华小六年级音乐教育全年教学计划

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)

PENDIDIKAN MUZIK TAHUN ENAM

第一学期 PENGGAL PERTAMA

周次 主题 课题/歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 教具 综合教学
TMK
单元一 我的音 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱 1.学生朗读歌词。 1.教学 EMK – 语文
音乐真美 乐，我的 出歌曲 2.引导学生以正确的音准唱 光盘 KBAT – 应用
妙 心 歌。 PAK21 –分组
3.学生随着旋律唱歌。 活动

单元一 认识附四 1.1 乐理 1.1.1(i)读出并写出五 1.学生复习所学过的音符和休 1.教学 EMK -企业元素

音乐真美 分音符和 线谱上 G, A, B, C’和 止符。 光盘 KBAT – 应用
妙 休止符 D’的音名和休止符: 2.教师讲解附点四分音符和休 2.谱表 PAK21 –沟
全音符、二分音符、四 止符的时值。 通协作
认识 C 音
分音符和八分音符 3.学生习写附点四分音符和休 (Think - Pair
和D音
止符在谱表上。 – Share)
(i)
4.学生认识 C 音和 D 音。
5.学生应用桥接图写出音符的
音名。
6.学生根据音名画出正确的音
符在谱表上。
单元一 When The 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱 1.学生朗读歌词。 1.教学 EMK – 企业
音乐真美 Music 1.1 乐理 出歌曲 2.引导学生以正确的音准唱 光盘 元素
妙 Goes On 歌。 2.谱表 KBAT – 应用
1.1.1(ii)读出并写出
3.学生随着旋律唱歌。 PAK21 –沟
五线谱上 G, A, B, C’
和 D’的的音名和休止 4.学生根据拍号填写休止符。 通协作(Think
符: - Pair – Share)
全音休止符、二分休止
符、四分休止符和八分
休止符

单元一 敲打打击 2.2 敲击 2.2.1 根据各种速度， 1.学生复习音符、休止符。 1.教学 EMK – 企业

音乐真美 乐器 乐器 演奏敲击乐器. 2.学生根据节奏选择适合的打 光盘 元素
妙 1.1 乐理 击乐器，跟着节奏敲打乐 2.谱表 KBAT – 应用
(i)时值 PAK21 –分组
器。
3.学生在五线谱画出对应的音 活动
符，完成乐曲。
(ii)休止符

1.1.1(i)读出并写出五
线谱上 G, A, B, C’和
D’的音名和休止符:
全音符、二分音符、四
分音符和八分音符

(i)

单元二 狂想曲 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱 1.学生朗读歌词。 1.教学 EMK – 企业

奇幻狂想 出歌曲 2.引导学生以正确的音准唱 光盘 元素
曲 歌。 KBAT – 应用
2.1.2（i）应用强音
 (f) 及弱音 (p) 在歌 3.学生随着旋律唱歌。 PAK21 –分组
唱活动中。 4.学生表演二重唱 活动

单元二 敲打打击 2.2 敲击 2.2.1 根据各种速度， 1.学生复习复习音符、休止符 1.教学 EMK – 企业

奇幻狂想 乐器 乐器 演奏敲击乐器. 及术语符号。 光盘 元素
曲 1.1 乐理 2.学生根据谱表里的节拍和力 2.音乐 KBAT – 应用
(i)时值 PAK21 –沟
度符号，演奏打击乐器。 符号
3.学生说一说。生活中有哪些 通协作(Think
挂图
具有渐强和渐弱声音变化的 - Pair – Share)
(ii)休止符
实例。

2.2.2(i)应用强音(f)
及弱音 (p) 在敲击活
动中。
1.1.2 读出及写
出音乐术语及音乐符号
(i) fermata (pause)延长
记号
(ii) crescendo 渐强
(iii) decrescend 渐弱
单元二 奇幻世界 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱 1.学生朗读歌词。 1.教学 EMK – 企业
奇幻狂想 认识音乐 1.1 乐理 出歌曲 2.引导学生以正确的音准唱 光盘 元素
曲 术语 歌。 2.音乐 KBAT – 应用
2.1.2（ii）应用渐强
3.学生随着旋律唱歌。 PAK21 –沟
crescendo (<) 及渐弱 挂图
4.学生聆听音乐，分辨乐曲的 通协作(Think
(>) 在歌唱活动中。 渐强和渐弱。 - Pair – Share)
1.1.2 读出及写
出音乐术语及音乐符号
 (ii) crescendo 渐强
(iii) decrescend 渐弱
单元二 敲打打击 2.2 敲击 2.2.1 根据各种速度， 1.教师讲解如何利用身体打击 1.教学 EMK -创造
与革新元素
奇幻狂想 乐器 乐器 演奏敲击乐器.(i)时值 乐拍打节奏。 光盘 KBAT-应用
曲 2.引导学生运用身体发出声 2.打击 PAK21 -
音。 乐器 分组活动
(ii)休止符 3.学生使用打击乐器，根据力
度符号敲打节奏。
2.2.2(ii)应用强音
(f) 及弱音 (p) 在敲
击活动中。

