RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KSSR

PENDIDIKAN MUZIK SJK TAHUN 2, 2023 / 2024

2023 年华小二年级音乐教育全年教学计划

第一学期 PENGGAL PERTAMA

综合教
周次 课题 歌曲/焦点* 内容标准 学习标准 活动建议 教具 学
EMK

1 SURAT PEKELILING IKHTISAS KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA BILANGAN 5 TAHUN 2023

MINGGU PERTAMA PERSEKOLAHAN MULAI SESI AKADEMIK TAHUN 2023/2024 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
单元二 一起上学去 2.1 唱歌 2.1.1 以准确的姿势唱歌 1. 教 师 播 放 影 片 ， 并 引 导 学 生 认 识 正 确 的 演 唱 姿 势 教学光盘 道德价
2 手牵手，上 2.1.2 以正确的音准唱歌 （pg8）。 CD2 T4 值观
一起上学去 学去 2. 学生朗读歌词第五页《一起上学去》(pg5)和《手牵
手，上学去》(pg7)。
3. 学生以正确的姿势演唱《一起上学去》和《手牵手，
上学去》。

3 单元二 2.2 敲击乐 2.2.3 根据图标节奏演奏 1. 教师介绍乐谱图标，并解释说可利用不同的图案替 教学光盘 语文

4 敲击乐器* 器 敲击乐器 代。 敲击乐器
一起上学去 2. 学生引导学生读口诀
3. 学生边读口诀边拍出节奏。
4. 学生根据乐谱图标边读口诀边敲击乐器。
5 单元四 小钢琴 2.1 唱歌 2.1.1 以准确的姿势唱歌 1. 学生朗读《小钢琴》和《Rasa Sayang 》歌词。 教学光盘 道德价
6 rasa sayang 2.1.2 以正确的音准唱歌 2. 学生以正确的姿势与音准演唱歌曲。 CD2 T1/2 值观
我喜欢的打 2.1.3 跟着节奏唱歌 3. 学生分组表演。
击乐器
7 单元四 小钢琴 2.2 敲击乐 2.2.1 根据节拍以敲击乐 1. 学生认识铃鼓和它的演奏方法。 教学光盘 创造与
8 器 器伴奏 2. 教师以《小钢琴》歌曲和图标，示范铃鼓的演奏方 铃鼓 革新元
我喜欢的打 2.2.2 根据乐谱图标所显 法。 素
击乐器 示的歌曲节拍敲击乐器 3. 学生根据图标，以双手演出拍打铃鼓的方法，并不断
练习。
4. 学生根据图标，以铃鼓拍打节奏。
9 单元四 2.2 敲击乐 2.2.3 根据图标所显示的 1. 教师引导学生以四四拍读出句子，并用双手拍打节 教学光盘 创造与
拍打节奏* 器 节奏模式敲击乐器 奏。 练习本*评 革新元
我喜欢的打 2. 学生重复练习后，分组演奏。 估 素
击乐器 3. 教师朗读 17 页的句子，学生写出他们的答案。
4. 学生把答案交上。
10 单元六 See Saw 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 学生朗读《See Saw Margery Daw》和《Tepuk Amai- 教学光盘 创造与
Margery Daw Amai》的歌词。 CD2 T1 或 革新元
2. 学生以正确的音准唱歌。 2 素
 有趣的身体 TepuiAmai- 3. 学生自选歌曲，分组演唱。
乐器 Amai
单元六 See Saw 2.3 跟着音 2.3.1 跟着所听歌曲的旋律 1. 教师引导学生根据《See Saw Margery Daw》歌词上方 教学光盘 创造与
Margery Daw 乐做动作 做出动作 的指示做动作。 CD2 T1 或 革新元
有趣的身体 3.1 音乐创 3.1.3 演奏自己所创作的作 2. 教师与学生讨论其他可以加入歌曲中的动作，并引导 2 素
乐器 作 品。 学生自创动作。
3. 学生分组讨论自创的动作并演奏。
11 单元六 TepuiAmai- 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 教 师 播 放 部 分 影 片 ， 并 解 说 身 体 打 击 乐 (body 教学光盘 创造与
Amai 3.1 音乐创 3.1.3 演奏自己所创作的作 percussion)和人声打击乐(vocal percussion)。 CD2 T5、6 革新元
有趣的身体 作 品。 2. 学生以正确的音准演唱《 Tepui Amai-Amai》。 素
乐器 3. 教师以该歌曲示范自创的身体打击乐，拍打出节奏
（弹、拍、踏和打）。
4. 学生分组讨论并演奏。

