Valencia

Avaluació inicial
Nom Data
1 Marca els missatges que siguen oracions.
iaio roig. cotxe té El un El lleó és molt ferotge.
Demà anirem a la fira! Glòria de és Pau. germana
2 Ordena les paraules dels missatges que no has marcat perquè siguen
oracions amb sentit.
•
•
3 Ordena les síl·labes i escriu els noms dels dibuixos.
bo ban rins
plo not
tim can ni
ri sam de
ra
4 Completa la sèrie de substantius.
Masculí singular Femení singular Masculí plural Femení plural
gats
xiqueta
lleó
elefantes
4 MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONS VORAMAR, S. A. / SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

AVALUACIÓ INICIAL
5 Completa amb la forma de l’article que corresponga: el, la, l’, els o les.
• peixos • capa • aranya • sabates
• home • mans • sofà • aire
6 Relaciona cada grup amb l’adjectiu adequat.
una rosa un gos unes botes uns còmics
divertits noves blanca pelut
7 Subratlla el subjecte. Qui ho fa?

• Isabel ha dibuixat un dinosaure enorme. • La tia Carme ha plantat tomaques.
• Les oronetes han fet un niu al balcó. • El pare ha preparat el pastís.
8 Completa cada oració amb un predicat. Què fan?
• El iaio
• El bebé
• La seua germana
9 Completa escrivint verbs en passat, present i futur.
Abans Ara Després
• Abans, Pasqual l’encisam i la tomaca.

• Ara, Pasqual l’encisam i la tomaca per fer l’ensalada.
• Després, Pasqual l’ensalada per a sopar.
MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONS VORAMAR, S. A. / SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 5

AVALUACIÓ INICIAL
10 Inventa un nom per a cada un i completa.
i el seu canari
viuen a .
11 Encercla les dues lletres que haurien d’anar

en majúscula i copia les oracions corregint-les.
m’agraden els animals. de major vull ser veterinari.
12 Relaciona. Quin signe usem en cada cas?
Signe d’interrogació (?) S’escriu al final d’una exclamació.
Punt (.) S’escriu al final d’una pregunta.
Signe d’exclamació (!) S’escriu al final de la majoria d’oracions.
13 Completa l’enumeració. No t’oblides de les comes ni del punt final.
Els meus amics són
14 Tria, seguint el codi, les lletres que necessites per a completar cada paraula.
c/qu
g/gu
• form es • onill • mos it • eru a

i

AVALUACIÓ INICIAL
15 Relaciona i completa amb mb o mp.
ca ana tro ó
ga es co às
16 Completa amb br o bl.
ca a at esquilla mo es o er
17 Completa amb r o rr.
pe a atolí ca et culle ot am
18 Subratlla de blau les paraules anteriors amb r forta i de groc les que tenen
r suau.
19 Encercla les paraules que tinguen el so J de Jaume.
• geni • gat • goma • fugir • ajuda • japonés

• magues • jove • gust • girar • gerani • àguila
20 Ratlla la paraula mal escrita en cada cas.
pluja pluga
jelat gelat
julivert gulivert jira-sol gira-sol rajola ragola

AVALUACIÓ INICIAL
21 Completa amb s o z per a representar el so de S sonora.
ro a ebra ero ca a tre or quin e
22 Ara completa amb s o ss per a representar el so de S sorda.
ba al ol do bo a ca tell ca ola
23 Escriu els noms on corresponga. Tots porten c o ç.
• Home que té molta força.

• Lloc on actuen els pallassos.
• Animalet que té moltes punxes.
• Viu al bosc i té banyes grans.
• Serveix per a pesar coses.
24 Ratlla la paraula que sobra en cada grup.
Són peces de roba Són joguets Són insectes
bufanda • gorra puzle • arbre marieta • formiga

guants • llibre abric • pantalonsnina • baló cotxet • peluix mosquit • mosca oli • papallona

1 Prova de control MODEL B
Nom Data
1 Completa cada oració amb la paraula adequada.
llengua llenguatge
Les persones ens comuniquem, sobretot, usant
el . Cada grup de persones sol utilitzar
una concreta, és a dir, un idioma.
2 Marca l’oració verdadera de cada parell.
Perquè dues persones s’entenguen, han de

conéixer la llengua en què es comuniquen.
Perquè dues persones s’entenguen, poden
parlar cada u la llengua que siga.
A Espanya es parlen diverses llengües: el castellà,

el basc, el gallec...
A Espanya es parla una sola llengua: el castellà.
Al món es parlen set o huit llengües.

Al món es parlen moltes llengües diferents.
3 Troba i encercla el nom de dues llengües en cada sèrie.
AVFRANCÉSTHCBASCP
ANGLÉSYÇ I RQ I TAL I À
JGAL LECUQLÇ I X I NÉS
4 Respon. Quines de les llengües anteriors es parlen a Espanya?

MODEL B
1
5 Ratlla les paraules que no tenen el so K.
tiquet cinta alçar cobert quinta cel casa
6 De les paraules que no has ratllat, pinta de blau les que s’escriuen
amb c i de verd les que s’escriuen amb qu.
7 Observa aquestes paraules i digues quina grafia representa cada símbol:

c o qu?
• es♣ena • ♥allar • es♣irol • ♥opa • va♣er • ♥ultura • es♥ala • e♣ip
♣ Representa la grafia ♥ Representa la grafia
8 Ordena les lletres de cada paraula i escriu els noms d’aquests objectes.
RIÚXBLAO NLÀLOP TILAMXOL MÀECRA
9 Completa les oracions amb les paraules anteriors.

• La pesa tant que quasi no puc portar-la.
• Maria va agafar la per orientar-se al bosc.
• Busqueu el carrer en el que us he donat.
• No trobe la de fotos. Algú l’ha vista?
10 Relaciona. Per a què serveix cada objecte?
Prismàtics • • Per a fer llum si està fosc.

Llanterna • • Per a portar aigua.
Cantimplora • • Per a vore coses llunyanes.

1 Prova de control MODEL A
Nom Data
1 Observa i
respon.
Hola, Sandra! • Amb qui es comunica la xiqueta?
Vols vindre a jugar a ma casa?
• Per a què?
• Quina forma de comunicació usa?

• Quina llengua empra?
2 Pensa i escriu una situació en què pugues usar el llenguatge

com s’indica.
• Parlant
• Escrivint
3 Escriu almenys el nom de tres llengües en cada cas.
Es parlen a Espanya.
Es parlen al món.
4 Escriu aquest missatge en dues llengües més que conegues.
Bon dia!
•
•
5 Encercla els elements el nom dels quals continga el so K.

MODEL A
1
6 Escriu les paraules corresponents als dibuixos que has encerclat.
7 Completa aquestes paraules amb c o qu.

• adena • imono • ol·legi • re ollir • es ultura
• mos es • es imal • uiner • pa et • toma a

• eti eta • re ordar • es ala • eixal • o ultar
8 Marca la imatge adequada.
• Al matí, la mare sempre obri

la finestra de bat a bat.
9 Escriu una oració amb cada paraula representada.
10 Explica per a què serveix cada objecte.
• Prismàtics
• Llanterna
• Cantimplora
• Protector solar

Nom Data
1 Llig el text del cartell i completa les afirmacions següents.
Sigueu benvinguts al parc natural «La Lloma». • Aquest text té oracions.

Per favor, seguiu la ruta marcada i respecteu les indicacions.
Gràcies per visitar el parc. • La primera oració té paraules.
• L’oració més llarga té paraules.
• L’oració més curta té paraules.
2 Explica com has sabut on acabava cada oració del text anterior.
3 Marca l’expressió que s’entenga millor.
bé molt dibuixant passe M’ho i pintant. M’agrada fer figuretes de fang.
4 Subratlla la correcta. Per què no s’entén bé l’altra expressió que no has

marcat en l’activitat anterior?
• Perquè té faltes d’ortografia. • Perquè les paraules no estan ben ordenades.
5 Ordena les paraules i escriu les oracions.
• aquest pa un En fan molt bo. forn
• Les de Montse han anat amigues a festa. una
• ha Enric en nadat un llac.
• tren vesprada. El de Alacant arribarà a

MODEL B
2
6 Subratlla les paraules que continguen el so G de gat.
• El meu cosí Guillem ha guanyat una guitarra en un concurs.

• De segur que plou, Àngels. Agafa el paraigua!
• Àgueda i la seua germana Gal·la no sabien on estava
el gimnàs.
7 Completa aquestes paraules amb g o gu, segons corresponga.
cara ol inda osset can ur fi era
8 Completa la norma fixant-te en les paraules anteriors.
Per a representar el so G de gat:

S’escriu davant de a, o, u.
S’escriu davant de e, i.
9 Observa el dibuix i ratlla la paraula que no corresponga en cada cas.
Marc i Pere juguen a la paret vora de
Els encanta esguitar-se bussejar l’estany. l’un
a l’altre!
Però no crec que puguen nadar omplir perquè hi ha poca aigua.
10 Encercla la imatge que mostre un estany.

Nom Data
1 Marca les afirmacions verdaderes i corregeix les que siguen falses.
Quan ens comuniquem utilitzem oracions.
Usem oracions només quan escrivim.
Les oracions són missatges que expressen idees i sentiments.
Quan escrivim, al final de l’oració posem sempre punt.

•
•
2 Explica per què no s’entén aquesta oració i reescriu-la perquè s’entenga.

classe maqueta fet del hem poble. A una
3 Compta les paraules i ordena les oracions de la més curta (1) a la més llarga (3).
Jo vull els macarrons sense formatge, per favor.
David estudia matemàtiques.
Els iaios estiuegen sempre a Oliva.
4 Escriu una oració a partir del dibuix.
5 Encercla els elements que tinguen en el seu nom el so G de gat.

MODEL A
2
6 Escriu on corresponga el nom dels objectes que has encerclat abans.
S’escriuen amb g.
S’escriuen amb gu.
7 Completa amb g o gu.
• A Gre ori li han re alat uns uants de porter per a ju ar a futbol.

• A ustí, jo re aré les mar arides mentre tu re es les ardènies,
d’acord?
• À eda té anes que arribe l’a ost per a anar a vore la seua
cosina Ol a.
• El teu os s’ha ama at darrere de la fi era.
8 Marca. Quin d’aquests telèfons és de l’any de la picor?
9 Relaciona amb lletres. Què fa cada xiquet?
Busseja. A
Esguita.
C
Es cabussa. B
10 Escriu una oració amb cada paraula.
• Estany
• Bromera
• Afonar-se

Nom Data
1 Relaciona. A què fa referència cada enunciat?
Els emetem les persones quan parlem. • • Lletres

Representen els sons quan cal escriure. • • Vocals
En valencià n’hi ha 5. • • Consonants
Són les lletres que no són vocals. • • Sons
2 Completa l’abecedari.
C I L
S
X
3 Subratlla el nom que conté tres vocals i dues consonants.

• Alícia • Pere • Carles • Sònia • Xavier • Empar
4 Escriu en el requadre el nom del teu personatge de dibuixos favorit i respon.

• Quantes lletres té?
• Quantes vocals té? Anota-les.
• Quantes consonants té? Anota-les.
5 Fixa’t en la paraula proposada i marca l’afirmació correcta.
Aquesta paraula té sis lletres i sis sons.

HAMACA Aquesta paraula té sis lletres i cinc sons.
Aquesta paraula té cinc lletres i sis sons.
6 Relaciona. A quin signe de puntuació fa referència cada oració?

Indica que es fa una pregunta. • • Punt
Marca el final de la majoria d’oracions. • • Signe d’exclamació
Indica que es fa una exclamació. • • Signe d’interrogació

MODEL B
3
7 Converteix aquesta oració en una interrogació i una exclamació.
Se m’ha punxat la roda del cotxe.

•
•
8 Completa amb punt (.), signe d’interrogació (?) o signe d’exclamació (!).
• A l’estiu fa calor • Quina gorra més bonica que tens
• Saps quina hora és • A mi em diuen Mireia
• Ai, m’has espantat • Per què plores
9 Escriu cada verb on corresponga.
retallar modelar apegar dibuixar
• Amb la plastilina podem figures.
• Les tisores serveixen per a papers.
• El llapis serveix per a el que volem.
• Usem la cola per a les parts d’alguna cosa.
10 Relaciona. De què està fet?
fusta
paper
plàstic

Nom Data
1 Explica què és l’abecedari o alfabet i com és l’abecedari valencià.
2 Ordena alfabèticament els noms d’aquests xiquets.
Bernat Carles
Víctor Judit Eva
3 Escriu cada paraula on corresponga.
desordenat hivern mineral cuc topazi
• Té tres vocals i quatre consonants.

• Conté l’última lletra de l’abecedari.
• Té una lletra que no sona.
• Es llig igual del dret i del revés.
• Té deu lletres.
4 Encercla el dígraf que conté cada paraula.

• milotxa • papallones • jaqueta • cassola • piranya
5 Digues a quin tipus de punt fa referència cada oració.

