SJKC KHAI TEE

启智国民型华文学校

四年级美术
教学计划
2021

校长签名
 四年级音乐教育教学计划
2021 年 11 月至 2022 年 2 月

综合教学
周次 主题/单元 歌曲/焦点 内容标准 学习标准 活动建议 教具
EMK
37 – 38 单元九： 《Row row row 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌(KA) 1. 教师引导学生以正确的音准唱歌 教学光盘 创造与革新
精调细刻的 your boat》 2.3 跟着音乐 2.3.1策划及做出动作,根据所听歌曲的(KA) 2. 教师解释歌曲的曲式：二部曲 ( T71-72 ) 元素
1.11.21 花 《小蜜蜂》 做动作 （i） 歌曲形式 3. 学生一边演唱歌曲，一边做自创的动作 。
（ii）速度 4. 教师解释歌曲：三部曲
-
5. 学生一边演唱歌曲，一边做自创的动作 。
12.11.21

(屠妖节 单元九： 《小蜜蜂》 2.4 竖笛 2.4.1 根据节奏与良好的音质吹奏竖笛(KA) 1. 学生根据《小蜜蜂》的三部曲唱歌笛。 教学光盘 创造与革新

假期 精调细刻的 2. 学生根据《小蜜蜂》的三部曲吹奏竖笛。 ( T73-75 ) 元素
3.11.21 花 3. 学生分组演唱歌曲及吹奏笛子。 竖笛
–
5.11.21)

39 – 40 单元十： 《Dondang 4.1 鉴赏音乐 4.1.1 根据以下三个方面，对所听的马来西 1. 教师介绍认识 Dondang Sayang 的传统音乐。 教学光盘 创造与革新
峇峇娘惹 sayang》 作品 亚社群音乐作出评论：(KT) 2. 学生观赏 Dondang Sayang 的视频 网上视频 元素
15.11.21 （i） 乐队名称 3. 学生认识 Dondang Sayang 所使用的乐器。
（ii） 乐器的分类 4. 师生讨论：乐器的分类。
-
（iii）乐器
26.11.21
单元十： 《My 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌(KA) 1. 教师引导学生以准确的发音和音准，随着旋律唱 教学光盘 创造与革新
峇峇娘惹 recorder》 2.4 竖笛 2.4.2 应用乐理知识以竖笛吹奏副旋律(KA) 歌。 ( T76-T78 ) 元素
2. 教师解释主旋律和副旋律的分别。 (T79 -T80 )
3. 学生根据音乐拍打副旋律的节奏。 竖笛
4. 学生学习以竖笛吹奏歌曲的副旋律

41 – 42 单元十： 《My 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌(KA) 1. 学生重复练习以竖笛吹奏歌曲的副旋律。 教学光盘 创造与革新

峇峇娘惹 recorder》 2.4 竖笛 2.4.2 应用乐理知识以竖笛吹奏副旋律(KA) 2. 学生分组：一组唱主旋律，另一组吹奏副旋律， ( T79, T80 ) 元素
29.11.21 并同时演奏歌曲。 竖笛
3. 学生重复练习。
-
10.12.21
单元十： 《My 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌(KA) 1. 教师引导学生练习吹奏主旋律。
峇峇娘惹 recorder》 2.4 竖笛 2.4.2 应用乐理知识以竖笛吹奏副旋律(KA) 2. 学生复习吹奏副旋律。
3. 学生分组：一组吹奏主旋律，另一组吹奏副旋
律，两组同时演奏歌曲奏竖笛。
4. 学生重复练习。

年终学校假期（11.12.2021 – 2.1.2022）
 综合教学
周次 主题/单元 歌曲/焦点 内容标准 学习标准 活动建议 教具
EMK
43 – 44 单元二： 《小昆虫》 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌(KA) 1. 学生朗读歌词。 教学光盘 创造与革新
人文与环境 2.1.3 跟着拍子唱歌(KA) 2. 教师引导学生以正确的音准唱歌。 (T5-T6) 元素
3.1.22 3. 学生随着旋律唱歌
-
单元三： 《好习惯》 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌(KA) 1. 学生朗读歌词。 教学光盘 创造与革新
14.1.22
卫生 2.1.3 跟着拍子唱歌(KA) 2. 引导学生以正确的音准唱歌。 （T14,T15） 元
3. 学生随着旋律唱歌。
复习/巩固

45 – 46 单元四： 《小小理财家》 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌(KA) 1. 引导学生以准确的发音和音准，随着旋律唱歌。 教学光盘 创造与革新

理财小学堂 2.1.3 跟着拍子唱歌(KA) 2. 学生边唱边拍打节奏。 (T22, T23) 元素
17.1.22 2.4 竖笛 2.4.1 根据节奏与良好的音质吹奏竖笛： 3. 教师引导学生学习正确的笛子吹奏呼吸法、姿势 (T24, T25)
(KA) 和运舌技巧。
-
（i） 正确的 G,A,B,C’,D’的指法 4. 教师复习 G、A、B 的指法，然后引导学生认识
28.1.22
（iv） 正确的呼吸法 C’和 D’音的指法。
（v） 正确的运舌技巧 5. 学生练习吹奏 C’ (T24)和 D’音(T25)。
复习/巩固 （vi） 正确的直唇法
（vii）正确的姿势

单元五：情 《我的喜怒哀 2.2 敲击乐器 2.2.2 根据乐谱中的节奏模式敲击乐器(KA) 1. 学生跟着节奏吹奏竖笛（活动一） 教学光碟 创造与革新

绪的表达 乐》 2.4 竖笛 （i）应用音符 2. 学生分组：一组用响板，一组用手铃，两组合奏 (T40-46) 元素
（ii）应用休止符 旋律。（活动二） 手铃、响板、
2.4.1 根据节奏与良好的音质吹奏竖笛(KA) 3. 学生分组：一组吹奏竖笛，一组用响板，两组合 竖笛
奏旋律。（活动三） 活动一、二
(p48)
活动三(p49)

47 – 48 单元六： 《Ode to Joy》 2.4 竖笛 2.4.1 根据节奏与良好的音质吹奏竖笛： 1. 学生读出乐谱的音符音名。 教学光盘 创造与革新

千变万化 (KA) 2. 学生练习运舌法。 (T47） 元素
31.1.22 （i） 正确的 G,A,B,C’,D’的指法 3. 教师引导学生逐段吹奏。(活动一) 活动一 (p57)
（ii）根据全音符、二分音符、四分音
-
符和八分音符演奏
11.2.22
（ iii ） 根 据 全 音 休 止 符 、 二 分 休 止
符、四分休止符和八分休止符演
复习/巩固 奏
（iv） 正确的呼吸法
（v） 正确的运舌技巧
（vi） 正确的直唇法
（vii）正确的姿势
 综合教学
周次 主题/单元 歌曲/焦点 内容标准 学习标准 活动建议 教具
EMK
47 – 48 单元七： 《童话美梦》 2.4 竖笛 2.4.1 根据节奏与良好的音质吹奏竖笛： 1. 学生聆听连音和断音的演奏方法，并懂得分辨两 教学光盘 创造与革新
童话世界 (KA) 种演奏方法的差别。 (T54-58) 元素
31.1.22 （i） 正确的 G,A,B,C’,D’的指法 2. 教师引导学生根据连音 记号和断音记号吹奏竖 竖笛
（ii）根据全音符、二分音符、四分音 笛。（活动一） 活动一 (p70)
-
符和八分音符演奏 3. 学生重复练习吹奏各个节奏。
11.2.22
（ iii ） 根 据 全 音 休 止 符 、 二 分 休 止
符、四分休止符和八分休止符演
复习/巩固 奏
（iv） 正确的呼吸法
（v） 正确的运舌技巧
（vi） 正确的直唇法
（vii）正确的姿势

49 – 50 单元八： 《Sejahtera 2.2 敲击乐器 2.2.1 根据节拍敲击乐器(KA) 1. 学生分成四组创作节奏，并呈交作品。 教学光盘 创造与革新

马来西亚 Malaysia》 3.1 音乐创作 3.1.1 创作简易节奏模式(KA) 2. 各组排成一队，依 次顺序拍打组员的手掌，最 (T62) 元素
14.2.22 -节奏小邮差 （i） 应用音符 后一位同学用打击乐器演奏该组 的作品。 敲击乐器
（ii ）应用休止符 3. 教师出示作品并对表演组别进行核对。 活动一(p80)
-
25.2.22
单元八： 单元八 3.1 音乐创作 3.1.2 创作简单的旋律(KA) 1. 教师指示学生依节奏拍手掌。 教学光盘 创造与革新
28.2.22 马来西亚 3.1.3 呈献创作作品(KA) 2. 学生根据节奏，用竖笛以 G,A,B,C,D’音创作， 竖笛 元素
并以竖笛吹奏自己的作品 。
复习/巩固
单元九： 《Edelweiss》 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌(KA) 1. 学生朗读歌词。 教学光盘 创造与革新
精调细刻的 2.2 敲击乐器 2.2.1 根据节拍敲击乐器(KA) 2. 教师引导学生以正确的音准唱歌。 (T68-70) 元素
花 2.2.2 根据乐谱中的节奏模式敲击乐器(KA) 3. 学生随着旋律唱歌。 三角铁
（i） 应用音符 4. 学生一边演唱歌曲，一边分组演奏打击乐器。 响板
（ii ）应用休止符 手铃