‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..

‬م‬
‫" أثر التفاعل بني توقيت تقديم التوجيه واألسلوب املعريف يف بيئة‬
‫التعلم املعكوس علي تنمية مهارات إنتاج املقررات اإللكرتونية لدي‬
‫أعضاء اهليئة التدريسية املعاونه "‬
‫د‪ /‬زينب محمد حسن خليفة‬
‫‪ ‬ملخص البحث ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻲوه–ه‬
‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺍﻷﺳﻠﻮﺏج د هلث يددفي‬
‫دفييهلثمو يد ه‬‫هتوجيدد(هتلد‬
‫ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬ ‫ﺑﻴﻦهوقدته قددم‬
‫ﺗﻮﻗﻴﺖ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫دإهتد‬
‫ﺃﺛﺮدشه هلثأثد‬
‫ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﻮﺍﻥ‪:‬دف هذددالهلث إد ه ثد‬
‫يه‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺮﺭﺍﺕدفييه‬
‫ﺇﻧﺘﺎﺝ هموجيد(هتل‬
‫ﻣﻬﺎﺭﺍﺕاتد هبي‬
‫يفيوه)هيفهبيئةهلثمعليهلملعأوسهوتأقريهلثم‬
‫ﺑﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻟﻤﻌﻜﻮﺱ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫بعفهلث‬ ‫ه‬‫–‬ ‫ةهلملمعليه‬ ‫حسبهحا‬
‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻭﻧﺔهتهداتلجه مدا ه‬
‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺴﻴﺔلدشهت ميد‬
‫ﺍﻟﻬﻴﺌﺔهلثغمدوضه)ههت‬
‫ﺃﻋﻀﺎﺀهحتمد‬
‫هلثغموضه ده تدف‬ ‫لثمو ي هولألسلوبهلملعتيف هحتم‬
‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ﻟﺪﻯ‬
‫لمللتتلجهلإلثأرتو يةهيفهلجلا دبهلملعدتيفهولملهداتجهو دوملنهلمل دمههلث هدايفشهبهويفهسد ي هتثد هجاتد(ه‬
‫ﺍﻟﺴﻌﻮﺩﻳﺔ‬
‫دمييهلثم د ددتي ه‬ ‫ﺍﻟﻨﻔﺲ ‪-‬هلثم د د‬
‫ﻭﻋﻠﻢ هيماد ددم‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ)هحبي دد‬
‫ﻓﻲ ه ‪2×3‬‬ ‫ﻋﺮﺑﻴﺔ د ددتي‬
‫ﺩﺭﺍﺳﺎﺕدمييهلثم‬‫ﺍﻟﻤﺼﺪﺭ‪ :‬ددةهبااتممد دداملهتلد ددتهلثم د د‬
‫لث احثد‬
‫هيفهلث ي دهفيوهلثمعليمددشهوهولثثددا شه هلألسددلوبه‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫دفييهلثمو‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫د(هت‬
‫ﺍﻟﻤؤﻟﻒ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻲ‪ :‬ﺧﻠﻴﻔﺔ‪ ،‬ﺯﻳﻨﺐ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﻦ‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫هتوج‬ ‫دمللوهلألوته‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫هت‬ ‫دمغريي‬ ‫تد‬
‫لملعتيفهبهولشمم هلث إ هتلتهتمغريهتابعه ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةهيثمم هتلشهلجلا بهلملعتيفه‬
‫قم اتهحت يلشهو ا بهتهاتجهمتهجياسةهتد هقد تهبقاجدةهت ح دةه‬ ‫ﻉ‪77‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪ‪/‬ﺍﻟﻌﺪﺩ‪:‬‬
‫لثاجهمتهجياسةهت هق ته‬
‫ﻧﻌﻢ هقد تهبقاجدةه دوملنه مدا هلمللدتهتلجهلإلثأرتو يدةهووجدفهتأو د(هتي دةه‬ ‫لألمللءهوجياسه وملنهلمل مههت‬ ‫ﻣﺤﻜﻤﺔ‪:‬‬
‫لث إدد هتدد ه ‪)30‬هت ددمعليهتد د هوتا دداءهلريئ ددةهلثمفتيس دديةهلملعاو ددةهتدد ه لي ددةهلثرتبي ددةهلث وتي ددةه‬
‫ولثرتبيةههجباتعةهتوهمشسهه اتعةهتدوهمشدسوهوجدفهوسد تجه مدايفههلث إد هتد ه تو دفه دتو ه‬ ‫‪2016‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ ﺍﻟﻤﻴﻼﺩﻱ‪:‬‬
‫تلجهملاثةه ح ايفيةت فهتسموىه ‪05‬و‪)0‬ههت عداهاقدم هتوجيد(هلثمو يد ه ج د هلثعدتضه–هحسدبه‬
‫ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ)ه ددتهلاقم دداتهلثمإ دديلتهلث عفىهل ددامهعموت ددةهتل ددفييه‬ ‫ﺍﻟﺸﻬﺮ‪:‬دةهلمل ددمعليه ‪-‬هبع ددفهلثع ددتضه‬ ‫حا د‬
‫‪- 138‬ومله‪67‬تو همللثةه ح دايفيااههت دفهتسدموىه ه‪05‬و‪)0‬هبدوهتموسددهملت داجه‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‪:‬هج هلثعتضبتف هو‬ ‫لثمو ي‬
‫لملمعلموهثلم موتاجهلثم تي يةهيفهلإلقم اتهلثمإ يلشهوهلث عفجهتت عه ىلهلثمدأقريهلألساسدشه‬
‫دةه ح دايفيااههت دفهتسدموىه ه‪05‬و‪)0‬هبدوهتموسدقاجهملت داجه د به‬ ‫‪761256‬‬
‫ألسلوبهلملعتيفبو ومله دتو همللث‬ ‫ﺭﻗﻢ ‪:MD‬‬ ‫ث‬
‫ﻭﻣﻘﺎﻻﺕ دديلشهوهلث عدفجههتت ددعه ىلهتدأقريهلهثم اتد هبدوهتوجيدد(ه‬ ‫دةهيفهلإلقم داتهلثمإ‬‫ﺑﺤﻮﺙ‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫تي‬ ‫داجهلثم‬ ‫ت‬
‫ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻤﺤﺘﻮﻯ‪:‬‬‫لجملمو‬
‫تلفييهلثمو ي ههولألسلوبهلملعتيفباهتو فه تو هتلجهملاثدةه ح دايفيةهت فهتسدموىه ه‪05‬و‪)0‬ههت عداه‬
‫‪EduSearch‬ضه–هحسددبهحا ددةهلملددمعليه ‪-‬هبعددفهلثعددتض)ه ددتهلجلا ددبه‬ ‫د(هلثمو ي د ه ج د هلثعددت‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‪:‬‬
‫ﻗﻮﺍﻋﺪدم هتوجيد‬ ‫اقد‬
‫ه‬ ‫دا‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫)ه‬ ‫‪0‬‬ ‫و‬‫‪05‬‬ ‫فهتسموىه‬ ‫ت‬ ‫ايفية‬ ‫ح‬ ‫هتلجهملاثةه‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻟﻤﻌﻜﻮﺱ‪ ،‬ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‪ ،‬ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ‬ ‫تو‬ ‫فه‬ ‫اههتو‬ ‫ب‬ ‫ية‬ ‫هلمللتتلجهلإلثأرتو‬ ‫ما‬ ‫لألملليفشهإل‬
‫ﻣﻮﺍﺿﻴﻊ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺴﻴﺔ مدا ه‬
‫ﺍﻟﻬﻴﺌﺔ بهلألملليفشهإل‬
‫ﺃﻋﻀﺎﺀ تهلجلا‬
‫لثغموضه)ه‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺮﺭﺍﺕتف هحتم ه‬
‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻲ‪،‬لثغموضه–ه‬ ‫اقم هلألسلوبهلملعتيف هحتم ه‬
‫لمللددتتلجهلإلثأرتو ي دةهباهتو دفه ددتو هتلجهملاثددةه ح ددايفيةهت ددفهتسددموىه ه‪05‬و‪)0‬هتت ددعهثم ات د ه‬
‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻭﻧﺔ‬
‫توجي(هلثمو ي ه ج هلثعتض–هحسبهحا ةهلملدمعليه ‪-‬هبعدفهلثعدتض)ههولألسدلوبهلملعتيف هحتمد هه‬
‫‪ https://search.mandumah.com/Record/761256‬دفهتلجه‬
‫لثغموضه–تف هحتم هلثغموضه) تهلجلا دبهلألملهليفدشهإل مدا هلمللدتتلجهلإلثأرتو يدةهباهتو‬ ‫ﺭﺍﺑﻂ‪:‬‬
‫ملاثددةه ح ددايفيةهت فهتسددموىه ‪05‬و‪)0‬ههتت ددعه ىلهلثمددأقريهلألساسددشهثموجيماثمو ي د هيفهلث يددفيوه‬
‫ج هلثعتض–هحسدبهحا دةهلملدمعليه ‪-‬هبعدفهلثعدتض)بهيفه دوملنهلمل دمههلث هايفشبهتو دفه دتو هتلجه‬
‫ملاثددةه ح ددايفيةت فهتسددموىه ‪05‬و‪)0‬هت عدداهاقددم هلألسددلوبهلملعددتيف هحتم د هلثغمددوضه–هتددف ه‬
‫حتم د هلثغمددوضه)ه ددته ددوملجه مددا هلمللددتتلجهلإلثأرتو يةهبتو ددفه ددتو هتلجهملاثددةه ح ددايفيةهت فه‬
‫تسددموىه ‪05‬و‪)0‬ههتت ددعهثم ات د هتوجيدد(هلثمو ي د ه ج د هلثعددتضه–هحسددبهحا ددةهلملددمعليه ‪-‬هبعددفه‬
‫لثعتض)ههولألسلوبهلملعتيف هحتم هلثغموضه–هتف هحتمد ههلثغمدوضه)ه دته دوملجه مدا هلمللدتتلجه‬
‫ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ‪.‬دتهثلم اتد د هب ددوهلمل ددمغريي هلملس ددمللو توجي(هلثمو يد د ه‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻮﻕ ددافهوق د‬
‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺗﻔﺎﻕ ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ ﻣﻊ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻥ ﺟﻤﻴﻊ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ‪.‬‬
‫ﺟﻤﻴﻊ ددا هذ‬‫داث ه‬ ‫© ‪ 2016‬ﺩﺍﺭ ﺍﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ‪.‬‬
‫لإلثأرتو ي ددةبه د‬
‫ﻋﺒﺮ دﺃﻱدوملنه‬
‫ﻭﺳﻴﻠﺔ‬ ‫دتيفوه‬‫ﺍﻟﺘﺤﻮﻳﻞدي ﺃﻭهلملع د‬
‫ﺍﻟﻨﺸﺮ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺃﻭلثمإ د‬
‫دتتلجهيفهه‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻲم دداﻓﻘﻂ‪،‬هلملل د‬
‫ﻭﻳﻤﻨﻊ‬ ‫دمغريهلثم ددابعه‬
‫ﻟﻼﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓهيفهلمل د‬
‫ﻫﺬﻩإد د‬
‫دتيفه)هثل‬
‫ﺃﻭع دﻃﺒﺎﻋﺔ‬‫دلوبهلمل‬
‫ﺗﺤﻤﻴﻞ‬‫ﻳﻤﻜﻨﻚس د‬
‫ولأل‬
‫ﻣﻦ هﺃﺻﺤﺎﺏ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﺃﻭ ﺩﺍﺭ ﺍﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ‪.‬‬ ‫همللثةبه‬
‫تو ﺧﻄﻲ‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﺢ‬ ‫ﺍﻻﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ(هذﺩﻭﻥافه‬
‫بهلملهاتجه ليهيأ‬ ‫مه)ووتاهلجلا‬
‫ﺍﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﺮﻳﺪ‬ ‫)ﻣﺜﻞ ﻣﻮﺍﻗﻊ‬‫لمل‬

‫‪67‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫" أثر التفاعل بني توقيت تقديم التوجيه واألسلوب املعريف يف بيئة‬
‫التعلم املعكوس علي تنمية مهارات إنتاج املقررات اإللكرتونية لدي‬
‫أعضاء اهليئة التدريسية املعاونه "‬
‫د‪ /‬زينب محمد حسن خليفة‬
‫‪ ‬ملخص البحث ‪:‬‬
‫يهدف هذددالهلث إد ه ثددشه هلثأثددإهتد هوقدته قددم هتوجيدد(هتلددفييهلثمو يد ه ج د هلث يددفيوه–ه‬
‫حسبهحا ةهلملمعليه–هبعفهلث يفيوه)هيفهبيئةهلثمعليهلملعأوسهوتأقريهلثم اتد هبي هموجيد(هتلدفييه‬
‫لثمو ي هولألسلوبهلملعتيف هحتم هلثغموضه ده تدف هحتمد هلثغمدوضه)ههتلدشهت ميد هتهداتلجه مدا ه‬
‫لمللتتلجهلإلثأرتو يةهيفهلجلا دبهلملعدتيفهولملهداتجهو دوملنهلمل دمههلث هدايفشهبهويفهسد ي هتثد هجاتد(ه‬
‫لث احثد ددةهبااتممد دداملهتلد ددتهلثم د ددمييهلثم د ددتي ه ‪)2×3‬هحبي دد هيماد ددم هلثم د ددمييهلثم د ددتي ه‬
‫تددمغريي هتسددمللوهلألوته هتوجيدد(هتلددفييهلثمو ي د هيفهلث ي دهفيوهلثمعليمددشهوهولثثددا شه هلألسددلوبه‬
‫لملعتيفهبهولشمم هلث إ هتلتهتمغريهتابعه ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةهيثمم هتلشهلجلا بهلملعتيفه‬
‫لثاجهمتهجياسةهت هق ته قم اتهحت يلشهو ا بهتهاتجهمتهجياسةهتد هقد تهبقاجدةهت ح دةه‬
‫لألمللءهوجياسه وملنهلمل مههت هقد تهبقاجدةه دوملنه مدا هلمللدتهتلجهلإلثأرتو يدةهووجدفهتأو د(هتي دةه‬
‫لث إدد هتدد ه ‪)30‬هت ددمعليهتد د هوتا دداءهلريئ ددةهلثمفتيس دديةهلملعاو ددةهتدد ه لي ددةهلثرتبي ددةهلث وتي ددةه‬
‫ولثرتبيةههجباتعةهتوهمشسهه اتعةهتدوهمشدسوهوجدفهوسد تجه مدايفههلث إد هتد ه تو دفه دتو ه‬
‫تلجهملاثةه ح ايفيةت فهتسموىه ‪05‬و‪)0‬ههت عداهاقدم هتوجيد(هلثمو يد ه ج د هلثعدتضه–هحسدبه‬
‫حا ددةهلمل ددمعليه ‪-‬هبع ددفهلثع ددتضه)ه ددتهلاقم دداتهلثمإ دديلتهلث عفىهل ددامهعموت ددةهتل ددفييه‬
‫لثمو ي هج هلثعتضبتف هو ومله تو همللثةه ح دايفيااههت دفهتسدموىه ه‪05‬و‪)0‬هبدوهتموسددهملت داجه‬
‫لملمعلموهثلم موتاجهلثم تي يةهيفهلإلقم اتهلثمإ يلشهوهلث عفجهتت عه ىلهلثمدأقريهلألساسدشه‬
‫ثألسلوبهلملعتيفبو ومله دتو همللثدةه ح دايفيااههت دفهتسدموىه ه‪05‬و‪)0‬هبدوهتموسدقاجهملت داجه د به‬
‫لجملموتداجهلثم تي يددةهيفهلإلقم داتهلثمإ دديلشهوهلث عدفجههتت ددعه ىلهتدأقريهلهثم اتد هبدوهتوجيدد(ه‬
‫تلفييهلثمو ي ههولألسلوبهلملعتيفباهتو فه تو هتلجهملاثدةه ح دايفيةهت فهتسدموىه ه‪05‬و‪)0‬ههت عداه‬
‫اقددم هتوجيدد(هلثمو ي د ه ج د هلثعددتضه–هحسددبهحا ددةهلملددمعليه ‪-‬هبعددفهلثعددتض)ه ددتهلجلا ددبه‬
‫لألملليفشهإل ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةباههتو فه تو هتلجهملاثةه ح ايفيةت فهتسموىه ‪05‬و‪)0‬هت عداه‬
‫اقم هلألسلوبهلملعتيف هحتم هلثغموضه–هتف هحتم هلثغموضه)ه تهلجلا بهلألملليفشهإل مدا ه‬
‫لمللددتتلجهلإلثأرتو ي دةهباهتو دفه ددتو هتلجهملاثددةه ح ددايفيةهت ددفهتسددموىه ه‪05‬و‪)0‬هتت ددعهثم ات د ه‬
‫توجي(هلثمو ي ه ج هلثعتض–هحسبهحا ةهلملدمعليه ‪-‬هبعدفهلثعدتض)ههولألسدلوبهلملعتيف هحتمد هه‬
‫لثغموضه–تف هحتم هلثغموضه) تهلجلا دبهلألملهليفدشهإل مدا هلمللدتتلجهلإلثأرتو يدةهباهتو دفهتلجه‬
‫ملاثددةه ح ددايفيةهت فهتسددموىه ‪05‬و‪)0‬ههتت ددعه ىلهلثمددأقريهلألساسددشهثموجيماثمو ي د هيفهلث يددفيوه‬
‫ج هلثعتض–هحسدبهحا دةهلملدمعليه ‪-‬هبعدفهلثعدتض)بهيفه دوملنهلمل دمههلث هايفشبهتو دفه دتو هتلجه‬
‫ملاثددةه ح ددايفيةت فهتسددموىه ‪05‬و‪)0‬هت عدداهاقددم هلألسددلوبهلملعددتيف هحتم د هلثغمددوضه–هتددف ه‬
‫حتم د هلثغمددوضه)ه ددته ددوملجه مددا هلمللددتتلجهلإلثأرتو يةهبتو ددفه ددتو هتلجهملاثددةه ح ددايفيةهت فه‬
‫تسددموىه ‪05‬و‪)0‬ههتت ددعهثم ات د هتوجيدد(هلثمو ي د ه ج د هلثعددتضه–هحسددبهحا ددةهلملددمعليه ‪-‬هبعددفه‬
‫لثعتض)ههولألسلوبهلملعتيف هحتم هلثغموضه–هتف هحتمد ههلثغمدوضه)ه دته دوملجه مدا هلمللدتتلجه‬
‫لإلثأرتو ي ددةبه دداث ه ددا هذ ددافهوق ددتهثلم اتد د هب ددوهلمل ددمغريي هلملس ددمللو توجي(هلثمو يد د ه‬
‫ولألس ددلوبهلملع ددتيفه)هثل إد د هيفهلمل ددمغريهلثم ددابعه م ددا هلملل ددتتلجهيفهه لثمإ ددي هلملع ددتيفوه ددوملنه‬
‫لمل مه)ووتاهلجلا بهلملهاتجه ليهيأ هذ افه تو همللثةبه ه‬

‫‪67‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫م‬2016 .. ‫ سبتمبر‬.. ‫العدد السابع والسبعون‬
The Impact Of Interaction Between The Timing Of Providing
Guidance & Cognitive Style In Flipped Learning Environment On
The improvement of Electronic Courses production skills for
Members of the Assistant Teaching Staff
Dr. Zeinab Mohammed Hassan Khalifa
Abstract :
This research aims to:Reveal the impact of the provision of guidance at
different timings in the video (before - according to the need of the learner -
after) in the flipped learning environment, and the effect of interaction
Between the timing of the provision of guidance and the cognitive method
(Tolerate ambiguity- Do not tolerate ambiguity) on the development of the
skills of production of electronic courses from the knowledge and skills side
and the quality of the end product. In light of this the researcher adopted the
Experimental Design (2x3) So that the experimental design includes two
independent variables: 1) The timing of the provision of guidance in the
learning video, and 2) The cognitive method. The research also included a
dependent variable that includes the cognitive side that has been measured
by an achievement test, the skills side that has been measured by a
performance assessment card and measuring the quality of the product by a
quality of production of electronic courses card. The research sample
consisted of (30) learners from the faculty assistants at Faculty of Specific
Education and Faculty of education, at Ain shams university. The results of
the research concluded that:There are statistically significant differences at
the level ( 0.05), depending on the difference in guidance timing (Before
display- depending on the need of the learner- After display). In the post
learning achievement test, the results was in favor of the group that was
provided guidance before the display.The lack of statistically significant
differences at the level of (0.05) between the average score of the learners
for the experimental groups in the post learning achievement test is due to
the primary effect of the cognitive method.The significant differences at the
level (0.05) between the mean scores of students in the experimental group’s
post learning achievement test is due to the interaction between the timing of
the provision of guidance and cognitive method.There were no statistically
significant differences at the level of (0.05), depending on the difference in
the guidance timing (Before display- depending on the need of the learner-
After display) in the performative aspect of the production of electronic
courses.There were no statistically significant differences at the level of
(0.05) according to different cognitive methods (Tolerate ambiguity- Do not
tolerate ambiguity) in the performative aspect of the production of electronic
courses.There were no statistically significant differences at the level of
(0.05)that are due to the interaction of guidance timing (Before display-
depending on the need of the learner- After display) and the cognitive
method (Tolerate ambiguity- Do not tolerate ambiguity) in the performative
aspect of the production of electronic courses.There are no statistically
significant effects at the level of (0.05) that are due to the essential effect of

68
(ASEP)‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫‪the guidance timing in the video (Before display- depending on the need of‬‬
‫‪the learner- After display) in the quality of the final product.There are‬‬
‫‪statistically significant differences at the level (0.05) that are depending on‬‬
‫‪the difference in the cognitive method (Tolerate ambiguity- Do not tolerate‬‬
‫‪ambiguity) in the quality of production of electronic courses.There are‬‬
‫‪statistically significant differences at the level (0.05) that are due to the‬‬
‫‪interaction of guidance timing (Before display- depending on the need of the‬‬
‫‪learner- After display) and cognitive method (Tolerate ambiguity- Do not‬‬
‫‪tolerate ambiguity ) in the quality of production of electronic courses.There‬‬
‫‪was also the impact of the interaction between the two independent variables‬‬
‫‪(timing of guidance and the cognitive method) to research the dependent‬‬
‫‪variables in the production of courses (the cognitive achievement and‬‬
‫‪product quality), while on the skills side, there were no significant‬‬
‫‪differences.‬‬
‫‪ ‬املقدمة ‪:‬‬
‫يثهفلثع تلحلاثشهتلفتااهتلميااهوتأ وثو يااهذايف هيفهخمملدإههلجملدااجوهه دمههه‬
‫ت د هتا د يههيفهح دديهلملعددات وهوظهوتلثعفيددفت هلملثددأ جهولث ّددعوباجهلخلاصددةه‬
‫بعمليةهلثمعلييههولثمّعلّي؛هوملجه ىلهظهوتهلثعفيفهت هلثمّ دوتلجههلملسدمل ليّةههثعمليدةهه‬
‫لثمّعلددييهولث دمّعلّيهتلددو ههتلددشهلسددم فل هتل يدداجهلملعلوتدداجهولإلت ددااجهولثمق ي د ه‬
‫لثعلمشهثل تياجهولاجتاذاجهلحلفيثدةهوهووصد ههجندا ههلأل مةلثمعليميدةهيعممدفهه‬
‫تلتهلاسم فل هلألتث هثلمل يداجههلحلفيثدةهوهوذ دافههبعد ههلاجتاذداجههلملهمدةههلثد هه‬
‫تل ددو هتليه دداهتملي ددةهلثمق ددويتهوت ه ددا‪:‬هت مي ددةهملوتهلملد دمعليهلإلجي ددابشهوجفتتد د هتل ددته‬
‫لملث ددات ةهولث إد د هولاتمم دداملهتل ددتهلثد د سوهوض ددتوتنهتق ددويتهوس دداثيبهلثمعل ددييه‬
‫ولثددمعليهوهولسددم فل هبيئدداجهتعليميددةهتعممددفهتلددتهتوظيددإهلثمل يدداجهلحلفيثددةهيفه‬
‫لثعمليددةهلثمعليميددةبهوُيعددفهلثددمعليهلملعأددوسهشددأ هتد هوشددأاتهلثددمعليهلملددفتههلثدداجه‬
‫يعممفهتلشههتوظيإهبيئاجهتعليهمنوت ي هتمي هتوظيدإهلثمأ وثو يداهلململفتدةهيفه‬
‫لثدمعليهتد هقد تهتددو ريه يدفيوهثلمإاضددتلجهولأل ثدقةهلثمعليميددةهتلدف هثلقد به‬
‫تربهش أةهلإل رت (هثإلسم املنهت هوج(هلثمعليهيفهلث إه‪) et.al ,2014)Min‬ب ه‬
‫أد ددتنهلثد ددمعليههلملعأد ددوسههتسد ددم فههتل د دشههلثد ددمعليههلث ثد دددوههو اتلي د دةههلثق د د بهه‬
‫وتثددات مهيوهوت ددمييههخمددملدههثلددفتسوههو تلتددةهووب د ههلحملمددوىههلثمعليمدهشهت دربهه‬
‫هتأم هيفهحتويد ههوجد(ههلث د هه ىلهوتشدةههتفتي يدةههميأد هه‬ ‫لثويبوه ليمةهذالهلث‬
‫ت هق راهو هي اجشهلثق بهتاهيتيفو هحبث ههو سمل اءهحوتهلحملموىهلثعلمدشوهه‬
‫م دداهميأدد هيهتد د ه قم دداتهته دداتلتهيهيفهتق يدد هلملعت ددةهولثمولصد د هت ددعهبعا ددهيه‬
‫لثد د ع هوق دداءهوملليفه دديهثأل ث ددقةهلث د د يةهوقد د تهوج دد(هلث د د هيل ددو هلملعلم ددو ه‬
‫بوظددايف يهتاقلددةهثوظددايفإهلملددفتبوهووهلملسمثدداتي هووهلملددو هووهوتث د يعهلثق د به‬
‫تلددتهلثليددا هباث إ د هولاسمل دداءهلث ددتملجهولجلهددفهلجلمدداتشهلثمعدداو شهلث عدداتوه‬
‫ومبع تهآقتهيميهيفهذالهلث وعهت هلثمعليهلثم املتوه مدايميههتداملنهه جنداهجههيفهلث د هه‬
‫يلو هلثقاثبهبإجناهجهيفهلمل زتهوتايميهتاملنه جناهجهيفهلمل زتهتد ههتدهفتي اجهومتداتي هه‬

‫‪69‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫د لخللي ةهوهتقداوعهوه‪)2015‬و ‪Herreid & Schiller,‬‬ ‫وو ثدقةههي دزههيفهوجد(ههلث‬
‫)‪)(2013‬به اثمعليهلملعأوسهيلو هتلشه سم فل هلثمل يدةههث سدم املنههتد ههلثدمعليههيفه‬
‫لثعملي دةههلثمعليمي دةههوهحبيدد هميأ د ههثلمعل دديهجادداءههتزي دفههت د هلثوج د(ههيفهلثم اتدد ه‬
‫ولثمإاوتهولمل اجثةهتدعههلثقد بههيفهلث د ههبدفاههتد هه ثلداءههلحملاضدهتلجهحيد ههيلدو هه‬
‫لثق د بههمبث دداذفنهتددتوضهه ي ددفيوهج ددرينههثلمإاض ددتلجهيفهلمل ددزتههوي ل ددتهلثوج دد(ه‬
‫هحت(ه شتل هلملعليه)‪(Brame, 2013‬ب ه‬ ‫لأل ربهمل اجثةهلحملموىهيفهلث‬
‫وت همساجهلث دإهلملهعأدوسهو د هيسدم هثلمعلمدوهثلاداءهلملزيدفهتد هلثوجد(هيفه‬
‫لثعم هتعه بهديهيفه لث دوتهلثفتلسديةوهيفهحدوهيسدم هثلقد بهلثسديقتجهتلدته‬
‫تعلمهديهولثعمد هباثسدتتةهلثد هذدشهلأل ثدتهتلحدةهرديه ‪ .‬مداهيدو ته تصداه د رينه‬
‫ثلقد بهثإلخنددتليفهيفهلثمددفتيبهلثعملددشهتلددتهلأل ثددقةهمللقد هلث ددوتهلثفتلسدديةهه‬
‫هلملمعلمو هتسؤوثوهت هتعلمهيهويممإوتهلثمدفتيسه‬ ‫)‪,(Carnaghi,2013‬هوي‬
‫يفهلث د هلثفتلسددشهحددوتهلملددمعليه ه‪)Kharbach,2014‬بهباإلضددا ةه ىلهتث د ه ددإ ه‬
‫لث ددإهلملعأددوسهيمإددفلهثغددةه د بهلثيددو وهويسدداتفهلملعلدديهلملثددغوتوهوهيزيددفهت د ه‬
‫لثم ات هبدوهلملعلديهولثقد بهوبدوهلثقد بهوبعادهيهلثد ع هوهويسدم هثلمعهلمدوه‬
‫مبعت ةه بهيهبثأ هو ا ه)‪(Bergmann & Sams,2012‬بهوجفهوق م(ه د هتد ه‬
‫ملتلس ددةه و س ددو ه)‪)Johnson,2012‬هوملتلسد دةه)‪)Strobino,2013‬هوملتلسد دةهه و سد ددو ه‬
‫‪)Johnson, 2013‬هوملتلسةهمليلدوسهه)‪(De los, 2014‬هوهملتلسدةهملي ديس ه ‪Davies et‬‬
‫‪)al., 2013‬هوملتلسد ددةهح يد ددبه ‪)2014‬ه عاثيد ددةهمند ددوت هلث د ددإهلملهعأد ددوسهيفههيد دداملنه‬
‫لثمإ ددي هوتعددفاجهلإلجناهو مسددابهلملهدداتلجهوهوووصدد(هذدداجهلثفتلسدداجهبمق يد ه‬
‫ت هو هلث إهلملعأوسهيفهتعلييهبع هملتوسهلمل اذههوهبمفتيبهلملعلموهوهلملعلماجه‬
‫تلتهآثيةهت ياهلث إهلملعأوسهوهلثموظيإهلث عاتهثلمل يةهيفهلثعمليةهلثمعليميةه‬
‫بأ اءنه وهخت يصهتولجعهوهج ولجهتل يةهتو تهحمموىهلثأرتو دشهت داتلشهيسداتفه‬
‫بمق ي هت هو هلث إهلملعأوسب‬
‫وثزياملنه اتليةهلث إهلملعأدوسه ه دافهضدتوتنهاسدممتلتهلث إد هتد هتدمغريلجه‬
‫ت ددميميةه في ددفنهت ددم ء هت ددعه يع ددةهلث ددإهلملعأ ددوسههحبيد د هتتلت ددشهحا دداجه‬
‫لمل ددمعلموهلمل مل ددةهمب دداهيا ددم هتل ددفييهتس دداتفلجهوتو يه دداجهتم ددي هر دديهب دداءه‬
‫تعت مهيهبأ سهيه ‪)Dabbagh,2005, p .32‬ههوذالهتاهتمميزهب هلث تيةهلث ايفيةه‬
‫لث هتعممفهتلته"و وملهملل عه سا شهيلوملهلملمعليهث اءهتعت مد هب سد هتده هقد ته‬
‫ح ددفللهتأاتدد هب ددوهلملعلوت دداجهلجلفي ددفنهلملقل ددوبهتعلمه دداهوب ددوهقربلتدد هلثس ددابلةه‬
‫)‪(Verity,2005,p. 25‬هوهوتوظي ددإهتأ وثو ي دداهلثمعل ددييهب د د ةهتات ددةهولث ي ددفيوه‬
‫لثمعليمشهب ةهقاصةهيعفهتأدو هوساسدشهثلدمعليهلملعأدوسهلثداجهيدتت ده تت ا داهه‬
‫وقيلاهباث تيةهلث ايفيةهلث هتعممفهتلتهتلفييهوسايف هتو ي هوتساتفنهثلممعليه‬
‫تساتفجهتلتهت دوتههلث دونهبدوهتداهيعدت هوتداه داوتهتعت مد هه‪Pea,2004, p. 436‬ه‬
‫وذ ددوهت دداه ُيع ددت هباثمو يد د هلثمعليم ددشوههولث دداجهيُمثد د همنوت ا دداهتق يليا دداهثل تي ددةه‬

‫‪70‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫لث ايفيدةهه)‪ (Bannert ,2009, p.142‬لثد هتد فه لسد م ههتلدتهوسداسههب داءهلملدمعليه‬
‫ملعت مدد ه تمم دداملالهتل ددتهلملس دداتفنهولثمو يدد هلث دداجهيُل ددف ه ثيدد هيفهص ددوتنهتو يه دداجه‬
‫و تشد ددامللجهتسد دداتفجهتلد ددتهب د دداءهتعلم د د هب س د د هملو ههلحلا د ددةهملسد دداتفنهل قد ددتي ه‬
‫)‪ )Puntambekar&Hübscher,2005, p. 7) (Pea,2004, p, 429‬حممدفهتقيدةه‬
‫مخيسوه‪2013‬وهص‪)28‬به ه‬
‫وتد هذ دداهبددفوهلتم دداتهتو ي د هوملتدديهلثمعلددييهتُددفق هتعليميا داهه عددااهيفهلثددربلتهه‬
‫سولءهلملفلتنهباثأم يوتتهووهتربهلثويدب"ه)‪(Pea ,2004, p.432‬هوهوذدوهتداهوشداتجه ثيد هه‬
‫مدايفههملتلسدةه د هتد ه & ‪(Raes, Schellens & Vanderhoven, 2011)(Land‬‬
‫; )‪Green, 2007‬ه ت هلألقدتهلإلجيدابشهلثداجهوحفقد هلسدم فل هلثمو يد هلإلثأرتو دشه‬
‫يفهت ميةهتهداتلجهحد هلملثدأ جههثدفىهلملدمعلموبهوو فتد هتوصدياجهلملدؤمتتهلثدفوثهشه‬
‫ثلددمعليهلإلثأرتو ددشهولثمعلددييهت د هبُهعددفهباسددرتلثياه‪ 2011‬هت د هوذميددةهت ويددعهومنددايفه‬
‫لثمو يد د هولثد ددفتيههلإلثأرتو ددشهوووجد دداجهتلفمي دد هيفهض ددوءهلإلحميا د دداجهلمل مل د ددةه‬
‫ثلمددمعلموهوهوبدداثت يهت د هلق دداجه اتليددةهلث ددإهلملعأددوسهلثدداجهيوظددإهقددفتاجه‬
‫لثويبهيفهتعليهلثق بهوهيول هذالهلث وعهت هلثدمعليهتعوجداجه دثرينهوهت هداهتدف ه‬
‫و وملهتعايريهثم مييهوساثيبه تشاملهوتو ي هتساتفنهت اسبهق ايفصهلملدمعلموه‬
‫ثأي يددةهلثمعات د هتددعهلحملمددوجهلثمعليمددشهوهو ي يددةهتثددغيل هثلوصددوته ىلهو ا د ه‬
‫لث مددايفههلملت ددونهتد هلسددم فلت وهولثد هتعددفهتد هوذدديهتعددايريهلثهم ددمييهلثمعليمددشه‬
‫لث ددا هوهوذددشهت ددتهتهدديه دفالهيفهت ددمييهو مددا هلث ددإهلملعأددوسه؛هأل هدداهتددو ته‬
‫تصااهتمساويةهثمعلييهلملمعلموهت هق تهتتلتانهلث تو هلث تمليةهبي هيوهومتأدوه‬
‫مجي ددعهلمل ددمعلموهتد د هلثوص ددوته ىلهحتليد د هلألذ ددفل هلثمعليميد دةهوهوتع ددت هباس دديه‬
‫تأ وثو ياهسهوثةهلثمثغي وهولملل وملهبهاهوساثيبهلملساتفنهولثمو ي هلث هتسداذيه‬
‫يفه هلثةهلحلول زوه اث يئةهلألسه هيفهلثمثغي هت يفهلجلميعه ‪(More, & Pinhey,‬‬
‫)‪2006, p.95 – 103‬ب ه‬
‫ويع ددت هتو يدد هلثمعل ددييهبأ دد هلث ددايف هلثمعليمي ددةهلثدد همتأدد هلمل ددمعلموهتدد ه‬
‫ماتهتها هلثمعليهلملقلوبه جناهذاهوملهيممأ ولهخبربلتهيهلثسابلةهوحدفذاهتد ه‬
‫جناهذاوهيفه اتهبيئةهتعليميةه ثقةهوهوو ثقةهتمليةهولجعيدةهحبيد هميأد هيهتد ه‬
‫بل د ددووهتس د ددموىهلإلتل د ددا هيفه جن د دداههلمله د ددا هلملقلوب د ددةه ه‪)Grady, 2006‬بهويعت د دد ه‬
‫"وليمهدداوس"ه)‪)Whitehouse ,2007‬هبأ د هلملسدداتفلجهلث د هيمللاذدداهلملددمعليهت ددفه‬
‫ت ياجهتهمةهتعليميةهحمفملنوهحبي هحتفملهذاجهلملساتفلجهتد هويد هي دفوهلملدمعلي ه‬
‫وتدداهلملل ددوتهولمل اسددبهت د هلسددم اباجهوسددلوف هوتمددتهجيددبهو هتلددف هو يددإ وه‬
‫وتثد هملو هو هحتددفملهث د هلثم اصددي هلثأاتلددةهثثددأ هلاسددم اهباجهب د هتددف عهلملددمعليه‬
‫جتدداجهلاسددم اباجهلث ددإيإةهلث د هتددؤملجه ىله جندداههتهددا هلثددمعليهلملسددمهف ةهقدديه‬
‫يرتفهلملمعليهثأشهي فهتعلم هب س به املساتفنههولثمو ي هذدشهو هتعدت هويد هو د(ه‬
‫ل وهووي هلملعلوتاجهلث هت إ هت هدا هولخليداتلجهلملسدمل ليةهلملمأ دة ه مخديسوه‬

‫‪71‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫‪2003‬وهص‪)222‬وهوذشهت هوذيهشتويفهلثمعليوه املمعليه ما ه ثشهتو ي هوهتساتفنه‬
‫تسددممتنوهيفهلثوجدد(هلمل اسددبهت ددفهلحلا ددةه ثيهدداه لدددوهثمو يد هتعلمد هيفهلاجتدداجه‬
‫لث ددإي ه ددوهحتلي د هلألذددفل وهملو هضددياعهلثوجدد(هيفهلحملدداواجهلث اشددلةوهوذددشه‬
‫تث د ددم هتعليم د دداجهتأموب د ددةهووهتس د ددموتةهووهتتس د ددوتةه مخ د دديسوه‪2003‬بوهصه‪)17‬ه‬
‫وووساثيبهلملساتفنهوهلثمو ي هوههوهلثم ات ههبوهلملمعلموهو سدهيهوهبدوهلملدمعلموه‬
‫وهبت اتههلثمعليهوهوهبوهلملدمعلموهوهلملعلمدووهجيدبهو هيو تذداهبت داتههلثدمعليهتد ه‬
‫قدد تهوس دداثيبهلملس دداتفنههوهلثمو يدد هثأي ي ددةهلثمث ددغي هوهلثم لدد هب ددوهحمموياتدد هه‬
‫ولثمعاتد د د هت د ددعهلأل ث د ددقةوهولحملم د ددوىهلثمعليم د ددشوهثمإس د ددوهخمت د دداجهلث د ددمعليه‬
‫) ‪.(Catherine, 2004‬هوهيثددريهوبددوهتيدداهوس د تةهه)‪ ( 292 - 291 : 2002‬ىله‬
‫لثمو يه دداجهباتم اتذ دداهت ددتلهوساس ددياهيفهلثربعي دداجهلثمعليمي ددةهوذ ددشهتما ددم ه‬
‫لثع اصتهل تية‪:‬ه تشامللجهثلمدمعليوههولملموجدعههتثداذفت ههتلدتهه د ههشاشدةوههو ي يدةهه‬
‫لاسم ابةهثلربعيةهلثمعليميةهولثم ات هتعهاب‬
‫ويوضد ه لحليلددة‪ ( 394 - 393 : 2004,‬هو هتد ه ول ددبهلثلددونهولثاددعإهيفه‬
‫ت ددمييهبددتلتههلثددمعليهتددربهلثويددبهتددفىهتددول ته ددتصهلثم اتد هلث ثدددهتد هقد ته‬
‫لثمو ي د هولإلتشدداملهبددوهلملددمعليهولحملمددوىهلثمعليمددشهوهوتددفىهلسددم املنهلملددمعليهت د ه‬
‫ق تهتتحلةهلثمق يد ههولثملدوييبههوثدالههتعدفههوسداثيبههلملسداتفنههولثمو يد ههتهمدةههيفه‬
‫لثددمعليهيفهبيئددةهلثددمعليهلملعأددوسهتد هقد تههلث يددفيوهلثدداجهيلددف هثلقد بهثمزويدفهه‬
‫لمل د ددمعلموهباملس د دداتفنهلملعلوتاتي د ددةهولإل تليفي د ددةهلثد دد هتل د ددزتهيهيفهس د ددريهلثعملي د ددةه‬
‫لثمعليمي ددةهثمإليدد هلألذ ددفل هلثمعليمي ددةهوهويع ددفهوج دد(هتل ددفييهلثمو يدد هلمل اس ددبه‬
‫ثل يددفيوهلمللددف هثلقاثددبهيفهبيئددةهلثددمعليهلملعأوسددهوهلثسددؤلتهلثدداجه دداوتهلث إ د ه‬
‫لحلاثشهلإل اب هت هذوه تاوقته قم ههتوجي(هتلفييهلثمو يد هيفهلث يدفيوهلمللدف ه‬
‫ثلق د بهيفهبيئ د هلثددمعليهلملعأددوسه يلددف هلثه إ د هق د لهحددااجهثملددفييهلثمو ي د ه‬
‫دداتجهج د هتددتضهلث يددفيوه د دهحددتهحسددبهحا ددةهلمل دهمعليه د ده دداتجهبعددفهتددتضه‬
‫لث يفيوه)هويفهذالهلثسيا هوشاتجهلألملبياجه ثشهو وملهق قةهلجتاذاجهثمإفيفهوج(ه‬
‫تلفييهلثمو يد هباث سد هثلمهمدةهلثمعليميدةهلملقلدوبهومللتذداهتم دوعهبدوهج د هوبعدفه‬
‫ووق اءلملهمةهلثمعليميةب ه‬
‫لإلجتدداجهلألوته هيددتجهتلددفييهلثمو ي د هج د هومللءهلملهمددةهلثمعليميددةهت د ههشددأ هو ه‬
‫يهد ددشءهلثق د د بهويد ددفتيه سد ددمعفلملذيهثق يعد ددةهلملهمد ددةهلملقلد ددوبهوملليفهد دداهويد ددزوملذيه‬
‫باملسدداتفلجهولثمعليمدداجهولثمو يهدداجهلث د هجددفه مددا و ه ثيهدداهوق دداءهومللءهلملهمددةه‬
‫لثمعليمي ددةهثم د د هو ث ددتهيس ددتله ه‪(Liu,2006,48‬وهوب دداث هي ددفتيهذ ددالهلإلجت دداجه‬
‫لثمو ي د هلثل لددشه اهو د هتو ددفهآتلءهتعاتض د هث د هت دتهجهو هتلددفييهلثمو ي د هج د هومللءه‬
‫لملهم هيعتضهلثق بهث سيا هاهوياقتهلثق بهثلعوملنه ثشهلثمو يهاجهو ثتهت ه‬
‫تتجهمماهيزيفهت ههت هلثمعليه ‪Pol,&Suhre,2008,3‬ه)بهوتاهلإلجتداجهلثثدا ش ههيدتجه‬
‫و هتلددفييهلثمو ي د هوق دداءهت يدداهلملهم د هيلددف هلثمو يهدداجهولملسدداتفلجهيفهتوجيدد(ه‬

