การออกแบบการเรรียนรรแรู้ บบยรู้อนกลลับ

Template of Backward Design

ชชชื่ อหนน่ วยการเรรียนรรรู้ Heroes and Heroines ระดดับชดัชั้น มมัธยมศศึกษาปปี ทปีที่ 3

กลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ ภาษาตตางประเทศ (ภาษาอมังกฤษ)
คคาสค าคดัญ linking words, irregular past verbs, type of music, musical instruments, type of
novels, crime words, describing appearance
จคานวน 10 ชมัวที่ โมง

บทสรล ปของหนน่ วยการเรรียนรรรู้

ในหนตวยการเรปี ยนรรรู้นน ปี นมักเรปี ยนจะไดรู้รมับการฝศึ กหมัดเกปีที่ยวกมับ
1) การสนทนาโตรู้ตอบเกปีที่ยวกมับบบุคคล ดนตรปี และหนมังสสื อทปีที่ชสืที่นชอบ
2) การอธธิบายถศึงเหตบุการณณ์ทปีที่เกธิดขศึนนในอดปีต โดยใชรู้ Past Simple, Past Continuous และ
Used To
3) การอธธิบายถถึงจจุดประสงคค์ของการกระททา โดยใชช Infinitive of purpose
4) การอธธิบายเกกกยวกกบสธิก งทกกควรททาหรรื อไมมควรททา
5) การเขกยนบทกลอน บทกวก บรรยายเกกกยวกกบ บจุคคล ดารา และนกกรชองทกกชรืกนชอบ
นมักเรปี ยนจะไดรู้รมับความรรรู้เกปีที่ยวกมับคคาศมัพทณ์และเนสืน อหาเกปีที่ยวกมับ
1) Traditional Music
2) การรกกษาสธิก งแวดลชอม
นอกจากนปีน นมักเรปี ยนจะไดรู้รมับการฝศึ กการใชรู้ทกมั ษะทางภาษาทมันง 4 ผตานการสรรู้างชธินนงานทปีที่จะใชรู้ประเมธิน
พฤตธิกรรมการเรปี ยนรรรู้รวบยอด ไดรู้แกต
1) ชธินนงานโครงการรกกษาสธิก งแวดลชอม
2) ชธิชนงานคชนควชาขชอมมูลเกกกยวกกบเครรืก องดนตรก ทอช งถธิกนของภาคตมางๆ ในประเทศ

สภาพการณณ์ ในการออกแบบการจจัดการเรรี ยนรรร : □มมีแบบการเรมี ยนรรรู้ ครบททงทั้ 3 ขทนตอน

ทั้
□มมีพพิมพพ์เขมียวสสาหรทบการประเมพิน Performance task แตต่ละชพิ ทั้นงาน
□มมีพพิมพพ์เขมียวเกณฑพ์การวทดประเมพินผลแบบรรบรพิ ค □มมีรายการสสสื่อประกอบการเรมี ยนรรรู้
□มมีคสาชมี ทั้แจงสสาหรทบนทกเรมี ยนและครร
□การจทดการเรมี ยนรรรู้ตามทมีสื่ไดรู้ รทบคสาชมี ทั้แนะ□สพิสื่งทมีสื่ตรู้องดสาเนพินการตต่อ ตามคสาแนะนสา
สถานะ □นสาเสนอรต่ างวทนทมีสื่............................ 64 □แกรู้ ไขปรทบปรรุ งวทน
ทมีสื่.............................
□ใหรู้ เพสสื่อนตรวจสอบ □ตรวจสอบเนส ทั้อหา □ทดลองใชรู้ □อนรุมตท พิ □ จทดเกก็บ
1. กคาหนดเปรู้ าหมายหลดักของการเรรียนรรรู้ (Identify desired goals / results)
สาระการเรรียนรรรู้ ภาษาตน่ างประเทศ ภาษาอดังกฤษ
สาระทรีชื่ 1 ภาษาเพชอชื่ การสชชื่ อสาร
มาตรฐาน ต 1.1: เขรู้าใจกระบวนการฟมังและการอตาน สามารถตปีความเรสืที่ องทปีที่ฟมังและอตานจากสสืที่ อประเภท
ตตางๆ และนคาความรรรู้มาใชรู้อยตางมปีวธิจารณญาณ
(2) อตานออกเสปี ยงคคาศมัพทณ์ ขรู้อความ และบทรรู้อยกรองสมันนๆ
(3) เลรือก/ระบจุประโยค ขชอความใหชสมก พกนธค์กบก ขชอมมูลและภาพทกกเกกกยวขชองกกบเหตจุการณค์ทกเกธิดขถึชนใน
อดกต หนกงสรื ออมานนอกเวลา เครรืก องดนตรก และบจุคคลทกกไดชจากการฟกงและอมาน
(4) บอกขชอมมูลสทาคกญ และตอบคทาถามเกกกยวกกบเหตจุการณค์ทกเกธิดขถึชนในอดกตจากเรรืก องทกกฟกงและอมานบท
สนทนา
มาตรฐาน ต 1.2: มปีทกมั ษะในการสสืที่ อสารทางภาษา แลกเปลปีที่ยนขรู้อมรลขตาวสาร และแสดงความรร รู้สศึกและ
ความคธิดเหห็นโดยใชชเทคโนโลยกและการจกดการทกกเหมาะสม เพรืกอการเรก ยนรมู ชตลอดชกวธิต
(1) การสนทนาโตรู้ตอบเกปีที่ยวกมับบบุคคล ดนตรปี และหนมังสสื อทปีที่ชสืที่นชอบ
(2) พมูดและเขกยนแสดงความตชองการ เสนอและใหชความชมวยเหลรือ ใหชบรธิ การในเรรืก องตมางๆทกก
เกกกยวขชองกกบชกวธิตประจทาวกน และเหตจุการณค์ตมางๆ ทกชงอดกต ปก จจจุบนก และอนาคต
(3) พมูดหรรื อเขกยนโตชตอบ อธธิบาย และเปรก ยบเทกยบเหตจุการณค์ตมางๆ โดยใชชคาท ศกพทค์ สทานวน และ
โครงสรชางประโยคทกกแสดงความตมอเนรืก องของขชอความไดช
(4) พมูดและเขกยนแสดงความรมูชสถึกของตนและผมูอช รืกนเกกกยวกกบหนกงสรื ออมานนอกเวลา
มาตรฐาน ต 1.3: เขชาใจกระบวนการพมูด การเขกยน และสรืก อสารขชอมมูล ความคธิดเหห็น และความคธิดรวบยอด
ในเรรืก องตมางๆ ไดชอยมางสรชางสรรคค์ มกประสธิ ทธธิ ภาพ และมกสจุนทรก ยภาพ
(1) พมูดและเขกยนเพรืกอนทาเสนอขชอมมูลเกกกยวกกบหนกงสรื ออมานนอกเวลา และบทกลอนสกชนๆ เกกกยวกกบ
บจุคคลทกกชรืกนชอบ
(2) พมูดและเขกยนใจความสทาคกญ/แกมนสาระ (theme) หกวขชอเรรืก อง (topic) จากการวธิเคราะหค์เรรืก อง หรรื อ
เหตจุการณค์ทกอยมูใม นความสนใจจากการฟกงหรรื ออมาน
(3) พมูดและเขกยนแสดงความคธิดเหห็นเกกกยวกกบเหตจุการณค์ทกเกธิดขถึชนในอดกต หรรื อสธิก งทกกตนเองสนใจ เชมน
ดนตรก หรรื อนกกรชองทกกชรืกนชอบพรชอมกกบบอกเหตจุผลสกชนๆ
(4) รชองเพลง เลมนเกมทางภาษา อมานบทกวก แสดงละครสกชน
สาระทรีชื่ 2 ภาษาและวดัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1: เขรู้าใจความสมัมพมันธณ์ระหวตางภาษากมับวมัฒนธรรมของเจรู้าของภาษา และนคาไปใชรู้ไดรู้อยตาง
เหมาะสมกมับกาลเทศะ
(1) ใชชภาษา กธิรธิยาทมาทาง และนทชาเสก ยงในการพมูดถถึงเหตจุการณค์ทกเกธิดขถึชนในอดกตไดชเหมาะสมกกบบจุคคล
และโอกาสตามมารยาททางสกงคม และวกฒนธรรมของเจชาของภาษา
65
 มาตรฐาน ต 2.2: เขรู้าใจความเหมสือนและความแตกตตางระหวตางภาษาและวมัฒนธรรมของเจรู้าของภาษากมับ
ภาษาและวมัฒนธรรมไทย และนคามาใชรู้อยตางมปีวธิจารณญาณ
(1) พมูดและเขกยนคทา กลจุมมคทา และประโยคตามหลกกการออกเสก ยงและไวยากรณค์ตามระดกบภาษาทกก
เรก ยน
สาระทรีชื่ 4 ภาษากดับความสดั มพดันธธ์ กบดั ชล มชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1: สามารถใชรู้ภาษาตตางประเทศตามสถานการณณ์ตตางๆ ทมันงในสถานศศึกษา ชบุมชน และ
สมังคม
(2) ตธิดตมอสรืก อสารโดยใชชภาษาตมางประเทศในสถานการณค์จรธิ ง หรรื อสถานการณค์จาท ลองกกบบจุคคลใน
สถานศถึกษา
มาตรฐาน ต 4.2 : สามารถใชรู้ภาษาตตางประเทศเปห็ นเครสืที่ องมสือในการเรปี ยนรร รู้ การศศึกษาตตอ การประกอบ
อาชปีพ การสรรู้างความรต วมมสือ และการอยรรต ต วมกมันในสมังคม
(2) ใชชภาษาตมางประเทศเผยแพรม ประชาสกมพกนธค์ขอช มมูล ขมาวสารของโรงเรก ยน ชจุมชน และทชอง
ถธิกน
สาระการเรรียนรรรู้ ศศิลปะ
มาตรฐาน ศ 2.1 : เขชาใจและแสดงออกทางดนตรก อยมางสรชางสรรคค์ วธิเคราะหค์ วธิพากษค์วธิจารณค์คจุณคมาดนตรก
อยมางอธิสระ ชรืกนชม และประยจุกตค์ใชชในชกวธิตประจทาวกน
มาตรฐาน ศ 2.2 : เขชาใจความสกมพกนธค์ระหวมางดนตรก ประวกตธิศาสตรค์ และวกฒนธรรม เหห็นคจุณคมาของดนตรก
ทกกเปห็ นมรดกทางวกฒนธรรม ภมูมธิปกญญาทชองถธิกน ภมูมธิปกญญาไทยและสากล
สาระการเรรียนรรรู้ สสังคมศศึกษา ศาสนา และวสัฒนธรรม
มาตรฐาน ส 4.3 : เขชาใจความเปห็ นมาของชาตธิไทย วกฒนธรรม ภมูมธิปกญญาไทย มกความภมูมธิใจ และธทารง
ความเปห็ นไทย
มาตรฐาน ส 5.2 : เขชาใจปฏธิสมก พกนธค์ระหวมางมนจุษยค์กบก สภาพแวดลชอมทางกายภาพ ทกกกมอใหชเกธิดการ
สรชางสรรคค์วฒก นธรรม และมกจธิตสทานถึกอนจุรกกษค์ทรกพยากร และสธิก งแวดลชอมเพรืกอการพกฒนาทกกยงก ยรืน
สาระการเรรียนรรรู้ ภาษาไทย
มาตรฐาน ท 4.1 : สามารถแตมงบทรชอยกรองประเภทกาพยค์ กลอน และโคลง โดยแสดงความคธิดเชธิง
สรชางสรรคค์

2. คคาถามสค าคดัญ (Essential Questions)

- Could you tell me one thing that you did in the past, but now you don’t do it anymore?
- Where do you usually meet your friends?
- What do you talk about?
- Where did you first meet your best friend?
- What did you talk about?

3. ความรรรู้ ความเขรู้ าใจคงทน (Desired or Enduring Understandings)

เมสืที่อเรปี ยนจบหนตวยการเรปี ยนรรรู้นน ปี แลรู้ว ผรเรู้ รปี ยนจะมปีความรร รู้ความเขรู้าใจเกปีที่ยวกมับ
66
 1) คทาศกพทค์ สทานวน และประโยคโครงสรชางภาษาอกงกฤษทกกจาท เปห็ นตมอการสนทนาโตรู้ตอบเกปีที่ยวกมับบบุคคล
ดนตรปี และหนมังสสื อทปีที่ชสืที่นชอบ เชตน การขอและใหรู้ความคธิดเหห็นเกปีที่ยวกมับนมักรรู้อง วงดนตรปี และประเภท
ของดนตรปี ทปีที่ชอบ
2) การใชรู้ทกมั ษะภาษาอมังกฤษ (การอตาน และการเขปียน) ในการคชนควชา สรื บคชน และนทาเสนอขชอมมูลเกกกยว
กกบเครรืก องดนตรก ทอช งถธิกนของภาคตมางๆ ในประเทศ
3) การเขกยนบทกลอน บทกวก บรรยายเกกกยวกกบ บจุคคล ดารา และนกกรชองทกกชรืกนชอบ
4) การเลรือกใชชกลวธิธกการอมานไดชเหมาะสมกกบชนธิ ดของบทอมาน

4. ความรรรู้ เจตคตติและทดักษะ (Knowledge, Attitudes and Skills)

ทปีที่ตอรู้ งการใหรู้เกธิดเมสืที่อนมักเรปี ยนเรปี ยนหนตวยการเรปี ยนรร รู้นน ปี จบแลรู้ว
4.1 ผรรู้เรรียนจะมรีความรรรู้ ความเขรู้ าใจเกรียชื่ วกดับ (K)
1) การใชรู้คาค ศมัพทณ์ สคานวน และประโยคโครงสรรู้างในการแลกเปลกกยนความคธิดเหห็นเกกกยวกกบบจุคคล ดนตรก
และหนกงสรื อทกกชอบ
- Types of novels : horror, romantic, detective, adventure, science fiction, historical,
western
- Types of music : hip hop, rock, pop, classic, jazz
- Musical Instruments : sitar, bagpipes, Andean pipe, steel drums, didgeridoo
Asking for Opinions
- What do you think of ………?
- Do you like ………………….?
- ……….. are cool / great, aren’t they?
- What’s your opinion of ……………….? (formal)

Giving a positive opinion Giving a negative opinion

- I love …………... - I’m not keen on ……………
- I like / really like ………….. - I don’t like …………………..
- They’re really brilliant. - They’re really awful.
fantastic. terrible.
marvelous. bad.
cool.
- They are OK / alright.
2) การใชรู้ Past Simple Tense และ Past Continuous Tense เพรืกอบมงบอกถถึงลทาดกบเหตจุการณค์ทกเกธิดขถึชนใน
อดกต
3) การใชรู้ Infinitive of Purpose เพรืกออธธิ บายถถึงจจุดประสงคค์ของการกระททา
4) การใชชโครงสรชางประโยค Used to + Infinitive เพรืกออธธิ บายถถึงสธิก งทกกเคยททาเปห็ นประจทาในอดกต หรรื อสธิก ง
ทกกไมมเคยททาในอดกต

67
 5) การใชช Should/Shouldn’t + Infinitive (without to) เพสืที่ออธธิ บายถศึงสธิที่ งทปีที่ควรทคาหรสื อไมตควรทคาเกปีที่ยวกมับ
สธิที่ งแวดลรู้อม
6) การใชรู้ Linking words : as, while
7) การบรรยายลกกษณะของบจุคคลโดยใชชวลกตมางๆ เชมน a square face, a small nose, a pointed chin, blue
eyes, etc.

4.2 ผรรู้เรรียนจะมรีเจตคตติเกรียชื่ วกดับ (A)

1) การเหห็นประโยชนค์ของการใชชดนตรก ในการเชรืกอมสกมพกนธค์กบก คนในสกงคม
2) การตธิดตมอสรืก อสารโดยใชชภาษาอกงกฤษในสถานการณค์จรธิ งหรรื อสถานการณค์จาท ลองกกบเพรืกอน
รม วมชกชนเรก ยนไดช

4.3 ผรรู้เรรียนจะมรีความสามารถเกรียชื่ วกดับ (P)

1) การใชชคาท ศกพทค์ สทานวน และประโยคโครงสรชางตามขชอ 4.1 ในการสนทนาโตรู้ตอบเกปีที่ยวกมับบบุคคล
ดนตรปี และหนมังสสื อทปีที่ชสืที่นชอบ เชตน การขอและใหรู้ความคธิดเหห็นเกปีที่ยวกมับนมักรรู้อง วงดนตรปี และประเภท
ของดนตรปี ทปีที่ชอบ
2) การใชรู้ทกมั ษะภาษาอมังกฤษ (การอตาน และการเขปียน) ในการคชนควชา สรื บคชน และนทาเสนอขชอมมูลเกกกยว
กกบเครรืก องดนตรก ทอช งถธิกนของภาคตมางๆ ในประเทศ
3) การเขกยนบทกลอน บทกวก บรรยายเกกกยวกกบ บจุคคล ดารา และนกกรชองทกกชรืกนชอบ
4) การอภธิปรายแสดงความคธิดเหห็นเกกกยวกกบหนกงสรื อทกกชอบ
5) การอภธิปรายแสดงความคธิดเหห็นเกกกยวกกบอาชกพตมางๆ
6) การเลรือกใชชกลวธิธกการอมานไดชเหมาะสมกกบชนธิ ดของบทอมาน
7) การใชรู้พจนานบุกรมอมังกฤษ-อมังกฤษเพสืที่อหาความหมายคคาศมัพทณ์ และ Part of Speech ของคคาศมัพทณ์ตตางๆ

5. วติธรีการวดัดและประเมตินผลการเรรียนรรรู้ (Determine Acceptable Evidence)

5.1 การวดัดพฤตติกรรมการเรรียนรรรู้ รวบยอด (Performance Assessment)
- ชธินนงานโครงการรกกษาสธิก งแวดลชอม
- ชธิชนงานคชนควชาขชอมมูลเกกกยวกกบเครรืก องดนตรก ทอช งถธิกนของภาคตมางๆ ในประเทศ

5.2 การประเมตินทดสอบยน่ อยระหวน่ างหนน่ วยการเรรียนรรรู้ (Test, Quiz, Observe)

1) การทคาแบบฝศึ กหมัดในหนมังสสื อเรปี ยน Your Turn Best 3 และหนมังสสื อแบบฝศึ กหมัด Your Turn Best 3
2) การสมังเกตในระหวตางการทคากธิจกรรม เชตน สมังเกตการโตรู้ตอบสนทนา การจมับครตหรสื อแบตงกลบุตมทคางาน
และทคาแบบฝศึ กหมัด และงานอสืที่นๆทปีที่ไดรู้รมับมอบหมาย
3) การททากธิจกรรมในหกวขชอ Your Choice ในหนกงสรื อเรก ยน Your Turn Best 3 หนชา 25
4) การททากธิจกรรมในหกวขชอ Developing Skills หนชา 28-29 ในหนกงสรื อเรก ยน Your Turn Best 3

