Škola:..Osnovna škola „Ćamil Sijarić“ Nemila...........................................................................

Školska godina:..2018/2019.godina.... Broj:.........25...........

PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA
Nastavni predmet: Društvo........................................................Razred:..........V........
Nastavna jedinica: Prirodni resursi, geografske odlike ( obilježja) BiH – vode
Tip časa: a) obrada novog nastavnog sadržaja, b) vježbanje, c) ponavljanje, d) utvrđivanje, e) sistematizacija
Nastavne metode: a) razgovor. b) usmeno izlaganje, c) demonstracija, d) ilustracija, e) rad na tekstu, f) diskusija,
g) pismeni radovi, h) laboratorijski i praktični radovi, i) gradički radovi, j)..............................
Nastavna sredstva i pomagala: a) slike, b) karte, c) knjiga-udžbenik, d) grafoskop, e) makete-modeli, f) CD
player
Oblici rada: a) frontalni, b) grupni, c) rad u paru, d) individualni, e).........................................................
Cilj sata: znati rijeke, prirodna i vještačka jezera, močvare i koliki dio Jadranskog mora
pripada BIH;
Zadaci nastavnog sata:
a) obrazovni: znati rijeke, prirodna i vještačka jezera, močvare i koliki dio Jadranskog mora
pripada BIH;
b) Funkcionalni: razvijati sposobnost mišljenja, zaključivanja i koristiti različite izvore znanja.
c) Odgojni: : formirati i njegovati sklonost za otkrivanje i pronalaženje kroz zabavu, razvijati
ljubavi prema domovini BiH;
ARTIKULACIJA NASTAVNOG SATA
1.UVODNI DIO SATA
Ponavljanje prethodne nastavne jedinice: ravnice, polja i planine.
Ponoviti o obilježavanju kartografskim rijeka, jezera, mora na geografskoj karti.
Najava cilja časa:
2. GLAVNI DIO SATA VODE U BIH
Uputiti učenike da samostalno ili u paru pročitaju tekst u udžbeniku (rijeke). Prilikom čitanja
u tekstu podvući dio teksta koji je po njihovom mišljenju značajan.
- Na tabli nacrtati tabelu za „Dvostruko vođeni dnevnik“, a učenici tabelu crtaju u svoje
sveske.
RIJEKA KARAKTERISTIKE

- Uputiti učenike kako da popune tabelu: U lijevu kolonu pišu ime nizije, a u desnu
kolonu pišu one informacije koje su oni smatrali bitnim i koje su podvukli u tekstu u
udžbeniku.
- Izvještavanje učenika ili parova (čitaju ime nizije, pa njene karakteristike), a učitelj/ica
to upisuje u razrednu tabelu.
- Uputiti učenike da samostalno ili u parovima u geografskim kartama BiH pronađu ove
nizije.
- Zajedno sa učenicima pronaći ove nizije i na zidnoj geografskoj karti BiH.
Na isti način obraditi i dio nastavne jedinice koji se odnosi na prirodna i vještačka jezera,
močvare i Jadransko more.
PRIRODNA JEZERA KARAKTERISTIKE

VJEŠTAČKA JEZERA KARAKTERISTIKE

MOČVARE KARAKTERISTIKE
 JADRANSKO MORE KARAKTERISTIKE

3. ZAVRŠNI DIO SATA Ponavljanje nastavne jedinice (usmeno). Zadatak za domaći rad:
udžbenik, uz lekciju.
Napomena:...................................................................................................................................
..
Nastavnik:.... Čajlaković Ibrahim
Obrazac OŠ3c