2022/2023 年六年级音乐全年计划

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) 2022/2023

PENDIDIKAN MUZIK TAHUN ENAM

周次 主题 课题/歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 备注

1 单元一 我的音乐，我 2.1 唱歌 2.1.1以正确的音调唱出 1.学生朗读歌词。
音乐真美妙 的心 歌曲 2.引导学生以正确的音准唱歌
3.学生随着旋律唱歌。
1.1.1(i)读出并写出五线
认识附四分音 1.1乐理
谱上 G, A, B, C’和 D’的 4.学生复习所学过的音符和休
符和休止符 音名和休止符:
止符。
认识 C 音和 D 全音符、二分音符、四
5.教师讲解附点四分音符和休
音 分音符和八分音符
止符的时值。
(i) 6.学生习写附点四分音符和休
止符在谱表上。
7.学生认识 C 音和 D 音。
8.学生应用桥接图写出音符的
音名。
9.学生根据音名画出正确的音
符在谱表上。
周次 主题 课题/歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 备注
2 单元一 When The 2.1 唱歌 2.1.1以正确的音调唱出 1.学生朗读歌词。
音乐真美妙 Music 歌曲 2.引导学生以正确的音准唱
Goes On 1.1 乐理 1.1.1(ii)读出并写出五 歌。
线谱上 G, A, B, C’和 D’ 3.学生随着旋律唱歌。
的的音名和休止符: 4.学生根据拍号填写休止符。
全音休止符、二分休止 5.学生根据节奏选择适合的打
符、四分休止符和八分 击乐器，跟着节奏敲打乐
休止符
器。
6.学生在五线谱画出对应的音
敲打打击乐器 2.2敲击乐 2.2.1 根据各种速度， 符，完成乐曲。
器 演奏敲击乐器.

(i)时值

(ii)休止符
周次 主题 课题/歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 备注
3 单元二 狂想曲 2.1 唱歌 2.1.1以正确的音调唱出 1.学生朗读歌词。
奇幻狂想曲 歌曲 2.引导学生以正确的音准唱
2.1.2（i）应用强音(f) 歌。
及弱音 (p) 在歌唱活动 3.学生随着旋律唱歌。
中。
4.学生表演二重唱
2.2.1 根据各种速度，
敲打打击乐器 2.2敲击乐 5.学生复习音符、休止符
演奏敲击乐器.
器 及术语符号。
(i)时值 6.学生根据谱表里的节拍和力
度符号，演奏打击乐器。
7.学生说一说。生活中有哪些
(ii)休止符 具有渐强和渐弱声音变化的
实例。
2.2.2
(i)应用强音(f) 及弱音
(p) 在敲击活动中。

1.1 乐理 1.1.2 读出及写

出音乐术语及音乐符号
(i) fermata (pause)延长
记号
(ii) crescendo 渐强
(iii) decrescend 渐弱
周次 主题 课题/歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 备注
4 单元二 奇幻世界 2.1 唱歌 2.1.1以正确的音调唱出 1.学生朗读歌词。
奇幻狂想曲 认识音乐术语 歌曲 2.引导学生以正确的音准唱
2.1.2（ii）应用渐强 歌。
crescendo (<) 及渐弱 3.学生随着旋律唱歌。
(>) 在歌唱活动中。
4.学生聆听音乐，分辨乐曲的
1.1.2 读出及写
1.1乐理 渐强和渐弱。
出音乐术语及音乐符号
(ii) crescendo 渐强
(iii) decrescend 渐弱

5 单元二 敲打打击乐器 2.2敲击乐 2.2.1 根据各种速度， 1.教师讲解如何利用身体打击

奇幻狂想曲 器 演奏敲击乐器.(i)时值 乐拍打节奏。
2.引导学生运用身体发出声
音。
(ii)休止符
3.学生使用打击乐器，根据力
度符号敲打节奏。
2.2.2(ii)应用强音(f) 及
弱音 (p) 在敲击活动
中。

6 单元三 海底世界 2.1 唱歌 2.1.1以正确的音调唱出 1.学生朗读歌词。

海底世界 歌曲 2.引导学生以正确的音准唱
2.3 跟 2.3.1 根据主题和节拍
策划和做动作 歌。
随音乐
做动作 3.学生随着旋律唱歌。
4.学生讨论适合《海底世界
》的动作，然后一边演唱歌
，一边做动作。
周次 主题 课题/歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 备注
7 单元三 竖笛吹奏 1.1 乐理 1.1.3 应用所理解的音 1.学生复习所学过的竖笛指握
海底世界 乐符号在音乐活动中 法及竖笛吹奏的运舌法。
2.4 竖笛 2.4.1以良好的音质， 2.学生学吹 C 音和 D 音。
根据节拍吹奏竖笛:
C,D,E,F,G,A,B,C’,D’音 3.学生根据节奏习吹笛子练习
(i) 正确的的指法 曲。
(ii)正确的呼吸法
(iii)正确的运舌技巧
(iv)正确的直唇法
(v) 正确的姿势

8 单元三 Ikan Kekek 2.1 唱歌 2.1.1以正确的音调唱出 1.学生朗读歌词。

海底世界 歌曲 2.引导学生以正确的音准唱
歌。
3.学生随着旋律唱歌。

9 单元三 竖笛吹奏 2.4 竖笛 2.4.1 以良好的音质，根 1.学生复习运舌法和呼

吸法。
海底世界 5.1 音乐 据节拍吹奏竖笛: 2.学生复习竖笛指握法。
C,D,E,F,G,A,B,C’,D’音
表演 3.学生以正确的姿势吹奏
(i) 正确的的指法 竖笛学生学吹旋律 1 、2、3
(ii)正确的呼吸法 和旋律4。
(iii)正确的运舌技巧 4.学生选择其中一个旋律，为
(iv)正确的直唇法 最后一个小节填上喜欢的旋
(v) 正确的姿势 律，并说明选择的原因。

5.1.4 在音乐活动中实
践道德价值
周次 主题 课题/歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 备注
10 单元四 可爱的家庭 2.1 唱歌 2.1.1以正确的音调唱出 1.学生复习音乐家族里的音乐
幸福的家庭 Home ON The 歌曲 符号。
Range 2.引导学生以正确的音准唱歌
3.学生随着旋律唱歌。
11 单元四 可爱的家庭 2.1 唱歌 2.1.1以正确的音调唱出 1.教师引导学生说出《可爱的
幸福的家庭 2.4 竖笛 歌曲 家庭》旋律的音符音名。
2.4.1以良好的音质，
根据节拍吹奏竖笛: 2.学生以唱名演唱歌曲《可爱
C,D,E,F,G,A,B,C’,D’音
的家庭》。
(i) 正确的的指法
(ii)正确的呼吸法 3.学生练习吹奏《可爱的 家
(iii)正确的运舌技巧 庭》。
(iv)正确的直唇法 4.学生分组习唱《可爱的
(v) 正确的姿势 家庭》及吹奏其旋律。
Cuti Pertengahan Penggal 1
3.06.2022 hingga 11.06.2022 (9 Hari )
12 单元四 竖笛吹奏 2.4 竖笛 2.4.1以良好的音质，
根据节拍吹奏竖笛: 1.学生复习运舌法和呼
幸福的家庭 C,D,E,F,G,A,B,C’,D’音 吸法。
(i) 正确的的指法 2.学生复习竖笛指握法。
(ii)正确的呼吸法 3.学生以正确的姿势学吹奏竖
(iii)正确的运舌技巧 笛一及竖笛二练习曲。
(iv)正确的直唇法 4.学生分组吹奏乐曲。
(v) 正确的姿势
2.4.2应用乐理知识以竖
笛吹奏副旋律)
(i)时值

(ii)休止符
周次 主题 课题/歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 备注
13 单元四 敲打打击乐器 2.2敲击乐 2.2.1 根据各种节拍， 1.学生聆听录音中的节奏，将
幸福的家庭 器 演奏敲击乐器. 节奏排列成正确的顺序。
2.教师介绍并说明几种散响类
(i)时值
控制音长的打击乐器和它们
的使用法。
(ii)休止符 3.学生根据以排列好的节奏演
奏打击乐器。

14 单元四 My Grand 2.4 竖笛 2.4.1以良好的音质， 1.教师播放主旋律，并让学

幸福的家庭 father’s Clock 根据节拍吹奏竖笛:
C,D,E,F,G,A,B,C’,D’音 生留意旋律中的副旋律。
(i) 正确的的指法 2.学生以拍节奏的方式来练
(ii)正确的呼吸法 习副旋律。
(iii)正确的运舌技巧 3.学生说出旋律的音名，并
(iv)正确的直唇法 练习副旋律的指法。
(v) 正确的姿势2.4.2
应用乐理知识以竖笛 4.学生跟随主旋律，吹奏副
吹奏副旋律(KA) 旋律。
(i)时值
5.学生重复练习。

(ii)休止符
周次 主题 课题/歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 备注
15 单元五 掌舵人 2.1 唱歌 2.1.1以正确的音调唱出 1.学生朗读歌词。
让梦想起飞 萌芽 歌曲 2.引导学生以正确的音准唱
2.3 跟 2.3.1 根据
剪羊毛 随音乐 （i）主题和听见的 歌。
做动作 （ii）节奏策划和做动 3.学生随着旋律唱歌。
作 4.学生讨论剪羊毛的动作，
一边演唱歌曲，一边做动
作。

16 单元五 Amazing Grace 2.4 竖笛 1. 学生以正确的姿势学吹奏竖

2.4.1以良好的音质，
让梦想起飞 根据节拍吹奏竖笛: 笛《Amazing Grace》。
C,D,E,F,G,A,B,C’,D’音 2. 教师引导学生根据所给的节
(i) 正确的的指法 奏，创作旋律答案。
(ii)正确的呼吸法 3. 学生根据节奏，以
(iii)正确的运舌技巧
G,A,B,C’,D’音创作旋律，并
(iv)正确的直唇法
以竖笛吹奏自己的作品。
(v) 正确的姿势
3.1 音乐
3.1.1 应用 B，A 和G
创作 音创作简单旋律
(i)时值

(ii)休止符

3.1.2 创作简单的旋律
周次 主题 课题/歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 备注
17 期末音乐会 奇幻梦游记 5.1 音乐 5.1.1 策划音乐表演 1.学生分组：分成两大组以讨
（一） 表演 5.1.4 在音乐活动中实 论音乐剧的表演。
践道德价值 2.学生创作音乐剧的故事及动
作、分配角色和准备服装、
道具。
3.学生自创节奏、用各种打击
乐器为音乐剧搭配音效
4.学生根据组别讨论并创
作节奏，并加上力度符
号。

18 期末音乐会 奇幻梦游记 5.1 音 5.1.2 预备音乐表演 1.学生各组练习音乐剧。

（一） 乐表演 5.1.4 在音乐活动中 2.学生熟练后根据自己组别
实践道德价值 的角色分配预习完整的表
演。
3.学生重复练习。
4.教师给于指导和意见，并
说明活动中的道德价值。

19 期末音乐会 奇幻梦游记 5.1 音 5.1.3呈献音乐表演 1.各组学生呈献表演。

（一） 乐表演 5.1.4 在音乐活动中 2.表演结束后，学生讨论实
行活动的期间各自学到的
实践道德价值 道德价值。
3.各组代表对同学的表演进
行评述。
周次 主题 课题/歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 备注
20 单元六 卡布里岛 2.1 唱歌 2.1.1以正确的音调唱出 1.学生朗读歌词。
快乐旅游 Embun Sok 2.3 跟随 歌曲 2.引导学生以正确的音准唱
2.3.1
Sek 音乐做动 歌。
3.学生随着旋律唱歌。
作
4.学生讨论《Embun Sok
Sek》的动作，一边演唱歌
曲，一边做动作。

21 单元八 举国上下一条 2.1 唱歌 2.1.1以正确的音调唱出 1.学生朗读歌词。 Pendekatan Bertema

歌曲 2.引导学生以正确的音准唱 Strategi 2
爱国精神 心 Tema: Masyarakat
Malaysia 歌。 Sub Tema : Cinta akan
Tanah Airku 3.学生随着旋律唱歌。 Negara
- MO, AG, MU
22 单元六 竖笛吹奏 2.4 竖笛 2.4.1以良好的音质， 1.学生复习所学过的 3/4 拍。
根据节拍吹奏竖笛:
快乐旅游 创作旋律 C,D,E,F,G,A,B,C’,D’音 2.学生分成 4 人一组，每人在
(i) 正确的的指法 3/4 拍节奏卡中选择一张，
(ii)正确的呼吸法 然后排列出四小节的节奏。
(iii)正确的运舌技巧
3.学生排好节奏后，以
(iv)正确的直唇法
(v) 正确的姿势 G,A,B,C’,D’音创
3.1 音乐 3.1.1 应用 B，A 和 作旋律，并以竖笛吹奏自己
G 音创作简单旋律 的作品。
创作
3.1.2 创作简单的旋律
5.1 音乐 5.1.4 在音乐活动中实
课业 践道德价值
周次 主题 课题/歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 备注
23 单元六 Down By The 2.4竖笛 2.4.1以良好的音质， 1.教师播放主旋律，并让学
根据节拍吹奏竖笛:
快乐旅游 Riverside C,D,E,F,G,A,B,C’,D’音 生留意旋律中的副旋律。
(i) 正确的的指法 2.学生以拍节奏的方式来练
(ii)正确的呼吸法 习副旋律。
(iii)正确的运舌技巧 3.学生说出旋律的音名，并
(iv)正确的直唇法 练习副旋律的指法。
(v) 正确的姿势2.4.2
应用乐理知识以竖笛 4.学生跟随主旋律，吹奏副
吹奏副旋律(KA)
旋律。
(i)时值
5.学生重复练习。

(ii)休止符

Cuti Pertengahan Penggal 2

2.09.2022 hingga 10.09.2022 (9 Hari )
24 单元七 宠物情缘 2.1 唱歌 2.1.1以正确的音调唱出 1.学生朗读歌词。
动物情缘 2.4 竖笛 歌曲 2.引导学生以正确的音准唱歌
2.4.1以良好的音质，
竖笛吹奏 根据节拍吹奏竖笛: 3.学生随着旋律唱歌。
创作旋律 C,D,E,F,G,A,B,C’,D’音 4.教师引导学生根据所给的节
(i) 正确的的指法 奏，创作旋律答案。
(ii)正确的呼吸法 5.学生根据节奏，以
(iii)正确的运舌技巧 G,A,B,C’,D’音创作旋律，并
(iv)正确的直唇法
3.1 音乐 (v) 正确的姿势 以竖笛吹奏自己的作品。
3.1.1 应用 B，A ，
创作 G ，C’和 D’音创作
简单旋律
3.1.2 创作简单的旋律
周次 主题 课题/歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 备注
25 单元七 Bangau Oh 2.1 唱歌 2.1.1以正确的音调唱出 1.学生朗读歌词。
动物情缘 Bangau 2.3 跟随 歌曲 2.引导学生以正确的音准唱
2.3.1 根据主题和节拍
音乐做动 策划和做动作 歌。
3.学生随着旋律唱歌。
作 4.学生讨论适合《Bangau
Oh Bangao》的动作，
一边演唱歌曲，一边做动
作。

26 单元七 Burung Kakak 2.2敲击乐 2.2.1 根据音乐符号 1.学生以唱名. 演唱歌曲

动物情缘 Tua 器 (i)时值 《Burung Kakak Tua》。
2.教师解释延音线（tie）的
(ii)休止符
作用。
2.4 竖笛 以不同速度敲击乐器 3.学生根据乐谱，以竖笛吹奏
2.4.1以良好的音质， 《Burung Kakak Tua》。
根据节拍吹奏竖笛:
C,D,E,F,G,A,B,C’,D’音 4.学生练习以手铃及三角铁演
(i) 正确的的指法 奏《Burung Kakak Tua》。
(ii)正确的呼吸法 5.学生分成三组表演，各组分
(iii)正确的运舌技巧 别负责以手铃和三角铁演奏以
(iv)正确的直唇法
及以竖笛吹奏《Burung
(v) 正确的姿势
Kakak Tua》。
周次 主题 课题/歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 备注
27 单元八 竖笛吹奏 2.4 竖笛 2.4.1以良好的音质， 1.学生复习拍号。
根据节拍吹奏竖笛:
爱国精神 创作旋律 C,D,E,F,G,A,B,C’,D’音 2.学生分成四组创作出 4/4 拍
(i) 正确的的指法 八小节的旋律。
(ii)正确的呼吸法
(iii)正确的运舌技巧 3.学生依次创作 2/4 拍、3/4
(iv)正确的直唇法 拍的旋律。
(v) 正确的姿势 4.学生用竖笛吹奏所完成的作
3.1 音乐 3.1.1 应用 B，A ，
G ，C’和 D’音创作 品。
创作 简单旋律
3.1.2 创作简单的旋律
5.1 音乐 5.1.4 在音乐活动中实
课业 践道德价值

28 单元八 Chan Mali 2.2敲击乐 2.2.1 根据音乐符号 1.学生以唱名. 演唱歌曲

爱国精神 Chan 器 (i)时值 《Chan Mali Chan》。
2.学生复习竖笛指握法及运舌
(ii)休止符
技巧。
以不同速度敲击乐器 3.学生根据乐谱，以竖笛吹奏
2.2.2 根据乐谱中的节 4.学生练习以铃鼓及响板演
奏模式敲击乐器 奏
( ii ) 应用休止符 5.学生分成三组表演，各组分
2.4 竖笛 2.4.2 应用乐理知识以 别负责以手铃和三角铁演奏以
竖笛吹奏副旋律 及以竖笛吹奏
周次 主题 课题/歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 备注
29 单元九 古典主义音乐 4.1 音乐 4.1.1说明西方音乐的 1.教师说明西方古典主义时
巴洛克时期 期音乐的进展史。
古典主义音 的杰出代表 鉴赏 4.1.2根据西方音乐种 2.教师介绍古典主义音乐的
的巴洛克时期的 杰出代表。
乐 G 大调弦乐小 (i)作曲家的名字 3.学生聆听各个作曲家
夜曲 (ii)作曲家的国家 的代表作品，并给于
评述。
(iii)音乐作品 4.学生根据作曲家的资料完
作出评述 成完成活动一和二的练
习。
2.2敲击乐 2.2.1 根据音乐符号 5.学生复习竖笛指握法及运舌
器 (i)时值 技巧。
竖笛吹奏 6.学生根据乐谱，以竖笛吹奏
《G 大调弦乐小夜曲》。
(ii)休止符 7.学生练习以铃鼓及响板演
奏《G 大调弦乐小夜曲》。
8.学生分成三组表演，各组分
以不同速度敲击乐器
2.4.1以良好的音质， 别负责以手铃和三角铁演奏以
根据节拍吹奏竖笛: 及以竖笛吹奏《G 大调弦乐小
C,D,E,F,G,A,B,C’,D’音
(i) 正确的的指法 夜曲》。
(ii)正确的呼吸法
(iii)正确的运舌技巧
(iv)正确的直唇法
(v) 正确的姿势
周次 主题 课题/歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 备注
30 单元十 光明未来在前 2.1 唱歌 2.1.1以正确的音调唱出 1.学生朗读歌词。
毕业季 头 歌曲 2.引导学生以正确的音准唱
送别 歌。
3.学生随着旋律唱歌。

31 单元十 Long,Long Ago 2.2敲击乐 2.2.1 根据音乐符号 1.学生以唱名. 演唱歌曲

毕业季 器 (i)时值 《Long Long Ago》。
2.教师解释颤音符号
（trill）的作用。
3.学生根据乐谱，以竖笛吹奏
(ii)休止符
《Long Long Ago》。
4.学生练习以铃鼓及响板演
以不同速度敲击乐器 奏《Long Long Ago》。
2.4 竖笛 2.4.1以良好的音质， 5.学生分成三组表演，各组分
根据节拍吹奏竖笛:
C,D,E,F,G,A,B,C’,D’音 别
(i) 正确的的指法 负责以铃鼓和响板演奏以及
(ii)正确的呼吸法 以竖笛吹奏《Long Long
(iii)正确的运舌技巧
Ago》。
(iv)正确的直唇法
(v) 正确的姿势
2.4.2应用乐理知识以竖
笛吹奏副旋律
周次 主题 课题/歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 备注
32 单元十 竖笛吹奏 2.4 竖笛 2.4.1以良好的音质， 1.教师引导学生根据所给的节
根据节拍吹奏竖笛:
毕业季 创作旋律 C,D,E,F,G,A,B,C’,D’音 奏，创作旋律。
(i) 正确的的指法 2.学生根据节奏，以
(ii)正确的呼吸法 G,A,B,C’,D’音创
(iii)正确的运舌技巧 作旋律，并以竖笛吹奏自己
(iv)正确的直唇法 的作品。
(v) 正确的姿势
3.1 音乐 3.1.1 应用 B，A ，
G ，C’和 D’音创作
创作 简单旋律
3.1.2 创作简单的旋律

33 单元十 Red River 2.2敲击乐 2.2.1 根据音乐符号 1.教师解释颤音符号

毕业季 Valley 器 (i)时值 （trill）的作用。
3.学生根据乐谱，以竖笛吹奏
《Red River Valley》竖笛 1
和竖笛 2 的主旋律和副旋
(ii)休止符
律。
4.学生练习以铃鼓及三角铁演
以不同速度敲击乐器 奏《Red River Valley》。
2.4 竖笛 2.4.1以良好的音质， 5.学生分成四组表演，各组分
根据节拍吹奏竖笛:
C,D,E,F,G,A,B,C’,D’音 别
(i) 正确的的指法 负责以铃鼓和响板演奏以及
(ii)正确的呼吸法 以竖笛吹奏《Red River
(iii)正确的运舌技巧 Valley》。
(iv)正确的直唇法
(v) 正确的姿势
2.4.2 应用乐理知识以
竖笛吹奏副旋律
周次 主题 课题/歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 备注
34 期末音乐会 毕业音乐会 5.1 音乐 5.1.1 策划音乐表演 1.学生分组：分成两大组以讨
(二) 表演 5.1.4 在音乐活动中实 论音乐会的表演。
践道德价值 2.学生以竖笛和打击乐器自创
八小节的音乐作品，然后演唱
一首毕业歌曲。
3.学生根据组别讨论并创
作节奏，并加上力度符
号。

35 期末音乐会 毕业音乐会 5.1 音 5.1.2 预备音乐表演 1.学生各组练习敲击及唱

(二) 乐表演 5.1.4 在音乐活动中 歌。
实践道德价值 2.学生熟练后根据自己组别
进行表演练习。
3.学生重复练习。
4.教师给于指导和意见，并
说明活动中的道德价值。

36 期末音乐会 毕业音乐会 5.1 音 5.1.3呈献音乐表演 1.各组学生呈献表演。

(二) 乐表演 5.1.4 在音乐活动中 2.表演结束后，学生讨论实
实践道德价值 行活动的期间各自学到的
道德价值。
3.各组代表对同学的表演进
行评述。