2024/2025 年华小六年级音乐教育全年教学计划

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) 2024/2025

PENDIDIKAN MUZIK TAHUN ENAM

第一学期 PENGGAL PERTAMA 11.03.2024 hingga 24.05.2024

周次 主题 课题/歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 教具 综合教学

TMK

1 单元一 我的音乐， 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱出歌曲 1.学生朗读歌词。 1.教学 EMK – 语文 KBAT

2.引导学生以正确的音准唱歌。
音乐真美妙 我的心 3.学生随着旋律唱歌。 光盘 – 应用

PAK21 –分组活动

2 单元一 认识附四分 1.1 乐理 1.1.1(i)读出并写出五线谱上G, A, 1.学生复习所学过的音符和休止符。 1.教学 EMK -企业元素

B, C’和D’的音名和休止符:
音乐真美妙 音符和休止 全音符、二分音符、四分音符和八分音符 2.教师讲解附点四分音符和休止符的时值。 光盘 KBAT – 应用
(i)
符 3.学生习写附点四分音符和休止符在谱表 2.谱表 PAK21 –沟通协作

认识 C 音和 上。 (Think - Pair –

D 音 4.学生认识C 音和D 音。 Share)

5.学生应用桥接图写出音符的音名。

6.学生根据音名画出正确的音符在谱表上。

3 单元一 When The 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱出歌曲 1.学生朗读歌词。 1.教学 EMK – 企业元素

音乐真美妙 Music 1.1 乐理 1.1.1(ii)读出并写出五线谱上 G, A, 2.引导学生以正确的音准唱歌。 光盘 KBAT – 应用

 Goes On B, C’和D’的的音名和休止符: 3.学生随着旋律唱歌。 2.谱表 PAK21 –沟通协作 (Think
全音休止符、二分休止符、四分休止符和八分 4.学生根据拍号填写休止符。 - Pair – Share)
休止符

4 单元一 敲打打击乐 2.2 敲击乐 2.2.1 根据各种速度，演奏敲击乐器. 1.学生复习音符、休止符。 1.教学 EMK – 企业元素
2.学生根据节奏选择适合的打击乐器，跟着节奏敲打
音乐真美妙 器 器 (i)时值 乐 器。 光盘 KBAT – 应用
1.1 乐理 3.学生在五线谱画出对应的音符，完成乐曲。 2.谱表 PAK21 –分组活动

(ii)休止符
1.1.1(i)读出并写出五线谱上G, A,
B, C’和D’的音名和休止符:
全音符、二分音符、四分音符和八分
音符
5 单元二 狂想曲 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱出歌曲 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 EMK – 企业元素
奇幻狂想曲 2.1.2（i）应用强音(f) 及弱音 (p) 2.引导学生以正确的音准唱歌。 KBAT – 应用
在歌唱活动中。 3.学生随着旋律唱歌。 PAK21 –分组活动
4.学生表演二重唱

6 单元二 敲打打击乐器 2.2 敲击乐器 2.2.1 根据各种速度，演奏敲击乐器. 1.学生复习复习音符、休止符及术语符号。 1.教学光 EMK – 企业元素
奇幻狂想曲 1.1 乐理 (i)时值 2.学生根据谱表里的节拍和力度符号，演奏打击乐器 盘 2.音 KBAT – 应用
(ii)休止符 2.2.2(i)应用强音(f) 及弱音 (p) 。 乐符号 PAK21 –沟通协作 (Think
在敲击活动中。 3.学生说一说。生活中有哪些具有渐强和渐弱声音变 挂图 - Pair – Share)
1.1.2 读出及写 化的实例。
出音乐术语及音乐符号
(i) fermata (pause)延长记号
(ii) crescendo 渐强
(iii) decrescend 渐弱

8 单元二 奇幻世界 认识音 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱出歌曲 1.学生朗读歌词。 1.教学光 EMK – 企业元素
奇幻狂想曲 乐术语 1.1 乐理 2.1.2（ii）应用渐强 crescendo (<) 2.引导学生以正确的音准唱歌。 盘 2.音 KBAT – 应用
及渐弱 (>) 在歌唱活动中。 3.学生随着旋律唱歌。 乐挂图 PAK21 –沟通协作 (Think
1.1.2 读出及写 4.学生聆听音乐，分辨乐曲的渐强和渐弱。 - Pair – Share)
出音乐术语及音乐符号
(ii) crescendo 渐强
(iii) decrescend 渐弱

9 单元二 敲打打击乐器 2.2 敲击乐器 2.2.1 根据各种速度，演奏敲击乐器.(i)时值 1.教师讲解如何利用身体打击乐拍打节奏。 1.教学光 EMK -创造与革新元素
奇幻狂想曲 2.引导学生运用身体发出声音。 盘 2.打 KBAT-应用
击乐器 PAK21 -
分组活动
(ii)休止符 2.2.2(ii)应用强音(f) 及弱音 (p) 3.学生使用打击乐器，根据力度符号敲打节奏。
在敲击活动中。
10 单元三 海底世 海底世界 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱出歌曲 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 EMK -创造与革新元素
界 2.3 跟随音乐 2.3.1 根据主题和节拍策划和做动作 2.引导学生以正确的音准唱歌。 KBAT-应用
做动作 3.学生随着旋律唱歌。 PAK21-沟通协作 (Think
4.学生讨论适合《海底世界》的动作，然后一边演唱 -
11 单元三 海底世 竖笛吹奏 1.1 乐理 1.1.3 应用所理解的音乐符号在音乐活动中 歌，一边做动作。
1.学生复习所学过的竖笛指握法及竖笛吹奏的运舌法 1.教学光 Pair – Share) KBAT-应
EMK -企业元素
界 2.4 竖笛 2.4.1 以良好的音质，根据节拍吹奏竖笛: 。 盘 2.竖 用 PAK21 -
C,D,E,F,G,A,B,C’,D 音 2.学生学吹C 音和D 音。 笛 分组活动
(i) 正确的的指法 3.学生根据节奏习吹笛子练习曲。
(ii)正确的呼吸法 (iii)正确的运舌技巧 (iv)
正确的直唇法
(v) 正确的姿势
2024/2025 第一学期假期 Cuti Penggal 1,Sesi 2024/2025
25.05.2024 - 02.06.2024 ( 9 Hari )

第二学期 Penggal Kedua ( 3.6.2024 Hingga 13.9.2024 )

12 单元三 海底世 Ikan Kekek 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱出歌曲 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 EMK – 企业元素
界 2.引导学生以正确的音准唱歌。 KBAT – 应用
3.学生随着旋律唱歌。 PAK21 –分组活动

13 单元三 海底世 竖笛吹奏 2.4 竖笛 2.4.1 以良好的音质，根据节拍吹奏竖笛: 1.学生复习运舌法和呼吸法。 1.教学光 EMK -创造与革新元素
界 5.1 音乐表演 C,D,E,F,G,A,B,C’,D 音 2.学生复习竖笛指握法。 盘 2.竖 KBAT-应用
(i) 正确的的指法 3.学生以正确的姿势吹奏 笛 PAK21-沟通协作 (Think
(ii)正确的呼吸法 (iii)正确的运舌技巧 (iv) 竖笛学生学吹旋律 1 、2、3和旋律 4。 -Pair – Share)
正确的直唇法 4.学生选择其中一个旋律，为最后一个小节填上喜欢
(v) 正确的姿势 的旋律，并说明选择的原因。
5.1.4 在音乐活动中实践道德价值

14 单元四 可爱的家庭 Home 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱出歌曲 1.学生复习音乐家族里的音乐符号。 1.教学光 EMK – 企业元素
幸福的家庭 ON The Range 1.学生朗读歌词。 盘 2.音 KBAT – 应用
2.引导学生以正确的音准唱歌。 乐符号 PAK21 –分组活动
3.学生随着旋律唱歌。 挂图
15 单元四 可爱的家庭 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱出歌曲 1.学生复习唱《可爱的家庭》。 1.教学光 EMK – 企业元素
幸福的家庭 2.4 竖笛 2.4.1 以良好的音质，根据节拍吹奏竖笛: 2.教师引导学生说出《可爱的家庭》旋律的音符音名 盘 2.竖 KBAT – 应用
C,D,E,F,G,A,B,C’,D 音 。 笛 PAK21 –分组活动
(i) 正确的的指法 3.学生以唱名演唱歌曲《可爱的家庭》。
(ii)正确的呼吸法 (iii)正确的运舌技巧 (iv) 4.学生练习吹奏《可爱的家庭》。
正确的直唇法 5.学生分组习唱《可爱的家庭》及吹奏其旋律。
(v) 正确的姿势
16 单元四 竖笛吹奏 2.4 竖笛 2.4.1 以良好的音质，根据节拍吹奏竖笛: 1.学生复习运舌法和呼吸法。 1.教学光 EMK – 企业元素
幸福的家庭 C,D,E,F,G,A,B,C’,D 音 2.学生复习竖笛指握法。 盘 2.竖 KBAT – 应用
(i) 正确的的指法 3.学生以正确的姿势学吹奏竖笛一及竖笛二练习曲。 笛 PAK21 –分组活动
(ii)正确的呼吸法 (iii)正确的运舌技巧 (iv) 4.学生分组吹奏乐曲。
正确的直唇法
(v) 正确的姿势
2.4.2 应用乐理知识以竖笛吹奏副旋律)
(i)时值
(ii)休止符

17 单元四 敲打打击乐器 2.2 敲击乐器 2.2.1 根据各种节拍，演奏敲击乐器. 1.学生聆听录音中的节奏，将节奏排列成正确的顺序 1.教学光 EMK -创造与革新元素
幸福的家庭 (i)时值 。 盘 2.打 KBAT-应用
(ii)休止符 2.教师介绍并说明几种散响类控制音长的打击乐器和 击乐器 PAK21-沟通协作 (Think
它们的使用法。 -Pair – Share),分组活
3.学生根据以排列好的节奏演 动
 奏打击乐器。

18 单元四 My Grand 2.4 竖笛 2.4.1 以良好的音质，根据节拍吹奏竖笛: 1.教师播放主旋律，并让学生留意旋律中的副旋律。 1.教学光 EMK – 企业元素

25-07-22 幸福的家庭 father’s Clock C,D,E,F,G,A,B,C’,D 音 2.学生以拍节奏的方式来练 盘 2.竖 KBAT – 应用PAK21
29-07-22 (i) 正确的的指法 习副旋律。 笛 –分组活动
(ii)正确的呼吸法 (iii)正确的运舌技巧 (iv) 3.学生说出旋律的音名，并练习副旋律的指法。
正确的直唇法 4.学生跟随主旋律，吹奏副
(v) 正确的姿势(KA) 旋律。
(i)时值
(ii)休止符

5.学生重复练习。

19 单元五 掌舵人萌芽 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱出歌曲 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 EMK -创造与革新元素

让梦想起飞 剪羊毛 2.3 跟随音乐 2.3.1 根据（i）主题和听见的 2.引导学生以正确的音准唱歌。 KBAT-应用 PAK21-沟
做动作 （ii）节奏策划和做动作 3.学生随着旋律唱歌。 通协作(Think -
4.学生讨论剪羊毛的动作，一边演唱歌曲，一边做动
作。
Pair – Share),分

组活动

20 单元五 Amazing 2.4 竖笛 2.4.1 以良好的音质，根据节拍吹奏竖笛: 1.教师引导学生根据所给的节奏，创作旋律答案。 1.教学 EMK -创造与革新

C,D,E,F,G,A,B,C’,D 音 2.学生根据节奏，以 G,A,B,C’,D’音创 元素
(i) 正确的的指法 作旋律，并以竖笛吹奏自己的作品。
(ii)正确的呼吸法 (iii)正确的运舌技巧 (iv)
让梦想起飞 Grace 光盘 KBAT-应用 PAK21-沟
正确的直唇法
(v) 正确的姿势 2.竖笛 通协作(Think -
3.1.1 应用B，A 和 G 音创作简单旋律
(i)时值 3.谱表 Pair – Share)
(ii)休止符

3.1.2 创作简单的旋律

21 期末音乐会 奇幻梦游记 5.1 音乐表演 5.1.1 策划音乐表演 1.学生分组：分成两大组以讨论音乐剧的表演。 1.教学光 EMK -创造与革新元素
（一） 5.1.4 在音乐活动中实践道德价值 2.学生创作音乐剧的故事及动作、分配角色和准备服 盘 2.敲 KBAT-应用
装、 击 PAK21-沟通协作
道具。

3.学生自创节奏、用各种打击 乐器 (Think -Pair –

 乐器为音乐剧搭配音效 4.学生根据组别讨论并创作节 Share)
奏，并加上力度符
号。

22 期末音乐会 奇幻梦游记 5.1 音乐表演 2.1.1 以正确的音调唱出歌曲 1.学生各组练习音乐剧。 1.教学 EMK -创造与革新元素
（一） 2.1.2（i）应用强音(f) 及弱音 2.学生熟练后根据自己组别的角色分配预习完整的表 光盘 KBAT-应用
演。
3.学生重复练习。
(p)，（ii）渐强 crescendo (<) 及渐 2.表演 PAK21-分组活动
4.教师给于指导和意见，并说明活动中的道德价值。
弱 (>) 在歌唱活动中。 道具

2.2.1 根据音乐符号

(i)时值

(ii)休止符

以不同速度敲击乐器
2.2.2 应用强力度和弱力度敲击乐器

5.1.2 预备音乐表演

5.1.4 在音乐活动中实践道德价值

23 期末音乐会 奇幻梦游记 5.1 音乐表演 5.1.3 呈献音乐表演 1.各组学生呈献表演。 1.教学 EMK -创造与革新元素
（一） 5.1.4 在音乐活动中实践道德价值 2.表演结束后，学生讨论实行活动的期间各自学到的 光盘 KBAT-应用
道德价值。
3.各组代表对同学的表演进行评述。
2.表演 PAK21-分组活动

道具
2024/2025 第二学期假期 Cuti Penggal 2,Sesi 2024/2025
14.9.2024 - 22.9.2024 ( 9 Hari )

第三学期 Penggal Ketiga (23.9.2024 Hingga 20.12.2024 )

24 单元六 快乐旅 卡布里岛 Embun 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱出歌曲 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 EMK -创造与革新元素
游 Sok Sek 2.3 跟随音乐 2.3.1 2.引导学生以正确的音准唱歌。 KBAT-应用
做动作 3.学生随着旋律唱歌。 PAK21-沟通协作 (Think
4.学生讨论《Embun Sok -Pair – Share)
Sek》的动作，一边演唱歌
曲，一边做动作。
25 单元六 快乐旅 竖笛吹奏创作旋 2.4 竖笛 2.4.1 以良好的音质，根据节拍吹奏竖笛: 1.学生复习所学过的 3/4 拍。 1.节奏卡 EMK -创造与革新元素
游 律 3.1 音乐创作 C,D,E,F,G,A,B,C’,D 音 2.学生分成 4 人一组，每人在 2.谱表 KBAT-应用
5.1 音乐课业 (i) 正确的的指法 3/4 拍节奏卡中选择一张，然后排列出四小节的节奏 3.竖笛 PAK21-沟通协作 (Think
(ii)正确的呼吸法 (iii)正确的运舌技巧 (iv) 。 -Pair – Share)，分组活
正确的直唇法 3.学生排好节奏后，以 G,A,B,C’,D’音创 动
(v) 正确的姿势 3.1.1 应用 B，A 作旋律，并以竖笛吹奏自己的作品。。
和 G 音创作简单旋律
3.1.2 创作简单的旋律 5.1.4 在音乐
活动中实践道德价值
26 单元六 快乐旅 Down By The 2.4 竖笛 2.4.1 以良好的音质，根据节拍吹奏竖笛: 1.教师播放主旋律，并让学生留意旋律中的副旋律。 1.教学光 EMK -创造与革新元素
游 Riverside C,D,E,F,G,A,B,C’,D 音 2.学生以拍节奏的方式来练 盘 2.竖 KBAT-应用
(i) 正确的的指法 习副旋律。 笛 PAK21-分组活动
(ii)正确的呼吸法 (iii)正确的运舌技巧 (iv) 3.学生说出旋律的音名，并练习副旋律的指法。
正确的直唇法 4.学生跟随主旋律，吹奏副旋律。
(v) 正确的姿势 2.4.2 应用乐理知识以竖笛吹 5.学生重复练习。
奏副旋律(KA)
(i)时值
(ii)休止符

27 单元七 动物情 宠物情缘 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱出歌曲 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 EMK -创造与革新元素
缘 2.引导学生以正确的音准唱 KBAT-应用
歌。

3.学生随着旋律唱歌。 2.谱表 PAK21 -

分组活动

28 单元七 动物情 竖笛吹奏创作旋 2.4 竖笛 2.4.1 以良好的音质，根据节拍吹奏竖笛: 1.教师引导学生根据所给的节奏，创作旋律答案。 1.教学光 EMK -创造与革新元素
缘 律 3.1 音乐创作 C,D,E,F,G,A,B,C’,D 音 2.学生根据节奏，以 G,A,B,C’,D’音创 盘 2.谱 KBAT-应用
(i) 正确的的指法 作旋律，并以竖笛吹奏自己的作品。 表 PAK21 -
(ii)正确的呼吸法 (iii)正确的运舌技巧 (iv) 3.竖笛 分组活动
正确的直唇法
(v) 正确的姿势 3.1.1 应用 B，
A ，G ，C’和 D’音创作
简单旋律
3.1.2 创作简单的旋律
29 单元七 动物情 Bangau Oh 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱出歌曲 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 EMK -创造与革新元素
缘 Bangau 2.3 跟随音乐 2.3.1 根据主题和节拍策划和做动作 2.引导学生以正确的音准唱歌。 KBAT-应用
做动作 3.学生随着旋律唱歌。 4.学生讨论适合《Bangau PAK21-沟通协作 (Think
Oh Bangao》的动作， 一边演唱歌曲，一边做动作。 -
30 单元七 动物情 Burung Kakak 2.2 敲击乐器 2.2.1 根据音乐符号 1.学生以唱名. 演唱歌曲《Burung Kakak Tua》。 1.教学光盘 EMK -创造与革新元素
缘 Tua 2.4 竖笛 (i)时值 2.教师解释延音线（tie）的作用。 2.三角 KBAT-应用
(ii)休止符以不同速度敲击乐器 3.学生根据乐谱，以竖笛吹奏 铁 PAK21 –
2.4.1 以良好的音质，根据节拍吹奏竖笛: 《Burung Kakak Tua》。 4.学生练习以手铃及三角 3.手铃 分组活动
C,D,E,F,G,A,B,C’,D 音 铁演 4.竖笛
(i) 正确的的指法 奏《Burung Kakak Tua》。 5.学生分成三组表演，各
(ii)正确的呼吸法 (iii)正确的运舌技巧 组分别
(iv)正确的直唇法 负责以手铃和三角铁演奏以及以竖笛吹奏
(v) 正确的姿势

31 单元七 动物情 Burung Kakak 2.2 敲击乐器 2.2.1 根据音乐符号 1.学生以唱名. 演唱歌曲《Burung Kakak Tua》。 1.教学光盘 EMK -创造与革新元素
缘 Tua 2.4 竖笛 (i)时值 2.教师解释延音线（tie）的作用。 2.三角 KBAT-应用
(ii)休止符以不同速度敲击乐器 3.学生根据乐谱，以竖笛吹奏 铁 PAK21 –
2.4.1 以良好的音质，根据节拍吹奏竖笛: 《Burung Kakak Tua》。 4.学生练习以手铃及三角 3.手铃 分组活动
C,D,E,F,G,A,B,C’,D 音 铁演 4.竖笛
(i) 正确的的指法 奏《Burung Kakak Tua》。 5.学生分成三组表演，各
(ii)正确的呼吸法 (iii)正确的运舌技巧 (iv) 组分别
正确的直唇法 负责以手铃和三角铁演奏以及以竖笛吹奏
(v) 正确的姿势 《Burung Kakak Tua》。
32 单元八 爱国精 举国上下一条心 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱出歌曲 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 EMK –爱国意识
神 2.引导学生以正确的音准唱歌。 KBAT-应用 PAK21 -
3.学生随着旋律唱歌。 分组活动

33 单元八 爱国精 竖笛吹奏创作旋 2.4 竖笛 2.4.1 以良好的音质，根据节拍吹奏竖笛: 1.学生复习拍号。 1.谱表 EMK –价值
神 律 3.1 音乐创作 C,D,E,F,G,A,B,C’,D 音 2.学生分成四组创作出 4/4 拍八小节的旋律。 2.竖笛 KBAT-应用 PAK21 -
5.1 音乐课业 (i) 正确的的指法 3.学生依次创作 2/4 拍、3/4拍的旋律。 分组活动
(ii)正确的呼吸法 (iii)正确的运舌技巧 (iv) 4.学生用竖笛吹奏所完成的作品。
正确的直唇法
(v) 正确的姿势
3.1.1 应用B，A ，G ，C’和D’音创作
简单旋律
3.1.2 创作简单的旋律 5.1.4 在音乐活动中实
践道德价值
34 单元八 爱国精 Malaysia Tanah 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱出歌曲 1.学生朗读歌词及明白歌曲内容。 1.教学光 EMK –爱国意识
神 Airku 2.引导学生以正确的音准唱歌。 盘 2.谱 KBAT-应用 PAK21 -
3.学生随着旋律唱歌。 表 分组活动

35 单元八 爱国精 Chan Mali Chan 2.2 敲击乐器 2.2.1 根据音乐符号 1.学生以唱名. 演唱歌曲《Chan Mali Chan》。 1.教学光 EMK -创造与革新元素
神 2.4 竖笛 (i)时值 (ii)休止符 2.学生复习竖笛指握法及运舌技巧。 盘 2.铃 KBAT-应用
以不同速度敲击乐器 2.2.2 根据乐谱中的节奏 3.学生根据乐谱，以竖笛吹奏 鼓 PAK21 -
模式敲击乐器 《Chan Mali Chan》。 4.学生练习以铃鼓及响板演 3.响板 分组活动
( ii ) 应用休止符 奏《Chan Mali Chan》。 4.竖笛
2.4.2 应用乐理知识以竖笛吹奏副旋律 5.学生分成三组表演，各组分别负责以手铃和三角铁
演奏以及以竖笛吹奏
《Chan Mali Chan》。
36 单元九 古典主义音乐的 4.1 音乐鉴赏 4.1.1 说明西方音乐的巴洛克时期 1.教师说明西方古典主义时期音乐的进展史。 1.教学视 EMK –价值
古典主义音乐 杰出代表 2.2 敲击乐器 4.1.2 根据西方音乐种的巴洛克时期的 2.教师介绍古典主义音乐的杰出代表。 频 2.教 KBAT-应用 PAK21 -
G 大调弦乐小夜 竖笛吹奏 (i)作曲家的名字 (ii)作曲家的国家 (iii)音 3.学生聆听各个作曲家的代表作品，并给于评述。 学光盘 沟通协作(Think - Pair
曲 乐作品 作出评述 4.学生根据作曲家的资料完成完成活动一和二的练 习 3.竖笛 – Share)
2.2.1 根据音乐符号 。 4.手铃
(i)时值 (ii)休止符 5.学生复习竖笛指握法及运舌技巧。 5.响板
以不同速度敲击乐器 6.学生根据乐谱，以竖笛吹奏
2.4.1 以良好的音质，根据节拍吹奏竖笛: 《G 大调弦乐小夜曲》。
C,D,E,F,G,A,B,C’,D 音 7.学生练习以铃鼓及响板演奏《G 大调弦乐小夜曲》
(i) 正确的的指法 。
8.学生分成三组表演，各组分别负责以手铃和三角铁
演奏以及以竖笛吹奏
《G 大调弦乐小夜曲》。
 (ii)正确的呼吸法
(iii)正确的运舌技巧 (iv)正确的直唇法
(v) 正确的姿势

37 单元十 光明未来在 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱出歌曲 1.学生朗读歌词。 1.教学 EMK -创造与革新

2.引导学生以正确的音准唱歌。 元素
3.学生随着旋律唱歌。

毕业季 前头 光盘 KBAT-应用

送别 PAK21 -

分组活动

38 单元十 Long,Long 2.2 敲击乐 2.2.1 根据音乐符号 1.学生以唱名. 演唱歌曲《Long Long Ago》。 1.教学 EMK -创造与革新
(i)时值 (ii)休止符 2.教师解释颤音符号 元素
以不同速度敲击乐器 （trill）的作用。
2.4.1 以良好的音质，根据节拍吹奏竖笛: 3.学生根据乐谱，以竖笛吹奏
10-01-23 毕业季 Ago 器 光盘 KBAT-应用
C,D,E,F,G,A,B,C’,D 音 《Long Long Ago》。
14-01-23 2.4 竖笛 (i) 正确的的指法 4.学生练习以铃鼓及响板演奏《Long Long Ago》。 2.铃鼓 PAK21 -
(ii)正确的呼吸法 (iii)正确的运舌技巧 (iv) 5.学生分成三组表演，各组分别负责以铃鼓和响板演
正确的直唇法 奏以及 以竖笛吹奏《Long Long 3.响板 分组活动
(v) 正确的姿势 Ago》。
4.竖笛
2.4.2 应用乐理知识以竖笛吹奏副旋律

39 单元十 竖笛吹奏 2.4 竖笛 2.4.1 以良好的音质，根据节拍吹奏竖笛: 1.教师引导学生根据所给的节奏，创作旋律。 1.谱表 EMK -创造与革新

C,D,E,F,G,A,B,C’,D 音 2.学生根据节奏，以 G,A,B,C’,D’音创 元素
(i) 正确的的指法 作旋律，并以竖笛吹奏自己
(ii)正确的呼吸法 (iii)正确的运舌技巧 的作品。
毕业季 创作旋律 3.1 音乐 2.竖笛 KBAT-应用、创造
 2.4.1 以良好的音质，根据节拍吹奏竖笛: 1.教师引导学生根据所给的节奏，创作旋律。
C,D,E,F,G,A,B,C’,D 音 2.学生根据节奏，以 G,A,B,C’,D’音创
(i) 正确的的指法 作旋律，并以竖笛吹奏自己
(ii)正确的呼吸法 (iii)正确的运舌技巧 的作品。

创作 PAK21 -

分组活动

(iv)正确的直唇法
(v) 正确的姿势 3.1.1 应用 B，
A ，G ，C’和 D’音创作
简单旋律
3.1.2 创作简单的旋律

40 单元十毕业季 Red River 2.2 敲击乐器 2.2.1 根据音乐符号 1.教师解释颤音符号 1.教学光盘 EMK -创造与革新元素
Valley 2.4 竖笛 (i)时值 (ii)休止符 （trill）的作用。 2.三角 KBAT-应用
以不同速度敲击乐器 3.学生根据乐谱，以竖笛吹奏 铁 PAK21 -
2.4.1 以良好的音质，根据节拍吹奏竖笛: 《Red River Valley》竖笛 1和竖笛 2 的主旋律和副 3.铃鼓 分组活动
C,D,E,F,G,A,B,C’,D 音 旋 律。 4.竖笛
(i) 正确的的指法 4.学生练习以铃鼓及三角铁演奏《Red River
(ii)正确的呼吸法 (iii)正确的运舌技巧 (iv) Valley》。
正确的直唇法 5.学生分成四组表演，各组分别
(v) 正确的姿势 负责以铃鼓和响板演奏以及以竖笛吹奏《Red River
2.4.2 应用乐理知识以竖笛吹奏副旋律 Valley》。
2024/2025 第三学期假期 Cuti Penggal 3,Sesi 2024/2025
21.12.2024 - 29.12.2024 ( 9 Hari )

最后学期 Penggal Terakhir ( 30.12.2024 Hingga 17.1.2025 )

41 期末音乐会 毕业音乐会 5.1 音乐表演 5.1.1 策划音乐表演 1.学生分组：分成两大组以讨论音乐会的表演。 1.教学 EMK -创造与革新元素
(二) 5.1.4 在音乐活动中实践道德价值 2.学生以竖笛和打击乐器自创八小节的音乐作品，然 光盘 KBAT-应用
后演唱一首毕业歌曲。 2.打击 PAK21-沟通协作
3.学生根据组别讨论并创作节奏，并加上力度符号。

乐器 (Think -Pair –

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42 期末音乐会 毕业音乐会 5.1 音乐表演 2.1.1 以正确的音调唱出歌曲 1.学生各组练习敲击及唱歌。 1.教学 EMK -创造与革新元素、
(二) 2.1.2（i）应用强音(f) 及弱音 2.学生熟练后根据自己组别进行表演练习。 光盘 价值
(p)，（ii）渐强 crescendo (<) 及渐 3.学生重复练习。 2.打击 PAK21 –
4.教师给于指导和意见，并说明活动中的道德价值。
弱 (>) 在歌唱活动中。 乐器 分组活动

2.2.1 根据音乐符号

(i)时值

(ii)休止符

以不同速度敲击乐器

2.2.2 应用强力度和弱力度敲击乐器
5.1.2 预备音乐表演
期末音乐会 毕业音乐会 5.1 音乐表演 5.1.3 呈献音乐表演 1.各组学生呈献表演。 1.教学 EMK -创造与革新元素、
(二) 5.1.4 在音乐活动中实践道德价值 2.表演结束后，学生讨论实行活动的期间各自学到的 光盘 价值
道德价值。 2.打击 PAK21 –
3.各组代表对同学的表演进行评述。

乐器 分组活动

2024/2025 年度年终假期 Cuti Akhir Persekolahan Sesi 2024/2025

18.01.2025 - 16.02.2025 (30 Hari)