每日教学计划

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

学期 周次 星期：二 日期
Penggal: 2 Minggu: 10(M7，M6) Hari: Selasa Tarikh: 25.8.20

六年级 健康教育每日教案（TS25）
科目 健康教育 年级 6M
日期 25/8/2020 星期 二 时间 8.00am 至 8.30am (30 分钟)
模组 1： 单元三： 5.
模式 生 理健 康 - 健 康 的 单元 我爱健康饮食 课题 健康饮食知多少
发育和成长
内容标准 1.3 了解和实践健康饮食习惯和安全
1.3.1 鉴别新鲜食物、加工食物和快餐
学习标准

在本课结束前，学生能够：
学习目标 1. 以口述的方式说出至少3个健康饮食的习惯和理由。
2. 正确地回答至少4/6道活动卷的问题。

通过教学活动，学生能够：
达标准则 1. 以口述的方式说出健康饮食的习惯和理由。
2. 正确地回答活动卷的问题。

X 课本/模组 ☐参考书/作业 ☐收音机/电视 ☐活动卷

教具 X 电脑/液晶放映机 ☐白板/小白板 ☐红绿灯牌 ☐实物
X 微软演示文稿 ☐模型/标本 ☐故事书/绘本 ☐其他：
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21 世纪教学活 ☐ Fan – N – Pick ☐Peta i-Think ☐Rally table ☐Formations
动 ☐ Gallery Walk ☐Inside-outside circle ☐Round table ☐Showdown
Aktiviti
Pembelajaran
☐ Hot Seat ☐Match – mine ☐Mix – N – Match ☐Team Word- Web
Abad ke - 21 X Role Play ☐Same-different ☐Trade – A – Problem ☐Lain-lain：
(PAK – 21)
跨课程元素 ☐语言 道德价值观 ☐爱国精神 ☐创造力和创新 ☐全球永续
Elemen merentas
kurikulum ☐ 环境永续 ☐科学与工艺 X企业家精神 ☐信息与通讯技术 ☐理财教育
思维技能/ X记忆 X理解 ☐应用 X分析 ☐评价 ☐创造
高层次思维
i-Think 思维 ☐圆圈图 ☐气泡图 ☐双气泡图 X树形图 ☐脑力激荡图
图 /其他 ☐括号图 ☐流程图 ☐复流程图 ☐桥形图 ☐其他：
X随堂观察 X口述 ☐表演 ☐课业/作品 ☐调查报告书
教学评估
X提问 ☐问答环节 ☐讨论 ☐活动卷 ☐其他：
教学活动
1. 放映影片或图像
引起动机
2. 学生说出今天的教学目标及达标标准。
1. 学生观看教师所播放的视频
2. 学生详读课文后，教师进行讲解
主要活动
3. 学生分组呈堂，师生评述
4. 学生完成活动卷。
1. 学生再次复述今日的学习内容
结束
2. 学生自由针对今日学习课程写感受，并展示在“Parking Lot”与大家分享。
10/10学生达标并配与增广练习
8/8 学生在老师的指导下达标并配与巩固练习。
0/3 学生需老师在课后进行辅导。

教学反思 教学活动被展延，因为出席/参与
☐ 会议/课程 ☐事假 ☐病假 ☐学校活动 ☐带领学生参加学校活动
☐ 其他：

教学活动展延至（Click here to enter a date.）

English Daily Lesson Plan（TS25）

Subject English Language Class 3M
Date 25-Aug-20 Day Tuesday Time 10.30am - 11.00am
Module 8 Where were you
Theme Word of Self, Family and Friends Topic
yesterday?
Main Skills
Speaking
Focus
2.3 Communicate appropriately to a small or large group
Content
2.2 Use appropriate communication strategies
Standards
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2.3.1 Narrate very short basic stories and events
Learning
Standards 2.2.2 Ask for attention or help from a teacher or classmate by using suitable questions

Pupils will be able to:

Learning
1. answer 4/5 questions correctly that asked by teacher.
Outcomes
2. answer the at least 5/6 questions correctly.
Success 1. Answer the questions that asked by teacher.
Criteria 2. Answer the worksheet correctly.

X Visualiser X Textbook ☐ Activity Books

Teaching Aids
☐Computer ☐ Mini Whiteboard ☐Worksheets
X Realia X Pictures ☐ Others：
☐Traffic Light Cards
☐ Fan-N-Pick ☐Peta i-Think X Rally table ☐ Games
21st Century ☐ Gallery Walk ☐ Inside-outside circle ☐ Round table ☐Trade-A-Problem
Activities ☐ Hot Seat ☐ Match-mine ☐ Mix-N-Match Word-Web
☐ Role Play ☐ Same-different ☐ Think Pair Share ☐ Presentation
☐ Three Stay,One Stray ☐ Poem Recitation/Singing Others：
☐ Language ☐ Patriotism and Citizenship ☐ Creativity and Innovation
Cross-
Curricular ☐ Values ☐ Global Sustainability ☐ Science and Technology
Elements X Entrepreneurship ☐Environment Sustainability ☐ Financial Education
☐ Information and Communications Technology
X Applying X Analyzing ☐Evaluating
TS / HOTS
X Creating
☐ Mastery Learning ☐Constructivism ☐ Learning How To Learn
Learning Strategy
☐ Multiple Intelligences ☐Contextual Learning ☐Knowledge Acquisition
☐ Project Based Learning X Collaborative ☒Inquiry Based
☒Circle Map ☐Bubble Map ☐Double Bubble Map
i-Think Map /
☐Tree Map
Others
☐ Bridge Map ☐Brace Map ☐Flow Map ☐Multi-Flow Map
☐ Others：
☒Observation ☐Questionnaire ☐ ☒Worksheet
☒Oral
Evaluation ☒Role Play ☐Presentation ☐Quiz ☐Project ☒Discussion
☐ Test ☐Activity
☐ Book/Workbook ☐Others：
Activities
1. Teacher shows pupils some farm pictures.
Pre Lesson
2. Teacher tell pupils about the learning standard and learning outcome.
1. Pupils observe the pictures in Get Smart 3.
2. QnA session between teacher and pupils.
Lesson
3. High: Pupils make 2 sentences by their own.
Development
Mid: Pupils make 2 sentences with 2 words given.
Low: Pupils fill in the blanks.
1. Teacher ask pupils to sing a song.
Closure
2. Teacher ask pupils to complete a task.
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Students’ task to Remedial: Consolidation: Enrichment:
follow- up Fill in the blanks Make sentences Make sentences by their own.
with words given
9/10 pupils achieved objectives and enrichment activities were given.
9/10 pupils achieved objectives with teacher’s guidance and consolidation
activities were given.
3/ 9 pupils need remedial guidance after the class.
Reflection /
Impact PdPc postpone due to

