Act Llen3 Eso Cat PDF

3 ACTIVITATS DE REFORÇ (3) 6/11/07 09:48 Página 1
Llengua catalana
i Literatura
ESO
3
3. Activitats de reforç
i ampliació
amb solucionari
Llengua catalana i Literatura Activitats de reforç i ampliació

3r ESO Primer trimestre
➤ MORFOSINTAXI
1 Digues la categoria gramatical dels mots subratllats i de quina altra categoria provenen. Com es diu aquest
fenomen? ________________________________ .
a) T’has llegit El perquè de tot plegat? __________: ________________________________________________
b) El vint-i-vuit ha estat premiat! __________: ______________________________________________________
c) Sempre trobes peròs. __________: _____________________________________________________________
d) Els francesos viatgen gaire? __________: _______________________________________________________
e) El dinar és a taula! __________: ________________________________________________________________
f ) Aquí podràs retrobar-te amb el teu jo. __________: ______________________________________________
g) El no va ser rotund. __________: _______________________________________________________________
h) La cinquena fou sa germana. __________: ______________________________________________________
2 Digues a quina categoria pertanyen les paraules subratllades.
He visitat el meu amic malalt. El meu amic és pastor, i ara roman allitat per causa d’una malaltia que
l’afebleix i li adoloreix els ossos. Ja no sap com posar-se, em diu malenconiós. Li dono uns copets al braç,
li recomano una mica de paciència i començo, de seguida, a parlar-li dels meravellosos i extraordinaris parat-
ges, petjats solament per les cabres en llibertat, pels quals ell m’ha promès de guiar-me quan estarà bo. És
clar que sí. Cal complir les promeses, em diu.
Joan PERUCHO, Roses, diables i somriures. Barcelona: Ediciones Destino, 1992
meu: __________________________ li:___________________________ m’: ___________________________
pastor: ________________________ a:___________________________ -me: __________________________
roman: ________________________ i: ___________________________ bo: ___________________________
afebleix: _______________________ paratges: ____________________ sí: ____________________________
no: ____________________________ solament: ___________________ les: ___________________________
malenconiós: ___________________ ell:__________________________ diu:___________________________
3 Digues de quin tipus són els sintagmes següents i quina estructura tenen:
a) dues noies del poble:_________________________________________________________________________
b) ensaïmada de Mallorca:_______________________________________________________________________
c) els cucs de seda:_____________________________________________________________________________
d) nou milions d’espectadors:____________________________________________________________________
e) document oficial:_____________________________________________________________________________
f ) permís d’obres: ______________________________________________________________________________
g) alguns dies ennuvolats: _______________________________________________________________________
3
Llengua catalana i Literatura

3r ESO
4 Digues si les paraules subratllades actuen de determinant o de pronom.
a) Aquesta és la teva agenda i aquella és la meva.__________________________________________________
b) Quina amanida vols? _________________________________________________________________________
c) Tothom es dirigeix a la platja. __________________________________________________________________
d) Has vist les meves ulleres?____________________________________________________________________
e) Aquesta història és més emocionant que la teva. ________________________________________________
f ) Hi havia sis professors, però només dos feien classe a la universitat. ________________________________
g) Alguns alumnes van queixar-se, els altres es van conformar. ______________________________________
h) Cadascú haurà de responsabilitzar-se dels seus actes. ___________________________________________
5 Digues de quin valor són les perífrasis següents:
a) Vol jugar a cartes? ___________________________________________________________________________
b) Les monitores podran jugar a bàsquet. _________________________________________________________
c) Deuen ser les set de la tarda.__________________________________________________________________
d) Heu de seguir caminant per la dreta. ___________________________________________________________
e) Estic llegint l’últim llibre que m’has regalat.______________________________________________________
f ) El client acaba d’esmorzar a l’hotel. ____________________________________________________________
6 Escriu les formes corresponents dels temps que s’indiquen dels verbs cosir, poder, néixer, sortir i voler.
COSIR PODER NÉIXER SORTIR VOLER

Jo
Tu
Present Ell / Ella
d’indicatiu Nosaltres
Vosaltres
Ells / Elles
Jo
Tu
Imperfet Ell / Ella
d’indicatiu Nosaltres
Vosaltres
Ells / Elles
Jo
Tu
Present de Ell / Ella
subjuntiu Nosaltres
Vosaltres
Ells / Elles
4
Activitats de reforç i ampliació

Primer trimestre
➤ LÈXIC
7 Forma adverbis de manera a partir dels adjectius següents:
a) enter: ____________________________________ e) tendre: _____________________________________
b) tranquil: __________________________________ f ) etern:_______________________________________
c) feliç: _____________________________________ g) fastigós: ____________________________________
d) ridícul: ___________________________________ h) injust: ______________________________________
8 Escriu un derivat verbal a partir d’aquests adjectius:
a) nou: _____________________________________ d) clar: ________________________________________
b) car:______________________________________ e) brut:________________________________________
c) tou:______________________________________ f ) trist: ________________________________________
9 Indica la categoria gramatical dels elements que constitueixen cadascun dels compostos següents i expli-
ca’n el significat.
a) ratapinyada: _________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
b) milhomes: ___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
c) carapigat: ___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
d) gira-sol:_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
e) rentaplats: __________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
f ) paravent:____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
g) trencanous:__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
h) cagadubtes: _________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
5

3r ESO
10 Relaciona cada verb amb el nom amb el qual pugui formar un mot compost i escriu-lo adequadament.
parar muntanya __________________________________________________________
picar neu __________________________________________________________
eixugar mà __________________________________________________________
gratar llamp __________________________________________________________
llevar flama __________________________________________________________
marcar cel __________________________________________________________
pintar porta __________________________________________________________
rentar pas __________________________________________________________
passar llavi __________________________________________________________
llançar plats __________________________________________________________
11 Classifica les expressions següents en sigles, abreviatures i símbols:
Dra., ONU, M, ESO, c., W, COI, km, tel., UNESCO, G, ACB, s/n, H, Excm.
SIGLES ABREVIATURES SÍMBOLS
12 Desenvolupa cada una de les abreviatures següents, que solen ser més habituals en un diccionari:
a) v. tr. _____________________________________ h) esp. ________________________________________
b) vulg. _____________________________________ i) ex. _________________________________________
c) m. _______________________________________ j) fig. _________________________________________
d) prep._____________________________________ k) fr. __________________________________________
e) per ext. __________________________________ l) v. intr. ______________________________________
f ) f. ________________________________________ m) inv._________________________________________
g) pl. _______________________________________ n) loc. adv. ____________________________________
6

Primer trimestre
➤ ORTOGRAFIA
13 Classifica les paraules següents segons que tinguin un dígraf o un diftong:
calaixera, bruixa, raig, renoi, boina, fuig, boques, Amadeu, nous, mareig, cuiner, roure,
peu, reixes, feina, llauna, ioga, carro, ruixat
DÍGRAF DIFTONG
14 Subratlla els mots que tinguin un hiat.
a) piano i ) sessió
b) miolar j ) memòria
c) perdiu k) llibreria
d) suen l ) llengua
e) teatre m) ciutat
f ) anuncia n) coet
g) almoina o) suec
h) avió p) àrea
15 Accentua, si cal, les paraules següents i classifica-les en agudes, planes i esdrúixoles:
aureola, xofer, reptil, magnetofon, heroi, medul·la, marxaveu, eczema,
venieu, bambu, trevol, Didac, futbol, atmosfera, Esquil, demagogia, deiem,
mobil, furoncol, vaive, ibers, pneumonia, policrom, dioptria, textil, Etiopia
AGUDES PLANES ESDRÚIXOLES
7

3r ESO
16 Posa dièresi on calgui i classifica les paraules amb dièresi a la taula que hi ha a continuació.
terraqui, altruista, qüestió, peuc, agraia, agraint, pinguí, paisos, veina, aiguera,
egoisme, contraindicat, delinquent, desobeirà, Lluisa
N’hauria de portar, però Indica que cal pronunciar la u Indica que la i o la u

