‫الدليل اإلرشادي للمعلم‬

‫في تنميـة مهـــــارات التفكير‬

‫الصف الثالث اإلعدادي‬

‫‪5106/5105‬‬
 ‫الدلٌل اإلرشادي للمعلم فى تنمٌة مهارات التفكٌر الصف الثالث اإلعدادي‬

‫مقدمـة‪:‬‬

‫ب هل نرلق ب ؛ عببك لهرببو قببو نسانببلك‬ ‫وهببهللا ا نسانببلك نر منببر عببك نرببال وعببك‬
‫بجع ع اشطتو نرح لت ة‪ ،‬ونرتفلعب عبع نرلبر ك؛ لسانبلك ابل ك عفابر‪ .‬و لتببر نرتفانبر عبك‬
‫ببم‬ ‫نرعلت فببة رتاعنتهببل رببدػ عونطانهببل ‪ ،‬و بببد ذر ب‬ ‫ه ب نرعهببل نر نرتببم تنببلم نرعجتعلببل‬
‫نرعلت فة‪.‬‬ ‫عرنح نرتل‬

‫وال تاعببو عهببل نر نرتفانببر للرا ببط ونرتطببور نرطب ل ب وحببدو‪ ،‬وال ت تنببهللا عببك لببه‬
‫وتل عاظعنك‪ ،‬وتعر ك عع‬ ‫قط؛ ب البد ك اوك هال تل‬ ‫نرعلر ة ونرعل وعل‬ ‫ت نر‬
‫نرتفانبر نرل بل؛ عبك لبه ببرنعط‬ ‫نرتفانر نألنلن ة و تدرج إرم عع بل‬ ‫عتتللع نبد لعهل نر‬
‫عتدرجببة رتل ب وتل ب عهببل نر نرتفانببر لطر قببة ق ببة ععتببدس بببنك نرع بوند نرد نرن ب ة نرعلت فببة‪،‬‬
‫نرد نرن ب ة بببد ن عببك ر ببلض نألطفببل وحتببم اهل ببة‬ ‫ولطر قببة رن ب ة بببنك نرع نرح ب ونرةببفو‬
‫نرعرح ة نرملاو ة‪.‬‬

‫نرعلت فة مرو م ربط نرتل ب للرتاع بة ‪،‬‬ ‫نرتفانر ردػ نرعجتعلل‬ ‫والك رتاع ة عهل نر‬
‫نرعونطانك‪.‬‬ ‫ونالرتقل للرعجتعع ولن وا ل‬

‫و نزرس نرترب ببة ونرتل ب ب بتاع ببة عه ببل نر نرتفان ببر ر ببدػ نرتهعن ببذ ببم جع ببع‬ ‫وق ببد نهتعب ب‬
‫نرحدنمبة تبرػ ابو‬ ‫نرعرنح نرتل ع بة بدعجبو بم نرعبوند نرد نرنب ة نرعلت فبة‪ ،‬إالّ ك نالتجلهبل‬
‫رتدر نببهل؛‬ ‫ةب عهببل نر نرتفانببر‪ ،‬وتدر نببهل لطر قببة علططببة و إتلحببة نروقب‬ ‫ب‬ ‫عببك نأل‬
‫ععببل جلب و نزرس نرترب ببة ونرتل ب تةببدر اتللبل ألاشببطة تاع ببة عهببل نر نرتفانببر ر ةببفنك نألو‬
‫ونرملام نسعدندػ‪.‬‬
‫أهمية التفكير‪:‬‬

‫قال الفيمسوف ديكارت ‪ " :‬أنا أفكر ‪ ،‬إذن أنا موجود " وكأنه أراد أن يقول بكممـات‬
‫أخرى‪ ،‬إن الذي ال يفكر هو شخص غير موجود؛ ولذا ربط التفكير وأهميتـه بـالوجود‪ ،‬أي‬
‫بالحياة في هذا العالم‪.‬‬

‫تل ب نرتفانببر ببرورس ُع ّحببة‪ ،‬وحلجببة نلن ب ة عببك حلجببل ا ب ّ ببرد‪ ،‬احلجتببو إرببم‬
‫قر و فه و بتل‬ ‫نرعل ونرهون ونرغذن ‪ .‬اعل حتلج نسانلك إرم تل عهل نر نرق نر س ر‬
‫بافنو‪ ،‬ونرم تل ب عهبل نر نر تللبة ر لببر عبك ِ َابرو بافنبو‪ ،‬ونربم تلّب عهبل نر نرق بلدس ر قبود‬

‫نب لرتو بافنبو‪ ،‬هبو قبب اب ّ ذرب ‪ ،‬حتبلج إربم تلّب عهبل نر نرتفانبر ر فابر بافنبو‪ ،‬ور حب ّ‬

‫‪2‬‬
 ‫المركز القومً للبحوث التربوٌة والتنمٌة‬

‫عشل و نرح لت ة بافنو‪ .‬ر س هذن حنهللا ؛ ه تنلعدو ع م نرعشبلراة ب ةباع نرقبرنر‪،‬‬
‫نراظبر عبك طر بر طبرح‬ ‫وجهل‬ ‫ونربدن ‪ ،‬ونرعشلراة‬ ‫تحدند نألورو ل‬ ‫اعل تنلعدو‬
‫ع ببع‬ ‫نرفا ببر ونر نر ما ببل نرحب بونر ونرعالقش ببة‪ .‬ونألهب ب ع ببك ذرب ب ‪ ،‬اه ببل تهنب ب نرف ببرد ر ت نب ب‬
‫ب ب نرلع ب ب ونرح ب ببلس دنل ب ب عجتعلب ببو نرلب ببلص ونرعجتعب ببع‬ ‫نرعتغن ب ب نر نر ب ببرور ة رهال ب ب نر‬
‫حد نون ‪ .‬اعل تُهن و ر ق ل لبلألدونر نرق لد بة ونراجبلح نهبل‪ .‬وتُنبلعدو ع بم‬
‫نسانلا ‪ ،‬ع م ّ‬
‫نرتفانر‪ ،‬وع م ننتقلل الر نرلبر ك و هعهبل وتقب هبل‬ ‫نرتفانر نرعنتق ‪ ،‬وع م نرنرعة‬
‫و عالقشتهل لطر قة ع عّة وعاطق ة‪ ،‬لحنث نتقب هل نرلروك للقو عتفتحة‪.‬‬

‫وره ببذن ت ع ببك هع ببة تاع ببة عه ببل نر نرتفان ببر رب ب س ق ببط الجت ببلز نرع ببتل ناللتل ببل نر‬
‫ح لت ببو‬ ‫عونق ب‬ ‫بلر تطبن بر عببل نتل ع ببو و فهعببو ب‬
‫نرد نرن ب ة‪ ،‬ور ببك نأله ب ك عت ب ب عهب ن‬
‫تل عو‪ ،‬اوك عهن ل رإلبدنع‬ ‫ناون‬ ‫نرعلت فة‪ .‬ونرت عنذ نرذؼ نجد نررعل ة نر ل ة ونرعالنلة‬
‫اعوو‪.‬‬
‫نسبدنع نرعلت فة‪ ،‬ردػ ّ‬ ‫ونحدس و مر عك عجلال‬

‫هع ببة تاع ببة عهببل نر نرتفانببر ر عتل عببنك ب جع ببع نرع نرح ب‬ ‫وعببك ج ب ذر ب جببل‬
‫نردرنن ة‪.‬‬

‫وناطهق ب بل عب ببك نب ببل و نزرس نرترب ب ببة ونرتل ب ب إرب ببم تفلن ب ب نالهتعب ببل لعو ب ببوع عهب ببل نر‬
‫نرتفانر‪ ،‬وعع لتبو‪ ،‬وطبر تل عهبل‪ ،‬ور بع عنبتوػ نر فبل س نرتفانر بة‪ ،‬وتل ب نسببدنع اظ ن‬
‫بر رعبل‬
‫ت و ك نرشلة ة نسبدنع ة ربدػ نرتهعنبذ‪ ،‬ب لبد‬ ‫عك دور لع‬ ‫نر فل ن‬ ‫تقو لو ت‬
‫غر بة‬ ‫نرعاهج ة‬ ‫هذن نرلةر عت ق ل وعنتعلل‪ ،‬وعافذن رجع ة نألونعر ونرت لرن‬ ‫نرت عنذ‬
‫ةلح دورو ونع عك ذر لامنر هو نرللحث عك نرعلر ة ونرعللدر للرفار‬ ‫نردرننة قط‪ ،‬ب‬
‫ونرعقترحل ‪ ،‬ور عل دور نسرشلد ونسش نر ‪.‬‬

‫نرحلجببة إرببم إب برنز قببد نر وعهببل نر نرتفانببر رببدػ نرتهعنببذ وتطو رهببل ب‬ ‫وقببد دع ب‬
‫ونر ع ر عحتوػ نرتل ع لل‬ ‫اظر ألهعنتهل‪ ،‬وللندن عك نرحشو نرعلر‬
‫نرعالهط نردرنن ة ن‬
‫نرعاهط نرعدرن عطلرلل بتقد لب نر تل ع ة إبدنع ة مر م نر و مر عنلنبل لح بلس نرت عنبذ‬
‫شتم جوناهللا ح لتو‪.‬‬ ‫وبتفت ح قدرنتو نرلق ة ونبدنعلتو نرعتعنزس‬
 ‫الدلٌل اإلرشادي للمعلم فى تنمٌة مهارات التفكٌر الصف الثالث اإلعدادي‬

‫فمسفة بناء الدليل‪:‬‬

‫لتعد بال هذن نردرن ع م عجعوعة عبك نربر ػ نرتربو بة ونألنبس نرل ع بة نرتبم الاب‬
‫تعمب عاط ق بل ببم تحدنببد وو ببع هدن ببو ونلت ببلر عهببل نر نرتفانببر باببل ع ببم ت ب نألهببدن ‪،‬‬
‫نرعل ب رتاع ببة‬ ‫إش ب نر‬ ‫واببذر نلت ببلر وباببل نألاشببطة نرتل ع ببة نرتببم نافببذهل نرتهعنببذ تح ب‬
‫نرتفانر ردنه ‪.‬‬ ‫عهل نر‬

‫نألنس نرت با ع نهل نردرن ‪:‬‬ ‫ه ت‬ ‫والا‬

‫نرل ع ببة ونرتربو ببة نرنببللقة عببك ك عهببل نر نرتفانببر عاببك تاعنتهببل‬ ‫ٔ‪ -‬عببل مبتتببو نرد نرنببل‬
‫ردػ نرعتل ‪ ،‬عك له ععلرنة نألاشطة نرهلد ة ونرعتاوعة‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬نررجوع إرم اتل ط نرتجلرهللا نرللرع ة ونسق ع بة ونرعح بة بم هبذن نرعجبل ‪ ،‬ونس بلدس عبك‬
‫اتل جهل م بال هذن نردرن ‪.‬‬
‫هذو نرعرح ة‪.‬‬ ‫ٖ‪ -‬درننة ه عهل نر نرتفانر نرعالنلة رلةل ص نرتهعنذ‬
‫نرعلت فب ببة ب ببم عرح ب ببة نرتل ب ب‬ ‫ٗ‪ -‬ع نرعب ببلس نرت لع ب ب بب ببنك عهب ببل نر نرتفانب ببر ب ببم نرةب ببفو‬
‫نرللعة ر عوند نردرنن ة نرعلت فة‪.‬‬ ‫نسعدندؼ‪ ،‬ونألهدن‬
‫٘‪ -‬نرتاوع م عرض اشطة عهل نر نرتفانر عل بنك‪ :‬نألرللهللا‪ ،‬ونررنو نرب لا ة‪ ،‬ونرةبور‬
‫نرفوتوغ نر ة ونر لر التنر ة‪ ،‬و اشطة نرتلن ‪.‬‬
‫نرتفانبر‪ ،‬لعبل نبلعد ع بم نرتللعب عبع نرفبرو نرفرد بة ربدػ‬ ‫‪ -ٙ‬نرتاوع م اشطة عهل نر‬
‫نرعتل عنك‪.‬‬
‫عااببو عببك تطب قهببل ببم‬
‫‪ -ٚ‬تقببد عهببل نر تفانببر عببك شببشاهل باببل شلة ب ة نرعببتل ‪ ،‬لعببل ّ‬
‫ح لتو نرنوع ة‪ ،‬وعك هذو نرعهل نر ‪ :‬نرعهحظة ونرعقلراة‪ ،‬ونرتلط ط‪ ،‬ونرطهقة‪ ،‬ونتللذ‬
‫نرق ب برنر‪ ،‬ونرتلن ب ب ‪ ،‬ونرتح ن ب ب ‪ ،‬ونرعرواب ببة‪ ،‬ونألةب ببلرة‪ ،‬وغنرهب ببل عب ببك نرعهب ببل نر نرعالنب ببلة‬
‫نرعرح ة نرتل ع ة‪.‬‬ ‫رتهعنذ ت‬
‫نألاشطة م تاع ة نرعهل نر نرح لت ة ردػ نرعتل عنك‪.‬‬ ‫‪ -ٛ‬تنلعد ت‬
‫تفانر بهل‪.‬‬
‫ن‬ ‫ه نرعل وعة‬ ‫‪ -ٜ‬عع ة نرتل |نرتل ال تقو ع م شحك عق نرعتل ؛ ب‬
‫نرببتل و مرهببل عقببدرس ع ببم تاع ببة عهببل نر‬ ‫ب ونببل‬ ‫ٓٔ‪ -‬ك نألاشببطة نرتربو ببة عببك‬
‫نرتفانر ردػ نرعتل ‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫المركز القومً للبحوث التربوٌة والتنمٌة‬

