Pelan Taktikal Addmath PDF

PELAN TAKTIKAL 2016
BIDANG : KURIKULUM
PANITIA BAHASA ARAB
1.0 PENDAHULUAN
Matapelajaran Bahasa Arab merupakan matapelajaran elektif di sekolah harian namun menjadi kewajiban diajar di sekolah aliran
agama (KAA). Matapelajaran ini sangat membantu pelajar yang berminat untuk mendalami ilmu agama. Dengan mempelajari bahasa arab
pelajar mampu menguasai kemahiran bahasa dengan baik .Kemahiran bahasa ini merangkumi kemahiran mendengar, membaca, menulis
dan bertutur. Matapelajaran ini juga mampu melahirkan pelajar yang berdaya intelek yang luas dan terpuji.
2.0 OBJEKTIF
2.1 Meningkatkan kecemerlangan pelajar dalam kurikulum,

2.2 Mendidik pelajar dengan keperibadian cemerlang.
2.3 Memperkembangkan potensi pelajar dari segi minat, kreativiti, sahsiah dan kepimpinan.
3.0 AJK
PENGERUSI : Tn Hj Abd Aziz Bin Mohamed Zain ( Pengetua Cemerlang SMK Majakir)
TIM.PENGERUSI : En Anuar Bin Sidek (PK1Pentadbiran SMK Majakir)
GURU KANAN BIDANG BAHASA : Pn Sitti Khadijah Bt Sheikh Mohammad
KETUA PANITIA : Pn Dg Noraidah Bt A.K Arsat
GURU MATAPELAJARAN : Pn Ainul Husna Bt Abd Samad
4.0 ISU/MASALAH
4.1 Kualiti dan kuantiti pencapaian Bahasa Arab masih rendah berbanding pencapaian negeri.
4.2 Murid mempunyai kemahiran rendah mengarang dalam Bahasa Arab
4.3 Murid kurang menguasai tatabahasa dengan berkesan.
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 KEKUATAN
5.1.1 Pengetua merupakan Pengetua cemerlang yang berpengalaman dalam dasar-dasar pendidikan Negara.
5.1.2 Guru berpengalaman mengajar Bahasa Arab selama 10 tahun.
5.1.3 Guru berkebolehan dan berkemahiran dalam bidang ICT.
5.1.4 Ketua Bidang yang sentiasa prihatin dan cekap dalam pengurusan.
5.1.5 Budaya kerja positif dikalangan guru Bahasa Arab.
5.1.6 Sokongan dan kerjasama penuh daripada pihak pentadbiran sekolah.
5.1.7 Hubungan baik antara guru dan murid.
5.2 KEKURANGAN
5.2.1 Peratus kualiti dan kuantiti pencapaian tidak konsisten.
5.2.2 Beban kerja yang semakin bertambah menganggu proses persediaan pembelajaran dan pengajaran.
5.2.3 0% pelajar gagal menguasai asas penulisan karangan.
5.2.4 30% tidak memahami perkataan yang dibaca dan ditulis.
5.2.5 Sikap sambil lewa pelajar dalam mempelajari bahasa arab sebagai matapelajaran bukan teras.
5.2.6 Pelajar enggan berdikari dan terlalu berpusatkan guru.
5.3 PELUANG
5.3.1 Kelas kondusif disediakan pihak sekolah.
5.3.2 Kesediaan AJK PIBG dalam member kerjasama dan sokongan dalam aktiviti sekolah
5.3.3 Kemudahan capaian akses sekolah memudahkan pelajar mendapat maklumat.
5.4 ANCAMAN
5.1 Matapelajaran bahasa arab bukan matapelajaran teras.
5.2 Berdekatan dengan kawasan Bandar yang menyumbang kepada masalah ponteng murid.
5.3 Tahap kesedaran pelajar terhadap kepentingan matapelajaran amat rendah.
5.4 Tiada suasana Arab di kawasan persekitaran yang mempengaruhi kebolehan berbahasa arab
6.0 PELAN TINDAKAN
ISU 1 Kualiti dan kuantiti pencapaian Bahasa Arab masih rendah berbanding pencapaian negeri.
OBJEKTIF Meningkatkan Bilangan murid mendapat Gred A
Meningkatkan peratus lulus dalam peperiksaan akhir tahun
STRATEGI Meningkatkan kuantiti pelajar mendapat gred A di peringkat peperiksaan dalaman dan awam
Meningkatkan peratus pencapaian dalam setiap peperiksaan
BIL AKTIVITI TEMPOH KOS & SUMBER KUMPULAN LOKASI TINDAKAN PETUNJUK
PELAKSANAAN SASARAN AKTIVITI PRESTASI
Pelajar menyiapkan
Latihan dan kerja rumah Semua pelajar KAA Kelas/rumah Guru set latihan dalam
01 Jan - Okt -
terancang (ting1-3) pelajar matapelajaran tempoh yang
diberikan
Pelajar akan
02 Bimbing Rakan Sebaya Jun – Jul - Pelajar Ting1, 2 Sekolah/kelas Semua guru membimbing rakan
dan 3 bahasa/pelajar berdasarkan modul
terpilih
03 Guru Pelajar dapat
Klinik Arabic Mei-Sept RM100 (PCG) Pelajar Ting 3 Kelas matapelajaran meningkatkan
kefahaman isi
pelajaran dengan
baik.
ISU 2 Murid mempunyai kemahiran rendah mengarang dalam Bahasa Arab.
Meningkatkan kemahiran mengarang dalam kalangan murid
OBJEKTIF Murid dapat menulis aktiviti kehidupan harian dalam bahasa arab
Meningkatkan kemahiran teknik penulisan karangan dalam kalangan murid
STRATEGI Menetapkan jumlah karangan sekurang-kurangnya 25 karangan setahun perlu dibuat oleh murid
BIL AKTIVITI TEMPOH KOS & SUMBER KUMPULAN LOKASI AKTIVITI TINDAKAN PETUNJUK
PELAKSANAAN SASARAN PRESTASI
Jan-Sept Setiap Pelajar

Semua pelajar Semua guru
01 Menulis Diari (3 karangan setiap - Rumah/Sekolah/kelas akan menulis 3
KAA (ting1-3) bahasa
bulan) cerita setiap bulan
Menulis dalam 50
02 Pertandingan menulis Julai RM300 Semua pelajar Sekolah/kelas Semua guru patah perkataan
karangan PCG KAA (ting1-3) bahasa
ISU 3 Murid kurang menguasai tatabahasa dengan berkesan.

OBJEKTIF Murid menguasai tatabahasa yang baik dalam pembelajaran dan penilaian
STRATEGI Meningkatkan penguasaan murid dalam tatabahasa secara menyeluruh
Pelajar menjawab
Semua pelajar Semua guru
01 Menjawab modul Imtiyaz Jun-Sep - Rumah/Sekolah/kelas semua soalan
KAA (ting1-3) bahasa
dengan betul
Membuat latihan
02 Latih tubi Jan-mei Semua pelajar Sekolah/kelas Semua guru /kerja rumah dan
KAA (ting1-3) bahasa membetulkan
setiap kesalahan
BIDANG : KURIKULUM
PANITIA BAHASA INGGERIS
1.0 PENDAHULUAN
Pelan strategik ini dirangka dan disediakan dalam usaha untuk membantu meningkatkan tahap pencapaian matapelajaran Bahasa
Inggeris di kalangan pelajar di sekolah ini. Keberkesanan dan kejayaan pelan ini adalah bergantung kepada komitmen pihak pentadbir, para
guru, ibu bapa dan juga para pelajar. Adalah diharapkan agar pencapaian pelajar dalam subjek bahasa Inggeris akan sentiasa diperbaiki secara
berterusan sama ada dari segi kualiti dan juga kuantiti.
2.0 OBJEKTIF
Pelan strategik ini disediakan dengan tujuan untuk meningkatkan kecemerlangan pelajar dalam subjek Bahasa Inggeris sama ada dalam PT3
dan juga SPM. Ia juga adalah selari dengan kehendak kurikulum subjek Bahasa Inggeris yang telah ditetapkan oleh KPM.
Antara objektif yang telah ditetapkan adalah seperti berikut:

2.1 Gred purata Bahasa Inggeris diperingkat PBS / PT3 dan SPM mencapai sasaran (ETR)
2.2 Menambahbaik kualiti dan keberkesanan proses PDP guru.
2.3 Meningkatkan motivasi dan minat serta mengubah persepsi negative kalangan pelajar terhadap subjek Bahasa Inggeris
2.4 Memantapkan pengurusan pelaksanaan PBS / PT3
3.0 AJK:
Penaung : Tn Hj. Abdul Aziz Bin Mohamed Zain
Ketua Bidang Bahasa : Siti Khadijah S. Mohammed
Ketua Panitia BI : Umi Elniwatty Kalsum Binti Ithnin
Setiausaha : Salmah Saini
Bendahari : Siti Halimatussaadiah Binti Othman (Penyelaras Tingkatan 1)
Ahli /Guru MP : 1. Khairunnisa Binti Harun
2. May Ezane Binti Jamil (Penyelaras Tingkatan 3)
3. Normahani Jamaludin (Penyelaras Tingkatan 2)
4. Lenny Kuan (Penyelaras Tingkatan 4)
5. Zainah Binti Mohd Fauzie (Penyelaras Tingkatan 5)
4.0 ISU / MASALAH
4.1 Murid kurang kemahiran dan ada juga yang tidak mempunyai kemahiran mengarang dalam Bahasa Inggeris.
4.2 Pencapaian GP subjek Bi dalam peperiksaan awam masih belum mencapai KPI yang ditetapkan
4.3 Kualiti dan keberkesanan PDP guru perlu dipertingkatkan (Jangka Panjang)
4.4 Persepsi negatif di kalangan pelajar terhadap subjek BI
4.5 Meningkatkan pengurusan dan perlaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 Strength : S1 - Galakan dan sokongan dari pihak pentadbir pada setiap aktiviti yang dilaksanakan
S2 - Kebanyakan kemudahan prasarana hampir lengkap dan mencukupi
S3 - Sekolah mempunyai guru Bi yang berpengalaman dan berpengetahuan luas dalam mengadakan sama
ada ceramah atau bengkel untuk pelajar dan teknik PDP untuk guru (Pn. Audrey)
S4 - Sekolah menpunyai guru Bi yang juga bertindak selaku Guru Bestari dan penyelaras FROG VLE
S5 - Sekolah mempunyai kumpulan pelajar yang cemerlang
5.2 Weakness : W1 - Wujudnya kelompok pelajar yang tidak mempunyai motivasi diri yang tinggi serta bertanggapan
Negatif terhadap subjek BI.
W2 - Masalah disiplin dari segi kehadiran pelajar
W3 - Hanya 3.7% bilangan guru Bi sahaja yang berpengalaman mengajar lebih daripada 10 tahun
W4 - Kesesakan dalam kelas iaitu 40 hingga 45 atau lebih dalam satu kelas
5.3 Opportunity : O1 - Sokongan padu daripada pihak Ibu bapa (PIBG) dalam semua program sekolah
O2 - Sokongan padu daripada PPD dalam semua program sekolah
O3 - PPD membantu memberikan kursus dan mengadakan program khusus untuk meningkatkan
tahap dan kualiti PDP guru.
O4 - Mempunyai guru pakar – membimbing pelajar dalam program khas dan pecutan akhir /bekas pemeriksa
Kertas SPM dan Pemeriksa Kertas SPM / Guru Bestari-Frog VLE & GEG.
5.4 Threat : T1 - Kekangan masa
T2 - masih ada kumpulan pelajar yang tidak mahir membaca dan menulis
T3 - Sosio ekonomi keluarga pelajar – tidak memiliki kemudahan internet dirumah yang membolehkan
mereka melaksanakan pembelajaran kendiri (VLE/21st Century learning)
T4 - Masalah disiplin – kehadiran
6.0 PELAN TAKTIKAL
ISU 1 Murid kurang kemahiran dan ada juga yang tidak mempunyai kemahiran mengarang dalam Bahasa Inggeris
O1-Meningkatkan kemahiran mengarang dalam kalangan murid dan pengetahuan tentang pelbagai format penulisan
OBJEKTIF
O2-Meningkatkan kemahiran guru dalam pedagogi BI.
S1-Meningkatkan kemahiran teknik penulisan karangan dalam kalangan murid – program Writing & I – implementasi
STRATEGI 1
dlm PDP oleh guru subjek.
PELAN TAKTIKAL/ KOS TINDAKAN

Tempoh KUMPULAN LOKASI
BIL TAHUN RM & (Menyediakan Kertas PETUNJUK PRESTASI
Pelaksanaan SASAR AKTIVITI
pelaksanaan Sumber Kerja dan bentuk AJK
Seminar dan Bengkel Jan - Oktober Tingkatan 1-5 Peratus murid yang dapat membuat
1 Teknik penulisan Sekolah Sekolah Ketua Panitia karangan dengan baik.dapat
karangan untuk murid ditingkatkan.
2 Program Writing & I – Jan - Oktober Sekolah Pelajar Tingkatan Sekolah Ketua Panitia Program dilaksanakan seperti yang
perlu diimplementasi 4 dan 5 Guru Subjek ditetapkan.
oleh guru BI dalam
PDP
ISU 2 Pencapaian GP subjek Bi dalam peperiksaan awam masih belum mencapai KPI yang ditetapkan
OBJEKTIF 1 O1 -Memantapkan pengetahuan pelajar dan menjadikan pelajar lebih bersedia.
O2 -Memberikan pelajar bahan sokongan dan menggalakan pembelajaran kendiri Gred Purata Bahasa Inggeris di peringkat
OBJEKTIF 2
PBS/PT3 dan SPM mencapai Sasaran (ETR)
STRATEGI 1 S1 -Mengadakan program berfokus untuk peningkatan prestasi akademik semasa waktu persekolahan dan juga cuti sekolah.

Kumpulan Kumpulan pelajar Rising Stars
1 Fun With English & Mac Sekolah Rising Stars Sekolah Ketua Panitia tingkatan 3 dikenalpasti
Holiday @School (tingkatan 3) Program terlaksana.
2 Program Shooting Jun – Sept PCG Kumpulan Near Sekolah Ketua Panitia Soalan Model / Sebenar Peperiksaan
Stars Panitia Miss Cemerlang Kertas 1 dan 2 digunakan
Kelas Tutorial PT3/SPM
Jadual Anjal
3 Program Rising Stars Jun - Sept PCG Kumpulan Sekolah Ketua Panitia Modul Khas berfokus kepada kertas 1
Kelas Tutorial Panitia Sederhana & Near dan 2 digunakan
Miss Lulus
PT3/SPM
4 Mock Exam Okt Sekolah Semua calon SPM Sekolah Ketua Panitia Program dilaksanakan.
5 Program Hope Feb - August Sekolah Tingkatan 1 – 4 Sekolah Ketua Panitia Pelajar dikenalpasti
(pelajar kumpulan Guru Subjek Program bimbingan dilaksanakan.
lemah)
6 Seminar Teknik Mei - Sept PCG Calon PT3 / SPM Sekolah Ketua Panitia Program dilaksanakan.
Menjawab & Skema
Pemarkahan
7 Latihan Bertulis P&P Jan - Okt Sekolah Semua pelajar Sekolah Ketua Panitia Latihan mencukupi.
Sekolah Sekolah Guru Subjek / Penyelaras

8 Tugasan Cuti Mac, Mei Pelajar Tugasan diberi dan disemak.
Tingkatan untuk Bahasa
Inggeris
9 Seminar Teknik
Menjawab & Jun - Julai PCG Calon SPM Sekolah Ketua Panitia Program terlaksana
Skema Panitia
Pemarkahan
10 Tingkatan 1 – 5
Implementasi PBL
Jan - Oktober PCG Sekolah Guru Subjek setiap kelas Program terlaksana
dalam PDP
Panitia PBL dibentang dan didokumentasikan
ISU 3 Kualiti dan keberkesanan PDP guru perlu dipertingkatkan (Jangka Panjang)
OBJEKTIF Menambahbaik kualiti dan keberkesanan Proses P&P guru.
S1- Berkerjasama dengan unit ICT/ Guru BESTARI dan LDP untuk meningkatkan keberkesanan dan
STRATEGI 1
mempelbagaikan PDP.

1 Kursus Dalaman Mac, Jun Guru Bahasa Sekolah Kursus terlaksana dan penggunaan
Inggeris VLE secara pro-aktif dikalangan guru
- Kursus VLE: Jan – Mac dan pelajar (98%)
Penggunaan VLE
dalam PDP Bahasa
Inggeris.
Guru-guru yang terlibat dengan
2 - Hadiri kursus yang Sepanjang kursus luar mengadakan “In house
Ketua Panitia
relevan dengan PDP tahun training” – Perkongsian (PLC)
BI
3 - Menghasilkan Sepanjang Bahan ataupun modul yang dihasilkan

bahan PDP yang tahun digunakan dan disemak serta
sesuai untuk semua direkodkan penggunaannya.
pelajar – PLC
ISU 4 Persepsi negatif di kalangan pelajar terhadap subjek BI
Meningkatkan Motivasi dan minat serta mengubah persepsi negative kalangan pelajar terhadap subjek Bahasa
OBJEKTIF
Inggeris
STRATEGI Menyediakan Program-program Bahasa dan aktiviti – Enrichment activity

1 Implementasi – Jan – Julai Panitia BI Semua Pelajar Kelas / 65% menggunakan Google APS / VLE
aplikasi-aplikasi makmal dan mempunyai WEB sendiri . Boleh
seperti VLE /Google MBMMBI & berhubung dengan guru serta akses
APS / Tagul dll - APD Room Ketua Panitia Bi dengan bahan rujukan dan pembelajaran
adaptasi kaedah bantuan Guru Bestari daripada WEB Guru. Wujud suasana
pendidikan abad ke pembelajaran kendiri dan berpusatkan
21 dalam PDP murid.
2 English Day – Every Jan - Oct Panitia BI Semua Pelajar Anjung Ilmu 65% pelajar menyertai pelbagai
Penyelaras Program
Tuesday Dewan Okk aktiviti yang dianjurkan sempena
English Day (Lenny Kuan)
Mat Zakir English Day
serta semua guru-guru
Kelas
Bahasa Inggeris
Pusat Sumber
3 Anything Goes With Jan - Oct Panitia BI Semua Pelajar Kelas 65% pelajar mengikuti program yang
KP BI dengan kerjasama
English dan Speak It Kelab BI Pusat Sumber dijalankan
persatuan Bahasa Inggeris
Right
4 FEST Jan - Julai Panitia BI Semua pelajar Kelas Mengubah persepsi negative pelajar
Guru Subjek setiap kelas
Fun With English tingkatan 1-3 (PDP 1 MAsa) terhadap subjek BI – 65%
ting 1 & 2
Scrap book time
ISU 5 Perlaksanaan pengurusan PBS,PT3,ULBS & fail-fail pengurusan Panitia masih perlu diperbaiki
OBJEKTIF Memantapkan pengurusan pelaksanaan PBS, PT3,ULBS & pengurusan fail Panitia
STRATEGI 1 Memantapkan Sistem dan proses pengurusan PBS, PT3, ULBS & pengurusan fail Panitia