5.3 การประเมตินตนเองของนดักเรรียน (Self-Assessment)

68
 1) การทดสอบความรรรู้กตอนและหลมังเรปี ยน
2) การทคากธิจกรรมในหมัวขรู้อ Self-assessment/ Reflection 2 ในหนมังสสื อเรปี ยน หนรู้า 38

6. การจดัดกติจกรรมและประสบการณธ์ เรรียนรรรู้ (Learning Plan) โดยใชรู้ เทคนติค WHERE TO

ชดัชื่วโมงทรีชื่ 1 : The Past Simple and Past Continuous
Warm Up :
1. นกกเรก ยนทดสอบความรมูชกมอนเรก ยน โดยครมู ถมายสทาเนาแบบทดสอบ Test Yourself จากหนกงสรื อแบบ
ฝถึ กหกด หนชา 32-33 อธธิบายคทาสกงก ในการททาแบบทดสอบใหชนกก เรก ยนเกธิดความเขชาใจอยมางชกดเจน กมอน
ใหชนกก เรก ยนลงมรือททาใหชแลชวเสรห็ จภายในเวลา 20 นาทก
2. ครมู แจชงจจุดประสงคค์การเรก ยนรมูชใหชนกก เรก ยนทราบวมา ในวกนนกชนกก เรก ยนจะไดชเรก ยนรมู ชเรรืก องการพมูดหรรื อเขกยน
เกกกยวกกบเหตจุการณค์ทกเกธิดขถึชนในอดกตเปห็ นภาษาอกงกฤษโดยใชชโครงสรชาง Past Simple and Past
Continuous ซถึกงจทาเปห็ นตชองศถึกษารมู ปแบบและหลกกไวยากรณค์กมอนแลชวจถึงเลรือกใชชภาษาใหชถมูกรมู ปแบบ
เพรืกอใหชการสรืก อสารถมูกตชองและเหมาะสม
Presentation:
1. นกกเรก ยนเปธิ ดหนกงสรื อเรก ยน หนชา 23 แลชวจกบคมูมกบก เพรืกอนรม วมกกนแสดงความคธิดเหห็นเกกกยวกกบเหตจุการณค์ทก
เกธิดขถึชนในภาพ A, B และ C กธิจกรรมทกก 1 หกวขชอ Exploring English หกวขชอยมอย Grammar พรชอมกกบ
ชมวยกกนเขกยนประโยคบรรยายภาพใหชไดชมากทกกสจุดตามความคธิดเหห็นของนกกเรก ยนภายในเวลา 5 นาทก
หากนกกเรก ยนไมมทราบคทาศกพทค์ใด ใหชถามจากครมู ผสมู ช อนโดยใชชภาษาในชกชนเรก ยน (Classroom
Language) ครือ How do you say… in English?
2. นกกเรก ยนททากธิจกรรมทกก 2 โดยการจกบคมูมเนรืช อเรรืก อง 1, 2 และ 3 กกบภาพ A, B และ C จากกธิจกรรมทกก 1
แตมกมอนทกกจะลงมรือททาครมู ใหชนกก เรก ยนรม วมกกนแสดงความคธิดเหห็นและประเมธินระดกบความสามารถวมา
นกกเรก ยนสามารถจกบคมูมภาพกกบเนรืช อเรรืก องโดยฟกงจาก Audio CD ไมมตอช งอมานเนรืช อเรรืก องประกอบไดชหรรื อ
ไมม หากไมมมนก ใจกห็ใหชฟกง Audio CD พรชอมกกบอมานเนรืช อเรรืก องประกอบ แลชวจถึงจกบคมูมภาพกกบเนรืช อเรรืก องทกก
ฟกง นกกเรก ยนรม วมกกนโหวตเลรือกวธิธกการททากธิจกรรมทกก 2 ตามความสามารถของตน ขกชนตอนนกช เปห็ นสม วน
หนถึกงของการพกฒนาผมูเช รก ยนใหชสามารถเรก ยนรมู ชภาษาดชวยตนเอง (Learner Autonomy)
3. นกกเรก ยนฟกง Audio CD เพรืกอตรวจสอบความถมูกตชองของคทาตอบ

Boy 1 : Last Friday, I was walking home from the station when I saw an old lady. She
was standing at the side of the road and she was looking from left to right.
I thought, ‘she wants to cross the road’. She put her hand in her bag, took out
her glasses and put them on. I went over to her and got hold of her arm. ‘I’ll
help you,’ I said. And she hit me over the head with her handbag. ‘Get off

69
 me!’ she shouted. I was trying to help and she hit me! Perhaps she didn’t
want to cross the road…
Girl : I was coming home on the bus from school last week when someone took my
sports bag. While I was getting off, a man pushed past me, jumped off the bus
with my bag and ran across the road. I shouted ‘Stop Thief!’ and he turned
and looked at me. As I was running towards him, a bike knocked him over!
Boy 2 : Last January, I went to a football match with my friends. We were having
a great time because Liverpool were winning 2:0 and we are all Liverpool
supporters. Suddenly a rabbit ran onto the pitch in front of one of the players!
He tried to catch it but the rabbit ran in the opposite direction. All the player
were running after the rabbit when a dog appeared. The dog was more
successful. He chased the rabbit off the pitch, so the game started again.
Key : 1 - C, 2 - B, 3 -A
4. ครมู ตธิดภาพชายหนจุมมเดธินไปพบหญธิงแกมคนหนถึก งบนกระดาน และเขกยนประโยค I was walking from
the station when I saw an old lady. ใตชภาพ ครมู ขกดเสชนใตชคาท วมา was walking และ saw ในประโยค
แลชวซกกถามนกกเรก ยนวมา
 Which verb is past continuous and which is past simple?
 Which is the action in progress?
 Which interrupts it?

จากนกชนเขกยน timeline บอกเหตจุการณค์บนกระดาน

I was walking from the station.

Past I saw an old lady. Now

5. นกกเรก ยนจกบคมูมชมวยกกนสรจุ ปกฎการใชชและโครงสรชางไวยากรณค์ของ Past Simple และ Past Continuous
พรชอมกกบตธิดภาพประกอบและตกวอยมาง timeline ลงในสมจุดและใหชนกก เรก ยนศถึกษาเกกกยวกกบ Past
Simple และ Past Continuous เพธิกมเตธิมจากหนกงสรื อเรก ยน หนชา 119
6. นมักเรปี ยนแบตงกลบุตมออกเปห็ น 3 กลบุตม คสือ กลบุตม A, B และ C จากนมันนนมักเรปี ยนทมันง 3 กลบุตมอตานเนสืน อเรสืที่ องจาก
กธิจกรรมทปีที่ 2 หมัวขรู้อ Exploring English / Grammar ในหนมังสสื อเรปี ยน หนรู้า 23 โดยใหรู้กลบุตม A อตานเนสืน อ
เรสืที่ องทปีที่ 1 กลบุตม B อตานเนสืน อเรสืที่ องทปีที่ 2 และกลบุตม C อตานเนสืน อเรสืที่ องทปีที่ 3 ใหรู้นกมั เรปี ยนแตตละกลบุตมแบตงสมาชธิก
เปห็ นครตๆ แลรู้วชตวยกมันหาประโยค Past Simple และ Past Continuous จากเรสืที่ องทปีที่อตาน จากนมันนครร สบุตม
เรปี ยกนมักเรปี ยนทปีละกลบุตมบอกประโยคทปีที่ไดรู้ ครร เขปียนบนกระดาน หากกลบุตมใดเลสือกประโยคผธิดใหรู้เพสืที่อน
กลบุตมอสืที่นชตวยกมันแกรู้ไข และหาประโยคทปีที่ถรกตรู้อง
7. นกกเรก ยนทจุกคนอมานเนรืช อเรรืก องทกชง 3 เรรืก องอกกครกชง แลชวชมวยกกนหาประโยคทกกมก as และ while ครมู เขกยน
ประโยคทกกไดชบนกระดาน เชมน ตกวอยมางประโยคจากเนรืช อเรรืก องทกก 2 ไดชแกม
 While I was getting off, a man pushed past me, jumped off the bus with my bag and ran
across the road.
 As I was running towards him, a bike knocked him over!

70
 จากนกชนครมู และนกกเรก ยนรม วมกกนอภธิปรายความหมายของ while และ as
Practice:
นกกเรก ยนจกบคมูมกนก แลชวเลรือกททากธิจกรรม A หรรื อ B หกวขชอ Your Choice จากหนกงสรื อเรก ยน หนชา 24
ตามระดกบความสามารถและความสนใจ ดกงนกช
 กธิจกรรม A นกกเรก ยนแตมละคมูมพธิจารณาภาพ A, B และ C จากกธิจกรรมทกก 1 ในหนกงสรื อเรก ยน
หนชา 23 แลชวผลกดกกนเลมาเหตจุการณค์ทกเกธิดขถึชนในแตมละภาพ โดยไมมตอช งดมูเนรืช อเรรืก องจากกธิจกรรม
ทกก 2 ในระหวมางททากธิจกรรมใหชนกก เรก ยนชมวยกกนตรวจสอบและแกชไขการออกเสก ยงใหชถมูกตชอง
 กธิจกรรม B นกกเรก ยนแตมละคมูมเลรือกเนรืช อเรรืก องทกก 1, 2 และ 3 จากกธิจกรรมทกก 2 มาเขกยนเลมา
เหตจุการณค์ทกเกธิดขถึชนประกอบภาพ A, B และ C โดยพยายามใชชตวก เชรืกอมประโยคใหชเกกกยวเนรืก อง
กกน เชมน The car stopped. A woman opened the door. etc.
Products:
1. ครมู และนกกเรก ยนรม วมกกนสรจุ ปกฎการใชช Past Simple and Past Continuous แลชวสอบถามหากยกงมก
นกกเรก ยนคนใดยกงไมมเขชาใจวธิธกการใชช
2. ครมู มอบหมายใหชนกก เรก ยนททาแบบฝถึ กหกดขชอ 1- 4 หกวขชอ Grammar หกวขชอยมอย Past Simple ในหนกงสรื อ
แบบฝถึ กหกด หนชา 24 – 25 และททาแบบฝถึ กหกดขชอ 1 – 4 หกวขชอ Grammar หกวขชอยมอย Past Continuous
ในหนกงสรื อแบบฝถึ กหกด หนชา 25 – 26 เปห็ นการบชาน
3. ครมู บอกใหชนกก เรก ยนไปทบทวนคทาศกพทค์ทกปรากฏในเนรืช อเรรืก องทกก 1 – 3 กธิจกรรมทกก 2 หกวขชอ Exploring
English เพรืกอเตรก ยมเขกยน Dictation ในชกวก โมงหนชา ทกชงนกชครมู ควรอธธิ บายถถึงความจทาเปห็ นในประเดห็นทกก
นกกเรก ยนไทยสม วนใหญมไมมสามารถทกกจะสรืก อสารโตชตอบเปห็ นภาษาอกงกฤษไดชอยมางคลมองแคลมว มกสาเหตจุ
สทาคกญมาจากการคธิดหาคทาศกพทค์เขชาไปสมูม บรธิ บทของเนรืช อเรรืก องทกกจะสนทนาไมมไดชนนก เอง

ชดัชื่วโมงทรีชื่ 2 : The Past Simple Forms

Warm up :
1. นกกเรก ยนเขกยนคทาศกพทค์ตามคทาบอก (Dictation) โดยใชชคาท ศกพทค์ทกปรากฏอยมูใม นเนรืช อเรรืก องทกก 1 - 3 กธิจกรรม
ทกก 2 หกวขชอ Exploring English ในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 23 จากนกชนนกกเรก ยนแลกสมจุดกกนตรวจ แลชวเฉลย
คทาตอบรม วมกกน เสรห็ จแลชวบกนทถึกคะแนนการเขกยน Dictation ไวชทกหนชาปกในของสมจุด โดยใหชบนก ทถึก
วกนทกกทกเขกยนตามคทาบอก คะแนนเตห็ม และคะแนนทกกทาท ไดช
2. นกกเรก ยนฝถึ กอมานออกเสก ยงคทาศกพทค์ทกเขกยนตามคทาบอก เพรืกอทบทวนการเนชนเสก ยงหนกก (Stress) ในแตมละ
คทารม วมกกน
Presentation:
1. ครมู เขกยนหกวขชอ Infinitive และ Past Simple บนกระดาน นกกเรก ยนชมวยกกนยกตกวอยมางโดยเรธิก มจากคทา
กรธิ ยาทกกขช ถึนตชนดชวย a, b, c, … ในหกวขชอ Infinitive ครมู เขกยนคทาตอบทกกไดชจากนกกเรก ยนบนกระดาน จาก
นกชนนกกเรก ยนชมวยกกนบอกคทากรธิ ยาชมอง 2 ของคทากรธิ ยาทกกนกก เรก ยนคธิดไดชลงใน spider web ตกวอยมางเชมน
try tried
run ran
study studied
arrive Infinitive do arrived Past Simple did
take took
71 gave
 go give went

2. นกกเรก ยนเปธิ ดหนกงสรื อเรก ยน หนชา 24 หกวขชอ Vocabulary / Past Verb Forms แลชวใหชจบก คมูคม าท ศกพทค์
ระหวมาง Infinitive กกบ Past Simple ในกธิจกรรมทกก 1 เมรืกอททาเสรห็ จแลชวครมู ตรวจสอบความถมูกตชองของ
การจกบคมูมคาท ศกพทค์ โดยการถามคทาถาม “What’s the past tense of_____?” นกกเรก ยนชมวยกกนบอกคทา
ตอบทกกถมูกตชอง
3. นกกเรก ยนจกบคมูมกบก เพรืกอนชมวยกกนเขกยนคทาศกพทค์ทกเปห็ น Past Simple และ Infinitive ใหชไดชมากทกกสจุด เสรห็ จ
แลชวเปรก ยบเทกยบคทาตอบกกบเพรืกอนคมูมอรืกนๆ จากนกชนใหชนกก เรก ยนตรวจสอบความถมูกตชองจาก Grammar
Reference ในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 119 กมอนสม งครมู
4. ครมู ใหชนกก เรก ยนแตมละคมูมศถึกษากฎเกณฑค์การเปลกกยนคทากรธิ ยาของ Regular Verbs ใหชเปห็ น Past Form จาก
ตาราง Spelling of Past Simple Forms จากกธิจกรรมทกก 4 ในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 25 จากนกชนครมู ใหช
นกกเรก ยนชมวยกกนสรจุ ปกฎใหชครมู เปห็ นภาษาไทย พรชอมทกชงยกตกวอยมางคทาศกพทค์ประกอบกฎแตมละขชอ เชมน
Spelling of Past Simple Forms
คทากรธิ ยาสม วนใหญม เตธิม ed ไดชเลย walked, waited, watched, looked, wanted,
listened, stated, finished, cleaned
คทากรธิ ยาทกก ลงทชายดชวย e ใหชเตธิม d อยมางเดกยว liked, loved, hated, smiled, hoped, arrived,
danced
คทากรธิ ยาทกก ลงทชายดชวย y และหนชา y เปห็ นพยกญชนะ ใหช tidied, carried, tried, flied, cried, studied,
เปลกกยน y เปห็ น i แลชวเตธิม ed worried, copied
คทากรธิ ยาทกกมกตวก สะกดตกวเดกยวและสระตกวเดกยว และสม วน stopped, planned, hopped, mopped,
ใหญมจะมกพยางคค์เดกยว หรรื อถชามก 2 พยางคค์ จะเนชนทกกเสก ยง plugged,
สจุ ดทชาย ใหชเพธิกมตกวสะกด 1 ตกว กมอนเตธิม ed
Practice:
1. นกกเรก ยนชมวยกกนหาคทาศกพทค์ทกเปห็ น Regular Verbs จากวงกลมสก ฟชาในกธิจกรรมทกก 1 หกวขชอ Past Verb
Forms ในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 24 ครมู เขกยนคทาตอบบนกระดาน ไดชแกมคาท วมา try, like, study, stop,
arrive, walk, hate, play จากนกชนนกกเรก ยนจกบคมูมกบก เพรืกอนชมวยกกนเปลกกยนคทาเหลมานกชนใหชเปห็ น Past Form
โดยยถึดตามกฎเกณฑค์การเปลกกยนคทากรธิ ยาใหชเปห็ น Past Form โดยการเตธิม – ed ตามทกกไดชสรจุ ปไวช
2. เมรืกอททาเสรห็ จเรก ยบรชอยแลชว นกกเรก ยนตรวจสอบความถมูกตชองของคทาตอบกกบเพรืกอนคมูมอรืกนๆ โดยใชช
โครงสรชางประโยค เชมน
 How do you spell “stopped”? (S T O P P E D )
 How do you spell “walked”? (W A L K E D)
3. นกกเรก ยนเปธิ ดหนกงสรื อเรก ยน หนชา 25 หกวขชอ Sound Check แลชวจกบคมูมกบก เพรืกอนชมวยกกนดมู Regular Past
Forms ของคทาศกพทค์ในกธิจกรรมทกก 1 พรชอมกกบรม วมกกนอภธิปรายวมาควรจะอมานออกเสก ยงคทาศกพทค์เหลมานกชน
อยมางไร
4. ครมู เปธิ ด Audio CD ใหชนกก เรก ยนฟกงและเปรก ยบเทกยบการอมานออกเสก ยงคทาศกพทค์แตมละคทาของตน ครมู
ตรวจสอบวมา นกกเรก ยนออกเสก ยงไดชถมูกตชองหรรื อไมม จากนกชนนกกเรก ยนฝถึ กอมานออกเสก ยงคทาศกพทค์พรชอมกกน
ทกชงชกชน
72
 5. นกกเรก ยนฟกง Audio CD อกกครกชงและสกงเกตวมาจะออกเสก ยง - ed เปห็ นเสก ยง /Іd/ เมรืกอไร แลชวใหชนกก เรก ยน
ชมวยกกนบอกวมาคทาทกกเตธิม - ed จากกธิจกรรมทกก 1 คทาใดทกกออกเสก ยงเปห็ น /Іd/ จากนกชนใหชนกก เรก ยนจกบคมูมกบก
เพรืกอน ชมวยกกนททากธิจกรรมทกก 4 หกวขชอ Sound Check โดยหาคทากรธิ ยารมู ป Past Form ทกกออกเสก ยงลงทชาย
เปห็ นเสก ยง /Іd/ แลชวเปรก ยบเทกยบคทาตอบทกกไดชกบก เพรืกอนคมูมอรืกนๆ และตรวจสอบความถมูกตชองกกบ Audio
CD อกกครกชง
6. ครมู แบมงนกกเรก ยนออกเปห็ น 2 กลจุมม โดยอาจแบมงเปห็ นกลจุมมนกกเรก ยนทกกมกพชรืนฐานทางภาษาดกกบก กลจุมมนกกเรก ยน
ทกกมกพชรืนฐานทางภาษาไมมคมอยดก แลชวใหชแตมละกลจุมมททากธิจกรรม Your Choice หกวขชอ Sound Check หนชา
25 ดกงนกช
- กธิจกรรม A (นกกเรก ยนทกกมกพชรืนฐานทางภาษาไมมคมอยดก) ใหชนกก เรก ยนจกบคมูมกนก ผลกดกกนบอกคทา
กรธิ ยาชมอง 2 ทกกออกเสก ยง /Іd/ โดยยถึดหลกก If a verb itself in t or d the final is pronounced
/Іd/, e.g. start – started, want – wanted, decide – decided, invite – invited, etc.
- กธิจกรรม B (นกกเรก ยนทกกมกพชรืนฐานทางภาษาดก) ใหชนกก เรก ยนจกบคมูมกนก แตมงประโยคทกกมกคาท กรธิ ยา
ชมอง 2 ทกกออกเสก ยง /Іd/ ทชายคทา ตกวอยมางเชมน Last year we decided not to go aboard. I rented a
lovely cottage in Wales. I wanted a new car. Last summer I visited my cousin in New
York. โดยพยายามแตมงประโยคใหชมกเนรืช อหาเกกกยวเนรืก องกกน นกกเรก ยนคมูมทกสามารถแตมงเรรืก องไดช
สกมพกนธค์กนก อยมางนชอย 5 ประโยค และถมูกตชองตามกฎกตธิกาเปห็ นผมูชช นะ สทาหรกบนกกเรก ยนทกกมกพชรืน
ฐานทางภาษาปานกลางสามารถเลรือกททาทกชงกธิจกรรม A และ B ตามความสนใจ
Products:
1. ครมู และนกกเรก ยนรม วมกกนสรจุ ปสธิก งทกกไดชเรก ยนในวกนนกช และสอบถามหากยกงมกนกก เรก ยนคนใดไมมเขชาใจ ครมู จะ
อธธิ บายเพธิกมเตธิมหรรื อนกดหมายในเวลาชมวงพกกการเรก ยน
2. ครมู ขอความรม วมมรือใหชนกก เรก ยนทมองจทาคทาศกพทค์ใหมมทกไดชเรก ยนในชกวก โมงนกช ทช งก หมด เพรืกอเตรก ยมเขกยนคทา
ศกพทค์ตามคทาบอก (Dictation) ในชกวก โมงถกดไป
3. ครมู มอบหมายใหชนกก เรก ยนททากธิจกรรม Your Choice ในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 25 หกวขชอ Exploring
English โดยแบมงนกกเรก ยนออกเปห็ น 2 กลจุมม ตามความสามารถทางดชานภาษา เปห็ นการบชาน ดกงนกช
- กธิจกรรม A (สทาหรกบนกกเรก ยนทกกมกพชรืนฐานทางภาษาไมมคมอยดก) ใหชนกก เรก ยนเขกยนวมาตนเองไดชทาท
อะไรบชางในวกนเสารค์และวกนอาทธิตยค์ชมวงเวลาตมางๆ ตามทกกกาท หนดใหช เพรืกอฝถึ กการใชช Past Tense
- กธิจกรรม B (สทาหรกบนกกเรก ยนทกกมกความมกนก ใจในการใชชภาษาอกงกฤษ) ใหชนกก เรก ยนททางานเดกกยว
หรรื อททางานคมูม โดยเขกยนเรรืก องราวเกกกยวกกบภาพทกกกาท หนดใหช ใชช Past Tense และคทาทกกกาท หนดใหช

