2020 年 四年级艺术教育 (音乐) 全年教学计划

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) 2020

PENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK) TAHUN 4

第一学期 PENGGAL PERTAMA 02-01-2020 hingga 22-05-2020

周 模组/主题 课题/歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 教具 综合教学
次 TMK
1 模组：歌唱 《神奇的宇宙》 2.2 音乐 2.2.2 以正确的音准 1.学生朗读歌词。 1.教学光 创造与革新元素
技能 唱歌 2.引导学生以正确的 盘
单元一：宇宙世界 2.2.3 跟着拍子唱歌 音准唱歌。 （T1,T2 ）
3.学生随着旋律唱
歌。

2 模组：歌唱 《神奇的宇宙》 2.2 音乐 2.2.2 以正确的音准 1.学生朗读歌词。 1.教学光 创造与革新元素

技能 唱歌 2.引导学生以正确的 盘
单元一：宇宙世界 2.2.3 跟着拍子唱歌 音准唱歌。 （T1,T2 ）
3.学生随着旋律唱
歌。

3 模组：认识乐谱 《奇的宇宙》 1.2 音乐 1.2.2 读出和写出在 1.学生复习歌曲。 1.教学光 创造与革新元素

-认识乐谱 语言 谱表上的音乐符号 2.学生认识音乐符 盘
单元一：宇宙世界 2.2 音乐 （i）五线谱 号。 （T1-

1
 技能 （ii）小节和小节线 3.引导学生读出音乐 T2 ）2.活
（iii）高音谱号 符号。 动一
（iv） 终止线 4.学生以正确的方法 （pg8）
（v） 重复线 书写高音谱号（活动
2.2.3 跟着拍子唱 一）
歌
4 模组：认识乐谱 认识乐谱 1.2 音乐 1.2.1 读出并书写音 1.学生复习歌曲。 1.教学光 创造与革新元素
语言 符的音名 2.引导学生边唱边拍 盘
单元一：宇宙世界 2.2 音乐 （i）G 音、A 音、B 打节奏。 (T1,T2)
技能 音、C’和 D’音 3.学生说出谱表上的 2.活动二
音符的音名。（活 （p.9）
1.2.3 在音乐活动 动二） 3.活动三
中，实践乐理的理 4.教师引导学生应用 （p10）
解能力 图标理解音符的音
高。
2.2.3 跟着拍子唱歌 5.教师引导学生完成
活动三。

5 模组：歌唱 《神奇的宇宙》 1.2 音乐 1.2.1 读出并书写音 1.引导学生以不同的 1.教学光 创造与革新元素

单元一 语言 符的音名 速度唱歌。 盘
宇宙世界 2.2 音乐 （i）G 音、A 音、B 2.学生分组随着乐曲 （T3-T4）
技能 音、C’和 D’音 的速度唱歌。

2
 3.学生讨论：以合适
1.2.3 在音乐活动 的速度演唱歌曲。
中，实践乐理的理 4. 学生一边唱一边做
解能力 动作。

2.2.3 跟着拍子唱歌

2.2.7（ii） 根据歌
曲的速度做动作

6 模组：歌唱 《神奇的宇宙》 1.2 音乐 1.2.1 读出并书写音 1.引导学生以不同的 1.教学光 创造与革新元素

单元一 语言 符的音名 速度唱歌。 盘
宇宙世界 2.2 音乐 （i）G 音、A 音、B 2.学生分组随着乐曲 （T3,T4）
技能 音、C’和 D’音 的速度唱歌。
3.学生讨论：以合适
1.2.3 在音乐活动 的速度演唱歌曲。
中，实践乐理的理 4. 学生一边唱一边做
解能力 动作。