Hadiri kursus yang Berterusan PCG Semua guru Sekolah -80% fail pengurusan
1 relevan dengan PBS, Panitia Bahasa Inggeris PPD (PBS/PT3/ULBS & fail-fail Panitia)
PT3 dan ULBS – Sekolah PKG Papar Panitia Lengkap dan sentiasa dikemaskini
anjuran Panitia, PPD
@ SISC+
Menyediakan jadual Berterusan - Semua guru Sekolah
2 pemantauan yang Bahasa Inggeris Pemantauan Terlaksana
wajib dipatuhi –
dipantau oleh KB, KP Ketua Panitia
dan pentadbir
3 Mesyuarat Panitia Jan - Oktober PCG Semua Guru BI Sekolah Mesyuarat Panitia diadakan sekurang-
Panitia kurangnya 4 kali setahun – Makluman
pengurusan fail-fail berkenaan
disentuh setiap kali mesyuarat
diadakan.
Ketua Panitia
BIDANG : KURIKULUM
PANITIA BAHASA MELAYU
1.0 PENDAHULUAN
Selaras dengan Dasar Pendidikan Kebangsaan yang termaktub dalam Akta Pendidikan 1996, BahasabMelayu sebagai mata pelajaran
teras di semua sekolah rendah dan sekolah menengah. Bahasa Melayu berperanan sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa perpaduan rakyat
di Malaysia. Pendidikan Bahasa Melayu mempunyai potensi untuk dimartabatkan dan diperluas ke peringkat antarabangsa menerusi teknologi
maklumat dan komunikasi. Kurikulum Bahasa Melayu sekolah menengah bertujuan untuk memenehui hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan
untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, emosi,rohani dan jasmani. Kurikulum Bahasa Melayu menyediakan
murid untuk menguasai kecekapan berbahasa dan komunikasi dengan menggunakan peraturan tatabahasa secara betul dan tepat. Panitia
Bahasa Melayu SMK Majakir mempunyai seorang Ketua Panitia yang dilantik oleh pihak pentadbir sekolah dan seramai 14 orang di bawahnya.
Selain mengajar subjek Bahasa Melayu, setiap guru mempunyai tugas tertentu seperti yang telah ditetapkan dalam mesyuarat panitia atau
dilantik oleh Ketua Panitia sendiri.
2.0 OBJEKTIF
2.1 Menentukan bahawa matlamat dalam objektif P&P Bahasa Malaysia tercapai secara terancang dan berkesan selaras dengan kehendak
Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
2.2 Bertanggungjawab meninggikan mutu pencapaian akademik P&P mata pelajaran Bahasa Malaysia, khususnya dalam PT3, SPM, dan
STPM
2.3 Memastikan bahawa mata pelajaran Bahasa Malaysia mencapai kelulusan seratus peratus dalam peperiksaan PT3, SPM, dan STPM.
2.4 Mewujudkan kerjasama, permuafakatan, saling membantu dan berkongsi fikiran, pengalaman serta kepakaran dalam kalangan guru
Bahasa Malaysia untuk memperbaiki kecekapan dan keberkesanan P&P
2.5 Mengelola dan mempastikan penggunaan sumber mata pelajaran Bahasa Malaysia dibuat secara optimum dan berkesan.
2.6 Membantu pihak sekolah mengurus dan menyelia mata pelajaran Bahasa Malaysia secara optimum dan berkesan.
2.7 Menjadi saluran guru-guru mata pelajaran Bahasa Malaysia untuk memperoleh kursus, seminar, skema pemarkahan dan sebagainya,
bagi meningkatkan lagi prestasi dan kemahiran masing-masing.
2.8 Bekerjasama dengan Panitia Bahasa Melayu di sekolah-sekolah lain untuk bertukar-tukar pendapat dan fikiran bagi meningkatkan tahap
profesionalisme dalam kalangan guru Bahasa Melayu di sekolah .
3.0 AJK
PENAUNG : TN HJ ABDUL AZIZ HJ. MOHAMED ZAIN (PENGETUA CEMERLANG SMK MAJAKIR PAPAR)
PENASIHAT : EN. ANUAR SIDEK (PEN. KANAN AKADEMIK)
KETUA BIDANG : PN. SITTI KHADIJAH S MOHAMMAD
KETUA PANITIA : PN. AZLYNNAH SHAZINAN
SETIAUSAHA : PN. MASNAH YUNOS
PENYELARAS ULBS : PN. FAUZIAN UWIP
KETUA PENTAKSIR PBS : PN. AZLYNNAH SHAZINAN
PENYELARAS TINGKATAN PENYELARAS TUGAS-TUGAS KHAS:
TING 1: PN MASNAH YUNOS FORUM : PN. MASNAH
TING 2: EN BERNIE GEVAIS PIDATO PIALA DIRAJA : PN. FAUZIAN UWIP (K) PN NORATIFAH
TING 3: PN.LUGINY JOHNY DRAMA KOMSAS : PN NORAZIDAH (K) / EN SAPRI
TING 4: PN.NORATIFAH BTE WAHAT BAHAS : EN BERNIE GEVAIS
TING 5: PN.FAUZIAN UWIP ESEI : PN. SITTI KHADIJAH(K)/PN. AZLYNNAH
TING 6: PN DG NISMAH AG ABD RAHMAN BICARA BERIRAMA : PN.LUGINY (K) / PN AZLYNNAH
4.0 ISU / MASALAH
4.1 Pencapaian akademik BM semua tingkatan belum mencapai KPI yang ditetapkan
 Masih terdapat pelajar yang belum menguasai kemahiran membaca dan menulis.
 Murid kurang mahir dalam mata pelajaran B Melayu
 Murid kurang membaca bahan ilmiah dan tidak menguasai peribahasa
 Kosa kata yang terbatas dan meluas serta tidak dapat membina ayat yang gramatis
4.2 Murid-murid masih perlu bimbingan dan pendedahan tentang teknik menjawab soalan sebenar PT3 dan SPM
4.3 Guru-guru masih perlu meningkatkan kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran dari semasa ke semasa
4.4 Kualiti item soalan peperiksaan dalaman masih perlu dibaiki dari semasa ke semasa
4.5 Pengurusan dan pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) masih perlu dimantapkan dan dilaksanakan sepenuhnyA
4.6 Pengetahuan Murid dalam bidang bahasa masih belum mencapai tahap cemerlang
4.7 Sebahagian besar murid masih belum berminat untuk melibatkan diri dalam program / aktiviti kebahasaan
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 KEKUATAN
5.1.1 Lebih ramai yang menguasai Kemahiran bahas
5.1.2 Pengetua yang komited dan berpengalaman
5.1.3 Guru-guru mencukupi, terlatih dan berpengalaman lebih 10 tahun
5.1.4 Terdapat guru pemeriksa kertas peperiksaan awam
5.1.5 Iklim sekolah yang kondusif untuk P&P
5.1.6 Kemudahan sekolah yang mencukupi.
5.2 KEKURANGAN
5.2.1 Jumlah pelajar terlalu ramai di dalam satu kelas.
5.2.2 Tidak ada guru pakar dalam kelas pemulihan.
5.3 PELUANG
5.3.1 Sekolah satu sesi , boleh mengadakan kelas tambahan pada waktu petang
5.3.2 Hubungan baik dengan pihak-pihak luar.
5.3.3 Sokongan erat dari PPD
5.4 ANCAMAN
5.4.1 Kedudukan sekolah yang berhampiran dengan kedai (pekan)
5.4.2 Kafe siber berhampiran dengan siber.
5.4.3 Sosioekonomi murid -sebahagian murid daripada keluarga kurang berkemampuan dan bermasalah
6.0 PELAN TINDAKAN
ISU 1 Penguasaan kemahiran Mengarang Karangan Bahasa Melayu perlu ditingkatkan dalam kalangan murid
OBJEKTIF Meningkatkan kemahiran mengarang dalam kalangan murid
STRATEGI 1 Meningkatkan kemahiran teknik mengarang dalam kalangan murid

1 Seminar Teknik
Menjawab & April-Julai PCG Calon PT3/SPM Sekolah Ketua Panitia Program terlaksana
Skema Panitia
Pemarkahan
2 Latihan
berterusan Jan- Okt
Menulis karangan Semua murid Kelas Semua guru BM Program terlaksana
sekurang-
kurangnya 40
karangan setahun
3 Mengadakan
pertandingan April Semua ahli dan Kelas Guru Penasihat Program terlaksana
penulisan esei murid
bertema
ISU 2 Pencapaian akademik BM peperiksaan dalaman dan awam belum mencapai KPI yang ditetapkan
Meningkatkan Gred Purata Bahasa Melayu mencapai Sasaran (ETR) Dalam Peperiksaan (Cemerlang Bahasa
OBJEKTIF
Melayu)
STRATEGI 1 Melibatkan semua tenaga guru bahasa Melayu yang terlatih untuk meningkatkan prestasi pelajar.

PELAKSANAAN Sumber Kerja dan bentuk AJK
Kumpulan murid Kumpulan murid dikenalpasti
1 PROBIM Jan -Julai Sekolah PROBIM Sekolah Ketua Panitia Program terlaksana.
2 Program Skor A Jun – Sept PCG Kumpulan Near Sekolah Ketua Panitia Soalan Sebenar Peperiksaan Kertas 1
Cemerlang Panitia Miss Cemerlang dan 2 digunakan
Kelas Tutorial PT3/SPM
Jadual Anjal
3 Program Potensi Jun - Sept PCG Kumpulan Near Sekolah Ketua Panitia Modul Kertas 2 digunakan
Kelas Tutorial Panitia Miss Cemerlang
Jadual Anjal PMR/SPM
4 Mock Exam Okt Sekolah Semua calon SPM Sekolah Ketua Panitia Program dilaksanakan.
Calon PMR/SPM Sekolah Ketua Panitia Pelajar dikenalpasti

5 Klinik Bahasa Ogos-Okt Sekolah (Harapan Lulus) Program bimbingan dilaksanakan.
Mendapat < 40%
dalam
percubaan.
6 Ujian Topikal Jan-Okt Sekolah Semua Tingkatan Sekolah Semua guru subjek Semua bab / kemahiran berjaya diuji
Tg 1-5 Pelajar menjawab semua soalan
7 Seminar Teknik April-Jun PCG Calon PT3 / SPM Sekolah Ketua Panitia Program dilaksanakan.
Menjawab & Skema
Pemarkahan
8 Latih Tubi Terancang Jun- Sekolah Semua Calon PT3/ Sekolah Semua guru subjek Latihan mencukupi dan disemak
September SPM
9 Latihan Bertulis P&P Jan - Okt Sekolah Semua Murid Tg1- Sekolah Ketua Panitia Latihan mencukupi.
5
10 Tugasan Semasa Cuti Mac, Mei Sekolah Pelajar Sekolah Ketua Panitia Tugasan diberi dan disemak.
April- Semua murid tg

11 Program Zoom A Latihan mencukupi
September PCG 1,2,3 Sekolah Semua guru
Pencapaian akademik BM peperiksaan dalaman dan awam belum mencapai KPI yang ditetapkan
ISU 2
Meningkatkan penguasaan murid dalam kosa kata / perbendaharan kata dan dapat membina ayat yang gramatis
OBJEKTIF
untuk mencapai sasaran ETR dalam peperiksaa awam
STRATEGI 2 Menggunakan Program Intervensi Yang Telah Dirancang PT3 & SPM
TINDAKAN
KOS
PELAN TAKTIKAL/ Tempoh KUMPULAN LOKASI (Menyediakan Kertas
BIL RM & PETUNJUK PRESTASI
TAHUN PELAKSANAAN Pelaksanaan SASAR AKTIVITI Kerja dan bentuk
Sumber
AJK
1 PEKA BAHASA Feb- Okt Sekolah Semua Sekolah Ketua Panitia/ Semua Kumpulan murid dikenalpasti
Murid Guru Program terlaksana.
Tg 1-5
2 KAEDAH IKEMSEN / Jan- Sept Sekolah Semua Sekolah Ketua Panitia / Semua Soalan Modul (10 set karangan
5W 1H murid Guru bertema – rangka isi disediakan )
Tg 1-5 Program Terlaksana
3 KAEDAH ICKK Jan -Sept Sekolah Semua Sekolah Ketua Panitia/ Semua Modul Karangan Respons Terbuka
(ISI,CONTOH,KESAN,KESIMPULAN) murid Tg 1- Guru digunakan (Isi disediakan)
3 (PT3) Program Terlaksana
4 Kaedah Mudah Ingat Formula
KOMSAS (BARNIAT / YANGHORJIN) Jan - Sept Sekolah Semua calon Sekolah Ketua Panitia / Semua Program dilaksanakan.
PT3 (Tg 1-3) Guru BM
5 TEKNIK 3 T (TENGOK /TAMPAL / Feb- Ogos Sekolah Semua Sekolah Ketua Panitia/ Semua Prpgram terlaksana
TULIS) Murid Tg 1-3 Guru BM Program bimbingan dilaksanakan.
6 KAEDAH INGAT 6 : INGAT RUMUS Jun-Ogos Sekolah Calon PT3 Sekolah Ketua Panitia / Semua Program terlaksana
Guru BM
7 TEKNIK 2 T (TENGOK & TULIS) Jan- Nov Sekolah Calon SPM Sekolah Ketua Panitia/ Semua Program terlaksana
Guru BM Modul disediakan.
8 TEKNIK PSTK Jan-Nov Sekolah Semua Sekolah Ketua Panitia / Semua Program terlaksana.
(PENGENALAN,TERSURAT,TERSIRAT, Murid Tg 4-5 Guru BM
KESIMPULAN)
9 TEKNIK S.U.A.P Okt -Nov Sekolah Calon SPM Sekolah Ketua Panitia Program terlaksana
(SOALAN UNTUK AKHIR PERSIAPAN)
10 BIJAK RUMUSAN Feb-Okt Sekolah Calon SPM Sekolah Guru BM Program terlakksana
11 MODUL BERFOKUS Jun-Oktober Sekolah Murid Tg 4 Sekolah Guru Tg 4 & 5 Program terlaksana
&5
ISU 3 Pengurusan Panitia Perlu dimantapkan

STRATEGI 1 Bekerjasama dengan Unit ICT / LDP untuk meningkatkan keberkesanan P & P.

1 Kursus Dalaman Mac-Jun Guru Bahasa Sekolah Ketua Panitia Kursus terlaksana
Melayu
2. Mesyuarat Panitia Jan,Mei, Okt Guru Bahasa Sekolah Peningkatan Prestasi Kerja Guru
Ketua panitia
Melayu
STRATEGI 2 Melaksanakan Pemantauan berkaitan P & P.
BIL PELAN TAKTIKAL/ Tempoh KOS KUMPULAN LOKASI TINDAKAN PETUNJUK PRESTASI
TAHUN Pelaksanaan RM & SASAR AKTIVITI (Menyediakan Kertas
Pencerapan dan perbincangan
1 Pencerapan P & P Feb – Ogos Sekolah Guru Bahasa Sekolah Ketua Panitia terlaksana
Melayu
2 Semakan Buku Nota Feb - Okt Sekolah Pelajar Sekolah Ketua Panitia Semakan dilaksanakan
& Latihan Pelajar

OBJEKTIF Menambahbaik kualiti instrumen Peperiksaan Dalaman.
STRATEGI 3 Menyediakan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)

1 Bengkel JSU Mac Guru Bahasa Sekolah JSU disediakan

Ketua Panitia
2 Pembinaan analisis Mei , Oktober Guru Bahasa Sekolah Semua guru subjek Analisis Item disediakan
item soalan
OBJEKTIF Memantapkan pengurusan pelaksanaan PBS.
STRATEGI 4 Memantapkan pengurusan PBS guru.

1 Penyediaan Fail Guru Feb PCG Guru Bahasa Sekolah Ketua Panitia Fail disediakan
Melayu
2 Semakan Fail Feb - Okt Guru Bahasa Sekolah Semakan Fail Guru & Pelajar
Ketua Panitia
Guru & Pelajar Melayu Ting 1 dilaksanakan
Ting 2 & Ting 3
3 Menyediakan evidens Jan-Okt Guru BM Tg 1-3 Sekolah Guru mata pelajaran Evidens disediakan
untuk murid

OBJEKTIF Meningkatkan usaha demi mencapai kecemerlangan minda kelas pertama
STRATEGI 5 Pertandingan dalaman sebagai penggalak

PERTANDINGAN Mei PCG BM Semua Tingakatan Sekolah Program Terlaksana
1 SUDUT BACAAN 1-5 Ketua Panitia
September PCG BM Semua Murid Tg Sekolah Program Terlaksana

2 PERTANDINGAN 1-3
Ketua Panitia
BUKU NOTA
KREATIF KOMSAS
OBJEKTIF Melonjakkan kecemerlanganMemartabatkan bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan dan bahasa perpaduan.
STRATEGI 6 Mencungkil bakat terpendam murid dengan sokongan dan galakan.

1 PERTANDINGAN April,Mei, Jun Sekolah Murid yang Ada penyertaan

Ketua Panitia
SOKONGAN BAHASA berbakat Sekolah
PERINGKAT DAERAH
Program terlaksana
2 MINGGU BAHASA Mei PCG BM Semua Murid Tg Sekolah
Ketua Panitia
MELAYU 1-5
3 PROGRAM Oktober PCG BM Murid Tg 3 Sekolah Program Terlaksana

Ketua Panitia
SOKONGAN BAHASA
(PASCAPT 3)
BIDANG : KURIKULUM
PANITIA KESUSASTERAAN MELAYU
1.0 PENDAHULUAN
Matlamat kurikulum Kesusasteraan Melayu sekolah menengah adalah untuk melengkapkan murid dalam ilmu sastera agar dapat
menghayati, menghargai, mencintai dan membanggakan Bahasa dan sastera Melayu dalam bidang pendidikan dan kerjaya kearah
memantapkan citra rasa sastera di kalangan masyarakat.
2.0 OBJEKTIF
Pengajaran dan pembelajaran Kesusasteraan Melayu membolehkan Murid :

i. Memahami isi dan menganalisis aspek sastera.
ii. Mengapresiasi karya sastera melalui aktiviti sastera.
iii. Menghayati dan menghargai nilai estetika Bahasa.
iv. Menghargai penulis dan karya yang dihasilkannya.
v. Memberikan pandangan menilai karya sastera secara kritis dan menyuburkan nilai kemanusiaan di samping memupuk semangat
cintakan negara.
vi. Menghasilkan karya sastera yang pelbagai , sesuai dengan kebolehan murid.
vii. Memupuk budaya membaca untuk memperkembangkan dan mengekalkan minat murid terhadap sastera Melayu.
3.0 AJK
Ketua Bidang Sains Sosial : Pn . Jamilah Hassan

Ketua Panitia : Pn . Norazidah Mulkiaman
4.0 ISU/MASALAH
4.1 Meningkatkan Gred Purata matapelajaran sastera dalam Peperiksaan Awam.

4.2 Meningkatkan kualiti keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru.
4.3 Meningkatkan jumlah pelajar yang mendapat Gred A.
4.4 Meningkatkan penguasaan pelajar lemah dengan pendedahan serius tentang stretagi pembelajaran mudah.
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 Kekuatan
5.1.1 Sumber kewangan yang mencukupi [PCG]
5.1.2 Guru berpengalaman mengajar (lebih dari 15 tahun)
5.1.3 Pentadbir yang Prihatin [informative dan konstruktif]
5.1.4 Kedapatan sikap pelajar yang inginkan kemajuan dalam pelajaran
5.1.5 Kesedaran yang tinggi dalam kalangan guru berkaitan dengan SKPM terutama dalam peningkatan prestasi
matapelajaran.
5.2 Kelemahan
5.2.1 Penglibatan pelajar kurang [ kehadiran pelajar tidak memuaskan]
5.2.2 Pelajar kurang berminat belajar dan kurang bermotivasi[ Pemilihan Pelajar]
5.2.3 Panitia kurang aktiviti untuk peningkatan pelajar [pemulihan,ujian formatif]
5.2.4 Pelajar tidak minat membaca teks.
5.2.5 Masalah disiplin pelajar dari segi disiplin kerja latihan dan sikap terhadap guru.
5.3 Peluang
5.3.1 Ibu bapa tiada masalah terhadap pelaksanaan program pembangunan pelajar
5.3.2 Sokongan yang padu daripada pihak pentadbir.
5.3.3 Jadual kelas tambahan yang diberikan sewal bulan Feb.
5.4 Ancaman
5.4.1 Kurang pemantauan ibu bapa terhadap kemajuan pelajaran anak-anak
5.4.2 Pengaruh rakan sebaya/ aktiviti sosial sekitar petempatan
5.4.3 Masalah peribadi/ kewangan keluarga pelajar
6.0 PELAN TINDAKAN
ISU 1 Meningkatkan Gred Purata matapelajaran Sastera dalam Peperiksaan Awam

OBJEKTIF Gred Purata sastera mencapai Sasaran ETR/KPI
STRATEGI Menggunakan pengalaman guru mengajar
BIL AKTIVITI TEMPOH KOS & KUMPULAN LOKASI TINDAKAN PETUNJUK

PELAKSANAAN SUMBER SASARAN AKTIVITI PRESTASI
1 Seminar Teknik
menjawab & skema
Pemarkahan Jun-Julai PCG Panitia Calon SPM Sekolah Ketua Panitia
2 Program Jadual Anjal
dan E-Tubi berfokus Jan-okt 88 orang calon Sekolah Ketua Panitia
SPM
3 Menggunakan modul
yang terancang Jan-Okt 88 orang calon Bilik Darjah Guru Matapelajaran
SPM
4 Latihan semasa Cuti

Mei/Julai 88 Calon SPM Guru
ISU 2 Meningkatkan kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran Guru
OBJEKTIF Menambahbaik kualiti dan keberkesanan proses PDP Guru
STRATEGI Berkerjasama dengan Unit ICT/LDP untuk meningkatkan keberkesanan PDP/Menyertai kursus-kursus yang dianjurkan
oleh Kementerian.
BIL AKTIVITI TEMPOH KOS & KUMPULAN LOKASI AKTIVITI TINDAKAN PETUNJUK
PELAKSANAAN SUMBER SASARAN PRESTASI
1 Kursus Sepanjang tahun Ditentukan oleh
Guru Sastera Sekolah dan
Kementerian Ketua panitia
2 Pencerapan 2 Kali setahun Guru Sekolah Pentadbir
3 Semakan Buku Latihan

dan Nota Feb-Okt Pelajar Sekolah Ketua Panitia
Pentadbir
Penggunaan
4 Modul Pembelajaran Jan- OKT Pelajar Bilik Darjah Guru Matapelajaran
ISU 3 Meningkatkan pencapaian jumlah pelajar mendapat Gred A dalam peperiksaan Awam.
OBJEKTIF Mencapai KPI yang telah di sasarkan oleh pihak sekolah.
STRATEGI Melaksanakan program Berbengkel untuk melahirkan pelajar cemerlang akademik
1 Bengkel 2 kali dalam masa Pelajar tingkatan 4
matapelajaran sebulan &5 Pusat Sumber Guru matapelajaran
2 Tugasan Khas 3 Jam setiap PCG Pelajar SPM Bilik Darjah Ketua Panitia
minggu
3 Fokus A Jan- Okt PCG Pelajar SPM Bilik Darjah Guru Matapelajaran
Set Soalan-soalan
4 percubaan Negeri Julai-Nov Internet Pelajar SPM Pusat Sumber Ketua Panitia
Lain
ISU 4 Meningkatkan penguasaan pelajar lemah dengan pendedahan serius tentang stretagi pembelajaran mudah.
OBJEKTIF Memberikan motivasi dan peluang kepada semua pelajar lemah/amat lemah untuk lulus sekurang-kurangnya Gred C.
STRATEGI Program Bestari Sastera
1 Ceramah 2 jam Pelajar Tingkatan 4- Bilik gerakan Ketua Panitia
5 sastera Ketua Bidang
2 Apreasiasi April- Nov Pelajar tingkatan 4-5 Pusat Sumber Ketua Panitia
Sastera RM 100 sastera
Modul
Terancang
3 Program Jan-Okt Pelajar tingkatan 4-5 Bilik darjah Guru Matapelajaran

Bestari
Sastera
 Pengisian program Bestari Sastera adalah menggunaan teknik Satu Ketuk 4 Kena dan penggunaan teknik AKRONIM.
BIDANG : KURIKULUM
PANITIA SAINS
1.0 PENDAHULUAN
Perancangan Panitia mata pelajaran adalah sangat penting bagi melahirkan generasi pelajar seperti yang dinginkan selaras dengan
kehendak Falsafah Pendidikan Negara. Ia memerlukan semangat kerjasama yang padu, muafakat, saling membantu dan berkongsi fikiran,
pengalaman serta kepakaran untuk meningkatkan lagi kecekapan dan kemahiran serta keberkesanan pengajaran guru-guru khasnya guru-guru
sains di sekolah.
2.0 OBJEKTIF
2.1 Menentukan matlamat dan objektif pengajaran dan pembelajaran sains tercapai secara terancang dan berkesan selaras dengan
kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
2.2 Bertanggungjawab meningkatkan mutu pencapaian akademik mata pelajaran sains khususnya dalam Peperiksaan Kebangsaan PT3 dan
SPM.
2.3 Mengelola dan memastikan penggunaan sumber mata pelajaran sains secara optimum dan berkesan.
3.0 AJK
Ahli Jawatankuasa Tertinggi Panitia Sains

Penasihat : 1. Tn. Hj Abdul Aziz Bin Mohamed Zain (Pengetua )
2. En. AnuaR Bin Sidek (Penolong Kanan I)
Ketua Bidang : En. Fareed Abdullah

Ketua Panitia : Pn. Hasniati Hj Abdul Rahim
Penolong Ketua Panitia : Pn. Suzan Soindi
Setiausaha : Cik Noraini Midin
Penolong Setiausaha : Cik Noor Zamzila Mohd Yaakob
Bendahari : Pn Siti Hadzar
4.0 ISU / MASALAH
4.1 Pencapaian mata pelajaran (GPMP) sains dalam Peperiksaan Awam masih kurang memuaskan dan masih boleh dipertingkatkan .
4.2 Penglibatan pelajar dalam aktiviti kokurikulum sains masih di tahap rendah.
4.3 Kualiti PDP guru-guru sains di tahap sederhana dan kurang berkesan maka perlu dievolusikan selaras dengan perkembangan teknologi
maklumat semasa.
4.4 Kaedah pengurusan dan pentadbiran Panitia Sains sudah kurang relevan dan perlu penambahbaikan segera.
4.5 Pengetahuan mengenai kaedah Pembelajaran Abad Ke 21 dan Alam Maya (VLE) dalam kalangan guru dan pelajar masih di tahap yang
rendah.
4.6 Pengetahuan dan aplikasi i-Think dan KBAT dalam proses PDP dalam kalangan guru dan pelajar masih di tahap yang rendah.
5.0 ANALISIS SWOT
Kekuatan: Kekurangan:
1. Mempunyai guru-guru yang berpengalaman. 1. Kemahiran ICT di kalangan pelajar dan guru masih pada tahap
2. 95 % guru mengajar mengikut opsyen yang sederhana.
2. Minat dan motivasi pelajar terhadap Sains teras dan Sains Tulen
masih di tahap sederhana.
Peluang: Ancaman:
1. Sekolah mempunyai sumber berkaitan ICT yang boleh 1. Kekangan dari segi masa untuk menjayakan program/aktiviti
digunakan secara optimum. yang telah dirancang awal kerana terlalu banyak program
2. Guru-guru mendapat kerjasama dan bimbingan dari PPD dan sekolah yang berlangsung serentak.
JPN untuk melaksanakan dasar-dasar KPM yang baru
diperkenalkan di sekolah. 2. Guru-guru Sains tidak dapat menumpukan perhatian
sepenuhnya kepada proses PDP disebabkan oleh tugas-tugas
lain yang tidak berkaitan dengan PDP.
6.0 PELAN TINDAKAN
ISU 1 Pencapaian mata pelajaran (GPMP) sains dalam Peperiksaan Awam masih kurang memuaskan dan masih boleh
dipertingkatkan .
OBJEKTIF 1. Meningkatkan penguasaan konsep sains dalam kalangan pelajar.

