PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG ČASA

ŠKOLA: JU OŠ “Sapna”
RAZRED: V5
NASTAVNI PREDMET: Bosanski jezik i književnost
REALIZATOR NASTAVNOG ČASA :
NASTAVNA OBLAST: Kultura izražavanja
NASTAVNA JEDINICA : Pripovijedanje – pričanje događaja- ispravak pismene vježbe
TIP ČASA : Obrada
OBLICI RADA: frontalni, individualni
NASTAVNE METODE: dijaloška( izlaganje, razgovor), monološka, ilustracije i
demonstracije
NASTAVNA SREDSTVA I TEHNIČKA POMAGALA: udžbenik, plakat, tabla, kreda u boji
ODGOJNI CILJEVI : njegovanje privrženosti vlastitom jeziku kao naslijeđu, njegovanje
govorne kulture, razvijanje međusobnog uvažavanja i poštovanja različitosti u izražajnim
sposobnostima, navikavanje na timski rad, razvijanje jezičke radoznalosti i istraživačkog duha,
razvijanje sklonosti ka sadržajima koji poboljšavaju komunikacijske sposobnosti, motiviranje
stvaralačkih potencijala, kreativnih sposobnosti i sklonosti, razvijanje takmičarskog duha,
bogaćenje rječnika
OBRAZOVNI CILJEVI: upoznavanje učenika sa vrijednostima jezičkog standarda,
upoznavanje učenika sa jezičkim zakonitostima, utvrđivanje postojećih i sticanje novih znanja
iz oblasti kulture izražavanja: Pričanje (pripovijedanje/naracija), hronološki i retrospektivan
redoslijed pričanja, objektivno i subjektivno pričanje, standardne i nestandardne riječi i izrazi,
pričanje u prvom i trećem licu
FUNKCIONALNI CILJEVI : razvijanje sposobnosti za pravilan govor i pisanje, razvijanje
smisla za konkretno precizno izražavanje, razvijanje, izgrađivanje i formiranje perceptivnih,
mentalnih, manuelnih i komunikativnih sposobnosti, razvijanje vještine govora, slušanja,
posmatranja, razvijanje i podsticanje kreativnosti i vještine učenika, sticanje samopouzdanja,
upornosti i istrajnosti u radu, razvoj kritičkog mišljenja i logičkog razmišljanja, razvijanje
osjećaja samopoštovanja, samosvijesti i osjećaja pripadnosti jezičkoj zajednici
NASTAVNE METODE : monološka, dijaloška, metoda pisanja, metoda rada na teksu, metoda
ilustracije
NASTAVNA SREDSTVA : tabla, sveska, olovka, tekst, fotografija
OBLICI RADA : frontalni, individualni

SADRŽAJ I ARTIKULACIJA NASTAVNOG SATA

Uvodni dio časa

Opći osvrt na kvalitet rada
- učenici su sažeto ispričali događaj
- neki učenici su iznosili previše detalja nebitnih za sadržaj priče
- uglavnom su pravilno izdvojili cjeline – uvod, glavni i završni dio
- rukopis
Zajednički ispravak – gramatičke i pravopisne greške
Glavni dio časa
Individualan pristup učenicima – Gdje sam griješio?
- Šta da uradim da to ispravim?
Ispravak – samostalno.

Završni dio časa

Dodatna uputstva.
Pročitati najuspješnije radove.
NASTAVNA JEDINICA: Lektira „Tiha rijeka djetinjstva“, Alija H. Dubočanin
UVOD-EVOKACIJA: Razgovor o pročitanom lektirnom djelu – zaključiti da je to zbirka
pjesama; da je to izbor poezije iz dvije zbirke „Zagrljeni vidik“ i „Da hoće nešto da ti se desi“
Učenici će nabrajati (po sjećanju) tematske cjeline zbirke (naslove); reći nešto opiscu – šta su
saznali iz knjige

Aktivnosti:(N = nastavnik, G = grupe, P = par, I = individualno)

PLENARNO-VELIKA GRUPA
Zbirka pjesama „Tiha rijeka djetinjstva“ je izbor poezije podijeljena u nekoliko
tematskih cjelina:
- Zelen-bašča
- Cvjetno sazvježđe
- Ne mogu zalutati
- Riječi se igraju
- Da se produži bajka
- Ružna riječ da te ne udari nikad

U svojim pjesmama pjesnik odslikava život, otkriva tajne i ljepote života.

Njegovi likovi tragaju za ljepotom i ljubavlju.
Pripovijeda o svom zavičaju, rijeci Savi, svojim drugarima, sudbinama
usamljenih ljudi.
Za pjesnika je rijeka Sava, „plavi zavičaj“, iskaz ljepote življenja. Tu žive
njegove tajne, tu je skriveno njegovo djetinjstvo.

Analiza pjesme Drug

Lirske slike:
- Početak novog dana sa vijernim drugom
- Radost do izlaska sunca
- Drugovi dijele radost i smijeh

Tema pjesme: Drugarstvo

Osjećanja: radost, bezbrižnost, nježnost, veselost
Ritam: slobodan
Pjesnički jezik: veliki izbor riječi, ponavljanje i pauze, iskazivanje osjećanja.

Zaključak: Kad sa drugom možeš podijeliti sreću, smijeh, radost, tajne, tugu – TO JE PRAVO
DRUGARSTVO

Zadaci za samostalan rad:

1. Pronađi i u svesku napiši nešto o pjesniku Aliji H. Dubočaninu
2. Odredi jednu pjesmu i analiziraj je (odredi):
- pjesničke slike
- temu pjesme
- osnovno osječanje
3. Ilustruj jednu lirsku sliku
4. Nauči jednu pjesmu napamet
 BHS JEZIK I KNJIŽEVNOST

CILJEVI:
 utvrđivanje i provjera znanja o vrstama riječi i rečenice, glavnim dijelovima rečenice

NASTAVNA JEDINICA: Rečenica i njeni glavni dijelovi (ponavljanje)

UVOD-EVOKACIJA: šta je rečenica; kakve rečenice mogu biti po značenju i sastavu; koji su
glavni dijelovi rečenice

PLENARNO-VELIKA GRUPA

Rečenica je misao iskazana riječima.

Rečenice po značenju mogu biti: izjavne, upitne i uzvične
Rečenice prema sastavu dijelimo na: proste, prosto proširene i složene.

PROSTE ROŠIRENE
REČENICE

SUBJEKAT

PREDIKAT
PROSTE
REČENICE
DODACI

SUBJEKAT PREDIKAT SUBJEKATSKI SKUP PREDIKATSKI SKUP

RIJEČI RIJEČI

Prosta rečenica: Prosta proširena rečenica:

Sunce sija. Jarko sunce sija nad gradom.

S P S.S.R. P.S.R.

Dječaci trče. Veseli dječaci trče ulicom.

Mama čita. Moja mama čita Gloriju.
Tata vozi. Alenov tata vozi auto.

DZ, Napisati 10 prostih rečenica – obogatiti ih dodacima te dobiti 10 prostih proširenih

rečenica.
BOSANSKI, HRVATSKI, SRPSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST
Nastavna tema: Pravogovor i pravopis
Nastavna jedinica: Subjekatski i predikatski skup riječi
Ciljevi i zadaci sata:
Znati: obnavljanje i proširivanje znanja sobjektu, predikatu te subjekatskom i predikatskom
skupu riječi
Moći: mogućnost samostalne analize rečenice i teksta u skladu sa postavljenim zahtjevima
Razumjeti: Potreba za trajno usvajanje gramatičkih pravila
Tip časa: ponavljanje
Oblici rada: frontalni, individualni, rad u tandemu
Nastavne metode: dijaloška (izlaganje, razgovor), monološka i demonstracije
Nastavna sredstva i tehnička pomagala: udžbenik, tabla, kreda u boji

SADRŽAJ I ARTIKULACIJA NASTAVNOG SATA

Uvodni dio:
- Ponoviti sve o subjektu i predikatu: Subjekat je dio rečenice koji kazuje o kome ili o
čemu se u rečenici govori. Subjekat je vršilac radnje ili zbivanja. Tražimo ga na pitanje
KO? Službu subjekta u rečenici najčešće vrše imenice. Subjekat može biti na početku, u
sredini i na kraju rečenice. Najčešće je na početku rečenice.
- Predikat je onaj dio rečenice koji govori šta radi subjekat, kakav je subjekat, ili šta se sa
njim dešava. Predikat u sebi sadrži glagol u ličnom glagolskom obliku. (U ovoj rečenici
to je glagol sadi).
Subjekat i predikat su glavni dijelovi rečenice.

1. Pažljivo pročitaj rečenice i odredi subjekat i predikat!

Jasmina čita knjigu.

Sunce zalazi.

Glavni dio :
- Najava cilja sata i pisanje naslova na tabli.
- Istaknuti sliku i analizirati je
 Ako proširimo rečenicu, saznaćemo nešto više.
DJEČAK PIŠE.
S P
VRIJEDNI DJEČAK PIŠE DOMAĆE ZADATKE.

Koja je riječ upotrbljena uz riječ dječak? Šta je ta riječ u rečenici? Šta smo doznali o dječaku? Kakav
je on? Ta je riječ dodatak subjektu.Riječi vrijedni i dječak, koja je u rečenici subjekat,
međusobno su povezane u jednu cjelinu, jedan skup. Taj skup riječi koji je satavljen od
subjekta i riječi koje se vežu za njega zove se - subjekatski skup riječi.
 Koje se riječi nalaze uz predikat?
 Predikat piše i izrat domaće zadatke čine zasebnu i povezanu skupinu riječi. Taj skup
riječi koji čine predikat i riječi koje se odnose na njega zove se – predikatski skup
riječi.
- To uraditi i u narednim rečenicama
Djeca se igraju. Vesela djeca se igraju u parku.
Zvono je zazvonilo. Školsko zvono je glasno zazvonilo.
- Proširi svaku zadanu rečenicu tako da prema pitanjima dopuniš subjekat i predikat.

a) _____________________knjiga je pala_______________________
Čija? Gdje?

b)_______________ dječak_______________ je pobijedio__________________

Kakav? Kada? Koga?

c)__________________Jasmina_______________ napravila _________________

Kada? Kako? Šta?

d)___________________ruža_____________________ miriše.
Kakva? Kako?
 Zaključak!!!
Rečenice koje osim subjekta i predikata sadrže i neke dodatke koje ih dopunjuju nazivaju se
PROSTO PROŠIRENE REČENICE.
Riječi koje nam govore o subjektu,tj.dopunjavaju ga, smislom vezani za subjekat, te riječi sa
subkektom čine subjekatski skup, a one riječi koje nam govore o predikatu,tj,dopunjavaju
predikat, riječi koje su smislom pvezane sa predikatom ubrajamo zajedno sa predikatom čine
predikatski skup riječi.
Završni dio:
- Ponavljanje u cilju sistematizacije i uopštavanja bitnog
- Ispisati nekoliko rečenica na table, a učenici u paru određuju subjekat i predikat,
subjekatsku i predikatsku grupu riječi.
- Nakon toga parovi na tabli odrađuju zadatak, dok ostali učenici provjeravaju da li su
tačno uradili zadatak.
Nepažljiva Selma je rekla neistinu mami.
Amiru, iz našeg razreda, je učinjena velika nepravda.
Zumreta ne uči dobro.
Jučer se dogodila nesreća u našoj ulici.
Ja ne mogu lijepo nacrtati drvenu stolicu
Zadaća: Radni listić
U jesen je voćnjak pun ugodnog mirisa.
Krupne šljive se plave izdaleka.
Okrugle sočne jabuke se crvene na voćkama.
Marljive pčele zuje od cvijeta do cvijeta.
Bezbrižni vjetar puše i ljulja vlati trave.
Šareni leptir leti oko raznobojnog cvijeta.
U šumi cvrkuću razne ptice.
Vesela djeca beru zrele plodove.
Radosno sunce se veselo smiješi djeci u voćnjaku.
Veliki crni pas čuva kuću i glasno laje.
BHS JEZIK I KNJIŽEVNOST
CILJEVI:
 uočavati pjesničke slike – vidne i slušne; odrediti temu, osnovno osjećanje, motiv; ritam,
stih - uočavati pojedinosti zvučnog sloja pjesme

NASTAVNA JEDINICA: Interpretacija književnog teksta „Potočić“, Dragan Kulidžan

UVOD-EVOKACIJA: Razgovor o važnosti vode za život na zemlji; voda-bogatstvo i ljepota

ovog svijeta; potok, rijeka, jezero, kiša...Umjetnici posvećuju vodi najljepša umjetnička djela...
Čitanje pjesme
PLENARNO-VELIKA GRUPA

Nakon emocionalne pauze slijedi kraća analiza pjesme: kakve je osjećaje probudila u vama
pjesma, šta doprinosi osjećaju radosti...

Pjesničke slike

- Sunce se smiješi zaleđenom potočiću

- Led se topi, a potočič pjeva
- Žubor plavog potočića
- Proljetno cvijeće oko potočića
- Cvijeće za djecu

Tema: Proljetni potočić

Osnovno osjećanje: Radost, veselje, sreća – ljubav prema prirodi i njenim ljepotama
Ritam: Neujednačen i brz
Boje u pjesmi: žuta, plava, blijeda

Evaluacija nastavne jedinice (refleksija):

Grupni rad – radni listovi

Prezentacija grupnih radova