文章 13 街头魔术师
Kelas 班级/ Masa 时间/ Mata Pelajaran
科目 ：
Tema 主题 / Tajuk 课题 ：
Standard Kandungan 内容标准 ：
Standard Pembelajran 学习范围 ：
Kriteria Kejayaan 预期学习成果 ：
Bahan Bantu Mengajar 教具 ：
Pengisian Kurikulum 综合领域 ：
Ilmu 知识/ Nilai 道德价值
EMK / KB / BCB 附加元素 ：
Penilaian PdPc / Pentaksiran PdPc
教学评估/评量
Aktiviti PdPc 教学活动 ：
Refleksi / Impak 反 思 dan kerja
rumah
课业布置：
4M / 4.20 p.m. – 5.50 p.m . / 华文
单元三 神秘之旅 / 文章 13 街头魔术师 ：说说做做
1.3
1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分明。做到语音正确，话语流
畅，语速适当，用语准确，态度大方
在教学活动结束前，学生能够清楚说明制作魔术的方法。
PPT、投影机、一盆水、滴管、由、硬纸卡
联想和联系
创新和革新
学生能够
a) 清楚说明制作“会游的纸鱼”魔术的步骤。
b)在说明步骤时，能运用适当的连接词。
1.老师展示制作“会游的纸鱼”的道具。2.学生推荐几位学生代表说明制作此魔
术的步骤。 3.被推荐的学生代表分别向“观众们”（其他学生）讲解制作魔术的
步骤。4.“观众们”推选出讲得最好的学生，并给予评价。5.学生们各自制作魔
术的步骤思路图。6.学生各自和朋友讲解自己的思路图。
制作思路图
Kelas 班级/ Masa 时间/ Mata Pelajaran
科目 ：
Tema 主题 / Tajuk 课题 ：
Standard Kandungan 内容标准 ：
Standard Pembelajran 学习范围 ：
Kriteria Kejayaan 预期学习成果 ：
Bahan Bantu Mengajar 教具 ：
Pengisian Kurikulum 综合领域 ：
Ilmu 知识/ Nilai 道德价值
EMK / KB / BCB 附加元素 ：
Penilaian PdPc / Pentaksiran PdPc
教学评估/评量
Aktiviti PdPc 教学活动 ：
Refleksi / Impak 反 思 dan kerja
rumah
课业布置：
4M / 4.20 p.m. – 5.50 p.m . / 华文
单元三 神秘之旅 / 文章 13 街头魔术师 ：朗读
2.1 、2.2
2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段
落、篇章的内容
2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想象，体 验文章表达的情感，领会其教育
意义，体会阅读的乐趣。能感受语言的优美，初步积累优美的词句，对文章
表达的基本规律有所认识
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，
情 感自然。
在教学活动结束前，学生能够以正确的声调和语气，有感情地朗读课文内
容，并能以完整的句子清楚回答理解问题。
PPT、投影机
联想和联系
创新和革新
学生能够
a)以正确声调和语气，有感情地朗读课文。 b)以完整句子清楚回答理解问
题。
1)学生观看关于魔术表演地影片。2.引导学生说出影片内容，并鼓励学生大
胆假设影片中的魔术所运用的科学原理。3.学生在老师引导下以正确声调和
语气，有感情地朗读课文。3.学生分组练习朗读和分配角色。4.学生进行戏剧
朗读比赛。5.各组给予呈现的组别评价和建议。6.引导学生分组讨论并深究课
文内容。7 各组学生需提出一道理解问题，并请其他组别的同学回答。8.学生
做练习。
理解练习
Kelas 班级/ Masa 时间/ Mata Pelajaran
科目 ：
Tema 主题 / Tajuk 课题 ：
Standard Kandungan 内容标准 ：
Standard Pembelajran 学习范围 ：
Kriteria Kejayaan 预期学习成果 ：
Bahan Bantu Mengajar 教具 ：
Pengisian Kurikulum 综合领域 ：
Ilmu 知识/ Nilai 道德价值
EMK / KB / BCB 附加元素 ：
Penilaian PdPc / Pentaksiran PdPc
教学评估/评量
Aktiviti PdPc 教学活动 ：
Refleksi / Impak 反 思 dan kerja
rumah
课业布置：
4M / 4.20 p.m. – 5.50 p.m . / 华文
单元三 神秘之旅 / 文章 13 街头魔术师 ：书写生字
3.1
