BASIC EDUCATION FILIPINO DEPARTMENT

Holy Angel University

UNANG MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 10

PAMANTAYAN NG BAITANG Pagkatapos ng Ikasampung Baitang, naipamalas ng mga mag-aaral ang kakayahang komunikatibo,
mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri
ng teksto at saling-akdang pandaigdig tungo sa pagkakaroon ng kamalayang global.
PAMANTAYANG Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikang Mediterranean.
PANGNILALAMAN
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang
akdang pampanitikang Mediterranean at Kanluranin/ nakapaglalathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla
(social media)

TIME PAKSA KASANAYANG PAMPAGKATUTO PAGTATAYA

FRAME
Linggo 1 Si Pygmalion at Si Galatea Nakapipili ng pangalan ng isang babaeng Pagbibigay ng pangalan ng babaeng
(Mitolohiya) nagtataglay ng perpektong kagandahan nagtataglay ng perpektong kagandahan at
(Pagsulat) F10PU-Ia-b-64 ipaliwanag ang kadahilanan (Formative
Sanggunian:Pinagyamang Assessment)
Pluma 10
PANGALAN
p-6-26
May-akda: Alma M. Dayag

Pagpapahalaga:
Wagas na pag-ibig

Naisasalaysay ang ilang mahahalagang Ugnayang Tanong-Sagot techinique

impormasyong tumatalakay sa rehiyong
Mediterranean (Pagsasalita)
Natutukoy ang mensahe at layunin ng Panonood ng video clip tungkol sa mitolohiya
napanood na cartoon ng isang mitolohiya.
(Panonood) F10PD-Ia-b-61

Naiuugnay ang kahulugan ng salita batay sa Paglinang ng talasalitaan (Payabungin Natin A,

kayarian nito(Paglinang ng Talasalitaan) p. 8)
F10PT-Ia-b-61

Naipahahayag ang mahahalagang kaisipang Pagpapahayag ng sariling kaisipan batay sa

napakinggan(Pag-unawa sa Napakinggan akda
F10PN-Ia-b-63)

Naiuugnay ang mga kaisipang nakapaloob sa Malayang talakayan

akda sa nangyayari sa:
-sarili
-pamilya
-pamayanan
-lipunan
-daigdig
(Pag-unawa sa Binasa F10PB-Ia-b-62)

Naipahahayag nang malinaw ang sariling Pagpapahayag ng sariling opinyon

opinyon sa paksang tinalakay (pagsasalita)
F10PS-Ia-b-64

Naisasagawa ang sistematikong pananaliksik sa Pananaliksik tungkol sa iba’t ibang uri ng

iba’t ibang pagkukunan ng impormasyon tulad pag-ibig (Formative Assessment)
ng internet, silid-aklatan at iba pa. (estratehiya
sa pag-aaral) F10EP-Ia-b-27

Nagagamit ang angkop na pandiwa bilang Malayang talakayan: Isaisip Natin p. 21-23
aksyon, pangyayari at karanasan(Wika at
Gramatika F10WG-Ia-b-57)
 Naiisa-isa ang elemento ng isang mitolohiya
Naisusulat ang sariling mitolohiya batay sa
paksa ng akdang binasa (Pagsulat)
F10PU-Ia-b-64
Linggo 2 Ang Parabula ng Nakasusulat ng iba’t ibang problemang
Sampung Dalaga naranasan ng bansa o ng sarili (Pagsulat)
(Parabula) F10PU-Ib-c-65
Nabibigyang-puna ang estilo ng may-akda
batay sa sa mga salita at ekspresyong
ginamit sa akda (Paglinang ng Talasalitaan)
Sanggunian: Ang F10PT-Ib-c-62
Pinagyamang Pluma 10
May-Akda: Alma M. Dayag Nasusuri ang nilalaman, elemento at
kakanyahan ng binasang akda gamit ang
*Pagpapahalaga:
banghay ng akda (Pag-unawa sa Binasa)
Kahalagahan ng Paghahanda
F10PU-Ib-c-63
Nakapagsasagawa ng maikling pagsasatao
batay sa mahahalagang pangyayari sa
akda(Panonood) F10PD-Ib-c-62
Pagtalakay sa mga elemento ng mitolohiya
LAS: Pagsulat ng maikling sariling mitolohiya
na may kaugnayan sa sariling
karanasan (Summative Assessment)
LAS 1: Pangkatang Gawain: Pagsulat ng iba’t
ibang problemang naranasan ng bansa o ng
sarili (Formative Assessment)
Paglinang ng talasalitaan (Payabungin Natin A,
p. 30
LAS 2: (Pangkat 1-3) Pagsusuri ng parabula
gamit ang banghay ng akda (Formative
Assessment)
Pangkat 4&5: Pagsasagawa ng maikling
pagsasatao (Formative Assessment)
 Nakabubuo ng collage na may kaugnayan sa LAS 3: Paggawa ng collage (Summative
paksa ng akda (Pagsulat) F10PU-Ib-c-65 Assessment)

Ang Apat na Buwan Nakapagbabahagi ng iba’t ibang lugar na Pangkatang Gawain: Show Me Your
ko sa Espanya napuntahan o napasyalan sa pamamagitan Picture!(Formative Assessment)
(Sanaysay) ng mga larawan (Pagsulat)
Sanggunian: Ang
Pinagyamang Pluma 10
May-Akda: Alma M. Dayag

*Pagpapahalaga: Paggalang Natutukoy ang mga salitang magkakapareho Paglinang ng Talasalitaan

sa kultura o magkakaugnay ang kahulugan (Paglinang p. 52-53
ng Talasalitaan) F10PT-Ic-d-63

Nasasaliksik ang mahahalagang

impormasyon gamit ang Pagsasaliksik at pagtatala ang mga nakalap ng
silid-aklatan,internet, at iba pang batis ng mga napapanahong isyung pandaigdig
mga impormasyon (Estratehiya sa Pag-aaral)
F10EP-Ia-b-28

Naitatala ang mga impormasyon tungkol sa

isa sa napapanahong isyung pandaigdig
(Pagsulat) F10PU-Ic-d-66

Natatalakay ang mga bahagi ng pinanood na Pagtalakay ng mga isyung pandaigdig na

nagpapakita ng mga isyung pandaigdig nasaliksik at napanood
(Panonood) F10PD-Ic-d-63

Naipaliliwanag ang pangunahing paksa at Pagbibigay ng sariling pananaw

pantulong na mga ideya sa napakinggang
impormasyon sa radio o sa iba pang anyo ng
 media (Pag-unawa sa Napakinggan)
F10PN-Ic-d-64

Nabibigyang reaksyon ang mga kaisipan o Malayang Talakayan (Kahon ng Kapalaran)

ideya sa tinalakay na akda (Pag-unawa sa (Formative Assessment)
Binasa) F10PB-Ic-d-63

Naibabahagi ang sariling reaksyon sa ilang

mahahalagang ideyang nakapaloob sa
binasang akda (Pagsasalita) F10PS-Ic-d-66

Nakagagawa ng panghikayat na kagamitan LAS 1. Paggawa ng brochure/ add campaign

upang maakit ang ibang dayuhan sa ating (Summative Assessment)
sariling bayan

Nagagamit ang angkop na pahayag sa Paggamit ng angkop na pahayag sa paggawa ng

brochure/ add campaign
pagbibigay ng sariling pananaw (Wika at
Gramatika) F10WG-Ic-d-59

Linggo 3 Ang Pagbibinyag sa Nakaguguhit ng mga simbolismo sa LAS 1. Pagguhit ng simbolismo sa

Savica (Epiko) pagbibinyag/pagbabautismo o ng iba pang pagbibinyag/pagbabautismo o iba pa
paraan sa pagsali sa isang relihiyon (Formative Assessment)
Sanggunian: Ang
(Pagsulat) F10PU-Ie-f-67
Pinagyamang Pluma 10
May-Akda: Alma M. Dayag

*Pagpapahalaga: Nabibigyang-puna ang bias ng paggamit ng Paglinang ng talasalitaan

Pagkamahinahon mga salitang nagpapahayag ng matinding p. 75-76
damdamin (Paglinang ng Talasalitaan)
F10PT-Ie-f-64
Pagbibigay ng sariling interpretasyon sa mga
Naibibigay ang sariling interpretasyon kung
suliraning binanggit sa akda
 bakit ang mga suliranin ay ipinaranas ng p.82-83
may-akda sa pangunahing tauhan ng epiko
(Pag-unawa sa Binasa) F10PB-Ie-f-65

Naisusulat ang paglalahad na pagpapahayag LAS 2: Pagsulat ng pagkakatulad at

ng pananaw tungkol sa pagkakaiba-iba/
pagkakatulad ng mga epikong pandaigdig
(Pagsulat) F10PU-Ie-f-67
pagkakaiba-iba ng mga epikong pandaigdig sa
pamamagitan ng Venn Diagram (Formative
Assessment)

Nahihinuha kung bakit itinuturing na bayani Pagpili ng isang larawan ng taong kakilala na
sa kanilang lugar at kapanahunan ang piling maituturing na bayani para sa kaniya
tauhan batay sa napakinggang
usapan/diyalogo (Pag-unawa sa
Napakinggan) F10PN-Ie-f-65

Nagagamit ang angkop na mga hudyat sa Paggamit ng angkop na hudyat sa

pagsusunod-sunod ng mga pangyayari pagsusunod-sunod ng mga pangyayari
(Wika at Gramatika) F10WG-Ie-f-60 Tiyakin Na Natin p. 93

Nababasa nang paawit ang ilang piling Paawit na pagbasa ng piling saknong
saknong ng binasang akda (Pagsasalita) (Summative Assessment)
F10PS-Ie-f-67

Linggo 4 Ang Munting Bariles Napahahalagahan ang napanood na Pagbibigay ng sariling pananaw hinggil sa
(MK) pagtatanghal ng isang akda sa pamamagitan pinanood na maikling video (The Legend of
ng paghanap ng simbolismong nakapaloob Edith Macefield)
Sanggunian: Ang
dito (Panonood) F10PD-If-g-68
Pinagyamang Pluma 10
May-Akda: Alma M. Dayag Nakasusulat ng mga salitang maiuugnay sa LAS 1: Pagsulat ng mga salitang maiuugnay sa
 pagdedesisyon gamit ang word map salitang desisyon (Formative Assessment)
*Pagpapahalaga: Matalinong (Pagsulat)
Pagdedesisyon/Pakikipagkasu
ndo

Nabibigyang-kahulugan ang mahihirap na Paglinang ng talasalitaan

salita o ekspresyong ginamit sa akda batay p. 98
sa konteksto ng pangungusap (Paglinang ng
Talasalitaan) F10PT-If-g-66

Napapatunayang ang mga pangyayari sa

akda ay maaaring maganap sa tunay na
buhay (Pag-unawa sa Binasa
F10PB-If-g-67)

Naipaliliwanag ang ilang pangyayaring Malayang talakayan

Pakikilahok sa isang round table discussion
napakinggan na may kaugnayan sa
kasalukuyang mga pangyayari sa daigdig
(Pag-unawa sa Napakinggan)
F10PN-If-g-66

Nakikibahagi sa round table discussion

kaugnay ng mga isyung pandaigdig
(Pagsasalita) F10PS-If-g-68

Nagagamit ang mga angkop na mga Pagtalakay sa Panghalip

panghalip bilang panuring sa tauhan (Wika
at Gramatika) F10WG-If-g-68

Ang Munting Prinsipe Nakapagbibigay ng saloobin hinggil sa Panonood ng video clip mula sa youtube
(Nobela) video clip na pinanood (Panonood) Paksa: Pagkakaibigan
Sanggunian: Ang
Pinagyamang Pluma 10
May-Akda: Alma M. Dayag

*Pagpapahalaga:
Pagkamakatao

Malayang talakayan
Naibibigay ang katangian ng isang tauhan
(Pagbibigay ng katangian ng isang tauhan)
batay sa napakinggang diyalogo (Pag-unawa
sa Napakinggan) F10PN-Ig-h-67

Naiisa-isa ang mahahalagang pangyayari ng Malayang Talakayan (Picture Frame Strategy)

akda
Malayang Talakayan: Pagtalakay sa mga
Natutukoy ang iba’t ibang teoryang akdang teoryang akdang pampanitikan
pampanitikan
Pagsusuri ng nobela batay sa teoryang
Nasusuri ang binasang kabanata ng nobela humanismo o iba pa.
bilang isang akdang pampanitikan sa
pananaw humanismo o alinmang angkop na
pananaw (Pag-unawa sa Binasa)
F10PB-Ig-h-68
LAS 2: Pagsulat ng iskrip para sa dulang
Nakasusulat ng ilang pangyayari sa tunay na pangradyo
buhay na may pagkakatulad sa mga piling (pangyayari sa kasalukuyan na may
pagkakatulad sa mga pangyayari sa kabanata)
pangyayari sa kabanata ng nobela
(Formative Assessment)
(Pagsulat) F10PU-Ig-h-69
Paggawa ng dulang pangradyo (Summative
Naisasadula ang ilang pangyayari sa tunay
Assessment)
na buhay na may pagkakatulad sa mga
piling pangyayari sa kabanata ng nobela
(Pagsasalita) F10PS-Ig-h-69
Linggo 5 IKATLONG Nakasusunod nang wasto sa mga panuto sa Summative na Pagsusulit
PANGGITNANG bawat bahagi ng pagsusulit
MARKAHANG Naisusulat ang wastong tugon sa bawat
PAGSUSULIT aytem/tanong

*Pagpapahalaga: Katapatan
Linggo 6 Si Pele, ang Diyosa ng Nakasusulat ng mga katangian ng iyong LAS 1: Pagsulat ng mga katangian ng iyong
Apoy at Bulkan kapatid (Pagsulat) F10PU-IIa-b-73 kapatid (Formative Assessment)
(Mitolohiya)

Sanggunian: Ang
Pinagyamang Pluma 10
May-Akda: Alma M. Dayag

*Pagpapahalaga: Pagmamahal Paglinang ng talasalitaan

sa Pamilya Naisasama ang salita sa iba pang salita p. 154
upang makabuo ng ibang kahulugan
(collocation) (Paglinang ng Talasalitaan)
F10PT-IIa-b-71

Nailalahad ang mga pangunahing paksa at Malayang talakayan

ideya batay sa napakinggang usapan ng mga (gamiting gabay ang aklat, p. 162)
tauhan (Pag-unawa sa Napakinggan)
F10PN-IIa-b-71

Naiuugnay ang mahahalagang kaisipan sa Pag-uugnay ng mahahalagang kaisipan sa akda

binasa sa sariling karanasan (Pag-unawa sa mula sa sariling karanasan (Lap, Clap, Click)
(Formative Assessment)
Binasa) F10PB-IIa-b-73

Naipahahayag ang mahahalagang kaisipan at

pananaw tungkol sa mitolohiya (Pagsasalita)
F10PS-Iia-b-73
 Nabubuo ang sistematikong panunuri sa LAS 2. Pagsusuri sa mitolohiyang napanood
mitolohiyang napanood (Panonood) Palawakin Pa Natin p. 171 -172 (Summative
F10PD-IIa-b-69 Assessment)

Macbeth (Dula) Nakaguguhit ng isang bagay na maituturing LAS: Pagguhit ng isang bagay na maituturing
Sanggunian: Ang na kapangyarihan para sa kanya na isang kapangyarihan para sa kanya
Pinagyamang Pluma 10 (Formative Assessment)
May-Akda: Alma M. Dayag

*Pagpapahalaga:
Pagkamababang-loob

Naipaliliwanag ang kahulugan ng salita Paglinang ng talasalitaan p. 175

batay sa pinagmulan nito(epitimolohiya)
(Paglinang ng Talasalitaan) F10PT-IIa-b-72

Naipaliliwanag ang katangian ng mga tao sa Pagpapakilala sa mg katangian ng tauhan

bansang pinagmulan ng kuwentong-bayan (Maikling pagsasatao, Pangkat 1-3) (Formative
batay sa napanood na bahagi nito (Panood) Assessment)
F10PD-IIa-b-70

Nailalahad ang kultura ng lugar na LAS: Pagkilala sa kultura ng lugar na

pinagmulan ng kuwentong-bayan sa pinagmulan ng dula (Malikhaing pagguhit na
napakinggang usapan ng mga tauhan nagpapakiat ng kultura ng lugar, Pangkat 4&5)
(Pag-unawa sa Napakinggan) (Formative Assessment)
F10PN-IIa-b-72

Nagagamit nang wasto ang pokus ng Paggamit nang wastong pokus ng pandiwa sa
paghahambing sa kultura ng bansang
pandiwa (pinaglaanan at kagamitan) sa
pinagmulan ng akda sa kultura ng Pilipinas
pagsulat ng sariling damdamin at saloobin
tungkol sa sariling kultura kung ihahambing
 sa kultura ng ibang bansa (Wika at
Gramatika) F10WG-IIa-b-67

Naihahambing ang kultura ng bansang LAS: Paghahambing ng kultura ng bansang

pinagmulan ng akda sa alinmang bansa sa pinagmulan ng akda sa kultura ng Pilipinas at
daigdig (Pag-unawa sa Binasa) Pagsulat ng sariling damdamin at saloobin sa
sariling kultura (Pilipinas) kung ihahambing sa
F10PB-IIa-b-75
ibang bansa (Summative Assessment)
Naisusulat nang wasto ang sariling
damdamin at saloobin tungkol sa sariling
kultura kung ihahambing sa kultura ng ibang
bansa (Pagsulat) F10PU-IIa-b-74

Linggo 7 Ang Aking Aba at Nakasusulat ng mga bagay o pangyayari na LAS 1: Pagsulat ng mga bagay o pangyayari na
Hamak na Tahanan maiuugnay sa salitang digmaan (Pagsulat) maiuugnay sa salitang digmaan (Formative
(Tula) Assessment)

Sanggunian: Ang
Pinagyamang Pluma 10
May-Akda: Alma M. Dayag

*Pagpapahalaga:
Pagkamahinahon
Paglinang ng talasalitaan p. 196
Naibibigay ang kahulugan ng
matalinghagang pananalita na ginamit sa
tula (Paglinang ng Talasalitaan)
F10PT-IIc-d-70