és una excepció és vocal tònica
17 Accentua i classifica les vocals tòniques de les paraules següents a la taula que hi ha a continuació:
pressec, dese, cartabo, arros, capgros, consome, iberic, estomac, engros, perdua,
perone, espos, escorpora, ame, polvora, clixe, burges, cervol, furoncol, resso
O OBERTA O TANCADA E OBERTA E TANCADA
18 Canvia el nombre dels sintagmes següents:
a) plaça roja:___________________________________________________________________________________
b) antiga adreça:________________________________________________________________________________
c) barca blanca: ________________________________________________________________________________
d) fetge gras:___________________________________________________________________________________
e) llengua llarga:________________________________________________________________________________
f ) mitja taronja: ________________________________________________________________________________
8

Primer trimestre
➤ EXPRESSIÓ ESCRITA
19 Llegeix en veu alta aquest reportatge i escriu un article d’opinió en què exposis la teva visió sobre l’actitud
tradicional dels xinesos cap a les noies:
Noies a la Xina
Arreu del món, neixen 105 nois per cada 100 noies. Però a la Xina no és així. A tot el país, cada any nei-
xen 118 nois per cada 100 noies. I, en algunes regions, les xifres encara són molt més altes, com a la demar-
cació de Peng Shoi, una zona rural del sud-est de la Xina, on, l’any 2003, la proporció entre els dos sexes va
pujar fins a una xifra aclaparadora: 196 nois per cada 100 noies. En poques paraules, si la situació no canvia
aviat, arribat l’any 2020, entre 30 i 40 milions de xinesos seran solters permanentment. Es tracta d’un cas
d’excés d’homes que fa preveure problemes greus en el futur. […]
El reportatge presenta tres històries que il·lustren els canvis més importants que sacsegen la Xina d’avui:
la lluita desesperada d’un treballador immigrant per trobar una noia amb qui casar-se, la situació d’una dona
jove independent que no pensa que li calgui buscar marit i la d’uns funcionaris locals que lluiten per can-
viar la mentalitat de la gent i afrontar les conseqüències del desequilibri de sexes.
A les zones rurals de la Xina, només amb 24 anys, Xinhua Lv ja és considerat massa vell per continuar sol-
ter. Fins fa poc, ha viscut amb els seus pares al poble de Yaozi. Xinhua és fill únic, producte dels primers anys
de les polítiques de control de la natalitat al país. Aquesta condició de fill únic l’obligarà a ocupar-se dels pa-
res en la seva vellesa. Fins ara, ha ajudat el seu pare en les feines de la petita granja familiar, però Xinhua aca-
ba prenent una decisió molt difícil: al final del Festival de Primavera, deixa la família per primera vegada i s’a-
fegeix a les onades de treballadors que emigren del camp per treballar en la construcció a Pequín. Xinhua creu
que és l’única possibilitat que té de fer prou diners per trobar una dona amb qui casar-se. […]
Shao Ying és una representant del nombre cada vegada més gran de dones joves molt competents pro-
fessionalment que, a les grans conurbacions, deixen de banda la tradició. Shao escriu llibres de viatges en
el context asiàtic i es guanya molt bé la vida: és propietària del seu pis a Pequín, i porta un estil de vida
absolutament independent. Ella considera un autèntic anatema la idea de casar-se, de seguir la família del
seu marit i d’obeir les seves decisions. Però que una dona sigui soltera als trenta-dos anys no és gens ben
vist a la Xina, i la seva mare li retreu repetidament la «vergonya» que significa que continuï soltera. […]
El govern central s’adona del malson que poden representar aquests escenaris de futur. La demarcació
de Chonggin és una de les zones on els funcionaris porten a terme una política decidida a l’hora d’afrontar
el problema del desequilibri entre els sexes. Weiye Yang és el responsable del programa Care for Girls de la
zona. La seva feina consisteix a explicar a la gent de la regió que tenir noies no els perjudica. En el seu tre-
ball, fa un seguiment de diverses famílies que reben descomptes escolars i una pensió en cas que tinguin
una filla. Les ajudes econòmiques es reforcen amb una campanya ideada per canviar la creença tradicional
que tenir nois és millor. «Portar noies al món és portar-hi el futur de la nació.»
[…] L’actitud tradicional dels xinesos cap a les noies prové del fet que quan les dones xineses es casen
passen a pertànyer a la família del seu marit. El marit s’ocupa de la dona i dels seus pares –no dels d’ella–
quan arriben a la vellesa. El fet de tenir només noies, per tant, tradicionalment, ha comportat una falta de
seguretat de cara als últims anys de la vida.
Francis SMITH (Infocus Asia Itd) i Shu SHUYUN.

Productor executiu: Karen O’Connor BBC (Gran Bretanya).
Seixanta minuts [en línia], 5 abril 2006: <http://www.tv3.cat/60minuts/2006/060405.html>
➤ EXPRESSIÓ ORAL
20 Explica oralment en què consisteix el programa Care for Girls.
9

3r ESO Segon trimestre
➤ MORFOSINTAXI
1 Subratlla el subjecte de les oracions següents i, a continuació, digues quina modalitat oracional presenta
cadascuna:
a) El telèfon del despatx no funciona bé. __________________________________________________________
b) Ens fascinen els viatges exòtics! _______________________________________________________________
c) Saps l’adreça de l’Alba? ______________________________________________________________________
d) No m’agraden les patates fregides. _____________________________________________________________
e) Atureu el cotxe ara mateix! ____________________________________________________________________
f ) Han arribat quatre vaixells al port.______________________________________________________________
g) He de recollir l’Arnau a les cinc, oi? ____________________________________________________________
h) L’armari el va encarregar el Josep. _____________________________________________________________
i ) Ell no sap mai en quin dia viu! _________________________________________________________________
j ) Has de tombar a l’esquerra després del semàfor. ________________________________________________
2 Indica si les oracions següents són actives o passives, i després transforma les oracions actives en passi-
ves, i viceversa:
a) El jutjat de guàrdia número 3 de Montcada va condemnar l’acusat a tres anys de presó. ____________
____________________________________________________________________________________________
b) La nau industrial de Can Maset ha estat subhastada per una entitat bancària. ______________________
____________________________________________________________________________________________
c) Demà al migdia el conseller de Cultura inaugurarà la nova biblioteca del poble. _____________________
____________________________________________________________________________________________
d) Els representants sindicals van escridassar els empresaris durant més d’un quart d’hora. ____________
____________________________________________________________________________________________
3 Subratlla els complements directes de les oracions següents i substitueix-los pel pronom feble adequat:
a) Recull el jersei del pare. _______________________________________________________________________
b) En Miquel no sap quina opció triar. _____________________________________________________________
c) Les serps mengen ratolins.____________________________________________________________________
d) Tinc dues notes a l’agenda.____________________________________________________________________
e) Vaig comprar els bitllets d’avió ahir al matí. ______________________________________________________
f ) En Pau sempre es posa les sabatilles quan arriba a casa. _________________________________________
11

3r ESO
4 Marca els complements indirectes que hi ha en aquestes oracions –si n’hi ha– i substitueix-los per un pro-
nom feble sempre que es pugui:
a) Has de lliurar la sol·licitud a la secretària de direcció.
____________________________________________________________________________________________
b) Li he encarregat dos quilos de rovellons.
____________________________________________________________________________________________
c) Llença el paper a les escombraries.
____________________________________________________________________________________________
d) Van robar la cartera a l’Antoni.
____________________________________________________________________________________________
e) La tutora donarà la informació a les delegades del grup.
____________________________________________________________________________________________
5 Marca amb una creu quina funció fa l’adjectiu o el sintagma adjectival subratllat de cada oració.
ATRIBUT PREDICATIU
Els jerseis de llana són calents.

En Lluís sembla avorrit.
Les actrius actuaven desanimades.
Portes els pantalons tacats.
Miraven l’espectacle bocabadades.
Aquells nois eren molt sapastres.
6 Omple els buits de cada oració amb el pronom feble adequat.
a) A veure, la Maria és advocada o no ______ és?
b) Li he trucat a casa, però no ______ era.
c) Dius que hi estàs interessat, tot i que pel teu comportament no ______ sembla.
d) –Aquell és el teu germà?

–Sí, sí que ______ és.
e) El gos anava brut tot el dia. ______ anava perquè ningú no en tenia cura.
f ) M’agrada treballar acompanyat. Tu ______ treballes algun cop o sempre ho fas sol?
g) Són els llibres que volies o no ______ són?
h) Si s’ho proposava podia ser simpàtica, i quan volia ______ era.
12

Segon trimestre
➤ LÈXIC
7 Escriu un parell de sintagmes amb cada una de les paraules polisèmiques següents. Cada sintagma ha de
fer referència a un significat diferent.
Exemple: dent ———

> les dents de llet / les dents d’una clau
a) cap ——–––—
> _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
b) boca ———
> _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
c) peu ——–––—
> _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
d) ull —––––––——
> _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
e) cul —––––––——
> _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
8 Marca amb una creu quina relació semàntica hi ha entre els mots en negreta de cada oració.
POLISÈMIA HOMONÍMIA
En Joan sol passejar sol cada tarda.