‫‪72‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫حميا هداهو لداههخلقددولجهلملددتوتهمبتلحلددهاهوتثد هبثددأ هتمددزلت هتددعه د هققددوجه‬
‫ت د هققددولجهلملهمددةهوهوب دداث هيرتلبدددهلثمو ي د هتع ق ددولجهلثم يدداهممدداهيللدد ه‬
‫لجله ددفهولحلمد د هلملع ددتيفهولثعلل ددشهتل ددشهلمل ددمعليه ه‪)Mayer,2008.123‬هوج ددفهو ددفه‬
‫هت ه ;‪(Aleven,et.al 2003; Pol et al., 2008a; Pol, ,et.al. 2008b‬‬ ‫اتليم ه‬
‫)‪Pol, 2009‬به اهو هذ ددالهلإلجت دداجهجوبد د هبدد ع هل تلءهلملعاتضد د هو ددا هت ددربتذيه‬
‫ثاث هتثم(هلثق بهوق اءهومللءهلملهمةهلثمعليميةهبدوه دتلءلجهوققدولجهلثم يداه‬
‫وتاهيعتضهتلديهيهتد هتو يهداجهوق داءهلثم يداهوه مداهو هلثمو يد هجدفهيأدو ه دريه‬
‫تتت دهباحميا اتهيهلث علي همماهي لفذيهلثرت يزهيفهلثم ياه ‪Pol,2009,2‬ه)به ه‬
‫لتاهلإلجتاجهلثثاث ه هيتجهو ملدفييهلثمو يد هبعدفهومللءهلملهمدةهتثداثشهألمللءهلملهمد ه‬
‫حي هيف عهلملمعليهمللات هوملليفةهبداث موت هووهلملهداتجهلملقلدوبهتعلمهداهوهويؤ دفهذداله‬
‫لإلجتاجهتلشهو هذالهلثمو ي هيأو همبثابد هتغايد هتل عدةهوتعزيدزهيثد عهلملدمعليهيفه‬
‫سده مل ثيم هوي مدشهتهداتلجهلثمليدييهلثددالتشهحيد هيلدو هلثقد بهبم يداهتهمددمهيه‬
‫ملو هتو يد د د د ه)‪)Polet&Goedhart,2009,3))Pol&Suhre,2008a,1157‬بهلإلهو د د د د ه‬
‫تو د د ددفهملتلسد د دداجهوقد د ددتجهتثد د ددريه ثد د ددشهو ه لد د ددفل هلثمو ي د دد هولثد د دداجهيعد د ددفهوحد د ددفه‬
‫لملعايريلألساسددي هيفهتيسددريهلثوصددوتهثلددمعليهوههوحددوهيلددف هبعددفهوملءهلملهمددةهيمإددوته‬
‫ثمغاي هتل ع هوثديسهتو يد هثلدمعلي ه‪)Mayer,2008.123‬بهوبداثت يهتد هلسدمهفل ه‬
‫لث إولهولثفتلساجهلثسابل ه مثا ه اتليدةهلإلجتاذداجهلثث قد هولمللات د هبيد هيه‬
‫او هاهملهحتسيهشأ هتوجي(هتلفييهلثمو يد هو تت ا د هباملهمدةهلثمعليميدةهث دامه‬
‫جتاجهحمفملهوتلشهتث هيؤ دفههبدوت ه‪Pol,2009,28‬ه)هو هلثمو يهداجهولإلتشدامللجه‬
‫لملو ه هإلقمياتهتوجي(هتلدفييهلثمو يد ه ج د هددههوق داءهددههبعدفه)هتاهلثد(هحبا دةه ثدشه‬
‫ملتلسدد هوهوهوش دداته ث ددشهلإلتت ددايفهمب ددمغريلجهوق ددتجهتثدد هلخل ددربجهلثس ددابلةهثلم ددمعليه‬
‫وق ايف هلملعت ي هوملت ةهلملماتسةب ه‬
‫يفهض ددوءهتاسدد هجن ددفهو هلمل ددمعليه م ددا هملليفم دداه ث ددشهلثهمو يدد ه ددتلهألذميمد د ه‬
‫هتلي وهوثأد هذد ه قدم ه‬ ‫باث س هث هيفه سمأماتهتها هلثمعليهثالهجيبهو ه‬
‫توجي دد(هلحل ددوتهتل ددشهلثمو ي ددةهي ددؤقتهتل ددشهحتليد د هوذ ددفل هلث ددمعليبهه اثمو يد د ه‬
‫ميث د وذميددة باثغددة ألمللء لملهددا لثمعليميددةوهوحتلي د وذددفل لثددمعلي وتسددهيل يفه‬
‫ظدد بيئ ددة تعليمي ددة ثأرتو ي ددة تس ددملز ت د لمل ددمعلي لثم اتدد ولثمع دداو هثل ددمعليهوه‬
‫وميث د ه قميدداتهتوجيدد(هتلددفييهلثمو ي د ه لثمعليمددش هيفههلث يددفيوه ج د ههلثعددتضهد دده‬
‫حسددبهحا ددةهلمل ددمعليههد ددههبع ددفهلثع ددتض)هيفهبيئ ددةهلث ددمعليهلملعأ ددوسهوذمي ددةه دد رينه‬
‫تدد عأسهتل ددشهومللءلمل ددمعليههيفهجات ددةهلثفتلس ددةبههوهي ددأتشه م ددا هلملل ددتتلجهلإلثأرتو يد دةهه‬
‫مس ددمإفلهتأ وث ددو شهيفهلثعملي ددةهلثمعليمي ددةهوهوح ددفهلحلا دداجهلثد د ه تض ددهاه‬
‫لثع تهلحلاثشههولث هجتع هلمللتتهلإلثأرتو شهلخلياتهلاسمريلتي شهلثداجهابدفي ه‬
‫ت هوتممث هلحلا ةه ثشهلثمعليهلملسممتهولحلا ةه ثشهلثمعليهلثالتشهولحلا ةه ثدشه‬
‫لثمولص د هولإل مددا هتلددشهل قددتي هملو هلثمليددفهباثزت داه هولملأددا هباإلضددا ةهثمعددفمله‬

‫‪73‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫ت املتهلثمعليهوهمماهيمقلبهتعفي هلملهاتلجهلث ثتي هثلم ات هتعهلمللتتهلإلثأرتو شه‬
‫و ما د د هوتوظي د د هيفهلثعملي ددةهلثمعليمي ددةهوهو ت دداملنهلث ددتهيفهت ددفتيبهلملعلم دديوه‬
‫ووتا دداءهذيئ ددةهلثم ددفتيسوهو ت ددفلملهلمل ددمعلموهثم ددفتييهتمل ددي هلثمعل ددييهولث ددمعليه‬
‫وتول ةهتقوتلجهلثع تهب ه‬
‫ويدرب ه لألسدلوبههلملعدتيفه ثلمدمعلموه حتمد هلثغمدوضهدده تدف هحتمد ههلثغمددوض)ه‬
‫لثاجهيتت د لتت ا ا وقيلا بلفتنهلأل تلملهتلدشهتل د هتدا يدهبهديهتد هت اجاداجه‬
‫وتدداهيمعتضددو هث د هت د هو أدداتهووهوحددفلله اتا د ه ددريهولجعيددةهو ددريهتأثو د هحي د ه‬
‫يس ددمقيعهبعد د هلأل ددتلملهلثمعاتد د هت ددعهلأل أ دداتهلجلفي ددفنهولثغ ددريهولجعيد د هيفهح ددوه‬
‫ايسمقيعهآقتو هتل هتاذوه فيفهووه تيبهوي الو هلثمعات هتعهتداذوهتدأثو ه‬
‫وتلددت ذاللألسدداسهي ددرتض لث إ د و هلألسددلوبهلملعددتيفهثلمددمعليهيسددملز هتلددفييه‬
‫تو ي هتعليمشهت اسبهحمفملهلثموجي( وهيسدمفتته حتفيدفجه ثأد ههوسدلوبهوهو اهوقدته‬
‫تلشهتسموجه مسابهلملهاتلجهلملموجعهت هلملمعليهو اءنهتعلمد هوههومتدف اهه تيدةهه‬
‫لث ددمعليهلث ايفي ددةهبإ دداتل ه لسد د ش همللت دديه مل ددا هيم اوثد د ه لث إد د هتد د هت ددمغريلجوه‬
‫د د د دداملمعليه ي د د د ددت هتعلم د د د د ه ويد د د ددؤملىه تهات د د د د ه تعممد د د ددفلهتلد د د ددته لثمو ي د د د د ه‬
‫لمللد د ددف ث د دد و وو د د ددف تث د دد تد د ددا جفت د دد ي وتسد د ددأته‪Vygotsky‬ه ‪)1979‬هت د دد ه‬
‫و أات حدوته ت هدو ه قداه هلثم ميدةهلململاتبدةهولثداجهيعممدفهتلدشهتلدفييهلثمو يد هوه‬
‫لملس دداتفلجهثلم ددمعليهوق دداءهتملي ددةهلث ددمعليهثأد دشههي ملد د ه لمل ددمعلي هتد د ه لملس ددموى ه‬
‫لث علش ه ىلهلملسموىهلحملمم ه ىل هو هي ه ثث داجهه لملسدموىههووهتقدويتجوهه وبثدأ هه‬
‫ت ددا هيعمدد هلثمو يدد هتل ددت هتلوي ددة هلحمم دداته ت ددف ه حا ددةهلمل ددمعلي هثلمس دداتفنه‬
‫ولث د ددفتيهيفهلملس د ددمل و تثد د د ت د ددايتت د مب ه د ددو لث د ددع لثل ل د ددشهثلمو يد د د هه‬
‫ولث ع لث اجشهووهلملؤ ث ب ه‬
‫‪ ‬اإلحساس باملشكلة ‪:‬‬
‫وق دد(ه د هت د ههملتلسددةهثيددزله و سددو ه)‪)Johnson,2012‬هوملتلسددةه ‪Strobino,‬‬
‫)‪)2013‬هوملتلسةه تلذا هبت (ه و سو ه ‪)Johnson, 2013‬هوملتلسةهمليلوس ‪(De los‬‬
‫)‪,2014‬هوملتلسددةهملي دديس ه‪)Davies et al., 2013‬هوملتلسددةهح يددبه ‪)2014‬هه عاثيددةه‬
‫منوت هلث إهلملعأدوسههيفههيداملنهلثمإ دي هوتعدفاجهلإلجندا ههو مسدابهلملهداتلجهوه‬
‫وووصد دد(هذد دداجهلثفتلسد دداجهبمق ي دد هت هد ددو هلث د ددإهلملعأد ددوسهيفهتد ددفتيسهلمل د دداذهه‬
‫لثفتلسد دديةههوهيفهلثمد ددفتي اجهلخلاصد ددةهبد دداملعلموهوهلثموظيد ددإهلث عد دداتهثلمل يد ددةهيفه‬
‫لثعمليددةهلثمعليمي دةه وهخت دديصهتولجددعهوهج ددولجهتل يددةهت ددو تهحممددوىهلثأرتو ددشه‬
‫ت اتلشهيساتفهبمق ي هت هو هلث إهلملعأوسب‬
‫توصياج هلثفتلساج هولث إول هلثسابلة هباإلذمما هباث إ هيف هت ميي هلث يفيوه‬
‫تث ه سمريلتي ية هتو ي هلملمعلمو ه ثش هلحملموج هلملعتوض هو هوتوجي( هتلفييه‬
‫لثمو ي هولث إ هيف ه وتية هلملاملن هلملعتوض هو ه هو وع هلثوسايفد هووتمات هلملمعلموه‬
‫ووساثيب هتعلمهي ه ‪)Mason,2013‬و)‪ )Moran& Milsom, 2015‬هوتف هت اوته‬

‫‪74‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫لث إول هلثسابلة هت ميي هلملمغريلج هلث ايفية هيف هبيئة هلثمعلي هلملعأوس هوقاص ه‬
‫لملمغريلجهلث إثيةهلث هتمعل هبموجي(هتلفييهلثمو ي هيفهلث يفيوهلمللف هثلممعليه‬
‫هج هددهحسبهلحلا ةه د هبعفه)هب هوت اج هل تلءهحوتهتوجي(هتلفييهلثمو يةهيفه‬
‫بتلتههلمللتتهلإلثأرتو ش؛ه شهحوهوظهتجه مايفههملتلسةه ‪ (Liu,2006,484‬هلثمأقريه‬
‫لإلجيابشهثملفييهلثمو ي هج هتلفييهلثرب اتههوه ا (هه مايفههملتلساج ‪(Aleven,‬‬
‫)‪et.al, 2003; Polet al, 2008; Pol et al, 2009‬هتؤ فهلثمأقريهلإلجيابشهثملفييه‬
‫لثمو ي هوق اء هبت اته هلثمعلي هوتا هملتلساج ه)‪)Pol&Suhre,2008a,1157‬ه‬
‫)‪)Pol,et.al,2009,35‬؛هويفجهتلفييهلثرب اتههملو هتو ي هوتتفهلملمعليهثإلتممامله‬
‫تلشه س هيفهلثمعلي هولثمو ي هيلف هبعفهلثرب اتهه مغاي هتل عةهتعم هتلشه‬
‫سممتلتيةهلثمعليهب‬
‫توصياج هلملؤمتتلج هلثعلمية هولث هووص( هتلش هضتوتن هحتوي ه هلمللتتلجه‬
‫لثفتلسية ثش هتلتتلج ه ثأرتو ية هوتفتيب هوتااء هذيئة هلثمفتيس هتلش ه ما هاهه‬
‫لملؤمتتهلثعلمشهلثثا شهتثتهث يهلملعلوتاجهلحلاس اجهوه‪)2008‬هو لملؤمتتهلثعلمشه‬
‫لثساملس هلحللوت هلثتجمية هجملممع هلثمعلي هو ه‪ )2010‬هو هو لملؤمتت هلثعلمش هلثسابعه‬
‫حتفياج هلثثعوب هلثعتبية هولمللتت هلإلثأرتو ش هلثم اتلية هو ه‪ )2013‬هو جتاج هلجمللسه‬
‫لألتلش هثل اتعاج هثمقويت هلمل اذه ه ثأرتو يا هت هق ت ه ثاء هلملت ز هلثلوتشه‬
‫ثلمعلييهلإلثأرتو شهإل ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةهت اهتا ه ‪)2009‬هوجيا هلثأثريهت ه‬
‫لثألياجهيفهلجلاتعاجهلمل مل ةهبإ ما امللتتلجهلإلثأرتو ي هوتف هتساذمةهه ليةه‬
‫لثرتبية ه اتعة هتو همشس ه هيف ه ما هلمللتتلج ه ثأرتو ية هو حميا هوتااء هذيئةه‬
‫لثمفتيس هإل مسابهي هتهاتلج ه ما هلمللتتلج هلإلثأرتو ية هو ه م هق ت ه هتلابل ه‬
‫جات(هبهاهلث احثةهتعه‪ 15‬هتاولهت هوتااءهذيئةهلثمفتيسهملعت هلثعولت هلث ه‬
‫وملج هثعف ه ما هيهتلتتلجه ثأرتو يةهت يه ذمما ه مللتجهلثألي هباث هو هو ا (ه‬
‫وذيهلألس ابهلث هتوصل(ه ثيهاهلث احثةهذشه ه‬
‫‪ ‬تف هتلليهيهوجهتفتيبهتلشه مدا هلمللدتتلجهلإلثأرتو يد هوه عادهيهملهتمدا هثد ه‬
‫تص هلثمفتيبهتلشه ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةههوهولث ع هل قتهملهيسد هيفه‬
‫ملوتلجهثمعاتضهوج(هتلفذاهتعه فوث هلثمفتيسشهب‬
‫‪ ‬ومجعهمجيعهلألتااءهتلشهو ه يهلثمفتيبهلحلاثيدةهتعممدفهيفهتع مهداهتلدشه‬
‫وسد ددلوبهلحمل اضد ددتنهواتتلتد ددشهلث د ددتو هلث تملي د د هيفهلملسد ددموجهبي د د هيهوواقد ددريه‬
‫ملل عيمهيههمماهتفتوهثلمل هواتميهلإلسم املجهت هاهب‬
‫‪ ‬بددتلتههلثمددفتيبهلث د هتلددف هاهتلددو هتلددشهوسددسهتلميددةهوههواتتلتددشهظددتو هيه‬
‫لثمفتيسيةهويغلبهتليهاهلثقابعهلث تجهب‬
‫وت هذ اه ا هت فهلث احثةهث يئ هلثمعليهلملعأوسهت هق تهت عه يفيوهثثت ه‬
‫تهاتلج هبت اته هلثمعلي هتلش ه ا هتووملت هثلمثرت و هيف هلثرب اته هج هتوتفه‬
‫لثمفتيب هب رتج ه ا ي هو هو ضا هلث احثو هتلش هلث ا هثسهوث هلحل وت هتلشه‬

‫‪75‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫لث يفيوهلخلاصهباملهاتلجهمماه سمو بهتلفييهتو يهاجهثألتااءهتساتفذيهيفه‬
‫ت يا هلملهاتلج هوت هذ ا هظهتج هتثأل هلث إ هيف هتوجي( هتلفيي هلثمو ي ه ج ه‬
‫لث يفيوه ده قمياتجهحسبهحا ةهلملمعليه دهبعفهلث يفيو)هبه ه‬
‫ويعف هوسلوب هلثمإم هوتف هحتم هلثغموض هوحف ه هلاساثيب هلملعت ية هلملهمةه‬
‫ولثاج هيمإفمل هتلت هلساس ه يعة هلاملتلف هو اتليم هثفى هلأل تلمل هولث هبفوتذاه‬
‫سمإفمل هبثأ ه ري ه يعة هلثع جاجهولإلتت ا اج هلملو وملن هبو هو زلء هلمل هووه‬
‫وتيم هلث هيمعتضهراهلث تملهيفهتولجإهلحليانهلمل مل ة جثلوشهو‪1985‬وه‪)298‬ه‬
‫لف هيفتف هبع هلأل تلمل هلثغموض هيف هلملولجإ هولمل هاج هلث يئية هبفت ة هتعي ةه‬
‫تتت دهتعهلإلسمعفلملهثمإم هلملولجإهلثغريه تميامليةهولملولجإهلثغتي ةه ماهو ه‬
‫ثفيهيهققولجهتلفتيةهو بفلءهآتلءه ريهولجعيةهو ريهتاثو ةبهبي ماهجنفهلأل تلمله‬
‫لثاي هميماهو هبعف هحتم هلثغموضهاهي الو هلثمعات هتعهلملولجإه ريهلملاثو ةه‬
‫ولثثاتنهت هجولتفهلألث ةب هوحتفيفهو ا هوج( هثمو ي هتمإم هلثغموضهو ريه‬
‫تمإم هلثغموض هيف هبيئة هلثمعلي هلملعأوس هثم مي هتهاتلج ه ما هلمللتتلجه‬
‫لإلثأرتو يةهذوهتاسو هجييبهت هذالهلث إ ههبه ه‬
‫يفهضوءهتاهس هتممث هتثألةهلث إ هلحلاثشهيفهو وملهحا ةه ثشهلثأثإهت ه‬
‫هتوجي( هتلفيي هلثمو ي ه ج هلث يفيو ه د هحسب هحا ة هلملمعلي ه ده‬ ‫وقت ه قم‬
‫بعفلث يفيو) هيف هبيئة هلثمعلي هلملعأوس هوتأقري هلثم ات هبو هتوجي( هلثمو ي ه‬
‫ولألسلوبهلملعتيف ه هحتم هلثغموضه د هتف هحتم هلثغموضه)ههتلشهت مي هتهاتلجه‬
‫ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةهب‬
‫‪ ‬أسئلة البحث‪:‬‬
‫يسعتهلث إ هلحلاثشه ىلهلإل ابةهت هلثسؤلتهلثتيفيسهلثماثشه هتاهوقتهلثم ات ه‬
‫بوهتوجي(هتلفييهلثمو ي ه هج هلث يفيوههددهحسبهحا ةهلملمعليههددهبعفلث يفيو)ه‬
‫يفهبيئدددةهلثدددمعليهلملعأدددوسهولألسدددلوبهلملعدددتيفه حتمد د هلثغمدددوضهدددددهتدددف هحتمد د ه‬
‫لثغمددوض)هتلددتهت ميددةهتهدداتلجه مددا هلمللددتتلجهلإلثأرتو يددةهثددفىهوتادداءهلرئي د ه‬
‫لثمفتيسيةهلملعاو هبأليةهلثرتبي ه اتعةهتوهمشسه ه‬
‫وي عهت هلثسؤلتهلثتيفيسهلألسئلةهلث تتيةهلثماثية‬
‫‪ ‬تاته دداتلجه م ددا هلملل ددتتلجهلإلثأرتو ي ددةهلثول ددبهتول تذ دداهث ددفجهوتا دداءهلريئدد ه‬
‫لثمفتيسد دديةهلملعاو د د هبأليد ددةهلثرتبيد ددةه اتعد ددةهتد ددوهمشد ددسهإل مد ددا هلمللد ددتتلجه‬
‫لإلثأرتو يةه‬
‫‪ ‬تدداهتأقري توجيدد(هتلددفييهلثمو ي د هيفهلث يددفيوهيفهبيئددةهلثددمعليهلملعأددوسهه ج د ه‬
‫لثعتضهدهحسبهحا ةهلملمعليهددهبعفهلثعتض)تلشهت مي ه هت ه‬
‫‪ ‬لجلا ددبهلثمإ دديلشهثددفجهوتادداءهلريئد هلثمفتيسدديةهلملعاو د هبأليددةهلثرتبيددةه‬
‫اتعةهتوهمشسهإل ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةب‬

‫‪76‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫‪ ‬لجلا بهلألملليفشهثفجهوتااءهلريئ هلثمفتيسيةهلملعاو هبأليةهلثرتبيةه اتعةه‬
‫توهمشسهإل ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةب‬
‫‪ ‬بقاجدةهتليدييهلمل دمههلث هدايفشهثدفجههوتاداءهلرهيئد ههلثمفتيسديةهلملعاو د هبأليدةه‬
‫لثرتبيةه اتعةهتوهمشسهإل ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةهب‬
‫‪ ‬تاهتأقريهلألسلوبهلملعتيفه هحتم هلثغموضهتلاب ههتف هحتم هلثغموض)هتلته‬
‫ت ميةه هت‬
‫‪ ‬لجلا ددبهلثمإ دديلشهثددفجهوتادداءهلريئد ههلثمفتيسدديةهلملعاو د هبأليددةهلثرتبيددةه‬
‫اتعةهتوهمشسهإل ما هلمللتتلجهلإلثأرتو ية‬
‫‪ ‬لجلا بهلألملليفشهثفجهوتااءهلريئ هلثمفتيسيةهلملعاو هبأليةهلثرتبيةه اتعةه‬
‫توهمشسهإل ما هلمللتتلجهلإلثأرتو ية‬
‫‪ ‬بقاجدةهتليدييهلمل دمههلث هدايفشهثدفجههوتاداءهلريئد ههلثمفتيسديةهلملعاو د هبأليدةه‬
‫لثرتبيةه اتعةهتوهمشسهإل ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةهب ه‬
‫‪ ‬ت دداهتأقريلثم اتد د هب ددوهتوجي دد(هتل ددفييهلثمو يد د هيفهلث ي ددفيوهيفهبيئ ددةهلث ددمعليه‬
‫لملعأ ددوسهه ج دد هلثع ددتضههد ددهحس ددبهحا ددةهلمل ددمعليهد ددهبع ددفهلثع ددتض)هولألس ددلوبه‬
‫لملعت ته) حتم هلثغموضهتلاب هتف هحتم هلثغموضه(هتلشهت ميةه هت ه ه‬
‫‪ ‬لجلا ددبهلثمإ دديلشهثددفجهوتادداءهلريئد ههلثمفتيسدديةهلملعاو د هبأليددةهلثرتبيددةه‬
‫اتعةهتوهمشسهإل ما هلمللتتلجهلإلثأرتو ية‬
‫‪ ‬لجلا بهلألملليفشهثفجهوتااءهلريئ هلثمفتيسيةهلملعاو هبأليةهلثرتبيةه اتعةه‬
‫توهمشسهإل ما هلمللتتلجهلإلثأرتو ية‬
‫‪ ‬بقاجدةهتليدييهلمل دمههلث هدايفشهثدفجهوتاداءهلريئد ههلثمفتيسديةهلملعاو د هبأليدةه‬
‫لثرتبيةه اتعةهتوهمشسهإل ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةهب ه‬
‫‪ ‬أهداف البحث ‪:‬‬
‫يهف هلث إ هثلموص ه ىل‬
‫‪ ‬لثمعددت هتلددتهتددأقريههتوجيدد(هتلددفييهلثمو ي د هيفهبيئددةهلثددمعليهلملعأددوسهه ج د هه‬
‫لث يفيوهه دهحسبهحا ةهلملمعليه دهبعفهلث يفيو)هوملاثةهوقتجهتلتهلجلا بهلملعتيفه‬
‫ولجلا بهلألملليفشهوبقاج هتليييه وملنهلمل مههب‬
‫‪ ‬لثمع ددت هتل ددتهت ددأقريهلألس ددلوبهلملع ددتيفه حتمدد هلثغم ددوضهتلابد د هت ددف هحتمد د ه‬
‫لثغموض)هيفهبيئةهلثمعليهلملعأوسههلأل ثتهت اسد ةهثلدمعليوهبفاثدةهوقدتجهتلدته‬
‫لثمإ ي هلملعتيفهولجلا بهلألملليفشهوبقاج هتليييه وملنهلمل مههب‬
‫‪ ‬حتفيفهلألسلوبهلألتث هثلم ات هبوهتوجي(هتلفييهلثمو ي هولألسلوبهلملعدتيفه‬
‫حتم هلثغموضهتلاب هتف هحتم هلثغموض)هوتث هبفاثةهوقتهذالهلثم ات ه‬
‫تلشهلثمإ ي هلملعتيفهولجلا بهلألملليفشهوبقاج هتليييه وملنهلمل مههب ه‬
‫‪ ‬فروض البحث‪:‬‬
‫دتالهأل هلث إد هيماددم هتددمغريي هتسددمللوهوثأد هتد هيهو ثددتهتد هتسددموجهه‬
‫وت ددمغريهت ددابعههي ددميهجياسد د هتد د هقد د تهق ق ددةهوملولجه ه قم دداتهحت دديلشههد د دهبقاجد د ه‬
‫‪77‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫ت ح ددةهلجلا ددبهلألملليف ددشهه ددههبقاجددةهتلي ددييه ددوملنهت ددمه)هبه ل ددفهصدديغ(ه ددتوضه‬
‫لث إ ه ماهيلش ه‬
‫‪ ‬اهتو ددفه ددتو همللثددةه ح ددايفيااهت ددفهتسددموىهملاثددةه≤ه)‪(0.05‬هبددوهتموسددقاجه‬
‫ملت دداجهتمعلم ددشههلجملموت دداجهلثم تي ي ددةهيفههلإلقم دداتهلثمإ دديلشهلث ع ددفجهوه‬
‫تت ددعه ىلهلثمددأقريهلألساسددشهثموجيدد(هلثمو ي د ه ج د هلث يددفيوه د دهحسددبهحا ددةه‬
‫لملمعليه دهبعفهلث يفيو)ب‬
‫‪ ‬اهتو ددفه ددتو همللثددةه ح ددايفيااهت ددفهتسددموىهملاثددةه≤ه)‪(0.05‬هبددوهتموسددقاجه‬
‫ملت اجهتمعلمشهلجملموتاجهلثم تي يةهيفهلإلقم اتهلثمإ يلشهلث عفجهوهتت عه‬
‫ىلهلثمددأقريهلألساسددشهثألسددلوبهلملعددتيفه هحتم د هلثغمددوضهتلاب د هتددف هحتم د ه‬
‫لثغموض)بهههه‬
‫‪ ‬اهتو ددفه ددتو همللثددةه ح ددايفيااهت ددفهتسددموىهملاثددةه≤ه)‪(0.05‬هبددوهتموسددقاجه‬
‫ملت دداجهتمعلم ددشههلجملموت دداجهلثم تي ي ددةهيفهلإلقم دداتهلثمإ دديلشهلث ع ددفجهوه‬
‫تت ددعه ىلهتددأقريهلثم ات د هبددوهتوجيدد(هتلددفييهلثمو ي د هيفهلث يددفيوههولألسددلوبه‬
‫لملعتيفبهه ه‬
‫‪ ‬اهتو ددفه ددتو همللثددةه ح ددايفيااهت ددفهتسددموىهملاثددةه≤ه)‪ (0.05‬بددوهتموسددقاجه‬
‫ملت دداجهتمعلمددشههلجملموتدداجهلثم تي يددةهيفهلجلا ددبهلألملليف دشههإل مددا هلمللددتتلجه‬
‫لإلثأرتو يددةهوهتت ددعه ىلهلثمددأقريهلألساس دشههثموجيدد(هلثمو ي د ه ج د هلث يددفيوهه د ده‬
‫حسبهحا ةهلملمعليه دهبعفهلث يفيو)به‬
‫‪ ‬اهتو ددفه ددتو همللثددةه ح ددايفيااهت ددفهتسددموىهملاثددةه≤ه)‪ (0.05‬بددوهتموسددقاجه‬
‫ملت دداجهتمعلم ددشهلجملموت دداجهلثم تي ي ددةهيفهلجلا ددبهلألملليف ددشهإل م ددا هلملل ددتتلجه‬
‫لإلثأرتو يددةهوهتت ددعه ىلهلثمددأقريهلألساسددشهثألسددلوبهلملعددتيفه هحتم د هلثغمددوضه‬
‫تلاب هتف هحتم هلثغموض)بهه‬
‫‪ ‬اهتو ددفه ددتو همللثددةه ح ددايفيااهت ددفهتسددموىهملاثددةه≤ه)‪ (0.05‬بددوهتموسددقاجه‬
‫ملت دداجهتمعلمددشههلجملموتدداجهلثم تي يددةهيفهلجلا ددبهلألملليف دشههإل مددا هلمللددتتلجه‬
‫لإلثأرتو يةهوهتت عه ىلهتأقريهلثم ات هبوهتوجيد(هتلدفييهلثمو يد هيفهلث يدفيوهه‬
‫ولألسلوبهلملعتيفبه‬
‫‪ ‬اهتو ددفه ددتو همللثددةه ح ددايفيااهت ددفهتسددموىهملاثددةه≤ه)‪(0.05‬هبددوهتموسددقاجه‬
‫ملت اجهتمعلمشههلجملموتاجهلثم تي يةهيفهيفه وملجه مدا هلهمللدتتلجهلإلثأرتو يدةهه‬
‫تت ددعه ىلهلثمددأقريهلألساس دشههثموجيدد(هلثمو ي د ه ج د هلث يددفيوهه د دهحسددبهحا ددةه‬
‫لملمعليه دهبعفهلث يفيو)ب‬
‫‪ ‬هاهتو ددفه ددتو همللثددةه ح ددايفيااهت ددفهتسددموىهملاثددةه≤ه)‪ (0.05‬بددوهتموسددقاجه‬
‫ملت دداجهتمعلمددشهلجملموتدداجهلثم تي يددةهيفه ددوملجه مددا هلمللددتتلجهلإلثأرتو يددةهوه‬
‫تت ددعه ىلهلثمددأقريهلألساسددشهثألسددلوبهلملعددتيفه هحتم د هلثغمددوضهتلاب د هتددف ه‬
‫حتم هلثغموض)بهه‬
‫‪ ‬اهتو ددفه ددتو همللثددةه ح ددايفيااهت ددفهتسددموىهملاثددةه≤ه)‪(0.05‬هبددوهتموسددقاجه‬
‫ملت دداجهتمعلمددشهلجملموتدداجهلثم تي يددةهيفه ددوملجه مددا هلمللددتتلجهلإلثأرتو يددةهوه‬
‫تت عه ىلهتأقريهلثم ات هبوهتوجي(هتو ي هلثمو ي هولألسلوبهلملعتيفب‬

‫‪78‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫‪ ‬أهمية البحث ‪:‬‬
‫ت عهوذميةهلث إ هلحلاثشهمماهيلش‬
‫‪ُ ‬يعددفهوحددفهلث إددولهلثمقويتيددةهيفهعدداتهتأ وثو يدداهلثمعلددييهولث د هتلددو هتلددته‬
‫ت فهوحفهمنات هلثم مييهلثمعليمشهوتق يل هيفهلثولجعهلث علتب ه‬
‫‪ ‬تزويددفهت ددممشهبددتلتههلمللتتلإلثأرتو ددشهمبعددايريهلثم ددمييهلثمعليمددشهألمنددايفهه‬
‫بيئةهلثمعليهلملعأوسب‬
‫‪ ‬يُعمددربهتق يلدداهألحبددالهلثم اتد هبددوهلملعاجلددةهولاسددمعفلملوهتد هقد تهلملولءتددةه‬
‫بوه هت هتوجي(هتو ي هلثمعليهيفهلث يفيوهيفهبيئةهلثمعليهلملعأوسهوهلث تو ه‬
‫لث تمليةهبوهلملمعلموبه‬
‫‪ ‬تو ي د هو دداتهت ددممشهبددتلتههلمللتتلإلثأرتو ددشه ىلهوذميددةهلثددتبدهبددوهتوجيدد(ه‬
‫تل ددفييهلثمو يد د ههولألس ددلوبهلملع ددتيفهثلم ددمعلموهت ددفهت ددمييههبيئ ددةهلث ددمعليه‬
‫لملعأوسهوهوتث هثزياملنه اتليةهو اءنهتل هلثربلتهبهههه‬
‫‪ ‬تس ددايتنهلاجتاذ دداجهلثرتبوي ددةهلثد د هتؤ ددفهتل ددتهوذمي ددةه عد د هلمل ددمعليهت ددمهه‬
‫ثلمعت ةهوثيسهتملليااهووهتسمهلأاهراب‬
‫‪ ‬ض ددا هوبع ددامله في ددفنهإلس ددم فل هلث يددفهيوهيفهتولج ددإهلث ددمعليهو ل دداهثألس ددلوبه‬
‫لملعتيفهب‬
‫‪ ‬ث (ه تهلثلايفموهتلشهلثمعلييهألذمي هت عي ه سم فل هبيئةهلثمعليهلملعأدوسه‬
‫يفهلثمفتيبهب‬
‫‪ ‬ت عيد د ه س ددم فل هبيئ ددةهلث ددإهلملعأ ددوسهيفهتعل ددييهوت ددفتيبه د د بهلثفتلس دداجه‬
‫لثعلياب ه‬
‫‪ ‬حدود البحث ‪:‬‬
‫يلم تلث إ هلحلاثشهتلت‪ :‬ه‬
‫‪ ‬تلفييهق ق هووجاجهثملفييهلثمو يد هيفهلث يدفيوه ج د هلثعدتضههددههحسدبهحا دةه‬
‫لملمعليه دهبعفهلثعتض)هيفهبيئةهلثمعليهلملعأوسب ه‬
‫‪ ‬وحفهلألساثيبهلملعت يةه حتم هلثغموضه دهتف هحتم هلثغموضه)ب‬
‫‪ ‬وتادداءهلرئيددةهلثمفتيسددي هلملسدداتفجهت أليد هلثرتبيد ههولثرتبيددةهلث وتيددةه اتعددةه‬
‫اجهلثعلميةهولألملبيد ه‬ ‫توهمشسه هتعيفه دهتفتسهتساتفه)هت همجيعهلثم‬
‫ولثرتبوي هب‬
‫هلثفتلسشهلألوتهثلعا هلثفتلسشه‪ 2016/2015‬ب‬ ‫‪ ‬تق ي هلث إ هق تهلث‬
‫‪ ‬تهاتلجه ما هلمللتتلجهلإلثأرتو ي هبرب داتهه"‪"STORY Line‬هومتهلقميداتجهأل د ه‬
‫يعددفهوحددفهلثددربلتههلراتددةهيفه مددا هلمللددتتلجهلإلثأرتو ي د هلث د ه تممفت د هوهلتنه‬
‫لإلت ااجهوأل هيمميزهبفتيهلثلغاجهلملأموبدةهتد هلثديموهلىلهلثيسداتهو وسدهوثةهه‬
‫لثمأثيإوههوسهوثةهلسم فل هول هةهلملسم ف ههوب هجولثدبهه داذزنهه دثرينههميأد هه‬
‫لسددم فلتهاهيفهب اءلاقم دداتلجهلاثأرتو يددةهباإلضددا ةه ثددشهتددو تهلثث ددياجه‬
‫لملم وت ددةهلملفع ددةهيفهلثرب دداتههحيد د هميأد د هلاس ددم املنهت ه دداهيفهش ددت هلملل ددتته‬
‫لاثأرتو ش‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫‪ ‬إجراءات البحث ‪:‬‬
‫‪ ‬تس د هحتليلددشهثألملبيدداجهولثفتلسدداجهلملتت قددةهمبوضددوعهلث إ د وهبهددف ه تددفلمله‬
‫لإل اتهلث تجهثل إ هولاسمفاتهبهاهيفهتو ي ه توض وهوت اجثةه مايف ب‬
‫‪ ‬حتلي د هته دداتلجه م ددا هلملل ددتتلجهلإلثأرتو يددةهوهو ت دداملنهص دديا مهاهبع ددفهلثمإأ ددييه‬
‫تليها؛هإلبتلههوذفل هلحملموىهو ايم به‬
‫‪ ‬ت فههتلياسهحتم هلثغموض حممفت فلثمولبو‪( 2005‬ب‬
‫‪ ‬لقم دداتهحت دديلشهثلم دداذييهلملما ددم ةهته دداتلجه م ددا هلملل ددتتلجهلإلثأرتو يد دةهه‬
‫وتتض هتلتهلحملأموهإل اهت هووضع هيفهصوتت هلث هايفيةب ه‬
‫‪ ‬ت ددفلملهبقاج دداجهت ح ددةهثل ا ددبهلألملليف ددشهلخل دداصهمبه دداتلجه م ددا هلملل ددتتلجه‬
‫لإلثأرتو يدةههبرب داتهه‪ Storyline‬وتتضدهاهتلدتهلحملأمدوهإل اهتهداهوههووضدعهاهه‬
‫يفهصوتتهاهلث هايفيةب‬
‫‪ ‬تددفلملهبقاج د هتليددييه ددوملنه مددا هلمللددتتهلإلثأرتو دشههوتتضددهاهتلددتهلحملأم دوهه‬
‫إل اهتهاهوضعهاهيفهصوتتهاهلث هايفيةب‬
‫‪ ‬مددا هت ددولملهلملعاجل ددةهلثم تي ي ددةهوتتض ددهاهتل ددتهلخل ددربلءهلحملأم ددوهإل اهته دداوه‬
‫و تفلملذاهيفهصوتتهاهلث هايفيةب‬
‫‪ ‬ددتلءهلثم تب ددةهلاس ددمق تيةهمل ددولملهلملعاجل ددةوهووملولجهلثلي دداسهبه ددف هجي دداسه‬
‫ق اتهاب‬
‫‪ ‬لقميدداتهتي ددةهلث إ د هلألساسدديةبهوتوهيعه دداهتلددتهلجملموتدداجهلثم تي يددةهو ل دداه‬
‫ثلم مييهلثم تي هثل إ ب‬
‫‪ ‬تق يد هوملولجهلثليدداسهج لياددا هلاقم دداتهلثمإ دديلشهوهتليدداسهحتمد هلثغمددوضوه‬
‫قيههتتضهتولملهلملعاجلةهلثم تي يةهتلتهو تلملهلثعي ةهلألساسديةهو د هلثم دمييه‬
‫لثم تي هثل إ بهههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه‬
‫‪ ‬تق ي هوملولجهلثلياسهبعفياا هلاقم اتهلثمإ يلشوهتلياسهتلفيتهومللءهلثق بوه‬
‫بقاجاجهت ح ةهثل ا بهلألملليفشهلخلاصهمبهاتلجه ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةهوه‬
‫بقاج هتليييه وملنه ما هلمللتتهلإلثأرتو شب‬
‫‪ ‬تلءهلملعاجلةهلإلح ايفيةهثل مايفههباسم فل هلثرب اتههلإلح ايفشه‪Spss‬به‬
‫‪ ‬تل ددفييهلثموص ددياجهتل ددتهض ددوءهلث م ددايفههلثد د همتههلثموصد د ه ثيه دداوهولمللرتح دداجه‬
‫باث إولهلملسمل ليةب‬
‫‪ ‬حتديد مصطلحات البحث ‪:‬‬
‫‪ ‬توقيت توجيه التعلم ‪: Instructions Suport‬‬
‫تعت ددةهلث احثددةه تليفيدداهبأ د هحاث دةههتعلددييهتؤجمددةهتهددف ه ىلهتسدداتفنهلملددمعليه‬
‫ت فتاهتول ه هتثألةهيفهتعليهلحملموىع ه تي هلث يفيوهيفهبيئةهلثدمعليهلملعأدوسهه‬
‫وتث د هت د ه تي د هتلددفييه"تعلوتدداجههتوضدديإيةه ضددا يةهتمدداهيُلددف هيفهلث يددفيوه‬
‫لثمعليمشهلثعاملجبهويأدو هتوجيد(هلثمو يد ه هج د هلثعدتضههددههحسدبهلحلا دةههددههبعدفه‬
‫لثعتضه)هثيم اهجتلتهلیهحل هث هلثمغريهلمل ثوملهيفهسلو ‪ .‬ه‬

‫‪80‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫‪ ‬األساليب املعرفية ‪:Cognitive Styles‬‬
‫تت هداهتي ا د(هه"بأ هداههقاصديةههيم دإههبهداههلث دتملههوتد ههههتمولصد ههثد ههيفهتتتيدبهه‬
‫وتعاجلةهلملعلوتاجه)‪" (Tennant, 1988‬بهوتعت هاهلث احثد هبأ هداه تيلدةههلث دتملههيفه‬
‫تملياجهلإلملتلفهولثم أريوهووسدهلوب هيفهت ديهيهلخلدربهلجههولسدمفتاءههلملعلوتداجههممداهه‬
‫يعربههت همسات هيفهلجلول بهلملعت يةهولإل عاثيةهولثث ية‪ .‬ه‬
‫‪ ‬حتمل ــ عدم حتمل الغموض ‪:Tolerance for Ambiguous‬‬
‫ت دد(هلث احث ددةهتعتيإ لثث ددتجاوجوه‪2003‬وه‪)229‬بأ د د هج ددفتجهلأل ددتلملهتل ددشهتل د د ه‬
‫تددا يدهبهدديهت د هتم اجادداجووتاهيمعتضددو هث د هت د هتولجددإهوتددثريلجه اتا د هوه‬
‫ووتعل ددفجه ددريهتأثو دد وهحيدد هيس ددمقيعههلأل ددتلملهتمإمل ددوهلثغم ددوضهتل دد هت دداذوهه‬
‫ت ددأثو هوهو ددات هوهوت دداهت ددف هحتمد د هلثهغم ددوضه ه ددوهيث ددريه ث ددشه خن دداضهج ددفتنه‬
‫لأل تلملتلشهتل هتاذوه فيفهوهووه تيبهوهوت ايلهيهتاذوهتأثو هيفهتعاتلهيهب ه‬
‫‪ ‬بيئة التعلم املعكوس ‪:Flipped Learning Environment‬‬
‫تعت هلث احثةه تليفيداههبأ د هه"هت وتدةهتعليميدةههث دوعههتد ههو دولعههلثدمعليههلملدفتههه‬
‫ب وتي د ههلملمددزلت ههو دريههلملم ددزلت وهوجددايفيههتل دتههتل ددفييهلملعل ديههثلمإمددوىههلثمعليم ددشه‬
‫ثلمددمعليهيفهلمل ددزتهباسددم فل ههلث يددفيوهلثمعليمددشوههمبددفجههت يددةهتس د هتلفمي د هيفه‬
‫تعم د هلحلاسددبوهه تممددامللهتل دشهه ددا هتددووملتهمل اجثددةهلحملمددوىهلمللددف هردديهوت دداملته‬
‫لملعلوتاجهولثتولبدهلملمعللةهبداحملموىههج د ههلحلادوتههثلمعمد ههبثدأ هه دريههتمدزلت وهه‬
‫وتد هقدديهتددفتيبهلملددمعلموهيفهتعمد هلحلاسددبهتلددشهتق يد هتهدداتلجهل مددا هلمللددتتلجه‬
‫لإلثأرتو يةهيفههشأ ه تملجهوعموتاجهتعليميدةهه ثدق ههبثدأ ههت اشدت؛ههممداههيعمد هه‬
‫تلتهتث ي(هلملعلوتاجهوتو ريهلجلهفهولثوج(هويزيفت ه وملنهلثعمليةهلثمعليميةه"ب ه‬
‫‪ ‬املقررات اإللكرتونية ‪:Electronic Courses‬‬
‫تعددت هلجلمعيددةهلألتتيأيددةهثلمددفتيبهولثمقددويت ه‪)2009‬ه ‪American Society‬‬
‫‪Development&forTraining‬ه لمللد ددتتهلاثأرتو د ددشهبأ دد ه"وجه د ددوعهت دد هلمللد ددتتلجه‬
‫لثمعليميد ددةهووهلثرتبويد ددةهلث دد هيد ددميه للد ددهاهباسد ددم فل ه بت د دداتههحاسد ددوبشهووهتد ددربه‬
‫لإل رت ("بوتعت ه د دداهلث احث د ددةه تليفياهبأ ها"ت د دداملنهتعليمي د ددةه ثأرتهو ي د ددةهتمع د ددفملنه‬
‫لثوسايفدوه ملد هههملتلسدشهيلدو هبإ ما هداهتادوهذيئدةهلثمدفتيسهباسدم فل هبت داتهه‬
‫‪Story line‬تلف هت هق تهلثأم يوتتهوش أةهلإل رت (هت هق ته ا هتدووملتههتدعه‬
‫ت ددو ريهلثم ات دد هلملمد ددزلت هو د ددريهلملمد ددزلت هب ددوه دد هتد د هلمل ددهمعلمووهووجد ددتل هيهوه‬
‫ولحملموىوهوتفتبيهيب ه‬
‫‪ ‬مهارات إنتاج املقررات اإللكرتونية ‪:Electronic Courses production skills‬‬
‫تعت ه دداهلث احث ددةه تليفي دداهبأ ه دداه ههﻤﺠﻤﻭﻋﺔهﻤﻥهلألمللءلجهﺍﻟﺘﻲهﻴﺠﺏهﺃﻥهي ددممأ ه‬
‫ت هدداهتاددوهذيئددةهلثمددفتيسهثرب دداتهه‪Story lines‬ﻤﻥهو د هتسدداتفت هتلددته تلددا ه‬
‫د هبأج د ه هددفهووجدد(هممأ د وهوهوتلدداسه ددتهذدداله‬ ‫ل مددا هتلددتتهلثأرتو ددته ددتهخت‬
‫لث إ هت هق تهلقم اتهتعت ته هج لتهددهبعدفىه)هثل ا دبهلملعت دتهوبقاجدةهتليدييه‬
‫ت مههوبقاجةهت ح ةه بعفى)هثلياسهلجلا بهلألملليفتهب ه‬