Natutukoy ang mga elemento ng tula Pagtalakay sa mga elemento ng tula

 Nasusuri ang mga elemento ng tula Pagsusuri sa mga elemento ng tula
(Pag-unawa sa Binasa) F10PB-IIc-d-72 p 204) (Formative Assessment)

Naibibigay ang puna sa estilo ng Pagbibigay-puna sa estilo ng napakinggang tula

napakinggang tula (Pag-unawa sa
Napakinggan) F10PN-IIc-d-70

Naisusulat ang sariling tula na may hawig sa LAS 2: Pagsulat ng tulang may sukat at tugma
tulang tinalakay (Pagsulat) F10PU-IIc-d-72 at matatalinhagang salita(Formative
Assessment)
Nagagamit ang matatalinghagang pananalita
sa pagsulat ng tula (Wika at Gramatika)
F10WG-IIc-d-65

Nagagamit ang kasanayan at kakayahan sa Pagbigkas ng Tula (Summative Assessment)

malinaw at mabisang pagbigkas ng tula
(Pagsasalita) F10PS-IIc-d-72

Linggo 8 Ang Kwento ng Isang Nakapagbibigay ng iba’t ibang Pangkatang gawain: Roleta ng Kapalaran
Oras (MK) kaisipan/bagay na magagawa sa loob ng (Formative Assessment)
isang oras
Sanggunian: Ang
Pinagyamang Pluma 10
May-Akda: Alma M. Dayag

*Pagpapahalaga: Paggalang
sa Kapwa Natutukoy ang kahulugan at mga elemento Malayang Talakayan
ng maikling kwento (Pagbasa)

Naitatala ang mga salitang magkatulad at Paglinang ng talasalitaan

magkakaugnay sa kahulugan (Paglinang ng p. 213- 214
 Talasalitaan) F10PT-IIe-73

Nasusuri ang mga pangyayari sa mga tauhan Pagsusuri ng mga pangyayari

ang kasiningan ng akda (Pag-unawa sa (Malayang talakayan)
Napakinggan) F10PN-IIe-76

Nabibigyang reaksyon ang pagiging Pagbibigay ng reaksyon ang mga pangyayari sa

makatotohanan/di-makatotohanan ng mga akda
pangyayari sa maikling kwento (Pag-unawa (Malayang talakayan)
sa Binasa) F10PB-IIe-76

Nahihinuha sa mga bahagi ng akda ang isyu Paghihinuha sa mga bahagi ng akda
(gawing gabay ang aklat, p. 222-224)
at pakikipag-ugnayang pandaigdig
(Panonood) F10PD-IIe-71
LAS: Pagsulat ng sariling maikling kuwento
Naisusulat ang sariling maikling kwento
batay sa sariling karanasan (Formative
tungkol sa sariling karanasan(Pagsulat) Assessment)
F10PU-IIe-75

Pangkatang gawain: Masining na pagkukwento

Naisasalaysay nang masining at may
(Summative Assessment)
damdamin ang isinulat na maikling kwento
(Pagsasalita) F10PS-IIe-75

Si Anne ng Green Nakapagpapakita ng maikling pagsasatao Pangkatang gawain: Maikling pagsasatao

Gables (Nobela) hinggil sa isyu ng pag-aampon (Formative Assessment)

Sanggunian: Ang
Pinagyamang Pluma 10
May-Akda: Alma M. Dayag

*Pagpapahalaga: Pagiging
mabuti, magalang at
mapagmahal
Linggo 9 Pag-ibig na Nawala at
Natagpuan sa Berlin
Wall (Talumpati)
Nabibigyang-kahulugan ang mahihirap na
salita (Paglinang ng Talasalitaan)
F10PT-IIf-74
Naisasalaysay ang mga tunggalian sa
pagitan ng mga tauhan batay sa kanilang
pananalita (Pag-unawa sa Napakinggan)
F10PN-IIf-74
Naihahambing ang akda sa iba pang katulad
ng genre batay sa tiyak na mga elemento
nito (Pag-unawa sa Binasa) F10PB-IIf-78
Nagagamit ang angkop at mabisang mga
pahayag sa pagsasagawa ng suring-basa o
panunuring pampanitikan (Wika at
Gramatika) F10WG-IIf-69
Naibabahagi ang suring-basa ng nobelang
nabasa o napanood (Pagsasalita)
F10PS-IIf-76
Nakasusulat ng iskrip ng pinakamadulang
bahagi ng nobela gamit ang sariling
pananalita
Naitatanghal ang pinakamadulang bahagi ng
nobela batay sa nabuong iskrip (Pagsulat)
F10PU-IIf-76
Nakapagbibigay ng sariling pananaw na
may kaugnayan sa salitang forever
Paglinang ng talasalitaan
p. 236
Pagsasalaysay ng mga tunggalian ng mga
tauhan sa akda
(Malayang talakayan)
LAS: Paghahambing ng akda sa nobelang
napili (gawing gabay ang aklat, p. 248-249)
Paggamit ng angkop at mabisang pahayag sa
panunuring pampanitikan
Pagbabahagi sa klase ng suring-basa ng akdang
binasa
LAS: Pagsulat ng iskrip (Formative
Assessment)
Pagtatanghal ng pinakamadulang bahagi sa
nobela (Summative Assessment)
Convince Me!: Pagbibigay ng sariling pananaw
Naniniwala ba kayo sa forever?(Formative
Assessment)
Sanggunian: Ang
Pinagyamang Pluma 10
May-Akda: Alma M. Dayag

*Pagpapahalaga: Pagiging Naibibigay ang kasalungat na kahulugan ng Paglinang ng talasalitaan

magalang salita sa pamamagitan ng kontekstuwal na
kahulugan (Paglinang ng Talasalitaan)
F10PT-IIg-h-69

Nakapagbibigay ng halimbawa ng mga Malayang Talakayan

gawaing nakasisira sa kalayaan ng isang tao Pagbibigay ng sariling pananaw o opinyon
(Pagsasalita) F10PS-IIg-h-71

Naibibigay ang sariling pananaw o opinion

batay sa binasang sanaysay (talumpati)
(Pag-unawa sa Binasa) F10PB-IIi-j-71

Naiuugnay nang may panunuri sa sariling

Palitan ng kuro
saloobin at damdamin ang naririnig na
balita, komentaryo, talumpati, at iba pa
(Pag-unawa sa Napakinggan)
F10PN-IIg-h-69

Nasusuri ang napanood na pagbabalita batay Pagsusuri ng napanood na balita

sa: paksa, paraan ng pagbabalita, at iba pa
(Panonood) F10PD-IIg-h-68

Naisusulat ang isang talumpati tungkol sa LAS 1. Pagsulat ng talumpati (Formative

isang kontrobersyal na isyu (Pagsulat) Assessment)_
F10PU-IIg-h-71
 Naipahahayag nang may katalinuhan ang Pagbigkas ng talumpati (Summative
sariling kaalaman at opinion tungkol sa Assessment)
isang paksa sa isang talumpati (Pagsasalita)
F10PS-IIg-h-71

Linggo 10 IKATLONG Nakasusunod nang wasto sa mga panuto sa Summative na Pagsusulit

MARKAHANG bawat bahagi ng pagsusulit
PAGSUSULIT
Naisusulat ang wastong tugon sa bawat
aytem/tanong
 BASIC EDUCATION FILIPINO DEPARTMENT
Pamantasang Holy Angel

IKALAWANG MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 10

PAMANTAYAN NG Pagkatapos ng Ikasampung Baitang, naipamamalas ng mga mag-aaral ang kakayahang komunikatibo,
BAITANG at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit PAGTATAYA
mapanuring pag-iisip, KASANAYANG ang teknolohiya at iba’t ibang
TIME PAKSA
uri ng teksto at PAMPAGKATUTO
saling-akdang pandaigdig tungo sa pagkakaroon ng kamalayang global
FRAME
PAMANTAYANG Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga ng
akdang pampanitikan ng Africa at
Linggo 1 Si Nyaminyami, Ang Nabibigyang-puna ang napanood na Panonood videoclip mula sa youtube
Diyos ng Ilog Persiya
PANGNILALAMAN Zambeziat pagpapahalaga videosaclip
nobelang El Filibusterismo bilang isang obra maestrang pampanitikan
(Panonood)
F10PD-IIIa-74
PAMANTAYAN SA Ang mag-aaral ay nakapaghihikayat tungkol sa kagandahan ng alinmang bansa batay sa binasang akdang
PAGGANAP pampanitikan at nakapagpapalabas ng makabuluhang photo/video documentary na nagmumungkahi ng
solusyon sa isang suliraning panlipunan
Naipaliliwanag sa pagkakaiba
ang kasalukuyanat Malayang Talakayan: Pass the ball strategy
pagkakatulad ng mitolohiya ng
Africa at Persia(Pag-unawa sa
Napakinggan) F10PN-IIIa-76
Sanggunian:Pinagyamang
Pluma 10 LAS 1. Paggawa ng Slogan tungkol sa
p. 287-311 Nakagagawa ng slogan tungkol sa Kalikasan (Formative Assessment)
May-akda: Alma M. pangangalaga ng kalikasan
Dayag

Pagpapahalaga: Paglinang ng Talasalitaan

Pangangalaga sa Naibibigay ang pinagmulan ng salita
Kapaligiran (etimolohiya) ( Paglinang ng
Talsalitaan) F10PT-IIIa-76
Pakikipanayam (diyad): Pagsusuri sa akdang
Naisusulat ang pagsusuri ng akdang binasa (Formative Assessment)
 binasa sa naging impluwensya nito
sa sarili at sa mga kamag-aral na
kinapanayam (Pagsulat)
F10PU-IIIa-78
Pagtalakay: Isaisip Natin p. 304-305
Nagagamit nang angkop ang mga
pamantayan sa pagsasaling-wika
(Wika at Gramatika)
F10WG-IIIa-71
Debate (Summative Assessment)

Napangangatuwiranan ang sariling

reaksiyon tungkol sa akdang binasa
sa pamamagitan ng debate/
pagtatalo) (Pagsasalita)
F10PS-IIIa-78)

Mga Anekdota sa Buhay Nakapaglalahad ng mga katangiang LAS 1: Mga Katangian Dapat Taglayin ng
ni Nelson Mandela dapat na taglay ng isang pinuno. Isang Pinuno (Formative Assessment)

Sanggunian:Pinagyamang
Pluma 10
p. 312-331
May-akda: Alma M.
Dayag
Nabibigyang -kahulugan ang salita Paglinang ng Talasalitaan
Pagpapahalaga: Paggawa batay sa ginamit na panlapi
ng Kabutihan sa Kapwa (Paglinang ng Talasalitaan)
F10PT-IIIb-77
Nasusuri ang binasang anekdota LAS 2: Pagsusuri ng Anekdota (Formative
batay sa: paksa, tauhan, tagpuan, Assessment)
motibo ng awtor, paraan ng
pagsulat, at iba pa (Pag-unawa sa
Binasa) F10PB-IIIb-81

Nahihinuha ang damdamin ng Malayang talakayan

sumulat ng napakinggang anekdota Pagbibigay-hinuha sa damdamin ng anekdota
(Pag-unawa sa Napakinggan)
F10PN-IIIb-77

Naibibigay ang sariling opinyon Malayang Talakayan

tungkol sa anekdotang napanood sa Pagbibigay ng sariling opinion sa anekdotang
you tube (Panonood) F10PD-IIIb-75 napanood

Naisusulat ang isang orihinal na LAS 3: Paggawa ng Komik Strip (Summative

komik strip ng anekdota (Pagsulat) Assessment)
F10PU-IIIb-79

Naisasalaysay ang nabuong anekdota sa Pagsasalaysay ng anekdota sa pamamagitan

isang diyalogo aside, soliloquy o ng komik strip
monologo) (Pagsasalita) F10PS-IIIb-79
Linggo 2 Ang Ibong Nakahawla Nakapagbibigay-reaksyon tungkol Pagpaparinig ng kantang Alapaap ng
sa napakinggang awitin. Eraserheads

Naiaantas ang mga salita ayon sa LAS 1: Antas ng Salita (Payabungin Natin p.
Sanggunian:Pinagyamang antas ng damdaming ipinahahayag 334) (Formative Assessment)
Pluma 10 ng bawat isa (Paglinang sa
p. 332-356 Talasalitaan) F10PT-IIIc-78
May-akda: Alma M.
Dayag

Pagpapahalaga: Pagtutol
sa Diskriminasyon
Nakikilahok nang masigasig at Malayang Talakayan (Sagutin Natin A p.
matalino sa mga talakayan 337)
(Pagsasalita) F10PS-IIIc-80

Nabibigyang-kahulugan ang iba’t Malayang Talakayan (Sagutin Natin B p.

ibang simbolismo at 337-338)
matatalingha-gang pahayag sa tula
(Pag-unawa sa Binasa)
F10PB-IIIc-82
Malayang Talakayan/Pagpapalawak
Nasusuri ang kasiningan at bisa ng Pagsusuri ng kasiningan at bisa ng tula sa
tula batay sa napakinggan pamamagitan ng diyagram:
(Pag-unawa sa Napakinggan) Diskriminasyo Na At mahihinto
F10PN-IIIc-78 n Batay sa... ipinapakita sa kung gagawin
pamamagitan natin ang
ng... sumusunod...
Kasarian
Kalagayan sa
buhay
Kulay, anyo o
itsura
 Edad
Kapansanan

Nakapaglalahad ng karanasan kaugnay Paglalahad ng sariling karanasan

ng diskriminasyon (Pagsasalita)
PP10PS-IIIc-11

Nauuri ang iba’t ibang tula at ang Pagtalakay sa iba’t ibang uri ng tula
mga elemento nito (Wika at
Gramatika) F10WG-IIIc-73

Naisusulat ang sariling tula na LAS 2: Pagsulat ng sariling tula (Formative

lalapatan din ng himig (Pagsulat) Assessment)
F10PU-IIIc-80

Nakapagsasagawa ng sabayang LAS 3. Sabayang Pagbigkas (Summative

pagbigkas Assessment)

Pagpoproseso: Peer evaluation

Nasusuri ang napanood na sabayang
pagbigkas o kauri nito batay sa:
- kasiningan ng akdang binigkas
- kahusayan sa pagbigkas
- at iba pa (Panonood)
F10PD-IIIc-76

Linggo 3 Si Rustam at Si Sohrab Nakasusulat ng nalalamang LAS 1. Picture Analysis (Simulan Natin) p.
 impormasyon tungkol sa larawan ng 358 (Formative Assessment)
mag-aama

Sanggunian:Pinagyamang
Pluma 10
p. 357-381 Paglinang ng Talasalitaan (Payabungin Mo Pa
May-akda: Alma M. p. 359-360)
Dayag

Pagpapahalaga: Naihahanay ang mga salita batay sa

Pagpapanatili ng kaugnayan ng mga ito sa isa’t isa Malayang Talakayan (Socratic Method)
Mabuting Samahan ng (Paglinang ng Talasalitaan)
Pamilya F10PT-IIId-e-79

Naiuugnay ang mga pahayag sa

lugar, kondisyon ng panahon at
Malayang Talakayan: Ugnayang
kasaysayan ng akda (Pag-unawa sa
Tanong-Sagot strategy
Binasa) F10PB-IIId-e-83

Naiuugnay ang suliraning

nangingibabaw sa napakinggang
Malayang Talakayan: Pagbibigay-puna
bahagi ng akda sa pandaigdigang
(Videoclip ng Juan Dela Cruz mula sa
pangyayari sa lipunan (Pag-unawa
youtube)
sa Napakinggan) F10PN-IIId-e-79

Nabibigyang-puna ang napanood na

LAS 2: Iugnay Mo! (Sagutin Natin C ) p.
teaser o trailer ng pelikula na may
366-367 (Formative Assessment)
paksang katulad ng binasang akda
(Panonood) F10PD-IIId-e-77

Naiuugnay ang mga pahayag sa lugar, Pagpopost sa social media ng damdaming

kondisyon ng panahon at kasaysayan ng nakapaloob sa akda
akda. (Pag-unawa sa Binasa)
 F10PB-IIId-e-83

Pasulat na nasusuri ang damdaming

nakapaloob sa akdang binasa at ng Pagtalakay: Isaisip
alinmang social media (Pagsulat) Natin p. 377
F10PU-IIId-e-81

Nagagamit ang wastong mga

pahayag sa pagbibigay-kahulugan sa
damdaming nangingibabaw sa akda LAS 3. Differentiated Instruction (Palawakin
(Wika at Gramatika) Pa Natin) p.380-381 (Summative
F10WG-IIId-e-74 Assessment)

Mapanuring naihahayag ang

damdamin at saloobin tungkol sa
kahalagahan ng akda sa:
- sarili
- panlipunan
- pandaigdig (Pagsasalita)
F10PS-IIId-e-81

Mga Arkitekto ng Nakasusulat ng mga salitang LAS 1: Word Association (Formative

Kapayapaan nagiging sanhi ng pagkawala ng Assessment)
kapayapaan
(-) KAPAYAPAAN
Naibibigay ang katumbas na salita Paglinang ng Talasalitaan
ng ilang salita sa akda (analohiya)
Sanggunian:Pinagyamang (Paglinang ng Talasalitaan)
Pluma 10 F10PT-IIIf-g-80
p. 382-400
May-akda: Alma M. Naipaliliwanag ang mga likhang Malayang Talakayang
Dayag sanaysay batay sa napakinggan
(Pag-unawa sa Napakinggan)
Pagpapahalaga: F10PN-IIIf-g-80
Pagpapanatili ng
Kapayapaan

Naihahambing ang pagkakaiba at

pagkakatulad ng sanayasay sa ibang Pangkatang Gawain
akda (Pag-unawa sa Napakinggan)
F10PB-IIIf-g-84

Naibibigay ang sariling reaksiyon sa

pinanood na video na hinango sa Panonood ng video mula sa youtube “If I
youtube (Panonood) could change the world”
F10PD-IIIf-g-78

Nagagamit ang angkop na mga

tuwiran at di-tuwirang pahayag sa Pagtalakay: Isaisip Natin p. 396
paghahatid ng mensahe (Wika at
Gramatika) F10WG-IIIf-g-75

Nakasusulat ng sanaysay na
nagbibigay-puna o reaksyon sa LAS 2: Pagsulat ng sanaysay (Formative
piling bahagi ng SONA ng pangulo Assessment)
ng bansa

Naisasagawa ang isang radyong

pantanghalan tungkol sa SONA ng LAS 3:
Pangulo ng Pilipinas (Pagsasalita) Pagbigkas
F10PS-IIIf-g-82 ng
 talumpating pangradyo (Summative
Assessment)

Linggo 4 Pagguho Nailalarawan ang ama gamit at LAS 1. Pagsagot sa graphic organizer at mga
nasasagot ang mga tanong ukol dito tanong (Simulan Natin p.402 ) (Formative
Assessment)

Napag-uugnay ang mga salitang Pagbuo ng tambalang-salita (Payabungin

nag-aagawan ng kahulugan Natin A p.413)
(Paglinang ng Talasalitaan)
F10PT-IIIh-i-81
Sanggunian:Pinagyamang
Pluma 10 Natutukoy ang tradisyong Malayang Talakayan (Sagutin Natin C
p. 401-427 kinamulatan ng Africa at/o Persia p.415)
May-akda: Alma M. batay sa napakinggang diyalogo
Dayag (Pag-unawa sa Napakinggan)
F10PN-IIIh-i-81
Pagpapahalaga:
Pagpapahalaga sa Nasusuri ang binasang kabanata ng
Kulturang African nobela batay sa pananaw / teoryang Pagsagot sa T-chart organizer
pampanitikan na angkop dito
(Pag-unawa sa Binasa)
F10PB-IIIh-i-85

Nasusuri ang napanood na excerpt Pagsusuri at paggamit ng pang-ugnay

ng isang isinapelikulang nobela (Sagutin Natin D)
(Panonood) F10PD-IIIh-i-79
 Nagagamit ang angkop na mga Pagtalakay sa mga angkop na mga
pang-ugnay sa pagpapaliwanag sa pang-ugnay
panunuring pampelikula nang may
kaisahan at pagkakaugnay ng mga
talata (Wika at Gramatika)
F10WG-IIIh-i-76

Nakapagsasaliksik ng mga
impormasyon tungkol sa bansang
Persia at Africa
Pagsasaliksik ng mga impormasyon
Nakapagsasagawa ng isang (Formative Assessment)
patalastas o advertisement tungkol
sa bansang Persia at Africa na Advertisment (Summative Assessment)
nakapanghihikayat sa mga
tagapanood

Linggo 5 IKALAWANG Nakasusunod nang wasto sa mga Summative na Pagsusulit

PANGGITNANG panuto sa bawat bahagi ng pagsusulit
MARKAHANG
PAGSUSULIT
Naisusulat ang wastong tugon sa bawat
Pagpapahalaga: Katapatan aytem/tanong

Linggo 6 El Filibusterismo: Nakagagawa o nakakaguhit ng simbolo LAS 1. Paggawa o pagguhit ng simbolo batay
Kaligirang batay sa nobelang Noli Me Tangere ni sa Noli Me Tangere (Formative Assessment)
Pangkasaysayan, Mga Dr. Jose P. Rizal
Tauhan, at Buod

Sanggunian:Pinagyamang
Pluma 10
p. 430-462
May-akda: Alma M.
Dayag LAS 2. Pagsagot sa Graphic Organizer
(Simulan Natin) p. 431-432 (Formative
Pagpapahalaga: Assessment)
Pagpupunyagi upang
Magwagi
Nakapagbibigay ng mga aral na nakuha
sa nobelang Noli Me Tangere sa
pamamagitan ng mga katangian na Pananaliksik ng mahahalagang impormsyong
ipinamalas o ipinakita ng mga gamit ang iba’t ibang sanggunian
pangunahing tauhan

Nagagamit ang iba-ibang reperensya o

batis ng impormasyon sa pananaliksik
(Estratehiya sa Pag-aaral) F10EP-IIf-33

Naipamamalas ang kahusayang magtala

ng mahahalagang impormasyon mula
sa iba’t ibang pinagkukunang
sanggunian (Wika at Gramatika)
F10WG-Iva-b-78

Natitiyak ang kaligirang pangkasaysayan

ng akda sa pamamagitan ng pagtukoy
sa mga kondisyon sa panahong isinulat
ang akda. (Pag-unawa sa Binasa)
F10PB-IVa-86

Nasusuri ang pagkakaugnay ng mga

pangyayaring napakinggan tungkol sa
kaligirang pangkasaysayan ng El
Filibusterismo (Pag-unawa sa
Napakinggan) F10PN-IVa-b-83

Naisasalaysay ang magkakaugnay na

mga pangyayari sa pagkakasulat ng El
Filibusterismo (Pagsasalita)
F10PS-IVa-b-85

Naisusulat ang buod ng kaligirang

pangkasaysayan ng El Filibusterismo
batay sa ginawang timeline. (Pagsulat)
F10PU-Iva-b-85

Napahahalagahan ang napanood na

pagpapaliwanag ng kaligirang
pangkasaysayan ng pagkakasulat ng El
Filibusterismo sa pamamagitan ng
pagbubuod nito gamit ang timeline
(Panonood) F10PD-IVa-b-81
Linggo 7 Kabanata 1: Sa Kubyerta Nakahihinuha ng mahahalagang Fact or Bluff (Formative Assessment)
Kabanata 2: Sa Ilalim ng pangyayari o impormasyon mula sa Malayang Talakayan
Kubyerta tatalakaying unang limang kabanata (Pangkatang Gawain)
Kabanata 3: Mga Alamat Paglinang ng Talasalitaan
Kabanata 4: Kabesang
Tales
Kabanata 5: Noche Buena Nabibigyang-kahulugan ang
ng Isang Kutsero matatalinghagang pahayag na
ginamit sa binasang kabanata ng
Sanggunian:Pinagyamang nobela (Paglinang ng Talasalitaan)
Pluma 10 F10PT-IVb-c-83
p. 468-517
May-akda: Alma M. Naiuugnay sa kasalukuyang mga Panonood ng mga video clip tungkol sa bawat
Dayag pangyayaring napanood sa video kabanata
clip ang pangyayari sa panahon ng
Pagpapahalaga: pagkakasulat ng akda (Panood)
Pakikipaglaban ng F10PD-IVb-c-82
karapatan sa wasto at
mainam na paraan

Nakapagtatala ng mga kanser ng LAS 1: Pagtatala ng mga kanser ng lipunan at

lipunang ipinakita sa tinalakay na pagbibigay ng solusyon ukol dito (Formative
mga kabanata at nakapagbibigay ng Assessment)
solusyon ukol dito Kanser ng Lipunan Solusyon

Naibabahagi ang ginawang Pagbibigay ng sariling pagsusuri

pagsusuri sa napakinggang buod ng
binasang akda batay sa:
- katangian ng mga tauhan
- pagkamakato-tohanan ng mga
pangyayari
- tunggalian sa bawat kabanata
(Pagsasalita) F10PS-IVb-c-86
 Nakasusulat ng photo essay tungkol LAS 2: Pagsulat ng photo essay (Summative
sa lugar na kanilang napuntahan na Assessment)
nagpapakita ng kaugnayan nito sa
tinalakay na mga kabanata

Linggo 8 Kabanata 6: Si Basilio Nakasusulat ng mga pangarap para LAS 1: Mangarap Ka...Dugtungan Mo!
Kabanata 7: Si Simoun sa sarili, pamilya at bansa o lipunan (Formative Assessment)
Kabanata 8: Masayang Ang pangarap ko para sa aking sarilli ay...
Pasko Ang pangarap ko para sa aking pamilya...
Kabanata 9: Si Pilato Ang pangarap ko para sa bayan...
at Kagustuhan
Nabibigyang-kahulugan ang Paglinang ng Talasalitaan
Sanggunian:Pinagyamang matatalinghagang pahayag sa
Pluma 10 pamamagitan ng pagbibigay ng
p. 521-552 halimbawa(Paglinang ng
May-akda: Alma M. Talasalitaan) F10PT-IVd-e-84
Dayag

Pagpapahalaga: Malayang Talakayan

Pakikipaglaban ng Natatalakay ang mga kaisipang ito: (Fish Bowl strategy)
karapatan sa wasto at - kabuluhan ng edukasyon
mainam na paraan - pamamalakad sa pamahalaan
- pagmamahal sa:
- Diyos
- Bayan
- Pamilya
- kapwa-tao
- kabayanihan
- karuwagan
- paggamit ng kapangyarihan
- kapangyarihan ng salapi
- kalupitan at pagsasaman-tala sa
kapwa
- kahirapan
- karapatang pantao
- paglilibang
- kawanggawa
- paninindigan sa sariling prinsipyo
- at iba pa (Pag-unawa sa Binasa)
F10PB-IVd-e-89
LAS 2: Ako at Ang Aking Lipunan
Naipaliliwanag ang kabuluhan ng (Formative Assessment)
mga kaisipang lutang sa akda
kaugnay ng :
- karanasang pansarili
- gawaing pangkomunidad
- isyung pambansa
- pangyayaring pandaigdig
(Pag-unawa sa Napakinggan)
F10PN-IVf-90) Malayang Talakayan/Pagpapalitan ng Kuro
Naipahahayag ang sariling
paniniwala at pagpapahalaga
tungkol sa mga kaisipang namayani
sa akda(Pagsasalita)
F10PS-IVd-e-87
LAS 3: Inspirasyon Ko’y Ikaw (Ladder
Natutukoy ang papel na Organizer) (Summative Assessment)
ginam-panan ng mga tauhan sa akda Panuto: Gawing gabay ang pangyayari sa
sa pamamagitan ng: buhay ni Basilio
- pagtunton sa mga pangyayari
- pagtukoy sa mga tunggaliang
naganap
- pagtiyak sa tagpuan
- pagtukoy sa wakas (Pag-unawa sa
Binasa) F10PB-IVb-c-87
Linggo 9 Kabanata 10: Kayamanan Naiisa-isa ang mga katangiang dapat LAS 1: Ako Bilang Mag-aaral (Formative
Kabanata 11: Los Banos taglayin ng isang mag-aaral sa Assessment)
Kabanata 12: Si Placido pagtatagumpay sa pag-aaral
Penitente
Kabanata 13: Ang Klase
sa Pisika

Sanggunian:Pinagyamang Naipaliliwanag ang kahulugan ng Paglinang ng Talasalitaan

Pluma 10 mga salitang hiram sa wikang
p. 553-611 Espanyol(Paglinang ng Talasalitaan)
May-akda: Alma M. F10PT-IVg-h-85
Dayag
Naipaliliwanag ang pagkakatulad ng Panonood ng videoclip/Malayang Talakayan
Pagpapahalaga: mga pangyayari sa napanood na
Pagpapahayag ng sariling pelikula sa ilang pangyayari sa
paniniwala nobela (Panonood) F10PD-IVg-h-84

Natitiyak ang pagkamakatotohanan LAS 2: Pangkatang Gawain: Paghahambing

ng akda sa pamamagitan ng ng pangyayari gamit ang Venn diagram
pag-uugnay ng ilang pangyayari sa (Formative Assessment)
kasalukuyan (Pag-unawa sa Binasa)
F10PB-IVh-i-92)

Naiuulat ang ginawang Pag-uulat ng ginawang paghahambing

paghahambing ng binasang akda sa
ilang katulad na akda, gamit ang
napiling graphic
organizer(Pagsasalita)
F10PS-IVg-h-88)

Nakasasagot nang wasto sa Tagisan ng Talino (Pangkatan) (Summative

pangkatang Tagisan ng Talino Assessment
Linggo IKALAWANG Nakasusunod nang wasto sa mga Summative na Pagsusulit
10 MARKAHANG panuto sa bawat bahagi ng pagsusulit
PAGSUSULIT Naisusulat ang wastong tugon sa bawat
aytem/tanong
Pagpapahalaga: Katapatan
 BASIC EDUCATION FILIPINO DEPARTMENT
Holy Angel University

IKATLONG MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 10

PAMANTAYAN NG Pagkatapos ng Ikasampung Baitang, naipamamalas ng mga mag-aaral ang kakayahang komunikatibo,
BAITANG at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit PAGTATAYA
mapanuring pag-iisip, KASANAYANG ang teknolohiya at iba’t ibang
TIME PAKSA
uri ng teksto at PAMPAGKATUTO
saling-akdang pandaigdig tungo sa pagkakaroon ng kamalayang global
FRAME
Linggo 1 Kabanata 14: Ang Tirahan ng mag-aaral
PAMANTAYANG Naipamamalas ang pag-unawa
Nakapagbibigay at pagpapahalaga
ng mga pangalan ng sa nobelang
Gawain: El Filibusterismo
The More bilang isang
The Merrier (Pagtatala ng
ng Mag-aaral obra maestrang pampanitikan
PANGNILALAMAN mga kompanya sa bansa na mga mga pangalan ng kompanya sa bansa na
PAMANTAYAN Ang
SA 15: Si
Kabanata mag-aaral ay nakapagpapalabas
Ginoong ng makabuluhang
dayuhan ang nagmamay-ari (Pagsulat)photo/video documentary
pagmamay-ari ng mga na nagmumungkahi ng
dayuhan.(Formative
PAGGANAP Pasta solusyon sa isang suliraning panlipunan sa kasalukuyan
F10PU-IIIa-89 Assessment)
Kabanata 16: Mga
Kapighatian ng Isang
Intsik
Kabanata 17: Ang Perya
sa Quiapo
Pagpapalitan ng kuro
Nakapagbibigay na sariling pananaw sa
mga epekto ng mga negosyo ng mga
dayuhan sa bansa (Pagsasalita)
F10PS-IIIa-87

Pagtukoy sa kahulugan at paggamit sa

pangungusap
Nabibigyang-kahulugan ang
matatalinghagang pahayag sa
pamamagitan ng pagbibigay ng
halimbawa (Paglinang ng Talasalitaan)
 F10-IVd-e-84 Malayang talakayan: Jigsaw technique
(Formative Assessment)

Nababasa at naipaliliwanag ang mga

pangyayari sa bawat kabanata sa
pamamagitan ng Jigsaw technique
(Pag-unawa sa binasa at Pagsasalita)
F10PB-III-a-92/F10PS-III-a-88
Pagbibigay ng reaksyon/komento/pananaw sa
napanood na video clips

Nakapagbibigay-reaksyon sa mga video Pass the message technique (Summative

clips ng mga napanood na kabanata Assessment)
(Panonood) F10PD-IIIa-85

Nakakasagot sa pagsusulit gamit ang

pass the message technique(Pag-unawa
sa Napakinggan) F10PN-IIIa-91

Linggo 2 Kabanata18: Mga Nasusuri ang pinanood na video clips na Panonood at pagsusuri ng video clips mula sa
Kadayaan may kaugnayan sa mahika (Panonood) Youtube
Kabanata 19: Paglisan F10PD-IIIa-86
Kabanata 20: Ang
Nagpapasiya

Synonym/Antonym Identification (Sagutin

Natin) (Formative Assessment)
Naibibigay ang kasingkahulugan o
kasalungat ng salita (Paglinang ng
Talasalitaan) F10PT-IIIb-86
Pangkatang Gawain: Estratehiyang
Dugtungang Pagkukuwento (Formative
Nababasa at naisasalaysay ang mga Assessment)
pangyayari sa bawat kabanata sa
pamamagitan ng Dugtungang
 Pagkukuwento (Pag-unawa sa binasa at
Pagsasalita) F10PB-IIIb-94/F10PS-IIIb-87
Nakapagbibigay-reaksyon sa mga video
clips ng mga napanood na kabanata
(Panonood) F10PD-IIIb-87
Nakasusulat ng
pananaw/saloobin/reaksyon na may
kaugnayan sa paksa ng bawat kabanata
(Pagsulat) F10PU-IIIb-88
Linggo 3 Kabanata 21: Mga Ayos Natutukoy ang mga salitang may
ng Maynila kaugnayan sa bawat kabanata sa
Kabanata22: Ang Palabas pamamagitan ng crossword puzzle
Kabanata 23: Isang (Paglinang ng Talasalitaan) F10PT-IIIc-87
Bangkay
Kabanata 24: Mga
Pangarap
Nasusuri ang mahalagang kaisipan mula
sa kabanatang binasa at nailalapat ang
mga tiyak na lapit at pananaw kaugnay
nito (Pag-unawa sa binasa)
F10PB-IVh-i-92
Nakasasagot sa mga tanong ng mainam
sa mga tanong na nagmula sa mga
pangyayari ng bawat kabanata
(Pagsasalita) F10PS-IIIc-88
Pagbibigay ng reaksyon/pananaw sa
napanood na video clips
LAS 1: Pagsulat ng Sanaysay
Mga Tanong:
1. Paano mo maipakikita o maipamamalas
ang pagiging matapat sa sarili at sa
kapwa?
2. Makatwiran ba ang hangarin ng isang
taong makapaghiganti sa mga nakagawa
sa kanya ng masama?
3. Paano makaaapekto sa isang tao ang
pagdedesisyon? (Summative Assessment)
Pangkatang Gawain: Crossword puzzle
(Formative Assessment)
Malayang talakayan: Pagsusuri ng
mahahalagang kaisipan
Call Me Maybe (Magtatanong ang guro sa
isang estudyante ng mga katanungang
kaugnay/nanggaling sa bawat kabanata, kung
nakasagot ang estudyante, siya naman ang
may pagkakataong magtanong sa isa sa
kanyang kaklase. Kung hindi naman nasagot
 ng estudyante ang katanungan, tatawag pa rin
ang estudyante ng isa sa kanyang kaklase at
ang guro ang magtatanong dito) (Formative
Assessment)

Nakapagbibigay-reaksyon sa mga video Pagbibigay ng reaksyon/komento/pananaw sa

clips ng mga napanood na kabanata napanood na video clips
(Panonood) F10PD-IIIc-88

LAS 2: Dyad-quiz (Summative Assessment)

Nasasagot ng may kahusayan ang mga
katanungang may kinalaman sa mga
kabanata sa pamamagitang ng
Dyad-quiz (Pag-unawa sa binasa)
F10PB-IIIc-96

Linggo 4 Kabanata 25: Tawanan at Natutukoy ang kahulugan ng mga Invisible quiz (Formative Assessment)
Iyakan simbolong may kaugnayan sa mga
Kabanata 26: Mga Paskin kabanata sa pamamagitan ng invisible
Kabanata 27: Ang Prayle quiz(Paglinang ng talasalitaan)
at ang Pilipino F10PT-IIId-88

Pangkatang Gawain: Read and Share

Nakababasa ng may pag-unawa sa mga (Formative Assessment)
kabanatang tatalakayin (Pag-unawa sa
binasa) F10PB-IIId-97
 Nakapagbabahagi ng mga
mahahalagang impormasyon tungkol sa
binasang kabanata sa pamamagitan ng
read and share (Pagsasalita)
F10PS-IIId-89
Pagbibigay ng reaksyon/komento/pananaw sa
napanood na video clips
Nakapagbibigay-reaksyon sa mga video
clips ng mga napanood na kabanata
(Panonood) F10PD-IIId-89
Debate (Summative Assessment)

Nakapagbibigay ng sariling pananaw sa

usapin sa pamamagitan ng debate
F10PS-IIId-90

Linggo5 IKATLONG Nakasusunod nang wasto sa mga Summative na Pagsusulit

PANGGITNANG panuto sa bawat bahagi ng pagsusulit
MARKAHANG
PAGSUSULIT Naisusulat ang wastong tugon sa bawat
aytem/tanong
Pagpapahalaga: Katapatan
Linggo 6 Kabanata 28: Pagkatakot Naihahanay ang kahulugan ng mga LAS 1: Itapat Mo Pababy! (Formative
Kabanata 29: Ang Huling salitang hindi pamilyar na mula sa mga Assessment)
Salita Tungkol kay Kap. kabanata sa pamamagitan ng Itapat Mo
Tiyago Pababy! (Paglinang ng talasalitaan)
Kabanata 30: Huli F10PT-IIIe-89

Napagsusunod-sunod ang mga Malayang Talakayan: Pagsusunod-sunod ng

pangyayari ng bawat kabanata sa pangyayari
pamamagitan ng Sequence of Events
(Pag-unawa sa binasa) F10PB-IIIe-98

Nabibigyan ng sariling interpretasyon at

Malayang Talakayan: Pagbibigay ng
Naiuugnay ang mga paksa sa bawat interpretasyon at pag-uugnay sa mga paksa
kabanata sa mga napapanahong isyu.
F10PS-IIIe-91

Pagbibigay ng reaksyon/komento/pananaw sa
Nakapagbibigay-reaksyon sa mga video napanood na video clips
clips ng mga napanood na kabanata
(Panonood) F10PD-IIIe-90

Multiple Assessment (Formative Assessment)

Nakapagsasagawa ng mga sumusunod
batay sa paksang tinalakay:
-Awitin

-Poster

-Interpretatibong Sayaw

F10EP-IIIe-62

Pagtatanghal (Summative Assessment)

Naitatanghal ang mga sumusunod:

-Awitin

-Poster

-Interpretatibong Sayaw

F10EP-IIIe-63
Linggo 7 Kabanata 31: Ang Mataas Nakapagbabahagi ng mga pananaw, Pakitaan Mo Ako ng Larawan (Formative
na Kawani impormasyon ukol sa mga larawan ng Assessment)
Kabanata 32: Mga mga tanyag na Pilipinong nagbigay
Ibinunga ng Paskin karangalan na may kaugnay sa akda sa
Kabanata 33: Ang Huling pamamagitan ng Pakitaan Mo Akong
Matuwid Larawan (Pagsasalita) F10PS-IIIf-92

Malayang talakayan
Nailalahad ang mga mahahalagang
pangyayari at impormasyon binasang
mga akda (Pag-unawa sa Binasa)
F10PB-IIIe-97
Tanong Mo, Bunutin Mo (Formative
Assessment)

Nakasasagot sa mga katanungang

ibibigay na mula sa mga kabanatang
tinalakay sa pamamagitan ng Tanong
Mo, Bunutin Mo (Pagsasalita) Pagbibigay ng reaksyon/komento/pananaw sa
F10PS-IIIe-92 napanood na video clips

Nakapagbibigay reaksyon sa mga video LAS 1: Poster Making (Summative

clips ng mga napanood na kabanata Assessment)
(Panonood) F10PD-IIIe-91

Nakagagawa ng sariling Poster ukol sa

pagiging mabuting Pilipino (Pagsulat)
F10PU-IIIe-92
Linggo 8 Kabanata 34: Ang Kasal Nakapagbibigay ng mga suliranin na Lap-Clap-Click (Formative Assessment)
Kabanata 35: Ang Piging kinahaharap ng bansa sa pamamagitan
Kabanata 36: Ang mga ng Lap-Clap-Click (Pagsasalita)
Kagipitan ni Ben Zayb F10PS-IIIe-93

Naibibigay ang mga kahulugan ng mga Dictionary Race

salitang di-pamilyar sa pamamagitan ng
Dictionary Race (Paglinang ng
Talasalitaan) F10PT-IIIf-90

Nababasa ng may pag-unawa ang Malayang Talakayan. Close Reading

bawat kabanata sa pamamagitan ng
Close Reading. (Pag-unawa sa Binasa)
F10PB-IIIf-100

Nabubuod ang mga kabanata sa LAS 1: Pangkatang Gawain. Pagbubuod

pamamagitan ng Fish Bone Organizer gamit ang Fish bone Organizer (Formative
(Pagsulat) F10PU-IIIf-94 Assessment)

Pagbibigay ng reaksyon/komento/pananaw sa
napanood na video clips

Nakapagbibigay reaksyon sa mga video

clips ng mga napanood na kabanata Pagsasadula (Summative Assessment)
(Panonood) F10PD-IIIf-92

Pangkatang pagsasadula ng nobela

na isinasaalang-alang ang
sumusunod:
- paggamit ng wikang nauunawaan
ng kabataan sa makabagong panahon
 - pag-uugnay ng mga isyung
panlipunan nang panahon ni Jose
Rizal na makatotohanan pa rin sa
kasalukuyan paggamit ng iba’t ibang
makabagong paraan ng pagsasadula
F10PS-IVi-j-90 (Pagsasalita)

Linggo 9 Kabanata 37: Ang Hiwaga Nakapagsasagawa ng paglalarawan sa Tableau (Formative Assessment)
Kabanata 38: Kasawian mahahalagang pangyayari sa bawat
Kabanata 39: Katapusan kabanata sa pamamagitan ng Tableau
(Estratehiya sa Pag-aaral) F10EP-IIIg-64

Nabibigyan ng kahulugan ang mga

salitang di-pamilyar batay sa konteksto Context Clues
nito. (Paglinang ng Talasalitaan)
F10PT-IIIg-91

Event Map (Formative Assessment)

Nabubuod ang mga pangyayari sa

kabanata sa pamamagitan ng Event
Map (Pagsasalita) F10PS-IIIg-96

Pagbibigay ng reaksyon/komento/pananaw sa
napanood na video clips

LAS 1: Decision Chart (Formative

 Nakapagbibigay reaksyon sa mga video Assessment)
clips ng mga napanood na kabanata
(Panonood) F10PD-IIIg-93

Naipaliliwanag ang pagsang-ayon at

di-pagsang-ayon sa naging wakas ng
nobela sa pamamagitan ng Decision
Chart (Pagsasalita) F10PS-IIIg-97

Video Documentary (Summative Assessment)

Nakapagsasagawa ng isang video

documentary sa mga isyung
kinahaharap ng bayan at
nakapagbibigay ng posibleng solusyon
sa mga ito. (Estratehiya sa Pag-aaral)
F10EP-IIIg-65
Linggo10 IKATLONG Nakasusunod nang wasto sa mga Summative na Pagsusulit
MARKAHANG panuto sa bawat bahagi ng pagsusulit
PAGSUSULIT
Naisusulat ang wastong tugon sa bawat
Pagpapahalaga: Katapatan aytem/tanong
 BASIC EDUCATION FILIPINO DEPARTMENT
Holy Angel University

IKAAPAT NA MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 10

PAMANTAYAN NG Pagkatapos ng Ikasampung Baitang, naipamamalas ng mga mag-aaral ang kakayahang komunikatibo,
BAITANG mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang
TIME PAKSA KASANAYANG PAMPAGKATUTO PAGTATAYA
uri ng teksto at saling-akdang pandaigdig tungo sa pagkakaroon ng kamalayang global.
FRAME
PAMANTAYANG Nailalapat ang mga batayang kaalaman sa pagbuo ng sulating pananaliksik sa wika at panitikan.
PANGNILALAMAN
Linggo 1 Pahapyaw na Pagtalakay Pagsasadula ng mga senaryo gamit ang
PAMANTAYAN SA Ang mag-aaral
sa Wikang Filipino at ay mamamalas ang
Naipaliliwanagiskolarling
ang kakayahang
kahalagahan ng pangkomunikatibo gamit ang wikang
komunikasyon (Formative Filipino at
Assessment)
PAGGANAP Komunikasyonmatutuhan ang mga estratehiya
Wika bilangsa komunikasyon
pagbasa at pagsulat
sa ng teksto upang makalikha ng isang sulating
pananaliksik. pang-araw-araw na buhay sa
WIKA; kahulugan, pamamagitan ng pagdudula
katangian, kahalagahan at (Estratehiya sa Pag-aaral) F10EP-IVa-66
gampanin

PAGBASA; Aktibong pakikilahok sa pagtatalakay at

pagpapakahulugan pagtatanong kaugnay sa asignatura

 Mga batayang Nakapagbibigay ng simple ngunit

kaalaman sa Pagbasa makabuluhang kahulugan ng pagbasa
(Pagsasalita) F10PS-IVa-98

 Mga Pamamaraan sa
Pagpapaunlad ng
Pag-unawa sa Pagbasa
ng mga Tekstong
Akademiko
 Pagtukoy ng sariling istilo ng pagbasa.
 Mga istilo sa pagbasa (Formative Assessment)

Paggawa ng kolumnar na paghahambing at

Pagbasa sa iba’t ibang Natutukoy ang sariling istilo sa pagbasa pagkokontras sa mga iba’t ibang uri ng
disiplina (Pagsasalita) F10PSIVa-99 babasahin (Summative Assessment)
 Tekstong Akademik
 Tekstong Propesyunal
 Tekstong Ekspositori

Pagpapabasa at pagtalakay sa mga piling

halimbawa ng teksto sa bawat disiplina
Natatalakay nang masinsinan ang mga
iba’t-ibang anyo ng babasahin at
natutukoy ang mga pagkakaiba-iba ng
mga ito gamit ang columnar chart
(Pagsulat) F10PU-IVa-93

Linggo 2 PAGSULAT

Akademikong Pagsulat; Pangkatang Gawain: (Formative Assessment)

kahulugan, katangian,
kahalagahan at gampanin Nakapagbibigay ng simple ngunit Malayang Talakayan: Pakikilahok sa
makabuluhang kahulugan ng Pagsulat pagtatalakay at pagtatanong kaugnay sa paksa
(Pagsasalita) F10PS-IVb-100

Proseso ng Pagsulat Sequencing (Formative Assessment)

Napagsusunod-sunod ang mga hakbang

sa Pagsulat (Pagsasalita) F10PS-IVb-101

Apat na Anyo ng LAS. Pagsulat ng sanaysay bawat Anyo ng

Pagpapahayag Pagpapahayag (Summative Assessment)

Nakakamit ang mabisang

pagpapahayag at pagsulat ng apat na
anyo ng pagpapahayag (Pagsulat)
F10PU-IVb-94
Linggo 3 Introduksyon sa Pangkatang Gawain: Bagyuhang-utak o
Pananaliksik Naipaliliwanag sa sariling paraan ang Brainstorming (Group, Think & Share)
kahulugan, katangian, kahalagahan at (Formative Assessment)
PANANALIKSIK; layunin ng pananaliksik (Pagsasalita)
kahulugan, katangian, F10PS-IVc-102
kahalagahan at layunin

Mga Dapat Taglayin ng Malayang Talakayan

Nakikilala ang mga katangiang dapat
Isang Mahusay na
taglayin ng isang mahusay na
Mananaliksik
mananaliksik (Pagsasalita)
F10PS-IVc-103
Pagsusuri ng mga pag-aaral, pagpapalitan ng
Nakapagbibigay ng reaksyon sa mga mga opinyon at pagbibigay ng mga suhestyon
ipababasang piling pag-aaral upang upang makapili ng isang pag-aaral bilang
magkaroon ng ideya na hahantong sa isang grupo (Formative Assessment)
pagsasagawa ng sariling pananaliksik
(Pag-unawa sa binasa) F10PB-IVc-101

Nakabubuo ng isang angkop, mabisa at

mainam na pamagat ng isang tikhay sa
padrong APA (Pagsulat) F10PU-IVc-95
LAS. Pagpapabasa ng mga iba’t ibang
pag-aaral partikular ang pamagat na
hahantong sa pagbuo ng sariling Pamagat ng
pananaliksik bilang isang grupo (Summative
 Assessment)

Linggo 4 Pamagat ng Saliksik Title Defense (Formative Assessment)

Natatalakay ang dahilan at kagustuhan
KABANATA I – Ang kung bakit isasagawa ang pananaliksik
Suliranin at ang Kaligiran (Pagsasalita) F10PS-IVd-104
ng Pananaliksik

1.1 Panimula LAS 1. Pagsulat ng Introduksyon sa napiling

paksang sasaliksikin
Pagwawasto at Pagrerebisa ng Panimula

1.2 Haypotesis Pag-uulat/News Anchor (Formative

Nakasusulat ng Introduksyon ayon sa Assessment)
napiling paksang sasaliksikin (Pagsulat)
F10PU-IVd-96

Nailalahad ang mga dahilan kung bakit

kailangang isagawa ang pag-aaral, bakit
ito napapanahon at bakit kailangan
itong isagawa sa panahong ito sa
pamamagitan ng Pag-uulat o
reporting/News Anchor (Pagsasalita)
F10PS-IVd-105
LAS 2. Pagsulat ng nilalaman bilang
pagpapaliwang at pagtalakay ng premise sa
napiling pag-aaral (Summative Assessment)

Pagwawasto at Pagrerebisa ng Haypotesis

Nakasusulat ng Haypotesis ayon sa

napiling paksang sasaliksikin (Pagsulat)
 F10PU-IVd-97
Linggo 5 1.3 Batayang Teoretikal at
Konseptwal na Balangkas Nakalilikha ng isang blueprint ng
ng Pag-aaral pag-aaral batay sa
Input-Process-Output na istilo
(Pagsulat) F10PU-IVe-98
1.5 Paglalahad ng
Suliranin
Nailalahad ang Suliranin ng pag-aaral
na kung saan maipakikita na tunay
ngang kinakailangan mabigyang
kalutasan ang Suliranin (Pagsulat)
F10PU-IVe-99
LAS 1. Pagbuo ng Konseptwal na Balangkas
Pagwawasto at Pagrerebisa
Pagpapaliwanag ng binuong Konseptwal na
Balangkas (Formative Assessment)
LAS 2. Pagsulat ng Suliranin sa pamamagitan
ng matalinong patunay tungkol sa paksang
sinasaliksik
Pagwawasto at Pagrerebisa ng Suliranin
Pagpapatunay kung ang pag-aaral ay may
suliraning kailangang lutasin at mapatunayan
(Formative Assessment)
LAS 3. Pinal na awtput ng Batayang
Teoretikal, Konseptwal na Balangkas ng
Pag-aaral at Suliranin ng Pag-aaral
(Summative Assessment)
Linggo 6 1.6 Kahalagahan ng Naisusulat kung ano ang Kahalagahan Pangkatang Gawain: Bagyuhang-utak o
Pag-aaral ng Pag-aaral na ginagawa (Pagsulat) Brainstorming (Group, Think & Share)
F10PU-IVf-100 (Formative Assessment)

LAS 1. Pagsulat ng Kahalagahan ng Pag-aaral

Pagwawasto at Pagrerebisa ng Kahalagahan

ng Pag-aaral

Pangkatang Gawain: (Group, Think & Share)

(Formative Assessment)

1.7 Saklaw at LAS 2. Pagbuo at pagsulat ng Saklaw at

Delimitasyon Delimitasyon na nakaayon sa Pamagat ng
Pananaliksik

Pagwawasto at Pagrerebisa ng Saklaw at

Delimitasyon

LAS 3. Pinal na awtput ng Kahalagahan ng

Pag-aaral at Saklaw at Delimitasyon
(Summative Assessment)

Nabubuo ang Saklaw at Delimitasyon

 na nakaayon sa Pamagat ng
Pananaliksik (Pagsulat) F10PU-IVf-101

Linggo 7 KABANATA II – Treasure Hunting (Formative Assessment)

Kaugnay na Literatura at Nakakakalap ng mga literatura at
mga Pag-aaral pag-aaral na pantulong sa pananaliksik
sa Research Corner ng silid-aklatan
(Estratehiya sa Pag-aaral) F10EP-IVg-67

Malayang Talakayan

1.1 Mga Kaugnay ng Pangkatang Gawain: Bagyuhang-utak o

Literatura Brainstorming (Group, Think & Share)
(Formative Assessment)

Nakaklasipika kung angkop ang mga

nakalap ng pantulong sa pag-aaral
(Pagsasalita) F10PS-IVg-106

1.2 Mga Kaugnay na LAS 1. Pagbuo at pagsulat ng Kaugnay ng

Pag-aaral Literatura at Pag-aaral

Pagwawasto at Pagrerebisa
Nakabubuo ng isang mahusay na buod
ng mga nakalap na pag-aaral at
Pinal na awtput ng Kaugnay ng Literatura at
literatura (Pagsulat) F10PU-IVg-102
Pag-aaral (Summative Assessment)
 Pagsusumite ng Kabanata I at II ng
pananaliksik

Naisusumite sa itinakdang oras ang

pananaliksik (Estratehiya sa Pag-aaral)
F10EP-IVg-68

Linggo 8 IKAAPAT NA Nakasusunod nang wasto sa mga Summative na Pagsusulit

MARKAHANG panuto sa bawat bahagi ng pagsusulit
PAGSUSULIT Naisusulat ang wastong tugon sa bawat
aytem/tanong
Pagpapahalaga: Katapatan