Repàs Valencià 4t PDF

UNITAT
FITXA 1
1 Els substantius. Els adjectius
Nom Data
REFORÇ
Recorda
Els substantius són les paraules amb què anomenem les persones, els animals
o les coses. Els substantius tenen gènere: són masculins o femenins. També tenen
nombre: poden estar en singular o en plural.
Els substantius solen portar davant un determinant.
Els adjectius són les paraules que diuen com són o com estan les persones,
els animals o les coses. Van en el mateix gènere i nombre que el substantiu .
que acompanyen.
1 Encercla els substantius de cada oració i subratlla els adjectius que els acompanyen.
• Aquest patinet nou funciona amb un motor elèctric.

• Les sabates roges, me les ha regalades ma tia andalusa.
• Aquesta granota blava viu als boscos tropicals.
• El meu osset blanc té una pota trencada.
2 Escriu un substantiu i un adjectiu per a completar cada oració.
• El no marcava bé les hores.
• Aquesta ja no em ve bona.
• Tres han caigut de la pomera del jardí.
3 Escriu almenys dues oracions a partir de l’escena que

continguen un substantiu acompanyat d’un adjectiu.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L. 3
371117 _ 0001-0088.indd 3 03/02/12 13:30

unitat 1. FITXA 2
L’accentuació
Nom Data
REFORÇ
Recorda
La síl·laba que sona més forta en una paraula és la síl·laba tònica.
En algunes paraules, la síl·laba tònica es marca amb un signe que s’anomena

accent gràfic. En valencià, l’accent gràfic pot ser agut (´) o greu (`).
1 Encercla la síl·laba tònica d’aquestes paraules.
• partit • músic • jugador • àrbitre

• cançó • això • botija • mànega
• paciència • científic • examen • francés
2 Copia les paraules de l’activitat anterior on corresponga.
Accent agut (´)

Accent greu (`)

Sense accent

3 Completa cada paraula amb la vocal accentuada corresponent.
è
c ntim n vol cab s arr s
í
ú
bal caf calcet
4 Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
371117 _ 0001-0088.indd 4 03/02/12 13:53

unitat 1. FITXA 3
La cuina
Nom Data
REFORÇ
1 Escriu on corresponga seguint el codi.
sucre cassola batre

farina safata ratllar
371117 _ 0001-0088.indd 5 03/02/12 13:30

UNITAT
FITXA 1
2 Els possessius
Nom Data
REFORÇ
Recorda
Els possessius són les paraules que indiquen a quina persona o a quines persones
pertany un ésser o un objecte.
Quan van davant del substantiu, els possessius són determinants i van en el mateix
gènere i nombre que els substantius als quals es refereixen.
1 Encercla els possessius del text i subratlla les paraules que duen davant i darrere.
Un bon gos
Quan els vaig ensenyar el gos que m’havia trobat, els meus pares .
van dir que era massa gran per a viure dins de la nostra casa. .
Però no pogueren resistir-se a la seua mirada. És un animal .
molt afectuós que s’ha fet amb tota la meua família. I com que.
lladra ben poc, fins i tot els nostres veïns n’estan encantats!
2 Classifica els grups que has format en el text anterior.
Pertany al xiquet els meus pares,

Pertany al xiquet i als pares

Pertany al gos

3 Completa cada oració amb el possessiu que corresponga.
• Arnau i el cosí vindran a buscar-me a les sis.

teus
seua • Laia no se separa mai de la gossa.
meua • Els pares i tu esteu contents amb la casa nova?

seu
• La bicicleta té moltes marxes.
371117 _ 0001-0088.indd 6 03/02/12 13:30

unitat 2. FITXA 2
L’accent en les paraules agudes
Nom Data
REFORÇ
Recorda
Les paraules que tenen com a síl·laba tònica l’última síl·laba s’anomenen paraules
agudes.
Les paraules agudes porten accent gràfic en els casos següents:
• Quan acaben en vocal o en vocal seguida de -s.
• Quan acaben en -en o -in.
1 Encercla les paraules agudes i classifica-les.
• estoig • llapis • cabàs • bolígraf • pissarra

• quadern • patí • sencer • punxó • cadira
Agudes amb accent
Agudes sense accent
2 Completa els mots encreuats. Totes són paraules agudes.
• Quina és la paraula que no porta accent gràfic?