‫‪81‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫‪ ‬اإلطار النظري للبحث ‪:‬‬
‫يم اوتهلإل اتهلث تج هلثمعليهلملعأوسهوههوتوجيد(هتلدفييهلثمو يد هيفهلث يدفيوه‬
‫لثمعليمشهوهولألسلوبهلملعتيفهحتم هلثغموضهد د د دهتف هحتم هلثغمدوضههوهولثم اتد ه‬
‫بي هماهوهووقتذماهتلشهلملمغريلجهلثمابعةه تهاتلجه ما هلمللتتلهجهلإلثأرتو يةهبهف ه‬
‫لاسم املنهت هاهيفه تلءلجهلث إ وهويفهت سريه مايف )ب ه‬
‫‪ ‬أوال ‪:‬التعلم املعكوس ‪:‬‬
‫لثمعليهلملعأوسه أتت هب سا ةهتمعل هبأ هتاهيميهتمل هيفهلث يد(هضدم هلثدمعليه‬
‫لثملليفجهيدميهتملد هقد تهلحل دةهد دهلحملاضدتنهلث د يةوهوو هتداهيدميهتملد هقد ته‬
‫لحل ددة هدهلحملاض ددتنهلث دد يةهيفهلث ددمعليهلثمللي ددفجهي ددميهتملدد هيفهلث ي دد(به يأ ددو ه‬
‫تعددتضهلثقاثددبهثلمدداملنهلثفتلسدديةهقددات هلحل ددةهلث د يةهس دوهلءهت د هق د ته يددفيوه‬
‫تعليمشهيلو هلملعليهبمس يل هثثت هملتسهتعوهووهجتلءلجهتمعل همبوضدوعهلثدفتسه‬
‫)‪.(Brame, 2013‬‬
‫ويث ددريهلثث ددتتا ه ‪2015‬وه‪(160‬ه ىلهو هلث ددمعليهلملعأ ددوسهث دديسهع ددتملهلس ددم فل ه‬
‫ثلمأ وثو ياهيفهلثعمليةهلثمعليميةهو مناهذوهحاثةهيدميه يهداهتوظيدإهلثمأ وثو يداه‬
‫لمل اس د ةهولملمدهو تنهت د هو د ه قددتلءهلثعمليددةهلثمعليميددةهوحتسددوهحت ددي هلثقل ددةوه‬
‫ويدميهتثد هتد هقد ته تداملنهتثددأي هعتيداجهلثعمليدةهلثمعليميددةوه مداهيدميهتملد ه‬
‫ضددم هلثددمعليهلثملليددفجهمللق د هلثغت ددةهلث د يةهيمإددوته ىلهلمل ددزتهو دداث هتدداه‬
‫يلددو هب د هلثقاثددبهيفهلمل ددزتهضددم هلثددمعليهلثملليددفجهيمإددوته ىلهلثغت ةلث د يهةبه‬
‫ددشهلثددمعليهلثملليددفجهيددميهتلددفييهلحملمددوىهلثمعليمددشهثلقل د هت د هق د تهلملعلدديه‬
‫مللق هلثغت ةهلث يةهوبعفذاهيميهتلويةهلحملموىهت هق تهلثول اجهلمل زثيةهلث ه‬
‫يقل هاهلملعليهت هلثقل هثزياملنهلاسميعابهوتعزيزجوهوتداهيفهلثدمعليهلملعأدوسه يدميه‬
‫تلفييهلحملموىهلجلفيفهثلقل هيفهلمل زتهج هو هيأتولهثلإ دةهلث د يةهوتداهقد ته‬
‫لحل ةهلث ي ه يدميهتلويدةهلحملمدوىهلجلفيدفهتد ه تيد هتداهيلدو هبد هلثقل دةهتد ه‬
‫ه‬ ‫تق يلاجهتمليةهوجتاتبهوت اجثاجهو ريذاهحت(ه شتل هلملعليو ع فهتث هي‬
‫وج(هلحل ةهلث يةهووهلحملاضتنه اتلاهثلمعليهلث ثدهحي هجيفهلثقل ةه تصاداه‬
‫ا يد ددةهثلم عم د د هيفهلحملمد ددوىهلثمعليمد ددشهحي د د هجيد ددفو هلملعلد دديهحاض د دتالهت د ددفتاه‬
‫ما و هلملساتفنهثلوصوته ىلهلإلتلا ب ه‬
‫دداث هتعت د هت دداه ددفجه ه‪)2015‬هبأ د هذددوهشددأ هت د ههوشددأاتهلثمعلددييهلملددفتهه‬
‫لثد دداجهيثد ددم هوجهلسد ددم فل هثلمأ وثو يد دداهث سد ددم املنهت د د هلثد ددمعليهيفهلث د ددوته‬
‫لثفتلسيةهوهويعفه م وتةهتعليميةهمتأ هلملمعلموهت هتللشهلمل اذييهلثمعليميةه‬
‫بأساثيبهتعليميةهخممل ةهتد هت داملتهتعليميدةهتمعدفملنه إتداملنهتلقدعهلث يدفيوه‬
‫تددفنهتددتلجهووهتسددتيعهلمللقددعهثم دداوههلجلزيئدداجهلثد هردديهقددربنهبهدداوهتددعه تأا يددةه‬
‫تددفوي هلمل ح دداجوهوميأ د هثلمددمعلموهتث ددات ةهت دداذييهلثددفتسهلجلفيددفنهتدد ه‬
‫قد تهلحملاملقددةهلجلماتيددةهيفهوحددفىهتولجددعهلثمولصد هلا ممدداتشهلثمعليميددةهتثد ه‬
‫‪ Edmodo‬وهوميأ ه تفلملهلقم داته ثأرتو دشهمل داذييهلثدفتسهلجلفيدفنهثيلدو هلملدمعليه‬

‫‪82‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫باإل ابةهت هلألسئلةهلملقتوحةوه اإلقم اتهيساتفهلملعلديهبداثمليييهلمل دفيفشهثدممأ ه‬
‫لملددمعلموهتد هلمل دداذييوهو دداث هلثمعددت هتلددتهلجلزيئدداجهلثد هوق د ههلملمعلمددو ه‬
‫باإل ابةهتليهاهوباثماثشهيت زهلملعليهتلتهتوضيإهاهاحلاهيفهلث إهممداهيتلتدشه‬
‫لث تو هلث تمليةهبوهلملمعلمووهوخيم شهت دتهلمللد هويتت دعهلثمثدوي هولإلسدممماعه‬
‫هلملعأدوسهلاسدمغ تهلجليدفهثوجد(هلحل دةهبدأ هي دفوه‬ ‫باثمعليوهحي هيام هلث‬
‫لملعليهبمليييهتسموىهلملمعلموهب فليةهلحل ةهوتتل عةهتاهمتهتعلم هيفهلمل زتهقديه‬
‫يل ددف هر دديهته ددا هوو ث ددقةهثي ددميهتأمليمه دداهيفهلث د د هب ددفثاهتد د ه ض دداتةهلثوج دد(هيفه‬
‫لاسددمماعه ىلهشددت هلملعلدديوهوملوتهلملعلدديهذ دداهتو د هوتسدداتفهوحم ددزهوتثددت هتلددته‬
‫سريهلأل ثقةهوتلفتااهلثفتيهثلممعلموهلثاي هحبا ةهملزيفهت هلثملويةب ه‬
‫ويعت دد هبتمج ددا ه ‪)Bergman&Sam,2012‬هبأ دد هتوظي ددإهلثمأ وثو ي دداهبع ددفنه‬
‫ددت هإلتاح ددةهلحملم ددوجهلثمعليم ددشهلث دداجه ددا هتل ددتتلهتتضدد هباث دد هيفهلمل ددزته‬
‫ثلقاثبهج هبفليةهلحل هو سمغ تهوج(هلحل ةهيفهتم هلثول اجهولأل ثقةب ه‬
‫هلثمعليهلملعأوسهثيسهعتملهوسيلةه اتفنهتم دعهققدولجهتممابعدةهتدؤملجه ىله‬
‫مي دهةهتعي ددةهو منداهذددوهتل يدةهتاددا ه ىلهلثمل يداجهلثعفيددفنهلألقدتىهلثد هتسددعته‬
‫ىله حفللهتغيريلجه جيابيةهيفهلثعمليةهلثمعليميةوه ماه فملهتدفىهلاسدم املنهتد ه‬
‫ذالهلث مدهوتفىهت يفممةهذوه يعةهلملاملنهولثقل ةهولث تو هلحمليقةهبهيب ه‬
‫وت ددعهحماوث ددةهتوض ددي هت ه ددو هلث ددمعليهلملعأ ددوسهي غ ددشهو ه ددها تهو دد هت ه ددو ه‬
‫حفي هوثاث ه هوه دريهولضد همتاتاداهووهمبع دتهآقدتهثديسهذ دافهت ه يدةهتعي دةه‬
‫ولضإةهت هلملمأ هلت اتهاهثلوصوته ىلهذدالهلثد مدهوه داثمعليههلملعأدوسهذدوهوشد ه‬
‫تاهيأو هحباثةهتذ يةهيميهت هق راه تاملنهتو ي هلثرت يزهيفهلثعمليةهلثمعليميةه‬
‫تدد هلملعل دديه ىلهلثقاث ددبه)‪(Bergmann& Sams,2012‬وهوتدد هذ دداه دداملعليهلث دداجه‬
‫يسددعته ىلهتأددسهتفتيسد هتد هلملمأد هو هيسددم ف ه تيلددةهتددفتيسهتعي ددةهووهوملولجه‬
‫خممل ددةهمتاتادداهتمدداهيسددم فت هتعلدديهآقددته ه ددافهلثأددثريهت د هلخليدداتلجهولألملولجه‬
‫لث هت هلملمأ هو هتسم ف هبقدت هشدمتهضدم هلثدمعليهلملعأوس تدا إهلثثدتتا وه‬
‫‪2015‬وه‪)162‬ب ه‬
‫‪ ‬نظريات التعلم الداعمة للصف املعكوس ‪:‬‬
‫يسددم فهلثددمعليههلملعأددوسه ثددشهوسدداسهتفتم د ه تي د هلثددمعليهلث ثدددهو تي د ه‬
‫لثمعليهلثلايفيهتلشهلثقاثبه‪Student centerd learning‬ووجفهوسدسهرداجهلث تيدةه‬
‫بيا ي هو اجيوتسأشهيفه‪1967‬دده‪1978‬هوتؤمللذاهو هيدميهت دمييهلثدمعليهحبيد هيأدو ه‬
‫ثلقاثدبهملوتهوساسددشهيفهلثددمعليهوهو سددمغ تهوجدد(هلحل ددةهوهثدديسهثعددتضهلملعلوتدداجه‬
‫ولثث ددت هوهبد د هباإلتمم دداملهتل ددشهو ث ددقةهتعل دديهتد د يهي ددمعليهتد د هق ر دداهلثقاث ددبه‬
‫‪Bishop,2013‬ه)هوهويع ددت هلثد ددمعليهلث ثد دددهلث عد دداتهبأ د د ه تيلد ددةهتعلد ددييهتد ددفتهه‬
‫لثق بهيفهتمليةهلثدمعليهوهوي دفت هحتد(هتثد هو ثدقةهتمعدفملنهوهتثد هلحملاضدتلجهه‬
‫لث هيأو ه يهاهلثقد بهذديهتت دزهلثدمعليهوهحبيد هيمعلمدو هتد هقد تهلأل ثدقةه‬

‫‪83‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫تث د هتس د ي هلمل ح دداجهوهووه ثلدداءهلألسددئلةهووهحتفيددفهلملثددأ جهلث د هصددامل مهيه‬
‫و ددت هلحل د هلمللرتحددةهت د هج لددهيهوهوبدداث هيمإل د هشددتيفهحددفولهلثددمعليهت عدداه‬
‫ث تيددةهلثددمعليهلث ثدددهوذددوهو هيلددو هلملددمعليهبمللددشهلملعت ددةهلث تيددةهلثد هت د ه‬
‫تهلث ثايفه‬ ‫زءلهت هلث ثايفهوتس اهث هوهوذالهتاوضا همنوت هتي زهثلمعليهت‬
‫حي هيدتجهو هلثدمعليهيدميهتد هقد تهلثليدا هبأ ثدقةهتعلديهيفهضدوءهتعت دةه تيد ه‬
‫لملعلوتاجهلألساسيةهلملمقل ةهألمللءهلث ثايفه ‪)Strayer,2007‬ب ه‬
‫وي ددتت دهلث ددمعليهلملعأ ددوسهويا دداه هب تي ددةهلث ث ددايفهمل ددوتيفه‪1999‬هحيدد هيلس دديه‬
‫لث ددمعليه ث ددشه ددزيفوهوهلألوتهتعلوت دداجهيأمسد د هاهلثقاث ددبهوهول ق ددتهتس ددممفهتد د ه‬
‫لث ثددايفهلثمق يلددشهثلمعلوتدداجهولثد هيأددو ه يهدداهلثقاثددبهيفهحا ددةه ثددشهتأددو وه‬
‫وساسدديوهثيإددفلهلثددمعليهوهلملأددو هلألوتهذددوه مسددابهلملعت د هلألساسدديةهوهويأددو ه‬
‫تث هت هق تهتثاذفنهلث يفيوهيفهلمل زتهج هوج(هلحل دةهوهولملأدو هلثثدا شهوذدوه‬
‫لملرتتددبهتلددشهلألوته هيأددو هباإلشددرتلفهيفهو ثددقةهتعلدديهت مددةهيق د هتد هق ردداه‬
‫ت ددامتهتعلمد د هوق دداءهتث دداذفنهلث ي ددفيوهويأممد د ه يه دداهلث ددمعليه ه ;‪Driscoll,2012‬‬
‫‪)Mason,et.al,2013‬هويددتت دهلثددمعليهلملعأددوسهبهاث تيددةهلثرتلبقيددةه د دهلات دداثيةه‬
‫ثلمعلي )‪(Connectivism‬لث هوضعهاه)‪(Siemens,2005‬هولث هتعمربه تيةهتعليه‬
‫ت يفمةهثلع تهلثتجمش" ت دتههلثمأ وثو يداه"وهوتثدريههذداجههلث تيدةههمل هدو ههلثدمعليهه‬
‫لثث د أش ”‪ “Network‬حي د هتمميددزهلثث د أةههبو ددوملهتلددف”‪ “nodes‬ولت ددات‬
‫”‪“connection‬هبوهذاجهلثعلفوه ممأ هت هت املتهلملعت دةههلملممثلدةههيفه) لملعلوتداجوهه‬
‫لث يا اجوهلملثاتتوهلث وتوهلث يفيو(وهوتت زهلث تيةهتلتهو هلثمعليهتمليةهلت اته‬
‫تعممفهتلتهت وعهل تلءهوهوو هت ميم هو ثدتههوذميدةههوتعليدفالوههوي غدشههلحل داظههتلدتهه‬
‫تمليةهلات اتهثميسريهلثمعليهلملسممتوه مداههو هلثرتلبددههبدوههلجملدااجوههولأل أداتوهه‬
‫ولمل دداذييهتعمددربهباملهدداتنوهوتعمددربهملجةلملعت ددةهوتول مهدداهثلع ددت حفلقمها)هذددف ه‬
‫مجيعهلملرتلبقوهيفهو ثقةهلثمعليهوهوذالهيعفهتغريهملوتهلملمعليهيفهتمليةهلثمعلييه‬
‫ولثددمعليهوتغ ددريهملوتهلملعل دديهب دداثرت يزهتل ددشهتددو ريهبيئ ددةهلملعت ددةهوتزوي ددفهلمل ددمعلموه‬
‫مب وتددةهقتيددةهت د هلألملولجهوت دداملتهلثددمعليهإلسددم فلتهاهيفه مددا هو أدداته فيددفنه‬
‫وتو ريهلملعليهث يئةهلث إهلملعأوسهت هقد تهلث يدفيوهلثمعليمدشهووملولجهلثمثداتفه‬
‫لمل اس هثلماملنهلمللفتةه ل هوذفل هذاجهلث تي ه ‪)Siemens ,2005‬ب ه‬
‫‪ ‬املعايري واألسس التي يقوم عليها التعلم املعكوس‪:‬‬
‫ت د ههلمله دديهو ه عل ديههو هملت ددههلثمل ي دةههحب ددفهتلته داههايُإلدد هلسددرتلتي يةههلث ددمعليه‬
‫لملعأددوسوهثددالهجيددبهلثمعددت هتلددتهلألساسددياجهووهلملعددايريهلثد هيلددو هتليهدداهلثددمعليه‬
‫لملعأد د ددوسهلث عاد د دداته م د دد هق د دد تهلثفتلسد د دداجهولألحبد د ددالهلثعلميد د ددةهتث د دد هملتلسد د ددةهه‬
‫‪(Sletten,2015 (Nagel& David, 2013) )Bishop,2013‬هوذش‪:‬‬
‫‪ ‬تعليهتت هحي هيسمقيعهلملمعليهو هيمعليهيفهوجهوج(هويفهوجهتأا ب ه‬
‫هذوهحموتهلثعمليةهلثمعليمية‪.‬‬ ‫‪ ‬قلا ةهتعليهحي هيممت زهحوتهلملمعليهوي‬

‫‪84‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫‪ ‬حمموىهحمدفملههحيد هه دفملههلملعلديههلحملمدوىههلثد ههجيدبههو هيقلدعههتليد ههلثقد بهه‬
‫قددات هلث د هثيددميهلسددمغ تهلثوجدد(هيفهلث د هثمق ي د هلسددرتلتي يةهلثددمعليه‬
‫لث ثد‪.‬‬
‫‪ ‬تعل دديهحم ددرت هحيد د هيع ددفهملوتهلملعل دديهيفهلث ددمعليهلملعأ ددوسهو ددربهتد د هملوتجهيفه‬
‫هبملفييهلثمغايدةههلثتل عدةههلث وتيدةهه‬ ‫لثمعليهلثملليفجه يلو هلملعليهمللق هلث‬
‫ثلق بهوتليييهتملهيب‬
‫‪ ‬سددمغ تهوجدد(هلمل ددزتهلمل ددصهثلول دداجهلمل زثيددةهثددمعليهلحملمددوجهو مسددابه‬
‫لملعلوتاجب‬
‫‪ ‬لإلتمماملهتلشهلث يفيوهلثمعليمشهلثاجهيثت هلحملموجهويوضإ هب‬
‫‪ ‬و هيس هلث يفيوهلحملاضتنهحبي هيمعليهلثقاثبهلحملموجهج هوج(هلحملاضتنهب‬
‫‪ ‬خي ددصهوج دد(هلحملاض ددتنهثأل ثددقةهولثمل ددوييهبه ددف هتق ي د هت ددامتهتعلمدد هيفه‬
‫لمل زتب‬
‫‪ ‬لإلذمما هبملسييهلثق به ثشهعموتاجهوق اءهلثليا هباأل ثقةهيفهلحملاضتنب‬
‫‪ ‬يأو هملوتهلملعليهتو يهياهوت سيلياهوت ح ةهلثق بهوق اءهت ياهلأل ثقةب‬
‫‪ ‬س ددم فل هلث ي ددفيوهلثمعليم ددشهيفهت ددتضهلحملم ددوجهوهخت دديصهوج دد(هلحملاض ددتنه‬
‫ثأل ثقةهلث هتمي هثلق بهلثم ات هتعهبعاهيهوتعهلملعليهب‬
‫‪ ‬ميأ ه سم فل هبيئةهلثمعليهلإلثأرتو يةهتث هبيئدةهلثدمعليهتدربه دا هتدووملتهيفه‬
‫سماا ةهلث يفيوهولأل ثقةهلثمعليميةب‬
‫‪ ‬مميزات التعلم املعكوس ‪:‬‬
‫ميمدداههمندددهلثددمعليهلملعأددوسهت د ه ددريجهتد هومنددايفهلثددمعليهلألقددتىهبعفيددفهت د ه‬
‫لملميددزلجهلث د هتتلتددشهيفهعملددهاهلثقاثددبهوحا اتد هو تأا يات د هت د هو د هحتلي د ه‬
‫تعليهل ا هلسم املاله ىلهتداهتدو تجهلثمأ وثو يداهلحلفيثدةهتد ه دتصهتعلديهتمميدزنوه‬
‫وتد د هوذ دديهممي ددزلجهلث ددمعليهلملعأ ددوسه لثث ددتتا وه‪2015‬و‪)184‬هوه & ‪(Bergmann‬‬
‫)‪Sams,2012‬هوه)‪(Brame,2013‬هوه)‪(Bergmann & Sams, 2012‬ه ه‬
‫‪ ‬التماشي مع متطلبات ومعطيات العصر الرقمي‪:‬‬
‫ه اثبهلثع تهلثتجمشهثفي هتعت ةهباثمعليهلثتجمدشهبثدأ ه يعدشهوتللدايفشبه‬
‫ع فتاه م تهذاجهلثقتيلةه إ هب سا ةه مإفلهثغةهلثق بهيفهذالهلثع ت‪ .‬ه‬
‫‪ ‬املرونــــــــــة‪:‬‬
‫لملتو ددةهيفهتلددفييهلحملمددوىهلثمعليمددشه إتقدداءهلثق د به تصددةهتثدداذفنه يددفيوه‬
‫يث ت هلملاملنهلثفتلسيةهو تأا يةه يلا هلثثدت هثلداجهيتيدفهتثد هو تاملتد هيأدو ه يد ه‬
‫تتلتددانهو ددربهثلددفتلجه د ه اث ددبهتلددتهلث هدديهولاسددميعابوهو هذدداجهلإلتأا ي ددةه‬
‫تعقدديهيهلجملدداتهإلمللتنهوجدد(هشددت هلثددفتسهمبدداهي اس د هيهحبي د هيلوتددو هبملسددييه‬
‫لثثدت ه ىلهو ددزلءهلصددغتهولثد هتد هلملمأد هو هت اسددبهوجددمهيهبهثددأ هو اد وه د مده‬
‫لثمعليهلملعأوسهيو تهتتو ةه رينهتساتفهلثق بهإلمللتنهشدئو هحيداتهيهلمل مل دةه‬
‫ملو هلحلا هثلماإيةهب عاهاهتلتهحسابهل قتب‬

‫‪85‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫‪ ‬الفاعليــــــــة‪:‬‬
‫ه ت دداملنهتتتي ددبهت اص ددتهلثعملي ددةهلثمعليمي ددةههووجمه دداهجيعد د هلثم اتد د هو ث ددته‬
‫ايففنبه ماهذوهلحلاتهضم هلثمعليهلملفتههبثأ هتدا ه اردف هذدوهلاسدم املنهتد ه‬
‫تأا ي دداجهلث يد ددفيوهلثمعليمد ددشهو د دداث ه تأا يد دداجهلثمعلد ددييهلثملليد ددفجهلمل اشد ددته‬
‫ولثم يإهت هسل ياجه هوسلوبه تلهتاهوقاهت تملالب ه‬
‫‪ ‬مساعدة الطلبة املتعثرين أكادمييا‪:‬‬
‫و هلثمعليهلملعأوسهذوهحتوتهباثمعليهت هلثسل ه ىلهلث ثدهت هو د هلثوصدوته‬
‫ىلهتعليهوتم ه وو ثته اتليدةبه دفوتهلملعلديهيدمغريهويدميه تداملنهتوهيدعهلثوجد(همللقد ه‬
‫لحل ةهلث يةهثيإ دتهلثقل دةهلملمعثدتو هحبدفهوو دتهتد هلثوجد(وهوذدالهتد هوذديه‬
‫لألسد ابهلثد هتددؤملجه ىلهحتسد هحت ددي هلثقل ددةهضددم هلثد مدهلملعأددوسوهوهتثد ه‬
‫ايعفهو هلثقل ةهلملمميزو ه تتدو هتد هل م داجهولذممدا هلملعلديه اهو هتع ديهوجد(ه‬
‫لحل ةهلث يةهاهيو ه ثيهيه لدهب‬
‫‪ ‬زيادة التفاعل بني املعلم والطالب‪:‬‬
‫لثم اتد د هب ددوهلملعل دديهولثقاث ددبهض ددم هلث ددمعليهلملعأ ددوسهيموس ددعهبث ددأ ه د د ريه‬
‫ثيثم هوج(هلحل ةهلث يةهو داث هقات هداهحيد ه هملوتهلملعلديهي د هو ثدته‬
‫ل سد اتاهتددعهتمقل دداجهلثددمعليهوهه ددفوتهلملعلدديهيفهلثددمعليهلهملعأددوسهيمإددوتهثي د ه‬
‫تيسدتالهثددمعليهلثقل ددةهقددات هلحل ددةهت د هقد تهلثمددفتيسه ددريهلمل اشددتهت د ه تي د ه‬
‫لث يددفيوهلثمعليمددشهووه ددريجبهوتدداهملوتهلملعلدديهمللق د هلحل ددةهلث د يةه ري ددزهبثددأ ه‬
‫د ريهتلددتهلثمو ي د هولثمددفتيبهولإلشددتل به اثم ات د هبددوهلملعلدديهولثقاثددبهيأقدداه‬
‫لثثأ هلمل اشتهمللق هلحل ةهلث يةهو ريهلمل اشتهقات هاب ه‬
‫‪ ‬الرتكيز على مستويات التعلم العليا‪:‬‬
‫هجتبهلملعليهت همجيعهلثقل ةهيفهلثمعليهلملعأوسهيمدي هثد هلجملداتهثمثد يصه‬
‫حاثةه ه اثبهتلتهحفجهولسدم فل هتثد هثل داءهتليد هتد هو د هتسداتفنه د ه‬
‫اثبهث ملاته ىلهتسموياجهت أريهوتلتهو ىلهتعليهوتم هوو ثتهقتلءالبه مداهيدميه‬
‫مللق هلحل ةهت هو ثقةهوتق يلاجهتمليةهيسم ف هثمعمي هلث هيهوتلييمد هوذدوه‬
‫تاهيو تهل ثياجهلث همتأ هت هتليييه هيهلثقاثبهثلماملنهلثمعليميةب‬
‫‪ ‬مساعدة الطلبة من كافة املستويات على التفوق ‪:‬‬
‫مباهو هشت هلملاملنهلثفتلسيةهيميهتلفمي هت هقد ته يدفيوذاجهتعليميدةهتسد لةه‬
‫هلثمإ ي ههيسدمقيعه تداملنهشدت هلملداملنهتدتنهبعدفه‬ ‫ت هج هلملعليه اثقاثبهت‬
‫تتنهحمتهيمل هلملاملنهلثفتلسيةبه ه‬
‫‪ ‬التغلب على نقص أعداد املعلمني األكفاء‪:‬‬
‫يأتشهلثمعليهلملعأوسهثلمساتفنهتلتهلثمغلبهتلتهتث هذاجهلث اذتنهت هقد ته‬
‫لاسمعا ةهباث يفيوذاجهلث همتهتس يلهاهت هج هتعلموهو ثته اءنب‬

‫‪86‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫‪ ‬التكنولوجيا يف التعلم املعكوس‪:‬‬
‫لسم فل هلثمأ وجلياهيعفهت تالهوساسيااهيفهتو ريه تأا يةهتس ي هلحملاضدتلجه‬
‫ولحل صهو علدهاهتماحدةهثلقل دةهقدات ه ت دةهلث دإبهوتعدفهتأ وثو يداهلثمعلدييه‬
‫ت دتالهوساسديااهيفهلثددمعليهلملعأددوسبهوتد هلملمأد هو هتسددم ف هتأ وثو يدداهلثمعلددييه‬
‫بأ ولتهاهلمل مل ةهيف ه‬
‫‪ ‬ختددزي هلحملمددوىهوتلفميد هباثقتيلددةهلمل اسد ةه يددفيوه دده ددصهتأمددوبه ددهوسددايفده‬
‫تمعفملنهو ريذا)ب‬
‫‪ ‬تددو ريه ددتصهثلإددولتهولث لدداشهحددوتهلحملمددوىهلثفتلسددشه تثد هت مددفياجهلحلددولته‬
‫تربهلإل رت (هووهلثفتملشةهو ريذا)ب‬
‫‪ ‬توصي هلملعلوتاجهولحملموىهبستتةهوسهوثةهيفهلثوج(هلملتلملب‬
‫‪ ‬تقاءهلثمغايةهلثتل عةهيفهوجمهاب‬
‫‪ ‬تو ريهلملعلوتاجهحوتهحت ي هلثقاثدبهولملليفد همبداهميد هلملعلديه تصدةهثلمدفق ه‬
‫يفهلثوج(هلمل اسببلثثتتا ه ‪2015‬وه‪)201‬ب‬
‫‪ ‬فعاليةبيئة الصف املعكوس يف التعلم ‪:‬‬
‫لق مد د د دد(هملتلسد د د ددةه د د د د هت د د د د هملتلسد د د ددةه ‪)Sletten,2015‬وه)‪)Gaughan,2014‬وه‬
‫)‪)Kim,et.al,2014‬و )‪) Reinhardt,2014‬هوه ‪(Moran&Milsom ,2015 )Kelly‬‬
‫‪)Anderson,‬ه‬ ‫)‪),2012‬هوه ‪(Jameset.al,2014‬هوه ‪(Overmyer,2014‬هوه ‪2015‬‬
‫اتليددةهلث ددإهلملعأددوسهيفهت ميددةه ول ددبهتمعددفملنهت د هلثددمعليهث دهفجهلثق د بهيفه‬
‫تتلح هلثمعلييهلمل مل ةهوهويفهتولملهملتلسديةهخممل دةهووميأد هتل ديصهوذديه مدايفهه‬
‫ذ دداجهلثفتلس دداجه يم دداهيل ددشه هت مي ددةهته دداتلجهلث ددمعليهلث ددالتشههولث ددمعليهلثمع دداو شه‬
‫ولثمإ ددي هوته دداتلجهلث ددم أريهولثتض دداهلث س ددشهيفهخممل ددإهلملولج ددإهلثمعليمي ددةه‬
‫بدداقم هلث يئدداجهلثمددتهمتهلثمق يد هبهدداوهتعممددفلهتلددتهلث يددفيوهلثدداجهذددوهلسدداسه‬
‫لثددمعليهلملعأددوسوهبددإقم هتعددايريهت ددمييهلملوجددإهلثمعليمددشهلثلددايفيهتلددتهلث ددإه‬
‫لملعأوسب ه‬
‫‪ ‬الفيديو يف التعلم املعكوس‪:‬‬
‫خيملإهلث يفيوهيفهبيئةهلثمعليهلملعأوسهتد هلث يدفيوهلثعداملجه بدفهو هيدتت ده‬
‫لث يفيوهبثت هلثفتسهو لد هوذفل د هويأدو هملوتهلملعلديههوساسدشهيفهلث يدفيوهلمللدف هه‬
‫تاهو هيلو هبمس ي هلث يفيوهب س هووهلحل وتهتلشهلث يفيوذاجهلجلاذزنهوتم ه‬
‫تو مددا هتليهدداهبمعفيلددهاهثمم اسددبهتددعهحممددوجهتوضددوعهلثددفتسههوهوختملددإه ددت ه‬
‫تددتضهلث يددفيوهيفهبيئددةهلثددمعليهلملعأددوسهوذددشه تدداهتأددو ه ددت ه تملي د هووهمجاتيددةه‬
‫ووخمملقةههويميهتلدفييهلث يدفيهوهثلمدمعلموه تداهتد ه تيد هجدتصهتدفتههوووهتد ه‬
‫د د هثمل ددفييهذ دداجه‬ ‫قدد تهعموت ددةهق ددفتاجهلثوي ددبهلثمث ددات يةههولملولج ددعهلمل‬
‫لخلفتددةهتث د ه‪Google drive‬هوه‪Drop box‬هوهووهباسددم فل هلث يئدداجهلإلثأرتو يددةه‬
‫د د هث دداث هتثد د ه‪Moodle‬وه‪Blackboard‬وهوتثد د هث ددفتههوملولجهلثمث دداتفه‬ ‫لمل‬
‫ولحل د د د ددولتهب د د د ددوهلثقد د د د د به وبعا د د د ددهيهلثد د د د د ع هووهب د د د ددوهلثقد د د د د بهولملعلد د د د ديهه‬
‫)‪)Randall.et.al,2013‬ب ه‬

‫‪87‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫‪ ‬معايري تصمييم الفيديو يف بيئة التعلم املعكوس ‪:‬‬
‫ثمإلي هوذفل ه سم فل هلث يدفيوهيفهبيئدةهلثدمعليهلملعأدوسهجيدبهو هيتلتدشهيفه‬
‫ت مييهلث يفيوهعموتدةهتد هلملعدايريهت هداه ‪( Missildine, et.al,2013, Moran‬‬
‫)‪& Milsom,2015,Masonet.al,2013‬ه ه‬
‫‪ ‬و هيأو هلث يفيوهتوهت ميييه يفهوثغةهسهلةهت اسبهلث ئةهلمللف ه ثيهاهب‬
‫‪ ‬و هيتت دهباملها هلثمعليميةهلث هيميهت اجثمهاهيفهجاتةهلثفتسب‬
‫‪ ‬وضعهلث يفيوهتلشهلثويبهيفهبيئةهتعليميةهيأو هو ا همليزنهو وملهوملولجهت ات ه‬
‫ضا يةهتثتجهلحملموجهب‬
‫‪ ‬ضا هوسايف هتو ي هثلممعليهتساتفهلملمعليهتلشهلث هيهلث إي هوتسداتفجهيفه‬
‫ح هبع هلملثأ جهلث هيول ههاهوق اءهلثمعليهب‬
‫‪ ‬و هاهيزيددفههت د هتددتضهلث يددفيوهت د هتثددتهملجددايف هوب د ه تأا ي د ه تدداملنهلثعددتضه‬
‫ولثموجإهوتلفييهلثعتضهوت وتةب‬
‫‪ ‬تتضهحممدوجهلث يدفيوهيأدو هتد ه تيد ه دت هلثمسداتاجهولحلدولتهتدعهلملدمعليه‬
‫ثعف هلملل هب‬
‫‪ ‬ميأ هتلسييهلثق بهجملموتاجهو تقاءه هعموتةه يدفيوهخمملدإهحسدبه‬
‫تسمولجهلثمعليمشهووهمندهتعلم هووهوسلوب هلملعتيفب‬
‫‪ ‬ميأ هتلسييهلثقد بهبعدفهتثداذفنهلث يدفيوهيفهجاتدةهلثفتلسدةه ثدشهعموتداجه‬
‫ثم ياهلأل ثقةهإلتأا يةهلثمعاو هوت املتهلخلربلجهبي هيهب‬
‫‪ ‬ثانيا‪:‬أساليب املساعدة والتوجيه ‪:‬‬
‫يفهتدداهيلددشهتددتضهمل هددو هوسدداثيبهلملسدداتفنهولثمو ي د وهوق ايف ددهاوهوو ولتهدداوه‬
‫وتولص اتهاوهووذميمها‪ .‬ه‬
‫‪ ‬مفهوم أساليب املساعدة والتوجيه ‪:‬‬
‫تع ددفملجههلثمعتي د دداجهلث دد هت اوثد دد(هت ه ددو ههلملسد دداتفنهولثمو ي دد هيفهلثعفيد ددفت ه‬
‫لثفتلساجهولألملبياجهلث هلذمم(هبم مييهلثربعيداجههلثمعليميدةههوتقويتذاوحيد هه‬
‫تت هالث ات ‪2000‬وه‪378‬هدده‪)388‬هبأ هاهتمليةهتعوهلملمعليهتلتهلاسدم فل ههلث دإي هه‬
‫ثلربعيدةههلثمعليميدةهبهوتت د ه)‪(Randoll & Kali ,2004‬هبأ د هلثعدو هووهلملسداتفنه‬
‫لث هتلف هثلممعليهق تهتمليةهلثمعليهوهوتعقي هلثلفتجهتلشه جنداههذدالهلثدمعليهوه‬
‫ووهلثليا هب ع هووسلوفهووهح هتثألةهجفهاهيدممأ هتد هحلدهاهملو هذداجهلملسداتفنهوه‬
‫مدداهو هدداهجددفهتددؤملجه ثددشهتددف هلحلا ددةهثلمسدداتفنهيفهلملسددمل هوهويعت د هتزتددشه‬
‫ولملتلمل شه ‪2010‬وهص‪)259‬هبأ هعموتةهلملساتفلجهولثمو يهاجهولثم ميماجهلث ه‬
‫تلددف هثلمددمعليهوق دداءهتمليددةهلثددمعليه إتش داهمللجهثمسدداتفجهوتيسددتهث د ه جندداههتهددا هه‬
‫لثددمعليهوحتلي د هلألذددفل هلملقلوبددةهت د هبأ دداءنهو اتلي دةهبهوتددامخيسه ه‪2007‬وه‪)45‬ه‬
‫ددريجههو د هميأ د هتلددفييهلثمو ي د هباسددم فل هلثمعليمدداجهولثملميإدداجهولإلشدداتلجه‬
‫ولثتسو هولألشأاتهلثثاتحةهووهتتضهوتثلةه ضا يةهوسو هيعممدفهلثمو يد هلمللدف ه‬
‫يفهلث ي ددفيوهلثمعليم ددشهيفهبيئ ددةهلث ددمعليههلملعأ ددوسهتل ددشهلث ددوصهولثتس ددو هلثد د ه‬
‫تساتفهيفهتو ي هلملمعليهحملموجهلث يفيوهلثمعليمشهب ه‬

‫‪88‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫‪ ‬وظائف التوجيه التعليمي ‪:‬‬
‫ه‬ ‫ثلمو ي هلثمعليمشهعموتةهت هلثوظايفإهتمإفملهيفهلتم اتج‬
‫‪ ‬تمليةهوجايفيةه ه ا هيميهج هلثليا هباثعملياج)ب ه‬
‫‪ ‬تمليةهتو يهيةهضابقةه ه ا هتول ااهملسرينهلثمعليي)ب ه‬
‫‪ ‬تمليةهت يةه تلشهتمليةهتلوييهلمل ت اجهولث مايفه)ب ه‬
‫‪ ‬تمليددةهض د دوهتثددمم هتلددته ددتلءلجهتمددي همتأ د هلملددمعليهت د هتعلم د هب ا د ه‬
‫و ثقةهلثمو ي هلث هت إ هلملساتهوحتس ه مايفههلثمعليب ه‬
‫‪ ‬خصائص أساليب املساعدة و التوجيه ‪:‬‬
‫يوض هليليسا ي(هول وتيفس)‪(Elissavet&Economides, 2003‬ق دايفصهه‬
‫وساثيبهلملساتفنهولثمو ي ه يماهيأتش‪:‬‬
‫‪ ‬لثوضو ‪:‬حي هتلف هتعليماجهت اس ةهحمتهيسممتهلملمعليهيفهتعلم ‪.‬‬
‫‪ ‬لمل يفمددة ‪:‬حيد هتلددف هتعلوتدداجهت يفمددةهثلمإمددوىهلثعلمددشهوخل ددايفصهلث ئددةه‬
‫لملسمهف ة‪.‬‬
‫‪ ‬لإلجياه ‪:‬حي هي عبهتلتهلملمعليهجتلءنهلإلتشامللجهولثمعليماجهلثقويلدةوهه مداهه‬
‫يلد د هوقتلثم ددفتيبهباث سد د ةهثلمعليم دداجهلملل ددتوءنهتلات ددةهباثمعليم دداجهلمللفت ددةه‬
‫ت اتلياهووت ه تي هلثعتضهلثموضيإش‪.‬‬
‫‪ ‬لمل اح ة ‪:‬حي هتلف هلثمعليمداجههلخلاصدةههمبهمدةههتعي دةههت داح ةههرداوههوثديسهه‬
‫د د هيفهص د د إةهوقد ددتى؛هأل هلملد ددمعليهايسد ددمقيعهو هيمد ددا تذاه‬ ‫د د صهت‬
‫باإلضا ةه ىلهو هث هيهميهبلتلءتها‪.‬‬
‫‪ ‬سددهوثةهلثلددتلءنهولاسددمل ثية ‪:‬حيد هت هتلثمعليمدداجهيفهت دداتلجهخمم ددتنهيفه‬
‫ا انهتسمللةهبلو همميزهحمتهي م ه ثيهاهلملمعلي‪.‬‬
‫‪ ‬لتت ددايفهلثمعليمدداجهولإلتشددامللجهجبميددعهحممويدداجهلحملمددوجهلثمعليمددشهوهحبي د ه‬
‫متأد د هلثقاث ددبهتد د هلس ددمفتايفهاهيفهوجهوج دد(وهوت اس ددبهلث د د إةهلثد د هتوج دد(ه‬
‫ت فذاهتعهتمليةهلثمعليبه‬
‫‪ ‬ستتةلثمإمي ‪:‬حمتهاي ابهلملمعليهباملل ‪.‬‬
‫‪ ‬خما ةهلملسم ف هيفهحاتهجتلءنهلثمعليماج‪.‬‬
‫‪ ‬أنواع أساليب املساعدة والتوجيه‪:‬‬
‫تو ددفهو ددولعهخممل ددةهألسدداثيبهلملسدداتفنهولثمو ي د هيفهلثربعيدداجهلثمعليميددةه‬
‫ووتولج دعههلثمعل ددييهلاثأرتو دشههتربلثوي ددبوهوص د إهلث دداتهه)‪;2000‬هصه‪ (388-387‬ه‬
‫ومخدديس )‪(2003‬هولخلددا )‪(415-442;2005‬هوسدداثيبهلملسدداتفنهولثمو يد هحسددبه‬
‫لثوظي ةهوهوحسبهلثثأ ه‪:‬‬
‫‪ ‬أساليب املساعدة والتوجيه حسب الوظيفة‪:‬‬
‫‪ ‬لثمو يهاجهلإل تليفيةهوولثمل ية‪:‬تمام هبع هلملوضدوتاجههلخلاصدةههباسدم فل هه‬
‫لثأم ي ددوتتووهتولصد د ات هووهب ددتلتههلثمث ددغي هوثي ددممأ هلملس ددم ف هتد د هتث ددغي ه‬
‫لثربعيدةههلثمعليميدةههبثددأ هصدإي هوهوتلددف هيفهشدأ ههتعلوتدداجهووثيدةههيفهبفليددةه‬
‫‪89‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫لثرب داتهوههتدعهه تأا يددةهلاسدمفتاءههيفهوجهوجدد(هثدممأ ههلملددمعلمم هختقدشههتل ددةه‬
‫تاجفتول ه د وهووهوضددعهاهيفهبت دداتههتسدداتفنهميأ د هلحل ددوتهتلي د هت د هق د ته‬
‫لثاددغدهتلددتهويلو ددةهلملسدداتفنه)‪(help‬هووت دداتنهت د ه ثددا اجوهوتث د هت ددفتاه‬
‫ي مل هلملؤشتهوتلتهلأليلو ةهي هتث هتَد ي همباهسيإفله تله لتهتليها‪.‬‬
‫‪ ‬لثمو يهدداجهولملسدداتفلجهلثمعليميددة‪:‬تعددفهتلددفييهلثمو ي د هولملسدداتفنهلخلاصددةه‬
‫بداحملموىههلثمعليمددشوهثلإ ددوتهتلددتهت اصددي هووهوتثلددةه ضددا يةهووشددت ه لمددةوه‬
‫وجيددبهو هتأددو هلملسدداتفلجهسددهلةهوبسدديقةهوهولضددإةهوت اس د ةهملسددموىهلملددمعليه‬
‫ثاددما هح ددوتهمجيددعهلملددمعلموهتلددتهتسددموىهتعليمددشهتوحددفوهولثوصددوته ىله‬
‫لمل املتهلاثأرتو يةه ا ة‪.‬‬
‫‪ ‬أنواع أساليب املساعدة حسب الشكل‪:‬‬
‫‪ ‬تساتفنهتلتهشأ ه دوصوههتأدو ههيفهبفليدةههلثربعيدةههلثمعليميدةوههتوضد ههآثيدةهه‬
‫لثمعات هتعهاوهووتأدو ههتلدتههشدأ هه اشد اجههت هدتههيفهحداتههوضدعههتؤشدتههلث دأتنهه‬
‫تلتهويلو ةهتعي ةوهوت هتهلملموجعهحفوق هبعفهلث لتهتلتهذاجهلأليلو ة‪.‬‬
‫‪ ‬تساتفنهتلشهشأ هتسوتاجوهتأو همبثابدةههقدتليفدههتعدتضههثلقل دةههتد هه ي يدةهه‬
‫لثمعات د هتددعهتوجددعهلمللددتتهلإلثأرتو دشههت د هق د تهتسددوتاجهتوضدديإيةوهوميأ د ه‬
‫لثوصوته ثيهاهبسهوثةهويستهويفهوجهوج(‪.‬‬
‫‪ ‬تساتفنهتلشهشأ هصوتهقابمةوهوذشهصوتهتوض هآثيدةههلثمعاتد ههتدعههتوجدعههلمللدتتهه‬
‫لإلثأرتو ددشوهو ي يددةه تسدداتهلاسم سدداتلجهولسددمل اراهتد هقد تهتوجددعهلمللددتته‬
‫لإلثأرتو ش‪.‬‬
‫‪ ‬تساتفنهباث يدفيووههوتثد ههبولسدقةههعموتدةههتد ههلث دوتههلملمإت دةههووتلدا عهه‬
‫لث يفيووهلث هتوض هثلممعلموه ي يةهلثمعات هتدعههتوجدعهلمللدتتهلإلثأرتو دشوهه‬
‫و ي ي ددةه تس دداتهلثموض دديإاجهولملعلوت دداجهولاسم س دداتلجهولس ددمل اراوهولثد د ه‬
‫يأو هتثغليهاهبثأ هسه هويسريوهوميأ هلثوصوته ثيهاهت هوجهتأا ‪ .‬ه‬
‫‪ ‬تسدداتفنههوتو يدد هبعددفهت ددتضهلملهمددةهلثمعليمي ددةهوتأددو همبثابدد هتغاي د هتل ع ددةه‬
‫ثلممعليهإلت ت هبمإلي هلرف هلثمعليمشهووهتف هحتليل هب‬
‫‪ ‬أهمية أساليب املساعدة والتوجيه‪:‬‬
‫هوساثيبهلملساتفنهولثمو ي هوساسيةهيفه جنا هلثمعليهتربلثويبهلثاجهيعممفه‬
‫تليد د هب دداءهبيئ ددةهلث ددمعليهلملعأ ددوسهوهوث دداث هتد د هلثا ددتوتجهتو ريذ دداهيفهتم دداوته‬
‫لملمعلموهولملمفتبووهو ما هلثقل ةهلثاي هيمعلمو هتربلثويدبههتعلوتداجههت دلةهه‬
‫تمدداهيمعلمو د وهوتدداملنهتايلددفتو هوجه ددايف هتسدداتفذيهتلددتهلثددمعليهب ددا وه لددفه‬
‫لجددرت هذوتتددو ) ‪( Horton,2000‬لثم قدديدهثلمثددأ جهت د هق د تهوضددعهجايفمددةه‬
‫مبثددأ جهوجهتلددتتهلثأرتو ددشوهوتددتضهمجيددعهلحللددوتهلث د همتأِّ د هلملددمعلموهت د ه‬
‫حلهاهبأسه هلثقت هلملمأ ةوهويعممدفههذدالهه لد ههتلدتههت م دشههلثرب داتهههلثمعليمدشهه‬
‫تربلثويددبهباإلجندداههلملس د هملهاتد هوتمابعددةهتمليددةهلثددمعليوهوت د هلملعلددو هو ه ثددتنه‬
‫لألققاءهلث يةهولثمل يةهت عد ههتلدشهلملد ههثلدفىههلملدمعليههوهوو دوتههلا م داتههحللدههاهوه‬