ชดัชื่วโมงทรีชื่ 3 : Types of Music

Warm up :
1. นกกเรก ยนเขกยนคทาศกพทค์ตามคทาบอก (Dictation) คทาศกพทค์ทกปรากฏในหกวขชอเรรืก อง Vocabulary และ Sound
Check จากหนกงสรื อเรก ยน หนชา 24 – 25 จากนกชนนกกเรก ยนแลกสมจุดกกนตรวจ แลชวเฉลยคทาตอบรม วมกกน
เสรห็ จแลชวบกนทถึกคะแนนการเขกยน Dictation ไวชทกหนชาปกในของสมจุดของนกกเรก ยน โดยใหชบนก ทถึกวกนทกก
ทกกเขกยนตามคทาบอก คะแนนเตห็มและคะแนนทกกไดช
2. นกกเรก ยนฝถึ กอมานออกเสก ยงคทาศกพทค์ทกใชชเขกยนตามคทาบอกเพรืกอทบทวนการเนชนเสก ยงหนกก (Stress) ใน
แตมละคทารม วมกกน

73
 3. ครมู แจชงจจุดประสงคค์การเรก ยนรมูชในวกนนกช วมา นกกเรก ยนจะไดชเรก ยนรมู ชเรรืก องการพมูดหรรื อเขกยนเกกกยวกกบประเภท
ของดนตรก วงดนตรก หรรื อนกกรชองทกกชรืกนชอบ และการแนะนทาเกกกยวกกบการฟกงเพลงโดยใชชโครงสรชางบท
สนทนาทกกถมูกตชองและเหมาะสม
Presentation:
1. ครมู ถามคทาถามนกกเรก ยน What’s your favourite singer or band? เพรืกอใหชนกก เรก ยนบอกชรืกอวงดนตรก หรรื อ
นกกรชองทกกตนชรืกนชอบ ครมู เขกยนชรืกอวงดนตรก และนกกรชองเหลมานกชนบนกระดาน จากนกชนนกกเรก ยนจกบคมูม ชมวย
กกนอภธิปรายวมานกกรชองหรรื อวงดนตรก เหลมานกช เลมนเพลงแนวใด เชมน rock, pop, classic, jazz, etc. แลชวครมู
ตธิดแผมน Top Twenty Chart ของประเทศไทย สหรกฐอเมรธิ กา และอกงกฤษ บนกระดาน นกกเรก ยนรม วม
กกนอภธิปรายวมาเพลงตมางๆ ทกกปรากฏใน Chart เปห็ นเพลงแนวใดบชาง
2. ครมู นาท เสนอประโยคโครงสรชางเกกกยวกกบการใหชคาท แนะนทาเกกกยวกกบการฟกงเพลง โดยใหชนกก เรก ยนเปธิ ด
หนกงสรื อเรก ยน หนชา 26 แลชวกวาดสายตาอมานประโยคตมางๆ ในบทสนทนากธิจกรรมทกก 1
หกวขชอ Dialogue Build ทกกวางสลกบทกกกนก
จากนกชนนกกเรก ยนจกบคมูมชมวยกกนเรก ยงลทาดกบบทสนทนาใหชถมูกตชอง โดยประโยคแรกของบทสนทนา โจทยค์
ไดชกาท หนดเอาไวชใหชแลชว ครือ What CD shall we listen to? เสรห็ จแลชวนกกเรก ยนตรวจสอบคทาตอบทกกไดช
กกบเพรืกอนคมูมอรืกนๆ
3. นกกเรก ยนททากธิจกรรมทกก 2 เมรืกอเสรห็ จแลชว นกกเรก ยนฟกง Audio CD เพรืกอตรวจสอบความถมูกตชองในการ
เรก ยงลทาดกบบทสนทนา จากนกชนนกกเรก ยนฟกง Audio CD อกกครกชงและออกเสก ยงตามทกชงเปห็ นกลจุมมและราย
บจุคคล เสรห็ จแลชวจดบทสนทนาทกกเรก ยงลทาดกบถมูกตชองแลชวลงสมจุด

Girl : What CD shall we listen to?

Boy : Let’s listen to REM.
Girl : I’m not keen on REM.
Boy : Why don’t we listen to The Spice Girls, then?
Girl : I don’t mind, but I’d prefer to listen to some hip hop music.
Boy : OK, let’s listen to The Fugees, then.
Girl : Yes, that’s a good idea.

4. นกกเรก ยนพธิจารณาบทสนทนาในกธิจกรรม Dialogue Build อกกครกชง แลชวขกดเสชนใตชประโยคทกกเปห็ นการใหช

คทาแนะนทา (Language of Suggestion) ครมู อาจสาธธิ ตโดยการเนชนแถบสก หรรื อขกดเสชนใตชประโยคทกก
เปห็ นการใหชคาท แนะนทาในบทสนทนาใหชนกก เรก ยนดมูเปห็ นตกวอยมาง จากนกชนใหชนกก เรก ยนหาประโยคทกก
เปห็ นการใหชคาท แนะนทาดชวยตนเอง เสรห็ จแลชวตรวจสอบกกบเพรืกอนทกกนงก ขชางๆ
Key Girl : What CD shall we listen to?
Boy : Let’s listen to REM.
Girl : I’m not keen on REM.
Boy : Why don’t we listen to The Spice girls, then?
Girl : I don’t mind, but I’d prefer to listen to some hip hop music.
Boy : OK, let’s listen to The Fugees, then.
74
 Girl : Yes, that’s a good idea.
Practice:
1. นกกเรก ยนดมู Top Twenty Chart ของประเทศไทย สหรกฐอเมรธิ กา และอกงกฤษทกกตธิดไวชบนกระดาน แลชว
จกบคมูมกนก ฝถึ กใหชคาท แนะนทาเกกกยวกกบการฟกงเพลง โดยใชชโครงสรชางประโยค ดกงนกช
A : Let’s listen to…
B : No. Why don’t we listen to…
2. ครมู นาท เขชาสมูม เรรืก อง Socialising หกวขชอ Snapshots ในหนกงสรื อเรก ยนหนชา 26 โดยถามคทาถามในกธิจกรรมทกก
4 เปห็ นคทาถามสทาคกญเพรืกอดถึงดมูดและกระตจุนช ความสนใจของผมูเช รก ยน เชมน
 Where do you usually meet your friends?
 What do you talk about?
 Where did you first meet your best friend?
 What did you talk about?
3. ครมู ใหชนกก เรก ยนดมูภาพประกอบทกชง 3 ภาพ ในกธิจกรรมทกก 1 หกวขชอ Snapshots หกวขชอยมอย Socialising
และชมวยกกนบอกวมาบจุคคลตมางๆ ในภาพอยมูทม กใด และกทาลกงททาอะไร โดยครมู ตช งก คทาถามดชวยประโยค
 Where are the people?
 What are they doing?
 Can you describe each picture?
4. นกกเรก ยนอมานคทาถาม 3 ขชอ ในกธิจกรรมทกก 3 ครมู ตรวจสอบความเขชาใจของนกกเรก ยนโดยใชชคาท ถาม ดกงนกช
 Whom are you going to listen their conversation? (Steve and Debby)
 Can you guess what are they going to talk about? (dance)
 How do you know that? (from question number 3)
5. เมรืกอนกกเรก ยนเขชาใจคทาถามของบทสนทนาทกกกาท ลกงจะไดชฟกงแลชว นกกเรก ยนฟกง Audio CD กธิจกรรมทกก 3 ซถึก ง
เปห็ นบทสนทนาระหวมาง Steve และ Debby 2 ครกชง เพรืกอตอบคทาถามในกธิจกรรมทกก 3 จากนกชนนกกเรก ยน
อภธิปรายคทาตอบทกกไดชกบก เพรืกอนทกกนงก ขชางๆ นกกเรก ยนฟกง Audio CD อกกครกชงเพรืกอตรวจสอบความถมูกตชอง
ของคทาตอบรม วมกกน ขณะฟกงหากนกกเรก ยนพบ key word ของคทาตอบ ใหชตะโกนพรชอมกกนวมา Stop เพรืกอ
ครมู จะไดชทราบวมานกกเรก ยนสามารถหา key word หรรื อคทาสทาคกญทกกชมวยในการตอบคทาถามไดช

Debby : The music is quite good, isn’t it?

Steve : Erm …yeah.
Debby : Do you like The Stoneheads?
Steve : Some of their music yeah… What about you?
Debby : Me too…
Steve : What are you drinking?
Debby : Coke. Do you want one?
Steve : No, thanks.
Debby : What do you think of The Ocean?
Steve : I really like the lead singer. He’s great.
Debby : Jim Bridges? So do I … He’s good looking as well.
75
 Steve : Oh, yeah! Lots of girls like him?
Debby : Yeah.
Steve : Have you got a boyfriend?
Debby : Not …er … not at the moment, but er … I … Oh great
they’ve put on an Ocean track …do you want to dance?
Steve : Erm…I…yeah…OK.
Debby : Come on then.

Products:
1. ครมู ใหชนกก เรก ยนชมวยกกนแสดงความคธิดเหห็นวมาจากสธิก งทกกนกก เรก ยนไดชเรก ยนรมู ชในวกนนกช นกก เรก ยนคธิดวมาดนตรก มก
ประโยชนค์อยมางไร เพรืกอใหชนกก เรก ยนตระหนกกวมาดนตรก นช นก มกประโยชนค์ตมอการเชรืกอมสกมพกนธค์ของมนจุษยค์
ในสกงคม เนรืกองจากดนตรก เปห็ นหกวขชอสนทนาทกกเหมาะสมทกชงกกบคนทกกเพธิกงรมู ชจกก กกน และคนทกกสนธิ ทสนม
กกนแลชว
2. ครมู ใหชนกก เรก ยนททากธิจกรรมทกก 3 หนชา 26 โดยใชช Top Ten Chart ทกกกาท หนดใหชมาเขกยนเปห็ นบทสนทนา
เกกกยวกกบการใหชคาท แนะนทาเรรืก องเพลง โดยททาเปห็ นรายบจุคคลหรรื อเปห็ นกธิจกรรมคมูมกไห็ ดช
3. ครมู มอบหมายใหชนกก เรก ยนททาแบบฝถึ กหกดขชอ 1-2 หกวขชอ Focus on function ในหนกงสรื อแบบฝถึ กหกด
หนชา 27-28 เปห็ นการบชาน

ชดัชื่วโมงทรีชื่ 4 : Giving Opinion

Warm up :
ครมู แสดงบทบาทสมมตธิเปห็ นนกกจกดรายการวธิทยจุ (Disk Jockey) ใหชนกก เรก ยนรม วมกกนโหวตเพลงทกกตนชรืกน
ชอบ โดยครมู เปธิ ดเพลงทกกนกก เรก ยนชอบใหชฟกง จากนกชนครมู เปธิ ดเพลงทกกตดก ตอนบางสม วนใหชฟกง แลชวถาม
นกกเรก ยนวมา Who is singing? What type of music is it? เพรืกอเปห็ นการทบทวนการใชชโครงสรชางภาษา
Let’s listen to… Why don’t we listen to… ครมู เขกยนเสชนแสดงระดกบความชรืกนชอบบนกระดาน ดกงนกช
(-) (+)

I don’t like I’m not I don’t I like it. I really

it at all. keen on it. mind it. like it.
ครร เสนอแนะบทเพลงและเปธิ ดเพลงใหรู้นกมั เรปี ยนฟมังอปีก 5 เพลง โดยใหรู้นกมั เรปี ยนบอกระดมับความชอบ
ของเพลงแตตละเพลง จากนมันนใหรู้นกมั เรปี ยนฝศึ กพรดเสนอแนะบทเพลงและตอบรมับแสดงความชอบหรสื อ
ไมตชอบบทเพลงเปห็ นครตๆ

Presentation:
1. ครมู เขกยนตาราง 3 ชมองบนกระดาน โดยแบมงออกเปห็ น 3 หกวขชอดกงนกช Asking for opinions, Giving
a positive opinion และ Giving a negative opinion จากนกชนใหชนกก เรก ยนชมวยกกนยกตกวอยมางประโยคใน
แตมละหกวขชอ ครมู เขกยนประโยคดกงกลมาวบนกระดาน เชมน

76
 Asking for opinions Giving a positive opinion Giving a negative opinion
 
What do you think of….? I like it./ I love them. I’m not keen on them.
Do you like…? They are really cool/ brilliant….. I don’t like them.
What’s your opinion of …? They’re OK/ alright. They are really awful.
2. ครมู ใหชนกก เรก ยนเปธิ ดหนกงสรื อเรก ยน หนชา 27 ดมูกธิจกรมทกก 1 หกวขชอ Everyday English โดยครมู ใหชนกก เรก ยนดมู
วมามกประโยคใดในกธิจกรรมทกก 1 ทกกนกก เรก ยนยกงไมมไดชบอก ครมู เขกยนเพธิมก บนกระดาน จากนกชนครมู อธธิ บาย
เพธิกมเตธิมประโยค I love them. และ They are OK. โดยเขกยน 2 ประโยคนกช บนกระดาน แลชวถาม
นกกเรก ยนวมา them และ They เปห็ นสรรพนามแทนใคร (Oasis) จากนกชนครมู เขกยนชรืกอนกกรชองคนหนถึก งบน
กระดานแลชวถามนกกเรก ยนวมาถชาเราพมูดถถึงนกกรชองสกกคนเราจะเปลกกยนสรรพนามในประโยคขชางตชน
อยมางไร (เปลกกยนเปห็ น him/her และ He/She) ครมู เขกยนชรืกอนกกรชองชาย 1 คน หญธิง 1 คนบนกระดาน
แลชวใหชนกก เรก ยนเปลกกยนประโยคตมางๆ ในกธิจกรรมทกก 1 ใหชสอดคลชองกกบประธานทกกกาท หนดใหช
3. นกกเรก ยนททากธิจกรรมทกก 1 หกวขชอ Everyday English ในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 27 โดยรม วมกกนอภธิปรายใน
หกวขชอ How do you say these expressions in Thai language? แลชวครมู ทดสอบความเขชาใจของ
นกกเรก ยน โดยการตกชงคทาถามประเภท Asking for opinions ถามเปห็ นรายบจุคคล เพรืกอใหชนกก เรก ยนแสดง
ความคธิดเหห็นในเชธิงบวกและเชธิงลบ
4. นกกเรก ยนททากธิจกรรมทกก 2 โดยนกกเรก ยนฟกง Audio CD และฝถึ กออกเสก ยงตาม จากนกชนครมู สนทนากกบ
นกกเรก ยนเกกกยวกกบความหมายของบทสนทนา

1. What do you think of Oasis?

They’re really brilliant.
2. Do you like Oasis?
I think Oasis are great.
I’m not keen on them.
3. Oasis are cool, aren’t they?
They’re alright.
4. What’s your opinion of Oasis?
They’re awful!
Practice:
1. นกกเรก ยนททากธิจกรรมทกก 3 โดยนกกเรก ยนจกบคมูม แลชวชมวยกกนนถึ กถถึงนกกรชองหรรื อวงดนตรก ทกตนชรืกนชอบ 3 วง
และรม วมกกนแสดงความคธิดเหห็น โดยใชชโครงสรชางประโยคตามกธิจกรรมทกก 2 ครมู เดธินสกงเกตในขณะทกก
นกกเรก ยนททากธิจกรรม เพรืกอตรวจสอบวมานกกเรก ยนออกเสก ยงไดชถมูกตชอง และพมูดโครงสรชางประโยคตามทกก
กทาหนดใหชไดชหรรื อไมม
2. ครมู นาท เขชาสมูม เนรืช อหาเรรืก อง Traditional Music ในหกวขชอ Across Cultures ในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 27 โดย
ใหชนกก เรก ยนอมานออกเสก ยงเครรืก องดนตรก ตมอไปนกช sitar, Andean pipe, bagpipes, steel drums และ
didgeridoo ตามครมู จากนกชนนกกเรก ยนททากธิจกรรมคมูม ชมวยกกนจกบคมูมคาท ศกพทค์กบก ภาพ A – E ในกธิจกรรมทกก 1
หกวขชอ Across Cultures โดยใชชโครงสรชางประโยค ดกงนกช

