Michael W.

Ferguson
Polymath, vizionář a nedefinovatelný agent změny. Zakladatel Polymathic
Institute, který propaguje polymathický výzkum, vzdělávání, kariéru, komunitu
a životní styl. Stránky popisují moji původní práci.

Nevhodně vyloučené ▼

Nevhodně vyloučené
Pravděpodobnost vstupu a setrvání v intelektuálně elitní profesi, jako je
lékař, soudce, profesor, vědec, výkonný ředitel atd., Se zvyšuje s IQ na
asi 133. Potom klesne asi o 1/3 o 140. O 150 IQ se pravděpodobnost
snížila o 97%! Jinými slovy, významné procento lidí s IQ nad 140 je
systematicky a s největší pravděpodobností nevhodně vyloučeno z
populace, která řeší největší problémy naší doby nebo která je
odpovědná za zajištění efektivního fungování sociálního, vědeckého,
politického a ekonomické instituce. To neprospívá ani vyloučené
skupině, ani společnosti obecně. Pro společnost je to hrozná ztráta velmi
cenného zdroje. Pro člověka s vysokým IQ je to osobní tragédie, která
obvykle vede k nerealizovanému sociálnímu, vzdělávacímu a
produkčnímu potenciálu.

Velmi omezený výzkum tohoto jevu se zaměřil na možné nedostatky u

lidí s vysokým IQ, které by mohly vyloučení vysvětlit. Aby to bylo
vysvětlující, vada by musela zvýšit frekvenci s IQ. Existující důkazy však
naznačují, že to není výsledkem kompenzační vady, ale spíše výsledkem
nevhodných vzdělávacích a produkčních prostředí, v nichž se musí
osoba s vysokým IQ snažit o úspěch. V důsledku toho by se sanace měla
zaměřit na vytváření vhodnějších prostředí.

Za tímto účelem Polymathic Institute podporuje polymathický výzkum,

vzdělávání, kariéru a životní styl. Polymathica je globální komunita
zdokonalování a erudice. Členství v ústavu bude tvořeno především
nevhodně vyloučenou populací s odhadovaným konečným potenciálním
členstvím přibližně sto tisíc lidí. Polymathica bude mít větší populaci,
možná až dvanáct až patnáct milionů. Představuje vhodné sociální a
kariérní prostředí pro sebe, v podstatě pro top 5% v intelektuální
sofistikovanosti a pro členy Institutu.

Ani Polymathica ani Polymathic Institute nejsou společnostmi s

vysokým IQ a není nutné předkládat výsledky IQ. Polymathičané a
členové institutu mají obecně vysoké IQ, organizační zaměření je však na
dosažení, nikoli na potenciál. Zajímá nás, co jste udělali, co děláte a co
plánujete dělat; nezajímá nás, co byste mohli udělat, ale ne. Vyloučení

V populární kultuře se IQ stala místem sporu. Mnoho lidí věrohodně

přijímá, že významní mají velmi vysoké IQ a že lidé s běžným úspěchem
mají běžné IQ. Například bylo široce hlášeno, že Garry Kasparov má IQ
190. Po pravdě řečeno, jeho IQ je ověřeno, že je 135. Jiné, často založené
na knize Stevena J. Goulda „Nesmysl člověka“, potvrzují tvrzení, že IQ je
zbytečné nadměrné zjednodušení, které v první řadě měří, jak dobře
člověk provádí testy IQ.

Věda nepodporuje ani tvrzení. Velmi velké množství vědeckých důkazů

ukazuje, že testy IQ měří polygenetickou vlastnost g, která vykazuje
střední fenotypovou variaci. Je přímo korelován ve většině svých
rozsahů s pozitivními výsledky života a nepřímo korelován s negativními
výsledky. Ukázalo se také, že přesně měří, co lidé myslí, když používají
slova „inteligentní“ nebo „inteligentní“. Avšak vzhledem k mírným
hodnotám r jeho korelátů je IQ primárně val

v porozumění charakteristikám a interakcím velkých populací. S

výjimkou diagnostického nástroje pro jednotlivce s velmi vysokým IQ
není dostatečně prediktivní na spolehlivé použití v jednotlivých
případech. Navíc jsou v dospělosti obecně známy skutečné životní
výsledky, a proto má prediktivní nástroj omezenou hodnotu.

Když se poprvé objevily testy IQ, různé intelektuální elity byly ochotny,
dokonce dychtivé, je vzít. Výsledky, přestože byly dobré, však nebyly
skvělé, takže dnes obecně nejsou tak ochotné nechat se otestovat.
Přesto, že většina důkazů je stará, výsledky jsou stále velmi
pravděpodobně platné. Jedinou významnou nedávnou prací je práce
Roberta Hausera a naznačuje, že pokud vůbec něco, průměrné IQ
intelektuálně elitních profesí kleslo. To je však téměř jistě artefakt
metodiky.
V širokém rozsahu studií a se značnou konzistencí, od lékařů po
profesory po generální ředitele, je průměrný IQ intelektuálně elitních
profesí asi 125 a standardní odchylka je asi 6,5. Například Gibson a Light
zjistili, že 148 členů fakulty Cambridge University mělo průměrnou IQ 126
se standardní odchylkou 6,3. Nejvyšší skóre bylo 139. JD Matarazzo a SG
Goldstein zjistili, že průměrný IQ 80 studentů medicíny byl 125 se
standardní odchylkou asi 6,7. Tam byl jeden outlier na 149, ale další
nejvyšší skóre bylo 138. To znamená, že 95% lidí v intelektuálně elitních
profesích má IQ mezi 112 a 138 99,98% má IQ mezi 99 a 151.