2. Meningkatkan kemahiran dan teknik menjawab soalan mata pelajaran sains dalam kalangan pelajar.
3. Meningkatkan bilangan pelajar yang mendapat Gred A dalam mata pelajaran sains.
INTERVENSI Bengkel Teknik Menjawab/ Kelas Bimbingan / ‘Moc Exam’
BIL INTERVENSI TEMPOH KOS & SUMBER LOKASI KUMPULAN TINDAKAN KPI
PELAKSANAAN AKTIVITI SASAR
1. Bengkel Teknik Menjawab Calon PT3 Program
PT3 Sains dan Sains SPM April PCG Sekolah Ketua Panitia dilaksanakan
Calon SPM
2. Bengkel Teknik Menjawab Program
Sains Tulen : Biologi, Kimia April PCG Sekolah Calon SPM Ketua Panitia dilaksanakan
dan Fizik.
3. ‘Moc Exam’ PT3 dan SPM Calon PT3 Program

Sept/Okt Sekolah Sekolah Ketua Panitia dilaksanakan
Calon SPM
4. Kelas Tutorial dan Bimbingan Calon PT3 Program

Feb - Okt Sekolah Sekolah Semua Guru dilaksanakan
Calon SPM Sains
ISU 2 Penglibatan pelajar dalam aktiviti kokurikulum sains masih di tahap rendah.
OBJEKTIF Meningkatkan penglibatan pelajar di dalam aktiviti kokurikulum sains ke tahap optimum.
INTERVENSI Mengadakan pertandingan berunsurkan sains.
1. Pertandingan ‘Persembahan
Sains’ (Dalaman) April-Mei (Terbuka) Cik Noraini
PCG Sekolah Pelajar yang Program
berminat Pn Siti Hadzar dilaksanakan
2. Cabaran Sains:
(Terbuka)
1. Kiub Rubik Ogos PCG Sekolah Pelajar yang En. Charles Program
2. Membuat Jambatan berminat En. Mohd Yamin dilaksanakan
3. Persembahan
Multimedia
4. Buku skrap
ISU 3 Kualiti PDP guru-guru sains di tahap sederhana dan kurang berkesan maka perlu dievolusikan selaras dengan perkembangan
teknologi ICT semasa.
OBJEKTIF Meningkatkan tahap profesionalisma warga guru sains.
INTERVENSI PLC (Komuniti Pembelajaran Profesional)/ Kursus Dalaman/Kursus Pedagogi/Kajian tindakan/Pencerapan
1. Pemantauan dan Pencerapan Dijalankan
Guru Feb – Sept Sekolah Sekolah Semua guru Ketua Panitia mengikut Jadual
Sains Pencerapan.
2. Semakan Buku Nota/Latihan Laporan Borang
/Fail kerja pelajar Mac – Sept - Sekolah Buku-buku Ketua Panitia Semakan
nota/latihan/fail nota/latihan /fail
kerja kerja.
3. Mesyuarat Panitia / Feb, Mei, Julai, - Semua Guru Ketua Panitia 4 kali setahun
Dialog Prestasi Sept. Sekolah Sains 12 kali setahun
4. Kursus Dalaman Sains I : Laporan

1. Pemantapan Standard Semua Guru pelaksanaan
4 SKPM. Mac Panitia Sains Sekolah Sains Ketua Panitia
5. Kursus Dalaman II : Bengkel Analisis

1. Analisis item Julai Panitia Sains Sekolah Semua Guru Item dan Kursus
3. ICT-EXCEL Sains Ketua Panitia Excel dapat
dilaksanakan.
6. Professional Learning Feb-Sept Panitia Sains Semua Guru Sekolah Ketua Panitia Laporan
Community (PLC) – Komuniti Sains Pelaksanaan PLC
Pembelajaran Profesional. setiap
Bulan.
ISU 4 Kaedah pengurusan dan pentadbiran Panitia Sains sudah kurang relevan dan perlu penambahbaikan segera.
OBJEKTIF Meningkatkan tahap profesionalisma warga guru sains dalam pengurusan dan pentadbiran Panitia.
INTERVENSI Pengurusan PBS dan PeKA / Headcount / SAPS
1. Taklimat Perlaksanaan (Guru
dan pelajar) Januari - Sekolah Semua guru Ketua Panitia Program
1. PeKA Sains Ting. 4 & 5 Sains dilaksanakan
2. PBS dan PT3 Ting.1, 2, 3.
2. Pemantauan Perlaksanaan Ogos-Sept Laporan

PeKA dan PBS - Sekolah Semua guru Ketua Panitia pemantauan
Sains
3. Headcount setiap kelas dan Sepanjang tahun - Sekolah Semua pelajar Semua guru Pemantauan
tingkatan subjek Headcount di
jalankan
ISU 5 Pengetahuan mengenai kaedah Pembelajaran Abad Ke 21 dan Alam Maya (VLE) dalam kalangan guru dan pelajar masih di
tahap yang rendah.
OBJEKTIF 1. Meningkatkan tahap pengetahuan mengenai kaedah Pembelajaran Alam Maya dalam kalangan guru dan pelajar .
2. Meningkatkan tahap pengetahuan mengenai kaedah Pembelajaran Abad ke-21.
INTERVENSI Pembinaan Laman Pengajaran dan pembelajaran(Frog VLE) / PBL
1. Bengkel
Pedagogi/Pengajaran VLE Mac-Sept Sekolah Sekolah Semua guru Ketua Panitia Laporan Program
dalam PDP. Sains dilaksanakan
2. Taklimat dan Bengkel Feb Panitia Sains Sekolah Semua guru Laporan Program
Pembelajaran Abad ke 21 Sains Ketua Panitia dilaksanakan
3. PBL Feb - Jun PCG Sekolah Kumpulan Pelajar Ketua Panitia Produk dihasilkan
Ting 1, 2 dan 4. seperti Folio,
Slaid
pembentangan,
Brochure,
Banting dan
artifak.
ISU 6 Pengetahuan dan aplikasi i-Think dan KBAT dalam proses PDP dalam kalangan guru dan pelajar masih di tahap yang rendah.
OBJEKTIF Meningkatkan pengetahuan dan aplikasi i-Think dan KBAT dalam proses PDP dalam kalangan guru dan pelajar.
1. Bengkel Pedagogi/i-THINK Laporan Program
dan KBAT dalam PDP. Mei PCG Sekolah Semua guru Ketua Panitia dilaksanakan
Sains
2. Kursus Membina Item KBAT Feb Panitia Sains Sekolah Semua guru Laporan Program
Sains Ketua Panitia dilaksanakan
BIDANG : KURIKULUM
PANITIA MATEMATIK
1.0 PENDAHULUAN
Pelan taktikal 2016 panitia Matematik memberi tumpuan kepada keberhasilan murid selaras dengan PPPM 2013 – 2025. Perancangan
ini memberi tumpuan kepada pembelajaran dan keberhasilan murid. Penekanan kepada aspek penerapan kemahiran berfikir aras tinggi
(KBAT) dalam pembelajaran akan dipertingkatkan agar murid mampu menggunakan akal fikiran pada tahap tinggi bukannya setakat
menghafal sahaja. Penglibatan murid dalam kegiatan kokurikulum juga akan ditingkatkan melalui persatuan Matematik yang akan diwujudkan
bagi memberi peluang kepada murid mengembangkan bakat dan potensi mereka.
2.0 OBJEKTIF
2.1 Meningkatkan pencapaian peratus kelulusan murid-murid dalam peperiksaan Dalaman, PT3 dan SPM dari segi kualiti dan kuantiti.
2.2 Memantapkan kualiti profesiolisme semua guru Matematik secara berterusan.
2.3 Meningkatkan kecemerlangan pengurusan panitia Matematik.
3.0 SENARAI AJK

Pengerusi : Tn Hj Abdul Aziz B. Mohamed Zain
Tim Pengerusi : Encik Anuar B. Sidek
Encik Fareed Abdullah
Setiausaha : Puan Anna Giat
AJK : Puan Dg Irme Hafziany Pg Yusup
Cik Liew Su Yeen
Puan Nurimah Malie
Puan Wong Chin Yean
4.0 ISU-ISU
4.1 Pencapaian Matematik dalam peperiksaan PT3 dan SPM belum mencapai sasaran (ETR) sebelum ini dari segi kuantiti dan kualiti.
4.2 Tahap profesionalisme guru Matematik dalam pengajaran dan pembelajaran belum mencapai tahap minimum Pembelajaran Abad 21.
4.3 Pengurusan panitia Matematik kurang sistematik dan berkesan.
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 KEKUATAN
5.1.1 Guru opsyen yang berpengalaman.
5.1.2 Seorang guru pentaksir kawasan Matematik PT3
5.1.3 Kerjasama pentadbir serta sokongan guru – guru yang sanggup mengadakan kelas tambahan selepas waktu sekolah, dihujung
minggu dan pada cuti sekolah.
5.2 KELEMAHAN
5.2.1 Masalah pelajar ponteng sekolah, inisiatif kendiri kurang dan kurang minat belajar Matematik.
5.2.2 Asas matematik yang lemah dalam kalangan pelajar.
5.3 PELUANG
5.3.1 Sokongan dari pihak PIBG.
5.3.2 Kemudahan internet.
5.4 ANCAMAN
5.4.1 Siber Kafe yang berdekatan.
5.4.2 Kurang sokongan dan kerjasama ibu bapa.
6.0 PELAN TAKTIKAL
Pencapaian Matematik dalam peperiksaan PT3 dan SPM belum mencapai sasaran sebelum ini dari segi kuantiti dan
ISU 1
kualiti.
OBJEKTIF Meningkatkan pencapaian Matematik dalam PT3 dan SPM dari segi kuantiti dan kualiti.
STRATEGI Melibatkan semua tenaga guru Matematik yang berpengalaman dan komited untuk meningkatkan prestasi murid.
TEMPOH KOS DAN KUMPULAN LOKASI

BIL AKTIVITI PETUNJUK PRESTASI
PELAKSANAAN SUMBER SASARAN AKTIVITI TINDAKAN
1 Seminar teknik Jan - Jun PCG Calon SPM Sekolah Ketua Panitia Koleksi Soalan Peperiksaan / Koleksi
menjawab Soalan Panitia Penyelaras Soalan mengikut tema
peperiksaan.
2 Bengkel menjawab Jan - Sept Sekolah Calon PT3 / SPM Sekolah Ketua Panitia Program dilaksanakan.
soalan KBAT Penyelaras
3 Kem Matematik Jun PCG Calon A SPM Sekolah Ketua Panitia Program dilaksanakan.
Penyelaras
4 Modul SOLAF Jan - Oktober Sekolah Calon PT3 / SPM Sekolah Ketua Panitia Modul mencukupi.
Penyelaras
5 Modul Soalan Mac & Mei Sekolah Calon PT3 Sekolah Ketua Panitia
Bilangan set soalan lebih dari 2.
Setara Guru Matematik
6 Program Guru Muda Sekolah Calon PT3 / SPM Sekolah Ketua Panitia Latihan mencukupi.
Feb - Okt
Maths Guru Matematik
Tahap profesionalisme guru Matematik dalam pengajaran dan pembelajaran belum mencapai tahap minimum
ISU 2
Pembelajaran Abad 21.
OBJEKTIF Menambahbaik kualiti dan keberkesanan Proses PdP guru.
STRATEGI Bekerjasama dalam kalangan guru Matematik serta bimbingan pegawai SISC+ dalam perkongsian ilmu
TEMPOH KOS DAN KUMPULAN LOKASI TINDAKAN

PELAKSANAAN SUMBER SASARAN AKTIVITI
Membina Site Guru Bilangan site

1
Pembelajaran dalam Frog Jan. – Sept. Sekolah Matematik Sekolah Ketua Panitia pembelajaran dihasilkan
VLE
Lesson Study Guru
2 Jan. – Sept. Sekolah Matematik Sekolah Ketua Panitia Kekerapan dilaksanakan
3 Peer Coaching Jan - Sept Sekolah Guru Ketua Panitia Bilangan guru dibimbing
Sekolah
Matematik Pegawai SISC+
4 Kajian Tindakan Jan - Sept Sekolah Guru Bilangan kajian
Sekolah Ketua Panitia
Matematik dihasilkan
Tahap profesionalisme guru Matematik dalam pengajaran dan pembelajaran belum mencapai tahap minimum
ISU 2
Pembelajaran Abad 21.
OBJEKTIF 2 Menambahbaik kualiti dan keberkesanan Proses P&P guru.
STRATEGI Menggunakan hasil pencerapan pentadbir untuk sesi PLC.
TEMPOH KOS DAN KUMPULAN LOKASI TINDAKAN PETUNJUK

BIL AKTIVITI
1 Pencerapan P & P Feb – Ogos Sekolah Guru Matematik Sekolah Pentadbir Bilangan guru dicerap
Ketua Panitia
2 Semakan Buku Nota & Feb - Okt Sekolah Pelajar Sekolah Ketua Panitia Hasil semakan
Latihan Pelajar dibincangkan
3 Teacher Sharing Session Mac - Ogos Sekolah Guru Matematik Sekolah Ketua Panitia Kekerapan
(Merujuk Standard 4 SKPM dilaksanakan
Borang Pencerapan)
ISU 3 Pengurusan panitia Matematik kurang sistematik dan berkesan.
OBJEKTIF Memantapkan pengurusan dan keberkesanan panitia Matematik
STRATEGI Meningkatkan kualiti pengurusan fail panitia dan aktiviti Ko- Akademik Matematik.

1 Pelaksanaan dan Feb - Okt - Guru Matematik Sekolah Ketua Panitia Semakan Fail Guru &
pemantauan PBS dan Ting 1, 2 dan 3 Guru mata pelajaran tugasan pelajar
PT3 dilaksanakan
2 Penyediaan Fail Guru Feb PCG Guru Matematik Sekolah Ketua Panitia Fail disediakan
3 Semakan Fail Feb - Okt - Guru Matematik Sekolah Semakan Fail Guru
Ketua Panitia
Guru & tugasan pelajar Ting 1, 2 dan 3 &tugasan pelajar
dilaksanakan
4 Pertandingan Inovasi Jan - Ogos PCG Ahli persatuan Sekolah Guru Penasihat Bilangan murid terlibat
5 Pertandingan Kuiz PCG Ahli persatuan Sekolah Bilangan murid terlibat
Jan - Jul Guru Penasihat
Matematik
6 Pertandingan membina PCG Ahli persatuan Sekolah Bilangan murid terlibat
site pembelajaran Jan - Jun Guru Penasihat
Matematik Frog VLE
7 Mesyuarat panitia Guru Matematik Sekolah 4 kali
Jan - Okt Ketua Panitia
Matematik
8 Fail Panitia Jan - Nov Fail Sekolah Ketua Panitia Semua fail lengkap
BIDANG : KURIKULUM
PANITIA MATEMATIK TAMBAHAN
1.0 PENDAHULUAN
Pada tahun 2016 panitia matematik tambahan telah merancang beberapa aktiviti untuk memperbaiki pencapaian subjek matematik tambahan.
2.0 OBJEKTIF
2.1 Untuk meningkatkan pencapaian matematik tambahan dari segi kualiti dan kuantiti
2.2 Memupuk minat pelajar terhadap matematik tambahan
2.3 Untuk meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran matematik tambahan
2.4 Untuk meningkatkan keberkesanan pengurusan penilaian dan pentaksiran
3.0 ISU & MASALAH
3.1 Sasaran pencapaian matematik tambahan dalam peperiksaan SPM dan dalaman belum tercapai
3.2 Modal insan yang berkualiti dan dapat memenuhi keperluan global masih di tahap rendah
3.3 Tahap profesionalisme guru matematik tambahan belum mencapai kecemerlangan
4.0 AHLI JAWATANKUASA PANITIA MATEMATIK TAMBAHAN
PENGERUSI : TN. HJ. ABDUL AZIZ BIN MOHAMED ZAIN

TIM. PENGERUSI : EN. ANUAR SIDEK
KETUA BIDANG : EN. FAREED ABDULLAH
KETUA PANITIA : PN. SITI FATMARINI CHE MAMAT
SETIAUSAHA : EN. EDWARD JACK
PENYELARAS TINGKATAN 4 : PN. WONG CHIN YEAN
PENYELARAS TINGKATAN 5 : CIK FENELLA SO FEI FEIH
5.0 ANALISIS SWOT
(Strength, Weakness, Opportunity, Threats)
KEKUATAN (STRENGTH) KELEMAHAN (WEAKNESS)
S1 – Guru mencukupi dan terlatih W1 – Kelemahan matematik asas bagi segelintir pelajar
S2 – Pentadbiran sekolah yang proaktif W2 – Kurang komitmen pelajar– malas menyiapkan tugasan dan latihan
S3 – Sekolah satu sesi W3 – Kekurangan tenaga pengajar yang betul-betul pakar dalam bidang
S4 – Bilik darjah mencukupi Matematik Tambahan
W4 – Kebanyakan pelajar memperolehi gred B dan C kebawah dalam
matematik PMR
PELUANG (OPPORTUNITY) CABARAN (THREATS)

O1 – Panitia yang proaktif T1 – Pengaruh luar yang negatif
O2 – Sokongan daripada PPD, PIBG dan komuniti setempat T2 – Sikap negative pelajar itu sendiri yang
mengganggapMatematikTambahan adalah matapelajaran yang
amat susah
T3 – Kekangan masa untuk menjalankan aktiviti tambahan
T4 – Bebanan tugas guru
STRATEGI PENINGKATAN UTAMA
KOMPONEN TINDAKAN
Keperluan Utama: Matlamat:
1. Mengukuhkan asas Matematik Tambahan A1. Meningkatkan peratus lulus mata pelajaran Matematik
Tambahan
2. Meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran B1. Meningkatkan kualiti dan kuantiti gred A, A- dan A+
Matematik Tambahan C1. Memastikan pelajar memahami konsep asas dan
3. Meningkatkan motivasi dan keyakinan diri murid. formula (wajib) Matematik Tambahan
Punca/Faktor Penyumbang: Objektif:
A1. Kemahiran asas matematik adalah lemah di kalangan pelajar. A1. Peningkatan 3 % pencapaian Matematik setiap tahun.
B1. Kurang latihan dan ulang kaji di rumah. B1. Semua guru Matematik Tambahan mahir dengan
C1. Pelajar kurang berkeyakinan dalam mata pelajaran matematik sukatan
secara umumnya C1.Setiap pelajar akan meningkat peratus lulus sebanyak
3 peratus dalam setiap ujian/peperiksaan.
D1. Sekurang-kurangnya 40% pelajar mendapat gred A.
6.0 PELAN TAKTIKAL 2016
Kos/
Bil Program Objektif Tanggungjawab Tempoh TOV ETR KPI
Sumber
Orientasi Pelajar Pengenalan Sukatan Baru 100% 100%
KetuaPanitiadan % Bilangan pelajar yang
1 Baru Tingkatan Matematik Tambahan dalam Jan - pelajartingkatan pelajartingkat
guru m/pelajaran mengetahui sukatan
4 BM 4 an 4
% Bilangan pelajar yang
Taklimat kerja 100% 100%
PengenalankerjakursusMatem KetuaPanitiadan mengetahui dan
2 kursus Jun - Sept - pelajartingkatan pelajartingkat
atikTambahan (PBS) guru m/pelajaran menyempurnakan kerja
Tingkatan 5 5 an 5
kursus dengansempurna
Program Menghabiskan sukatan awal
Kecemerlangan dan memberikan persediaan guru 100% pelajar 100% pelajar % Bilangan pelajar hadir
4 Feb-Okt -
SPM – lebih kepada pelajar untuk MT tingkatan 5 tingkatan 5 tingkatan 5 dan prestasi meningkat
KelasTambahan menghadapi SPM
% Bilangan pelajar
Memotivasikan dan bermotivasi dan
100% pelajar 100% pelajar
5 Mentor Mentee membantu pelajar guru m/pelajaran Jan - Okt - berupaya meningkatkan
tingkatan 5 tingkatan 5
meningkatkan prestasi prestasi pencapaian
kendiri
100% pelajar
Membantu kefahaman pelajar 100% pelajar % Bilangan pelajar hadir
6 Latih Tubi guru m/pelajaran Mac - Okt - tingkatan
dalam Matematik Tambahan tingkatan 4&5 dan prestasi meningkat
4&5
% Bilangan pelajar
Teknik Mendedahkan pelajar dengan bermotivasi dan
guru m/pelajaran RM200/ 100% pelajar 100% pelajar
7 Menjawab soalan dan teknik menjawab Sepember berupaya meningkatkan
dan jemputan luar Panitia tingkatan 5 tingkatan 5
Soalan SPM dengan betul prestasi pencapaian
kendiri
PELAN OPERASI 1
NAMA PROGRAM ORIENTASI SUKATAN PELAJARAN TINGKATAN 4 DALAM BAHASA MALAYSIA

OBJEKTIF PROGRAM Pengenalan sukatan Matematik Tambahan dalam Bahasa Malaysia
KUMPULAN SASARAN Pelajar Tingkata 4
TARIKH DAN TEMPOH Januari
KOS -
Catatan/ Status Tindakan

Langkah Proses Kerja Tanggungjawab Tempoh
Kontigensi
Mesyuarat
 Membentangkan sukatan Matematik Tambahan
1 Ketua Panitia & guru MT 1 hari
dalam BM
 Mengagih tugas dan menetapkan tarikh
Persiapan
2  Perbanyakkan sukatan Ketua Panitia 1 hari
 Rujukan jadual waktu
3 Pelaksanaan 1 minggu
Penilaian dan Post Mortem
4 1 minggu
 Penyediaan laporan dan dokumentasi
PELAN OPERASI 2
NAMA PROGRAM TAKLIMAT KERJA KURSUS TINGKATAN 5

