Professional Documents
Culture Documents
MANU
Na kraju atlantskog perioda postojale su tri grupe čovjekolih bića:
1. „božanski glasnici“ koji su bili napredni u odnosu na većinu i koji su naučavali
božanske mudrosti i izvršavali božanska djela
2. Velika masa čovječanstva kod koje sposobnost mišljenja nije bila razvijena, ali su
posjedovali prirodne sposobnosti koje su moderni ljudi izgubili
3. Mala grupa onih koji su razvijali sposobnost mišljenja
Druga grupa ljudi bila je osuđena na postepeno izumiranje. Ali treću grupu su bića prve vrste
mogla obučiti tako da se sami mogu usmjeravati. Glavni vođa treće grupe, kojeg okultna
literatura označava sa M A N U, izabrao je najsposobnije da bi iz njih poniklo novo
čovječanstvo. Ovi najsposobniji su postojali u petoj podrasi. Sposobnost mišljenja šeste i
sedme podrase – Akadijaca i Mongola – već je pošla u krivom smjeru u nekom smislu, i nije
bila dobra za daljnji razvoj.
Vođa je izolirao odabrane na određenom mjestu na Zemlji – u unutrašnjosti Azije. Ljudi su
morali shvatiti božanske sile koje su nesvjesno slijedili i tek maglovito osjećali. Do tada su
bogovi vodili ljude pomoću glasnika, a sada su ljudi morali ZNATI o tim božanskim bićima.
Morali su naučiti promatrati SEBE kao izvršne organe božanske providnosti.
Sada je vođa govorio na potpuno nov način. Poučavao ih je da su nevidljive sile usmjeravale
vidljiv svijet, da su oni sami bili sluge ovih sila i da svojim mislima trebaju ispuniti zakone
nevidljivih sila. Ljudi su po prvi put slušali o natprirodnom, božanskom.
Dotad su ljudi kroz vođe komunicirali što smiju a što ne smiju raditi. Sada, vođa je rekao da
postoje viši vođe koje ljudi ne mogu vidjeti i koje si ne mogu ni predočiti.
Manu je imao pomagače u drugim božanskim glasnicima, a poanta je bila da se cijeli život
uredi prema novoj koncepciji božanskog upravljanja svijetom. Ljudske misli je trebalo
usmjeriti od vidljivog ka nevidljivom; time se trebalo baviti svim znanjem i svim radom.
Čovjek je morao vidjeti božanske odluke, emanaciju božanskoga u putanji zvijezda i u
vremenskim prilikama – otud astrologija i meteorologija. Morao je urediti svoj rad i svoj
moralni život da budu u skladu s mudrim božanskim zakonima. Život je bio određen prema
božanskim zapovijedima, a božanske misli čitale su se iz kretanja zvijezda i iz promjena
vremena.
Čovjek je trebao dovesti svoj rad u sklad s voljom božanske providnosti kroz djela žrtve.
Manuova namjera bila je da usmjeri SVE u ljudskom životu prema višim svjetovima. Sve
ljudske aktivnosti trebale su biti religioznog karaktera. Tako Manu uvodi pravi zadatak
određen za petu temeljnu rasu.
Ova rasa je morala naučiti usmjeravati se pomoću vlastitih misli. Ali takvo
samoodređenje može voditi do dobra jedino ako se čovjek također stavi u službu
viših snaga. Čovjek je trebao koristiti sposobnost mišljenja, ali je tu sposobnost
mišljenja trebalo žrtvovati tako da se preda božanskom.
„Ono što se dogodilo u to vrijeme može se potpuno razumjeti ako se zna da razvoj
sposobnosti mišljenja, koji je počeo sa petom podrasom Atlantiđana, ima i nešto drugo za
nužnu posljedicu. U određenim područjima ljudi su došli do posjedovanja znanja i
umjetnosti, koji nisu bili ODMAH povezani sa onim što je Manu smatrao svojim pravim
zadatkom. OVO znanje i ove umjetnosti bili su na početku bez religijskog karaktera. Oni su
došli do čovjeka na takav način da on nije mogao misliti ni o čemu drugom nego da ih stavi u
službu vlastitog interesa, svojih osobnih potreba... (Za sada nije dozvoljeno da se javno išta
objavi o izvoru OVOG znanja i OVIH umjetnosti. Zbog toga se ovdje mora izostaviti dio iz
Akaša kronike.)“
Takvom znanju pripada i korištenje vatre. U prvim atlantskim vremenima čovjek nije koristio
vatru jer mu je na raspolaganju bila životna sila. Tijekom vremena njom je vladao sve manje
pa je morao naučiti izraditi oruđe i alate iz tzv. beživotnih objekata; u tu je svrhu upotrijebio
vatru. Slični uvjeti su prevladali u odnosu na druge prirodne sile. Čovjek je naučio koristiti
prirodne sile a da nije bio svjestan njihovog božanskog porijekla.