Corda’t el coll de la camisa o t’agafarà mal de coll.
Porta el nen cap aquí i tanca la porta, si us plau.
Ja no hi sent perquè té cent anys.
S’ha fet mal al colze canviant el colze de la canonada.
Son pare no té mai son a la nit.
El paleta va enguixar la paret amb la paleta.
9 Escriu el mot que no sigui sinònim de cadascuna de les sèries següents:
a) entrenar, ensinistrar, regirar, preparar, alliçonar: __________________________________________________
b) calma, quietud, placidesa, serenor, vaguetat:____________________________________________________
c) pecaminós, persistent, constant, perseverant, insistent: ___________________________________________
d) contenir, comprendre, abraçar, limitar, incloure: __________________________________________________
e) terrible, esfereïdor, terrari, terrífic, esgarrifós: ____________________________________________________
13

3r ESO
10 Relaciona cada mot amb el seu antònim.
a) elogiar 1. descabdellar
b) agradar 2. escàs
c) enrotllar 3. efímer
d) afable 4. obac
e) assolellat 5. descomplaure
f ) previst 6. insospitat
g) copiós 7. hostil
h) durable 8. blasmar
11 Digues el camp semàntic a què pertanyen els mots següents, i afegeix un parell de mots a cada llista:
a) nevera, batedora, rentadora, ________________________, ________________________
b) rovelló, llanega, xampinyó, ________________________, ________________________
c) teclat, disc dur, ratolí, ________________________, ________________________
d) arracada, anell, collaret, ________________________, ________________________
e) clavell, gessamí, tulipa, ________________________, ________________________
CAMP SEMÀNTIC
a) ____________________________________
b) ____________________________________
c) ____________________________________
d) ____________________________________
e) ____________________________________
12 Escriu tres hipònims per a cada un d’aquests hiperònims:
a) eines: ____________________, ____________________, ____________________
b) arbres: ____________________, ____________________, ____________________
c) vehicles: ____________________, ____________________, ____________________
d) oficis: ____________________, ____________________, ____________________
e) vents: ____________________, ____________________, ____________________
14

Segon trimestre
➤ ORTOGRAFIA
13 Escriu els sintagmes nominals següents canviant-los de gènere:
a) un home savi:________________________________________________________________________________
b) un porc jove: ________________________________________________________________________________
c) un marquès orfe:_____________________________________________________________________________
d) un ase gris:__________________________________________________________________________________
e) un psicòleg amable: __________________________________________________________________________
f ) un mestre xerraire: ___________________________________________________________________________
g) un alcalde ignorant: __________________________________________________________________________
h) un monjo europeu: ___________________________________________________________________________
i ) un ànec lleig: ________________________________________________________________________________
j ) un gos veloç: ________________________________________________________________________________
14 Escriu el plural dels substantius següents:
a) passadís:_________________________________ k) cafè: ________________________________________
b) platja:____________________________________ l) disc: ________________________________________
c) mas;_____________________________________ m) llapis: _______________________________________
d) adreça:___________________________________ n) guix: ________________________________________
e) passeig:__________________________________ o) cosí: ________________________________________
f ) amiga: ___________________________________ p) índex: _______________________________________
g) tros: _____________________________________ q) pastís: ______________________________________
h) placa:____________________________________ r) franja: _______________________________________
i) pis: ______________________________________ s) autobús:_____________________________________
j) examen: _________________________________ t ) lluç:_________________________________________
15 Omple els buits amb b o v.
En __iel tre__alla__a en una empresa d’em__otits que hi ha a la __ora de __ic. Cada dia es lle__a__a a
quarts de __uit, ja que el seu torn comença__a a les nou. No era una feina gaire di__ertida, sinó més a__iat
a__orrida i monòtona. Un matí d’hi__ern, de so__te, __a prendre una decisió: can__iaria de feina. En __olia
una que li agradés i que el fes sentir __é. Era espa__ilat i sa__ia que tenir por dels can__is era cosa de
co__ards; per tant, __a agafar el mò__il i __a trucar a en Se__astià per demanar-li feina. Mai no s’ha__ia
atre__it a molestar-lo, però ara l’ocasió __alia la pena!
15

3r ESO
16 Completa les oracions amb g, j, tg, tj, x, ix, ig, tx.
a) En Ser___i lle___e___ el segon paràgraf del reporta___e.
b) Introdue___ el rello___e al primer cala___ de la dreta.
c) El rebu___en perquè és un fa___enda i un e___elebrat.
d) He fet una bo___eria: m’he men___at un llangarda___!
e) Les mon___etes del gan___et són molt ___icarrones.
f ) Nete___a el safare___ amb un mi___ó vell.
g) Quan va___ sortir del despa___ d’en ___enís plovia a ra___, i va___ quedar ___op.
h) Vam barre___ar el color taron___a amb el be___.
17 Escriu el diminutiu de cada mot.
a) ros:______________________________________ e) nas:_________________________________________
b) llaç: _____________________________________ f ) pis: _________________________________________
c) pas: _____________________________________ g) tros: ________________________________________
d) vas: _____________________________________ h) lluç:_________________________________________
18 Completa els buits amb una grafia que representi la essa sorda o la essa sonora, o bé amb una consonant
oclusiva.
Al prin__ipi d’agost, la temporada de pluges va a__quirir una inten__itat in__òlita. La gent d’eda__
avan__ada, seguint una vella tradi__ió, afirmava no haver vist mai res de semblan__, ja que plovia a totes
hores. El barri s’enfon__ava lentamen__ en el fan__ i els ba__als d’aigua bruta s’estenien, descal__aven les
pare__s de fusta o de pots amuntegats, i ablanien el cartó. Les malalties infantils oca__ionades per la mulle-
na es van generalit__ar i les figures femenines, cada vegada més ajupides i mi__èrrimes, xipollejaven entre
les barraques, amb els xals regaliman__. Els homes havien de fer front a o__is més llar__s que de costum, i
Lalo Nevares ho aprofitava per tornar a la càrrega de la seva ob__e__ió.
PERE CALDERS, Aquí descansa Nevares. Barcelona: Edicions 62, 1980
16

Segon trimestre
➤ EXPRESSIÓ ORAL
19 Pensa quina va ser l’experiència més emocionant, divertida o angoixant de les darreres vacances d’estiu i
fes una narració oral en primera persona dels fets viscuts.
20 Redacta un text teatral d’un sol acte per a quatre personatges. El tema és lliure, però cada personatge ha
d’intervenir en l’escena un mínim de vuit cops. Recorda de fer-hi aparèixer acotacions. Un cop fet, passa’l
a quatre companys perquè el representin davant de la resta de la classe.
17

3r ESO Tercer trimestre
➤ MORFOSINTAXI
1 Classifica els verbs següents segons la preposició que exigeixen:
acostumar, admirar-se, apel·lar, arremetre, aspirar, avenir-se, caure, col·laborar, confessar-se, confiar,
confrontar, consistir, contribuir, convertir-se, convidar, creure, diferenciar, disposar, distingir, dubtar,
ensopegar, fixar-se, prescindir, prevaldre, prevenir, protegir-se, queixar-se, recordar-se, recórrer,
reflectir-se, reflexionar, renunciar, resignar-se, versar
A DE AMB EN CONTRA SOBRE
2 Identifica el tipus dels complements subratllats a cada una de les oracions següents:
a) El president s’avergonyirà de les seves declaracions en la premsa europea. (2)
1. __________________ 2. _________________
b) Els aficionats confien en la victòria del seu equip en la lliga europea. (3)
1. __________________ 2. _________________ 3. ______________
c) En una reunió a Castelló, els pilots van participar en el nou disseny del circuit. (4)
1. __________________ 2. __________________ 3. __________________ 4. __________________
d) Aquest any s’han protegit 1000 noves hectàrees contra l’especulació urbanística. (2)
1. __________________ 2. _________________
e) Els participants han desconfiat de l’organització de l’acte. (2)
1. __________________ 2. _________________
f ) Després del ple municipal, tots els veïns s’han enemistat amb l’alcalde. (2)
1. __________________ 2. _________________
g) Ahir l’equip va aconseguir empatar el partit en camp contrari. (3)
1. __________________ 2. _________________ 3. _________________
h) Els caçadors de la comarca col·laboraran amb els guies del parc natural. (2)
1. _________________ 2. _________________
19