‫بر ع ببم عب بوند للناه ببل الرفنز ببل ‪ ،‬نرر ل ب ب ل ‪،‬‬

‫ٔٔ‪ -‬رب ب س ةب بونلل ك اجلب ب نرتفان ببر حا ب ن‬
‫ا علدس درنن ة‪.‬‬ ‫نرحلنوهللا ‪ ..‬ب نألةوهللا ك نرتفانر علم‬
‫تاع بة نرتفانبر‬ ‫ٕٔ‪ -‬لد نرعل عك ه عونع اجلح ؼ برالعط رتل ب نرتفانبر؛ إذ نتوقب‬
‫نرذؼ علرنو نرعل دنل غر ة نرة ‪.‬‬ ‫بدرجة ابنرس ع م اوع ة نرتل‬
‫نرتفانبر ربدػ نرط لبة‪ ،‬وعمب‬ ‫تحفنز وتدع عنتو ل‬ ‫ٖٔ‪ -‬تنه نربن ة نرتل ع ة نرجندس‬
‫هذو نربن ة تقد رةة ر تفانر‪ ،‬وتتلهد عع ة نرتفانر وتدععهل‪.‬‬
‫ٗٔ‪ -‬تاع ببة عهببل نر نرتفانببر ونرتل ب عببك ج ب نرتفانببر نر لببلك عببك درجببة نسمببلرس ونرجببذهللا‬
‫ر لب ب نر نرةببف ة‪ ،‬و جلببهك دور نرتهعنببذ إنجلب بل و ببلعه نببالاس لةببور عدنببدس عببك‬
‫بناهل تحننك عنتوػ نرتحةن ردنه ‪.‬‬
‫األهداف العامة لمدليل‪:‬‬

‫‪:‬‬ ‫هذن نردرن إرم تحقنر عل ن‬ ‫نهد‬

‫بللض عهل نر نرتفانر نرعالنلة ر عرح ة نسعدند ة‪.‬‬ ‫نرتلر‬ ‫ٔ‪.‬‬
‫تاع ة عهل نر نرتفانر ردػ نرعتل عنك م نرعرح ة نسعدند ة‪.‬‬ ‫ٕ‪.‬‬
‫ربط عهل نر نرتفانر للرعهل نر نرح لت ة ر عتل ‪.‬‬ ‫ٖ‪.‬‬
‫نرن وا ة نرعرغولة‪.‬‬ ‫إ نلهللا نرعتل عنك للض نرق ونرللدن‬ ‫ٗ‪.‬‬
‫علةببص ره ببل ببم نرج ببدو‬ ‫إ نببلهللا نألاش ببطة نرتربو ببة هع ببة عببك ل ببه إ برند وقب ب‬ ‫٘‪.‬‬
‫نردرنن ‪.‬‬
‫ت و ك ل ف ة علر ة قو ة عك عهل نر نرتفانر‪.‬‬ ‫‪.ٙ‬‬
‫نرتدر هللا عع ل ع م تطبنر ا عهلرس عك هذو نرعهل نر ‪.‬‬ ‫‪.ٚ‬‬
‫إرشـادات عامـة‪:‬‬

‫عرنعلس عل ن ‪:‬‬ ‫م تطبنر اشطة نرتفانر؛ عك نأل‬ ‫ر م تاجح عز زػ نرعل‬

‫هع ببة هببذو نرعهببل نر للعتللرهببل نببلس تاع ببة نرعجتعببع نرعةببرػ‪ ،‬و نببلس ر تغننببر ببم‬ ‫‪-‬‬
‫قب ببد نر نأل ب برند ب ببم إدنرس ش ب ب وك ح ب ببلته ‪ ،‬ونرقب ببدرس ع ب ببم نراجب ببلح ب ببم ؼ عع ب ب عب ببك‬
‫ونتللذ نرق نر نر ونرتلط ط‪ ،‬للعتللرهبل‬ ‫نألععل ‪ ،‬بال ع م نرقدرس ع م‪ :‬ح نرعشاه‬
‫تاقص نر منر عال‪.‬‬ ‫عهل نر‬
 ‫الدلٌل اإلرشادي للمعلم فى تنمٌة مهارات التفكٌر الصف الثالث اإلعدادي‬

‫هع ببة نرببدور نرببذػ ت د ببو ببم إ نببلهللا نرعتل عببنك هببذو نرعهببل نر ‪ ،‬و ك تمببر ب قببدرت‬ ‫‪-‬‬
‫ع م اق عهل نر نرتفانر ر عتل ‪.‬‬
‫ا ب عهببلرس عببك‬ ‫ا ب عهببلرس عببك نرعهببل نر لفه ب ‪ ،‬و نرتعننببز بببنك تلر ب‬ ‫ق ب نر س تلر فببل‬ ‫‪-‬‬
‫نرعهل نر ‪.‬‬ ‫نرعهل نر حتم ال تتدنل تلر فل‬
‫ه ب ب نألاشب ببطة وتحدنب ببد عب ببل حتلجب ببو ا ب ب اشب ببل عب ببك نألاشب ببطة عب ببك دون ‪ ،‬ووق ب ب ‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫ونج نر ن ‪.‬‬
‫نببلرنهللا‬ ‫ب‬ ‫ع نرعببلس د نرنببة ت ب نألاشببطة عببع نرتهعنببذ؛ حتببم نتنببام ر ب نلت ببلر‬ ‫‪-‬‬
‫نرعرجوس لشقةم ننتفلدس ععااة‪.‬‬ ‫نرتافنذ عله ولعل حقر نألهدن‬
‫نرح لت ة ر عتل ‪.‬‬ ‫نألاشطة للرعونق‬ ‫عرنعلس ربط ت‬ ‫‪-‬‬
‫ربط نألاشطة للربن ة نرعح طة للرتهعنذ‪ ،‬وللرعونرد نرعتلحة ردنه ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫نرللةبة لاب اشبل ع بم حبدس منرعت بعاة نبف نألاشبطة إك‬ ‫عرنعلس ق نر س نرتل عبل‬ ‫‪-‬‬
‫وجد ‪.‬‬
‫و عحتببوػ د نرن ب تلر ببو ع ببم‬ ‫تببدر س نرتفانببر للعتلببلرو عهببل نر ‪ ،‬ور ب س عل وعببل‬ ‫‪-‬‬
‫نرعتل عببنك نالغ ب ع ببنه حفظببو‪ ،‬ونجت ببلز ناللتلببلر ببو‪ ،‬و تط ببهللا ذر ب ع نرعببلس علببلدغ‬
‫ح نرعهلرس‪ ،‬ونرتش د عك ه نرعتل عنك رهل‪ ،‬وعرض اعبوذج‬ ‫تاع ة نرعهل نر وهم‪ :‬تو‬
‫رهل‪ ،‬وتق ند نرعتل عنك رهل‪ ،‬وععلرنتهل مر عك عرس‪ ،‬م نرنرعة م تطب قهل‪.‬‬ ‫عع‬
‫عرض نرعهل نر لطر قة ن نة وععتلة‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫التعريفات اإلجرائية لمهارات التفكير‪:‬‬

‫‪ ‬مهارة التحميل ‪ :‬تجز ة نألش ل إرم عالةرهل نرتم تت وك عاهل‪ ،‬وتلر نرلهقة بناهل‪.‬‬
‫عبت ر‬ ‫‪ ‬مهارة التركيب ‪ :‬و ع نرلالةر و نألج نز علل م ةورس جدندس ساتلج ش‬
‫وعتفرد‪.‬‬
‫إرم نرفار نرللعة‪ ،‬و نرر نة ونرتلبنر عاهل‪ ،‬ونعلدس‬ ‫‪ ‬مهارة التمخيص ‪ :‬نرتوة‬
‫ة لغتهل بإنجلز وو وح‪.‬‬
‫و‬ ‫ونرب لال‬ ‫بال ع م نرعل وعل‬ ‫‪ ‬مهارة التنبؤ ‪ :‬توقع عل ن حدث م نرعنتقب‬
‫نرلب نر نرنللقة‪.‬‬
‫نرنللقة‬ ‫و نرلب نر‬ ‫‪ ‬مهارة التخيل ‪ :‬و ع تةور رألحدنث نرعنتقب ة و مرهل م‬
‫للونع هل و نللبهل‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫المركز القومً للبحوث التربوٌة والتنمٌة‬

‫ونرلب نر ؛ وتح ن‬ ‫ونرعهل نر‬ ‫‪ ‬مهارة حل المشكالت ‪ :‬نرقدرس ع م ننتلدن نرعللر‬

‫و‬ ‫رعشا ة عل و ر عدد عك نرلطون‬ ‫إرم ح‬ ‫ر وةو‬ ‫نرب لال‬
‫نسج نر ن ‪.‬‬
‫بتغننر ةورتهل‪ ،‬عم متعمن هل‬ ‫‪ ‬مهارة تمثيل البيانات ‪ :‬إ ل ة علام جدند ر عل وعل‬
‫و رنو ب لا ة‪. ...‬‬ ‫برعوز و علططل‬
‫علنك‪ ،‬عع‬ ‫و نرح و نرعتلحة م عوق‬ ‫نربدن‬ ‫‪ ‬مهارة اتخاذ القرار ‪ :‬نلت لر‬
‫تقد نرتبر نر رهذن ناللت لر‪.‬‬

‫مهارات الطالقة والمرونة واألصالة ‪:‬‬

‫‪ ‬الطالقــة‪ :‬نرتفانببر لطببر جدنببدس و نرتلبنببر نرفر ببد منراببلدر عببك ج ب إاتببلج‬
‫الر جدندس وغنر شل لة‪.‬‬

‫و نربدن ‪ ،‬حو‬ ‫بر عدد ععاك عك ِ‬

‫نرف َار و نرح و‬ ‫‪ ‬المرونة‪ :‬إاتلج‬
‫و حدث م ترس زعا ة عحددس‪.‬‬ ‫عوق‬
‫‪ ‬األصالة‪ :‬إاتلج عدد عك نرفار نرعتاوعة نرتم ت دػ إرم نرتحو عك اعط‬
‫إرم آلر و ارس إرم لرػ‪.‬‬
‫نالعتللر‬ ‫وتشلذ‬ ‫‪ ‬مهارة التخطيط ‪ :‬و ع لطة عع عاظعة تنتجنهللا ر تغن نر‬
‫ونرتوة إرم اتل ط‪.‬‬ ‫وجعع نرب لال‬ ‫نألهدن‬