Per què?
371117 _ 0001-0088.indd 7 03/02/12 13:30

unitat 2. FITXA 3
El cos
Nom Data
REFORÇ
genoll alt assegut

turmell fort agenollat
371117 _ 0001-0088.indd 8 03/02/12 13:30

UNITAT
FITXA 1
3 Els demostratius
Nom Data
REFORÇ
Recorda
Els demostratius són les paraules que indiquen la distància que hi ha entre la
persona que parla i els éssers o els objectes a què es refereix.
Quan van davant del substantiu, els demostratius són determinants i van en .
el mateix gènere i nombre que els substantius que acompanyen.
1 De qui és cada taula? Escriu els noms dels xiquets on corresponga.
Aquesta taula és de Pep.

i aqueixa taula és de Martí. .
Aquella taula del final és .
de Laura.
2 Observa i completa la descripció amb el demostratiu que corresponga en cada cas.
aquell • aquesta • aqueix • aquella • aqueixes
El nostre parc
Ací tens el parc del meu barri. En zona
d’arena és on juguen els menuts. tobogan
és vell i no esvara bé. En canvi, enganxar-se .
d’ anelles és molt divertit. També m’agrada
engronsador, que puja molt alt. I, a més,
en pista podem jugar a futbol.
371117 _ 0001-0088.indd 9 03/02/12 13:30

unitat 3. FITXA 2
L’accent en les paraules planes
Nom Data
REFORÇ
Recorda
Les paraules que tenen com a síl·laba tònica la penúltima síl·laba s’anomenen paraules
planes.
Les paraules planes porten accent gràfic en els casos següents:
• Quan acaben en consonant, excepte en les terminacions -as, -es, -is, -os, -us, -en, -in.
• Quan acaben en diftong.
1 Ordena les síl·labes i escriu paraules planes. Compte amb els accents!
TAN PLÀ GRAF LÍ BO SO CAS LA
RES SO TI CA RA DI TE FON LÈ
2 Subratlla les paraules planes i col·loca l’accent gràfic en les que en necessiten.
• Alex dibuixa un cervol a la pissarra.

• Victor juga a basquet en l’equip de l’escola.
• Sara diu que els examens eren facils.
• La bruixa prepara un liquid magic.
• Angels ha fet un guisat de pesols i ceba.
371117 _ 0001-0088.indd 10 03/02/12 13:30

unitat 3. FITXA 3
Els animals vertebrats
Nom Data
REFORÇ
bec àgil nadar

pota veloç arrossegar-se
371117 _ 0001-0088.indd 11 03/02/12 13:30

UNITAT
FITXA 1
4 Els quantificadors
Nom Data
REFORÇ
Recorda
Els numerals són paraules que expressen quantitat o ordre de manera precisa.
Els numerals poden ser cardinals i ordinals.
Els numerals cardinals són els que expressen quantitats exactes. Els numerals
ordinals són els que indiquen l’ordre que ocupen els éssers o els objectes.
Els indefinits són paraules que expressen quantitat de manera imprecisa.
1 Subratlla els numerals d’aquest text i encercla’n els indefinits.
El nostre parc
Alguns dies, quan eixim de l’escola, tres amics i jo anem .
a berenar a casa de la iaia. Ens prepara moltes galetes .
i uns quants sucs. I també ens dóna algunes llepolies.
–Iaia, només m’has donat cinc caramels! –li dic.
–Si estiguera ací ta mare, et diria que ja tens massa dolços.
Això és veritat. La mare només em deixaria menjar una o dues
llepolies. Per això m’agradaria berenar a ca la iaia tots els dies!
2 Escriu canviant el numeral cardinal per l’ordinal corresponent, com en l’exemple.
• sis ▶ sisé • tres ▶ • cinc ▶
• set ▶ • nou ▶ • quatre ▶
3 Dibuixa tenint
en compte Moltes pilotes de tenis Poques raquetes
l’indefinit utilitzat.
371117 _ 0001-0088.indd 12 03/02/12 13:30

unitat 4. FITXA 2
L’accent en les paraules esdrúixoles
Nom Data
REFORÇ
Recorda
Les paraules que tenen com a síl·laba tònica l’antepenúltima síl·laba s’anomenen .
paraules esdrúixoles.
Totes les paraules esdrúixoles s’accentuen gràficament.
1 De quin tipus és cada paraula? Relaciona.
aguda
mànega
baló
plana
còmic pastisset
esdrúixola
càmera taula
2 Subratlla les paraules esdrúixoles i posa’ls l’accent.

• piramide • musica • mag • paciencia
• ceramica • abric • pel·licula • medicina
• farmacia • llanterna • escut • matematiques
3 Completa cada oració amb la paraula adequada del parell.
fabrica Bàrbara treballa en una de gelats.

fàbrica Martí té una empresa que taulells valencians.
practica Vicent amb el piano cinc hores al dia.

pràctica Encara no tinc molta amb aquest ordinador.
anima Quan em va vore, li va caure l’ als peus.

