‫‪2019‬‬

‫برنامج إعداد املدرس املحترف‬

‫‪Group Win Art‬‬

‫‪01/01/2019‬‬
 ‫برنامج إعداد المدرس‬
‫المحترف‬

‫تحت شعار‪:‬‬

‫جسبيت ألاحياى‪ ...‬زهاهاث وجحدًاث‬

 ‫تقديم‬
‫الخعليم هى أطاض نهضت ألامم وطس جقدمها لرا وحب عليىا مىالبت مظخجداث العصس‬
‫والعمل على جطىٍس الخعليم بما ًلبي احخياحاث اإلاسحلت التي همس بها‪.‬‬
‫وقد حسب اإلاغسب بصفت خاصت‪ ،‬و العالم العسبي بصفت عامت‪ ،‬عدة هغسٍاث جسبىٍت‪ ،‬لىغسٍاث‬
‫التربيت الحدًثت‪ ،‬و هغسٍت ألاهداف الظلىليت‪ ،‬وهغسٍت الجىدة‪ ،‬وهغسٍت الؼسالت‪ ،‬وبيداغىحيا‬
‫اإلاجصوءاث‪ ،‬وهغسٍت النفاًاث وؤلادماج‪ ...‬و ما شاى البحث مظخمسا إلًجاد هغسٍاث حعليميت أخسي‬
‫مىحىدة في الظاحت التربىٍت الغسبيت مً أحل ججسٍبها في مدازطىا ومإطظاجىا الىطىيت جقليدا واطخيرادا‬
‫واطخيباجا‪ ،‬قصد جطبيقها و ممازطتها‪ ،‬ومل ذلو زغبت في الخحقق مً هجاعتها و فعاليتها‪ .‬و الهدف مً‬
‫هرا البحث الدؤوب عً اإلاظخجداث التربىٍت الىغسٍت و ؤلاحسائيت هى ججدًد الىضع البيداغىجي‬
‫والدًدالخيهي‪ ،‬و ئًجاد الحلىى اإلامنىت للمؼامل التي ًخخبط فيها حعليمىا مً اإلاظخىي الابخدائي حتى‬
‫اإلاظخىي الجامعي‪ ،‬و الري أصبح ًخسج أفىاحا لثيرة مً الطلبت الحاصلين على الؼهاداث العليا‪ ،‬ولنً‬
‫بدون قيمت و ال حدوي‪ ،‬ئذ طسعان ما ًجدون أهفظهم بعد الخخسج عاطلين و بطالين بدون عمل‪ ،‬وبدون‬
‫لفاءة وعيفيت حظاعدهم على جدبير ػإون حياتهم‪ ،‬على السغم مً حاحت اإلاجخمع اإلااطت ئليهم‪ .‬هرا ما‬
‫دفع النثير مً الدوى العسبيت‪ ،‬و منهم اإلاغسب‪ ،‬ئلى اطخيراد الىغسٍاث التربىٍت الغسبيت التي وضعذ في‬
‫طياق غسبي‪ ،‬له خصىصياجه اإلاميزة‪ ،‬وقد بلىزث مىهجيا لخنييفها مع ألاوضاع اإلاحليت‪ ،‬و اطخيباتها‬
‫بؼهل حعظفي ال ًساعي خصىصياتها‪ ،‬مع الظعي الجاد ئلى شزعها في جسبت جأبى الاطخجابت؛ هغسا الخخالف‬
‫بيئت اإلاصدز عً بيئت اإلاظخىزد الري ًسي في هره الىغسٍت اإلاظخيبخت حال سحسٍا إلهقاذ الىضع الخعليمي‬
‫اإلاخدهىز‪ ،‬وذلو جطبيقا للمقىلت السائجت‪:‬‬
‫"ًخأزس اإلاغلىب دائما بالغالب"‪.‬‬
‫ومً اإلاعلىم أن هىاك زالر مدازض بازشة في اإلاىغىمت التربىٍت العاإلايت‪ ،‬فهىاك مدزطت حغير اإلاجخمع‬
‫لما هى الحاى في اليابان‪ ،‬و مدزطت ٌغيرها اإلاجخمع لما في دوى العالم الثالث‪ ،‬و مدزطت جخغير بخغير‬
‫اإلاجخمع لما هى ػأن اإلادزطت في الدوى الغسبيت‪.‬‬
‫لرلو فالهدف مً هرا البرهامج هى جهىًٍ مدزطين محترفين قادزًٍ على ئدازة ألاوؼطت‬
‫الصفيت بهل خبرة ومهازة وبالخالي ئلظاب اإلاهازاث الثقافيت والاحخماعيت والىحداهيت بهل حىاهبها‬
‫وئدخالها والاحخفاظ بها وضمان اطترحاعها في اإلاظخقبل في الىقذ اإلاىاطب وبؼهل اهخقائي ‪.‬‬
‫فلرلو مان البد مً اعادة جصييع اإلاعلىماث بما ًدىاطب مع قدزاث وئمهاهاث وصفاث شخصيت‬
‫اإلاخعلم وخصىصيت محيطه الثقافي والتربىي والاحخماعي‪.‬‬
 ‫البطاقة التقنية‬
‫للمشروع‬
‫إسم المشروع‬

‫"برنامج إعداد المدرس المحترف"‬

‫وصف المشروع‬

‫مؼسوع " إعداد املدرس املحترف" مؼسوع جسبىي حعليمي وجىمىي‪ ،‬يهدف ئلى ئعداد‬
‫مدزطين محترفين وعلى دزحت عاليت مً النفاءة‪ ،‬مً خالى ئلظابهم عدة مهازاث حعليميت‬
‫وجىاصليت والتي طخمننهم مً هقل اإلاعلىماث و الخبراث ئلى آلاخسًٍ بأحدر الخقىياث‬
‫التربىٍت الحدًثت‪.‬‬

‫رسبلتنب‬
‫الظعي ئلى جطىٍس اإلادازض بما ًخالءم مع مظخجداث العصس وذلو باعادة هىدطت العمليت‬
‫الخعليميت ‪ Reengineering‬وئدماج الخنىىلىحيا في الخعليم والترليز على وؼس زقافت الخعلم‬
‫اليؼط الخفاعلي الخبادلي‪ ،‬وجىفير بيئت مدزطيت حظاعد على ؤلابداع و الابخهاز‪.‬‬
 ‫أهدافنب‬
‫‪ ‬ئدخاى ودمج الخنىىلىحيا في العمليت الخعليميت الخعلميت‪.‬‬
‫‪ ‬جىفير بيئت مدزطيت مشجعت ومخطىزة‪.‬‬
‫‪ ‬شزع قيم العمل الجماعي و القدزة على العمل في فسٍق‪.‬‬
‫جىفير بيئت مدزطيت مشجعت ومخطىزة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وؼس زقافت حب الخعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬وؼس زقافت الخعلم اليؼط الخعاووي الدؼازمي‪.‬‬
‫‪ ‬ئشالت ألاطىاز (الحىاحص الفنسٍت ) بين اإلادزطت واإلاجخمع‪.‬‬
‫‪ ‬السبط بين اإلادزطت والبيئت اإلاحيطت واإلاجخمع اإلاحلي والىطً لهل‪.‬‬

‫الفئة المستهدفة‬

‫‪‬اإلادزطين‪.‬‬
‫‪‬اإلادزطاث‪.‬‬

‫الشركبء‬

‫‪ ‬حميع اإلاإطظاث الخعليميت الخصىصيت التي لها هفع أهداف اللجىت اإلاؼسفت على‬
‫اإلاؼسوع‪.‬‬
‫‪ ‬الىمالت الىطىيت إلوعاغ الدؼغيل والنفاءاث (بسهامج جأهيل)‪.‬‬
 ‫المجزوءات‬

‫األستاذ المكون‬ ‫عدد الساعات‬ ‫المجزوءة‬

‫الدكتور عبد القادر الرايض‬ ‫‪ 03‬ساعة‬ ‫علوم التربية والتكوين‬

‫الدكتور هشام خباش‬ ‫‪ 03‬ساعة‬ ‫السيكوبيداغوجية‬

‫تكنولوجيا اإلعالم و‬
‫الدكتور سعيد بن جلون‬ ‫‪ 03‬ساعة‬
‫االتصال‬

‫‪ 03‬ساعة‬
‫الدكتور أحد الصمدي‬ ‫الديداكتيك العام‬

‫الدكتور عبد القادر زريق‬ ‫‪ 03‬ساعة‬ ‫أنظمة التواصل التربوي‬

‫أعضاء من اللجنة املكلفة‬

‫‪ 03‬ساعة‬ ‫التدريس المصغر‬
‫بالتكوين‬