PRIPRAVA ZA NASTAVNI SAT PRIRODE IDRUŠTVA

Redni br.
Učitelj/ica: Nadnevak: 39.
sata:

Nastavna tema: 6. Vode zavičaja Razred: 3.

Nastavna
Vode tekućice i stajaćice
jedinica:

Cilj: Ponoviti vrste voda u zavičaju.

Ključni pojmovi: vode tekućice, vode stajaćice

Obrazovna razlikovati vode tekućice od voda stajaćica; uočavati, razlikovati i imenovati

postignuća: vode u zavičajnom području
ponoviti i proširiti znanje o vodama u zavičaju, imenovati vode tekućice i
Zadatci:
stajaćice, objasniti put od izvora do ušća, imenovati dijelove tekućice, objasniti
kognitivni
posebnost mora i oceana
razlikovati slatke i slane vode, razlikovati stajaćice i tekućice, razvijanje misaonih
funkcionalni sposobnosti, sposobnosti analize i sinteze, razvijanje sposobnosti logičkog
zaključivanja

odgojni razvijati svijest o potrebi zaštite i očuvanja voda, razvijati upornost, marljivost

Tip nastavnog a. obrada novih

b. ponavljanje i vježbanje c. provjeravanje i ocjenjivanje
sata: nastavnih sadržaja
Nastavne usmeno razgovo rad na pisanj crtanj praktični
demonstracija
metode: izlaganje r tekstu e e rad
Materijalna
udžbenik, radni listići
priprema:
Međupredmetna
povezanost:

Mjesto izvođenja: učionica

PLAN PLOČE

Vode tekućice i stajaćice

1.Vode tekućice: rijeka, potok, ponornica

2.Vode stajaćice: lokva, bara, močvara, jezero
 Didaktička artikulacija nastavnoga sata

Etapa DOMINANTNA AKTIVNOST

nastavnoga
sata Aktivnosti Socijalni
Aktivnosti učitelja/učiteljice
učenika oblici rada
LABIRINT
Za motivaciju podijelimo učenicima listić sa
zadatkom da pronađu suprotno značenje riječi. Pronalaze riječi
suprotnog
Trebaju bojom obojiti crtu koja spaja dva oblačića. značenja.
UVODNI DIO individualni
U prazni oblačić treba upisati pojam suprotnog
značenja zatim ih obojiti istom bojom. Upisuju
odgovore.
Prijedlog riječi koje se mogu upotrijebiti : slatka
voda, stajaćica, ušće, jezero, rijeka, plitko, kopno.
Podjela listića sa zadatcima ponavljanja i upute za
rad.
Slijedi izvješćivanje, čitanje odgovora, analiza i
korekcija te stvaranje plana ploče.
Rješavaju
Ovo ponavljanje možemo organizirati na još jedan zadatke.
način.
Učenike podijelimo na dvije skupine. Jedna skupina Prezentiranje po individualni
pokušava napisati što više pitanja o vodama skupinama.
PONAVLJANJE
tekućicama, a druga o stajaćicama.
Sastavljaju u skupini
Za to imaju određeno vrijeme (npr. 15 min.). pitanja.
Odgovaraju na
Kada prođe predviđeno vrijeme učenici pitanja.
naizmjenično čitaju pitanja, a odgovaraju učenici
druge skupine.

Točan odgovor donosi jedan bod.

UTVRĐIVANJE I Rješavaju
Učenici rješavaju nastavni listić. individualni
UVJEŽBANJE zadatke.
Učenici rješavaju nastavni listić sa zadatcima za Odgovaraju na
PROVJERAVANJE Individualni.
provjeravanje učenikova postignuća. pitanja.

Domaća zadaća

• Detaljna prilagodba nastavnih sadržaja, kao i postupci prilagođavanja opisani su u

mjesečnom prilagođenom planu i programu izrađenom za svakoga učenika
Prilagodba za
ponaosob.
učenike s
posebnim
• Strategije i postupci podrške (metode i postupci prilagodbe/individualizacije te
potrebama
aktivnosti učenika opisani su u godišnjem individualiziranom planu i programu
izrađenog za svakoga učenika ponaosob).

Bilješke učitelja
 NASTAVNI LISTIĆ ZA UVODNI DIO SATA

Pronađi riječ suprotnog značenja od one koja piše u oblačiću.

Oboji crtu koja spaja dva oblačića.

U prazni oblačić upiši pojam suprotnog značenja i

zatim dva povezana oblačića oboji istom bojom.
 NASTAVNI LISTIĆ ZA PONAVLJANJE

Pozorno pročitajte tekst u udžbeniku pod naslovom „Vode tekućice” i „Vode stajaćice”

zatim koristeći se udžbenikom i onime što već od prije znate odgovorite na pitanja.

1. Kako smo podijelili vode u našem zavičaju?

2. Kako se zovu vode koja teku površinom kopna?

3. Nabroji vode tekućice!

4. Koja je najveća voda tekućica?

5. Na zemljovidu pronađi jednu rijeku u svome zavičaju i napiši njezino ime.

6. Što je izvor?

7. Što je ušće?

8. Kako nastane vodopad?

9. U kojem su zavičaju najčešće ponornice?

10. Što je voda stajaćica?

11. Na koje dvije skupine možemo podijeliti stajaćice?

12. Nabroji slatkovodne stajaćice od najmanje do najveće.

13. Koje su slane vode stajaćice?

14. Kako se zove hrvatsko more?

15. Imamo li mi ocean?

16. Koje je najveće jezero u Hrvatskoj?

17. Koje jezero je nacionalni park?

18. Zašto ljudi grade umjetna jezera?

19. Kako se zove poznati park prirode-močvara?

20. Nacrtajte umnu mapu u koju ćete rasporediti najvažnije podatke o vodama u

zavičaju.
 NASTAVNI LISTIĆ ZA UTVRĐIVANJE I UVJEŽBAVANJE

1. OTKRIJ VODE U ZAVIČAJU. TEKUĆICE NAPIŠI PLAVOM BOJOM, A

STAJAĆICE ZELENOM

EORM OZEEJR AIJEKR KTOOP AARB AAOVRMČ OAVLK

_______ ________ ________ ______ ______ __________ _______

2. RIJEŠI OSMOSMJERKU.
Kada pronađeš sve pojmove, od preostalih slova složi naziv jednog nacionalnog
parka.

More, izvor, riba, korito, slap, potok, ušće, jezero, močvara, lokva,
bara, rijeka, val, Bednja, Sava, Mura, Rab, Raša, brod

M O R E I P D O R B

U L I J E Z E R O E

R I B A R A V P K D

A T A V A I Č O K NJ

S L A P L Š R N R A

A L A O J I A O E E

V A K T T B Z R E Ć

A V M O Č V A R A Š

A R A K E J I R A U

Traženi pojam :

3. SVE POJMOVE IZ OSMOSMJERKE RAZVRSTAJ U TABLICU OVISNO O TOME

PRIPADAJU LI TEKUĆICAMA ILI STAJAĆICAMA.

VODE TEKUĆICE VODE STAJAĆICE

 ZADATCI ZA VREDNOVANJE UČENIKOVA POSTIGNUĆA

1. Vode u zavičaju dijelimo na tekućice, stajaćice i mora. DA NE

2. Vode tekućice su rijeke, potoci i ponornice . DA NE

3. Svaka tekućica ima izvor, ušće i vodopad. DA NE

4. Nabroji slatke vode stajaćice.

________________ _______________ _________________ _______________

5. Slane vode stajaćice su ___________ i ______________.

ZADATCI ZA VREDNOVANJE UČENIKOVA POSTIGNUĆA

1. Vode u zavičaju dijelimo na tekućice, stajaćice i mora. DA NE

2. Vode tekućice su rijeke, potoci i ponornice . DA NE

3. Svaka tekućica ima izvor, ušće i vodopad. DA NE

4. Nabroji slatke vode stajaćice.

________________ _______________ _________________ _______________

5. Slane vode stajaćice su ___________ i ______________.

ZADATCI ZA VREDNOVANJE UČENIKOVA POSTIGNUĆA

1. Vode u zavičaju dijelimo na tekućice, stajaćice i mora. DA NE

2. Vode tekućice su rijeke, potoci i ponornice . DA NE

3. Svaka tekućica ima izvor, ušće i vodopad. DA NE

4. Nabroji slatke vode stajaćice.

________________ _______________ _________________ _______________

5. Slane vode stajaćice su ___________ i ______________.