• Serveix per a separar dos paràgrafs.
• Marca el final d’un text.
• Separa oracions del mateix paràgraf.

MODEL A
3
6 Completa amb punt (.), signe d’interrogació (?) o signe d’exclamació (!).
• Però Rosa, què fas • Quina fam que tinc • Vigila, que ve un cotxe
• Mon pare és carter • Què vols per a berenar • No m’agrada el plàtan
7 Escriu oracions del tipus indicat. Alerta amb els signes de puntuació!
Exclamació
Pregunta
Afirmació
8 Explica el significat de l’expressió destacada. Hui no hem pogut eixir

al pati perquè plovia
a bots i barrals.
9 Completa les oracions amb el verb que falta.
• Amb la plastilina podem figures.
• Les tisores serveixen per a papers.
• El llapis serveix per a el que volem.
• La cola serveix per a les parts d’alguna cosa.
10 Anota els materials que podries usar per a elaborar una maqueta.

Nom Data
1 Relaciona. Quantes síl·labes tenen?
pescador 1 síl·laba pernil
sol 2 síl·labes impermeable
carnisseria 3 síl·labes taronger
més de 3 síl·labes
mel panxa
2 Relaciona cada paraula amb la descripció corresponent segons les síl·labes

i les classes de síl·labes.
• màquina • Conté dues síl·labes i la síl·laba tònica és l’última.

• paella • Conté tres síl·labes i la síl·laba tònica és la primera.
• tresor • Conté dues síl·labes i la síl·laba tònica és la primera.
• carta • Conté tres síl·labes i la síl·laba tònica és la segona.
3 Escriu separant les síl·labes de cada paraula i encercla la síl·laba tònica

de cada una.
finestra bicicleta tortuga sofà
- - - - - - - -
4 Encercla les paraules que contenen un diftong.
• cuiner • faena • flauta • equip • anous • filla

• telèfon • xiulet • boina • reina • museu • desmai

MODEL B
4
5 Subratlla les paraules que porten dièresi.
• El meu amic Quim té un globus terraqüi molt bonic.

• Els aqüífers són acumulacions d’aigües subterrànies.
• L’ungüent et curarà la ferida si te’l poses amb freqüència.
• Amb la pregunta següent finalitza el nostre qüestionari.
6 Encercla la forma correcta de cada parell.
güepard piragüa pingüí vaqües

guepard piragua pinguí vaques
7 Relaciona cada tipus de mineral amb el color que té.
robí maragda turquesa or ametista
blau daurat morat roig verd
8 Anota altres minerals que podries tindre en una col·lecció.
9 Completa cada oració amb la paraula adequada del requadre.

• El contrari de clar és
brillantfosc dur
• El contrari de tou és
• El contrari de mat és
10 Escriu una oració sobre el diamant usant dues de les paraules anteriors.
El diamant és

Nom Data
1 Escriu V (verdader) o F (fals), segons corresponga. Després, reescriu

les oracions falses perquè siguen verdaderes.
Una síl·laba és un grup de sons que pronunciem junts en un colp de veu.

En cada síl·laba hi ha d’haver, com a mínim, una vocal.
Un diftong és la unió de dues vocals en dues síl·labes diferents.
Les síl·labes s’agrupen i formen paraules.
Les paraules sempre estan formades per moltes síl·labes.
2 Posa un exemple de cada tipus de paraula.
1 síl·laba
2 síl·labes
3 síl·labes
4 síl·labes
3 Escriu aquestes paraules separant-ne les síl·labes.
• paraula • boina • escola
• amiga • porquet • gavina
• estoreta • fórmula • butaca
• portaveu • reina • aire
4 Copia les paraules anteriors amb diftong i encercla’l.

MODEL A
4
5 Escriu en plural. Compte amb la dièresi!

• la vaca • la llengua
• l’egua • la taca
• la coca • l’aigua
• la pasqua • la biga
6 Escriu el nom de cada dibuix. Alerta amb les dièresis!
7 Ompli els buits d’aquestes oracions amb u o ü, segons corresponga.
• G illem i Pasq al han anat a fer pirag isme al riu Aig esfortes.
• És freq ent que els aq ífers s’asseq en per la falta de pluges.
• Q ina enq esta més llarga! Té més de cinq anta q estions!
• L’ung ent de la iaia és fantàstic: amb q atre aplicacions m’ha curat
la ferida del peu.
8 Encercla el xiquet
que estiga fent l’ullet.
9 Escriu el contrari de cada adjectiu.

• tou • brillant • fosc
10 Tria el teu mineral favorit i descriu-lo: color, aspecte, utilitat…

Pots usar els adjectius anteriors.
El mineral que més m’agrada és

Avaluació del primer trimestre MODEL B
Nom Data
1 Indica quin llenguatge i quina llengua s’utilitza en aquesta nota.
llenguatge
llengua
2 Escriu el nom de cinc llengües.
3 Marca la resposta correcta en cada cas.

• Què és el que emetem quan parlem? Lletres. Sons.
• Com representem els sons quan escrivim? Amb lletres. Amb imatges.
• Com s’anomena el conjunt de totes Llengua. Abecedari.
les lletres?
• Quantes lletres té l’abecedari valencià? Vint-i-sis. Vint-i-una.
4 Ordena les paraules i escriu l’oració.
gavines. Magdalena
mira les
5 Escriu cada una de les paraules de l’oració anterior on corresponga.
1 síl·laba 3 síl·labes / /
2 síl·labes més de
/ / / /
3 síl·labes

MODEL B
6 Completa cada paraula amb la grafia adequada de les que es proposen.
c/qu
adira iosc pa et ullerot bal ó
g/gu
eru a a ulla formi er os isat
7 Encercla. En quins d’aquests grups sona la u?

• que • güi • qui • qüi
• gui • qüe • güe • gue
8 Escriu punt (.), signe d’interrogació (?) o signe d’exclamació (!)

on corresponga.
• Ai, quina por que tinc • Visc en un poble menut
• Anna, vols un gelat • I tu, quants anys tens
• Mmm, açò és boníssim • Tinc un vestit roig
9 Relaciona. Què significa cada paraula?

Esguitar • • Unir dues peces amb un material adhesiu.
Apegar • • Nadar per davall de l’aigua.
Bussejar • • Llançar gotetes d’aigua.
Modelar • • Fer una figura amb plastilina, fang, etc.
10 Encercla. En quin
dibuix hi ha un home
mirant amb prismàtics?

Avaluació del primer trimestre MODEL A
Nom Data
1 Explica la diferència entre llenguatge i llengua.
2 Observa la imatge i respon a les preguntes.
Hello!
• Quin llenguatge s’utilitza?
• Quina llengua és?
• En quines altres llengües podries dir aquest missatge?
3 Encercla els diftongs i subratlla els dígrafs que trobes en aquestes

paraules.
• cotxe • boina • coure • castanya
• aire • palla • reina • enquesta

• parra • cuinera • tossir • gripau
4 Separa les síl·labes d’aquestes paraules.

• planetes • remoure
• desmai • meravella
• televisor • tauleta
5 Explica què indica la dièresi en els grups güe, güi, qüe, qüi i posa’n exemples.

MODEL A
6 Escriu seguint les indicacions.

• Una oració de 3 paraules
• Una pregunta de 2 paraules ►
• Una exclamació de 4 paraules ►
7 Escriu dues paraules en cada cas.
So K So G
S’escriu amb c. S’escriu amb qu. S’escriu amb g. S’escriu amb gu.
8 Escriu on corresponga. Com és cada pedra?
roig verd blau morat
• La maragda és de color • La turquesa és de color

• L’ametista és de color • El robí és de color
9 Completa. Quina utilitat té cada objecte?

• Amb la plastilina
• Amb les tisores
• Amb la cola
10 Escriu els noms d’aquests objectes.

Avaluació del primer trimestre MODEL E
Nom Data
1 Pensa i explica com podries comunicar-te amb algú si no parlares

la seua llengua.
2 Tria i escriu. Què respondrà la xica perquè l’home l’entenga?
Estic molt bé, gràcies! Ça va bien, merci! I’m fine, thanks!
Hi! How are you?
3 Digues si aquesta afirmació és verdadera o falsa i explica per què.

La paraula ham té tres lletres, però només té dos sons.
4 Explica la diferència entre un diftong i un dígraf i posa’n exemples.
5 Compta i completa.
teula hipopòtam tassa
•
Sons • Sons • Sons
• Lletres • Lletres • Lletres
• Vocals • Vocals • Vocals
• Consonants • Consonants • Consonants
• Síl·labes • Síl·labes • Síl·labes

MODEL E
6 Raona. Per què estan mal escrites aquestes paraules?

• caraguol
• formiges
• baguul
7 Escriu dièresi on corresponga i explica per què l’has escrita o no.

• aquífer
• aiguera
• quaranta
8 Relaciona les paraules que tinguen un significat semblant.
estany salt d’aigua pedra vora bromera
roca llac riba espuma cascada
9 Anota sis coses que t’enduries a la muntanya.
10 Tria el nom de tres minerals i escriu tres oracions en què els descrigues.
maragda cabussó velermelorllac plastilina tisores

cartolina tempesta
cola d’apegar robí

Nom Data
1 Escriu P o C segons que es parle dels substantius propis o dels comuns.
S’escriuen sempre amb majúscula inicial.
Serveixen per a anomenar qualsevol persona, animal o cosa.
Serveixen per a anomenar una persona, un animal o un lloc concret.
2 Copia els substantius d’aquesta oració on corresponga.
El granger muny la vaca a l’estable.
Anomena una persona
Anomena una cosa
Anomena un animal
3 Subratlla els substantius comuns i encercla els propis d’aquestes oracions.
• Hem anat amb els pares al Penyagolosa.
• Àngel viu en un poble molt menut.
• Tinc un gat que es diu Bandit.
4 Pinta la bafarada que conté un substantiu

abstracte. Ja entenc què són
els substantius.
Tinc una pregunta Quina alegria!
sobre els
substantius.
Hui hem fet

activitats dels
substantius.
5 Subratlla. Quin signe utilitzem per a partir paraules a final de línia?
• Una coma. • Un punt. • Un guionet. • Un parèntesi.

MODEL B 5
6 Ratlla la partició incorrecta a final de línia.
fo-guera col-lar raq-ueta

fog-uera co-llar ra-queta
7 Separa les paraules de totes les maneres possibles a final de línia.

• mariner
• tapadora
• furgoneta
8 Relaciona amb números. Quin tipus d’embarcació és?
1 3
Veler
Iot
Barca
9
Tria i completa. Què fa Marc?
s’envola s’abriga s’enfada

Marc
perquè té fred.
10 Completa les oracions amb la paraula que corresponga.
escullera far port
• El és el lloc on es refugien els vaixells quan no estan navegant.

• L’ és una muralla de pedres que protegeix el port.
• El és una torre que fa llum per a guiar els vaixells.

Nom Data
1 Explica què són els substantius i digues com poden ser.
2 Observa la imatge i anota un substantiu comú de cada tipus.
Persones Animals
Coses
3 Completa l’oració amb els substantius que vulgues del tipus indicat.
♣ nom propi de persona ♦ nom comú de cosa
♣ , per favor, ves a la ♦i compra un quilo de ♦
4 Escriu una oració amb aquest parell de substantius.

marc / Marc
5 Encercla de blau un substantiu comú concret i de roig, un substantiu

abstracte.

• Paula • taula • València • tristesa

MODEL A 5
6 Explica per què són incorrectes aquestes particions a final de línia i digues
com s’haurien de partir.
• trofe-us
• pael-la
• bo-ira
• pin-yol
7 Separa les paraules de totes les maneres possibles a final de línia.

• carabassa
• motxilla
• esqueneta
• terratrèmol
8 Explica què és estar amb els pèls de punta i posa un exemple de situació en
què pugues estar així.
9 Escriu una oració a partir de cada imatge.
10 Explica el significat de cada paraula.
• envolar-se
• abrigar-se

Nom Data
1 Relaciona per a completar les oracions. un

• Els substantius masculins poden dur davant paraules com... la
el
• Els substantius femenins poden dur davant paraules com...
una
2 Subratlla els substantius i encercla la paraula que porten davant.
• El pare ha portat un gosset!
• Ella ha dit a la mestra que havia perdut la goma.
• Enguany tenim un company nou a la classe.
3 Classifica els substantius de les oracions anteriors.
Masculins
Femenins
4 Ratlla el substantiu de cada parell que no pot anar en aquest lloc.
• Vicent té un botiga taller de cotxes.
• Has tastat la crema bullit de xampinyons?
• Hui ha vingut una xiqueta xiquet a buscar-te.
• Pere m’ha regalat llibretaquadern

.
un
5 Escriu la lletra que falta en totes les paraules.
tam or bom era
gam a ham urguesa

MODEL B
6
6 Encercla la paraula correcta en cada cas.
arbre arvre Vlanca avric biblioteca

Blanca abric bivlioteca
7 Completa les paraules de cada família amb br, bl o mb.
lli e, lli et, lli eta, lli eria
po e, po ació, po ar, despo at
bo ó, bo onet, bo onera, bo oneria
8Marca. Què és?

carlota bresquilla
carabassa maduixa
creïlla ceba
encisam alls
9 Pinta. Quins productes es venen en una fruiteria?
maduixes pollastre pomes cireres
caramels plàtans diaris bresquilles
10 Digues a quina fruita de les que has pintat es refereix cada oració.
• És allargat i de color groc, i s’ha de pelar per a menjar-se’l.
• És redona, de color ataronjat i amb la pell molt suau.
• Són redones, menudes, roges i van en parells, com les arracades.
• Són menudes, roges i amb moltes piguetes, i tenen forma de cor.