77
 A : What’s this one?
B : It’s didgeridoo.
เมรืกอนกกเรก ยนททาเสรห็ จแลชว ครมู และนกกเรก ยนรม วมกกนตรวจสอบคทาตอบ
Key : A - sitar, B - bagpipes, C - didgeridoo, D - Andean pipe, E - steel drums
3. นกกเรก ยนคมูมทกทาท งานเสรห็ จกมอน ททากธิจกรรมทกก 2 โดยชมวยกกนอภธิปรายวมาเครรืก องดนตรก เหลมานกช นมาจะมกแหลมง
กทาเนธิ ดมาจากทกกใด โดยใชชโครงสรชางประโยค ดกงนกช
A : Where is the didgeridoo from?
B : I think it’s from ……….
It’s definitely from Australia.
I don’t know.
จากนกชนครมู และนกกเรก ยนรม วมกกนตรวจสอบความถมูกตชอง
Key : sitar – India, Andean pipe – Peru, bagpipes – Scotland,
steel drums – The Caribbean, didgeridoo - Australia
4. นกกเรก ยนททากธิจกรรมทกก 3 โดยนกกเรก ยนฟกง Audio CD แลชวเขกยนชรืกอเครรืก องดนตรก ทกไดชยนธิ จากนกชน
นกกเรก ยนฟกง Audio CD อกกครกชงเพรืกอตรวจสอบคทาตอบ หากนกกเรก ยนไดชคาท ตอบไมมตรงกกน ใหชจบก คมูมถาม
ตอบดชวยคทาถาม What did you think of the เครรืก องดนตรก ? และอภธิปรายรม วมกกนเปห็ นคมูม

1. [Sound of sitar being played]

2. [Sound of steel band drums being played]
3. [Sound of bagpipes being played]

Key : 1. sitar 2. steel drums 3. bagpipes

5. นกกเรก ยนอมานคทาสกงก ในกธิจกรรมทกก 4 พรชอมกกน เพรืกอใหชทราบวมาตมอไปนกกเรก ยนจะไดชฟกง Audio CD ทกก
บรรยายถถึงเครรืก องดนตรก ชนธิดหนถึกง โดยใหชนกก เรก ยนคธิดวมาเครรืก องดนตรก ชธิชนนกชนครืออะไร มกแหลมงกทาเนธิ ดมา
จากทกกใด จากนกชนครมู เปธิ ด Audio CD ใหชนกก เรก ยนฟกง 2 ครกชง ครมู และนกกเรก ยนรม วมกกนตรวจสอบคทาตอบ

This is a long hollow tube made of wood. It’s about one and a half metres long,
and sometimes it’s painted with traditional designs. You need to take a big breath, and
then blow down it really hard, for a long time. It makes a deep, low sound which can be
quite hypnotic.

Key : didgeridoo – from Australia

Products:
1. นกกเรก ยนททากธิจกรรม Mini Project ในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 27 โดยนกกเรก ยนแบมงกลจุมม กลจุมมละ 3 – 4 คน
คชนควชาขชอมมูลเกกกยวกกบเครรืก องดนตรก ทอช งถธิกนของภาคตมางๆ ในประเทศ โดยแตมละกลจุมมเลรือกเครรืก อง
ดนตรก ทกกลจุมมตนสนใจ 1 ชธิชน พรชอมทกชงหาขชอมมูลเกกกยวกกบแหลมงทกกมา ลกกษณะ และภาพประกอบของ
เครรืก องดนตรก ชนธิดนกชน และททาเปห็ นใบงานขนาด A 4
78
 2. ครมู สอบถามความเขชาใจของนกกเรก ยนเกกกยวกกบเรรืก องทกกเรก ยนไปแลชว หากใครยกงมกขอช สงสกยครมู ควรอธธิ บาย
เพธิกมเตธิม
3. ครมู มอบหมายใหชนกก เรก ยนททาแบบฝถึ กหกด หกวขชอ Everyday English ในหนกงสรื อแบบฝถึ กหกดหนชา 28
เปห็ นการบชาน
ชดัชื่วโมงทรีชื่ 5 : Types of Books
Warm up :
ครมู แจชงจจุดประสงคค์และสาระการเรก ยนรมู ชใหชนกก เรก ยนทราบวมา เนรืช อหาในวกนนกช จะมจุมงเนชนเพรืกอฝถึ กทกกษะ
การอมาน และเสนอแนะแนวคธิดในการเลรือกหนกงสรื ออมานนอกเวลา ตลอดจนถถึงเทคนธิ ควธิธกการอมาน
การเดาเนรืช อหาโดยใชชภาพจากหนชาปก อกนจะนทาไปสมูม ทกก ษะการเรก ยงลทาดกบเหตจุการณค์และสรจุ ปใจความ
สทาคกญของเรรืก องไดช
Presentation:
1. นกกเรก ยนชมวยกกนบอกประเภทหนกงสรื อทกกรมูชจกก หรรื อชรืกนชอบ จากนกชนครมู เขกยนตกวอยมางงานเขกยนประเภท
ตมางๆ โดยบอกชรืกอหนกงสรื อและชรืกอผมูแช ตมงบนกระดาน พรชอมกกบออกเสก ยงใหชนกก เรก ยนฟกง ดกงนกช
- horror  Freddie Kruger, Dracula, etc.
- romantic  Sleepless in Seattle, Scarlett O’Hara, etc.
- detective  Sherlock Holmes, Dick Tracey, etc.
จากนกชนครมู ซกก ถามความหมายของคทาวมา horror, romantic และ detective ใหชนกก เรก ยนชมวยกกนตอบ
2. ครมู ถามคทาถามเกกกยวกกบประเภทของหนกงสรื อทกกนกก เรก ยนชอบ โดยใชชประโยค What types of books do
you like reading : horror, romantic, detective, adventure, science, fiction, historical or western?
Why? แลชวสจุม มเรก ยกนกกเรก ยน 3 – 4 คน ลจุกขถึชนตอบคทาถามโดยใชชโครงสรชางประโยค ดกงนกช
Do you like …? I love it.
What do you think of …? I really like it.
…is great, isn’t it? It is fantastic.
I like…. What about you? I don’t like it at all. etc.
จากนกชนนกกเรก ยนแบมงกลจุมม กลจุมมละ 3 – 4 คน รม วมกกนอภธิปรายเกกกยวกกบหนกงสรื อทกกตนชอบ โดยใชช
โครงสรชางประโยคดกงกลมาว ครมู คอยสทารวจความถมูกตชองในขณะนกกเรก ยนททากธิจกรรม
3. ครมู นาท ตกวอยมางหนกงสรื ออมานนอกเวลาหลายๆ เลมม มาใหชนกก เรก ยนดมู แลชวชกชใหชนกก เรก ยนดมูปกหนกงสรื อ และ
พมูดวมา cover แลชวใหชนกก เรก ยนพมูดตาม ครมู ถามนกกเรก ยนวมา What does cover mean? (ปก) จากนกชนใหช
นกกเรก ยนเปธิ ดหนกงสรื อเรก ยน หนชา 28 แลชวททากธิจกรรมทกก 2 เมรืกอเสรห็ จแลชวใหชนกก เรก ยนเปรก ยบเทกยบคทาตอบทกก
ไดชกบก เพรืกอนทกกนงก ขชางๆ ครมู และนกกเรก ยนตรวจสอบความถมูกตชองของคทาตอบรม วมกกนอกกครกชง
Key : a = Permission to leave, b = Saturday Storm, c = Jane Eyre
4. นกกเรก ยนอมานขชอความใน Psst! แลชวฝถึ กเดาเนรืช อหาโดยใชชภาพและชรืกอเรรืก องจากหนชาปก จากนกชน
นกกเรก ยนจกบคมูมกนก และชมวยกกนดมูภาพหนชาปกหนกงสรื ออมานนอกเวลา จากกธิจกรรมทกก 2 แลชวอภธิปรายรม วม
กกนวมา หนกงสรื ออมานนอกเวลาทกชง 3 เลมมนมาจะมกเรรืก องราวอยมางไร โดยใชชโครงสรชางประโยค ดกงนกช
We think Saturday Storm is about a …
It’s about young people…

79
 It takes place in…
5. ครมู สนทนากกบนกกเรก ยนเกกกยวกกบวธิธกการอมานทกกถมูกตชอง มกประสธิ ทธธิ ภาพ สามารถคชนหาคทาตอบไดชเรห็ ว
และจกบใจความสทาคกญของเรรืก องไดช โดยเนชนใหชนกก เรก ยนอมานเรรืก องนกชนอยมางตกชงใจและเขชาใจ โดยไมม
จทาเปห็ นตชองเขชาใจความหมายของคทาศกพทค์ทจุกตกว ซถึก งคทาศกพทค์ทกไมมรมูชความหมายนกกเรก ยนสามารถเดาไดช
จากรายละเอกยดอรืกนๆ ทกกประกอบอยมูม จากนกชนครมู ใหชนกก เรก ยนททากธิจกรรมทกก 4 ในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 28
เพรืกอใหชนกก เรก ยนเลรือกใชชกลวธิธกการอมานทกกเหมาะสมกกบชนธิ ดของบทอมาน ครมู อาจทบทวนกลวธิธกการอมาน
แบบตมางๆ ใหชนกก เรก ยนทราบกมอน โดยอาจมกตวก อยมางประกอบวมาบทอมานแบบใดควรเลรือกใชชกลวธิธก
การอมานแบบใด เพรืกอใหชนกก เรก ยนสามารถเลรือกใชชกลวธิธกการอมานทกกเหมาะสมในการททากธิจกรรม ครมู ควร
เสนอแนะใหชนกก เรก ยนทราบวมา การทกกนกก เรก ยนจะอมานไดชเรห็ วนกชน ควรฝถึ กการกวาดสายตาเปห็ นรมู ปตกว Z
หรรื อในลกกษณะคลชายๆ กกบการเลรืชอยของงมู แตมไมมควรใชชนธิชวชกชทกตวก อกกษรหรรื อคทาในบทอมานระหวมางทกก
อมาน ครมู กลมาวชมเชยในความพยายามของนกกเรก ยน และแนะใหชนกก เรก ยนตระหนกกถถึงวกตถจุประสงคค์ของ
การอมานทกกแตกตมางกกน และใหชนกก เรก ยนบอกถถึงคทาสทาคกญทกกทาท ใหชนกก เรก ยนเลรือกคทาตอบวมาขชอความนกช
ตกดตอนมาจากหนกงสรื อเรรืก อง Saturday Storm
Practice:
1. นกกเรก ยนดมูภาพในกธิจกรรมทกก 5 หนชา 29 แลชวชมวยกกนบอกวมา แตมละภาพประกอบดชวยอะไร และมกเรรืก อง
ราวเกกกยวขชองกกบเหตจุการณค์ใด จากนกชนครมู ใหชนกก เรก ยนพลธิกกลกบไปดมูขอช ความทกกตดก ตอนมาทกชง 3 สม วน ใน
กธิจกรรมทกก 4 แลชวจกบคมูมขอช ความกกบภาพใหชสมก พกนธค์กนก พรชอมกกบททากธิจกรรมทกก 6 โดยเรก ยงขชอความ A,
B, C ใหชอยมูใม นลทาดกบทกกถมูกตชอง ครมู และนกกเรก ยนตรวจสอบความถมูกตชองของคทาตอบรม วมกกนอกกครกชง
2. นกกเรก ยนฟกง Audio CD ในกธิจกรรมทกก 7 เพรืกอตรวจสอบความถมูกตชองของการเรก ยง ขชอความ A, B, C ทกก
ตกดตอนมากกบภาพ 1, 2, 3 ในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 28

They drove round another bend. The minibus was in the middle of the road. The
driver was pushing an enormous rock to the side of the road. Jim had to stop his car very
suddenly. It was difficult on the wet road.
Philip opened the car window and shouted “What’s the matter?”
“Just a rock. Came down with this rain,” the driver called back. “It’s OK now.” He
turned back to the minibus.
The driver started to go back to the bus. He heard another noise and looked up at
the mountain. Hundreds of rocks, large and small, were falling through the air onto the
minibus which turned over onto its side.
“We’ve got to get out of here. Push!” And with Jim’s help the door moved at last.
Luke was the first person to get out. He jumped away from the minibus and started using
his mobile phone. Jim helped Steve and Chris out. They seemed to be OK. No one was
badly hurt but most of the boys were cut or bruised. Steve shut the door to stop the rain
getting into the bus. Then he went to the driver and began moving the rocks and stones
off him.
Jim shouted to Luke, “Have you got the ambulance?”

80
 “What? No, no…” Luke answered, “…er I was phoning the sports centre to tell
them about the problem. Stupid machine! The battery’s finished…”
“That restaurant must have a phone,” Vicki shouted. She began to run faster down
the road. Suddenly she cried out and fell down. Steve came up to her fast. She was sitting
on the road holding her foot. “Oh how stupid!” she said, looking up at Steve. “I’ve hurt
my foot. Run, Steve, run and phone the hospital. Go on, quickly! We must get help!”
Steve turned and ran the short distance to the restaurant. When he went in he
couldn’t see anything but then he heard someone : a quiet old voice asking, “What’s the
matter young man?”
3. นกกเรก ยนตอบคทาถามเกกกยวกกบเนรืช อเรรืก อง โดยไมมตอช งยชอนกลกบไปอมานเรรืก องอกกครกชงในกธิจกรรมทกก 8 จาก
นกชนครมู และนกกเรก ยนตรวจสอบความถมูกตชองของคทาตอบรม วมกกนอกกครกชง
4. ครมู มอบหมายงานใหชนกก เรก ยนไปสทารวจและเลรือกยรืมหนกงสรื ออมานในหชองสมจุดของโรงเรก ยน คนละ 1
เรรืก อง แลชวนทามาเสนอใหชเพรืกอนฟกงพรชอมกกบชกกชวนใหชเพรืกอนอมาน หรรื อนทามาแลกเปลกกยนกกนอมานตมอไป
Products:
1. ครมู สอบถามความเขชาใจของนกกเรก ยน และตอบขชอสงสกยทกกนกก เรก ยนยกงตธิดคชางและไมมเขชาใจ เกกกยวกกบการ
เลรือกอมานหนกงสรื ออมานนอกเวลา การคาดเดาเนรืช อหาโดยดมูภาพจากปก และการสรจุ ปใจความสทาคกญของ
เรรืก อง ซถึกงนกกเรก ยนสามารถนทาทกกษะกลวธิธกตมางๆ ทกกไดชเรก ยนมาไปประยจุกตค์ใชชในการเลรือกอมานหนกงสรื อ
อรืกนๆ ไดชอกกในอนาคต
2. ครมู เนชนใหชนกก เรก ยนจดจทาคทาศกพทค์เกกกยวกกบประเภทของหนกงสรื อ ทกกไดชเรก ยนในวกนนกช โดยเฉพาะคทาศกพทค์ทก
มกในกธิจกรรมทกก 1 ซถึกงนกกเรก ยนสามารถจทาแนกไดชวมา หนกงสรื อแตมละเลมมจกดเปห็ นหนกงสรื อประเภทใด
3. ครมู ยชาท งานทกกมอบหมายใหชนกก เรก ยนททาเปห็ นการบชานเพรืกอใหชนกก เรก ยนไดชเตรก ยมพรชอมและวางแผน
การททางานโดยสนทนาซกกถามและใหชนกก เรก ยนชมวยกกนสรจุ ปถถึงภาระงานทกกตอช งททาวมามกอะไร และตชอง
ททาอยมางไรบชาง
4. ครมู มอบหมายใหชนกก เรก ยนททาแบบฝถึ กหกดขชอ 1 – 4 หกวขชอ Developing Skills/Reading ในหนกงสรื อแบบ
ฝถึ กหกด หนชา 28 – 30 เปห็ นการบชาน

ชดัชื่วโมงทรีชื่ 6 : Discussing Stories

Warm up :
1. ครมู แจชงจจุดประสงคค์และสาระการเรก ยนรมู ชใหชนกก เรก ยนทราบวมา เนรืช อหาในวกนนกช จะมจุมงเนชนการศถึกษาเกกกยว
กกบการสรชางคทาศกพทค์ และการเขกยนคทาศกพทค์ลงในแผนผกงคทาศกพทค์ (Word Spiders)
2. ครมู แจชงวมาวกนนกช ในชมวงทชายชกวก โมง ครมู จะทดสอบความรมู ชหลกงเรก ยน เปห็ นเวลา 25 นาทก
3. ครมู และนกกเรก ยนรม วมกกนทบทวนคทาศกพทค์ทกเรก ยนมาแลชว ซถึก งเปห็ นคทาศกพทค์ทกบอกประเภทของหนกงสรื ออมาน
นอกเวลา และคทาศกพทค์ทกมกอยมูใม นขชอความบางตอนของหนกงสรื อ ในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 28 ครมู อาจใหช
ตกวแทนนกกเรก ยนผลกดกกนออกมาเขกยนคทาศกพทค์บนกระดานและใหชเพรืกอนๆ ชมวยกกนบอกความหมายของ
คทาศกพทค์นช นก
Presentation:
1. นกกเรก ยนเปธิ ดหนกงสรื อเรก ยน หนชา 29 หกวขชอ Word Building แลชวจกบคมูมกบก เพรืกอนททากธิจกรรมทกก 1 โดยชมวย
กกนหาคทาศกพทค์จากเรรืก องทกกอมานในหนกงสรื อเรก ยนตามหกวขชอทกกกาท หนด และเขกยนคทาศกพทค์ลงในแผนผกงคทา
ศกพทค์ (Word Spiders) จากนกชนนกกเรก ยนเปรก ยบเทกยบคทาตอบกกนเปห็ นกลจุมม โดยครมู เขกยนแผนผกงคทาศกพทค์
81
 แตมละอกนบนกระดาน แลชวสจุม มถามคทาตอบจากนกกเรก ยนแตมละกลจุมม เสรห็ จแลชวใหชนกก เรก ยนลอกแผนผกงคทา
ศกพทค์ลงสมจุด
come (up to/down)
hospital enormous jump
bruise go
run
 cut Size move Verbs of go in
get moving
hurt ambulance out drive
large small fall push
(down))
turn (over/back)