ànima L’afició l’equip en el campionat.
371117 _ 0001-0088.indd 13 03/02/12 13:30

unitat 4. FITXA 3
Els animals invertebrats
Nom Data
REFORÇ
cuc rusc picar

papallona formiguer xuplar
371117 _ 0001-0088.indd 14 03/02/12 13:30

UNITAT
FITXA 1
5 El verb
Nom Data
REFORÇ
Recorda
Els verbs són les paraules que expressen accions.
La conjugació d’un verb és el conjunt de totes les seues formes.
L’infinitiu és la forma que utilitzem per a anomenar els verbs.
Hi ha tres conjugacions segons l’acabament de l’infinitiu. Pertanyen a la primera

conjugació els verbs acabats en -ar; a la segona conjugació, els verbs acabats
en -er o -re; i a la tercera conjugació, els verbs acabats en -ir.
1 Subratlla els verbs d’aquest text.
Un futur metge
La mare del meu amic Pasqual treballa a l’hospital. Cada dia .
atén molts malalts que acudeixen a la consulta. Pasqual sap.
moltes coses de medicina perquè pregunta a sa mare i llig .
informació sobre el tema. De segur que seguirà els passos .
de sa mare. Jo estic convençuda que algun dia serà un metge .
magnífic.
2 Pensa en l’infinitiu dels verbs que has subratllat i escriu-lo en la columna corresponent.
1a conjugació (-ar) 2a conjugació (-er o -re) 3a conjugació (-ir)
3 Escriu un verb, diferent dels que han eixit en aquesta fitxa, per a cada terminació.
• -ar ▶ • -er/-re ▶ • -ir ▶
371117 _ 0001-0088.indd 15 03/02/12 13:30

unitat 5. FITXA 2
El punt
Nom Data
REFORÇ
Recorda
Quan escrivim, posem un punt (.) al final de cada oració.
Hi ha tres tipus de punt:
• El punt i seguit separa dues oracions d’un mateix paràgraf.
• El punt i a part separa dos paràgrafs.
• El punt final s’escriu al final del text.
Després de punt s’escriu sempre majúscula.
1 Escriu de quin tipus de punt es tracta.

Ningú és perfecte
El meu esport favorit és el futbol. El practique a l’escola, .
al carrer i fins i tot a casa.

També m’agrada jugar a tenis i a pàdel. Ara bé, no sóc .
tan destre amb les mans com amb els peus. Per això, .

el meu germà sempre vol jugar amb mi al ping-pong. .
Així sempre em guanya.

2 Aquest text té tres oracions. Copia’l posant els punts i les majúscules que hi falten.
Em dic Pepa i sóc de Bocairent el meu poble està situat a la comarca de la Vall d’Albaida
és un lloc encantador amb unes vistes fantàstiques de la Serra de Mariola.
371117 _ 0001-0088.indd 16 03/02/12 13:30

unitat 5. FITXA 3
El mar
Nom Data
REFORÇ
eriçó de mar pescador far

polp bus boia
371117 _ 0001-0088.indd 17 03/02/12 13:30

UNITAT
FITXA 1
6 El nombre i la persona en els verbs
Nom Data
REFORÇ
Recorda
Les formes verbals poden estar en singular o en plural, segons el nombre .

de persones que realitza l’acció del verb, i fer referència a la persona que parla
(primera), a la que escolta (segona) o a una altra (tercera). Per això diem que els
verbs tenen nombre i persona.
1 Subratlla els verbs de les bafarades i copia’ls en la columna que corresponga.
Vosaltres Jo encara Anna i Nosaltres I tu, Lluïsa,

anireu no ho tinc Marta sí també No, encara
ja ho saps?
a l’excursió? molt clar. que hi van. hi anem. no ho sé.
Verbs en singular Verbs en plural

2 Completa les formes que falten del verb cantar.
1a persona 2a persona 3a persona
Singular cante
Plural canteu
371117 _ 0001-0088.indd 18 03/02/12 13:30

unitat 6. FITXA 2
La coma
Nom Data
REFORÇ
Recorda
S’escriu coma (,) en els casos següents:
• Per separar els elements d’una enumeració.
• En les cartes, postals, notes, etc., després de la salutació i després del comiat.
1 Escriu les comes que falten en les bafarades.
Què és el que M’agraden els Qui Convidaré Carme

més t’agrada espinacs els convidaràs Miquel Dídac
menjar? llegums la fruita a berenar? Lluïsa i Martí.
i la verdura.
2 Escriu enumeracions per completar aquestes oracions. No oblides les comes!
• Els meus amics són:
• Els meus jocs preferits són:
3 Escriu les comes que falten en aquesta carta.
Benvolgut senyor
L’informem que ja pot passar per les nostres oficines i recollir .
la documentació que ens va sol·licitar.
Atentament
Macari Martí
Cap de Secció
371117 _ 0001-0088.indd 19 03/02/12 13:30

unitat 6. FITXA 3
La classe
Nom Data
REFORÇ
clarió motxilla explicar esborrar

estoig anotar
371117 _ 0001-0088.indd 20 03/02/12 13:30

UNITAT
FITXA 1
7 Els temps verbals
Nom Data
REFORÇ
Recorda
Els verbs situen les accions en un temps concret. Segons el moment de l’acció, .
les formes verbals s’agrupen en diversos temps.
• Les formes verbals que situen l’acció en el passat pertanyen als temps passats.
• Les formes verbals que situen l’acció en el present pertanyen als temps presents.
• Les formes verbals que situen l’acció en el futur pertanyen als temps futurs.
1 Subratlla les formes verbals de les bafarades segons s’indica.