Nom Data
1 Encercla de blau els substantius masculins i de roig, els femenins.
• Un metge molt simpàtic m’ha receptat un xarop per a la tos.

• La mestra encara no ens ha dit el tema de la redacció.
• Damunt de la taula hi ha un llapis, una goma i una llibreta.
2 Escriu el femení de cada paraula.

• alumne • cuiner • infermer
• forner • mestre • ministre
3 Copia les oracions canviant el gènere dels substantius destacats.

• L’egua corre pel prat.
• L’oncle vindrà a dinar.
• Ha telefonat un home.
• El bou mou la cua.
4 Completa el text escrivint substantius en el gènere apropiat.
El juga amb una

mentre la juga amb uns .
Els dos s’ho passen molt bé!
5 Escriu la paraula que correspon a cada dibuix. Totes porten b.

MODEL A
6
6 Completa amb br, bl o mb, segons corresponga.
• Pere s’ha fet una ferida al aç i per això li l’han hagut d’e enar.
• Recorda’t de comprar cogo res i edes quan vages al mercat.
• Per a qui és aquest regal e olicat amb paper de color au?
• Per a sopar hi ha ha urguesa amb creïlles i, de postres, esquilla.
7 Llig i respon. A qui pots aplicar cada expressió?
Isabel i Agnés han anat a córrer. Isabel

corre molt ràpid, d’ací cap allà. Agnés, en
canvi, es cansa de seguida i al cap de deu
minuts ja no pot més. Està cansadíssima!
• Qui va amb la llengua fora? • Qui va com una fletxa?
8 Escriu el nom. Què són?
9 Copia cada oració substituint els dibuixos per les paraules corresponents.
• Farem una truita de i .
M’agrada l’ensalada amb i .
10 Ratlla les paraules incorrectes i copia l’oració corregint-la.
Compraré fruita: freses, plàtanos, peres i melocotons.

Nom Data
1 Tria l’opció correcta en cada cas i completa.
Els substantius tenen : poden estar en

singular plural nombre
singular o en plural.
Els substantius en anomenen un sol ésser o objecte.
Els substantius en anomenen diversos
éssers o objectes.
2 Ratlla els dos substantius intrusos en cada grup.

Plural
llibres dits arbre boques telèfon dones
Singular
homes ratolí orelles cuc motxilla sabata
3 Fixa’t en el model i escriu el plural de cada paraula.

Afigen -s. Afigen -ns. Canvien -a per -es.
plat plats germà germans casa cases

pont lleó gota
pare pa suma
gat cosí fulla
4 Encercla la forma correcta del plural en cada cas.
les mans els patís les botas els arbres
les màs els patins les botes els arbrens
5 Ratlla l’opció incorrecta de cada parell.
La mare Crec que ora hora

a dit ha dit que ja és el pare
a fet ha fet
40 hui ui
MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONS VORAMAR, S. A. / SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
d

MODEL B
7
6 Relaciona i escriu. Quin aliment vol cada un?
El nom de l’aliment que vull s’escriu

El nom
ambde
h.l’aliment que vull no porta h.
PAU LOLA
◄ ►
7 Completa cada oració amb la forma correcta.
havió / avió
• El meu germà Carles vol ser pilot d’
hotel / otel
• M’agradaria anar de vacances a un a vora mar.
ivern / hivern
• Aquest ha sigut un dels més freds que es recorden.
8 Marca el dibuix que es corresponga amb el text.
Hui hi ha festa al barri. La plaça

està decorada amb banderins.
Enguany, en lloc d’orquestra,
han vingut una cantant i un
músic que toquen unes cançons
molt animades. La gent no pot
deixar de ballar!
9 Relaciona cada element amb l’oració corresponent.
Escenari • • Fa que la música se senta bé per tota la plaça.

Altaveu • • Serveix per a il·luminar l’espai on se celebra la festa.
Orquestra • • És el lloc damunt del qual es col·loca l’orquestra.
Focus • • És un grup de músics que toquen junts.
10 Escriu. Quin aparell necessita el cantant per a fer la seua faena?
Necessita un

Nom Data
1 Subratlla de roig els substantius en singular i de blau els substantius

en plural.
• En aquesta planta hi ha moltíssims caragols!
• Podria dur-me unes galetes i un batut?
• Al voltant de la taula hi ha quatre cadires.
• Demà complirà set anys la meua germana.
2 Escriu en plural.
• poma • eriçó • pi
• regle • llibre • casa
• rajola • mà • pollet
3 Escriu en singular.
• plantes • plats • ocells
• patins • nines • germans
• cotxes • camins • marietes
4 Encercla i escriu el nom dels objectes que es diuen igual en singular i en

plural.
5 Escriu h en les paraules que n’han de dur. Si no cal, escriu Ø.
• L’ ambulància a portat la pacient a l’ ospital.

• Era a ir quan avies d’ anar a cal metge, o era ui?
• Pel meu aniversari, els pares m’ an regalat un àmster.
• A l’ ivern, els iaios sempre van uit dies a un otel de Mallorca.

MODEL A
7
6 Anota la paraula que correspon a cada dibuix. Vigila si ha de dur h o no.
7 Escriu la paraula que corresponga en cada cas.

• Beguda blanca que acompanyem amb fartons.
• Número que va després del set i abans del nou.
• Pot ser espacial o dels que exploten en les festes.
• Carn picada que solem posar dins d’un panet redó.
8 Relaciona. De quina bateria parla cada oració?
1 Aquesta bateria sona molt bé.

2 Amb aquesta bateria es pot cuinar al vapor.
9 Escriu el nom de cada element.
10 Escriu almenys dues oracions en què expliques

les accions que veus en l’escena.

Nom Data
1 Subratlla de blau els articles determinats i de roig, els indeterminats.

• unes • els • les • un • la • una • uns • el
2 Ratlla el substantiu que no pot anar darrere de cada article.

el una els unes les
dit flor poble camió

cosa llapis finestra
amicssopa
pastissos ocells xocolate
balons sabates gomes
camespomes
mans perols falde
3 Escriu l’article determinat que correspon a cada paraula.
gat xiquets bufanda gallines

i i i i gall
rates pilota guants
4 Escriu cada demostratiu on corresponga i anota’n al costat de cada grup

el gènere i el nombre.
aquell aqueixos aquesta aquestes
• llibreta
• culleres
• colors
• telèfon
5 Encercla. Quins articles s’apostrofen davant d’una paraula començada

per vocal?
un les el una els la uns

MODEL B
8
6 Escriu el, la o l’, segons corresponga.
fada illa gos hivern equip
7 Encercla la forma adequada en cada cas.
• El president baixa del / de l’ avió.
• Demà anirem a dinar a del / de l’

cosí.
casa
al / a l’ hospital
• Ma mare treballa .
pel / per l’
• M’agrada caminar passeig marítim.
8 Dibuixa les fletxes. On està

cada part de l’arbre?
tronc branca
arrel fulles
9 Marca. Quin és el significat correcte de cavar?
Escampar llavors per un camp. Fer un forat a terra amb una pala.
10 Llig, observa i escriu. Qui són?
Tres amics s’han oferit voluntaris per a repoblar

el bosc. Albert arreplega el fem que hi ha a terra
mentre Carles planta els arbrets i Saül els rega.
És És És

Nom Data
1 Encercla els articles d’aquestes oracions i subratlla

els substantius que acompanyen.
• Els arbres de la plaça són enormes.
• El veí té una amiga holandesa.
• He vist unes cabres pasturant en un camp.
• Totes les germanes tenen uns cabells negríssims.
2 Classifica els articles que has encerclat.
Articles determinats
Articles indeterminats
3 Fixa’t en la clau i escriu la forma de l’article que corresponga.
• A tele he vist vaca que ballava.

determinat • Sembrarem rosers en testos buits del balcó.
indeterminat
• iaio té camp de tarongers prop del poble.
• Hui a tres vindran amigues meues.
4 Fixa’t en la imatge i completa amb demostratius.
He compratcarlotes,
encisam i també
meló.
5 Respon. Quines són les contraccions?

MODEL A
8
6 Ompli els buits amb el, la o l’, segons corresponga.

• ou • casa • pingüí • abella
• pluja • vidre • elefant • escola

• hora • tecla • home • jardí
7 Marca la forma correcta de cada parell.
l’illa l’història l’humanitat l’índia
la illa la història la humanitat la índia
8 Escriu una oració amb cada significat de la paraula planta.
9 Escriu el nom de cada part de l’arbre.
10 Escriu una oració usant cada verb en la forma que vulgues.
• cavar
• regar
• plantar

Avaluació del segon trimestre MODEL B
Nom Data
1 Ratlla les paraules que no siguen substantius.

ratolí plorem xiquet moneda el
molts cuiner aniràs lleona casa
orxata les porc seua mestra
2 Classifica els substantius de l’activitat anterior.
De persona
D’animal
De cosa
3 Escriu un substantiu propi per a cada substantiu comú. Com es diuen?

periquito xiqueta poble
4 Ratlla el substantiu de cada parell que no puga anar en aquesta posició.

balópilota xiquets amigues
• Hui he jugat a amb d’una altra classe.
la unes ous peix
• Al pare li agrada molt el ; la mare, en canvi, prefereix la meló carn .
xiquetesxiquets amigaveïnes
• Les que tu dius són les meues .
5 Tria el demostratiu adequat en cada cas i escriu-lo.

aquests/ aquelles
• Els meus amics m’han portat patins.
aqueixa/ aquell
• No m’agrada gens motxilla.

MODEL B
6 Escriu l’article adequat davant de cada substantiu: el, la o l’.
avió mona estrella home tren
7 Ratlla la paraula incorrecta de cada sèrie.

Amb dièresi • pingüí • paraigüa • aqüeducte • terraqüi
Partició de paraules• tau-la • ca-dira • ca-rro • ca-llar
8 Escriu els noms.
9 Encercla la correcta. Què és?
barca iot
tronc branca maduixa cirera focus altaveu
10 Marca les tres accions necessàries per a repoblar un bosc.
cavar fumigar tocar plantar tallar regar

Avaluació del segon trimestre MODEL A
Nom Data
1 Escriu el nom amb un demostratiu davant del tipus que s’indica.
DISTÀNCIA
PROXIMITAT LLUNYANIA MITJANA PROXIMITAT
2 Escriu on corresponga els substantius representats.
• Masculí singular • Masculí plural

• Femení singular • Femení plural
3 Escriu una oració utilitzant un substantiu propi de persona i un substantiu

abstracte.
4 Completa els quadres amb les formes que hi falten i escriu de quin tipus són
els articles de cada taula.
Masculí Femení Singular Plural

el mestre un lleó
la pastora una pera
la pediatra uns homes
el bou un cactus

MODEL A
5 Escriu els substantius representats amb l’article que corresponga: el, la o l’.
6 Explica en quins casos no es pot apostrofar l’article la i posa’n exemples.
7 Utilitza la dièresi en les paraules que calga.

• vaques • llengues • Pasqua • guants
• pinguí • paraiguer • terraqui • quilo

• aqueducte • tranquil • caqui • questió
8 Ratlla les paraules mal partides.

Tenim el plaer de convidar-vos a l’es-
pectacle musical «El trompetista i la gal-
lina» que se celebrarà al Gran Te-
atre municipal d’Alzira el pròxim di-
ssabte 5 d’abril a les 15 h.
Proposa una partició correcta
9 Escriu el nom de quatre hortalisses i quatre fruites.
10 Escriu la paraula que respon a cada definició.
• Fer un forat a terra amb una pala.

• Abocar aigua a una planta perquè cresca.
• Recollir el que està escampat per terra.

Avaluació del segon trimestre MODEL E
Nom Data
1 Escriu de quin tipus és cada substantiu.
Elena hàmster
emoció corda
arbre il·lusió
2 Completa el quadre amb els articles i els substantius que hi falten.
Masculí singular Femení singular Masculí plural Femení plural

un cosí
la germana
els sogres
unes filles
3 Explica algun cas de substantiu comú que també puga usar-se

com a propi.
4 Escriu el substantiu masculí i femení corresponent a cada parella.
5 Escriu una oració amb els demostratius que s’indiquen.
• Proximitat
• Llunyania

MODEL E
6 Completa les oracions amb una paraula adequada.

