Rancangan Pengajaran Harian

Tarikh 2/10/2018

Masa 8.15-9.15 Pagi

Tahun 4 Bestari

Bilangan murid /25

Tema Bumi dan Sains Angkasa

Tajuk Sistem Suria

Standard Kandungan 9.2 Saiz dan jarak relatif antara Bumi, Bulan dan Matahari
Standard Pembelajaran 9.2.1 Menganggar saiz relatif Bumi berbanding dengan
Matahari
9.2.2 Menganggar saiz relatif Bulan berbanding dengan
Matahari
9.2.3 Menganggar saiz relatif Bulan berbanding dengan Bumi.

Pengetahuan sedia ada Murid telah mempelajari tentang bulan, bumi dan matahari
dalam pelajaran yang lepas.

Hasil pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Domain kognitif i. Menyatakan anggaran saiz relatif bulan, bumi dan

matahari tanpa bimbingan guru.

Domain psikomotor i. Membentuk anggaran saiz bulan, bumi dan matahari

dengan menggunakan surat khabar tanpa bimbingan
guru.

Domain afektif i. Menyatakan keseronokan semasa menjalankan aktiviti

secara berkumpulan.

Kemahiran Saintifik

Kemahiran proses sains Berkomunikasi – Murid berkomunikasi untuk menjawab soalan

yang diajukan oleh guru.
Memerhati – Murid memerhati perbandingan saiz matahari,
bumi dan bulan berdasarkan model yang ditunjukkan.
Mentafsirkan data – Murid mentafsir data yang diperoleh untuk
melengkapkan lembaran kerja.

Kemahiran berfikir Mencirikan – Murid mencirikan ciri-ciri matahari, bumi dan

secara kritis dan kreatif bulan.
(KBKK) Menjanakan idea – Murid menjana idea untuk mengumpul
maklumat tentang matahari, bulan dan bumi.
Membandingkan dan membezakan – Murid membandingkan
dan membezakan saiz matahari, bulan dan bumi.
 Menganalisis – Murid menganalisis saiz matahari, bulan dan
bumi.
Menyusun mengikut keutamaan

Sikap saintifik dan nilai Berani mencuba, Berfikir secara rasional, Mensyukuri nikmat
murni (SSNM) yang dikurniakan oleh Tuhan, menyusun mengikut
keutamaan.

Penggabungjalinan Intra : Sains: Sistem Suria (tahun 4)

Inter : Matematik (anggaran saiz planet)

