План за час по наставен предмет МАТЕМАТИКА

Седмица: 16 час 1 Тема 2В: Мерење и решавање проблеми Одд:

Датум: Наставна единица: Го чита и кажува времето на аналогни и дигитални 12 - часовни часовници IV
Доказ за
Распоред Критериуми на Активности Ресурси постигнувањ
(делови Цели на учење успех (очекувани Организацио (средства и ата
од часот) резултати) Опис ни форми материјали

Избира и користи Moже користи • Преглед на знаењето на учениците од прво полдие, се потсеттуваат на лекциите кои вклучуваа З Прашања
5 стандардни мерни стандардни мерни мерење и читање на времето и кои алатки ги користиме за да извршиме мерење на времето. Се вербален- часовник Одговори
единици за мерење единици и да го потсетуваме на интервалите од ... и пол..., часот, ... и петнаесет, петнаесет до..., како и на дијалошки
време - минута, час, опреедлува времето интервалите од пет минути. од учениците да ви прикажат различно време до најблиските 5 минути на метод набљудување
Дискусија
ден, седмица, нивните часовници.
месец, година Најава на целта на неделата и на часот, подетално ќе учите за мерни единици за време - час, минута,
ден, седмица, месец, година и инструменти за мерење време: часовник, календар.l
Може да разликува вербален-
• Се чита од часовник (дигиталем и аналоген) на кој ги местам стрелките по слободен избор на дијалошки Компјутер
25 аналогни од дигитални
Го чита и кажува почетокот цели часови пр. 10, 18. 4, 23, а потоа се потсетуваме на ... и пол..., часот, ... и петнаесет, метод ЛЦД Прашања
часовници проектор
времето на аналогни и петнаесет до..., како и на интервалите од пет минути. Наставникот демонстрира на виртуелен часовник Одговори
Интернет
дигитални 12- часовни Може да го чита и на линкот - http://resources.oswego.org/games/ClassClock/clockres.html Решение
часовници кажува времето на
З Часовник
• Дискутираме за помите претпладне (am) и попладне (pm). Им покажувам на учениците слики од или
аналогни и дигитални виртуелен
вообичаени активности. Од нив барам да го кажат времето на активностите користејќи ги поимите
12- часовни часовници часовник
претпладне и попладне.
Ги разбира
Може да ги разбере С на линк
секојдневните мерни • Барам од учениците ако носат часовници да прикажат различно време до најблиските 5 минути или на
секојдневните мерни учебник групирање
единици за време и ги модел часовникот. Г
единици за време и да подредување
користи за решавање Техника
ги користи за • Учениците се поделени во парови и работат на компјутери - читање на времето на часовник до
едноставни проблеми Повикај
решавање едноставни најблиските пет минути, еден од учениците го бира соодветното време според дадениот часовник, а
пријател виртуелни
проблеми другиот контролира за потоа да игра и другиот ученик. Играта ги дава освоените бодови, па учениците Дискусија
часовници
можат да определат кој беше поуспешен.
http://mathsframe.co.uk/en/resources/resource/116/telling_the_time
Го чита и кажува Може да го чита и • Работа во групи, учениците добиваат комплети картички со време на аналоген и дигитален часовник. Г картички Прашања
10 времето на аналогни и кажува времето на • Учениците ги спојуваат картичките со дигитално време и соодветното време на аналоген часовник. метод на со време Одговори
дигитални часовници аналогни и дигитални Дискутираме: Што научивте денес? Од кој часовник полесно го читате времето? Зошто? практична Решение
12- часовни часовници Објаснување на барањата за домашна работа Да изработат аналоген и дигитален часовник со работа
можност да ги користат упатствата од учебникот стр. 21 и копија на аналоген часовник од наставникот.
Организација: Детали за поделбата по Забелешки / можности за проширување / домашна работа Клучна терминологија
улоги/групи/ возраста
Вовед на активност, повторување на знаењата од 1. полугодие Задачи за вежбање и домашна работа: Збирка задачи стр. 88/89 време пред, после, следен,
Заедничка работа, работа во групи, активности за мерење и последен час, минута, секунда часот, ...
читање време, самостојна работа на учениците и пол ..., петнаесет до.., ... и петнаесет,
Завршни активности: Систематизирање на знаењата часовник, рачен часовник, сказалки
дигитален/ аналоген часовник/ рачен
часовник
План за час по наставен предмет МАТЕМАТИКА
Седмица: 16 час 2 Тема 2В: Мерење и решавање проблеми Одд:
Датум: Наставна единица: Решавање едноставни проблеми со мерни единици за време IV
Доказ за
Распоред Критериуми на Активности Ресурси постигнувањ
(делови Цели на учење успех (очекувани Организацио (средства и ата
од часот) резултати) Опис ни форми материјали