• Ma mare condueix per l’
• Carles no vol anar a l’
• Venim del
• Han corregut pels
7 Escriu les paraules representades. Vigila amb l’ús de la h.
8 Anota tres exemples en cada cas.
S’escriuen amb b.
S’escriuen amb dièresi.
9 Explica per què estan mal escrites aquestes paraules.

• cavle
• aurem
• emvolic
• arvre
10 Explica el significat d’aquestes paraules.
• Fulla
• Focus
• Arc de Sant Martí

Nom Data
1 Encercla un possessiu en cada oració.
• Em deixes jugar amb el teu conill?
• El pare no trobava les seues ulleres i les duia posades!
• Tots els nostres amics estiuegen a les comarques de Castelló.
• La seua iaia tenia el costum de regalar-li una corbata cada any.
• Demà anirem a visitar el meu germà Fèlix, que estudia a Alacant.
2 Fixa’t en les oracions anteriors i marca. Quina paraula va davant

del possessiu?
un substantiu un article determinat un verb
3 Relaciona i forma grups de paraules amb sentit.
El meu Les teues La nostra Els seus
llibretes patins milotxa baló
4 Completa cada oració amb el possessiu adequat.
vostres • seus • teu • meua
• Jo soc Manel i aquesta és la germana Isabel.
• Carla se n’ha anat perquè la cridaven els pares.
• Pere, aquest és el carrer?
• Toni i Laura, no oblideu les jaquetes!
5 Subratlla. On posem comes en una carta o una nota?
• Després de la salutació i després del comiat. • Abans i després del comiat.

MODEL B
9
6 Escriu comes on corresponga.

• Jaume practica el futbol la natació el tenis i la pilota
valenciana.
• En aquesta acadèmia ensenyen anglés francés japonés
i alemany.
• El verd el blau el taronja i el rosa són els meus colors
preferits.
7 Marca les oracions on s’han utilitzat bé els dos punts.
Ma mare m’ha preguntat: «Vols entrepà de pernil o de formatge?».
Enric m’ha dit que: no podia vindre a la festa.
He convidat tota la família: la tia, l’oncle, les cosines, el iaio…
M’agrada molt la natació: el futbol, el tenis i també l’atletisme.
8 Escriu V si és verdader o F si és fals.
El pollet ix d’un ou.
El vedell i el conill pertanyen a la mateixa família.
El mascle de la vaca és el porc.
9 Pinta del mateix color els animals que pertanyen a la mateixa família.
vaca cavall gall
poltre bou egua
pollet gallina vedell
10 De les famílies anteriors, copia només el nom de les mares.

Nom Data
1 Encercla només els possessius.

• aquest • un • seu • xiquet • nostres • bonic • seus
• meues • molts • alta • teu • pa • seua • jugar
2 Completa les oracions amb els possessius que has encerclat abans.
• Júlia diu que el gat, Curial, sap llegir!
• Blai i jo ja hem acabat els treballs.
• Les sabates ja estan molt gastades.
• Moisés, aquest és el rellotge?
• Tània està trista perquè no han vingut els amics.
• Albert ha vingut a ensenyar-nos la bicicleta nova.
3 Relaciona. A qui pertany cada cosa?
És el seu cotxe. • • A Manel i a mi.
Són les seues nines. • • A Laia.
Són les nostres motxilles. • • A Anna i a tu.
És el vostre baló. • • A Aina i a Pau.
4 Escriu una oració per a cada dibuix fent servir un possessiu

distint en cada cas.

MODEL A
9
5 Explica en quins casos cal escriure la coma.
6 Escriu una enumeració a partir de la imatge sense oblidar els dos punts
i la coma. Què hi ha a l’estoig?
A l’estoig hi ha alguns materials
7 Completa la nota
amb una salutació
i un comiat. Hui no vindré a berenar. Em quedaré a la biblioteca.
No et deixes
les comes!
Martí
8 Relaciona amb números. On viu cada animal?
1 Estable
2 Corral
3 Galliner
4 Quadra
9 Escriu el nom de cada animal.
10 Completa. Qui és el fill de cada parella?
• La cria del cavall i

• La cria del gall i la • La cria del bou i la
l’egua és
gallina és vaca és

Nom Data
1 Ratlla la paraula incorrecta de cada parell.
• Les paraules que ens diuen com són o com estan les persones, els animals
substantius / adjectius
i les coses són els .
substantiu / verb
• Els adjectius sempre es refereixen a un i tenen
el mateix / diferent
gènere i nombre que el substantiu que acompanyen.
2 Encercla l’adjectiu de cada grup de paraules.
• uns pantalons curts • el paquet menut
• les estrelles llunyanes • una rosa bonica
3 Classifica els adjectius anteriors.
Masculí singular Masculí plural Femení singular Femení plural
4 Relaciona cada substantiu amb l’adjectiu adequat.
botes
diaris núvol ensaïmada
noves xicoteta fosc vells
5 Encercla la paraula ben escrita en cada cas.
llaç
ericó çireres cérvol
llac
eriçó cireres çérvol

MODEL B
10
6 Completa amb s o ss.
ta a abata mu ol go dan a
7 Completa cada oració amb la paraula adequada.
semàfor • paperera • bústia
• La serveix per a tirar-hi les cartes que enviem per correu.

• El té llums de colors per a regular la circulació dels vehicles.
• La serveix per a tirar-hi papers, residus i altres deixalles.
8 Relaciona cada part del carrer amb la seua funció.
Calçada Hi passen les persones.
Vorera Hi circulen els cotxes.
9 Ordena i escriu el nom de tres oficis que es desenvolupen al carrer.
A R G N A A D O R T C A R E R P C I O L A I
10 Pinta. De què parla l’endevinalla?

senyal
Al carrer està plantat
i el seu cap ens il·lumina fanal
quan el sol ja s’ha amagat.

Nom Data
1 Explica què són els adjectius i posa’n exemples.
2 Completa cada oració amb l’adjectiu adequat.
blanques • roig • nous • boníssima
• Maria ha fet una coca

• Aquell cotxe és d’un amic del pare.
• El meu amic Blai té tres gossetes
• He fet un dibuix per a estrenar els retoladors
3 Encercla l’adjectiu de cada parell que té la mateixa forma en masculí

i en femení.
brillant lluminós bonic elegant content alegre amable carinyós
4 Completa amb un adjectiu en el gènere i el nombre adequats. Com estan?
A B A Roger està
B Mar i Carla estan
C D C Helena està
D Ferran i Raül estan
5 Ratlla les paraules que no tinguen el so S sorda.

• cel • cinta • cara • balcó • jacint • roca • encertar

MODEL A
10
6 Completa amb s o ss.
• ta a • mu ol • opa • jer ei • mo egar • erp
• pen ar • uma • tapí • carni er • can at • co
7 Escriu el nom corresponent a cada dibuix.

Tots contenen c o ç.
8 Completa amb el nom que falta, que deriva de la paraula destacada

en cada cas.
• L’home que atén la biblioteca és el
• L’ama d’una empresa és una
• El que té la propietat d’alguna cosa n’és el
• La diputada que treballa al parlament és una
9 Explica la diferència entre la calçada i la vorera.
10 Aquestes persones treballen al carrer. Escriu el nom de l’ofici.

Nom Data
1 Marca. Per a què serveixen els pronoms personals?
Per a dir a quina persona pertany un objecte.
Per a dir a quina distància està una persona.
Per a anomenar les persones sense dir el seu nom.
2 Escriu cada pronom personal al costat de la descripció corresponent.
nosaltres • tu • ella • ells • jo
• És de primera persona i està en plural.

• És de tercera persona i està en femení singular.
• És de segona persona i està en singular.
• És de primera persona i està en singular.
• És de tercera persona i està en masculí plural.
3 Completa amb els pronoms personals de l’activitat anterior.

• Com que està malalta, s’ha quedat a casa.
• no tenim ganes de menjar postres.
• Si vols vindre al cine amb mi, avisa’m.
• Els guanyadors del concurs han sigut
• encara no he acabat de llegir aquest llibre.
4 Relaciona les expressions que indiquen el mateix.
ell i tu ella i ella ell i ell tu i jo
nosaltres vosaltres ells elles

MODEL B
11
5 Encercla les paraules que contenen el so de la S sonora.

• zona • passat • casa • dansa • rosa • tassa • zoo • colze
6 Aquestes paraules tenen el so S sonora. Completa-les amb s o z.
rabo a ebra ro ella ti ores on e
7 Pinta la bafarada del xiquet que té raó.

L’andana és un terreny amb plantes que hi L’andana
ha al voltant
és unde la casa.
espai a la part alta de la casa, davall de
la teulada, on es guarden els trastos vells.
8 Escriu el nom de cada material on corresponga. De què està feta cada cosa?
vidre ferro suro tela
9 Marca. Què és
una estora?
10 Subratlla. Quin d’aquests objectes pot ser de porcellana?
una
bufanda una bossa una vaixella

Nom Data
1 Explica què són els pronoms personals.

El pronom que utilitzes per a anomenar-te a tu mateix és jo.
El pronom personal de segona persona en plural és nosaltres.
El pronom vosté s’usa per a dirigir-se a persones majors o que no coneixem.
No hi ha cap pronom personal que tinga formes diferents en masculí i femení.
El pronom que utilitzem per a anomenar la persona amb qui parlem és tu.
3 Encercla els pronoms personals segons el codi.
1a personablau 2a personaroig 3a personaverd
Jo estic molt contenta que ells s’ho passen bé en la festa.

Quan tu arribes a València, nosaltres ja estarem a Mallorca!
Va ser ella qui va dir que vosaltres no vindríeu a classe.
4 Copia les oracions canviant les paraules destacades per pronoms personals.
• Miquel i tu sou amics?
• Anna té un gat negre.
• Natxo i Saoro juguen a tenis.
• Carles i jo som veïns.
5 Encercla els elements que tinguen el so S sonora en el nom i escriu-lo.

MODEL A
11
6 Completa amb s o z, segons corresponga.

• La meua co ina oe fa hui on e anys.
• Jo ep es queixa que li fa mal el col e.
• Les ro es d’aquest ro er fan una olor delicio a.
• En aquesta ona del mu eu trobareu moltes escultures de bron e.
7 Marca el xiquet que n’ha fet una de grossa.
8 Explica què és l’andana d’una casa.
9 Indica el material de què està feta cada cosa.
• un espill de • una clau de
• una taula de • un vestit de
10 Ratlla l’opció incorrecta en cada cas.
bagul / espill
Dins d’aquell de fusta
vestit / llit
que hi ha al costat del
de ferro està la vaixella / estora
de porcellana de la iaia.

Nom Data
1 Relaciona cada concepte amb la definició corresponent.
Verb • • Conjunt de les formes d’un verb.
Conjugació • • Paraula que serveix per a expressar accions.
Infinitiu • • Forma que utilitzem per a anomenar un verb.
2 Subratlla el verb en cada oració i escriu al costat l’infinitiu corresponent.
• Les oronetes han fet un niu al balcó de ma casa.
• Amb les sabates trencades, no arribaràs molt lluny.
• Adriana llegia un conte cada dia a la biblioteca.
• El meu amic Andreu sempre escriu amb boli blau.
3 Encercla. Quines formes pertanyen al verb patinar?
• parteix • patinem • pentines • pastaré • patinaràs
• patineu • patinarà • patiní • patine • patinàvem
4 Escriu les formes que no has encerclat abans i anota davall de cada una
l’infinitiu corresponent.
Forma: Infinitiu: Forma: Infinitiu: Forma:

Infinitiu:
5 Encercla les paraules que continguen el so J.
• caixa • jaqueta • girafa • regadora
• esponja • gelat • àguila • julivert

MODEL B
12
6 Escriu les paraules anteriors on corresponga.
7 Completa la norma fixant-te en les paraules de l’activitat 6.
Per a representar el so J, s’escriu davant de , ,

i davant de ,
8 Escriu el nom de cada part del cotxe.
roda volant seient para-xocs
9 Encercla la paraula adequada. Quina part del cotxe és?

• És el lloc on seus quan puges al cotxe. seient para-xocs
• És un gran vidre que protegeix els viatgers. Retrovisor parabrisa
• És un espill que permet vore qui va darrere del cotxe. finestra retrovisor
10 Relaciona amb números. Què fa cada un?
1 2 3
aplaudir
premiar
entrevistar

Nom Data
1 Escriu la paraula que respon a cada definició.
• Paraula que serveix per a expressar accions.

• Conjunt de totes les formes d’un verb.
• Forma que utilitzem per a anomenar un verb.
2 Completa amb un verb. Què fan?
Pau Laura Joan

Cristina
3 Escriu l’infinitiu que correspon a cada forma verbal.

• aprendrem • faries
• digueres • serveixen
• estarà • córrec
4 Escriu tres formes verbals diferents per a cada infinitiu.