3r ESO
3 Completa els buits amb la combinació pronominal que correspongui.
a) Si els agraden tant els dictats, ________ faré un cada dia.
b) Com que el teu cosí no havia vist mai com la màquina escanejava els documents, ________ hem ensenyat.
c) Un dia va comprar un llibre per a la seva àvia amb la intenció de llegir________ en veu alta.
d) El veí ens va demanar l’aspiradora i, com que ha passat tant de temps, ara convindrà que ________
reclamem.
e) Prepara el sopar als convidats i serveix________ de seguida, perquè ja tenen gana.
f ) Com que aquesta setmana he demanat molts favors a la veïna, ja no goso demanar________ més.
g) Si volen el treball abans de final de mes, ja ________ lliuraré.
h) Van deixar la màquina de cosir a la veïna i avui ________ ha tornada.
4 Substitueix els complements de les oracions següents pels pronoms que corresponguin:
Exemple: El professor dóna el diccionari als aprenents. ———

> El professor els el dóna.
a) El guaita alerta els habitants del perill. ———

> ______________________________________
b) El cuiner treu el formatge de la nevera. ———

> ______________________________________
c) L’amfitrió serveix pastís als convidats. ———

> ______________________________________
d) El caixer lliura la factura als clients. ———

> ______________________________________
e) El director dóna les ordres als empleats. ———

> ______________________________________
f ) El pastor ha regalat les seves ovelles al nebot. ———

> ______________________________________
g) El gerent transmet ordres al cap de departament. ———

> ______________________________________
5 Encercla C, S o J segons que l’oració sigui coordinada, subordinada o juxtaposada.
a) Els països grans ataquen però els petits es defensen. C S J
b) Anirà a l’ajuntament a fi de demanar la llicència d’obertura del local. C S J
c) Hem visitat la casa on havia viscut el poeta. C S J
d) No somniïs tant; toca de peus a terra. C S J
e) Ja ha marxat perquè ha acabat la feina. C S J
f ) Puja i gaudeix del paisatge. C S J
g) Si vas a Tarragona, visita-hi l’amfiteatre. C S J
h) Penso, doncs sóc. C S J
i) Primer el cervell, després les màquines. C S J
j) Quan m’equivoco, torno a començar. C S J
20

Tercer trimestre
6 Organitza un mapa conceptual amb els termes següents:
a fi que abans que Adjectives Adverbials Adversatives
amb què ara... ara Causals com com si
Comparatives Concessives Condicionals Consecutives Coordinades
Copulatives Disjuntives Distributives doncs el qual
en cas que encara que és a dir Explicatives Finals
i Il·latives ja que Juxtaposades Locatives
malgrat que menys... que més... que Modals ni
o o bé o sigui o... o on
per tant però perquè perquè quan
que qui si Subordinades Substantives
tal que tanmateix tant que Temporals així
21

3r ESO
➤ LÈXIC
7 Omple els buits amb les paraules que convinguin.
Pensem amb els sentits; [...] tenir mal de ____________ és tenir un cap com tres quartans, decidir és fer
un ____________ de cap, convèncer algú és ficar-se’l a la ____________, parlar és buidar el ____________,
abstenir-se de dir és mossegar-se la ____________, cansar-se és ____________ un pam de llengua, enganyar
és deixar amb un ____________ de nas [...], indagar és ficar-____________ el nas, perdre la paciència és
____________ la mosca al nas, renyar és ____________ les orelles [...], descobrir-se és ensenyar
l’____________, dissimular és ____________ el sord, no entendre és ser ____________ de gambals, [...] es-
tudiar és ____________-se les celles, [...] desafiar és ensenyar les ____________ [...], esforçar-se és
____________-hi el coll, veure-se-la segura és ____________ una cosa coll avall, ____________ és rascar-se
el clatell, escandalitzar-se és posar-se les ____________ al cap, ésser pràctic és tenir-____________ la mà
trencada o el cul ____________, ésser desprès és tenir la ____________ foradada.
Rodolf LLORENS I JORDANA, Com han estat i com som els catalans.
Barcelona: Edicions Ariel (Hores de Catalunya), 1968
8 Escriu el significat que correspongui al costat de la locució o la frase feta.
esforçar-se; esperar amb il·lusió; estar convidat; fer-se amo; marxar; patir molt;
perdre el domini d’un mateix; ser gandul; tenir poc enteniment
a) Perdre la xaveta: _____________________________________________________________________________
b) Posar el coll:_________________________________________________________________________________
c) Ésser curt de gambals: _______________________________________________________________________
d) Esperar amb candeletes:______________________________________________________________________
e) Passar un calvari: ____________________________________________________________________________
f ) Plantar la bandera: ___________________________________________________________________________
g) Tocar el dos: ________________________________________________________________________________
h) Anar de gorra: _______________________________________________________________________________
i ) Tenir un os a l’esquena:_______________________________________________________________________
9 Escriu al costat de cada nom d’esport el neologisme que hi correspongui.
hat-trick, play-off, strike, espàrring, espinàquer, box, liftar, melé, flic, pedaler
a) futbol:____________________________________ f ) beisbol: _____________________________________
b) motor: ___________________________________ g) vela: ________________________________________
c) boxa: ____________________________________ h) rugbi: _______________________________________
d) tenis: ____________________________________ i ) bàsquet: ____________________________________
e) ciclisme: _________________________________ j ) hoquei herba: ________________________________
22

Tercer trimestre
10 Llegeix en veu alta el text substituint els set barbarismes que hi ha pels mots normatius corresponents.
L’organització de consumidors i usuaris aconsella que es comprovin les conduccions de gas per veure si
hi ha escapes. També recomana que, si s’ha d’estar fora de casa més de 24 hores, es tanqui la llau de pas i es
controli la fetxa de caducitat de les tuberies. A més, recorda que la revisió de les instal·lacions de gas s’ha de
fer cada quatre anys. Aquestes són algunes de les medides que es recullen en el decàleg que l’OCU ha edi-
tat per evitar riscos. La iniciativa s’ha pres després de revisar cinquanta vivendes d’arreu del país i detectar-
hi diverses irregularitats.
11 Ordena alfabèticament cada sèrie de paraules.
a) cremadís, crec, cremall, crem, cràter, cremador, creixa, cremaller
____________________________________________________________________________________________
b) eixir, eixivernada, eixonar, eixit, eixidiu, eixorbar, eiximent, eixivernar
____________________________________________________________________________________________
c) saturar, satiritzar, sebollir, satisfer, sargir, seccionar, satel·litzar, saviejar
____________________________________________________________________________________________
d) portàtil, portatger, portaveu, portatiu, portaviandes, portavent, portell, portatge
____________________________________________________________________________________________
12 Llegeix les falses etimologies següents i digues a quin mot de la llista fa referència cadascuna:
sergent, aforisme, legitimar, moderat, abatut, gosar, mossegar, maquillar, pervers, tartamut
a) A vegades, timar mitjançant la llei. ___________
b) Deformació de tardamot: que el mot li tarda a sortir. ___________
c) Dit de qui actua d’un mode errat, perquè l’extremisme sol donar més celebritat. ___________
d) Doctrina filosòfica i moviment social que proclama la conveniència de viure als afores. ___________
e) Intentar de fer més maca una persona. ___________
f ) Originàriament, clavar les dents a una mossa. ___________
g) Possiblement, de ser gent, és a dir, ‘ser algú’ i no com un soldat ras qualsevol. ___________
h) Qui fa mal al proïsme amb versos. ___________
i ) Situació en què es troba un abat després d’haver cessat. ___________
j ) Tenir l’atreviment i el coratge d’un gos. ___________
Josep M. ESPINÀS, Diccionari català de falses etimologies.