Jo te la gravaré i
Ahir vas vore la així la voràs demà.
sèrie de monstres
en Canal 89?
roig ▶ temps present
blau ▶ temps passat
negre ▶ temps futur No, i hui

tampoc puc.
2 Completa escrivint la forma adequada del verb entre parèntesis.
• Fa molts anys, quan jo (ser, passat) xicoteta,
la meua família (viure, passat) en un altre poble.
• Andreu i jo (anar, present)
junts a escola tots els dies.
• El pròxim dissabte, nosaltres (jugar, futur)
a bàsquet. I vosaltres, què (fer, futur) ?
371117 _ 0001-0088.indd 21 03/02/12 13:30

unitat 7. FITXA 2
L’ús de x, tx i ig
Nom Data
REFORÇ
Recorda
Per representar el so de la x de xandall:
• S’escriu x a principi de paraula i després de consonant.
• S’escriu tx entre vocals.
• S’escriu ig a final de paraula.
1 Encercla les paraules que tenen el so de xandall.
• maduixa • xocolate • safareig • motxilla • punxa

• dibuixar • baix • cotxe • peix • goig
2 Escriu les paraules correctes seguint la clau.
♦upló sandvi♥ esto✽

♦ ▶ x
♥ ▶ tx
✽ ▶ ig
lle✽ car♦ofa fle♥a

3 Completa l’embarbussament i aprén-lo.
El Pin o va dir al Pan o: «Vols que et pun e
amb un pun ó?». I el Pan o va dir al Pin o:
«Pun a’m, però a la pan a no».
371117 _ 0001-0088.indd 22 03/02/12 13:30

unitat 7. FITXA 3
El bosc
Nom Data
REFORÇ
esquirol bolet llenyater

rabosa rosella guardabosc
371117 _ 0001-0088.indd 23 03/02/12 13:30

UNITAT
FITXA 1
8 La primera conjugació
Nom Data
REFORÇ
Recorda
Els verbs que tenen l’infinitiu acabat en -ar pertanyen a la primera conjugació.
La major part dels verbs de la primera conjugació es conjuguen com parlar.
1 Localitza en la sopa de lletres sis verbs de la primera conjugació i escriu-los.
T R E B A L L A R
I U M A N R Ç C A
S O C N A D A R S
D L M E R C Ç I P
C O N F I A R T A
M D P E N S A R R
2 Escriu les formes indicades del verb parlar.
Passat
Present Imperfet Futur Condicional
simple
1a persona parle parlí parlaria
3a persona parlava parlarà
3 Relaciona cada oració amb el temps verbal corresponent.
Pepa, presentares el treball de Medi? Present
No recordava el color dels teus ulls. Imperfet
Anireu a l’aniversari de Miquel? Passat simple
Pense molt en tu. Futur
Em compraria aquesta camisa. Condicional
371117 _ 0001-0088.indd 24 03/02/12 13:30

unitat 8. FITXA 2
L’ús de x i ix
Nom Data
REFORÇ
Recorda
Per representar el so de la x de xarxa:
• S’escriu x a principi de paraula.
• S’escriu ix entre vocals i a final de paraula.
1 Classifica les paraules on corresponga.
maduixa peix xocolate xancla xilòfon llanxa
Sona com xarxa Sona com xiquet

2 Resol els mots encreuats.
371117 _ 0001-0088.indd 25 03/02/12 13:30

unitat 8. FITXA 3
La localitat
Nom Data
REFORÇ
ajuntament plaça vianant

església avinguda policia
371117 _ 0001-0088.indd 26 03/02/12 13:30

UNITAT
FITXA 1
9 La segona conjugació
Nom Data
REFORÇ
Recorda
Els verbs que tenen l’infinitiu acabat en -er o -re pertanyen a la segona conjugació.
Molts verbs de la segona conjugació es conjuguen com témer.
1 Encercla les sis formes verbals que pertanyen a verbs de la segona conjugació.
• pensaven • temem • correràs • partíem • batràs

• dormireu • escric • prem • ateneu • esperaves
2 Escriu les formes indicades del verb témer i del verb batre en 1a persona.
Present Imperfet Passat simple Futur Condicional
témer temia temeria
batre bat batré
3 Pinta cada part del dibuix del color que s’indica.
• Verbs en present: marró claret • Verbs en imperfet: blau fosc