3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体 美。做到字体规范，端正整洁，有
一定 的书写速度，并养成良好的写字习惯
在教学活动结束前，学生能够
a) 以正确的笔画写出课文中的词语，并且字体端正。
b) 了解课文中词语含义，并正确地使用。
PPT、投影机
联想和联系
创新和革新
学生能够
a)以正确的笔画写出课文中的词语，并且字体端正。
b)回答选词填充练习。
1)老师展示课文的其中一个词语，并要学生解释词义。2.老师以“问答比赛”的
方式引导学生了解课文中的生字新词含义、笔画和笔顺。3 学生老师的引导下
以正确笔画和笔顺书写生字新词。4.学生分组。5.老师展示需填充的句子。5
学生需在课文中找出适当的词语填进句子中的空格。6.老师根据组别完成的
先后秩序给予奖励。 7.学生书写生字新词。
书写生字、笔顺练习、填充练习
Kelas 班级/ Masa 时间/ Mata Pelajaran
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Tema 主题 / Tajuk 课题 ：
Standard Kandungan 内容标准 ：
Standard Pembelajran 学习范围 ：
Kriteria Kejayaan 预期学习成果 ：
Bahan Bantu Mengajar 教具 ：
Pengisian Kurikulum 综合领域 ：
Ilmu 知识/ Nilai 道德价值
EMK / KB / BCB 附加元素 ：
Penilaian PdPc / Pentaksiran PdPc
教学评估/评量
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单元三 神秘之旅 / 文章 13 街头魔术师 ：趣味语文：赏析古诗
4.2、4.3
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美结构匀称
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情
在教学活动结束前，学生能够能够理解古诗内容，并以正确的语音和语调，
有感情地朗诵诗歌。
PPT、投影机
联想和联系
创新和革新
学生能够
a) 以正确的语音和语调，有感情地朗诵诗歌。
b) 回答关于“黄鹤楼“这首古诗地问题。
1)老师展示黄鹤楼地图片。2.老师简单的介绍黄鹤楼。3 学生朗读古诗《黄鹤
楼送孟浩然纸广陵》。4 透过影片，学生深究此古诗的含义。5.学生分组，并
进行朗诵古诗比赛。6.学生各自评价彼此的表现。7.学生分组，以进行古诗问
答抢答比赛。6.学生抄古诗，并画出自己想象的诗中场景，同时做古诗问答
卷。
问答卷
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科目 ：
Tema 主题 / Tajuk 课题 ：
Standard Kandungan 内容标准 ：
Standard Pembelajran 学习范围 ：
Kriteria Kejayaan 预期学习成果 ：
Bahan Bantu Mengajar 教具 ：
Pengisian Kurikulum 综合领域 ：
Ilmu 知识/ Nilai 道德价值
EMK / KB / BCB 附加元素 ：
Penilaian PdPc / Pentaksiran PdPc
教学评估/评量
Aktiviti PdPc 教学活动 ：
Refleksi / Impak 反 思 dan kerja
rumah
课业布置：
4M / 4.20 p.m. – 5.50 p.m . / 华文
单元三 神秘之旅 / 文章 13 街头魔术师 ：语文知识
5.3、5.4
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用词语
5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语在句子中的作用，并能
在表达时正确地使用
在教学活动结束前，学生能够
a) 辨识形似字，了解其含义
b) 正确地运用关联词
PPT、投影机
联想和联系
创新和革新
学生能够
a) 答对至少 6 题形似字的问题。
b) 写句子时，正确地运用关联词。
1)老师展示两个形似字，并要求学生找出两个字地相同和不同点。2 学生分
组。3.老师给每组学生分派一组形似字，并要求学生找出此组形似字地共同
和差别，并翻查字典，找出这组形似字个别的含义。4 各组学生将所找到的资
料，整理后，以思路图的方式呈现在麻将纸上。5.各组学生展示成品，并进
行“galley walk”，各组彼此学习。6.学生在老师的引导下，学习关联词。7 学
生分成两组，一组学生拿着需要填充的句子，另一组学生拿着关联词。8 学生
进行“找朋友”的配对游戏。9.学生做关于形似字和关联词的练习。
形似字和关联词的练习