No to je bilo predviđeno. Čovjek se nije smio prisiliti na spoznaju božanskog uređenja svijeta.
On je to trebao napraviti svojevoljno u mislima. Manu je namjeravao dovesti ljude do točke
gdje oni neovisno, iz unutarnje potrebe, dovode takve stvari u vezu s višim uređenjem svijeta.
Ljudi su mogli BIRATI žele li koristiti taj uvid koji su stekli u duhu vlastitog interesa ili u
religioznoj službi višeg svijeta.
Većina ljudi koje je Manu poveo sa sobom nisu bili dorasli toj odluci. Ako je čovjek prisiljen
gledati sebe kao kariku u božanskoj vladavini svijetom, po kojoj mu je na primjer dana
dominacija nad životnom silom, a da prije toga nije morao koristiti sposobnost mišljenja, taj
čovjek je sada mogao koristiti prirodne sile bez usmjeravanja misli prema božanskom.
Manu je od rijetkih nekoliko mogao formirati jezgru nove rase. S njima se povukao da bi ih
dalje mogao razviti, dok su se drugi pomiješali s ostatkom čovječanstva.
Iz ovog malog broja ljudi potječe sve ono što do danas tvori istinsku jezgru napretka pete
korijenske rase.
Ovaj rascjep je i razlog zbog kojeg se dvije karakteristike provlače kroz čitav razvoj Arijevaca.
Jedna od tih karakteristika svojstvena je onim ljudima koji su potaknuti višim idejama, koji
sebe smatraju djecom božanske univerzalne snage; druga pripada onima koji sve stavljaju u
službu osobnog interesa, egoizma.
Mala grupa Manuovih sljedbenika ostala je na okupu dok nisu dovoljno ojačali da djeluju u
novom duhu i donesu novi duh ostatku čovječanstva. Prirodno, ovaj novi duh je poprimio
različit karakter, u skladu s različitim područjima. Tako je nastala raznolikost novih kultura i
civilizacija – prenošenjem koje su obavljali Manuovi glasnici u različitim dijelovima svijeta.
Najsposobnije osobe iz Manuova kruga izabrane su za postupnu izravnu inicijaciju u njegovu
božansku mudrost, tako da oni mogu postati učitelji drugih. Tako je starim božanskim
glasnicima dodana nova vrsta iniciranih – onih koji su razvili svoju sposobnost mišljenja na
zemaljski način. Prijašnji božanski glasnici, među njima i Manu, nisu se tako razvili; njihova
je mudrost iz viših svjetova, koju su oni prikazali kroz zemaljske uvjete – ono što su oni dali
čovječanstvu je dar „odozgo“.
U ovo, naznačeno vrijeme ljudi su trebali doseći ovu točku; prije sredine atlantskog perioda
ljudi nisu mogli vlastitim snagama dokučiti što su božanske odluke. Sada, zemaljsko
mišljenje uzdiže se do pojma božanskog. Ljudski inicijati su ujedinili sebe s božanskim.
Važna revolucija u razvoju ljudske rase.
Prvi Atlantiđani nisu mogli birati hoće li svoje vođe gledati kao božanske glasnike ili ne. Ono
što su vođe postizali pokazivalo se kao djelo viših svjetova, nosilo je pečat božanskog
porijekla. Glasnici atlantskog perioda bili su bića okružena sjajem kojeg im je davala njihova
snaga.
S vanjske točke gledišta, ljudi koji su inicirani u kasnija vremena bili su ljudi među ljudima.
Samo u izuzetnim slučajevima su koristili određene snage koje su dobili odozgo; izvodili su
djela koja ljudi nisu mogli objasniti poznatim zakonima te su ih s pravom smatrali čudima.
Viša namjera iza toga je da se čovječanstvo postavi na svoje noge; da potpuno razvije
sposobnost mišljenja.
Ljudi koji su inicirani, sveti učitelji, postali su vođe ostatka čovječanstva u početku pete
korijenske rase. Veliki kraljevi-svećenici u prapovijesti, o kojima se ne govori u povijesti, već
u svijetu legendi, su ovi inicirani.
Božanski glasnici sve više odlaze sa zemlje i vodstvo ostavljaju ovim iniciranim ljudima, ali im
i dalje pomažu.