• Verbs en futur: roig • Verbs en passat simple: groc
• Verbs en condicional: verd. • Infinitius: blau clar
voler riure
sabria plogué
saber
podries temem venç
era volies podíem
creuré sabeu pertanys
correrem coneixíeu
viuran naixerà
creixia corres
transcorrien
371117 _ 0001-0088.indd 27 03/02/12 13:30

unitat 9. FITXA 2
L’ús de b i v
Nom Data
REFORÇ
Recorda
S’escriu b davant de r i l i darrere de m.
S’escriu v darrere de n i en l’imperfet dels verbs de la primera conjugació.
1 Copia canviant els dibuixos per paraules amb b.
• Ambrosi té un de color .
• Humbert menjava i .
• Sembla que s’han fos totes les del .
2 Completa amb b o v. Compte amb les majúscules!
• rauli i lanca passeja en pels afore del po le.
• rígida en eja a el seu amic lai.
• Tal com s’espera a, l’assem lea va ser un èxit.
• Josep no recorda a on havia d’en iar el paquet.
3 Fixa’t en el model i forma paraules que comencen per em- o en-.
botella ▶ embotellar vernís ▶ envernissar
• bolic ▶ • vol ▶ • barca ▶
• verí ▶ • bena ▶ • viudo ▶
371117 _ 0001-0088.indd 28 03/02/12 13:30

unitat 9. FITXA 3
L’hort
Nom Data
REFORÇ
fruites tisores llaurar

verdures cistella sembrar
371117 _ 0001-0088.indd 29 03/02/12 13:30

UNITAT
FITXA 1
10 La tercera conjugació
Nom Data
REFORÇ
Recorda
Els verbs que tenen l’infinitiu acabat en -ir pertanyen a la tercera conjugació.
Molts verbs de la tercera conjugació es conjuguen com sentir.
1 Encercla només els verbs de la tercera conjugació.
m
ardor irpart rtémerim obrirescr reixir
pesc irdibui
xarsentirpen
sa primirabaixar iure éixe
cosircon
2 Ratlla la forma que no corresponga en cada cas.
Imperfet mentia, lluíem, colliré, oïa, agraíeu, imprimies
Present sentim, compliren, pateix, serveixen, obrin, vesteixes
Futur colliran, traduiré, llegiràs, descobrí, complirem, eixireu
Condicional dormiria, cosiríeu, fugiríem, ompliries, agraisc, escopirien
3 Tria i completa cada oració amb la forma que correspon a les indicacions.
dormiria • fugíem • colliren • pateix • cosirà
• Enric (patir, present) molt pel seu fill.
• Si poguera, (dormir, condicional) tres hores més.
• Quan érem menuts, el meu germà i jo (fugir, imperfet) dels gossos.
• La setmana que ve la iaia em (cosir, futur) la disfressa.
• Els llauradors (collir, passat simple) el mes passat totes les taronges.
371117 _ 0001-0088.indd 30 03/02/12 13:30

unitat 10. FITXA 2
L’ús del guionet (-)
Nom Data
REFORÇ
Recorda
S’escriu guionet (-) en els casos següents:
• En els numerals, entre les desenes i les unitats, i entre les unitats i les centenes.
• En les paraules formades per la unió de dues paraules, una que acaba en vocal.
i una altra que comença en r, s o x.
1 Copia les oracions escrivint les quantitats correctament.
• La iaia ha fet hui huitantaset anys.
• A la meua classe hi ha trentaun alumnes.
• El partit de bàsquet va acabar.
norantados a setantahuit.
2 Escriu la paraula amb guionet que correspon a cada definició.
• Verí que serveix per a matar rates i ratolins. ▶
• Persona que es dedica a escurar xemeneies. ▶
• Planta que gira buscant la llum del sol. ▶
• Peça de metall que els cotxes porten per parar els xocs. ▶
• Mena de paraigua gegant emprat per «parar» el sol. ▶
371117 _ 0001-0088.indd 31 03/02/12 13:30

unitat 10. FITXA 3
La botiga de roba
Nom Data
REFORÇ
aparador caixa dependenta

emprovador maniquí clienta
371117 _ 0001-0088.indd 32 03/02/12 13:30

UNITAT
FITXA 1
11 Els temps compostos
Nom Data
REFORÇ
Recorda
Les formes verbals poden ser simples o compostes.

• Les formes verbals simples consten d’una paraula i pertanyen a temps simples.
• Les formes verbals compostes consten de dues paraules i pertanyen a temps
compostos. Els temps compostos es formen amb el verb auxiliar haver.
1 Subratlla les formes verbals d’aquest text d’acord amb les indicacions.
roig ▶ forma simple blau ▶ forma composta
La revisió
Elena i jo teníem hui una revisió mèdica en l’equip de bàsquet. .
Hem anat ben matinet, però la metgessa encara no havia arribat. .
Així que Elena m’ha dit:
–I si tornem a la vesprada?
–No, que ens perdrem l’entrenament.
Quan ha arribat la metgessa, s’ha sorprés molt:
–Què feu ací tan matí? Veniu a la vesprada, uns minutets abans.
de l’entrenament. Si açò és molt ràpid...
–Què t’havia dit jo? –s’ha burlat la meua amiga mentre tornàvem a casa.
2 Relaciona cada forma verbal amb el temps corresponent.
Hem tornat perfet Heu acabat