Rozdělením distribuční funkce IQ elitních profesí na obecnou populaci

můžeme vypočítat relativní pravděpodobnost, že osoba jakéhokoli
daného IQ vstoupí a zůstane v intelektuálně elitní profesi. Zjistili jsme, že
pravděpodobnost vzroste na asi 133 a pak začne klesat. Do roku 140
klesla asi o 1/3 a o 150 procent o 97%. Jinými slovy, z nějakého důvodu
jsou 140. roky opravdu těžké na něčí vyhlídky na připojení k intelektuálně
elitní profesi. Zdá se, že lidé s IQ nad 140 jsou systematicky a
pravděpodobně nevhodně vyloučeni. S konzervativním předpokladem,
že bez vylučovacích procesů, IQ nad 133 nepomáhají ani nebrání
dosažení elitního členství v povolání, je vyloučená populace
distribuována, jak je uvedeno výše.

Grady Towers ve svém článku „Prázdný slib“ dospěl k závěru, že IQ nad

140 nepřispívají k akademickému nebo kariérnímu výkonu jednotlivce.
Výsledek zde popsaný je však silnějším tvrzením v tom, že se zdá, že ve
skutečnosti podporuje inverzní korelaci. Nejedná se o zcela nové zjevení.
Robert Sternberg a další zmínili inverzní korelaci pozorováním
nepřítomnosti velmi vysokých IQ jedinců v intelektuálním prostředí.
Pozorování však nevedlo k hlubokému vyšetřování. Typicky se uvádí, že
lidé s velmi vysokým IQ běžně mají nějakou kompenzační negativní
vlastnost, která vylučuje jejich intelektuální výhodu. Příkladem je tvrzení,
že velmi vysokým IQ lidem chybí „zdravý rozum“. Oblečený, toto je
Sternbergova hypotéza. Dalším vysvětlením je, že snižující se emoční
inteligence ruší výhodu vyššího IQ. Ve skutečnosti bylo provedeno jen
málo výzkumů ohledně vyloučení a toho, co málo nepodporuje ani jedno
z těchto vysvětlení. Linda Gottfredson energicky argumentovala proti
Sternbergovu modelu.

Zatímco zvyšování IQ, zejména přes 140, je nepřímo korelováno s elitním

členstvím, 140-150 IQ je také charakteristickým rysem eminence
(Nobelists, Fields Medalists, atd.). I když existuje řada neoficiálních a
inferenčních citací, nejpřesnější studií byla studie dr. Anne Roe (1952),
ve které dala 64 z nejvýznamnějších amerických vědců (narozených v
USA) IQ test, který ETS vytvořil pro tento účel. Jak nejlépe bylo možné
určit (došlo k metodickým problémům), test poskytl IQ s poměrem 15
bodů a průměrné IQ skupiny bylo 152. To odpovídá moderní odchylce IQ
144, která souhlasí s anekdotárními a inferenčními důkazy.
Nízký. Median High Verbal 121 166 177

Prostorové 123 137 164

Math 128 154 194
průměry 124 152 178

To naznačuje, že zatímco IQ nad 140 sníží pravděpodobnost vstupu do

elitní profese, pokud lze překážku překonat, výkon v elitě bude
pravděpodobně lepší. Z 64, nejvyšší D15IQ byl 158, což je blízko ke
statisticky očekávanému nejvyššímu IQ jakéhokoli vědce. Jinými slovy,
160 D15IQ je vyloučení téměř úplné a touto studií nejvýznamnější je
statistická predikce potvrzena. Celkově však tato vyšší IQ charakteristika
eminence silně podporuje závěr, že vyloučení je nevhodné a pokud by
těmto extrémně vysokým IQ jednotlivcům bylo umožněno pracovat na
nejtěžších problémech, výsledkem by byla eminence.

Jak bude diskutováno později, matematika a teoretická fyzika obsahují

mnoho problémů, které je obtížné vyřešit, ale poměrně snadno je lze
ověřit. Jako takové mohou být výjimkami z tohoto vyloučení. Důvod,
proč to Roeova studie neodráží, je ten, že fyzici a matematici nedostali
matematickou část, o které můžeme předpokládat, že snížili své
průměrné skóre. Pokud je tedy vaše IQ něco 140, výše uvedené by mělo
sloužit jako varování, že můžete čelit souvisejícím pracovním výzvám.
Pokud je vaše IQ nad 150, jedná se o výzvu k objasnění; bez přímého
zásahu jsou vaše kariérní vyhlídky velmi špatné. Pokud jste rodičem
dítěte s D15IQ nad 150, je nutná okamžitá a dramatická akce. V současné
době jsou reálné možnosti individuální nápravy značně omezené.

Aby čtenáři poskytli perspektivu, jeden z 261 lidí má IQ nad 140 a jeden z
2 331 má IQ nad 150. Zatímco vysoké IQ vyloučení nemá přímý dopad na
velké procento populace, na lidi, kterých se to týká, má hluboký dopad.
Vzhledem k velké populaci západní civilizace není absolutní počet v této
skupině malý. Existuje přibližně 6,5 milionu lidí s IQ nad 140 a 729 000
lidí s IQ nad 150.

Proč se toto děje?

Kvůli nedostatku objektivních důkazů nelze příčinu vyloučení určit

přímo. Garth Zietsman řekl s odkazem na lidi s D15IQ nad 152:
„Obvyklou zkušeností s lidmi v této kategorii nebo vyššími je, že se
nechtějí - masy (včetně odborných tříd) je považují za urážku.“ I když je
to pravda, je to spíše příznak než příčina vyloučení. Musíme pochopit,
proč jsou urážkou.

Z teoretického hlediska by se demokratické meritokracie měly vyvinout

pět IQ definovaných „kast“, vůdců, poradců, následovníků, bezradných a
vyloučených. Tyto kasty jsou přirozené v tom, že jsou výsledkem
vzájemného vztahu lidí s různými intelektuálními schopnostmi. Toto je
založeno na výzkumu, který provedla Leta Hollingworthová ve 30. letech
20. století, a na novější práci DK Simontona. Než začneme, musíme se na
chvíli rozejít do diskuse o odchylkách a poměrových IQ. Protože jen
málo lidí chápe rozdíl, došlo k významnému zmatení ohledně významu
různých skóre IQ. IQ byl původně navržen pro děti a byl definován jako
((mentální věk) / (chronologický věk) X100. Jinými slovy, osmiletý s 150
IQ skóroval přibližně stejně jako průměrný dvanáctiletý.

Velmi rychle se zjistilo, že existuje mnohem více IQ dětí, než jaké

předpovídá standardní Gaussova distribuce. V dnešní době jsou tedy
testy IQ upraveny tak, aby výsledky odpovídaly standardnímu rozdělení
křivek a jsou označovány jako odchylky IQ. I když tato praxe má výhody,
má sklon snižovat IQ nejvyšších střelců a tím podceňovat intelektuální
vzdálenost mezi nimi a normálnější IQ. Například, osoba s 170 IQ dnes by
měla 200 IQ v poměru IQ éra.

Leta Hollingworth studovala hluboce nadané děti. Ohlásila jim, že mají IQ

180+, což bylo skóre R16. V dnešních testech to znamená 159+. Jejím
závěrem bylo, že když jsou rozdíly IQ větší než 30 bodů, vztahy mezi
vůdcem a následníkem se rozpadnou nebo nebudou tvořit. Stanovuje
absolutní hranici intelektuální propasti mezi vůdcem a následovníky.
Rovněž dospěla k závěru, že existuje „sladká skvrna“ D15IQ s nejlepšími
výsledky od 123 do 144. Nemáme žádný důvod k závěru, že tato horní
hranice rozdílů IQ se v dospělosti mění, a proto bude mít elita s
průměrnou hodnotou R16IQ 128 bez vůdců s R16IQ nad 158 (149 D15IQ).
To je v souladu se závěrem, že neexistují žádné vhodné role pro> 150
D15IQ a přibližně potvrzuje Hollingworth “

Mnohem více nedávno, DK Simonton zjistil, že přesvědčivost je na svém

maximu, když IQ rozdíl mezi řečníkem a publikem je asi 20 bodů.
Přestože tento účinek nezkoumal u osob s velmi vysokými IQ,
předpokládá se, že následuje poměr IQ na horním konci. To bylo
potvrzeno empirickými studiemi úspěchu manažera a vůdce, která
dosahuje vrcholu mezi 1,0 a 1,2 standardní odchylky odchylky. K
výpočtu našich výpočtů použijeme poměrové IQ, protože jsou
pravděpodobně přesnějším měřítkem intelektuální vzdálenosti na
špičkové úrovni. Z důvodu srozumitelnosti však přepíšeme své odpovědi
na moderní standard IQ odchylky 15 bodů.

Už víme, že elity mají průměrnou IQ asi 125 (R16 128), což znamená, že
publikum, které mají být elity přesvědčeny, má průměrnou R16IQ 108
(D15IQ je přibližně stejná pod 120 IQ). Lidé s R16IQ pod 98 po
Hollingworthovi nejsou účinnými následovníky a v moderní meritokracii
jsou v zásadě diskvalifikováni a ve veřejném diskurzu v zásadě
„Bezradní“. To znamená, že „The Followers“ ve veřejném diskurzu mají
režim R16IQ 108 R16IQ a „Leaders“ mají režim R16IQ 128 (125 D15IQ).
Tyto výpočty nám poskytují teoretické pochopení toho, proč
intelektuálně elitní profese tak důsledně mají průměr D15IQ 125.
Na volných trzích si lidé vyberou, koho poslouchají. Jinými slovy, v
publiku, kterému dominují absolventi středních škol, kteří mají průměrně
kolem 105 IQ, budou mít úspěšní vedoucí průměrné IQ 105 + 20 = 125.
Reproduktory s R16IQ nad 105 + 30 = 135 (D15IQ130) budou zrušeny z
rádia, vystřeleny z televize a vytištěny nebo nebudou zvoleny, protože
spíše zaměňují než osvětlují své publikum. Vysokoškolsky vzdělané
publikum (115 IQ) bude nejvíce přesvědčeno R16IQ 115 + 20 = 135 a
zmateno 115 + 30 = 145 R16IQ (140 D15IQ).

Efektivní vůdci uznávají, že potřebují radu těch chytřejších než oni sami.
Nejpřesvědčivější budou poradci s R16IQ 128 + 20 = 148 (D15IQ 139).
Vidíme také, že komprimovaná směrodatná odchylka je předpovídána v
důsledku přesvědčivých potřeb celkové organizační struktury. Vůdce
musí být přesvědčivý v rámci komunity vůdců, která omezuje R16IQ na
128 + 20 = 148, což je stejný režim jako pro poradce. 148 R16IQ Leader se
však většině stoupenců stává nepochopitelným, což omezuje jejich
účinnost a vybízí je, aby se stali poradci. Protože se vůdci stanou
neúčinnými nad R16IQ 148, poradci nenajdou klienty, pokud jejich R16IQ
je nad 148 + 20 = 168 = 155 D15IQ.

Takže vidíme, že tyto parametry maximální přesvědčivosti 20 R16 bodů a

maximálního rozdílu vůdce / následníka 30 R16 bodů, vytvářejí
přirozenou trifurkaci enfranchovaných lidí na „The Advisors“ (128-168
R16IQ; 125-155 D15IQ), Leaders ( 115-141 R16IQ; 112-138 D15IQ) a
následovníci (98-128 R16IQ; 98-125 D15IQ) „Bezradní“ s D15 IQ pod 98
jsou do procesu účinně ztraceni. Nemohou opravdu pochopit veřejný
diskurz a často nebudou následovat diskuse v produktivním prostředí.
Lidé s D15IQ nad 150 jsou ve skutečnosti „Vyloučení“ a běžně shledávají
své myšlenky ve veřejném diskurzu a v produktivním prostředí
nepřesvědčivými. Pokud budou umístěny na vedoucí pozici, nebudou
úspěšné.

Zatímco Sternberg et al. Hledá osobní nedostatky, aby vysvětlil profesní

a sociální selhání lidí s D15IQ> 150, jednoduchá skutečnost je taková, že
je to artefakt kultury, který jim neposkytuje publikum nebo následovníky.
Nejsou přirozeným fitem jako poradci, protože vůdci nejsou přesvědčeni
a často rady ani nepochopí. Nevhodné vzdělávací možnosti
Vyloučení skutečně začíná na základní škole tím, že vzdělávací proces
neposkytuje vhodné vzdělávací prostředí. Proces klasifikace, který by
měl být spolehlivým hodnocením získaných znalostí a získaných
dovedností, se nestane ničím jiným než mírou ochoty dítěte ohýbat se
vůli požadavku učitele, aby se přiznal k nesmírně nevhodnému kurikulu a
procesu učení. .

Leta Hollingworth poznamenala, že pokud jsou mainstreamovány, děti s

R16IQ nad 150 (D15IQ 141) se kontrolují a nevynikají. Miraca Gross
provedla dlouhodobou dlouhodobou studii 60 a 160 australských dětí
D15IQ. 17 dětí bylo radikálně akcelerováno, 10 bylo urychleno jeden
nebo dva roky a zbývajících 33 bylo mainstreamováno. Výsledky byly
ohromující, když byl každý radikálně zrychlený student uváděn jako
výchovně a profesně úspěšný a emocionálně a společensky spokojený.
Skupina, která nebyla zrychlena, se vyznačuje následujícím způsobem:
„Až na několik výjimek mají velmi přesvědčivé názory na své vzdělání.
Dva vypadli ze střední školy a řada jich opustila univerzitu. Několik
dalších mělo na univerzitě přetrvávající potíže, ne kvůli nedostatku
schopností, ale proto, že je pro ně obtížné zavázat se k
vysokoškolskému studiu, které je méně než stimulující “. Tyto děti mají
IQ podobné Leonardo da Vinci, Galileo atd., Takže ztráta z
nerealizovaného potenciálu je obrovská.

Gross také provedl nádhernou srovnávací případovou studii o dívce 133

D15IQ, která měla velký vzdělávací úspěch, a chlapce 169 D15IQ, který
byl zcela zničen bezohledným školským systémem. Poskytuje některé
poučné příklady toho, jak vzdělávací systém zmítá děti v rozsahu 140+
D15IQ. Problém pramení z mylné představy pedagogů, že intelektuální
propast mezi mírně a vysoce nadanými dětmi není tak velká. Ve
skutečnosti, v závislosti na koncepčním obsahu, profesor Gross
navrhuje, že výjimečně nadané děti a starší se mohou učit 4-5krát
rychleji než studenti středních škol. Proto rozumným, ve skutečnosti
konzervativním očekáváním pokroku ve vzdělávání, je poměr vysoce
nadaného studentova poměru IQ a poměru IQ, pro které je kurikulum
normalizováno.

Očekává se tedy, že dítě 150 D15IQ bude postupovat prostřednictvím

kurikula veřejné školy K-12 zaměřeného na 100 studentů IQ za 12 / 1,6 =
7,5 roku. Absolvovali střední školu ve 13 letech. Některé děti mohou být
fyzicky a emocionálně připraveny na školní docházku o rok dříve a
ukončit střední školu ve 12 letech. Když slyšíme o dítěti, které ukončuje
střední školu ve 12 nebo 13 letech, myslíme na „zázrak jednoho z
milionu“ a máme podezření, že dítě bylo tlačeno k jeho újmě. Přesto, s
prostředím umožňujícím vzdělávání, je to vlastně rozumné očekávání pro
asi jedno z 200 dětí. Skutečné dítě z milionu dělají vysokoškolské
vzdělávání v 7 nebo 8 letech.

Lze očekávat, že tyto děti dokončí šestiletou školu, která je zaměřena na

120 IQ, za přibližně 6 / (160/120) = 4,5 roku. Očekávali bychom tedy, že
150 D15IQ dostane první pokročilý titul ve věku 17 nebo 18 let, pokud je
vzdělávací systém aktivně nezastaví. To jim poskytne další pět nebo šest
let vzdělání, během nichž mohou získat další čtyři pokročilé tituly nebo
ekvivalent.

Často se uvádí, že nadané děti se nudí v běžných třídách. To je však

příliš pasivní popis. Často jsou frustrováni a dokonce rozzlobeni
pomalým tempem. Garth Zietsman uvádí, že lidé s IQ nad 124 'nevyžadují
pomoc, aby se učili. Mohou najít informace a osvojit si metody samy “.
Pravděpodobně jde o to, že pro většinu lidí s více než 140 D15IQ je
preferováno autodidaktické učení nebo učení se vlastním tempem. Je
také pravděpodobné, že dávají přednost učení se také s polymatickým
přístupem „první otázka“.

Vzhledem k výše uvedenému, mnoho, možná nejvíce, 150+ D15IQ dětí

dosáhne vysokého školního věku se špatným přepisem a ještě horším
přístupem. I když se jim ve vzdělávací kariéře podaří naplno využít jejich
potenciál, nebude to pravděpodobně důležité, protože dospělá
společnost pro ně není strukturována, a to i tak sociální izolace

To, co platí pro produktivní prostředí, platí také pro sociální prostředí a
dokonce i pro osobní vztahy. Teoreticky by se po Hollingworthu měly
sociální vztahy člověka omezit na lidi s R16IQ do 30 bodů od jejich
vlastní. Pro 100 osob IQ to bude zahrnovat asi 94% populace, a proto se
nejedná o problém. U 150 R16IQ (140 D15IQ) jsou však sociální vztahy
omezeny na 120–180 lidí R16IQ, což představuje něco málo přes 10%
populace. 165 R16IQ (150D15IQ) bude omezeno na lidi s 135+ R16IQ (130
D15IQ). To zahrnuje jen 2% populace. Podle 182 R16IQ (160 D15IQ) se
tento problém stává kritickým u sociálních vztahů omezených na vztahy
s R16IQ nad 152 (142 D15IQ), což představuje jen 0,25% populace.
Řada +/- 30 R16IQ společnosti Leta Hollingworth je také dobrým
odhadovaným limitem trvalých sociálních vztahů. Nejedná se však o
rovné vztahy, ale spíše o ně bude nutně mít silnou kvalitu vůdce /
následovníka. Také míra vzájemného porozumění bude téměř jistě
nedostatečná k dosažení a udržení emoční intimity. Vztahy založené na
přibližné intelektuální paritě pravděpodobně nemohou mít více než 0,75
směrodatné odchylky (~ 12 bodů). Pro osobu 140 D15IQ je limit pro
vztahy intelektuální parity asi 128, nebo asi 2,5% populace. U dětí
Hollingsworth, 180 R16IQ (159 D15IQ), je limitem pro vztah intelektuální
parity beznadějný 168+ R16IQ nebo 152+ D15IQ. To odpovídá pouze
0,0263% populace.

Členové vysokých společností IQ, zejména ti, kteří vyžadují D15IQ nad
145, často komentují, že kolem tohoto IQ se objevuje kvalitativně odlišné
myšlení. Znamená to, že osoba 145+ D15IQ nedělá jen to samé,
intelektuálně, jako osoba nižší IQ, jen rychleji a přesněji, ale ve
skutečnosti se zabývá zásadně odlišnými intelektuálními procesy. David
Wechsler, DK Simonton, et al., Pozorovali totéž.

Vzhledem k tomu, že intimní společenské vztahy jsou založeny na

vzájemném porozumění, kreslí to „linii v písku“ na 140–150 D15IQ, která
se zdá rozdělit lidi do dvou odlišných skupin. To může zkrátit limit 30
bodů pro osoby mezi 150 a 160 lidmi D15IQ. I když se lidé 150+ D15IQ
naučí fungovat v mainstreamové společnosti, vždy se o nich bude
uvažovat a budou se nějakým způsobem „cítit“. Grady Towers to
podrobně prozkoumal ve svém článku „The Outsiders“. To je pro
skupinu, v níž je osoba 150+ D15IQ zasazena, mírně zajímavé, ale pro
člověka s vysokým IQ, který bude pociťovat často hluboký pocit izolace,
je mírně až hluboce důležité.

Často bylo pozorováno, že 150+ lidí D15IQ jsou samotáři. Loius Termann
také zjistil, že děti na této úrovni IQ byly emocionálně nesprávně
upraveny v přibližně 40% případů. Z výše uvedeného však nemůže
pomoci, ale přemýšlí, jestli to vyplývá z toho, že děti jsou neustále
tlačeny do „nevyhrajících“ sociálních situací a nikdy nedaly příležitost
zdokonalovat své sociální dovednosti mezi svými intelektuálními
vrstevníky.

Assortative páření, u lidí zahrnuje silnou tendenci vybrat si manžela,

který je ve stejném IQ rozsahu. Maximální rozdíl IQ nesmí překročit
Hollingworthova 30 bodů a přednostně by měl být v rámci 20 bodů
Simontonu. Pro 100 osob IQ 80-120 IQ obsahuje asi 80% populace a při
výběru partnera není nutné příliš myslet na inteligenci. 150 procent
D15IQ však zjistí, že méně než 0,4% potenciálních partnerů je ve
správném intelektuálním rozmezí. Z tohoto důvodu se IQ stává
významným omezením výběru partnera. Tyto faktory pravděpodobně
vysvětlují pozitivní korelaci mezi vyšším IQ a emočním nesprávným
nastavením zjištěným Termanem a dalšími. Není to neodmyslitelná
vlastnost vysoké inteligence, ale spíše důsledek extrémní sociální
izolace. Závěr

Jak se D15IQ zvyšuje nad 140, lidé jsou stále více vyloučeni ze
vzdělávacích, produktivních a sociálních příležitostí, dokud
není do 160 D15IQ vyloučení téměř kompletní.

Jedinci s D15IQ více než 160 jsou vzácní a tvoří jen 0,0032% populace.
Mají alespoň jednu vlastnost společnou s mnoha z největších myslí v
historii. Přesto jen mizivě malé procento najde správné prostředí, ve
kterém se jim bude dařit intelektuálně, sociálně a produktivně. To je
škodlivé pro jednotlivce, ale je to také nešťastná okolnost pro
společnost. Co kdyby intelektuální obři jako Einstein, da Vinci, JS Mill
atd. Byli desetkrát běžnější? Téměř určitě by pokrok byl mnohem větší. Z
tohoto důvodu by se vyloučení mělo týkat všech. Polymathic Institute a
Polymathica

Mnoho lidí s D15IQ mezi 140 a 150 a téměř všichni lidé s IQ nad 150 čelí
obrovským výzvám a pokud chtějí dosáhnout svého potenciálu, vyžadují
nová sociální a produktivní prostředí. Polymathic Institute podporuje
polymatický výzkum, vzdělávání, kariéru a životní styl. Polymathica je
zaměřena na intelektuální sofistikovanost na horních 5% populace. To je
přibližně ekvivalentní D15IQ nad 125. Vůdci budou mít charakteristicky
R16IQ nad 148 (D15IQ 147) a až 178 R16IQ (166 D15IQ). Poradci budou
mít D15IQ 161+.
Je zřejmé, že jen málo lidí v produktivním věku s D15IQ nad 150 má
vhodné vývody. Jedinou pravděpodobnou výjimkou jsou matematika a
teoretická fyzika, kde rozsah srozumitelnosti je pravděpodobně blíže 60
R16IQ bodům než 30 R16IQ bodům Hollingsworthova limitu. Kariéra je
však z hlediska zájmu a dispozice vhodná pouze pro malé procento
populace 150+ D15IQ. Drtivá většina nemá vhodné kariérní možnosti.
Postupem času může Polymathic Institute přilákat až 25% těch, kteří mají
150+ D15IQ. Pokud tvoří asi 1% Polymathica, dosáhne Polymathica v
členství asi 12 milionů. To je asi 15% z nejlepších 5% a je v souladu se
současnými důkazy.

Jinými slovy, pokud uspějeme, můžeme umožnit, aby se významná část

těch, kteří nejsou v současné době vyloučeni z účasti na nejtěžších
problémech a na nejinteligenttějších projektech.

Chcete-li se dozvědět více, přihlaste se k odběru The

Polymath

Připojte se k Polymathice Ti, kteří mají zájem o účast v

Polymathica nebo Polymathic Institute, by se měli přihlásit k odběru
novinek The Polymath. Stačí zadat e-mailovou adresu, jméno (volitelné) a
kód doporučení. Pokud jste nebyli odkázáni, zadejte 999999.
Bibliografie A národ podveden, jak školyzadržujínejjasnější americké
studentyEditoval Nicholas Colangelo, Susan G. Assouline a Miraca UM
Gross https://www.accelerationinstitute.org/Nation_Deceived/ND_v2.pdf:
Porozumění a porozumět dopadu inteligence a dispozičního ocenění na
sociální vztahyJacobus JA Denissen, http://edoc.hu-
berlin.de/dissertationen/denissen-jacobus-josephus-adrianus-2005-07-
08/PDF/Denissen.pdf
Inteligence mezi studenty vysokých škol
Gibson, J. a P. Light
Nature 213: 441–443. Výjimečně nadané děti Miraca UM Gross
http://www.amazon.com/Exceptionally-Gifted-Deti-Miraca-
Gross/dp/0415314917 Mimořádně nadaní studenti s hlubokým nadšením:
Mirca UM Gross http://www.hoagiesgifted.org /underserved.htm
Výjimečně nadané děti: dlouhodobé výsledky akademické akcelerace a
ne akcelerace Miraca UM Gross
http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ746290.pdf Vnímání příčin a
dlouhodobých dopadů akademického neúspěchu ve vysokých IQ
Dospělí

Favier-Townsend, Anne Madeleine Marie Datum: 2015-10-12

http://hdl.handle.net/2299/16520

Styly připojení a zkušenosti mezilidských vztahů na pracovišti u

intelektuálně nadaných dospělých.
Sonja Esterhuyse Falck 6. prosince 2013 https://ihbv.nl/cms/wp-
content/uploads/2015/01/Sonja-Esterhuyse-Falck-Research-Report.pdf

Intelektuální kalibr studentů medicíny

J.D. Matarazzo, SG Goldstein
Journal of Medical Education, Svazek 47, 2. vydání, 1972, s. 102–111
Meritokracie , kognitivní schopnosti a zdroje profesního úspěchu Robert
M. Hauser https: // www. ssc.wisc.edu/cde/cdewp/98-07.pdf Děti nad 180
IQ Standford-Binet Leta Stetter Hollingsworth
http://www.gutenberg.org/ebooks/47403 Výroba vědce Roe, Anne http: //
www.amazon.com/The-Making-Scientist-Anne-Roe/dp/0837171512
Inteligence a osobní vliv ve skupinách: Čtyři nelineární modely.
Simonton, DK (1985). Psychological Review, 92, 532-547. Věže Outsiders
, Grady

http://prometheussociety.org/cms/articles/the-outsiders Prázdné slibné

věže, Grady
http://miyaguchi.4sigma.org/gradytowers/emptypromise.html
25 komentářů:

Galleo. 15. srpna 2015 v 6:15 ráno

Ahoj, díky za zajímavý článek.

Říkáte, že „Vydělením distribuční funkce IQ elitních profesí obecnou populací

můžeme vypočítat relativní pravděpodobnost, že osoba jakéhokoli daného IQ
vstoupí a zůstane v intelektuálně elitní profesi. Zjistíme, že pravděpodobnost
vzroste na asi 133 a poté začne klesat. “

Mohl byste ukázat přesnou matematiku?

Po CLD mám opravdu rád matematiku. Děkuji
G. D.
Odpověď

Odpovědi

Michael's Resume 21. září 2015 v 7:57 dop

Je to jednoduše gaussovské rozdělení pro střední hodnotu 126, SD
6,5 děleno gaussovskou distribucí pro střední hodnotu 100, SD 15.
Tento formát mi neumožňuje napsat vzorec, ale je k dispozici na
adrese https: // en .wikipedia.org / wiki / Normal_distribution

Díky za laskavá slova.

Michael

Odpověď

Rich Seiter 4. září 2015 v 17:45

The Empty Promise najdete na adrese
http://miyaguchi.4sigma.org/gradytowers/emptypromise.html
Odpověď
E. Harris 4. listopadu 2015 v 19:04
„Polymath“ je dobré slovo. Doufám, že „Melvin“ (Kevin L., bane společností s
vysokým IQ, který má osobní web s názvem „polymath“ ve jménu), vás netrápí
za použití slova tak, jak ukradl Mega Society. od Chris Langan s výchozím
rozsudkem.

Přestože jsem předčasně ukončil sociální IQ, nejsem přesvědčen, že ti s

vysokými IQ jsou v akademické obci velmi nedostatečně zastoupeni. Zdá se,
že tyto odkazy naznačují jinak. (Z blogu fyziky prof. Steve Hsu, Zpracování
informací, s využitím dat SMPY)

Protože jste citovali GradyTowers, možná vás bude zajímat škála Rasch nebo
absolutní inteligence, která umožňuje porovnávat lidi různého věku a skóre
standardní odchylky.Dr. McGrew, který pracuje na testu Woodcock-Johnson
IQ, který, i když je to jen pro subtest blokové rotace, by měl být docela blízko
plnohodnotnému IQ grafu. Strávil jsem mnoho hodin prohlížením tohoto grafu
v programu paint.net, který umožňuje měřit vzdálenosti pomocí nástroje čar. +3
sd pětileté děti mají inteligenci podobnou průměrnému absolventovi vysoké
školy, asi 0,5 sd nad průměrem pro dospělé. Ve věku 12 let jsou stejně chytrí
jako dospělí se 120 IQ (sd15).

Dospělí 1 sd podprůměrní mají inteligenci podobnou průměrnému 10 letému,

dospělí 2 sd podprůměrně (ne zcela retardovaní) jsou zhruba na úrovni
průměrného 6letého (a nedostanou inteligentnější po 10 letech). Ve věku 4,5
let jsou děti nad +2 sd chytřejší než -1 sd dospělí. Je zřejmé, že dnešní systém
vylučuje a infantilizuje nadané děti, které jsou objektivně intelektuálně
schopnější než mnoho nebo dokonce většina dospělých.
Odpověď

Odpovědi

Michael's Resume 11. října 2018 v 8:05 dop

Autor tento komentář odstranil.

Michael's Resume 11. října 2018 v 8:13 dop

Kevin a já se známe, Ron a já jsme se setkali a probrali jeho testy.
Kevin a Ron měli neshody a já se nebráním. Stejně se oba stahují
dolů.
 Steve Hsu a já jsme o tom diskutovali a on se většinou mýlí. Diskuse
je složitá. Pár krátkých bodů. Rozdělením distribuce intelektuálních
elit distribucí obecné populace se získá teoretická distribuce
relativního začlenění. Těžko nutí každého člověka s IQ nad 133. A
ten ocas může být a pravděpodobně je tlustý. Také se domnívám, že
matematika a teoretická fyzika jsou pravděpodobně méně
vyloučené, protože mají sklon zahrnovat problémy, které je mnohem
obtížnější řešit než ověřit. Hollingsworthův limit nemusí platit nebo
může být vyšší než 30 bodů. Robert Hauser však stále našel data,
která v těchto polích znamenají vyloučení. A skóre WAIS fakulty
Cambridge to nepodporuje.

Steve se spoléhal na studium matematicky předčasného a

následného sledování v dospělosti. Někde jsem sem napsal
vyvracení. Je to složité, ale v podstatě jsem pomocí jejich SAT-V
odhadl, že IQ jsou v rozsahu, který je mnohem nižší, než tvrdil.
Navíc většina začlenění jako dospělí vznikla z používání jejich
matematického talentu, nikoli jejich IQ.

Mimochodem, díky za vstup.

Odpověď

E. Harris 4. listopadu 2015 v 19:18

„Polymath“ je dobré slovo. Doufám, že „Melvin“ (Kevin L., bane společností s
vysokým IQ, který má osobní web s názvem „polymath“ ve jménu), vás netrápí
za použití slova tak, jak ukradl Mega Society. od Chris Langan s výchozím
rozsudkem.

Přestože jsem předčasně ukončil sociální IQ, nejsem přesvědčen, že ti s

vysokými IQ jsou v akademické obci velmi nedostatečně zastoupeni. Zdá se,
že tyto odkazy naznačují jinak. (Z blogu fyziky prof. Steve Hsu, Zpracování
informací, s využitím dat SMPY)

Protože jste citovali GradyTowers, možná vás bude zajímat škála Rasch nebo
absolutní inteligence, která umožňuje porovnávat lidi různého věku a skóre
standardní odchylky.Dr. McGrew, který pracuje na testu Woodcock-Johnson
IQ, který, i když je to jen pro subtest blokové rotace, by měl být docela blízko
plnohodnotnému IQ grafu. Strávil jsem mnoho hodin prohlížením tohoto grafu
v programu paint.net, který umožňuje měřit vzdálenosti pomocí nástroje čar. +3
sd pětileté děti mají inteligenci podobnou průměrnému absolventovi vysoké
školy, asi 0,5 sd nad průměrem pro dospělé. Ve věku 12 let jsou stejně chytrí
jako dospělí se 120 IQ (sd15).

Dospělí 1 sd podprůměrní mají inteligenci podobnou průměrnému 10 letému,

dospělí 2 sd podprůměrně (ne zcela retardovaní) jsou zhruba na úrovni
průměrného 6letého (a nedostanou inteligentnější po 10 letech). Ve věku 4,5
let jsou děti nad +2 sd chytřejší než -1 sd dospělí. Je zřejmé, že dnešní systém
vylučuje a infantilizuje nadané děti, které jsou objektivně intelektuálně
schopnější než mnoho nebo dokonce většina dospělých.
Odpověď

Sean Bullock 1. února 2016 v 13:50

Velmi zajímavé téma pro diskusi na TEDx Miami. Přihlaš mě.
Odpověď

Sean Bullock 1. února 2016 v 13:50

Velmi zajímavé téma pro diskusi na TEDx Miami. Přihlaš mě.
Odpověď

Odpovědi

Michael's Resume 8. května 2016 v 13:28

Jak jsem očekával, ignorovali mě i tento článek. Jak říká Garth
Zietsman, jsme urážliví.

Odpověď

Neznámý 24. října 2017 v 20:31

toto je dweeby
Odpověď
OLANESTI-MOLDOVA 9. prosince 2017 v 11:28 dop
jen rychlý pohled a citace
„Polymathica je globální komunita refinemmemt a erudice.“
Nahoře je překlep v „upřesnění“; pro zbytek to není tak špatný článek, i když
se autor zdá být druhem člověka, který si myslí, že má vždycky pravdu (např. s
ohledem na Rusko). Rusové sestřelili MH17 faktem Buck. Zdravím vás ruská
manželka, v ruštině neexistuje žádný svobodný tisk a propaganda je vymývá
mozkem.
Odpověď

OLANESTI-MOLDOVA 9. prosince 2017 v 11:35 dop

a další:
„Kvůli velké populaci západní civilizace“
překlep v „civilizaci“ Pozn. pokud je váš IQ tak vysoký, pane Fergusone,
možná příště použijte při psaní takových článků kontrolu pravopisu (neviním
vám, pokud jste lehce dyslektický, ve skutečnosti to vidím teprve po několika
pivech, obvykle čtu rychle a přehlížím takové drobné chyby; hodně štěstí a f *
ck kgb fsb svr gru a VVP
Odpověď

Odpovědi

John Fornaro 17. června 2018 ve 12:37 odp

Whew. Stále dobré s CIA? Nezapomeňte, že NSA je jedinou vládní
agenturou, která vás skutečně poslouchá.

Odpověď

Tyler Murray 4. února 2018 v 3:21 dop

To je tak zajímavé. Takže v podstatě říkáte, že jste tak chytří, že nemůžete
přijít na to, jak mluvit s lidmi, kteří jsou méně inteligentní než vy, ale přesto lidé,
kteří jsou méně inteligentní, než si stále dokážete představit, jak mluvit vy.
Opravdu neuvěřitelný paradox.
Odpověď

Odpovědi
 Michael's Resume 11. října 2018 v 7:47 dop
Ne, to je nedorozumění. Samozřejmě, navzdory svému IQ, mohu
mluvit komplexně s dvouletým. Ale bez ohledu na to, jak se snažím,
nemůžu dostat dva roky, abych pochopil kategorický imperativ.
Koncept je prostě mimo něj. Pokud chci vysvětlit nápad, který je na
úrovni 115 IQ, někomu s 125 I, mohu být úspěšný. Ale pokud chci
někomu vysvětlit nápad IQ 155, selžu. Ne proto, že by něco s mým
vysvětlujícím schopností bylo špatně, ale proto, že myšlenka je za
nimi. Simonton zjistil, že 20IQ bodů je nejlepší. Hollingsworth zjistil,
že více než 30 začíná překračovat schopnost posluchače. Aniž by to
testoval, Simonton dal toto vysvětlení pro pokles o 20 bodů.

Dave S 16. listopadu 2018 ve 14:21

Dobré vysvětlení, ale také uvádí pouze část problému. Jak je
uvedeno v tomto článku, vysoce inteligentní lidé neprovádějí stejné
funkce rychleji a přesněji, vykonávají kvalitativně odlišné
intelektuální procesy. Existují „intuitivní“ skoky, které mohou nadaní
těžko rozpoznat, protože se zdají jednoduše zřejmé nebo
nevyhnutelné důsledky problému. Ti v úplně jiném rozsahu IQ
nejsou schopni následovat, být zmatení, ztratit zájem nebo odpojit
se od subjektu.

To lze překonat jasnou a jednoduchou komunikací, ale tato

skutečnost může být pro nadanou mysl zřejmá. Intelektuální
kapacita a komunikace jsou propojeny, ale já bych ne vždy tvrdil.
Komunikace je naučená dovednost založená na nadání, nikoli
vrozená vlastnost. Pravou brilanci je často obtížné sledovat.
Potápím se na mělkém konci „nadaného“ bazénu kolem D15IQ 138.
I když sleduji mnoho intelektuálních oblastí, často se cítím bojovat,
abych následoval skutečně skvělou práci některých. Nejsou to
špatní komunikátoři, jsou jen na jiné úrovni než já.

Děkuji za článek. Nějak jsem nikdy nenarazil na Hollingsworthovu

práci. Trvá mi chvilku, než se řádně setřídím a pochopím, ale zdá se,
že to tolik vysvětluje o vedení, intelektu a sociálních výsledcích.

Odpověď
Antoine Coeuré 2. září 2018 ve 16:49 odp
Je to velmi zajímavý článek. Také mám otázku: používá se měřítko Cattell
nebo Wechsler?
Odpověď

Antoine Coeuré 2. září 2018 ve 16:53 odp

Autor tento komentář odstranil.
Odpověď

Antoine Coeuré 2. září 2018 v 17:25

Protože pokud se použije měřítko Cattell, průměrné IQ intelektuálně elitních
profesí není 125, ale zhruba 116
Odpověď

Odpovědi

Michael's Resume 11. října 2018 v 7:35 dop

Označuji D15IQ, D16IQ a R160IQ. Cattell je měřítko D24 a dalo by
se předpokládat, že elity dosáhnou 142. Zajímavý příběh. Mensa
byla původně zamýšlena jako společnost 3σ. Ale použili Cattell a
mysleli si, že to byla stupnice D16. Když objevili chybu, museli si
vybrat mezi vyhozením většiny svých členů nebo změnou na 2σ
společnost. Vybrali si to druhé.

WAIS i SB jsou nyní stupnice D15. WAIS je však přísně gaussovský

a nad asi 140 SB ocasu je tlustý. Žádné vysvětlení od SB.

Odpověď

Anonymní 16. listopadu 2018 ve 14:03

RE: příčina vyloučení - vysoké IQ jsou systematicky loveny:
1. na ochranu církví
2. na léčení sborů a elitních rodinných inbreedingů
3. na zajištění homosexuálního přežití
4. obchodování s lidmi
High-IQ školní děti jsou zranitelné. Vyloučení začíná okamžitě.
Cílem je vlastnit je.
Homosexuálové, kteří byli snadno vydíráni, jsou zvyklí na pasti obětí.
Pasti vedou k institucionalizaci nebo uvěznění.
Zahraniční země jsou na tom.
https://en.wikipedia.org/wiki/Operation_Paperclip
Očekávejte, že bude cílený váš seznam předplatitelů (a Mensa).
Nepředstavitelné zlo.
Začněte s obranou a strategicky.
Tito lidé jsou sociopatičtí a horší.
Odpověď

Blog Puma klubu 2. června 2019 v 13:11

Autor tento komentář odstranil.
Odpověď

aJoe 27. července 2019 v 18:32

Skupina 133IQ je prostě chytrá, ale ne dost chytrá na to, aby si uvědomila
dlouhodobé důsledky jejich správy svých administrativních povinností, aby
zvýšila své výplaty za cenu udusení skutečně inteligentních lidí a plýtvání
pokladnicemi národů, které provozují. Jsou to administrátoři. Dost chytrý na to,
aby oklamal své následovníky a vrhl aspirace na skutečné génia.
Odpověď

Yoda 28. července 2019 v 22:08

Můžete mi poslat aktualizovaný odkaz a připojit se k Polymathica? Odkaz v
článku nefunguje. Děkuju.
Odpověď
Enter your comment...

Comment as: Google Accoun

Publish Preview

Domov

Zobrazit webovou verzi

Vytvořeno službou Blogger .