‫‪90‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫ثالهابفهو هتأو هلملساتفنهتمول تنهوستيعةهوتعفهوساثيبهلملساتفنهولثمو ي هملثي ه‬
‫وثيس دد(هت ددفتلهثلمعت ددةوهوذ ددشهتعمدد هتل ددته ملق دداتهلثقل ددةه ىلهلثع دداملهلجلفي ددفه‬
‫وت ستجهريوهوتساتفذيهثأشهيمعلموله ي يةهلثعم ه ي وهوتاوثشهتسئوثيةهلثليداملنهه‬
‫يفهلثعمليةهلثمعليمية )‪ .(EEOP Mentorship, 2006‬ه‬
‫وتثد د عهوس دداثيبهلملس دداتفنهولثمو يد د هتل ددتهلثم اتد د هت ددعهلحملم ددوجهلثمعليم ددشه‬
‫ويت ددزه يهدداهتلددتهت ميددةهتهدداتلجهلختدداتهلثلددتلتلجهثددفجهلملددمعليهوهحيد هتأددو هبيئددةه‬
‫لثمعليهقات هلث يئةهلث يةوه ماهيُقلبهت هلملدمعلموههتق يد ههتداتعلموجوههوت داملتهه‬
‫لأل أدداتوهوتلددفييهحلددوتهتلرتحددةوهويأددو هملوتهلملعلدديهملوته تشدداملج ‪Clark & Pitt,‬‬
‫‪)2001‬هوممدداهس د هميأ د ه مجدداتهوذميددةهوسدداثيبهلملسدداتفنهولثمو ي د هيفهلث يددفيوه‬
‫لثمعليمشهيفهبيئةهلثمعليهلملعأوسهتربلثوي بهلث لايفهلثماثية‪:‬‬
‫‪ ‬ل مسابهتهاتلجهلختاتهلثلتلتوهوحتم هلملسئوثيةهولثلياملنهثفىهلملمعلمو‪.‬‬
‫‪ ‬ملتلفهلملمعليه ي يةهلثمعات هتدعههلحملمدوجهلثمعليمدشهيفهلث يدفيوهلثمعليمدشهيفهه‬
‫بيئةهلثمعليهلثمعليهلملعأوس‪.‬‬
‫‪ ‬تو ريلإلتشامللث ه هثلمعات هتعهلحملموىهلثمعليمشوهوتأو ات ‪.‬‬
‫‪ ‬تساتفنهلملمعليهتلتهوضعهققةههت يةهت اس ةهثفتلسةهلحملموىهلثمعليمشهو د هه‬
‫جفتلت هلخلاصة‪.‬‬
‫هت هلملفتسهولملمعلي‪.‬‬ ‫‪ ‬توضي هلألملولتهولملسؤوثياجهلملقلوبةهت ه‬
‫‪ ‬ت ددييههلثوج دد(هق د تههلثمعاتدد هتددعهلحملم ددوجهلثمعليمددشهيفهلث ي ددفيوهتددربهبيئ ددةه‬
‫لثمعليهلملعأوسب ه‬
‫‪ ‬تو ريلثم ات د هبددوهلملددمعليهولملددولتملهلثمعليميددةهجبميددعهوشددأاراهيفهبيئددةهلثددمعليه‬
‫لملعأوسه ه‬
‫‪ ‬ت املتهلخلربلجهبوهلملمعلموهبعاهيهتعهبع هوتعهلملعلي‪.‬‬
‫‪ ‬تو ري تصهتعليميةهت اس ةهثلقل دةههجليلدشههلخلدربنههيفهلسدم فل ههتولجدعههلثويدبه‬
‫لثمعليميةوهولثاي هذيهتلتهملت ةه رينهت هلثلل هيفهبفليةهتعلمهي‪.‬‬
‫وتأم هوذمي هلثمو ي هيفهلث يفيوهيفهبيئةهلثدمعليهلملعأدوسهيفهتوضدي ههلألملولتهوه‬
‫لملسد ددؤوثياجهلملقلوبد ددةهت دد هلملد ددمعليهوهوتو ريلإلتشد ددامللث ه هثلمعات د د هتد ددعهلحملمد ددوىه‬
‫لثمعليمشهلمللف هتربهلث يفيوهوحتفيفهلملها هولأل ثقةهلملقلوبهت يداذاهيفهلمل دزته‬
‫وح ددتهتثددأ جهلثددمعليهمل اجثددمهاهيفهجاتددةهلثمددفتيسهوثأ د هلثسددؤلتهلثدداجهيقددت ه‬
‫س د هذ د هتوجيدد(هتلددفييهلثمو ي د هيفهلث يددفيوهسددولءهج د هووهبعددفهووحسددبهحا ددةه‬
‫لملمعليههث هت ج هباألسلوبهلملعتيفهثلممعليهيفهت مي هتهاتلجه ما هلمللتتلج ه‬
‫‪ ‬األسس النظرية التي يسـتند إليهـا توجيـه الـتعلم يف الفيـديو التعليمـي ببيئـة الويـب يف‬
‫التعلم املعكوس‪:‬‬
‫تو ي هلثمعليهيل فهب هتساتفنهلملمعلموهيفه جناههتها هلثمعليهحي ماهيأو دوله‬
‫يفهحا ددةه ىلهتث د وهوتعممددفهتلددتهقددربلجهلملددمعليهلثسددابلةوه ملددف هث د هلملسدداتفنه‬
‫ولثمو ي هإلجناههتهمةهتاوه إتلهتاهحلل(هلردف هت هداهيدميهسدإ هاهثيعممدفهتلدته‬

‫‪91‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫س هوتوظيإهتاهتعلم هيفهسياجاجه فيدفنهوب داءه فيدفه تزتدشهوهلملتلمل دشوه‪2010‬وه‬
‫ص ه‪265‬وه‪)266‬ب ه‬
‫وي ددرتضه" ي وتسددأش"ه)‪Vegotsky (1978‬يفه تيددةهلثددمعليهلإل ممدداتشهو ه‬
‫لث مدوهلملعدتيفهثأل ددتلملههاهميأد هو ه ددفله اهتد هقد تهت اتلددهيهتدعهتد هذديهوجددفته‬
‫تد هيهتد هلثتلشددفي هلثدداي هيعملددو ه مددو هوهوتتشددفي هميددفو هيهباملسدداتفلجه‬
‫ولثمو يهد د د دداجهولثملميإد د د دداجهلمل مل د د د ددةهولث د د د د هو ل د د د د هتليهد د د دداهلثمو ي د د د د هووه‬
‫لملسدداتفنلثمعليميةهوهولثد هتلددف هردديهوق دداءهب ددايفهيهلث هدديوهممدداهيسدداتفذيهيفهحد ه‬
‫تث ددأ تهيهبأ س ددهيوهولثد د هتل ددف هتل ددتهش ددأ ه دداءلجهووهجتزيف ددةهلملث ددأ جه ىله‬
‫لخلقولجهووه تقداءهوتثلدةهووهمندات هووهتلدفييهلثمثد يعهيفهلثوجد(هلمل اسدبوهحبيد ه‬
‫يسددم هثلمددمعلموهلاتممدداملهتلددتهو سددهيهيفهلملوجددإهلثمعليمددشهتد هق د تهسددإبه‬
‫لثمعليمدداجهووهلثملميإدداجهتددفتجيياهو ل د هلملسددئوثيةه ثدديهيهث سددمغ هاءه هايفيادداهت د ه‬
‫لملساتفنهولثمو ي هه يماهبعفب ه‬
‫ويم د ه" ي وتسددأش"هيفه تيم د هلث ايفيددةهلا مماتيددةهتددعهبيا يد هيفه تيم د ه‬
‫لث ايفيةهلملعت يةهحوتهلثمعليهلثاجهابدفهو هيأدو هلملدمعليهيفهسديا ه ثدهايفهت داتلشه‬
‫حمتهميأ هحتليل وهب هوضا هتلتهتث هلثسيا هلا مماتشوهحي هتلدو هتمليدةه‬
‫لثمعليهتلتهوساسهلثمو ي هلثاجهيلف هثلممعلموهيفه اتهت هلثم اتد هولث ثدايفه‬
‫لا مماتشوهوباثماثشه ليسهشت اهو هتلف هلثمو يهاجهيفهسيا هلثمعلييهلث اتشه‬
‫لثتمس ددشوه اثمو يد د هولملس دداتفنههتل ددف هثلمد دمهعليهقات د د هوثيس دد(هت دداهيوث ددفجهتد د ه‬
‫لسم اباجهمللقليةوهويعربه" ي وتسدأش"هتليفدفهلث ايفيدةهلا مماتيدةهتد هلملسداتفلجه‬
‫لثمعليميةهبلوث هتمأو ه ونهبدوهتعت دةهلملدمعليهوتعت دةهلملعلديوهوتسدمتهلخلدربنه‬
‫لألجتبهثفىهلملمعليهمب قلةهلث موهلألجتبوهويميهسفهذاجهلث ونهت هق تهبدتلتهه‬
‫لثمو ي د هل ث د هيسددم فتهاهلملعلدديهتؤجمادداهملسدداتفنهلملددمعليهبدداثتبدهبددوهلملعددت موه‬
‫‪)Verenikina, 2004‬ب ه‬
‫يماد هممدداهسد هلألصددوتهلث ايفيددةهلا مماتيددةهثمو يد هلثددمعليههحيد هيعممددفه‬
‫تليهدداهلملددمعليهيفهب دداءهتعت م د هلجلفيددفنهلتممدداملالهتلددتهتعت م د هلثسددابلةوهوت د هقدديه‬
‫توظي هاهيفهسياجاجه فيفنب ه‬
‫‪ ‬ثالثا األساليب املعرفية للمتعلم ‪:‬‬
‫ظه ددتجهلألس دداثيبهلملعت ي ددةه م ه ددو هيفهلثسد د عي ياجهتد د هلثل ددت هلثعث ددتي وه‬
‫وي ددإهذددالهلمل هددو هلثقتيلددةهلث د هي اددلهاهلث ددتملهو ثددتهت د ه ريذدداهت د هلثقددت ه‬
‫ت فتاهيم ات هتعهلملعلوتاجهمللق هبيئةهلثمعليهلث هيمعليهت هق راب ه‬
‫‪ ‬مفهوم األساليب املعرفية‪:‬‬
‫ت وتد د دد(هلثمعتي د د دداجهلث د د د هت اوثد د دد(هلألسد د دداثيبهلملعت يد د ددةوه يعت هد د دداه"و د د ددوته‬
‫لثثتجاوج‪"1992‬ه"بأ هاهلث تو هبوهلأل دتلملهيفهلجملداتهلملعدتيفه اثمدا تهولثدم أريه‬
‫وت دداوتهلملعلوتدداجوهولجملدداتهلا ممدداتشوهب د هملتلسددةهلثث دديةه أ " لثثددتجاوجوه‬
‫‪1992‬وصه‪)188‬بيفهحوهيعت هاه"برتو سأشوهياتوش سأشه‪"1996‬هبأ هاه"لخل دايفصه‬

‫‪92‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫لث تملي د ددةهلثثابم د ددةهثلعملي د دداجهلملعت ي د ددةهثل د ددتملهولثد د د هيُع د ددربهت ه د دداهباس د ددم فل ه‬
‫لسرتلتي ياجهتعت يدةهتُمثد هتؤشدتالهثل دتو هلث تمليدةهبدوهلأل دتلمل"ه آ هبرتو سدأشهوه‬
‫ياتوش سأشوه‪1996‬وه‪)49‬بهوت هتث هجنفهو هذ افهت يلم تهيفهتعتي هثألساثيبه‬
‫لملعت يةهتلتهلجملاتهلملعتيفه لده آ هبرتو سأش)وهبي ماهذ افهت همتمفهلألسداثيبه‬
‫لملعت يددةهثفيد هثمثددم هلثث دديةه أد هيفهمجيددعهوبعاملذدداهو ول هدداهلا مماتيددةه‬
‫و وتهلثثتجاوج)به‬
‫ويَت عهلاقم هحوتهت هو هلألساثيبهلملعت يةه ىل‪ :‬ه‬
‫‪ ‬لألسد دداثيبهلملعت يد ددةهتأوي د دداجه تضد دديةهاهتُد ددفتفهت اشد ددتنوهب دد هيُهسد ددمفتهتليهد دداه‬
‫ب مايف هاووتلد د هلث م ددايفههج ددفهتأومنعت يد دةهه تعاجل ددةهلملعلوت دداجه)وهوج ددفهتأ ددو ه‬
‫و فل يةه لثفجة)به ه‬
‫‪ ‬ت دداوجهلث ددتنه ىلهملت ددةهتموتي ددةهلألس دداثيبهلملعت ي ددةبهذدد هذ ددشهجاص ددتنهتل ددته‬
‫لجلول ددبهلملعت يددةهيفهلثث دديةوهو هتثددمم هوياا دهاهتلددتهلجلول ددبهلثو فل يددة ه‬
‫وذ هذشهجفتلجهتلليةهتعت يةه حمموىهلث ثايفهلثعللدشهوتسدمولهج)هو هضدولبده‬
‫تعت يةه تيلةهومللءهلث ثايف)وهو هلاق ا هتعا ب ه‬
‫‪ ‬ت دداي هو ه دداجهلث ددتهجت دداجهلألس دداثيبهلملعت يددةه ه ل ددفه ُي ددته ثيه دداهباتم اتذ دداه‬
‫ت اذتهثل تو هلث تمليةهيفهلث يةهلملعت يدةههثل دتملهووه تجدهاهاسدمل اتهلملعلوتداجه‬
‫وجتهيزذاهووه تجاه تمليةهيفهح هلملثأ ج‪.‬وب داءاهتلدتهتداهسد هه ُي دتههثألسدلوبهه‬
‫لملعددتيفهباتم دداتج هوسددلوبهش ددشهيُع ّددتهتد هلثد مدهووهلثقتيلددةهلثد هيُ اددلهاهه‬
‫لث تملهت فهت اوث هثلمعلوتاجبه ه‬
‫‪ ‬اخلصائص العامة لألساليب املعرفية‪:‬‬
‫ذ ددافهعموت ددةهت د هلخل ددايفصهلثدد هتُمي ددزهلألس دداثيبهلملعت ي ددةه لثث ددتجاوجوه‬
‫‪1995‬وه‪)195- 192‬وهت ها‪ :‬ه‬
‫‪ ‬ته ددميهلألس دداثيبهلملعت ي ددةهباث ث ددايفهلملع ددتيفهلث دداجهيُهماتسد د هلث ددتملهو ث ددتهتد د ه‬
‫ذمماتهدداهمبإمددوىهذددالهلث ثددايفههوهحي د هيسددمقيعهلألسددلوبهلملعددتيفهو هيُه يددبه‬
‫ت هلثأي يةهلث هيُ أتهبهاهلث تملوهوثيسه يماه ُي أتب ه‬
‫‪ ‬تم إهلألساثيبهلملعت يةهباثث اجهلث س هثفىهلث تملبهواهيعفهتث هو هداه دريه‬
‫جابل ددةهثلمع ددفي هووهلثمغ دديريهوه ه دداجهلألس دداثيبهج ددفهت ددمغريهوثأد د هث دديسهبس ددهوثةه‬
‫وبستتةب ه‬
‫لألسددلوبهلملعت ددتهحتمد ‪/‬هتددف هحتمد هلثغمددوض‪:‬هيعددفهوسددلوبهلثمإمد هوتددف ه‬
‫حتمد هلثغمدوضهولحدفنهتد هلاسداثيبهلملعت يددةهلملهمدةهولثداجهيمإدفملهتلدتهلساسد ه‬
‫يعةهلاملتلفهو اتليم هثفىهلا دتلملهولثد هبدفوتذاهسدمإفملهبثدأ ه د ريه يعدةه‬
‫لثع جاجهولاتت ا اجهلملو وملنهبوهو زلءهلمل هووه وتيم هلثد هيمعدتضهرداهلث دتمله‬
‫يفهتولج ددإهلحلي ددانهلمل مل ددة ه بتلذييهجث ددلوشوه‪ )1985‬ل ددفهي ددفتفهبعد د هلا ددتلمله‬
‫لثغموضهيفهلملولجإهولمل هاجهلث يئيةهبفت ةهتعي ةهتتت دهتعهلاسمعفلملهثمإمد ه‬

‫‪93‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫لملولجإهلثغريهلتميامليةهولملولجإهلثغتي دةه مداهو د ههثدفيهيهققدولجهتلفتيدةهو بدفلءه‬
‫آتلءه ددريهولجعيددةهو ددريهتاثو ددةبهبي مدداهجنددفهلأل ددتلملهلثدداي هميمدداهو هبعددف هحتم د ه‬
‫لثغموضهاهي الو هلثمعات هتدعهلملولجدإه دريهلملاثو دةهولثثداتنهتد هجولتدفهلألث دةه‬
‫ولثثيوعب)‪ Goldstein & Blackman( 1978‬ه‬
‫ويددتت دهبعددفهلثمإمد هيفهذددالهلألسددلوبهب أددتنهتل د هلأل ددتلملهثأل أدداتهلجلفيددفنه‬
‫وتل د ههلثغم ددوضوهو د ههت دداهذو في دفههوت ددثريهبددفو ههت دداتتهواتددرب وههوت ددالأل تلملهيفه‬
‫لثقت دداه قددتهت د هثدديسهثددفيهيهلثلددفتنهتلددتهلثمإم د ه هدديهي اددلو ه د هتدداذوه‬
‫تلليد ددفىهوايمل لد ددو هتد دداهذو فيف سد ددتلياو‪):2007212‬و لثسد دديفو‪)2005‬هويعد ددت ه‬
‫لثث ددتجاوى )‪(200 ;2003‬هحتمدد هلثغم ددوضهتل ددشهو دد هج ددفتنهلأل ددتلملهتل ددتهتل دد ه‬
‫تددا يدهبهدديهت د هتم اجادداجوهوتايمعتضددو هث د هت د هتولجددإوهوتددثريلجه اتاددةوه‬
‫ووتعل ددفنه ريتأثو ددةوهحيدد هيس ددمقيعهلأل ددتلملهتمإمل ددولهلثغم ددوضهتل دد هت دداهذ ددوه‬
‫تأثو وهو ات وهوتداههتدف ههحتمد ههلثغمدوضهه هدوههيثدريهه ىلهلخن داضههجدفتنههلأل دتلملهه‬
‫تلتهتل هتاهذو فيفوهوو تيبوهوت ايلهيهتاذوتأثو هيفهتعاتلهيب ه‬
‫يفهحوهيتىه فىهلث تتداوىهوهتايدفنهه داتو ه)‪(38 :2006‬تدف ههحتمد ههلثغمدوضهه‬
‫تلددتهو د هلملي د هإلملتلفهتعلوتدداجهبعي هدداهوت سددريذاهبأ هدداهت همددةهلو ددريهتمأاتلددةه‬
‫لوتمفلقلةهوولحمماثيدةههلوه ريت م مدةههوو دريههتمسدلةههووهتم اجادةههووه دريههولضدإةهه‬
‫لملعا توهوذتهمتث هت فتله ات اهثلمهفيفهولثلل هثفىهلث تمل‪.‬‬
‫‪ ‬خصائص األفراد متحملى الغموض‪:‬‬
‫يممي ددزهلا ددتلملهتد د هتوىهلثل ددفتنهتل ددتهحتمد د هلثغم ددوضهتل ددتهتل ددفتتهيهتل ددته‬
‫لثمعات هتعهلملها هلملعلفنهوهحي همت إهيهلثمإفىهولملزيفهت هلثفل عيةهملول همهداوهه‬
‫يمميزهلا تلملهتمإلمتهلثغوضهباخل ايفصهل تي ه‪:‬‬
‫‪ ‬يمميزهلا تلملهت هتوىهلثلفتنهتلتهحتم هلثغموضهتلتهجدفتتهيههتلدتههلثمعاتد هه‬
‫تددعهلملولجددإهلملعلددفنه ددثرينهلثم اصددي هولملولجددإهلجلفيددفنهب اتليددةهومتيددزذيه‬
‫بداث تنههلثأليدةههثلمولجدإههلثمدتههتدول ههيههاقميداتههو سدبههلث دفليف ه ) داتو وه ‪38‬‬
‫‪ ):2006‬ه‬
‫‪ ‬ولثمغلبهتليهاهوباتهلجلهفلثعللت (‬
‫‪ ‬ميليددو ه ىلهلسددم فل هلملسدداتلجه ددريهلمل م مددةه سد ياوهوو ثددتهتتو ددةوهتم مإددته‬
‫لثعل وهثفيهيهلثلفتنهتلتهتل هتا يدهبهيهت هتم اجااجهوتاهيمعتضو هث ه‬
‫ت هو أاته اتاةهوثفيهيهلثلفتنهتلتهح تهتثأ جوهو اث هثدفيهيههلثلدفتنهه‬
‫تلتهلابفلعهولابمأاتهولاجناهه عييو‪ 2009‬و‪)149‬‬
‫‪ ‬خصائص األفراد غري متحملى الغموض‪:‬‬
‫يمميزهلا تلمله ريهتمإلمتهلثغموضهباخل ايفصهل تي ‪:‬‬
‫‪ ‬يمميزهلأل دتلملههتد ههتوىهلثلدفتنههتلدتههتدف ههحتمد ههلثغمدوضههتلدتههتدف ههتلدفتتهيهه‬
‫تل ددتهلثمعاتد د هت ددعهلملولج ددإهلملعل ددفنهو د دثرينهلثم اص ددي وهولملولج ددإهلجلفي ددفنه‬

‫‪94‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫ب اتليددةوهول ملدداملذيهثل ددتنهلثأليددةهثلمولجددإهلثمددتهتددول ههيهإلقميدداتهو سددبه‬
‫لث فليف ه اتو ‪.( 38 :2006,‬‬
‫‪ ‬مييلو ه ىلهلسم فل هلملساتلجهلمل مم مةه س ياهوهومييلدو ههو ثدتهه ىلهلثممسد هه‬
‫باثملاثي ددفوه ه دديهو ددتلملهتمع د د وهتمس ددلقووهيهتب ددو هتد د هلملولج ددإهلجلفي ددفنه‬
‫وي معد ددفو هت هد دداوهتوىه مد ددوضهيفهلثد ددم أريهوت غللد ددولهلثد دداذ هوهي د ددتو ه ىله‬
‫لملولجإهلجلفيفنهتلتهو هاهتهفمللجهوثيسهتعزهلج ) عييو‪ (149, 2009‬ه‬
‫‪ ‬العالقة بني توقيت التوجيه يف الفيديو يف بيئة الصف املعكوس واألساليب املعرفية‪:‬‬
‫تلهملاهميثلةهلثمو ي هيفهلث إهلملعأوسهت هوذميةه د رينههيفهتسدهي ههتمليدةهه‬
‫لثمعلددييوهوتتلتددانهلث ددتو هلث تمليددةهثلمددمعلموهبم ددوعهتوجيدد(هتلددفييههلثمو ي د هيفه‬
‫لث يفيوهيفهبيئةهلث إهلملعأوسهثلممعليوتمفجهتفيدفههتد ههلثفتلسداجهه ىلهلثمعدت هه‬
‫تلددتهلثعولت د هلملددؤقتنهيفهلثددمعليهتددربهلثوي دبههولث د هي د فهتليهدداهلثددمعليهلملعأددوس ه‬
‫وقل (ه ىلهو هلاساثيبهلملعت يدةهه ا د(ههولحدفنههتد ههوذديههلثعوتد ههلملدؤقتنههيفهبيئدةه‬
‫لث ددمعليهتربلثويبوحيد د ههو د ددفجهملتلسد دةه ‪, (Martin,2003).(sanders.&con,‬‬
‫‪2012),‬تلددشهو هلاسدداثيبهلهملعت يددةثلممعلموهتددؤقتهتلددته جندداههلملددمعلموهيفهبيئددةه‬
‫لثمعلددييهلثلددايفيهتلددتهلثويددبهوه مو ي د هلثمعلددييهيتتأددزهيفهلألسدداسهتلددتهلحملمددوىه‬
‫لثمعليمشهوت جم هباثوسايفدهلملمعدفملنوهبي مداهتسدمهف هلألسداثيبهلملعت يدةهتمليدةه‬
‫لثمعليهتلتهاهولثقتيلةهلث هيُ الهاهلملمعليهيفهلسمل اتهتثريلجهلملوجدإهلثمعليمدشه‬
‫وتعاجلمهدداهوتوظي هدداهيفه حددفللهلثددمعليهثفيد ه)‪( Lane:2005, p. 23‬بهوباثمدداثشه‬
‫" األساثيبهلملعت يةهوتوجي(هتلفييهتو يد هلثدمعليهيفهبيئدةهلث دإهلملعأدوسههميأد ه‬
‫و هيددؤقته د هت همدداهيفهل ق دتههوهثلمعددت هتلددته تلهتدداه ددا هلملمعلمددو هتمإملددشه‬
‫لثغمددوضهيفهحا ددةهثملددفييهلثمو يد هه ج د هدددهحسددبهحا ددةهلملددمعليهد ددهبعددف)هتددتضه‬
‫لث يفيوهلثمعليمشهيفهبيئةهلثمعليهلملعأوسهمباهجيعلهاهتؤقتنهواهميأد هلاسدمغ اءه‬
‫ت هاهت ه ا هي وهوذد هلملمعلمدو ه دريهتمإملدشهلثغمدوضههيسدمقيعو هل مسدابه‬
‫لملعت ةهبعفهتتضهلث يدفيوه هوه هو هتلفميد هحسدبهحا دةهلملدمعليهو اد ههو هتلدفييه‬
‫لثمو يد هج د هتددتضهلث يددفيوهيفهبيئددةهلث ددإهلملعأددوسهيُددؤقتهتلددتهتعلدديهويادداهتد هووه‬
‫ت هلملمعلموهتمإملدشهووه دريهتمإملدشهلثغمدوضههتلدتهحدفهسدولءوهوباثمداثشهه‬
‫يُؤقتهتلتهحت ديلهيوههوتلدتهت ميدةهتهداتلتهيهيفه مدا هلمللدتتلجهلإلثأرتو يدةهبههوتده ه‬
‫ذ اهيسعتهلث إ هلحلاثشه ىلهلثأثإهت هتأقريتوجي(هتلفييهلثمو ي هيفهلث يدفيوه‬
‫لثمعليمشهيفهضوءهلألسداثيبهلملعت يدةه"تمإمد هلثغدوضه‪ /‬دريهتمإمد هلثغمدوضه"ه‬
‫ثلمعت هتلتهتوجي(هتلفييهلثمو ي ههلمل اسبهثق يعةه هتد هتمإمد هلثغمدوضهه‬
‫‪/‬ه ريهتمإم هلثغموضهت هق تهت مييهق ق هومنايفههثموجيد(هتلدفييهلثمو يد ه‬
‫يفهلث ي ددفيوهب يئ ددةهلث ددإهلملعأ ددوسه ج د د هد د دهحس ددبهحا ددةهلمل ددمعليهد د دهبع ددفه)هوت دداه‬
‫لخل ايفصهلث همتهت يإهلملمعلموهب داءهتليهداه هدشهلألسدلوبهلملعدتيفه تمإمد ه‬
‫لثغوضهه‪/‬تدف هحتمد هلثغمدوض)ههبي مداهلث يئدةهلثد همتهتلدفييهلحملمدوجهلثمعليمدشه‬
‫لث يددفيو)ههت د هق ردداهذددشهبيئددةهلث دهمعليهلملعأددوسهتددربه ددا هتددووملتهوهولحملمددوىه‬
‫لمللف هذوهبت اتههثم مييهو ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يدةهألتاداءهلريئدةهلثمفتيسديةه‬
‫لملعاو هب ه‬

‫‪95‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫‪ ‬ثالثا ‪:‬املقررات اإللكرتوني ‪:‬‬
‫يعدت ه لمللدتتهلإلثأرتو ددشهبأ د هلمللددتتهلثلدايفيهتلددتهلثمأاتد هبددوهلملداملنهلثمعليميددةه‬
‫وتأ وثو يدداهلمللددتتهلإلثأرتوه ددشهيفهت ددميم هو ثددايف هوتق يل د هوتلومي د وهويددفتسه‬
‫لثقاثبهحممويات هتأ وثو يداهوت اتليداهتدعهتادوهذيئدةهلثمدفتيسهيفهوىهوجد(هووىه‬
‫تأا هيتيفه لثغتيبههلذتوه‪2009‬هوص‪)86‬ب ه‬
‫وتعددت هلجلمعيددةهلألتتيأيددةهثلمددفتيبهولثمقددويته ‪American Society for‬‬
‫)‪ Training & Development (2009‬لمللتتهلاثأرتو شهبأ هوجه وعهتد هلمللدتتلجه‬
‫لثمعليميد ددةهووهلثرتبويد ددةهلث د د هيد ددميه للد ددهاهباسد ددم فل هبت د دداتههحاسد ددوبشهووهتد ددربه‬
‫لإل رت (ب ه‬
‫ويع ددت هت ددفهلهثعزي ددزه ل ددةهه ‪2010‬هوهص‪51‬ه)هلملل ددتتهلإلثأرتو ددشهبأ د د همجي ددعه‬
‫لأل ثقةهولملولملهلثمعليميةهلث هيعممفه ما هاهوتلفميهاهتلته هاههلثأم يوتتب ه‬
‫وتعت هلث احث هبأ ه هحمموجهتعليمدشه ثأرتو دشهتمعدفملنهلثوسدايفدوهيلدف هتد ه‬
‫ق تهلحلاسدوبهوشد أةهلإل رت د(وهتدعهتدو ريهلثم اتد هلملمدزلت هو دريهلملمدزلت هبدوه‬
‫هت هلثقل ةوهووجتل هيهوهولحملموىوهوتعلميهيب ه‬
‫‪ ‬مكونات املقرر اإللكرتوني‪:‬‬
‫يمأ ددو هلملل ددتتهلإلثأرتو ددشهتد د هت ددفنهت اص ددتهوساس دديةههميأد د هحتفي ددفذاه يم دداه‬
‫يلش لحلل اوجهوه‪ )2006‬ه‬
‫‪ ‬لث إةهلثتيفيسةهثلملتتهتمام ةهلملعلوتاجهلألساسيةهثلملتتوهوملثي هلثقاثبه‬
‫يفهلسم فل هلمللتتب ه‬
‫‪ ‬لألذفل هلثمعليميةوهولحملموىوهولثوسايفدهلملمعفملنب ه‬
‫‪ ‬قتيقةهتمابعهلمللتتوهووملولجهلثم ات هو ت هلسم فلتهاب ه‬
‫‪ ‬لأل ثقةهولملها هوتولص اجه قتل هاوهووملولجهلثملوييهووساثي ب ه‬
‫‪ ‬تتل ددعهلملل ددتتهولمللأي ددةهلث أتي ددةوهوهت دداملتهلث ددمعليهولملتل ددعهلإلض ددا يةهو ددت ه‬
‫لحل وتهتليهاب ه‬
‫‪ ‬جولتفهلث يا اجهولملعلوتاجهثلملتتب ه‬
‫وجي ددبهو هتأ ددو هذ دداجهلثع اص ددتهت م ددةهب ددوتنهت اتليددةه وتأاتلي ددة؛هثمإليدد ه‬
‫وذفل هلمللتتهلإلثأرتو شوه ماهجيبهتتلتانهت املئهلثم مييهلث فهولثرتبوجهت فه‬
‫ما هاب ه‬
‫وت إهلمللتتلجهلإلثأرتو يةه ىل تلتتلجهيميهلاتمماملهتليهاهبثأ ه ات هيفه‬
‫تلفييهلملاملنهلثمعليميةوهوتلتتلجهتسا فنهثلمإمدوىهلثمعليمدشهلثملليدفجهباثأمدابه‬
‫لملفتسشوهو تلتتلجهيميهتلدفميهاهتلدته هداههلثأم يدوتتوهوتلدتتلجهيدميه ثدتذاهتلدته‬
‫شد أةهلهإل رت د(هوه تلدتتلجهيدميهجتهيزذداهتد هج د هلملعلديوهوتلدتتلجه داذزنهتد هج د ه‬
‫‪96‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫شددت اجهوذيئدداجهقاصددةهبمددأثيإهلثربعيدداجهوهتلددتتلجهيددميه ثددتذاهعا دداهتلددته‬
‫ش أةهلإل رت (هووقتىهحتما هثتسدو هولشدرتل اجهقاصدةهثلإ دوتهتلدتهقدفتاجه‬
‫ذاجهلمللتتلج ل هو‪2010‬وصهص‪51‬ه ‪)52-‬ب ه‬
‫‪ ‬أهمية املقرر اإللكرتوني‪:‬‬
‫ثلملتتهملوتهذدا هيفهتقدويتهتملدي هلثمعلدييهولثدمعليوهي هدتهتد هقد تهلث لدايفه‬
‫لثماثية ل هوه‪2010‬هو‪ )53- 51‬ه‬
‫‪ ‬يس ددمقيعهلمل ددمعليهو هخيم دداتهت دداه ما د د هتد د هتعلوت دداجهوق ددربلجهيفهلثوج دد(هوه‬
‫وباثستتةهلث هت اس ه هيتت دهمبولتيفهح صهووه فلوتهملتلسيةب ه‬
‫‪ ‬يسمقيعهلملمعليهو هيمعليهيفه دوهتد هلخله وصديةهمبعدزتهتد هل قدتي ه يعيدفه‬
‫ويأ ددتتهلث ددمعليهباثل ددفتهلث دداجه ما د د هملو هش ددعوتجهب دداخلو هولحل ددت ه ووميأ د د ه‬
‫ختقتهبع هلملوضوتاجهولملتلح هلث هجفهيتلذاه ريهضتوتيةب ه‬
‫‪ ‬يو تهجفتهذايف هت هلملعلوتاجهملو هلحلا ةه ىلهلثرتململهتلتهلملأم اج‪ .‬ه‬
‫‪ ‬ي م ددشهته دداتلجهلسد ددم فل هلثأم ي ددوتتهولإل رت دد(هثد ددفىهلهمل ددمعلمووهتد د هق دد ته‬
‫تعاتلهيهتعهحمموياجهلمللتتهلإلثأرتو شب ه‬
‫‪ ‬يد ددو تهوجد دد(هو هد ددفهلملعل د ديه ثلمو ي د د هولإلتشد دداملهو تد ددفلملهلأل ثد ددقةهلثق بي د دةه وه‬
‫ولثرت يزهتلتهلملهاتلجهلث ه ما هاهلملمعلمو ه علياب ه‬
‫‪ ‬ت ددو ريهوش ددأاتهتم وت ددةهتد د هلثم اتد د هب ددوهلملعل دديهولمل ددمعليوهولثرت ي ددزهتل ددته‬
‫لثمغاية لثتل عةثمو ي هلملمعليهملساتجهلث إي ب‬
‫‪ ‬تددو ريهتأدداثيإهلثق اتددةهولثم ليددفهولثم ددزي هو ريذدداوهوتللي د هتأدداثيإهلث ثددته‬
‫بامللات ةهباث ثتهلثملليفج وتوصيل هثلممعلموهب ه‬
‫‪ ‬ستتةهحتفي هلملاملنهلثمعليميةهوتزويفهلملمعلموهبهاهيفه سهلثلإ دةوه وسدهوثةه‬
‫ت إي هلألققاءهبستتةب ه‬
‫مدداهيسدداتفهلمللددتتهلإلثأرتوه ددشهيفهحتسددوه جندداههلثقل ددةوهوت ميددةهتهدداتلتهيه‬
‫لملقلوبةهثلم ممعهلثعاملشهيفهلثلت هلحلاملجهولثعثدتي وهوضدما هو ه هآ دةهلثقل دةه‬
‫و ريذد دديهت دد هلثعد دداتلوهبد دداثمعلييهثد ددفيهيهلملعت د ددةهولملهد دداتلجهلث هتد ددةهاسد ددم فل ه‬
‫لثمأ وثو ياهب اتليةهيفهتمليمتهلثمعلييهولثمعليه لثغتيبهوه‪)2009‬ه ه‬
‫وجدفهو دفجه د هتد هملتلسددةه ه‪)Scott,2004,Weginer,2003‬هولثغدوته)‪( 2012‬ه‬
‫ولثغتيد ددبه ‪)2005‬هولث سد دديو شه ‪)2010‬هوهلث يثد ددشه)‪(2011‬هتلد ددشهوذميد ددةه سد ددم فل ه‬
‫لمللددتتلجهلإلثأرتو يددةهيفهتملددي هلثمعلددييهولثددمعليهوضددتوتنهتددفتيبهوتادداءهذيئددةه‬
‫لثمفتيسهتلشه ما هاهو سم فلتهاهب ه‬
‫‪ ‬املبادئ واألسس النظرية والعلمية التي يقوم عليها املقرر اإللكرتوني )عطية مخيس ‪:)2011 ،‬‬
‫يلو هلمللتتهلإلثأرتو شهتلشهعموتةهت هلث توضهولمل املئهلث هتؤسدسه تيداه‬
‫ثلمعليهلاثأرتو شه ه‬

‫‪97‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫‪ ‬لمللتتهلإلثأرتو شهوسيدهتأ وثو شهثم ياهلثمعلييهوميأد هتق يلد هتد هقد ته‬
‫منات هخممل ةهتث هلثمعلييهلثملليفجهولثمعلييهت هبعفهوهويفه لسد اجهتتبويدةه‬
‫خممل ددةهتث د هلثسددلو يةهولث ايفيددةهوهوذددالهلمل ددفوهاهجيع د هلمللددتتهلإلثأرتو ددشه‬
‫شأ هحمفمللهت هوشأاتهلثمعلييهوثأ هوسيدهثم ياهلثمعلييهبه ه‬
‫‪ ‬لمللتتهلإلثأرتو شهوملىه ثشهظهوتهوشدأاتهوومندايفه فيدفنهيفهلثمعلدييهجتمدعهبدوه‬
‫تأا دداجهو ددولحشهلثلددونهيفهلثمعلددييهلثملليددفجهولثمعلددييهتد هبعددفهتثد هلثمعلددييه‬
‫لثموثي شهولثمعليهلملعأوسب ه‬
‫‪ ‬لملل ددتتهلإلثأرتو ددشهيل ددو هتل ددتهوس دداسهت ددفلق هلثمعل ددييهولس ددرتلتي يات هوث دديسه‬
‫لثعأددسهوىهو هلمللددتتهلإلثأرتو ددشهميأ د هتق يل د هتددعهلملددفلق هولإلهسددرتلتي ياجه‬
‫لمل مل ددةهتث د هلثددمعليهلث ددايفشهولثددمعليهلثمثددات شهولثددمعليهلملددوج شهولثددمعليه‬
‫لمل فهتلتهلملثأ جهوهو ريهتث هب ه‬
‫‪ ‬لمللتتهلإلثأرتو شهيلف هت هق تهلثم ياهلث ا هثلمسمإفقاجهلثمأ وثو يدةوه‬
‫حبيد د د ه لد د د ه د د د هلثث د ددتويفهولملمقل د دداجهلثه هت د ددةهثعملي د ددةهلإلهس د ددمإفلله‬
‫ه زءلهت هلث ا ب ه‬ ‫لثمأ وثو شهثي‬
‫‪ ‬لمللتتهلإلثأرتو شهيسدم ف هيفهتوصدي هلحملمدوجهوتتضد وهوملتديهوتسدهي هتمليدةه‬
‫لثمعلييهولثمعليب ه‬
‫‪ ‬لمللتتهلإلثأرتو شه ل هجناحاهو ربه تلهلقمريجهوملولت هبع ايةوهوبثأ هت فتهه‬
‫وتمأات هوتم ات هتع هو زءهوتأو هوساسشهث ب ه‬
‫‪ ‬لمللددتتهلإلثأرتو ددشهيسددمهف هت ميددةهلملددمعليهيفهسدديا هلمل د هههولألذددفل هلحملددفملنه‬
‫وتأ وثو ياجهلمللتتهلإلثأرتو شهذشهوملولجهثم ياهذالهلمل ههب ه‬
‫لمللددتتهلإلثأرتو ددشهث د ه تأا ات د هومميزلت د هلث د هتددربتهت يدداجهوجهو هتأ وثو يدداه‬
‫لملل ددتتهلإلثأرتو ددشهميأد د هو هتس ددم ف هبث ددأ ه اتد د هو ددا ه تلهجد دفهت(ه تأا دداجه‬
‫ومميزلجهتعليميةهحتما هاهلثعمليةهلثمعليميةهب‬
‫‪ ‬املعايري االواجب مراعاتها عند تصميم وإنتاج املقررات اإللكرتونية ‪:‬‬
‫لملعددايريهلث د هي غددشهتتلتاتهدداهيفهلمللددتتهلإلثأرتو دشه )‪(Moedritscher,2006‬‬
‫تقيةهمخيسوه‪2003‬وه‪)31‬ب ه‬
‫‪ ‬مددوجهتلددشهت ددول هوتلفت ددةهولضددإةهتسدداذيهيفه هدديههلملوضددوعهوهوذددف هت ددا ه‬
‫شهلثعلمشهوهوت املتتم وتةهب‬ ‫ولض هثلملتتهوتتت دهباحملموجهلثم‬
‫‪ ‬ت ييهت اصتهلحملموىهبقتيلةهحمفملنهوولضإةوهوصيا مهاهبقتيلةهتمفت دةه‬
‫ت هلثسه ه ىلهلث عبوهوت هلث سيده ىلهلملعلف؛هملساتفنهلملمعليهتلته ملتل هاه‬
‫وهل مسابهاهب‬
‫‪ ‬تلد ددفييه د د هلثمعليمد دداجهولإل د ددتلءلهجهولثمو يهد دداج لثمد ددتهيم عهد دداهلملد ددمعلي؛ه‬
‫ا مسابهذاجهلملعلوتاجب‬
‫‪ ‬تقدداءهلث تصددةهثلمددمعليهثلمددفتبهتلددتهلثسددلوفهلملقلددوبهوهومماتسددم وهوتأددتلتجوه‬
‫حل وهوبلاءهوقتجهوهت هق تهتلفييهو ثقةهوتفتي اجهت اس ةهب‬

‫‪98‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫‪ ‬تلددوييهلثددمعليه ددتهضددوءهلحملأدداجهلحملددفملنهباألذددفل هوهثلمأ ددفهت د هحتليلهدداوه‬
‫تزويددفهلملددمعليهباثمغايددةهلثتل عددةهلمل اس د ةهوهملسدداتفت هوتو يه د ه ددوهحتسددوه‬
‫لألمللءهوهو صفلتهلاسم اباجهلثسلو يةهلملقلوبةهب‬
‫‪ ‬و همتث هلث وتهلحملموىهبثأ هولض وهتعهجت بهلإلضا اجهلجلماثيةهثل وتنه‬
‫‪ ‬و هتأددو همجيددعهلث ددوتهولثتسددو هتلددتوءنهولضددإةهلملعدداملوهوو هاهتأددو ه د رينه‬
‫لحل يه مقوتهثاث هلث رتنهلثزت يةهلث هتةهثمإميلهاهتلتهص إاجهلمللتتب‬
‫‪ ‬و هتعتضهلث وتهولثتسو هبثأ هوظي شهوتمأات هتعهلث وصهتلتهصد إاجه‬
‫لمللتتبه‬
‫‪ ‬و هيمول تهيفهلث وتهولثتسو هلث سدا ةهولثم داي هولا سد ا وهولثمه ديي؛هجلدابه‬
‫ل م اجهلملمعليهوتو يه ه ثشهت ي جهلث وتنب‬
‫‪ ‬تف هلمل اثغةهيفهلسم فل هلثلو همللق هلثتسوتاجهلملمإت ةب‬
‫‪ ‬تتلتشهلخلدربلجهلثسدابلةهلخلاصدةهبأد هتدمعليوهوتو يهد ه دوهحتليد هلثغايداجه‬
‫ولألذفل ب‬
‫داجوهوحد هلملدمعليهتلددته‬ ‫‪ ‬حتلد هلثرتلبددهبدوهلمل داذييهولثددمعليهتمعدفملهلثم‬
‫لثمأت هلثالتشب‬
‫‪ ‬حتأيهلملمعليهيفهلثمعليوهوو هتأو ه ثا اجهلثدمعليهحليليدةهوتتت قدةهبأذدفل ه‬
‫لثمعليب‬
‫‪ ‬تبدهلملعلوتاجهلجلفيفنهتدعهلملعلوتداجهلثسدابلةهثلمدمعليوهبإسدم فل هلمل مداجه‬
‫لململفتةب‬
‫‪ ‬لسددم فل هلثملددوييهلثل لددش؛هثم ثدديدهلملعت ددةهلحلاثيددةهثلمددمعليهووضددعهتوجعدداجه‬
‫ثمعليهلملولملهلجلفيفنب‬
‫‪ ‬و هتمام هتولملهلثمعليه ثا اجهتتلتشهلث دتو هلث تمليدةهيفهلثدمعليوهولألسداثيبه‬
‫لملعت يةهثلممعلمووهوتو ريهلملساتفنهولثفتيب ه‬
‫وتوض لريئةهلثلوتيّةهلألسرتلثيّةهثلمّفتيب ‪(AustralianNationalTraining‬‬
‫)‪ Authority,2003‬تولت هجنا هلحملموىهلإلثأرتو شه يماهيلش ه‬
‫‪ ‬ثدداءه تي د هتم د هتم ددوله ه يماددم هتددزيههتدد هلخلددربلجهلثعلميددةوهوهلمله دداتلجه‬
‫لإلمللتيةهو اث هلثم مييهلثمعليمش)ب ه‬
‫‪ ‬لثم قيدهلث عاتوهولات ااجهلث عاثةهبوه تي هلإل ما ب ه‬
‫‪ ‬و هيم ددإهلحملم ددوىهبس ددهوثةهلثم د د وهولثمإميد د هلثس ددتيعوهس ددهوثةهلثل ددتلءنه‬
‫ولثم ددوتهبددوهت اصددتجوهولسددم فل هتيددزلجهلملوجددعهلمل اسددبهولثم ددمييهلجليددفه‬
‫ثلمإموىب ه‬
‫‪ ‬لقمياتهحمموىهت اسبوهويم إهباثفجةهولثوضو هولجلاتبيةهثلممعلموب ه‬
‫‪ ‬لحملموىهتأموبهيفهلث مدهولثثأ هلمل اسبهتلتهلا رت د(وهوهيُأممد همبداملّنهجابلدةه‬
‫ثلقّ اتةهتماحةهثلمّإمي ب ه‬