OBJEKTIF PROGRAM Pengenalan Kerja Kursus Matematik Tambahan (PBS)
KUMPULAN SASARAN Pelajar Tingkatan 5
TARIKH DAN TEMPOH Julai – September
KOS -

Kontigensi
Mesyuarat
1  Membentangkan soalan-soalan untuk kerja kursus Ketua Panitia & guru MT 1 hari
Persiapan
 Perbanyakkan contoh kerja kursus dan soalan
2 Ketua Panitia 1 hari
 Senarai nama pelajar 5G/5U
 Lain-lain bahan
3 Pelaksanaan 2bulan
4 1 minggu
PELAN OPERASI 3
NAMA PROGRAM PROGRAM KECEMERLANGAN SPM-KELAS TAMBAHAN

OBJEKTIF PROGRAM Menghabiskan sukatan awal dan memberikan persediaan lebih kepada pelajar untuk menghadapi SPM
KUMPULAN SASARAN Pelajar Tingkatan4 dan 5
TARIKH DAN TEMPOH Februari – Oktober
KOS PIBG/Panitia

Kontigensi
Mesyuarat
 Membentangkan kertas konsep
1 Ketua Panitia & guru MT 1 hari
 Mengagih tugas
 Menetapkan Tarikh
Persiapan
 Tempat
2 Ketua Panitia & guru MT 1 minggu
 Bahan kelas tambahan
 Jadual kelas tambahan
Surat-menyurat
 Makluman kepada pelajar dan ibu bapa
 Makluman kepada guru
 Permohonan peruntukan daripada PIBG/Panitia
4 Pelaksanaan 9 bulan
5 1 minggu
PELAN OPERASI 5
NAMA PROGRAM MENTOR MENTEE

OBJEKTIF PROGRAM Memotivasikan dan membantu pelajar meningkatkan prestasi
KUMPULAN SASARAN Semua pelajar tingkatan 5
TARIKH DAN TEMPOH Januari – Oktober
KOS -

Kontigensi
Mesyuarat
1  Membentangkan kertas konsep Ketua Panitia & guru MT 1 hari
 Mengagihkan tugas guru
Persiapan
 Menyediakan bahan, plan program /aktiviti
 Jadual perjumpaan mentor/mantee
 Makluman kepada guru yang terlibat
3 Pelaksanaan Guru MT 10 bulan Sebulan 2 kali
4 Ketua Panitia 1 minggu
PELAN OPERASI 6
NAMA PROGRAM LATIH TUBI

OBJEKTIF PROGRAM Mendorong pelajar membuat ulangkaji dan membiasakan dengan soalan berformat SPM
KUMPULAN SASARAN Semua pelajar tingkatan 4&5
TARIKH DAN TEMPOH Mac-Oktober
KOS PIBG/Panitia

Kontigensi
Mesyuarat
1  Membentangkan kertas konsep Ketua Panitia & guru MT 1 hari
 Mengagih tugas
Persiapan
2  Tempat Ketua Panitia & guru MT 1 minggu
 Bahan ulangkaji & latih tubi
Surat-menyurat
 Makluman kepada pelajar dan ibu bapa
 Makluman kepada guru
4 1 minggu
PELAN OPERASI 7
NAMA PROGRAM TEKNIK MENJAWAB SOALAN

OBJEKTIF PROGRAM Mendedahkan pelajar dengan soalan dan teknik menjawab SPM dengan betul
KUMPULAN SASARAN Pelajar Tingkatan 5
TARIKH DAN TEMPOH September
KOS RM200 daripada Panitia

Kontigensi
Mesyuarat
1  Membentangkan soalan-soalan untuk kerja kursus Ketua Panitia & guru MT 1 hari
Persiapan
 Tarikh & tempat
 Perbanyakkan soalan SPM tahun-tahun lepas sebagai
contoh
 Senarai nama pelajar tingkatan 5
 Lain-lain bahan
Surat-menyurat
 Jemputan penceramah
 Makluman kepada pelajar & ibu bapa
4 Pelaksanaan 1 hari
5 1 hari
BIDANG : KURIKULUM
PANITIA TASAWWUR ISLAM
1.0 PENDAHULUAN
Mata pelajaran Tasawwur Islam merupakan subjek elektif untuk mengembangkan pengetahuan Pendidikan Islam disamping memahami
konsep gambaran tentang Ahama Islam secara menyeluruh. Tasawwur Islam juga memberi kefahaman tentang panduan dan aspek-aspek
penting dan utama dalam Agama Islam. Begitu juga dalam sesebuah negara Islam. Pada masa yang sama subjek ini turut memberi
pendedahan kepada nilai tanggungjawab dan sahsiah seseorang terhadap Tuhan, keluarga masyarakat dan alam sekitar.
Tasawwur Islam berperanan mamberi gambaran kepada murid tentang tanggungjawab dan hak seseorang dalam sebuah negara Islam dan
masyarakat majmuk di samping memperkenalkan agama Islam kepada murid yang ingin memahami Islam kerana subjek ini adalah subjek
elektif atau pilihan dan terbuka kepada murid beragama Islam atau yang bukan beragama Islam. Dalam masa yang sama diharapkan wujud
integrasi antara kaum dan agama serta melahirkan insan yang seimbang dari segi, Jasmani, Emosi, Rohani dan Intelek (JERI) bagi melahirkan
insan cemerlang dan bertaqwa.
2.0 OBJEKTIF
2.1 Melahirkan murid berpengetahuan tinggi yang mampu mengenal pasti hak dan tanggungjawab bagi mewujudkan suasana harmoni dan
kondusif dalam Agama Islam dan masyarakat.
2.2 Melahirkan murid berpengetahuan tinggi dalam aspek menilai, mengurus, bertindakdan membuat keputusan dengan mengambil kira
kepentingan diri dan agama serta budaya orang lain.
2.3 menerapkan nilai murnidan akhlak mulia dalam kalangan warga sekolah secara menyeluruh.
3.0 AHLI JAWATANKUASA

3.1 Pengerusi : Tn. Hj. Abdul Aziz Bin Mohamed Zain
3.2 Tim. Pengerusi : En. Anuar Sidek
3.3 Ketua Bidang : Pn. Jamilah Hasan
3.4 Penyelaras : Ustaz Hj. Kaharuddin Md. Yusupala
3.5 Guru Mata Pelajaran : Ustaz Hj. Kaharuddin Md. Yusupala
4.0 ISU
4.1 Pencapaian akademik dari segi kualiti masih pada tahap sederhana.
4.2 Kurangnya kesedaran agama dalamdiei murid untuk melakukan ibadat harian.
4.3 Wujud segelintir murid kurang berminat terhadap mata pelajaran Tasawwur Islam.
4.4 Kurangnya kesedaran agama dalam diri murid akan sikap cinta akan agama dan negara.
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 Kekuatan
5.1.1 Majoriti guru di sekolah ini beragama Islam.
5.1.2 Kerjasama yang baik dalam kalangan guru panitia Pendidikan Agama Islam.
5.1.3 Bahan Bantu Mengajar agak mudah didapati.
5.1.4 Sumber kewangan mencukupi.
5.2 Kelemahan
5.2.1 Guru mata pelajaran Tasawwur Islam hanya seorang sahaja.
5.2.2 Ada segelintir murid kurang berminat dan kurang bersungguh-sungguh mempelajari mata pelajaran Tasawwur Islam.
5.2.3 Sesetengah murid tidak mahu menyiapkan tugasan yang diberikan meskipun telah ditegur.
5.2.4 Sebilangan aktivit yang dirancang tidak dilaksankan kerana kekangan masa guru.
5.3 Peluang
5.3.1 Ibu bapa dan masyarakat Islam sekeliling memberikan kerjasama dansokongan padu dalam aktiviti keagamaan.
5.3.2 Sekolah mempunyai kelengkapan yang mencukupi bagi sebarang aktiviti kegamaan.
5.3.3 Ramai guru agama yang boleh membantu melaksanakan berbagai-bagai aktiviti keagamaan.
5.3.4 Guru subjek adalah Guru Cemerlang.
5.3.5 Sokongan daripada pihak luar
5.4 Ancaman
5.4.1 Sebaran media massa tentang fahaman yang bertentangan dengan ajaran agama Islam.
5.4.2 Pengaruh ajaran sesat atau pengaruh asing serta adat-adat yang menyalahi hukum agama Islam.
6.0 PELAN TINDAKAN
BIL NAMA AKTIVITI / STRATEGI OBJEKTIF TARIKH & LOKASI ANGGARAN KOS TINDAKAN PETUNJUK
PRESTASI
1. Ceramah Skema Pemarkahan Tng.4 Murid dapat 24 Mac 2016 RM 30.00 Penyelaras
PDG menjawab menepati (Khamis) Hadiah Kuiz menyediakan bahan Murid dapat
SPM Tasawwur Islam kertas 1 & 2 kehendak soalan. Makmal Komputer 1 Latihan dan Kuiz menjawab menepati
skema
2. Ceramah Skema Pemarkahan Tng.5 Murid dapat 07 Apr 2016 ( RM 30.00 Penyelaras Murid dapat
PDG menjawab menepati Khamis) Hadiah Kuiz menyediakan bahan menjawab menepati
SPM Tasawwur Islam kertas 1 & 2 kehendak soalan. Makmal Komputer 1 Latihan dan Kuiz skema
3. Semakan Buku Latihan Murid dijangka dapat 28 Apr 2016 Tiada Penyelaras & Guru Murid dapat latihan
menguasai setiap (Khamis) memilih 5 Buku yang teratur
topik yang telah Dan 28 Julai 2016 latihan murid untuk
diajar. disemak.
4. Pecutan Akhir Skor “A+” Murid iharapkan 29 Sept 2016 di Tiada Penyelaras Murid dapat
mendapat markah Makmal Komputer 1 Menyediakan Kertas menjawab dengan
yang cemerlang Kerja & menjadi yakin dan cemerlang
dalam kertas T.I Fasilitator
SPM
5. Pertandingan Folio Tasawwur Islam Murid dapat 26 Mei 2016 RM60.00 Penyelaras Murid dapat
menguasai setiap Kelas Ting.4 PDG & Untuk Hadiah Menyediakan Kertas memahami hukum
topik yang telah Kelas Ting.5 PDG Kerja & menjadi dan hikmah sesuatu
diajar dengan lebih Fasilitator tuntutan dalam Islam
berkesan
6. Lawatan Sambil Belajar Murid Murid dapat 30 Julai 2016 (Kha) RM60Untuk Penyelaras Murid dapat
Tingkatan 5 Perdagangan memahami secara Mahkamah Syariah Cenderamata . Menyediakan Kertas memahami secara
lansung fungsi dan Muzium Kerja & menjadi lansung fungsi
institusi tertentu Tamadun Islam serta Fasilitator / Pengiring institusi tertentu
UMS.
7. Kuiz Maulidurrasul saw.1436H Murid dapat RM50.00 Penyelaras Murid dapat
menghayati 28 Jan .2016 Untuk Hadiah Menyediakan Kertas menghayati
kecintaan Rasul Saw. Kerja dan mengurus kecintaan Rasul Saw.
Terhadap Umatnya. Hadiah Terhadap Umatnya.
BIL NAMA AKTIVITI / STRATEGI OBJEKTIF TARIKH & LOKASI ANGGARAN KOS TINDAKAN PETUNJUK
PRESTASI
8. Murid dapat 1 Sept – 1 Okt. 2016 Penyelaras Murid dapat

Latihtubi Tng.5 PDG menjawab menepati menyediakan bahan menjawab pelbagai
SPM Tasawwur Islam kertas 1 & 2 kehendak soalan dan Kelas 5 Perdagangan Tiada Latihan bentuk soalan.
mahir semua bentuk
soalan.
9. Info Tasawwur Islam Murid dapat Feb – Okt 2016 Ihsan daripada Penyelaras meminta Murid memahami
maklumat tentang Penyelaras setiap murid sediakan bahawa Islam
gambaran kehidupan Kelas 4 & 5 Pdg 5 Info tentang Islam Mengatur Cara
dalam Islam mengurus kehidupan.
BIDANG : KURIKULUM
PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
1.0 PENDAHULUAN
Jika kita menyusuri budaya kehidupan masyarakat kini, kita sering melihat dan mendengar masalah-masalah obesiti dan gaya
hidup yang kurang sihat diterapkan dalam masyarakat. Disinilah peranan senaman dan aktiviti fizikal yang dapat membantu mengurang
gejala yang sedang menular dalam masyarakat kini. Terdapat tiga domain utama dalam matapelajaran Pendidikan Jasmani iaitu domain
psikomotor, domain kognitif dan afektif. Dalam Pendidikan Jasmani beberapa aspek yang perlu diberi tumpuan selain daripada kemahiran
motor. Aspek tersebut ialah penjagaan kesihatan melalui aktiviti kecergasan disamping penerapan nilai-nilai murni melalui pengenalan aktiviti
fizikal. Pendidikan Jasmani hendaklah memberi peluang kepada pelajar menikmati kepuasan dan kegembiraan melalui aktiviti yang
bersesuaian dengan jasmani dan psikologi. Pendidikan Jasmani juga merupakan satu proses yang bertujuan untuk mempertingkatkan
kemampuan seseorang individu melalui pendekataan aktiviti fizikal. Boleh dikatakan setiap pelajar normal gemar menjalankan aktiviti
seperti berlari, melompat dan membaling. Berdasarkan fakta ini pendidikan jasmai yang di ajar terutama di sekolah perlu lebih menumpukan
kepada pembinaan kemahiran asas. Pendidikan Jasmani harus dijalankan tanpa melibatkan pengajaran yang terlalu teknikal sehingga
akan membosankan pelajar. Pendidikan Jasmani juga merupakan satu proses pembelajaran yang menyeluruh yang merangkumi semua
aspek domain seperti psikomotor, kognitif, afektif, sosial dan emosi. Melalui Pendidikan Jasmani pelajar akan diberi ruang untuknya
mencuba dan mengalami sendiri pengalaman semua aktiviti fizikal yang dijalaninya.
2.0 OBJEKTIF
2.1 Meningkatkan pencapaian dalam bidang sukan dan permainan

2.2 Meningkatkan kecekapan pengurusan panitia
2.3 Membentuk sikap dan nilai murni pelajar berteraskan sukan
2.4 Meningkatkan prasarana sukan sekolah
3.0 AJK
Penasihat : Tn. Hj.Abdul Aziz Bin Mohamed Zain (Pengetua Cemerlang)
Pengerusi : En. Anuar Sidek (Penolong Kanan Akademik
Penyelaras : En. Raynald Bin Ahlai Eric (Ketua Panitia)
Setiausaha : Pn. Ahmad Said
AJK : En. Raynald Ahlai
En. Ahmad Said
En. Farhan Abdul Razak
4.0 ISU/MASALAH
4.1 Masalah pelaksanaan ujian SEGAK yang tidak teratur

4.2 Pengursan fail panitia yang tidak sistematik
4.3 Masalah pelajar yang kurang mahir dalam penguasaan kemahiran sukan tertentu
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 Kekuatan
5.1.1 Pihak pengurusan yang prihatin dengan permasalahan dan perkembangan sukan di peringkat sekolah
5.1.2 Guru-guru yang mempunyai kemahiran yang baik dalam sukan
5.1.3 Peruntukan kewangan yang mencukupi untuk tujuan sebarang program perkembangan murid dijalankan.
5.1.4 Prasarana yang baik dan banyak untuk sukan tersedia
5.2 Kelemahan
5.2.1 Pelajar kurang berminat dalam kemahiran sukan tertentu
5.2.2 Guru PJK selalu dengan pogram di luar sekolah
5.2.3 Jadual waktu PJK yang lewat dimulakan
5.2.4 Ketiadaan guru PJK perempuan untuk mengurus aktiviti berasingan seperti ujian SEGAK
5.2.5 Program utama yang dirancang tidak dapat dijalankan seperti yang dirancang.
5.3 Peluang
5.3.1 Kecemerlangan beberapa orang pelajar dalam sukan menjadi sandaran sekolah di peringkat yang tertinggi
5.3.2 Kemudahan sukan yang hampir dan tersedia untuk para pelajar
5.3.3 Permohanan peralatan baru untuk setiap tahun
5.3.4 Dewan yang luas untuk aktiviti dalaman
5.3.5 Sekloah antara pusat latihan daerah yang berprestasi tinggi
5.4 Ancaman
5.4.1 Khidmat guru PJK sentiasa diperlukan di luar sekolah dan menjadikannya kurang masa berada di sekolah
5.4.2 Kurang penglibatan Ibu bapa dalam pembangunan sukan sekolah
5.4.3 Pembangunan bakat sukan sukar dikesan kerana murid tiada asas sukan dan kurang berminat dengan sukan yang di cadangkan.
6.0 PELAN TINDAKAN / PROGRAM
ISU 1 Masalah pelaksanaan ujian SEGAK yang tidak teratur

OBJEKTIF Pelaksanaan dapat dijalankan seperti yang dirancang / dikehendaki
STRATEGI 1 Ujian SEGAK berpusat

Program dilaksanakan.
1 Tayangan video dan Feb Tiada Tingkatan 1 Dewan OKK Ketua Panitia dan Guru
pengenalan tentang Mat Zakir PJK
Ujian SEGAK untuk
pelajar tingkatan 1
2 Jadual pelaksanaan Feb Tiada Semua Pelajar Dewan Jubli Ketua Panitia dan Guru Program dilaksanakan.
Ujian SEGAK PJK
ISU 2 Pengursan fail panitia yang tidak sistematik
OBJEKTIF Menambahbaik kualiti dan keberkesanan sistem fail panitia PJK
STRATEGI Melibatkan semua warden dan pengawas asrama

1 Bangkel PCG Semua guru PJK Bilik Gerakan
pengurusan Fail Mac Ketua Panitia Program terlaksana
Panitia
Mengemaskini dan Tiada Semua guru PJK Bilik Fail Ketua Panitia Data terkini setiap masa
2 menyusun fail Jan - Nov
Tiada Ketua panitia / Sekolah Ketua Bidang / Guru mengaplikasi kemahiran yang
Pencerapan
3 Jan – Nov guru PJK Pengurusan Sekolah telah dipelajari
berkala
ISU 3 Masalah pelajar yang kurang mahir dalam penguasaan kemahiran sukan tertentu
OBJEKTIF Penglibatan murid dalam aktiviti yang dijalankan
STRATEGI 1 Program terancang melibatkan panitia, guru mata pelajaran dan pelajar

Padang
1 Latihan permainan di Mac - Oktober PCG Semua pelajar sekolah, 80% pelajar lulus ujian kemahiran
Ketua Panitia / Guru
sebelah petang Dewan
matapelajaran
sekolah
Ruangan/ sudut khas

2 yang berkaitan Feb - Okt PCG Kumpulan Pelajar Sekolah Pengumpulan bahan-bahan berkaitan
Ketua Panitia
dengan PJPK setiap bulan dan dipamirkan
BIDANG : KURIKULUM
PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN
1.0 PENDAHULUAN
Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan merupakan mata pelajaran yang penting dalam mengembangkan potensi dan kemahiran boleh
guna pelajar di samping memanfaatkan masa pelajar diperingkat sekolah dalam membentuk sahsiah terpuji dan berketrampilan. Mata
pelajaran ini juga mampu memberi kesedaran kepada murid tentang peranan, hak dan tanggungjawab mereka dalam masyarakat dan negara
untuk melahirkan anggota masyarakat dan warganegara yang bersatu padu, patriotik dan boleh menyumbang ke arah kesejahteraan
masyarakat, negara dan dunia.Semua guru dalam panitia ini memikul tanggungjawab untuk memperkasakan prestasi pelajar dalam aspek
akademik, kemahiran dan sahsiah.
2.0 OBJEKTIF
Objektif pelan taktikal ini adalah untuk meningkatkan kualiti sahsiah dan kemenjadian pelajar disamping menggalakkan perubahan positif
dalam diri pelajar dengan menjadikan diri mereka lebih berketerampilan mengikut potensi diri
3.0 AJK
PENGERUSI : Tuan Hj Abdul Aziz Mohamed Zain
TIMBALAN : En. Anuar Sidek
KETUA BIDANG SAINS SOSIAL : Pn. Jamilah Hassan
KETUA PANITIA : En. Azlan Bin Baharuddin
SETIAUSAHA : Pn. Hermah Safri
GURU MATA PELAJARAN :
Tuan Hj Abdul Aziz Pn Amizah Datuk Hj Suhaibun
Mohamed Zain Pn Marzanah Matjanih
Encik Durahman Ramlee Pn Siti Hadzar
En Anuar Sidek Pn Fauzian Uwip
En Jamalit Angak Pn Noratifah Binti Wahat
En Md Arman Ag. Damit Cik Jeniffer Louis Gintos
En Azlan Bin Baharuddin
En Edward Jack
En Mohd Yamin Siki
4.0 ISU / MASALAH
4.1 Pencapaian akademik dari segi kualiti masih rendah.

4.2 Kurangnya kesedaran sivik dalam diri pelajar untuk melakukan aktiviti sukarela.
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 Kekuatan
5.1.1 Guru-guru yang komited
5.1.2 Kerjasama berpasukan yang baik dalam kalangan AJK Panitia PSK.
5.1.3 Bahan-bahan bantu mengajar mudah didapati dan mencukupi
5.1.4 Sumber kewangan yang mencukupi
5.2 Kelemahan
5.2.1 Guru matapelajaran PSK bukan terdiri daripada guru opsyen PSK
5.2.2 Pelajar tidak berminat dan tidak bersungguh-sungguh mempelajari matapelajaran PSK
5.2.3 Sesetengah pelajar tidak mahu menghantar tugasan yang diberikan walaupun sudah kerap kali diambil tindakan
5.2.4 Guru yang mengajar sentiasa bertukar setiap tahun kerana ketiadaan guru opsyen PSK
5.2.5 Sebilangan aktiviti yang dirancang tidak dilaksanakan kerana kekangan masa guru
5.3 Peluang
5.3.1 Masyarakat sekeliling memberi kerjasama padu dalam aktiviti sekolah
5.3.2 Sekolah berhampiran dengan rumah kebajikan – memudahkan untuk melaksanakan program khidmat masyarakat
5.3.3 Berdekatan dengan kedai – mudah mendapatkan bahan bantu mengajar
5.4 Ancaman
5.4.1 Matapelajaran PSK bukan subjek peperiksaan PT3 atau SPM.
6.0 PELAN TINDAKAN
ISU 1 Pencapaian akademik dari segi kualiti masih rendah.