• estimar
• témer
• dormir
5 Encercla els dibuixos el nom dels quals conté el so J.

MODEL A
12
6 Escriu on corresponga el nom dels dibuixos que has encerclat.
S’escriuen amb j.
S’escriuen amb g.
7 Ompli els buits d’aquestes oracions amb j o g, segons corresponga.
• Al ardí de l’oncle Ro er hi ha molts eranis i també un ira-sol.

• La tia ha ensenyat al meu ermanet un oc perquè es pose el pi ama ell sol.
• Sempre passe el uliol a Bèl ida amb els meus cosins ordi i úlia.
• Tu sabies que, quan era ove, la iaia acinta va aprendre udo?
8 Marca el ball en què els vestits siguen d’època.
9 Completa les oracions amb la part del cotxe que corresponga.

• Els
volant seient retrovisor parabrisa xiquets han de viatjar en el
para-xocs de darrere.
• El serveix per a parar els colps lleus.
• Si el està brut, no es veu bé el camí.
• El cotxe es condueix amb el
• El ens permet vore si ve un altre cotxe darrere.
10 Explica què passa en la imatge usant els verbs

entrevistar i aplaudir.

Avaluació del tercer trimestre MODEL B
Nom Data
1 Classifica les paraules següents on corresponga.
seues • verdes • nosaltres • ella • simpàtics • meu
Pronoms personals
Adjectius
Possessius
2 Tria i marca. Quin pronom personal ha d’anar davant de cada verb?
• tornarem nosaltres tu • escrius vosaltres tu

• passejaria ells jo • dorm nosaltres ell
• parleu vosaltres ell • podrien ells tu
3 Uneix les formes que pertanyen al mateix verb.
regava riu condueixes
conduirà regues riurem
riuries conduí regaran
4 Escriu l’infinitiu dels grups que has format abans on corresponga.
Ha, ha!

MODEL B
5 Escriu la coma o els dos punts, segons corresponga.
• Tenim un pastís de maduixa un de llima

un de pinya i un altre de poma.
• Jo tinc tres cosines Virgínia Mar i Alexandra.
• Aleshores la iaia va preguntar «Voleu prendre un refresc?».
6 Completa amb la grafia adequada de cada parell.
s/z c/ss s/z ç/c s/ss ç/c
ca a ca ola pin ell inc opa eri ó
7 Ompli els buits amb la grafia que corresponga en cada cas.
• oguet • eni • aqueta • plu a • irafa

j/g
• a uda • erani • ove • ener • ardí
8 Encercla les paraules que anomenen parts del cotxe.

• paper • retrovisor • vedell • volant • bagul • roda • seient • fil • para-xocs
9 Relaciona. Què són?
mànega fanal parabrisa espill estora
10 Ratlla la família incorrecta.
cavall, egua, poltre gall, gallina, pollet porc, ovella, porquet bou, vaca, vedell

Avaluació del tercer trimestre MODEL A
Nom Data
1 Escriu dos exemples de les classes de paraules següents.

• Possessius
• Adjectius
• Verbs
2 Completa amb possessius adequats.

• Ramon diu que el gos sap fer moltes coses.
• Irene i Pasqual van a escola amb les bicicletes.
• Pep, cal que ordenes la habitació.
• Robert i Aina es queixen que les motxilles pesen massa.
• Marta i jo som morens i els ulls són de color xocolate.
3 Escriu un adjectiu adequat per a cada substantiu i indica’n el gènere

i el nombre.
• Una finestra
• Els plats
• Moltes flors
• Un gat
4 Completa amb el pronom personal adequat.

• està trista. • soc alt. • tens fam? • juguem.
• anàveu al parc? • corren molt. • diu que sí.
5 Escriu el verb representat i l’infinitiu corresponent. Què fan?

1 2 3 1. ,
2. ,
3. ,

MODEL A
6 Aquestes paraules tenen el so S sorda. Completa-les amb la grafia adequada.
s/ss ç/c c
• mu ol • ol • pa • ca ador • el • eri ó
at
• ja int • for ut • feli
• compà • cur a • ta a
7 Completa aquestes paraules amb j o g, segons corresponga.
oguets a untament taron er plu a mà ia
8 Completa el text amb la coma o els dos punts on corresponga.

Jaume
Hi ha hagut un accident al carrer. Un cotxe
ha xocat contra un fanal i s’ha trencat
els fars el para-xocs i el capot. A més,
ha tirat la paperera i han caigut totes les
coses que hi havia dins papers pots
envasos… La policia m’ha dit «Gire per
l’avinguda». Quin desastre!
9 Explica què és una andana i digues alguns objectes que hi podem trobar.
10 Completa aquestes famílies d’animals.
El cavall, l’ i el El , la vaca
i el

El , la
i
el pollet.

Avaluació del tercer trimestre MODEL E
Nom Data
1 Escriu oracions amb els elements indicats.
article + possessiu + substantiu + verb + adjectiu
pronom personal + verb + demostratiu + substantiu
2 Copia canviant el gènere de totes les paraules.

• La gata siamesa
• Aquell home prim
• Un xiquet feliç
• La vaca negra
• El cavall gran
• La teua tia
3 Completa cada oració amb el pronom adequat.

tu • vosté • vosaltres • vostés
• Quan vulguen, podem començar la visita.

• M’agradaria molt que m’acompanyàreu al cine.
• M’han dit que has sigut el guanyador del concurs.
• Si vol cridar l’ascensor, senyora Maria, prema el botó.
4 Escriu dos infinitius que acaben en -ar, dos en -er o -re i dos en -ir.

MODEL E
5 Completa amb s, ss, z, ç o c. Després, encercla les paraules amb el so S

sonora.
• for ut • ebra • cal e • pi arra • inta • aló
• opar • ro er • con ert • pen ar • ero • o ell
6 Escriu. De quina paraula deriva cada una?
• llacet • gossera • nassut

• braços • trossos • felices
7 Anota tres exemples en cada cas.
S’escriuen amb j.
S’escriuen amb g.
8 Completa l’acudit usant oracions amb dos punts. No t’oblides

de les cometes.
Pare, onDeu
estàestar en la caixa de ferramentes.
la serra d’Aitana? Un xiquet pregunta
El pare, despistat,
9 Observa i explica què ha passat al carrer.
10 Pensa i escriu un objecte que estiga fet amb cada material.
• vidre • suro • fusta
• ferro • tela • marbre

Avaluació final MODEL B
Nom Data
Ens comuniquem amb sons, imatges, gestos i, sobretot, amb el llenguatge.
Totes les persones parlen la mateixa llengua.
Les oracions transmeten missatges per mitjà del llenguatge.
Les oracions estan formades per imatges.
2 Ordena les paraules i escriu oracions.
Aquesta molt gosseta és carinyosa.
iaio Ismael El meu a viu Alacant.
3 Busca en les oracions anteriors paraules dels tipus indicats i copia-les.
• Un verb • Un possessiu
• Un nom propi de lloc • Un adjectiu

• Un nom propi de persona • Un demostratiu
4 Escriu el teu nom i indica quantes lletres de cada tipus té.
vocals i consonants
5 Escriu els noms separant-ne les síl·labes i encercla’n la tònica.
- - - - - - - -

MODEL B
6 Ratlla el plural incorrecte en cada cas.
• gamba gambas / gambes • lleó lleons / lleós • pont ponts / pontes

• germà germans / germàs • flor flores / flors • bola bolas / boles
7 Completa amb la paraula adequada de cada parell.
• El granger / grangera alimenta les galls / gallines
• Un amic / amiga del viu a França.

meu iaia / iaio
• Aquesta matí / vesprada anirem a la platja / parc
8 Encercla l’article que cal escriure davant de cada paraula.
arbre cotxe hora bombeta
el la l’ el la l’ el la l’ el la l’
9 Relaciona. A quin signe es refereix cada oració?

Es posa al final d’una pregunta. • • Dos punts
Separa els elements d’una enumeració. • • Punt
S’utilitza davant de les paraules exactes que ha dit algú. • • Coma
Es posa generalment al final de les oracions. • • Signe d’interrogació
10 Marca la lletra que falta i escriu la paraula correctament.
• ♣ome la g la h cap lletra
• po♣le la b la v la p
• ro♣es la c la qu la h
• ping♣í la ü la u cap lletra
• ♣irafa la j la g la ss
AVALUACIÓ FINAL
11 Subratlla cada contracció i escriu quins dos elements la formen.
• Als meus amics i a mi ens agrada anar en bici pels camins.

a+
• Arnau sempre va al cine l’últim dissabte del mes.
• Els amics dels pares estan molt interessats pel teatre.
12 Completa amb la grafia adequada de cada parell.
s/ss
ol ta a ca tanya o et caramel
ç/c
érvol eri ó pin a inquanta lla
13 Ompli els buits amb z o s per a representar el so S sonora.
pinell ero roella ebra
14 Encercla el verb que correspon en cada cas.
Esguitar o Envolar-se Desembarcar Arreplegar

bussejar? o abrigar-se? o ballar? o cavar?

MODEL B
15 Tria i escriu. De què estan fets?
plàstic • porcellana • ferro • paper
• una clau • la vaixella
• un diari • la botella d’aigua
16 Escriu les vocals que falten per a completar els noms.
m tx ll búst xt nt r br m r b mb r
17 Ratlla l’element que sobra en cada grup.
• Són parts del cotxe. parabrisa / furgadents / para-xocs / retrovisor

• Formen part del carrer. escullera / semàfor / vorera / calçada
• Són fruites i verdures. tomaca / encisam / altaveu / carlota
• Viuen a la granja. coral / vedell / pollet / conill
• Són parts de l’arbre. fulles / tronc / regadora / branques
18 Pinta la paraula que correspon a cada definició.
• Fruites redones, roges i dolces, que tenen un pinyol dins i solen anar en parelles.
cireres maduixa bresquilla llavors
• Fenomen meteorològic que consisteix en la caiguda d’aigua dels núvols.

vent llamp pluja escullera
• Aparell que sempre marca el nord i ens permet orientar-nos al bosc,

la muntanya…
mànega destral brúixola escala

Avaluació final MODEL A
Nom Data
1 Explica què és el llenguatge i què és la llengua.
2 Anota el nom de les llengües que conegues i indica quines parles

habitualment.
3 Escriu una oració, una pregunta i una exclamació a partir del dibuix.
•
•
•
4 Escriu els noms separant-ne les síl·labes i encercla’n la tònica.
5 Separa les paraules representades de totes les maneres possibles

a final de línia.

MODEL A
6 Copia escrivint en femení els substantius

destacats i les altres paraules que calga.
• Aquest doctor ha dit al pare que menge més fruita.
• El mestre viu en el mateix carrer que el director.
7 Escriu en plural.
• xiquet • germà • tia
• olla • conill • pa
8 Completa amb les paraules que s’indiquen. Vigila amb el gènere i el nombre!
• el • pilota
substantiu comú demostrati adjectiu
u
adjectiu
• sabates • són i
article possessi pronom substantiu substantiu
determina u personal propi propi
t
9 Escriu els verbs representats. Què fan?

AVALUACIÓ FINAL
10 Escriu la paraula representada amb l’article que corresponga: el, la o l’.
11 Copia fent les contraccions o apostrofacions necessàries.
• Ha aterrat el avió de el president.
• A el pare, li agrada córrer per el parc.
• La iguana de els veïns dorm a el balcó.
12 Ompli els buits amb la grafia corresponent.
s/ss • go • ta a • opa • mo et • dan a • mu ol
ç/c • eba • dol • irera • eri ó • for ut • cal ada
s/z • oo • pe at • ero • on e • ca a • ro ella
13 Escriu la paraula representada.
14 Completa amb j, g o gu.
ermà real oc àila uant aponés
aost freit formier auntar maor orra

MODEL A
15 Pinta les paraules anteriors de blau si contenen el so G de gat i de groc

si contenen el so J de Jaume.
16 Escriu una enumeració usant els dos punts i les comes quan calga. Què hi ha?
Hui hem comprat
17 Escriu. De quin material estan fets?
• un diari • la reixa d’una finestra

• una vaixella • una botella de refresc
18 Digues quin ofici tenen aquestes persones.
19 Classifica les paraules segons el camp a què pertanyen.

emàfor • bagul • para-xocs • volant calçada • estora • plànol • cantimplora • bústia • parabrisa espil
L’excursió
El carrer
El cotxe
L’andana

1 Unitat 1
Una escola sobre l’aigua
Nom Data
1 Llig el text amb una pronunciació, una entonació i un ritme adequats.
Una escola sobre l’aigua

Hola, som Nara i Khim. Benvinguts al nostre país,
Cambodja. Puja, que et durem a casa nostra…
amb barca!
El nostre poble es diu Prektol. Les cases són de fusta
i estan construïdes sobre canyes de bambú i sobre
bidons que floten al riu. Les famílies crien vaques
i cabres i conreen la terra a la vora del riu.
Cada matí quedem amb els veïns per anar

junts a l’escola, que també està sobre el riu.
Ací, fins i tot els més menuts saben remar.
Ja està! Tots els xiquets i xiquetes
hem lligat les barques. De pressa,
que comença la classe!
A l’escola aprenem matemàtiques, ciències

i la nostra llengua, el cambodjà. Per contestar
a una pregunta a classe, alcem els dos braços.
Per tornar a casa també naveguem pel riu
i a vegades veiem passar cocodrils.
Saps com es diu adeu en cambodjà?
Xum rieb lie.
Cucafera, núm. 204 (adaptació)
2 Busca els noms propis en la lectura i completa.

