DSKP: KSSR 三年级道德

内容标准 学习标准

8.0 学校成员之间 表现公正的行为 学生能够:

8.1 叙述学校成员之间表现公正行为的方法

8.2 说明学校成员之间表现公正行为的重要性

8.3 讲述学校成员之间表现不公正行为的影响

8.4 表达当学校成员之间能够表现公正行为时

的感受

8.5 实践学校成员之间表现公正的行为

KSSR 三年级道德教案

科目：道德

班级：三年级

学生人数：22 人

日期：18/6/2019（星期二）

时间：0950-1020 / 30 分钟

主题：我与学校

题目：大公无私

内容标准：8.0 学校成员之间表现公正的行为

学习标准：8.1 叙述学校成员之间表现公 正行为的方法 。

 8.2 说明学校成员之间表现公 正行为的重要性 。

8.3 讲述学校成员之间表现 不公正行为的影响。

本课学习成果：在本课结束前，学生能够：

1. 说出学校成员之间表现公正行为的方法。

2. 阐明学校成员之间表现公正行为的重要性。

3. 联系学校成员之间表现不公正行为及其影响的关系。

跨课程元素：

1. 道德价值 ：公正、合作

2. 思维技能 ：联想和联系、推理和作出结论、解决问题

3. 信息通讯技术 ：电脑、扩音器

教具：影片、图片、活动卷
步骤/时间 教学内容 教学活动 备注

播放影片 1. 教 师 播 放 与 “ 公 教具：影片

《公正处事 ，不分亲疏》 正”有关的影

片。 信息通讯技术：

2. 学 生 感 知 影 片 里 电脑、扩音器

的道德价值。

3. 教 师 提 问 学 生 与

导入 影片有关的问

（5 分钟） 题。
教师提问：

1. 这个影片是在讲述什么呢？

（兔子和豹赛跑，兔子犯规故意让豹跌倒然

后兔子得胜。但是裁判可可并没有因为兔子

是他的朋友而偏袒兔子。可可是一位公正的

裁判。）

2. 我们可以从裁判 可可身上学到什么道德价

值？

过渡：今天我们要来学习“公正”这个道德价值。

板书：公正 1. 教 师 向 学 生 解 释

意思：做出公正与不偏不倚的行为和决定 /公平 公正的意思。

步骤一

（5 分钟） 公正行为的例子： 2. 学 生 说 出 公 正 行

 朋友做错事了不包庇他的错。 为的例子。

 在竞选班子职位时，不贿选。
 模拟投选班长活动。 1. 教师创设情境。 教具：图片

教师提出两个班长候选人：

杰伦：如果你们选我做班长，我会请你们吃冰淇淋 思维技能：

哦！ 联想和联系、推

娜娜：我会努力为大家服务，维持好班上的秩序。 理和作出结论、

解决问题

2. 教 师 利 用 图 片 让

学生更能进入情

境。

步骤二 3. 学 生 根 据 教 师 创

（12 分钟） 设的情境公平的

选出正确的人

选。

教师让学生预测不公正投票的后果。 4. 学 生 根 据 情 境 图

 破坏班上的和谐 讲述表现不 公正

 同学不满不公正的投选结果 行为的影响。

 同学之间可能起纠纷、影响感情

教师和学生从两个方面讨论学校成员之间表现公正 5. 教 师 用 圆 圈 图 展

行为的重要性。 示出公正的重要

 师生之间 性。

 生与生之间
 减少学生
之间的摩
擦

让每个人 学生心悦
公正的
内心感到 诚服地去
平衡 重要性 完成任务

维持校园
的和谐

圆圈图：公正的重要性

活动卷 1. 教师分发活动 教具：活动卷

卷让学生完

成。 思维技能：

解决问题

步骤三

巩固练习

（6 分钟）
 师：同学们，如果以后看见自己的朋友做错事了， 教师总结今日课堂。

你们应该包庇他们吗？

生：不应该。

师：是的，就像影片里的可可那样，即使兔子是他

结课 的朋友，兔子在比赛中犯规时，可可也不偏袒

（2 分钟） 他。可可的行为是值得我们学习的。可可的行

为是怎样的行为呢？

生：公正。

师：老师希望同学们也能像可可一样，做一位公正

的好孩子。