Nešto

Operativni (izvedbeni) plan i program za 3.
razred
četverogodišnjih strukovnih škola ( 3A₁ i 3A₂ )
Nastavni predmet: Hrvatski jezik

Broj sati tjedno: tri sata
Školska godina: 2018./19.

Predmetni nastavnik: Stela Macakanja Baćić
Popis lektire:
1. Honoré de Balzac, Otac Goriot

2. Fjodor Mihajlovič Dostojevski, Zločin i kazna
3. August Šenoa, Zlatarovo zlato
4. Vjenceslav Novak, Posljednji Stipančići
5. Josip Kozarac, Oprava
6. Henrik Ibsen, Nora
7. Janko Leskovar, Misao na vječnost
8. Milutin Cihlar Nehajev, Bijeg
Dodatne lektire:
1. Ante Kovačić, U registraturi

2. Ivan Kozarac, Đuka Begović
Pismene provjere:
STUDENI: Prva školska zadaća

Pismena provjera znanja ( književnost )
PROSINAC: Pismena provjera znanja ( jezik )
VELJAČA: Pismena provjera znanja ( jezik )
SVIBANJ: Pismena provjera znanja ( književnost )
Druga školska zadaća
RUJAN
1.
Nastavna cjelina: -
Nastavna jedinica: Upoznavanje s nastavnim programom i načinom rada
Tip nastavnoga sata: uvodni sat

Ključni pojmovi: nastavni plan i program, popis lektire, način pisanja domaćih zadaća, vremenik
pisanja pisanih provjera
Operacionalizirani ciljevi: upoznati učenike s udžbenicima, popisom lektire, obvezama,
elementima praćenja i ljestvicom mjerila praćenja, upoznavanje s planom i programom, upute za
pisanje domaćih zadaća
Obrazovna postignuća/ishodi: učenici će zapisati popis lektire i popis udžbenika, prokomentirati
način rada, prokomentirati dobivene upute o pisanju domaćih zadaća, prokomentirati elemente
praćenja i mjerila praćenja
Održano dana/ razred:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.
3.
Nastavna cjelina: povijest književnosti
Nastavna jedinica: Ponavljanje i uvježbavanje
Tip nastavnoga sata: sat ponavljanja

Ključni pojmovi: stilska izražajna sredstva, književni rodovi, epovi, povezati periode, predstavnike i
njihova djela
Operacionalizirani ciljevi: ponoviti rješavanjem zadataka u radnoj bilježnici osnovne
književnopovijesne i književnoteorijske pojmove iz prvoga i drugoga razreda
Obrazovna postignuća/ishodi: rješavanjem zadataka učenik će se prisjetiti značajnih djela svjetske
i hrvatske književnosti, stilskih izražajnih sredstava, književnih rodova
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.
Nastavna cjelina: jezično izražavanje
Nastavna jedinica: Bilješke i bilježenje
Tip nastavnoga sata: sat ponavljanja i uvježbavanja gradiva

Ključni pojmovi: bilješke, bilježenje, linearni način bilježenja, mentalne (umne) mape
Operacionalizirani ciljevi: na osnovi napisati bilješke u obliku mentalne mape ili u nekom vizualno-
grafičkom obliku i u linearnom obliku u kojima će učenik povezati periode, predstavnike i njihova
djela
Obrazovna postignuća/ishodi: Učenik će: prepoznati važnost bilježaka za učenje; dati primjer
vlastitoga bilježenja; uočiti i objasniti glavne misli; zabilježiti glavne misli linearno i grafički; povezati
periode te smjestiti predstavnike i njihova djela
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5.
Nastavna cjelina: gradivo II. razreda ( književnost )
Nastavna jedinica: Inicijalni ispit znanja ( književnost )
Tip nastavnoga sata: sat provjere znanja

Ključni pojmovi: renesansa, barok, klasicizam, romantizam, Hrvatski narodni preporod
( predstavnici i djela )
Operacionalizirani ciljevi: provjera znanja iz književnosti ( II. razred )
Obrazovna postignuća/ishodi: Učenik će: prepoznati i odrediti trajanje, obilježja, predstavnike i
njihova djela ( za periode od renesanse do Hrvatskog narodnog preporoda )
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6.
Nastavna cjelina: gradivo II. razreda ( književnost )
Nastavna jedinica: Analiza inicijalne provjere znanja

Ključni pojmovi: renesansa, barok, klasicizam, romantizam, Hrvatski narodni preporod
( predstavnici i djela )
Operacionalizirani ciljevi: analiza točnosti odgovora, objašnjenje dvojbi i nedoumica
Obrazovna postignuća/ishodi: Učenik će: uočiti pogreške, analizirati odgovore i spoznati
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7.
Nastavna cjelina: realizam u europskim književnostima
Nastavna jedinica: Realizam u europskim književnostima (uvod)
Tip nastavnoga sata: sat obrade novoga gradiva / sat uvoda u književno razdoblje
Ključni pojmovi: obilježja realizma i naturalizma, trajanje, predstavnici i njihova djela
Operacionalizirani ciljevi: pojam realizma, osnovno obilježje realizma, načela realizma, književne
tehnike u realizmu, prvi teoretičar realizma, roman kako dominantna književna vrsta, predstavnici
realizma u francuskoj i u ruskoj književnosti te obilježja i predstavnici naturalizma
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: odrediti trajanje realizma, odrediti značenje riječi
realizam, navesti osnovno obilježje realizma; navesti prvog teoretičara realizma – Champfleuryja te
obilježja realističkog romana, odnos prema građi i stilu; poimanje romana kao zrcala stvarnosti,
navesti i protumačiti osnovna načela realizma: načelo kritičnosti, objektivnosti i tipičnosti; navesti i
objasniti književne tehnike realizma; navesti trajanje naturalizma, glavnog predstavnika
naturalizma te obilježja naturalizma; navesti predstavnike francuskog i ruskog realizma te
francuskog i talijanskog naturalizma
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
8.
9.
10.
Nastavna jedinica: Lav Nikolajevič Tolstoj, Ana Karenjina
Tip nastavnoga sata: sat medijske kulture

Ključni pojmovi: moto romana, prva rečenica romana, likovi, film
Operacionalizirani ciljevi: nakon gledanja filma učenici će odrediti osnovne probleme, likove i
skicirati odnos među njima, odgovoriti na pitanja iz radne bilježnice
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: navesti moto romana, objasniti prvu rečenicu i povezati
je s djelom, navesti likove i njihove međusobne odnose, navesti i objasniti probleme prepoznatljive
u djelu
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
11.
12.
Nastavna jedinica: Honoré de Balzac, Otac Goriot
Tip nastavnoga sata: sat obrade novoga gradiva, sat lektire
Ključni pojmovi: realistički roman, socijalna i psihološka karakterizacija likova, tri fabularna tijeka,
odnos među likovima, analiza problema, usporedba s današnjim vremenom
Operacionalizirani ciljevi: radom na tekstu i pomoću radne bilježnice učenici će okarakterizirati
likove, prokomentirati probleme prepoznatljive u djelu, navesti i objasniti obilježja realističkoga
romana
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: okarakterizirati likove (psihološki i socijalno), protumačiti
Goriota kao Krista očinstva, protumačiti Goriotovo davanje i ljubav prema kćerima, komentirati
iskazivanje ljubavi materijalnim vrijednostima, protumačiti odnos kćeri prema ocu; protumačiti
način na koji Rastignac želi uspjeti u društvu, navesti kompromise koje pritom mora učiniti;
protumačiti odnos prema novcu i životu u viskom društvu, protumačiti problem nemorala na
primjeru Vautrina, iznijeti i objasniti ideju djela i povezati je s današnjim vremenom; riješiti zadatke
u radnoj bilježnici
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LISTOPAD
13.
14.
Nastavna cjelina: sintaksa
Nastavna jedinica: Sintaktičke jedinice
Tip nastavnoga sata: sat obrade novoga gradiva

Ključni pojmovi: sintagmatski i paradigmatski odnosi, sintaksa, sintagma, upravljanje ili rekcija,
pridruživanje, sročnost ili kongruencija
Operacionalizirani ciljevi: čitanjem dijelova udžbeničke jedinice i PPT prezentacijom usvojiti i
razumjeti pojmove: sintaksa, paradigmatski i sintagmatski odnosi, sintaktičke jedinice, sintagma,
gramatička veza među članovima sintagme (sročnost ili kongruencija, upravljanje ili rekcija,
pridruživanje)
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: definirati sintagmu, sintaksu, objasniti paradigmatske i
sintagmatske odnose, prepoznati razliku između vrsta riječi i službe riječi u rečenici, prepoznati i
objasniti gramatičku vezu među članovima sintagme: sročnost ili kongruenciju, upravljanje ili
rekciju i pridruživanje
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
15.
16.
Nastavna jedinica: Gramatičko ustrojstvo rečenice (predikat, objekt, priložna oznaka)

Ključni pojmovi: članovi rečeničnoga ustrojstva, služba riječi u rečenici, predikat, predikatni
proširak, modalna riječ, imenski predikat, glagolski predikat, objekt, bliži objekt, dalji objekt,
priložna oznaka
Operacionalizirani ciljevi: pomoću udžbenika i PPT prezentacije prepoznati i definirati: predikat,
predikatni proširak, modalnu riječ, imenski predikat, glagolski predikat, objekt, bliži i dalji objekt,
priložnu oznaku
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: prepoznati članove rečeničnoga ustrojstva (predikat,
objekt, priložnu oznaku), razlikovati imenski i glagolski predikat, definirati ih, prepoznati, definirati i
razlikovati objekt (bliži i dalji objekt te prijedložni objekt), razlikovati i prepoznati vrste priložnih
oznaka
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
17.
Nastavna jedinica: Fjodor Mihajlovič Dostojevski, Zločin i kazna (ulomak)

Tip nastavnoga sata: sat obrade novoga gradiva, sat interpretacije ulomka romana
Ključni pojmovi: ruski realizam, predstavnici i djela, likovi, Raskoljnikovljeva podjela ljudi, F.
Nietzsche i njegova filozofija – usporedba s Raskoljnikovljevom podjelom
Operacionalizirani ciljevi: čitanjem ulomka iz udžbenika učenici upoznaju filozofsku pozadinu
Raskoljnikovljeva zločina, povezuju je s Nietzscheovom filozofijom, upoznaju temu djela, književnu
vrstu te obilježja ruskoga realizma, ukazati na obilježja Zločina i kazne kao modernoga romana
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: navesti temu djela, književnu vrstu kojoj djelo pripada,
odrediti Raskoljnikovljev socijalni položaj, objasniti njegovu podjelu ljudi i usporediti je s
Nietzscheovom filozofijom, navesti obilježja Zločina i kazne kao modernoga romana
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
18.
19.
Nastavna jedinica: Gramatičko ustrojstvo rečenice (subjekt, atribut, apozicija)
Tip nastavnoga sata: sat obrade novoga gradiva, sat sintakse

Ključni pojmovi: članovi rečeničnoga ustrojstva, subjekt, atribut, apozicija
Operacionalizirani ciljevi: INSERT metodom u udžbeničkoj jedinici izdvojiti obilježja subjekta,
atributa i apozicije, prepoznati subjekt, atribut i apoziciju na konkretnim primjerima
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: prepoznati i objasniti subjekt, atribut i apoziciju na
konkretnim primjerima
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
20.
21.
Nastavna cjelina: naturalizam
Nastavna jedinica: Émile Zola, Thérèse Raquin (ulomak)
Tip nastavnoga sata: sat obrade novoga gradiva, sat interpretacije ulomka romana
Ključni pojmovi: naturalizam, likovi, tema, H. Taine i teorija miljea, problemi
Operacionalizirani ciljevi: na osnovi ulomka iz romana (i PP prezentacije) učenik će odrediti
trajanje i obilježja naturalizma; protumačiti ulogu teorije miljea Hipolita Tainea za naturalizam,
navesti ime Zolina teorijskog djela u kojem on iznosi stavove o naturalizmu (Eksperimentalni
roman), skicirati i objasniti odnose među likovima
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: navesti trajanje i obilježja naturalizma; protumačiti
teoriju miljea Hipolita Tainea; navesti ime Zolina teorijskog djela u kojem on iznosi stavove o
naturalizmu (Eksperimentalni roman); skicirati odnose među likovima u djelu; prepoznati i
imenovati Thérèsina i Laurentova stanja nakon ubojstva Camillea, iznijeti Zolino shvaćanje romana i
uloge čitatelja; iznijeti Zolino shvaćanje ljudskoga ponašanja

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
22.
23.
Nastavna cjelina: realizam i naturalizam u europskim književnostima
Nastavna jedinica: Realizam i naturalizam u europskim književnostima (sinteza)
Tip nastavnoga sata: sat obrade novoga gradiva / sat sinteze književnoga razdoblja
Ključni pojmovi: Gustave Flaubert, Gospođa Bovary, realistički roman, poetika realističkoga
romana, predstavnici realizma i njihova djela
Operacionalizirani ciljevi: izdvojiti ženske likove iz realističke proze i prokomentirati njihova
obilježja, na kratkom ulomku iz Flaubertova romana (radna bilježnica) učenici upoznaju pojam
bovarizma i lik Emme Bovary, ponavljaju obilježja realističkoga romana i upoznaju Flaubertovo
odstupanje od poetike realističkoga romana, rješavanjem zadataka u radnoj bilježnici ponavljaju
gradivo
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: navesti predstavnike realizma i njihova djela, navesti
ženske likove u tim djelima i njihove osobine, odrediti obilježja poetike realističkoga romana,
prokomentirati Flaubertova odstupanja od poetike realističkoga romana
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
24.
Nastavna jedinica: Ponavljanje i uvježbavanje (književnost)

Ključni pojmovi: realizam i naturalizam, predstavnici i djela
Operacionalizirani ciljevi: ponavljanje obilježja i predstavnika realizma na osnovi nastavnoga listića
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: prepoznati i odrediti trajanje, obilježja, predstavnike
realizma, dopuniti rečenice traženim pojmovima, zaokružiti točne tvrdnje, objasniti obilježja
pojedinih književnih djela i postupaka
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
25.
26.
Nastavna jedinica: Fjodor Mihajlovič Dostojevski, Zločin i kazna

Ključni pojmovi: ruski realizam, kompozicija, fabula, likovi, mjesto i vrijeme radnje, realistička i
modernistička obilježja romana, Zločin i kazna kao moderni roman, karakterizacija likova, ideja
romana
Operacionalizirani ciljevi: napisati i objasniti skicu odnosa među likovima, odrediti socijalni položaj
glavnih likova, definirati zločin kao protest protiv nenormalnosti društvenoga poretka i
prokomentirati kako svaki od likova protestira protiv nenormalnosti društvenoga poretka
(Marmeladov – alkohol, Aljona – lihvarenje, Sonja – prostitucija), prokomentirati filozofsku
pozadinu Raskoljnikovljeva zločina (podjela ljudi na obične i neobične), objasniti Raskoljnikovljevu
namjeru da ubojstvom starice „ubije“ lihvarenje, na osnovi citata iz radne bilježnice prokomentirati
kako Raskoljnikov shvaća da je zločinom ubio sam sebe, Sonjin prijedlog da prizna zločin i da
poljubi zemlju koju je oskvrnuo, sličnost između Raskoljnikova i Sonje, ideja djela, komentiranje
Raskoljnjikovljeve unutarnje promjene na kraju djela
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: napisati i objasniti skicu odnosa među likovima, odrediti
socijalni položaj glavnih likova, definirati zločin, prokomentirati proteste likova protiv
nenormalnosti društvenoga poretka, odrediti motive Raskoljnikovljeva zločina, objasniti utjecaj
zločina na Raskoljnikova, odrediti Sonjinu ulogu, objasniti Sonjin prijedlog, objasniti
Raskoljnikovljevu unutarnju promjenu na kraju djela
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
STUDENI
27.
Nastavna jedinica: Pismena provjera znanja (književnost)

Ključni pojmovi: realizam i naturalizam, predstavnici i djela
Operacionalizirani ciljevi: provjera znanja iz književnosti
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: prepoznati i odrediti trajanje, obilježja, predstavnike
realizma i naturalizma, dopuniti rečenice traženim pojmovima, zaokružiti točne tvrdnje, objasniti
obilježja pojedinih književnih djela i postupaka
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
28.
Nastavna jedinica: Analiza pismenih radova

Ključni pojmovi: predrealizam, August Šenoa, realizam i naturalizam, predstavnici i djela
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: uočiti pogreške, analizirati odgovore i spoznati razinu
svoga znanja
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
29.
30.
31.
Nastavna jedinica: Ponavljanje i uvježbavanje

Ključni pojmovi: sintagmatski i paradigmatski odnosi, sintagma, vrste sintagme, članovi
rečeničnoga ustrojstva, vrsta rečenice
Operacionalizirani ciljevi: rješavanjem radnoga listića ponoviti gradivo vezano uz članove
rečeničnoga ustrojstva, vrste rečenica, pojam sintagme te vrstu sintagmi
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: iznijeti definiciju sintakse, sintagme, objasniti

sintagmatske i paradigmatske odnose, prepoznati članove rečeničnoga ustrojstva i objasniti ih,
prepoznati vrstu rečenice i objasniti je
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
32.
33.
Nastavna cjelina: izražavanje
Nastavna jedinica: 1. školska zadaća
Tip nastavnoga sata: sat izražavanja

Ključni pojmovi: povezani s temom školske zadaće
Operacionalizirani ciljevi: provjera sposobnosti samostalnog i kreativnog pisanog izražavanja na
zadanu temu
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: oblikovati pismeni rad trodijelne strukture kao smislenu
cjelinu povezanu s temom, pravopisno i gramatički ispravno
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
34.
Nastavna jedinica: Ispravak 1. školske zadaće

Operacionalizirani ciljevi: uočavanje točnosti i pogrešaka u pravopisu i gramatici
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: prepoznati i objasniti pravopisna i gramatička pravila koja
su povezana s pogreškama u njegovu radu, prepoznati pogreške vezane uz oblikovanje teme

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
35.
Nastavna cjelina: predrealizam u hrvatskoj književnosti
Nastavna jedinica: Predrealizam (uvod)

Ključni pojmovi: predrealizam, obilježja, Šenoino doba, najvažnija djela
Operacionalizirani ciljevi: pročitati udžbeničku jedinicu o predrealizmu, rasporediti podatke u
radnu bilježnicu, u za to predviđenu skicu, pročitati bilješke, komentirati obilježja razdoblja i
Šenoino stvaralaštvo
Obrazovna postignuća/ishodi: Učenik će: pročitati uvodnu udžbeničku jedinicu u predrealizam;
upisati u radnu bilježnicu trajanje: 1860.-1880./81.; upisati u radnu bilježnicu obilježja
predrealizma: utiranje puta realizmu; najznačajniji predstavnik August Šenoa; August Šenoa, djela:
roman Zlatarovo zlato – prvi cjeloviti povijesni roman u novijoj hrvatskoj književnosti i pripovijetka
Prijan Lovro; upisati najvažnije tekovine - začetci:
- novelistike (Mirko Bogović)
- realističke pripovijetke (Adolfo Veber Tkalčević)
- slavenske filologije i književne povijesti (Vatroslav Jagić)
- najznačajniji književni časopisi: Vijenac i Neven
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
36.
Nastavna jedinica: August Šenoa, Budi svoj
Tip nastavnoga sata: sat obrade novoga gradiva / sat interpretacije lirske pjesme
Ključni pojmovi: misaona lirska pjesma, moralna obilježja pojedinca, Šenoina vizija čovjeka koji je
svoj
Operacionalizirani ciljevi: interpretirati lirsku pjesmu (tema, motivi, poetska poruka, značenje
naslovnoga izraza, stilska izražajna sredstva)
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će prepoznati i prokomentirati osnovne misli u svakoj od
strofa, iznijeti svoje viđenje moralnoga pojedinca, prokomentirati izraz Budi svoj i objasniti Šenoino
shvaćanje toga izraza
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
37.
38.
Nastavna jedinica: August Šenoa, Zlatarovo zlato

Ključni pojmovi: prvi pravi hrvatski roman, karakterizacija likova, romantičarski i realistički elementi
u djelu, tipografija
Operacionalizirani ciljevi: analizirati obilježja djela, romantičarski i realistički elementi u djelu, prvi
pravi hrvatski roman
Obrazovna postignuća/ishodi: odrediti književnu vrstu, okarakterizirati likove, protumačiti
romantičarske i realističke elemente
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
PROSINAC
39.
Nastavna jedinica: Predrealizam u hrvatskoj književnosti (sinteza)

Ključni pojmovi: predrealizam, trajanje, obilježja, predstavnici i djela
Operacionalizirani ciljevi: ponavljanje obilježja predrealizma (uvodna skica u radnoj bilježnici),
izrada vlastite mentalne mape na osnovi teksta Naučili smo… u udžbeniku, ponavljanje – Šenoina
djela, rješavanje zadataka u radnoj bilježnici vezanih uz predralizam
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: pročitati udžbeničku jedinicu o predrealizmu (Naučili
smo…); napraviti vlastitu mentalnu mapu kojom će napraviti sintezu cijeloga razdoblja
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
40.
41.
Nastavna jedinica: Ponavljanje i uvježbavanje (jezik)

Ključni pojmovi: sintagma, gramatička veza među članovima sintagmi, članovi rečeničnoga
ustrojstva, rečenica, vrsta rečenica, jednostavne rečenice, složene rečenice
Operacionalizirani ciljevi: na osnovi nastavnoga listića ponoviti osnovne pojmove, prepoznati
službu riječi u rečenici i vrstu rečenice ( jednostavne i složene ), navesti objašnjenja rečenica i
pojedinih članova rečeničnoga ustrojstva
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: odrediti službu riječi u rečenici, objasniti pojedine
članove rečeničnoga ustrojstva, odrediti vrstu rečenice i objasniti određenu vrstu rečenice
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
42.
Nastavna jedinica: Pismena provjera znanja (jezik)

ustrojstva, rečenica, vrsta rečenica, jednostavne rečenice, složene rečenice, nezavisnosložene
rečenice
Operacionalizirani ciljevi: provjeriti usvojenost jezičnoga gradiva (sintaksa)
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će na konkretnim zadatcima dokazati znanje o sintagmama,
članovima rečeničnoga ustrojstva i o rečenici
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
43.

ustrojstva, rečenica, vrsta rečenica, jednostavne rečenice, složene rečenice, nezavisnosložene
rečenice
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će prepoznati svoje pogreške i objasniti odgovore
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
44.
45.
Nastavna jedinica: analiza eseja (Balzac – Dostojevski)

Ključni pojmovi: esej, trodijelna kompozicija, pravopisna i gramatička točnost
Operacionalizirani ciljevi: analiza točnosti, objašnjenje dvojbi i nedoumice
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će analizirati svoj esej te prepoznati svoje pogreške
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
46.
Nastavna jedinica: Analiza eseja: Balzac – Dostojevski

Ključni pojmovi: sadržajna analiza, odgovori na smjernice, kompozicija, gramatička i pravopisna
pravilnost, citati
Operacionalizirani ciljevi: analizirati učeničke radove, ukazati učenicima na dobre strane njihovih
radova i pokazati kako ispraviti pogreške
Obrazovna postignuća/ishodi: učenici će pročitati profesorove komentare njihovih eseja, izraziti
kako bi ispravili pogreške i što moraju poboljšati u idućim radovima
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
47.
Nastavna cjelina: -
Nastavna jedinica: Provjera znanja

Ključni pojmovi: vezani uz sadržaje iz književnosti i jezika obrađene tijekom polugodišta
Operacionalizirani ciljevi: provjeriti znanje kako bi se mogla zaključiti ocjena
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će navesti i objasniti pojmove iz teorije književnosti, objasniti
značenje dijelova obrađenih tekstova, objasniti skicu odnosa među likovima iz određene lektire,
objasniti obrađene sadržaje iz gramatike
Održano dana/razred:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
SIJEČANJ
48.
49.
50.
51.
Nastavna jedinica: Nezavisnosložene rečenice
Tip nastavnoga sata: sat obrade novoga gradiva / sat sintakse

Ključni pojmovi: nezavisnosložene rečenice, sastavne rečenice, rastavne, suprotne, isključne i
zaključne
Operacionalizirani ciljevi: prepoznati i definirati nezavisnosložene rečenice: sastavne, rastavne,
suprotne, isključne i zaključne, zarez u nezavisnosloženim rečenicama
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: definirati nezavisnosložene rečenice, nabrojati
nezavisnosložene rečenice, prepoznati veznike u nezavisnosloženim rečenicama, prepoznati
rečenice, navesti pravila o pisanju zareza u nezavisnosloženim rečenicama, analizirati rečenicu,
članove rečeničnoga ustrojstva i vrstu rečenice
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
52.
Nastavna cjelina: realizam u hrvatskoj književnosti
Nastavna jedinica: Realizam u hrvatskoj književnosti (uvod)
Tip nastavnoga sata: sat obrade novoga gradiva / sat uvoda u književno razdoblje
Ključni pojmovi: realizam u hrvatskoj književnosti, regionalizam, trajanje, obilježja, predstavnici i
djela
Operacionalizirani ciljevi: istražiti obilježja hrvatskoga realizma, usporediti ga s europskim, navesti
predstavnike i djela
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: navesti trajanje i obilježja realizma, usporediti europski i
hrvatski realizam, navesti predstavnike realizma i njihova djela
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
53.
Nastavna jedinica: Silvije Strahimir Kranjčević, Mojsije

Ključni pojmovi: poema, biblijski motiv, odnos pojedinca i njegovih ideala, odnos pojedinca i
naroda, odnos prema materijalnim vrijednostima
Operacionalizirani ciljevi: učenici oblikuju strip u kojem prikazuju najvažnija narativna uporišta iz
poeme, komentiraju biblijski motiv i univerzalne, općeljudske probleme naznačene u poemi: odnos
genija i prosječnih ljudi, pravo genija da nametne svoje ideale drugima, problem ljudske
ograničenosti i robovanja materijalnim vrijednostima, stilska obilježja poeme (lirski, epski, dramski
elementi), nasljeđivanje biblijskoga stila
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: oblikovati strip kako bi izrazio svoje viđenje događaja koji
prikazuje poema i kao bi prikazao temeljna narativna uporišta, navesti i komentirati općeljudske
(univerzalne) probleme u poemi, navesti i objasniti stilska obilježja poeme; odrediti književnu vrstu,
temu, stih, lirske, epske i dramske elemente, prokomentirati vertikalu uspostavljenu u poemi,
izdvojiti citate koje učenici smatraju osobito uspješnima
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
54.
Nastavna jedinica: S. S. Kranjčević, Gospodskom Kastoru
Tip nastavnoga sata: sat obrade novoga gradiva / sat interpretacije lirske pjesme
Ključni pojmovi: motiv beskičmenjaštva, kičmenjaci i beskičmenjaci, odnos prema tradiciji
Operacionalizirani ciljevi: čitanjem pjesme iz radne bilježnice i rješavanjem zadataka interpretirati
Kranjčevićevu pjesmu
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: navesti književnu vrstu kojoj pripada pjesma, objasniti
motiv beskičmenjaštva, navesti stih koji najbolje izražava beskičmenjaštvo, objasniti kontrast
između kičmenjaka i beskičmenjaka, objasniti odnos prema tradiciji na razini forme i na razini
sadržaja, objasniti i prepoznati piščevu ironiju
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
55.
56.
Nastavna jedinica: Vjenceslav Novak, Posljednji Stipančići
Tip nastavnoga sata: sat lektire

Ključni pojmovi: tema, književna vrsta, vrijeme i mjesto radnje, kompozicija, razlozi propasti obitelji
Stipančić (društveni, ekonomski, etički, kulturni), pripovjedač, odnos među likovima, završetak
djela, retrospekcija
Operacionalizirani ciljevi: analiza djela: skicirati odnos među likovima, odrediti temu djela, mjesto i
vrijeme radnje, objasniti društvene, ekonomske, etičke kulturne razloge propasti obitelji Stipančić,
prokomentirati probleme u djelu, riješiti zadatke u radnoj bilježnici
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: odrediti književnu vrstu, temu djela, objasniti posebnost
vremena i mjesta radnje, navesti i objasniti razloge propasti obitelji Stipančić (društvene, etičke,
ekonomske i kulturne), obilježja pripovjedača, odnos među likovima, protumačiti retrospekciju i
kronološki tijek događaja
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
VELJAČA
57.
58.
Nastavna jedinica: Zavisnosložene rečenice (subjektne, predikatne, atributne, objektne)
Tip nastavnoga sata: sat obrade novoga gradiva, sat jezika

Ključni pojmovi: zavisnosložene rečenice, model prepoznavanja zavisnosloženih rečenica, glavna i
zavisna rečenica, način na koji se zavisna rečenica odnosi prema glavnoj
Operacionalizirani ciljevi: na osnovi udžbeničke jedinice i PP prezentacije objasniti način
prepoznavanja zavisnosloženih rečenica te objasniti: subjektne, predikatne, atributne i objektne
rečenice
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: na primjeru objasniti model prepoznavanja
zavisnosloženih rečenica, rješavanjem zadataka u radnoj bilježnici primijeniti teorijska znanja o
vrstama zavisnosloženih rečenica (subjektnih, predikatnih, atributnih i objektnih)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
59.
60.
Nastavna jedinica: Ante Kovačić, U registraturi (ulomak)

Ključni pojmovi: tema, književna vrsta, trodijelna kompozicija, stilska obilježja romana (realistički
elementi, romantičarski elementi, naturalistički elementi, modernistički elementi), selo – grad;
fatalna žena; Ivica – Lovro
Operacionalizirani ciljevi: objasniti kompoziciju romana, stilska obilježja romana, skicu odnosa
među likovima, književnu vrstu, prokomentirati osnovne probleme, riješiti zadatke u radnoj
bilježnici
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
61.
62.
Nastavna jedinica: Priložne zavisnosložene rečenice

Ključni pojmovi: zavisnosložena rečenica, priložne oznake, vrste priložnih zavisnosloženih rečenica
Operacionalizirani ciljevi: na osnovi primjera u udžbeničkoj jedinici ponoviti model prepoznavanja
zavisnosloženih rečenica, navesti vrste priložnih zavisnosloženih rečenica i prepoznavati određene
vrste priložnih zavisnosloženih rečenica na primjerima
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će navesti priložne zavisnosložene rečenice i prepoznati ih na
primjerima
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
63.
64.
Nastavna cjelina: jezik
Nastavna jedinica: Ponavljanje i uvježbavanje (jezik)

Ključni pojmovi: članovi rečeničnoga ustrojstva, rečenice, vrste rečenica, nezavisnosložene
rečenice, vrste nezavisnosloženih rečenica, zavisnosložene rečenice, vrste zavisnosloženih rečenica
Operacionalizirani ciljevi: na nastavnom listiću ponoviti članove rečeničkoga ustrojstva, vrste
rečenica
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: prepoznati službu riječi u rečenici, objasniti na primjeru
članove rečeničnoga ustrojstva, definirati određenu vrstu rečenice, prepoznati na primjeru
određenu vrstu rečenice
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
65.
Nastavna jedinica: Pismena provjera znanja (jezik)

Ključni pojmovi: članovi rečeničnoga ustrojstva, definiranje, prepoznavanje, vrste rečenica
Operacionalizirani ciljevi: pismenom provjerom utvrditi znanje: prepoznavanje članova
rečeničnoga ustrojstva i vrsta rečenica, definiranje rečenica i rečeničnih dijelova
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će dokazati na primjeru sposobnost analize rečenice:
prepoznavanje i imenovanje članova rečeničnoga ustrojstva, definiranje članova rečeničnoga
ustrojstva, prepoznavanje i imenovanje rečenica i određenih vrsta rečenica
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
66.

Ključni pojmovi: članovi rečeničnoga ustrojstva, definiranje, prepoznavanje, vrste rečenica
Operacionalizirani ciljevi: analiza pismenih radova, objašnjenje dvojbi, pisanje ispravka
Obrazovna postignuća/ishodi: napisati ispravak pismenoga rada, prepoznati pogreške u vlastitom
radu i objasniti ispravno rješenje
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
67.
68.
Nastavna jedinica: Josip Kozarac, Oprava

Ključni pojmovi: tema, vrsta književnoga djela, socijalni aspekt teme, psihološki aspekt teme, ideja
djela
Operacionalizirani ciljevi: interpretirati pripovijetku, analizirati likove
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: pročitati djelo u cijelosti, prokomentirati odnos među
likovima, prepoznati i objasniti socijalne probleme u djelu, prepoznati i objasniti problem
nemorala, objasniti ideju djela

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
OŽUJAK
69.
Nastavna jedinica: Realizam u hrvatskoj književnosti (sinteza)
Tip nastavnoga sata: sat obrade novoga gradiva, sat sinteze književnoga razdoblja
Ključni pojmovi: trajanje, obilježja (regionalnost književnosti, tematske cjeline, faze, koncepcije
književnosti, naturalizam), predstavnici i djela, književni časopisi
Operacionalizirani ciljevi: usustavljenje gradiva: trajanje realizma, obilježja, regionalizam, teme,
predstavnici i djela, najznačajniji književni časopisi
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: odrediti trajanje realizma, navesti i objasniti njegova
obilježja, istaknuti predstavnike, njihova djela, teme tih djela te najznačajnije književne časopise
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
70.
Nastavna cjelina: modernizam u europskim književnostima
Nastavna jedinica: Modernizam u europskim književnostima (uvod)
Tip nastavnoga sata: sat obrade novoga gradiva, sat uvoda u književno razdoblje
Ključni pojmovi: modernistički pravci, obilježja, predstavnici i djela
Operacionalizirani ciljevi: PPT prezentacijom navesti modernističke pravce – usporedba s likovnim
umjetnostima, obilježja pravaca, predstavnici i djela, ispunjavanje zadataka u radnoj bilježnici
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: navesti modernističke pravce i njihova obilježja, navesti
predstavnike i njihova djela
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
71.
72.
Nastavna jedinica: Charles Baudelaire, Cvjetovi zla
Tip nastavnoga sata: sat obrade novoga gradiva, sat interpretacije lirskih pjesama
Ključni pojmovi: naziv zbirke, kompozicija, simbolizam, odnos pjesnika i svijeta, pjesme u prozi
Operacionalizirani ciljevi: interpretacija pjesama: Suglasja, Albatros, Opajajte se, Stranac, posveta
zbirke, naslov zbirke, kompozicija, Suglasja kao poetski program simbolizma (priroda kao hram,
svetište, čovjekov se duh probija kroz različite simbole koje treba odgonetnuti, u čovjekovoj
unutrašnjosti u suglasju djeluju proturječja što je izraženo preko dvaju oprečnih mirisa: mošusa i
ambre); Albatros (ukazuje na odnos pjesnika i svijeta, pjesnici poput albatrosa – lijepi u visinama
svojega duha, a ružni u svakodnevnim, banalnim situacijama, ljudi ih ne razumiju, rugaju im se, isto
kao što mornari čine albatrosima), stilska obilježja, sinestezija, pravilnost u izrazu i formi pjesme,
soneti
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: objasniti riječ modernitet i prepoznati njezina tvorca,
protumačiti kompoziciju zbirke Cvjetovi zla i njezin naslov, objasniti pojmove estetika ružnoće i
sinestezija, samostalno interpretirati Baudelaireove pjesme i objasniti poetiku simbolizma
prepoznatljivu u pjesmi Suglasja, protumačiti pjesmu u prozi i uočiti temeljne motive i njihova
značenja u pjesmama Opajajte se i Stranac
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
73.
74.
Nastavna jedinica: Usporedna interpretacija pjesama Albatros i Oblak (Baudelaire i

Cesarić)

Ključni pojmovi: pjesnici, svijet, poetska poruka
Operacionalizirani ciljevi: učenici će samostalno odgovoriti na smjernice u radnoj bilježnici –
interpretirati pjesme Albatros i Oblak
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: odrediti vrste lirskih pjesama, odrediti temu pjesama,
prokomentirati kako svaki od pjesnika doživljava odnos pjesnika i društva, prokomentirati poetske
poruke pjesama i obilježja stiha i strofe
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
75.
Nastavna jedinica: Modernistička lirika (Rimbaud, Verlaine, Rilke)
Ključni pojmovi: modernistička lirika, simbolizam, odnos prema životu, pjesnički ritam, muzikalnost
(„Glazba prije svega.“)
Operacionalizirani ciljevi: radom u skupinama učenici će interpretirati pjesme modernističkih
pjesnika
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: usporediti Rimbaudovo i Verlaineovo poimanje
pjesništva (poezija kao alkemija riječi, poezija kao prodiranje u nepoznato, važnost muzikalnosti
pjesme, prokomentirati poetsku poruku Rilkeove pjesme)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
76.
Nastavna jedinica: Modernizam (sinteza)
Tip nastavnoga sata: sat obrade novoga gradiva, sat sinteze književnoga razdoblja
Ključni pojmovi: modernizam, larpurlartizam, simbolizam, parnasovci, Baudelaire, Rimbaud,
Verlaine, Rilke
Operacionalizirani ciljevi: ponavljanje obilježja i predstavnika modernizma, rješavanje zadataka u
radnoj bilježnici, interpretacija Baudelaireove pjesme Napuklo zvono
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: interpretacijom Baudelaireove pjesme Napuklo zvono
prokomentirati Baudelaireov doživljaj pjesnika, pjesništva (usporediti s Baudelaireovom pjesmom
Albatrosi i Suglasja, navesti predstavnike modernističke lirike i ponoviti modernističke pravce
rješavanjem zadataka u radnoj bilježnici
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
77.
Nastavna jedinica: Red riječi u rečenici

Ključni pojmovi: stilski neutralan i stilski obilježen poredak riječi u rečenici
Operacionalizirani ciljevi: na osnovi primjera iz udžbeničke jedinice objasniti stilski neutralan,
stilski obilježen poredak riječi u rečenici
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: prepoznati i objasniti stilski neutralan i stilski obilježen
poredak riječi u rečenici
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
78.
Nastavna cjelina: moderna u hrvatskoj književnosti
Nastavna jedinica: Moderna u hrvatskoj književnosti (uvod)
Tip nastavnoga sata: sat obrade novoga gradiva, sat uvoda u književno razdoblje
Ključni pojmovi: trajanje, obilježja, faze u razdoblju moderne, predstavnici i djela
Operacionalizirani ciljevi: uz pomoć udžbeničke jedinice i radne bilježnici navesti trajanje, obilježja
moderne, predstavnike i djela
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: navesti trajanje moderne, obilježja, faze u razdoblju
moderne, predstavnike i djela, usporediti realizam i modernu
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
79.
80.
Nastavna jedinica: Henrik Ibsen, Nora

Ključni pojmovi: Nora kao moderna drama, kompozicija drame, predstavnici moderne drame:
Ibsen i Čehov
Operacionalizirani ciljevi: analizirati odnos među likovima, objasniti tradicionalnu dramsku
strukturu, simboliku vremena radnje, plesa pod maskama, odnos Helmera i Nore, komentiranje
završne Norine odluke, usporedba Ibsenove drame s ulomkom iz Čehovljeve drame Tri sestre,
prokomentirati pojmove: psihološka drama i lirska drama
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: objasniti naslov drame, odnos među likovima,
prokomentirati motiv individualne slobode, povezati motiv slobode iz Nore s motivom slobode u
drami Tri sestre, odrediti dramsku vrstu Ibsenove drame i prokomentirati dramsku kompoziciju,
objasniti pojam lirske drame i povezati je s dramom Tri sestre
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TRAVANJ
81.
Nastavna jedinica: A. G. Matoš, Kip domovine vu početku leta 188*
Tip nastavnoga sata: sat interpretacije crtice

Ključni pojmovi: crtica, glavni likovi, ironija kao osnovni stilski postupak, ideja crtice
Operacionalizirani ciljevi: odrediti književnu vrstu, glavne likove, prepoznati ironiju kao osnovni
stilski postupak, ideju (u apsolutno neslobodnoj političkoj situaciji ljudski je život potpuno
bezvrijedan, situacija na središnjem zagrebačkom trgu je situacija u cijeloj Hrvatskoj, obilježena
nasiljem, poniženjem i strahom)
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: odrediti temu crtice, objasniti njezinu povezanost s
djelom Pavla Štoosa, iznijeti fabulu, objasniti ironiju u crtici, navesti i objasniti stilska obilježja crtice
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
82.
Nastavna jedinica: A. G. Matoš, Cvijet sa raskršća

Ključni pojmovi: lirska novela, tema, likovi, kontrast (vanjsko/unutarnje), stilska obilježja
Operacionalizirani ciljevi: analiza novele (vrsta novele, tema, simbolika imena glavnih likova,
antiteze: stvarno, izvanjsko – duhovno, unutarnje, stilska obilježja novele (poetičnost, muzikalnost,
slikovitost, funkcija pejzaža: nagoviješta događaje, humaniziran je, antropomorfiziran, usklađen s
unutarnjim proživljavanjima likova), simbolika bijele boje
Obrazovna postignuća/ishodi: odrediti temu novele, objasniti simboliku, navesti i objasniti stilska
obilježja novele (impresionistička obilježja, simbolika, pejzaž), prokomentirati odnos: vanjsko –
unutarnje u noveli, iznijeti i objasniti ideju novele
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
83.
84.
Nastavna jedinica: Charles Baudelaire – A. G. Matoš
Tip nastavnoga sata: sat interpretacije crtice

Ključni pojmovi: misaone lirske pjesme, tema, motivi, poetske poruke, strofa i stih
Operacionalizirani ciljevi: interpretirati lirske pjesme, odrediti temu, motive, poetske poruke,
obilježja strofe i stiha, nakon toga učenici odgovaraju na pitanja (smjernice)
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: navesti temu i vrstu lirske pjesme, navesti osnovne
motive u svakoj od pjesama, odrediti poetsku poruku pjesama, navesti obilježja strofe i stiha,
prepoznati sinesteziju i stilska izražajna sredstva, odgovoriti na pitanja (smjernice za esej) u radnoj
bilježnici
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
85.
Nastavna jedinica: V. Vidrić, Dva pejzaža, Pomona, Plakat, Adieu
Ključni pojmovi: tema pjesama, funkcija pejzaža, odnos prema životu i smrti
Operacionalizirani ciljevi: interpretacija lirskih pjesama (tema, osnovni motivi, osnovne misli i
osjećaji izraženi u pjesmama, poetske poruke, obilježja stiha i strofe, stilska izražajna sredstva)
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: uočiti temeljne motive u pjesmama, prepoznati stilska
izražajna sredstva i navesti obilježja stihova i strofa

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
86.
87.
88.
Nastavna jedinica: Predstavljanje, prezentacija
Tip nastavnoga sata: sat obrade novoga gradiva, sat izražavanja

Ključni pojmovi: predstavljanje, PPT prezentacija
Operacionalizirani ciljevi: učenici samostalno pripremaju trominutnu PPT prezentaciju na
određenu temu (teme su povezane s književnim razdobljem, piscem, djelom ili teorijom
književnosti), Janko Polić Kamov, Dinko Šimunović, Milan Begović; na kraju sata ocjenjuje se radovi
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: samostalno iznijeti PPT prezentaciju na određenu temu
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
89.
90.
Nastavna jedinica: Janko Leskovar, Misao na vječnost
Tip nastavnoga sata: sat lektire

Ključni pojmovi: moderna u hrvatskoj književnosti, naslov, psihološka novela, leskovarovci
Operacionalizirani ciljevi: razlika između realističke i modernističke poetike, značaj 1891. kada
izlazi novela (začetak moderne), glavni lik – njegovi strahovi i unutarnja stanja, duševna
rastrojenost završava ludilom koje se manifestira u crkvi, značenje naslova: odnos glavnoga lika
prema vječnosti
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: prepoznati da moderna predstavlja zaokret s društvene
problematike (u razdoblju realizma) u psihološku, prepoznati i objasniti obilježja psihološke novele,
psihološki okarakterizirati Đuru Martića, navesti o objasniti obilježja moderne u hrvatskoj
književnosti
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
SVIBANJ
91.
92.
Nastavna cjelina: realizam, modernizam i moderna
Nastavna jedinica: Ponavljanje i uvježbavanje (književnost)

Ključni pojmovi: realizam u hrvatskoj književnosti, modernizam i moderna, predstavnici i djela
Operacionalizirani ciljevi: priprema za pismenu provjeru znanja iz književnosti
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: navesti i objasniti obilježja realizma i modernizma,
navesti predstavnike i djela, navesti obilježja pojedinih književnih djela
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
93.
Nastavna jedinica: Pismena provjera znanja (književnost)

Ključni pojmovi: realizam u hrvatskoj književnosti, obilježja, trajanje, predstavnici i djela,
modernizam, modernistički pravci, Baudelaire, Ibsen, moderna u hrvatskoj književnosti
Operacionalizirani ciljevi: pismena provjera znanja iz književnosti
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: navesti i objasniti obilježja realizma, modernizma,
moderne, pokazati poznavanje određenih djela u cijelosti ili na ulomcima, komentirati probleme iz
pojedinih književnih djela
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
94.