Barcelona: Edicions 62 (Cara i creu, 40), 1984
23

3r ESO
➤ ORTOGRAFIA
13 Omple els espais buits amb una de les grafies següents: r, h, m, n.
El poble e____a petit, de cases velles i ca____e____s ____eto____ts, a____b ____eco____ds aquí i allà de
la gue____a civil i ____estes de ____u____alles a la pa____t alta.
Toca____t al poble passava el ____iu; passava a____ple, ____ajestuós, a____b les seves aigües
ve____des, llises, e____t____e____ig dels salzes, dels àlbe____s i els ca____ya____s, e____ u____ paisatge
bellíssi____ d’____o____tes i a____osse____s, a____b les ____u____ta____yes al fo____s.
El poble quedava a u____ costat, e____ u____a altu____a, a____b els seus ca____e____s ____eto____ts,
les seves cases velles i, al ____ig de tot, el ca____pa____a____.
Per a passa____ el ____iu ____i ____avia u____a ba____ca, a____b dos ba____que____s, que s’al-
te____ave____; el se____vei e____a pe____a____e____t, i àd____uc a la ____it, e____ ple ____ive____,
c____ida____t d’u____a de les vo____es, acudia el ba____que____. T____igava ____és o ____e____ys,
pe____ò acudia.
Sebastià JUAN ARBÓ, Narracions del Delta.

Barcelona: Selecta (Biblioteca Selecta, 379), 1965
14 Escriu l o l·l en els buits de les paraules següents:
a__icient ba__ança fi__osa
ba__ena ca__igrafia ga__ès
cò__era di__igent ma__enconia
exce__ent fa__era o__or
hè__ice inte__igència rajo__a
mi__ió neu__a to__erància
po__ució po__ir go__a
satè__it ti__a medu__a
vo__er xoco__ata osci__ar
api__ar bè__ic sa__ari
carave__a ce__ebritat vaci__ar
co__apse enfi__ar a__èrgia
24

Tercer trimestre
15 Substitueix les paraules destacades dels enunciats que tens a continuació pels sinònims corresponents:
conjectura, higiene, hipocresia, humilitat, idea, indústria, pacte, utopia
a) Els beneficis de la netedat personal. ___________________________
b) No rebaixis el plaer del somni. ___________________________
c) S’ha recordat de la hipòtesi inicial. ___________________________
d) No ha entès el concepte filosòfic. ___________________________
e) No han arribat a l’acord que tothom esperava. ___________________________
f ) La població ha destacat per la manufactura tèxtil. ___________________________
g) Sempre s’ha queixat de la falsedat social. ___________________________
h) Han parlat de la modèstia professional. ___________________________
16 Extreu d’aquesta cadena de compostos les setze paraules que s’han d’escriure amb guionet.
badabadocacuitacorrentsescuradentsfilferrobaligabalagaaiguaneupenjarobescomptagotesxupxupalliolies
pantasogresaltaveubarbaroigbuscaraonsrebentapisossetciènciesvetesifilsterratrèmolcamaseccapicuacoliflor
girasolpenyasegatguardarobanonnonpengimpenjamtocasonximximmigdiaaiguardentobrellaunesparaxocs
17 Omple cada espai buit amb el signe de puntuació que hi falta. Segons la puntuació, recorda d’indicar el
canvi a majúscules de les lletres que corresponguin.
Bella tempesta marina aquesta horabaixa_ havíem anat a caminar fins a sa punta_ on la mar semblava
que s’engrescava_ estava treballant una mica abans de començar a pensar a sopar_ _trons o avions_ tot el
dia havia fet el cel blanc_ i una basca ofegadora_ el temps venia de tramuntana_ he deixat la feina_ plovis-
quejava_ la mar s’havia arraulideta_ quieta_ grisa_ insignificant_ per deixar el protagonisme al cel_ una mica
de boirina a l’horitzó_ més enllà dels illots_ una mica d’escuma a les Formigues_ perquè no fos dit que no
existia_ i el cel_ inflat_ prepotent_ tot d’una peça_ I vergues_ color malva_ rosa_ taronja_ foc del cel_ real-
ment_ que semblava que es calava a les roques_
Maria Antònia OLIVER, «Cartes vora mar». A: Colors de mar.

Barcelona: Proa (A tot vent, 455), 2007
25

3r ESO
18 Copia el text següent, però abans: identifica de quina classe de text es tracta; puntua’l correctament; afe-
geix-hi les majúscules que calguin, i dóna-hi format, distingint tipogràficament les parts de què es compon.
un nedador completa la travessia en solitari del riu amazones en 65 dies rio de janeiro efe el nedador
eslovè martin strel ha acabat avui a la ciutat de belém capital de l’estat brasiler de pará un recorregut de 5265
quilòmetres nedant al llarg de l’amazones que va començar fa 65 dies al perú strel de cinquanta-dos anys
aspira a entrar al llibre guinness dels rècords com l’únic home que ha recorregut aquesta distància nedant
sol i seguit al riu més cabalós del món durant la major part de la seva aventura strel ha recorregut una mit-
jana de 90 quilòmetres diaris però al final el seu ritme va caure a uns 50 quilòmetres diaris l’eslovè va entrar
en aigües brasileres el dia 21 de febrer quan va arribar a la ciutat fronterera de tabatinga a l’estat d’amazo-
nes fins ara strel ja tenia dos rècords mundials en la seva curiosa especialitat ja que l’any 2000 va recórrer de
la mateixa forma el danubi i el 2002 va fer el mississipí als estats units el periódico 8 abril 2007
26

Tercer trimestre
19 Coneixes cap experiència solidària, humanitària, filantròpica? Penses en cap acció que pugui dur-se a
terme i que pugui qualificar-se amb els adjectius anteriors? Escriu un text d’unes dues-centes paraules en
què exposis i divulguis l’experiència que coneixes o l’acció que creguis que es podria dur a terme.
➤ EXPRESSIÓ ORAL
20 Anota tres aspectes positius i tres aspectes negatius que consideris que ha tingut aquest curs. Posa-ho en
comú amb un company o una companya i quedeu-vos amb tres aspectes de cada classe. A continuació, for-
meu grups de quatre i feu el mateix; és a dir, quedeu-vos només amb tres aspectes positius i tres aspectes
negatius del curs. Després, feu el mateix en grups de vuit. Finalment, cada grup exposarà les seves conclu-
sions davant la resta de la classe, i entre tots haureu d’escollir els tres aspectes positius i els tres aspectes
negatius que hàgiu acordat. Un cop fet això, comuniqueu-ho a tutoria i direcció del centre, de manera que es
puguin prendre mesures amb l’objectiu de millorar tots aquests aspectes en el futur.
1. __________________________________________ 1. ___________________________________________
2. __________________________________________ 2. _____________________________________________
3. __________________________________________ 3. _____________________________________________
27
Solucionari
de les activitats
de reforç i ampliació

3r ESO Solucionari
PRIMER TRIMESTRE 6
Cosir Poder Néixer Sortir Voler
Jo cuso puc neixo surto vull
Tu cuses pots neixes surts vols
MORFOSINTAXI
Present Ell / Ella cus pot neix surt vol
d’indicatiu Nosaltres cosim podem naixem sortim volem
1 Aquest fenomen es diu habilitació. Tots són
Vosaltres cosiu podeu naixeu sortiu voleu
noms i provenen de: a) conjunció; b) determinant Ells / Elles cusen poden neixen surten volen
numeral; c) conjunció; d) adjectiu; e) verb; f ) pro- Jo cosia podia naixia sortia volia
nom; g) adverbi; h) determinant numeral. Tu cosies podies naixies sorties volies
Imperfet Ell / Ella cosia podia naixia sortia volia
d’indicatiu Nosaltres cosíem podíem naixíem sortíem volíem
2 meu: det. possessiu
Vosaltres cosíeu podíeu naixíeu sortíeu volíeu
pastor: nom
Ells / Elles cosien podien naixien sortien volien
roman: verb Jo cusi pugui neixi surti vulgui
afebleix: verb Tu cusis puguis neixis surtis vulguis
no: adverbi Present de Ell / Ella cusi pugui neixi surti vulgui
malenconiós: adjectiu subjuntiu Nosaltres cosim puguem naixem sortim vulguem
Vosaltres cosiu pugueu naixeu sortiu vulgueu
li: pronom
Ells / Elles cusin puguin neixin surtin vulguin
a: preposició
i: conjunció
paratges: nom
solament: adverbi LÈXIC
ell: pronom
m’: pronom 7 a) enterament
-me: pronom b) tranquil·lament
bo: adjectiu c) feliçment
sí: adverbi d) ridículament
les: determinant article e) tendrament
diu: verb f) eternament
g) fastigosament
3 Tots són sintagmes nominals. h) injustament
a) Det (numeral) + N + Prep + Det (article) + N
b) N + Prep + N 8 a) innovar
c) Det (article) + N + Prep + N b) encarir
d) Det (numeral) + N + Prep + N c) estovar
e) N + Adj d) aclarir
f) N + Prep + N e) embrutar
g) Det (indefinit) + N + Adj f) entristir
4 a) pronom / pronom 9 a) N + Adj: mamífer de l’ordre dels quiròpters.