‫وفيما يمي عرض إلرشادات تطبيق األنشطة الخاصة بكل مهارة من مهارات التفكير‪:‬‬
 ‫الدلٌل اإلرشادي للمعلم فى تنمٌة مهارات التفكٌر الصف الثالث اإلعدادي‬

‫مهارة الححليل‬

‫نشاط (‪ )0‬كرة القدم ‪:‬‬

‫رللض نألحدنث نرعنتقب ة م‬ ‫هدف النشاط ‪ :‬تاع ة قدرس نرتهعنذ ع م و ع تةور عنتقب‬
‫و لب نر نللقة ‪.‬‬

‫إرشادات التطبيق ‪:‬‬

‫‪ ‬ق بتوز ع انلة عك نراشل ع م ا ت عنذ ‪.‬‬
‫‪ُ ‬ط ببهللا عببك نرتهعنببذ عحلورببة نرتفانببر لطر قببة نقتةببلد ة عببك لببه نراظببر إرببم نرفون ببد‬
‫نرعرتلطة لا إقترنح ‪.‬‬
‫ونرت لرن‬
‫نرةبفقة‬ ‫بو ون بد وت بلرن‬ ‫نرعقدعة م‬ ‫‪َ ‬و ِّ ح ر ت عنذ ك قو بتقن نالقترنحل‬
‫نرعقترحة ‪.‬‬
‫‪ُ ‬ط هللا عك ا ت عنذ ك قد ر و م ا إقترنح و برهك ع و ‪.‬‬

‫نشاط (‪ )5‬القطب الشمالي ‪:‬‬

‫هدف النشاط ‪ :‬تدر هللا نرت عنذ ع م ترتنهللا ارو ونرربط بناهل وبنك عو وع عحورػ‪.‬‬

‫إرشادات التطبيق ‪:‬‬

‫نرحةو ع م نرعل وعل‬ ‫نرحونس‬ ‫‪ ‬نو ح نرعل ر تهعنذ هع ة إنتلدن وتوظن‬

‫وعر هل لطر قة عبت رس‪.‬‬
‫‪ ‬نو ح نرعل ر تهعنذ عفهو ل نر ط نرتفانر‪ ،‬و شنر إرم اهل عللرس شا عرنو لبر‬
‫و نرفارس نرعرتلطة بهل‪ ،‬وهذو‬ ‫عك ارس ر ن ة ت وك عحلطة و نتفرع عاهل نرعو وعل‬
‫عللشرس عك نرفارس نألنلن ة‪،‬‬ ‫قد ت وك عرتلة ترتنلل هرع ل و قد ت وك تفرعل‬ ‫نرتفرعل‬
‫نرة ة عك حورهل‬ ‫وذر عك له نربد لاتللة نرفارس نرر نة م اتللة نرفارس ذن‬
‫للنتلدن نألنه و نرلهعل نرع واة‪ ،‬و عاك تر عالك لل ٍ نعح بإ ل ة الر‬
‫نرحلجة‪.‬‬ ‫لرػ عنتقله إذن دع‬
‫ك رن نرفار وتقد عهل بهذو نرطر قة عاك عك لهرو ننتدعل نرفارس‬ ‫‪ ‬نو ح نرعل‬
‫نرللةة للرعو وع وترتنبهل وربطهل بلل هل عاطق ل اعل نلعد ع م ه نرلهقة بنك‬

‫‪8‬‬
 ‫المركز القومً للبحوث التربوٌة والتنمٌة‬

‫نرفارس نرر نة ونرفارس نرفرع ة نرللةة بهل‪.‬‬

‫قو نرعل بإعطل عمل ر ف ة إعدند لر طة الر حو جذهللا ناتللو نرزعه عاد تالو‬ ‫‪‬‬
‫رلر هل ع نه ‪.‬‬ ‫حد نرعو وعل‬

‫نرتم ته زعه‬ ‫• تلر نرعو وعل‬

‫اختر منها أحد‬
‫الموضوعات‬

‫وضح لهم عالقة ذلك‬ ‫• وضح لهم أن الهدف من الحدٌث معهم هو‬
‫الموضوع بهم وأهمٌته‬
‫لهم‬ ‫تناول الموضوع الذى اخترته‬

‫حاول أال تكون تقلٌدًٌا‬ ‫• احرص على مشاركتهم والسماع آلرائهم‬

‫واستخدم امثلة جدٌدة‬

‫نشاط (‪ )3‬مؤشرات التنمية العالمية ‪:‬‬

‫هدف النشاط ‪ :‬تاع ة قدرس نرتهعنذ ع م تجز ة نألش ل إرم نرلالةر نرتم تت وك عاهل ون تشل‬
‫بناهل‪.‬‬ ‫نرلهقل‬

‫إرشادات التطبيق ‪:‬‬

‫‪ ‬ق بتوز ع انلة عك نراشل ع م ا ت عنذ‪.‬‬

‫نرعذاورس عع عرنعلس عل ن م ‪:‬‬ ‫‪ ‬نط هللا عك ا ت عنذ للد ق نر س نرجدو تحدند نرلهقل‬
‫‪ -‬نسد نر نرجند رعلام نألرقل نرعذاورس للرجدو ‪.‬‬
‫نرعذاورس‪.‬‬ ‫‪ -‬نرترنلط بنك ا نرعشاه‬
‫‪ -‬نرتح ن نرجند ر ب لال ‪.‬‬
‫‪ -‬تحدند عدػ اجلح نردو نرعذاورس م تحننك نألحون نرعل ش ة رعونطانهل‪.‬‬
 ‫الدلٌل اإلرشادي للمعلم فى تنمٌة مهارات التفكٌر الصف الثالث اإلعدادي‬

‫نرعذاورس و ة‬ ‫‪ ‬نط هللا عك ا ت عنذ ك نو ح وجهة اظرو م ا ف ة عهج نرعشاه‬

‫عشا ة اوك رهل ورو ة م نرلهج ونرح ‪.‬‬
‫ع م لل هل نرللض ونرلهقة بناهعل‪.‬‬ ‫‪ ‬القش عع تهعنذ ا ف ة تشمنر نرعشاه‬

‫‪01‬‬
 ‫المركز القومً للبحوث التربوٌة والتنمٌة‬

‫مهارة الحركيب‬

‫نشاط (‪ )0‬السلسلة المتداخلة ‪:‬‬

‫هدف النشاط ‪:‬‬

‫‪ ‬تاع ة قدرس نرت عنذ ع م عهحظة نرترانهللا نرةح ح رتن ن نألش ل ‪.‬‬

‫‪ ‬تاع ة قدرس نرت عنذ ع م ترانهللا نرلالةر لشا جدند‪.‬‬

‫إرشادات التطبيق ‪:‬‬

‫الجزء األول ‪:‬‬

‫‪ ‬عط نرتهعنذ رةة ر تفانر م ح نراشل ‪.‬‬

‫‪ ‬القش عع نرتهعنذ نرح نرةح ح‪.‬‬

‫وتوز لهل ع م نرطههللا‪.‬‬ ‫عاا نرلحث عك اشطة عشلبهة عبر شلاة نالاترا‬ ‫‪‬‬

‫الجزء الثانى ‪:‬‬

‫‪ ‬ق بتوز ع نهن علدا ة ع م نرطههللا ونط هللا عاه ترانهللا هذو نرنهن لشا جدند‪.‬‬

‫نرعبت رس ر تهعنذ عل زعه ه ‪.‬‬ ‫‪ ‬ق للرض نرترانلل‬

‫‪ ‬شجع نرلر ك ع م ترانهللا ش ل لرػ علت فة‪.‬‬

‫نشاط (‪ )5‬فكر وركب ‪:‬‬

‫ةورس‬ ‫الهدف من النشاط ‪ :‬تاع ة قدرس نرت عنذ ع م و ع نرلالةر و نألج نز علل‬
‫عبت ر وعافرد‪.‬‬ ‫جدندسٌ ساتلج ش‬

‫إرشادات التطبيق ‪:‬‬

‫‪ ‬عط نرتهعنذ رةة ر تفانر م ح نراشل ‪.‬‬

 ‫الدلٌل اإلرشادي للمعلم فى تنمٌة مهارات التفكٌر الصف الثالث اإلعدادي‬

‫نرح نرةح ح ‪،‬وهو نرشا م ‪ d‬؛ ذر ألك نرشا نت تدو رو‬ ‫‪ ‬القش تهعنذ‬
‫هللآ‪ ٔٛ‬درجة‪.‬‬

‫نشاط (‪ )3‬قياس المطر‪:‬‬

‫لشا ةح ح‪.‬‬ ‫ق لس نرعطر عك له ترتنهللا نرلطون‬ ‫هدف النشاط ‪ :‬نتلر لطون‬

‫إرشادات التطبيق‪:‬‬
‫‪ ‬نط هللا عك ا ت عنذ عشلهدس شا ق لس نرعطر نرعوجود علعو‪ ،‬م نط هللا عاه نراظر‬
‫نرعط ولة رق لس نرعطر‪.‬‬ ‫نرشا ونألدون‬ ‫جندن م عاوال‬
‫‪ ‬ننتلرض عع تهعنذ ا عاوك ووظ فتو‪.‬‬
‫ا لطوس‪.‬‬ ‫نرعوجودس للرجدو ‪ ،‬والقشه‬ ‫‪ ‬م نط هللا عاه ق نر س نرلطون‬
‫ةح ح‪ ،‬واتللة ترتنهللا نرلطوس بنك نرقوننك‬ ‫لشا‬ ‫‪ ‬نط هللا عاه ترتنهللا نرلطون‬
‫نرعوجودنك عل ا لطوس‪.‬‬
‫اإلجابة الصحيحة كالتالي ‪:‬‬
‫ٔ‪ .‬قص ع م نرقلرورس حنث اوك عرض نرقلرورس مقطرهل عنلو ل رقلعدتهل‪.‬‬
‫ٕ‪ .‬نق هللا نرقن نرل وؼ نرذؼ قةةتو عك نرقلرورس رنل ع م عقهللا و رةقو ع م نرقلرورس‪.‬‬

‫‪02‬‬
 ‫المركز القومً للبحوث التربوٌة والتنمٌة‬

‫ع عق لنل رق لس اع ة نرعل نرعانالة‪.‬‬ ‫ٖ‪.‬‬

‫ٗ‪ .‬نق هللا نرقن نرل وؼ نرذؼ قةةتو عك نرقلرورس رنل ع م عقهللا و رةقو ع م نرقلرورس‪.‬‬
‫نرعق لس‪.‬‬ ‫نرعل نرعاناهللا منرعطر ‪ ،‬ناظر إرم عنتوػ نرتفلع نرعل‬ ‫٘‪ .‬للد ك نتوق‬
 ‫الدلٌل اإلرشادي للمعلم فى تنمٌة مهارات التفكٌر الصف الثالث اإلعدادي‬

‫مهارة الحلخيص‬

‫نشاط (‪ )0‬قوس قزح ‪:‬‬

‫هدف النشاط ‪ :‬تاع ة قدرس نرتهعنذ ع م نرت ل ص عع نرترانز ع م نرع عوك ونراقل نرر نة‪.‬‬

‫إرشادات التطبيق‪:‬‬
‫عع غنر عتجلانة‪ ،‬م ِّ‬
‫وزع ع نه ورقة عاتوهللا نهل‬ ‫‪ ‬نت توز ع نرتهعنذ إرم عجعوعل‬
‫نرعو وع نرعطروح للراشل ‪.‬‬
‫‪ ‬نط هللا عك ا عجعوعة للد ق نر س نرقةة نسجللة عك نألن ة نرعطروحة ؛ عم ‪:‬‬
‫ع عاونال عالنلل ر قةة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪:‬‬ ‫نرعو وع عك له عل ن‬ ‫‪ ‬عنز بنك نرفارس نرر نة ونرفار نرجز ة‬
‫ر قةة‪.‬‬ ‫نرتح ن نر‬ ‫‪‬‬
‫إرم الر ر نة وتفلةن دق قة‪.‬‬ ‫نرعل وعل‬ ‫تةان‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬يمكن أن تكون اإلجابة كما يمي ‪:‬‬