Избира и користи Moже користи • Учениците се поделени во парови и работат на компјутери - читање на времето на часовник З Прашања
Компјутер Одговори
10 стандардни мерни стандардни мерни до најблиските пет минути, еден од учениците го бира соодветното време според дадениот вербален-
ЛЦД
единици за единици и да го часовник, а другиот контролира за потоа да игра и другиот ученик. Играта ги дава освоените дијалошки проектор
метод набљудување
мерење време - опреедлува времето бодови, па учениците можат да определат кој беше поуспешен. Интернет
Дискусија
минута, час http://mathsframe.co.uk/en/resources/resource/116/telling_the_time
Најава на целта на часот, решавање проблемски задачи во контекст на времето.
Може да разликува • Поврзете ги картите кои покажуват дигитално време со оние кои го покажуваат соодветното вербален-
дијалошки Часовник
25 аналогни од аналогно време на часовникот.
Го чита и кажува метод или Прашања
дигитални виртуелен Одговори
времето на
часовници • Поставете прашања како: - Колку е часот? Колку ќе биде за 20 минути? часовник Решение
аналогни и З
- Сара само што кажа дека ќе биде овде за 45 минути. Сега е 11:30 претпладне. Колку ќе на линк
дигитални 12- Може да го чита и
биде часот кога таа ќе пристигне?
часовни часовници кажува времето на С учебник
- Кокошка треба да се пече 30 минути за секои 500 g. Колку време е потребно да се испече
аналогни и
кокошка која тежи 1 1/2 kg?
дигитални 12- Г
Ги разбира часовни часовници Техника виртуелни
групирање
секојдневните Учениците на голем часовник го покажуваат времето, кое го кажува наставникот. Повикај часовници
подредување
Може да ги разбере пријател
мерни единици за
секојдневните мерни • Во парови, учениците еден по еден поставуваат прашања на својот пар поврзани со броење
време и ги користи
единици за време и нанапред и наназад. Дискусија
за решавање
да ги користи за • Решавање наставен лист со проблемски задачи во контекст на времето.
едноставни
решавање
проблеми.
едноставни
проблеми
Го чита и кажува Може да го чита и Дискутираме: Што научивте денес? Кој часовник ви е полесен за читање? Зошто? Г картички Прашања
5 времето на кажува времето на За дома да вежбаат читање време на часовник, можност за користење задачи на линк: метод на со време Одговори
практична Решение
аналогни и аналогни и http://mathsframe.co.uk/en/resources/resource/116/telling_the_time
работа
дигитални дигитални 12-
часовници часовни часовници

Организација: Детали за поделбата по
улоги/групи/ возраста
Вовед на активност, работа со компјутер/ игровна активност
Заедничка работа, работа во групи, активности за мерење и
читање време, решавање текстуални проблеми/ самостојна
работа на учениците
Завршни активности: Систематизирање на знаењата
Забелешки / можности за проширување / домашна работа Клучна терминологија
време пред, после, следен,
Задачи за вежбање и домашна работа: Збирка задачи стр. 88/89 последен час, минута, секунда часот, ...
и пол ..., петнаесет до.., ... и петнаесет,
часовник, рачен часовник, сказалки
дигитален/ аналоген часовник/ рачен
часовник
План за час по наставен предмет МАТЕМАТИКА
Седмица: 16 час 3 Тема 2В: Мерење и решавање проблеми Одд:
Датум: Наставна единица: Решавање едноставни проблеми со мерни единици за време IV
Доказ за
Распоред Критериуми на Активности Ресурси постигнувањ
(делови Цели на учење успех (очекувани Организацио (средства и ата
од часот) резултати) Опис ни форми материјали