2. ครมู สนทนาซกกถามนกกเรก ยนเกกกยวกกบ Part of Speech ของคทาศกพทค์ตมางๆ แลชวใหชนกก เรก ยนททากธิจกรรมทกก 2

โดยเพธิกมเตธิมขชอมมูลลงในแผนผกงคทาศกพทค์ของตนเอง
Key  : ambulance (n.), cut (adj.), bruise (adj.), hospital (n.), hurt (vb.)
Verbs of moving : run, come (up to/down), go in, get out, jump, go, drive, push,
fall (down), turn (over/back), move
Size : enormous (adj.), large (adj.), small (adj.)
สต วนนมักเรปี ยนทปีที่ทาค งานเสรห็ จกตอน ใหรู้หาคคากลบุตมอสืที่นๆ และเขปียน Part of Speech ของคคาเหลตานมันนเพธิที่มเตธิม
ลงในแผนผมังคคาศมัพทณ์
3. ครมู ผสมู ช อนอาจพธิจารณาคทาศกพทค์จากเนรืช อเรรืก องทกกคธิดวมาจทาเปห็ น และนกกเรก ยนไมมสามารถคาดเดาความหมาย
จากบรธิ บทไดชมาสอนนกกเรก ยนทกกมกพชรืนฐานทางภาษาไมมคมอยดก กมอนทกกจะใหชนกก เรก ยนททากธิจกรรมการอมาน
เพรืกอทกกนกก เรก ยนจะไดชทราบความหมายของคทาศกพทค์พรืชนฐานกมอนทกกจะททากธิจกรรมตมอไป
4. ครมู แนะนทาเกกกยวกกบการใชช Infinitive of purpose โดยใหชนกก เรก ยนเปธิ ดหนกงสรื อเรก ยน หนชา 30 หกวขชอ
Writing แลชวททากธิจกรรมทกก 1 อมานขชอความ B ทกกตดก ตอนมาในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 28 เพรืกอตอบคทาถาม
Why did Steve shut the door? เมรืกอนกกเรก ยนอมานและหาคทาตอบจากเรรืก องทกกอมานไดชแลชว ครมู เขกยนคทาตอบ
ของนกกเรก ยนบนกระดาน Steve shut the door to stop the rain getting in. ครมู เนชนคทาวมา to stop เพรืกอชกช
ใหชนกก เรก ยนเหห็นวมาเปห็ น Infinitive บอกจจุดมจุมงหมายเพรืกอตอบคทาถาม why
5. ครมู สจุมมเรก ยกนกกเรก ยนคนหนถึกงลจุกขถึชนอมานคทาสกงก ในกธิจกรรมทกก 2 โดยครมู ถามคทาถามนกกเรก ยนเพรืกอตรวจ
สอบความเขชาใจเกกกยวกกบคทาสกงก ในกธิจกรรม จากนกชนนกกเรก ยนททางานกลจุมม กลจุมมละ 4 คน ชมวยกกน
วธิเคราะหค์ Infinitive of Purpose ของขชอความ B เพรืกอตอบคทาถาม Why did Steve and Vicki run to the
restaurant in paragraph A?
Key B – I was phoning the sports centre to tell them about the problem.
C – They ran to the restaurant to phone for an ambulance.
Practice:
1. ครมู ใหชนกก เรก ยนจกบคมูมกบก เพรืกอน ชมวยกกนเปลกกยนประโยคในกธิจกรรมทกก 3 โดยใชช Infinitive of Purpose
และมอบหมายงานเพธิกมเตธิมใหชกบก นกกเรก ยนทกกมกพชรืนฐานทางภาษาดกเขกยนประโยคทกกมก Infinitive of
Purpose เกกกยวกกบตนเอง
Key 1. Ben went to Germany to learn German.
82
 2. I bought a dictionary to look up words I don’t know.
3. I do aerobics to keep fit.
4. We went to the record shop to buy the new Fugees CD.
2. นกกเรก ยนเปธิ ดหนกงสรื อเรก ยน หนชา 30 หกวขชอ Speaking แลชวครมู เขกยนคทาวมา Types of books บนกระดาน
ใหชนกก เรก ยนชมวยกกนบอกประเภทของบทอมานทกกเคยเรก ยนมา ครมู เขกยนคทาศกพทค์ horror, romantic,
detective, adventure บนกระดาน พรชอมกกบอธธิ บายใหชนกก เรก ยนเขชาใจวมา นกกเรก ยนตชองเลรือกอมาน
หนกงสรื ออมานนอกเวลา คนละ 1 เลมม ตามความสนใจ โดยอาจเลรือกจากหนกงสรื อเรก ยน หนชา 28 กห็ไดช
3. นกกเรก ยนแบมงกลจุมม กลจุมมละ 4 คน แลชวรม วมกกนอภธิปรายเกกกยวกกบหนกงสรื อทกกตนชอบ เชมน Harry Potter,
The Lord of the Rings เปห็ นตชน หรรื อหนกงสรื ออมานนอกเวลาทกกเสนอไวชในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 28 จาก
นกชนนกกเรก ยนแตมละกลจุมมรม วมกกนโหวตเลรือกหนกงสรื ออมานนอกเวลาทกกกลจุมมตนชอบมากทกกสจุด
ครมู ใหชนกมั เรปี ยนใชรู้คาค หรสื อวลปีทปีที่อยรใต นกรอบเปห็ นตมัวชตวยในการอภธิปราย เชตน exciting, interesting,
stimulation, informative, frightening, realistic, relaxing, easy to read, full of suspense ตมัวอยตางเชตน
I want to read an adventure story because I think adventure stories are very exciting. I do too./I
don’t want to…
4. นกกเรก ยนแตมละกลจุมมสม งตกวแทนออกมาเขกยนชรืกอหนกงสรื ออมานนอกเวลาทกกกลจุมมชอบมากทกกสจุดบนกระดาน
จากนกชนนกกเรก ยนทกชงชกชนรม วมกกนโหวตเลรือกหนกงสรื อทกกชอบมากทกกสจุด นอกจากนกช ครมู อาจใหชนกก เรก ยนกลจุมมทกก
มกพชรืนฐานภาษาดกหรรื อดกมาก จกบคมูมกนก เลมาเรรืก องเกกกยวกกบหนกงสรื อทกกตนเคยอมานใหชเพรืกอนฟกง ดกงนกช

I’m reading “Lord of the Flies” by

William Golding. It’s about some boys
on an island and it’s quite frightening.
What are you reading at the moment?

Products:
1. ครมู และนกกเรก ยนรม วมกกนสรจุ ปเกกกยวกกบการสรชางคทาศกพทค์ และการเขกยนคทาศกพทค์ลงในแผนผกงคทาศกพทค์
(Word Spiders) พรชอมกกบสอบถามหากยกงมกนกก เรก ยนคนใดไมมเขชาใจวธิธกการปฏธิบตก ธิ
2. ครมู มอบหมายใหชนกก เรก ยนททาแบบฝถึ กหกด หกวขชอ Writing และ Word Building ขชอ 1 – 2 ในหนกงสรื อ
แบบฝถึ กหกด หนชา 31- 32 เปห็ นการบชาน
3. นกกเรก ยนททาแบบทดสอบ Test Yourself ในหนกงสรื อแบบฝถึ กหกด หนชา 32 – 33 ซถึก งแบบทดสอบนกช จะใชช
เวลาในการททา 25 นาทก โดยครมู จะแจชงผลการทดสอบใหชนกก เรก ยนทราบในชกวก โมงตมอไป

ชดัชื่วโมงทรีชื่ 7-8 : Used to

Warm up :
1. ครมู บอกนกกเรก ยนวมาวกนนกช เปห็ นวกนแรกของการเรธิก มตชนเรก ยน Module 2B ของ Unit 2 ดกงนกชน จถึงจทาเปห็ น
ตชองใหชนกก เรก ยนทดสอบความรมูชกมอนเรก ยนเหมรือนเชมนเคย โดยครมู ถมายสทาเนาแบบทดสอบ Test
Yourself จากหนกงสรื อแบบฝถึ กหกด หนชา 40 - 41 มาใหชนกก เรก ยนททา

83
 2. ครมู แจกแบบทดสอบความรมูชกมอนเรก ยน Module 2B ใหชนกก เรก ยนททา โดยใชชเวลา 25 นาทก จากนกชนเกห็บ
แบบทดสอบและจะแจชงผลการทดสอบใหชนกก เรก ยนทราบอยมางไมมเปห็ นทางการในชกวก โมงถกดไป
3. ครมู แจชงจจุดประสงคค์การเรก ยนรมูชใหชนกก เรก ยนทราบวมา ใน 2 ชกวก โมงนกช นกก เรก ยนจะไดชเรก ยนรมู ชเกกกยวกกบอาชกพ
ตมางๆ การออกเสก ยงคทาศกพทค์เกกกยวกกบอาชกพ การใชชโครงสรชางประโยค Used to, Past Simple Tense,
Present Simple Tense และ Should/Shouldn’t + Infinitive (without to) ไดชอยมางถมูกตชอง และเหมาะ
สม
4. ครมู นาท เขชาสมูม บทเรก ยนดชวยการใชชคาท ถามสทาคกญ เพรืกอดถึงดมูดและกระตจุนช ความสนใจของผมูเช รก ยน เชมน
 Could you tell me one thing that you did in the past, but now you don’t do it anymore?
Presentation:
1. นกกเรก ยนเปธิ ดหนกงสรื อเรก ยน หนชา 31 ดมูภาพนกกกกฬาทกชง 4 คน จากกธิจกรรมทกก 1 หกวขชอ Exploring English
/ Grammar ครมู ซกก ถามนกกเรก ยนเกกกยวกกบชรืกอของนกกกกฬา จากนกชนนกกเรก ยนจกบคมูมภาพ A – D กกบคทาศกพทค์ทก
กทาหนดใหช แลชวรม วมกกนตรวจสอบความถมูกตชองของคทาตอบ
Key A. Ben Johnson, sprinting
B. John McEnroe, tennis
C. Daley Thompson, decathlon
D. Nadia Comeneci, gymnastics
2. นกกเรก ยนจกบคมูม พมูดเกกกยวกกบแชมปค์ กกฬาในอดกตคนใดคนหนถึก งทกกตนชรืกนชอบ โดยใชช ago เชมน John
McEnroe won Wimbledon…years ago. จากนกชนครมู ซกก ถามนกกเรก ยนวมาทราบหรรื อไมมวมา ปก จจจุบนก
นกกกกฬาเหลมานกช ทาท อะไร โดยใชชโครงสรชางประโยค I think McEnroe’s still a tennis player. ในการ
อภธิปรายแลกเปลกกยนความคธิดเหห็น
3. นกกเรก ยนศถึกษาขชอมมูลจากกธิจกรรมทกก 4 พรชอมกกบฟกง Audio CD บทสนทนาระหวมาง David และ
Barbara เกกกยวกกบการประกอบอาชกพในปก จจจุบนก ของแชมปค์ กกฬาในอดกตทกชง 4 คน แลชวใสม เครรืก องหมาย
 ลงในชมองทกกเปห็ นคทาตอบ

Barbara : Who’s this one here?

David : That’s Ben Johnson, you know, the Canadian sprinter.
Barbara : He isn’t a sprinter now. He owns a sports shop in Canada.
David : Really?
Barbara : Yes, and he plays football for one of the top Canadian teams.
David : OK. Well see if you know this. This one here is Daley Thompson.
Daley Thompson is now a TV commentator. And he plays football for
Mansfield Town. What did he use to do?
Barbara : He used to be an athlete. He won two gold medals in the decathlon.
David : Mm. Very clever! Right, your turn. You ask me something now.
Barbara : Do you know who this is?
David : Let me see. She’s a gymnast but I can’t remember her name. She’s
from Eastern Europe, isn’t she?
84
 Barbara : Yes. From Romania. It’s Nadia Comeneci. She got married quite
recently. She isn’t a gymnast now. She used to be, but now she
owns a sports club in America with her husband. Now who is this
and what did he use to do?
David : That’s John McEnroe. He used to be a tennis player, but now I think
he’s a TV commentator – on tennis.
Barbara : Yes, that’s right he is, and he writes for tennis magazines.

เมรืกอททาเสรห็ จแลชว นกกเรก ยนเปรก ยบเทกยบคทาตอบทกกไดชกบก เพรืกอนทกกนงก ขชางๆ จากนกชนครมู เปธิ ด Audio CD ใหช
นกกเรก ยนฟกงอกกครกชง เพรืกอตรวจสอบความถมูกตชองของคทาตอบรม วมกกน
4. ครมู ซกก ถามนกกเรก ยนวมา ปกจจจุบนก นกกกกฬาทกชง 4 คน ประกอบอาชกพอะไร จากนกชนครมู อมานประโยคขชอ 1
จากกธิจกรรมทกก 5 และใหชนกก เรก ยนชมวยกกนเตธิมอาชกพของ John McEnroe โดยเรธิก มจากชมองหลกงวมา
ปก จจจุบนก John ประกอบอาชกพ commentator and writer ครมู ถามนกกเรก ยนวมา What is the missing in
the first gap? ครมู ถามอาชกพทกกเขาเคยททาในอดกต โดยถามนกกเรก ยนวมา Is he a tennis player now? (No)
What is his career now? (commentator) ครมู ปฏธิบตก ธิกธิจกรรมเชมนเดกยวกกนนกช กบก ประโยคขชอ 2 – 4
5. ครมู เขกยนประโยคทกชง 4 ประโยค จากกธิจกรรมทกก 5 ลงในตารางกรอบสกก เหลกกยมทกกครมู วาดบนกระดาน จาก
นกชนครมู และนกกเรก ยนรม วมกกนสรจุ ปกฎไวยากรณค์ของ Past Simple Tense และ Present Simple Tense
6. นกกเรก ยนลอกตารางการใชช Used to จากกธิจกรรมทกก 6 ในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 32 ลงสมจุดของแตมละคน
และเตธิมขชอความทกกขาดหายไป
Affirmative Negative Interrogative
McEnroe used to be a Comeneci did not use to be a Did Thompson use to be a
tennis player. sprinter. sprinter?
I used to watch all his We didn’t use to play What sport did you use to
matches. football at school. play at school?

7. ครมู และนกกเรก ยนรม วมกกนสรจุ ปกฎการใชช used to โดยใหชนกก เรก ยนดมูขอช ความในกธิจกรรมทกก 7 จากนกชน
ชมวยกกนเลรือกคทาตอบทกกถมูกตชอง
Key Used to is a past tense. It is followed by an infinitive. We use it to talk about
actions and habits which happened regularly in the past.
Practice:
1. นกกเรก ยนแตมละคมูม ชมวยกกนเขกยนเกกกยวกกบ sport personalities ทกกเคยททาและไมมเคยททาของนกกกกฬาในอดกต
ในสมกยทกกพวกเขายกงเปห็ นนกกกกฬา เชมน
- He used to train every day.
- She didn’t use to go to parties.

85
2. นกกเรก ยนเลรือกททากธิจกรรมหกวขชอ Your Choice ในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 32 ตามความสามารถของ
แตมละคน โดยครมู ใหชขอช เสนอแนะวมา นกกเรก ยนทกกมกพชรืนฐานทางภาษาไมมคมอยดกควรททากธิจกรรม A สม วน
นกกเรก ยนทกกมกพชรืนฐานทางภาษาดกสามารถททาไดชทช งก กธิจกรรม A และ B
- กธิจกรรม A นกกเรก ยนททากธิจกรรมขชอ 1-4 หกวขชอ Activity 5 ในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 108 –109
- กธิจกรรม B นกกเรก ยนจกบคมูมกบก เพรืกอน ถามตอบเกกกยวกกบสธิก งทกกเคยททาในอดกตเกกกยวกกบเรรืก องทกวก ๆไป
เชมน a TV programme we used to watch, a mistake we used to make in English เปห็ นตชน ตกวอยมาง
ประโยคถามตอบ เชมน
 I used to watch Star Trek. Did you? Did you used to watch Star Trek?
Yes, I did. / No I didn’t. Yes, and I still do. (optional)
ครมู อาจเขกยน prompt ชมวยนกกเรก ยนในการสรชางคทาถาม เชมน
when you were are a pop group sweets
believe a hero / heroine a bad habit
3. นกกเรก ยนแบมงกลจุมมๆ ละ 3 – 4 คน สนทนาถามตอบเกกกยวกกบอาชกพทกกกาท หนดใหชในกธิจกรรมทกก 1 หกวขชอ
Vocabulary/Jobs ในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 32 จากนกชนใหชนกก เรก ยนแตมละกลจุมมชมวยกกนหาคทาศกพทค์เกกกยวกกบ
อาชกพเพธิกมเตธิมจากคทาทกกกาท หนดใหชในกธิจกรรมทกก 2 แลชวจดบกนทถึกลงในสมจุด
4. นกกเรก ยนตรวจสอบคทาตอบเกกกยวกกบอาชกพจากคทาศกพทค์ทกอยมูใม นภาพงมูจากกธิจกรรมทกก 3 หกวขชอ
Vocabulary / Jobs ในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 33 และแกชไขคทาทกกเขกยนผธิดใหชถมูกตชอง จากนกชนครมู เปธิ ด Audio
CD กธิจกรรมทกก 4 เพรืกอใหชนกก เรก ยนฟกงและเขกยน stress sound ของคทาศกพทค์เกกกยวกกบอาชกพแตมละตกว

actor tennis player director cyclist

runner mechanic shop owner politician
footballer teacher bank robber journalist
ecologist economist electrician farmer

Key   = actor, cyclist, runner, teacher, farmer

 = director, mechanic
 = footballer, shop owner, bank robber, journalist
    = politician, electrician
    = ecologist, economist
    = tennis player
5. นกกเรก ยนแบมงกลจุมมคทาศกพทค์เกกกยวกกบอาชกพตามประเภทคทาลงทชาย เชมน -er, -or, -ist, -ian, -ic แลชวเขกยนลง
สมจุด นกกเรก ยนอาจเปธิ ดพจนานจุกรมอกงกฤษ – อกงกฤษ หรรื อพจนานจุกรมภาพ เพรืกอสรื บคชนคทาศกพทค์เกกกยว
กกบอาชกพเพธิกมเตธิม และแบมงคทาออกเปห็ นกลจุมมๆ ตามชนธิ ดของคทาลงทชาย
6. นกกเรก ยนแตมละกลจุมมรม วมกกนอภธิปรายและแสดงความคธิดเหห็นเกกกยวกกบอาชกพตมางๆ ในดชานทกกกาท หนดใหช
ในกธิจกรรมทกก 6 โดยใชชโครงสรชางประโยค ดกงนกช
A : I think the dirtiest job’s…..... . What about you?
B : I agree/disagree because……… .