Aquest text explica com és la vida de i ,
dos xiquets que viuen en un poble anomenat que està
construït sobre un riu, en un país que es diu

PROVA UNITAT 1
Prektol és un poble de cases de pedra.
Les cases de Prektol floten en l’aigua

del riu.
Els xiquets i les xiquetes del poble

van a escola caminant.
Les famílies de Prektol conreen la terra

i crien animals.
A les escoles de Cambodja s’estudia

el valencià.
Tots els xiquets i les xiquetes de Prektol

saben remar.
Al riu de Prektol hi ha cocodrils.
4 Converteix en verdaderes les afirmacions falses de l’activitat anterior.
5 Explica com es comunica el xiquet de la imatge i què vol dir.
6 Pensa i raona. Si tu no saps cambodjà i Nara i Khim no saben valencià, com podríeu co
XUM RIEB LIE.

PROVA UNITAT
1
7Escriu en plural.
• la vaca • la barca
la branca la xica
8 Completa amb c o qu.
Molts xi ets ambodjans tenen problemes per a

anar a es ola. Alguns hi van amb bar a; d’altres
amb bicicleta; i en ara n’hi ha que han de aminar
molts ilòmetres ada dia per a a udir-hi.
Però n’hi ha molts més que simplement no poden anar
al ol·legi per è han de treballar per a menjar.
9 Escriu un text breu en què expliques als xiquets de la lectura com són
el teu poble i la teua escola.

2 Unitat 2
La rabosa
Nom Data
La rabosa
La rabosa, també anomenada guineu
o guilla, és un habitant del bosc que destaca
per la seua intel·ligència i els seus dots
per a caçar i escapar-se dels enemics.
Té un gran coneixement del territori,
la facultat de prendre decisions
instantànies i una bona memòria per
a recordar situacions passades.
Alimentació CARNET D’IDENTITAT
La rabosa és un animal que menja plantes i Nom científic: Vulpes vulpes

animals. Sol caçar ratolins, conills i llebres, Classe: Mamífer
i també ocells i cries de diversos mamífers,
Alimentació: Omnívora
tot i que a vegades s’alimenta de fruites,
Hàbitat: Boscos i regions obertes
especialment de raïm, que li encanta.
Hàbitat
Viu sobretot en zones de bosc, encara que
també abunda en regions obertes i, fins
i tot, en àrees pròximes a pobles i ciutats.
Curiositats
Sabies que una rabosa pot arribar a caçar
més de 5.000 preses en un any?
A més de ser un animal molt astut, està
dotat d’un olfacte excel·lent i és tan veloç
que pot arribar als 50 quilòmetres per hora
en plena cursa.
Si no és capaç de menjar-se una presa,
per exemple un eriçó, la seua venjança
consisteix a orinar-li damunt.
Reporter Doc, núm. 198 (adaptació)

PROVA UNITAT
2
2 Tria en cada cas la resposta correcta.

• A quina velocitat pot arribar a córrer la rabosa?
50 km/h. 30 km/h. 40 km/h.

• Quina és la fruita preferida de la rabosa?
No menja fruita. Els ratolins. El raïm.

• Quina classe d’animal és la rabosa?
Rèptil. Mamífer. Insecte.

• Quantes preses pot arribar a caçar en un any?
Més de 500. Més de 50. Més de 5.000.
3 Pinta els correctes i escriu-ne el nom. Quins d’aquests animals sol caçar
la rabosa?
La rabosa sol caçar , i
4 Encercla la paraula que correspon a cada una de les característiques

de la rabosa.
• Pren decisions instantànies. És indecisa / decidida.
• Té una gran intel·ligència. És llesta / fava.
• S’escapa dels enemics amb molta habilitat. És lenta / àgil.
• Menja plantes i animals. És omnívora / herbívora.
5 Relaciona cada paraula del text amb la que té el mateix significat.
veloç astut cursa

instantani dot
ràpid habilitat
espavilat
carrera immediat

PROVA UNITAT
2
6 Busca informació en Internet i explica alguna altra curiositat

sobre la rabosa.
7 Busca en la sopa de lletres cinc noms d’animals amb el so G de gat

i copia’ls on corresponga.
G O R T C C I À
G U E P A R D G
A M Z E N A O U
GA
V A G R G G C I
GUE
I N I T U E M L
N U P M R I O A GUI
A C A R A G O L GO
B R E N V I J X
GU
8 Pinta la bafarada que conté una oració amb tres paraules. Explica per què
has triat aquesta opció.
Soc rabosa la.
rabosa astuta. Soc la rabosa.
Soc perillosa.
9 Escriu una oració de sis paraules per a descriure la rabosa.

3 Unitat 3
Tens dots d’interpretació?
Nom Data
Tens dots d’interpretació?
Ser actor o actriu és el teu somni? Et fascina

el món del teatre, el cinema, la tele…? Creus
que el teu futur pot estar sobre l’escenari?
Respon a aquestes preguntes i ho sabràs!
19.1 Sempre que fan una obra de teatre a

l’escola, tu ixes…
1.ade protagonista (per menys no m’hi pose!).
1.b d’arbre (que és un paper molt arrelat).
1.ccorrent a tota màquina (i que vinguen a
buscar-me a Austràlia).
19.2 El teu somni és eixir disfressat, amb

maquillatge, davant de centenars de persones
i recitar el text que has aprés de memòria?
2.a Sí! Sempre he volgut actuar al teatre!
2.b Sí, per això de major vull treballar de Has de comptar 10 punts
pallasso al circ. per cada resposta a), 5 punts
per cada b) i 0 punts per
2.cNo, és molt més divertit que ho faça un altre
cada c).
per poder criticar-lo!
30 punts: Tu triomfaràs
19.3 Quan vas al cine, sempre et fixes molt en… sobre l’escenari!
3.a l’actuació dels actors. Si no són bons, De 15 a 25 punts:

la pel·lícula no pot ser bona! Amb una miqueta d’esforç,
pots triomfar en el món de
3.b el guió i les explosions. Si són bons, l’espectacle!
què més es pot demanar?
De 0 a 10 punts:
3.cles roses, les llepolies i el refresc: no puc vore L’espectacle serà vore
una pel·lícula si no en tinc una bona ració.
com et trauen de l’escenari per
Revista Súpers, núm. 39 (adaptació) la força!

PROVA UNITAT 3
2 Subratlla l’enunciat que defineix més bé el text que has llegit.

• És una enquesta per a saber quants actors coneixes.
• És una entrevista sobre el que t’agrada.
• És un qüestionari per a saber si tens vocació d’actor o actriu.
3 Tria la resposta correcta en cada cas.

• Quantes respostes té cada pregunta?
Tres. Una. Quatre.

• Quantes respostes has de triar per a contestar a cada pregunta?
Tres. Una. Dues.

• Què has de fer per a saber el resultat del test?
Sumar els punts que has tret. Restar els punts que has tret.
• Quants punts val la resposta d’arbre (que és un paper molt arrelat) en la pregunta
1? Zero. Cinc. Deu.

• Quants punts pots traure com a màxim fent el test?
Vint-i-cinc. Trenta. Trenta-cinc.
4 Copia la resposta que has triat si has tret zero punts en la tercera pregunta.
5 Encercla i escriu. Què vols ser si has triat la primera opció en la segona
pregunta?
Vull ser

PROVA UNITAT
3
6 Relaciona cada xiquet amb el resultat que deu haver obtingut.
Soc molt constant i treballadora: ho aconseguiré! Seré una gran estrella: tindré èxit en tots
els espectacles.
Crec que és millor que em dedique a una altra cosa.
Ester Raül Arnau
30 punts De 15 a 25 punts De 0 a 10 punts
7 Fixa’t en les bafarades anteriors i respon.

• Qui diu la paraula amb més lletres?
• Qui diu la paraula de cinc lletres amb dues vocals iguals?
8Llig i respon a les preguntes.
Voleu passar una estona divertida amb nosaltres?

Veniu el dia cinc de novembre a les sis de la vesprada a la Casa
de Cultura per vore Circ, una obra representada pel grup de
teatre Bojos. Recolliu les entrades abans del dia tres de novembre.
No us ho perdeu!
• Quantes oracions té la invitació?

• Quantes paraules té la primera oració? • I la segona?
• Quina oració és exclamativa?
9 Escriu dues oracions en què expliques què t’agradaria ser de major

i per què. No t’oblides dels signes de puntuació al final de cada oració.

4 Unitat 4
Diari d’un grumet
Nom Data
Diari d’un grumet

Dimecres, dia 3
Hui Adam, el fuster del vaixell, m’ha fet pujar dalt

de tot del pal major, el més alt de tots, perquè a més
de ser el seu ajudant també he de participar en les
altres faenes del vaixell.
Tot i que abans m’havia enfilat a molts arbres, això

no s’hi assembla gens. Fins i tot quan bufa una brisa
lleugera, el pal es balanceja i et sacseja com si
et volguera fer caure. He passat molta por, però
he intentat que Adam no se n’adonara.
El meu company Abraham i jo tenim la missió

de desplegar i plegar (és a dir, enrotllar) les gonetes,
que són les veles més altes i més menudes del vaixell.
Encara que siguen les més xicotetes, són molt
pesants. Quan agafem més força, començarem
a treballar amb les veles més grans que hi ha per
davall. Abraham ha intentat ensenyar-me el nom de
cada una de les deu veles. A canvi, jo li he ensenyat
les 26 lletres de l’abecedari. I he de dir que ell ha
aprés la seua lliçó més de pressa que jo la meua.
Hui hem entrat en aigües tranquil·les i el mar

es troba en calma. Esperem que es mantinga així.
Richard Platt. El Vaixell Pirata: diari del grumet

Jake Carpenter (adaptació)

PROVA UNITAT
4
2 Tria. Quin significat tenen aquestes paraules del títol de la lectura?
diari Quadern en què una persona conta els fets

que li passen cada dia.
Recull de notícies d’actualitat de temes diversos
(esports, política, economia…).
grumet El capità d’un vaixell, amb una gran experiència.

Jove aprenent de mariner.
3 Escriu davall de cada embarcació el nom corresponent i encercla el tipus

de vaixell on passen els fets del text.
goleta creuer
barca
4 Relaciona. Qui ho fa?
Fa pujar el protagonista dalt de tot del pal major. Abraham
Ensenya a Abraham les lletres de l’abecedari.
Adam
Intenta ensenyar el nom de les veles al protagonista. L’autor del diari
5 Localitza en la lectura i copia paraules que complisquen les condicions.

• Que continguen tres síl·labes.
• Que tinguen la síl·laba tònica

en l’última síl·laba.

• Que continguen un dígraf.

PROVA UNITAT
4
6 Completa el text d’Abraham escrivint les paraules proposades al lloc correcte.
so consonants vocals abecedari o alfabet dígrafs
El meu company grumet m’ha ensenyat l’ ,

el conjunt de vint-i-sis lletres que té la nostra llengua. És superfàcil!
De primer he aprés les (a, e, i, o, u)
i després les , com la m, la p o la c.
També m’ha parlat dels , que són
dues lletres juntes que representen un únic ,
com la ss o la ny.
7 Pinta les paraules en què la u sona.
qüestió aigües tranquil·les aqüífer volguera pingüí
8 Posa la dièresi quan calga. Cada refrany conté una paraula amb dièresi, excepte un
• Quan plou molt, no hi valen paraigues.
• Cel a borreguets, aigua a canterets.
• Altes o baixes, a l’abril les Pasques.
• Dins dels pots xicotets hi ha els bons
unguents.
9 Escriu una narració del que et va passar ahir com si fora un diari personal.
Data:
Ahir va ser un dia

Unitat 5
5 Les coses d’Àngels
Nom Data
Les coses d’Àngels

Em dic Àngels, però segons la meua iaia sembla
que, a pesar del nom, soc un dimoniet.
Tinc huit anys i mig, pigues a palades, un

ordinador vell, set nines, molts contes –però no
tants com voldria–, una amiga molt amiga que es
diu Cinta Pinyol d’Oliva, un amic –Pau Martí–
que m’agrada un muntó, una enemiga a mort
–Anna Mateu Cul de Fideu–, una germana de deu

anys bastant insuportable amb uns peus enormes
–en gasta un 39!!!– i una mare estalviadora que si
es decideix a comprar-nos roba és tres talles més
gran de la que ens cal –«així ampleta», segons ella–
i que, quan ens la fa posar, la vora de dins dels
pantalons ens arriba als genolls i els jerseis
semblen camises de dormir de llana.
Sembla que nosaltres –ma mare, Big Foot i jo–,

tant si hi ha crisi com si no, sempre anem
escuradíssimes de diners.
La mare està pagant la hipoteca del pis, que ben

bé encara no he aclarit què és, però que, segons
la setciències de Marta, la meua germana la dels
peus immensos, val un ull de la cara i, a més, no
s’acaba mai.
Estrella Ramon I Pérez.