2.2.3 跟着拍子唱歌

2.2.7（ii） 根据歌

3
 曲的速度做动作

7 模组：歌唱 《小昆虫》 2.2 音乐 2.2.2 以正确的音 1.学生朗读歌词。 1.教学光 创造与革新元素

单元二：人文与环境 技能 准唱歌 2.引导学生以正确的 盘
音准唱歌。 (T5-T6)
2.2.3 跟着拍子唱 3.学生随着旋律唱歌
歌

8 模组：歌唱，乐理 《小昆虫》 2.2 音乐 2.2.2 以正确的音 1.学生复习歌唱。 1.教学光 创造与革新元素

-认识音符 技能 准唱歌 2.学生在教师的引导 盘
单元二：人文与环境 下认识音符。 (T5-T13)
1.2.1 读出与在谱 3.学生写出音符的名 2 活动一
表上书写 称（活动一）。 （p.18）
（ii）应用音符 4. 学生一边读，一边 3 活动二

、 、 拍打节奏（活动二） （p.19）

1.2.3 在音乐活动 T7&T8 4.活动三

中，应用阅读音符 5. 教师边读边拍打一 (p.20)

的理解能力 段节奏，学生模仿，
也边读边拍打节奏作
为回应。
9 模组：乐理 《小昆虫》 1.2 音乐 1.2.1 读出在谱表上 1.学生认识休止符。 1.谱表 创造与革新元素
单元二：人文与环境 -认识休止符 语言 （iii）应用休止符 2.学生说出和休止符 2.活动四

4
 全音休止符、 同时值得音符。（活 （p20）
二分休止符、 动四） 3 活动五
四分休止符和八分 3.学生习写出休止 （p21）
休止符 符。（活动五）
1.2.3 在音乐活动
中，应用阅读音符
的理解能力

10 模组：歌唱 《好习惯》 2.2 音乐 2.2.2 以正确的音准 1.学生朗读歌词。 1.教学光 创造与革新元素

单元三：卫生 技能 唱歌 2.引导学生以正确的 盘
2.2.3 跟着拍子唱歌 音准唱歌。 （T14,T15
3.学生随着旋律唱 ）
歌。
11 模组：歌唱，乐理 《好习惯》 1.2 音乐 2.2.3 跟着拍子唱歌 1.学生重复演唱歌 1.教学光 创造与革新元素
语言 1.2.2 读出并写出 曲。 盘（T16
单元三：卫生 2.2 音乐 （v）拍号 2.学生认识拍号。 –21）
技能 3.教师指导学生根据
不同拍号，拍打节奏
的强弱。

12 模组：歌唱，乐理 《好习惯》 1.2 音乐 2.2.3 跟着拍子唱歌 1.学生重复演唱歌 1.教学光 创造与革新元素

语 1.2.2 读出并写出谱 曲。 盘(T14，
单元三：卫生 言 表上的音乐符号 2.学生复习所有学过 15)

5
 2.2 音乐 1.2.3 在音乐活动 的音乐符号。 2.活动二
技 中，应用阅读音符 3.学生完成活动二。 （p30）
能 的理解能力 4.指导学生了解吹奏
竖笛的方式。
5.练习运舌技巧。

第一学期中段假期 Cuti Pertengahan Penggal Pertama

14 模组：歌唱 《小小理财家》 2.2 音乐 2.2.2 以正确的音准 1.引导学生以准确的 1.教学光 创造与革新元素

技能 唱歌 发 盘
单元四：理财小学堂 2.2.3 跟着拍子唱歌 音和音准，随着旋 （T22，
律 T23）
唱歌。
2.学生练习唱歌。
3. 学生边唱边拍打节
奏。

15 模组：竖笛吹奏 《小小理财家》 2.2 音乐 2.2.8 根据节奏与正 1.练习 C‘音、和 D’ 1.教学光 创造与革新元素

-学吹竖笛 技能 确的音准吹奏竖 音指法。 盘

6
 单元四：理财小学堂 笛， 2.练习运舌技巧。 （T24-
（i）正确的指法吹 3.引导学生吹奏 C’音 T28）
奏 G,A,B,C’,D’音 （T24） 2.竖笛
（ii）应用音符 4.引导学生吹奏 D’音 3.活动一
（iii）应用休止符 （T25） （p38）
（iv）正确的呼吸法 4.活动二
（vi）正确的运舌技 5.引导学生吹奏 C’音 （p39）
巧 和 D’音（T26，
（vii）正确的姿势 T27，T28）