Haureu fet Havíem insistit
plusquamperfet
Haurien avisat Hauràs entés
Havies vingut futur perfet Hauria investigat
He comprés Havia descobert
condicional perfet
371117 _ 0001-0088.indd 33 03/02/12 13:30

unitat 11. FITXA 2
p i b a final de paraula
Nom Data
REFORÇ
Recorda
A final de paraula, el so p es pot representar amb p o amb b.
• Generalment, darrere de vocal tònica s’escriu p.
• Darrere de vocal àtona o consonant, s’escriu p o b segons com s’escriguen

les paraules de la mateixa família.
1 Ordena les lletres i escriu els noms.
P L P O X O R P A
P E S R C R B O À B A R
2 Fixa’t en la paraula derivada i completa els mots primitius amb p o b.
• cal ▶ calba • cam ▶ camperol • col ▶ colpejar
• destor ▶ destorbar • tom ▶ tombar • llam ▶ llampegar
3 Completa amb p o b.
• El tal és un poc mio • Vam fer un tom per Cal
• Feli té por de quedar-se cal • He fet arròs am fesols i na s.
371117 _ 0001-0088.indd 34 03/02/12 13:30

unitat 11. FITXA 3
La casa dels iaios
Nom Data
REFORÇ
llit estora menjador

cadira gerro habitació
371117 _ 0001-0088.indd 35 03/02/12 13:30

UNITAT
FITXA 1
12 L’adverbi
Nom Data
REFORÇ
Recorda
Les paraules que expressen circumstàncies de temps, de lloc, de manera .

o de quantitat s’anomenen adverbis.
Quasi tots els adverbis acabats en -ment són de manera.
1 Encercla els sis adverbis que hi ha en aquest text i classifica’ls.
Un passeig pel camp

Ahir mon pare i jo vam fer un recorregut en bicicleta
pel terme. A mon pare li agrada molt passejar .
tranquil·lament pels camins d’horta. Sempre em conta .
les històries que va viure allí de menut. I jo descobrisc .
cada dia més coses de la història de la família.
i del nostre poble.
Temps Lloc Manera Quantitat
2 Completa aquestes oracions amb l’adverbi adequat, segons el que s’indica.
• M’agrada anar amb bicicleta (quantitat).

allà
• hauré d’estudiar per a l’examen de Medi (temps).
tard
ràpidament • No m’agrada arribar als llocs (temps).
moltíssim • Miquel és aquell xic que està (lloc).
demà • La policia arribà al lloc de l’accident (manera).
371117 _ 0001-0088.indd 36 03/02/12 13:30

unitat 12. FITXA 2
t i d a final de paraula
Nom Data
REFORÇ
Recorda
A final de paraula, el so t es pot representar amb t o amb d.
• Generalment, darrere de vocal tònica s’escriu t.
• Darrere de vocal àtona o consonant, s’escriu t o d segons com s’escriguen

1 Copia les oracions canviant els dibuixos per les paraules proposades.
• Miquel s’ha cremat el amb un .

dard
petard
lleopard • El eixí disparat com un .

coet

dit
• Vols pintar la amb un estampat de ?
paret

2 Fixa’t en la paraula derivada i completa amb t o d la paraula primitiva.
• acor ▶ acordar • fon ▶ fonteta • nor ▶ nòrdic
• den ▶ dental • fre ▶ fredor • sòli ▶ solidesa
3 Completa amb t o d.
• La comunita de veïns ha arriba a un acor
• A l’eda d’Arman vaig anar a viure al nor
• Rober em diu que sóc afortuna
371117 _ 0001-0088.indd 37 03/02/12 13:30

unitat 12. FITXA 3
L’excavació arqueològica
Nom Data
REFORÇ
pinzell trencat excavar

cabàs valuós netejar
371117 _ 0001-0088.indd 38 03/02/12 13:30

UNITAT
FITXA 1
13 Els enllaços
Nom Data
REFORÇ
Recorda
Les paraules que serveixen per a unir paraules o grups de paraules entre si
s’anomenen enllaços.
• Quan els enllaços uneixen paraules o grups de paraules que depenen els uns dels
altres s’anomenen preposicions.
• Quan els enllaços uneixen paraules o grups de paraules que no depenen entre si
s’anomenen conjuncions.
1 Fixa’t en les paraules destacades i encercla-les segons el tipus d’enllaç que siguen.
roig ▶ preposicions blau ▶ conjuncions
A la biblioteca
Ahir vaig anar a la biblioteca amb els meus amics.
Vam estar en la secció infantil i també en la de majors.
La bibliotecària ens va explicar com funcionaven els.
fitxers, però Pasqual ni ho va entendre ni va posar
interés per entendre-ho.
2 Completa amb la conjunció necessària.
i o però ni
• La iaia té un canari el iaio té un gosset.
• Jo volia anar al cine no em quedaven diners.
• Vols llonganissa prefereixes hamburguesa?
• Josep no vol llegir jugar a res.
371117 _ 0001-0088.indd 39 03/02/12 13:30

unitat 13. FITXA 2
c i g a final de paraula
Nom Data
REFORÇ
Recorda
A final de paraula, el so k es pot representar amb c o amb g.
• Generalment, darrere de vocal tònica s’escriu c.
• Darrere de vocal àtona o consonant, s’escriu c o g segons com s’escriguen