b) determinant b) Det + N: el qui es creu apte per a tot, que en
c) pronom tot vol intervenir i de tot vol saber.
d) determinant c) N + Adj: que té pigues a la cara.
e) determinant / pronom d) V + N: herba alta, d’un sol capítol i fulles cordi-
f) determinant / pronom formes, que de dia segueix el moviment del sol.
g) determinant / pronom e) V + N: màquina de rentar plats.
h) pronom f ) V + N: tanca que resguarda del vent o que
serveix de separació en una habitació.
5 a) intencionalitat d) obligació g) V + N: estri que serveix per trencar nous,
b) possibilitat e) durada ametlles, avellanes...
c) probabilitat f ) temporalitat h) V + N: persona a qui els dubtes aclaparen
quan ha de resoldre alguna cosa.
31

3r ESO
10 parallamps, picaporta, eixugamà, gratacel, lleva- • Indica que cal pronunciar la u: terraqüi, qües-
neu, marcapassos, pintallavis, rentaplats, passa- tió, pingüí, aigüera, delinqüent.
muntanyes, llançaflames. • Indica que la i o la u és vocal tònica: peüc,
agraïa, països, veïna, Lluïsa.
11 SIGLES ABREVIATURES SÍMBOLS
ONU Dra. M 17 • o oberta: arròs, capgròs, engròs, espòs,
ESO c. W ressò.
COI tel. km • o tancada: cartabó, estómac, escórpora, pól-
UNESCO s/n G vora, furóncol.
ACB Excm. H • e oberta: desè, ibèric, pèrdua, amè, burgès.
• e tancada: préssec, consomé, peroné, clixé,
12 a) verb transitiu cérvol.
b) vulgarisme
c) masculí 18 a) places roges
d) preposició b) antigues adreces
e) per extensió c) barques blanques
f ) femení d) fetges grassos
g) plural e) llengües llargues
h) especialment f) mitges taronges
i ) exemple
j ) figurat
k) francès EXPRESSIÓ ESCRITA
l ) verb intransitiu
m) invariable 19 Resposta oberta.
n) locució adverbial
EXPRESSIÓ ORAL
ORTOGRAFIA
20 Resposta orientativa:
13 • Dígraf: calaixera, bruixa, raig, fuig, boques, ma- El programa Care for Girls s’ha ideat per canviar
reig, reixes, carro, ruixat. una tendència tradicional de segles a la Xina
• Diftong: renoi, boina, Amadeu, nous, cuiner, segons la qual és millor tenir un fill que una filla.
roure, peu, feina, llauna, ioga.
14 a) piano i) sessió
b) miolar j) memòria SEGON TRIMESTRE
d) suen k) llibreria
e) teatre n) coet
f) anuncia o) suec MORFOSINTAXI
h) avió p) àrea
1 a) El telèfon del despatx: enunciativa
15 • Agudes: xofer, heroi, bambú, futbol, vaivé, b) els viatges exòtics: exclamativa
ibers, policrom. c) [tu]: interrogativa
• Planes: rèptil, magnetòfon, medul·la, marxà- d) les patates fregides: enunciativa
veu, veníeu, trèvol, Dídac, atmosfera, Èsquil, e) [vosaltres]: imperativa
dèiem, mòbil, furóncol, tèxtil. f) quatre vaixells: enunciativa
• Esdrúixoles: aurèola, èczema, demagògia, g) [ jo]: interrogativa
pneumònia, diòptria, Etiòpia. h) El Josep: enunciativa
i) Ell: exclamativa
16 • N’hauria de portar, però és una excepció: altruis- j) [tu]: imperativa
ta, agraint, egoisme, contraindicat, desobeirà.
32

Solucionari
2 a) Activa. c) ho
• Passiva: L’acusat va ser condemnat a tres d) l’
anys de presó pel jutjat de guàrdia núme- e) Hi
ro 3 de Montcada. f) hi
b) Passiva. g) els
• Activa: Una entitat bancària ha subhastat la h) ho
nau industrial de Can Maset.
c) Activa.
• Passiva: La nova biblioteca del poble serà LÈXIC
inaugurada demà al migdia pel conseller de
Cultura. 7 Resposta orientativa:
d) Activa. a) cap de setmana, cap de departament, cap
• Passiva: Els empresaris van ser escridas- de Creus...
sats pels representants sindicals durant b) boca del metro, boca del sac, bona boca,
més d’un quart d’hora. boca del túnel...
c) peu de pàgina, els peus del llit, peu de rei...
3 a) Recull el jersei del pare. d) ulls blaus, ull de bou, l’ull de l’agulla, l’ull del
El recull / Recull-lo. pany...
b) En Miquel no sap quina opció triar. e) cul d’ampolla, cul de món, un cul de vi...
En Miquel no ho sap.
c) Les serps mengen ratolins. 8
Les serps en mengen. POLISÈMIA HOMONÍMIA
d) Tinc dues notes a l’agenda. En Joan sol passejar sol cada tarda. ×
En tinc dues a l’agenda. Corda’t el coll de la camisa o t’agafarà
e) Vaig comprar els bitllets d’avió ahir al matí. mal de coll. ×
Els vaig comprar ahir al matí. Porta el nen cap aquí i tanca la porta,
f ) En Pau sempre es posa les sabatilles quan si us plau. ×
arriba a casa. Ja no hi sent perquè té cent anys. ×
En Pau sempre se les posa quan arriba a S’ha fet mal al colze canviant el colze
casa. de la canonada. ×
Son pare no té mai son a la nit. ×
4 a) Has de lliurar la sol·licitud a la secretària de El paleta va enguixar la paret amb
la paleta. ×
direcció.
Li has de lliurar la sol·licitud.
b) Li he encarregat dos quilos de rovellons. 9 a) regirar
c) Ø b) vaguetat
d) Van robar la cartera a l’Antoni. c) pecaminós
Li van robar la cartera. d) limitar
e) La tutora donarà la informació a les delega- e) terrari
des del grup.
La tutora els donarà la informació.
5 10 a – 8; b – 5; c – 1; d – 7; e – 4; f – 6; g – 2; h – 3.
ATRIBUT PREDICATIU
Els jerseis de llana són calents. ×
11 Resposta orientativa:
En Lluís sembla avorrit. ×
CAMP SEMÀNTIC
Les actrius actuaven desanimades. ×
a) torradora, rentavaixella... electrodomèstics
Portes els pantalons tacats. ×
b) gírgola, cep... bolets
Miraven l’espectacle bocabadades. ×
c) DVD, fitxer... informàtica
Aquells nois eren molt sapastres. ×
d) braçalet, fermall... joies
6 a) ho e) orquídia, rosa... flors
b) hi
33