86
 7. นกกเรก ยนรม วมกกนอภธิปรายในหกวขชอ Which job is an attractive job? Why? โดยครมู เรธิก มพมูดเปห็ นตกวอยมาง
กมอน เชมน The job that attracts me most is …… .จากนกชนครมู สจุมมเรก ยกนกกเรก ยนพมูดเกกกยวกกบอาชกพทกกตน
สนใจ แลชวใหชนกก เรก ยนเขกยนเกกกยวกกบอาชกพทกกตนสนใจมากทกกสจุดลงสมจุด
8. นกกเรก ยนดมูภาพการค์ตมูนจากกธิจกรรมทกก 1 หกวขชอ Themes / The Environment ในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 33
แลชวชมวยกกนบอกถถึงสธิก งทกกบจุคคลในภาพกทาลกงททา ครมู แนะนทาใหชนกก เรก ยนใชชคาท ศกพทค์ทกกาท หนดใหชในการ
แตมงประโยค จากนกชนใหชนกก เรก ยนจกบคมูมกบก เพรืกอน สนทนาถามตอบเกกกยวกกบ Sid และ Kath จากภาพ
การค์ ตมูนในกธิจกรรมทกก 2 หลกงจากทกก Ecoman ชมวยเหลรือพวกเขา หากนกกเรก ยนไมมทราบคทาศกพทค์ตวก ใดใหช
ถามเพรืกอนขชางๆ หรรื อครมู ผสมูช อน
9. ครมู ใหชบรธิ บทแกมนกก เรก ยน โดยใชชคาท ถาม Which picture is an example of good ecological behaviour?
Which picture shows what people should do to keep their town clean? ครมู เขกยนโครงสรชาง Should
+ Infinitive บนกระดาน แลชวใหชนกก เรก ยนชมวยกกนบอกตกวอยมางประโยคทกกใชชโครงสรชางดกงกลมาว โดย
ใชชขอช มมูลจากภาพการค์ตนมู จากกธิจกรรมทกก 2 และสธิก งทกกไมมควรททาจากภาพการค์ ตมูนกธิจกรรมทกก 1 จากนกชน
นกกเรก ยนจกบคมูมกนก เขกยนสธิก งทกกควรททาและไมมควรททาในการรกกษาสธิก งแวดลชอมภายในทชองถธิกนอยมางนชอย
หกวขชอละ 2 ประโยค
Products:
1. นกกเรก ยนแบมงกลจุมม กลจุมมละ 3 – 4 คน ททา Mini Project ในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 33 เลรือกททาโครงการ
รกกษาสธิก งแวดลชอมในสถานทกกใดทกกหนถึก งจากหกวขชอ a – c ทกกกาท หนดใหช โดยใหชเขกยนเปห็ นโครงการและขกชน
ตอนการดทาเนธินการ แลชวนทาไปปฏธิบตก ธิตามโครงการทกกวางไวช และสรจุ ปผลโครงการเปห็ นภาษาอกงกฤษ
สม งครมู เพรืกอนทาไปประเมธินผลการปฏธิบตก ธิงานตามสภาพจรธิ ง
2. ครมู สอบถามความเขชาใจของนกกเรก ยนทกกมกตมอเนรืช อหาและวธิธกการใชช Used to รวมทกชงไวยากรณค์ เรรืก อง Past
Simple Tense และ Present Simple Tense หากมกใครยกงไมมคมอยเขชาใจ ครมู อาจจะสรจุ ปสาระใหชฟกงใหมม
อกกครกชง
3. ครมู มอบหมายใหชนกก เรก ยนททาแบบฝถึ กหกด หกวขชอ Grammar ในหนกงสรื อแบบฝถึ กหกด หนชา 34 -36 เปห็ นการ
บชาน ดกงนกช
- แบบฝถึ กหกดขชอ 1 – 5 หกวขชอ Used to หนชา 34 – 35
- แบบฝถึ กหกดขชอ 1 – 2 หกวขชอ Vocabulary / Jobs หนชา 36

ชดัชื่วโมงทรีชื่ 9 : Narrating and Describing

Warm up :
ครมู แจชงจจุดประสงคค์และสาระการเรก ยนรมู ชใหชนกก เรก ยนทราบวมา เนรืช อหาในวกนนกช จะมจุมงเนชนเกกกยวกกบการเลมา
เหตจุการณค์ทกเกธิดขถึชนในอดกต ประวกตธิบจุคคล และการบรรยายลกกษณะของบจุคคล
Presentation:
1. นกกเรก ยนททากธิจกรรมทกก 1 หกวขชอ Reading and Listening ในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 34 นกกเรก ยนแบมงกลจุมมๆ
ละ 3 - 4 คน อภธิปรายความหมายของคทาศกพทค์ตมางๆ โดยอาจเปธิ ดหาความหมายจากพจนานจุกรมภาษา
อกงกฤษ และแลกเปลกกยนขชอมมูลเกกกยวกกบความหมายของคทาศกพทค์ทกตนหาไดชกบก เพรืกอนคนอรืกนๆ จากนกชน
ใหชนกก เรก ยนทกกทาท งานเสรห็ จกมอน เขกยนคทาจทากกดความของคทาศกพทค์ในกธิจกรรมทกก 1 เปห็ นภาษาอกงกฤษ

87
2. นกกเรก ยนททางานคมูมหรรื อเปห็ นกลจุมม อภธิปรายความหมายของคทาศกพทค์ในกธิจกรรมทกก 1 หกวขชอ Word
Building ในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 35 ไดชแกม bank robber, shoplifter, witness, mugger, car thief,
prisoner และ thief
3. นกกเรก ยนชมวยกกนศถึกษาภาพประกอบ A – G ในกธิจกรรมทกก 2 หนชา 35 และบอกวมาภาพดกงกลมาวสามารถ
บอกความหมายของคทาศกพทค์ในกธิจกรรมทกก 1 ไดชหรรื อไมม และมกคาท ศกพทค์ใดทกกนกก เรก ยนไมมสามารถเดา
ความหมายไดช ครมู นาท คทาศกพทค์เหลมานกชนมาสอนนกกเรก ยนกมอนเรธิก มททากธิจกรรมตมอไป จากนกชนใหชนกก เรก ยน
จกบคมูมคาท ศกพทค์กบก ภาพการค์ตมูนใหชสมก พกนธค์กนก
Key Picture A = thief, Picture B = mugger, Picture C = shoplifter,
Picture D = witness, Picture E = car thief, Picture F = bank robber,
Picture G = prisoner
4. นกกเรก ยนจกบคมูมกบก เพรืกอนททากธิจกรรมทกก 3 หนชา 35 โดยปธิ ดคทาศกพทค์ในกธิจกรรมทกก 1 แลชวชกชไปทกกภาพการค์ ตนมู
เพรืกอใหชเพรืกอนทกกเปห็ นคมูมของตนบอกคทาศกพทค์เปห็ นภาษาอกงกฤษ โดยสลกบกกนเปห็ นผมูชช ช ก และบอกคทาศกพทค์ภาษา
อกงกฤษ นกกเรก ยนทกกทาท งานเสรห็ จกมอน ใหชหาวมาคทาศกพทค์ใดในกธิจกรรมทกก 1 ทกกไมมเขชาพวก
Key The odd one out is witness (not a criminal).
5. นกกเรก ยนดมูภาพ A, B, C และหกวขชอขมาวในกธิจกรรมทกก 2 หนชา 34 แลชวชมวยกกนเดาวมาเรรืก องทกกจะไดชอมานใน
กธิจกรรมทกก 2 มกเนรืช อหาเกกกยวกกบอะไรบชาง ครมู กระตจุนช ใหชนกก เรก ยนพมูดในสธิก งทกกตนเดาไวช เพรืกอใหชไดชความ
คธิดเหห็นทกกหลากหลาย จากนกชนใหชนกก เรก ยนอมานเนรืช อเรรืก องในกธิจกรรมทกก 2 แลชวชมวยกกนเลรือกหกวขชอขมาวทกก
ตรงกกบเนรืช อเรรืก องมากทกกสจุด
6. นกกเรก ยนจธินตนาการวมาเปห็ นตทารวจ กทาลกงสอบปากคทา Susan พยานผมูเช หห็นเหตจุการณค์ ใหชนกก เรก ยนชมวยกกน
ยกตกวอยมางคทาถามทกกใชชในการสอบปากคทา Susan โดยครมู เขกยนประโยคคทาถามเหลมานกชนบนกระดาน
7. นกกเรก ยนททากธิจกรรมทกก 4 หนชา 34 โดยนกกเรก ยนฟกง Audio CD พรชอมกกบตรวจสอบวมาเหมรือนหรรื อแตก
ตมางจากคทาถามทกกนกก เรก ยนคธิดไวชอยมางไร

Policeman : Susan, well done. You did well to get the number of the car.
Susan : Thank you officer.
Policeman : Are you OK now?
Susan : Yes, I’m fine, thanks. I was a bit frightened though.
I went to the shop to rent a video not to get caught in a drama!
Policeman : I’m sure. Now tell me Susan. Did you see the men?
Susan : Yes, I was hiding behind the videos.
Policeman : But you could see them.
Susan : Yes. There were two of them. They both had guns.
Policeman : Did you see their faces?
Susan : I saw the tall one better. As I said, there were two,
one was taller than the other and he was thin … around 25, I think.
He was stealing videos near where I was hiding.
Policeman : OK. Let me write this down. Tall and thin …
Susan : Yes, he had a long thin face with a pointed chin.
And his hair was medium length and wavy…
Policeman : Uh uh … thin face and medium length wavy hair. Anything else?
88
 Susan : Yes, he had small, dark eyes and quite a pointed nose.
Policeman : Right. Anything else?
Susan : Oh yes … He was wearing a black jacket and jeans.
That’s all I can remember really.
Policeman : You’ve been very helpful. Do you think you could identify the other man?
Susan : I think so, but I didn’t see his face as clearly.
Policeman : By the way, Susan. Did you rent your video?
Susan : No, I didn’t. I’ll have to go back!

8. นกกเรก ยนททากธิจกรรมทกก 5 หนชา 34 โดยนกกเรก ยนฟกง Audio CD อกกครกชง และดมูภาพ ประกอบ A, B และ
C วมาชายคนใดเปห็ นคนรชายทกกขโมยของในรชาน ครมู และนกกเรก ยนรม วมกกนตรวจสอบคทาตอบ
Key The thief is B.
จากนกชนนกกเรก ยนตอบคทาถามเกกกยวกกบเหตจุการณค์ทกเกธิดขถึชนในรชานเพธิกมเตธิม ดกงนกช
 Why was Susan in the shop?
 How old was the thief she saw?
 What was he wearing?
ครมู เฉลยและตรวจสอบคทาตอบของนกกเรก ยน แลชวเขกยนคทาตอบทกกถมูกตชองบนกระดาน
Key 1. She was in the shop to rent a video.
2. He was about 25.
3. He was wearing a black jacket and jeans.
9. นกกเรก ยนแบมงกลจุมม กลจุมมละประมาณ 4 คน ททากธิจกรรมทกก 6 หนชา 34 โดยชมวยกกนวธิเคราะหค์วลกทกใชชใน
การบรรยายบจุคคลของ Susan แลชวเขกยนวลกเหลมานกชนลงสมจุด และแลกเปลกกยนกกนตรวจคทาตอบกกบเพรืกอน
กลจุมมอรืกนๆ จากนกชนตรวจสอบคทาตอบจากบกตรเฉลยของครมู อกกครกชง
Key a long, thin face small, dark eyes
a pointed nose a pointed chin
Practice:
1. นกกเรก ยนเลรือกททากธิจกรรม A หรรื อกธิจกรรม B หกวขชอ Your Choice ในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 34 ตาม
ความสนใจและความสามารถของแตมละคน ในกธิจกรรม A นกกเรก ยนจะไดชฟกง Audio CD ระหวมาง
ตทารวจกกบ Jim ใหชนกก เรก ยนเขกยนบรรยายตามคทาใหชการของ Jim สม วนกธิจกรรม B จะมกระดกบความยาก
มากขถึชน เพราะนกกเรก ยนจะตชองเขกยนบรรยายผมูตช อช งสงสกยคนอรืกนๆ ดชวย

Policeman : Well that was a good start for the Megastore!

Jim : Absolutely! What a way to start the day!
Policeman : Did you get a good look at the thieves?
Jim : Well I had to lie down on the floor, you know, but I did see the one
who took the money because he came up to the counter.
I thought he wanted to rent a video or something!
Policeman : What was he like?
Jim : Short. Blue jacket. Jeans, I think.
Policeman : What about his face?
89
 Jim : I think he had blue eyes, or grey, I’m not very sure.
And he had short brown curly hair. Thick curly hair.
Policeman : …curly hair. Anything else you can tell me?
Jim : Well …He had quite a round face, you know, rounded chin, yes …
a round face. And he had a cut on his chin but erm quite a good
looking guy, I mean he didn’t look like a thief. Ordinary really.
Policeman : What about his partner? Did you see him?
Jim : Not really. He was stealing videos. He was taller than the other one,
but I can’t say much more really.

2. นกกเรก ยนจกบคมูมกนก แสดงบทบาทสมมตธิในกธิจกรรมทกก 1 หกวขชอ Writing ในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 35 โดย

นกกเรก ยนคนหนถึกงแสดงเปห็ น Student A พธิจารณาภาพใน Activity 3A ในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 111 แลชว
พยายามจทารายละเอกยดของภาพใหชไดชมากทกกสจุดภายใน 30 วธินาทก สม วนนกกเรก ยนอกกคนแสดงเปห็ น
Student B สอบถามรายละเอกยดจาก Student A และจดบกนทถึกไวช โดยใชชโครงสรชางประโยคการ
สอบสวนของตทารวจกกบพยานจากกธิจกรรมทกก 4 ในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 34 เสรห็ จแลชวนกกเรก ยนสลกบ
บทบาทกกน Student B พธิจารณาภาพใน Activity 3B ในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 113 แลชวตอบคทาถามของ
Student A เพรืกอบอกขชอมมูลเกกกยวกกบโจรปลชนธนาคาร
3. หลกงจากนกกเรก ยนแสดงบทบาทสมมตธิเสรห็ จแลชว นกกเรก ยนททากธิจกรรมทกก 2 โดยนกกเรก ยนชมวยกกนตรวจ
สอบขชอมมูลทกกจดบกนทถึกไวชกบก ภาพ เพรืกอเปรก ยบเทกยบวมาเหมรือนหรรื อแตกตมางจากสธิก งทกกบนก ทถึกไวชหรรื อไมม
อยมางไร จากนกชนนกกเรก ยนททากธิจกรรมทกก 3 โดยใชชขอช มมูลทกกจดบกนทถึกไวช เขกยนบรรยายเหตจุการณค์ทกเกธิดขถึชน
โดยครมู เขกยนประโยคแรกใหชนกก เรก ยนดมูบนกระดาน เชมน Yesterday morning at 10 a.m., I went into
the bank in Lee Street. I…
4. นกกเรก ยนเลรือกททากธิจกรรม A หรรื อกธิจกรรม B หกวขชอ Speaking ในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 35 ตามระดกบ
ความสามารถของแตมละคน
- กธิจกรรม A เปห็ นกธิจกรรมทกกเนชนความคลมองแคลมวในการใชชภาษา (Fluency) นกกเรก ยนใชช
ภาษาอกงกฤษในการอภธิปรายแลกเปลกกยนความคธิดเหห็น เมรืกอพบขชอผธิดพลาดใหชแกชไขใหชถมูกตชอง
- กธิจกรรม B เปห็ นกธิจกรรมทกกเนชนความคลมองแคลมวมากกวมาความถมูกตชองในการใชชภาษา
(Accuracy) ครมู เนชนใหชนกก เรก ยนนถึกถถึงเหตจุและผลในการประกอบอาชญากรรม
นกกเรก ยนทกกทาท งานเสรห็ จกมอน ใหชอภธิปรายเพธิกมเตธิมในหกวขชอ Do you know about any recent crimes in
your area? Talk or write about what happened.
Products:
1. นกกเรก ยนเปธิ ดบทอมานในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 36 และดมูภาพผมูชช ายใสม แวมนในกธิจกรรมทกก 1 หกวขชอ
Writing / Biographies ครมู ถามนกกเรก ยนวมาทราบขชอมมูลอะไรบชางเกกกยวกกบบจุคคลในภาพ โดยใชชคาท ถาม
กระตจุนช ความสนใจของนกกเรก ยน เชมน How old is he? What was his job? Why was he in prison? ครมู
เขกยนคทาตอบของนกกเรก ยนบนกระดาน
2. นกกเรก ยนอมานเรรืก องในกธิจกรรมทกก 2 แลชวเปรก ยบเทกยบความเหมรือนความตมางของคทาตอบทกกนกก เรก ยนคาด
เดากมอนทกกจะอมานเรรืก องกกบขชอมมูลทกกไดชหลกงจากอมานเรรืก อง
90
 3. นกกเรก ยนอมานคทาสกงก ของกธิจกรรมทกก 3 แลชวรม วมกกนอภธิปรายวมาในการททากธิจกรรมนกช ควรเลรือกใชชกลวธิธกใน
การอมานแบบ Skimming หรรื อ Scanning หรรื อใชชทช งก 2 วธิธกควบคมูมกนก เพรืกอหาคทาตอบทกกตอช งการ และ
เพราะเหตจุใด จากนกชนนกกเรก ยนจกบคมูมชมวยกกนอมานเรรืก องและจกบคมูม paragraph กกบหกวขชอ a, b, c, d และ e
Key a. Paragraph 4 b. Paragraph 2 c. Paragraph 1
d. Paragraph 5 e. Paragraph 3
4. นกกเรก ยนลอกตารางในกธิจกรรมทกก 4 ลงสมจุด และถมายโอนขชอมมูลทกกไดชจากการอมานมาเตธิมลงในตาราง
ใหชสมบมูรณค์ นกกเรก ยนอาจททากธิจกรรมนกช เปห็ นคมูมหรรื อกลจุมมกห็ไดช
Key date event
18.7.1918 Nelson Mandela born
1927 father died
1942 went to university to study law
1952 started own law company
1950s/60s became active in ANC
first problems with police
1964 went to prison
1990 released from prison
1994 become first black president of South Africa
5. นกกเรก ยนเลรือกททากธิจกรรม A หรรื อกธิจกรรม B หกวขชอ Your Choice ในหนกงสรื อเรก ยนหนชา 36 ตามระดกบ
ความสามารถของนกกเรก ยน โดยกธิจกรรม A เหมาะสทาหรกบนกกเรก ยนทกกมกความสามารถในการเขกยนปาน
กลาง สม วนกธิจกรรม B เหมาะสทาหรกบนกกเรก ยนทกกมกความมกนก ใจในการใชชภาษาอกงกฤษในการเขกยน เมรืกอ
นกกเรก ยนททากธิจกรรม A หรรื อกธิจกรรม B เสรห็ จแลชว ใหชนกก เรก ยนทกชงชกชนแบมงเปห็ น 2 กลจุมมใหญม ครือ กลจุมม A
และกลจุมม B นกกเรก ยนกลจุมม A และนกกเรก ยนกลจุมม B จกบคมูมผลกดกกนอมาน ตรวจสอบ และแกชไขงานเขกยน
ของกกนและกกน และชมวยกกนพธิจารณาวมาหลกงจากทกกนกก เรก ยนจกบคมูมกนก ตรวจสอบ และแกชไขงานเขกยนของ
กกนและกกน และแกชไขภาษาแลชวภาษาเขกยนของนกกเรก ยนดกขชถึนกวมาเดธิมหรรื อไมม อยมางไร ครมู ควรกลมาว
ชมเชยนกกเรก ยนทกกมกพฒก นาการทางดชานการเขกยนในระดกบทกกสมูงขถึช น
6. ครมู สอบถามนกกเรก ยนเกกกยวกกบเรรืก องทกกเรก ยนไปแลชว หากยกงมกนกก เรก ยนคนใดไมมเขชาใจ ใหชครมู อธธิ บายเพธิกม
เตธิม
7. ครมู มอบหมายใหชนกก เรก ยนททาแบบฝถึ กหกดขชอทกก 1 – 4 หกวขชอ Reading และแบบฝถึ กหกด หกวขชอ Writing
ในหนกงสรื อแบบฝถึ กหกด หนชา 38 – 39 เปห็ นการบชาน