1 Completa cada oració amb una paraula acabada en c o g, de la mateixa família

que la destacada.
• El que ha naufragat és un
• La circulació sanguínia és la circulació de la
• Un fangar és un lloc ple de
• Es dedica a la mecànica, és a dir, és
• Els carranquets són els fills del
2 Escriu el femení o el masculí, segons corresponga.
• blanc ▶ • ▶ pedagoga
• ▶ llarga • clàssic ▶
• ▶ pràctica • psicòleg ▶
• amarg ▶ • ▶ nòrdica
3 Completa amb c o g.
• El científi estudia els fon s al microscopi. • Vols un su d’alberco ?
• Vam estar en un alber prop d’Alberi • El psicòle és ami meu.
371117 _ 0001-0088.indd 40 03/02/12 13:30

unitat 13. FITXA 3
El museu
Nom Data
REFORÇ
vitrina quadre preguntar

pedestal estàtua informar
371117 _ 0001-0088.indd 41 03/02/12 13:30

UNITAT
FITXA 1
14 L’oració: subjecte i predicat
Nom Data
REFORÇ
Recorda
L’oració és un conjunt de paraules que expressa un pensament complet i que conté,

almenys, un verb.
Les oracions tenen subjecte i predicat.
• El subjecte és la persona, animal o cosa a què es refereix el verb.
• El predicat és allò que es diu del subjecte.
1 Marca les expressions que siguen oracions.
foc la muntanya s’ha pegat. M’agraden els llibres d’aventures.

La setmana que ve arriben els meus cosins. calor i sol fa
2 Ordena les peces i escriu les oracions que formes.
Miquel i estudien francés. Àlex
gossos estaven Aquests en la gossera.
3 Encercla el subjecte i subratlla el predicat en cada oració.
• Aquesta rellotgera arregla els rellotges de corda.
• El meu germà vindrà a les cinc.
• Magda i Joan van al cine cada cap de setmana.
• M’ha donat açò la veïna del tercer.
371117 _ 0001-0088.indd 42 03/02/12 13:30

unitat 14. FITXA 2
Els dos punts
Nom Data
REFORÇ
Recorda
S’escriuen dos punts (:):
• Davant d’una enumeració que s’anuncia.
• Abans de citar les paraules exactes que ha dit algú.
1 Escriu els dos punts on calga.
Estiu o hivern?
Ma mare sempre diu «A l’estiu, tot el món viu!». I és que quan
arriba l’estiu no pare en torreta. M’agrada fer moltes coses
anar en bicicleta, nadar, prendre la fresca…
El meu amic Toni diu «Si no existira l’estiu no sé si podria
viure». I jo li dic «És clar que podries!». Perquè l’hivern també
té coses bones la lliga, els amics d’escola, les vesprades de
pluja veient una pel·li…
2 Pensa i escriu què t’agradaria fer a l’estiu. No t’oblides dels dos punts.
A l’estiu m’agradaria fer moltes coses
3 Completa el que diuen els personatges. No t’oblides dels dos punts ni de les cometes.
Ja has llegit el llibre Em falta poc Clara va preguntar a Andreu

per a
que et vaig deixar? acabar-lo.
i Andreu
li va contestar
371117 _ 0001-0088.indd 43 03/02/12 13:30

unitat 14. FITXA 3
El vaixell
Nom Data
REFORÇ
cabina mariner àncora

coberta passatgers rems
371117 _ 0001-0088.indd 44 03/02/12 13:30

UNITAT
FITXA 1
15 Classes d’oracions
Nom Data
REFORÇ
Recorda
Segons la intenció amb què les diem, hi ha diverses classes d’oracions.
• Les oracions que utilitzem per a donar informació són oracions enunciatives.
• Les oracions que utilitzem per a fer preguntes són oracions interrogatives.
• Les oracions que utilitzem per a donar ordres o per a prohibir són oracions
exhortatives o imperatives.
• Les oracions que utilitzem per a expressar emocions són oracions exclamatives.
1 Relaciona.
A quina hora has arribat? Expressa una emoció.
La temperatura ha abaixat dos graus. Fa una pregunta.
Laia, tanca la porta, per favor. Expressa una ordre.
Um, que bona que està la pizza! Dóna una informació.
2 Llig el text i copia una oració de cada tipus on corresponga.
Una festa sorpresa