CUTI PENGGAL 1( 27/5/23-4/6/23)

综合教
周次 课题 歌曲/焦点* 内容标准 学习标准 活动建议 教具 学
EMK
12 单元八 Jambatan 1.1 音乐元 1.1.1 认识与分辨音乐快和 1. 教师播放影片并解说苏马绍舞。 教学光盘 爱国精
Tamparuli 素 慢的节奏 2. 学生进行唱歌前的热身。 视频 神
我们一起玩 2.1 唱歌 2.1.3 跟着节奏唱歌 3. 学生朗读《 JambatanTamparuli》的歌词，然后演唱 CD2 T7
游戏 4.1 鉴赏音 4.1.1 评论所听马来西亚社 歌曲。 CD2 T1 或
乐作品 群音乐的 4. 教师让学生聆听两首快慢不同的 2
(i) 音乐的种类 《 JambatanTamparuli》，并解说歌曲的节奏（快和
(ii) 实践该音乐的社群 慢）。
13 单元八 小陀螺 1.1 音乐元 1.1.3 在音乐活动里实践有 1. 学生进行唱歌前的热身。 教学光盘 创造与
素 关节奏快和慢的知识 2. 学生朗读《 小陀螺 》的歌词后演唱歌曲。 练习本*评 革新元
我们一起玩 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 3. 教师让学生说出课本中四种动物的行走或是奔跑的速 估 素
游戏 2.1.4 根据节奏的改变唱歌 度。 CD2 T1 或
2.3 跟着音 2.3.2 根据音乐的速度做动 4. 学生跟着不同节奏的伴奏演唱《 小陀螺 》，并做出 2
乐做动作 作 动物的动作。

14 单元十 Sayang Ibu 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 学生进行唱歌前的热身。 教学光盘 道德价

Bapa 2.1.3 跟着节奏唱歌 2. 学生朗读《SayangIbuBapa》的歌词后以正确的音准演 CD2 T1 或 值观
我爱爸爸妈 唱歌曲。 2
妈 妈妈的眼睛 3. 学生朗读《妈妈的眼睛》的歌词后以正确的音准演唱 CD2 T8 卡
歌曲。 拉版
4. 学生分组演唱自己所选的歌曲。
15 单元十 拍打节奏* 2.2 敲击乐 2.2.1 根据节奏敲击乐器 1. 教师引导学生读乐谱图标。 教学光盘 道德价
器 2.2.3 根据图标所显示的节 2. 学生以双手拍出节奏。 敲击乐器 值观
我爱爸爸妈 奏模式敲击乐器 3. 学生以不同的乐器演奏节奏。 响板、手
妈 4. 学生分组表演。 铃、响木
 16 单元十 拍打节奏* 2.1 唱歌 2.1.3 跟着节奏唱歌 1. 教师引导学生读乐谱图标。 教学光盘 道德价
2.2 敲击乐 2.2.1 根据节奏敲击乐器 2. 学生配合歌曲并以双手拍出节奏。 三角铁、 值观
我爱爸爸妈 器 3. 学生以不同的乐器演奏节奏。 响板、手
妈 4. 学生分组表演。 铃、响木
17 单元十 制造乐器* 2.2 敲击乐 2.2.1 根据节奏敲击乐器 1. 教师提前一星期通知学生带铁管、筷子、沙、塑料瓶 教学光盘 创造与
器 2.2.2 根据乐谱图标所显示 或红豆等材料。 回收物品 革新元
我爱爸爸妈 的歌曲节拍敲击乐器 2. 教师引导学生发挥他们的创意，自制打击乐器。 素
妈 3. 教师让学生美化他们的乐器。
5.1.1 策划音乐表演 1. 学生分组，并根据自己的专长来分小组，组别为歌唱 教学光盘 创造与
18 3.1.1 利用即兴物品发出各 组、动作组和乐器组。 革新元
种声音 2. 每个小组必须选出组长，然后讨论事前的准备。 素
5.1 音乐表 5.1.3 在音乐活动中实践 3. 每小组进行讨论和事前的准备，如设计舞台、自制乐
5.0 音乐艺术课业（一） 演 道德价值 器和歌舞练习的呈现方式。
歌曲：各组可选任何一首单 4. 教师提供指点和意见。
19 元二至单元十的歌曲 3.1 音乐创 3.1.1 利用即兴物品发出各 1. 学生分组完成表演。 教学光盘 创造与
作 种声音 2. 结束后，学生检讨自己的表演及说出需要改善之处。 革新元
5.1.2 呈献音乐表演 3. 学生说出自己是否满意自己的表演。 素
5.1.3 在音乐活动中实践
道德价值
综合教
周次 课题 歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 教具 学
TMK
20 单元十二 悯农 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 学生朗读《悯农》的歌词。 教学光盘 道德价
2. 学生进行热身活动，然后演唱歌曲。 CD2 T1/T2 值观
感谢您 2.3 跟着音 2.3.1 跟着所听歌曲的旋律 3. 教师引导学生根据旋律音高摆动双手的高度。
乐做动作 做出动作

21 单元十二 老师，谢谢 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 学生朗读《老师，谢谢您》的歌词。 教学光盘 道德价

您 2.1.3 跟着节奏唱歌 2. 教师引导学生找出歌曲中的最低和最高的音高，再先 CD2 T1/T2 值观
感谢您 后唱这两个音，感受他们的距离。
3. 学生分组表演。
22 单元十二 老师，谢谢 3.1 音乐创 3.1.3 演奏自己所创作的作 1. 学生分组改写《老师，谢谢您》的歌词。 教学光盘 创造与
您 作 品 2. 学生展示个别作品，让同学们评述作品。 练习本*评 革新元
感谢您 3. 获得最佳作品的组别到班前表演自创作品。 估 素
5.1 音乐表
演 5.1.3 在音乐活动中实践
道德价值
23 单元十二 自创节奏* 2.2 敲击乐 2.2.3 根据图标所显示的节 1. 教师把节奏一拍分成一个四分音符或两个八分音符， 教学光盘 创造与
器 奏模式敲击乐器 告诉学生在四四拍里可以随意放。 练习本*评 革新元
感谢您 2. 教师以乐谱图标示范，学生跟着教师拍出图标显示的 估 素
3.1 音乐创 3.1.3 演奏自己所创作的作 节奏。
作 品 3. 学生围圆圈，轮流回应同学所给的自创节奏。

CUTI PENGGAL 2 (26/8/23-03/9/23)

 综合教
周次 课题 歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 教具 学
TMK
24 单元十四 二十四节令 4.1 鉴赏音 4.1.1 评论所听马来西亚社 1. 教师播放影片。 教学光盘 爱国精
鼓 乐作品 群音乐的 2. 学生认识马来西亚的二十四节令鼓。 视频 神
马来西亚， (i) 音乐的种类 3. 教师解说二十四节令鼓的基本鼓法。 CD2 T9
我的国家 (ii) 实践该音乐的社群 4. 学生根据图标，以双棒敲击练习。
2.2 敲击乐 2.2.1 根据节奏敲击乐器
器 2.2.3 根据图标所显示的节
奏模式敲击乐器
25 单元十四 美丽的马来 1.1 音乐元 1.1.2 识别与分辨旋律的律 1. 学生朗读《美丽的马来西亚》的歌词。 教学光盘 爱国精
西亚 素 动(上行/下行) 或平行 2. 学生进行热身活动，然后演唱歌曲。 CD2 T1/T2 神
马来西亚， 1.1.4 在音乐活动中实践有 3. 教师引导学生了解旋律的基本进行方向。
我的国家 关旋律的律动的知识 4. 教师引导学生一起聆听旋律并做出相应的动作。
2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌
26 单元十四 旋律进行的 1.1 音乐元 1.1.2 识别与分辨旋律的律 1. 教师引导学生认识旋律进行的三种方向。 教学光盘 创造与
方向* 素 动(上行/下行) 或平行 2. 教师播放三种不同方向的旋律，让学生们聆听。 练习本*评 革新元
马来西亚， 1.1.4 在音乐活动中实践有 3. 教师自行创作不同的旋律，然后将旋律演唱出来。 估 素
我的国家 关旋律的律动的知识 4. 学生聆听，然后跟着指示把答案写下。

综合教
周次 课题 歌曲/焦点* 内容标准 学习标准 活动建议 教具 学
EMK
27 单元十六： Que Sera, 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 学生朗读《Que Sera, Sera》歌词。 教学光盘 创造与
Sera 2.3 跟着音 2.1.3 跟着节奏唱歌 2. 学生进行唱前热身活动，然后以正确的音准唱歌。 CD2 T1/T2 革新元
我的梦想 乐做动作 2.3.1 跟着所听歌曲的旋律 3. 学生一边演唱，一边跟着老师做动作。 素
做出动作 4. 学生分组表演。

28 单元十六： Que Sera, 2.2 敲击乐 2.2.1 根据节奏敲击乐器 1. 教师解说《Que Sera, Sera》为一首三四拍歌曲，节拍 教学光盘 创造与
Sera 器 2.2.2 根据乐谱图标所显示 规律是强弱弱。 敲击乐器 革新元
我的梦想 的歌曲节拍敲击乐器 2. 教师引导学问以缓慢的速度练习数拍子，并要学生注 素
意拍子的强弱，之后才拍打节奏。
3. 学生分成三组，各组分别以拍打双手，打击乐器或读
口诀的形式练习 71 页的节奏。

29 单元十六： Cita- 2.1 唱歌 2.1.3 跟着节奏唱歌 1. 学生朗读《Cita-citaAku》歌词。CD1 56-57 教学光盘 创造与

30 citaAku 2.2 敲击乐 2.2.1 根据节奏敲击乐器 2. 学生进行唱前热身活动，然后以正确的音准唱歌。 革新元
我的梦想 器 3. 学生以不同的职业代替歌词中的 “guru”，并重唱歌 素
曲。

31 单元十八 环保小尖兵 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 教师引导学生朗读《环保小尖兵》歌词和演唱歌曲。 教学光盘 保护大

2.1.3 跟着节奏唱歌 2. 学生边唱边拍着拍子唱歌。 敲击乐器 自然
3. 教师引导学生根据 78 页的乐谱图标以双手拍出节奏。
 大家一起来 2.2.2 根据乐谱图标所显示 4. 学生分组跟着音乐和图标演奏敲击乐器。
保护环境 的歌曲节拍敲击乐器 5. 教师教育学生保护环境是每个人的责任。
32 单元十八 环保小尖兵 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 学生朗读歌词。 教学光盘 创造与
2.3 跟着音 2.3.1 跟着所听歌曲的旋律 2. 引导学生以正确的音准，随着歌曲的旋律学唱歌。 革新元
大家一起来 乐做动作 做出动作 3. 用动作或舞蹈代表《雷与闪电》的角色。 素
保护环境 4. 学生说出聆听歌曲后的感受。

33 单元十八 做出各种声 3.1 音乐创 3.1.1 利用即兴物品发出各 1. 教师将学生分组。 任何物品 创造与

34 音* 作 种声音 2. 学生在教室里找出三种可代替乐器的物件。 练习本*评 革新元
大家一起来 3.1.2 以图标代替 1 拍和 3. 每组学生分得一张白纸，并根据 82 页图标创造三种 估 素
保护环境 1/2 拍创造简单的节奏模 不一样的节奏。
式 4. 学生以一个四分音符或两个八分音符的替代，放入每
3.1.3 演奏自己所创作的作 个格子里并一起练习。
品。 5. 教师选出一两组前来表演。