‫‪99‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫‪ ‬ختق دديدهو ث ددقةهلاتّ دداتهب ددوهلمل ددمعلّموهوبعا ددهيهلثد د ع وهوبيد د هيهوب ددوه‬
‫لملعلموب ه‬
‫‪ ‬تقددويتهمنددوت هووىله متل عددةهوساس ديّةهوهولاقم دداتهلث هددايفشهثلم ددمههثاددما ه‬
‫تو تهلملمقل اجهلثمل يةهلحملفملنب‬
‫‪ ‬و وملهتوقي ه يدفهميأد هتد هق ثد هتعدت هلملعلمدوهولملدمعلموه ي يدةهتث يد(ه‬
‫لمللتتهولثوصوته ثي هولسم فلت ب ه‬
‫وباإلضد ددا ةه ىلهتد دداهس د د ه جيد ددبهو هتمإل د د هيفهلمللد ددتتلجهلإلثأرتو يد ددةهلمل د دداملئه‬
‫لثماثية)‪(Anderson& Elloumi, 2004; Dabbagh, 2005,p.38‬‬
‫‪ ‬تددو ريهتولبدددهثلوسددايفدهلث ايفلددةهخممدداتنهبع ايددةهتاثيددةه م دداملتهتلددتهش د أةه‬
‫لإل رت (هثفتيهتهمةهلثمعليب‬
‫‪ ‬ت ددو ريهتولب دددهثلوص ددوته ىلهوتثل ددةهتد د هته ددا هلث ددمعليهووهتي دداجهتد د هلملث دداتيعه‬
‫لثسابلةوهتعمو ريهلمل قلإاجهلراتةهبامللتتب‬
‫‪ ‬تو ريهتثدات ةه اتلدةهثلقل دةوهوت دمييهو ثدقةهتعلديهتعأدسهولجدعهلجملدااجه‬
‫لمله يةهثعم هلخلتجيووهوهتوقيد هلات داتهبدوهلملعلديهولثقل دةوهوتلدفييهتلتيدته‬
‫ت هحتس هومللءهلثقل ةهوتعفاجهجناحهيب‬
‫‪ ‬و هيأ ددو هلث ددمعليهت اتلي دداهثمثد د يعهلثو ددوملهلا مم دداتشوهولملس دداذمةهيفهمن ددوه‬
‫ش يةهلثق بب‬
‫‪ ‬املواصفات العامة للمقرر اإللكرتوني ‪:‬‬
‫تو دفهعموتددةهتد هلملولصد اجهي غددشهتتلتاتهدداهت دفه تددفلملهلمللددتتهلإلثأرتو ددشه‬
‫حفملذاه هت هت فهلثعزيزوه ه‪2008‬ه)هوهلثغتيبهوه ه‪)2009‬هوه ل ةهوه ‪)2010‬هوذش ه ه‬
‫‪ ‬لملولص اجهلثعاتةهثلملتت ه موجههلمللتتهتلدشهت دول هوتلفتدةهولضدإةهتسداذيه‬
‫يفه ه دديهلملوض ددوعهوهذ ددف هت ددا هولضد د هثلملتتوت ددتت دهب دداحملموجهثلم ددصه‬
‫لثعلمشوولألذددفل هلثمعليميددةهلملقلددوبهحتليلهدداهبعددفهملتلسددةهلمللددتتهوهولملتحلددةه‬
‫لثمعليميدةههوهولث ئدةهلملسددمهف ةهوهولخلدربلجهلثسدابلةهلثول ددبهتول تذداهثلمددمعليه‬
‫ج هملتلسةهلمللتتهوهوت املتهتم وتةهب ه‬
‫‪ ‬ت ددييهلحملمددوجه ه مددوجهلملل دتهتهتلددشه ددفوتهيوض د هلملوضددوتاجهمللق د هلمللددتته‬
‫حبي د هتأددو هتسلسددلةهوت مددةهت قليدداهوهباإلضددا ةه ثددشه حمددولءهلمللددتتهتلددشه‬
‫توضوتاجهتيفيسيةهو تتيةهب ه‬
‫‪ ‬لثلغ ددةهلملس ددم فتةه هتد د هحيد د هوض ددو ههمن دددهلثأماب ددةهلملس ددم فتةهوهووض ددو ه‬
‫لثمعليماجهلثولتملنهوه سم فل ه لماجهومج هولضإةهوهو سم فل همج هج درينه‬
‫وو هتأو هلمل قلإاجهتمسلةهتعه يعةهلحملموجهولثمعليماجهت ا ةهب سا ةه‬
‫ووضو هوهوو هيأو هلحملمدوجهقداتهتد هلثمإيدزهتدعه ئدةهووهتمدتهووهقلا دةهووهتدت ه‬
‫تعوهب ه‬
‫‪ ‬حمموجهلمللدتت هه لد هلمللدتتهوذدفل هتعليميدةهتغقدشهتوضدوتاجهلحملمدوجهوهوو ه‬
‫يأو هقداثشهتد هلألققداءهلثعلميدةهوهوو هيأدو هلحملمدوجهملجهيد هوت اسدبهملسدموجه‬

‫‪100‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫لملددمعليهوحددفي هوتلسدديه ثددشهققددولجهت سددلةهوتعتوضد هتتضدداهت قليدداهوهوو ه‬
‫يأو هب هتتل عهوت املتهتلميةهملجيلةهب ه‬
‫‪ ‬لأل ثددقةه هو هيأددو هلحملمددوجهتددزوملهبأ ثددقةهتم وتددةهوو هتث د عهتلددشهلثددم أريه‬
‫لإلبمأاتجهولث اجفهوتسلسلةهبثأ هتد هلث سديده ثدشهلملت دبهو ا يدةهثفتلسدةه‬
‫لمللتتهوتمسيهباثولجعيةهولثلابليةهثلمق ي هب ه‬
‫‪ ‬ت املتهلثمعليه هو هتأو هتولملهلثمعليهولمل املتهلملت لةهت اسد ةهملوضدوتاجهلمللدتته‬
‫وت اس د د ةهملسد ددموياجهلملد ددمعلموهوهوو هتأد ددو هتل د د هلمل د دداملتهولضد ددإةهوحفيثد ددةه‬
‫وتتت قةهباحملموجهب ه‬
‫‪ ‬لثمليييه هت هحي هوملولجهتليييهلألمللءهيفهلمللتتهتزوملهتعليماجهوتوجعاجهولضإةه‬
‫ثلمددمعليهوهوتأددو هلثمألي دداجهولثول دداجهلثددولتملنهبددامللتتهت اس د ةهوهوت ددوعهوملولجه‬
‫تليييهلألمللءهبامللتتوهوت وعه ت هتلفيتهلومللءهبامللتتب ه‬
‫‪ ‬عالقة توقيت توجية التعلم يف بيئة الصف املعكوس باألسلوب املعريف واملقررات اإللكرتونية‪:‬‬
‫ووضإ(هلثفتلساجهلثرتبويدةهولث سديةهو هثهأد هتدمعليهوسدلوبهقداصهيفهلثدمعليه‬
‫سولءهباث س ةهثلوسيدهلملسم ف هووهتعفتهستتم هيفهلثمعليوهويفهذالهلإل اتهجندفه‬
‫هوساثيبهلملساتفنهولثمو ي هوساسيةهيفه جنا هلث يدفيوهلثمعليمدشهولثداجهيعممدفه‬
‫تلي هلملمعليهيفهبيئةهلثمعليهلملعأوسهوهو ما هلملمعلموهلثاي هيمعلمدو ههيفههلمل دزته‬
‫يفهبيئددةهلثددمعليهلملعأددوسهملهعلوتدداجهت ددلةهتمدداهيمعلمو د وهوتدداملنهتدداهيلددفتو هوجه‬
‫ددايف هووهتو يه دداجههتس دداتفذيهتل ددتهلث ددمعليهب ددا هوهوتوجي دد(هتل ددفييهلثمو يدد ه‬
‫يسدداتفهلملددمعليهتلددشهحتفيددفهققولت د هوق دداءهتمليددةهلثددمعليهيفهحدداتهتلفمي د هج د ه‬
‫لثددمعليههووهيسددمعوهب د ههت ددفه حميا ددةهث د هثيأم د هتمليددةهلث دهمعليهووهيعقيددةهتعزيددزه‬
‫ثلمأ ددفهتد هصددإةهلملعلوتدداجهلثد هتوصد ه ثيهدداه تله ددا هبعددفهلثددمعليه؛به موجيدد(ه‬
‫تلفييهلثمو يد هلثمعليمدشهيفهلث يدفيوهلمللدف هيفهبيئدةهلثدمعليهلملعأدوسهسدولءه دا ه‬
‫لثمو ي هه ج هوهحسبهحا ةهلملمعليهوهبعدف)همتد هلملدمعليهلألملولجهلثد هتد هشدأ هاه‬
‫و هجتعل د هجدداملتالهتل دتهه مسددابهلملهدداتلجهولملعلوتدداجهباثأي يددةهلث د هتم اسددبهتددعه‬
‫وسلوب هلملعتيفهبهولث هيُلتتهتلتهوساسهاهتمتهيموجإ وهوتمتهيمابعهتعلم وهوتمدته‬
‫ياذبهملعلوتاجهتلجهت جةهباحملموىهثيأمسبهتهاتلجه ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةهب ه‬
‫‪ ‬منهج البحث ومتغرياته ‪:‬‬
‫ي ممدشهلث إد هلحلداثشه ىلهلث إدولههلثمقويتيدةهلثد هتسدم ف هلملد هههلثوصد شه‬
‫لثمإليلددشهيفهتتحل ددةهلثفتلس ددةهولثمإليدد وهولمل د هههلثم ددتي هثلي دداسهوق ددتهلمل ددمغريه‬
‫لملسددمل هثل إ د هتلددتهتمغريلت د هلثمابعددةهيفهتتحلددةهلثملومي اإلضددا ةه ثددشهت د ههه‬
‫لث إ هلمل ملدهه ‪Mixed Approach‬ه)هلثاجهجيمدعهبدوهلث إد هلثأمدشهولثأي دشه‬
‫ثمإلي هوت سريه مايفههلث إ ب ه‬
‫وهتممث هتمغريلجهلث إ ه يماهيلش ه‬
‫‪ ‬أوال‪ :‬املتغريات املستقلة‪:‬‬
‫يث ددمم هلث إد د هتل ددتهت ددمغريهي ههتس ددمللوهوذم دداه هتوجي دد(هتل ددفييهلثمو يد د هوه‬
‫ولألسلوبهلملعتيفهيفهبيئةهلث إهلملعأوسه ماهيلشه ه ه‬

‫‪101‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫‪ ‬توجيدد(هتلددفييهلثمو يد هوهويثدمم ه‪1‬بهج د هتددتضهلث يددفيوهبههه‪2‬بهحسددبهحا ددةه‬
‫لملمعليهبههه‪3‬بهبعفهتتضهلث يفيوه‬
‫‪ ‬لألسلوبهلملعتيفه حتم هلثغموضهتلاب هتف هحتم هلثغموض)ب‬
‫‪ ‬ثانيا‪ :‬املتغريات التابعة‪:‬‬
‫يثددمم هلث إد هتلددتهتددمغريهتددابعهذددوه مددا هلمللددتتلجهلإلثأرتو يددةهويلدداسهتددأقتنه‬
‫باملمغريهلملسمل هت هحي ه‬
‫‪ ‬لجلا ددبهلثمإ دديلشهثلم دداذييهلملماددم ةهتهدداتلجه مددا هلمللددتتلجهلإلثأرتو ي دةهه‬
‫تفلملهلث احثة)ب‬
‫‪ ‬لجلا بهلألملليفشهت هق تهبقاجاجهت ح ةهتهاتلجه مدا هلمللدتتلجهلإلثأرتو يدةه‬
‫تفلملهلث احثة)ب‬
‫‪ ‬تليييه وملنه ما هلمللتتهلإلثأرتو شه تفلملهلث احثة)ب ه‬
‫‪ ‬التصميم التجريىب للبحث‪:‬‬
‫فوته ‪)1‬هثلم مييهلثم تي تهثل إ‬
‫توجي(هتلفييهلثمو ي‬
‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬
‫بعفهتتضهلث يفيو ه‬ ‫حسبهحا ةهلملمعلي ه‬ ‫ج هتتضهلث يفيو ه‬
‫لألسلوبهلملعتيف‬
‫عموتةه ‪ )1‬ه‬
‫عموتةه ‪ )2‬ه‬
‫عموتةه ‪ )3‬ه‬ ‫تمإم هلثغموضه‬ ‫تمإم ه‬ ‫ه‬
‫تمإم هلثغموضهيأو ه‬ ‫لثغموضهيأو ه‬
‫لثمو ي هبعفههتتضهلث يفيو ه‬ ‫يأو هلثمو ي هثل يفيوه‬ ‫لثمو ي هج هتتضه‬ ‫ه‬ ‫هلثغموض‬ ‫حتم‬
‫حسبهحا ةهلملمعلي ه‬
‫لث يفيو ه‬
‫عموتةه ‪ )4‬ه‬
‫عموتةه ‪ )6‬ه‬ ‫عموتةه ‪ )5‬ه‬
‫ريتمإم هلثغموضه‬ ‫ريتمإم هلثغموضه‬ ‫ريهتمإم ه‬ ‫تف هحتم ه‬
‫لثغموضهيأو ه‬
‫يأو هلثمو ي هبعفههتتضه‬ ‫يأو هلثمو ي هثل يفيوه‬ ‫لثمو ي هج هتتضه‬ ‫لثغموض ه‬
‫لث يفيو ه‬ ‫حسبهحا ةهلملمعلي ه‬
‫لث يفيو ه‬
‫يفهضددوءهتددمغريجهلث إ د هلملسددمللوهوتسددموياتهماوهيسددم ف هلث إ د هلحلدداثشه‬
‫لثم ددمييهلثعدداتلشه ه‪)2×3‬وهوتث د هت د هق د تهتلسددييهتي ددةهلث إ د ه ىله ه‪)6‬هسدد(ه‬
‫عموتاجهجتتي يةبه ماهيوضإهاهب ه‬
‫‪ ‬أدوات البحــث ‪:‬‬
‫ه‬ ‫يمقلبهحتلي هوذفل هلث إ هلحلاثياسم فل هلألملولجهلثماثية‬
‫‪ ‬أدوات املعاجلة التجريبية‪:‬‬
‫ق قةهومنايفهتد هله ث يدفيوهيفهبيئدةهلثدمعليهلملعأدوسهه ه دا هتدووملته)هتلدف هتد ه‬
‫ق راهتهاتلجه ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةه ه‬
‫‪ ‬ي ددفيوذاجهتعليمي ددةهيفهبيئ ددةهلث ددمعليهلملعأ ددوسهتل ددف هلثمو يدد هثلم ددمعليهج ل ددشه‬
‫اتجهج هتتضهلث يفيو‬
‫‪ ‬يفيوذاجهتعليميةهيفهبيئدةهلثدمعليهلملعأدوسهتلدف هلثمو يد هثدمعليهلملهداتلجهتدعهه‬
‫لث يفيوهحسبهحا ةهلملمعليه‬

‫‪102‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫دداتجه‬ ‫‪ ‬يددفيوذاجهتعليميددةهيفهبيئددةهلثددمعليهلملعأددوسهتلددف هلثمو ي د هثلمددمعليه‬
‫بعفهتتضهلث يفيوب‬
‫‪ ‬أدوات القياس‪:‬‬
‫‪ ‬لقم اتهحت يلشهثلم اذييهلملمام ةهتهاتلجه ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةه تدفلمله‬
‫لث احثة)ب ه‬
‫‪ ‬بقاجاجهت ح ةهثل ا بهلألملليفشهلخلاصهمبهداتلجه مدا هلمللدتتلجهلإلثأرتو يدةه‬
‫تفلملهلث احثةه)‬
‫‪ ‬بقاج هتليييه وملنه ما هلمللتتهلإلثأرتو شه تفلملهلث احثة)‬
‫‪ ‬تلياسمإم ثغموضم (هلث احثةهتلياس حممفت فلثمولبو‪( 2005‬‬
‫‪ ‬عينة البحث ‪:‬‬
‫تمأددو هتي ددةهلث إد هتد ه ه‪)30‬هتاددوهذيئددةهتددفتيسهتد هلريئددةهلملعاو تعيددفه دده‬
‫تفتسهتساتف)هت همجيعهلألجسا هلثعلميةهولألملبيد هولثرتبويد هتد ه ليدةهلثرتبيدةه‬
‫ولثرتبيددةهلث وتيددةه اتعددةهتددوهمش ددسهوهمتهتلسدديمهيهب دداءاهتل دتههتليدداسههحتمدد ه‬
‫لثغم ددوضه ىلهس دد(هعموت دداجهت دداهب ددوهتمإمد د هلثغم ددوضهتلابد د ه ددريهتمإمد د ه‬
‫لثغموضهوهيُق هتليهيهلملعاجلاجهلثم تي يةهلثث لبه ه‬
‫‪ ‬اإلجراءات املنهجية للبحث ‪:‬‬
‫ه‬ ‫وتمام هلحملاوتهلثماثية‬
‫‪ ‬أوال‪:‬إعداد قائمة مهارات تصميم وإنتاج املقررات اإللكرتونية بربنامج ‪:story line‬‬
‫يماهيلتهلسمعتلضهلإل تلءلجهلثمتهلسم فت(هإلتفلملهجايفمةهباملهاتلجهلث هتةه‬
‫ثم مييهلمللتتلجهلإلثأرتو يةه‪ :‬ه‬
‫‪ ‬لرد ددف هت د د هلثلايفمد ددة هلسد ددمهف (هلثلايفمد ددةهحتفيد ددفهتهد دداتلجه مد ددا هلمللد ددتتلجه‬
‫لإلثأرتو يةهبرب اتهه‪story line‬هب ه‬
‫‪ ‬ت املتهلشملا هلثلايفمة ه‬
‫‪ ‬لإل عهتلشهلملتل عهولثأمبهولثتسايف هلثعلميةهلخلاص هبم ميييهلمللدتتلجه‬
‫لإلثأرتو ي ددةهبرب دداتهه‪ story line‬ددا شهوه‪2015‬ه))‪)Harnett, (2013‬و (‬
‫)‪ )Elkind & Pinder (2012)Mayor.et ,al 2013‬ه‬
‫‪ ‬حتلي هتهاتلجهلثرب اتههحسبهتسلس هتوظي هاهيفه ما هتلتت ثأرتو شه ه‬
‫‪ ‬تولجعهلثويبهلخلاصةهوتولجعهلثيوتيوبهلث هتم اوتهبت اتهه‪ story line‬ه‬
‫‪ ‬تددفلملهلثلايفمددةهلمل فيفيددةهثرب دداتههإل مددا هلمللددتتلجهلإلثأرتو يددةهبرب دداتهه ‪story‬‬
‫‪line‬ه هتوصل(هلث احثةهت هق تهلمل املتهلثسابلةهإلشدملا هلملهداتلجه ثدشه تدفلمله‬
‫جايفمددةهت فيفيددةهملهدداتلجه مددا هلمللددتتلجهلإلثأرتو يددةهبرب دداتههه‪story line‬هولثد ه‬
‫تثمم هتلشه ‪)7‬هتهاتلجهوساسيةهت فت هحتمهاه‪39‬هتهاتنه تتيةهب ه‬
‫‪ ‬تددتضهلثلايفم ددةهلمل فيفيددةهتل ددتهعموتددةهت د هلحملأمددو هثلمأ ددفهت د هسدد تةهه‬
‫لثلايفمةهووسلوبهت يمهاهمتهتتضهاهتلتهلحملأمدوهيفهعداتههلحلاسدبهل ثدشه‬
‫وهتأ وثو ياهلثمعلدييهوتد هثدفيهيهقدربجهبرب داتهه‪storyline‬هبدوهلنهلإلت دااجهوه‬

‫‪103‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫إلبفلءهلثتوجهحوتهجايفمةهلملهاتلجهوصيا مهاهوتفىهصإمهاهووذميةهه هتهاتنه‬
‫و ممدداءه د هتهدداتنه تتيددةهثلمهدداتنهلألساسدديةههتددعه بددفلءهلمللرتحدداجهلمل اس د ةهه‪/‬ه‬
‫ومتهتمد د هلثمع ددفي جهلثد د هوب ددفلذاهلحملأم ددو هثلوص ددوته ىلهلثلايفم ددةهلث هايفي ددةه‬
‫ملهاتلجه ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةهبرب اتهه‪story line‬ب ه‬
‫‪ ‬ثانيا (مواد املعاجلة التجريبية)‪ .‬تصميم الفيديوهات مـع إخـتالف توقيـت التوجيـة يف بيئـة‬
‫التعلم املعكوس‪.‬‬
‫لثمو ي د هلثمعليمددشهيفهلث يددفيوهيفهبيئددةهلثددمعليهلملعأددوس)هيم دداوتهذددالهلحملددوته‬
‫لإل تلءلجهلث ه ت عمهاهلث احثةهيفهت مييهلثمو ي هيفهلث يفيوهلثمعليمشههيفهبيئةه‬
‫لثددمعليهلملعأددوسهحسددبهتوجيدد(هتلفمي د هبددث لهتوجيمدداجهخممل ددةه هج د هه د دهحسددبه‬
‫حا ددةهلملددمعليهه ددههبعددف)ههوهوجددفهمتهتتل عددةهتددفنهمن دهات هثلم ددمييهلثمعليمددشوهومته‬
‫قميدداتهمنددوت همخدديسه ه‪)2003‬هبعددفهتع ددفي هوملتددههبع د هققولت د هلث تتيددةهمب دداه‬
‫يمماششهتعه يعةهلملعاجلاجهلثم تي يةهملوضوعهلث إ هتلشهلث إوهلثماثش ه‬
‫‪ ‬مرحلة التحليل ‪:‬‬
‫وجفه شممل(هتلشهلخلقولجهل تيةه‬
‫‪ ‬حتليل املشكلة وتقدير احلاجات ‪:‬‬
‫يسددعشهلث إ د هلحلدداثشه ثددشهحتفيددفهو ا د هتوجيدد(هثملددفييهلثمو ي د ه هج د ههد دده‬
‫حسبهحا ةهلملمعليهه دهبعفه)هلث يفيوهيفهبيئةهلثدمعليهلملعأدوسهيفه داتهت اتلد هتدعه‬
‫لألسددلوبهلملعددتيفه هحتم د ه‪/‬هتددف هحتم د هلثغمددوضه)هوتث د همبدداهيسددهيهيفهت ميددةه‬
‫تهاتلجه ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةهألتااءهلريئةهلثمفتيسيةهلملعاو هجباتعدةهتدوه‬
‫مشددسهوهحي د هيول د هوتادداءهذيئددةهلثمددفتيسهصددعوب هيفهت ددمييهو مددا هلمللددتتلجه‬
‫لإلثأرتو يةهثعف همتأ هيهت هذاجهلملهاتلجه مي ةهتف هتتوتذيهبأجهملوتلجهتفتي يدةه‬
‫ثو ددوملهتعدداتضهتددعه ددفلوتهلحملاضددتلجهويغلددبهتلددشهلثددفوتلجهلث د هتعلددفهلجلا ددبه‬
‫لث تجهواتتلتشهلث تو هلث تملي هبي هيههيفه ملاتهيهمبهاتلجهلثمعاتد هتدعهت دمييه‬
‫لمللتتلجهوصعوب هتولصل هلثمفتيبهيفهحاتهتعداتهلحلادوتهتدتجهولحدفنهممداهي دعبه‬
‫تعد ه سددممتلتهلثمفتيبوويعددفهتلددفييه يددفيوهتعليمددشهثثددت هتهدداتلجه مددا هلمللددتتلجه‬
‫لإلثأرتو يةهيفهبيئةهلثمعليهلملعأوسهترب دا ه ملتلنهلثدمعليهتووملثيسدههيهيفهلثمغلدبه‬
‫تلد ددشهتثد ددألةهلث د ددتو هيفهلملسد ددموجههبد ددوهلملد ددمعلموهويمد ددي هرد دديهلثد ددمعليهحسد ددبه‬
‫ظتو هممد ددعهتد ددو ريهلثمو ي دد هرد دديهوهو د ددتوهإلقد ددم هتوجيد دد(هتلد ددفييههلثمو ي دد ه‬
‫س ددمإاوتهلث احث ددةه قا دداتةهثلملات ددةهولثمإليد د هتل ددشهويهم دداهو ث ددتهت ددأقريلهت ددعه‬
‫قم هلألسلوبهلملعتيفهحتم هووهتف هحتم هلثغموضهبهه‬
‫‪ ‬إعداد املتطلبات السابقة‪:‬‬
‫حتفملجهلملمقل اجهلثسابلةهيفهضتوتنه ملا هوتااءهذيئةهلثمفتيسهلملعاو ةه تي دةه‬
‫لث إ د )همبهدداتلجهلسددم فل هلثأم يددوتتهوت هدداه"تثددغي ه هدداههلثأم يددوتتوهلثددفقوته‬
‫تلددتهول هددةهلثم ات د وهلثمإددتفهبددوهلثثاشدداجه"تلددفيي‪/‬هت ددوع‪/‬ه يلددا "ه تأا يددةهه‬
‫لثفقوتهتلشه ا هتووملتهولثمعات هتعهلثيوتيوبهوثلفهتأ فجهلث اح هت هتول ته‬
‫تل هلملهاتلجهثفىهلملمعلموهب ه‬

‫‪104‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫‪ ‬حتليل خصائص املتعلمني وسلوكهم املدخلي ‪:Entry Behavior‬‬
‫‪ ‬لخل ددايفصهلأل املمييددة هللملمعلمددو هتد هوتادداءهذيئددةهلثمددفتيسهلملعاو د هثدديسه‬
‫ث ددفيهيهق ددربنهس ددابلةهمبوض ددوعهلث ددمعليه ته دداتلجه م ددا هلملل ددتتلجهلإلثأرتو ي ددةه‬
‫برب اته‪) story line‬وهوثأ هثفيهيهتهاتنهلسم فل هلثأم يوتتبه‬
‫‪ ‬لألسلوبهلملعدتيف ههمتهتق يد هتليداسههحتمد ه‪/‬هتدف هحتمد هلثغمدوضه هتليداسه‬
‫حتم دد هلثغمد ددوضهوهحممد ددفهت د ددفهلثمد ددولبهوه‪)2005‬هثمإفيد ددفهلألسد ددلوبهلملعد ددتيفه‬
‫ثلمددمعلموه هتمإم د ه‪/‬ه ددريهتمإم د هلثغمددوضه)هحي د ههمتهت د يإهلملددمعلموه‬
‫د ددلو هتلد ددشهه‪80‬ههملت د ددةه د ددأ ثتههيفهلملليد دداسه مد ددمعليهتمإم د د هه‬ ‫لثد دداي ه‬
‫لثغمددوضهولألج د هت د ه‪80‬هملت ددةهتددمعليه ددريههتمإم د هلثغمددوض)ههوتث د هأل ه‬
‫تي د ددةهلمل د ددمعلموهتي د ددةهتل د ددوملنههوهوتث د د هثلإ د ددوتهتل د ددته م د ددايفههممي د ددزنه‬
‫ثمأقريلثم ات د هوهوت د وهو هذ ددافه ‪)18‬هتددمعليهتمإم د هلثغمددوضهوهه ‪)12‬هتددمعليه‬
‫تف هحتم هلثغموضهأل تلملهتي ةهلث إ هلحلاثشهت هوتااءهلريئدةهلثمفتيسديةه‬
‫لملسدداتفنهوهوجددفهمتهت د ي هيهو لدداهثألسددلوبهلملعددتيفه تمإم د ‪/‬ه ددريهتمإم د ه‬
‫لثغموضه)هه ماهمته تلءهبع هلمللاب جهتعهيهمل اجثمهيهب ع هلملوضوتاجه‬
‫لملمعلل ددةهبمق يدد هلث إدد هلحل دداثشهوهوج ددفهوب ددفجهمجي ددعهو ددتلملهلثعي دد ههلملول لدد هه‬
‫ولثرتحيبههمبثاذفنهلث يفيوذاجهيفه اتهبيئةهلثمعليهلملعأوسهتعهلثمفتيبهيفه‬
‫تعم هلحلاسبب‬
‫‪ ‬حتليل املوارد والقيود يف البيئة التعليمية‪:‬‬
‫يدفتسهلملدمعلموههبت داتههتهداتلجه مدا هلمللدتتلجهلإلثأرتو يدةهبرب داتهه ‪" story‬‬
‫" ‪line‬هباسم فل هلث يفيوهلثمعليمشهيفهبيئةهلثمعليهلملعأدوسهممدهاهيمقلدبه ههو هدزنهه‬
‫م يددوتتهتم ددلةهبث د أةهلإل رت دد(هوتعم د هثلإاسددبهل ثددشهيفهلثأليددةبهوثلددفهمته‬
‫حتلي هولجعهتعم هلحلاسبهت هحي هلملولتملولثليوملهلخلاصةهبمدفتيسهلملوضدوتاجه‬
‫لحملفملنهوهوذشه اثماثش هه ه‬
‫ت ددو تهتعمدد ه م ي ددوتتهيث ددمم هتل ددشه ‪)30‬ه هدداهه م ي ددوتتهبه دداهب ددتلتهه دديه‬
‫لثمثددغي هوبت دداتهه مددا هلمللددتتلجهلإلثأرتو يددةه‪story line‬وهوتددزوملهجبهدداههتددتضه‬
‫لث يا دداجه‪Data Show‬هتلددتهشاشددةه د رينه‪Video Projector‬وهوس د وتنهت اتليددةه‬
‫‪Interactive Board‬وهوه اذزيد ددةهلملعم د د همب د دداملته"لثأهتبد دداءوهلمللاتد ددفهلمل يفمد ددةوه‬
‫ولثمهوية"وهتعهو ومله يوهتعم هثلمغلبهتلتهلملثأ جهلثد هجدفهتول د هلملدمعلموهه‬
‫وق اءهلثمعليب ه‬
‫ول هدد(هلث احثددةهبع د هلث ددعوباجهيفهذدداجهلملتحلددةهتممث د هيف هسددلويفه س د ةه‬
‫لثو ددفوههت د هبع د هلأل هددزنهوهتعق د هبع د هو هددزنهلثأم يددوتتهوق دداءهلاسددم فل به‬
‫وثلمغلبهتلشهذاجهلملثأ جهمتهحتمي ه سخهوي فوهه فيفجهتلشهلأل هزنهلث هبهداه‬
‫تثددألةهوتددو ريهتددفمله ه‪)3‬هو هددزنه م يددوتتهحمموثددةهباملعم د ههيفهحدداتهح ددفولهوجه‬
‫تق هت ا ئب ه‬

‫‪105‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫‪ ‬حتديد األهداف العامة ‪:‬‬
‫لرددف هلثعددا هذددوههيدداملجه اتليددةهلثمو ي د هيفهلث يددفيوهيفهبيئددةهلثددمعليهلملعأددوسه‬
‫وتثد هيفه دداتهقد لهتوجيمدداجهثملددفييهلثمو يد هولمللات د هبيد هيهيفه دداتهلثع جددةه‬
‫بوهلإلسمعفلمللجهلخلاص هباملمعلموهولملممثلةهيفهلألسدلوبهلملعدتيفه تمإمد ‪/‬ه دريه‬
‫تمإم هلثغموض)وه اث همتهحتفيفهلألذفل هلثعاتةهثلملتتلجهلإلثأرتو يدةهيفه‬
‫ضوءهلملوضوتاجهولحملفمللجهلخلاص هباحملموجهولث همتهحتفيفذاهيفهضدوءه ت ميدةه‬
‫تهاتلجه ما ههلمللتتلجهلإلثأرتو يةهثفجهوتااءهلريئةهلثمفتيسيةهلملعاو ةهبرب داتههه‬
‫‪. ( Storyline‬‬
‫‪ ‬مرحلة التصميم ‪:‬‬
‫وجفه شممل(هتلشهلخلقولجهلثماثية‬
‫ت ميييهلألذفل هلثمعليميدةه ههمتهحتفيدفهلألذدفل هلثمعليميدةهلث هتدةهثم ميدةه‬
‫تهاتلجه ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةهثفجهوتااءهلريئةهلثمفتيسديةهلملعاو دةهبرب داتههه‬
‫‪story line‬يفهلألذفل هلثماثيةه ه ه‬
‫‪ ‬ي إهلمللتتلجهلإلثأرتو يةهب‬
‫‪ ‬فملهلملعايريهلثرتبويةهإل ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةب‬
‫‪ ‬فملهلملعايريهلث يةهإل ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةهب‬
‫‪ ‬يا تهققولجه ما هسي اتيوهتعليمشب‬
‫‪ ‬يسم مههققولجهب اءهلمللتتهلإلثأرتو شب‬
‫‪ ‬يموص ه ثشهتأو اجهلمللتتلإلثأرتو شب‬
‫‪ ‬يلات هبوهبتلتهه ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةب‬
‫‪ ‬فملهمميزلجهبت اتهه‪story line‬ب‬
‫‪ ‬هيمعات هتعهبت اتهه‪ story line‬ب‬
‫‪ ‬ي ثئهتلتته فيفهيفهبت اتهه‪story line‬ب‬
‫‪ ‬يايإههلحملموىه ىلهلملثتوعه هلمللتت)ه ه وصهه دهصوتببهلخله)ب‬
‫‪ ‬يفت هشتليف هتعممفهتلشهلثلولثبهلجلاذزنب‬
‫‪ ‬يسموتملهتتضهتلفميشهساب همللق هلمللتتهلجلفيفب‬
‫‪ ‬يتتبهلثع اصتهحسبهشتيدهلثزت ه تهلمللتتهلجلفيفب‬
‫‪ ‬يمعاتلمعمل اتامليفيا ه يفيوهه ده شهه دهصوجه)ب‬
‫‪ ‬يمعات هتعهلثث ياجه‪Characters‬هيفهلثرب اتهب‬
‫‪ ‬يايإهلثمأقريلجهلمل مل ةهتلتهلثث ياجب‬
‫‪ ‬ي ثئهلإلقم اتلجهلثمعليميةهباثرب اتههيفهلمللتتلإلثأرتو شه هوسئلةهص هوققأهه‬
‫ددهه قمياتهت هتمعفملهه دهتوصي هه دهو م هبببببببببببببببببه خله)ب‬
‫ددفهلملل ددتتهلإلثأرتو ددشهوي ث ددتنهب دديتهخممل دد ه هلإل رت دد(ههد دده ددا ه مللتنه‬ ‫‪‬‬
‫لثمعليهه دهلثأم يوتتهببلخله)هب‬
‫ت ددمييهلحملمددوجه هيفهضددوءهلألذددفل هلثمعليميددةهلثسدداب هت تذدداهمتهت ددميييه‬
‫لحملم ددوجهلخلد دداصهبمإليد د هذد دداجهلألذ ددفل ههووسد دداثيبهتل ددفييهلثمو ي دد هوتوجيد دد(ه‬

‫‪106‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫تلددفميهاههلثد هحتلد هلألذددفل هوتثد هباإلسددمعا هباألملبيدداجهولثفتلسدداجهلثعلميددةه‬
‫لثد هت اوثدد(ه مددا هلمللددتتلجهلإلثأرتو يددةهو سددملتجهلث احثددةهتلددشه ا يموضددوتاجه‬
‫تيفيسيةهوذشه ه‬
‫‪ ‬تاذيةهلمللتتلجهلإلثأرتو يةهومميزلتهاهوتيوبهاهب‬
‫‪ ‬و ولعهلمللتتلجهلإلثأرتو يةبه‬
‫‪ ‬ققولجهت ميييهو ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةب‬
‫‪ ‬لثسي اتيوهلثمعليمشهووذميم هوققولجه ما ةهب‬
‫‪ ‬تأو اجهلمللتتهلإلثأرتو شهب‬
‫‪ ‬تعايريهب اءهلمللتتلإلثأرتو شب‬
‫‪ ‬بتلتههت ميييهلمللتتلجهلإلثأرتو يةب‬
‫‪ ‬مميزلجهبت اتهه‪story line‬ب‬
‫‪ ‬ققولجه سم فل هبت اتهه‪story line‬ب‬
‫‪ ‬حتديد اسرتاتيجية التعليم والتعلم‪:‬‬
‫ت اوثدد(هلث احثددةهتوضددوتاجهلحملمددوىهيفهضددوءه د هت د هلسددرتلتي يةههلثددمعليه‬
‫لث ثددهولإل مثددا هولثمل ددشهوهولثددمعليهلثدالتشهيفه ثددايفهلملددمعليهيفهلثددمعليهتد ه‬
‫ق د تهلث يددفيوهلثمعليمددشهيفهلمل ددزتههولسددرتلتي يةهلثددمعليهلثمعدداو شهوهولمل اجثددةهوه‬
‫وح هلملثأ جهيفهلملعم هب ه‬
‫‪ ‬تصمييم إسترياتيجيات التفاعالت التعليمية ‪:‬‬
‫يفهض ددوءهلملعاجل دداجهلثدد همتهت ددميمهاهح ددفملجه يع ددةهلثم ددات جهلثمعليمي ددةه‬
‫لثلايفمةهتلشهت ات هلملمعليهو لاهألسلوب هلملعتيفهتعهتوجي(هلثمو ي هلمللف هوتث ه‬
‫يفه اتهت ات جه تملي هيفهلمل زتهوتعاو يةهوتثات ي هيفهجاتةهلملعم ب ه‬
‫‪ ‬تصميم التوجيه يف الفيديو التعليمي يف بيئة التعلم املعكوس ‪:‬‬
‫يعممددفهلث إد هلحلدداثشهتلددشهتلددفييهلثمو يد هيفهتوجيمدداجهخممل د هيفهلث يددفيوه‬
‫لثمعليمددشهيفهبيئددةهلثددمعليهلملعأددوسهوت جم د هباألسددلوبهلملعددتيفه هتمإم د ه‪/‬ه ددريه‬
‫تمإم هلثغموضه)هوجفهمتهب اءهلملعاجلاجهلثم تي يةهتلشهلث إوهلثماثشه ه ه‬
‫تددفلملهتوجددعهويددبه ه ددتلهثق يعددةهجتتبددةهلث إد هلثد هتعممددفهتليإتاحددةهلث يددفيوه‬
‫لثمعليمددشهثلمددمعلموهيفهبيئددةهلثددمعليهلملعأددوسهيلددف ه يددةهتوجيدد(هلثمو يددةهبثددأ ه‬
‫خمملإه هج هه دهحسبهلحلا ةهه دهبعدفه)ه لدفههتقلدبهتثد هو دوملهتوجدعهويدبهيدميه‬
‫ت ددعهلث ي ددفيوهتد د هق ثد د هثي ددممأ هلمل ددمعلموهتد د هتمابع ددةه ي ددفيوذاجهلحملم ددوجه‬
‫لثمعليمددشهوت د هقدد تهقددربنهلث احثددةهيفههتأا دداجه ددا هتددووملتهإلمللتنهلث ددمعليهيفه‬
‫سدهوث هت دعهلث يدفيوذاجهوت دييهتدتضهلملوضدوتاجهلمل مل دةهوو تأا يدةهت ددميييه‬
‫بيئ ددةهلث ددمعليهت د هق ث ددةهحيدد هيس ددم هبو ددوملهوملولجهلثمث دداتفهلمل مل ددةهوس ددهوثةه‬
‫سددم فلت هتد هج د هلملددمعلموه لددفهمته ثدداءهبيئددةهلثددمعليهتددربه ددا هتددووملتهوومته‬
‫تفلملهلحملموجهلثمعليمشهثم تب هلث إثو لاهثل قولجهلثماثيةه‬

‫‪107‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫‪ ‬تاح ددةه س دديهتس ددم ف هو لم ددةهت ددتوتهتل ددشه ددا هت ددووملتهث ددث قوهت ددمعليهتدد ه‬
‫وتااءهلريئةهلثمفتيسيةهب‬
‫‪ ‬متهتلسييهلملمعلموهبولسقةهلملوجعه ثدشهقد لهعموتداجه د هعموتدةهتاديه‬
‫تثتهتمعلموهب‬
‫‪ ‬حتفي ددفهتوض ددوتاجهلثرب د دداتههيفه ددا شهتوض ددوتاجهتيفيسد دديةههي د دفهت هحتمهد دداه‬
‫توضوتاجه تتيةب‬
‫‪ ‬حتفيفهحمموجههلث يفيوذاجهلخلاص همبوضوتاجهلثرب اتههلحملفملهلثثما يةب‬
‫‪ ‬ت ددمييهوس دداثيبهلثمو يدد هلمل دداح ةثل يفيوذاجهحس ددبهلملعاجل ددةهلثم تي ي ددةه‬
‫ثل إ ه هج هلث يفيوهه دهحسبهلحلا ةهه دهبعفهلث يفيوه)‬
‫‪ ‬ثاءهق لهج ولجهتعليميةهتلشهلثيوتيوبهوتبقهاهب ا هتووملتب‬
‫‪ ‬مرحلة التطوير ‪:‬‬
‫شممل(هذاجهلملتحلةهتلشهلخلقولجهل تيةه ه‬
‫تفلملهلث يفيوذاجهلخلاص هباث إ ه همتهلإلسمعا هب يدفيوذاجهشدت هثرب داتهه‬
‫‪Storyline‬هثلمهدداتلجهلملمقل ددةهيفهلثرب دداتههت د هتوجددعهلثيوتيددوبهبإقميدداتهو ا د ه‬
‫لث يددفيوذاجهلثد هحتلد هلملهدداتلجهلملقلوبددةهباإلضددا هثمسد ي ه يددفيوذاجهثد ع ه‬
‫لمله دداتلجهلثد د هملهي ددميهلحل ددوته يه دداهتل ددشه ي ددفيوهت اس ددبهثلمه دداتلجهوتوت ددشهيفه‬
‫لث يفيوهلثاجهمتهلإلسمعا هب هعموتةهت هلملعايريه ه‬
‫‪ ‬يتت ده تت ايفهوقي هباألذفل هلثمعليميةهثرب اتههلثمعليهب‬
‫‪ ‬ق ايفصهلملمعلمي ولألذفل ولث ما اجهلثمعليميةثلرب اتههب‬
‫‪ ‬لحملم ددوجهلثعلم ددشهثل ي ددفيوهتع ددتوضهبقتيل ددةهت م ددةهتمماش ددشهت ددعهلألذ ددفل ه‬
‫لثمعليميةهثلرب اتهه ه‬
‫‪ ‬ت ددفنهلثع ددتضهاتزي ددفهتدد هتث ددتهملج ددايف هوبدد ه تأا يدد ه ت دداملنهلثع ددتضهولثموج ددإه‬
‫وتلفييهلثعتضهوت وتةب‬
‫‪ ‬و هيتت دهباملها هلثمعليميةهلث هيميهت اجثمهاهيفهجاتةهلثفتسب‬
‫‪ ‬وملنهلث وجهولث وتنهوهولثعتضهيميهبقتيلةهسليمةهب‬
‫‪ ‬إصهلملاملنهلمل وتنهولثمأ فهت هاب ه‬
‫‪ ‬ب اءهتاملنهتلميةهتمسلسلةهبرتتيدبههت اسدبههثلمدمعليهه مداههثو د(ههتسدمعتضهههههههه‬
‫تهاتلجهلثرب اتهه ياحملاضتنهب ه‬
‫‪ ‬سهوثةهحتمي هلث يفيوهواتزيفهتفنهلثعتضهت هتثتهملجايف ب‬
‫‪ ‬و هيأو هلث يفيوهتلهت ميييه يفهوثغةهسهلةهجتابهلملمعلموهملولصلةهلثمعليهه‬
‫‪ ‬تتضهحممدوجهلث يدفيوهيأدو هتد ه تيد ه دت هلثمسداتاجهولحلدولتهتدعهلملدمعليه‬
‫ثعف هلملل ب‬
‫‪ ‬لثعتضهيميهبقتيلةهشيلةهو البةهوحتل هوذفل هلثمعليهب‬
‫‪ ‬تسموجهلملاملنهلثمعليميةهيفهلث يفيوهتم اسبهتعهتسموجهلملمعلموهب‬

‫‪108‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫‪ ‬التخطيط لإلنتاج ‪:‬‬
‫يفهذد د دداجهلملتحلد د ددةههمته تد د ددفلملهلث يد د ددفيوذاجههلثمعليمي د دد هلخلاص د دد همبإمد د ددوجه‬
‫بت د دداته‪Storyline‬هبعم د د هتو مد ددا هتلد ددشهبع د د هلث يد ددفيوذاجهلجلد دداذزنهلث د د همته‬
‫لحل ددوتهتليهدداهتد هتوجددعهلثيوتيددوبهوهتسد ي هلث يددفيوذاجهلثد هتعدداتهلحل ددوته‬
‫تليهدداهههومتههوضددعهت ددمييهثلمو يهدداجهيفهلث يددفيوهولث د ه دداءجهيفهشددأ هتسددايف ه‬
‫ي هوتسو هتعليميةههوصوتمتهيفلهإل ما هاهو هتعاجلاجهلث إ هب ه‬
‫‪ ‬التطوير ( اإلنتاج الفعلي )‬
‫يفهذ دداجهلملتحل ددةهمتهه ض ددا ةهلثمو يدد هيفهلث ي ددفيوهس ددولءهج دد هووهحس ددبهحا ددةه‬
‫لمل ددمعليهووهبع ددفهت ددتضهلث ي ددفيوهو ددتلءهتو مد داه هثد د ع هلث ي ددفيوذاجهبرب دداتهه‬
‫‪Camtasia studio‬هوهو ضدا ةهلثمو يهداجهباث يدفيوهتد هقد تهبت داتهه ‪Storyline‬‬
‫ثمهيئمهد دداهثلعد ددتضهترب د ددا هتد ددووملت هتلإ د د هتجد دديه‪3‬همند ددات هثد ددربلتههلملعاجلد ددةه‬
‫لثم تي يةهلثث ل) ه‬
‫‪ ‬عملية التقويم ‪:‬‬
‫ومتهتددتضهلث يددفيوذاجهلث د هحتمددوجهتلددشهلثمو ي د هبددإقم هتوجيدد(هتتض د ه‬
‫تلشهلحملأميوهثلمأ فهت هص حيمهاهوو هاه اءجهتمول ل هتعهتعاجلاجهلث إ ه‬
‫لثم تي يةهوهوس تجهذاجهلخلقونهت هبع هلثمو يهاجهلث هوشداته ثيهداهلحملأمدو ه‬
‫تثدد هتع ددفي هبعدد هوث ددول هلث ددوصهوح ددا هبع ددصهلث ددوتهولإل م دداءهباثتس ددو ه‬
‫لثأاتيأاترييددةه ددتلهثعددف هوذميمهدداهيفهتلددفييهلثمو ي د وهوبعددفه ددتلهءهلثمعددفي جه‬
‫تليهدداهمته تددفلملهلث يددفيوذاجهبعددفه ضددا ةهلثمو يهدداجهبددإقم هتوجيدد(هتلددفميهاه‬
‫و هتعاجلاجهلث إ هيفهصوتتهاهلث هايفيةهب ه‬
‫وبداث همته تدفلملهسد عه يددفيوذاجهيلدف ه يهداهلثمو يهدداجهج د هووبعدفهووحسددبه‬
‫لحلا ةهمتهت عه يفيوذاجه د هعموتدةهتلدشهج دانهتلدشهلثيوتيدوبهوتبقد هب دا ه‬
‫تووملتهإلمللتنهلمللتتلجهلإلثأرتو يةهمتهيفلهإلسم فلتهاهبهولجلفوته ‪)2‬هيوض ه سديه‬
‫ه يفيوهوتفنهتتض هب ه‬
‫‪ ‬ومتهت ددعه يددفيوذاجههلجملموتددةهلألوثددشهلثد هيأددو هلثمو ي د ه يهدداهج د هلث يددفيوه‬
‫وتبق هب ا هتووملتهو تقاءهتلبدهلث ا هثلم موتةهلثم تي يةهلألوثشهب ه‬
‫‪ ‬وت عه يفيوذاجههلجملموتةهلثثا يةهلث هيأو هلثمو ي هحسبهحا ةهلملدمعليهتدعه‬
‫ملتلسد ددةهلث يد ددفيوهوتبق د د هب د ددا هتد ددووملتهو تقد دداءهتلبد دددهلث د ددا هثلم موتد ددةهه‬
‫لثم تي يةهلثثا يةهب ه‬
‫‪ ‬وت ددعه يددفيوذاجههلجملموتددةهلثثاثثددةهلث د هيأددو هلثمو ي د هبعددفهلث يددفيوهوتبقددةه‬
‫ب ا هتووملثو تقاءهتلبدهلث ا هثلم موتةههلثم تي يةهلثثاثث هب ه‬
‫‪ ‬ت ددعه قم داه ته ثأرتو ددشهيددميهتق يل د ه دداتجهج د هملتلسددةهلثرب دداتههوتثدداذفنه‬
‫لث يفيوذاجهوويااهبعفهلإل مهاءهت هلثفتلسةهب ه‬
‫‪ ‬يمددي ه ددا هتددووملتهوملولجهتولص د هتددعهلملددفتبهلثلددايفيهباثمددفتيبهتلددشهلثرب دداتهه‬
‫حسبهحا ةه هتمعليهب ه‬