Dissabte celebrarem una festa sorpresa per a la mare.
Quines ganes que tinc de vore-li la cara! .
Vindran també les seues companyes de l’escola?
–Pare, avisa també les cosines d’Albaida.
Oració enunciativa
Oració interrogativa
Oració exclamativa
Oració exhortativa
371117 _ 0001-0088.indd 45 03/02/12 13:31

unitat 15. FITXA 2
Els punts suspensius
Nom Data
REFORÇ
Recorda
Els punts suspensius (…) s’escriuen en els casos següents:
• Quan deixem incompleta una enumeració.
• Quan interrompem una oració per expressar dubte, sorpresa, temor…
1 Encercla els punts suspensius d’aquest text seguint el codi.
roig ▶ enumeració incompleta blau ▶ expressió de dubte, sorpresa, temor...
A espai, Laia!
Laia és una xiqueta un poc entremaliada. .
És valenta, atrevida, arriscada... En definitiva, .
un coet. Ací la tens enfilant-se a un arbre.
Però… què és això? Ai! Un pardalet ha eixit
volant a un pam del nas de Laia! Quin ensurt!
2 Escriu els punts suspensius i explica què indiquen: enumeració incompleta, dubte,
sorpresa o temor.
• El mag va alçar la vareta i Oh, quina meravella! ▶
• Compraré albergines, peres, encisam, tomaques ▶
• És que jo he perdut el rellotge. ▶
• A son pare li diuen li diuen Joan! ▶
3 Escriu una oració amb punts suspensius sobre el dibuix.
371117 _ 0001-0088.indd 46 03/02/12 13:31

unitat 15. FITXA 3
El plató de televisió
Nom Data
REFORÇ
micròfon presentadora filmar

focus tècnic de so maquillar
371117 _ 0001-0088.indd 47 03/02/12 13:31

Repàs Valencià 4t PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Repàs Valencià 4t PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

UNITAT

Els substantius solen portar davant un determinant.

• Aquest patinet nou funciona amb un motor elèctric.

2 Escriu un substantiu i un adjectiu per a completar cada oració.

• El no marcava bé les hores.

• Tres han caigut de la pomera del jardí.

3 Escriu almenys dues oracions a partir de l’escena que

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L. 3

371117 _ 0001-0088.indd 3 03/02/12 13:30

La síl·laba que sona més forta en una paraula és la síl·laba tònica.

En algunes paraules, la síl·laba tònica es marca amb un signe que s’anomena

1 Encercla la síl·laba tònica d’aquestes paraules.

• partit • músic • jugador • àrbitre

2 Copia les paraules de l’activitat anterior on corresponga.

Accent agut (´)

Accent greu (`)

3 Completa cada paraula amb la vocal accentuada corresponent.

4 Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.

371117 _ 0001-0088.indd 4 03/02/12 13:53

sucre cassola batre

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L. 5

371117 _ 0001-0088.indd 5 03/02/12 13:30

2 Classifica els grups que has format en el text anterior.

Pertany al xiquet els meus pares,

Pertany al xiquet i als pares

3 Completa cada oració amb el possessiu que corresponga.

• Arnau i el cosí vindran a buscar-me a les sis.

meua • Els pares i tu esteu contents amb la casa nova?

6 Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.

371117 _ 0001-0088.indd 6 03/02/12 13:30

Les paraules agudes porten accent gràfic en els casos següents:

• Quan acaben en vocal o en vocal seguida de -s.

• Quan acaben en -en o -in.

1 Encercla les paraules agudes i classifica-les.

• estoig • llapis • cabàs • bolígraf • pissarra

Agudes amb accent

Agudes sense accent

2 Completa els mots encreuats. Totes són paraules agudes.

• Quina és la paraula que no porta accent gràfic?

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L. 7

371117 _ 0001-0088.indd 7 03/02/12 13:30

1 Escriu on corresponga seguint el codi.

genoll alt assegut

8 Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.

371117 _ 0001-0088.indd 8 03/02/12 13:30

1 De qui és cada taula? Escriu els noms dels xiquets on corresponga.

Aquesta taula és de Pep.

2 Observa i completa la descripció amb el demostratiu que corresponga en cada cas.

aquell • aquesta • aqueix • aquella • aqueixes

Ací tens el parc del meu barri. En zona

d’arena és on juguen els menuts. tobogan

és vell i no esvara bé. En canvi, enganxar-se .

d’ anelles és molt divertit. També m’agrada

engronsador, que puja molt alt. I, a més,

en pista podem jugar a futbol.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L. 9

371117 _ 0001-0088.indd 9 03/02/12 13:30

Les paraules planes porten accent gràfic en els casos següents:

• Quan acaben en diftong.

TAN PLÀ GRAF LÍ BO SO CAS LA

• Alex dibuixa un cervol a la pissarra.

10 Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.

371117 _ 0001-0088.indd 10 03/02/12 13:30

• Aquest patinet nou funciona amb un motor elèctric.

• El no marcava bé les hores.

• Tres han caigut de la pomera del jardí.

• partit • músic • jugador • àrbitre

• Arnau i el cosí vindran a buscar-me a les sis.

meua • Els pares i tu esteu contents amb la casa nova?

• estoig • llapis • cabàs • bolígraf • pissarra

• Quina és la paraula que no porta accent gràfic?

• Els meus amics són:

• Els meus jocs preferits són: