BORANG SOAL SELIDIK TENTANG IMPAK SISTEM PENDIDIKAN RENDAH

TERHADAP KESEPADUAN SOSIAL MAHASISWA UNIVERSITI TUN HUSSEIN

ONN MALAYSIA.

BAHAGIAN A: DATA DEMOGRAFI RESPONDEN

Arahan: Sila tandakan ( / ) mengikut maklumat diri yang dinyatakan di bawah

1. Jantina
( ) Lelaki ( ) Perempuan

2. Umur
( ) 19 – 24 ( ) 31 – 35
( ) 25 – 30 ( ) 36 dan ke atas

3. Bangsa
( ) Melayu ( ) India
( ) Cina ( ) Lain-lain

4. Agama
( ) Islam ( ) Kristian
( ) Buddha ( ) Lain-lain

5. Latar belakang pendidikan rendah

( ) SJK (T) ( ) SK
( ) SJK (C) ( ) Lain-lain

6. Tempat asal
( ) Luar Bandar ( ) Bandar
Arahan: Bahagian B, C dan D berdasarkan skala likert di bawah. Sila tandakan ( / )
mengikut skala yang dinyatakan di bawah.

1 2 3
Tidak Setuju Tidak Pasti Setuju

BAHAGIAN B: MENGENALPASTI PERUBAHAN SISTEM PENDIDIKAN RENDAH

MALAYSIA
Bil Item 1 2 3
1. Sistem pendidikan rendah pada masa kini
membolehkan pelajar bertutur lebih daripada 3
bahasa.
2. Tiada lagi pembahagian kelas mengikut tahap
kepandaian mampu meningkatkan integrasi antara
kaum.
3. Bahasa Melayu bukan sebagai bahasa pengantar di
sekolah jenis kebangsaan
4. Sistem pendidikan rendah tidak banyak menerapkan
nilai perpaduan disebabkan oleh pihak sekolah tidak
program yang menyatupadukan kaum.
5. Penguasaan lebih daripada satu bahasa mampu
mengelakkan prejudis antara kaum.
6. Sekolah wawasan tidak dapat menyatupadukan
pelajar berbilang kaum.
7. Bahasa ibunda kaum lain tidak digunakan lagi di
sekolah kawasan.
8. Interaksi antara kaum di sekolah hanya berlaku pada
waktu-waktu tertentu seperti waktu rehat.
9. Pelaksanaan program kokurikulum di sekolah rendah
dapat meningkatkan integrasi antara kaum.
BAHAGIAN C: MENGKAJI HUBUNGKAIT SISTEM PENDIDIKAN RENDAH
DENGAN INTERAKSI SOSIAL YANG BERLAKU DI UTHM
Bil Item 1 2 3
10. Kesepaduan sosial bermaksud jalinan hubungan
kerjasama antara kaum, berkongsi aktiviti budaya
dan pinjam meminjam unsur budaya masing-
masing.
11. Latar belakang pendidikan rendah mempengaruhi
interaksi antara kaum dalam kalangan mahasiswa
12. Sistem pendidikan rendah seperti SJK(T) dan
SJK(C) mampu meningkatkan kesepaduan sosial
13. Bahasa dan budaya yang diterapkan semasa
pendidikan rendah memberi kesan terhadap
interaksi sosial mahasiswa.
14. Sebahagian besar daripada pelajar sekolah
rendah mempunyai entosentrism yang tinggi
apabila melakukan kerja berkumpulan.
15. Darjah interaksi antara pelajar berbagai etnik
adalah rendah walaupun terdapat banyak peluang
untuk berinteraksi bersama.
16. Interaksi sosial antara mahasiswa dapat
ditingkatkan apabila mereka menguasai lebih
daripada satu bahasa.
17. Mahasiswa yang berasal dari sekolah jenis
kebangsaan lebih cenderung untuk mengamalkan
sikap polarisasi.
18. Mahasiswa yang berasal dari sekolah jenis
kebangsaan tidak fasih berbahasa Melayu.

BAHAGIAN D: MEMUPUK KESEDARAN MAHASISWA TENTANG IMPLIKASI

INTERAKSI SOSIAL YANG LEMAH

Bil Item 1 2 3
19. Mahasiswa lebih cenderung untuk memilih kawan
dari anggota etnik yang lain
20. Mahasiswa yang berasal dari luar Bandar lebih
gemar mengamalkan polarisasi
21. Ramai kawan saya berkomunikasi menggunakan
bahasa ibunda semasa di dalam kumpulan
meskipun terdapat rakan yang tidak memahami
bahasa tersebut
22. Dominasi kaum dalam sesuatu aktiviti atau
pemilihan bakat memberi kesan terhadap
keputusan pemilihan
23. Kesepaduan sosial dalam universiti dapat dipupuk
melalui program yang dijalankan oleh pihak
universiti.
24. Mahasiswa hanya bergaul dengan etnik yang lain
di dalam kelas subjek umum
25. Saya yakin rakan saya yang berlainan kaum boleh
menjaga barang saya apabila saya tiada di bilik.
26. Mahasiswa mengambil bahagian dalam program
universiti untuk berinteraksi dengan rakan
daripada pelbagai etnik
27. Sesebuah negara akan maju dan stabil sekiranya
mempunyai hubungan antara etnik yang kuat