16 模组：节奏、歌唱 《小理财家》 1.2 音乐 2.2.8 根据节奏与正 1.练习 B 音、A 音和 1.教学光 创造与革新元素

语言 确的音准吹奏竖 G 盘（T29-
单元四：理财小学堂 笛， 音指法。 31）
2.2 音乐 （i）正确的指法吹 2.练习运舌技术。 2.竖笛
技能 奏 G,A,B,C’,D’音 3.学生根据节奏吹奏 3.活动二
（ii）应用音符 竖笛。（活动二） （p39）
（iii）应用休止符 4.学生重复歌唱。
（iv）正确的呼吸法
（vi）正确的运舌技
巧
（vii）正确的姿势

7
17 模组：歌唱、敲击 《小小理财家》 2.2 音乐 2.2.3 跟着拍子唱歌 1.学生重复歌曲。 1.教学光 创造与革新元素
技能 2.2.6 跟着节奏敲打 2.引导学生以正确的 盘
单元四：理财小学堂 乐器 节奏敲打手铃。 (T32-36)
（i）应用音符 3.学生一边读，一边 2.活动三
（ii）应用休止符 敲打(T32-T36) （P30）
（iii）根据乐谱

18 模组：歌唱 《我的喜怒哀乐》 2.2 音乐 2.2.2 以正确的音准 1.学生朗读歌词。 1.教学光 创造与革新元素

技能 唱歌 2.引导学生以正确的 盘
单元五：情绪的表达 2.2.6 跟着节奏敲打 音准唱歌。 （T37-
乐器 3.一边演唱歌曲，一 39）
（i）应用音符 边根据指示做动作和 2.手铃
（ii）应用休止符 表情。 3.三角铁
（iii）根据乐谱 4.演唱歌曲，并加入
自创的动作 和表
情。

19 模组：吹奏竖笛。敲 《我的喜怒哀乐》 2.2 音乐 2.2.6 跟着节奏敲打 1.学生跟着节奏吹奏 1.教学光 创造与革新元素

击乐器 技能 乐器 竖笛（活动一） 碟（T40-
（i）应用音符 2.学生分组：一组用 46）
单元五：情绪的表达 （ii）应用休止符 响板，一组用手铃， 2 手铃

8
 （iii）根据乐谱 两组合奏旋律。（活 3 响板
2.2.8 根据节奏与正 动二） 4 竖笛
确的音准吹奏竖 3.学生分组：一组吹 5 活动一.
笛， 奏竖笛，一组用响 二
（i）正确的指法吹 板，两组合奏旋律。 （p48）
奏 G,A,B,C’,D’音 （活动三） 6 活动三
（ii）应用音符 （p49）
（iii）应用休止符
（iv）正确的呼吸法
（vi）正确的运舌技
巧
（vii）正确的姿势

期末艺术课业（一） 小昆虫 3.3 艺术 3.3.1 计划准备组别 1.教师选择活动主题 1.自制作 创造与革新元素

课业 艺术展览会和表演 并分组。 品
4.1 艺术 （i）展览地点 2.分组后，讨论事前
作品的鉴 （ii）作品收集 的准备。
赏 （iii）主题的创作 3.学生布置展览会。
（iv）作品展示排列 4.学生叙述自己的作
（v）推广展览品 品并对同伴的作品
3.4.1 计划音乐表演 进行评述。
3.4.2 为音乐表演做

9
 出准备

21 期末艺术课业（一） 《小昆虫》 3.3 艺术 3.4.3 呈献音乐表演 1.学生以组别表演音 1.教学光 创造与革新元素

课业 4.1.1 展出自制的作 乐剧，并演唱歌曲 盘
4.1 艺术 品 《小昆虫》。 2.打击乐
作品的鉴 4.1.2 应用艺术语 2.运用自制的节奏与 器
赏 言，技巧并结合日 旋律，用打击乐器 3.竖笛
4.2 音乐 常生活来阐述自己 及
表演的鉴 的艺术作品 竖笛为音乐剧配
赏 4.2.2 根据以下各方 乐。
面： 3.学生总结自己的表
（i）创意 演并对同伴的作品
（ii）合作精神 及
来评述同侪的音乐 表演进行评述。
表演。

第一学期假期 Cuti Pertengahan Tahun

第二学期 Penggal Kedua

1 模组：吹奏竖笛 《Ode to Joy》 2.2 音乐 2.2.8 根据节奏与正 1.学生读出乐谱的音 1.教学光 创造与革新元素

技能 确的音准吹奏竖 符音名。 盘
单元六： 笛， 2.学生练习运舌法。 （T47）

10
 千变万化 （i）正确的指法吹 3.引导学生逐段吹 2.活动一
奏 G,A,B,C‘,D‘音 奏。（活动一） （p57)
（ii）应用音符
（iii）应用休止符
（iv）正确的呼吸法
（vi）正确的运舌技
巧
（vii）正确的姿势
2 模组：歌唱 《Abracada 2.2 音乐 2.2.2 以正确的音准 1.学生朗读歌词。 1.教学光 创造与革新元素
单元六：千变万化 bra》 技能 唱歌 2.引导学生以正确的 盘
音准唱歌。 （T48，
2.2.3 跟着拍子唱歌 3.学生讨论适合歌曲 49）
2.2.7 根据 的动作。
（i）歌曲形式 4.一边演唱歌曲，一
自创动作。 边根据歌曲形式做自
创的动作。

3 模组：歌唱 《小星星》 2.2 音乐 2.2.1 以轮唱方式唱 1.学生一边数拍子， 1.教学光 创造与革新元素

单元六：千变万化 技能 歌 一边跟着节奏做动 盘
2.2.2 以正确的音准 作。（活动二） （T50，
唱歌 2.引导学生分组：一 51）
组先拍打节奏和做动 2.活动二

11
 作，另一组在四拍后 (p60)
才接着拍打节奏和做 3.活动三
动作。 (p61)
3.介绍学生:轮唱方式
4.学生以轮唱方式演
唱《小星星》。

4 模组：声音 《童话美梦》 2.2 音乐 2.2.2 以正确的音准 1.引导学生以准确的 1.教学光 创造与革新元素

技能 唱歌 发音和音准，随着 盘
单元七：童话世界 2.2.3 跟着拍子唱歌 旋律唱歌。 (T52，
2.学生练习唱歌。 T53)
3.学生边唱边拍打节
奏.

5 模组：竖笛吹奏 《童话美梦》 2.2 音乐 2.2.8 根据节奏与正 1.学生聆听连音和断 1.教学光 创造与革新元素

技能 确的音准吹奏竖 音的演奏方法，并 盘(T54-
单元七：童话世界 笛， 懂 58)
（i）正确的指法吹 得分辨两种演奏方 2.竖笛
奏 G,A,B,C‘,D‘音 法 3.活动一
（ii）应用音符 的差别。 (p70)
（iii）应用休止符 2.引导学生根据连音
（iv）正确的呼吸法 记号和断音记号吹

12
 （vi）正确的运舌技 奏
巧 竖笛。（活动一）
（vii）正确的姿势 （T56-58）
3.学生重复练习吹奏
各个节奏。
6 模组：歌唱与动作 《童话美梦》 2.2 音乐 2.2.4 以连音方式和 1.学生朗读歌词。 1.教学光 创造与革新元素
技能 断音方式唱歌 2.引导学生以连音方 盘
单元七：童话世界 式与断音方式唱歌。 （T59，
3.师生讨论：用身体 T60）
来表达连音和断音的
方法
4.学生一边唱歌，一
边用身体来表演断音
和连音。

7 模组：歌唱与动作 《Sejahtera 2.2 音乐 2.2.2 以正确的音准 1.引导学生以准确的 1.教学光 创造与革新元素

Malaysia》 技能 唱歌 发音和音准，随着旋 盘
单元八：马来西亚 2.2.3 跟着拍子唱歌 律唱歌。 (T61，
2.学生练习唱歌。 T62)
3.学生边唱边拍打节
奏
8 模组：节奏和敲击 《Sejahtera 2.2 音乐 2.2.5 根据节拍以敲 1.学生分成四组创作 1.教学光盘 创造与革新元

13
 Malaysia》 技能 击乐器伴奏 节奏，并呈交作品。 （T62） 素
单元八：马来西亚 -节奏小邮差 3.2 创作 3.2.1 创作旋律形式 2.各组排成一队，依 2.敲击乐器
音乐构 （i）应用音符 次顺序拍打组员的 3 活动一
思 （ii ）应用休止符 手 （p80）
掌，最后一位同学
用打击乐器演奏该
组
的作品。
3.教师出示作品并对
表演组别进行核对。

9 模组：创作 单元八 3.2 创作 3.2.2 创作简单的旋 1.学生聆听旋律。 1.教学光盘 创造与革新元

主题八：马来西亚 音乐构 律 2.学生随着旋律以竖 （T63- 素
思 3.2.3 呈献创作作品 笛回答问题。（活动 67）
二） 2.活动二
3.学生根据节奏，用 （p81）
竖笛以 G,A,B,C’,D’音
创作，并以竖笛吹奏
自己的作品。
10 模组：学吹竖笛 单元八 3.2 创作 3.2.2 创作简单的旋 1.指示学生依节奏拍 1.教学光 创造与革新元
单元八：马来西亚 音乐构 律 手掌。 盘 素
思 3.2.3 呈献创作作品 2.学生根据节奏，用 2.竖笛

14
 竖笛以 G,A,B,C’,D’音
创作，并以竖笛吹奏
自己的作品 。

11 模组：歌唱与打击乐 《Edelweiss》 2.2 音乐 2.2.2 以正确的音准 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 创造与革新元

器 技能 唱歌 2.引导学生以正确的 (T68-70) 素
2.2.5 根据节拍以敲 音准唱歌。 2 三角铁
单元九：精调细刻的 击乐器伴奏 3.学生随着旋律唱 3 响板
花 2.2.6 跟着节奏敲打 歌。 4 手铃
乐器 4.学生一边演唱歌
（i）应用音符 曲，一边分组演奏打
（ii）应用休止符 击乐器。
（iii）根据乐谱

12 模组：歌唱与打击乐 《Edelweiss》 2.2 音乐 2.2.2 以正确的音准 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 创造与革新元

器 技能 唱歌 2.引导学生以正确的 (T68-70) 素
2.2.5 根据节拍以敲 音准唱歌。 2 三角铁
单元九：精调细刻的 击乐器伴奏 3.学生随着旋律唱 3 响板
花 2.2.6 跟着节奏敲打 歌。 4 手铃
乐器 4.学生一边演唱歌
（i）应用音符 曲，一边分组演奏打
（ii）应用休止符 击乐器。

15
 （iii）根据乐谱

13 模组:歌唱及动作创 2.2 音乐 2.2.2 以正确的音准 1.引导学生以正确的 1.教学光盘 创造与革新元

作 《Row row row 技能 唱歌 音 （T71-72） 素
your boat》 2.2.7 跟着拍子做出 准唱歌
单元九：精调细刻的 动作。 2 教师解释歌曲的曲
花 式：二部曲
3.一边演唱歌曲，一
边做自创的动作 。

14 模组:歌唱，动作创 《小蜜蜂》 2.2 音乐 2.2.4 跟着拍子敲打 1.一边演唱歌曲，一 1.教学光盘 创造与革新元

作及竖笛吹奏活动 技能 乐器 边做自创的动作 。 （T73- 素
2.2.7 跟着拍子做出 2.教师解释歌曲：三 75）
单元九：精调细刻的 动作。 部 2.竖笛
花 曲
3.学生分组根据《小
蜜
蜂》的三部曲唱歌
和
吹奏竖笛。
15 模组: 认识传统音乐 《Dondang 4.2 欣赏 4.2.1 针对马来西亚 1.教师介绍认识 1.教学光盘 创造与革新元

16
 sayang》 音乐作 社群音乐作出评价： Dondang 2.网上视频 素
单元十： 品 （i）呈献方式 Sayang 的传统音
峇峇娘惹 （ii）乐器类别 乐。
（iii）乐器 2.学生观赏 Dondang
Sayang 的视频
3.认识 Dondang
Sayang
所使用的乐器。
4.师生讨论：乐器的
分
类。

16 模组: 歌唱 《My recorder》 2.2 音乐 2.2.2 以正确的音准 1.引导学生以准确的 1.教学光盘 创造与革新元

技能 唱歌 发 （T76- 素
单元十： 音和音准，随着旋 78）
峇峇娘惹 律
唱歌。
2.学生练习唱歌。
3. 教师解释主旋律和
副旋律的分别。
4.学生根据音乐拍打
副旋律的节奏。

17
17 模组：歌唱和竖笛吹 《My recorder》 2.2 音乐 2.2.2 以正确的音准 1.学生学习以竖笛吹 1.教学光盘
奏 技能 唱歌 奏歌曲的副旋律。 (T79，T80)
2.2.9 应用乐理知识 2.学生分组：一组唱 2.竖笛
单元十： 以竖笛来吹奏副旋律 主旋律，另一组吹奏
峇峇娘惹 副旋律，并同时演奏
歌曲。
3.学生分组：一组吹
奏主旋律，另一组吹
奏副旋律，两组同时
演奏歌曲。

18 模组：歌唱和竖笛吹 《My recorder》 2.2 音乐 2.2.2 以正确的音准 1.学生分组：一组吹 1.教学光盘 创造与革新元

奏 技能 唱歌 奏主旋律，另一组吹 (T79，T80) 素
2.2.9 应用乐理知识 奏副旋律，两组同时 2.竖笛
单元十： 以竖笛来吹奏副旋律 演奏歌曲
峇峇娘惹 奏竖笛。
2.学生重复练习。

18
19 期末艺术课业（二） 童话故事 3.3 艺术 3.3.1 计划准备组别 1.教师选择童话故事 1.纸偶 2.面 创造与革新元
课业 艺术展览会和表演 主 具 素
3.4 音乐 （i）展览地点 题。
课业 （ii）作品收集 2.教师根据学生的专
（iii）主题的创作 长
（iv）作品展示排列 分组。
（v）推广展览品 3.选出组长，然后讨
3.4.1 计划音乐表演 论
3.4.2 为音乐表演做 事前的准备。
出准备

20 期末艺术课业（二） 童话故事 3.3 艺术 3.3.2 根据计划进行 1.学生练习用自创节 1.纸偶 创造与革新元

课业 筹备艺术展览会工作 奏 素
3.4 音乐 3.4.1 计划音乐表演 和旋律，为音乐剧
课业 3.4.2 为音乐表演做 故
出准备 事制造效果。
2.教师分配工作。
3.学生以分组的方式
各
自做准备。
21 期末艺术课业（二） 童话故事 3.4 音乐 3.4.3 呈献音乐表演 1.学生以分组的方式 1.箱子 创造与革新元
课业 4.1.1 展出自制的作品 表 2.清理用具

19
 4.1 艺术 4.1.2 应用艺术语 演，并展示作品。 素
作品的 言，技巧并结合日常 2.学生进行评述。
鉴赏 生活来阐述自己的艺
4.2.音乐 术作品
作品的 4.2.2 根据以下各方
鉴赏 面：
（i）创意
（ii）合作精神
评述同侪的音乐表
演。

22 期末艺术课业（二） 童话故事 3.3 艺术 3.4.3 呈献音乐表演 1. 教师按能力将学生 1.箱子 创造与革新元

课业 4.1.1 展出自制的作品 分 2.清理用具 素
4.1.2 应用艺术语 组进行收拾工作。
言，技巧并结合日常 2. 检讨会。
生活来阐述自己的艺
术作品
4.2.2 根据以下各方
面：
（i）创意
（ii）合作精神
评述同侪的音乐表

20
 演。

23 期末艺术课业（二） 童话故事 3.3 艺术 3.3.6 排列展览会材 1. 教师按能力将学生 1.箱子 创造与革新元

课业 料和用具并确保展览 分 2.清理用具 素
地点的整洁 组进行收拾工作。
2. 检讨会。

学校年终假期 Cuti Akhir Tahun

21