OBJEKTIF Meningkatkan bilangan pelajar yang lulus cemerlang dalam peperiksaan.
STRATEGI Bimbingan dan Latihan intensif
TEMPOH KOS & KUMPULAN LOKASI PETUNJUK

BIL AKTIVITI TINDAKAN
01. Latihan Berkelompok Jan – Okt. RM 100 – Semua Pelajar Kelas masing- Semua Guru Semua pelajar
PCG dari tingkatan 1 masing PSK melibatkan diri
–5 dalam latihan
berkelompok
02. Latihan melalui buku kerja Jan – Okt RM 500 – Semua Pelajar Kelas masing- Semua Guru Semua pelajar
PCG dari tingkatan 1 masing PSK menyiapkan
–5 tugasan yang
diberi melalui
buku kerja
ISU 2 Kurangnya kesedaran sivik dalam diri pelajar untuk melakukan aktiviti sukarela.
OBJEKTIF Meningkatkan bilangan pelajar yang suka menjalankan kerja sukarela tanpa mengharapkan sebarang
ganjaran.
STRATEGI Bimbingan dan mengadakan program gotong-royong.

01. Program Khidmat Masyarakat – gotong Ogos. RM 500 – Semua Pelajar Seluruh Semua Guru Semua pelajar
royong perdana PCG dari tingkatan 1 kawasan PSK melibatkan diri
–5 sekolah dalam aktiviti
gotong royong
02. Program Khidmat Masyarakat – lawatan Jun RM 500 – Semua pelajar Sri Pritchard Guru M/P PSK Bilangan
ke rumah warga tua. PCG tingkatan 4 & 5 Kinarut tingkatan 4 & pelajar yang
5 sedia
membantu
golongan anak
yatim akan
meningkat.
Kesanggupan
pelajar untuk
menjalankan
aktiviti gotong-
royong secara
sukarela akan
meningkat.
ISU 3 Tiada guru opsyen PSK
OBJEKTIF Meningkatkan kemahiran dan pengetahuan guru dalam matapelajaran PSK

STRATEGI Kursus kurikulum PSK dalam kalangan guru yang mengajar PSK
01. Bengkel Kurikulum PSK oleh JU PSK Febuari RM 500 – Semua guru Bilik Gerakan Semua Guru Guru
PCG matapelajaran PSK berkemahiran
PSK tinggi dalam
melaksanakan
P&P PSK
BIDANG : KURIKULUM
PANITIA PENDIDIKAN ISLAM
1.0 PENDAHULUAN
Pendidikan Islam merupakan salah satu mata pelajaran wajib yang dipelajari oleh pelajar-pelajar Islam di sekolah-sekolah
Kementerian Pendidikan Malaysia. Ini selaras dengan kehendak Kurikulum Pendidikan.
2.0 OBJEKTIF
2.1 Menerapkan nilai-nilai murni agama Islam dalam diri pelajar.

2.2 Memantapkan sahsiah pelajar selaras dengan tuntutan syariat.
2.3 Pelajar dapat mempelajari ilmu agama Islam sebagai panduan hidup.
3.0 AJK
Pengerusi
Tn. Hj. Abdul Aziz Mohamed Zain
(Pengetua Cemerlang)
Naib Pengerusi
En. Anuar Sidek
(Penolong Kanan 1)
Ketua Bidang SAINS SOSIAL

Puan Jamilah @Zaitun Binti Hassan
Ketua Panitia Pendidikan Islam

Cik Noor Aini Binti Ahmad
4.0 ISU/MASALAH
4.1 Kualiti pelajar mendapat gred A kurang.

4.2 Pelajar kurang menguasai tulisan jawi.
4.3 Pelajar tidak tahu membaca Al-Quran.
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 KEKUATAN
5.1.1 Guru - Berpengalaman mangajar subjek Pendidikan Islam.
- Terdiri daripada beberapa orang Guru Cemerlang.
5.1.2 Murid - Motivasi diri setiap pelajar.

- Melaksanakan amalan-amalan hidup berlandaskan syariat Islam.
- Pelajar didedahkan kepada format peperiksaan khususnya PT3 dan SPM.
5.1.3 Program - Latih tubi terancang sebelum peperiksaan awam.

- Bimbingan secara individu untuk membantu pelajar dalam tajuk yang lemah.
- Kelas tambahan terancang semasa cuti sekolah.
5.2 KEKURANGAN
5.2.1 - Format kertas peperiksaan yang berubah-ubah (PT3).
- Kelas tambahan yang bertubi-tubi (termasuk ketika cuti sekolah)
5.3 PELUANG
5.3.1 Peluang pelajar menyambung pelajaran dalam bidang pengajian Islam di pusat-pusat Pengajian Tinggi.
5.4 ANCAMAN
5.4.1 - Terdapat pusat-pusat hiburan contohnya cyber cafe yang menarik perhatian pelajar dan mengganggu
pembelajaran mereka.
6.0 PELAN TINDAKAN
ISU 1 Kualiti pelajar mendapat gred A berkurang.

OBJEKTIF Sekurang-kurangnya pertambahan yang mendapat gred A sebanyak 70%.
STRATEGI Latih tubi berterusan untuk pelajar cemerlang dan sederhana.
BIL. AKTIVITI TEMPOH KOS & KUMPULAN LOKASI TINDAKAN PETUNJUK

PELAKSANAAN SUMBER SASARAN AKTIVITI PRETASI
1 Latih Tubi Feb-Oktober RM500 Ting 3 dan 5 Kelas Cik Noor Aini
ISU 2 Kurang menguasai tulisan jawi

OBJEKTIF Pelajar sekurang-kurangnya menguasai 50% tulisan jawi.
STRATEGI Mengajar tulisan jawi yang mudah.

1 Bengkel Tulisan Jawi Mac-Mei RM200 Ting 1-5 Kelas Cik Noor Aini
ISU 3 Tidak tahu membaca Al-Quran

OBJEKTIF Sekurang-kurangnya 40% pelajar tahu membaca Al-Quran.
STRATEGI Mengajar kaedah Iqra.

1 Kelas Iqra Feb-Mei RM400 Ting 1-5 Kelas Cik Noor Aini
BIDANG : KURIKULUM
PANITIA GEOGRAFI
1.0 PENDAHULUAN
Geografi ialah mata pelajaran teras di peringkat sekolah menengah rendah dan mata pelajaran elektif di peringkat sekolah
menengah atas. Mata pelajaran ini bertujuan memberikan pengetahuan mengenai fenomena alam dan organisasi ruangan berasaskan
interaksi manusia dengan alam sekitar fizikal dan alam sekitar manusia. Oleh itu, mata pelajaran ini akan dapat menyediakan pelajar
menghadapi cabaran hidup ke arah nilai-nilai hidup yang harmonis dan sejahtera serta memupuk nilai amanah, bersyukur, sederhana,
bertanggungjawab, tidak mementingkan diri sendiri dan mencintai alam sekitar. Pemahaman tentang alam sekitar fizikal dan manusia
dapat menerap semangat patriotik serta mewujudkan sensitiviti pelajar terhadap fenomena alam secara setempat dan global. Ilmu ini
penting untuk menjamin kesejahteraan hidup berlandaskan pembangunan Lestari.
2.0 OBJEKTIF
2.1 Memastikan matlamat dan objektif mata pelajaran Geografi tercapai secara terancang dan berkesan selaras dengan kehendak
2.2 Bertanggungjawab meningkatkan prestasi akademik dalam setiap peperiksaan terutamanya peperiksaan kebangsaan iaitu
Penilaian Menengah Rendah (PMR ), Sijil Pelajaran Malaysia ( SPM ) dan Sijil Tinggi Pelajaran Malaysia ( STPM ).
2.3 Memupuk dan mewujudkan semangat kerjasama, muafakat, berkongsi idea, pengalaman dan kepakaran untuk
meningkatkan kecekapan dan kemahiran dalam proses Pengajaran dan Pembelajaran ( P&P ).
2.4 Mengembeling tenaga dan kebolehan guru-guru Geografi sebagai pendidik untuk menyelaras, merancang dan melaksanakan
aktiviti pengajaran secara terancang, bersepadu, kreatif dan inovatif.
2.5 Menyelaras dan menyediakan Bahan Bantu Mengajar ( BBM ) untuk memastikan setiap objektif P&P tercapai.
2.6 Membantu pihak sekolah mengurus dan menyelia mata pelajaran Geografi secara optimum dan berkesan.
2.7 Sentiasa berkerjasama dengan Unit Kurikulum Sekolah dan Panitia lain untuk meningkatkan prestasi akademik sekolah secara
keseluruhan.
3.0 AHLI JAWATANKUASA PANITIA GEOGRAFI
PENGERUSI : TN. HJ. ABDUL AZIZ BIN MOHAMED ZAIN

TIM. PENGERUSI : EN. ANUAR SIDEK
KETUA BIDANG : PN. JAMILAH HASAN
KETUA PANITIA : CIK PATIMA HJ. SAMI
SETIAUSAHA : EN. ATZRINO SUHARNO
PENYELARAS TINGKATAN TINGKATAN SATU : CIK PATIMA SAMI
TINGKATAN DUA : PN. JAMILAH HASAN
TINGKATAN TIGA : PN. NONEH AHMAD
TINGKATAN EMPAT : EN. S. ATZRINO SUHARNOH
TINGKATAN LIMA : CIK PATIMA HJ SAMI
TINGKATAN ENAM : EN. SALLEH DULLAH
4.0 ISU / MASALAH
4.1 Prestasi akademik matapelajaran geografi dalam peperiksaan dalaman dan awam yang belum mencapai tahap membanggakan.
4.2 Pelajar yang kurang kemahiran untuk menjawab soalan berdasarkan peta dan penyelesaian masalah
4.3 Kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru yang perlu ditingkatkan lagi.
4.4 Pelaksanaan dan pengurusan Pentaksiran Pentaksiran Berasaskan Sekolah ( PBS ) dan Penilaian Tingkatan 3 ( PT3 ) yang perlu
dimantapkan lagi.
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 KEKUATAN
5.1.1 Guru yang mengajar opsyen Geografi dan terlatih dan berpelangaman.
5.1.2 Sekolah satu sesi.
5.2 KELEMAHAN
5.2.1 Pencapaian keputusan peperiksaan awam yang belum mencapai 100%
5.2.2 Pelajar tidak mengulangkaji tajuk-tajuk tingkatan sebelumnya.
5.2.3 Pelajar kurang kemahiran menjawab soalan berbentuk peta dan pengiran.
5.2.4 Pelajar menengah atas yang ditawarkan Geografi merupakan pelajar kelas akhir dan lemah.
5.3 PELUANG
5.3.1 Sokongan dan bantuan dari pihak sekolah, PPD dan JPN.
5.3.2 Kerjasama dalam kalangan guru-guru geografi di sekolah dan sekolah lain.
5.4 ANCAMAN
5.4.1 Tidak ada peperiksaan bertulis dalam PT3 menyebabkan pelajar beranggapan mata pelajaran ini kurang penting.
5.4.2 Jumlah pelajar menengah atas yang mengambil mata pelajaran ini semakin berkurangan kerana ia hanyalah mata pelajaran elektif
dan diambil oleh pelajar yang lemah.
6.0 PELAN TINDAKAN
Prestasi akademik matapelajaran geografi dalam peperiksaan dalaman dan awam belum mencapai tahap
ISU 1
membanggakan.
OBJEKTIF Meningkatkan Gred Purata Matapelajaran Geografi dalam semua Peperiksaan Awam.
STRATEGI 1 Melibatkan semua tenaga guru Geografi untuk meningkatkan prestasi pelajar.
KOS TINDAKAN
TEMPOH KUMPULAN LOKASI
BIL AKTIVITI DAN PETUNJUK PRESTASI
PELAKSANAAN SASARAN AKTIVITI
SUMBER
Seminar Teknik Julai - Ogos PCG Semua calon SPM Sekolah Ketua Panitia Program dilaksanakan.
1 Menjawab
Peperiksaan SPM
2 Mock Exam Oktober Sekolah Semua calon SPM Sekolah Ketua Panitia Program dilaksanakan.
3 Bengkel Penulisan Jun Sekolah Semua calon PT3 Sekolah Ketua Panitia Program dilaksanakan.
Kerja Kursus PT3
4 Latih Tubi Jun - Oktober Sekolah Semua calon SPM Sekolah Ketua Panitia Latihan mencukupi.
Terancang / Modul
Ulangkaji
ISU 2 Pelajar yang kurang kemahiran untuk menjawab soalan berdasarkan peta dan penyelesaian masalah
OBJEKTIF Meningkatkan kemahiran pelajar menjawab soalan berdasarkan peta dan penyelesaian masalah
STRATEGI 1 Menetapkan semua pelajar boleh menjawab soalan berdasarkan peta dan penyelesaian masalah
KOS TINDAKAN
TEMPOH KUMPULAN LOKASI
BIL AKTIVITI DAN PETUNJUK PRESTASI
PELAKSANAAN SASARAN AKTIVITI
SUMBER
Aplikasi Peta Jan – Oktober PCG Semua pelajar Sekolah Guru Pelajar melabel nama kawasan
1 Kosong dalam Panitia matapelajaran utama dalam Peta Kosong yang
Pengajaran dan diberi mengikut tajuk
Pembelajaran.
2 Aplikasi Project Jan – Oktober PCG Semua pelajar Sekolah Guru Pelajar diberi tugasan untuk
Based Learning Panitia matapelajaran membuat kajian lapangan mengenai
(PBL) dalam sesuatu isu yang berkaiatan dengan
Pengajaran dan sukatan pelajaran
Pembelajaran.
3 Aplikasi ICT / VLE Jan – Oktober PCG Semua pelajar Sekolah Guru Pelajar didedahkan dengan ICT dan
dalam Pengajaran Panitia matapelajaran VLE utuk membuat rujukan dalam
dan pembelajaran tugasan yang diberi
ISU 3 Kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru yang perlu ditingkatkan lagi
STRATEGI 1 Bekerjasama dalam kalangan guru Geografi membina bahan PdP dan perkongsian ilmu

1
Kursus Dalaman Feb. – Sept. Sekolah Guru Sekolah Ketua Panitia Kursus terlaksana
( KBAT dan VLE ) Geografi
2 Membuat Modul soalan / Jan. – Sept. Sekolah Guru Sekolah

Nota Ringkas / Peta Geografi Ketua Panitia Bahan terhasil
Minda/ Peta Konsep
ISU 3 Kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru yang perlu ditingkatkan lagi
STRATEGI 2 Melaksanakan Pemantauan berkaitan P & P.
KOS TINDAKAN
TEMPOH KUMPULAN LOKASI PETUNJUK
BIL AKTIVITI DAN
SUMBER
1 Pencerapan P & P Feb – Ogos Sekolah Guru Geografi Sekolah Ketua Panitia Terlaksana
2 Semakan Buku Nota & Feb - Okt Sekolah Pelajar Sekolah Ketua Panitia Semakan dilaksanakan
Latihan Pelajar
Pelaksanaan dan pengurusan Pentaksiran Pentaksiran Berasaskan Sekolah ( PBS ) dan Penilaian Tingkatan 3
ISU 4
( PT3 ) yang perlu dimantapkan lagi.
OBJEKTIF Memantapkan pelaksanaan dan pengurusan PBS dan PT3
STRATEGI 1 Memantapkan pelaksanaan pengurusan PBS dan PT3 pelajar dan guru.

1 Penyediaan dan Feb PCG Guru Geografi Sekolah Fail disediakan

pemantauan Fail Guru Ketua Panitia
dan pelajar
2 Semakan Fail Feb - Okt - Guru Geografi Sekolah Semakan Fail Guru
Ketua Panitia
Guru & tugasan pelajar Ting 1, 2 dan 3 &tugasan pelajar
dilaksanakan
BIDANG : KURIKULUM
PANITIA PENDIDIKAN MORAL
1.0 PENDAHULUAN
Pendidikan yang cemerlang memang menjadi tanda aras untuk sesebuah sekolah. Selaras dengan kehendak masa kini, iaitu
pembangunan modal insan yang bertaraf dunia. Dalam usaha merealiasasikan matlamat tersebut, pihak Panitia Pendidikan Moral telah
merangka beberapa strategi serta program bagi memenuhi tuntutan dan harapan pihak sekolah. Diharapkan dengan adanya
perancangan strategik serta program yang dirangka dan dijalankan akan menjadikan diri pelajar bersahsiah mulia setaraf dengan
kecemerlangan akademik.
2.0 OBJEKTIF
2.1 Melahirkan pelajar yang cemerlang tidak dari segi akademik tetapi dari segi sahsiah juga cemerlang.
2.2 Membangunkan modal insan yang berakhlak mulia dengan senantiasa mengamalkan nilai-nilai murni.
2.3 Warga sekolah yang dapat menghayati semangat patriotisme dan bangga menjadi rakyat Malaysia.
2.4 Membentuk pelajar berkualiti dan berguna kepada agama, negara dan bangsa.
3.0 AHLI JAWATANKUASA PANITIA PENDIDIKAN MORAL
PENASIHAT : TN. HJ. ABDUL AZIZ BIN MOHAMED ZAIN

PEN. PENASIHAT : EN. ANUAR BIN SIDEK
PENGERUSI : PN. JAMILAH HASAN
NAIB PENGERUSI : PN. DAYANG NAZIRAH PG. TAHIR
SETIAUSAHA : PN. EMMELYN IRENE MUDIN
PEN. SETIAUSAHA : PN. ESTHER F.E. SIPANUL
PENYELARAS MENENGAH ATAS : PN.DAYANG NASIRAH PG TAHIR
PENYELARAS MENENGAH RENDAH : PN. ANNA GIAT
4.0 ISU/MASALAH
4.1 Kualiti dan kuantiti keputusan peperiksaan SPM Pendidikan Moral masih perlu ditingkatkan.
4.2 Pelajar tidak memahami cara dan kurang keyakinan dalam menjawab soalan Pendidikan Moral.
4.3 Kekangan menyiapkan kerja kursus/amali pelajar.
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 KEKUATAN
5.1.1 Guru
- Menghabiskan sukatan mata pelajaran pada bulan Julai
- Komitmen guru dalam proses pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah membantu meningkatkan
kualiti keseluruhan.
- Kerjasama antara guru dengan pentadbir.
- Sumber kewangan yang kukuh.
5.1.2 Murid
- Murid mempunyai daya usaha yang tinggi dan disiplin diri yang baik.
- Memberi kerjasama kepada guru sewaktu PdP.
- Menyiapkan kerja kursus pada masa yang telah ditetapkan.
- Terdapat murid-murid yang berpotensi mendapat keputusan yang cemerlang.
5.1.3 Program
- Pengurusan panitia yang berkesan.
- Program pengukuhan dan pemulihan dapat dilaksanakan.
- Latihan atau latih tubi dapat berjalan dengan lancar.
- Panitia mata pelajaran dapat menyediakan peralatan yang lengkap untuk para pelajar (spt. sebuah buku
praktis kepada setiap pelajar).
- Pelajar telah didedah kepada program skema pemarkahan seawal Tingkatan 4.
5.2 KEKURANGAN
5.2.1 Guru
- Tidak cukup guru opsyen Pendidikan Moral.
- Beban kerja perkeranian mengganggu tugas utama PdP guru.
5.2.2 Pelajar
- Terdapat pelajar yang tidak berapa lancar membaca (kelas 5 Sastera).
- Sikap tidak menyiapkan latihan dan nota yang diberikan.
- Terdapat pelajar yang ponteng sekolah, ponteng kelas, tidak hadir kelas tambahan, dan tidak berminat
dengan kerja amal / kerja kursus.
- Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah.
- Masih terdapat pelajar belum hafal nilai, definisi dan kurang pengetahuan am.
5.3 PELUANG
5.3.1 Sokongan daripada pihak Pejabat Pendidikan Daerah (anjurkan Ceramah Pendidikan Moral)
5.3.2 Hubungan baik dengan agensi luar.
5.3.3 Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran (dekat PPD dan Pejabat Daerah)
5.3.4 Sekolah selalu dijadikan pusat aktiviti-aktiviti pendidikan.
5.3.5 Kerjasama ibu bapa terhadap program sekolah.
5.3.6 Pihak PIBG sedia membantu dan bekerjasama.
5.3.7 Guru pemeriksa kertas Pendidikan Moral SPM dari sekoalh berdekatan boleh menjadi Penceramah jemputan.
5.3.8 Perkongsian bijak dengan sekolah menengah lain dalam daerah.
5.4 ANCAMAN
5.4.1 Latar belakang sosioekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan rendah.
5.4.2 Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian dan tidak mementingkan pelajaran anak.
5.4.3 Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak.
5.4.4 Pengaruh persekitaran seperti Pusat Siber.
5.4.5 Tarikan peluang pekerjaan yang menjanjikan pulangan wang.
5.4.6 Tahap kesedaran segelintir murid terhadap kepentingan pelajaran yang masih rendah.
1. PELAN TINDAKAN
ISU 1 Pencapaian akademik Pendidikan Moral Tingkatan 5 belum mencapai kuantiti dan kualiti yang diharapkan.
OBJEKTIF 1. Meningkatkan pencapaian Pendidikan Moral dari segi kuantiti dan kualiti.
2. Memberi pendedahan dan fokus kemahiran menjawab soalan SPM.
STRATEGI 1. Mengadakan kelas Tambahan Terancang.
2. Memastikan PdP dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran & pengalaman guru.
3. Menjemput penceramah luar / pmeriksa kertas SPM Pendidikan Moral.
4. Penilaian.

01 Bimbingan terancang dalam Sepanjang tahun. - Semua pelajar SMK Majakir Guru P. Moral Peningkatan
P&P Tingkatan 5. Prestasi P.Moral
SPM
02 Memperbanyakkan latih tubi. Ogos hingga RM50 Semua pelajar SMK Majakir KP P. Moral Markah ketepatan
Oktober. Tingkatan 5. jawapan latih tubi
Guru P. Moral
03 Peperiksaan Pertengahan Mei dan Oktober - Semua pelajar SMK Majakiir KP P. Moral Peningkatan
& Percubaan SPM. P.Moral. Prestasi P.Moral
Guru P. Moral SPM
04 Melaksanakan Program Sepanjang tahun. RM150 Semua pelajar SMK Majakir KP P. Moral Peratus
Gemilang (pengayaan) & Tingkatan 5. peningkatan
Program Harapan Guru P. Moral markah
(pemulihan) ujian/peperiksaan
05 Mengadakan Seminar Teknik Semester 1 dan RM400 Semua pelajar Pusat Sumber, KP P. Moral Peningkatan
Menjawab Soalan SPM Siri I Semester Tingkatan 5 & SMK Majakir. Prestasi P.Moral
dan Siri II. 2. Tingkatan 4. Guru P. Moral SPM
06 Menjalankan Kelas Tutorial Mac hingga - Semua pelajar Kelas P.Moral, KP P. Moral Kehadiran pelajar
September Tingkatan 5. SMK Majakir. ke kelas Tutorial.
Guru P. Moral
07 Melaksanakan Headcount Sepanjang tahun - Semua pelajar SMK Majakir KP P. Moral Semua calon
Tingkatan 5. P.Moral SPM
Guru P. Moral mencapai ETR.
08 Melaksanakan Intervensi Sepanjang tahun - Semua pelajar SMK Majakir KP P. Moral Dialog Prestasi.
Tingkatan 5
Guru P. Moral
09 Menggunakan VLE Sepanjang tahun - Semua pelajar SMK Majakir KP P. Moral Guru & pelajar
P.Moral menggunakan VLE
Guru P. Moral dalam pelbagai
aktiviti.
ISU 2 Pelajar tidak memahami cara dan kurang keyakinan dalam menjawab soalan Pendidikan Moral.
OBJEKTIF 1. Memberi dan fokus kemahiran menjawab soalan kepada calon SPM.
2. Melatih pelajar agar tahu dan faham kaedah sebenar menjawab soalan Pendidikan Moral.
STRATEGI 1. Perlaksanaan program-program memantapkan lagi kebolehan pelajar-pelajar dalam menjawab soalan.
2. Mengadakan ceramah teknik-teknik menjawab Pendidikan Moral.
3. Menggalakkan kerjasama di kalangan pelajar dalam pembelajaran.