单元三 海底世界 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱 1.学生朗读歌词。 1.教学 EMK -创造

与革新元素
海底世界 2.3 跟 出歌曲 2.引导学生以正确的音准唱 光盘
随音乐 KBAT-应用
做动作 2.3.1 根据主题和节 歌。
拍策划和做动作 PAK21-沟通
3.学生随着旋律唱歌。
4.学生讨论适合《海底世界 协作(Think
》的动作，然后一边演唱歌 -
，一边做动作。 Pair –
Share)
单元三 竖笛吹奏 1.1 乐理 1.1.3 应用所理解的音 1.学生复习所学过的竖笛指握 1.教学 EMK -企业元
海底世界 2.4 竖笛 乐符号在音乐活动中 法及竖笛吹奏的运舌法。 光盘 素
2.4.1 以良好的音 2.学生学吹 C 音和 D 音。 2.竖笛 KBAT-应用
质，根据节拍吹奏竖
笛: 3.学生根据节奏习吹笛子练习 PAK21 -
C,D,E,F,G,A,B,C’, 曲。
D音 分组活动
(i) 正确的的指法
(ii)正确的呼吸法
(iii)正确的运舌技巧
 (iv)正确的直唇法
(v) 正确的姿势

单元三 Ikan 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱 1.学生朗读歌词。 1.教学 EMK – 企业

海底世界 Kekek 出歌曲 2.引导学生以正确的音准唱 光盘 元素
歌。 KBAT – 应用
3.学生随着旋律唱歌。 PAK21 –分组
活动

单元三 竖笛吹奏 2.4 竖笛 2.4.1 以良好的音 1.学生复习运舌法和呼 1.教学 EMK -创造

质，根据节拍吹奏竖 吸法。 与革新元素
海底世界 5.1 音乐 笛: 光盘
C,D,E,F,G,A,B,C’, 2.学生复习竖笛指握法。 KBAT-应用
表演 D音 3.学生以正确的姿势吹奏 2.竖笛 PAK21-沟通
(i) 正确的的指法 竖笛学生学吹旋律 1 协作(Think
(ii)正确的呼吸法 、2、3 -Pair –
(iii)正确的运舌技巧 和旋律 4。
(iv)正确的直唇法 4.学生选择其中一个旋律，为 Share)
(v) 正确的姿势 最后一个小节填上喜欢的旋
律，并说明选择的原因。
5.1.4 在音乐活动中
实践道德价值

单元四 可爱的家 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱 1.学生复习音乐家族里的音乐 1.教学 EMK – 企业

幸福的家 庭 出歌曲 符号。 光盘 元素
庭 Home ON 1.学生朗读歌词。 2.音乐 KBAT – 应用
2.引导学生以正确的音准唱 PAK21 –分组
The Range 符号
歌。 活动
3.学生随着旋律唱歌。 挂图

单元四 可爱的家 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱 1.学生复习唱《可爱的家 1.教学 EMK – 企业

幸福的家 庭 2.4 竖笛 出歌曲 庭》。 光盘 元素
庭 2.4.1 以良好的音 2.教师引导学生说出《可爱的 2.竖笛 KBAT – 应用
质，根据节拍吹奏竖
笛: 家庭》旋律的音符音名。 PAK21 –分组
C,D,E,F,G,A,B,C’, 活动
D音 3.学生以唱名演唱歌曲《可爱
(i) 正确的的指法 的家庭》。
(ii)正确的呼吸法 4.学生练习吹奏《可爱的
(iii)正确的运舌技巧 家庭》。
(iv)正确的直唇法 5.学生分组习唱《可爱的
家庭》及吹奏其旋律。
(v) 正确的姿势

单元四 竖笛吹奏 2.4 竖笛 2.4.1 以良好的音 1.学生复习运舌法和呼 1.教学 EMK – 企业

质，根据节拍吹奏竖 吸法。
幸福的家 笛: 光盘 元素
C,D,E,F,G,A,B,C’, 2.学生复习竖笛指握法。
庭 D音 2.竖笛 KBAT – 应用
3.学生以正确的姿势学吹奏竖
(i) 正确的的指法 PAK21 –分组
笛一及竖笛二练习曲。 活动
(ii)正确的呼吸法 4.学生分组吹奏乐曲。
(iii)正确的运舌技巧
(iv)正确的直唇法
(v) 正确的姿势
2.4.2 应用乐理知识
以竖笛吹奏副旋律)
(i)时值

(ii)休止符

单元四 敲打打击 2.2 敲击 2.2.1 根据各种节拍， 1.学生聆听录音中的节奏，将 1.教学 EMK -创造

与革新元素
幸福的家 乐器 乐器 演奏敲击乐器. 节奏排列成正确的顺序。 光盘 KBAT-应用
庭 2.教师介绍并说明几种散响类 2.打击
 (i)时值 控制音长的打击乐器和它们 乐器 PAK21-沟通
的使用法。 协作(Think
3.学生根据以排列好的节奏演 -Pair –
(ii)休止符 奏打击乐器。
Share),分组
活动

单元四 My Grand 2.4 竖笛 2.4.1 以良好的音 1.教师播放主旋律，并让学 1.教学 EMK – 企业

质，根据节拍吹奏竖 生留意旋律中的副旋律。
幸福的家 father’s 笛: 2.学生以拍节奏的方式来练 光盘 元素
C,D,E,F,G,A,B,C’, 习副旋律。
庭 Clock D音 3.学生说出旋律的音名，并 2.竖笛 KBAT – 应用
练习副旋律的指法。 PAK21 –分组
(i) 正确的的指法 4.学生跟随主旋律，吹奏副
旋律。 活动
(ii)正确的呼吸法
5.学生重复练习。
(iii)正确的运舌技巧
(iv)正确的直唇法
(v) 正确的姿势
2.4.2 应用乐理知识
以竖笛吹奏副旋律
(KA)
(i)时值

(ii)休止符

单元五 掌舵人 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱 1.学生朗读歌词。 1.教学 EMK -创造

与革新元素
让梦想起 萌芽 2.3 跟 出歌曲 2.引导学生以正确的音准唱 光盘
随音乐 KBAT-应用
飞 剪羊毛 做动作 2.3.1 根据（i）主题 歌。
和听见的（ii）节奏 PAK21-沟通
策划和做动作 3.学生随着旋律唱歌。
4.学生讨论剪羊毛的动作， 协作(Think
一边演唱歌曲，一边做动 -Pair –
作。
Share),分组
 活动
单元五 Amazing 2.4 竖笛 2.4.1 以良好的音 1.教师引导学生根据所给的节 1.教学 EMK -创造
质，根据节拍吹奏竖 与革新元素
让梦想起 Grace 笛: 奏，创作旋律答案。 光盘
C,D,E,F,G,A,B,C’, KBAT-应用
飞 D音 2.学生根据节奏，以 2.竖笛 PAK21-沟通
(i) 正确的的指法 G,A,B,C’,D’音创
3.谱表 协作(Think
(ii)正确的呼吸法 作旋律，并以竖笛吹奏自己
的作品。 -Pair –
(iii)正确的运舌技巧 Share)
(iv)正确的直唇法
(v) 正确的姿势
3.1.1 应用 B，A 和
G 音创作简单旋律
(i)时值

(ii)休止符

3.1.2 创作简单的旋律

期末音乐 奇幻梦游 5.1 音乐 5.1.1 策划音乐表演 1.学生分组：分成两大组以讨 1.教学 EMK -创造

论音乐剧的表演。 与革新元素
会（一） 表演 5.1.4 在音乐活动中实 2.学生创作音乐剧的故事及动 光盘 KBAT-应用
记 作、分配角色和准备服装、
践道德价值 道具。 2.敲击 PAK21-沟通
3.学生自创节奏、用各种打击 乐器 协作(Think
乐器为音乐剧搭配音效 -Pair –
4.学生根据组别讨论并创
作节奏，并加上力度符 Share)
号。
期末音乐 奇幻梦 5.1 音 2.1.1 以正确的音调唱 1.学生各组练习音乐剧。 1.教学 EMK -创造
2.学生熟练后根据自己组别 与革新元素
会（一） 游记 乐表演 出歌曲 的角色分配预习完整的表 光盘 KBAT-应用
演。
2.1.2（i）应用强音 2.表演 PAK21-分组
3.学生重复练习。
(f) 及弱音 (p)， 道具 活动
4.教师给于指导和意见，并
（ii）渐强 crescendo
说明活动中的道德价值。
(<) 及渐弱 (>) 在歌
唱活动中。
2.2.1 根据音乐符号
(i)时值
(ii)休止符
以不同速度敲击乐器
2.2.2 应用强力度和弱
力度敲击乐器
5.1.2 预备音乐表演
5.1.4 在音乐活动中
实践道德价值
期末音乐 奇幻梦 5.1 音 5.1.3 呈献音乐表演 1.各组学生呈献表演。 1.教学 EMK -创造
与革新元素
会（一） 游记 乐表演 5.1.4 在音乐活动中 2.表演结束后，学生讨论实 光盘
行活动的期间各自学到的 KBAT-应用
实践道德价值 道德价值。 2.表演 PAK21-分组
3.各组代表对同学的表演进 道具 活动
行评述。
单元六 卡布里岛 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱 1.学生朗读歌词。 1.教学 EMK -创造
与革新元素
快乐旅游 Embun Sok 2.3 跟随 出歌曲 2.引导学生以正确的音准唱 光盘 KBAT-应用
Sek 音乐做动 2.3.1 歌。
PAK21-沟通
3.学生随着旋律唱歌。
作 协作(Think
4.学生讨论《Embun Sok
Sek》的动作，一边演唱歌 -Pair –
曲，一边做动作。 Share)

单元六 竖笛吹奏 2.4 竖笛 2.4.1 以良好的音 1.学生复习所学过的 3/4 拍。 1.节奏 EMK -创造
质，根据节拍吹奏竖 与革新元素
快乐旅游 创作旋律 3.1 音乐 笛: 2.学生分成 4 人一组，每人在 卡
C,D,E,F,G,A,B,C’, KBAT-应用
创作 D音 3/4 拍节奏卡中选择一张， 2.谱表 PAK21-沟通
5.1 音乐 (i) 正确的的指法 然后排列出四小节的节奏。 3.竖笛 协作(Think
课业 (ii)正确的呼吸法 3.学生排好节奏后，以
-Pair –
(iii)正确的运舌技巧 G,A,B,C’,D’音创
作旋律，并以竖笛吹奏自己 Share)，分
(iv)正确的直唇法 组活动
(v) 正确的姿势 的作品。。
3.1.1 应用 B，A 和
G 音创作简单旋律
3.1.2 创作简单的旋律
5.1.4 在音乐活动中实
践道德价值
单元六 Down By 2.4 竖笛 2.4.1 以良好的音 1.教师播放主旋律，并让学 1.教学 EMK -创造
质，根据节拍吹奏竖 生留意旋律中的副旋律。 与革新元素
快乐旅游 The 笛: 2.学生以拍节奏的方式来练 光盘
C,D,E,F,G,A,B,C’, 习副旋律。 KBAT-应用
Riverside D音 3.学生说出旋律的音名，并 2.竖笛
练习副旋律的指法。 PAK21-分组
(i) 正确的的指法 4.学生跟随主旋律，吹奏副
旋律。 活动
(ii)正确的呼吸法
5.学生重复练习。
(iii)正确的运舌技巧
(iv)正确的直唇法
(v) 正确的姿势
2.4.2 应用乐理知识
以竖笛吹奏副旋律
 (KA)
(i)时值

(ii)休止符

单元七 宠物情缘 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱 1.学生朗读歌词。 1.教学 EMK -创造

与革新元素
动物情缘 出歌曲 2.引导学生以正确的音准唱 光盘 KBAT-应用
歌。 2.谱表 PAK21 -
3.学生随着旋律唱歌。
分组活动

单元七 竖笛吹奏 2.4 竖笛 2.4.1 以良好的音 1.教师引导学生根据所给的节 1.教学 EMK -创造

质，根据节拍吹奏竖 与革新元素
动物情缘 创作旋律 3.1 音乐 笛: 奏，创作旋律答案。 光盘
C,D,E,F,G,A,B,C’, KBAT-应用
创作 D音 2.学生根据节奏，以 2.谱表 PAK21 -
(i) 正确的的指法 G,A,B,C’,D’音创
3.竖笛 分组活动
(ii)正确的呼吸法 作旋律，并以竖笛吹奏自己
的作品。
(iii)正确的运舌技巧
(iv)正确的直唇法
(v) 正确的姿势
3.1.1 应用 B，A
，G ，C’和 D’音
创作
简单旋律
3.1.2 创作简单的旋律
单元七 Bangau Oh 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱 1.学生朗读歌词。 1.教学 EMK -创造
与革新元素
动物情缘 Bangau 2.3 跟随 出歌曲 2.引导学生以正确的音准唱 光盘 KBAT-应用
音乐做动 2.3.1 根据主题和节 歌。
拍策划和做动作 PAK21-沟通
3.学生随着旋律唱歌。
 作 4.学生讨论适合《Bangau 协作(Think
Oh Bangao》的动作，
一边演唱歌曲，一边做动 -
作。
Pair –
Share)
单元七 Burung 2.2 敲击 2.2.1 根据音乐符号 1.学生以唱名. 演唱歌曲 1.教学 EMK -创造
与革新元素
动物情缘 Kakak 乐器 《Burung Kakak Tua》。 光盘 KBAT-应用
(i)时值
Tua 2.4 竖笛 2.教师解释延音线（tie）的 2.三角 PAK21 –
(ii)休止符 作用。 铁 分组活动
3.学生根据乐谱，以竖笛吹奏 3.手铃
以不同速度敲击乐器 《Burung Kakak Tua》。
2.4.1 以良好的音 4.竖笛
质，根据节拍吹奏竖 4.学生练习以手铃及三角铁演
笛: 奏《Burung Kakak Tua》。
C,D,E,F,G,A,B,C’,
D音 5.学生分成三组表演，各组分别
(i) 正确的的指法 负责以手铃和三角铁演奏以及
(ii)正确的呼吸法 以竖笛吹奏
《Burung Kakak Tua》。
(iii)正确的运舌技巧
(iv)正确的直唇法
(v) 正确的姿势
单元七 Burung 2.2 敲击 2.2.1 根据音乐符号 1.学生以唱名. 演唱歌曲 1.教学 EMK -创造
与革新元素
动物情缘 Kakak 乐器 《Burung Kakak Tua》。 光盘 KBAT-应用
(i)时值
Tua 2.4 竖笛 2.教师解释延音线（tie）的 2.三角 PAK21 –
(ii)休止符 作用。 铁 分组活动
3.学生根据乐谱，以竖笛吹奏 3.手铃
以不同速度敲击乐器 《Burung Kakak Tua》。
2.4.1 以良好的音 4.竖笛
质，根据节拍吹奏竖 4.学生练习以手铃及三角铁演
笛: 奏《Burung Kakak Tua》。
C,D,E,F,G,A,B,C’,
D音 5.学生分成三组表演，各组分别
(i) 正确的的指法 负责以手铃和三角铁演奏以及
(ii)正确的呼吸法 以竖笛吹奏
 (iii)正确的运舌技巧 《Burung Kakak Tua》。
(iv)正确的直唇法
(v) 正确的姿势
单元八 举国上下 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱 1.学生朗读歌词。 1.教学 EMK –爱国
意识
爱国精神 一条心 出歌曲 2.引导学生以正确的音准唱 光盘 KBAT-应用
歌。
PAK21 -
3.学生随着旋律唱歌。

分组活动
单元八 竖笛吹奏 2.4 竖笛 2.4.1 以良好的音 1.学生复习拍号。 1.谱表 EMK –价值
质，根据节拍吹奏竖 KBAT-应用
爱国精神 创作旋律 3.1 音乐 笛: 2.学生分成四组创作出 4/4 拍 2.竖笛
C,D,E,F,G,A,B,C’, PAK21 -
创作 D音 八小节的旋律。
5.1 音乐 (i) 正确的的指法 3.学生依次创作 2/4 拍、3/4 分组活动
课业 (ii)正确的呼吸法 拍的旋律。
(iii)正确的运舌技巧 4.学生用竖笛吹奏所完成的作
(iv)正确的直唇法 品。
(v) 正确的姿势
3.1.1 应用 B，A
，G ，C’和 D’音
创作
简单旋律
3.1.2 创作简单的旋律
5.1.4 在音乐活动中实
践道德价值
单元八 Malaysia 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱 1.学生朗读歌词及明白歌曲内 1.教学 EMK –爱国
意识
爱国精神 Tanah 出歌曲 容。 光盘 KBAT-应用
Airku 2.引导学生以正确的音准唱 2.谱表 PAK21 -
歌。
3.学生随着旋律唱歌。 分组活动

单元八 Chan Mali 2.2 敲击 2.2.1 根据音乐符号 1.学生以唱名. 演唱歌曲 1.教学 EMK -创造
与革新元素
爱国精神 Chan 乐器 《Chan Mali Chan》。 光盘 KBAT-应用
(i)时值
2.4 竖笛 2.学生复习竖笛指握法及运舌 2.铃鼓 PAK21 -
(ii)休止符 技巧。 3.响板 分组活动
3.学生根据乐谱，以竖笛吹奏 4.竖笛
以不同速度敲击乐器 《Chan Mali Chan》。
2.2.2 根据乐谱中的节 4.学生练习以铃鼓及响板演
奏模式敲击乐器 奏《Chan Mali Chan》。
( ii ) 应用休止符 5.学生分成三组表演，各组分别
2.4.2 应用乐理知识以 负责以手铃和三角铁演奏以及
竖笛吹奏副旋律 以竖笛吹奏
《Chan Mali Chan》。
单元九 古典主义 4.1 音乐 4.1.1 说明西方音乐 1.教师说明西方古典主义时 1.教学 EMK –价值
的巴洛克时期 期音乐的进展史。 KBAT-应用
古典主义 音乐的杰 鉴赏 4.1.2 根据西方音乐 2.教师介绍古典主义音乐的 视频
种的巴洛克时期的 杰出代表。 PAK21 -
音乐 出代表 2.2 敲击 3.学生聆听各个作曲家 2.教学
(i)作曲家的名字 沟通协作
G 大调弦 乐器 的代表作品，并给于 光盘
(ii)作曲家的国家 评述。
乐小夜曲 竖笛吹奏 3.竖笛 (Think -
(iii)音乐作品 4.学生根据作曲家的资料完 4.手铃 Pair –
作出评述 成完成活动一和二的练 5.响板 Share)
习。
2.2.1 根据音乐符号 5.学生复习竖笛指握法及运舌
(i)时值 技巧。
6.学生根据乐谱，以竖笛吹奏
《G 大调弦乐小夜曲》。
 7.学生练习以铃鼓及响板演
奏《G 大调弦乐小夜曲》。
(ii)休止符 8.学生分成三组表演，各组分别
负责以手铃和三角铁演奏以及
以竖笛吹奏
《G 大调弦乐小夜曲》。
以不同速度敲击乐器
2.4.1 以良好的音
质，根据节拍吹奏竖
笛:
C,D,E,F,G,A,B,C’,
D音
(i) 正确的的指法
(ii)正确的呼吸法
(iii)正确的运舌技巧
(iv)正确的直唇法
(v) 正确的姿势

单元十 光明未来 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱 1.学生朗读歌词。 1.教学 EMK -创造

与革新元素
毕业季 在前头 出歌曲 2.引导学生以正确的音准唱 光盘 KBAT-应用
送别 歌。
PAK21 -
3.学生随着旋律唱歌。
分组活动

单元十 Long,Long 2.2 敲击 2.2.1 根据音乐符号 1.学生以唱名. 演唱歌曲 1.教学 EMK -创造
与革新元素
毕业季 Ago 乐器 (i)时值 《Long Long Ago》。 光盘 KBAT-应用
2.4 竖笛 2.教师解释颤音符号 2.铃鼓
 （trill）的作用。 3.响板 PAK21 -
3.学生根据乐谱，以竖笛吹奏 4.竖笛 分组活动
(ii)休止符 《Long Long Ago》。
4.学生练习以铃鼓及响板演
奏《Long Long Ago》。
5.学生分成三组表演，各组分别
负责以铃鼓和响板演奏以及
以不同速度敲击乐器
2.4.1 以良好的音 以竖笛吹奏《Long Long
质，根据节拍吹奏竖 Ago》。
笛:
C,D,E,F,G,A,B,C’,
D音
(i) 正确的的指法
(ii)正确的呼吸法
(iii)正确的运舌技巧
(iv)正确的直唇法
(v) 正确的姿势
2.4.2 应用乐理知识以
竖笛吹奏副旋律
单元十 竖笛吹奏 2.4 竖笛 2.4.1 以良好的音 1.教师引导学生根据所给的节 1.谱表 EMK -创造
质，根据节拍吹奏竖 与革新元素
毕业季 创作旋律 3.1 音乐 笛: 奏，创作旋律。 2.竖笛
C,D,E,F,G,A,B,C’, KBAT-应用、
创作 D音 2.学生根据节奏，以
创造
(i) 正确的的指法 G,A,B,C’,D’音创
作旋律，并以竖笛吹奏自己 PAK21 -
(ii)正确的呼吸法
的作品。 分组活动
(iii)正确的运舌技巧
(iv)正确的直唇法
(v) 正确的姿势
3.1.1 应用 B，A
，G ，C’和 D’音
创作
简单旋律
3.1.2 创作简单的旋律
单元十 Red River 2.2 敲击 2.2.1 根据音乐符号 1.教师解释颤音符号 1.教学 EMK -创造
毕业季 Valley 乐器 （trill）的作用。 光盘 与革新元素
3.学生根据乐谱，以竖笛吹奏 2.三角 KBAT-应用
2.4 竖笛 (i)时值
《Red River Valley》竖笛 1 PAK21 -
铁
和竖笛 2 的主旋律和副旋 3.铃鼓 分组活动
律。
4.竖笛
(ii)休止符 4.学生练习以铃鼓及三角铁演
奏《Red River Valley》。
5.学生分成四组表演，各组分别
负责以铃鼓和响板演奏以及
以竖笛吹奏《Red River
以不同速度敲击乐器
2.4.1 以良好的音 Valley》。
质，根据节拍吹奏竖
笛:
C,D,E,F,G,A,B,C’,
D音
(i) 正确的的指法
(ii)正确的呼吸法
(iii)正确的运舌技巧
(iv)正确的直唇法
(v) 正确的姿势
2.4.2 应用乐理知识以
竖笛吹奏副旋律
期末音乐 毕业音乐 5.1 音乐 5.1.1 策划音乐表演 1.学生分组：分成两大组以讨 1.教学 EMK -创造
论音乐会的表演。 与革新元素
会(二) 会 表演 5.1.4 在音乐活动中实 2.学生以竖笛和打击乐器自创 光盘 KBAT-应用
八小节的音乐作品，然后演唱
践道德价值 一首毕业歌曲。 2.打击 PAK21-沟通
3.学生根据组别讨论并创
作节奏，并加上力度符 乐器 协作(Think
号。
-Pair –
Share)
期末音乐 毕业音乐 5.1 音 2.1.1 以正确的音调唱 1.学生各组练习敲击及唱 1.教学 EMK -创造
歌。 与革新元
会(二) 会 乐表演 出歌曲 2.学生熟练后根据自己组别 光盘 素、价值
进行表演练习。 KBAT-应用
2.1.2（i）应用强音 2.打击
 (f) 及弱音 (p)， 3.学生重复练习。 乐器 PAK21 –
（ii）渐强 crescendo 4.教师给于指导和意见，并 分组活动
(<) 及渐弱 (>) 在歌 说明活动中的道德价值。
唱活动中。
2.2.1 根据音乐符号
(i)时值

(ii)休止符

以不同速度敲击乐器
2.2.2 应用强力度和弱
力度敲击乐器
5.1.2 预备音乐表演
5.1.4 在音乐活动中
实践道德价值
期末音乐 毕业音乐 5.1 音 5.1.3 呈献音乐表演 1.各组学生呈献表演。 1.教学 EMK -创造
与革新元
会(二) 会 乐表演 5.1.4 在音乐活动中 2.表演结束后，学生讨论实 光盘 素、价值
行活动的期间各自学到的 KBAT-应用
实践道德价值 道德价值。 2.打击
3.各组代表对同学的表演进 乐器 PAK21 –
行评述。 分组活动