1. tétel: A daltanítás módjai.

A hallás utáni daltanítás szerepe, levezetése vázlat

alapján.

Daltanítás hallás után

GLOBÁLIS TANÍTÁS

 motiváció (kép, vers, mondóka, stb.)

 tanítói bemutatás (kotta nélkül, élményszerűen, megfelelő magasságban)
 megfigyelési szempont adása (tartalmi, formai, dallami, ritmikai stb.)
 újabb tanítói bemutatás után szempontok megbeszélése
 (szükség esetén újabb tanítói bemutatás)
 a tanulók bekapcsolódása az énekbe (a tanító dallamrajzzal segít és egyre halkabban
énekel)
 a dal elmélyítése (játék, hangszer-kíséret, dramatizálás stb.)

ANALIZÁLÓ-SZINTETIZÁLÓ (részekre bontó)

 motiváció (kép, vers, mondóka, stb.)
 tanítói bemutatás (kotta nélkül, élményszerűen, megfelelő magasságban)
 megfigyelési szempont adása (tartalmi, formai, dallami, ritmikai stb.)
 újabb tanítói bemutatás után szempontok megbeszélése
 (szükség esetén újabb tanítói bemutatás)
 részenként énekli a dalt a tanító, a tanulók visszhangszerűen ismétlik
 a részek összekapcsolása, hibajavítás
 elmélyítés (játék, hangszer-kíséret, dramatizálás stb.)