Избира и користи Moже користи • Учениците се поделени во парови и работат на компјутери - читање на времето на часовник З Прашања
Компјутер Одговори
10 стандардни мерни стандардни мерни до најблиските пет минути, еден од учениците го бира соодветното време според дадениот вербален-
ЛЦД
единици за единици и да го часовник, а другиот контролира за потоа да игра и другиот ученик. Играта ги дава освоените дијалошки проектор
метод набљудување
мерење време - опреедлува времето бодови, па учениците можат да определат кој беше поуспешен. Интернет
Дискусија
минута, час, http://mathsframe.co.uk/en/resources/resource/116/telling_the_time
Најава на целта на часот, решавање проблемски задачи во контекст на времето.
Може да разликува вербален- Карти кои
25 аналогни од • Поврзете ги картите кои покажуват дигитално време со оние кои го покажуваат соодветното дијалошки прикажуваа
Го чита и кажува метод т слики од Прашања
дигитални аналогно време на часовникот. рутински Одговори
времето на
часовници активности Решение
аналогни и З
• Учениците ги ставаат картите во купче, со сликата од горната страна. Играчот 1 зема карта,
дигитални 12- Може да го чита и Ненапиша
го крие времето од задната страна од Играч 2. Играч 2 треба да погоди кога би можела да
часовни часовници кажува времето на н аналоген
се случи рутинската активност на сликата, користејќи ги поимите за претпладне (am) и
аналогни и Г часовник
попладне (pm). Доколку Играч 2 даде погрешен одговор, Играчот 1 го води до точното време
дигитални 12- Техника
Ги разбира давајќи му насока, пр. Си подранил 10 минути. Кога Играчот 2 ќе даде точен одговор, тие ги Повикај Дигитални групирање
часовни часовници
секојдневните заменуваат улогите. Учениците ги запишуваат времињата прикажани на аналогни часовници. пријател часовници подредување
Може да ги разбере на кои се
мерни единици за прикажани
секојдневните мерни • Учениците го запишуваат даденото дигитално време на празен аналоген часовник.
време и ги користи разни
единици за време и времиња Дискусија
за решавање
да ги користи за
едноставни
решавање
проблеми.
едноставни
проблеми
Го чита и кажува Може да го чита и Дискутираме: Што научивте денес? Кој часовник ви е полесен за читање? Зошто? Г картички Прашања
5 времето на кажува времето на За дома да вежбаат читање време на часовник, можност за користење задачи на линк: метод на со време Одговори
практична Решение
аналогни и аналогни и http://mathsframe.co.uk/en/resources/resource/116/telling_the_time
работа
дигитални дигитални 12-
часовници часовни часовници
Организација: Детали за поделбата по Забелешки / можности за проширување / домашна работа Клучна терминологија
улоги/групи/ возраста
Вовед на активност, работа со компјутер/ игровна активност Задачи за вежбање и домашна работа: Збирка задачи стр. 88/89 време пред, после, следен,
Заедничка работа, работа во групи, активности за мерење и последен час, минута, секунда часот, ...
читање време, самостојна работа на учениците и пол ..., петнаесет до.., ... и петнаесет,
Завршни активности: Систематизирање на знаењата часовник, рачен часовник, сказалки
дигитален/ аналоген часовник/ рачен
часовник
План за час по наставен предмет МАТЕМАТИКА
Седмица: 16 час 4 Тема 2В: Мерење и решавање проблеми Одд:
Датум: Наставна единица: Пресметува временски интервали IV
Доказ за
Распоред Критериуми на Активности Ресурси постигнувањ
(делови Цели на учење успех (очекувани Организацио (средства и ата
од часот) резултати) Опис ни форми материјали

Избира и користи Moже користи • Дискутираме за единиците време кои се користат за мерење временски интервали, пр. З Прашања
10 стандардни мерни стандардни мерни секунда, минута, час. Што би можеле да измерите во секунди? … минути? … часови? Колку вербален- часовник Одговори
единици за единици и да го секунди има во една минута? … колку минути има во еден час? дијалошки
метод набљудување
мерење време - опреедлува времето Најава на целта на часот ќе пресметуваме временски интервали. . Дискусија
минута, час,
Пресметува Може да пресметува • Од учениците бараме да ги затворат очите. Кога ќе кажеме ‘може’ тие треба да се обидат вербален- Стоперка
25 временски временски да ги држат очите затворени точно една минута. Кога ќе помислат дека поминала една дијалошки или
метод Онлајн Прашања
интервали интервали минута треба да ги отворат очите, но да останат тивки. стоперка Одговори
Доколку е можно, користиме стоперка на проектор или интерактивна бела табла, така што Решение
Ги разбира учениците ќе можат да го видат времето кога ги отвориле очите. З
Може да ги разбере
секојдневните Онлајн стоперка како што е http://www.onlinestopwatch.com/full-screenstopwatch/
секојдневните мерни С
мерни единици за Доколку немаме стоперка, покажуваме карта на која е наведено ‘премногу рано’,
единици за време и ‘браво’или‘премногу доцна’.
време и ги користи
да ги користи за Г
за решавање Дискусија: Кои стратегии ги користевте за да одлучите кога изминала минутата? Пристап групирање
решавање Техника
едноставни Повторете ја активноста. Дали бевте поблиску овој пат? до подредување
едноставни Повикај игралиште
проблеми пријател
проблеми • Од учениците се бара да проценат и да запишат колку време мислат дека ќе им биде то
Стоперки
потребно да трчаат до крајот на игралиштето и назад. Учениците работат со партнер за да го Дискусија
измерат и запишат времето на другиот.