‫‪109‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫‪ ‬ختزي ه هبيا اجهلملمعلموهوو ثقمهيهوملت اجهلإلقم اتهلثل لدشهولث عدفجهيفه‬
‫جاتفنهبيا اجهب ه‬
‫هههههه فوتهتجيه ‪)2‬هث يفيوذاجهبيئةهلثمعليهلملعأوسهوتفنهتتضهاه ه‬
‫تفنهلث يفيو ه‬ ‫لملوضوع ه‬
‫‪10‬هملجايف ه‬ ‫ضا ةهلحملموجه ثشهبت اتهه‪ Storyline‬ه‬
‫‪9‬هملجايف ه‬ ‫لثمعات هتعهلألشأاتهيفهبت اتهه‪ Storyline‬ه‬
‫‪10‬هملجايف ه‬ ‫لثمعات هتعهلثث ياجهيفهبت اتهه‪ Storyline‬ه‬
‫‪8‬هملجايف ه‬ ‫لثمعات هتعهلث وتهيفهبت اتهه‪Storyline‬‬
‫‪10‬هملجايف ه‬ ‫لثمعات هتعهتل اجهلمليفياهيفهبت اته‪ Storyline‬ه‬
‫‪10‬هملجايف ه‬ ‫ب اءهلإلقم اتلجهبأ ولتهاهيفهبت اتهه‪ Storyline‬ه‬
‫‪7‬هملجايف ه‬ ‫لحل فهلث هايفشهثلملإهو ثتهلمللتتب يتهخممل ة ه‬
‫‪ ‬التقويم النهائي وإجازة الفيديوهات التعليمية بإختالف توقيت التوجيه‪:‬‬
‫سددو هيددميهتددتضهذدداجهلملتحلددةهمبدداهتماددم هت د هققددولجهيفهلجلددزءهلخلدداصه‬
‫بم ياه هت هلثم تبةهلاسمق تيةهولألساسيةهثل إ به ه‬
‫‪ ‬ثالثا‪ :‬إعــــداد أدوات البحــث ‪:‬‬
‫‪ ‬إعداد االختبار التحصيلي‪:‬‬
‫مته تدفلملهلاقم دداتهلثمإ ديلشهثليدداسهلجلا ددبهلملعدتيفهثلم دداذييهلملماددم هيفه‬
‫لثرب دداتههلثمعليمددشهملهدداتلجهلمللددتتلجهلإلثأرتو يددةهثددفجهوتادداءهلريئددةهلثمفتيسدديةه‬
‫لملعاو هوههيفهضوءهلخلقولجهلثماثية هه‬
‫‪ ‬حتفيفهلرف هت هلاقم ات هلسمهف هلاقم اتهجياسهحت دي هلملدمعلموهتي دةه‬
‫لث إ د هثل ا ددهبهلملعددتيفهيفهلثرب دداتههلثمعليم ددشهملهدداتلجهلملل ددتتلجهلإلثأرتو ي ددةهه‬
‫ث د ددفجهوتا د دداءهلريئ د ددةهلثمفتيس د دديةهلملعاو د دد هوهوتثد دد هيفهلملس د ددموياجهلملعت ي د ددةه‬
‫لثما توهلث هيوهلثمق ي )ب‬
‫‪ ‬ب اءهلاقم اتهوصيا ةهت تمللت ه تالهثق يعةهلثمعات هتعهلاقم داته ثأرتو ياداوه‬
‫لد ددفهمتهصد دديا ةهت د ددتمللجهلاقم د دداتهيفهصد ددوتتشه"وسد ددئلةهتوضد ددوتيةهت دد ه د ددوعه‬
‫لاقميدداتهت د هتمعددفملوهووسددئلةهلث ددولبهولخلقددأ"بهومتهتتلتددانهشددتويفهصدديا ةه‬
‫لث ددوتوهتد هلألسددئلةوهوجددفهبلددتهتددفملهت ددتمللجهلاقم دداتهيفهصددوتت هلألوثيددةه ه‪)35‬ه‬
‫ت ددتملنبهت هدداه ‪)20‬هت ددتملنهتد ه ددوعهلاقميدداتهتد هتمعددفملوهو ‪)15‬هت ددتملنهتد ه ددوعه‬
‫لث ولبهولخلقأبهومته تقاءهملت ةهولحدفنهثأد هت دتملنبهثم د هلثفت دةهلثأليدةه‬
‫ث قم اته ‪)35‬هملت ةب‬
‫‪ ‬تد ددفلمله د ددفوتهتولص دد اجهلاقم د ددات‪:‬همتهجيد دداسهلجلا د ددبهلملعد ددتيفهيفهلثرب د دداتهه‬
‫لثمعليمشهملهاتلجهلمللتتلجهلإلثأرتو يدةههثدفجهوتاداءهلريئدةهلثمفتيسديةهلملعاو د ه‬
‫ت ه تي هت مييهت تمللجهلاقم اتهيفهضوءهلملوضوتاجهلحملفملنهباث إ بهوتد ه‬
‫قَيهمته تفلمله فوتهلملولص اجوه ماهذوهتوض هباجلفوته ‪)3‬ب‬
‫‪ ‬م ددا هلاقم دداته ثأرتو يا ددا هلس ددم فت(هلث احث ددة تأا ياجه ددا ه مللتنهلث ددمعليه‬
‫تووملتههيفه ما هوبتعةهلاقم اته ثأرتو ياداهثسدهوثةهلسدم فلت هولثمعاتد هتدعه‬
‫جولتفهلث يا اجهو ظهاته مي ةهومللءهلملمعليهتلتهلاقم اتبه‬

‫‪110‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫فوته ‪ )3‬ه فوتهتولص اجهلاقم اتهيفهلجلا بهلملعتيفهملهاتلجه ما هلمللتتلجهلإلثأرتو ية ه‬
‫لثوه ه‬ ‫عموعه‬ ‫تسموىهلثسلوفهيفهلجملاتهلملعتيف ه‬
‫ه‬ ‫لث س‬ ‫لمل تمللج ه‬ ‫ه‬
‫لحملموى ه‬
‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫تق ي‬ ‫هي ه‬ ‫تا ت ه‬
‫تاذيةهلمللتتلجهلإلثأرتو يةه‬
‫‪ 0.09‬ه‬ ‫‪ 3‬ه‬ ‫‪ 1‬ه‬ ‫‪ 1‬ه‬ ‫‪ 1‬ه‬ ‫ومميزلتهاهوتيوبها ه‬
‫‪ 0.09‬ه‬ ‫‪ 3‬ه‬ ‫‪ 1‬ه‬ ‫‪ 1‬ه‬ ‫‪ 1‬ه‬ ‫و ولعهلمللتتلجهلإلثأرتو ية ه‬
‫ققولجهت ميييهو ما ه‬
‫‪ 0.12‬ه‬ ‫‪ 4‬ه‬ ‫‪ 2‬ه‬ ‫‪ 1‬ه‬ ‫‪ 1‬ه‬
‫لمللتتلجهلإلثأرتو ية ه‬
‫لثسي اتيوهلثمعليمشهووذميم ه‬
‫‪ 0.09‬ه‬ ‫‪ 3‬ه‬ ‫‪ 1‬ه‬ ‫‪ 1‬ه‬ ‫‪ 1‬ه‬ ‫وققولجه ما ة ه‬
‫‪ 0.12‬ه‬ ‫‪ 4‬ه‬ ‫‪ 2‬ه‬ ‫‪ 1‬ه‬ ‫‪ 1‬ه‬ ‫تأو اجهلمللتتهلإلثأرتو ش ه‬
‫بتلتههت ميييهلمللتتلجه‬
‫‪ 0.14‬ه‬ ‫‪ 5‬ه‬ ‫‪ 2‬ه‬ ‫‪ 2‬ه‬ ‫‪ 1‬ه‬ ‫لإلثأرتو يةهومميزلجهبت اتهه‬
‫‪story line‬‬
‫‪ 0.36‬ه‬ ‫‪ 13‬ه‬ ‫‪ 9‬ه‬ ‫‪ 2‬ه‬ ‫‪ 2‬ه‬ ‫ققولجه سم فل هبت اتهه‬
‫‪story line‬‬
‫ه‬ ‫ددددددددددد‬ ‫‪ 35‬ه‬ ‫‪ 19‬ه‬ ‫‪ 8‬ه‬ ‫‪ 8‬ه‬ ‫عموع ه‬
‫‪ %100‬ه‬ ‫ددددددددددد ه‬ ‫‪ %54.2‬ه‬ ‫‪9‬و‪ %22‬ه‬ ‫‪9‬و‪ %22‬ه‬ ‫ه‬ ‫لثوه هلث س‬
‫‪ ‬صيا ةهتعليمداجهلاقم دات ه دتالهأل هلثمعاتد هتدعهلاقم داتهسديأو ه ثأرتو يادابه‬
‫لفهمتهوضعهتعليماجهلسدم فل هلاقم داتهيفهبفليدةهصد إةهلاقم داتوهو مابدةه‬
‫لث يا دداجهيفهلملأددا هلمل ددصوهوتوضددي ه ي يددةهلا ملدداتهت د هت ددتملنهألقددتىوه‬
‫باثاغدهتلتهويلو دةهلسدممتهولث لدتهتلدتهلثع تدةهلملقلوبدةهسدولءه‪‬هووه‪‬هوثد ه‬
‫يُسم هث هباإل ملاتهأليلو ةهتاثيةه اهبعفهلإل مهاءهت هلمل تملنهلحلاثيةبه ه‬
‫‪ ‬تلفيتهملت اجهلملمعلي هتوتشهيفهبتعةهلاقم اتلجوهو ه وتهلإل مهداءهتد همجيدعه‬
‫لمل تمللجوهيُعقتهتلتيتهيمادم ه"لسديهلملدهمعليههتدفملهلإل ابداجهلث دإيإة‪/‬هتدفمله‬
‫لإل ابدداجهلخلا ئددة‪/‬هلثددزت هلملس دمهغت هيفهومللءهلاقم ددات‪/‬هلثفت ددةهلث د هح د ه‬
‫تليهاب‬
‫‪ ‬صددف هلاقم ددات همتهتددتضهلاقم دداتهيفهصددوتت هلألوثيددةهتلددتهتددفملهتد هلخلددربلءه‬
‫ددي شهعدداتهلحلهاسددبهوهبهددف هلاسرتشدداملهبددتويهيهيفهتددفىهحتلي د ه‬ ‫لملم‬
‫لاقم اتهألذفل وهولحلأيهتلتهلث ديا ةهلثلغويدةهولثعلميدةوهوت اسد ةهلمل دتمللجه‬
‫ثلمسددموياجهلحملدهفملنهث قم دداتبهويفهضددوءهوتلءهلحملأمددووهمته ددتلءهلثمعددفي جه‬
‫لث هتةبهووص هلاقم اته اذزالهإل تلءهلثفتلسةهلاسمق تيةب‬
‫‪ ‬حسدابهتعاتد هلثسددهوثةهولثممييددزهمل دتمللجهلاقم ددات هتتلوحدد(هتعاتد هلثسددهوثةه‬
‫مل ددتمللجهلاقم دداتهب ددوه ‪3‬و‪0‬هه‪8‬هو‪)0‬وهوتتلوح دد(هتع ددات جهلثمميي ددزهب ددوه ‪28‬و‪0‬هد دده‬
‫‪79‬و‪)0‬وهوذشهجييهتل وثةهملعات هلثممييزه مليوبوثفه ا همللث وه‪1986‬وه‪)536‬ب ه‬
‫‪ ‬حسدابهق دداجهلاقم دات هلتممدفهجهلث احثدهةهتلددته تداملنهتق يد هلاقم داتهحلسددابه‬
‫ق اتدد وهحيدد همتهتق يدد هلاقم دداتهتل ددتهتي ددةهلس ددمق تيةهتدد هلملعيددهفي ه ددريه‬
‫لملث ددات وهيفهلثرب دداتهههد دده ددريهلثعي ددةهلألص ددليةهد ددهلثدد هوق دداجهت ه دداهلثعي ددةه‬
‫لألساسيةهوبلتهتفملذاه ‪)7‬هتعيفي هت هوجسا هخممل هوهقيه تداملنهتق يلد هبعدفه‬

‫‪111‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫رتنههت يةه ‪)10‬هتثتنهويا بهوت ههقيهحسابهلإلتت ايفهبدوهملت داجهلملدمعلموهيفه‬
‫لثمق يلووهوتث هباسم فل ه"تعاتد هبريسدو هث تت دايف"ه تلدتهتداذتهققدابه‬
‫و‪2000‬ه ه‪)197‬وهوجددفه ددا هتعات د هق دداجهلاقم دداته أ د هيس دداوجه ه‪84‬و‪)0‬وهوذ ددشه‬
‫جيمةهتل وثةهيُمأ هلثوقو هبهاهت فهتق ي هلاقم اتهلحلاثشب‬
‫‪ ‬هت هلاقم ات همتهحسابهتموسدهلثزت هلثدزه هث ابدةهتد هلاقم داتهعمدوعه‬
‫لثزت هلثاجهلسمغتج هلملمعلمو هيفهلإلقم اتهتلدشهتدفملذيهوجدفهبلدته ه‪)30‬هملجيلدةه‬
‫إفهوج شهثزت هلا ابةهتلتهمجيعهت تمللجهلاقم اتبه‬
‫‪ ‬لشمم هلاقم اتهيفهصوتت هلث هايفيةهتلته ‪)35‬هسؤلته ماهيلش ه ‪)15‬هسدؤلتهتد ه‬
‫ددوعهلث ددولبهولخلقددأوهوه ه‪)20‬هسددؤلتهت د ه ددوعهلاقميدداتهت د هتمعددفملهيفهصددوتت ه‬
‫لث هايفيددةهوهولث هايددةهلثع مددتهثلددفت اجه ه‪)35‬هملت ددةبهويفهضددوءهذدداجهلإل ددتلءلجه‬
‫وص د هلاقم دداتهلثمإ دديلشهيفهصددوتت هلث هايفيددةهصدداحلاهثلمق ي د هتلددتهتي ددةه‬
‫لث إ هلحلاثشب تلإ هتجيه‪)4‬‬
‫‪ ‬ثانيا ‪ :‬بناء بطاقات املالحظة‪:‬‬
‫ثملوييهلجلا بهلألملليفشهملهاتلجه ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةههجات(هلث احثةهب داءه‬
‫بقاجةهت ح ةهمل ح ةهلجلا دبههلألملليفدشهثلممدفتبوه شدممل(هلث قاجد ه‪39‬هتهداتنه‬
‫ثرب اتههه‪ story line‬ه‬
‫وجفهلت ع(هلث احثةهيفهب اءهبقاجاجهلمل ح ةهوسلوبهحتلي هلثعم هلثداجهيلدو ه‬
‫تلشهجتزيفةهلثعمد ه ثدشهلملهدا هلملأو د هثد هولثداجهيلدز هتأمليمهداهبمسلسد هتعدوهحد ه‬
‫ميأ هحتلي هلرف هلث هايفشهثلعم هوهوجفهمتهحتفيفهلخلقولجهلث هجيبهلت اتهداه‬
‫ت ددفه مسددابه د هتهدداتنهت د هلملهدداتلجهوتتتي هدداهحسددبهتسلس د هوملليفهدداهوهوجددفهمته‬
‫وضعهلخلقدولجه دتهصدوتنهبقاجدةهثملدوييهلألمللءهحبيد هيلابد هلثع داتنهلثد هت دإه‬
‫لألمللءههمبلياسهتمدفت هتد هق قدةهتسدموياجه ه‪2‬هددهه‪1‬هددههصد ته)ه ه‪)2‬هتع دتهوملجهلملهداتنه‬
‫باملسموجهلملقلوبهملو هتتململهت هووتهحماوثةوه ‪)1‬هتع تهوملجهلملهاتنهبعفهتتململهووهتدفنه‬
‫حماواجهوه ص ت)هتع تهو هلملمعليهملهيؤملجهلملهاتنهبه ه‬
‫‪ ‬ضبط بطاقة املالحظة ‪:‬‬
‫ثأشهتأدو هلث قاجدةهصداحلةهثلم تبدةهلث هايفيدةه دا هابدفهتد هضد قهاهوجدفهمته‬
‫ض دهذاجهلث قاجةهت هق ت ه‬
‫‪ ‬تتضهاهتلتهلحملأموهحلسابهصفجهابه‬
‫‪ ‬لثم تبةهلاسمق تيةهحلسابهلثث اجب ه‬
‫‪ ‬عرض البطاقة على احملكمني ‪:‬‬
‫بعفه ت مييهبقاجدةهلمل ح دةهو اتدةهت اتلتهداهمتهتتضدهاهتلدتهلحملأمدوهومته‬
‫تم هلثمعفي جهلثمتهووصولهبهاهووص إ(هلث قاجاجهلخلمسةهجابلةهثلمق ي هب ه‬
‫‪ ‬التجربة االستطالعية حلساب ثبات البطاقة ‪:‬‬
‫وذف (هذداجهلثم تبدةه ىلهحسدابهق داجهلث قاجدةهحيد همتهتليدييهومللءلملدمعلموه‬
‫ددوهيفهتأ وثو يدداهلثمعلددييه‬ ‫تد هج د هلث احثددةهقدديهتليدديمهيهتد هج د هوحددفهلملم‬

‫‪112‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫يلدو ههبمدفتيسهبت داتهه‪story line‬هوهومتهحسدابهلثث داجهتد هقد تهتعاملثدةه دوبته‬
‫‪Cooper‬ه هه ه‬
‫عدد مرات االتفاق‬
‫نسبة اإلتفاق = ـــــــــــــــــــــ‪100 ‬‬
‫عدد مرات االتفاق ‪ +‬عدد مرات االختالف‬
‫و ا (ه س ةهلات ا هبوهلمل ح و‪%89‬همماهيفتهتلتهق اجهلث قاجةههب ه‬
‫‪ ‬ثالثا ‪ :‬بناء بطاقة تقييم جودة املنتج‪:‬‬
‫تقل دد(ه يعددةهلث إ د ه تددفلملهبقاجددةهتليددييه ددوملنه مددا هلمللددتتلجهلإلثأرتو يددةه‬
‫باسددم فل هبت دداتهه‪storyline‬هلث د هي م هدداهوتادداءهلريئددةهلثمفتيسدديةهبعددفهملتلسددةه‬
‫لثرب اته تداملنهلملعاجلدةهلثم تي يدة)ه تو يد هج د هتدتضهلث يددفيوههددههحسدبهحا ددةه‬
‫لملمعليهه دهبعفهتتضهلث يفيوه)ههو يماهيلته تلءلجه تفلملذاهوذته اثماىله ‪-‬ه ه‬
‫‪ ‬حتديد اهلدف من البطاقة‬
‫لسمهف (هذاجهلث قاجةهجياسه وملنهلمللدتتلجهلإلثأرتو يدةهلثد هي م هداهوتاداءه‬
‫لريئةهلثمفتيسيةهبرب اتهه‪ stoyline‬بعفهملتلسةهلثرب اتهب ه‬
‫‪ ‬بناء البطاقة فى صورتها النهائية‪:‬‬
‫‪ ‬يفهضددوءهلألذددفل هلثمعليميددةهوحتلي د هلملهدداتلجوهمته تددفلملهلث قاجددةهيفهصددوتتهاه‬
‫لمل فيفيةهيفهتثتهحماوتهوساسيةهتأو (هت ه ‪)74‬هت تملنهوهتلسمةهتلدتهلثرتتيدبه‬
‫‪5‬هوه‪4‬هوه‪6‬وه‪4‬و‪9‬ه‪18‬وه‪8‬وه‪2‬وه‪9‬وه‪4‬د‪9‬ه)هت تملنب‬
‫‪ ‬تلفيتهلث قاجةهولثمتهتأو (هت هق لهتسموياجهثلمهاتنهوذته رينهملت مدا هه‬
‫دهتموسقةهملت ةهدده ريهتمو تنهص ته)هه‬
‫‪ ‬التحقق من صدق البطاقة ‪:‬‬
‫متهلثمإل هت هصف هلث قاجةهت هق تهتتضهاهتلدتهعموتدةهتد هلحملأمدوه‬
‫د ددتهعد دداتهتأ وثو يد دداهلثمعلد ددييههبهد ددف هلثمأ د ددفهت دد هتد ددفىهحتلي د د هلث قاجد ددةه‬
‫خل ايفصه ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةههوهو ضا ةهووهحا هبع هب وملهلث قاجةهوهوجفه‬
‫وب ددفىهلثس دداملنهلحملأم ددو هبعدد هلمل ح دداجهتممثدد ه ددتهتع ددفي هبعدد هلث دديا هاجه‬
‫لثلغويةهث ع هلثع اتلجهوملتههبع هلث ومله تهب فهولحدفههوهومته دتلءهلثمعدفي جه‬
‫لث هتةهوباث هوص إ(هلث قاجةه تهصوتتهاهلث هايفيةهب ه‬
‫‪ ‬التحقق من ثبات البطاقة ‪:‬‬
‫ثلمإل د هت د هق دداجهلث قاجددةهلسددم ف هوسددلوبهلت ددا هلمل ح ددوهحي د هجاتدد(ه‬
‫لث احث ددةهبمق يد د هلث قاج ددةهتل ددتههت ددفمله‪3‬هتل ددتتلجهتد د ه م ددا هلملمعلمي وج ددا هوح ددفه‬
‫لثددزت ءهيفهلثم ددصهبمق ي د هلث قاجددةهتلددشه ددسهلمللددتتلجهومتههحسددابه سدد ةه‬
‫لات ددا هثأد د ه اث ددبهباس ددم فل هتعاملث ددةه ددوبته)‪ )cooper,1973‬م دداهيوض ددإهاه‬
‫فوتهتجيه ‪ )4‬ه‬

‫‪113‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫ه‬ ‫تفملهتتلجهلات ا‬
‫س ةهلات ا ه=هههههه د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د د دهه×ه‪ 100‬ه‬
‫ه‬ ‫تفملهتتلجهلات ا ه‪+‬هتفملهتتلجهلاقم‬
‫فوته ‪)4‬ه س ةه ت ا هلحملأمي تهبقاجةهتليييهلمل مههلث هايفت ه‬
‫س ةهلألت ا هتلتهومللءه‬ ‫س ةهلألت ا هتلتهومللءه‬ ‫س ةهلألت ا هتلتهومللءه‬
‫لملمعلماثثاث ه‬ ‫لملمعليهلثثا ت ه‬ ‫لملمعليهلألوت ه‬
‫‪ %84‬ه‬ ‫‪ %88‬ه‬ ‫‪ %83‬ه‬

‫ويما د هت د هلجلددفوته ‪)4‬و هتموسددده س د ةهلألت ددا هبددوهلمل ح ددوه ددتهحاثددةه‬

‫لمل دمعلموهلثث قددةهيسدداوىه‪%85‬هوذددالهيع ددتهو هبقاجددةهلمل ددمههلث هددايفتهتلددتهملت ددةه‬
‫تاثيةهت هلثث اجهوو هاهصاحلةه أمللنهثللياسهب ه‬
‫‪ ‬مقياس حتمل الغموض ‪:‬‬
‫جات(هلث احثةه بم فهتليداسهحتمد هلثغمدوضهلثداجهوتدفجه حممدفهت دفلثمولبه‬
‫لبوهلث وتو‪)2005‬بهف هت يإهلملمعلموه ثشهتمإملدشه‪/‬ه دريهتمإملدشهلثغمدوضهوه‬
‫وجفهجا هتعفهلإلقم اتهبمل ي هت هحي هلث ف هولثث اجهتلإ هتجيه ‪)2‬‬
‫‪ ‬التجربة االستطالعية للبحث‪:‬‬
‫متدد(هلثم تبددةهلاسددمق تيةهتلددشهتي ددةهتقوتيددةهت د هلملعيددفي ههبأليددةهلثرتبيددةه‬
‫لث وتي ددةه اتع ددةهت ددوهمش ددسهبل ددتهت ددفملذيه ه‪)7‬هتعي ددفي هتد د ه ددريهتي ددةهلث إد د ه‬
‫لألساسدديةوهوتث د هثلمعددت هتلددتهلث ددعوباجهلث د هجددفهتول د هلث احثددةهيفهلثم تبددةه‬
‫لألساسيةهت هحي ه دوملنهلث يدفيوذاجهلثد همتهت عهداهوسدهوث هحتميلدهاهوهوتلدفيته‬
‫ت ددفىهق دداجهلاقم دداتهلثمإ دديلشوهوبقاجد دهاجهلمل ح ددةهثلي دداسهلجلا ددبهلمله دداتجه‬
‫لخلاص د إ ما هلمللددتتلجهلإلثأرتو يددةهووبقاجددةه ددوملنهلمللددتتلجهلإلثأرتو يددةهلمل م ددةبه‬
‫وجددفه ث د (هلثم تبددةهلاسددمق تيةهت د هق دداجهوملولجهلث إ د وهوسددهوثةهلثمعات د ه‬
‫ولثم ات هتعهلث يفيويفهبيئةهلثمعليهلملعأدوسهيفه دا هتدووملتهوهوسدهوثةهلسدم فل ه‬
‫لألملولجهلملتت قةهبهاب ه‬
‫‪ ‬رابعا‪ :‬التجربة األساسية للبحث‪:‬‬
‫‪ ‬حتديد عينة البحث‪:‬‬
‫مته قميدداتهتي ددةهتل ددوملنههت د هوتادداءهلريئددةهلثمفتيسدديةهلملعاو ددةهت د همجيددعه‬
‫وجسددا هلثألي ددةههبألي ددةههلثرتبي ددةه اتع ددةهت ددوهمش ددسهمم د هيم ددو تهث ددفيهيههلمله دداتلجه‬
‫لألساسيةهيفهلثمعات هتعهلحلاسبه هثفي هتهاتلجهلثتق ةهلثفوثيةهثلإاسب)وهبلدته‬
‫ت ددفملذاه ‪) 30‬هتا ددولهوهثلمث ددات ةهيفهجتتب ددةهلث إد د وهومتهتلس دديمهيه ث ددشهقد د له‬
‫عموتاجهجتتي يدةهتمأدو ه د هت هداهتد هتثدتنتمعلموهبهلجملموتدةهلألوثدشهيدميه‬
‫لثددمعليهتد هقد تهلث يددفيوهويأددو هلثمو يد هج د هتتضد هيفهبيئددةهلث ددإهلملعأددوسهوه‬
‫ولجملموت ددةهلثثا ي ددةه تد د هقد د تهلث ي ددفيوهويأ ددو هلثمو يد د هحس ددبهحا ددةهلمل ددمعليه‬
‫ثلمو يددةهيفهبيئددةهلث ددإهلملعأددوسهبهولجملموتددةهلثثاثثددةه تد هقد تهلث ددفيوهويأددو ه‬
‫لثمو ي هبعفهتتض هيفهبيئةهلث إهلملعأوس)ب ه‬

‫‪114‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫‪ ‬تطبيق أدوات البحث قبليا‪:‬‬
‫متهتق ي د هتليدداسهلألسددلوبهلملعددتيفهحتم د ه‪/‬هتددف هحتم د هلثغمددوضهو قم دداته‬
‫حت ددي هلجلا ددبهلملعددتيفهلمل دتهت دهمبهدداتلجه مددا هلمللددتتلجهلإلثأرتو يددةهوهبي مدداهمله‬
‫تق د د هبقاجد ددةهتليد ددييهلمل د ددمههج لياد دداهأل هتوضد ددوتاجهلثد ددمعليهيفتسد ددهاهلملمعلمد ددو ه‬
‫عموتاجهلث إ هألوتهتتنوهو داث هملهيق د هبقاجداجهلمل ح دةهج لياداه و د ه‬
‫يتت دهباسم فل هبت اتهه ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةه‪storyline‬بهههه ه‬
‫وجددفهمتهتق ي د هتليدداسهلألسددلوبهلملعددتيفهحتم د ه‪/‬هتددف هحتم د هلثغمددوضهيددو ه‬
‫لخلميسهلملول د ه ه‪10/1‬ه‪)2015/‬هومتهتق يد هلقم داتهحت دي هلجلا دبهلملعدتيفهتلدته‬
‫تي ةهلث إ هج ليااهيفهيو هلثس (هلملول د ه ه‪)2015/10/3‬هتدعهبفليدةهملتلسدةهلثرب داتهه‬
‫ت هق تهلثفقوتهتلشهلثتلبده‪ /http://zeinabmmmm.16mb.com‬ه‬
‫‪ ‬التأكد من جتانس اجملموعات عينة البحث‪:‬‬
‫بعفهلا مهاءهت هتق يد هوملولجهلث إد هج لياداهتلتهتي دةهلث إد وهجاتد(هلث احثدةه‬
‫بمإلي ه مايفههلثمق يد هلثل لدشهألملولجهلث إد ه لاقم داتهلثمإ ديلشه)ههولألسدلوبه‬
‫لملعتيفهثلمعت هتلتهلث تو هوتفىهلثم ا سهبدوهتي دةهلث إد وهوجدفهمتهلسدم فل ه‬
‫حتلي هلثم اي هق ايفشههلاجتاجوهثلأثإهت هتفىهتأا ؤهلجملموتاجههألملولجهلث إ وه‬
‫وذاجهلث مايفههيوضإهاهلجلفوا ه ‪)5‬ه ‪)6‬ب ه‬
‫وثلمإل د هت د هلثمأددا ؤهبددوهعموتدداجهلث إ د هيفهلجلا ددبهلملعددتيفهت د هتهدداتلجه‬
‫مددا هلمللددتتلجهلهإلثأرتو يددةهجاتدد(هلث احثددةهبمإلي د ه مددايفههلإلقم دداتهلثمإ دديلشه‬
‫لثل لشهثلمعت هتلشهلث تو هوتفجهلثم ا سهبوهتي دةهلث إد وهوجدفهمتهلسدم فل ه‬
‫حتلي هلثم اي هلثث ايفتهثلمأا ؤهبوهعموتاجهتوجي(هلثمو ي هيفهلث يدفيوههه ج د ه‬
‫لثعتضه دهحسبهحا ةهلملمعليه دهبعفهلثعدتض)وهولألسدلوبهلملعدتيف ههحتمد ههلثغمدوضهه‬
‫دعف هحتم ه لثغمدوضه)ههه دتهلاقم داتهلثمإ ديلتهج د هتق يد هلثرب داتهههوهتثد ه‬
‫تلتهلث إوهلثماىله ه‬
‫متهحسددابههلملموسددقاجهلحلسددابيةهوهلا تل دداجهلملعياتيددةهثإلقم دداتهلثمإ دديلتهه‬
‫ددتهضددوءهتددمغريجهتوجيدد(هلثمو ي د هوهلألسددلوبهلملعت ددتهوهوه ا دد(هلث مددايفهه مدداه‬
‫اثماىله ه‬
‫فوته ه‪)5‬هوتفلملهلمل إوصوهوهلملموسقاجهلحلسابيةههوهلا تل اجهلملعياتيةهثإلقم اتهلثمإ يلته‬
‫تهضوءهتمغريجهتوجي(هلثمو ي هوهلألسلوبهلملعت تهج هتق ي هلثرب اته ه‬
‫لا تل ه‬ ‫لثعفمل ه لملموسدهلحلسابت ه‬ ‫لألسلوبهلملعت ت ه‬ ‫ه‬ ‫توجي(هلثمو ي‬ ‫لملمغري ه‬
‫ه‬ ‫لملعياتى‬
‫ه‬ ‫‪2.37‬‬ ‫ه‬ ‫‪12.00‬‬ ‫ه‬ ‫‪6‬‬ ‫حتم هلثغموض ه‬
‫ج هلثعتض ه‬
‫ه‬ ‫‪2.99‬‬ ‫ه‬ ‫‪13.25‬‬ ‫ه‬ ‫‪4‬‬ ‫تف هحتم هلثغموض ه‬
‫ه‬ ‫‪2.14‬‬ ‫ه‬ ‫‪11.83‬‬ ‫ه‬ ‫‪6‬‬ ‫حتم هلثغموض ه‬ ‫حسبهحا ةه‬ ‫لاقم اته‬
‫ه‬ ‫‪1.29‬‬ ‫ه‬ ‫‪12.50‬‬ ‫ه‬ ‫‪4‬‬ ‫تفتمإم هلثغموض ه‬ ‫لملمعلي ه‬ ‫لثمإ يلت ه‬
‫ه‬ ‫‪1.52‬‬ ‫ه‬ ‫‪11.50‬‬ ‫ه‬ ‫‪6‬‬ ‫حتم هلثغموض ه‬
‫بعفهلثعتض ه‬
‫‪3.56‬‬ ‫ه‬ ‫‪13.00‬‬ ‫ه‬ ‫‪4‬‬ ‫تفتمإم هلثغموض ه‬

‫‪115‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫وهج ددفهو ددتجهلث احث ددةهحتليد د هلثم دداي هلثث ددايفشهثلمإلد د هتد د هتثد د هوه ا دد(ه‬
‫لث مايفهه ماهباجلفوته ‪)6‬ه ه‬
‫فوته ‪)6‬هيوض ه مايفههحتلي هلثم اي هثمأقريهتوجي(هلثمو ي هوهلألسلوبهلملعت تهيفهلاقم اته‬
‫لثمإ يلتهج هتق ي هلثرب اته‬
‫تسموىه‬ ‫تموسده‬ ‫ملت اجه‬ ‫عموعه‬ ‫لملمغري‬
‫جيمةه ه ه‬ ‫عموعه‬ ‫ه‬ ‫ت فتهلثم اي‬
‫لثفاثة ه‬ ‫لملتبعاج ه‬ ‫لحلتية ه‬ ‫لملتبعاج ه‬
‫ريهمللثة ه‬ ‫‪ 0.1‬ه‬ ‫‪ 0.57‬ه‬ ‫‪ 2‬ه‬ ‫‪ 1.14‬ه‬ ‫توجي(هلثمو ي ه هو) ه‬
‫ريهمللثة ه‬ ‫‪ 1.70‬ه‬ ‫‪ 9.34‬ه‬ ‫‪ 1‬ه‬ ‫‪ 9.34‬ه‬ ‫لألسلوبهلملعت ته هب) ه‬
‫لاقم اته‬
‫لثمإ يلت ه لثم ات هبوهتوجي(هلثمو ي هوه‬
‫ريهمللثة ه‬ ‫‪ 0.08‬ه‬ ‫‪ 0.44‬ه‬ ‫‪ 2‬ه‬ ‫‪ 0.88‬ه‬
‫لألسلوبهلملعت ته هوه×هبه) ه‬
‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ 5.50‬ه‬ ‫‪ 24‬ه‬ ‫‪ 132.08‬ه‬ ‫لخلقأ ه‬

‫يما د هت د هلجلددفوته ‪)6‬هو د هاهتو ددفه ددتو هتلجهملاثددةه ح ددايفيةه ددتهلاقم دداته‬
‫لثمإ دديلتهت عدداهثموجيدد(هلثمو ي د ه ج د هلثعددتضهه د دهحسددبهحا ددةهلملددمعليهه د دهبعددفه‬
‫لثعددتض)هحي د ه ا دد(هجيمددةه ه=ه‪0.1‬هوهذددته ددريهمللثددةه ح ددايفياهوه مدداهاهتو ددفه‬
‫تو هتلجهملاثةه ح ايفيةه تهلاقم اتهلثمإ يلتهت عاهاقم هلألسدلوبهلملعدتيفهه‬
‫حتم هلثغموضههددهتف هحتم هلثغموضه)هحي ه ا د(هجيمدةهه ه=ه‪1.7‬هوهذدته دريه‬
‫مللث ددةه ح ددايفياهوهه م دداهاهيو ددفهوق ددتهمللته ح ددايفياهثلم اتد د هلثهث ددايفتهثموجي دد(ه‬
‫لثمو ي د د ه ج د د هلثعد ددتضه د د دهحسد ددبهحا د ددةهلملد ددمعليههد د ددههبعد ددفهلثعد ددتض)هولألسد ددلوبه‬
‫لملعتيف حتمد هلثغمددوضهد ددهتددف هحتم د هلثغمددوض)ه ددتهلاقم دداتهلثمإ دديلتهحي د ه‬
‫ا (هجيمةه ه=ه‪0.08‬هوهذته ريهمللثةه ح ايفياهوهممداهيدفتهتلدتهتأدا ؤهو دتلملهتي دةه‬
‫لث إ ه تهلاقم اتهلثمإ يلتهج هتق ي هلثرب اتهب ه‬
‫‪ ‬تطبيق مواد املعاجلة التجريبية على اجملموعات التجريبية‪:‬‬
‫متهتل ددفهثل دداءهت ددعهلجملموت دداجهلثم تي ي ددةهلث ددث لهوثموض ددي هوذ ددفل هلث ددمعليوه‬
‫و ي ي ددةهت ي دداهجتتبدد هلث إدد هوهو ي ي ددةهلثمعاتدد هت ددعه ددا هت ددووملتهوحتميدد ه‬
‫لث يفيوهو تقاءه هتمعليه سيهلملسم ف ههو لمةهلثسدتهلخلاصد هبد هتلدشه دا ه‬
‫ت دووملتهتلددشهلثددتلبده‪/http://zeinabm.890m.com/moodle‬هوبلددتهتددفملذيه ه‪)30‬ه‬
‫تددمعليهتُلسددموه ىلهق د لهعموتدداجهمبعددفتهتثددتنهتددمعلموهبأ د هعموتددةهمته‬
‫ت د ي هيهمللقد ه د هعموتددةه ثددشه‪6‬هحتمد هلثغمددوضهو‪4‬هتددف هحتمد هلثغمددوضه‬
‫بعددفهتق يد هتليدداسهحتمد هلثغمددوضهوتددف هحتمد هلثغمددوضهو هقدداصهبمعليمدداجه‬
‫لإلسم فل هو لمةهلثستهلخلاص هب ع هلملمفتبوه)هوهمتهتو ي هلملمفتبوههبأي يدةه‬
‫ملتلسددةهبت دداتههت ددميييهلمللددتتلجهلإلثأرتو يددةههب يئددةهلثددمعليهلملعأددوسهوتث د هت د ه‬
‫ق تهتثاذفنهلث يفيوهج هوج(هلثللاءهب رتنههثأشهيممأ ولهت هحتفيدفهلملثدأ هجه‬
‫لث هت امل هيهيفهتعليهلملهداتلجهويدميهحلدهاهبللداءهلملعمد هبولجدعهتدتتوهيفهلألسد وعه‬
‫لألحفهوهلألتبعاءه)هتلشهتفلتهشهته ات هوميأد هلثمولصد هتدعهلملدفتبهتدربهلثثداجه‬
‫يفهبت دداتههتددووملتهوجددفهلسددمغت هتق ي د هلثم تبددةهلألساسدديةهثل إ د هحددولثشهشددهته‬
‫‪/10/4‬ه‪)2015‬هوح ه‪4‬ه‪11/‬ه‪/‬ه‪2015‬ه ه‬

‫‪116‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫‪ ‬التطبيق البعدي ألدوات البحث‪:‬‬
‫متهلثمق ي د هلث عددفىهجلميددعهوملولجهلث إ د وهوتث د هيفهيددوتشهلألحددفهولألتبعدداءه‬
‫‪11‬و‪/8‬ه‪2015/11‬ه )وهتلتهلجملموتاجهلثم تي يةهلثث لبهوبعفهلا مهاءهت هتق يد ه‬
‫لثم تب ددةهلألساس دديةهثل إدد وهجات دد(هلث احث ددةهبم ددإي هوتص ددفهملت دداجه دد هتدد ه‬
‫لاقم دداتهلثمإ دديلشوهوبقاج ددةهتلي ددييهلألمللءهلثعمل ددشهوبقاج ددةه ددوملنه م ددا هلملل ددتته‬
‫لإلثأرتو شههمتهيفالهثلمعات هتعهاه ح ايفيااب ه‬
‫‪ ‬املعاجلة اإلحصائية‪:‬‬
‫‪ ‬ثلمأ ددفهتد د هتأ ددا ؤهلجملموت دداجهلثم تي ي ددةهلثس دد(ه يم دداهيمعلد د هباثمإ ددي ه‬
‫لملددتت دهباجلا ددبهلملعددتيفهثلمهدداتنهوتعددفتهلألمللءهلملهدداتج؛همتهلسددم فل هوسددلوبه‬
‫حتلي د هلثم دداي هق ددايفشهلاجتدداج‪Two Way Analysis of Variance‬وهوبعددفه‬
‫لثمأ ددفهتد د هتأ ددا ؤهلجملموت دداجهمتهلس ددم فل هوس ددلوبهحتليد د هلثم دداي هق ددايفشه‬
‫لاجتدداج‪ Tow Way Analysis of Variance‬هوهو ددفهمتدد(هتعاجلددةهلث يا دداجه‬
‫باسم فل هلحلزتةهلإلح ايفيةهثلعلو هلا مماتيةه ‪SPSS‬ه صفلت‪)22‬بهههههه‬
‫‪ ‬شددي يةهثلملات دداجهلث عفيددةهثمإفيددفهلجتدداجهلث ددتو هبددوهعموتدداجهلثفتلسددةه‬
‫لثث لهألملولجهلث إ ب‬
‫‪ ‬نتائج البحث ومناقشتها وتفسريها‪:‬‬
‫متهتتضه مايفههلث إ هوت سريذاهت هق تهلإل ابدةهتلدتهوسدئلةهلث إد ه مداه‬
‫يلش ه‬
‫‪ ‬أوال‪ :‬إجابة السؤال األول‪:‬‬
‫ثإل اب د ددةهتد د د هلثس د ددؤلتهلألوتهولخل د دداصهمبهاتلتإ م د ددا هلملل د ددتتلجهلإلثأرتو يد د دهةه‬
‫لثول مول تذدداهثددفجهوتادداءهلريئهاثمفتيسدديةهلملعاو د هبأليددةهلثرتبيددةه اتعددةهتددوه‬
‫مشددسهإل مددا هلمللددتتلجهلإلثأرتو يددةه هتوصددل(هلث احثددةه ثددشه تددفلملهجايفمددةهملهدداتلجه‬
‫م ددا هلملل ددتتلجهلإلثأرتو ي ددةهبرب دداتههه‪story line‬هولثدد هحت ددفملجهيفه ‪)7‬هته دداتلجه‬
‫وساسيةهت فت هحتمهاه‪39‬هتهاتنه تتيةهب ه‬
‫‪ ‬أوال‪ :‬النتائج اخلاصة بأثر توقيـت التوجيـه واألسـلوب املعـريف علـى مهـارات إنتـاج املقـررات‬
‫اإللكرتونية فيما خيص اجلانب التحصيلي ‪:‬‬
‫‪ ‬اإلحصاء الوصفي لنتائج البحث ‪:‬‬
‫متهتعاجل ددةه م ددايفههلث إدد ه ح ددايفيااهباس ددم فل هبت دداتههلجلزت ددةهلإلح ددايفيةه‬
‫‪Spss‬ه وإلقم دداتهص ددإةه ددتوضهلث إدد هثفتلسددةه م ددايفههلثمددأقريهلألساس ددشهثموجي دد(ه‬
‫لثمو ي ه ج ه‪/‬حسبهحا ةهلملمعليه‪/‬هبعف)هوتأقريهلألسدلوبهلملعدتيفهتلدتهلإلقم داته‬
‫لثمإ يلشهلث عفجهولثم ات هبي همداه حيد هيثدريهلث دتضهلألوتهولثثدا شهولثثاثد ه‬
‫ت ه توضهلث إ ه ىلهو ه ه ه‬
‫‪ ‬اهتو ددفه ددتو همللث ددةه ح ددايفيااهت ددفهتس ددموىهملاث ددةه≤ه)‪(0.05‬هب ددوهتموس ددقاجه‬
‫ملت دداجهتمعلم ددشههلجملموت دداجهلثم تي ي ددةهيفههلإلقم دداتهلثمإ دديلشهلث ع ددفجهوه‬

‫‪117‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫تت عه ىلهلثمأقريهلألساسشهثموجي(هلثمو ي هيفهلث يفيوهه ج هلثعتضهددههحسدبه‬
‫حا ةهلملمعليه دهبعفهلثعتض)ب‬
‫‪ ‬اهتو ددفه ددتو همللث ددةه ح ددايفيااهت ددفهتس ددموىهملاث ددةه≤ه)‪(0.05‬هب ددوهتموس ددقاجه‬
‫ملت اجهتمعلمشهلجملموتاجهلثم تي يةهيفهلإلقم اتهلثمإ يلشهلث عدفجهوهتت دعه‬
‫ىلهلثمددأقريهلألساسددشهثألسددلوبهلملعددتيفه هحتم د هلثغمددوضهتلاب د هتددف هحتم د ه‬
‫لثغموض)بهه‬
‫‪ ‬اهتو ددفه ددتو همللثددةه ح ددايفيااهت ددفهتسددموىهملاثددةه≤ه)‪ (0.05‬بددوهتموسددقاجه‬
‫ملت اجهتمعلمشههلجملموتاجهلثم تي يةهيفهلإلقم اتهلثمإ يلشهلث عفجهوهتت عه‬
‫ىلهتأقريهلثم ات هبوهتوجي(هتلفييهلثمو ي هيفهلث يفيوهولألسلوبهلملعتيفبهه‬
‫وهج ددفهمتهحس ددابهلملموسد ددقاجهلحلس ددابيةهوهلا تل د دداجهثإلقم دداتهلثمإ د دديلشه‬
‫لث عفجه دتهضدوءهتدمغريجهتوجيد(هلثمو يد هوهلألسدلوبهلملعت دتهوهوه ا د(هلث مدايفهه‬
‫ماهباجلفوته ‪)7‬ه ه‬
‫فوته ه‪)7‬هوتفلملهلمل إوصوهوهلملموسقاجهلحلسابيةههوهلا تل اجهلملعياتيةهثألقم اتهلثمإ يلته‬
‫لث عفىه تهضوءهتمغريجهتوجي(هلثمو ي هوهلألسلوبهلملعت ت‬
‫لا تل ه‬ ‫لملموسده‬ ‫ه لألسلوبهلملعت ت ه لثعفمل ه‬ ‫توجي(هلثمو ي‬ ‫لملمغري ه‬
‫لملعياتى ه‬ ‫لحلسابت ه‬
‫‪ 1.21‬ه‬ ‫‪ 30.67‬ه‬ ‫ج هلثعتض ه تمإفىهلثغموض ه ‪ 6‬ه‬
‫ريهتمإفىه‬
‫‪ 0.82‬ه‬ ‫‪ 33.00‬ه‬ ‫‪ 4‬ه‬
‫لثغموض ه‬
‫‪ 1.37‬ه‬ ‫‪ 32.33‬ه‬ ‫تمإفىهلثغموض ه ‪ 6‬ه‬ ‫حسبهحا ةه‬
‫لملمعلي ه‬ ‫لاقم اتهلثمإ يلته‬
‫ريهتمإفىه‬ ‫لث عفى ه‬
‫‪ 1.41‬ه‬ ‫‪ 31.00‬ه‬ ‫‪ 4‬ه‬ ‫لثغموض ه‬
‫‪ 1.03‬ه‬ ‫‪ 30.33‬ه‬ ‫بعفهلثعتض ه تمإفىهلثغموض ه ‪ 6‬ه‬
‫‪1.71‬‬ ‫‪ 28.25‬ه‬ ‫‪ 4‬ه‬ ‫ريهتمإفىه‬
‫لثغموض ه‬