ชดัชื่วโมงทรีชื่ 10 : Poetry
Warm up :
1. ครมู สนทนากกบนกกเรก ยนวมา วกนนกช นกก เรก ยนจะไดชเรก ยนรมู ชและททาความรมู ชจกก บจุคคลในวงการตมางๆ ทกกมกชรืกอ
เสก ยง เชมน นกกกกฬา นกกแสดง นกกรชอง นกกเขกยน เปห็ นตชน โดยครมู ใหชนกก เรก ยนผลกดกกนบอกชรืกอบจุคคลทกก
ตนเองชรืกนชอบ พรชอมกกบบอกเหตจุผล
2. นกกเรก ยนเปธิ ดหนกงสรื อเรก ยน หนชา 37 แลชวททากธิจกรรมทกก 1 โดยชมวยกกนบอกชรืกอกวก ทกชงของไทยและตมาง
ประเทศ มาใหชไดชมากทกกสจุดภายในเวลา 1 นาทก ครมู เขกยนชรืกอกวกตามทกกนกก เรก ยนบอกบนกระดาน ถชา
91
 นกกเรก ยนบอกชรืกอกวกไมมไดช ครมู อาจชมวยนกกเรก ยนดชวยการใหช prompt เปห็ นงานเขกยนทกกมกชรืกอเสก ยง หรรื อราย
ละเอกยดเกกกยวกกบกวกคนนกชน
3. นกกเรก ยนแบมงกลจุมม รม วมกกนอภธิปรายเกกกยวกกบหกวขชอ
 Do you like poetry?
 Why or why not?
จากนกชนครมู และนกกเรก ยนรม วมกกนสรจุ ปความรมู ชอกกครกชง เพรืกอใหชนกก เรก ยนทจุกคนมกความเขชาใจทกกตรงกกน
Presentation:
1. นกกเรก ยนททากธิจกรรมทกก 3 โดยฟกง Audio CD พรชอมกกบอมานบทกลอนทกกนกก เรก ยน 3 คน แตมงเกกกยวกกบ
วกรบจุรจุษหรรื อบจุคคลทกกพวกเขาชรืกนชอบ จากนกชนนกกเรก ยนจกบคมูมกบก เพรืกอน ชมวยกกนพธิจารณาวมา บทกวกใดเปห็ น
a list poem, the most personal และ the best

1 2 2
Me, I like rock stars and models and actors, Nelson Mandela
You, you like football, tennis and cars. did a lot
Me, give me Liam worked a lot
You prefer Sampras suffered a lot
Me, oh Keanu! lost a lot
You, Steffi Graf. then won a lot
Brad Pitt’s the man for me and does a lot
You like Ronaldo for a lot.
Me, mmmm the guy in the ice cream ad. 33 Claudia Schiffer
Clever Sheep
You’re keen on people in trainers and 2 Crazy Snake
sweatshirts
Chosen Sister
I prefer looking at pictures in mags.
Calm Siesta
You like the action
Comfortable Sofa
I like the image.
Christmas Story
But we both like adventure and pizzas and sun
Chocolate Surprise
And we both love dancing and travel and fun
Cold Sausage
And there’s no doubt about it, we’ll always
Cream Soda
agree,
Crimson Sweater
That me, I love you and you, you love me
Clothes Shop
Claudia Schiffer
Key The Claudia Shiffer poem is a list poem in which all the lines are
formed with an adjective and a noun beginning with the initials of
her name. The Mandela poem is also a type of list poem.
44kjfkadj
jfkldjfksdajkf

92
 2. นกกเรก ยนจกบคมูมกบก เพรืกอน ททากธิจกรรมทกก 4 ตอบคทาถาม Who are the poems about? จากนกชนนกกเรก ยนเลรือก
บจุคคลทกกตนชรืกนชอบทกชงดชานการแสดง กกฬา การรชองเพลงจากบทกลอนทกก 1 มาใชชในบทสนทนาถาม
ตอบกกบเพรืกอน เชมน
A : Who’ s Ronaldo?
B : He’ s Brazilian footballer.
Key Poem 1 is about the two teenagers and their idols : Liam (Gallagher) – from the group
Oasis; Sampras (Pete) – tennis player; Keanu (Reeves) – actor; Steffi Graf – tennis
player; Brad Pitt – actor; Ronaldo-Brazilian footballer plays for Real Madrid. Poem 2
is about Nelson Mandela.
Poem 3 is about Claudia Shiffer.
3. นกกเรก ยนอมานบทกลอนอกกครกชง เพรืกอตอบคทาถามในกธิจกรรมทกก 5 จากนกชนใหชนกก เรก ยนรม วมกกนอภธิปราย
เกกกยวกกบคทาตอบทกกไดช
Key 1. man 2. advertisement 3. like
4. And there’s no doubt about it we’ll always agree.
That me, I love you and you, you love me!
5. a lot of people 6. It depends on each student.
Practice:
1. นกกเรก ยนทบทวนความรมูชทกเรก ยนมาทกชงหมดในหนมวยการเรก ยนทกก 2 นกช โดยการททาแบบฝถึ กหกดในหกวขชอ
Reflections 2 ในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 38 ดกงนกช
A Summative
1) นกกเรก ยนททากธิจกรรมทกก 1 เลรือก Past Simple หรรื อ Past Continuous Tense ทกกเหมาะสมเตธิมลง
ในชมองวมาง
2) นกกเรก ยนททากธิจกรรมทกก 2 ตรวจสอบคทาตอบของกธิจกรรมทกก 1 โดยฟกง Audio CD

1. Sarah was having a shower when the phone rang.

2. While I was walking home yesterday, it began to rain.
3. When Jane won the race, we cheered.
4. I got home late yesterday.
5. What were you doing when I phoned?
6. While I was tidying my room, I found a photo of you.
7. When I opened the door, the dog barked.
8. They were not studying when the teacher came in.
Key 1. was having, rang 2. was walking, began
3. won, cheered 4. got
5. were you doing, phoned 6. was tidying, found
7. opened, barked (possibly was barking) 8. were not studying, came
93
 3) นกกเรก ยนเปรก ยบเทกยบและตรวจคทาตอบกกบเพรืกอนทกกนงก ขชางๆ ซถึก งผลลกพธค์ทกไดชจะสะทชอนใหชเหห็น
ถถึงความสามารถของตนเองวมามกความแมมนยทาดชานไวยากรณค์ภาษาอกงกฤษอยมางไร และฝถึ ก
ภาษามามากนชอยเพกยงใด
B Formative
1) นกกเรก ยนจกบคมูมกบก เพรืกอน แลชวชมวยกกนทบทวนกธิจกรรมภายในหนมวยการเรก ยนรมู ชนช ก และตอบ
คทาถาม ดกงนกช
Which activities did you find the most interesting in Module 2?
Which activities did you find the most enjoyable?
Which activities did you find easy or difficult?
Which activities did you participate in the most / the least?
2) นกกเรก ยนวธิเคราะหค์คาท ตอบทกกไดช และตอบคทาถามเพธิกมเตธิม ดกงนกช
Do you understand the vocabulary and the grammar of the activity?
Do you understand the instructions?
Do you like certain types of activities, for example, speaking, reading, writing or
listening?
Does your choice of partner affect your performance?
3) นกกเรก ยนแบมงกลจุมม กลจุมมละ 4 – 5 คน ระดมความคธิดเหห็นเกกกยวกกบสธิก งทกกตนสามารถนทาไปใชชใน
การปรกบปรจุ งการเรก ยนภาษาของตนใหชดกขชถึ น แลชวนทาขชอมมูลทกกไดชมาเขกยนวธิธกการทกกชมวยในการ
ปรกบปรจุ งการเรก ยนภาษาของตนใหชดกขชถึ นไดชดวช ยตนเอง
หากนกกเรก ยนตชองการความชมวยเหลรือในการททากธิจกรรม หรรื อมกขอช สงสกยประการใดใหช
สอบถามเพรืกอนหรรื อครมู ผสมูช อน
2. นกกเรก ยนททากธิจกรรมในหกวขชอ Dictionary Skills 2 ดกงนกช
1) กมอนทกกนกก เรก ยนจะททากธิจกรรมทกก 1 ครมู ใหชนกก เรก ยนพธิจารณาขชอมมูลทกกปรากฏในพจนานจุกรม จาก
นกชนใหชนกก เรก ยนพธิจารณาสม วนทกกตดก ตอนมาจากพจนานจุกรมอกกครกชง เพรืกอหาขชอมมูลตมอไปนกช
Present simple, third person
Past form
Definition
Part of speech
Key 1. part of speech
2. present simple, third person
3. past form
4. definition
2) นกกเรก ยนททากธิจกรรมทกก 2 โดยใชชพจนานจุกรมอกงกฤษ – อกงกฤษประกอบการททากธิจกรรม
นกกเรก ยนดมูโครงสรชางของประโยคแตมละขชอและเลรือกคทากรธิ ยาทกกกาท หนดใหชเตธิมลงในชมองวมาง
ใหชสมบมูรณค์ นกกเรก ยนสามารถตรวจสอบความถมูกตชองในการเปลกกยนรมู ปคทากรธิ ยาตามกาลจาก
พจนานจุกรมไดชในระหวมางททากธิจกรรม ซถึก งนกกเรก ยนสามารถเปลกกยนคทากรธิ ยาเปห็ น Past Form ไดช
อยมางรวดเรห็ วโดยการใชชขอช มมูลจาก Grammar Reference ในหนกงสรื อเรก ยน หนชา 123
94
 Key 1. studied 2. arrested 3. driving 4. forgot 5. lost, found
3. นกกเรก ยนเปธิ ดหนกงสรื อเรก ยน หนชา 38 หกวขชอ Song แลชวททากธิจกรรม ดกงนกช
1) นกกเรก ยนจกบคมูมกบก เพรืกอน ชมวยกกนตอบคทาถามตามทกกกาท หนด จากนกชนครมู ชมวยเฉลยคทาตอบ
Key 1. truth
2. wrong (actions/behaviour/answers) also left (hands/feet)
3. win and lose are opposites
2) ครมู ใหชตวก แทนนกกเรก ยน ออกมาหนชาชกชนอมานคทาสกงก ในกธิจกรรมทกก 2 จากนกชนครมู เปธิ ด Audio CD
ใหชนกก เรก ยนฟกงเพรืกอตอบคทาถามวมาเนรืช อเพลงนกช ใชช tense อะไรบชาง ใหชนกก เรก ยนบอกคทาทกกชมวยใหช
ทราบวมาเปห็ น tense อะไร จากนกชนครมู เขกยนคทาทกกเปห็ นคทาสทาคกญบนกระดาน เชมน verb forms

Chorus
There was a time, I used to think I used to believe Then I discovered
The truth was very simple What they said was true This isn’t always true
About all the things they did My heroes did the things
They heroes were good I really loved my heroes That they had to do
They did no wrong When I was just a kid Chorus (x2)
They were always right
They were always strong You see, I used to believe
Chorus That the good ones won
And the bad ones lost
They told us the truth ‘Cos they were always wrong
People used to say Chorus
But they wrote their stories
In their own way
Chorus
3) นกกเรก ยนฟกง Audio CD อกกครกชง เพรืกอใหชนกก เรก ยนจกบใจความสทาคกญและรายละเอกยดของเพลง
4. เมรืกอนกกเรก ยนเรก ยน Unit 3 จบแลชว ททาแบบฝถึ กหกดทบทวนสธิก งทกกเรก ยนในแบบฝถึ กหกด Progress Test 1
โดยนกกเรก ยนฟกง Audio CD เพรืกอใชชในการททาแบบฝถึ กหกด จากนกชนเมรืกอนกกเรก ยนททาแบบฝถึ กหกดเสรห็ จแลชว
ครมู จะเฉลยคทาตอบใหชนกก เรก ยนดมู

Before we finish tonight’s programme, there is just time to remember our

heroine of the week: Melinda Kershaw. Let me tell you a little about Melinda before
I explain why, at Radio City, we have chosen her as this week’s very special person.
Melinda is in many ways, a very ordinary girl. She is 16 and still goes to school. She is
studying for her ‘A’ levels and hopes to go to university to study medicine. She lives
95
 with her parents, Terry and June, and her four younger brothers. She has a pet cat, called
Tabby, and loves sports and listening to music. She lives in a nice house in a quiet street
with only one neighbour. She is a happy girl who loves life, like thousands of other
teenagers around the country. But last week, Melinda risked all of this. Risked her life to
save a neighbour’s child from certain death. It all happened last Friday. At about
5 o’clock, as she was walking home from school, she saw smoke coming from her
neighbour’s house. She didn’t hesitate. She ran the rest of the way home. When she
arrived, she could see the fire coming out of the house. But she didn’t panic. On the
grass she found Graham, one of her neighbours. He was coughing and unable to stand.
She helped him into the road. He was crying and calling for Peter, the neighbours’
youngest child, who is only five years old. She turned back to the house. She looked up
into the thick smoke and there she saw Peter crying at the window. She didn’t think
twice. She ran to find a ladder in her garden and struggled to position it under
the window. She climbed up, broke the window and pulled Peter out. After
carrying him to safety, and by this time exhausted, she rang the fire brigade who arrived
shortly afterwards. Later, one of the officers admitted that if Melinda had not reacted in
the way she did, the house, and more importantly Peter, would not still be with us
today. Melinda is a heroine – not only for Peter and his family – but for all of
us. Melinda Kershaw is our special person of the week.

Key Grammar :
Present Simple and Past Simple :
Part 1 : 1 - live, 2 - works, 3 - left, 4 - went, 5 - studied, 6 - played, 7 - was, 8 - were,
9 - did, 10 - doesn’t play
Part 2 : 1. I’m not studying Latin this year.
2. She doesn’t read romantic books.
3. They didn’t arrive at 9 o’clock.
4. Sally didn’t give me a CD for my birthday.
5. The politician wasn’t speaking on television.
6. I didn’t leave my bag on the bus.
7. The basketball team didn’t go to France.
8. We weren’t having our dinner then.
9. You don’t get up earlier than me.
10. They’re not swimming.
Vocabulary :
Part 1 : 1 – cycle, 2 – German, 3 – information, 4 – Sorry, 5 – girl
    
Part 2 : 1 – smallest, 2 – horror, 3 – relaxing, 4 – footballer, 5 – terrible
Functions :

96
 Greg : What TV programme shall we watch?
Tom : Why don’t we watch Real Madrid and Liverpool?
Greg : No. I’m not very keen on football.
Tom : Well let’s watch the Jamiroquai concert at 9.30.
Greg : If you want. I don’t mind.
Tom : I think Jamiroquai are really brilliant.
Greg : They are OK. And they’re better than football! I hate football!
Tom : I have to finish my homework first.
Greg : Let’s do it together.
Tom : That’s a good idea.
Reading :
Part 1 : a. yacht b. sailor c. life raft
Part 2 : 1. F 2. F 3. T 4. F 5. T 6. T 7. T
Listening :
Part 1 : b
Part 2 : 1. T 2. T 3. F 4. F 5. F 6. F

Products:
1. นกกเรก ยนแบมงกลจุมม กลจุมมละ 5 – 6 คน ชมวยกกนแตมงบทกวกเกกกยวกกบบจุคคลทกกตนชรืกนชอบ จจุดเนชนของงานนกช
ไมมไดชอยมูทม กความไพเราะของบทกวก แตมอยมูทม กความสามารถในการเขกยนและการสรืก อความใหชผอมู ช รืกนเขชาใจ
ในสธิก งทกกตนเขกยน จากนกชนใหชตวก แทนกลจุมมออกมาอมานบทกวกของกลจุมมใหชเพรืกอนฟกง
2. ครมู และนกกเรก ยนรม วมกกนสรจุ ปเกกกยวกกบบจุคคลสทาคกญทกกมกชรืกอเสก ยง และการตอบคทาถามโดยใชชประโยค
Who are the poems about? แลชวสอบถามหากยกงมกนกก เรก ยนคนใดยกงไมมเขชาใจ
3. นกกเรก ยนรม วมกกนอภธิปรายแสดงความคธิดเหห็นและสรจุ ปวธิธกการปรกบปรจุ งการเรก ยนภาษาของตนใหชดกขชถึ น
4. นกกเรก ยนททาแบบทดสอบหลกงเรก ยน Test Yourself ในหนกงสรื อแบบฝถึ กหกด หนชา 40 – 41 โดยครมู จะแจชง
ผลคะแนนใหชนกก เรก ยนทราบในชกวก โมงตมอไป

97
 แบบทดสอบความรรรู้ กน่อนและหลดังเรรียน
หนน่ วยการเรรียนรรรู้ “Heroes and Heroines 2A”

Test Yourself
 Complete the sentences using the past simple or past continuous.
1. I ………………………. (peel) potatoes when the knife ………………………..(slip) and
I ………………………. (cut) myself.
2. What …………………………. the students ………….…………… (do) when the teacher
……………………… (arrive)?
3. While I ……………………. (wait) for the bus, I …………………….(see) two masked men
running out of a bank.
4. While I ……………………. (try) to open the door, someone ………………………(touch) my
shoulder and I ………………………. (jump) in surprise.
(5 marks)
 Write questions for the underlined parts of the answers.
1. Maria bought two bottles of perfume at the airport.
………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………...
2. Jorge and Carmen went to the Canary Islands for their holidays.
………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………...
3. My sister was born in Gerona.
98
 ………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………...
4. I went to the stationer’s to buy some writing paper.
………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………...
5. I saw Rocky VI last week.
………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………...
 Answer these questions with an infinitive of purpose. (5 marks)
1. Why do people wear glasses? People wear ………………………………………………
2. Why do you need a dictionary? ……………………………………………………………
3. Why do people go on a diet? ……………………………………………………………
4. Why are you learning English? ……………………………………………………………
5. Why do people use alarm clocks? ……………………………………………………………
(5 marks)
 Circle the word that does not belong in each group.
1. hot awful marvellous brilliant
2. bagpipes cello sitar violin
3. science fiction horror robbery adventure
4. visited asked played singer
5. broke bought took cry
(5 marks)
 Write a short story of about 60 words called An Amazing Escape.
I was walking home one day when……………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
(5 marks)
Ask your teacher for the key to correct your work.