☐ Meeting/Courses ☐CRK ☐MC Activities ☐Usher

☐ Others：
PdPc postpone to（Click here to enter a date.）

六年级历史每日教案（TS25）
科目 历史 年级 6H
日期 25/8/2020 星期 二 时间 11.30am 至 12.00pm (30分钟)
标题 一：我的国家马来西亚 单元 三：国家原则

内容标准 10.3 国家原则

10.3.2 阐释介绍国家原则的原因
学习标准 10.3.3 说出国家原则的五项原则
附加内容 K10.3.6 评估国家原则在于塑造马来西亚人民本体的重要性

在本课结束前，学生能够：
学习目标
1.说出赏析国家原则的至少2个原因。
2.背出国家原则中的至少4项。
通过教学活动，学生能够：
达标准则
1. 说出赏析国家原则的原因。
2. 背出国家原则中的至少4项。
X 课本/模组 ☐参考书/作业 ☐收音机/电视 ☐活动卷
教具 X 电脑/液晶放映机 ☐白板/小白板 ☐红绿灯牌 ☐实物
X 微软演示文稿 ☐模型/标本 ☐故事书/绘本 ☐其他：
☐ Fan – N – Pick ☐Peta i-Think ☐Rally table ☐Formations
21 世纪教学活动
Aktiviti ☐ Gallery Walk ☐Inside-outside circle ☐Round table ☐Showdown
Pembelajaran Abad X Hot Seat ☐Match – mine ☐Mix – N – Match ☐Team Word- Web
ke - 21 (PAK – 21)
☐Role Play ☐Same-different ☐Trade – A – Problem ☐Lain-lain：
跨课程元素 Elemen ☐语言 ☐道德价值观 ☐爱国精神 ☐创造力和创新 ☐全球永续
merentas kurikulum ☐ 环境永续 ☐科学与工艺 X企业家精神 ☐信息与通讯技术 ☐理财教育
思维技能/ X记忆 X理解 ☐应用 ☐分析 ☐评价 ☐创造
高层次思维
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i-Think 思维图 ☐圆圈图 ☐气泡图 ☐双气泡图X树形图 ☐脑力激荡图
/其他 ☐括号图 ☐流程图 ☐复流程图 ☐桥形图 ☐其他：
☐中庸 X尊重 ☐高尚的品德 ☐信奉上苍
道德价值 ☐勇敢 ☐团结 ☐忠诚 ☐和谐
☐感恩 ☐勤勉 ☐珍惜 ☐和平
☐ 同理心 X年表
历史思维
技能 ☐合理化 ☐说明
☐探测证据 ☐幻想
公民角度 ☐分享未来 X爱国精神 ☐国民责任
☐忠诚 ☐分享历史 ☐归 属 感
☐分享价值观

X随堂观察 口述 ☐表演 课业/作品 ☐调查报告书

教学评估 X提问 问答环节 ☐讨论 活动卷 ☐其他：
教学活动
1. 放映影片或图像
引起动机 2. 学生说出今天的教学目标及达标标准。
3. 学生解答教师的提问
1. 放映影片或图像。
2. 学生朗读课文，教师进行讲解。
主要活动
3. 师生评述，师生问答。
4. 学生完成活动卷。
1. 学生再次复述今日的学习内容
结束
2. 学生自由针对今日学习课程写感受，并展示在“Parking Lot”与大家分享。
5/5 学生达标并配与增广练习
4/5 学生在老师的指导下达标并配与巩固练习。
3/6 学生需老师在课后进行辅导。

教学反思 教学活动被展延，因为出席/参与
☐ 会议/课程 ☐事假 ☐病假 ☐学校活动 ☐带领学生参加学校活动
☐ 其他：
教学活动展延至（Click here to enter a date.）
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六年级华语每日教案（TS25）
科目 华语 年级 6H
日期 17/8/2020 星期 一 时间 10.30am 至 11.30am (60 分钟)
主题 二十 以史为鉴，改革创新 课题 一 武灵王大胆革新
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。
内容标准
2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色和情节发展，领会其教育意义。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
学习标准
2.5.6 阅读与理解故事，主要注意推理故事，了解人物角色和情节发展，领会其教育意义。

学习目标 在本课结束前，学生能够：
1. 正确地回答至少4/6道生词与构词的活动卷。
2. 正确地复述文章内容，并且说出至少1位人物角色的人物特点。

达标准则 通过教学活动，学生能够：
1. 正确地回答生词与构词的活动卷。
2. 正确地复述文章内容，并且说出人物角色的人物特点。
☒ 课本/模组 ☐参考书/作业 ☐收音机/电视 ☒活动卷
☒ 电脑/液晶放映机 ☐白板/小白板 ☐红绿灯牌 ☐实物
教具
☒ 微软演示文稿 ☐模型/标本 ☐故事书/绘本 ☐其他：
21 世纪教学活动 ☐ Fan – N – Pick ☐Peta i-Think ☐Rally table ☐Formations
Aktiviti ☐ Gallery Walk ☐Inside-outside circle ☐Round table ☐Showdown
Pembelajaran ☐ Hot Seat ☐Match - mine ☐Mix – N – Match ☐Team Word-Web
Abad ke - 21
☒Role Play ☐ Same-different ☐Trade – A - Problem ☐Lain-lain：
(PAK – 21)
☐ 语言 ☐道德价值观 ☐爱国精神 ☐创造力和创新 ☐全球永续
跨课程元素
☐ 环境永续 ☐科学与工艺 ☒企业家精神 ☐信息与通讯技术
Elemen ☐ 理财教育
merentas
kurikulum
思维技能/ ☒记忆 ☒理解 ☐应用 ☒分析 ☐评价 ☐创造

高层次思维
i-Think 思 ☐圆圈图 ☒气泡图 ☐双气泡图 ☐树形 ☐脑力激荡图
维图 /其他 ☐ 括号图 ☐流程图 ☐复流程图 ☐桥形图 ☐其他：

教学评估 ☒随堂观察 ☒口述 ☐表演 ☐课业/作品 ☐调查报告书

☒提问 ☐问答环节 ☒讨论 ☒活动卷 ☐其他：

教学活动
引起动机 1. 学生观察教师所放映的图像
2. 学生说出今天的教学目标及达标标准。
1. 教师展示视频后，学生朗读课文。
主要活动 2. 学生在教师的引导下说出视频的要点。
3. 学生与教师进行讨论，学生口头表达针对视频的看法。
4. 学生在组内交换意见，并且完成活动卷。
结束 1. 学生小结今日学习内容。
2. 学生习做练习。
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后续作业 辅导：填充练习 巩固：选择题 增广：简答题

