‫בחירת סטודיו ‪ – 7/9‬החקירה האדריכלית‬

‫שאלון לסטודנט‬

‫כחלק מתהליך שיבוץ הסטודנטים לקורסי הסטודיו‪ ,‬על כל סטודנט להשיב על השאלות להלן ולהביאם עימו ליום‬

‫החשיפה שיתקיים בתאריך ה ‪ 5.9‬במחלקה‪ .‬ניתן להוסיף עד עמוד ‪ 4A‬אחד נוסף כדי לנמק את הבחירה והדירוג‬

‫שלך‪.‬‬

‫תאר‪/‬י את המסלול שעברת בבית הספר משנה ג' ועד הלום‪ ,‬והסבר‪/‬י את הכיוון או הכיוונים שהיית רוצה‬ ‫‪.1‬‬
‫להתפתח בהם בשנים הבאות‪.‬‬

‫בשנה ג' הייתי בסמסטר קיץ (בין שנה ב'‪-‬ג') בסטודיו בפריקציה עם ברק פלמן‪ .‬ברק בחר במתדולוגיה (דיזיין‪-‬‬
‫בילד) שהייתה משהו שונה לחלוטין משאר הסטודאים עד אז‪ :‬כל הסטודיו עבד יחד כצוות‪ ,‬כאשר לכל אחד היה‬
‫תפקיד‪ ,‬ולבסוף העמדנו פביליון‪ .‬נמנתי כחלק מקבוצת ניהול הפרויקט (עם אורטל ורז מהשכבה) והצגתי את מה‬
‫שבנינו בשם הסטודיו בפני האורחים והתורמים‪ .‬האסיסטנטים (ליאור ושחר) העבירו שיעורי רקע בתיאוריה של‬
‫תכנון פרמטרי ופתחו בפני עולם חדש‪.‬‬

‫המשכתי לסמסטר ב' עם צבי אפרת ואנטון בסטודיו מבנים פתוחים‪ .‬תכננתי יחד עם גלעד קוולר פרויקט בבריכת‬
‫הסולטן בירושלים‪ .‬לראשונה תכננתי לבד פרויקט באופן פרמטרי והפרויקט עבד ממסך המחשב למודל בנוי‬
‫ובחזרה‪.‬‬

‫בשנה רביעית הייתי בחילופים בפריז (בלוויל) שם למדתי בצרפתית את כל הקורסים אותם נדרש סטודנט מן‬
‫המניין (ככה עובד הרסמוס בדר"כ)‪ .‬את פרויקט הסטודיו הגשתי יחד עם סטודנטית צרפתייה לתחרות בנושא‬
‫תכנון פארק עירוני במקום בו הייתה מזבלה ענקית‪ ,‬לא מפוקחת‪ ,‬באולסון‪-‬לגוס‪ ,‬ניגריה‪ .‬הצגנו את התכנון כשני‬
‫דפים קומיקס מאוירים‪ .‬העבודה שילבה עבודת תכנון אדריכלי מדויק (אוטוקאד וכו') עם הרבה עבודת ציור עם‬
‫לוח וואקום‪.‬‬

‫בסמסטר ב' הייתי אצל נתי בסטודיו פרמטרי‪ .‬יחד עם גבי תג'מי‪ ,‬מיפינו את ההיררכייה המרחבית ביפו כפי שהיא‬
‫מתבטאת בנוכחות ברשתות החברתיות (טוויטר ופליקר)‪ .‬נעזרנו במיפוי בכדי להציע תכנון מחדש לרובע בצפון‬
‫יפו כך שיכיל פריסת "חוויות" שוויונית‪ ,‬בין היתר ע"י בניית טיילת עילית שתשמש טבעת עירונית בקנ"מ שכונתי‪.‬‬

‫‪ .2‬מהם הנושאים שמעניינים אותך כעת?‬

‫מעניין אותי לעסוק בהשפעות של טכנולוגיית התכנון האדריכלי על המקצוע ומהו מקום האדריכל בעולם‬
‫הממוחשב‪.‬‬
‫פרויקט הגמר אותו הייתי רוצה לפתח במשך השנה הוא (נכון לעכשיו וכפוף לשינויים)‪:‬‬
‫בשלב ראשוני פיתוח מערכת ממוחשבת המזהה האם תוכנית בנייה היינה תקנית או לא על סמך חוקי הבנייה‬
‫(כנראה ע"פ אלה האמריקאיים)‪ .‬לאחר מכן‪ ,‬פיתוח תוכנית ממשק שמאפשר למשתמש לתכנון בניין (כנראה‬
 ‫צמוד קרקע פרטי) ע"י קשרים סמנטיים‪ :‬הצבה של מילים כגון "סלון" ‪" ,‬מטבח"‪" ,‬חדר שינה" וכו'‬
‫תוביל להופעה של תוכנית בנייה תקנית‪ .‬הפרויקט ייתמך במחקר על הקשר בין שפה ומרחב ו‪/‬או‬
‫תופעת הבתים הפרטיים באמריקה‪.‬‬
‫אני מודע לכך שזה מאוד שאפתני אבל קשה לי לאמוד כרגע כמה מתוך זה אפשרי להתחשב ברמה הטכנית‬
‫שלי‪ .‬בכל אופן‪ ,‬סביר שזה ישתנה ויתפתח במהלך הסמסטר ‪ /‬שנה‪.‬‬

‫‪ .3‬מהן מתודולוגיות העבודה שמעניינות אותך?‬

‫אני נהנה לעבוד לרוב בזוג או לבד‪ .‬יחד עם זאת‪ ,‬חשוב לי לקבל ביקורת לעיתים תכופות ורצוי גם בפורום‬
‫קבוצתי‪ .‬הייתי רוצה לעבוד בסטודיו בו הסטודנטים מעורים בנושאי הפרויקטים השונים ועוזרים אחד לשני‬
‫(כלומר גם במקרים של ישיבות ‪ 1-1‬עם המרצים ארצה לעשות פין‪-‬אפ פעם בכמה זמן כולל שיחה מעמיקה‬
‫בין חברי הסטודיו) ‪.‬‬

‫כמתודולוגיית עבודה אני חושב שהתקופה הקצרה של הסטודיו (שלושה חודשים – הפסקה – פחות‬
‫משלושה נוספים) דומה לפרויקט סטארט‪-‬אפ אולי יותר מאשר תכנון בניין אמיתי‪ .‬ברוח הזו הייתי מעוניין‬
‫לנסות לחלק את הסטודיו למחזורים קצרים כאשר בתום כל מחזור ישנו תוצר אשר ממשיכים לההעמיק‬
‫ולשכלל בכל סיבוב‪ .‬המעבר ממחקר לפיתוח הוא מחזורי (כלומר‪ :‬לא חוקרים במשך חודשיים וחצי נושא‬
‫ואז מתכננים פרויקט בשבועיים)‪.‬‬

‫‪ .4‬מהן המיומנויות‪ ,‬הכישורים והידע הרלוונטי שאת‪/‬ה מביא‪/‬ה איתך לעבודה בסטודיו?‬

‫אני מביא איתי ידע בעיצוב פרמטרי (גראסהופר) וכן תכנות ברמה בסיסית (פייתון ו‪ .)C‬יש לי נסיון מסוים‬
‫בהוראה שיכול לשרת את שאר הסטודנטים‪.‬‬

‫אני סקרן מאוד ומשתדל לעבוד בקצה גבול הנוחות שלי; מסוגל לקרוא ולנתח מאמרים מורכבים ולכתוב ברמה‬
‫מספקת במספר שפות‪.‬‬

‫לבסוף‪ ,‬אני חושב שאני תורם לאווירה חיובית וייצרנית בסטודיו‪.‬‬

‫‪ .5‬לסטודנטים העולים לשנה ה' ‪ -‬האם יש יוניט שכבר למדת בו בשנה ד' והיית רוצה להמשיך בו הסמסטר?‬
‫אם כן‪ ,‬מה תצפה‪/‬י להפיק מהסטודיו הפעם?‬

‫בשנה שעברתי למדתי בסטודיו פרמטרי אצל נתי‪ .‬הייתי רוצה להמשיך איתו‪ ,‬או בסטודיואים אחרים בהם בהם‬
‫אוכל להמשיך להתעסק בממשק אדריכלות‪-‬טכנולוגיה‪ .‬אני יודע פחות או יותר מהם הנושאים המעניינים אותי לכן‬
‫אני אין לי צורך בתקופת פתיחה ארוכה עם תרגילי חקר נסיוניים וכו' לשם קבלת השראה‪ .‬מנגד‪ ,‬אשמח לסטודיו‬
‫שיכול לספק לי תמיכה (או הכוונה) מקצועית וכן בפן התיאורטי‪.‬‬
 ‫‪ .6‬האם תרצה להמשיך עם מנחי הסטודיו גם בסמסטר ב'?‬

‫ברמה העקרונית כן‪ ,‬אלא אם יעלו שילובים מעניינים בין מנחים משדות וגישות משלימות‪.‬‬

‫מס' זהות‪203839147 :‬‬ ‫מיתר קשת‬ ‫שם הסטודנט‪:‬‬