SPRAWDZIAN klasa I : nago i okrytonasienne

1.Wypełnij tabelę:

Elementy
nagonasienne okrytonasienne
porównywalne
zapłodnienie

bielmo

Gametofit żeński

Gametofit męski

2. Na schemacie kwiatu podpisz elementy generatywne i wegetatywne, podając ich nazwę i grupę:
generatywne, wegetatywne

3. Podaj po 1 przykładzie roślin mających poniższe typy owoców:

jagoda........................ torebka............................
pestkowiec........................... ziarniak..................................
orzech..........................................

4. Zredukowany okwiat mają (1 przykład).......................................

5. Przykładem rośliny mającej okwiat pojedynczy jest……………………………………

6 Wiązki przewodzące zamknięte i rozproszone mają rośliny ( napisz 2 rośliny):

…………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
7. Co to jest podwójne zapłodnienie?
…………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
8. Jabłko jest owocem rzekomym , dlaczego?

1
…………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
9. Jaka jest rola łagiewki pyłkowej, dlaczego przyczyniła się do sukcesu nasiennych?
…………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………

10
Zaznacz zna schemacie:

Zalążek, owocolistek,

zarodek, sporofit

11 Zaznacz na schemacie woreczek zalążkowy, sporofit, okwiat

2
12 Co to za struktury?

13.. Czym się różnią liście rośliny jednoliściennej od dwuliściennej?

…………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………….

14.. Jakie są przystosowania traw do wiatropylności? 2 argumenty

…………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………….

15. Jakie jest znaczenie owoców?

…………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………….
16. Jakie funkcje pełni:
• Korzeń marchwi………………………………….
• Łodyga cebuli ………………………………..
• Liście aloesu ………………….
• Łodyga kaktusa………………………..
• Liście kaktusa ………………….
• Liście rosiczki……………………………
• Liście grochu …………………………………………..

3
4
5
Szczególną grupę roślin stanowią zielone rośliny owadożerne. Rosną one na podłożach ubogich w sole
mineralne, głównie na torfowiskach. Odżywiają się autotroficznie i heterotroficznie. Rośliną taką jest
np. amerykańska muchówka, przystosowania do chwytania i trawienia zwierząt. Jej liście wydzielają
zapach przywabiający owady. Blaszki liściowe muchołówki na brzegach opatrzone są sztywnymi
ząbkami a na górnej powierzchni zaopatrzone w gruczoły, wydzielające enzymy trawienne. pod
wpływem bodźca dotykowego (np. ciało siadającego owada) liście błyskawicznie składają się wzdłuż
nerwu głównego, co umożliwia schwytanie owada. Liść wydziela wówczas enzymy uśmiercające i
trawiące ciało zwierzęcia.

a) Wymień 3 cechy muchołówki świadczące o przystosowaniu tej rośliny do heterotroficznego sposobu

odżywiania się. (3 pkt)

b) Wyjaśnij dlaczego muchołówka odżywia się owadami, jeśli jej liście są zielone i mają zdolność
przeprowadzania fotosyntezy. (1 pkt)

c) Wymień dwie inne znane Ci rośliny owadożerne. (1 pkt)

6
7
8
9