‫يما هت ه فوته ‪)7‬هو ومله تو هيفهلملموسقاجه يماهبو ‪ -‬ه‬

‫‪ ‬تموسقاجهملت اجهلإلقم اتهلثمإ يلش هلجلا بهلملعتيفه)هملهاتلجه ما هلمللتتلجه‬
‫لإلثأرتو يةهألتااءهلريئةهلثمفتيسيةهلملعاو ةهث قم هبوهتعاجلاجهتوجيد(ه‬
‫لثمو ي هه بغ هلث تهت هلألسلوبهلملعتيف)ب‬
‫‪ ‬لألسددلوبهلملعددتيفه حتم د ه‪/‬هتددف هحتم د هلثغمددوضه)هتلددتهلإلقم دداتهلثمإ دديلشه‬
‫لجلا بهلملعتيفه)ألتااءهلريئةهلثمفتيسيةهملهاتلجه ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةهب‬
‫‪ ‬لتت دداعهتموسدددهملت دداجهعموتددةه د بهتددف هحتمد هلثغمددوضهثلمو يد ههج د ه‬
‫تتضهلث يفيوه ‪)33.00‬هوتث هباث س ةهثلفت ةهلثأليةهث قم اتهلثمإ يلشب‬
‫‪ ‬وثلمإل د د هت د د هصد ددإةههذد دداجهلث د ددتوضهمتهلسد ددم فل هحتلي د د هلثم د دداي ه‪×3‬ه‪2‬هوهههههههههههه‬
‫ه‪3‬هتوجيدد(هلثمو ي د هيفهلث يددفيوهه ج د هلثعددتضههد ددهحسددبهحا ددةهلملددمعليه د دههبعددفه‬
‫لثعتض)×ه‪2‬هلألسلوبهلملعتيفه حتم هلثغموضهتلاب هتف هحتم ههلثغموض)يفه‬
‫لإلقم اتهلثمإ يلشهلث عفجوهوهميأ هتتضه مدايفههلثمإلد هتد هذداجهلث دتوضه‬
‫تلتهلث إوهلثماىله ماهيوضإهاهحفوته ه‪8‬ه) ه‬

‫‪118‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫فوته ‪)8‬هيوض ه مايفههحتلي هلثم اي هثمأقريهتوجي(هلثمو ي هوهلألسلوبهلملعت تهيفهلاقم اته‬
‫لثمإ يلتهلث عفى‬
‫تتبعه‬ ‫تموسده‬ ‫لملمغري‬
‫يما ه‬ ‫جيمةه تسموىه‬ ‫عموعه‬ ‫ملت اجه‬ ‫عموعه‬ ‫ه‬ ‫ت فتهلثم اي‬
‫ه ه لثفاثة ه‬ ‫لملتبعاج ه‬ ‫لملتبعاج ه لحلتية ه‬
‫‪ 0.5‬ه‬ ‫مللثةهت فه‬ ‫توجي(هلثمو ي ه هو) ه‬
‫‪ 12.02‬ه‬ ‫‪ 19.41‬ه‬ ‫‪ 2‬ه‬ ‫‪ 38.81‬ه‬
‫‪ 0.01‬ه‬
‫‪ -‬ه‬ ‫لألسلوبهلملعت ته ه‬
‫ريهمللثة ه‬ ‫‪ 0.58‬ه‬ ‫‪ 0.94‬ه‬ ‫‪ 1‬ه‬ ‫‪ 0.94‬ه‬ ‫لاقم اته‬
‫ب) ه‬
‫لثمإ يلته‬
‫‪ 0.41‬ه‬ ‫لث عفى ه لثم ات هبوهتوجي(ه‬
‫‪ 8.30‬ه مللثةهت فه‬ ‫‪ 13.41‬ه‬ ‫‪ 2‬ه‬ ‫‪ 26.81‬ه‬ ‫لثمو ي هوهلألسلوبه‬
‫‪ 0.01‬ه‬ ‫لملعت ته هوه×هبه) ه‬
‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ 1.62‬ه‬ ‫‪ 24‬ه‬ ‫‪ 38.75‬ه‬ ‫لخلقأ ه‬

‫يما د هت د هلجلددفوته ‪)8‬هو د هتو ددفه ددتو هتلجهملاثددةه ح ددايفيةهت عدداهاقددم ه‬

‫توجي(هلثمو ي ه ج هلثعتضهددههحسدبهحا دةهلملدمعليههددههبعدفهلثعدتضه)ه دتهلاقم داته‬
‫لثمإ دديلتهلث عددفىهحي د ه ا دد(هجيمددةهه"ه ه"ه=ه‪12.02‬هوهذددتهمللث د هت ددفهتسددموىه‬
‫‪0.01‬هحب يهتأقريه هتتبعهليماه)ه=ه‪0.5‬هوهذدوهح ديهتدأقريهتتت دعههوملعت دةهلجملموتدةهه‬
‫ووهلجملموت دداجهلملس ددؤثةهتد د ه ظه دداتهتثد د هذ دداجهلثفاث ددةهجات دد(هلث احث ددةهبامللات دداجه‬
‫لث عفيد ددةهثلد ددث لهعموتد دداجهه ج د د هلثعد ددتضهه د د دهحسد ددبهحا د ددةهلملد ددمعليهه د د دهبعد ددفه‬
‫لثعتض)باسم فل ه ح اءهجهشي ي ه ماهباجلفوته ‪ )9‬ه‬
‫فوته ‪)9‬يوض هلمللات اجهلث عفيةه تهلاقم اتهلثمإ يلتهلث عفىهه تهضوءهتوجي(هلثمو ي ه‬
‫ج هلثعتض–هحسبهحا ةهلملمعلي ‪-‬هبعفهلثعتض)باسم فل هشي ي ه‬
‫بعفهلثعتض ه‬ ‫حسبهحا ةهلملمعلي ه‬ ‫ج هلثعتض ه‬ ‫ه‬ ‫توجي(هلثمو ي‬
‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫ج هلثعتض ه‬
‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ 0.2‬ه‬ ‫حسبهحا ةهلملمعلي ه‬
‫‪ -‬ه‬ ‫‪ *2.3‬ه‬ ‫‪ *2.1‬ه‬ ‫بعفهلثعتض ه‬
‫*همللثةهت فه‪ 0.05‬ه‬
‫باسددملتلءه مددايفههلجلددفوته ‪)9‬هيما د هو هلث ددتو همللثددةهلح ددايفيااهبددوهعموتددةه‬
‫تل ددفييهلثمو يد د هلثل ل ددشههوعموت ددةهلثمو يدد هحس ددبهحا ددةهلمل ددمعليهوعموت ددةه‬
‫لثمو ي هلث عفجهوهث امهعموتةهتلفييهلثمو يد هج د هلثعدتضهوهوبداث هميأد ه‬
‫تتتيبهلجملموتاجهت هحي هتدأقريهتوجيد(هلثمو يد هتلدتهلجلا دبهلملعدتيفه لإلقم داته‬
‫لثمإ دديلشه)هه م دداههيل ددش هلثمو يد د هج د د هلثع ددتضهو ث ددتهلملعاجل دداجهلثم تي ي ددةه‬
‫لثددث لهتددأقريلهوهتلي د هتلددفييهلثمو ي د هحسددبهحا ددةهلملددمعليههوهقدديهتلددفييهلثمو ي د ه‬
‫لث عفجهبهوباث همتهت هلث تضهلث تجهويُل د هلث دتضهلث دفي هولثداجهيُثدريه‬
‫ىلهو ددومله ددتو همللث ددةه ح ددايفيااهب ددوهتموس ددقاجهملت دداجهلجملموت دداجهيفهلإلقم ددهاته‬
‫لثمإ يلشههلث عفجهث امهعموتةهتلفييهلثمو ي هلثل لشبه ه‬
‫مايفههلثمأقريهلألساسشهثألسلوبهلملعدتيفه حتمد ‪/‬هتدف هحتمد هلثغمدوضه)هتلدته‬
‫لإلقم دداتهلثمإ دديلشهلث عددفج هحيد هيثددريهلث ددتضهلثثددا شه ىله"تددف ههو دومله ددتو ه‬
‫مللثددةه ح ددايفيااههت ددفهتسددموىه ه‪05‬و‪)0‬هبددوهتموسدددهملت دداجهلملمعلمي للم موت دداجه‬

‫‪119‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫لثم تي يدةهيفهلإلقم اتلثمإ ديلشههلث عدفجهتت ددعه ىلهلثمدأقريهلألساسدشهثهألسددلوبه‬
‫لملعددتيفبهوثلمأ ددفهت د هصددإةهلث ددتضهمته ددتلءهحتلي د هلثم دداي هق ددايفشهلاجت دداجه‬
‫ثددفت اجهلثمق ي د هلث عددفجهث قم دداتهلثمإ دديلشهثلم موتدداجهلثم تي يددةهلثسدد(ه‬
‫حسبهوسدلوبهاهلملعدتيفوهوبداثت وعه ىله دفوته ه‪)8‬هيماد هو هجيهمدةه)‪(F‬بلغد(ه ه‪)0.58‬ه‬
‫وذشهجيمةه ريمللثةهت دفه ه‪05‬و‪) 0‬وهممداهيدفتهتلدتهو دوملهتدف هو دوملههتدأقريهثألسدلوبه‬
‫لملعد ددتيفهتلد ددتهملت د دداجهلثمإ د ددي هلثفتلسد ددشهلث عد ددفجهوبد دداث همتهج د ددوتهلث د ددتضه‬
‫لث تجهب ه‬
‫مددايفههلثمددأقريهثلم ات د هبددوهتوجيدد(هتلددفييهلثمو ي د ههولألسددلوبهلملعددتيفهتلددته‬
‫لإلقم اتلثمإ د ددي هحي دد هيثد ددريهلث د ددتضهلثثاث دد ه ىله"تد ددف هو د ددومله د ددتو همللثد ددةه‬
‫ح ايفيااهت فهتسموىه ‪05‬و‪)0‬هبوهتموسقاجهملت اجه بهلجملموتاجهلثم تي يدةه‬
‫يفهلإلقم دداتهلثمإ دديلشههلث ع ددفجههتت ددعه ىلهت ددأقريهلهثم اتدد هبددوهتوجي دد(هتل ددفييه‬
‫لثمو ي ههولألسلوبهلملعتيف"بهواقم اتهصدإةهلث دتضهيدميهلثت دوعه ىله دفوته ه‪)8‬وه‬
‫لثاجهيما هت هو هجيمةه)‪(F‬هلحملسوبةهألقتهلثم اتد هبدوهتوجيد(هتلدفييهلثمو يد هه‬
‫ولألسلوبهلملعتيفهتلتهلإلقم داتهلثمإ ديلشههلث عدفجهبلغد(ه ه‪30‬ت‪)8‬هوذدشهمللثدةهت دفه‬
‫‪05‬و‪)0‬بهممدداهيعددفهو ددوملهتددأقريهثلم ات د ههبددوهتوجيدد(هتلددفييهلثمو ي د هولألسددلوبه‬
‫لملعددتيفبهوتلددتهتث د هيددميهت د هلث ددتضهلث د تجهوج ددوتهلث ددتضهلث دفهي وهحي د ه‬
‫وشاتجه مايفههحتلي هلثم اي هق ايفشهلاجتاجه ىلهو ومله ت همللته ح دايفيااهوهوباث إد ه‬
‫ت هتوضعهلث تو هبدوهلجملموتداجهلثسد(هثمإفيدفهوجهت هداهيلدعهيفهصداحلهاهذداجه‬
‫لث تو وهمتهلسم فل هلقم اتهشي ي ‪ )Scheffe‬ماهيوضإهاه فوته ‪)10‬ب ه‬
‫فوته ‪)10‬يوض هلمللات اجهلث عفيةه تهلاقم اتهلثمإ يلتهلث عفىه تهضوءهتوجي(هلثمو ي ه ج ه‬
‫لثعتض–هحسبهحا ةهلملمعلي ‪-‬هبعفهلثعتض)هولألسلوبهلملعتيف هتمإفىهلثغموضه–ه ريهتمإفىه‬
‫لثغموضه)هباسم فل هشي ي ه‬
‫بعفهلثعتضهه‬ ‫بعفه‬ ‫حسبهحا ةه‬ ‫حسبهحا ةه‬ ‫ج هلثعتضه‬ ‫ج هلثعتضه‬ ‫لجملموتة ه‬
‫–هتف ه‬ ‫لثعتضه–ه‬ ‫لملمعليه–هتف ه‬ ‫لملمعليه–ه‬ ‫‪-‬ههتف ه‬ ‫–حتم ه‬
‫حتم ه‬ ‫حتم ه‬ ‫حتم هه‬ ‫حتم ه‬ ‫حتم ه‬ ‫لثغموض ه‬
‫لثغموض ه لثغموض ه‬ ‫لثغموض ه‬ ‫لثغموض ه‬ ‫لثغموض ه‬
‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫ج هلثعتضه ‪-‬هه‬
‫حتم هلثغموض ه‬
‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ 2.33‬ه‬ ‫ج هلثعتضه ‪-‬هه‬
‫تف هحتم هلثغموض ه‬
‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ 0.66‬ه‬ ‫‪ 1.66‬ه‬ ‫حسبهحا ةهلملمعليه‬
‫–حتم ههلثغموض ه‬
‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ 1.33‬ه‬ ‫‪ 2‬ه‬ ‫‪ 0.33‬ه‬ ‫حسبهحا ةهلملمعليه‬
‫–هتف هحتم هه‬
‫لثغموض ه‬
‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ 0.66‬ه‬ ‫‪ 2‬ه‬ ‫‪ 2.66‬ه‬ ‫‪ 0.33‬ه‬ ‫بعفهلثعتضه–حتم هه‬
‫لثغموض ه‬
‫‪ -‬ه‬ ‫‪ 2.08‬ه‬ ‫‪ 2.75‬ه‬ ‫‪ *4.08‬ه‬ ‫‪ *4.75‬ه‬ ‫‪ 2.41‬ه‬ ‫بعفهلثعتضهه–هتف ه‬
‫حتم ههلثغموض ه‬
‫*همللثةهت فه‪ 0.05‬ه‬

‫‪120‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫يما هت هلجلفوته ‪) 10‬هو هاهتو دفه دتو هبدوهمجيدعهلجملموتداجهتدفلههتو دفه‬
‫تو هبوهعموتةهج هلثعدتضهه ددغريهتمإمد هلثغمدوضهلثد هبلغد(ه ه‪)4.75‬هوذدشه‬
‫مللثددةهت ددفه‪0.05‬وتو ددفه ددتو هبددوهعموتددةهبعددفهلثعددتضهددده ددريهتمإم د هلثغمددوضه‬
‫ث ددامههعموتددةهج د هلثعددتضهددده ددريهتمإمد هلثغمددوضهولثد هبلغدد(ههوه دداث ه‬
‫تو فه تو هبوهعموتةهحسبهحا دةهلملدمعليه ددمإم هلثغمدوضهوهعموتدةهبعدفه‬
‫لثعددتضه دددعف هحتمدد هلثغم ددوضهث ددامهعموت ددةهحس ددبهحا ددةهلمل ددمعليه دددمإمه ه‬
‫لثغموضهلث هبلغ(ه ‪)4.08‬وذشهمللثةهت فه‪ 0.05‬ه‬
‫‪ ‬ثانيا‪ :‬النتائج اخلاصة بأثر توقيت التوجيـه واألسـلوب املعـريف علـى مهـارات إنتـاج املقـررات‬
‫اإللكرتونية يف اجلانب األدائي ‪:‬‬
‫‪ ‬اإلحصاء الوصفي لنتائج البحث ‪:‬‬
‫متهتعاجل ددةه م ددايفههلث إدد ه ح ددايفيااهباس ددم فل هبت دداتههلجلزت ددةهلإلح ددايفيةه‬
‫‪Spss‬هومتهتصفه مايفههلإلح اءهلثوص شه ماهيوضإهاه فوته ‪ )11‬ه‬
‫متهحسابهلملموسقاجهلحلسابيةهوهلا تل داجهثل ا دبهلألملليفدشهإل مدا هلمللدتتلجه‬
‫لإلثأرتو ي ددةه ددتهض ددوءهت ددمغريجهتوجي دد(هلثمو يد د هوهلألس ددلوبهلملعت ددتهوهوه ا دد(ه‬
‫لث مايفهه ماهباجلفلوته ‪)11‬ب ه‬
‫يما هت ه فوته ه‪)11‬هلتت اعهتموسدهملت اجهعموتةه بهتف هحتم ه‬
‫لثغموضهثلمو ي ههج هتتضهلث يفيوه ‪)73.75‬هوتث هباث س ةهثلفت ةهلثأليةه‬
‫ث قاجةهت ح ةهلألمللءهتلات ةهب اجشهلجملموتاجهلثم تي يةهلألقتجبهوإلقم اته‬
‫صإةه توضهلث إ هثفتلسةه مايفههلثمأقريهلألساسشهثموجي(هلثمو ي ج ‪/‬حسبه‬
‫حا ةهلملمعليه‪/‬هبعفه)ههوتأقريهلألسلوبهلملعتيفهتلتهلجلا بهلألملليفشهلث عفجه‬
‫ولثم ات هبي هماهبهحي هيثريهلث تضهلثتلبعههولخلاتسههولثساملسهت ه توضه‬
‫لث إ ه ىلهو ه هه ه‬
‫‪‬هاهتو ددفه ددتو همللث ددةه ح ددايفيااهت ددفهتس ددموىهملاث ددةه≤ه ‪)0.05‬ب ددوهتموس ددقاجه‬
‫ملت اجهتمعلمشهلجملموتاجهلثم تي يةهيفهلإلقم داتههلثمإ ديلشههلث عدفجوههتت دعهه‬
‫ىلهلثمأقريلألساسشهثموجي(هلثمو ي هيفهلث يفيوهه ج هلثعتضهددهحسدبهحا دةه‬
‫لملمعليهددهبعفهلثعتض)ب ه‬
‫‪ ‬اهتو ددفه ددتو همللث ددةه ح ددايفيااهت ددفهتس ددموىهملاث ددةه≤ه ‪)0.05‬ب ددوهتموس ددقاجه‬
‫ملت اجهتمعلمشهلجملموتاجهلثم تي يةهيفهلإلقم اتهلثمإ يلشهلث عدفجههوهتت دعهه‬
‫ىلهلثمددأقريهلألساسددشهثألسددلوبهلملعددتيفه حتم د هلثغمددوضهتلاب د هتددف هحتم د ه‬
‫لثغموض)بهه ه‬
‫‪ ‬اهتو ددفه ددتو همللث ددةه ح ددايفيااهت ددفهتس ددموىهملاث ددةه≤ه ‪)0.05‬ب ددوهتموس ددقاجه‬
‫ملت اجهتمعلمدشههلجملموتداجههلثم تي يدةههيفهلإلقم اتلثمإ ديلشههلث عدفجوههتت دعهه‬
‫ىلهتأقريلثم ات هبوهتوجي(هتلفييهلثمو ي هيفهلث يفيوهولألسلوبهلملعتيفبهه ه‬

‫‪121‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫وهجفهجات(هلث احثةهباثمإل هت هذاجهلث دتوضهباسدم فل هحتليد هلثم داي ه‪×3‬ه‬
‫‪2‬ه ‪3‬هتوجيد دد(هلثمو ي دد هيفهلث يد ددفيوج هلثعد ددتضهد دددهحسد ددبهحا د ددةهلملد ددمعليه د ددهبعد ددفه‬
‫لثعددتض)×ه‪2‬هلألسددلوبهلملعددتيفه حتم د هلثغمددوضهتلاب د هتددف هحتم د هلثغمددوض)يفه‬
‫لجلا ددبهلألملليفددشهإل مددا هلمللددتتلجهلإلثأرتو يددةهوهوهميأ د هتددتضه مددايفههلثمهإل د هت د ه‬
‫ذاجهلث توضه ماه ته فوته ‪)12‬هب ه‬
‫فوته ه‪)11‬هوتفلملهلمل إوصوهوهلملموسقاجهلحلسابيةههوهلا تل اجهلملعياتيةه ه‬
‫ثل ا بهلألملليفشهإل ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةه تهضوءهتمغريجهتوجي(هلثمو ي هوهلألسلوبهلملعت ته ه‬
‫لا تل ه‬ ‫لثعفمل ه لملموسده‬ ‫لألسلوبه‬ ‫توجي(ه‬ ‫لملمغري ه‬
‫لملعياتى ه‬ ‫لحلسابت ه‬ ‫لملعت ت ه‬ ‫لثمو ي ه‬
‫هههه‪ 1.79‬ه‬ ‫ههه‪ 71.00‬ه‬ ‫ج هلثعتض ه حتم هلثغموض ه ‪ 6‬ه‬
‫هههه‪ 2.99‬ه‬ ‫ههه‪ 73.75‬ه‬ ‫تف هحتم ه‬
‫‪ 4‬ه‬
‫لثغموض ه‬
‫هههه‪ 2.28‬ه‬ ‫ههه‪ 72.00‬ه‬ ‫حسبهحا ةه حتم هلثغموض ه ‪ 6‬ه‬
‫لملمعلي ه‬ ‫لجلا بهلألملليفشهإل ما ه‬
‫هههه‪ 1.29‬ه‬ ‫ههه‪ 71.50‬ه‬ ‫تف هحتم ه‬ ‫لمللتتلجهلإلثأرتو يةه ه‬
‫‪ 4‬ه‬ ‫لثغموض ه‬
‫هههه‪ 1.51‬ه‬ ‫ههه‪ 71.33‬ه‬ ‫بعفهلثعتض ه حتم هلثغموض ه ‪ 6‬ه‬
‫هههه‪ 5.12‬ه‬ ‫ههه‪ 68.25‬ه‬ ‫‪ 4‬ه‬ ‫تف هحتم ه‬
‫لثغموض ه‬

‫يما هت هلجلفوته ‪)12‬هو هاهتو فه تو هتلجهملاثدةه ح دايفيةهت عداهاقدم ه‬

‫توجي(هلثمو يد ه ج د هلثعدتضههددههحسدبهحا دةهلملدمعليههددههبعدفهلثعدتض)ه دتهلجلا دبه‬
‫لألملليفددشهإل مددا هلمللددتتلجهلإلثأرتو يددةههحيد ه ا دد(هجيمددةهه"ه ه"ه=ه‪2.56‬هوهذددته ددريه‬
‫مللث ه ح ايفياهوباث هيل هلث تضهلث تجب ه‬
‫وهيما دد هت دد هلجلد ددفوته ‪)12‬هو دد هاههتو د ددفه د ددتو هتلجهملاثد ددةه ح د ددايفيةهت عد دداه‬
‫اقددم هلألس ددلوبهلملع ددتيفهه هتمإ ددفىهلثغم ددوضه ددهه ددريهتمإ ددفىهلثغم ددوضه)ه ددته‬
‫لجلا ددبهلألملليفددشهإل مددا هلمللددتتلجهلإلثأرتو يددةهههحيد ه ا دد(هجيمددةهه"ه ه"ه=ه‪0.08‬هوه‬
‫ذته ريهمللث ه ح ايفياهوباث هيل هلث تضهلث تجب ه‬
‫فوته ‪)12‬هيوض ه مايفههحتلي هلثم اي هثمأقريهتوجي(هلثمو ي هوهلألسلوبهلملعت تهيفهلجلا به‬
‫لألملليفشهإل ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةه ه‬
‫تتبعه‬ ‫تموسده‬ ‫لملمغري‬
‫يما ه‬ ‫جيمةه تسموىه‬ ‫عموعه‬ ‫ملت اجه‬ ‫عموعه‬ ‫ت فتهلثم اي‬
‫ه ه لثفاثة ه‬ ‫لملتبعاج ه لحلتية ه‬
‫لملتبعاج ه‬
‫‪ -‬ه‬ ‫توجي(هلثمو ي ه ه‬
‫‪ 2.56‬ه ريهمللثة ه‬ ‫‪ 17.44‬ه‬ ‫‪ 2‬ه‬ ‫‪ 34.88‬ه‬
‫و) ه‬
‫‪ -‬ه‬ ‫لألسلوبهلملعت ته ه‬
‫‪ 0.08‬ه ريهمللثة ه‬ ‫‪ 0.56‬ه‬ ‫‪ 1‬ه‬ ‫‪ 0.56‬ه‬
‫ب) ه‬ ‫لجلا بهلألملليفشه‬
‫‪ -‬ه‬ ‫لثم ات هبوه‬ ‫إل ما هلمللتتلجه‬
‫توجي(هلثمو ي هوه‬ ‫لإلثأرتو يةه ه‬
‫‪ 3.00‬ه ريهمللثة ه‬ ‫‪ 20.51‬ه‬ ‫‪ 2‬ه‬ ‫‪ 41.01‬ه‬
‫لألسلوبهلملعت ته ه‬
‫وه×هبه) ه‬
‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ 6.83‬ه‬ ‫‪ 24‬ه‬ ‫‪ 163.83‬ه‬ ‫لخلقأ ه‬

‫‪122‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫وهيماد د هتد د هلجل ددفوته ه‪)12‬هو د د هاهتو ددفه ددتو هتلجهملاث ددةه ح ددايفيةهتت ددعه‬
‫ثم ات د هتوجيدد(هلثمو ي د ه ج د هلثعددتضهد ددهحسددبهحا ددةهلملددمعليهد ددهبعددفهلثعددتض)هه‬
‫ولألسلوبهلملعتيف هتمإفىهلثغموضهدده ريهتمإفىهلثغموضه)ه تهلجلا بهلألملليفشه‬
‫إل مد ددا هلمللد ددتتلجهلإلثأرتو يد ددةههحي دد ه ا د دد(هجيمد ددةهه"ه ه"ه=هه‪3‬هوهذد ددته د ددريهمللث دد ه‬
‫ح ايفياهوباث هيل هلث تضهلث تجب‬
‫‪ ‬ثالثا‪ :‬النتائج اخلاصة بأثر توقيت التوجيـه واألسـلوب املعـريف علـى مهـارات إنتـاج املقـررات‬
‫اإللكرتونية يف جودة املنتج ‪:‬‬
‫‪ ‬اإلحصاء الوصفي لنتائج البحث ‪:‬‬
‫متهتعاجل ددةه م ددايفههلث إدد ه ح ددايفيااهباس ددم فل هبت دداتههلجلزت ددةهلإلح ددايفيةه‬
‫‪Spss‬هومتهتصفه مايفههلإلح اءهلثوص شه ماهيوضإهاه فوته ‪ )13‬ه‬
‫متهحسددابهلملموسددقاجهلحلسددابيةهوهلا تل دداجهجلددوملنهلمل ددمهههإل مددا هلمللددتتلجه‬
‫لإلثأرتو ي ددةه ددتهض ددوءهت ددمغريجهتوجي دد(هلثمو يد د هوهلألس ددلوبهلملعت ددتهوهوه ا دد(ه‬
‫لث مايفهه ماهباجلفلوتهلثماىل ه‬
‫فوته ‪13‬ه)هوتفلملهلمل إوصوهوهلملموسقاجهلحلسابيةههوهلا تل اجهلملعياتيةه ه‬
‫ثل ا بهلألملليفشهإل ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةه تهضوءهتمغريجهتوجي(هلثمو ي هوهلألسلوبهلملعت ته ه‬
‫لا تل ه‬ ‫لملموسده‬ ‫ه لألسلوبهلملعت ت ه لثعفمل ه‬ ‫توجي(هلثمو ي‬ ‫لملمغري ه‬
‫لملعياتى ه‬ ‫لحلسابت ه‬
‫هههه‪ 6.18‬ه‬ ‫هه‪ 125.17‬ه‬ ‫‪ 6‬ه‬ ‫ج هلثعتض ه حتم هلثغموض ه‬
‫هههه‪ 7.37‬ه‬ ‫هه‪ 131.75‬ه‬ ‫تف هحتم هه‬
‫‪ 4‬ه‬
‫لثغموض ه‬
‫هههه‪ 4.05‬ه‬ ‫هه‪ 135.00‬ه‬ ‫‪ 6‬ه‬ ‫حتم هلثغموض ه‬ ‫حسبهحا ةه‬
‫لملمعلي ه‬ ‫وملجه ما هلمللتتلجه‬
‫هههه‪ 2.45‬ه‬ ‫هه‪ 127.00‬ه‬ ‫تف هحتم هه‬ ‫لإلثأرتو يةهه ه‬
‫‪ 4‬ه‬ ‫لثغموض ه‬
‫هههه‪ 3.39‬ه‬ ‫هه‪ 137.50‬ه‬ ‫‪ 6‬ه‬ ‫بعفهلثعتض ه حتم ههلثغموض ه‬
‫هههه‪ 4.65‬ه‬ ‫هه‪ 121.75‬ه‬ ‫‪ 4‬ه‬ ‫تف هحتم ه‬
‫لثغموض ه‬
‫يما دد هت دد ه د ددفوته ه‪)13‬هلتت د دداعهتموسد دددهملت د دداجهعموتد ددةه دد بهحتم دد ه‬
‫لثغمددوضهثلمو ي د هبعددفهتددتضهلث يددفيوه ه‪)137.50‬ههتليهدداهحتم د هلثغمددوضهحسددبه‬
‫حا ددةهلملددمعليهوتث د هباث س د ةهثلفت ددةهلثأليددةهجلددوملنه مددا هلمللددتتلجهلإلثأرتو يددةه‬
‫‪135.00‬ه)هتلات ةهب اجشهلجملموتداجهلثم تي يدةهلألقدتجهبهوإلقم داتهصدإةه دتوضه‬
‫لث إ د هثفتلسددةه مددايفههلثمددأقريهلألساسددشهثموجيدد(هلثمو ي د ه ج د ه‪/‬حسددبهحا ددةه‬
‫لملددمعليه‪/‬هبعددفه)هوتددأقريهلألسددلوبهلملعددتيفهتلددتهلجلا دهبهلألملليفددشهلث عددفجهولثم ات د ه‬
‫بي همدداهبهحيد هيثددريهلث ددتضهلثسددابعهههولثثددات هههولثماسددعهتد ه ددتوضهلث إ د ه ىله‬
‫ه‬ ‫و‬
‫‪ ‬اهتو ددفه ددتو همللث ددةه ح ددايفيااهت ددفهتس ددموىهملاث ددةه≤ه)‪(0.05‬هب ددوهتموس ددقاجه‬
‫ملت اجهتمعلمشههلجملموتاجهلثم تي يةهيفهيفه وملجه ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يدةهوه‬
‫تت عه ىلهلثمأقريهلألساسشهثموجي(هلثمو ي هيفهلث يفيوه ج د هلثعدتضههددههحسدبه‬
‫حا ةهلملمعليه دهبعفهلثعتض)ب‬

‫‪123‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫‪ ‬اهتو ددفه ددتو همللث ددةه ح ددايفيااهت ددفهتس ددموىهملاث ددةه≤ه)‪(0.05‬هب ددوهتموس ددقاجه‬
‫ملت دداجهتمعلمددشهلجملموتدداجهلثم تي يددةهيفه ددوملجه مددا هلمللددتتلجهلإلثأرتو يددةهوه‬
‫تت ددعه ىلهلثمددأقريهلألساسددشهثألسددلوبهلملعددتيفه حتهم د هلثغمددوضهتلاب د هتددف ه‬
‫حتم هلثغموض)بهه‬
‫‪ ‬اهتو ددفه ددتو همللث ددةه ح ددايفيااهت ددفهتس ددموىهملاث ددةه≤ه)‪(0.05‬هب ددوهتموس ددقاجه‬
‫ملت دداجهتمعلمددشهلجملموتدداجهلثم تي يددةهيفه ددوملجه مددا هلمللددتتلجهلإلثأرتو يددةهوه‬
‫تت عه ىلهتأقريهلثم ات هبوهتوجي(هتو ي هلثمو ي هولألسلوبهلملعتيفبههه‬
‫وجفهجات(هلث احثةهباثمإل هت هذاجهلث دتوضهباسدم فل هحتليد هلثم داي ه‪3‬ه×ه‬
‫‪2‬هو ه‪3‬هتوجيدد(هلثمو ي د هيفهلث يددفيوهه ج د هلثعددتضههد ددهحسددبهحا ددةهلملددمعليهه د دهبعددفه‬
‫لثعددتض)ه×ه‪2‬هلألسددلوبهلملعددتيفه حتمد هلثغمددوضهتلابد هتددف هحتمد هلثغمددوض)يفه‬
‫ددوملجه مددا هلمللددتتلجهلإلثأرتو يددةهوهوهجددفهو ددتجهلث احثددةهحتلي د هلثم دداي هلثث ددايفهشه‬
‫ثلمإل هت هذاجهلث توضهوه ا (هلث مايفهه ماهباجلفوته ‪)14‬ه ه‬
‫فوته ‪)14‬هيوض ه مايفههحتلي هلثم اي هثمأقريهتوجي(هلثمو ي هوهلألسلوبهلملعت تهيفه وملجه ما ه‬
‫لمللتتلجهلإلثأرتو يةهه ه‬
‫تتبعه‬ ‫تموسده‬ ‫لملمغري‬
‫جيمةه تسموىه‬ ‫ملت اجه‬ ‫عموعه‬
‫ه ه لثفاثة ه يما ه‬ ‫عموعه‬ ‫لملتبعاج ه لحلتية ه‬ ‫ت فتهلثم اي‬
‫لملتبعاج ه‬
‫‪ -‬ه‬ ‫ريهمللثة ه‬ ‫‪ 0.65‬ه‬ ‫‪ 15.54‬ه‬ ‫‪ 2‬ه‬ ‫‪ 31.08‬ه‬ ‫توجي(هلثمو ي ه ه‬
‫و) ه‬
‫‪ 0.29‬ه‬ ‫‪ 9.83‬ه مللثةهت فه‬ ‫‪ 235.76‬ه‬ ‫‪ 1‬ه‬ ‫‪ 235.76‬ه‬ ‫لألسلوبهلملعت ته ه‬
‫‪ 0.01‬ه‬ ‫ب) ه‬ ‫وملجه ما ه‬
‫‪ 0.51‬ه‬ ‫لثم ات هبوه‬ ‫لمللتتلجه‬
‫مللثةهت فه‬ ‫لإلثأرتو يةهه ه توجي(هلثمو ي هوه‬
‫‪ 12.86‬ه ‪ 0.01‬ه‬ ‫‪ 308.61‬ه‬ ‫‪ 2‬ه‬ ‫‪ 617.21‬ه‬ ‫لألسلوبهلملعت ته ه‬
‫وه×هبه) ه‬
‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ 23.99‬ه‬ ‫‪ 24‬ه‬ ‫‪ 575.83‬ه‬ ‫لخلقأ ه‬

‫يما هت هلجلفوته ‪)14‬هو هاهتو فه تو هتلجهملاثدةه ح دايفيةهت عداهاقدم ه‬

‫توجي(هلثمو ي ه ج هلثعتضه دهحسبهحا ةهلملمعليه دهبعفهلثعتض)ه ته وملجه مدا ه‬
‫لمللددتتلجهلإلثأرتو يددةهههحيد ه ا دد(هجيمددةهه"ه ه"ه=ه‪0.65‬هوهذددته ددريهمللثد ه ح ددايفياه‬
‫وباث هيميهج وتهلث تضهلث تجبه ه‬
‫‪ ‬ويما هتد هلجلدفوته ‪)14‬هو د هتو دفه دتو هتلجهملاثدةه ح دايفيةهت عداهاقدم ه‬
‫لألسددلوبهلملعددتيف هحتم د هلثغمددوضه د دهتددف هحتم د ههلثغمددوضه)ه ددته ددوملجه مددا ه‬
‫لمللتتلجهلإلثأرتو يةهحي ه ا (هجيمةهه"ه ه"ه=ه‪9.83‬هوهذتهمللثد ه ح دايفياهت دفه‬
‫تس ددموىه‪0.01‬هحب دديهت ددأقريه هتتب ددعهليم دداه)ه=ه‪0.41‬هوهذ ددوهح دديهت ددأقريهتتت ددعه‬
‫ث امههعموتةهحتم هلثغموضهوباث هيميهت هلث تضهلث د تجهوج دوته‬
‫لث تضهلث في هلثاجهيثريه ىلهو ومله تو همللثةه ح ايفيااهبدوهتموسددهملت داجه‬
‫بهلجملموتاجهيفه وملنهومللءهلمللتتلجهلإلثأرتو يةهتت عه ىلهلثمأقريهلألساسشه‬
‫ثألسلوبهلملعتيفه حتم هلثغموضهتلاب هتف هحتم هلثغموض)بهه ه‬

‫‪124‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫‪ ‬ويما هتد هلجلدفوته ‪)14‬ه و د هتو دفه دتو هتلجهملاثدةه ح دايفيةهتت دعهثم اتد ه‬
‫توجي(هلثمو ي ه ج هلثعتضه دهحسبهحا ةهلملمعليهددههبعدفهلثعدتض)ههولألسدلوبه‬
‫لملع ددتيف هحتمدد هلثغم ددوضهد ددعف هحتمدد هلثغم ددوضه)ه ددته ددوملجه م ددا هلملل ددتتلجه‬
‫لإلثأرتو ي ددةهحيد د ه ا دد(هجيم ددةهه"ه ه"ه=هه‪12.86‬هوهذ ددتهمللثد د ه ح ددايفياهت ددفه‬
‫تس ددموىه‪0.01‬هحب دديهت ددأقريه هتتب ددعهليم دداه)ه=ه‪0.51‬هوهذ ددوهح دديهت ددأقريهتتت ددعه‬
‫لثغموضووبدداث هيددميهت د هلث ددتضهلهث د تجهوج ددوتهلث ددتضهلث ددفي هلثدداجه‬
‫يثريه ىلهو ومله تو همللثةه ح دايفيااههبدوهتموسددهملت داجه د بهلجملموتداجهيفه‬
‫ددوملنهومللءهلمللددتتلجهلإلثأرتو يددةههتت ددعه ىلهتددأقريهلثم ات د هبددوهتوجيدد(هتو ي د ه‬
‫لثمو ي هولألسلوبهلملعتيفبههه‬
‫وملعت ددةهلجملموتددةهووهلجملموتدداجهلملسددؤثةهت د ه ظهدداتهتث د هذدداجهلثفاثددةهجاتدد(ه‬
‫لث احثةهبامللات داجهلث عفيدةهثلسد(هعموتداجهه ج د هلثعدتضههد دهحتمد ههلثغمدوضهوه‬
‫ج هلثعتضهددهتف هحتم هلثغموضهوهحسبهحا ةهلملمعليه دهحتم هلثغموضوهحسبه‬
‫حا ةهلملمعليهددهتف هحتم هلثغموضهوهبعفهلثعتضه دهحتم هلثغموضهوهبعفهلثعتضهه‬
‫ددهتف هحتم هلثغموضه)هباسم فل ه ح اءهجهشي ي ه ماهباجلفوته ‪)15‬ب ه‬
‫يما هت هلجلفوته ‪) 15‬و هاهتو دفه دتو هبدوهمجيدعهلجملموتداجهتدفلههتول دفه‬
‫تو هبوهعموتةهج هلثعتضهه دهحتم ههلثغموضهوهعموتةهبعفهلثعتضهددهتف ه‬
‫حتم هلثغموضهث امههعموتةهبعفهلثعتضههددهحتمد ههلثغمدوضهب سد ة ه‪)12.23‬هه‬
‫وذددشه س د ةهمللثددةهت ددفه‪0.05‬وهوه دداث هتو ددفه ددتو هبددوهعموتددةهحسددبهحا ددةه‬
‫لملمعليهدهحتم هلثغموضهوهعموتةهبعدفهلثعدتضهددههتدف ههحتمد هلثغمدوضهث دامه‬
‫عموتةهحسبهحا ةهلملمعليه دهحتم هلثغموضهوهب سد ة هه‪13.25‬ه)وذدشه سد ةهمللثدةه‬
‫ت فه‪0.05‬هوهتو فه تو هبوهعموتدةهبعدفهلثعدتضههددههحتمد هلثغمدوضهوهعموتدةه‬
‫بع ددفهلثع ددتضهد د دهت ددف هحتمد د هلثغم ددوضهث ددامهعموت ددةهبع ددفهلثع ددتضههد ددهحتمد د ه‬
‫لثغموضهب س ة ‪)15.75‬هوذشه س ةهمللثةهت فهه‪0.05‬ب ه‬
‫فوته ‪)15‬يوض هلمللات اجهلث عفيةه ته وملجه ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةه تهضوءهتوجي(ههلثمو ي هههه‬
‫هج هلثعتض–ههحسبهحا ةهلملمعليه ‪-‬هبعفهلثعتض)ههولألسلوبهلملعتيف هتمإفىهلثغموضه–ه ريه‬
‫تمإفىهلثغموضه)هباسم فل هشي ي ه‬
‫بعفه‬ ‫بعفه‬ ‫حسبه‬ ‫حسبه‬ ‫ج ه‬ ‫ج ه‬ ‫لجملموتة ه‬
‫لثعتضهه‬ ‫لثعتضه‬ ‫حا ةه‬ ‫حا ةه‬ ‫لثعتضه‬ ‫لثعتضه‬
‫–ه ريه‬ ‫لملمعليه–ه –هحتم ه‬ ‫تفتمإم ه لملمعليه–ه‬ ‫‪-‬هه‬
‫ه حتم ه‬ ‫تفتمإم ه لثغموض‬ ‫لثغموض ه حتم ه‬ ‫حتم ه‬
‫لثغموض ه‬ ‫ه لثغموض ه‬ ‫لثغموض‬ ‫لثغموض ه‬
‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫ج هلثعتضه ‪-‬هحتم هلثغموض ه‬
‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫ج هلثعتضه ‪-‬ههتفتمإم هلثغموض ه ‪ 6.58‬ه‬
‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ 3.25‬ه‬ ‫حسبهحا ةهلملمعليه–هحتم هلثغموض ه ‪ 9.83‬ه‬
‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ 8‬ه‬ ‫‪ 4.75‬ه‬ ‫‪ 1.83‬ه‬ ‫حسبهحا ةهلملمعليه–هتفتمإم ه‬
‫لثغموض ه‬
‫‪ -‬ه‬ ‫‪ -‬ه‬ ‫‪ 10.5‬ه‬ ‫‪ 2.5‬ه‬ ‫‪ *12.33‬ه ‪ 5.75‬ه‬ ‫بعفهلثعتضه–هحتم هلثغموض ه‬
‫‪ -‬ه‬ ‫‪ *15.75‬ه‬ ‫‪ 5.25‬ه‬ ‫‪ *13.25‬ه‬ ‫‪ 10‬ه‬ ‫بعفهلثعتضهه–هتفتمإم هلثغموض ه ‪ 3.41‬ه‬
‫*همللثةهت فه‪ 0.05‬ه‬