01 Mengadakan Seminar Semester 1 dan RM400 Semua pelajar Pusat Sumber, KP P. Moral Mahir dalam teknik
Teknik Menjawab Soalan Semester Tingkatan 5 & SMK Majakir. menjawab.
SPM Siri I dan Siri II. 2. Tingkatan 4. Guru P. Moral
02 Memperbanyakkan latih Ogos hingga RM50 Semua pelajar Bilik P.Moral KP P. Moral Markah ketepatan
tubi. Oktober. Tingkatan 5 & SMK Majakir. jawapan latih tubi
Tingkatan 4. Guru P. Moral
03 Melaksanakan Program Sepanjang tahun. RM150 Semua pelajar Bilik P.Moral Guru Mata Peratus
Rakan Pendidikan Moral. Tingkatan 5 dan SMK Majakir. Pelajaran. peningkatan
Tingkatan 4. markah
ujian/peperiksaan.
ISU 3 Kekangan menyiapkan kerja kursus / amali pelajar.
OBJEKTIF 1. Mempastikan semua calon-calon SPM menyiapkan dan menghantar kerja kursus dalam masa yang
ditetapkan.
2. Membantu para pelajar dalam usaha mereka melaksanakan kerja kursus Pendidikan Moral.
STRATEGI 1. Perlaksanaan program-program yang menggalakkan aktiviti-aktiviti luar PdP.
2. Melengkapkan peralatan-peralatan panitia Pendidikan Moral untuk kegunaan kerja kursus pelajar.
3. Menggalakkan kerjasama di kalangan pelajar, ibu bapa dan warga sekolah dalam membantu
perlaksanaan kerja kursus Pendidikan Moral.
01 Kerja amal. Sepanjang tahun. RM250 Semua pelajar Sekolah dan di KP P. Moral Laporan sahsiah
Tingkatan 5 & luar sekolah. pelajar
Tingkatan 4. Semua Guru.
02 Ceramah nilai-nilai murni / Januari hingga RM 500.00 Semua pelajar Sekolah dan di KP P. Moral Laporan sahsiah
motivasi Ogos. P.Moral. luar sekolah. pelajar
Guru P. Moral
03 Meminjamkan buku Sepanjang tahun. RM 500.00 Semua pelajar Bilik P.Moral KP P. Moral Pelajar yang
rujukan dan peralatan yang P.Moral. SMK Majakir. memiliki buku
perlu. Guru P. Moral rujukan &
peralatan yang
diperlukan.
BIDANG : KURIKULUM
PANITIA SAINS SUKAN
1.0 PENDAHULUAN
Sains Sukan ialah mata pelajaran elektif bagi murid Tingkatan 4 dan Tingkatan 5. Tujuan mata pelajaran Sains Sukan
diperkenalkan adalah untuk melahirkan pelajar yang menguasai kemahiran, pengetahuan, dan pengalaman asas sains sukan melalui
amalan teori dan praktikal serta memupuk dan meningkatkan penghayatan nilai sebagai persediaan dalam bidang kerjaya.
2.0 OBJEKTIF
Objektif pelan taktikal ini adalah untuk menilai kelemahan dari setiap aspek seperti kelemahan pelajar, kemudahan sedia ada dan juga
mencari jalan penyelesaian yang menyeluruh bagi meningkatkan prestasi akademik bidang Sains Sukan.
3.0 AJK
PENGERUSI : Tuan Haji Abdul Aziz Mohamed Zain

TIMBALAN : En. Anuar Sidek
KETUA BIDANG SAINS SOSIAL : Puan Jamilah Hassan
KETUA PANITIA : En. Mohd Farhan Ab Razak
GURU MATA PELAJARAN TING. 4 : En. Mohd Farhan Ab Razak
GURU MATA PELAJARAN TING. 5 : En. Mohd Farhan Ab Razak
4.0 ISU/MASALAH
4.1 Pencapaian akademik Sains Sukan Tingkatan 4 dan 5 belum mencapai sasaran LULUS 100% dalam setiap ujian dan peperiksaan.
4.2 Pencapaian akademik dalam peperiksaan SPM belum mencapai KPI yang ditetapkan.
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 KEKUATAN
5.1.1 Guru yang mahir dalam bidang Sains Sukan
5.1.2 Mempunyai alat dan kemudahan P&P yang mencukupi.
5.2 KEKURANGAN
5.2.1 Sesetengah pelajar kurang berminat dengan subjek Sains Sukan.
5.2.2 Kekurangan sumber rujukan.
5.2.3 Guru tidak dapat menghabiskan silibus pada masa yang ditetapkan kerana kerap terbabit dengan aktiviti sukan luar.
6.0 PELAN TINDAKAN
ISU 1 Pencapaian akademik Sains Sukan Tingkatan 4 dan 5 belum mencapai sasaran LULUS 100% dalam setiap ujian dan
peperiksaan.
OBJEKTIF Meningkatkan pencapaian LULUS 100% dalam semua ujian dan peperiksaan bagi semua Tingkatan (4 dan 5).
STRATEGI Mengadakan Kuiz dan latih tubi
BIL AKTIVITI TEMPOH KOS & KUMPULAN SASARAN LOKASI AKTIVITI TINDAKAN PETUNJUK PRESTASI
PELAKSANAAN SUMBER
1. Ujian Topikal Jan - Oktober tiada Semua pelajar Kelas masing-masing En. Farhan Semua pelajar
melaksanakan ujian
2. Kuiz (markah Setiap kali sebelum Tiada Semua pelajar Kelas masing-masing En. Farhan Semua pelajar
tambahan bagi bermula Ujian dan melaksanakan kuiz.
pelajar (GALUS) Peperiksaan
ISU 2 Pencapaian akademik dalam peperiksaan SPM pada setiap tahun belum mencapai KPI yang ditetapkan.
OBJEKTIF Meningkatkan pencapaian dari segi GPMP peperiksaan SPM setiap tahun.
STRATEGI 1. Mengadakan kelas bimbingan terancang.
2. Mengadakan kursus/bengkel/seminar
3. Mengadakan lawatan sambil belajar
BIL AKTIVITI TEMPOH KOS & KUMPULAN LOKASI AKTIVITI TINDAKAN PETUNJUK
PELAKSANAAN SUMBER SASARAN PRESTASI
1. Ujian Topikal Jan - Oktober Tiada Semua pelajar Kelas masing-masing En. Farhan Semua pelajar
melaksanakan ujian
2. Kuiz (markah Setiap kali sebelum Tiada Semua pelajar Kelas masing-masing En. Farhan Semua pelajar
tambahan bagi bermula Ujian dan melaksanakan kuiz.
pelajar (GALUS) Peperiksaan
3. Mengadakan Setiap cuti sekolah Bergantung Semua pelajar Kelas masing-masing En. Farhan Semua Pelajar
kelas bimbingan kepada Tingkatan 5 Ekonomi Tingkatan 5 Ekonomi
terancang keperluan hadir.
4. Seminar/ April / Ogos RM 300 Semua pelajar Dewan Jubli Perak En. Farhan Semua Pelajar
Kursus/ Bengkel PCG Tingkatan 5 Ekonomi Tingkatan 5 Ekonomi
Menjawab hadir.
Soalan Sains
Sukan
5. Lawatan sambil Mei RM 500 Semua pelajar UMS En. Farhan Semua Pelajar
belajar ke Fakulti PCG Tingkatan 5 Ekonomi Tingkatan 5 Ekonomi
Sains Sukan UMS hadir.
BIDANG : KURIKULUM
PANITIA SEJARAH
1.0 PENDAHULUAN
Perancangan panitia Sejarah merupakan satu medan untuk meningkatkan kualiti dan prestasi mata pelajaran ini selaras dengan
misi Kementerian Pelajaran Malaysia iaitu membangun potensi individu melalui pendidikan berkualiti. Sehubungan dengan ini beberapa
program akademik dan profesionalisme guru dirangka agar dapat mencapai matlamat yang dirancang.
2.0 OBJEKTIF
2.1 Menentukan matlamat dan perancangan pengajaran dan pembelajaran Sejarah tercapai selaras dengan kehendak Falsafah
Pendidikan Kebangsaan
2.2 Meningkatkan pencapaian mata pelajaran Sejarah dalam Peperiksaan PT3 dan SPM.
2.3 Menjana Modal Insan dan meningkatkan tahap profesionalisme guru-guru Sejarah.
3.0 AJK
Ahli Jawatankuasa Tertinggi Panitia Sejarah
Penasihat 1. Tn. Hj Abdul Aziz Bin Mohamed Zain

(Pengetua Cemerlang)
2. En. Anuar Bin Sidek
(Penolong Kanan I)
Ketua Bidang : Pn. Jamilah Hasan
Ketua Panitia : Pn Dayang Sarinah Ag Sura
Setiausaha : En. S. Atzrino Suharnoh
Bendahari : Pn Norazidah Mulkiaman
4.0 ISU/MASALAH
4.1 Meningkatkan Gred Purata Sejarah dalam Peperiksaan Awam

4.2 Meningkatkan kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru melalui kursus pedagogi
Meningkatkan kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru dengan menerapkan kemahiran I Think
4.3 Meningkatkan kualiti item soalan Peperiksaan Dalaman
4.4 Meningkatkan pengurusan dan pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
4.5 Kajian Tindakan
5.0 ANALISIS SWOT
KEKUATAN KEKURANGAN
Mempunyai guru-guru yang berpengalaman dan mengikut opsyen. Pelajar kurang berminat belajar subjek sejarah kerana terpaksa
mengingat fakta sejarah.
Penggunaan modul Sejarah sangat menepati objektif
pembelajaran dan bersesuaian .
Guru berkeyakinan dan bermotivasi semasa mengajar.
PELUANG ANCAMAN
Penggunaan sumber ICT secara optimum. Kekangan guru untuk mengadakan program akademik kerana
perlu melakukan tugas rasmi lain.
Kerjasama yang baik dari PPD serta Program-program
kecemerlangan peringkat daerah dan sekolah dapat membantu
meningkatkan prestasi Sejarah.
6.0 PELAN TINDAKAN
ISU 1 Meningkatkan Gred Purata Sejarah dalam Peperiksaan Awam

OBJEKTIF Gred Purata Sejarah PT3 dan SPM mencapai sasaran ETR
STRATEGI 1 Melibatkan semua tenaga guru Sejarah yang terlatih untuk meningkatkan prestasi pelajar.
1. Seminar Teknik Menjawab & Julai - Ogos PCG Panitia Calon PT3 / SPM Sekolah Ketua Panitia Program
Skema Pemarkahan dilaksanakan
2. Kelas Tutorial Jadual Anjal Feb - Sept PCG Panitia Kumpulan Near Sekolah Ketua Panitia Modul/buku
Miss Lulus PT3 / aktiviti digunakan
SPM
3. Mock Exam Oktober Sekolah Semua calon Sekolah Ketua Panitia Program
SPM dilaksanakan
4. Bengkel KBKK Jun - Ogos Sekolah Calon SPM Sekolah Ketua Panitia Program
Bimbingan
dilaksanakan
5. Latih Tubi Terancang Jan - Okt Sekolah Semua pelajar Tg Sekolah Ketua Panitia / Latihan
1-5 guru subjek mencukupi
6. Tugasan Masa Cuti Mac & Mei Sekolah Semua pelajar Sekolah Ketua Panitia Tugasan diberi
dan disemak
ISU 1 Meningkatkan Gred Purata Sejarah dalam Peperiksaan Awam
OBJEKTIF Gred Purata Sejarah PT3 dan SPM mencapai sasaran ETR
STRATEGI 2 Menggunakan pengalaman guru pemeriksa kertas Sejarah PT3 (Dalaman) dan guru pemeriksa SPM (Luaran).
1. Seminar Teknik Menjawab & Julai - Ogos PCG Panitia Calon PT3 / SPM Sekolah Ketua Panitia Program
Skema Pemarkahan dilaksanakan
ISU 2 Meningkatkan kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru melalui kursus pedagogi
OBJEKTIF Menambah baik kualiti dan keberkesanan Proses PdP guru.
STRATEGI 1 Bekerjasama dalam perkongsian ilmu dan pembinaan bahan PdP.
1. Kursus Dalaman Feb - Sept Sekolah Guru Sejarah Sekolah Ketua Pantia Kursus
( I-Think, KBAT,VLE, PLC) terlaksana
2. Membuat modul soalan / Jan - Sept Sekolah Guru Sejarah Sekolah Ketua Panitia Bahan terhasil
Nota Ringkas / Peta Minda /
Peta Konsep
ISU 2 Meningkatkan kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru dengan menerapkan
kemahiran
I-Think
OBJEKTIF Menambah baik kualiti dan keberkesanan Proses PdP guru.
STRATEGI 2 Melaksanakan Pemantauan berkaitan penggunaan I-Think dalam PdP.
1. Pencerapan P & P Feb - Ogos Sekolah Guru Sejarah Sekolah Ketua Panitia Terlaksana
2. Semakan Buku Latihan & Feb - Okt Sekolah Pelajar Sekolah Ketua Panitia Semakan
Nota Pelajar dilaksanakan
ISU 3 Meningkatkan kualiti item soalan Peperiksaan Dalaman.

OBJEKTIF Menambah baik kualiti instrumen Peperiksaan Dalamam.
STRATEGI 1 Menyediakan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU).
1. Bengkel JSU Mac Sekolah Guru Sejarah Sekolah Ketua Panitia JSU disediakan
ISU 3 Meningkatkan kualiti item soalan Peperiksaan Dalaman.
OBJEKTIF Menambah baik kualiti instrumen Peperiksaan Dalamam.
STRATEGI 2 Pembinaan Item Soalan KBAT.
1. Pembinaan Item KBAT Mei Sekolah Guru Sejarah Sekolah Ketua Panitia Soalan dihasilkan
ISU 4 Meningkatkan pengurusan dan pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).

OBJEKTIF Memantapkan pengurusan pelaksanaan PBS.
STRATEGI Memantapkan pengurusan PBS guru.
1. Penyediaan fail Guru Feb PCG Guru Sejarah Sekolah Ketua Panitia Fail disediakan
2. Semakan Fail Guru & Pelajar Feb - Okt Guru Sejarah Tg Sekolah Ketua Panitia Semakan Fail
1, 2 dan 3 Guru & Pelajar
dilaksanakan
ISU 5 Kajian Tindakan.
OBJEKTIF Melaksanakan Kajian Tindakan khususnya berkaitan PdP dalam subjek Sejarah.
STRATEGI Menghasilkan Kajian Tindakan.
1. Penyediaan Kajian Tindakan Feb - Okt Guru Sejarah Sekolah Ketua Panitia / Kajian Tindakan
oleh Guru Sejarah Guru Subjek dilaksanakan
BIDANG : KURIKULUM
PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL
1.0 PENDAHULUAN
Panitia Pendidikan Seni Visual berperanan untuk memperkenalkan dan meningkatkan pengetahuan serta Kemahiran Seni Visual
kepada semua pelajar agar mereka celik seni. Dalam era globalisasi ini , banyak bidang dan cabang seni visual yang terbentang luas
untuk diceburi tetapi sayangnya kebanyakan masyarakat di Malaysia tidak menyedari dan tidak berminat dalam bidang ini. Sudah tiba
masanya para pelajar, ibu bapa dan pihak sekolah sendiri buka mata memandang secara positif bahawa seni visual boleh menjadi
sumber pendapatan individu dan Negara yang berpotensi standing dengan bidang-bidang lain. Pengenalan Pendidikan Seni Visual di
sekolah adalah laluan utama menyediakan pelajar dari segi pengetahuan dan kemahiran sebelum mereka melangkah jauh meneroka
cabang-cabang seni visual yang mereka minati di pusat-pusat pengajian tinggi seterusnya.
2.0 OBJEKTIF
2.1 Menentukan bahawa matlamat dalam objektif P&P Pendidikan Seni Visual tercapai serta terancang dan berkesan selaras dengan
kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
2.2 Bertanggungjawab meninggikan mutu pencapaian akademik P&P mata pelajaran Pendidikan Seni Visual , khususnya dalam
PT3,SPM dan STPM
2.3 Memastikan bahawa mata pelajaran Pendidikan Seni Visual mencapai kelulusan seratus peratus dalam peperiksaan PT3, SPM dan
STPM.
2.4 Mewujudkan kerjasama , permuafakatan , saling membantu dan berkongsi fikiran , pengalaman serta kepakaran dalam kalangan
guru Pendidikan Seni Visual untuk memperbaiki kecekapan dan keberkesanan P&P
2.5 Bertanggungjawab meningkatkan kuliti (jumlah calon mendapat A) pencapaian akademik Pendidikan Seni Visual khususnya
dalam SPM dan STPM
2.6 Mengelola dan memastikn penggunaan sumber mata pelajaran pendidikan seni secara optimum dan berkesan.
2.7 Membantu pihak sekolah mengurus dan menyedia mata pelajaran secara optimum dan berkesan.
2.8 Merancang , melaksanakan dan memantau perjalanan program-program panitia secara teratur dan berkesan.
3.0 CARTA ORGANISASI
PENGERUSI
Tn. Hj. Abdul Aziz Mohamed Zain
Pengetua Cemerlang SMK Majakir
TIMBALAN PENGERUSI
En. Anwar Sidek
Penolong Kanan Pentadbiran & Akademik
KETUA BIDANG
Puan Jamilah Hasan
KETUA PANITIA
Pn. Hajijah Hasan
SETIAUSAHA
Pn Emmelyn Irene Mudin
BENDAHARI
Pn. Hajijah Hasan
PENYELARASAN TINGKATAN
Tingkatan 1 : Pn.
Tingkatan 2 : Pn.
Tingkatan 3 : Pn.
Tingkatan 4 : Pn. Amizah Suhaibun
Tingkatan 5 : Pn. Emmelyn Irene Mudin
Tingkatan 6B : Pn. Hajijah Hasan
Tingkatan 6A : Pn. Hajijah Hasan
4.0 ISU / MASALAH
4.1 Pencapaian akademik PSV telah mencapai KPI yang ditetapkan , tetapi perlu peningkatan dari segi kualiti (calon SPM dan STPM
yang mendapat gred A)
4.2 Penguasaan kebanyakan [elajar dalam kemahiran bidang-bidang seni visual , khususnya lukisan dan catan masih di tahap baik
dan sederhana kerana teknik dan media yang berbeza.
4.3 Penggunaan PDP guru khususnya yang berkaitan dengan kemahiran pengkaryaan dan perekaan (amali) masih perlu ditingkatkan
kerana mata pelajaran PSV telah banyak dan perubahan berlaku seiring teknologi semasa.
4.4 Pelajar yang melibatkan diri dalam aktiviti kokurikulum PSV masih kurang
4.5 Pengurusan dan pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) SPm dan Projek Kerja Kursus (PKK) STPM masih perlu
dimantapkan
4.6 Pengetahuan mengenai kaedah pembelajaran Alam Maya (VLE) dalam kalangan guru dan pelajar masih di tahap rendah.
4.7 Pengetahuan aplikasi i-Think dan KBAT dalam proses PDP dalam kalangan guru dan pelajar masih ditahap yang rendah.
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 Strenght (kekuatan)

5.1.1 3 orang guru terlatih dan berpengalaman mengajar PSV melebihi 5 tahun
5.1.2 3 orang guru yang mengajar mengikut opsiyen
5.1.3 Ketua panitia PSV merupakan Ketua Pentaksiran Kawasan (KPKW) Daerah Papar danpeeriksa kertas PSV 2 SPM.
5.1.4 Hubungan guru-guru dengan kakitangan sokongan dan pentadbiran sangat baik dan mudah mendapat kerjasama.
5.1.5 Iklim sekolah yang kondusif untuk PDP
5.1.6 Kemudahan sekolah yang mencukupi.
5.2 Weakness (Kelemahan)

5.2.1 Pelajar sekolah tidak membawa peralatan melukis dan mencatan.
5.2.2 Penguasaan pengetahuan dan kemahiran pelajar dalam PSV sederhana dan lemah.
5.2.3 Minat dan motivasi pelajar untuk mempelajari PSV di tahap rendah.
5.2.4 Ibu bapa tidak memberi sokongan kepada para pelajar berkaitan potensi subjek PSV dalam kehidupan mereka kerana
kurang pendedahan.
5.2.5 Pelajar malas membuat latihan dan ulangkaji.
5.2.6 Segelintir guru pelapis PSV masih belum menguasai kemahiran dalam bidang-bidang PSV.
5.3 Opportunities (Peluang)
5.3.1 Sekolah satu sesi, boleh mengadakan kelas tambahan pada waktu petang.
5.3.2 Pendedahan pelajar kepada prasarana dan sistem teknlogi maklumat yang moden
5.3.3 Kerjasama komuniti setempat di mana sokongan yang kuat daripada PIBG dan pemimpin setempat.
5.3.4 Hubungan baik sekolah dengan PPD Papar dan JPNS
5.3.5 Usaha kerajaan dengan membekalkan peralatan ICT serta program seperti VLE Frog Asia
5.4 Threats (Ancaman)