‫ٔ‪ -‬قوس قزح‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬للرلع وللرتللوك تبام نألع ‪.‬‬
‫هع ة قوس قزح‪.‬‬ ‫ٖ‪-‬‬
‫نرترق‬ ‫وعنتلدعل عهعل‬ ‫قرس عرنع ل نر لط نراحوؼ ر عل‬ ‫‪ ‬رلص نرقةة‬
‫قرس ‪.‬‬ ‫منسجللة‪ :‬عاك نالنتللاة للرفار نرر نة نرنللقة حتم تةلح عاونال ر‬

‫نشاط (‪ )5‬حلول مبتكرة ‪:‬‬

‫حو اظل ة نرعدرنة‬ ‫هدف النشاط ‪ :‬تاع ة قدرس نرتهعنذ ع م ت ل ص عل ت جعلو عك عل وعل‬
‫وعل حورهل عك شونرع عك له نرح و نرعبت رس نرجدندس وغنر نرتق ند ة‪.‬‬

‫إرشادات التطبيق ‪:‬‬

‫عاك إنجلد نرح و نرعبت رس‪.‬‬ ‫نرت‬ ‫نلعد نرعل نرتهعنذ و رشده إرم عونقع نساترا‬ ‫‪‬‬
‫ن ببلعد نرعل ب ب نرتهعن ببذ ب ب تة ببع نرع ة ببر ع ببك حن ببث ؛ إ ببل ة ا ببص ون ببل ة ة ببورس‬ ‫‪‬‬
‫وتغننر نرل ف ة‪.‬‬

‫‪04‬‬
 ‫المركز القومً للبحوث التربوٌة والتنمٌة‬

‫ك للض نرتهعنذ ال نجندوك نسرنل عبر نرف س ع و ك قو بتوجنهه‬ ‫‪ ‬إذن وجد نرعل‬
‫نرت اوروج ل للرعدرنة‬ ‫إرم ذر م عاك نالنتللاة بإلةل‬

‫نشاط (‪ )3‬تأمل يدك ‪:‬‬

‫هدف النشاط‪ :‬تاع ة قدرس نرتهعنذ ع م رن لر طة ذها ة حو عو وع عحدد‪ ،‬وتاع ة عهلرس‬

‫نرت ل ص ردنه ‪.‬‬

‫إرشادات التطبيق‪:‬‬

‫‪َ ُ ‬ل ِّر نرعل نرتهعنذ للرلر طة نرذها ة‪ ،‬وهعنتهل ره ‪ ،‬حنث إاهل دنس تلتعد ع م نررن‬
‫تنلعده‬ ‫نتلدعهل نرتهعنذ م بال وتاظ عل وعلته بدال عك نرطر قة نرللد ة؛ ه‬
‫عل بناه ‪.‬‬ ‫ح نرلهقل‬ ‫وتو‬ ‫ع م تاظ وتح ن نرعل وعل‬

‫‪ ‬نو ح نرعل ر تهعنذ اونع نرل نر ط نرذها ة‪ ،‬وعاهل ‪:‬‬

‫تتعتع لنهورة‬ ‫ونرت‬ ‫تةع عهل للرورقة ونرق‬ ‫نت‬ ‫‪ ‬نرل نر ط نرذها ة نرتق ند ة ونرت‬
‫ننتلدنعهل‪ ،‬ألاهل تلتعد ع م نرورقة ونرق ‪ ،‬اعل اهل غنر عا فة وال بوجد قنود ع م‬
‫تةع عهل‪.‬‬

‫‪ ‬نرل نر ط نرذها ة نسر تروا ة ونرتم تعتلز للرعرواة م نرتةع ونعالا ة إ ل ة نرلر طة‬
‫إرم برنعط لرػ‪ ،‬عم ‪ :‬برنعط نرورد ونرلروض نرتقد ع ة ونعالا ة رن ل نر ط ذها ة تتفرع‬
‫عاهل ل نر ط ذها ة لرػ للس ل ة إرم إعالا ة تللد نرل نر ط نرذها ة نسر تروا ة‪.‬‬

‫نرلر طة نرذها ة وننتلدنعهل م ت ل ص‬ ‫إاشل‬ ‫ر تهعنذ لطون‬ ‫‪ ‬نو ح نرعل‬

‫وهم ‪:‬‬ ‫نرعل وعل‬

‫نرةفحة ‪.‬‬ ‫‪ ‬نربد عك عاتة‬

‫و ةورس تلبر عاو‪ ،‬حنث تنلعد نرةورس ع م نرترانز‬ ‫نرفارس نرعراز ة لشا‬ ‫‪ ‬إر ل‬
‫ونالاتللو‪.‬‬

‫مال نرلع ‪.‬‬ ‫‪ ‬ننتلدن نألرونك‬

‫‪ ‬نرربط نرعاطقم بنك نرفروع ‪ ،‬ععل نلعد ع م نرفه ونرتذار لةورس بر ‪ ،‬حنث نلعد‬
‫ذر ع م بال وتاظ نرفار‪.‬‬
 ‫الدلٌل اإلرشادي للمعلم فى تنمٌة مهارات التفكٌر الصف الثالث اإلعدادي‬

‫‪ ‬تحدند شا علنك رفروع‪ ،‬عم ‪ :‬نرعاحام و نرعتلرج‪ ،‬ونرتم قد تلطم شاه مر جلذب ة‪.‬‬

‫عاك ننتلدن ةور عاد رن نرفروع عم عل ت م نرةورس نرعراز ة‬ ‫‪‬‬

‫عل للرانلة ر ل نر ط نرذها ة نسر تروا ة عاك إاشل هل عك طر ر برنعط حلنوب ة عم‬ ‫‪‬‬
‫نربرالعط عم ‪:‬‬ ‫إعالال‬ ‫برالعط ‪ ،IMind Map‬ونرتم تت عك له توظن‬

‫إضافة مالحظات صوتية لفروع الخريطة‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫إنشاء ممف لخريطة ذهنية جديدة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تعديل فرع من فروع الخريطة‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫إنشاء مركز لمخريطة الذهنية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تعديل النصوص أو الصور الموجودة‬ ‫‪-‬‬ ‫إضافة صور أو نصوص لمركز‬ ‫‪-‬‬
‫بالخريطة‪.‬‬ ‫الخريطة‪.‬‬
‫حفظ الخريطة الذهنية‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫إنشاء فروع لمخريطة الذهنية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫إنشاء مجموعة من العروض التقديمية‬ ‫‪-‬‬ ‫إضافة صور أو نصوص لفروع‬ ‫‪-‬‬
‫لمجموعة من الخرائط الذهنية‪.‬‬ ‫الخريطة‪.‬‬
‫لفروع‬ ‫كتابية‬ ‫مالحظات‬ ‫إضافة‬ ‫‪-‬‬
‫الخريطة‪.‬‬

‫عاك ر تهعنذ تللد نرل نر ط نرذها ة نالر تروا ة نرتم قلعون بتةع عهل‬ ‫‪‬‬
‫نالتةل نرعلت فة عم نربر د نسر تروا ونرف س بو ‪ .‬و و ح نرشا نرتلرم‬ ‫عبر ونل‬
‫اعوذج رلر طة ذها ة عك ك نرتونة ونرتشمنر ‪:‬‬

‫‪06‬‬
 ‫المركز القومً للبحوث التربوٌة والتنمٌة‬

‫(نموذج لخرٌطة ذهنٌة عن فن التواصل والتأثٌر)‬

 ‫الدلٌل اإلرشادي للمعلم فى تنمٌة مهارات التفكٌر الصف الثالث اإلعدادي‬

‫مهارة الحنبؤ‬

‫نشاط (‪ )0‬كسوف الشمس ‪:‬‬

‫هدف النشاط ‪ :‬تاع ة عهلرس نرتاب ردػ نرتهعنذ‪ ،‬و رنعم ك تاع ة عهلرس نرتاب تتط هللا مهث‬
‫نرونقع‪ ،‬ونرملا ة نرتقدنر‪ ،‬ونرملرمة ق لس عدػ‬ ‫وة‬ ‫ر نة‪ ،‬نألورم تتعم‬ ‫عع ل‬
‫علقور ة و عدػ عاطق ة نرتقدنر‪ .‬وتتط هللا هذو نرعهلرس إتقلك نرتهعنذ نرلدند عك نرعهل نر‬
‫وند نر نرلهقل ‪.‬‬ ‫عاهل ‪ :‬عهلرس نرعهحظة‪ ،‬ونرعقلراة‪ ،‬ووة‬ ‫اعتط هللا قب‬
‫إرشادات التطبيق‪:‬‬
‫‪ ‬ق بتقن نرتهعنذ إرم عجعوعل ةغنرس‪.‬‬
‫علعه ‪.‬‬ ‫‪ ‬نط هللا عك ا عجعوعة عهحظة نرةورس نرت‬
‫‪ ‬نط هللا عك نرتهعنذ ق نر س نرن ن م علذن حدث إذن ننتعر انو نرشعس رعدس نو‬
‫ونحد؟‬
‫نسجللة عك نرن ن ‪ ،‬وت ق إجلللته ‪.‬‬ ‫‪ ‬نط هللا عك ا عجعوعة نرتفانر‬
‫‪ ‬عزز نسجللل وشجع نرتهعنذ ع م طرح بر عدد عك نرفار حو نأل رنر نرعتوقلة‬
‫عاك ك ت حر لا عك نرزرنعة ونرطلقة ونرةالعة‬ ‫لحدوث انو نرشعس‪ ،‬ونرت‬
‫ونرةحة‪.‬‬

‫مال نرلرض‪.‬‬ ‫‪ ‬الحع ك نسجللل نت ق لنهل لعدػ علقورنتهل وعاطقنتهل‬

‫عنل نر عتلددس‪.‬‬ ‫عز زؼ نرعل ‪ /‬نرعل عة ك تحث نرتهعنذ ع م نرتفانر‬ ‫‪ ‬وع‬
‫نشاط (‪ )5‬لون حياتك ‪:‬‬
‫نرح لس وتتط هللا‬ ‫ون د نألرونك‬ ‫هدف النشاط‪ :‬تاع ة عهلرس نرتاب ردػ نرتهعنذ‪ ،‬وتلر‬
‫عاهل عهلرس نرعهحظة‪،‬‬ ‫اعتط هللا قب‬ ‫هذو نرعهلرس إتقلك نرتهعنذ نرلدند عك نرعهل نر‬
‫وند نر نرلهقل ‪.‬‬ ‫نرعقلراة‪ ،‬ووة‬
‫إرشادات التطبيق‪:‬‬

‫‪ ‬ق بتقن نرتهعنذ إرم عجعوعل ةغنرس‪.‬‬

‫علعه ‪.‬‬ ‫‪ ‬نط هللا عك ا عجعوعة عهحظة نرةورس نرت‬
‫‪ ‬نط هللا عك نرتهعنذ ق نر س نرن ن م علذن حدث إذن نلتف نألرونك عك ح لتال؟‬