Ovakvim razvojem omogućen je razvoj slobodne volje– „slobodne upotrebe sposobnosti
mišljenja“. Svijet je pod božanskim vodstvom, ali čovjek nije prisiljen to priznati, on to mora
shvatiti i razumjeti svojim slobodnim razmišljanjem.
Tek na kraju pete korijenske rase, najveći među iniciranima će se moći otvoreno otkriti. Ovaj
inicirani preuzet će vodstvo poput Manua na kraju četvrte korijenske rase.
„Tako se obrazovanje pete korijenske rase sastoji u tome da veći dio čovječanstva postane
sposoban slijediti ljudskog Manua, kao što je začetak ove pete korijenske rase slijedio onog
božanskog.“
LEMURSKA RASA
Prema teozofskim spisima, kontinent Lemurija bio je smješten južno od Azije, a protezao se
približno od Cejlona-Šri Lanke do Madagaskara. Današnja južna Azija i dijelovi Afrike
također su mu pripadali.
„Iako se odgonetavanje Akaša kronike poduzelo sa svom mogućom pažnjom, treba naglasiti
da se nigdje ne smije zahtijevati dogmatsko shvaćanje. … Stvari koje se ovdje saopćavaju su
iznenađujuće čak i za okultista kad ih čita prvi put – iako riječ 'iznenađujuće' nije sasvim
precizna.“
U ovoj se rasi još nije bila razvila MEMORIJA. Ljudi su mogli imati ideje o stvarima i
događajima ali te ideje nisu ostajale u sjećanju; zato nisu imali ni jezik u pravom smislu.
Izgovarali su prirodne zvukove koji su izražavali njihove osjećaje, ali ne i vanjske objekte.
No njihove su ideje imale vlastitu snagu, drugačiju od one kod kasnijih ljudi. Kroz ovu snagu
su djelovali na okolinu, a svi – pa čak i beživotni objekti – mogli su osjećati ovo djelovanje te
se na njih moglo utjecati samo idejama. Lemurijanci su jedni drugima „čitali misli“ u nekom
smislu.
Snagu ideja Lemurijanac je dobivao izravno iz objekata koji su ga okruživali – pritjecala mu je
iz energije rasta biljaka i životne sile životinja. Na ovaj način je RAZUMIO biljke i životinje,
pa i fizikalne i kemijske sile beživotnih objekata.
Lemurijanac nije morao mjeriti kad bi nešto gradio nego je mogao VIDJETI koliko može
podnijeti neko deblo, i koliko je koji kamen težak. „Tako je Lemurijanac gradio bez
inženjerskog znanja na bazi svoje sposobnosti imaginacije koja je djelovala sa sigurnošću
neke vrste instinkta.“
Lemurijanac je imao moć i nad svojim tijelom – mogao je voljom povećati snagu svoje ruke.
Atlantiđanima je kasnije pomagala njihova kontrola nad životnom silom, a Lemurijancu
kontrola nad njegovom voljom.
Cilj Lemurijanaca je bio razvoj volje, razvoj sposobnosti imaginacije. Obrazovanje djece je
bilo usmjereno prema tome.
Dječake su očvršćivali na rigorozan način – morali su naučiti podnijeti opasnosti, svladati
bol, biti smjeli. Ako nisu dorasli opasnostima, nisu bili korisni članovi čovječanstva i
prepuštani su mogućnosti da propadnu pod ovim naporima. Uobičajeni postupci: podnošenje
topline, prženje vatrom, probadanje tijela šiljastim predmetima…
Djevojke su se također očvršćivale, ali je sve usmjereno prema razvoju jake imaginacije. „Na
primjer, bila je izložena oluji da mirno osjeti njenu strašnu ljepotu, bez straha je morala da
prisustvuje borbi muškaraca, ispunjena jedino osjećajem uvažavanja snage i moći koje je
vidjela pred sobom. Zbog toga su razvijane sklonosti za sanjanje i maštu kod djevojke, i one
su bile visoko cijenjene. Pošto nije postojala memorija, ove sklonosti nisu mogle degenerirati.
Ove predodžbe sna ili mašte trajale su onoliko koliko su bile potaknute odgovarajućim
vanjskim uzrokom. Tako su one imale realnu bazu u vanjskim stvarima. One se nisu gubile u
dubinama bez dna. To su bili, takoreći, mašta i san same prirode, stavljeni u žensku dušu.“
1.
2.
3. Lemurijanci
4. Atlantiđani
1. Rhomoahalci
2. Thavatlis
3. Toltek
4. Turumanci
5. Originalni Semiti
6. Akadijci
7. Mongoli
5. Arijevci
6.
7.