5.4.1 Kedudukan sekolah yang berhampirab dengan kedai (pekan) pelajar terdedah dengan gejala sosial
5.4.2 Pelajar ponteng sekolah
5.4.3 Pengaruh persekitaran daripada golongan remaja yang tidak bersekolah menjadi ikutan pelajar.
5.4.4 Kekangan masa untuk mengulangkaji.
5.4.5 Guru kekurangan masa untuk memantau perkembangan pelajar kerana bebanan tugas lain.
5.4.6 Kurang mendapat sokongan daripada waris / ibu bapa kerana tahap pendidikan yang rendah.
6.0 PELAN TINDAKAN
ISU 1 Pencapaian akademik PSV telah mencapai KPI yang ditetapkan , tetapi perlu peningkatan dari segi kualiti (calon SPM dan
STPM yag mendapat gred A)
OBJEKTIF - Meningkatkan pencapaian PSV dari segi kreatif
- GPMP SPM 3.98
- STPM P1- 3.50 , P2- 3.10 , P3- 3.60 dan kuantiti 1005 lulus
STRATEGI 1 - Mengadakan kelas bimbingan / tambahan / bengkel
BIL PELAN TEMPOH KOS RM & SUMBER KUMPULAN LOKASI AKTIVITI TINDAKAN PETUJUK
TAKTIKAL/TAHUN PELAKSANAAN SASAR (MENYEDIAKAN PRESTASI
PELAKSANAAN KERTAS KERJA
DAN BENTUK
AJK)
1 Menyediakan modul Sepanjang tahun - Peruntukan Pelajar PSV Makmal Seni Visua Pn. Hajijah 100% pelajar
latihan (teori seni / PCG SPM / STPM Hasan hadir kelas
visual) Kelas masing-masing bimbingan /
Pn. Emmelyn bengkel
ISU 2 Penguasaan kebanyakan [elajar dalam kemahiran bidang-bidang seni visual , khususnya lukisan dan catan masih di
tahap baik dan sederhana kerana teknik dan media yang berbeza.
OBJEKTIF - Meningkatkan penggunaan kemahiran pelajar dalam kemahiran bidang lukisan dan catan ke tahap yang
cemerlang dan memuaskan.
STRATEGI 2 - Mengadakan bengkel melukis / mencatan
DAN BENTUK
AJK)
1 Bengkel melukis ( Sepanjang tahun ( - Peruntukan Pelajar PSV - Kelas Pn. Emmelyn 100% dapat
media / teknik – 2kali seminggu) PCG SPM /STPM - Makmal seni Pn. Hajijah menguasai teknik
bergantung kepada visual / media yang
minat dan penggunaan diajar
pelajar )
2 Bengkel mencatan Sepanjang tahu ( - Peruntukan Pelajar SPM - Kelas Pn. Emmelyn 100%
2 kali semiggu) PCG masing- Pn. Amizah dapatnmenguasai
masing teknik / media
catan yang diajar
ISU 3 Penggunaan PDP guru khususnya yang berkaitan dengan kemahiran pengkaryaan dan perekaan (amali) masih perlu
ditingkatkan kerana mata pelajaran PSV telah banyak dan perubahan berlaku seiring teknologi semasa.
OBJEKTIF - Meningkatkan tahap penguasaan PDP guru , khususnya kemahiran pengkaryaan dan perekaan (amali)
STRATEGI 3 - Kursus / bengkel sekolah / daerah papar
BIL PELAN TEMPOH KOS RM & KUMPULAN LOKASI AKTIVITI TINDAKAN PETUJUK
TAKTIKAL/TAHUN PELAKSANAAN SUMBER SASAR (MENYEDIAKAN PRESTASI
DAN BENTUK
AJK)
1 Kursus / Bengkel Dalaman Sekali seminggu Peruntukan Semua guru Makmal seni visual KP Panitia Guru mahir
ikut keperluan PCG / PSV dalam bidang
Sumbangan yanh diajar
guru
2 Bengkel / kursus Task 4 kali setahun Sumbangan Semua guru Makmal seni visual / KP Panitia / Guru mahir
Force guru PSV daerah bilik gerakan Pn Emmelyn dalam bidang
Papar yang diajar
ISU 4 Pelajar yang melibatkan diri dalam aktiviti kokurikulum PSV masih kurang
OBJEKTIF - Jumlah pelajar yang melibatkan diri dalam aktiviti kokurikulum PSV meningkat
STRATEGI 4 - Pertandingan berasaskan kemahiran seni visual
DAN BENTUK
AJK)
1 Pertandingan melukis 2 kali setahun - Peruntukan Semua pelajar Makmal seni visual / KP / Penyelia Pertambahan
poster PCG tingkatan peratus dari
Dewan OKK Mat 10% kepada
Zakir 20%
penyertaan
pelajar dalam
aktiviti panitia
PSV
2 Pertandingan mencatan 2 kali setahun - Peruntukan Semua pelajar Makmal seni visual / KP / Penyelia Pertambahan
PCG tingkatan peratus dari
Zakir 20%
penyertaan
pelajar dalam
aktiviti panitia
PSV
3 Minggu seni visual 1 kali setahun - Peruntukan Semua pelajar Makmal seni visual / KP / Penyelia Pertambahan
PCG tingkatan peratus dari
Zakir 20%
penyertaan
pelajar dalam
aktiviti panitia
PSV
ISU 5 Pengurusan dan pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) SPm dan Projek Kerja Kursus (PKK) STPM masih
perlu dimantapkan
OBJEKTIF - Pengurusan dan pelaksanaan (PBS) SPM dan (PKK) STPM mematuhi jadual kerja dan mencapai tahap cemerlang
STRATEGI 5 - Bengkel / bimbingan PBS (SPM) dan PKK (STPM)
BIL PELAN TEMPOH KOS RM & SUMBER KUMPULAN LOKASI TINDAKAN PETUJUK
TAKTIKAL/TAHUN PELAKSANAAN SASAR AKTIVITI (MENYEDIAKAN PRESTASI
DAN BENTUK
AJK)
1 Bengkel PBS SPM - Petang - Peruntukan Calon PSV Kelas masing- Pn. Emmelyn Keadilan
-
(selepas PCG / Pelajar SPM masing 100%
waktu Pn. Hajijah - Kerja siap
sekolah ) ikut jadual
- Hujung - Patuh
minggu standard
- Cuti kebangsaan
sekolah
Mac / Jun
2 Bengkel PKK (STPM) - Jadual - Peruntukan Calon PSV Makmal senivisual Pn. Hajijah - Kehadiran
kelas PCG / Pelajar STPM 100%
- Petang - Kerja siap
- Hujung ikut jadual
minggu - Patuh
- Cuti standard
sekolah – MPM
ogos
ISU 6 Pengetahuan mengenai kaedah pembelajaran Alam Maya (VLE) dalam kalangan guru dan pelajar masih di tahap rendah.
OBJEKTIF Meningkatkan tahap pengetahuan kaedah pembelajaran Alam Maya (VLE) dalam kalangan guru dan pelajar
STRATEGI 6 Kursus dalaman
BIL PELAN TEMPOH KOS RM & KUMPULAN LOKASI TINDAKAN PETUJUK

TAKTIKAL/TAHUN PELAKSANAAN SUMBER SASAR AKTIVITI (MENYEDIAKAN PRESTASI
DAN BENTUK
AJK)
1 Kursus Alam Maya (VLE) Januari / April Peruntukan PCG Guru dan Makmal Kp & - 1 Laman
/ Guru pelajar PSV komputer Penyelarasan VLE guru /
Frog Asia pelajar
ISU 7 Pengetahuan aplikasi i-Think dan KBAT dalam proses PDP dalam kalangan guru dan pelajar masih ditahap yang rendah.
OBJEKTIF Meningkatkan penggunaan pengetahuan aplikasi i-Think dan KBAT dalam proses PDP dalam kalangan guru dan pelajar.
STRATEGI 7 Bengkel i-Think dan KBAT
BIL PELAN TEMPOH KOS RM & KUMPULAN LOKASI TINDAKAN PETUJUK

TAKTIKAL/TAHUN PELAKSANAAN SUMBER SASAR AKTIVITI (MENYEDIAKAN PRESTASI
DAN BENTUK
AJK)
1 Bengkel VLE Frog Asia Februari Peruntukan PCG Guru dan Dewan OKK KP -
Murid PSV Mat Zakir
2 Bengkel KBAT / Februari / Mac RM300 saguhati Murid Bilik Ceramah Pn. Amizah - Pelajar boleh
i-Think penceramah menjawab
dan (PCG) Pn.Emmelyn soalan-
soalan KBAT
dan
membuat
tugasan
menggunaka
n aplikasi i-
Think
Guru - Guru boleh
membina
soalan .
BIDANG : KURIKULUM
PANITIA EKONOMI RUMAH TANGGA
1.0 PENDAHULUAN
Mata pelajaran Ekonomi Rumah Tangga adalah mata pelajaran elektif yang ditawarkan kepada pelajar tingkatan 4 dan 5 . Mata
pelajaran ini melaksanakan pengajaran dan pembelajaran untuk melahirkan pelajar yang berkemahiran dan berprestasi tinggi selaras
dengan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia yang menginginkan setiap murid mempunyai pengetahuan, kemahiran berfikir,
kemahiran dwibahasa, etika dan kerohanian dan beridentiti Nasional. Pelan Taktikal adalah perancangan yang sistematik untuk
memastikan isu dapat diatasi dengan lebih berkesan.
2.0 OBJEKTIF
Memastikan pencapaian akademik pelajar Ekonomi Rumah Tangga meningkat dari segi kualiti.
3.0 AJK
Pengerusi : Tn. Hj. Abdul Aziz Mohamed Zain (Pengetua)

Naib Pengerusi : En. Anuar Sidek (Penolong kanan 1)
Ketua Bidang VOTEK : Cik Noor Lina Hj. Mahmood
Ketua Panitia ERT : Pn. Widawati Wasli
4.0 ISU/MASALAH
4.1 Kualiti pencapaian akademik pelajar Ekonomi Rumah Tangga mendapat gred A kurang dan belum mencapai KPI yang ditetapkan.
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 KEKUATAN
5.1.1 Guru
i) Berpengalaman mangajar subjek ERT.
ii) Berkongsi maklumat dengan guru sekolah lain.
5.1.2 Murid
i) Motivasi diri setiap pelajar.
ii) Melaksanakan setiap tugasan yang diberi.
iii) Pelajar didedahkan kepada format peperiksaan dan pentaksiran kerja kursus.
5.1.3 Program
i) Latih tubi terancang sebelum peperiksaan awam.
ii) Bimbingan secara individu untuk membantu pelajar dalam tajuk yang lemah.
5.2 KEKURANGAN
5.2.1 Buku rujukan yang tiada dipasaran, hanya bergantung pada buku teks sahaja.
5.3 PELUANG
5.3.1 Peluang pelajar menyambung pelajaran dalam bidang kulinari di pusat pengajian.
5.4 ANCAMAN
5.4.1 Pengaruh rakan sebaya dan persekitaran seperti Pusat Siber.
5.4.2 Terdapat ibubapa yang kurang memberi perhatian dan tidak mementingkan pelajaran anak-anak.
5.4.3 Tahap kesedaran segelintir murid terhadap kepentingan pelajaran yang masih rendah.
6.0 PELAN TINDAKAN
ISU 1 Kualiti pencapaikan akademik pelajar ERT mendapat gred A kurang dan belum mencapai KPI yang ditetapkan
OBJEKTIF Meningkatkan pencapaian dari segi kualiti dan mencapai KPI yang ditetapkan
STRATEGI Mengadakan kelas bimbingan terancang dan latih tubi

1 Bimbingan berkumpulan dan Jan - Okt PCG Pelajar ERT tg.5 Kelas Pn. Widawati Semua pelajar
individu hadir
2 Ingat RDA Mac - Okt PCG Pelajar ERT tg.5 Kelas Pn. Widawati Semua pelajar
hadir
3 Latih tubi terancang Ogos-Okt PCG Pelajar ERT tg.5 Kelas Pn. Widawati Pencapaian
prestasi
4 Latih tubi berterusan Jan - Julai PCG Pelajar ERT tg.5 Kelas Pn. Widawati Latihan dihantar
(Homework)
BIDANG : KURIKULUM
EKONOMI ASAS
1.0 PENDAHULUAN
Pelan taktikal merupakan perancangan yang penting untuk mencapai objektif yang akan ditetapkan. Dengan adanya pelan
taktikal, diharapkan semoga aktiviti yang dirancangkan dapat dilaksanakan dengan jayanya dan dapat mencapai matlamat yang sejajar
dengan keberkesanan aktiviti yang dijalankan. Selain itu, pelan ini juga penting untuk memastikan pihak panitia dan pentadbiran
sekolah dapat bersedia lebih awal agar proses pelaksanaan aktiviti berjalan lancar, khasnya dari segi kewangan dan lain-lain perkara
yang perlu diambilkira.
2.0 OBJEKTIF
2.1 Mencapai KPI yang ditetapkan oleh pihak sekolah

2.2 Meningkatkan tahap pencapaian pelajar melalui penguasaan ilmu pengetahuan
2.3 Meningkatkan usaha memotivasikan pelajar menguasai ilmu ekonomi
2.4 Mempelbagaikan kaedah pengajaran dan pembelajaran melalui aktiviti yang menarik
3.0 AHLI JAWATANKUASA
Pengerusi : Hj Abdul Aziz bin Mohd Zain (Pengetua)

Timbalan Pengerusi : En. Anuar bin Sidek (Pen. Kanan I)
Setiausaha : Cik Noor Lina bin Mahmud (Ketua Bidang)
Ahli : Pn. Marzanah Matjanih (Ketua Panitia)
4.0 ISU/MASALAH
4.1 Pencapaian akademik Ekonomi Asas belum mencapai KPI yang ditetapkan
4.2 Pelajar belum dapat menguasai Ekonomi Asas dengan baik
4.3 Pelajar belum menguasai kemahiran cara menjawab kertas soalan
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 KEKUATAN
5.1.1 Guru mahir mengajar subjek Ekonomi Asas
5.1.2 Guru mahir cara menjawab subjek Ekonomi Asas
5.2 KEKURANGAN
5.2.1 Peruntukan PCG yang sangat dan terhad menyebabkan pihak panitia tidak dapat menjalankan banyak aktiviti dan
peralatan yang lebih canggih untuk meningkatkan Pdp
5.3 PELUANG
5.3.1 Kebanyakan pelajar-pelajar menunjukkan minat
5.3.2 Terdapat beberapa pelajar yang mempunyai penguasaan yang sangat baik di dalam matapelajaran ini
5.4 ANCAMAN
5.4.1 Terdapat segelintir pelajar yang kurang berminat untuk mempelajari Ekonomi Asas.
5.4.2 Terdapat segelintir pelajar yang malas untuk menjawab soalan peperiksaan dengan lengkap.
5.4.3 Terdapat segelintir pelajar yang terlalu taksub dengan dunia hiburan sehingga melalaikan mereka.
6.0 PELAN TINDAKAN PANITIA EKONOMI ASAS 2016
BIL Program/Projek Tanggungjawab Tempoh/Hari Kos/Sumber Output KPI Pelan Kontigensi
1 Lawatan ke Politeknik, Uitm & KP Feb 2015 PCG Calon Spm 80% murid Lawatan ini
UMS RM100/PIBG boleh boleh melibatkan murid
RM300 memahami menguasai tingkatan 5 yang
topik wang & teknik mengambil subjek
Bank melalui menjawab Ekonomi Asas
lawatan ini soalan Kertas 1
&2
1 Klinik Ekonomi Asas KP Mar – Okt - Calon SPM 55%-SPM Program dilaksanakan
SPM 2015 diajar secara Peningkatan mengikut kumpulan
intensif pencapai lulus potensi murid
2 Bengkel Teknik Menjawab KP April 2015 PCG Semua 70%-SPM GK

SPM RM 100 murid SPM Murid boleh Guru jemputan
menguasai
teknik
menjawab
soalan Kertas 1
&2
3 Kelas Tutorial & Latih Tubi GK Feb – Okt 2014 - Semua murid 55%-SPM Guru Ekonomi Asas
SPM SPM Murid dapat
meningkatan
prestasi
4 Fokus SPM KP Ogos, - Semua murid 55%-SPM Guru Ekonomi Asas

(Menangani Topik Sukar) September SPM Murid dapat
SPM 2014 mengatasi
soalan sukar
PELAN OPERASI PANITIA EKONOMI ASAS TAHUN 2016
PROGRAM 1
NAMA PROGRAM Klinik Ekonomi Asas

SPM
OBJEKTIF Memastikan Kumpulan Lemah dapat menguasai ilmu Ekonomi Asas dengan baik
Mengenalpasti tahap kesukaran murid
TARIKH / TEMPOH Mac – Oktober 2016
KUMP. SASARAN Kumpulan murid lemah
GURU TERLIBAT Semua guru Ekonomi Asas
PROSES KERJA 1) Mengenalpasti pelajar yang lemah dari setiap kelas.
2) Seorang demi seorang pelajar akan dipanggil dan diajar secara intensif asas Ekonomi Asas.
3) Beri latihan berkaitan konsep asas sebagai pengukuhan
PROGRAM 2
NAMA PROGRAM Bengkel Teknik Menjawab SPM

OBJEKTIF Memastikan peratus A dan lulus meningkat
TARIKH / TEMPOH April 2016
KUMP. SASARAN Semua pelajar tingkatan 5
GURU TERLIBAT Guru jemputan yang berpengalaman
PROSES KERJA 1) Mengenalpasti pelajar dan mengkategorikan mereka mengikut kumpulan kurang cemerlang dan cemerlang.
2) Menjemput guru yang terlibat dan menyediakan bahan-bahan yang bersesuaian.
3) Taklimat untuk murid
4) Mengadakan post mortem.
PROGRAM 3
NAMA PROGRAM Kelas Tutorial dan Latih Tubi SPM

OBJEKTIF 1) Menambah bilangan murid yang mendapat lulus dalam Peperiksaan SPM.
2)Mendedahkan murid kepada teknik-teknik terkini menjawab soalan kertas 2.
3) Membiasakan murid dengan soalan-soalan peperiksaan.
TARIKH / TEMPOH Februari – Jun 2016
KUMP. SASARAN Semua murid tingkatan 5
PROSES KERJA 1) Mengenalpasti murid dan mengkategorikan mereka mengikut kumpulan lemah, sederhana dan cemerlang.
2) Menentukan guru-guru yang terlibat dan bahan-bahan yang bersesuaian.
3) Membuat jadual kelas tambahan.
4) Membuat graf prestasi pencapaian murid bermula dari ujian yang pertama sehingga yang seterusnya.
5) Mengadakan post mortem.
PROGRAM 4
NAMA PROGRAM Fokus SPM

(Menangani Topik Sukar)
SPM
OBJEKTIF Menanagani topik yang sukar diselesaikan
TARIKH / TEMPOH Julai, Ogos, September 2016
KUMP. SASARAN Semua Murid Tingkatan 5
GURU TERLIBAT Semua guru
PROSES KERJA 1) Taklimat untuk guru
2) Mengenalpasti topik sukar
3) merancang modul untuk murid
4) memperbanyakkan modul untuk murid
PROGRAM 5
NAMA PROGRAM Lawatan ke Bank Negara & Bank Perdagangan

OBJEKTIF Memberikan pendedahan kepada pelajar mengenai topik Wang & Bank
TARIKH / TEMPOH Feb 2016
KUMP. SASARAN Murid tingkatan 5
PROSES KERJA 1) Pelajar-pelajar dibawa melawat Bank Negara untuk mengetahui peranan, tanggungjawab & fungsinya kepada
pembangunan negara
2) Pelajar-pelajar dibawa melawat Bank Perdagangan dan fungsinya kepada negara
BIDANG : KURIKULUM
KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU
1.0 PENDAHULUAN
Mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu adalah mata pelajaran yang melaksanakan pengajaran dan pembelajaran untuk
melahirkan Generasi bakal teknokrat yang berkemahiran dan berprestasi tinggi selaras dengan Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia yang menginginkan setiap murid mempunyai pengetahuan, kemahiran berfikir, kemahiran dwibahasa, etika dan kerohanian
dan beridentiti nasional.
2.0 OBJEKTIF PANITIA KHB
2.1 Memberikan pendidikan yang terbaik kepada semua pelajar bagi menghasilkan kecemerlangan kurikulum, kokurikulum dan
sahsiah.
2.2 Membentuk insan berkemahiran yang mampu menghadapi cabaran globalisasi seterusnya mengembangkan potensi secara
seimbang dan menyeluruh dalam aspek jasmani, emosi, rohani dan intelek.
2.3 Melatih pelajar menghormati ibubapa, keluarga dan guru bagi memperkuatkan keperibadian sebagai warganegara yang sihat,
patuh, dedikasi dan intelektual
3.0 AJK KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU
Pengerusi : Tn. Haji Abdul Aziz Muhamed Zain

Timbalan Pengerusi : Pn. Noor Lina Hj. Mahmood
Setiausaha : Pn. Wan Mazanun Suhaini
Timbalan Setiausaha : Pn. Rohiah Bengkui
Bendahari : Pn. Widawati Wasli
AJK : Pn. Zuraidah Zainuddin
: En. Jamalit Angak
4.0 ISU/MASALAH
4.1 Menukar persepsi pelajar terhadap subjek KHB agar dapat dikaitkan dengan kemahiran sepanjang hayat
4.2 Penghasilan reka cipta yang kurang kreatif dan inovatif di kalangan para pelajar
4.3 Keadaan bengkel yang uzur dan kurang kondusif
4.4 Kualiti pencapaian pelajar masih kurang memuaskan terutama pilihan ERT dan Pertanian
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 KEKUATAN
5.1.1 Kemudahan infastruktur untuk mata pelajaran Kemahiran Hidup yang mencukupi seterusnya melancarkan pengajaran
dan pembelajaran dapat dijalankan dengan sempurna.
5.1.2 Guru-guru Kemahiran Hidup yang berpengalaman dan berkemahiran secara tidak langsung dapat membantu para pelajar
untuk lebih kreatif dan inovatif.
5.2 KEKURANGAN
5.3 PELUANG
5.4 ANCAMAN
5.4.1 Sebilangan pelajar sering ponteng sekolah kerana kedudukan sekolah yang berhampiran dengan pusat-pusat siber.
5.4.2 Sosio ekonomi keluarga pelajar yang berada di tahap rendah (miskin) sedangkan perbelanjaan persekolahan semakin
meningkat.
5.4.3 Pelajar masih menganggap mata pelajaran KHB sebagai mata pelajaran sampingan.
6.0 PELAN TINDAKAN
ISU 1 Kualiti pencapaian mata pelajaran KHB masih kurang memuaskan terutamanya pilihan ERT dan
Pertanian.
OBJEKTIF Meningkatkan pencapaian subjek KHB dari segi kualiti untuk semua tingkatan 1,2 dan 3
STRATEGI Mengadakan kelas bimbingan terancang dan latih tubi
Bil Aktiviti Tempoh Kos & sumber Kumpulan Lokasi aktiviti Tindakan Petunjuk
pelaksanaan sasaran prestasi
1. Permata Harapan KHB Mac - September Rm 200 Semua Pelajar tg Kelas dan Semua guru KHB Semua pelajar
3 bengkel hadir
80 pelajar tg 1 &
2
2. Kelas tambahan Mac – Oktober - Pelajar tg 1, 2 & Bengkel KHB Semua guru KHB Kehadiran pelajar
3 yang terlibat
3. Latih tubi terancang Januari - Oktober - Pelajar tg 1, 2 & Bengkel KHB Semua guru KHB Kehadiran pelajar
3 yang terlibat
ISU 2 Menukar persepsi pelajar terhadap subjek KHB agar dapat dikaitkan dengan kemahiran
sepanjang hayat
OBJEKTIF Melatih dan melahirkan pelajar yang boleh mengaitkan kemahiran yang dipelajari di sekolah
dengan kehidupan seharian
STRATEGI Amali secara individu
1. Program mentor mente Jan - Oktober PCG Semua Pelajar tg Kelas dan Semua guru KHB Semua pelajar
1, 2 & 3 bengkel hadir
ISU 3 Keadaan bengkel KHB yang uzur dan kurang kondusif
OBJEKTIF Memperbaiki keadaan bengkel agar lebih baik, selesa dan ceria
STRATEGI Memohon peruntukan pembaikan bengkel