Àngels i la bruixeta (adaptació)

PROVA UNITAT 5
2 Marca les afirmacions que siguen verdaderes.

Àngels té pocs contes.
L’enemiga d’Àngels es diu Anna
Mateu. La germana d’Àngels té quinze

anys.
La mare d’Àngels és molt estalviadora.
A Àngels li agrada Pau Martí.
L’amiga d’Àngels es diu Marta.
3 Respon.
• Saps què vol dir l’expressió anglesa big foot?
• Qui és Big Foot en la lectura? Per què Àngels l’anomena així?
4 Encercla. Quina creus que és la vidriola d’Àngels?
Sempre anem escuradíssimes de diners!
5 Relaciona cada expressió destacada amb el significat corresponent.
Àngels és un dimoniet. És molt saberuda.
La germana d’Àngels és una setciències. És molt cara.
La hipoteca val un ull de la cara. Gasta molt poc.
La mare d’Àngels és molt estalviadora. És molt inquieta.

PROVA UNITAT
5
6 Encercla la paraula amb diftong de cada fila i completa.

Què diu la mare d’Àngels?
any estiu dia Aquest

només he pogut estalviar
huitantatres quinze
bitllets eurosmonedes
7 Escriu aquests noms al costat de la descripció corresponent dividits

en síl·labes.
Anna Mateu Cinta Pinyol Pau Martí
• El nom té una síl·laba.

• El cognom té dues síl·labes i un diftong.
• El cognom té dues síl·labes i un dígraf.
8 Subratlla en cada cas la divisió de síl·labes correcta.
ja-que-ta / jaq-ue-ta
bo-ssa / bos-sa jer-sei / jer-se-i lli-bres / llib-res
9 Imagina que vols escriure un llibre sobre tu i presenta’t com fa Àngels:

descriu-te breument i esmenta les coses i les persones que t’importen.

6 Unitat 6
Fantasmets de merenga
Nom Data
Fantasmets de merenga
Necessites
(per a 30 unitats)
4 clares d’ou
220 g de sucre
1 cullerada de vinagre blanc
perletes de plata
Com es fan?
1 Introdueix les clares d’ou en un
bol i bat-les fins que estiguen a
punt
de neu. Afig-hi el vinagre i el
sucre a poc a poc fins a obtindre
una merenga espessa.
2 Introdueix la merenga en una mànega

pastissera i forma 30 fantasmets sobre
una plata de forn coberta amb paper
vegetal. Col·loca dos ullets a cada
fantasma amb perles de plata.
3 Fica els fantasmets al forn, precalfat

a 120 ºC, durant 25 minuts. Després,
apaga el forn i deixa’ls-hi dins
durant 30 minuts. Conserva’ls en
una capsa de llanda fins al moment
de menjar-se’ls.
Amanda Laporte.
Cuinar és una festa! (adaptació)

PROVA UNITAT
6
2 Marca. Qui és l’autora del text anterior?

He escrit un llibre de receptes divertides.
He escrit un llibre
de fantasmes.
3 Uneix cada paraula amb la part del dibuix corresponent i resol l’endevinalla.
Una capsa redoneta, tota blanca i xicoteta,

rovell que s’obri i no es pot tancar i és ben bona d
clara
4 Pinta l’explicació correcta. Què vol dir batre a punt de neu?
Batre la clara Batre la clara

amb força per a
un dia de neu. aconseguir una
massa
esponjosa.
5 Numera els passos en l’ordre correcte.
Fes la forma dels fantasmets amb l’ajuda de la mànega pastissera.
Posa els fantasmets al forn.
Bat les clares d’ou i ves afegint-hi el vinagre i el sucre.

Col·loca dos ullets a cada fantasmet.
6 Relaciona amb números. Què és cada

cosa?
bol
1 2
batedora
3
plata de forn
4 mànega pastissera

PROVA UNITAT
6
7 Escriu amb lletres les xifres de la lectura.

• 4 ous ous
• 220 g grams
• 120 ºC graus
• 25 min minuts
8 Escriu el femení de cada substantiu en la columna corresponent,

segons el model que faça servir per a formar-lo.
Afigen -a Canvien -e per -a

pastisser
pediatre cambrer
sogre cuiner
mestre
9 Pinta les paraules que formen el femení amb una paraula diferent del masculí.
cavall iaio bou gos
10 Completa el menú amb mb, br o bl.
Plats co inats Sopa de at

Còctel de ga Guisat de lle e
es esquilles en almívar
Bullit de edes
11 Escriu el nom del teu plat preferit i esmenta els ingredients necessaris
per a fer-lo.

7 Unitat 7
Caragol i Mussol s’escriuen cartes
Nom Data
Estimat Mussol,
Ja saps com desitjava anar a passejar amb Papallona, veritat? Doncs li vaig escriure
una carta i em va contestar que sí. Hem quedat aquest dissabte. Després de llegir
la carta de Papallona, jo era el caragol més feliç del món i tenia ganes de cridar-ho
als quatre vents, de dir-ho a tots. M’imaginava com s’alegrarien per mi Vaca,
Cabra i Oca.
Però no va ser així. Els meus millors amics no s’alegraren de la meua alegria.
Tu ho entens, Mussol?
Caragol
***************************
Benvolgut Caragol,
Hi ha moments i moments. Quan els amics estan

massa ocupats o preocupats per altres coses és
difícil que t’escolten. A vegades només cal saber
esperar el moment.
Que et vaja molt bé dissabte.
Mussol
**************************
Estimat Mussol,
I com saps quan és un bon moment?

Caragol
**************************
Estimat Caragol,
Quan et miren als ulls, per exemple. O et somriuen.

Quan tenen les orelles ben dretes. Quan t’esperen.
Mussol
Eulàlia Canal. Cargol, i què faràs dins un iglú? (adaptació)

PROVA UNITAT 7
2 Relaciona. Per què se sent així Caragol?
Content... Trist... Preocupat...
perquè els amics no s’alegren

perquè
per
noell.
sap quan és un bon moment
perquè Papallona
per a parlar
volamb
eixirels
a passeja
amics.
3 Indica si són verdaders (V) o falsos (F) els enunciats següents.

Mussol només contesta a una de les cartes de Caragol.
Els amics de Caragol són Ovella, Cabra i Oca.
La cita de Caragol i Papallona és dissabte.
Mussol dona una explicació a la reacció dels amics de Caragol.
Per a Mussol, un bon moment per a parlar és quan els amics passegen.
4Encercla l’animal que té les orelles ben dretes.
5 Subratlla l’expressió que té el mateix significat que tindre les orelles ben dretes.
• Parar atenció. • Estar a la lluna. • Tindre una bena als ulls.
6 Pinta. Què és el més paregut a una carta?
Una telefonada Un correu electrònic Una notícia

PROVA UNITAT
7
7 Encercla i completa. Quina és la fruita preferida de Mussol?
La meua fruita
preferida forma el plural
afegint -ns al singular.
La fruita preferida de Mussol és el , en plural
8 Forma el plural.
• lleó • teuladí
• tigre • gat
• goril·la • cabra
9 Respon a les preguntes triant les paraules que contenen h.
• Quin és el teu menjar preferit, l’ o l’ ?
• Quin animal t’agrada més, l’ o l’ ?
• On vas anar ahir de matí, a l’ o a l’ ?
10 Escriu una carta a Caragol per aconsellar-lo sobre el seu problema amb
els amics. Què li diries?

8 Unitat 8
L’homenet de la pluja
Nom Data
L’homenet de la pluja
Jo conec l’homenet de la pluja. És un homenet
lleuger, lleuger, que viu entre els núvols i salta
d’un núvol a l’altre sense enfonsar-se en aquella
superfície esponjosa i vaporosa.
Els núvols tenen un muntó d’aixetes. Quan

l’homenet obri les aixetes, els núvols deixen caure
l’aigua sobre la terra. Quan l’homenet tanca les
aixetes, la pluja para. Té molta faena l’homenet
de la pluja, sempre obrint i tancant aixetes, i de
vegades es cansa. Quan no pot més de tan cansat
que està, s’estira damunt d’un nuvolet i s’adorm.
Ell dorm que dormiràs i, entretant, com que ha
deixat obertes totes les aixetes, continua plovent.
Per sort, un tro més fort que els altres el desperta.
L’homenet salta del núvol i exclama:
–Ai mare, qui sap quant de temps he dormit!
Mira avall i veu els pobles, les muntanyes

i els camps grisos i tristos sota l’aigua que cau.
Aleshores comença a saltar d’un núvol a l’altre,
tancant les aixetes a tot córrer. I vet ací que la pluja
para, els núvols es deixen endur lluny pel vent i,
en moure’s, bressolen suaument l’homenet
de la pluja, que molt prompte es torna a adormir.
Quan es desperta exclama:
–Ai mare, qui sap quant de temps he dormit!
Mira avall i veu la terra resseca i polsegosa, sense

una gota d’aigua. Aleshores fa una volta pel cel
i torna a obrir totes les aixetes.
I va fent sempre així.
Gianni Rodari.
Contes llargs com un somriure (adaptació)

PROVA UNITAT
8
2 Marca. Quina explicació dona el text sobre l’origen de la pluja?

Plou perquè l’homenet de la pluja dorm molt.
La pluja es produeix perquè l’homenet de la pluja obri les aixetes dels núvols.
Els núvols són esponjosos i vaporosos, per això plou.
3 Numera les vinyetes segons l’ordre en què passen els fets en la lectura.
4 Ratlla els elements que no s’esmenten en el conte i escriu el nom dels tres
que sí que s’hi esmenten.
5 Pinta les oracions de cada fila que signifiquen el mateix.
Els núvols són esponjosos. Els núvols són mollets.Els núvols són molt durs.
Els núvols bressolen l’homenet.

Els núvols alegren l’homenet.

Els núvols agrunsen l’homenet.

PROVA UNITAT
8
6 Encercla els articles del fragment següent segons el codi.
Article determinat Article indeterminat
Uns trons molt forts desperten el nostre homenet de la pluja
i comença a saltar passant per tots els núvols. Quan ha tancat totes les aixetes,
s’estira damunt d’un núvol i es torna a adormir acaronat per una brisa suau.
7 Relaciona cada descripció amb la forma del demostratiu corresponent.
De proximitat que concorde amb núvols. aqueixes
De llunyania que concorde amb homenets. aquests
De distància mitjana que concorde amb aixetes. aquesta
De proximitat que concorde amb pluja. aquells
8 Tria la paraula correcta de cada parell tenint en compte la forma de l’article

i copia les oracions completes.
• Conec molt bé l’ (homenet / procés) de l’ (pluja / aigua).
• El (amic de mon pare / veí) m’ha contat la (història / anècdota) del poble.
9 Descriu. Com imagines l’homenet de la pluja? Explica com és físicament,

quin caràcter té i com va vestit.

9 Unitat 9
Moments de descans
Nom Data
Moments de descans
Hui dia, quan volem passar-nos-ho bé durant
una estona, podem anar al cine, a la fira, al parc…
Però no et penses que això és cap novetat. Fa més
de 2.000 anys, a Roma, ja hi havia un muntó
d’activitats per a entretindre la gent.
Una de les diversions preferides pels romans

era anar al circ a vore carreres de carros. Era
un espectacle molt emocionant, perquè els carros
havien de fer set voltes a tota virolla sense bolcar
ni topar amb els murs de les bandes. Un altre
passatemps popular era anar al teatre a vore
alguna representació. Les obres solien ser ben
divertides. Per això, la gent hi passava el dia
sencer al teatre. Fins i tot dinaven i sopaven allí!
Els romans també tenien molta afició a l’aigua,

però molt pocs tenien bany a sa casa. Per aquest
motiu solien anar molt sovint a les termes, un lloc
ple de piscines on la gent acudia per banyar-se
i xarrar. Algunes termes eren tan grans que hi
cabien perfectament 3.000 banyistes.
També hi havia l’odèon, perquè els aficionats

a la música pogueren escoltar tranquil·lament
els millors compositors del moment.
I saps què era el millor de tot? Que totes

les diversions eren debades!

PROVA UNITAT 9
2 Relaciona cada dibuix amb el nom de l’edifici. On estan?
circ teatre termes odèon
3 Pinta la paraula correcta en cada cas perquè les oracions siguen verdaderes.
• El text parla dels entreteniments dels romans fa més de 2.000 3.000 anys.
• Als circs romans es feien carreres de cavalls carros .
• Als teatres romans la gent passava el dia i fins i tot sopava dormia allí.
• A les termes la gent es banyava i dinava xarrava .
• A l’odèon els romans escoltaven els millors compositors actors .
4 Marca. Què volen dir aquestes expressions destacades?

• Els carros anaven a tota virolla.
Molt ràpidament. Molt lentament.
• El millor de tot és que totes les diversions eren debades.
Molt cares. Gratuïtes, sense pagar.
5 Relaciona les paraules que tenen un significat semblant.
bolcar topar
passatemps bandes aficionats
tombar diversió
amants costats xocar

PROVA UNITAT
9
6Encercla. On recomanaries a cada romà que anara actualment?
Anava
A mi m’encantava anar al circ. cada dia a les termes.
M’agradava molt anar a l’odèon.
Circuit de Fórmula 1 Gimnàs Auditori de música
Cine Balneari Teatre
7 Escriu la combinació d’article i possessiu que corresponga a cada substantiu.
La teua • El meu • Els seus • Les meues
• espectacle • amics
• casa • túniques
8 Completa la carta del romà amb comes i dos punts.
AVE CLAUDIUS
HAN OBERT UNES TERMES NOVES A CIUTAT. HI HA 3 PISCINES AIGUA TÈBIA AIGUA C
SALUT
PAULUS
9 Explica què t’agrada fer a tu en el temps lliure.

10 Unitat 10
Joc per a l’hora del pati
Nom Data
Joc per a l’hora del pati
Pilota presonera
4 Un dels dos equips començarà a
llançar la pilota per intentar tocar
A partir de 6 persones. alguna persona de l’equip contrari.
Material: un espai gran per a fer Si després de tocar-la, la pilota cau
de camp, una pilota i alguna cosa a terra, la persona estarà «cremada»
i haurà d’anar a la zona de la franja
per a marcar el terra.
de l’equip contrari. En canvi, si la
persona de l’equip contrari empoma
1 Feu dos equips d’almenys tres persones la pilota, passarà a estar «cremada»
cada un. la que ha llançat el baló i també haurà
d’anar a la zona de la franja.
2 Dibuixeu a terra un camp rectangular,
d’unes vint passes de llarg, dividit per 5 Si una persona «cremada» aconsegueix
una línia en la meitat. Després, en cada recollir la pilota que esquiva l’equip
un dels extrems dels rectangles contrari, podrà salvar-se i tornar
resultants, traceu una franja estreta. amb el seu equip.
3 Cada equip ocuparà un camp, sense 6 Perd l’equip que primer es queda
entrar en la zona de la franja. amb tots els membres «cremats».

PROVA UNITAT 10
2Encercla. Qui juga a pilota presonera?
3Dibuixa el terreny de joc per a jugar a pilota presonera.
No t’oblides
de fer les franges dels
«cremats» en les dues parts del
4 Relaciona cada acció amb la conseqüència.
Si llances la pilota i la persona contrària l’empoma…
Si un membre de l’equip contrari et llança la pilota i tu l’empomes…

et salves.
Si un membre de l’equip contrari et toca i, després, la pilota cau a terra…

estàs «cremat».
Si estàs «cremat» i, des de la franja de «cremats», agafes una pilota que anava per a l’equip
5 Respon. Què ha de passar en el joc de pilota presonera perquè un equip perda?

PROVA UNITAT
10
6 Numera en ordre els passos per a jugar a pilota presonera.

Un dels dos equips comença a llançar la pilota.
Formeu dos equips.
Dibuixeu el terreny de joc a terra.
7 Subratlla l’adjectiu que diu cada xiquet.

•
•
M’h
•
o
• h Tu ets un jugador
• e fantàstic! Tots et
• volen en el seu equip.
•
•
8 Escriu un adjectiu per a cada un dels noms següents.
• un camp • una estona

• unes línies • unes jugadores
9 Completa les oracions amb la paraula que correspon al dibuix.

Totes contenen el so de la S sorda (ç, c, ss, s).
• La pilota em va tocar el
• Només érem xiquets i no vam poder jugar.

• Joan va escriure les instruccions del joc en la
• No s’hi val jugar amb un
10 Explica quin és el teu joc preferit i com s’hi juga.

11 Unitat 11
Un personatge curiós
Nom Data
Un personatge curiós
Potser has sentit parlar de Robin Hood o l’has vist en alguna pel·lícula. És aquell jove
i valent arquer que va viure un muntó d’aventures al bosc de Sherwood en companyia
dels seus amics. Però, saps que Robin Hood va existir en la realitat?
Robin Hood era un bandoler que va viure

a Anglaterra fa més de 800 anys. En aquesta
època regnava en aquell país Joan I Sense Terra,
un rei malvat i avariciós que tractava molt
malament el seu poble.
Segons conten, Robin Hood es dedicava a robar

els rics per ajudar els pobres. Ell i la seua colla
paraven una emboscada al bosc i, quan algun
cavaller carregat de joies i diners passava per
allí, l’assaltaven. Però no es quedaven res, sinó
que ho repartien tot entre els necessitats.
I és que en el fons era un tros de pa!
Era molt fàcil reconéixer-lo perquè sempre

vestia de verd i portava un barret amb una
ploma d’ocell al cap i un arc a la mà. Diuen
que tenia una punteria impressionant!
Alguns el consideraven només un lladre, i,

en canvi, d’altres el veien com un heroi que
feia justícia. A tu, què et sembla?

PROVA UNITAT
11
2
Relaciona. De què parla cada un? Era un bandoler que robava els rics per donar-ho als pobres.
Era un rei malvat És un bosc anglés on s’amagaven

i avariciós. els bandolers.
Sherwood Robin Hood Joan I
3 Pinta. Si Robin Hood va viure fa més de 800 anys, entre quins anys va viure
aproximadament?
1210-1286
1508-1574 1805-1869
4 Encercla. Quins objectes pertanyen a Robin Hood?
5 Marca. Què vol dir?
En el fons era un tros de pa.
Era molt feble: no tenia força.

Era molt bona persona.
Li agradava molt menjar pa del dia.

PROVA UNITAT
11
6 Copia les oracions canviant els grups destacats pel pronom

personal corresponent.
• Les meues cosines i jo hem vist la pel·lícula de Robin Hood.
• El teu germà i tu no l’heu vista encara?
• Robin Hood és un personatge curiós.
• Els amics de Robin Hood van viure moltes aventures.
7 Encercla les paraules que contenen el so de la S sonora.
• braçalet • polsera • topazi • rabosa • colze
• bossa • casa • cacera • zebra • roser
8 Completa amb s o z, segons corresponga.
Benvolguts amics,
No patiu més! Robin Hood us salvarà de la pobre a. El pròxim

dia quin e repartirà tots aquests tre ors: pedres precio es,
polseres de bron e i on e sacs de monedes.
Acudiu a l’al ina gegant després de l’esmor ar. No hi falteu!
9 Raona. Tu què creus, que Robin Hood era un heroi o només un

lladre? Per què?

12 Unitat 12
El somni més bonic
Nom Data
El somni més bonic

Una vegada un xiquet tingué un somni
tan bonic, que es despertà plorant
d’alegria. Tenia una sensació de
felicitat tan gran, que el cor li bategava
a mil per hora. Un somriure relaxat
li omplia la cara i les mans li tremolaven
de goig. Però… de sobte, se n’adonà:
no podia recordar-lo!
Ostres, ostres! No!, no!, no! No podia

perdre’l! De què tractava, de què
tractava? Era de… de què?
Premé els punys, es mossegà els llavis

i tancà els ulls amb força intentant
recordar-se’n. Res. Pegà puntades
de peu i punyades, i seguí plorant,
ara de ràbia.
Plorà fins a quedar-se sense llàgrimes,

perquè sabia que havia perdut
un tresor. Quan pogué tornar a pensar,
se li va ocórrer que potser no estava
tot perdut.
–On deuen anar a parar els somnis? –es

preguntà.
Es va dir a si mateix que si era capaç

de trobar algunes imatges del seu somni,
aquestes, com les pedretes en el camí
de Polzet, el conduirien fins al somni.
Així que començà a buscar.
Carles Cano. La màquina dels contes

(adaptació)

PROVA UNITAT 12
2 Marca. Quina oració resumeix més bé el que explica el text?
Un xiquet ha llegit el conte de Polzet i li ha agradat molt.

Un xiquet ha tingut un malson i es troba nerviós.
Un xiquet ha tingut un somni molt bonic, però no se’n recorda i vol recuperar-lo.
3Respon a les preguntes sobre cada moment del conte.

Quin moment és?
Què li ha passat abans?
• Quin moment és?
• Què li ha passat abans?
4 Relaciona. Què fa el xiquet quan plora?
es mossega prem pega tanca
els ulls els llavis els punys puntades de peu
5 Pinta l’opció correcta. Amb què es compara en la lectura?
un castell. un tresor.
• Un somni és com
les pedretes en el camí de

les Polzet.
pàgines d’un conte.
• Les imatges d’un somni són com

PROVA UNITAT
12
6 Recorda i explica com usava les pedretes Polzet.
7 Copia els quatre verbs que diu el xiquet i escriu-ne l’infinitiu corresponent.
Ahir tinguí un somni tan bonic que el cor em bategava

les mans em tremolaven
i un somriure m’omplia la cara.
8 Descobreix el somni que amaga el so J en tots els asteriscos.
Em men*ava
un *elat en un *ardí.
Pu*ava una escala
amb una *irafa
*egant.
9 Recorda i explica algun somni que t’haja agradat.

Valencia

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Valencia

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Avaluació inicial

1 Marca els missatges que siguen oracions.

iaio roig. cotxe té El un El lleó és molt ferotge.

Demà anirem a la fira! Glòria de és Pau. germana

3 Ordena les síl·labes i escriu els noms dels dibuixos.

4 Completa la sèrie de substantius.

Masculí singular Femení singular Masculí plural Femení plural

4 MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONS VORAMAR, S. A. / SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

6 Relaciona cada grup amb l’adjectiu adequat.

una rosa un gos unes botes uns còmics

divertits noves blanca pelut

7 Subratlla el subjecte. Qui ho fa?

8 Completa cada oració amb un predicat. Què fan?

9 Completa escrivint verbs en passat, present i futur.

Abans Ara Després

• Abans, Pasqual l’encisam i la tomaca.

MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONS VORAMAR, S. A. / SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 5

10 Inventa un nom per a cada un i completa.

11 Encercla les dues lletres que haurien d’anar

m’agraden els animals. de major vull ser veterinari.

12 Relaciona. Quin signe usem en cada cas?

Signe d’interrogació (?) S’escriu al final d’una exclamació.

Punt (.) S’escriu al final d’una pregunta.

Signe d’exclamació (!) S’escriu al final de la majoria d’oracions.

13 Completa l’enumeració. No t’oblides de les comes ni del punt final.

Els meus amics són

• form es • onill • mos it • eru a

6 MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONS VORAMAR, S. A. / SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

15 Relaciona i completa amb mb o mp.

16 Completa amb br o bl.

17 Completa amb r o rr.

19 Encercla les paraules que tinguen el so J de Jaume.

• geni • gat • goma • fugir • ajuda • japonés

20 Ratlla la paraula mal escrita en cada cas.

MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONS VORAMAR, S. A. / SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 7

21 Completa amb s o z per a representar el so de S sonora.

ro a ebra ero ca a tre or quin e

22 Ara completa amb s o ss per a representar el so de S sorda.

23 Escriu els noms on corresponga. Tots porten c o ç.

• Home que té molta força.

24 Ratlla la paraula que sobra en cada grup.

Són peces de roba Són joguets Són insectes

bufanda • gorra puzle • arbre marieta • formiga

8 MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONS VORAMAR, S. A. / SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

1 Completa cada oració amb la paraula adequada.

Les persones ens comuniquem, sobretot, usant

el . Cada grup de persones sol utilitzar

una concreta, és a dir, un idioma.

2 Marca l’oració verdadera de cada parell.

Perquè dues persones s’entenguen, han de

A Espanya es parlen diverses llengües: el castellà,

Al món es parlen set o huit llengües.

3 Troba i encercla el nom de dues llengües en cada sèrie.

JGAL LECUQLÇ I X I NÉS

4 Respon. Quines de les llengües anteriors es parlen a Espanya?

MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONS VORAMAR, S. A. / SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 9

tiquet cinta alçar cobert quinta cel casa

7 Observa aquestes paraules i digues quina grafia representa cada símbol:

• es♣ena • ♥allar • es♣irol • ♥opa • va♣er • ♥ultura • es♥ala • e♣ip

♣ Representa la grafia ♥ Representa la grafia

RIÚXBLAO NLÀLOP TILAMXOL MÀECRA

9 Completa les oracions amb les paraules anteriors.

10 Relaciona. Per a què serveix cada objecte?

Prismàtics • • Per a fer llum si està fosc.