Го образложува Може да го Дискусија: Дали ти беше потребни повеќе од една минута? Колку секунди ти беа Г картички Прашања
5 начинот на образложи начинот потребни? Колку блиску бевте во вашата проценка? метод на со време Одговори
практична Решение
решавање на кој размислува и
работа
решава проблеми
Организација: Детали за поделбата по Забелешки / можности за проширување / домашна работа Клучна терминологија
улоги/групи/ возраста
Вовед на активност, повторување на знаењата време пред, после, следен,
Заедничка работа, работа во групи, активности за мерење и последен час, минута, секунда часот, ...
читање време, самостојна работа на учениците и пол ..., петнаесет до.., ... и петнаесет,
Завршни активности: Систематизирање на знаењата часовник, рачен часовник, сказалки
дигитален/ аналоген часовник/ рачен
часовник тајмер
План за час по наставен предмет МАТЕМАТИКА
Седмица: 16 час 5 Тема 2В: Мерење и решавање проблеми Одд:
Датум: Наставна единица: Пресметува временски интервали - ден, недела, месец, година IV
Доказ за
Распоред Критериуми на Активности Ресурси постигнувањ
(делови Цели на учење успех (очекувани Организацио (средства и ата
од часот) резултати) Опис ни форми материјали

Избира и користи Moже користи • Дискутираме за единиците време кои се користат за мерење временски интервали, пр. ден, З Прашања
10 стандардни мерни стандардни мерни недела, месец, година. Што би можеле да измерите во денови? … недели? … месеци? Колку вербален- Календар Одговори
единици за мерење единици и да го дена има во една недела? … колку недели / денови има во еден месец/ во една година? дијалошки
време - ден, седмица, опреедлува времето метод набљудување
Најава на целта на часот ќе пресметуваме временски интервали. . Дискусија
месец, година
Пресметува Може да пресметува • Со учениците повторуваме за „единици за време“ со дискутирање за нештата кои се вербален- Распоред
25 временски временски случиле: дијалошки направен
метод од жица за Прашања
интервали интервали - вчера сушење Одговори
- пред околу една недела алишта и Решение
Ги разбира - пред околу две недели З штипки
Може да ги разбере
секојдневните - пред околу еден месец
секојдневните мерни С Карти на
мерни единици за - пред околу една година
единици за време и кои се
време и ги користи • На неколку ученици дајте им по една карта. Потоа останатите ученици им даваат прикажани
да ги користи за Г
за решавање инструкции да ги подредат картите според времетраењето на настаните прикажани на датуми на групирање
решавање Техника
едноставни картите. историските подредување
едноставни Вртелешка настани
проблеми • Кажете неколку датуми на некои познати настани во историјата?
проблеми
Заедно со учениците, изработуваме временски распоред на предложените настани. Дали овој
датум е пред или после овој? Како знаете? Дискусија

Го образложува Може да го Дискутираме: Што научивте денес? Каде ова знаење може да ви користи? Г картички Прашања
5 начинот на образложи начинот За дома да вежбаат читање време на часовник, можност за користење задачи на линк: метод на со време Одговори
практична Решение
решавање на кој размислува и
работа
решава проблеми
Организација: Детали за поделбата по Забелешки / можности за проширување / домашна работа Клучна терминологија
улоги/групи/ возраста
Вовед на активност, повторување на знаењата Задачи за вежбање и домашна работа: Збирка задачи стр. 90/91 време пред, после, следен,
Заедничка работа, работа во групи, активности за мерење и последен час, минута, секунда часот, ...
читање време, самостојна работа на учениците и пол ..., петнаесет до.., ... и петнаесет,
Завршни активности: Систематизирање на знаењата часовник, рачен часовник, сказалки
дигитален/ аналоген часовник/ рачен
часовник/ тајмер