Ključni pojmovi: realizam u hrvatskoj književnosti, obilježja, trajanje, predstavnici i djela,
modernizam, modernistički pravci, Baudelaire, Ibsen, predstavnici moderne u hrvatskoj
književnosti
Operacionalizirani ciljevi: ponavljanje gradiva, utvrđivanje pogrešaka u pismenom radu Obrazovna
postignuća/ishodi: učenik će prepoznati pogreške u vlastitom radu i objasniti ispravno rješenje
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
95.
96.
Nastavna jedinica: 2. školska zadaća

Operacionalizirani ciljevi: provjera sposobnosti samostalnog i kreativnog pisanog izražavanja na
zadanu temu
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: oblikovati pismeni rad trodijelne strukture kao smislenu
cjelinu povezanu s temom, pravopisno i gramatički ispravno
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
97.
Nastavna jedinica: Ispravak 2. školske zadaće

Operacionalizirani ciljevi: uočavanje točnosti i pogrešaka u pravopisu i gramatici
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: prepoznati i objasniti pravopisna i gramatička pravila koja
su povezana s pogreškama u njegovu radu, prepoznati pogreške vezane uz oblikovanje teme
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
98.
99.
Nastavna jedinica: Milutin Cihlar Nehajev, Bijeg

Ključni pojmovi: podnaslov, tema romana, vrsta romana, glavni lik, vremenski okvir radnje, stilske
tehnike
Operacionalizirani ciljevi: odrediti temu romana, odnos među likovima psihološki okarakterizirati
Đuru Andrijaševića, objasniti stilske tehnike: defabularizaciju, retrospekciju, introspekciju,
impresionističku tehniku
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: na osnovi skice odnosa među likovima psihološki
okarakterizirati Đuru Andrijaševića, objasniti razloge njegove tragične sudbine, prepoznati i
objasniti stilske osobitosti djela
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
100.
101.
102.
103.
104.
Nastavna cjelina: -
Nastavna jedinica: Provjera znanja
Ključni pojmovi: vezani uz sadržaje iz književnosti i jezika obrađene tijekom školske godine
Operacionalizirani ciljevi: provjeriti znanje kako bi se mogla zaključiti ocjena
Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će navesti i objasniti pojmove iz teorije književnosti, objasniti
značenje dijelova obrađenih tekstova, objasniti skicu odnosa među likovima iz određene lektire,
objasniti obrađene sadržaje iz gramatike
Održano dana/razred:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LIPANJ
105.
Nastavna cjelina: -
Nastavna jedinica: Zaključivanje ocjena
Tip nastavnoga sata: sat zaključivanja ocjena

Ključni pojmovi: zaključna ocjena
Operacionalizirani ciljevi: zaključiti ocjenu na osnovi elemenata iz imenika, ocjena se izvodi na
osnovi prosjeka, učenicima koji su se posebno isticali aktivnošću i redovitošću izvršavanja zadataka,
koji su pročitali sve lektire na vrijeme moguće je zaključiti višu ocjenu od one koja proizlazi iz
prosjeka
Obrazovna postignuća/ishodi: -
Održano dana /razred:

Nešto

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Nešto

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Operativni (izvedbeni) plan i program za 3.

četverogodišnjih strukovnih škola ( 3A₁ i 3A₂ )

Nastavni predmet: Hrvatski jezik

Školska godina: 2018./19.

1. Honoré de Balzac, Otac Goriot

1. Ante Kovačić, U registraturi

STUDENI: Prva školska zadaća

Nastavna jedinica: Upoznavanje s nastavnim programom i načinom rada

Tip nastavnoga sata: uvodni sat

Održano dana/ razred:

Nastavna jedinica: Ponavljanje i uvježbavanje

Tip nastavnoga sata: sat ponavljanja

Održano dana/ razred:

Nastavna jedinica: Bilješke i bilježenje

Tip nastavnoga sata: sat ponavljanja i uvježbavanja gradiva

Održano dana/ razred:

Nastavna jedinica: Inicijalni ispit znanja ( književnost )

Tip nastavnoga sata: sat provjere znanja

Održano dana/ razred:

Nastavna jedinica: Analiza inicijalne provjere znanja

Tip nastavnoga sata: sat ponavljanja

Održano dana/ razred:

Nastavna jedinica: Realizam u europskim književnostima (uvod)

Održano dana/ razred:

Nastavna jedinica: Lav Nikolajevič Tolstoj, Ana Karenjina

Tip nastavnoga sata: sat medijske kulture

Održano dana/ razred:

Nastavna jedinica: Honoré de Balzac, Otac Goriot

Tip nastavnoga sata: sat obrade novoga gradiva, sat lektire

Održano dana/ razred:

Nastavna jedinica: Sintaktičke jedinice

Tip nastavnoga sata: sat obrade novoga gradiva

Održano dana/ razred:

Nastavna jedinica: Gramatičko ustrojstvo rečenice (predikat, objekt, priložna oznaka)

Tip nastavnoga sata: sat obrade novoga gradiva

Održano dana/ razred:

Nastavna jedinica: Fjodor Mihajlovič Dostojevski, Zločin i kazna (ulomak)

Održano dana/ razred:

Nastavna jedinica: Gramatičko ustrojstvo rečenice (subjekt, atribut, apozicija)

Tip nastavnoga sata: sat obrade novoga gradiva, sat sintakse

Održano dana/ razred:

Nastavna jedinica: Émile Zola, Thérèse Raquin (ulomak)

Održano dana/ razred:

Nastavna jedinica: Realizam i naturalizam u europskim književnostima (sinteza)

Održano dana/ razred:

Nastavna jedinica: Ponavljanje i uvježbavanje (književnost)

Tip nastavnoga sata: sat ponavljanja

Održano dana/ razred:

Nastavna jedinica: Fjodor Mihajlovič Dostojevski, Zločin i kazna

Tip nastavnoga sata: sat obrade novoga gradiva, sat lektire

Održano dana/ razred:

Nastavna jedinica: Pismena provjera znanja (književnost)

Tip nastavnoga sata: sat provjere znanja

Održano dana/ razred:

Nastavna jedinica: Analiza pismenih radova

Tip nastavnoga sata: sat ponavljanja

Održano dana/ razred:

Nastavna jedinica: Ponavljanje i uvježbavanje

Tip nastavnoga sata: sat ponavljanja

Obrazovna postignuća/ishodi: učenik će: iznijeti definiciju sintakse, sintagme, objasniti

Održano dana/ razred:

Nastavna jedinica: 1. školska zadaća

Tip nastavnoga sata: sat izražavanja