99
 แบบทดสอบความรรรู้ กน่อนและหลดังเรรียน
หนน่ วยการเรรียนรรรู้ “Heroes and Heroines 2B”

Test Yourself
 There is one mistake in each sentence. Find it and write out the correct sentence.
1. We didn’t used to go to the local pub every Friday.
………………………………………………………………………………………………...
2. I used to cut myself while shaving this morning.
………………………………………………………………………………………………...
3. The burglar told the passengers to put their hands behind their heads.
………………………………………………………………………………………………...
4. She’s the worse runner in the school.
………………………………………………………………………………………………...
5. Remember me to post the letter I wrote yesterday.
………………………………………………………………………………………………...
(5 marks)
 Write two sentences these famous men and women will tell their grandchildren.
1. Martina Hingis ……………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………...
2. Michael Schumacher ……………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………...
3. Bill Clinton ……………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………...
4. Diana, Princess of Wales ……………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………...
5. Gloria Estefan ……………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………...
(10 marks)

 Use the words to write the name of a job and then write a definition for it.

100
 1. tennis ……………………………….
……………………………………………………………………………………………………..
2. politics ……………………………….
……………………………………………………………………………………………………..
3. farm ……………………………….
……………………………………………………………………………………………………..
4. machine ……………………………….
……………………………………………………………………………………………………..
5. shop ……………………………….
……………………………………………………………………………………………………..
(5 marks)
 Write one paragraph about how your life changed when you went to school using used to.
Before I went to school, I used to ………………………………….…………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
(5 marks)
Ask your teacher for the key to correct your work.

Word List
Module 2

101
(be) able commit fun
accurate company get away
act contemporary get off
active cool get out
actor crack give
after that crime glasses
agree culture grow up
ambulance cut gun
another cyclist guy
anti-apartheid dance gymnastics
appear dark hand
arm decathlon handbag
arrest defend hate
arrive detective head
as didgeridoo help
assistant die hero
awful difficult heroine
bad direct hide
badly direction historical
bag director hit
bagpipes dirty horror
band display hospital
bank divorce hurt
bank robber do idol
battery dog image
beg driver improve
begin drums informative
bend during instrument
big easy interview
bike ecologist journalist
biographical economist jump
biography education keen on
black electrical keep fit
blue electrician knock over
(be) born enormous lady
both environment later
brave explode laugh at
brilliant eye law
broken face leave
brown fall left
bruised fantastic lie down
bus farmer listen
car fast long
catch finally look
chase fit lose
childhood floor (a) lot
chin foot love
come frightened make

102
man quickly suffer
marry rabbit summer
marvellous rain Sunday
match realistic suspect (n)
mechanic red suspense
meet registration number sweatshirt
middle release take
minibus repair talk about
mistake rescue teacher
mobile phone right telephone
mugger road tennis
music rob terrible
musical robber terrifying
need robbery then
negative romantic thief
noise round (adj) thin
nose run throw
obligation runner tidy
old safe time
onto Saturday towards
open save traditional
opinion science fiction trainers
opposite sensible travel
origin serious tribe
owner shoplifter try
past should university
personality shout used to
pitch side video
pizza sitar view
player sleep voice
poem small wait
poet smile wear
poetry spend week
pointed (adj) sports western
police sports centre wet
politician spray while
politics sprinter wife
poor square win
positive station window
prefer steal witness (n)
president stimulating woman
prison stolen (adj) world
prisoner stop writer
professional story young
pronounce study
push successful
put suddenly

Progress Test 1
103
Name : ……………………………………..Class : ……………………..No : ………………..
Grammar
…………………………………….
Present Simple and Past Simple
1 Complete the text with the correct form of the verb in brackets.
Example : I ………………
like (like) adventure books.

My brother, Simon, is 23. He (1) …………………………..(live) in Brighton and he (2)

………………………..(work) in a computer company. Last year, he (3) ………….…………
(leave) university. He (4) ………………..………………………(go) to Cambridge and he (5)
……………………..(study) mathematics. He also (6) ……………………….(play) the guitar
in a band while he (7) ……………………….(be) in Cambridge. They (8) ……………………
(be) brilliant! They (9) …………………………..(do) lots of concerts in the local area. He (10)
……………………………(not play) the guitar now.
10 marks
2 Put these sentences into the negative.
John isn’t English.
Example : John is English…………………….
1. I’m studying Latin this year.
………………………………………………………………………………………………….
2. She reads romantic books.
………………………………………………………………………………………………….
3. They arrived at 9 o’clock.
………………………………………………………………………………………………….
4. Sally gave me a CD for my birthday.
………………………………………………………………………………………………….
5. The politician was speaking on television.
………………………………………………………………………………………………….
6. I left my bag on the bus.
………………………………………………………………………………………………….
7. The basketball team went to France.
………………………………………………………………………………………………….
8. We were having our dinner then.
………………………………………………………………………………………………….
9. You get up earlier than me.
………………………………………………………………………………………………….
10. They’re swimming.
………………………………………………………………………………………………….
10 marks
104
Vocabulary
…………………………………….
1 Circle the odd one out.
Example : red blue car green
1. designer actor cycle mechanic
2. German France Canada Holland
3. noisy clean crowded information
4. How do you do? Sorry. Hi. Nice to meet you.
5. cousin aunt girl sister
5 marks
2 Mark the stressed syllable on these words.

Example : romantic
1. smallest 2. horror 3. relaxing 4. footballer 5. terrible
5 marks
Functions
…………………………………….
Complete the dialogue with the words and phrases in the box.
don’t mind Let’s do better than football have to
are OK let’s watch I’m not very keen
Why don’t we are really brilliant shall we watch
Greg :
What TV programmer …………………………..?
Tom :
…………………………….. watch Real Madrid and Liverpool?
Greg :
No………………………….. on football.
Tom :
Well ………………………. the Jamiroquai concert at 9.30.
Greg If you want. I ……………………. .
:
Tom I think Jamiroquai …………………….. .
:
Greg They …………….. . And they’re ………………………… !
:
I hate football!
Tom : I ……………………… finish my homework first.
Greg : ………………… it together.
Tom : That’s a good idea.
10 marks
Reading
…………………………………….
Read this text and then answer the questions below.

Peter Goss, 35, from Cornwall, England is now a hero in France. Yesterday he received the
Légion d’Honneur from the French government for his bravery last December while he was
competing in a 22,000 mile yacht race. The race was organised by the French and it started in
105
 November 1996. At Christmas, Mr. Goss was sailing his yacht in a terrible storm off the south coast
of Australia when he received a radio message from another competitor, Mr. Raphael Dinelli, 28, a
professional sailor from France. Mr. Dinelli’s yacht turned over in the stormy sea and the
Frenchman was in the water in a life raft. Goss left the race and went through the storm to help Mr.
Dinelli. When he found him, Dinelli was suffering from hypothermia but he was OK. He rescued
him on 26th December and radioed this message: “I have got the best Christmas present ever!
Raphael is on board, cold but happy.” During the adventure, Mr. Goss hurt his arm very badly but
he continued and completed the race. This was marvellous because only six of the original sixteen
yachts finished the long race. And his yacht, Aqua Quorum was the smallest in the race!
Mr. Goss went with his wife and three children to receive his medal. We asked him how he felt
about the Légion d’Honneur award. “I am surprised and very happy about it,” he said. The French
Foreign Minister, M. Hervé de Charette said, when he gave the award, “We want to say a big thank
you to you, Mr. Goss. You risked your life to save our compatriot and you did not think
about yourself. All France thanks you.”
1 Draw pictures from the words given below.

a. yacht b. sailor
c. life raft
2 Read these sentences about the text and mark them true (T) or false (F).
1. Peter Goss is younger than Raphael Dinelli. ………………….
2. Mr. Goss received the Légion d’Honneur last December. ………………
3. Mr. Goss was sailing round Australia when he rescued Mr. Dinelli. ………………..
4. Mr. Goss received a Christmas present from the race organisers. ………….
5. Mr. Goss finished the yacht race. ………….
6. Six sailors finished the race. ………………….
7. Mr. Goss is married. …………………
10 marks
Writing
…………………………………….
It was really great!
I have to go now because I’ve got a volleyball match.
Please write to me and tell me about your week.
Love
Gemma

Write a reply to Gemma. Include details about your week.

………………………………………………………………………………………………………

106
 ………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
10 marks
Listening
…………………………………….
Listen to the cassette and answer the questions.
1 Who is speaking
a. Melinda b. a radio announcer c. Graham
2 Mark the sentences true (T) or false (F).
1. Melinda is 16. …………..
2. She wants to go to university. …………..
3. She has got a brother called Tabby. …………..
4. She is unhappy at home. …………..
5. The fire happened on Sunday. …………..
6. Melinda is a heroine only to Peter and his family. ………….. 5 marks
แบบสสังเกตพฤตติกรรมการเรรียนรร ร
แผนการจสัดการเรรียนรรรู้ทรีท ..…………….. จจานวน …….. ชสัทวโมง
ชดัชั้นมดัธยมศศึกษาปรี ทรีชื่ 3 วดัน..............เดชอน......................ปรี ..............
ประเมตินจากการสดั งเกตพฤตติกรรมและชติชั้นงาน
การมรีสน่วนรน่ วมในกติจกรรม
การทคาแบบทดสอบกน่ อนเรรียน

การทคาแบบทดสอบหลดังเรรียน

หมายเหตล
ทรีชื่ ชชชื่อ - นามสกลล

% % % % % % %

107
 .
.
.
.
ทรีชื่

9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.

11

13
12
10
ชชชื่อ - นามสกลล
ความคลน่องแคลน่ว
การใชรู้ คาค ศดัพทธ์

108
การใชรู้ โครงสรรู้ างภาษา
แบบประเมติน

การใชรู้ สายตา
การใชรู้ นคชั้าเสรี ยง
การใชรู้ ภาษาทน่ าทาง
การใชรู้ คคาศดัพทธ์ และโครงสรรู้ างภาษา

วติธรีการทดักทาย
วติธรีการกลน่ าวลา
5 5 5 5 5 5 5 5 40 คะแนนรวม
หมายเหตล
14
.
15
.
16
.
17
.
18
.
19
.
20
.
21.
22.
23.

109
0
 สติชื่ งทรีชื่ตรู้องการวดัด 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน 6 คะแนน
1. การออกเสรียง ไมต ส ามารถ ออกเสปี ยงไดรู้ แตตกห็ยาก มปีการออกเสปี ยงทปีที่ผธิดอยรมต าก พรดโดยมปีสาค เนปียงภาษาแมตปะ สามารถออกเสปี ยงทปีที่ถรกตรู้องใหรู้ผฟร รู้ มั ง สามารถพรดออกเสปี ยงไดรู้เหมสือนเจรู้าของภาษา
และทคานองเสรี ยง ออกเสปี ยงไดรู้เลย แกตการทคาความเขรู้าใจ ปนอยรต ทคาใหรู้ทราบวตาเปห็ นคน เขรู้าใจไดรู้อยตางชมัดเจน
(Pronunciation ตตางชาตธิ แตตกห็ยงมั พอเขรู้าใจ
and intonation)
2. คคาศดัพทธ์ ไมตสามารถสนทนา มปีความสามารถในการ มปีความสามารถในการใชรู้คาค มปีความสามารถในการใชรู้คาค มปีความสามารถในการใชรู้คาค ศมัพทณ์ใน มปีความสามารถในการใชรู้คาค ศมัพทณ์และสคานวน
(Vocabulary) โตรู้ตอบไดรู้ แมรู้แตต ใชรู้คาค ศมัพทณ์คตอนขรู้าง ศมัพทณ์งตายๆ ในวงจคากมัดและมปี ศมัพทณ์อยรใต นระดมับทปีที่พอใชรู้ไดรู้ การสนทนาไดรู้อยตางเหมาะสม อปีกทมันง ในการสนทนาไดรู้เทปียบเทตากมับเจรู้าของภาษา
จะนศึกคธิดหาคคา จคากมัด มปีคาค ศมัพทณ์พนสืน ความรร รู้เกปีที่ยวกมับคคาศมัพทณ์ รร รู้จกมั ใชรู้สาค นวนในการสนทนาดรู้วย
ศมัพทณ์งตายๆ ฐานสะสมอยรเต พปียง ประมาณ 200 คคาโดยเฉลปีที่ย
116

มาใชรู้ ประมาณ 200 คคา

3. โครงสรรู้ าง ไมตสามารถ มปีขอรู้ ผธิดพลาดในการ สามารถใชรู้ไวยากรณณ์ ใชรู้ไวยากรณณ์ผธิดพลาดอยรบต ารู้ ง มปีขอรู้ ผธิดพลาดในการใชรู้ไวยากรณณ์ มปีความสามารถในการพรดและใชรู้ไวยากรณณ์ไดรู้
ไวยากรณธ์ ใชรู้ไวยากรณณ์ ใชรู้ไวยากรณณ์อยรมต าก ในวงทปีที่จาค กมัด สามารถ แตตผฟร รู้ มั งกห็สามารถฟมั งเขรู้าใจไดรู้ เพปียงเลห็กนรู้อย แตตมธิไดรู้ทาค ใหรู้ความ เทปียบเทตากมับเจรู้าของภาษา
(Grammatical ไดรู้ถรกตรู้องเลย แมรู้แตตในประโยค สนทนาไดรู้โดยการใชรู้ หมายของประโยคเปลปีที่ยนไป
structure) สนทนางตายๆ ประโยคงตายๆ สมันนๆ
4. ความ ไมตสามารถพรด มปีการหยบุดเวรู้นชตอง สามารถพรดตตอเนสืที่องไดรู้ มปีการหยบุดเวรู้นชตวงบรู้าง แตตผฟร รู้ มั ง สามารถพรดไดรู้อยตางคลตองแคลตว แตต มปีความคลตองแคลตวในการพรดมากเชตนเดปียวกมับ
คลน่ องแคลน่ ว ไดรู้เลย ในการพรดนรู้อยมาก พอใชรู้ แตตยงมั มปีเวรู้นชต วงบรู้าง กห็สามารถเขรู้าใจสธิที่ งทปีที่พรดไดรู้ พรดไดรู้ชารู้ กวตาเจรู้าของภาษา เจรู้าของภาษา
(Fluency)
5. ความพยายาม ใชรู้ความพยายามใน ใชรู้ความพยายามใน ใชรู้ความพยายามทปีที่จะพรดใหรู้ มปีความพยายามอยตางจรธิ งจมัง ใชรู้ความพยายามมากเปห็ นพธิเศษทปีที่จะ ใชรู้ความพยายามในการพรดอยตางสร ง มปีความ
ในการสชชื่ อสาร การสสืที่ อสารนรู้อย การพรดบรู้าง แตตไมต ผรฟรู้ มั งเขรู้าใจ โดยพยายามพรด ทปีที่จะพรดใหรู้ผฟร รู้ มั งเขรู้าใจ ใชรู้ความ พรดใหรู้ผฟร รู้ มั งเขรู้าใจ สามารถแสดงออก กระตสือรสื อรรู้นเปห็ นพธิเศษ ในการทปีที่จะพรดใหรู้ผร รู้
(Effort to และไมตสนใจวตาผร รู้ พยายามมากนมักใน เสรธิ มเตธิมประโยคบรู้าง ใชรู้ พยายามอยตางมากทปีที่จะพรดเสรธิ ม ถศึงความพยายามอยตางสร ง ทมันงนคนาเสปี ยง ฟมั งเขรู้าใจในสธิที่ งทปีที่ตนพรดอยตางแจตมแจรู้ง มปีการ
communicate) ฟมั งจะเขรู้าใจในสธิที่ งทปีที่ การทปีที่จะพรดใหรู้ผฟร รู้ มัง และภาษาทตาทางเขรู้าชตวยบรู้าง เพธิที่มเตธิม เพสืที่อความเขรู้าใจทปีที่ คคาพรด กธิรธิยาทตาทาง เพสืที่อชตวยใหรู้ผฟร รู้ มั ง แสดงการใชรู้ภาษาและทตาทางในการพรด รวม
ตนพรดหรสื อไมต เขรู้าใจ ในการทคาความเขรู้าใจ ชมัดเจนยธิงที่ ขศึนน และมปีการใชรู้ เขรู้าใจในสธิที่ งทปีที่ตนพรด โดยเสรธิ มเพธิที่ม ทมันงใชรู้นน าค เสปี ยงในการพรด ไดรู้อยตางเหมาะสมถรก
ภาษาทตาทางประกอบการพรด เตธิมรายละเอปียด ตรู้องกาลเทศะ
หมายเหตล : พมัฒนาจาก Bartz, Walter H. (1979) และ Finocchiaro, M. และ Sako, S.
(1983)

1
 .
ทรีชื่

1
1
1
1
1
1
1
1
1

9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
0.
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.

11
ชชชื่อ - นามสกลล

117
การใชรู้ คาค ศดัพทธ์
แบบประเมตินชติชั้นงาน

โครงสรรู้ างทางภาษา
ประเดดนเนชอชั้ หา
ความคติดสรรู้ างสรรคธ์
การเชชชื่อมโยงเนชอชั้ เรชชื่อง
4 4 4 4 4 20

คะแนนรวม
หมายเหตล
 2
0.
21.
22.

รายการสชชื่อและแหลน่ งการเรรียนรรรู้

1. หนมังสสื อเรปี ยน Your Turn Best 3

2. หนมังสสื อแบบฝศึ กหมัด Your Turn Best 3
3. Audio CD ประกอบหนมังสสื อเรปี ยน Your Turn Best 3
4. สรืก อรมู ปภาพ
5. แผนภมูมธิแสดงลทาดกบความนธิยมของเพลง
6. หนกงสรื ออมานนอกเวลาเรรืก องตมางๆ
7. ตกวอยมางหนกงสรื ออมานนอกเวลา

118
119
 บดันทศึกหลดังการจดัดการหนน่ วยการเรรียนรรรู้

ชดัชื่วโมงทรีชื่ วดัน - เวลา สาระการเรรียนรรรู้ กระบวนการจดัดการเรรียนรรรู้ สชชื่ อประกอบการจดัดการเรรียนรรรู้ การวดัดประเมตินผล ขรู้ อปรดับปรล ง

4
119

10

120