Grade 1 to 12 School Telacsan National High School Grade Level 9

DAILY LESSON PLAN Teacher Kim Syrah A. Umali Learning Area Ekonomiks
(Pang-araw-arawna Tala sa Pagtuturo) Teaching Dates and Time Sept. 30 – Oct. 4, 2019 Quarter Ikalawa

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW

I. LAYUNIN
(Objectives)
A. PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
B. Pamantayan sa Pagganap
(Performance Standards)
C. Pamantayan sa Pagkatuto
( Learning Competencies)
Write the LC code for each
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na na kaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng Gawain sa
paglinang sa pamantayang pang kaalaman at kasanayan. Tinataya ito gamit ang estratehiya gamit ang Formative assessment ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at
mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa gabay ng kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa:
sa mga pangunahing kaalaman sa ugnayan ng pwersa ng demand at suplay, at sa sistema ng pamilihan bilang batayan ng matalinong
pagdedesisyon ng sambahayan at bahay- kalakal tungo sa pambansang kaunlaran
Ang mga mag-aaral ay
kritikal na nakapagsusuri sa mga pangunahing kaalaman sa ugnayan ng pwersa ng demand at suplay, at sistema ng pamilihan
bilang batayan ng matalinong pagdedesisyon ng sambahayan at bahay-kalakal tungo sa pambansang kaunlaran.
- Nailalapat ang kahulugan ng suplay batay sa pang-araw-araw na pamumuhay ng bawat pamilya. AP9MYK-IIc-5
- Nasusuri ang mga salik na nakaaapekto sa suplay. AP9MYK-IIc-6
- Matalinong nakapagpapasya sa pagtugon sa mga pagbabago ng salik na nakaaapekto sa suplay. AP9MYK-IId-7
- Naiuugnay ang elastisidad ng demand at suplay sa presyo ng kalakal at paglilingkod. AP9MYK-IId-8
- Naipapaliwanag ang interaksyon ng demand at suplay sa kalagayan ng presyo at ng pamilihan. AP9MYK-IIe-9

Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.

II. NILALAMAN MAYKROEKONOMIKS

(Content) II. Price Elasticity
III. Suplay

Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawa taraw. Gumamit ng iba’tibang kagamitan upang higit na mapukawang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
KAGAMITANG PANTURO
(Learning Resources) Video clips, Powerpoint Presentation, LCD Projector / TV, Mga Larawan at Modyul ng Mag-aaral

Gawin ang pamamaraang ito nang buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng
formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataong sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman naiuugnay sa kanilang
III. PAMAMARAAN pang-araw-araw na karanasan.

(Procedures)
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at
pagsisimula ng bagong aralin
(Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
(Establishing a purpose for the
lesson)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
(Presenting examples/instances of
the new lesson)
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
(Discussing new concepts and
practicing new skills #1)
E. Pagtalakay ng bagongkonsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
(Discussing new concepts and
practicing new skills #2)
F. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan
(Developing mastery)
UNANG ARAW
PRICE ELASTICITY OF DEMAND
GAWAIN1: THREE PICS, 1 WORD
Kompletuhin ang word puzzle ng bawat
susuriing larawan. Matapos nito, pag-
ugnay-ugnayin ang inilalahad ng bawat
larawan upang mabuo ang hinihinging
konsepto.
GAWAIN2: GO NEGOSYO!
Suriin ang pag-uusap ng dalawang
prodyuser at sagutin ang pamprosesong
tanong.
Malayang Talakayan:
Konsepto ng Supply
- Batas ng Supply
- Supply Schedule
- Supply Curve
- Supply Function
IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
Salik na nakakaapekto sa Supply
Konsepto ng Supply
Paano makatutulong ang mga konsepto
- Batas ng Supply
ng supply sa matalinong pagdedesisyon
- Supply Schedule
- Supply Curve
ng may-ari ng prodyuser tungo sa
pambansang kaunlaran?
- Supply Function
GAWAIN:
NEGOSYANTENG TAPAT!
Ano ang iyong pangunahing dahilan para Bumuo ng islogan na mag temang “Ang
lumikha ng maraming produkto at Mapanagutang Prodyuser”
serbisyo?
Kung ikaw ay isang negosyante,
ano ang dapat mong isaalang-
alang maliban sa kumita?
Malayang Talakayan: Malayang Talakayan:
Matalainong pagpapasya sa pagtugon sa Price Elasticity of Supply
mga pagbabago ng mga Salik na Uri ng Price Elasticity of Supply
nakakaapekto sa Supply
 UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw GAWAIN:

na buhay ANO ANG DESISYON MO? GAWAIN: TRIPLE MATCH!
(Finding practical applications of
at
concepts and skills in daily living)
Suriin ang mga sitwasyon sa bawat MAG COMPUTE TAYO
bilang. Isulat at Ipaliwanag sa patlang sa
ibaba ang iyong desisyon.
H. Paglalahat ng Aralin
(Making generalizations and
abstractions about the lesson)
I. Pagtataya ng Aralin Suriin ang ipinahihiwatig ng editorial
(Evaluating learning) cartoon.

J. Karagdagang gawain para sa takdang-

aralin at remediation
(Additional activities for application
or remediation)

IV. Mga Tala

(REMARKS)

V. PAGNINILAY Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’ progress this week. What works? What else needs to be done to help the students learn? Identify what help
your instructional supervisors can provide for you so when you meet them, you can ask them relevant questions.
(REFLECTION)

A. Bilang ng mag-aaralnanakakuha ng 80%

sa pagtataya
(No. of learners who earned 80% in
the evaluation)
 UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW

B. Bilang ng mag-aaralnanangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
(No. of learners who require
additional activities for remediation
who scored below 80%)
C. Nakatulongbaang remedial? Bilang ng
mag-aaralnanakaunawa sa aralin
(Did the remedial lessons work? No.
of learners who have caught up with
the lesson)
D. Bilang ng mga mag-
aaralnamagpapatuloy sa remediation
(No. of learners who continue to
require remediation)
E. Alinsa mga
istratehiyangpagtuturonakatulong ng
lubos? Paanoitonakatulong?
(Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?)

F. Anongsuliraninangakingnaranasannasolu
syunan sa tulong ng akingpunungguro at
superbisor?
(What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?)
G.Anongkagamitangpanturoangakingnadibu
honanaiskongibahagi sa mga
kapwakoguro?
(What innovation or localized
materials did I used/discover which I
wish to share with other teachers?)