35 单元二十 下雨天 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 教师引导学生朗读《下雨天》的歌词。 任何物品 创造与

36 2.1.3 跟着节奏唱歌 2. 熟悉歌曲后，学生找出一个能发出清脆声音的物品， 教学光盘 革新元
走进大自然 2.2 敲击乐 2.2.2 根据乐谱图标所显示 一边演唱一边根据 90 页图标敲打节奏，并跟着图标 CD2 T1/2 素
器 的歌曲节拍敲击乐器 “✋”快递摆动双手。
3. 重复练习后，教师选出几组学生前来表演。

CUTI PENGGAL 3 (16/12/2023-01/01/2023)

综合教
周次 课题 歌曲/焦点* 内容标准 学习标准 活动建议 教具 学
EMK
37 单元二十 2.2 敲击乐 2.2.1 根据节奏敲击乐器 1. 教师引导学生用双手分别练习拍打 91 页的节奏。 敲击乐器 创造与
38 器 2.2.2 根据乐谱图标所显示 2. 重复复习后，教师把学生分成四组，为《下雨天》伴 教学光盘 革新元
走进大自然 的歌曲节拍敲击乐器 奏。 素
下雨天
2.2.3 根据图标所显示的节 3. 教师说明歌曲的拍号是二四拍，节拍的规律必须是强
奏模式敲击乐器 弱。
4. 学生以四种不同的乐器反复练习后让学生演奏。
39 单元二十 敲击乐器* 2.2 敲击乐 2.2.1 根据节奏敲击乐器 1. 教师引导学生以双手拍打 92 页的三题节奏。 敲击乐器 创造与
器 2.2.3 根据图标所显示的节 2. 教师将学生分成两人一组，用手铃和节奏棒拍打 92 教学光盘 革新元
走进大自然 奏模式敲击乐器 页的节奏。 素
3. 学生练习后表演。

5.1.1 策划音乐表演 1. 学生分组，并根据自己的专长来分小组，组别为歌唱 教学光盘 创造与

40 5.1.3 在音乐活动中实践 组、动作组和乐器组。 CD2 T1/2 革新元
,41 道德价值 2. 每个小组必须选出组长，然后讨论事前的准备。 素
 3.1.1 利用即兴物品发出各 3. 每小组进行讨论和事前的准备，如设计舞台排位、所
种声音 用的敲击乐器，包括自制乐器和歌舞练习的呈现方
5.1 音乐表 式。
演 4. 教师提供指点和意见。
1. 各组学生准备好自己要用的乐器。 教学光盘 创造与
5.0 音乐艺术课业（二）
3.1 音乐创 2. 各组的小组分开练习歌唱、做动作、和敲击乐 革新元
歌曲：各组可选任何一首单
作 器。 素
元十二至单元二十的歌曲
3. 各小组熟练了就合起来排练完整的表演。
4. 学生重复练习。
42 5.1.2 呈献音乐表演 1. 学生分组完成表演。 教学光盘 创造与
5.1.3 在音乐活动中实践 2. 结束后，学生检讨自己的表演及说出需要改善之处。 革新元
道德价值 3. 学生说出自己是否满意自己的表演。 素
3.1.1 利用即兴物品发出各
种声音

CUTI PENGGAL AKHIR (10/2/24-10/3/24)

Disediakan Oleh: Disemak Oleh: Disahkan Oleh:

(PUAN SIA LEH KIONG) (PUAN THAMIE LAU PING) (PUAN FUNG GAN FUNG)
Guru Mata Pelajaran P.Muzik Tahun 2 KETUA PANITIA P.MUZIK Guru Besar
20.03.2023 SJKC Min Daik SJKC Min Daik