‫‪08‬‬
 ‫المركز القومً للبحوث التربوٌة والتنمٌة‬

‫‪ ‬وزع ع م ا عجعوعة عك نرتهعنذ تشمنر نلتفل نألرونك ع م ا عك‪ :‬تشمنر نلتفل نألرونك‬
‫ع م نرطب لة‪.‬‬
‫‪ ‬تشمنر نلتفل هل ع م نرةحة نرافن ة رإلانلك‪.‬‬
‫نرغذن ‪.‬‬ ‫‪ ‬تشمنر نألرونك‬
‫نرعتوقلة حو هذن نرن ن‬ ‫ذار بر عدد ععاك عك نسجللل‬ ‫ط ر ره نرلالك‬ ‫‪‬‬
‫لرػ‪.‬‬ ‫عجلال‬
‫‪ ‬عزز إجللل نرتهعنذ وشجله ع م نست لك لش بر عدد ععاك عك نرفار‪.‬‬
‫مال نرلرض‪.‬‬ ‫‪ ‬الحع ك نسجللل نت ق لنهل لعدػ علقورنتهل وعاطقنتهل‬
‫نشاط (‪ )3‬شريان الحياة ‪:‬‬
‫ك تاع ة‬ ‫اشل شر لك نرح لس إرم تاع ة عهلرس نرتاب ردػ نرتهعنذ‪ ،‬و رنع‬ ‫هدف النشاط‪ :‬نهد‬
‫نرونقع‪ ،‬ونرملا ة نرتقدنر‪،‬‬ ‫وة‬ ‫ر نة‪ ،‬نألورم تتعم‬ ‫عهلرس نرتاب تتط هللا مهث عع ل‬
‫ونرملرث ق لس عدػ علقور ة و عدػ عاطق ة نرتقدنر‪ .‬وقد تتط هللا هذو نرعهلرس إتقلك نرطههللا نرلدند‬
‫وند نر نرلهقل ‪.‬‬ ‫عاهل عهلرس نرعهحظة‪ ،‬نرعقلراة‪ ،‬ووة‬ ‫عك نرعهل نر اعتط هللا قب‬

‫إرشادات التطبيق‪:‬‬

‫‪ ‬ورتافنذ اشل شر لك نرح لس نوجو نرعل نرتهعنذ احو ق نر س نرلر طة عع عرنعلس ق نر س نرلر طة‬
‫اا ‪ ،‬م نربد بذار بدو نرعةهللا نرعشتراة م اهر نران وتحدند نعل نردو وتحدند‬
‫عل ك هذو نردو ع م نرلر طة‪ .‬م تحدند دو نرعالع نرعشتراة م اهر نران وتحدند نعل‬
‫عك دو نرعةهللا‪ ،‬عع‬ ‫نردو وتحدند عل ك هذو نردو ع م نرلر طة وت و اهل ب وك علت‬
‫نرلالك‬ ‫تحدند نرعللطر نرتم تتلرض رهل دو نرعالع ونرعةهللا ونرعقلراة بناهعل ونطه‬
‫ر تهعنذ م تحدند ه نرعللطر وا ف ة نرتغ هللا ع نهل لح و ونقل ة لعل ال ن مر ع م حةة‬
‫رز لدس‬ ‫ا دورة عك نردو رحةتهل عك ع لو اهر نران ‪ ،‬عع و ع عجعوعة عك نرعقترحل‬
‫حةة عةر عك ع لو اهر نران‬

‫نشاط (‪ )4‬مصر المستقبل ‪:‬‬

‫بال ع م‬ ‫نرعنتقب‬ ‫هدف النشاط ‪ :‬تاع ة نرقدرس ردػ نرتهعنذ ع م توقع عل ن حدث‬
‫و نرلب نر نرنللقة‪.‬‬ ‫ونرب لال‬ ‫نرعل وعل‬
 ‫الدلٌل اإلرشادي للمعلم فى تنمٌة مهارات التفكٌر الصف الثالث اإلعدادي‬

‫إرشادات التطبيق ‪:‬‬

‫ردرننة عحلور ع تعر‬ ‫وتةفح نساترا‬ ‫نرتهعنذ رق نر س للض نرةح‬ ‫‪ ‬نوجو نرعل‬
‫عةر نرعنتقب ‪.‬‬
‫نرتم عاك نالنتمعلر بهل ر توة إرم دع نالقتةلد ونراهوض‬ ‫‪ ‬نرتاب لشه نرعشروعل‬
‫لو‪.‬‬
‫رتهن ة عالخ نالنتمعلر م عةر عع جذهللا نردو‬ ‫‪ ‬إطه نرلالك ر تهعنذ رو ع عقترحل‬
‫نر برػ رهنتمعلر م عةر اونن ة ساهل نرعللالس نالقتةلد ة‪.‬‬
‫‪ ‬تحدند مر نردو نرتم تقد نردع رعةر‪.‬‬
‫تحقنر نرتقد‬ ‫نروك إ نلبهل رشللهللا عةر نرك ر عنلهعة‬ ‫نرت‬ ‫‪ ‬ذار نرعهل نر‬
‫نرعاشود‪.‬‬

‫‪21‬‬
 ‫المركز القومً للبحوث التربوٌة والتنمٌة‬

‫مهارة الحخيل‬

‫نشاط (‪ )0‬تخٌل ثم توقع ‪:‬‬

‫و‬ ‫هدف النشاط ‪ :‬تاع ة قدرس نرتهعنذ ع م توقع عل ن حدث م نرعنتقب بال ع م نرعل وعل‬
‫و نرلب نر نرنللقة ‪.‬‬ ‫نرب لال‬

‫إرشادات التطبيق ‪:‬‬

‫‪ ،‬وزع ع م ا عجعوعة لطلقة عك نراشل ‪.‬‬ ‫‪ ‬ق بتقن نرتهعنذ إرم نلع عجعوعل‬
‫‪ ‬نط هللا عك ا عجعوعة ننت عل نرعهل نرعذاورس لا لطلقة وعالقشتهل‪ ،‬وعرض ذر‬
‫نردرنن اا ‪.‬‬ ‫ع م نرة‬
‫عجعوعة ق نر س نرلطلقة نرللةة‬ ‫نط هللا عك ا‬ ‫عك نرلع‬ ‫‪ ‬للد ناتهل نرعجعوعل‬
‫للرعجعوعة وب لك عل توة ون إر و عك طر ر نرللرض‪.‬‬
‫تفننرهل ‪ ،‬و ح ر تهعنذ ك ه اقطة م هذن نراشل هم‬ ‫للد ك تقد ا نرعجعوعل‬ ‫‪‬‬
‫تغننر م نألنللر نرعرتلطة‬ ‫نتغنر نرط هللا ع م عل عادعل اوك هال‬ ‫ح ان‬ ‫تو‬
‫نألنللر‪ ،‬و ذون‬ ‫‪ ،‬و عدد نرعنته نك م نرنو ‪ ،‬و توقلل‬ ‫للرن ع و نرلدعل‬

‫و دلوره ‪.‬‬ ‫نرعنته نك ‪،‬‬

‫نشاط (‪ :)5‬ماذا في الصندوق ؟‬

‫نراشل إرم تاع ة عهلرس نرتلن ردػ نرتهعنذ عك له تلن نألحدنث‬ ‫هدف النشاط‪ :‬نهد‬
‫نرتلر ة ر عشهد نرعوجود علعه ‪.‬‬

‫إرشادات التطبيق‪:‬‬

‫‪ ‬نتر ر طههللا رةة رتلن نرننالر و نرذػ نتةورواو عك تن ن نألحدنث للد هذن‬
‫نرعشهد‪.‬‬
‫نرعقدعة عك نرطههللا ‪.‬‬ ‫‪ ‬القش عع نرتهعنذ نرننالر وهل‬
‫عاا تحفنز نرطههللا ع م ععلرنة عم هذن نراشل عك طر ر نلت لر رقطل‬ ‫‪‬‬
‫رهل‪.‬‬ ‫لرػ عبر نرنوتنوهللا وو ع ننالر وهل‬
 ‫الدلٌل اإلرشادي للمعلم فى تنمٌة مهارات التفكٌر الصف الثالث اإلعدادي‬

‫نشاط (‪ )3‬عصر الفراعنة ‪:‬‬

‫نرت اوروج ة‬ ‫هدف النشاط‪ :‬تاع ة عهلرس نرتلن ردػ نرتهعنذ عك له تةوره ردعط نرعنتحدمل‬
‫نرحدنمة عع حدنث م زعاة قد عة‪ ،‬عم ‪ :‬زعك نرفرنعاة‪.‬‬

‫إرشادات التطبيق‪:‬‬

‫ذهام شجع عك لهرو نرتهعنذ ع م نلت لر نرعهك نرعوجودس م‬ ‫‪ ‬نبد نرعل للة‬
‫نرت اوروج ة نرتم ت مر م هذو نرعهك‪.‬‬ ‫عةر نرفرنعاة ونرعنتحدمل‬

‫نرتم تطر ع م نرعهك نرتم ت نلت لرهل‬ ‫‪ ‬نتر نرعل ر تهعنذ رةة رتلن شا نرتغن نر‬
‫نرت اوروج ة نرحلر ة ‪.‬‬ ‫عع نرعنتحدمل‬

‫تشجله ع م‬ ‫ع م عل قدعوو عك تةو نر‬ ‫لعتلللة نرتهعنذ‪ ،‬ونروقو‬ ‫قو نرعل‬ ‫‪‬‬
‫نالنتعرنر‪.‬‬

‫نرعتعنزس رلرض عل قدعوو رللقم‬ ‫عجعوعة عك نرتهعنذ ذوػ نرتةو نر‬ ‫‪ ‬نرشح نرعل‬
‫زعه ه ‪.‬‬

‫نشاط (‪ )4‬سباق األف متر ‪:‬‬

‫تةور ةح حل رعونقع نرعتنللقنك بال ع م نرعقدعل‬

‫ن‬ ‫ع نرت عنذ‬ ‫هدف النشاط ‪ :‬ك‬
‫نرعلطلس‪.‬‬

‫إرشادات التطبيق ‪:‬‬

‫ِ‬
‫وجو تهعنذ إرم ق نر س نراشل ق نر س عتشا ة‪.‬‬
‫‪ّ ‬‬
‫رد عك نأل رند‬ ‫إعلدس ق نر س نراشل عرس لرػ؛ عع تلن عوقع ا‬ ‫‪ ‬نط هللا عك تهعنذ‬
‫نرنلل ‪.‬‬ ‫نرنللة‬
‫إرم عرنعلس نرعنل ة نألنلن ة بنك ٍؼ عك نرعتنللقنك‪ ،‬و اهل ال تق‬ ‫ِ‬
‫وجو اظر تهعنذ‬
‫‪ّ ‬‬
‫نراشل ‪.‬‬ ‫عتر اعل ورد‬ ‫عك اة‬
‫نراهل ة‬ ‫‪ ‬نتلن نرت عنذ عوقع ا عتنلبر عحلوال رن لر طة تلن ة ع م نرورقة ر ة‬
‫إرم نرترتنهللا نرةح ح ر عتنللقنك‪.‬‬

‫‪22‬‬
 ‫المركز القومً للبحوث التربوٌة والتنمٌة‬

‫– للن –‬ ‫‪ ‬نرترتنهللا نرةح ح ر عتنللقنك هو‪ :‬طلر – ورند – للرد – علد – نلع‬
‫ابن ‪.‬‬

‫نشاط (‪ )5‬تخيل واستنتج ‪:‬‬

‫و‬ ‫هدف النشاط‪ :‬تاع ة قدرس نرتهعنذ ع م توقع عل ن حدث م نرعنتقب بال ع م نرعل وعل‬
‫و نرلب نر نرنللقة ‪.‬‬ ‫نرب لال‬

‫إرشادات التطبيق‪:‬‬

‫تللوا ة عك له توج و نرتهعنذ رت و ك عجعوعل‬ ‫نرتهعنذ إرم عجعوعل‬ ‫‪ ‬نت تقن‬

‫ناللت لر نرذنت ‪.‬‬

‫تةوْرو‪ ،‬ار‪ ،‬قرر حتم‬

‫عل تتلرض رو‪ّ ،‬‬ ‫‪ ‬ط ر نرلالك ر ِف َار تلن ْ ذنت تتللع عع عوق‬
‫تحة ع م نراجلح نرعشعو ‪.‬‬
‫‪ ‬شجع ا ت عنذ ع م نرتلن وطرح الر عتاوعة عك له نرحونر نرحر‪.‬‬
‫‪ ‬شجع نرتهعنذ رإلجللة اتلب ل‪.‬‬
‫‪ ‬الحع نرتهعنذ مال نرلع وعزز إجلللته ‪.‬‬
‫عك عجعوعتو نسجللة لشك نبد و ت عنذ م نرعجعوعة لنرد تةورو‬ ‫‪ ‬عاك نرت عنذ‬
‫عجعوعتو للنت عل نرتةور نرعتفر‬ ‫وعادعل ة راقطة علناة قو نرت عنذ نرتلر‬
‫رد م نرعجعوعة‬ ‫ع و بنك نرعجعوعة‪ ،‬و ت نالنتعرنر ع م هذن نراحو حتم اوك ا‬
‫قد قل لنرد جز عك نرفارس‪.‬‬
‫لن طة و غر لة وال ت جش إرم نرتق ن عك ششاهل‪.‬‬ ‫‪ ‬تقب ا ارس عهعل الا‬
‫ِ َاره و طر تفانره ‪.‬‬ ‫‪ ‬عد اقد نرتهعنذ‬
 ‫الدلٌل اإلرشادي للمعلم فى تنمٌة مهارات التفكٌر الصف الثالث اإلعدادي‬

‫مهارة حل المشكلاث‬

‫نشاط (‪ )0‬الفيجول بيسك ‪:‬‬

‫هدف النشاط‪ٌ :‬هدف اننشاط إنى تنمٍة مهارة حم انمشكالت من خالل إعطائهم معادنة ذات‬
‫طرفٍن وجل نرطر نأل نر ةح حل‪.‬‬

‫إرشادات التطبيق‪:‬‬

‫‪ ‬نرشد نرعل نرتهعنذ إرم هع ة ق نر س نرعشا ة بدقة وعلر ة نرعط وهللا بدقة‪.‬‬

‫نرعشا ة بدقة‪.‬‬ ‫‪ ‬نوجو نرعل نرتهعنذ إرم هع ة علط ل‬

‫‪ ‬نتر نرعل ر تهعنذ رةة ر توة رح نرعشا ة ‪.‬‬

‫‪ ‬نالقش نرعل عع نرتهعنذ نرح نرةح ح ر عشا ة‪.‬‬

‫تةع نرع ةر‪.‬‬ ‫نلعد نرعل نرتهعنذ‬ ‫‪‬‬

‫ع و ك‬ ‫ك للض نرتهعنذ ال نجندوك نسرنل عبر نرب ب م س بو‬ ‫‪ ‬إذن وجد نرعل‬
‫ذر ‪.‬‬ ‫نلعده‬

‫نشاط (‪: )5‬سعيد رجل أعمال‪:‬‬

‫ونتللذ نرق نر نر ‪.‬‬ ‫و تقو نربدن‬ ‫هذن نراشل إرم تاع ة عهلرس ح نرعشاه‬ ‫هدف النشاط‪ :‬نهد‬

‫إرشادات التطبيق‪:‬‬
‫و عهاة حهللا ك لع بهل‪.‬‬ ‫ك ا إانلك رو هد‬ ‫بدن ة نراشل‬
‫‪ ‬و ّ ح ر تهعنذ‬
‫عاك عنلعدتو‪.‬‬ ‫‪ ‬إ ِح ر تهعنذ قةة نألنتلذ نلند ‪ ،‬وان‬
‫رعشا تو‪.‬‬ ‫فار نرتهعنذ رد ل م ح عشا ة نألنتلذ ‪/‬نلند لاتللة نقترنحل‬ ‫‪‬‬
‫و القش نرتهعنذ نهل‪.‬‬ ‫‪ ‬نجعع نالقترنحل‬

‫‪24‬‬
 ‫المركز القومً للبحوث التربوٌة والتنمٌة‬

‫نشاط(‪ )3‬سلوكيات ‪:‬‬

‫نللهللا هذو‬ ‫هدف النشاط‪ :‬ت و ك نتجلو نرت عنذ احو نرعحل ظة ع م نراظل ة نرللعة‪ ،‬وتلر‬
‫نرعشا ة وا ف ة نرتغ هللا ع نهل ننتالدن إرم للض نرق نرل ق ة ونالجتعلع ة‪.‬‬

‫إرشادات التطبيق‪:‬‬

‫و دنل نرعدرنة و نرعاز‬ ‫حو‬ ‫نرقعلعة ونرعل فل‬ ‫رنر ت نر‬ ‫‪ ‬القش نرتهعنذ حو‬
‫ونألعل ك نرللعة‪.‬‬
‫تدور حو ناتشلر نررون ح نر ر هة ونألعرنض ونرذللهللا‬ ‫نرتهعنذ نرت‬ ‫إجللل‬ ‫‪ ‬ننتقب‬
‫ونرحش نر نرت ت دؼ إرم نسةللة للألعرنض ‪.‬‬
‫عك‬ ‫نرقعلعة ‪،‬وننتعع إرم إجلللته ونرت‬ ‫نللهللا ظهور عشا ة ت نر‬ ‫‪ ‬م القشه حو‬
‫نرعتوقع ك ت وك عد نروع لش رنرهل وعد نالهتعل للرالح ة نرجعلر ة ر عالك‪.‬‬
‫غنر نرتق ند ة ر ن طرس ع م هذو نرعشا ة و قل‬ ‫‪ ‬نط هللا عاه نقترنح للض نرح و‬
‫توعو ة‬ ‫عاك ك ترت ز حو عع ع ةقل‬ ‫غنر نرةح حة ر نالك‪ ،‬ونرت‬ ‫ر ن وا ل‬
‫نرقعلعة وا ف ة نرتل ص عاهل لشا عنتعر ‪،‬‬ ‫إرشلد ة لشلطلر ت نر‬ ‫ع واة ‪ ،‬و روحل‬
‫نأللرػ‪.‬‬ ‫وغنرهل عك نرعقترحل‬
‫غنر نرةح حة‪.‬‬ ‫و نرن وا ل‬ ‫تقن عقترحلته‬ ‫‪ ‬شلر نرتهعنذ‬
‫هل عع إتلحة نرفرةة رعافذنهل لشرح ارتهل‬ ‫‪ ‬وجو نرتهعنذ إرم تحدند ونلت لر‬
‫وهدن هل‪.‬‬
‫نرتهعنذ لةفة دن عة وعزز عشلرالته ‪.‬‬ ‫‪ ‬شجع إجللل‬
‫نشاط (‪ )4‬السياحة في مصر ‪:‬‬

‫ح نرعشاه ‪.‬‬ ‫نراشل نرحلر تاع ة عهل نر نرت عنذ‬ ‫هدف النشاط‪ :‬نهد‬

‫إرشادات التطبيق ‪:‬‬

‫نرن لن ة‬ ‫ح لتو ترتلط للرظرو‬ ‫ع م عشا ة ونقل ة نونجههل نرطلرهللا‬ ‫نرحلر‬ ‫نعتعد نراشل‬
‫دق قة حو نرن لحة و اونعهل عك ن لحة‬ ‫وعللر‬ ‫نررنهاة‪،‬حتم نت توع ة نرتهعنذ لعل وعل‬
‫تر نه ة ودنا ة وبن ة ونرع تع نر ‪.‬‬
 ‫الدلٌل اإلرشادي للمعلم فى تنمٌة مهارات التفكٌر الصف الثالث اإلعدادي‬

‫و ت توج و نرتهعنذ رعحلورة تحدند اونع نرطلقة‪ ،‬و عاك ننتملرته عك له للض نرت ع حل‬
‫‪:‬‬ ‫اعل ن‬
‫ع م نرتطور‬ ‫بهل عةر م نرفترس نأللنرس مر‬ ‫نرن لن ة نرتم عر‬ ‫نرظرو‬ ‫‪ ‬ه‬
‫نرن لحم؟‬
‫‪ ‬حدد للض نألنللهللا نرتم ت دػ إرم تدهور نرن لحة‪.‬‬
‫رتطور نرن لحة‪.‬‬ ‫‪ ‬نقترح بدن‬
‫نرعالنلة نرتم تنلعد نرن لحة م عةر‪.‬‬ ‫‪ ‬نلتر حد نربدن‬
‫‪ ‬عل توقللت ألعدند نرنل حنك م عةر عل ٕٕٓٓ؟‬

‫‪26‬‬
 ‫المركز القومً للبحوث التربوٌة والتنمٌة‬

‫مهارة جمثيل البياناث‬

‫نشاط (‪ )0‬الهاتف المحمول ‪:‬‬

‫لطر علت فة‪.‬‬ ‫نراشل إرم تاع ة عهلرس تعمن نرعل وعل‬ ‫هدف النشاط‪ :‬نهد‬

‫إرشادات التطبيق‪:‬‬

‫م نر رننة نون عك له‬ ‫‪ ‬نوجو نرعل نرتهعنذ إرم تشع نألشال نرعوجودس علعه‬
‫نون‬ ‫و عل تشنر إر و نألععدس عك تطور ننتلدن نساترا‬ ‫نرناون‬ ‫عهحظته رتن‬
‫نرذا ة ‪.‬‬ ‫و نرهونت‬ ‫عبر جهزس نرحلنهللا نرعنتق‬

‫لطر لرػ‪.‬‬ ‫شجع نرتهعنذ ع م تعمن نرب لال‬ ‫‪‬‬

‫نشاط(‪ )5‬االتحاد قوة ‪:‬‬

‫لششال علت فة‪.‬‬ ‫هذن نراشل إرم تاع ة عهلرس تعمن نرعل وعل‬ ‫هدف النشاط‪ :‬نهد‬

‫إرشادات التطبيق‪:‬‬
‫لششال علت فة عبك ةبورس‬ ‫وجو نرتهعنذ إرم ك هذن نراشل ناع عهلرس تعمن نرعل وعل‬
‫‪ّ ‬‬
‫اتلب ة ‪ ،‬رعاظور لةرؼ ‪.‬‬
‫تقر نألب ل ‪.‬‬ ‫و ا‬ ‫قو نرتهعنذ للالنتعلع إر‬ ‫‪‬‬
‫نرتهعنببذ للببرض عببل نببتعلوك إر ببو ببم عاظببور لةببرؼ ‪،‬‬ ‫عببع ت ن ب‬ ‫‪ ‬عببد ق ب نر س نألب ببل‬
‫لللت لر حد نألشال نرعر قة عع نراشل رلرض نرعل وعل ‪.‬‬

‫نشاط (‪ )3‬قراءة الخريطة ‪:‬‬

‫نرقل نر للنتلدن نرعدرج نرب لا ‪ ،‬وتحدند‬ ‫هدف النشاط‪ :‬تاع ة قدرس نرتهعنذ ع م تعمن ب لال‬
‫لطو نرطو ونرلرض نرت تقع نهل قلرتل إ ر ق ل و وربل ‪.‬‬
 ‫الدلٌل اإلرشادي للمعلم فى تنمٌة مهارات التفكٌر الصف الثالث اإلعدادي‬

‫إرشادات التطبيق‪:‬‬

‫علعه بدقة تلعة‪ ،‬م وجهه إرم‬ ‫نرت‬ ‫‪ ‬نط هللا عك نرتهعنذ عشلهدس لر طة نرقل نر‬
‫ا قلرس‪.‬‬ ‫نالطهع ع م ب لال‬
‫ا قلرس عع تشج ع وتلز ز إجلللته ‪.‬‬ ‫‪ ‬القش نرتهعنذ حو ب لال‬
‫قلرس عك نرقل نر ‪.‬‬ ‫‪ ‬نط هللا عاه عع عدرج ب لا ر‬
‫نرعتل قة لا‬ ‫تدو ك جع ع نرب لال‬ ‫‪ ‬وجو نرتهعنذ إرم ننتلدن نرعدرج نرب لا‬
‫قلرس‪.‬‬
‫ا لر طة وعالقشتهل جعلع ل‪.‬‬ ‫‪ ‬عط نرفرةة ر تهعنذ رلرض وق نر س ب لال‬
‫ر ق ل و وربل‪.‬‬ ‫‪ ‬م نعرض ع نه لر طة لرؼ عاواة عك قلرت‬
‫قلرس عاهعل ‪.‬‬ ‫‪ ‬نط هللا إرنه عهحظة لطو نرطو ودون ر نرلرض نرر نة ر‬
‫‪ ‬نط هللا عاه ق نر س وتحدند لطو نرطو ودون ر نرلرض نرر نة رقلرس ر ق ل‪ ،‬م رقلرس‬
‫وربل عع تلز ز إجلللته ‪.‬‬

‫‪28‬‬
 ‫المركز القومً للبحوث التربوٌة والتنمٌة‬

‫مهارة اجخاذ القرار‬

‫نشاط (‪ )0‬المرور فى مصر ‪:‬‬

‫و نتللذ نرقرنر‪.‬‬ ‫هذن نراشل إرم تاع ة عهلرس تقن نربدن‬ ‫هدف النشاط‪ :‬نهد‬

‫إرشادات التطبيق ‪:‬‬

‫‪ ‬نعرض نرةورس نرعوجودس م نراشل ‪.‬‬
‫قو نرتهعنذ بتحدند نرعشا ة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫و عللننر نرتقن ‪ ،‬عع عرنعلس تدرج عللننر‬ ‫‪ ‬نعرض نرح و ع م نرتهعنذ رتقن عهل م‬
‫م ا باد عك نرباود عم ‪ :‬نرت فة نرعلد ة مابنرس – عتونطة ‪ -‬ق ن ة ‪ ،‬نروق‬ ‫نرتقن‬
‫مطو ‪ -‬قةنر ‪...‬إرخ‬
‫نشاط (‪ )5‬مصادر الطاقة ‪:‬‬
‫عل‬ ‫هدف النشاط ‪ :‬نهد هذن نراشل إرم تاع ة نرقدرس ردػ نرتهعنذ ع م نتللذ نرقرنر نرن‬
‫نتل ر للرحفلظ ع م نربن ة وتجاهللا نألمر نر لرمم ع م نرح لس ج نر نالللث ملام نند نر ربوك‪.‬‬

‫إرشادات التطبيق ‪:‬‬

‫‪ -‬نتر ره نرفرةة رإلجللة عك نراشل ‪.‬‬

‫ع م آ نر ه حو نرعةلدر نأل مر ونألق نالللمل‬ ‫وتلر‬ ‫‪ -‬القش عله نرتعمن نرب لا‬
‫نند نر ربوك‪ ،‬و نللهللا ذر ‪.‬‬ ‫رملا‬
‫عك نرتدنبنر نرهزعة ر حفلظ ع م نربن ة عك‬ ‫نساترا‬ ‫نرلحث‬ ‫‪ -‬نط هللا عك تهعنذ‬
‫نند نر ربوك‪.‬‬ ‫نالللث غلز ملا‬

‫نشاط(‪ )3‬صورة وموقف ‪:‬‬

‫مرهل‬ ‫وناتقل‬ ‫هدف النشاط‪ :‬تاع ة قدرس نرتهعنذ ع م نرتلبنر و نتللذ نرقرنر للد درننة نربدن‬
‫افلل وعه عة ‪.‬‬
 ‫الدلٌل اإلرشادي للمعلم فى تنمٌة مهارات التفكٌر الصف الثالث اإلعدادي‬

‫إرشادات التطبيق ‪:‬‬

‫عاك ك تونجهال‬ ‫نرت‬ ‫‪ ‬و ِّ ح ر تهعنذ اه لةدد عالقشة إحدػ نرعشاه‬
‫عبام ناا ‪.....‬إرخ‬ ‫ح لتال نرنوع ة م اشوهللا حر ر ن لرس و عةاع و‬
‫عك نرتهعنذ غنر عتجلانة‪ ،‬ونط هللا عك ا عجعوعة للد نرعالقشة‬ ‫‪ِّ ‬‬
‫اوك عجعوعل‬
‫بناه عل ن ‪:‬‬

‫؟‬ ‫هذن نرعوق‬ ‫بر عدد عك نرفار حو ‪:‬علذن عاك ك افل‬ ‫اتللة‬ ‫ٔ‪.‬‬
‫نرتهعنذ‪ ،‬ونتر ره حر ة نرتلبنر‪ .‬وعك هال‬ ‫ك تت قم إجللل‬ ‫عز زؼ نرعل‬ ‫‪ ‬ع‬
‫نتعاك نرت عنذ عك نرقدرس ع م نتللذ نرقرنر نرعالنهللا عادعل تونجهو عشا ة عل‬
‫ح لتو‪.‬‬
‫نشاط(‪ )4‬احسب وقرر ‪:‬‬
‫الهدف من النشاط‪ :‬تدر هللا نرطلرهللا ع م ناللت لر بنك بدن ‪.‬‬

‫إرشادات التطبيق ‪:‬‬

‫رورس‬ ‫نو ح نرعل عفهو نتللذ نرقرنر وهعنتو م نرح لس نرل ع ة ونرلع ة عع نرترانز ع م‬
‫نرتم قد تونجهو م‬ ‫م ح نرعشاه‬ ‫ل‬ ‫عل تل عو عك عوند درنن ة وبللةة نرر ل‬ ‫توظن‬
‫نرح لس نرنوع ة ‪.‬‬

‫‪01‬‬
 ‫المركز القومً للبحوث التربوٌة والتنمٌة‬

‫مهاراث الطلاقت والمرونت‬

‫والأصالت‬

‫نشاط (‪ )0‬صمم وابتكر ‪:‬‬

‫إرم تدر هللا نرت عنذ ع م تاع ة نرقدرس ع م نبت لر شال جدندس‬ ‫نراشل‬ ‫هدف النشاط‪ :‬نهد‬
‫ألش ل نتلع هل م ح لتو نرنوع ة‪.‬‬

‫إرشادات التطبيق ‪:‬‬

‫بتوج و نرتهعنذ إرم ك ح‬ ‫قو نرعل‬ ‫عفهو نالبت لر ر تهعنذ وعاوالتو‪ ،‬م‬ ‫نو ح نرعل‬
‫افنال عل‬ ‫تتعنز للرطهقة اشك انش‬ ‫نرعشا ة لشا عبت ر نتط هللا توج و نرفار م نتجلهل‬
‫حج نرشم نرعط وهللا نبت لر شا جدند رو؟ و عل نرذػ عاك ك‬ ‫نرذػ حدث إذن ت لع‬
‫حدث إذن اقص ذر نرحج إرم نراة ؟ و تبدن للض عاوالتو و إعلدس و ع رونك جدندس‬
‫جدند و غطل جدند و ننتلدن للعة جدندس رةالعتو للبت لر شا‬ ‫رو و حتم إعدند غه‬
‫جدند‪.‬‬
‫نشاط (‪ )5‬المسبحة اإللكترونية ‪:‬‬
‫نراشل إرم تاع ة حد عالةر نالبت لر وهو عاوك نرعرواة اشحد عاوال‬ ‫هدف النشاط‪ :‬نهد‬
‫جدندس رشم نتلع و م ح لتو نرنوع ة‪.‬‬ ‫نالبت لر عك له نبت لر ننتلعلال‬

‫إرشادات التطبيق‪:‬‬

‫ح نرفر بنك نرطهقة ونرعرواة نرتم عاك تحق قهل عك له‬ ‫نراشل نرنلبر عع تو‬ ‫اعل‬
‫علت فة ر شم افنو دوك إدلل تلدن ع و و ت عالقشته حو نالنتلدنعل‬ ‫نقترنح ننتلدنعل‬
‫نرتم قترحواهل‪.‬‬
‫نشاط (‪ )3‬لغتى الجميلة ‪:‬‬
‫للرلللرس نرعاتولة " ال طلرلة عجتهدس ذن ر‬ ‫نرحرو‬ ‫هدف النشاط‪ :‬تدر هللا نرت عنذ ع م ننتلدن‬
‫درونم للاتظل عع زعه م" م إاتلج بر عدد عك نرجع ‪.‬‬

‫إرشادات التطبيق ‪:‬‬

‫للنتلدن نرتفانر نالبت لرػ‬ ‫نرعشاه‬ ‫نرللةة لشن وهللا ح‬ ‫لعرنجلة نرلطون‬ ‫قو نرعل‬
 ‫الدلٌل اإلرشادي للمعلم فى تنمٌة مهارات التفكٌر الصف الثالث اإلعدادي‬

‫ع و عع نرتهعنذ م لطنه نراشل‬ ‫وبللةة نرلطوس نرللعنة وعل ن نهل م قو للع تدر لل‬
‫نرجع ة ساتلج جع جدندس‪.‬‬ ‫نرللص بإعلدس ترتنهللا حرو‬
‫نشاط (‪ )4‬صمم خريطة للتفكير ‪:‬‬
‫هدف النشاط ‪ :‬تدر هللا نرت عنذ ع م ترتنهللا الرو ونرربط بناهل وبنك عو وع عحورػ‪.‬‬

‫إرشادات التطبيق ‪:‬‬

‫نرحونس م نرحةو ع م نرعل وعل‬ ‫‪ ‬نو ح نرعل ر تهعنذ هع ة ننتلدن وتوظن‬

‫وعر هل لطر قة عبت رس‪.‬‬
‫‪ ‬نو ح نرعل ر تهعنذ عفهو ل نر ط نرتفانر اعل م نراشل نرنلبر‪.‬‬
‫نرتم للرلر طة نرعرنوعة‪ ،‬لحنث اوك‬ ‫نرعربلل‬ ‫قو نرعل بتوج و نرتهعنذ احو ع‬ ‫‪‬‬
‫هال تن ن عاطقم بنك عل اتلو م ا عربع ونرعربع نرتلرم رو للالنترشلد لعل هو‬
‫عاتوهللا م نألنه نرعرنوعة إرم جهة نر نلر للرلر طة‪.‬‬

‫نشاط (‪ )5‬الفنون الشعبية والسياحة ‪:‬‬

‫هدف النشاط‪ :‬نتلر نرفاوك نرشلب ة وننتاتلج للعلتهل نرتشان ة ونقترنح عنع لتهل و‬
‫تاش ط نرن لحة نردنل ة‪.‬‬ ‫نألعل ك رلر هل‪ ،‬ودورهل‬

‫إرشادات التطبيق‪:‬‬

‫تافنذ‬ ‫قب نربد‬ ‫عع عتونزاة بنك نرتهعنذ‪ ،‬وذر‬ ‫ت و ك عجعوعل‬ ‫نرعل‬ ‫‪ ‬نرنع‬
‫نراشل ‪.‬‬
‫علعه ونرعتل قة للرفاوك نرشلب ة رعلت‬ ‫نرفا ة نرت‬ ‫‪ ‬نط هللا عك نرتهعنذ عشلهدس نر وحل‬
‫نرلةور‪.‬‬
‫ا م نقترنح نن عالنهللا رو‪ ،‬عع ذار نرللعل‬ ‫‪ ‬نط هللا عك ا عجعوعة نلت لر عع‬
‫إاتلجو‪.‬‬ ‫نرتشان ة نرعتوقع ننتلدنعهل‬
‫نرفاوك نرتشان ة‬ ‫نألعل ك نرعقترحة رلرض روحل‬ ‫نرلع حو‬ ‫‪ ‬القش عجعوعل‬
‫نرتهعنذ‪.‬‬ ‫رجذهللا بر عدد ععاك عك نرعشلهدنك‪ ،‬عع تلز ز جع ع إجللل‬
‫تاش ط‬ ‫اونعهل‬ ‫نرفاوك نرتشان ة ع م نلته‬ ‫‪ ‬حلور نرتهعنذ حو دور وهع ة روحل‬
‫نرن لحة نردنل ة ونرللرج ة للعتللرهل تز د عك نردل نرقوع وتاع نالقتةلد ‪ ،‬وتوة‬
‫عله إرم ك هال عهقة وم قة بنك هذو نألععل نرفا ة وتاش ط نرن لحة‪.‬‬
‫ةح‬ ‫‪ ‬نط هللا عك ا عجعوعة تجع ع للض نرةور ر فاوك نرتشان ة وناتلج ربو ا‬

‫‪02‬‬
 ‫المركز القومً للبحوث التربوٌة والتنمٌة‬

‫عةر‪.‬‬ ‫ادعوس رتاش ط نرن لحة‬

‫نشاط (‪ )6‬استخدامات مبتكرة ‪:‬‬

‫لرػ غنر تق ند ة‬ ‫هدف النشاط‪ :‬نهد نراشل إرم تدر هللا نرت عنذ ع م نرتوة النتلدنعل‬
‫رألش ل نرعوجودس علعو‪.‬‬

‫إرشادات التطبيق ‪:‬‬

‫قو نرعل بتوج و نرتهعنذ احو نرشا نألو عك نألشال نرعوجودس م نر رننة ونرق ل‬ ‫‪‬‬
‫غنر نرتق ند ة رهذن نرشا ‪.‬‬ ‫ذهام عله عك نالنتلدنعل‬ ‫للة‬

‫إرنهل عك له‬ ‫نرتم ت نرتوة‬ ‫نالنتلدنعل‬ ‫عل نرتهعنذ‬ ‫لرض نرعل‬ ‫‪‬‬
‫نرذهام‪.‬‬ ‫نرلة‬

‫ردػ عك‬ ‫‪ ‬ناتق نرعل إرم نرشا نرملام‪ ،‬و تر نرعل ر تهعنذ نرفرةة ر تفانر لشا‬
‫غنر نرتق ند ة‪.‬‬ ‫نالنتلدنعل‬

‫نرتم ت عر هل عك قب زعه و‪.‬‬ ‫نالنتلدنعل‬ ‫عل نرتهعنذ‬ ‫لرض نرعل‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬وهاذن عع لق ة نألشال ‪.‬‬

‫نشاط (‪ )7‬تكوين هندسي مبتكر‪:‬‬

‫هدف النشاط‪ :‬تاع ة قدرس نرتهعنذ ع م نبت لر للض نرتةلع نرذؼ نتون ر نهل نرطهقة ونرتاوع‬
‫نرهادن ة نرعفرغة‪.‬‬ ‫علت فة‪ ،‬للنتلدن للض نألدون‬ ‫دنل عنلحل‬

‫إرشادات التطبيق‪:‬‬

‫ارتهل‬ ‫علعه ‪ ،‬م القشه حو‬ ‫نرعبت رس نرت‬ ‫‪ ‬نط هللا عك ا ت عنذ عشلهدس نرتةلع‬
‫بال هل‪.‬‬ ‫ونألشال نرهادن ة نرت ننتلدع‬
‫ونألشال‬ ‫‪ ‬توة عله إرم اهل شال عفرغة عتاوعة‪ ،‬عم ‪ :‬نردن رس ونرعم ث ونرعاحا ل‬
‫نرربلع ة ونرلعلن ة ونرندنن ة وغنرهل‪.‬‬
‫نرهادن ة لشحجلعهل نرعلت فة ناتط عاهل ت و ال‬ ‫‪ ‬نت نرتش ند ع م ك ت رنر نألشال‬
‫جدندس‪ ،‬وهذن لتبر بدن ة تلر عفهو نالبت لر نرشا ‪.‬‬
 ‫الدلٌل اإلرشادي للمعلم فى تنمٌة مهارات التفكٌر الصف الثالث اإلعدادي‬

‫‪ ‬نط هللا عك ا ت عنذ تحدند عنلحة عالنلة ع م نطح نرور نرذؼ علعو ‪ ،‬و ك نبت ر‬
‫تةع عل عقترحل نتون ر و نرطهقة ونرتاوع للنتلدن نألشال نرهادن ة نرعفرغة نرعتلحة‬
‫رد و‪.‬‬
‫نرق‬ ‫للألرونك ‪ ،‬و تظ ن هل بدرجل‬ ‫ت و ك نرتةلع‬ ‫‪ ‬وجو نرتهعنذ إرم حر ته‬
‫رورس عتلللة دن ه وتشج له ‪.‬‬ ‫نررةلص‪ ،‬عع‬
‫و نرزعك نرعحدد نط هللا عك ا ت عنذ ك لرض‬ ‫‪ ‬للد نالاتهل عك تافنذ نرتةلع‬
‫نرتةع نرعبت ر نرذؼ افذو عل زعه و عع شرح ارتو وهد و وللعلتو‪.‬‬
‫ع م نطح روحة ورق ة ابنرس رلع‬ ‫وتوز ع نرتةلع‬ ‫‪ ‬نط هللا عك جع ع نرتهعنذ تمبن‬
‫ل ف ة عبت رس‪.‬‬

‫‪04‬‬
 ‫المركز القومً للبحوث التربوٌة والتنمٌة‬

‫مهارة الحخطيط‬

‫نشاط (‪ )0‬قناة السويس الجديدة ‪:‬‬

‫هدف النشاط‪ :‬تاع ة قدرس نرتهعنذ ع م ا ف ة نسعدند ونرتلط ط سعدند ادوس عك عو وع عحدد‬
‫عع نرقدرس ع م نالبت لر ونسبدنع‪.‬‬

‫إرشادات التطبيق‪:‬‬
‫ةغنرس‪ ،‬م نط هللا عك ا عجعوعة ق نر س نرعو وع‬ ‫‪ ‬ق بتقن نرتهعنذ إرم عجعوعل‬
‫وعاونك نرادوس بدقة‪.‬‬
‫نرتلط ط ر ادوس‪.‬‬ ‫‪ ‬شجع نرتهعنذ إرم نس لدس عك نرجدو للر رننة‬
‫ح عالةر نرلطة‬ ‫‪ ‬اِّ ا عجعوعة ك ت تهللا لطة نرلع رتافنذ اعوذج ر ادوس‪ ،‬عع تو‬
‫وتن ن لطونتهل لشا عاطق اعل ن ‪:‬‬
‫نرر س وهو ‪ :‬مإعدند ادوس ‪.‬‬ ‫‪ -‬تحدند نرهد‬
‫نرادوس‬ ‫نرملاو ة وترتنبهل و ر هعنتهل‪ ....‬نسجللة ‪ :‬متحدند هدن‬ ‫‪ -‬تحدند نألهدن‬
‫نرت ننت نالنتللاة بهل ‪.‬‬ ‫م تحدند نرعاوال‬
‫‪ -‬توز ع نرلع وتحدند دور ا ع و للرعجعوعة‪.‬‬
‫نرتافنذ لشا عاطق ‪.‬‬ ‫عرح ة‬ ‫‪ -‬تحدند نرفترس نرزعا ة نرهزعة ر‬
‫‪:‬‬ ‫مال نرتافنذ عع عرنعلس نراقل نرتلر ة عاد تقن نرعاتط نراهل‬ ‫‪ ‬الحع نرعجعوعل‬
‫لطونتهل‬ ‫و لتهل ا عجعوعة رطب لة نرعهعة وتن ن‬ ‫‪ -‬عه عة نرلطة نرت‬
‫ع ل نرعجعوعة‪ ،‬عع عه عة ا‬ ‫لشا عاطق ‪ ،‬وتوز ع نألدونر ع م ا‬
‫جز ة ر زعك نرعلةص رهل‪.‬‬
‫عجعوعة وللةة دونر نألع ل ونرزعك‬ ‫و لتهل ا‬ ‫‪ -‬نالرت نز للرلطة نرت‬
‫نرعحدد‪.‬‬
‫‪ -‬تقن نألدن نت لطر قتنك‪:‬‬
‫نألورم ‪ :‬ر عجعوعة لشا ا ‪.‬‬
‫ردؼ ‪.‬‬ ‫ت عنذ دنل نرعجعوعة لشا‬ ‫نرملا ة ‪ :‬ر‬
 ‫الدلٌل اإلرشادي للمعلم فى تنمٌة مهارات التفكٌر الصف الثالث اإلعدادي‬

‫نشاط(‪ )5‬الوزن المثالي‬

‫سعدند وجلة غذن ة‬ ‫هذن نراشل و ع لطة عاظعة عحددس نألهدن‬ ‫هدف النشاط‪ :‬نهد‬
‫عتونزاة نتوة وك عك لهرهل ر عحل ظة ع م نروزك نرعملر ألجنلعه ونرعحل ظة ع م ةحته ‪.‬‬

‫إرشادات التطبيق‪:‬‬

‫ر لحث عك نألطلعة ونرنل نر‬ ‫ع م نساترا‬ ‫نرتهعنذ ع م نردلو‬ ‫نلعد نرعل‬ ‫‪‬‬
‫نرحرنر ة حتم لد نرطلل ‪.‬‬
‫لحنث ا عجعوعة تقو بإعدند‬ ‫عجعوعل‬ ‫نرتهعنذ‬ ‫بتاظ‬ ‫عاك ك قو نرعل‬ ‫‪‬‬
‫زعن نر د ك ة ر وزك نرعملر ‪.‬‬ ‫وجلة ر‬

‫نشاط(‪ )3‬خطة عمل ‪:‬‬

‫ه عاوالتهل ودورهل‬ ‫هدف النشاط‪ :‬تاع ة قدرس نرتهعنذ ع م و ع لطة عع ‪ ،‬ووة‬

‫إعهك رجذهللا نرنالك إرنهل‪ ،‬ونروةو بهل إرم‬ ‫عللرجة نر مل ة نرنالا ة‪ ،‬وتةع‬
‫نرتاظ نرجدند ونرجند‪.‬‬

‫إرشادات التطبيق‪:‬‬

‫‪ ‬نط هللا عك نرتهعنذ تشع نرةورتنك للر رننة‪ ،‬م نط هللا عاه ك ةفون عاوالتهعل‪.‬‬
‫‪ ‬وجو نرتهعنذ إرم ا ف ة و ع لطة عع رتطو ر نرعاطقة نرقد عة رتةلح عاطقة‬
‫جدندس‪.‬‬
‫تللوا ة ‪ ،‬م نط هللا عك ا عجعوعة نرق ل بو ع‬ ‫‪ ‬قن نرتهعنذ إرم عجعوعل‬
‫عع تحدند ندونر ا‬ ‫عك له نالنتللاة للرجدو نرعر ر للراشل‬ ‫لطة عع‬
‫عجعوعة‪.‬‬
‫عجعوعة و قل رر ته ‪ ،‬عع هع ة عتلللة دن ه وتلز ز‬ ‫‪ ‬تتر نرحر ة نرتلعة ر‬
‫إجلللته ‪.‬‬
‫لو ع م لق ة نرزعه وتحدند‬ ‫عجعوعة عرض عل قلع‬ ‫‪ ‬نط هللا عك ا‬
‫نرلطط نرت ت و لهل عك قب نرتهعنذ‪.‬‬

‫‪06‬‬
 ‫المركز القومً للبحوث التربوٌة والتنمٌة‬

‫فرٌق عمم‬
‫اندنٍم اإلرشادي نهمعهم‬
‫فً تنمٍـة مهـــــارات انتفكٍر‬
‫انصف انثانث اإلعدادي‬
‫مدير المركز و اإلشراف العام‬ ‫‪ -0‬أ‪.‬د‪ /‬جيهان كمال دمحم‬

‫رئيس الفريق‬ ‫‪ -2‬أ‪.‬م‪.‬د‪ /‬أكرم إبراهيم السيد قحوف‬

‫عضوا‬ ‫‪-3‬أ‪.‬د‪ /‬مجدي عبد النبي هالل‬

‫عضوا‬ ‫‪-4‬د‪ /‬جمال فخر الدين شفيق‬

‫عضوا‬ ‫‪-5‬د‪ /‬مجدي ماهر مسيحه‬

‫عضوا‬ ‫‪-6‬د‪ /‬إيمان عمى متولي‬

‫عضوا‬ ‫‪-7‬د‪ /‬منال كامل ياسين‬

‫عضوا‬ ‫‪ -8‬د‪ /‬نجاة نصار مجمي‬

‫عضوا‬ ‫‪-9‬د‪ /‬أيمن عيد بكرى‬

‫عضوا‬ ‫‪-01‬أ‪ /‬أمل دمحم حسن‬

‫تصميم تكنولوجي‬ ‫‪-00‬أ‪ /‬أحمد دمحم شرف الدين‬

‫(تصميم الغالف)‬ ‫‪-02‬أ‪ /‬معتز أبو طبل‬

‫متابعة وتنسيق‬ ‫‪ -03‬أ‪ /‬ماجدة المغربي‬
‫( تنسيق )‬ ‫‪ -04‬أ‪ /‬هناء بولس‬
‫( تنسيق )‬ ‫‪-05‬أ‪ /‬فاطمة دمحم فخري‬