Minggu 25

(18/9/2022 – 23/9/2022)

Monday (18/9/2022)
科目 美术教育 日期 21-Mar-22
班级 4F 时间 30 分钟
单元/主题 单元一：宇宙天地 课题 美丽的星空
学生人数 22 领域 制图
内容标准： 学习标准：
1.1 美术艺术元素 3.3.1 在组别里共策划及准备美术展览(KT)（i） 拟定展设地
点（ii） 收集及选出适当作品（iii） 制作图片说明（
Kapsyen）(iv) 拟定与编排作品（v） 售卖美术作品
教学活动：
1.学生聆听老师指导
2.学生尝试作画
学习目标 (OP) 本课结束后，学生能够
成功标准(KK) 学生能够
高层次思维技能 创造 教学策略 协作学习
跨课程元素 创造与革新 二十一世纪教学 实验
教具 课本 ☐影片 ☐演示文稿 ☐网络
智能白板 练习纸 其他 : _____________
教学评估 教师观察
教学反思

科目 音乐教育 日期 21-Mar-22
班级 4F 时间 30 分钟
单元/主题 单元六：千变万化 课题 单元六：千变万化
学生人数 22 歌曲 《Abracadabra
内容标准： 学习标准：
2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌(KA)

教学活动：
1. 学生跟着视频，演唱歌曲
2. 学生练习吹笛子。
学习目标 (OP) 本课结束后，学生能够以正确的音调演唱歌曲
成功标准(KK) 学生能够完整演唱至少 1 首歌曲
高层次思维技能 应用 教学策略 模拟学习
跨课程元素 人文与环境 二十一世纪教学 实验
教具 课本 影片 ☐演示文稿 ☐网络
☐智能白板
☐练习纸 其他 : _____________
教学评估 教师观察
教学反思

Subjek Bahasa Melayu Tarikh 9/18/2022

Kelas 2E Masa 9:50-11:05
Bil. Murid 37
Tema Tema 4 KITA CERMAT KITA SELAMAT
Topik Unit 12 Keselamatan di Jalan Raya

Standard Kandungan： Standard Pembelajaran：

1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi 1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara
pelbagai tujuan bertatasusila mengikut konteks

Aktiviti：
1.Murid membaca “Poster Keselamatan” dengan bantuan guru.
2.Murid membaca “Poster Keselamatan” mengikut jantina.
3.Murid membuat simulasi “Poster Keselamatan”
4.Guru memberi perkataan untuk Latihan penulisan dan imlak.
(Imlak akan diadakan pada hari Jumaat)
Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat: menyampaikan maklumat dan
idea secara bertatasusila.
Kriteria Kejayaan Murid dapat menyampaikan maklumat
KBAT Mengaplikasi Strategi PdP Choose an item.
EMK Bahasa PAK 21 Lain-lain
Nilai Murni Hemah tinggi
Bahan Bantu Mengajar ☐ Buku Teks ☐ Video ☐ PowerPoint ☐ Internet
☐ Lembaran Kerja ☐ i-Board Lain-lain : _____________
Kaedah Pentaksiran Lisan
Refleksi

Subject English Language Class 6E

Date 18/9/2022 Time 11:05-11:55
Number of pupils Language Focus Writing
Theme World of stories Topic Unit 6 HOW IS IT MADE?
Content Standards Activities:
4.3 Communicate with appropriate language form and style 1. Read the story on page 60-61. Then read the
for a range of purposes in print and digital media information below and match.
3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and 2. Divide the class into pairs.
digital texts by using appropriate reading strategies 3. The children discuss what they think happens in
the story.
Learning Standards 4. Conduct class feedback.
4.3.2 Spell a range of high frequency words accurately in
independent writing
5. Children work in pairs.
3.2.2 Understand specific information and details of two 6. Children copy the story in their notebooks.
paragraphs or more

Learning Objective By the end of the lesson, pupils are able to understand the structure of a story and
write a short story.

Success Criteria Pupils can write a short story.

KBAT Creating Learning Strategies Cooperative Learning Strategy
Cross Curricular Creativity & Innovation 21st Century Pair / Group discussion
Elements Learning
Teaching Aid(s) ☒Textbook ☐Stationeries ☐PowerPoint Slides ☐Website/Apps

☒Workbook ☐Model ☐Flashcards ☐ Video

☐Worksheet ☐Phonics module ☐Puzzle ☐ Boardgame
☐Video ☐Storybook ☐Google Classroom
☐Speaker/Laptop/I-board

Assessment ☒Written work ☐Observation ☐Verbal expression ☐Quiz

☐Q & A ☐Presentation ☐Performance ☐Games
☐Worksheets ☐Storytelling ☐Role Play ☐Task

Reflection

Tuesday (19/9/2022)
科目 健康教育 日期 8/30/2022
班级 1B 时间 7:20-7:40
单元/主题 单元九 我最本领 课题 第 14 课 情绪歌

学生人数 36 价值观 善良

内容标准： 学习标准：
4.1 明知感情，利益，以及如何管理各类日常生活中增 4.1.1 了解各种情绪，如：开心、伤心、害羞、生气和害
怕。
加心理健康的情绪。*情绪 *需求 *要求

教学活动：
1.教师开《情绪歌》让学生听。
2.学生一起唱《情绪歌》。
3.教师引导学生了解各种情绪，如：开心、伤心、害羞、生气和害怕。
4.

学习目标 (OP) 本课结束后，学生能够了解各种情绪。

成功标准 (KK) 学生能够了解只少 3 种情绪。
高层次思维技能 应用 教学策略 问题导向

跨课程元素 价值观 二十一世纪教学 二人分享

教具 ☒课本 ☒ 视频 ☐演示文稿 ☐网络
☐活动卷 ☐智能白板 其他 : _____________
教学评估 口头表达

教学反思 34 个学生能达标， 2 个学生需要课后辅导。

 Subject English Language Class 1B
Wednesday, 30 March
Date Time 7:45-9:00
2022
Language
Number of pupils 34 /36 Writing
Focus
World of self, family and
Theme friends
Topic 2_Let's play

Content Standard: Activities:

Main:
2.2 Use appropriate communication strategies 1. Teacher shows some pictures.
2. Pupils make sentences from the pictures given.
Complementary: 3. Teacher writes the sentences on the board.
3.3 Read independently for information and enjoyment 4. Pupils read the sentences.

Learning Standard:
Main:
2.2.2 Ask for attention or help from a teacher or
classmate using one word or a fixed phrase

Complementary:
3.3.1Read and enjoy simple print and digital games at
word level

Learning Objective By the end of the lesson, pupils are able to read and enjoy simple sentences.
Success Criteria Pupils can read at least 3 simple sentences.
HOTS Creating Learning Strategies Cooperative Learning Strategy
Cross Curricular 21st Century
Language Think-pair-share
Elements Learning
☒Textbook ☐Stationeries ☐PowerPoint Slides
☐Website/Apps ☐Workbook ☐Model
☐Flashcards ☐ Video ☐Worksheet
Teaching Aid(s)
☐Phonics module ☐Puzzle ☐ Boardgame
☒Video ☐Storybook ☐Google Classroom
☒Speaker/Laptop/I-board
CLASSROOM- ☐Written work ☒Observation ☐Verbal expression ☒Quiz
BASED ☒Q & A ☐Presentation ☐Performance ☐Games
ASSESSMENT: ☐Worksheets ☐Storytelling ☐Role Play ☒Task

REFLECTION 1. 32/ 34 pupils are able to read and enjoy simple sentences.
2. Lesson was carried out successfully.

Subjek Bahasa Melayu Tarikh 8/30/2022

Kelas 2E Masa 9:50-11:05
Bil. Murid 42
Tema Tema 5 BIJAK SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI
Topik Unit 12 Keselamatan di Jalan Raya

Standard Kandungan： Standard Pembelajaran：

3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara mekanis (ii) ayat

3.1.1 Menulis secara mekanis (i) perkataan

Aktiviti：
1.Murid mengeja dan membaca perkataan imlak sebagai Latihan sebelum imlak.
2.Imlak
3. Murid membaca ayat
4.Murid menulis jawapan dalam buku aktiviti
Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat menulis
Kriteria Kejayaan Murid dapat
KBAT Mencipta Strategi PdP KP - Verbal-linguistik
EMK Sains dan Teknologi PAK 21 Permainan
Nilai Murni Rasional
Bahan Bantu Mengajar ☐ Buku Teks ☐ Video ☐ PowerPoint ☐ Internet
☐ Lembaran Kerja ☐ i-Board Lain-lain : _____________
Kaedah Pentaksiran Penulisan
Refleksi 40 / 43 orang murid dapat mencapai objektif. Murid yang belum menguasai
kemahiran akan diberi bimbingan tambahan.