3r ESO
12 Resposta orientativa: d) He fet una bogeria: m’he menjat un llangar-

a) alicates, serra, martell... daix!
b) pi, salze, xiprer... e) Les mongetes del ganxet són molt xicarro-
c) autobús, cotxe, tren... nes.
d) fuster, perruquer, mecànic... f ) Neteja el safareig amb un mitjó vell.
e) tramuntana, llevant, garbí... g) Quan vaig sortir del despatx d’en Genís plo-
via a raig, i vaig quedar xop.
h) Vam barrejar el color taronja amb el beix.
ORTOGRAFIA
17 a) rosset e) nasset / nassarró
13 a) una dona sàvia b) llacet f) piset
b) una truja jove c) passet g) trosset
c) una marquesa òrfena d) vaset h) llucet
d) una somera grisa
e) una psicòloga amable 18 Al principi d’agost, la temporada de pluges va
f) una mestra xerraire adquirir una intensitat insòlita. La gent d’edat
g) una alcaldessa ignorant avançada, seguint una vella tradició, afirmava
h) una monja europea no haver vist mai res de semblant, ja que plovia
i) una ànega lletja a totes hores. El barri s’enfonsava lentament en
j) una gossa veloç el fang i els bassals d’aigua bruta s’estenien,
descalçaven les parets de fusta o de pots
14 a) passadissos k) cafès amuntegats, i ablanien el cartó. Les malalties
b) platges l ) discos / discs infantils ocasionades per la mullena es van
c) masos m) llapis generalitzar i les figures femenines, cada vega-
d) adreces n) guixos da més ajupides i misèrrimes, xipollejaven entre
e) passejos / passeigs o) cosins les barraques, amb els xals regalimant. Els
f) amigues p) índexs homes havien de fer front a ocis més llargs que
g) trossos q) pastissos de costum, i Lalo Nevares ho aprofitava per tor-
h) plaques r) franges nar a la càrrega de la seva obsessió.
i) pisos s) autobusos
j) exàmens t) lluços
EXPRESSIÓ ESCRITA
15 En Biel treballava en una empresa d’embotits
que hi ha a la vora de Vic. Cada dia es llevava a 19 Resposta oberta.
quarts de vuit, ja que el seu torn començava a
les nou. No era una feina gaire divertida, sinó
més aviat avorrida i monòtona. Un matí d’hi- EXPRESSIÓ ORAL
vern, de sobte, va prendre una decisió: canvia-
ria de feina. En volia una que li agradés i que el 20 Resposta oberta.
fes sentir bé. Era espavilat i sabia que tenir por
dels canvis era cosa de covards; per tant, va
agafar el mòbil i va trucar a en Sebastià per
demanar-li feina. Mai no s’havia atrevit a moles-
tar-lo, però ara l’ocasió valia la pena!
16 a) En Sergi llegeix el segon paràgraf del repor-

tatge.
b) Introdueix el rellotge al primer calaix de la
dreta.
c) El rebutgen perquè és un fatxenda i un eixe-
lebrat.
34

Solucionari
TERCER TRIMESTRE 5 a) C f) C
b) S g) S
c) S h) C
MORFOSINTAXI d) J i) J
e) S j) S
1
a de amb en contra sobre 6 Coordinades
acostumar admirar-se avenir-se caure apel·lar dubtar Copulatives: i, ni.
aspirar confessar-se col·laborar confiar arremetre prevaldre
Disjuntives: o, o bé.
avenir-se diferenciar confrontar consistir prevenir reflectir-se
contribuir disposar ensopegar convertir-se protegir-se reflexionar Adversatives: però, tanmateix.
convidar distingir creure recórrer versar Distributives: ara... ara, o... o.
recórrer dubtar diferenciar
renunciar prescindir distingir Il·latives: per tant, doncs, així.
resignar-se protegir-se fixar-se Explicatives: és a dir, o sigui.
queixar-se reflectir-se
recordar-se Subordinades
Adjectives: amb què, el qual.
Substantives: que, qui.
2 a) 1. CRV; 2. CC lloc.
Adverbials
b) 1. CRV; 2. CN; 3. CC lloc.
Modals: com, com si.
c) 1. CC lloc; 2. CC lloc; 3. CRV; 4. CN.
Temporals: quan, abans que.
d) 1. CC temps; 2. CRV.
Locatives: on.
e) 1. CRV; 2. CN.
Comparatives: més... que, menys... que.
f) 1. CC temps; 2. CRV.
Condicionals: si, en cas que.
g) 1. CC temps; 2. CD; 3. CC lloc.
Causals: perquè, ja que.
h) 1. CRV; 2. CN.
Finals: perquè, a fi que.
Concessives: encara que, malgrat que.
3 a) Si els agraden tant els dictats, els en faré un
Consecutives: tant que, tal que.
cada dia.
b) Com que el teu cosí no havia vist mai com la Juxtaposades
màquina escanejava els documents, li ho
hem ensenyat.
c) Un dia va comprar un llibre per a la seva àvia LÈXIC
amb la intenció de llegir-l’hi en veu alta.
d) El veí ens va demanar l’aspiradora i com que 7 Pensem amb els sentits; [...] tenir mal de cap és
ha passat tant de temps ara convindrà que la tenir un cap com tres quartans, decidir és fer un
hi reclamem. cop de cap, convèncer algú és ficar-se’l a la
e) Prepara el sopar als convidats i serveix-los- butxaca, parlar és buidar el pap, abstenir-se de
el de seguida, perquè ja tenen gana. dir és mossegar-se la llengua, cansar-se és
f ) Com que aquesta setmana he demanat molts treure un pam de llengua, enganyar és deixar
favors a la veïna, ja no goso demanar-li’n més. amb un pam de nas [...], indagar és ficar-hi el
g) Si volen el treball abans de final de mes, ja nas, perdre la paciència és pujar la mosca al
els el lliuraré. nas, renyar és estirar les orelles [...], descobrir-
h) Van deixar la màquina de cosir a la veïna i se és ensenyar l’orella, dissimular és fer el
avui els l’ha tornada. sord, no entendre és ser curt de gambals, [...]
estudiar és cremar-se les celles, [...] desafiar és
4 a) El guaita els n’alerta. ensenyar les dents [...], esforçar-se és posar-hi
b) El cuiner l’en treu. el coll, veure-se-la segura és tenir una cosa coll
c) L’amfitrió els en serveix. avall, dubtar és rascar-se el clatell, escandalit-
d) El caixer els la lliura. zar-se és posar-se les mans al cap, ésser pràc-
e) El director els les dóna. tic és tenir-hi la mà trencada o el cul pelat,
f) El pastor les hi ha regalat. ésser desprès és tenir la mà foradada.
g) El gerent li’n transmet.
35

3r ESO
8 a) perdre el domini d’un mateix g) sergent

b) esforçar-se h) pervers
c) tenir poc enteniment i) abatut
d) esperar amb il·lusió j) gosar
e) patir molt
f) fer-se amo
g) marxar ORTOGRAFIA
h) estar convidat
i) ser gandul 13 El poble era petit, de cases velles i carrers
retorts, amb records aquí i allà de la guerra civil
9 a) futbol ———
> hat-trick i restes de muralles a la part alta.
b) motor ——— > box, boxs Tocant al poble passava el riu; passava
c) boxa ——— > espàrring ample, majestuós, amb les seves aigües ver-
d) tenis ——— > liftar des, llises, entremig dels salzes, dels àlbers i
e) ciclisme ——— > pedaler els canyars, en un paisatge bellíssim d’hortes
f) beisbol ——— > strike i arrossers, amb les muntanyes al fons.
g) vela ——— > espinàquer El poble quedava a un costat, en una altura,
h) rugbi ——— > melé amb els seus carrers retorts, les seves cases
i) bàsquet ——— > play-off velles i, al mig de tot, el campanar.
j) hoquei herba ——— > flic Per a passar el riu hi havia una barca, amb
dos barquers, que s’alternaven; el servei era
10 L’organització de consumidors i usuaris acon- permanent, i àdhuc a la nit, en ple hivern, cri-
sella que es comprovin les conduccions de gas dant d’una de les vores, acudia el barquer.
per veure si hi ha escapes (fuites). També reco- Trigava més o menys, però acudia.
mana que, si s’ha d’estar fora de casa més de
24 hores, es tanqui la llau (clau) de pas i es 14 al·licient balança filosa
controli la fetxa (data) de caducitat de les tube- balena cal·ligrafia gal·lès
ries (canonades). A més, recorda que la revisió còlera diligent malenconia
de les instal·lacions de gas s’ha de fer cada excel·lent fal·lera olor
quatre anys. Aquestes són algunes de les medi- hèlice intel·ligència rajola
des (mesures) que es recullen en el decàleg milió neula tolerància
que l’OCU ha editat per evitar riscos. La inicia- pol·lució polir gola
tiva s’ha pres després de revisar cinquanta satèl·lit til·la medul·la
vivendes (habitatges) d’arreu del país i detec- voler xocolata oscil·lar
tar-hi diverses irregularitats. apilar bèl·lic salari
caravel·la celebritat vacil·lar
11 a) cràter, crec, creixa, crem, cremadís, crema- col·lapse enfilar al·lèrgia
dor, cremall, cremaller.
b) eixidiu, eiximent, eixir, eixit, eixivernada, eixi- 15 a) Els beneficis de la higiene personal.
vernar, eixonar, eixorbar. b) No rebaixis el plaer de la utopia.
c) sargir, satel·litzar, satiritzar, satisfer, saturar, c) S’ha recordat de la conjectura inicial.
saviejar, sebollir, seccionar. d) No ha entès la idea filosòfica.
d) portatge, portatger, portàtil, portatiu, porta- e) No han arribat al pacte que tothom esperava.
vent, portaveu, portaviandes, portell. f) La població ha destacat per la indústria tèxtil.
g) Sempre s’ha queixat de la hipocresia social.
12 a) legitimar h) Han parlat de la humilitat professional.
b) tartamut
c) moderat 16 a cuita-corrents; baliga-balaga; penja-robes; xup-
d) aforisme xup; espanta-sogres; barba-roig; busca-raons;
e) maquillar cama-sec; gira-sol; penya-segat; guarda-roba; non-
f) mossegar non; pengim-penjam; toca-son; xim-xim; para-xocs.
36