6/6 学生达标并配与增广练习
4/5 学生在老师的指导下达标并配与增广练习。
2/5 学生需老师在课后进行辅导。

教学反思 教学活动被展延，因为出席/参与
☐ 会议/课程 ☐事假 ☐病假 ☐学校活动 ☐天灾假期 ☐带领学生参加
学校活动
☐ 其他：

教学活动展延至（Click here to enter a date.）

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学期 周次 星期：三 日期
Penggal: 2 Minggu: 9(M6，M5) Hari: Rabu Tarikh: 26.8.20

Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan Jasmani (TS25)

体育每日教案（TS25）
科目 体 育 Pendidikan Jasmani 年级 3M
日期 26/8/2020 星期 三 时间 7.30am 至 8.00am
单元 狮子舞 课题 我是小小排舞家
Konsep Pergerakan （Domain Psikomotor）
1.6 能够正确地做出基本球类技能（攻击的技能）

Pengetahuan Konsep Pergerakan （Domain Kognitif）

内容标准
2.6 能够实践基本球类技能(攻击)的概念与原则。
Pengurusan dan Keselamatan （Domain Afektif）
5.2 个人的责任：展示自信和负责任地进行肢体活动
Konsep Pergerakan （Domain Psikomotor）
1.6.1 利用手，脚和用具传球。
1.6.2 利用手，脚和用具接球。
1.6.4 做出拦截技能。
Pengetahuan Konsep Pergerakan （Domain Kognitif）
学习标准
2.6.1 确保传球与接球的方法正确。

Pengurusan dan Keselamatan （Domain Afektif）

5.2.4 能够很正面地接受输赢。
在本课结束前，学生能够：
学习目标 1. 正确地利用手，脚和用具传球至少3次。
2. 正确地利用手，脚和用具传球至少3次。
通过教学活动，学生能够：
达标准则 1. 正确地利用手，脚和用具传球。
2. 正确地利用手，脚和用具接球。
X 课本/模组 ☐参考书/作业 ☐收音机/电视 X活动卷
教具 X 电脑/液晶放映机 ☐白板/小白板 ☐红绿灯牌 ☐实物
X 微软演示文稿 ☐模型/标本 ☐故事书/绘本 ☐其他：
21 世纪教学活动 ☐ Fan – N – Pick ☐Peta i-Think ☐Rally table ☐Formations
Aktiviti
Pembelajaran Abad ☐ Gallery Walk ☐Inside-outside circle ☐Round table ☐Showdown
ke - 21 ☐ Hot Seat ☐Match – mine ☐Mix – N – Match
(PAK – 21)
☐ Team Word- WebX Role Play ☐Same-different
☐ Trade-A-Problem ☐Lain-lain：
跨课程元素 ☐语言 X道德价值观 ☐爱国精神 ☐创造力和创新 ☐全球永续
Elemen merentas
kurikulum ☐ 环境永续 ☐科学与工艺 ☐企业家精神 ☐信息与通讯技术 ☐理财教育
 每日教学计划
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

思维技能/ ☐记忆 X理解 ☐应用

高层次思维
X分析 X评价 ☐创造

i-Think 思维图 / ☐圆圈图 ☐气泡图 ☐双气泡图 X树形图 ☐脑力激荡图

其他
☐括号图 ☐流程图 ☐复流程图 ☐桥形图 ☐其他：

X随堂观察 X口述 ☐表演 ☐课业/作品 ☐调查报告书

教学评估
X提问 ☐问答环节 ☐讨论 ☐活动卷 ☐其他：

教学活动
1. 引起动机
引起动机
2. 学生说出今天的教学目标及达标标准。
1. 学生进行热身和拉紧活动。
2. 学生根据教师的引导进行技能示范。
主要活动
3. 学生进行活动。
4. 进行评估。
1. 学生进行冷身和深呼吸。
结束
2. 学生小结今日学习内容。
10/10 学生达标并配与增广练习
7/10 学生在老师的指导下达标。
2/9 学生需老师在课后进行辅导。

教学反思 教学活动被展延，因为出席/参与
☐ 会议/课程 ☐事假 ☐病假 ☐学校活动 ☐天灾假期 ☐带领学生参加学校活动
☐ 其他：

教学活动展延至（Click here to enter a date.）

三年级健康教育每日教案（TS25）
科目 健康教育 年级 3M
日期 26/8/2020 星期 三 时间 8.00am至8.30am （30分钟）
主题 健康生活一起来 课题 活出自信我能行

内容标准 3.1日常生活中管理心智和情绪的技能。提升自信心

通过教学活动，学生能够：
学习标准
1) 讲解自信心的意思。

在本课结束前，学生能够：
学习目标
1) 正确地以口述的方式讲解自信心的意思。
通过教学活动，学生能够：
达标标准
1) 正确地讲解自信心的意思。
 每日教学计划
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

课本/模组 ☐参考书/作业 ☐收音机/电视 ☐活动卷

教具 电脑/液晶放映机 ☐白板/小白板 ☐红绿灯牌 ☐实物
微软演示文稿 ☐模型/标本 ☐故事书/绘本 ☐其他：
21世纪 ☐Fan – N – Pick Peta i-Think ☐Rally table ☐Formations
教学活动 ☐Gallery Walk ☐Inside-outside circle ☐Round table ☐Showdown
Aktiviti
☐Hot Seat ☐Match - mine ☐Mix – N – Match ☐ windows pane
Pembelajara
n Abad ke -  Role Play ☐ Team Word—Web ☐Think-pair-share ☐ Same-different
21 (PAK –
☐Trade – A - Problem ☐Lain-lain：
21)

☐语言 道德价值观 ☐爱国精神 创造力和创新

跨课程元
☐全球永续
素Elemen
merentas ☐环境永续 ☐科学与工艺 ☐企业家精神 ☐信息与通讯技术
kurikulum
☐理财教育
思维技能
/ 记忆 理解 ☐应用
高层次思 分析 评价 ☐创造
维
☐圆圈图 ☐气泡图 ☐双气泡图 树形图
i-Think
☐脑力激荡图
思维图 /
其他 ☐括号图 ☐流程图 ☐复流程图 ☐桥形图
☐其他：
随堂观察 口述 ☐表演 ☐课业/作品
☐调查报告书
教学评估
提问 问答环节 讨论 ☐活动卷
☐其他：
教学活动
1. 学生观看幻灯片
引起动机
2. 学生说出今天的教学目标及达标标准。
1. 学生观看教师所播放的视频。
2. 学生根据自身经验进行分享与讲解。
主要活动
3. 学生与教师进行问答活动
4. 学生自由举手说出答案
1. 学生再次复述今日的学习内容
结束
2. 学生自由针对今日学习课程写感受，并展示在“Parking Lot”与大家分享。
10/10 学生达标并配与增广练习
10/10 学生在老师的指导下达标并配与增广练习。
教学反思 1/9 学生需老师在课后进行辅导。

教学活动被展延，因为出席/参与
 每日教学计划
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

☐会议/课程 ☐事假 ☐病假 ☐学校活动 ☐天灾假期

☐带领学生参加学校活动
☐其他：

教学活动展延至（Click here to enter a date.）

二年级健康教育每日教案（TS25）
科目 健康教育 年级 2M
日期 26/8/2020 星期 三 时间 8.30am至9.00am （30分钟）
主题 生理和生殖健康和教育 课题 我爱健康生活

内容标准 4.1 了解各种情绪管理的重要性和处理方法，以提高日常生活的身心健康。

通过教学活动，学生能够：
学习标准
1) 展示无论是男孩或女孩，都能自爱及珍惜家人。

在本课结束前，学生能够：
学习目标 1) 以口述的方式正确地说出自爱和珍惜家人的各一个原因。
2）至少正确地回答4/5道活动卷上的问题。
通过教学活动，学生能够：
达标标准 1) 以口述的方式正确地说出自爱和珍惜家人的原因。
2）正确地回答活动卷上的问题。
课本/模组 ☐参考书/作业 ☐收音机/电视 活动卷
教具 电脑/液晶放映机 ☐白板/小白板 ☐红绿灯牌 ☐实物
微软演示文稿 ☐模型/标本 ☐故事书/绘本 ☐其他：
21世纪 ☐Fan – N – Pick Peta i-Think ☐Rally table ☐Formations
教学活动 ☐Gallery Walk ☐Inside-outside circle ☐Round table ☐Showdown
Aktiviti
☐Hot Seat ☐Match - mine ☐Mix – N – Match ☐ windows pane
Pembelajara
n Abad ke -  Role Play ☐ Team Word—Web ☐Think-pair-share ☐ Same-different
21 (PAK –
☐Trade – A - Problem ☐Lain-lain：
21)

☐语言 道德价值观 ☐爱国精神 ☐创造力和创新

跨课程元
☐全球永续
素Elemen
merentas ☐环境永续 ☐科学与工艺 企业家精神 ☐信息与通讯技术
kurikulum
☐理财教育
思维技能/ 记忆 理解 ☐应用
高层次思维 分析 评价 ☐创造

i-Think思 圆圈图 ☐气泡图 ☐双气泡图 ☐树形图 ☐脑力激荡图

维图 /其他 ☐括号图 ☐流程图 ☐复流程图 ☐桥形图 ☐其他：
 每日教学计划
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

随堂观察 口述 ☐表演 ☐课业/作品 ☐调查报告书

教学评估
提问 问答环节 讨论 ☐活动卷 ☐其他：
教学活动
1. 学生观看幻灯片
引起动机
2. 学生说出今天的教学目标及达标标准。
1. 学生观看教师所播放的视频。
2. 学生根据自身经验进行分享与讲解。
主要活动
3. 学生与教师进行问答活动
4. 学生完成活动卷
1. 学生再次复述今日的学习内容
结束
2. 学生自由针对今日学习课程写感受，并展示在“Parking Lot”与大家分享。
5/5 学生达标并配与增广练习。
10/10 学生在老师的指导下达标。
2/8 学生需老师在课后进行辅导。

教学活动被展延，因为出席/参与
教学反思
☐会议/课程 ☐事假 ☐病假 ☐学校活动 ☐天灾假期
☐带领学生参加学校活动
☐其他：

教学活动展延至（Click here to enter a date.）

六年级华语每日教案（TS25）
科目 华语 年级 6H
日期 26/8/2020 星期 三 时间 11.30am 至 12.30pm (60 分钟)
主题 二十 以史为鉴，改革创新 课题 （一）武灵王大胆革新
 每日教学计划
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内容标准 1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁，层次清楚，条理分明。

1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟通。

学习标准 1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清楚，条理分明。

1.7.15 在日常交谈中提出问题，请对方针对事和物作出评估，要求能正确地应用疑问代词
，以适当的语气和语调，有礼貌地发问。
学习目标 在本课结束前，学生能够：
1.针对话题，正确地说出至少2个建议。
2.正确地使用疑问代词，以及使用礼貌用语。
通过教学活动，学生能够：
达标准则 1. 在班级讨论会中，针对话题说出建议。
2. 在班级讨论会中发表，并且正确地使用疑问代词，以及使用礼貌用语。
☒ 课本/模组 ☐参考书/作业 ☐收音机/电视 ☐活动卷
教具 ☒ 电脑/液晶放映机 ☒白板/小白板 ☐红绿灯牌 ☐实物
☒ 微软演示文稿 ☐模型/标本 ☐故事书/绘本 ☐其他：
21 世纪教学
活动 ☐ Fan-N-Pick ☒Peta i-Think ☐Rally table ☐Formations
Aktiviti
☐ Gallery Walk ☐Inside-outside circle ☐Round table ☐Showdown
Pembelajaran
Abad ke - 21 ☐ Hot Seat ☐Match – mine ☐Mix-N-Match ☐Team Word-Web
(PAK – 21) ☐Role Play ☐Same-different ☐Trade-A-Problem ☐Lain-lain：

跨课程元素 ☐ 语言 ☒道德价值观 ☒爱国精神 ☐创造力和创新 ☐全球永续

Elemen ☐ 环境永续 ☐科学与工艺 ☒企业家精神 ☐信息与通讯技术
merentas ☐ 理财教育
kurikulum
思维技能/ ☒记忆 ☒理解 ☒应用 ☒分析 ☐评价 ☐创造
高层次思维
i-Think 思 ☐圆圈图 ☐气泡图 ☐双气泡图 ☒树形 ☐脑力激荡图
维图 /其他 ☐ 括号图 ☐流程图 ☐复流程图 ☐桥形图 ☐其他：

教学评估 ☒随堂观察 ☒口述 ☐表演 ☐课业/作品 ☐调查报告书

☒提问 ☐问答环节 ☒讨论 ☒活动卷 ☐其他：

教学活动
引起动机 1.学生观察教师所播放与红树林相关的视频。
2.学生与教师进行提问与讨论。
2.学生说出今天的教学目标及达标标准。
1.学生观察后朗读教师所展示的题目。
主要活动 2.学生仔细聆听教师说出讨论的主题。
3.学生与教师进行讨论。
4.学生在组别里进行讨论后，针对课题进行总结。
结束 1.学生小结今日学习内容。
2.学生完成教师在谷歌课室内所布置的课业。
后续作业 辅导： 巩固： 增广：
选择正确的段落，并且抄 根据关键词进行书写。 根据题目要求自行进行
写在横线上。 书写。
 每日教学计划
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

6/6 学生达标并配与增广练习
4/5 学生在老师的指导下达标并配与增广练习。
3/5 学生需老师在课后进行辅导。

教学反思 教学活动被展延，因为出席/参与
☐ 会议/课程 ☐事假 ☐病假 ☐学校活动 ☐天灾假期
☐带领学生参加学校活动 ☐其他：

教学活动展延至（Click here to enter a date.）

六年级历史每日教案（TS25）
科目 历史 年级 六年级青班
日期 26/8/2020 星期 三 时间 12.30pm至 1.00pm（30分钟）
标题一
主题 课题 单元三 国家原则
我的国家马来西亚
内容标准 10.3 国家原则

10.3.2 阐释介绍国家原则的原因
学习标准 10.3.3 说出国家原则的五项原则

学习目标 K10.3.6 评估国家原则在于塑造马来西亚人民本体的重要性

在本课结束前，学生能够：
达标标准 1.说出赏析国家原则的至少2个原因。
2.背出国家原则中的至少4项。
课本/模组 ☐参考书/作业 ☐收音机/电视 活动卷
教具 电脑/液晶放映机 ☐白板/小白板 ☐红绿灯牌 ☐实物
微软演示文稿 ☐模型/标本 ☐故事书/绘本 ☐其他：
21世纪 ☐Fan – N – Pick Peta i-Think ☐Rally table ☐Formations
教学活动 ☐Gallery Walk ☐Inside-outside circle ☐Round table ☐Showdown
Aktiviti ☐Hot Seat ☐Match - mine ☐Mix-N-Match ☐ windows pane
Pembelajaran
☐ Role Play ☐ Team Word—Web ☐Think-pair-share ☐ Same-different
Abad ke - 21
(PAK – 21) ☐Trade-A-Problem ☐Lain-lain：
跨课程元素
Elemen ☐语言 道德价值观 爱国精神 ☐创造力和创新 ☐全球永续
merentas
kurikulum ☐环境永续 ☐科学与工艺 ☐企业家精神 ☐信息与通讯技术 ☐理财教育

思维技能/ 记忆 理解 ☐应用

高层次思维 分析 评 价 ☐创造

i-Think思 ☐圆圈图 ☐气泡图 ☐双气泡图 树形图 ☐脑力激荡图

维图 /其他 ☐括号图 ☐流程图 ☐复流程图 ☐桥形图 ☐其他：
 每日教学计划
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

随堂观察 口述 ☐表演 课业/作品 ☐调查报告书

教学评估
提问 问答环节 讨论 活动卷 ☐其他：
教学活动
1. 学生观看幻灯片后，提出看法
引起动机
2. 学生说出今天的教学目标及达标标准。
1. 学生观看教师所播放的视频。
主要活动 2. 学生仔细聆听教师的讲解。
3. 学生个别完成任务
1. 学生再次复述今日的学习内容
结束
2. 学生自由针对今日学习课程写感受，并展示在“Parking Lot”与大家分享。
6/6 学生达标并配与增广练习
5/5 学生在老师的指导下达标并配与增广练习。
1/5 学生需老师在课后进行辅导。

教学活动被展延，因为出席/参与
教学反思 ☐会议/课程 ☐事假 ☐病假 ☐学校活动 ☐天灾假期
☐带领学生参加学校活动
☐其他：

教学活动展延至（Click here to enter a date.）

 每日教学计划
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

学期 周次 星期：四 日期
Penggal: 2 Minggu: 9(M6，M5) Hari: Khamis Tarikh: 27.8.20

六年级道德教育每日教案（TS25）
科目 道德教育 年级 六年级青班
日期 27/8/2020 星期 四 时间 7.30am至8.30am （60分钟）
主题/价值 尊重 课题 （六）尊崇国家我力行

内容标准 6.1 尊重国家

通过教学活动，学生能够：
学习标准
1. 表现尊敬国家的态度。

在本课结束前，学生能够：
学习目标
1) 说出表现尊重国家的2个态度。
通过教学活动，学生能够：
达标标准
1) 说出表现尊重国家的态度。
课本/模组 ☐参考书/作业 ☐收音机/电视 活动卷
教具 电脑/液晶放映机 ☐白板/小白板 ☐红绿灯牌 ☐实物
微软演示文稿 ☐模型/标本 ☐故事书/绘本 ☐其他：
21世纪 ☐Fan – N – Pick ☐Peta i-Think ☐Rally table ☐Formations
教学活动 ☐Gallery Walk ☐Inside-outside circle ☐Round table ☐Showdown
Aktiviti ☐Hot Seat ☐Match - mine ☐Mix – N – Match ☐ windows pane
Pembelajaran
 Role Play ☐ Team Word—Web ☐Think-pair-share ☐ Same-different
Abad ke - 21
(PAK – 21) ☐Trade – A - Problem ☐Lain-lain：

☐语言 道德价值观 爱国精神 创造力和创新

跨课程元素 ☐全球永续
Elemen merentas
kurikulum ☐环境永续 ☐科学与工艺 ☐企业家精神 ☐信息与通讯技术
☐理财教育
思维技能/ 记忆 理解 ☐应用
高层次思维 分析 评价 ☐创造
☐圆圈图 ☐气泡图 ☐双气泡图 树形图
i-Think思 ☐脑力激荡图
维图 /其他 括号图 ☐流程图 ☐复流程图 ☐桥形图
☐其他：
随堂观察 口述 ☐表演 ☐课业/作品
☐调查报告书
教学评估
提问 问答环节 讨论 活动卷
☐其他：
 每日教学计划
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

教学活动
1. 学生观看幻灯片
引起动机
2. 学生说出今天的教学目标及达标标准。
1. 学生根据自身经验进行分享。
2. 教师针对课题进行讲解。
3. 学生与教师进行讨论会。
4. 学生与教师进行问答活动。
主要活动 5. 学生根据组别完成课业：
i) 第一组：学生根据问题写出2个看法
ii) 第二组：学生根据问题写出一个看法
iii) 第三组：学生根据问题写出一个简单的看法
6. 学生自由举手说出答案
1. 学生再次复述今日的学习内容
结束
2. 学生自由针对今日学习课程写感受，并展示在“Parking Lot”与大家分享。
辅导：完成活动卷练习 巩固：习做活动卷练习 增广：习做活动卷练习（8题题
后续作业
（3题题目） （5题题目） 目）
1/1 学生达标并配与增广练习
6/6 学生在老师的指导下达标。
4/4 学生需老师在课后进行辅导。

教学活动被展延，因为出席/参与
教学反思
☐会议/课程 ☐事假 ☐病假 ☐学校活动 ☐天灾假期
☐带领学生参加学校活动
☐其他：

教学活动展延至（Click here to enter a date.）

Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan Jasmani (TS25)

体育每日教案（TS25）
科目 体 育 Pendidikan Jasmani 年级 3M
日期 27/8/2020 星期 四 时间 8.30am 至 9.00am
单元 三 基本球类技能 课题 双人运球四对二
Konsep Pergerakan （Domain Psikomotor）
1.6 能够正确地做出基本球类技能（攻击的技能）
Pengetahuan Konsep Pergerakan （Domain Kognitif）
内容标准
2.6 能够实践基本球类技能(攻击)的概念与原则。
Pengurusan dan Keselamatan （Domain Afektif）
5.4 能够分组，并互相合作的进行活动。
 每日教学计划
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

Konsep Pergerakan （Domain Psikomotor）

1.6.3 利用手，脚和用具盘球。
1.6.5 拦截敌对传球。

Pengetahuan Konsep Pergerakan （Domain Kognitif）

学习标准
2.6.2 确保利用手，脚和用具盘球时的动作是正确的。

Pengurusan dan Keselamatan （Domain Afektif）

5.4.2 能够分组进行活动。
在本课结束前，学生能够：
学习目标 1.正确地利用手，脚和用具盘球至少3次。
2.正确地利用手，脚和用具拦截敌对传球至少2次。
通过教学活动，学生能够：
达标准则 1. 正确地利用手，脚和用具盘球。
2. 正确地利用手，脚和用具拦截敌对传球。
X 课本/模组 ☐参考书/作业 ☐收音机/电视 X活动卷
教具 X 电脑/液晶放映机 ☐白板/小白板 ☐红绿灯牌 ☐实物
X 微软演示文稿 ☐模型/标本 ☐故事书/绘本 ☐其他：
21 世纪教学 ☐ Fan – N – Pick ☐Peta i-Think ☐Rally table ☐Formations
活动 ☐ Gallery Walk ☐Inside-outside circle ☐Round table ☐Showdown
Aktiviti ☐ Hot Seat ☐Match – mine ☐Mix – N – Match
Pembelajaran ☐ Team Word- Web X Role Play ☐Same-different
Abad ke - 21 ☐ Trade-A-Problem ☐Lain-lain：
(PAK – 21)
跨课程元素 ☐语言 X道德价值观 ☐爱国精神 ☐创造力和创新 ☐全球永续
Elemen ☐ 环境永续 ☐科学与工艺 ☐企业家精神 ☐信息与通讯技术 ☐理财教育
merentas
kurikulum
思维技能/ 高 ☐记忆 X理解 ☐应用
层次思维 X分析 X评价 ☐创造

i-Think 思维 ☐圆圈图 ☐气泡图 ☐双气泡图 X树形图 ☐脑力激荡图

图 /其他 ☐括号图 ☐流程图 ☐复流程图 ☐桥形图 ☐其他：

X随堂观察 X口述 ☐表演 ☐课业/作品 ☐调查报告书

教学评估 X提问 ☐问答环节 ☐讨论 ☐活动卷 ☐其他：

教学活动
1.引起动机
引起动机
2.学生说出今天的教学目标及达标标准。
 每日教学计划
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

3.学生进行热身和拉紧活动。
4.学生根据教师的引导进行技能示范。
主要活动
5.学生进行活动。
6.教师进行评估。
1.学生进行冷身和深呼吸。
结束
2.学生小结今日学习内容。
10/10 学生达标并配与增广练习
8/10 学生在老师的指导下达标。
2/ 9 学生需老师在课后进行辅导。

教学反思 教学活动被展延，因为出席/参与
☐ 会议/课程 ☐事假 ☐病假 ☐学校活动 ☐天灾假期 ☐带领学生参加学校活动
☐ 其他：

教学活动展延至（Click here to enter a date.）

六年级华语每日教案（TS25）
科目 华语 年级 6H
日期 27/8/2020 星期 四 时间 9.30am 至 11.00am (60 分钟)
主题 二十 以史为鉴，改革创新 课题 （一）武灵王大胆革新

内容标准 2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指读、不动唇，达到一定的速度。

学习标准 2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分钟不少于 200 字。

学习目标 在本课结束前，学生能够：
1.在十分钟内默读篇章，并且复述故事内容。
2.以口述的方式，正确地回答至少2道问题。
通过教学活动，学生能够：
达标准则 1.默读篇章，并且复述故事内容。
2.以口述的方式，正确地回答问题。
☒ 课本/模组 ☐参考书/作业 ☐收音机/电视 ☐活动卷
教具 ☒ 电脑/液晶放映机 ☒白板/小白板 ☐红绿灯牌 ☐实物
☒ 微软演示文稿 ☐模型/标本 ☐故事书/绘本 ☐其他：
21 世纪教学活
动 ☐ Fan-N-Pick ☒Peta i-Think ☐Rally table ☐Formations
Aktiviti
☐ Gallery Walk ☐Inside-outside circle ☐Round table ☐Showdown
Pembelajaran
Abad ke - 21 ☐ Hot Seat ☐Match – mine ☐Mix-N-Match ☐Team Word-Web
(PAK – 21) ☐Role Play ☐Same-different ☐Trade-A-Problem ☐Lain-lain：

跨课程元素 ☐ 语言 ☒道德价值观 ☒爱国精神 ☐创造力和创新 ☐全球永续

Elemen ☐ 环境永续 ☐科学与工艺 ☒企业家精神 ☐信息与通讯技术
merentas ☐ 理财教育
kurikulum
思维技能/ ☒记忆 ☒理解 ☒应用 ☒分析 ☐评价 ☐创造
高层次思维
 每日教学计划
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

i-Think 思维 ☐圆圈图 ☐气泡图 ☐双气泡图 ☒树形 ☐脑力激荡图

图 /其他 ☐ 括号图 ☐流程图 ☐复流程图 ☐桥形图 ☐其他：

教学评估 ☒随堂观察 ☒口述 ☐表演 ☐课业/作品 ☐调查报告书

☒提问 ☐问答环节 ☒讨论 ☒活动卷 ☐其他：

教学活动
引起动机 1.学生观察教师所播放与红树林相关的视频。
2.学生与教师进行提问与讨论。
2.学生说出今天的教学目标及达标标准。
1.学生观察后朗读教师所展示的题目。
主要活动 2.学生仔细聆听教师的指示后，默读篇章。
3.学生与教师进行讨论。
4.学生在组别里进行讨论后，针对课题进行总结。
结束 1.学生小结今日学习内容。
2.学生完成教师在谷歌课室内所布置的课业。
后续作业 辅导： 巩固： 增广：
选择正确的段落，并且抄写 根据关键词进行书写。 根据题目要求自行进行书写。
在横线上。
6/6 学生达标并配与增广练习
4/5 学生在老师的指导下达标并配与增广练习。
3/5 学生需老师在课后进行辅导。

教学反思 教学活动被展延，因为出席/参与
☐ 会议/课程 ☐事假 ☐病假 ☐学校活动 ☐天灾假期
☐带领学生参加学校活动 ☐其他：

教学活动展延至（Click here to enter a date.）

English Daily Lesson Plan（TS25）

Subject English Language Class 3M
Date 27-Aug-20 Day Thursday Time 11.30am - 12.30pm
Module 8 Where were you
Theme Word of Self, Family and Friends Topic
yesterday?
Main Skills Focus
Speaking

2.3 Communicate appropriately to a small or large group

Content Standards
2.2 Use appropriate communication strategies

2.3.1 Narrate very short basic stories and events

Learning
Standards 2.2.2 Ask for attention or help from a teacher or classmate by using suitable questions
 每日教学计划
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

Pupils will be able to:

Learning
1. answer 4/5 questions correctly that asked by teacher.
Outcomes
2. answer the at least 5/6 questions correctly.
Success Criteria 1. Answer the questions that asked by teacher.
2. Answer the worksheet correctly.

X Visualiser X Textbook ☐ Activity Books

Teaching Aids
☐Computer ☐ Mini Whiteboard ☐Worksheets
X Realia X Pictures ☐ Others：
☐Traffic Light Cards
☐ Fan-N-Pick ☐Peta i-Think X Rally table ☐ Games
21st Century ☐ Gallery Walk ☐ Inside-outside circle ☐ Round table ☐Trade-A-
Problem
Activities ☐ Hot Seat ☐ Match-mine ☐ Mix-N-Match Word-Web
☐ Role Play ☐ Same-different ☐ Think Pair Share ☐ Presentation
☐ Three Stay,One Stray ☐ Poem Recitation/Singing Others：
☐ Language ☐ Patriotism and Citizenship ☐ Creativity and Innovation
Cross- Curricular
Elements ☐ Values ☐ Global Sustainability ☐ Science and Technology
X Entrepreneurship ☐Environment Sustainability ☐ Financial Education
☐ Information and Communications Technology
X Applying X Analyzing ☐Evaluating
TS / HOTS
X Creating
☐ Mastery Learning ☐Constructivism ☐ Learning How To Learn
Learning Strategy
☐ Multiple Intelligences ☐Contextual Learning ☐Knowledge Acquisition
☐ Project Based Learning X Collaborative ☒Inquiry Based
☒Circle Map ☐Bubble Map ☐Double Bubble Map ☐Tree Map
i-Think Map / Others
☐ Bridge Map ☐Brace Map ☐Flow Map ☐Multi-Flow Map
☐ Others：
☒Observation ☐Questionnaire ☐ ☒Worksheet
☒Oral ☒Role Play ☐Presentation ☐Quiz ☐Project
Evaluation ☒Discussion
☐ Test ☐Activity
☐ Book/Workbook ☐Others：
Activities
1. Teacher shows pupils some farm pictures.
Pre Lesson
2. Teacher tell pupils about the learning standard and learning outcome.
1. Pupils observe the pictures in Get Smart 3.
2. QnA session between teacher and pupils.
Lesson
3. High: Pupils make 2 sentences by their own.
Development
Mid: Pupils make 2 sentences with 2 words given.
Low: Pupils fill in the blanks.
1. Teacher ask pupils to sing a song.
Closure
2. Teacher ask pupils to complete a task.
Students’ task to Remedial: Consolidation: Enrichment:
follow- up Fill in the blanks Make sentences Make sentences by their own.
with words given
 每日教学计划
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

10/10 pupils achieved objectives and enrichment activities were given.

9/10 pupils achieved objectives with teacher’s guidance and consolidation
activities were given.
1/ 9 pupils need remedial guidance after the class.
Reflection /
Impact PdPc postpone due to

☐ Meeting/Courses ☐CRK ☐MC Activities ☐Usher

☐ Others：
PdPc postpone to（Click here to enter a date.）
 每日教学计划
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

学期 周次 星期：五 日期
Penggal: 2 Minggu: 9(M6，M5) Hari: Jumaat Tarikh: 28.8.20

六年级华语每日教案（TS25）
科目 华语 年级 6H
日期 28/8/2020 星期 五 时间 7.30am 至 8.30am (60 分钟)
主题 二十 以史为鉴，改革创新 课题 （一）武灵王大胆革新

内容标准 3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，语句正确通顺。

5.6 通过阅读，认识修辞手法，加深理解教材内容。
学习标准 3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到内容具体，条理清楚，语句通顺。
5.6.3 通过阅读，认识“引用”的修辞手法，并体会其在文章表达中的效果。
学习目标 在本课结束前，学生能够：
1. 正确地习写段落发表意见，做到内容具体，条理清楚和语句通顺中的其中2项。
2. 正确地在书写的篇章里应用至少一次“引用”修辞手法。
通过教学活动，学生能够：
达标准则 1. 正确地习写段落发表意见，做到内容具体，条理清楚和语句通顺。
2. 正确地在书写的篇章里应用“引用”修辞手法。

☒ 课本/模组 ☐参考书/作业 ☐收音机/电视 ☒活动卷

教具 ☒ 电脑/液晶放映机 ☒白板/小白板 ☐红绿灯牌 ☐实物
☒ 微软演示文稿 ☐模型/标本 ☐故事书/绘本 ☐其他：
21 世纪教学活
动 ☐ Fan-N-Pick ☒Peta i-Think ☐Rally table ☐Formations
Aktiviti
☐ Gallery Walk ☐Inside-outside circle ☐Round table ☐Showdown
Pembelajaran
Abad ke - 21 ☐ Hot Seat ☐Match – mine ☐Mix-N-Match ☐Team Word-Web
(PAK – 21) ☐Role Play ☐Same-different ☐Trade-A-Problem ☐Lain-lain：

跨课程元素 ☐ 语言 ☒道德价值观 ☒爱国精神 ☐创造力和创新 ☐全球永续

Elemen ☐ 环境永续 ☐科学与工艺 ☒企业家精神 ☐信息与通讯技术
merentas ☐ 理财教育
kurikulum
思维技能/ ☒记忆 ☒理解 ☒应用 ☒分析 ☐评价 ☐创造
高层次思维
i-Think 思维 ☐圆圈图 ☐气泡图 ☐双气泡图 ☒树形 ☐脑力激荡图
图 /其他 ☐ 括号图 ☐流程图 ☐复流程图 ☐桥形图 ☐其他：

教学评估 ☒随堂观察 ☒口述 ☐表演 ☐课业/作品 ☐调查报告书

☒提问 ☐问答环节 ☒讨论 ☒活动卷 ☐其他：

教学活动
引起动机 1.学生观察教师所播放与红树林相关的视频。
2.学生与教师进行提问与讨论。
2.学生说出今天的教学目标及达标标准。
 每日教学计划
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

1.学生观察后朗读教师所展示的题目。
主要活动 2.学生仔细聆听教师的指示后，默读篇章。
3.学生与教师进行讨论。
4.学生在组别里进行讨论后，针对课题进行书写。
结束 1.学生小结今日学习内容。
2.学生完成教师在谷歌课室内所布置的课业。
后续作业 辅导： 巩固： 增广：
选择正确的段落，并且抄写 根据关键词进行书写。 根据题目要求自行进行书写。
在横线上。
6/6 学生达标并配与增广练习
4/5 学生在老师的指导下达标并配与增广练习。
3/5 学生需老师在课后进行辅导。

教学反思 教学活动被展延，因为出席/参与
☐ 会议/课程 ☐事假 ☐病假 ☐学校活动 ☐天灾假期
☐带领学生参加学校活动 ☐其他：

教学活动展延至（Click here to enter a date.）

六年级道德教育每日教案（TS25）
科目 道德教育 年级 六年级青班
日期 28/8/2020 星期 五 时间 10.30am至11.00am （30分钟）
主题/价值 尊重 课题 （六）尊崇国家我力行

内容标准 6.1 尊重国家

通过教学活动，学生能够：
学习标准
1. 表现尊敬国家的态度。

在本课结束前，学生能够：
学习目标
1) 说出表现尊重国家的2个态度。
通过教学活动，学生能够：
达标标准
1) 说出表现尊重国家的态度。
课本/模组 ☐参考书/作业 ☐收音机/电视 活动卷
教具 电脑/液晶放映机 ☐白板/小白板 ☐红绿灯牌 ☐实物
微软演示文稿 ☐模型/标本 ☐故事书/绘本 ☐其他：
21世纪 ☐Fan – N – Pick ☐Peta i-Think ☐Rally table ☐Formations
教学活动 ☐Gallery Walk ☐Inside-outside circle ☐Round table ☐Showdown
Aktiviti ☐Hot Seat ☐Match - mine ☐Mix – N – Match ☐ windows pane
Pembelajaran
 每日教学计划
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

Abad ke - 21  Role Play ☐ Team Word—Web ☐Think-pair-share ☐ Same-different

(PAK – 21)
☐Trade – A - Problem ☐Lain-lain：

☐语言 道德价值观 爱国精神 创造力和创新

跨课程元素 ☐全球永续
Elemen merentas
kurikulum ☐环境永续 ☐科学与工艺 ☐企业家精神 ☐信息与通讯技术
☐理财教育
思维技能/ 记忆 理解 ☐应用
高层次思维 分析 评价 ☐创造
☐圆圈图 ☐气泡图 ☐双气泡图 树形图
i-Think思 ☐脑力激荡图
维图 /其他 括号图 ☐流程图 ☐复流程图 ☐桥形图
☐其他：
随堂观察 口述 ☐表演 ☐课业/作品
☐调查报告书
教学评估
提问 问答环节 讨论 活动卷
☐其他：
教学活动
1. 学生观看幻灯片
引起动机
2. 学生说出今天的教学目标及达标标准。
1. 学生根据自身经验进行分享。
2. 教师针对课题进行讲解。
3. 学生与教师进行讨论会。
4. 学生与教师进行问答活动。
主要活动 5. 学生根据组别完成课业：
i) 第一组：学生根据问题写出2个看法
ii) 第二组：学生根据问题写出一个看法
iii) 第三组：学生根据问题写出一个简单的看法
6. 学生自由举手说出答案
1. 学生再次复述今日的学习内容
结束
2. 学生自由针对今日学习课程写感受，并展示在“Parking Lot”与大家分享。
辅导：完成活动卷练习 巩固：习做活动卷练习 增广：习做活动卷练习（8题题
后续作业
（3题题目） （5题题目） 目）
1/1 学生达标并配与增广练习
6/6 学生在老师的指导下达标。
4/4 学生需老师在课后进行辅导。
教学反思

教学活动被展延，因为出席/参与
☐会议/课程 ☐事假 ☐病假 ☐学校活动 ☐天灾假期
 每日教学计划
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

☐带领学生参加学校活动
☐其他：

教学活动展延至（Click here to enter a date.）

六年级信息与通信技术每日教案（TS25）
科目 信息与通信技术 年级 6H
日期 28/8/2020 星期 五 时间 12.00pm至1.00pm (60分钟)
单元/题目 （一） 电脑编程
内容标准 3.0 编程与测试
3.1 确认编程软件界面中各工具的功能。
学习标准
3.2 应用编程软件中的工具让角色移动，加入对话框、声音和新的角色。
在本课结束前，学生能够：
1. 以口述的方式正确地说出至少3个界面中工具的功能。
学习目标
2. 正确地应用编程软件中的工具让角色移动，加入对话框或声音和新的角色。

通过教学活动，学生能够：
达标准则 1. 以口述的方式正确地说出界面中工具的功能。
2. 正确地应用编程软件中的工具让角色移动，加入对话框或声音和新的角色。
课本/模组 ☐参考书/作业 ☐收音机/电视 ☐活动卷
教具 电脑/液晶放映机 白板/小白板 ☐红绿灯牌 ☐实物
微软演示文稿 ☐模型/标本 ☐故事书/绘本 ☐其他：
☐Fan – N – Pick ☐Peta i-Think ☐Rally table ☐Formations
21世纪教学活动
Aktiviti ☐Gallery Walk ☐Inside-outside circle ☐Round table ☐Showdown
Pembelajaran Abad ke ☐Hot Seat ☐Match - mine ☐Mix-N-Match ☐Team Word-Web
- 21 (PAK – 21)
Role Play ☐ Same-different ☐Trade-A-Problem ☐Lain-lain：
跨课程元素 ☐语言 ☐道德价值观 ☐爱国精神 创造力和创新 ☐全球永续
Elemen merentas
kurikulum ☐环境永续 ☐科学与工艺 企业家精神 ☐信息与通讯技术 ☐理财教育
思维技能/ 记忆 理解 ☐应用
高层次思维 分析 评价 ☐创造
i-Think思维图 圆圈图 ☐气泡图 ☐双气泡图 ☐树形图 ☐脑力激荡图
/其他 ☐括号图 ☐流程图 ☐复流程图 ☐桥形图 ☐其他：
随堂观察 口述 ☐表演 ☐课业/作品 ☐调查报告书
教学评估
提问 问答环节 ☐讨论 ☐活动卷 ☐其他：
教学活动

1. 放映影片或图像
引起动机
2. 学生说出今天的教学目标及达标标准。
1. 学生观看影片或图像
2. 学生进行活动。
主要活动
3. 教师示范。
4. 学生分组呈堂，师生评述
1. 学生小结今日学习内容。
结束
2. 学生完成练习。
 每日教学计划
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

4/6 学生达标并配与增广练习
4/5 学生在老师的指导下达标并配与巩固练习。
4/5 学生需老师在课后进行辅导。

教学反思 教学活动被展延，因为出席/参与
☐会议/课程 ☐事假 ☐病假 ☐学校活动 ☐天灾假期 ☐带领学生参加学校活动
☐其他：

教学活动展延至（Click here to enter a date.）