Sumber pengajaran dan Kotak beracun, Model matahari, bulan dan bumi, Kad
pembelajaran Gambar, lembaran kerja, belon
 Fasa / Masa Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Orientasi Permainan Kotak Beracun Guru : KPS :
(5 minit) 1. Guru meminta murid duduk dalam bulatan. Berkomunikasi
Semasa lagu dimainkan, murid perlu 2. Guru menerangkan arahan permainan kotak KBKK :
mengedarkan kotak beracun. Murid yang beracun. Mencirikan
memegang kotak semasa lagu dihentikan 3. Guru meminta murid yang memegang kotak SSNM :
perlu menjawab soalan yang terdapat dalam semasa muzik dihentikan menjawab soalan. Berani mencuba
kotak beracun. 4. Guru mendenda murid yang gagal ABM:
menjawab soalan. Kotak Beracun
Soalan: Murid :
1. Apakah pusat sistem suria? (matahari). 1. Murid duduk dalam bulatan.
2. Apakah planet yang menjadi tempat 2. Murid yang memegang kotak semasa muzik
tinggal manusia? (bumi) dihentikan menjawab soalan.
3. Apakah satelit semula jadi bumi? (bulan) 3. Murid yang gagal menjawab soalan didenda.
4. Apakah bintang yang mengeluarkan
cahaya dan haba? (matahari)
Pencetusan idea Soal Jawab Guru : KPS :
(10 minit) 1. Guru menunjukkan model matahari, bulan Berkomunikasi
dan bumi kepada murid. KBKK :
2. Guru meminta murid memerhati saiz dan Menjanakan idea
jarak matahari bulan dan bumi. SSNM :
3. Guru menanyakan soalan: Berfikir secara
Model bulan, bumi dan matahari.
a) Mengapakah saiz matahari kelihatan rasional.
sama dengan saiz bulan sedangkan saiz ABM:
Saiz matahari kelihatan sama dengan saiz
matahari adalah lebih besar berbanding Model Bulan, Bumi
bulan kerana jarak matahari dari bumi adalah
saiz bulan? dan Matahari
lebih jauh berbanding jarak bulan dengan
b) Jika diberikan bola jaring, bola tenis dan
bumi.
bola pingpong, yang manakah mewakili
matahari, bumi dan bulan?
Bola jaring mewakili matahari, bola tenis
Murid :
mewakili bumi dan bola pingpong mewakili
1. Murid memerhati saiz dan jarak matahari
bulan.
bulan dan bumi.
2. Murid menjawab soalan yang diajukan oleh
guru.
Penstrukturan Langkah 1 (10 minit) Guru : KPS :
semula idea 1. Guru menerangkan perbandingan saiz Memerhati
(30 minit) Penerangan oleh guru matahari, bumi dan bulan dengan KBKK :
Anggaran saiz planet: menggunakan slaid powerpoint. Membandingkan
Diameter Matahari = 1 392 000 km 2. Guru menerangkan saiz diameter matahari, dan membezakan
Diameter Bumi = 12 756 km bumi dan bulan menggunakan belon. SSNM :
Diameter Bulan = 3 475 km 3. Guru meminta murid melukis saiz matahari, Mensyukuri nikmat
bumi dan bulan ke dalam buku nota. yang dikurniakan
Anggaran saiz bumi adalah 4 kali saiz bulan. 4. Guru menerangkan anggaran saiz matahari, Tuhan.
Anggaran saiz matahari adalah 100 kali saiz bumi dan bulan. ABM :
bumi. Oleh itu, anggaran saiz matahari Murid: Slaid powerpoint,
adalah 400 kali saiz bulan. 1. Murid melukis saiz matahari, bumi dan bulan Kad Gambar, belon
ke dalam buku nota.
2. Murid mendengar penerangan yang
disampaikan oleh guru.

Langkah 2 (20 minit) Guru :

Menganggar saiz matahari, bulan dan bumi
dengan menggunakan surat khabar dan
kertas warna
Murid :
1. Guru membahagikan murid kepada empat
kumpulan.
2. Guru meminta murid menggumpal surat
khabar dan dibalut dengan kertas warna
mengikut anggaran saiz matahari, bumi dan
bulan dalam masa 10 minit.
3. Guru meminta murid membentangkan model
masing-masing.
1. Murid membina model untuk
menggambarkan anggaran matahari, bumi
dan bulan.
2. Murid membuat pembentangan.
Aplikasi idea Lembaran Kerja (Rujuk Lampiran 1) Guru : KPS :
(10 minit) 1. Guru mengagihkan lembaran kerja kepada Mentafsirkan data
setiap murid. KBKK :
2. Guru meminta murid menyelesaikan Menganalisis
lembaran kerja tersebut. SSNM :
3. Guru meminta murid menghantar lembaran Bekerjasama
kerja tersebut. ABM :
Murid : Lembaran Kerja
1. Murid menyelesaikan lembaran kerja yang
diberikan.
2. Murid menghantar lembaran kerja yang telah
siap.

Refleksi Penutup kognitif Guru : KPS :

(5 minit) Membuat rumusan isi pelajaran pada hari ini. 1. Guru meminta beberapa orang murid untuk Berkomunikasi
 Saiz relatif matahari, bulan dan bumi. merumuskan isi pelajaran pada hari ini. KBKK :
Penutup afektif 2. Guru membuat kesimpulan terhadap isi Menyusun mengikut
Guru menegur dan memuji sikap murid pada pelajaran yang disampaikan. keutamaan
hari ini. 3. Guru menegur dan memuji sikap murid pada SSNM :
hari ini. Yakin dan berdikari
Murid :
1. Murid membuat rumusan tentang isi
pelajaran pada hari ini.
 Jarak :
___________ km
km

Jarak :
km __________________ km
km

km

km