‫‪125‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫‪ ‬تفسري نتائج البحث ‪:‬‬
‫يمدداهيلددشهتددتضهوت اجثددةه مددايفههلث إ د هوت سددريذاهو لدداهثمسدداتاجهلثفتلسددةه‬
‫ولث توض ه‬
‫‪ ‬أوال‪ :‬النتائج اخلاصة بتأثري توقيت التوجيـه علـى مهـارات إنتـاج املقـررات اإللكرتونيـة فيمـا‬
‫يتعلق باجلانب التحصيلي ‪.‬‬
‫وشدداتجه مددايفههلث إ د ه ىلهو ددومله ددتو همللثددةه ح ددايفيااهبددوهلثمو ي د هلثل لددتهوه‬
‫لثمو ي هلث عفىه تهلاقم اتهلثمإ يلتهلث عفىههث امهلثمو ي هلثل لتهوه مداه‬
‫تو ددفه ددتو هبددوهلثمو ي د هحسددبهحا ددةهلملددمعليهوهلثمو ي د هلث عددفىه ددتهلاقم دداته‬
‫لثمإ دديلتهلث عددفىهث ددامهحسددبهحا ددةهلملددمعليهواتو ددفه ددتو هبددوهلثمو ي د ه‬
‫لثل لشهولثمو ي هحسبهحا ةهلملمعليهب‬
‫وتم هذاجهلث مي ةهتعهبع هلثفتلساجهلث هوق م(هت و هلثمو ي هلثل لشهتد ه‬
‫لثمو ي هلث عفجهتثد هملتلسداجهثدوهج ‪(Liu,2006,48‬هوت دو هلثمو يد هحسدبهحا دةه‬
‫لملددمعليهتثد هملتلسدداجه‪ (Aleven,et.al 2003; ),)Mayer,2008.123‬وخيملددإهتددعه‬
‫ملتلساجه هت ه ‪Pol,&Suhre,2008,3‬ه)ه ‪Pol,2009,2‬ه) ه‬
‫وميأ د هت سددريهتث د هتلددشهوسدداسهتدداهجفتم د هآتلءه‪Vygoysky‬هيفهظ د هلث تيددةه‬
‫لث ايفيددةهبأ د هيددتجهو هلملددمعليهيددمعليهو ثددتهت ددفتاهيلددف هث د هتلميإدداجهوتو يهدداجه‬
‫تش ددامليةهوتس دداتفلجهثميس ددتهتليد د هلثلي ددا همبهم دداجهلث ددمعليهمم دداهث ددوتتفهمب ددتملجه‬
‫ثيأمثددإهوميدداتسهويددمعليهلمل دداذييههولملهدداتلجهلجلفيددفنهووهه تيددةهبتو ددتهلخلاص د ه‬
‫بااجتاجهلملعتيفهيفهلثرتبيةهولثاجهيهف ه ىلهتأوي هصوتنهولضإةهوتمأاتلةهث يدةه‬
‫لملاملنهلثفتلسيةهثفىهلملمعلمووهحي هو هتلفييهلثمو ي هج هتتضهلث يفيوهيعقدشه‬
‫صوتنهتات هت هحمموجهلملاملجهلمللفتةهو ي يةهلثسريهيفهملتلسم همماهجيع هلملمعليه‬
‫ياعهققم هبثأ ه ات هثمعليهلحملموجووحتلي هوذفل هلثمعليب ه‬
‫‪ ‬ثانيا‪ :‬النتائج اخلاصة بتـأثري األسـلوب املعـريف علـى إنتـاج املقـررات اإللكرتونـي فيمـا يتعلـق‬
‫باجلانب التحصيلي ‪:‬‬
‫وش دداتجه م ددايفههلث إد د ه ىلهت ددف هو ددومله ددتو همللث ددةه ح ددايفيااهب ددوهتموس ددقاجه‬
‫لجملموت دداجهلثم تي ي ددةهيفهلثمإ ددي هلثفتلس ددشهيت ددعهثألس ددلوبهلملع ددتيفهوميأد د ه‬
‫ت سددريهذدداجهلث مي ددةه ىلهو هلملددمعليهيفهبيئددةهلثددمعليهلملعأددوسهيددمعليهلملدداملنهلثعلميددةه‬
‫مب ددتملجهت د هق د تهلث يددفيوهلثمعليمياثدداجه مددوجهتلددشهلثمو يهدداجهلث د هتسدداتفه‬
‫لملدمعليهتلددشهتأددوي هتتيددةه اتلددةهتد هلحملمددوجهلثمعليمددشهو تأا يددةه تدداملنهتثدداذفنه‬
‫لحملمددوجهلثمعليمددشهتددتلجهتمعددفملنهحسددبهظددتو هوجددفتلجه د هتددمعليهباإلضددا ةه‬
‫ثمإفيفهلملثأ جهلث هتول ه هيفهتعليهلحملموجهويدميهت اجثدمهاهيفهجاتدةهلثفتلسدةه‬
‫وح همجيعهلملثأ جهلثمعليميةهلث هتلاب هلملمعلموب‬
‫وتم د هذ دداجهلث مددايفههت ددعهملتلسددةه هحمم ددفه عددييهوه‪)2009‬هوملتلس ددةه هسددهريهت ددفه‬
‫وه‪2007‬ه)هوملتلسةه هه‪(Altun&cakan.2006‬ب ه‬ ‫لثت‬

‫‪126‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫‪ ‬ثالثا‪ :‬النتائج اخلاصة بتـأثري التفاعـل بـني توقيـت تقـديم التوجيـه واألسـلوب املعـريف علـى‬
‫اجلانب املعريف للمهارات اإللكرتونية ‪.‬‬
‫وشاتجه مايفههلث إ ه ىلهو هاهتو فه دتو هبدوهمجيدعهلجملموتداجهتدفلههتوهل دفه‬
‫تو هبوهعموتةهج هلثعتضهه دههتف هحتم هلثغموضهوهعموتةهبعفهلثعتضه ده‬
‫تددف هحتم د هلثغمددوضهث ددامههعمهوتددةهج د هلثعددتضه د دههتددف هحتم د هلثغمددوضهه‬
‫و دداث هتو ددفه ددتو هبددوهعموتددةهحسددبهحا ددةهلملددمعليهه د دههحتم د هلثغمددوضههه‬
‫وعموتددةهبعددفهلثعددتضه د دهتددف هحتم د هلثغمددوضهث ددامهعموتددةهحسددبهحا ددةه‬
‫لملددمعليهه د دهحتم د هلثغمددوضهوميأ د هت سددريهذدداجهلث مي ددةه ثددشهو هلملددمعلموهلثدداي ه‬
‫يم و هبعف هحتم هلثغموضهيم اسبهتعهيهتوجي(ههلثمو ي هلثل لشهيفهلث يفيوه‬
‫لمل دداحبهث يئددةهلثددمعليهلملعأددوسه يعقددشهردديه أددتنهتاتددةهتد هلحملمددوجهممدداهيزيد ه‬
‫تذ مهيهولثلل هويم اسبهتعهوسلوبهيهلملعتيفهيفهو هيهي عفو هت هتعليه د هتداذوه‬
‫ات هووهت هيهباث س ةهريهويفهحوهو هلثث صهتمإم هلثغموضهثفيد هلثلدفتنه‬
‫تلشهلثمعات هتعهلملولجإهلملعلفنهلث همت إهيهلثمإفجهولثفل عيةهثلمعليهوثاث ه‬
‫ا هت اسبهريهلثمو ي هحسبهحا ةهلملوجإهلثمعليمشهب ه‬
‫‪ ‬رابعا‪ :‬النتائج اخلاصة بتأثري تقديم التوجيه واألسلوب املعريف والتفاعل بينهما علـى اجلانـب‬
‫األدائي للمقررات اإللكرتونية ‪.‬‬
‫وش دداتجه م ددايفههلث إدد ه ىلهتددف ههو ددومله ددتو همللث ددةه ح ددايفيااه ددتو هتلجهملاث ددةه‬
‫ح ايفيةهت عاهاقم هتوجي(هلثمو ي ه ج هلثعتضه دهحسبهحا ةهلملمعليه دهبعفه‬
‫لثعددتض)ه ددتهلجلا ددبهلألملليفددشهإل مددا هلمللددتتلجهلإلثأرتو يددةهو دداث هتددف هو ددومله‬
‫ددتو هتلجهملاثددةه ح ددايفيةهت عدداهاقددم هلألسددلوبهلملعددتيفه هحتمد ه‪/‬هتددف هحتمد ه‬
‫لثغم ددوضه)هوهو دداث هت ددف هو ددومله ددتو هتت ددعهثلم اتدد هب ددوهتوجي دد(هلثمو يدد ه‬
‫ولألسلوبهلملعتيفهب ه‬
‫‪ ‬وميأد د هت س ددريهذ دداجهلث مي ددةه ث ددشهو هبيئ ددةهلث ددمعليهلملعأ ددوسهتم ددي هثلم ددمعليه‬
‫لثمددفتيبهيفهلمل ددزتهتس د لاهتلددشهلألمللءلجهلملتت قددةهبإ مددا هلمللددتتلجهلإلثأرتو يددةه‬
‫ت هق ته يفيوهتعليمشهيوض هلألمللءلجهبثأ هولض هوتمسلسد هو د هتدمعليه‬
‫يسددمقيعه تاملت د هتددتلجهتفيددفنهح د هيددممأ هت د ه تلددا هلألمللءههج د هملتلسددم هيفه‬
‫لملعم د هبوجدد(ه ا يوحتفيددفهلملثددأ جهلث د هتلابل د هوت اجثددمهاهيفهلثللدداءهتددعه‬
‫لملددفتبهولثموص د هحللددهاهممدداهوملجه ثددشهمتأ د همجيددعهعموتدداجهلثم تيددبهت د ه‬
‫لثممأ هت هلملهاتلجهلملقلوب هيفه ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةهب‬
‫‪ ‬بيئةهلثمعليهلملعأدوسهتسدم هثلمدمعليهباثم اتد هتدعهلحملمدوىهلمللدف هباسدم فل ه‬
‫لث يددفيوهلثدداجهيمميددزهبو ومللث ددوجهولث ددوتنهوحت ددةوهوذددوهتدداهو عأددسهتلددته‬
‫ت ميةهلألمللءهلملهاتجب ه‬
‫‪ ‬تأا يددةهتثدداذفنهققددولجهلملهدداتنهلثعمليددةهو ثددتهتد هتددتنهتد هقد تهلثرب دداتهه‬
‫لثمعليمشهلملما هتربلث يفيوهلثمعليمشهملو هلثمليدفهحبدفوملهلثزتدا هولملأدا وهوذدوه‬
‫تاهساتفهلملمعليهتلته هيهوحتلي هلملهاتنب ه‬

‫‪127‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫‪ ‬يعةهبيئةهلثمعليهلملعأوسهلثد هتمدي هثلمدمعليهثلداءهلملعلديهو هداهثو د وهوذدوه‬
‫تدداهوتددا هثلمددمعليهلثم ددفتيبهلثعملددشهتلددتهلملهدداتنهيفهلملعمدد هوح د هتاجابل د هتدد ه‬
‫تثد ددأ جهيفهتعلد دديهلملهد دداتلجهبعد ددفهتثد دداذفتهاهيفهلث يد ددفيووهممد دداهسد دده هتمليد ددةه‬
‫ل مسابهلملهاتنب ه‬
‫‪ ‬ت ات هلملمعليوهتعهبع وهولملمعلموهتعهلألسماتهت هق تهلحملاضتلجهوذوهتداه‬
‫وملىه ىلهح هلملثأ جهلث هول ه(هلثق بهوق اءهلثمفتيبهلثعملشهتلتهلملهاتنب ه‬
‫‪ ‬خامسا‪ :‬النتائج اخلاصة بتأثري تقديم التوجيه على جودة إنتاج املقررات اإللكرتونية ‪.‬‬
‫وشاتجه مايفههلث إ ه ىلهتف هو ومله تو همللثدةه ح دايفيااهت عداهاقدم هتوجيد(ه‬
‫لثمو ي د ه ج د هلثعددتضهه د دهحسددبهحا ددةهلملددمعليهه د دهبعددفهلثعددتض)ه ددته ددوملجه مددا ه‬
‫لمللتتلجهلإلثأرتو يدةه وميأد هت سدريهذداجهلث مي دةهبدأ هبيئدةهلثدمعليهلملعأدوسهتمدي ه‬
‫ثلمد ددمعليه لثمد ددفتيبهيفهلمل د ددزتهتس د د لاهتلد ددشهلألمللءلجهلملتت قد ددةهبإ مد ددا هلمللد ددتتلجه‬
‫لإلثأرتو يددةهت د هق د ته يددفيوهتعليمددشهيوض د هلألمللءلجهبثددأ هولض د هوتمسلس د ه‬
‫و د هتددمعليهيسددمقيعه تاملت د هتددتلجهتفيددفنهح د هيددممأ هت د ه تلددا هلألمللءههج د ه‬
‫ملتلسددم هيفهلملعم د هبوجدد(ه ددايفوههوميأ د هت سددريهتث د هيفهضددوءهلث تيددةهلث هايفيددةه‬
‫حي هيلو هلملمعليهب اءهتعلم هتسم يفلهت هوساثيبهلثمو ي هلملو وملجهيفهلث يفيوه‬
‫و تأا يددةه تاملت د هتددتلجهتمعددفملجهوهوحتفيددفهلملثددأ جهلث د هتلابلددةههوت اجثددمهاهيفه‬
‫لثللاءهلمل اشتههتعهلملفتبهولثموص هحللدهاه؛هممداهوملجه ثدشهمتأد همجيدعهعموتداجه‬
‫لثم تيبهت هلثممأ هت هلملهاتلجهلملقلوب هيفه وملنه ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةهب ه‬
‫‪ ‬سادسا ‪ :‬النتائج اخلاصة بتأثري األسلوب املعريف على جودة إنتاج املقررات اإللكرتونية ‪:‬‬
‫وشاتجه مايفههلث إ ه ىلهو ومله تو همللثدةه ح دايفيااهبدوهتموسدقاجهلجملموتداجه‬
‫لثم تي يةهيفه وملنه ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةههث امهلجملموتةهحتم هلثغموضب‬
‫وميأ هت سريهذاجهلث مي دةه ىلهو هلث مي ةلثسدابلةههميأد ههو هتت دعهه ىله‪:‬همتيدزهه‬
‫لا تلملهت هتوىهلثلفتنهتلتهحتم هلثغموضهتلتهلثمعات هتدعهلملهدا ههلملعلدفنوههتثد هه‬
‫تهاتلجهت مييهو ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةهوهوذوهتاهمي إهيهلثمإدفىههولملزيدفههتد هه‬
‫لثفل عيددةهملول همهدداوهولثمغلددبهتليهدداهوبدداته هددفهتللددتهو ددربهو دداث هجددفتتهيه‬
‫تلتهلثمعات هتعهلملولجإهلجلفيفنهوت هاه ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةهلثمتهملهيس ه‬
‫و هتعملوذاهت هج هب اتليةهوههومتيزذيهبداث تنههلثأليدةههثلمولجدإههلثمدتههتدول ههيهه‬
‫اقمياتهو سبهلث فليف ه‪ ,‬تهحدوهملههيسدمقعههلثقد بهه دريههتمإملدتههلثغمدوضههتد هه‬
‫لثمعات هتعهلملها هلملعلفنهوهيفه ما هلمللتتلجهلإلثأرتو يةهجبوملنهتاثيةب‬
‫‪ ‬سابعا‪ :‬النتائج اخلاصة بتأثري التفاعل بني توقيـت تقـديم التوجيـه واألسـلوب املعـريف علـى‬
‫جودة األداء ملهارات إنتاج املقررات اإللكرتونية ‪:‬‬
‫وشاتجه مايفههلث إ ه ىلهو هاهتو فه دتو هبدوهمجيدعهلجملموتداجهتدفلههتول دفه‬
‫ددتو هبددوهعموتددةهج د هلثعددتضه ددهتمإمد هلثغمددوضهوهعموتددةهبعددفهلثعددتضهددده‬
‫تمإم هلثغموضهث امههعموتدةهبعدفهلثعدتضهددههتمإمد هلثغمدوضهوه داث ه‬
‫تول دفه ددتو هبدوهعموتددةهحسددبهحا دةهلملددمعليهه ددهتمإمد هلثغمددوضهوهعموتددةه‬
‫بعددفهلثعددتضههد ددهتددف هحتم د هلثغمددوضهث ددامهعموتددةهحسددبهحا ددةهلملددمعليههد دده‬

‫‪128‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫حتم هلثغموضهوهوهتو فه دتو هبدوهعموتدةهبعدفهلثعدتضههددههتمإمد هلثغمدوضهوه‬
‫عموتددةهبعددفهلثعددتضههد ددهتددف هحتم د هلثغمددوضهث ددامهعموتددةهبعددفهلثعددتضهد دده‬
‫حتم د هلثغمددوضهوميأ د هت سددريهذدداجهلث مي ددةه ثددشهو هلملددمعلموهلثدداي هيم د و ه‬
‫بعد ددف هحتم د د هلث غمد ددوضهيم اسد ددبهتعهد دديهتوجيد دد(ههلثمو ي د د هلثل لد ددشهيفهلث يد ددفيوه‬
‫لمل دداحبهث يئددةهلثددمعليهلملعأددوسه يعقددشهردديه أددتنهتاتددةهتد هلحملمددوجهممدداهيزيد ه‬
‫لثتذ ددةههولثلل د ههثددفيهيهت د هحفلقددةهلحملمددوجهلمللددف هردديههويم اسددبهتددعهوسددلوبهيه‬
‫لملعتيفهيفهو هيهي عفو هت هتعليه هتاذوه ات هووهت هيهباث سد ةهرديهويفههحدوه‬
‫لثثد صهتمإمد هلثغمددوضهثفيد هلثلددفتنهتلددشهلثمعاتد هتددعهلملولجددإهلملعلددفنهلثد ه‬
‫متد إهيهلثمإددفجهولثفل عيددةهثلددمعليهوثدداث ه ددا هت اسددبهردديهلثمو يد هحسددبه‬
‫حا د د ددةهلملوج د د ددإهلثمعليم د د ددشهوذ د د دداجهلث م د د ددايفههتم د د دد هت د د ددعهملتلس د د ددةه د د دد هتد د دد هه‬
‫‪ (sanders.&con, 2012),)Martin,2003):‬ه‬
‫‪ ‬توصيات البحث ‪:‬‬
‫يفهضوءهتاهوس تجهت ه مايفههلث إ وهميأ هتلفييهلثموصياجهلثماثية ه‬
‫‪ ‬توظيإهبيئةهلثمعليهلملعأوسهلث هجُفت(هيفهلث إ هلحلاثشهيفهت مييهلمللتتلجه‬
‫لثفتلسيةهلمل مل هيفهضوءهلألساثيبهلملعت يةهثلممعلموب‬
‫‪ ‬تتلتانهت وعهوج(هتلفييهلثمو ي ههيفهت ميييهو ما هلث يفيوههوتف هلجم داتذاه‬
‫تلتهمندهتعوهملول هةهلث تو هلث تمليةهووساثيبهتعليهلثق بب ه‬
‫‪ ‬توتيدةهت ددممشهلثأم يددوتتهمبتل ددزهلثمقددويتهلثمأ وثددو شه ىلهضددتوتنهتتلتددانه‬
‫لألساثيبهلملعت يةهثلممعلموههت فهت مييهلث يفيوهلثمعليمشب‬
‫‪ ‬توظيإهبيئةهلثمعليهلملعأوسهيفهتفتيبهوتااءهذيئدةهلثمدفتيسهولملعلمديوهتلدشه‬
‫لملهاتلجهلمل مل ةب‬
‫‪ ‬البحوث املقرتحة ‪:‬‬
‫يفهضوءه مايفههلث إ هلحلاثشوهيلرت هلث اح ه تلءهلث إولهلثماثية ه‬
‫‪ ‬ملتلسددةهلثع ج دةههبددوهومنددايفهتو ي د هلثمعلددييهه بثددتجه د ده ثأرتو ددشه)هولألسدداثيبه‬
‫لملعت يةه لا ف اع‪/‬لثرتوج)هووقتذاهتلتهلثمإ ي هول مسابهلملهاتلجه‬
‫‪ ‬لمللات ددةهبددوهلثم ددميماجهلمل مل ددةهث يئددةهلثددمعليهلملعأددوسهلمللددف هتددربهلثويددبه‬
‫ولألسلوبهلملعتيفهتلشه مسابهلملعلميوهثلمهاتلجهب‬
‫‪ ‬ملتلس ددةهوق ددتهلق ددم هومن ددايفهتل ددفييهلث ي ددفيو هوشد د اصه يع دديوههد د دهتس ددو ه‬
‫تمإت ة)هتلشه مسابهلملهاتلجهولإلجتاجه وهلث إهلملعأوسه‬
‫‪ ‬ملتلسةهتلات ةهبدوهوقدته قدم هتلدفييهلأل ثدقةه هلثمزلت يدةهد دههولث تزلت يدة)يفه‬
‫بيئةهلث إهلملعأوسعلشهلثمإ ي هولثتضاه وهلملاملنب ه‬
‫‪ ‬املراجع ‪:‬‬
‫‪ -‬ب ددتلذييهلث دداتهوس ددعاملهش دداذو ه‪)2001‬ه لملفتس ددةهلإلثأرتو ي ددةه”هتوئه في ددفنهجليد د ه في ددفه‬
‫“ لملد ددؤمتتهلثعلمد ددتهلملسد ددموىهلثثد ددات هثل معيد ددةهلمل د ددتيةهثمأ وثو يد دداهلثمعلد ددي هي هلملفتس د ددةه‬
‫لإلثأرتو يةه ه ليةهلث اج ‪-‬ه اتعةهتوهمشسب ه‬

‫‪129‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫بددتلذييهجثددلوشو ه‪)1985‬تددفق هلثفتلسددةهتلدديهلث د سهلملعددتيفه هلثلدداذتنه هتأم ددةهلاجنلددوه‬ ‫‪-‬‬
‫لمل تيةب ه‬
‫آ هبرتو سد ددأشوه ب بهياتوش سد ددأشه ‪)1996‬بهتع د دديهتلد دديهلث دد سهلملعاصد ددتبه ‪-‬يف‪1‬؛هتتمجد ددةه‬ ‫‪-‬‬
‫فىهت فهلجلولملوهت فهلثس هتضول هلثلاذتنوهمللتهلثعاملهلجلفيفبه ه‬
‫و ددوتهحمم ددفهلثث ددتجاوجه ه‪)1992‬هتل دديهلثد د سهلملع ددتيفهلملعاص ددتهبه ‪-‬هيف‪1‬بهلثل دداذتنهوهتأم ددةه‬ ‫‪-‬‬
‫لألجنلوب ه‬
‫و وتهحممفهلثثتجاوجه ه‪)1995‬هلثمعليه تياجهوتق يلاج هلثلاذتنهوهتأم ةهلألجنلوب ه‬ ‫‪-‬‬
‫و ددوتهحمم ددفهلثث ددتجاوجه ه‪)2003‬هتل دديهلثد د سهلملع ددتيفهلملعاص ددتهبه ‪-‬هيف‪2‬بهلثل دداذتنه هتأم ددةه‬ ‫‪-‬‬
‫لألجنلوب ه‬
‫حس هلخللي ةهوهضياءهتقاوعهو‪ 2015‬سمريلتي ياجهلثمفتيساث عَاتوتأم ةلملم ‪ .‬ه‬ ‫‪-‬‬
‫هتلددشه ت لددشه ه‪)2007‬هوق ددته قددم هتسددموياجهحتأدديهلملددمعليهيفهب ددتلتهه‬ ‫سددهريهت ددفهلثددت‬ ‫‪-‬‬
‫لثأم يوتتهلثمعليميةهتمعفملنهلثوسايفدهولألسلوبهلملعتيفهثق بهلملفتسةهلثثا ويةهلث د اتيةه‬
‫تلشهلثمإ ي هولثم مييهلإلبمأاتجهيفهتاملنهلثتسيهلث فهوهتساثةهمل موتلجهوه ليةهلثرتبيدةه‬
‫باإلمساتيليةهوه اتعةهج انهلثسويسب ه‬
‫تا إهوبوه يفهلثثتتا ‪ )2015‬هلثمعليهلملفتههولثدمعليهلملعأدوسبه ‪-‬هيف‪ 1‬لألتمل ه هتمدا ه ه‬ ‫‪-‬‬
‫مللتهلملسرينهب ه‬
‫تاي ددفنه دداتو هح ددوهش ددع ا ه ه‪)2006‬هوق ددتهلثم اتد د هب ددوه هحتمد د ه‪/‬ت ددف هحتمد د ه)هلثغم ددوضه‬ ‫‪-‬‬
‫وتعاجلموهتعليميموه هلث وتهلث وتو تل يةهلثولجعيةه‪/‬هلثتسو هلخلقيدةهلث سديقةه)إل مدا ه‬
‫لثتسددوتاجهولثمأوي دداجهلخلقيددةهبإسددم فل هلثأم يددوتتهتلددشهلثمإ ددي هولإل مددا هلإلبمأدداتجه‬
‫ث ددفجه د د به لي دداجهلثرتبي ددةهوه لي ددةهلثرتبي ددةه اتع ددةهلألسأ فتيةبتس دداثةهمل م ددوتلنه ددريه‬
‫ت ثوتنب ه‬
‫بفتلراملجهلخلا ه ) ‪( 2005‬لسرتلتي ياجهلمللتتهلإلثأرتو ش ‪.‬لثرتمجةهولثمهيئةهلثعتبية ‪:‬مللته‬ ‫‪-‬‬
‫لثثعاتبهحلب‬
‫ددفجهتل ددشهلث تت دداوجه ه‪)2006‬هتل دديهلثدد سهلث ددوجشه ه ددتلجهيفهلثس ددلوفه ددو هلحلس ددش ه‬ ‫‪-‬‬
‫لثلاذتنهوهتأم ةهلألجنلوهلمل تيةهب ه‬
‫ت دداهحم ددوظه ددفجه ‪ )2015‬هوبددفوهلثددمعليهبددامل زتبببهمب وتددةهلثددمعليهلملعأددوسه ‪Flipped‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪Classroom‬وهعلد ددةهلثمعلد ددييهلإلثأرتو د ددشوهلثعد ددفملهلثتلبد ددعهتثد ددتوه‪1‬هتد دداتسهوهتمد ددا هتلد ددته ه‬
‫‪http://emag.mans.edu.eg/index.php?page=news&task=show&id=444jvf‬‬
‫‪,dm‬‬
‫تيه د ددا هحمم د ددفهو فحمم د ددفلثغوتو)‪(2012‬هوق د ددتبع هلس د ددرتلتي ياجهعموت د دداجهلثعمد دد ه‬ ‫‪-‬‬
‫ت فت ددمييهبددتلتههثلمددفتيبهلإلثأرتو ددشهتلددتهت ميددةتهاتلجهت ددمييهتق يد هبعد هقددفتاجه‬
‫لجلي ثثا يللويبهثفىهوتااءهذيئةهلثمفتيس هتساثةهمل موتلجه ريهت ثوتنهوه ليةهلثرتبيدةهه‬
‫اتعةلمل وتن‪ .‬ه‬
‫تاملتهستلياه ‪)2007‬هلثم مييهلثمعليمشهولثمعليهتوهلملعفب ‪-‬هيف‪2‬هولثتياضه هتأم ةهلثتشفبه ه‬ ‫‪-‬‬
‫دداتو هلثسدديفهتثمددا ه ه‪)2005‬ههسدديأوثو يةهلثمعلددييهولثددمعليهبه ‪-‬هوسددسه تيددةهوتق يليددة ه‬ ‫‪-‬‬
‫تؤسسةه ي ةهثل ثتهولثموهيعهب ه‬
‫تاتتب رت سديا هلث يثدشه )‪(2011‬ت دوتتلرت ههثرب داتهههتدفتي ههألتاداءذيئةهلثمدفتيسهه‬ ‫‪-‬‬
‫جباتعد ددةهقاثد ددفهتلد ددشهلسد ددم فل هتسد ددملزتاجهبيئد ددةهلثد ددمعليهلإلثأرتو يد ددةهو د د هلحميا د دداتهيه‬

‫‪130‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫العدد السابع والسبعون ‪ ..‬سبتمبر ‪2016 ..‬م‬
‫لثمفتي يةوهملتلسةهمل موتلجه ريت ثوتن هجسيهلمل اذههو ت هلثمفتيسهبأليدةههلثرتبيدةههو اتعدةهه‬
‫و هلثلتى‪ .‬ه‬
‫ت فهلثعزيزه ل ةهت فهلحلميفوهه ‪( 2010‬لمللتتهلإلثأرتو شهوتسمإفقاجهتأ وثو ياهلثمعليي ه‬ ‫‪-‬‬
‫لمل وتن‪:‬هلملأم ةهلثع تيةهثل ثتهولثموهيع‪.‬‬
‫لثغتي زلذد ددته مساتيد دد ه ه‪)2005‬ههتع د ددايريهوتمقل د دداجهتق د ددويتهلثمعل د ددييهلجل د دداتعشهيفهض د ددوءه‬ ‫‪-‬‬
‫لملسمإفقاجهلثمأ وثو يةو اتعةلمل وتنب ه‬
‫لثغتيددبههلذ دته مساتي د وه ‪ (2009‬هلمللددتتلجهلإلثأرتو ية ت ددميمها ه ما ه داه ‪ -‬ثددتذا ‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫تق يلها ‪-‬تلوميها لثلاذتنهوهتاملهلثأمبب ه‬
‫لملت د د د د د د د د ددزهلثلد د د د د د د د ددوتشهثلمعلد د د د د د د د ددييهلإلثأرتو د د د د د د د د ددشهتمد د د د د د د د ددا هتلد د د د د د د د ددشهلثد د د د د د د د ددتلبده‬ ‫‪-‬‬
‫‪http://www.nelc.edu.eg/index.php?option=com_content&view=fr‬‬
‫‪ ontpage&Itemid=1‬ه‬
‫لملددؤمتتهلثعلمددشهلثثددا شهتثددتهث د يهللملعلوتدداجهوتأ وثو يدداهلحلاس د اجه"هلمللددتتهلإلثأرتو ددشه‬ ‫‪-‬‬
‫وت ددتهلملعت ددةهوهلجلمعيددةهلمل ددتي هثد يهلملعلوتدداجهوتأ وثو يدداهلحلاس د اجهوهيفهلث ددرتنهت د ه‬
‫‪- 15‬ه‪17‬ه ربليته‪2005‬هب ه‬
‫لملددؤمتتهلثعلم دشهه لثسددابعه"هحتددفياجهلثثددعوبهلثعتبيددةهولمللددتتهلإلثأرتو ددشهعممعدداجهلثددمعليه‬ ‫‪-‬‬
‫لثم اتلي ددةهوهتأ وثو ي دداهلثرتبي ددةه"هملتلس دداجهوحب ددوله"هيفهلث ددرتنهتد د ه‪28- 27‬هيوثي ددوه‪2013‬ه‪:‬ه‬
‫تعهفهلثفتلساجهولث إولهلثرتبويةوه اتعةهلثلاذتنه ه‬
‫لملددؤمتتهلثعلمددشهلثسدداملسه"هلحللددوتهلثتجميددةهجملممددعهلثددمعليه"هتأ وثو ي داههلثرتبيددةه"هملتلسدداجه‬ ‫‪-‬‬
‫وحبدوله"هيفهلث ددرتنهتد ه‪- 2‬ه‪4‬ه دو مربهه‪2012‬هوهتعهددفهلثفتلسدداجهولث إدولهلثرتبويددةوه اتعددةه‬
‫لثلاذتنهب ه‬
‫حممفهوبوتياووس تةس تة )‪ ( 2002‬لحلاسوب ياثمعليي لألتمل هومللتلألذليةبعما ‪ .‬ه‬ ‫‪-‬‬
‫حممفهت فهلثمولبهوبوهلث وت ‪)2005‬هتلياسهحتم هلثغموضبهلث يو ه هتأم ةهمللتهلثعليهبه ه‬ ‫‪-‬‬
‫حممفحممفلثسد دديف عيي ‪)2009‬لقتلثم ات د د هبد ددوهمند دددهلثد ددمعليهلاثأرتو د ددتهولاسد دداثيبه‬ ‫‪-‬‬
‫لملعت يددةهثلق د بهتل دتههبع د ه ددولتههلثددمعليوههتسدداثةههمل مددوتلجوهتعه دفههلثفتلسدداجهلثرتبوي دةههوه‬
‫اتعةهلثلاذتن‬
‫حممفهلحليلةو ) ‪ (2004‬تأ وثو يالثمعليم ي اث تيةولثمق ي ‪:‬لألتمل ه مللتلملسرينبعما ب‬ ‫‪-‬‬
‫حممددفهتقيددةهمخدديسه ‪2003‬هب)بهتمليدداجهتأ وثو يدداهلثمعلددييب ‪-‬يف‪1‬بهلثلدداذتن هتأم ددةهمللته‬ ‫‪-‬‬
‫لثألمةب ه‬
‫حممددفهتقيددةهمخدديسه ه‪) 2007‬بهلثأم يددوتتهلثمعليمددشهوتأ وثو يدداهلثوسددايفدهلملمعددفملنبه ‪-‬ه‬ ‫‪-‬‬
‫يف‪1‬بهلثلاذتن همللتهلثسإابب ه‬
‫حمم د ددفهتقي د ددةهمخ د دديسه ه‪)2011‬بهلألص د ددوتهلث تي د ددةهولثماتخيي د ددةهثمأ وثو ي د دداهلثمعل د ددييه‬ ‫‪-‬‬
‫لإلثأرتو شبهلثلاذتن همللتهلثسإابب ه‬
‫حممددفهتقيددةهمخدديسه ه‪)2013‬بهلث تيددةهولث إ د هلثرتبددوجهيفهتأ وثو يدداهلثمعلددييهب ‪-‬هيفبه‬ ‫‪-‬‬
‫لثلاذتن همللتهلثسإاببه ه‬
‫حممددفهح يددبه ه‪)2014‬وهلث ددإهلملعأددوسهوملوتجهيفهحتسددوهتسددموىهحت ددي هجولتددفهلثعتهبيددةه‬ ‫‪-‬‬
‫ثل ددا لوهبغريذددابهلملددؤمتتهلثددفوثشه"لجتاذدداجهحفيثددةهيفهتعلددييهلثعتبيددةهثغددةهقا ي دةه"بهتعهددفه‬
‫لثلغوياجهلثعتبيةهجباتعةهلملل هسعوملب ه‬

‫‪131‬‬
‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس)‪(ASEP‬‬
 ‫م‬2016 .. ‫ سبتمبر‬.. ‫العدد السابع والسبعون‬
‫ه)هوقددتهلثم ات د هبددوهومنددايفهخممل ددةهت د هملتاتدداجه‬2010‫ ي د ه دداملهتزتددشهوهخممدداتهلملتمل ددشه ه‬-
‫لثد ددمعليهلث ايفيد ددةهمللق دد هلثأمد ددابهلإلثأرتو د ددشهيفهلثمإ د ددي هو د دداءنهلثد ددمعليهثد ددفجه دد به‬
‫لثفتلساجهلثعلياهبألياجهلثرتبيدةهبهملتلسداجهتتبويدةهو مماتيدةهبهعلدةهملوتيدةهحمأمدةهت دفته‬
‫ت ه ليةهلثرتبيةه اتعةهتوهمشسهب ه‬
‫)هلثمعلددييهلإلثأرتو ددشه هتق يلات د هتسددمإفقاق هبهلثلدداذتنه همللته‬2011 ‫ وثيددفهسدداملهلحلل دداوجه‬-
‫لث أتهلثعتبشهب ه‬
- Aleven, V., Stahl, E., Schworm, S., Fischer, F., & Wallace, R.
(2003). Help seeking and help design in interactive learning
environments. Review of Educational Research, 73(3), 277-320.
Retrieved from: https://www.msu.edu/user/mccrory/_pubs/
Alevenetal. pdf (20/11/2013)
- Altun,Arif;Cakan&Mehtap(2006): Undergraduate Students
Academic Achievement,Field Dependent/Independent Cognitive
Styles&Attitude Toward Computers,Educational Technolgy&
Society, Vol,9,No.1
- American Society for Training & Development (2009). E-Learning
Glossary Retrieved September 25, 2009, from: http://www.astd.
org/lc/glossary.htm
- Anderson, E. (2015). Flipped Classroom Activities in Introductory
Chemistry and Biochemistry Courses for Nursing and Nutrition
Majors. FASEB J, 29(1_Supplement), 559.16–. Retrieved from
http://www.fasebj.org/cgi/content/long/29/1_Supplement/559.16
- Anderson Terry,( 2005)''Educational Social Overlary Network',
from , http://www.//terrya.edublogs.org
- Bergmann, J., & Sams, A. (2012). Flip your classroom: Reach
every student in every class every day. ISTE.
- Bergman.,j.,& Sam, A.(2012).Flipping the classroom.Tech &
Learning , 32(10),42-44.
- Bishop.J.L.,& Verleger.M.A(2013).The fiipped cllassroom:
Asurvey of the research.In ASEENational Conference
Prooceeding,Atlanta,GA.
- Brame, C.J. (2013) Flipping the Classroom. Retrieved 2
September, 2013, from: http://cft.vanderbilt.edu/teaching-guides/
teaching-activities/flipping-the-classroom.pdfVanderbilt University
for Teaching.
- Bannert, M. (2009). Promoting self-regulated learning through
prompts. Zeitschrift Fur Padagogische Psychologie, 23(2), 139–
145 doi:10.1024/1010-0652.23.2.139.

132
(ASEP)‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس‬
 ‫م‬2016 .. ‫ سبتمبر‬.. ‫العدد السابع والسبعون‬
- Carnaghi, M. (2013). My First Flip: How to Create a Flipped
Classroom. Techsmith.
- Catherine M. (2004). Support Services in E- Learning- an
Eevaluation Study of Studentsʼ Needs and Satisfaction,European
Journal Of Openm Distance & E- Learning(EURODL)
- Clak A. & Pitt T. (2001) Creating powerful online courses using
multiple instructional strategies. Moderators.,retrievrd from
http://www.emoderators.com/moderator/ pitt,html
- Dabbagh, N. (2005). Pedagogical Models for E-Learning: A
Theory based Design Framework. International Journal of
Technology in Teaching and Learning, 1(1),25-
44http://www.sicet.org/ijttl/issue0501/DabbaghVol1.Iss1.pp25-
44.pdf.
- De los Arcos, B. (2014).Flipping with OER: K12 teachers’ views
of the impact of open practices on students. In Proceedings of The
10th annual open Courseware Consortium Global Conference
"Open Education for a Multicultural World”. Ljubljana, Slovenia,
on April 23-25, 2014.
- Davies R.S., Dean D.L., Ball. N.,( 2013)" Flipping the classroom
and instructional technology integration in a college-level
information systems spreadsheet courseEducational Technology
Research and Development, 61 (4) (2013), pp. 563–580.
- Demski, J. (2013). 6 Expert Tips for Flipping the Classroom
Retrieved 4 September, 2013,
from:http://campustechnology.com/articles/2013/01/23/6-expert-
tips-for-flipping-the-classroom.aspx.
- Driscoll,T.(2012.).Fiipped Learning and democratic educatin:the
complete Report.Reteive from : http:www. Fiippedhistory.
com/2012/12/ Fiipped Learning and democraticory.- educatin.html
- Elissavet, G. , & Economides, A. (2003) . An Evaluation
Instrument for Hypermedia Courseware. Educational Technology
& Society, 6 (2), 31- 44
- Frydenberg, M. (2012). The Flipped Classroom: It’s Got to Be
Done Right. Retrieved 3 September, 2013, from::http://www.
huffingtonpost.com/mark-frydenberg/the-flipped-classroom-
its_b_2300988.html?view=screen
- Nagel, David (2013). “The 4Pillars of theFlipped Classroom”, The
Journal,Transforming Education ThroughTechnology, available

133
(ASEP)‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس‬
 ‫م‬2016 .. ‫ سبتمبر‬.. ‫العدد السابع والسبعون‬
at:http://thejournal.com/articles/2013/06/18/report-the-4-pillars-of-
the-flippedclassroom.aspx.185
- EEOP Mentorship Program. (2006) Northern Arizona University.
- http: //www4. nau. edu/eeop/mentorship/
- Gaughan, J. E. (2014). The Flipped Classroom in World History.
History Teacher, 47(2), 221–244. Retrieved from http://search.
ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=tfh&AN=94677349&la
ng=es&site=ehost-live
- Grady, H.M. (2006) ) "scaffolding for Online Courses":
Instructional International Professional.
- Goldstein & Blackman.S.( 1978).cognitive style) Five Approach
and Relevant. Reasearch. New Yourk. John Willcy. Gsons
IncHerreid, Clyde & Schiller, Nancy A. (2013).“Case Studies and
the flipped classroom, Journal of College Science Teaching,
National Science Teachers Association, PP62-64
- Horton, W. K. (2000) . Designing Web- Based Training: How It
Teach Anyone Anything Anywhere Anytime, Jhon Wiley &Sons.
- James, A. J., Chin, C. K. H., & Williams, B. R. (2014). Using the
flipped classroom to improve student engagement and to prepare
graduates to meet maritime industry requirements: a focus on
maritime education. WMU Journal of Maritime Affairs, 13(2),
331–343. http://doi.org/10.1007/s13437-014-0070-0
- Johnson, G., B. (2013) Student Perceptions Of The Flipped
Classroom. The University Of British Colmbia (Okanagan).
- Johnson, L., W. (2012). Effect Of The Flipped Classroom Model
On A Secondary Computer Applications Course: Student And
Teacher Perceptions, Questions And Student Achievement.
University of Louisville Louisville, Kentucky.
- Land, S.M. & Green, B.A. (2007). Project –Baced Learning with
WWW: Aqualitative Study of Resource. Educational Technology
Research and Development. 48 (1), 45-66.
- Kelly E. Snowden. (2012). Teacher Perceptions Of The Flipped
Classroom: Using Video Lectures Online To Replace Traditional.
University Of North Texas, 70.
- Kim, S., Park, N., & Joo, K. (2014). Effects of Flipped Classroom
based on Smart Learning on Self-directed and Collaborative
Learning, 7(12), 69–80.

134
(ASEP)‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس‬
 ‫م‬2016 .. ‫ سبتمبر‬.. ‫العدد السابع والسبعون‬
- Kharbach, M.(2014). Two Incredibly Useful Videos on Flipped
Learning. Educational Technology and Mobile Learning.
- Kogan,N.1970 Educational implications cognitive styles.
- Lane, C.(2005). Online Training Supported by Learning Models
Based on Multiple Intelligences and Learning
Styles, the Correctioal Trainer Fall.
- Liu, Y. H. (2006). The Effects of an Advance Organizer and Two
Types of Feedback on Pre-service Teachers'
KnowledgeApplication in a Blended Learning Environment.
ProQuest. Retrieved.
- Martin,G.(2003): Learnyng from web-based instructional
systemsand cognitive style,British Journal ofeducation
technology,Vol,34,no,4
- Mason,G.,Shuman,T.RM&Cook,K,E.(2013).Inverting(fiipping
cllassroom…..Advantage and challenges.American Socitrty for
Engineering, 2013,.ASEE ANNUALConference June 23-24
- Mayer, R. E. (2008). Learning and Instruction. Upper Saddle
River, NJ: Prentice Hall.
- Min Kyu Kim, , So Mi Kim, Otto Khera, & Joan Getman( 2014):
"The experience of three flipped classrooms in an urban
university: an exploration of design principles"Volume 22, The
Internet and Higher Education, Pages37–50.
- Missildine, R. Fountain, L. Summers, K. Gosselin.,(2013)Flipping
classroom to improve student performance and satisfaction
- Journal of Nursing Education, 52 (10) (2013), pp. 597–599
- Moran, K., & Milsom, A. (2015). The Flipped Classroom in
Counselor Education. Counselor Education and Supervision, 54(1),
32–43. http://doi.org/10.1002/j.1556-6978.2015.00068.x
- More, N. & Pinhey, K. (2006) Guidelines and Standards for the
Development of Fully OnlineLearning Objects Interdisciplinary
Journal of Knowledge and Learning Objects, (2) , 95 – 103
- Overmyer, G R. (2014). The Flipped Classroom Model For College
Algebra : Effects On Student achievement :
- http://www. lippedlearning.org/cms/lib07/VA01923112/Centricty/

135
(ASEP)‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس‬
 ‫م‬2016 .. ‫ سبتمبر‬.. ‫العدد السابع والسبعون‬
- Moedritscher,F.(2006)E Learning Theories in pactice;Acomparison
of three Methods,j.of Universal Science & Technology of
Learning, vol.0,no.0,3-18
- Pea, R. (2004). The social and technological dimensions of
scaffolding and related theoretical concepts for learning, education
and human activity. Journal of the Learning Sciences, 13, 423–
451.
- Pol, H. J., Harskamp, E. G., & Suhre, C. J. (2008). The effect of the
timing of instructional support in a computer-supportedproblem-
solving program for students in secondary physics education.
Computers in Human Behavior, 24(3), 1156-1178. Retrieved from
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0747563207000
842 (2/9/2013)
- Pol, H. J. (2009). Computer based instructional support during
physics problem solving: A case for Student Control.University
Library Groningen. Retrieved from: http://dissertations.ub.rug.nl/
FILES/faculties/science/2009/h.j.pol/thesis.pdf?
origin=publication_detail (2/9/2013)
- Pol, H. J., Harskamp, E. G., Suhre, C. J., & Goedhart, M. J. (2009).
How indirect supportive digital help during and aftersolving
physics problems can improve problem-solving abilities.
Computers & Education, 53(1), 34-50 . Retrieved from :
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131508002
224(2/9/2013)
- Puntambekar, S., & Hübscher, R. (2005). Tools for Supports
students in a complex learning environment: What have we gained
and what have we missed? Educational Psychologist, 40, 1–12.
- Raes, A., Schellens, T, De Wever, B, & Vanderhoven, E. (2011)
Supports information problem solving in web-based collaborative
inquiry learning, Department of Educational Studies,Ghent
University, Henri Dunantlaan 2, 9000 Gent, Belgium.
- Randoll, S. & Kali, Y. (2004). Design principles for the use of
Scaffolds. Retrieved from: http://Kie.berkeley.edu/transitions/
scaffoldprinciples.html (2/10/2013)

136
(ASEP)‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس‬
 ‫م‬2016 .. ‫ سبتمبر‬.. ‫العدد السابع والسبعون‬
- Randall S., Davics; Douglas L., Dean and Nick, Ball (2013).
“Flipping the classroom and instructional technology integration in
a college- level information systems spreadsheet course”,
Educational Technology Research and Development V.61, Issue 4,
PP 563-580.
- Reinhardt, J. Y. (2014). Improving Classroom Practice Through
Collaborative Inquiry:A case of Flipped learning, 6–8.
- Sanders,Perry,R.&Conti,GarymJ.(2012).Identifying
individualdifferences.
- Siemens, G. (2005, August 10). Connectivism: Learning as
Network. Creation. e-Learning Space.org: Retrieved from
website. http://www.elearnspace.org/Articles/networks.htm
- Sletten, S.R. (2015). Investigating Self-Regulated Learning
Strategies in the Flipped Classroom. In D. Slykhuis & G. Marks
(Eds.),Proceedings of Society for Information Technology &
Teacher Education International Conference 2015 (pp. 497-501).
Chesapeake, VA:Association for the Advancement of Computing
in Education (AACE).
- Strayer,J.F.(2007).The Effects of the classroom flip on the learning
environment:A comparison of learning activity in atraditional
classroom & aflip classroom that used an inteelligent tutoring ion,
The OhaioUniversty)
- Strobino, C., P. (2013). The Effectiveness Of Flipping Classroom
Instruction With Homework Assignments So As To Increase
Student Understanding In Algebra. Montana State University,
Bozeman, Montana.
- Tennant , M. , (1988) psychology and Adult Learning , London ,
Routledge
- Verenikina, I. (2004).: From theory to practice What does the
metaphor of scaffolding mean to Educators today;
- Outline, Critical Practice Studies,)2(6 ,Retrieved April 11, 2013
from:http://ogs.statsbiblioteket,dk/index.php/outlines/article/view

137
(ASEP)‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس‬
 ‫م‬2016 .. ‫ سبتمبر‬.. ‫العدد السابع والسبعون‬
- Verity,D. (2005):Vygotskian Concepts for teacher education,
proceeding of the 4th annual JALT Pan-sig conference, Tokyo
keizai university,tokyo,14-15 May.
- Vygotsky, L., (1978). Mind in Society. Cambridge, MA: Harvard
University press.
- Wood, D., Bruner, J.S. & Ross, G.(1976). Role of Tutoring
Problem Solving, journal of child psychology and
psychiatry,17, pp. 89-100.
- Whitehouse P.W. (2007) The Scaffolded Assessment in Virtual
Environments
- : Moo and Moodle Session Paper, 1-17, Retrieved April 11,
2013from:,QSITEState Conference :http//:www.wonko. inf/ iwho
/htm

*******

138
(ASEP)‫دراسات عربية يف الرتبية وعلم النفس‬
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)