Solucionari
17 Bella tempesta marina aquesta horabaixa. Haví- dies al Perú. Strel, de cinquanta-dos anys, aspi-
em anat a caminar fins a sa punta, on la mar ra a entrar al Llibre Guinness dels Rècords com
semblava que s’engrescava. Estava treballant l’únic home que ha recorregut aquesta distància
una mica abans de començar a pensar a sopar. nedant sol i seguit al riu més cabalós del món.
¿Trons o avions? Tot el dia havia fet el cel blanc, Durant la major part de la seva aventura, Strel
i una basca ofegadora. El temps venia de tra- ha recorregut una mitjana de 90 quilòmetres dia-
muntana. He deixat la feina. Plovisquejava. La ris, però al final el seu ritme va caure a uns 50
mar s’havia arraulideta, quieta, grisa, insignifi- quilòmetres diaris. L’eslovè va entrar en aigües
cant, per deixar el protagonisme al cel. Una mica brasileres el dia 21 de febrer, quan va arribar a
de boirina a l’horitzó, més enllà dels illots. Una la ciutat fronterera de Tabatinga, a l’estat d’A-
mica d’escuma a les Formigues, perquè no fos mazones. Fins ara, Strel ja tenia dos rècords
dit que no existia. I el cel, inflat, prepotent, tot mundials en la seva curiosa especialitat, ja que
d’una peça. I vergues. Color malva, rosa, taron- l’any 2000 va recórrer de la mateixa forma el Da-
ja. Foc del cel, realment, que semblava que es nubi i el 2002 va fer el Mississipí, als Estats
calava a les roques. Units.
El Periódico (8 abril 2007)
18
Un nedador completa la travessia en solitari
del riu Amazones en 65 dies EXPRESSIÓ ESCRITA
Rio de Janeiro. EFE 19 Resposta oberta.
El nedador eslovè Martin Strel ha acabat avui a

la ciutat de Belém, capital de l’estat brasiler de EXPRESSIÓ ORAL
Pará, un recorregut de 5.265 quilòmetres nedant
al llarg de l’Amazones, que va començar fa 65 20 Resposta oberta.
37

Act Llen3 Eso Cat PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Act Llen3 Eso Cat PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

3 ACTIVITATS DE REFORÇ (3) 6/11/07 09:48 Página 1

Llengua catalana i Literatura Activitats de reforç i ampliació

a) T’has llegit El perquè de tot plegat? __________: ________________________________________________

b) El vint-i-vuit ha estat premiat! __________: ______________________________________________________

c) Sempre trobes peròs. __________: _____________________________________________________________

d) Els francesos viatgen gaire? __________: _______________________________________________________

e) El dinar és a taula! __________: ________________________________________________________________

f ) Aquí podràs retrobar-te amb el teu jo. __________: ______________________________________________

g) El no va ser rotund. __________: _______________________________________________________________

h) La cinquena fou sa germana. __________: ______________________________________________________

2 Digues a quina categoria pertanyen les paraules subratllades.

Joan PERUCHO, Roses, diables i somriures. Barcelona: Ediciones Destino, 1992

meu: __________________________ li:___________________________ m’: ___________________________

pastor: ________________________ a:___________________________ -me: __________________________

roman: ________________________ i: ___________________________ bo: ___________________________

afebleix: _______________________ paratges: ____________________ sí: ____________________________

no: ____________________________ solament: ___________________ les: ___________________________

malenconiós: ___________________ ell:__________________________ diu:___________________________

a) dues noies del poble:_________________________________________________________________________

c) els cucs de seda:_____________________________________________________________________________

d) nou milions d’espectadors:____________________________________________________________________

f ) permís d’obres: ______________________________________________________________________________

g) alguns dies ennuvolats: _______________________________________________________________________

Llengua catalana i Literatura

4 Digues si les paraules subratllades actuen de determinant o de pronom.

a) Aquesta és la teva agenda i aquella és la meva.__________________________________________________

b) Quina amanida vols? _________________________________________________________________________

c) Tothom es dirigeix a la platja. __________________________________________________________________

d) Has vist les meves ulleres?____________________________________________________________________

e) Aquesta història és més emocionant que la teva. ________________________________________________

g) Alguns alumnes van queixar-se, els altres es van conformar. ______________________________________

h) Cadascú haurà de responsabilitzar-se dels seus actes. ___________________________________________

5 Digues de quin valor són les perífrasis següents:

a) Vol jugar a cartes? ___________________________________________________________________________

b) Les monitores podran jugar a bàsquet. _________________________________________________________

c) Deuen ser les set de la tarda.__________________________________________________________________

d) Heu de seguir caminant per la dreta. ___________________________________________________________

e) Estic llegint l’últim llibre que m’has regalat.______________________________________________________

f ) El client acaba d’esmorzar a l’hotel. ____________________________________________________________

COSIR PODER NÉIXER SORTIR VOLER

Activitats de reforç i ampliació

7 Forma adverbis de manera a partir dels adjectius següents:

a) enter: ____________________________________ e) tendre: _____________________________________

b) tranquil: __________________________________ f ) etern:_______________________________________

c) feliç: _____________________________________ g) fastigós: ____________________________________

d) ridícul: ___________________________________ h) injust: ______________________________________

8 Escriu un derivat verbal a partir d’aquests adjectius:

a) nou: _____________________________________ d) clar: ________________________________________

c) tou:______________________________________ f ) trist: ________________________________________

Llengua catalana i Literatura

parar muntanya __________________________________________________________

picar neu __________________________________________________________

gratar llamp __________________________________________________________

llevar flama __________________________________________________________

marcar cel __________________________________________________________

pintar porta __________________________________________________________

rentar pas __________________________________________________________

passar llavi __________________________________________________________

llançar plats __________________________________________________________

11 Classifica les expressions següents en sigles, abreviatures i símbols:

SIGLES ABREVIATURES SÍMBOLS

a) v. tr. _____________________________________ h) esp. ________________________________________

b) vulg. _____________________________________ i) ex. _________________________________________

a) T’has llegit El perquè de tot plegat? : ______________________________________

b) El vint-i-vuit ha estat premiat! : ____________________________________________

c) Sempre trobes peròs. : ___________________________________________________

d) Els francesos viatgen gaire? : _____________________________________________

e) El dinar és a taula! : ______________________________________________________

f ) Aquí podràs retrobar-te amb el teu jo. : ____________________________________

g) El no va ser rotund. : _____________________________________________________

h) La cinquena fou sa germana. : ____________________________________________

meu: ____________ li:_ m’: _______________

pastor: __________ a:_ -me: ______________

roman: __________ i: _ bo: _______________

afebleix: _ paratges: sí: ______

no: __________________ solament: _ les: ___________________

malenconiós: _ ell: diu:___________

a) enter: e) tendre: _

b) tranquil: f ) etern:_____

c) feliç: _ g) fastigós:

d) ridícul: _ h) injust: ____

a) nou: _ d) clar: ____

c) tou: f ) trist: __

a) v. tr. _ h) esp. ____

b) vulg. _ i) ex. _____

c) m. _ j) fig. ___

d) prep._ k) fr. ______

e) per ext. l) v. intr. ____

g) pl. ___ n) loc. adv.

a) nevera, batedora, rentadora, ,

b) rovelló, llanega, xampinyó, ,

c) teclat, disc dur, ratolí, ,

d) arracada, anell, collaret, ,

e) clavell, gessamí, tulipa, ,

a) eines: , ,