雅导小学二年级音乐教育全年教学计划 By HIEW MEI PING at 4:56 pm, Mar 15, 2023

综合教学
周次 主题 课题/歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 教具 TMK

1 模组：音乐技能主题 单元二：一起上学 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌依照 1.发声练习。 1.教学光盘 创造与革新元素

一：美丽的校园 去 2.2 打击乐器 2.2.3 代表四分音符和八分音符 2.引导学生以准确的发音和音准唱歌。 2.打击乐器
• 清晨曲 的乐谱图标，根据节奏型 3.引导学生读口诀，并用双手或打击乐器拍打节
演奏打击乐器 奏。

2 模组：音乐技能主题 单元二：一起上学 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的姿势唱歌以正 1.跟随老师朗读歌词。 1.教学光盘 创造与革新元素

一：美丽的校园 去 2.1.2 确的音准唱歌 2.一面唱歌，一面跟着歌词做动作。 2.视频
• 手牵手，上学去 3.认识正确的演唱姿势。
4.播放声乐家演唱的视频，并解释身体姿势对于
歌声的影响。
3 模组：音乐技能主题 单元二：一起上学 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的姿势唱歌以正 1.复习歌曲。 1.教学光盘 创造与革新元素
一：美丽的校园 去 2.1.2 确的音准唱歌 2.配合歌词做动作。
• 手牵手，上学去 3.以正确的姿势唱歌。

4 模组：音乐技能主题 单元四：我喜欢的打 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的姿势唱歌根据 1.认识铃鼓的演奏方法。 1.教学光盘 创造与革新元素

二：心爱的东西 击乐器 2.2 打击乐器 2.2.1
速度演奏打击乐器依照 2.以准确的发音唱歌 2.铃鼓
• 小钢琴 2.2.2
乐谱图标，跟随音乐的节拍 3.根据歌词的图标分组演奏铃鼓。
演奏打击乐器
5 模组：音乐技能主题 单元四：我喜欢的打 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的姿势唱歌以正 1.引导学生以正确的姿势演唱歌曲。 1.教学光盘 创造与革新元素
二：心爱的东西 击乐器 2.1.2 确的音准唱歌根据速度 2.学生朗读歌词，并引导他们以正确的音准，随
• Rasa Sayang 2.1.3 唱歌 着歌曲的旋律学唱。
3.学生以分组唱、轮唱、领唱或合唱的方式演绎
歌曲。

6 模组：音乐技能主题 单元四：我喜欢的打 2.1 唱歌打击乐 2.1.2 以正确的音准唱歌依照 1.引导学生以准确的发音和音准唱歌。 1.教学光盘 创造与革新元素

二：心爱的东西 击乐器 2.2 器 2.2.3 代表四分音符和八分音符 2.听一听老师朗读的句子，选出相对应的节奏。 2.打击乐器
• 节奏 的乐谱图标，根据节奏型 3.学生拍读出句子，并用双手或打击乐器拍打节
演奏打击乐器 奏。

7 模组：音乐技能、音乐 单元六：有趣的身体 2.1 唱歌跟着 2.1.2 以正确的音准唱歌依照 1.一边演唱歌曲，一边根据指示做动作。 1.教学光盘 创造与革新元素

创意主题三：创意游乐 乐器 2.3 歌曲做动 2.3.1 所聆听的音乐旋律做动作 2.演唱歌曲，并加入自创的动作 。
园 • See Saw Margery 作音乐创 演奏自己的作品
Daw 3.1 作 3.1.3

8 模组：音乐技能、音乐 单元六：有趣的身体 2.1 唱歌跟着 2.1.2 以正确的音准唱歌依照 1.一边演唱歌曲，一边根据指示做动作。 1.教学光盘 创造与革新元素

创意主题三：创意游乐 乐器 2.3 歌曲做动 2.3.1 所聆听的音乐旋律做动作 2.演唱歌曲，并加入自创的动作 。
园 • See Saw Margery 作音乐创 演奏自己的作品
Daw 3.1 作 3.1.3
9 模组：音乐技能、音乐创 单元六：有趣的身体 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1.随着歌曲的旋律学唱歌。 1.教学光盘 创造与革新元素
意主题三：创意游乐园 乐器 3.1 音乐创作 3.1.3 演奏自己的作品 2.学生自由创身体打击乐，以搭配歌曲的节奏。
• See Saw Margery 3.以自创的节奏，尝试为其他歌曲搭配。
Daw

10 模组：音乐技能、音乐 单元八：我们一起玩 2.1 唱歌音乐 2.1.2 以正确的音准唱歌根据 1.认识卡达山族民谣。 1.教学光盘 创造与革新元素

鉴赏主题四：童玩 游戏 4.1 鉴赏 2.1.3 速度唱歌从以下方面对 2.学生朗读歌词。
• Jambatan 4.1.1 马来西亚社群的音乐发表 3.引导学生以正确的音准，随着歌曲的旋律唱
Tamparuli 评论： 歌。
(i) 音乐的种类
(ii) 传承该音乐的族群
(iii)音乐的功能
11 模组：音乐技能、音乐 单元八：我们一起玩 2.1 唱歌音乐 2.1.2 以正确的音准唱歌根据 1.复习歌曲。 1.教学光盘 创造与革新元素
鉴赏主题四：童玩 游戏 4.1 鉴赏 2.1.3 速度唱歌从以下方面对 2.欣赏苏马绍舞及聆听它的歌曲。
• Jambatan 4.1.1 马来西亚社群的音乐发表 3.聆听《Jambatan Tamparuli》的慢板及快板，
Tamparuli 评论： 并说出喜欢的版本。
(i) 音乐的种类
(ii) 传承该音乐的族群
(iii)音乐的功能
12 模组：音乐语言、音乐 单元八：我们一起玩 1.1 音乐元素 1.1.1 认识和分辨速度的快慢 1.以正确的音准和不同的音色，随着歌曲的旋律 1.教学光盘 创造与革新元素
技能主题四：童玩 游戏 2.1 唱歌 1.1.3
通过音乐活动，实践对速 学唱歌。 2.敲击乐器
• 小陀螺 度快慢的理解根据速 2.学生根据所规定的速度演唱和敲击乐器。
2.1.4 度的变化唱歌
13 模组：音乐语言、音乐 单元八：我们一起玩 1.1 音乐元素 1.1.1 认识和分辨速度的快慢 1. 分别以各动物行走和奔跑的速度演唱 1.教学光盘 创造与革新元素
技能主题四：童玩 游戏 2.1 唱歌跟着 1.1.3 通过音乐活动，实践对速 《小陀螺》。
2.1.4
• 小陀螺 2.3 歌曲做动 度快慢的理解据速度 的变 2. 师生讨论哪种速度最合适演唱演唱
作 化唱歌依照速度的
《小陀螺》。
2.3.2 快慢做动作
3. 一面唱歌，一面拍打身体不同的部位。

14 模组：音乐技能主题 单元十：我爱爸爸妈 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌根据 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 创造与革新元素

五：双亲节 妈 2.1.3 速度唱歌 2.引导学生以正确的音准，随着歌曲的旋律学唱
• Sayang Ibu Bapa 歌。

15 模组：音乐技能主题 单元十：我爱爸爸妈 2.2 打击乐器 2.2.1 根据速度演奏打击乐器 1.认识响板的演奏方法。 1.教学光盘 创造与革新元素

五：双亲节 妈 2.2.2 依照乐谱图标，跟随音 2.根据图标拍打节奏。 2.敲击乐器
• 敲击 乐的节拍演奏打击乐器 3.引导学生使用其他打击乐器演奏节奏。
2.2.3 依照代表四分音符和八
分音符的乐谱图标，根据节
奏型演奏打击乐器
16 模组：音乐技能主题五： 单元十：我爱爸爸妈 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌根据 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 创造与革新元素
双亲节 妈 2.2 打击乐器 2.1.3 速度唱歌根据速度演奏 2.引导学生以正确的音准，随着歌曲的旋律学唱 2.敲击乐器
• 妈妈的眼睛 2.2.1 打击乐器 歌。 -三角铁
3.一边演唱，一边根据图标以敲击乐器伴奏。 -响板
-手铃
-响木

17 模组：音乐技能主题五： 单元十：我爱爸爸妈 2.2 打击乐器 2.2.1 根据速度演奏打击乐器 1.引导学生以不同的材料自制打击乐器。。 1.教学光盘 创造与革新元素

双亲节 妈 2.2.2 依照乐谱图标，跟随音 2.以自制的打击乐器为《妈妈的眼睛》伴奏。 2.自制打击乐
• 妈妈的眼睛 乐的节拍演奏打击乐器 器

18 1-3 年级课堂进展评估一 / 4-6 年级归纳评价(一)

19 期末艺术课业(一) 小陀螺 5.1 音乐表演 5.1.1 策划音乐表演 1.教师自由选择活动主题。 1.教学光盘 创造与革新元素

艺术前期计划(一) 2.教师根据学生的专长分组。
3.选出组长，然后讨论事前的准备。
20 期末艺术课业(一) 小陀螺 3.1 音乐创作 3.1.1 使用即兴材料产生各种 1.学生自由创作搭配歌曲的节奏。 1.教学光盘 创造与革新元素
21 艺术展准备(一) 5.1 音乐表演 声音演奏自己的作品进 2.运用自制的打击乐器为歌曲伴奏。
艺术展览(一) 4.1 音乐鉴赏 3.1.3
行音乐表演在音乐活动
5.1.2
中实践良好的价值观从
5.1.3
以下方面对马来西亚社群的
音乐发表评论：
4.1.1 (i) 音乐的种类
(ii) 传承该音乐的族群
(iii)音乐的功能

22 模组：音乐技能主题 单元十二：感谢你 2.2 打击乐器 2.2.1 根据速度演奏打击乐器 1.演唱《悯农》。 1.教学光盘 创造与革新元素

六：感恩 • 悯农 2.3 跟着歌曲做 2.3.1 依照所聆听的音乐旋律做 2.根据旋律的音高摆动双手的高度。
动作 动作

23 模组：音乐技能主题 单元十二：感谢你 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌根据 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 创造与革新元素

六：感恩 • 老师,谢谢您 2.1.3 速度唱歌 2.引导学生以正确的音准，随着歌曲的旋律学唱
歌。
3.讨论歌曲的音高。
4.改写《老师谢谢您》的歌词。
24 模组：音乐技能、音乐 单元十二：感谢你 2.2 打击乐器 2.2.3 依照代表四分音符和 1.老师边读边拍打一段节奏。 1.教学光盘 创造与革新元素
创意主题六：感恩 • 老师谢谢您 3.1 音乐创作 八分音符的乐谱图标，根据 2.学生创作另一段节奏作为回应。 2.三角铁
节奏型演奏打击乐器 3.以打击乐器代替手掌，拍打节奏。
演奏自己的作品

25 模组：音乐鉴赏主题 单元十四：马来西 4.1 音乐鉴赏 4.1.1 从以下方面对马来西亚 1.认识马来西亚二十四节令鼓。 1.教学光盘 创造与革新元素

七：我爱马来西亚 亚，我的国家 社群的音乐发表评论： 2.认识二十四节令鼓的基本鼓法。 2.小鼓
• 二十四节令鼓 (i) 音乐的种类
(ii) 传承该音乐的族群
(iii)音乐的功能
26 模组：音乐技能主题 单元十四：马来西 2.2 打击乐器 2.2.1 根据速度演奏打击乐器 1.分组分别以双棒敲击练习二十四节令鼓的基本 1.教学光盘 创造与革新元素
七：我爱马来西亚 亚，我的国家 2.2.3 依照代表四分音符和 鼓法。 2.小鼓
• 敲击 八分音符的乐谱图标，根据 2.将四段节奏串连演奏。
节奏 节奏型演奏打击乐器

27 模组：音乐语言、音乐 单元十四：马来西 1.1 音乐元素 1.1.2 认识和分辨旋律进行 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 创造与革新元素

技能主题七：我爱马来 亚，我的国家 2.1 唱歌 的方向，即上下行旋律和平 2.引导学生以正确的音准，随着歌曲的旋律学唱
西亚 • • 美丽的马来西亚 行旋律以正确的音准 歌。
2.1.2 唱歌 3.引导学生了解旋律的基本进行方向。

模组：音乐语言主题 单元十四：马来西 1.1 音乐元素 1.1.2 认识和分辨旋律进行的 1.聆听老师所演唱的旋律，边听边画旋律线。 1.教学光盘 创造与革新元素

七：我爱马来西亚 亚，我的国家 方向，即上下行旋律和平行 2.分辨音乐旋律的上行、下行及平行，并自创与
• 旋律 旋律在音乐活动中 其相应的动作。
• 方向 1.1.4
实践关于音乐旋律的方向

28 模组：音乐技能主题 单元十六：我的梦 2.2 打击乐器 2.2.1 根据速度演奏打击乐器 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 创造与革新元素

八：认识自我 想 2.3 跟着歌曲做 2.2.2 依照乐谱图标，跟随音乐 2.引导学生以正确的音准，随着歌曲的旋律学唱
• Que Sera，Sera 动作 的节拍演奏打击乐器 歌。
3.一边演唱歌曲，一边做自创的动作动作
2.3.1 依照所聆听的音乐旋律做
动作
29 模组：音乐技能主题 单元十六：我的梦 2.2 打击乐器 2.2.1 根据速度演奏打击乐器 1.复习歌曲。 1.教学光盘 创造与革新元素
八：认识自我 想 2.3 跟着歌曲做 2.2.2 依照乐谱图标，跟随音 2.分成三组，分别以拍打双手、打击乐器或读口 2.木棒
• Que Sera，Sera 动作 乐的节拍演奏打击乐器 诀的形式练习节奏，为《Que Sera，Sera》伴
2.3.1 依照所聆听的音乐旋律做 奏。
动作
30 模组：音乐技能主题 单元十六：我的梦 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌根据 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 创造与革新元素
八：认识自我 想 2.1.3 速度唱歌 2.引导学生以正确的音准，随着歌曲的旋律学唱
• Cita-Cita Aku 歌。
3.以不同的职业替代歌词中的”guru”,并重新演
唱歌曲。

31 模组：音乐技能主题 单元十八：大家一起 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌根据 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 创造与革新元素

九：环保 来保护环境 2.2 打击乐器 2.1.3 速度唱歌依照乐谱图 2.引导学生以正确的音准，随着歌曲的旋律学唱 2.小鼓手铃
• 环保小尖兵 2.2.2 标，跟随音乐的节拍演奏 歌。
打击乐器 3.一边演唱《环保小尖兵》，一边根据图标演奏
小鼓和手铃。

32 模组：音乐技能、音乐 单元十八：大家一起 2.2 打击乐器 2.2.1 根据速度演奏打击乐器 1.猜一猜正确的旋律。 1.教学光盘 创造与革新元素

创意主题九：环保 来保护环境 3.1 音乐创作 2.2.3 依照代表四分音符和八 2 创作节奏。 2.打击乐器
• 环保小尖兵 分音符的乐谱图标，根据节 3.引导学生使用打击乐器演奏创作的新节奏。
奏型演奏打击乐器使用代表
四分音符和八
3.1.2 分音符的图标，创作简单
的节奏

33 模组：音乐技能主题 单元十八：大家一起 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 创造与革新元素

九：环保 来保护环境 2.引导学生以正确的音准，随着歌曲的旋律学唱
• 爱护花草 歌。
3.练习拍打歌曲的节奏。

模组：音乐创意主题 单元十八：大家一起 3.1 音乐创作 3.1.1 使用即兴材料产生各种 1.创作乐器。 1.教学光盘 创造与革新元素

九：环保 来保护环境 声音使用代表四分音符 2.创作乐谱图标。
• 创作乐园 3.1.2
和八分音符的图标，创作 3.组成乐队，创作并演奏作品。
简单的节奏演奏自己
的作品
34 模组：音乐技能主题 单元二十：走进大自 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌根据 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 创造与革新元素
十：美丽的大自然 然 2.2 打击乐器 2.1.3 速度唱歌根据速度演奏 2.引导学生以正确的音准，随着歌曲的旋律学唱
• 下雨天 2.3 跟着歌曲做 2.2.1 打击乐器依照乐谱图 歌。
动作 2.2.2
标，跟随音乐的节拍演奏 3.找出能够发出清脆声音的乐器或物品。
打击乐器依照所聆听 4.一边演唱《下雨天》，一边根据图标乔丹节
奏，并跟着图标快速摆动双手。
2.3.1 的音乐旋律做动作

35 1-3 年级课堂进展评估二/ 4-6 年级归纳评价(二)

36 模组：音乐技能主题 单元二十：走进大自 2.2 打击乐器 2.2.1 根据速度演奏打击乐器 1.分成四组，用打击乐器分别练习拍打节奏，为 1.打击乐器 创造与革新元素

十：美丽的大自然 然 2.2.2 依照乐谱图标，跟随音 《下雨天》伴奏。 -手铃
• 下雨天 乐的节拍演奏打击乐器 2.两人一组，用手铃和节奏棒拍打节奏，并念出 -节奏棒
2.2.3
依照代表四分音符和八分 拍子。 2.教学光盘
音符的乐谱图标，根据节奏
型演奏打击乐器

37 模组：音乐技能主题 单元二十：走进大自 2.2 打击乐器 2.2.1 根据速度演奏打击乐器 1.分成四组，用打击乐器分别练习拍打节奏，为 1.打击乐器 创造与革新元素

38 十：美丽的大自然 然 2.2.2
依照乐谱图标，跟随音乐 《下雨天》伴奏。 -手铃
• 下雨天 2.两人一组，用手铃和节奏棒拍打节奏，并念出 -节奏棒
的节拍演奏打击乐器
2.2.3
依照代表四分音符和八分音 拍子。 2.教学光盘
符的乐谱图标，根据节奏型演奏
打击乐器
39 模组：音乐技能主题 单元二十：走进大 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌依照 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 创造与革新元素
十：美丽的大自然 自然 2.3 跟着歌曲 2.3.1 所聆听的音乐旋律做动 2.引导学生以正确的音准，随着歌曲的旋律学
• 雷与闪电 做动作 作 唱歌。
3.用动作或舞蹈代表《雷与闪电》的角色。
4.学生说出聆听歌曲后的感受。

40 期末艺术课业(二) 二十四节令鼓表演 5.1 音乐表演 5.1.1 策划音乐表演进行音乐 1.引导学生自创节奏，并运用二十四节令鼓的 1.教学光盘 创造与革新元素

41 4.1 音乐鉴赏 5.1.2 表演在音乐活动中实践 基本鼓法演奏小鼓及大鼓。 2.大鼓小鼓
42 5.1.3 良好的价值观从以下 2.教师分配工作。 3.学生以分组的方式进行
方面对马来西亚社群的音 活动。
4.检讨会。
4.1.1 乐发表评论：
(i) 音乐的种类
(ii) 传承该音乐的族群
(iii)音乐的功能

第三学期期末假期
10/02/2024 至 10/03/2024