Aktiviti pencerahan dan menceriakan bengkel
1. Gotong royong perdana Januari / Mac / - Semua Pelajar tg bengkel Semua guru KHB Bengkel KHB dan
bengkel KHB Oktober 1, 2 & 3 & pelajar makmal ERT
ISU 4 Penghasilan RBT yang kurang kretif dan inovatif
OBJEKTIF Melahirkan pelajar yang kreatif dan inovatif
STRATEGI Mengadakan pertandingan ciptaan paling kreatif dalam setiap aktiviti amali RBT dan Elektif
1. Pertandingan inovatf Januari - RM 200 Semua Pelajar tg bengkel Semua guru KHB Rekaan RBT
Oktober 1, 2 & 3 & pelajar terbaik
BIDANG : KURIKULUM
PANITIA TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (ICT)
1.0 PENDAHULUAN
Mata pelajaran ICT merupakan salah satu subjek vokasioanal yang ditawarkan sebagai subjek elektif kepada calon menengah
atas yang mengambil peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) bermula dari tingkatan 4 dan 5. Lembaga Peperiksaan Malaysia
telah merekabentuk instruments kerja berasaskan silibus yang dibenarkan oleh Pusat Pembangunan Kurikulum. Pembangunan
instruments kerja kursus adalah berdasarkan kepada standard spesifikasi untuk memastikan kestabilan kualiti, standard, serta
kesahihan dan kesediaan markah yang diuji. Tugasan kerja kursus dijalankan secara berterusan sepanjang proses pengajaran dan
pembelajaran berlaku. Walau bagaimanapun, semasa pentaksiran dilakukan, proses pembalajaran dan pengajaran tidak akan
dijalankan. Pemarkahan kerja kursus dijalankan diperingkat sekolah oleh pentaksiran kawasan. Markah akan dibawa sebagai markah
tambahan dalam peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia. Pelaksanaan mata pelajaran ini walau bagaimanapun telah melalui satu proses
perubahan di mana ianya menjadi salah satu mata pelajaran elektif wajib bagi murid tingkatan aliran sains ekoran perubahan syarat
permohonan ke program Matrikulasi Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) sesi 2013/2014.
2.0 OBJEKTIF
2.1 Menentukan bahawa matlamat dalam objektif P&P ICT tercapai secara terancang dan berkesan selaras dengan kehendak
2.2 Bertanggungjawab meninggikan mutu pencapaian akademik P&P mata pelajaran ICT, khususnya dalam peperiksaan Sijil
Pelajaran Malaysia(SPM).
2.3 Memastikan bahawa mata pelajaran ICT mencapai kelulusan seratus peratus dalam peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia(SPM).
2.4 Mewujudkan kerjasama, permuafakatan, saling membantu dan berkongsi fikiran, pengalaman serta kemahiran dalam kalangan
guru.
2.5 Bekerjasama dengan Panitia ICT di sekolah-sekolah lain untuk bertukar-tukar pendapat dan fikiran bagi meningkatkan tahap
profesionalisme dalam kalangan guru ICT di sekolah .
2.6 Bertanggungjawab bagi memastikan pelajar memperoleh pengetahuan tentang prinsip, proses dan bidang yang berkaitan
dengan ICT.
3.0 AJK
PENAUNG : TN HJ ABDUL AZIZ HJ. MOHAMED ZAIN(PENGETUA CEMERLANG SMK MAJAKIR PAPAR)
PENASIHAT : EN. ANUAR SIDEK (PEN. KANAN AKADEMIK)
PENGERUSI : CIK NOOR LINA BT HJ MAHMOOD (KB VOKASIONAL)
PEN. PENGERUSI : PN. ESTHER F.E SIPANUL
PEMBANTU TEKNIKAL : EN. LEE PUI SIONG
4.0 ISU / MASALAH

4.1 Murid lemah penguasaan bahasa inggeris,menyebabkan pelajar sukar untuk mengingati fakta dan mencari sumber rujukan
dalam menyiapkan kerja kursus.
4.2 Kekurangan bahan rujukan dipasaran menyukarkan proses pembelajaran dengan lebih berfokus.
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 KEKUATAN
5.1.1 Guru opsyen, mahir, dan berpengalaman
5.1.2 Markah kerja kursus (30%) membantu pelajar untuk lulus
5.2 KELEMAHAN
5.2.1 Tiada buku teks
5.2.2 Kelemahan dalam penguasaan bahasa inggeris
5.2.3 Kekurangan bahan rujukan dalam bahasa melayu dipasaran
5.3 PELUANG
5.3.1 Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan internet tanpa wayar.
5.3.2 Sekolah satu sesi , boleh mengadakan kelas tambahan pada waktu petang
5.3.3 Hubungan baik antara guru dengan ibu bapa pelajar.
5.3.4 Sokongan erat dari PPD
5.4 ANCAMAN
5.4.1 Sosioekonomi murid
5.4.2 Sikap segelintir pelajar yang tidak berminat dengan subjek ICT (tidak ada subjek elektif lain)
5.4.3 Pengaruh perubahan persekitaran
6.0 PELAN TINDAKAN
Murid lemah penguasaan bahasa inggeris,

ISU 1 - menyebabkan pelajar sukar untuk mengingati fakta dan mencari sumber rujukan dalam menyiapkan
kerja kursus.
Meningkatkan kemahiran penguasaan bahasa inggeris bagi meningkatkan pencapaian SPM dari segi kualiti dan
OBJEKTIF kuantiti.
Meningkatkan pencapaian PBS dari segi kualiti dan kuantiti.
STRATEGI 1 Penggunaan dwi bahasa dalam proses PDP.
PELAN
KOS TINDAKAN
TAKTIKAL/ Tempoh KUMPULAN LOKASI
BIL RM & (Menyediakan Kertas PETUNJUK PRESTASI
TAHUN Pelaksanaan SASAR AKTIVITI
Sumber Kerja dan bentuk AJK
pelaksanaan
1
Sepanjang - Semua murid Kelas Guru mata pelajaran Setiap pelajar akan membawa
Kamus kekasihku
tahun kamus dwibahasa setiap kali kelas
ICT
2
Sepanjang - Semua murid Kelas Guru mata pelajaran Peningkatan penguasaan bahasa
tahun inggeris dalam subjek BI
I love English
Pelajar dapat menyiapkan semua
kerja kursus dalam bahasa inggeris.
Kekurangan bahan rujukan dipasaran
ISU 2
- menyukarkan proses pembelajaran dengan lebih berfokus
OBJEKTIF Meningkatkan tahap pencapaian kecemerlangan murid dalam peperiksaan SPM
STRATEGI 2 Memastikan setiap pelajar mempunyai sekurang-kurangnya 2 buah buku rujukan dan 1 buku latihan berfokus.
TINDAKAN
PELAN KOS
Tempoh KUMPULAN LOKASI (Menyediakan Kertas
BIL TAKTIKAL/ RM & PETUNJUK PRESTASI
Pelaksanaan SASAR AKTIVITI Kerja dan bentuk
TAHUN Sumber
AJK
1 Nota wajib Sepanjang tahun Semua Setiap pelajar mempunyai set
dalam bahasa PCG Panitia murid Sekolah Guru mata pelajaran nota dalam bahasa english
English.
(KPM)
2 Nota Peta Sepanjang tahun RM15/murid Semua Sekolah Guru mata pelajaran Setiap pelajar mempunyai buku
Minda dan murid nota peta minda dan grafik
Grafik
3 Modul latihan Sepanjang tahun RM15/murid Semua Sekolah Guru mata pelajaran Setiap murid mempunyai modul
pengukuhan murid latihan pengukuhan
4 Modul koleksi Jun – Oktober RM15/murid Calon SPM Sekolah Guru mata pelajaran Meningkatkan peratus mendapat
soalan A dan B dalam mata pelajaran
sebenar SPM
5 1. Sebelum Peperiksaan
Semester 1 RM100 – 2 Semua Sekolah Guru mata pelajaran Meningkatkan peratus mendapat
Score A+
2. Sebelum Peperiksaan siri ceramah murid A dan B dalam mata pelajaran
2/ Percubaan SPM
BIDANG : KURIKULUM
PANITIA PERDAGANGAN
1.0 PENDAHULUAN
Subjek Perdagangan merupakan mata pelajaran elektif yang ditawarkan kepada calon peringkat SPM iaitu bagi kelas tingkatan 4
dan 5 Perdagangan.
2.0 OBJEKTIF
Mendedahkah para pelajar kepada pelbagai cabang dalam Perdagangan dan bagaimana memulakan sesuatu perniagaan
3.0 AJK
3.1 Hermah Binti Sapri
4.0 ISU/MASALAH
4.1 Pencapaian akademik belum mencapai KPI yang ditetapkan

4.2 Peningkatan pencapaian setiap peperiksaan yang tidak konsisten
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 Kekuatan : Calon peperiksaan adalah dari kalangan pelajar di kelas aliran sastera (5 Perdagangan)
5.2 Kekurangan : Keperluan bahan rujukan terkini serta contoh-contoh soalan peperiksaan SPM terdahulu
5.3 Peluang : Kelulusan 100% dalam peperiksaan SPM, sekiranya pelajar dapat menguasai mata pelajaran sepenuhnya
5.4 Ancaman : Sikap pelajar yang sambil lewa terhadap mata pelajaran elektif.
6.0 PELAN TINDAKAN
ISU 1 Pencapaian akademik Perdagangan Tingkatan 5 belum mencapai KPI yang ditetapkan
OBJEKTIF Meningkatkan pencapaian dari segi kuantiti pelajar yang lulus 100% dalam subjek Perdagangan
STRATEGI Mengadakan kelas bimbingan terancang
ISU 2 Pelajar tidak menjawab penuh soalan peperiksaan

OBJEKTIF Mengenalpasti kelemahan setiap pelajar dalam menjawab kertas peperiksaan
STRATEGI Teknik menjawab kertas 1 dan kertas 2 Perdagangan

PERLAKSANAAN SUMBER AKTIVITI PRESTASI
SASARAN
1 Pembentangan Jan- Jun Rm 100- PCG Semua pelajar 5 Kelas/ Pusat Pn Hermah Semua pelajar
kumpulan (mengikut Perdagangan Sumber hadir
topik atau tajuk)
Semua pelajar
Latih tubi modul hadir
Semua pelajar 5 Kelas/ Pusat
2 pembelajaran Jan- Ogos RM 100 Pn Hermah
Perdagangan Sumber
Perdagangan
PERANCANGAN PROGRAM KECEMERLANGAN PANITIA PERDAGANGAN 2016
BIL PROGRAM OBJEKTIF SASARAN PERLAKSANAAN TINDAKAN
1 Bengkel Teknik menjawab Memberikan pendedahan dan Calon SPM Tingkatan 5 Mac dan September Ketua Panitia
dan Skema Pemarkahan penerangan mengenai teknik Perdagangan
menjawab soalan dengan betul
2 Mengadakan Kelas Memberi pendedahan dan latih tubi Tingkatan 5 Perdagangan Mac- September Ketua Panitia
Bimbingan &Tutorial contoh-contoh soalan peperiksaan
SPM
BIDANG : KURIKULUM
PANITIA PRINSIP PERAKAUNAN
1.0 PENDAHULUAN
Prinsip Perakaunan, Ekonomi Asas dan Perdagangan ialah merupakan mata pelajaran elektif untuk Tingkatan 4 dan 5
dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) di bawah Kumpulan Teknik dan Vokasional. Pendidikan Teknik dan Vokasional
adalah berbeza mengikut kehendak ,bakat, kecenderungan dan minat para pelajar. dan seterusnya dapat melahirkan Profesional di
Bidang Votek yang dapat memenuhi keperluan Negara dalam bidang perindustrian , perdagangan dan ekonomi.
2.0 OBJEKTIF
2.1 Menyediakan pelajar yang dapat melanjutkan pelajaran ke IPTA atau membina kerjaya dalam bidang ekonomi, perniagaan dan
perindustrian.
2.2 Melahirkan pelajar yang berilmu, berkualiti, berdaya maju dan berdaya saing sesuai dengan kehendak ekonomi global
2.3 Melahirkan murid-murid yang cerdik, peka tentang hal-hal semasa, seterusnya boleh mencetuskan idea-idea yang bernas
khususnya dalam pembelajaran.
2.4 Melahirkan pelajar Votek yang boleh mendepani cabaran abad 21.
3.0 SENARAI AJK
3.1 PENGERUSI : TN. HJ. ABDUL AZIZ BIN MOHAMED ZAIN (PENGETUA CEMERLANG)
3.2 TIMBALAN PENGERUSI : EN. ANUAR BIN SIDEK (PK. PENTADBIRAN)
3.3 SETIAUSAHA : CIK NOOR LINA HJ. MAHMOOD (KETUA BIDANG VOTEK)
3.3 BENDAHARI : PN. HERMAH SAPRI
3.4 AJK : PN. MARZANAH MATJANIH
: EN. SUHAIMI MD. SAID
4.0 ISU / MASALAH
BIL ISU
ISU 1 Pencapaian Akademik masih di tahap sederhana terutama peratus pelajar mendapat A
ISU 2 Guru tidak mempunyai pendedahan dalam memeriksa kertas SPM
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 KEKUATAN
5.1.1 Guru mempunyai inisiatif untuk berubah kepada Pdp yang lebih berkesan dan meningkatkan prestasi akademik pelajar
5.1.2 Guru yang mengajar adalah guru berpengalaman dan guru opsyen dalam subjek masing-masing.
5.1.3 Guru bersedia untuk menerima tugas diluar waktu persekolahan
5.1.4 Sekolah memiliki pelbagai kemudahan dan prasarana yang disediakan dalam membantu kelancaran Pdp
5.1.5 Pihak pentadbir yang sentiasa mengambil berat dalam program kecemerlangan akademik.
5.2 KELEMAHAN
5.2.1 Sebahagian besar ibu bapa kurang mengikuti perkembangan akademik anak-anak mereka kerana kekangan ekonomi
5.2.2 Pelajar kurang bermotivasi dan kesedaran untuk belajar
5.2.3 Proses pengajaran dan pembelajaran secara kendiri (perseorangan) dan masih di tahap lama.
5.2.4 Pemilihan segelintir pelajar yang kurang efektif dan kurang berminat
5.3 PELUANG
. 5.3.1 Mengaplikasi pembelajaran dalam kehidupan sebenar.
5.3.2 Peluang kerjaya yang luas dalam bidang yang berkaitan dengan perdagangan, ekonomi dan perindustrian.
5.3.3 Perkembangan ekonomi global menyedarkan masyarakat tentang kepentingan pengetahuan dalam subjek Votek.
5.3.4 Sumber rujukan seperti buku, modul, majalah, CD-ROM,internet, software dapat memenuhi kehendak pelajar dalam
proses pembelajaran
5.4 ANCAMAN
5.4.1 Guru terlibat dengan aktiviti/ program di luar jangkaan.
5.4.2 Kurang pendedahan tentang pelajar-pelajar melanjutkan pelajaran daripada agensi-agensi pendidikan kerajaan dan
swasta menyebabakan pelajar kurang bermotivasi.
5.4.3 Pembahagian masa yang terhad dengan lain-lain aktiviti seperti kokurikulum.
6.0 PELAN TINDAKAN
ISU 1 Pencapaian Akademik masih di tahap sederhana terutama peratus pelajar mendapat A dan peratus lulus.
OBJEKTIF  Meningkatkan peratus pelajar yang mendapat A dalam SPM sehingga mencapai 5% menjelang 2020
 Semua pelajar lulus/kekal lulus minima 8E dalam SPM menjelang 2020
 Penguasaan konsep asas dalam SPM meningkat kepada 95% pada tahun 2020
INTERVENSI 1 Seminar , bengkel dan klinik matapelajaran
Penggunaan modul dalam Pdp
INTERVENSI 2 kaedah Pdp yang lebih efisien seperti berpusatkan pelajar spt I’thik, abad 21 , KBAT dan penggunaan teknologi
Memberi tumpuan kepada topik yang popular dalam SPM
INTERVENSI 3 Tumpuan kepada soalan objektif
INTERVENSI 4
INTERVENSI 5
TINDAKAN TEMPOH KOS & SUMBER LOKASI PEMANTAUAN DAN KPI
PELAKSANAAN PENAMBAHBAIKAN
Plan Do Check and Action
Ketua Panitia perlu Intervensi itu Intervensi 1: RM 200 X 2 Dewan Jubli/ Dewan Ketua Bidang Votek Peratus murid yang dapat
membuat dilaksanakan dalam =RM 400 Okk membuat pemantauan A
mesyuarat dan tempoh 2016 – 2020 menggunakan borang dapat ditingkatkan dan
menyediakan pelan Intervensi 2: RM 5 x 40 pemantuan yang mencapai ETR yang
Operasi bagi orang =RM200 Kelas disediakan oleh pihak ditetapkan
pelaksanaan sekolah.Maklumat
program Intervensi Intervensi 3, 4 dan 5: dianalisis untuk melihat
Sumber PCG Kelas impak program.
ISU 2 Memantapkan Kualiti dan keberkesanan Pdp guru subjek ke tahap professional.
OBJEKTIF  Meningkatkan pengetahuan pedagogi, pengalaman dan pendedahan guru dalam Pdp dan pemeriksaan kertas
ujian/peperiksaaan
 100% guru mencapai skor keseluruhan sekurang-kurangnya 90% berdasarkan elemen 9 IPS
INTERVENSI 1 Kursus dalaman yang berkaitan dengan subjek dan lain-lain(In house traning)
Perbincangan dalam kumpulan didalam panitia di sekolah dan di luar sekolah(daerah) mengenai masalah yang dihadapi
INTERVENSI 2 dalam Pdp dan memeriksa peperiksaaan( spt: perkongsian ilmu/penanda aras dan kajian tindakan)
Mengikuti ceramah daripada guru berpengalaman atau pemeriksa kertas SPM mengenai masalah yang dihadapi
Mengubah teknik Pdp guru melalui ICT, KBAT, I THINK dan pembelajaran Abad 21
Pencerapan guru oleh pihak pentadbir
INTERVENSI 3
INTERVENSI 4
INTERVENSI 5
TINDAKAN TEMPOH KOS & SUMBER LOKASI PEMANTAUAN DAN KPI
PELAKSANAAN PENAMBAHBAIKAN
Check and Action

Plan Do
Ketua Panitia perlu Intervensi itu Sumber sendiri Dewan Jubli/ Dewan Pemantauan dilakukan Peningkatan prestasi
membuat dilaksanakan dalam Okk oleh pengetua , pelajar setiap tahun
mesyuarat dan tempoh 2016 – 2020 penolong kanan,Ketua
menyediakan pelan bidang dan ketua
Operasi bagi Kelas Panitia melalui
pelaksanaan pencerapan guru
program Intervensi
Kelas

Pelan Taktikal Addmath PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Pelan Taktikal Addmath PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PELAN TAKTIKAL 2016

2.1 Meningkatkan kecemerlangan pelajar dalam kurikulum,

Jan-Sept Setiap Pelajar

ISU 3 Murid kurang menguasai tatabahasa dengan berkesan.

Antara objektif yang telah ditetapkan adalah seperti berikut:

5.0 ANALISIS SWOT

PELAN TAKTIKAL/ KOS TINDAKAN

PELAN TAKTIKAL/ KOS TINDAKAN

Sekolah Sekolah Guru Subjek / Penyelaras

PELAN TAKTIKAL/ KOS TINDAKAN

3 - Menghasilkan Sepanjang Bahan ataupun modul yang dihasilkan

PELAN TAKTIKAL/ KOS TINDAKAN

PELAN TAKTIKAL/ KOS TINDAKAN

4.0 ISU / MASALAH

PELAN TAKTIKAL/ KOS TINDAKAN

PELAN TAKTIKAL/ KOS TINDAKAN

Calon PMR/SPM Sekolah Ketua Panitia Pelajar dikenalpasti

April- Semua murid tg

ISU 3 Pengurusan Panitia Perlu dimantapkan

PELAN TAKTIKAL/ KOS TINDAKAN

ISU 3 Pengurusan Panitia Perlu dimantapkan

PELAN TAKTIKAL/ KOS TINDAKAN

1 Bengkel JSU Mac Guru Bahasa Sekolah JSU disediakan

PELAN TAKTIKAL/ KOS TINDAKAN

ISU 3 Pengurusan Panitia Perlu dimantapkan

PELAN TAKTIKAL/ KOS TINDAKAN

September PCG BM Semua Murid Tg Sekolah Program Terlaksana

PELAN TAKTIKAL/ KOS TINDAKAN

1 PERTANDINGAN April,Mei, Jun Sekolah Murid yang Ada penyertaan

3 PROGRAM Oktober PCG BM Murid Tg 3 Sekolah Program Terlaksana

Pengajaran dan pembelajaran Kesusasteraan Melayu membolehkan Murid :

Ketua Bidang Sains Sosial : Pn . Jamilah Hassan

4.1 Meningkatkan Gred Purata matapelajaran sastera dalam Peperiksaan Awam.

5.0 ANALISIS SWOT

ISU 1 Meningkatkan Gred Purata matapelajaran Sastera dalam Peperiksaan Awam

BIL AKTIVITI TEMPOH KOS & KUMPULAN LOKASI TINDAKAN PETUNJUK

4 Latihan semasa Cuti

2 Pencerapan 2 Kali setahun Guru Sekolah Pentadbir

3 Semakan Buku Latihan

3 Program Jan-Okt Pelajar tingkatan 4-5 Bilik darjah Guru Matapelajaran

Ahli Jawatankuasa Tertinggi Panitia Sains

Ketua Bidang : En. Fareed Abdullah

5.0 ANALISIS SWOT

OBJEKTIF 1. Meningkatkan penguasaan konsep sains dalam kalangan pelajar.

INTERVENSI Bengkel Teknik Menjawab/ Kelas Bimbingan / ‘Moc Exam’

3. ‘Moc Exam’ PT3 dan SPM Calon PT3 Program

4. Kelas Tutorial dan Bimbingan Calon PT3 Program

4. Kursus Dalaman Sains I : Laporan

5. Kursus Dalaman II : Bengkel Analisis

2. PBS dan PT3 Ting.1, 2, 3.

2. Pemantauan Perlaksanaan Ogos-Sept Laporan

3.0 SENARAI AJK

TEMPOH KOS DAN KUMPULAN LOKASI

TEMPOH KOS DAN KUMPULAN LOKASI TINDAKAN

Membina Site Guru Bilangan site

TEMPOH KOS DAN KUMPULAN LOKASI TINDAKAN PETUNJUK

TEMPOH KOS DAN KUMPULAN LOKASI TINDAKAN

3.0 ISU & MASALAH

4.0 AHLI JAWATANKUASA PANITIA MATEMATIK TAMBAHAN

PENGERUSI : TN. HJ. ABDUL AZIZ BIN MOHAMED ZAIN

PELUANG (OPPORTUNITY) CABARAN (THREATS)

Keperluan Utama: Matlamat:

Punca/Faktor Penyumbang: Objektif: