INTELEKTWALISADO NA BA

ANG WIKANG FILIPINO?

 Pamahalaan
Edukasyon
Propesyon
Agham at Teknolohiya
MAHAHALAGANG
LARANGAN Negosyo
Information technology
Panitikan
Ugnayang panlabas.
1. Ang intelektuwalisasyon ay mas
mataas na antas ng pag-unlad
ng isang wika
2. Hindi pa intelektuwalisado ang
wikang Filipino
3. Ang malaganap na paggamit ng
wikang Filipino sa kolehiyo at
unibersidad ay susunod sa
pangyayaring intelektuwalisado
na ang wikang Filipino
 1 2 3 4
Ginagamit na ang May sapat na May sapat na May modernong
wikang Filipino ng terminong teknikal bokabolaryong alpabetong
mga intelektuwal at na maitatapat sa magagamit sa makakaangkop sa
mga dalubhasa sa mga hiniram sa pagpapahayag ng pagpasok ng mga
kanilang diskurso wikang banyaga. abstraktong salitang hihiramin sa
kaisipan. ibang wika.
GINAGAMIT SA IBA’T MAY MODERNONG GINAGAMIT NG
IBANG DISIPLINA ALPABETO DALUBHASA AT ISKOLAR
▪ Ginagamit ng mga Filipinong
intelektuwal at iskolar ang wikang
Filipino sa pag-iisip at pagbuo ng
mga kaisipan, kaalaman at
karunungang hinango sa karanasan
ng mga Filipino at nakatuntong sa
katutubong tradisyong intelektuwal.
▪ Hindi ito makakamit kung isasalin
lang natin ang mga salitang
banyagang naghahayag ng mga
konsepto at kategoryang
pangkulturang kanluranin
▪ Ang mga nalinang nang
kaalaman ng mga maka-
Pilipinong pananaliksik/pag-
aaral sa Sikolohiyang Pilipino
ay nagbibigay ng pag-asang
bumalong ang kaisipang
Filipinong higit na
makakapagpaliwanag at
makakapagpaunawa sa ating
mga Filipino ng ating kaisipan,
kultura at lipunan.
 PAGLIKHA NG
KARUNUNGANG FILIPINO
▪ Ang patuloy na pag-asa o
pagkapiit sa karunungang
nagmumula sa sentrong kanluran
ay paninikluhod sa altar ng mga
Diyos ng karunungan sa
Kanluraning bansa.
▪ Bunga nito ang walang
katapusang paghabol kung ano
ang bago o uso sa mga sentro ng
karunungan sa mundo.
▪ Masasabing “pangkaming
pananaw” ang ginagamit ng ilang
mga iskolar at sa gayon ay sila-sila
lamang ang nagkakaintindihan.
▪ Ang kapangyarihan ng
karunungan ay manggagaling sa
karunungang nilikha ng mga
akademikong nakatingin at
umuugnay sa tradisyong katutubo
at sa totoong karanasan ng bayan.
NAGSASARILING DISKURSONG
PANGKALINANGAN
▪ Mahalagang bumuo ng
karunungang Filipino ang mga
Filipino mismo.
▪ Kulturang Pambansa - Kulturang
pinalaganap ng elit
▪ Kalinangang bayan - Nakaugat sa
mga kalinangan ng mga grupong
etnolingguwistiko
▪ Bunga nito ang dakilang
pagkakahating pangkalinangan
▪ Pantayong Pananaw na ang lahat ay
gumagamit ng mga konsepto at ugali na
alam ng lahat ang kahulugan, pati ang
relasyon ng mga kahulugang ito sa isa’t
isa.
▪ Malulunasan nito ang suliranin sa
ekonomiyang ayaw umabante
▪ Ang pagsasa-Filipino ng pagtuturo,
pananaliksik at paglalathala ang
magpapabilis sa pag-unlad ng paggamit
ng Filipino tungo sa paglalaho ng
dakilang pagkakahating pangkalinangan
ng Filipino.
1. Mas puspusang paglaganap ng paggamit ng
wikang Filipino sa edukasyon.
2. Pagsasa-Filipino ng diskurso sa agham
panlipunan at iba pang sangay ng
karunungan tungo sa pagbuo ng iisang
diskursong pangkalinangan na maaaring
tanglawan ng pantayong pananaw.

Mahalaga itong sangkap ng mithiing

kalayaan ng bayan.
Ang Filipinong intelektwal ay kayang makabuo
ng bago, sarili, at orihinal, sa wikang nag-
uugnay sa kaniya sa kalinangang bayan.
▪ Nag-uutos ito na isama ang Pilipino sa lahat ng
kurikulum ng pandalubhasaang antas. Magsisimula
sa unang semestre ng taong-aralan 1979-1980.
▪ Lahat ng pangmataas na edukasyong institusyon ay
magbubukas ng 6 na yunit ng Pilipino sa lahat ng
palatuntunang aralin sa lahat ng kurso maliban sa
mga kursong pagtuturo na may 12 yunit.
▪ Nagtatadhana ng siyam [9] na yunit na
pangangailangan ng Filipino sa
pangkalahatang edukasyon at
nagbabago sa deskripsyon at
nilalaman ng mga kurso sa Filipino
[Sining sa Pakikipagtalastasan], Filipino
2 [Pagbasa at Pagsulat sa Iba’t Ibang
Disiplina] at Filipino 3 [Retorika].
▪ Kalaunan ay naamyendahan ang
memorandum na ito upang itakda ang
anim na yunit ng pangangailanagan sa
Filipino para sa mga kursong hindi
HuSoCom [Humanities, Soc. Sci. at
Communication] at upang baguhin ang
deskripsyon ng Filipino 1,2, at 3.
▪ Dahil na rin sa pagpapatupad ng K to 12 ay
nagkaroon din ng pagbabago sa General
Education Curriculum sa antas kolehiyo
▪ Sa ipinalabas ng CHED Memorandum Order
(CMO) No. 20 S. 2013 ay kapansin-pansing
walang asignaturang Filipino at Panitikan sa
mga mandatoring sabjek
▪ Gayundin, ang dating pagtuturo ng
Kasaysayan ng Pilipinas ay naging Readings
in Philippine History na lamang.
▪ Nagkaroon ng konsultatibong forum
sa De La Salle University - Manila
noong Hunyo 21, 2014 na nagbigay-
daan upang pormal na maitatag ang
Tanggol Wika.
▪ Naghain ng petisyon ang Tanggol
Wika sa Korte Suprema noong Abril
15, 2015 upang ipatigil ang
pagpapatupad ng CMO 20 S. 2013.
▪ Naglabas ng temporary restraining
order ang Korte Suprema na may
petsang Abril 21, 2015, at iniutos na
agad itong ipatupad at
magpapatuloy ang bisa hanggang sa
maglabas ng bagong kautusan.
▪ Ateneo de Davao University
▪ Ateneo de Naga
▪ Adamson University
▪ CEU – Manila
▪ St. Louis University (Baguio)
▪ Tarlac State University
▪ National Teacher’s College
▪ University of Visayas – Cebu
▪ UE Caloocan and Manila
▪ Central Mindanao University (Bukidnon)
▪ St. Therese MTC Colleges (Iloilo)
▪ Holy Name University – Tagbilaran
▪ Davao del Norte State College
▪ Caraga State University (Butuan City)
“The Government shall take steps to
INITIATE and SUSTAIN the use of
Filipino as a medium of official
communication and as a LANGUAGE
OF INSTRUCTION in the
EDUCATIONAL SYSTEM.”
▪ Noong Oktubre 9, 2018 ibinasura ng
Korte Suprema ang pinagsamang
mga petisyon na naniniwalang labag
sa saligang-batas ang nilalaman ng
Republic Act 10533 o ang Enhanced
Basic Education Act of 2013. (Navallo,
2018)
▪ Naghain ng motion for
reconsideration sa Korte Suprema
noong Nobyembre 26, 2018 na
humihiling na ibalik ng kataas-
taasang hukuman ang TRO sa
pagpapatupad ng CMO. 20 S. 2013.
▪ Naglabas ng pinal na desisyon ang
Korte Suprema noong Marso 5, 2019
na tinatanggihan ang petisyon dahil
sa diumano’y kawalan ng merito