நாள் பாடத்திட்டம்

(ஆண்டு 5)
பாடம் கணிதம்
ஆண்டு 5
மாணவர் எண்ணிக்கக /
நாள் 19 ஏப் ரல் 2017 (புதன்)
நநரம்
கற் றல் பிரிவு எண்ணும் செய் முறையும்
தகலப் பு பின்னம்
உள் ளடக்கத்தரம் 7.1 பின்னத்தில் செர்த்தல்
i) முழு எண், 10 வறர பகுதி எண்கறைக் சகொண்ட தகு
கற் றல் தரம் பின்னம் , கலப் புப் பின்னம் ஆகியவை் றை உை் ைடக்கிய
மூன்று எண்கை் வறர செர்ப்பர்.
மாணவர்களின் கடந்த பொடங் கைில் , மொணவர்கை் , ெமமொன பகுதி எண்
முன்னறிவு மை் றும் சவவ் சவறு பகுதி எண்கறைெ் செர்த்திருப் பர்.
இப் பொட இறுதியில் மொணவர்கை் :
1)முழு எண், 10 வறர பகுதி எண்கறைக் சகொண்ட தகு
பின்னம் , கலப் புப் பின்னம் ஆகியவை் றை உை் ைடக்கிய
பாட நநாக்கம்
மூன்று எண்கறைெ் ெரியொகெ் செர்த்து எழுதுவர்.
2) பயிை் சித்தொைில் சகொடுக்கப் படும் சகை் விகைில் :
i) முதல் நிறல மொணவர்கை் நொன்கு சகை் விகறைெ்
 கற் றல் கற் பித்தல்
படிநிகல/நநரம் பாடப் பபாருள் குறிப் பு
நடவடிக்கககள்

ெரியொகெ் செய் வர்.

ii) இறடநிறல மொணவர்கை் மூன்று சகை் விகறைெ்
ெரியொகெ் செய் வர்.
iii) கறடநிறல மொணவர்கை் இரண்டு சகை் விகறைெ்
ெரியொகெ் செய் வர்.
விரவி வரும் கூறு தகவல் சதொழில் சதொடர்பு
சதொடர்புப் படுத்துதல் , ஊகித்தல் , ஆைல் ,
சிந் தகனத் திறன்
பகுத்தறிதல் ,நிறனவுக்கூறுதல்
றதரியத்துடன் பதில் அைித்தல் ,ஒை் றுறம,
பண்புக்கூறுகள்
விட்டுக்சகொடுத்தல் ,விடொமுயை் சி,சுய முயை் சி
மொதிரி பீெொ,அட்றடகை் ,வண்ணத்துப் பூெ்சி முறை, நீ ர்படிம
உருகொட்டி, பயிை் சித்தொை் , கொகித மலர் இதழ் கை் , புதிர்
பாடத்துகணப் பபாருள்
அட்றட
  மாதிரி பீசா 1) ஆசிரியர் சிந் தகனத்திறன் :
அட்கடகள் வணக்கம் கூறி சதொடர்புப்படுத்துதல்

மொணவர்கைின் பாடத்துகணப் பபாருள் :

நலத்றத மொதிரி பீெொ அட்றடகை்

பீடி விெொரித்தல் .
பண்புக்கூறுகள் :
கக
றதரியத்துடன் பதில் அைித்தல்
(± 5 நிமிடங் கள் ) 2) ஆசிரியர் இரு
பல் வகக நுண்ணறிவு:
மொணவர்கறை
கணித ஏரணம்
அறழத்தல் .
 முதல் மொணவருக்கு
𝟑 முகறத்திறன்:
பொகங் கை் சகொண்ட
𝟑
3) ஆசிரியர் வகுப்புமுறை
ஒரு முழு மொதிரி பீெொ
அட்றடறய மொணவர்களுக்கு
வழங் குதல் . மொதிரி பீெொ
அட்றடறய

வழங் குதல் .

4) இரு
மொணவர்களுக்கும்

கிறடக்கப்பட்ட
பொகங் கறை
 ஆசிரியர்
 இரண்டொவது
மொணவர்கைிடம்
𝟐
மொணவருக்கு
𝟑 சகட்டல் .
பொகங் கை் சகொண்ட
மொதிரி பீெொ
அட்றடறய 5) மொணவர்கை்
வழங் குதல் . பதிறலக்

கூறியவுடன்
 நகள் விகள்
ஆசிரியர்
1) முதல் மொணவருக்குக் தறலப்றப
கிறடத்த சமொத்த
அறிமுகம் செய் து
பொகங் கை் எத்தறன?
பொடத்றதத்
2) இரண்டொவது துவங் குதல் .
மொணவருக்குக் கிறடத்த
சமொத்த பொகங் கை்
எத்தறன?

 மாணவர்களின்
பதில்

1) முதல் மாணவர் :
1 முழு மொதிரி பீெொ
 2) இரண்டாவது
மாணவர் :

𝟐
பொகம் சகொண்ட மொதிரி
𝟑
பீெொ

 முழு எண் சிந் தகனத்திறன் :

1) ஆசிரியர் சதொடர்புப்படுத்துதல் , ஊகித்தல்
 9 வறரயில் உை் ை மொணவர்களுக்கு
ஏசதனும் ஒரு எண் பாடத்துகணப் பபாருள் :
படி 1 முழு எண், தகு
சவண்தொை் , வண்ணத்துப்பூெ்சி
(± 15 நிமிடங் கை் )  தகு பின்னம் பின்னம் மை் றும் முறை, நீ ர்படிம உருகொட்டி
(வகுப்பு கலப்புப்
 பகுதி எண் விரவி வரும் கூறு :
நடவடிக்றக)
சபரியதொகவும் , பின்னத்றத
தகவல் சதொழில் சதொடர்பு
சதொகுதி எண் விைக்குதல்
சிறியதொகவும் பண்புக்கூறுகள் :
இருக்கும் றதரியத்துடன் பதில் அைித்தல்
2) ஆசிரியர்
 கலப் புப் பின்னம் மொணவர்களுக்கு முகறத்திறன்:
எடுத்துக்கொட்டு 1-ஐ வகுப்புமுறை
 ஒரு முழு எண்றணயும்
ஒரு தகு ஒைிப்பரப்பி
பின்னத்றதயும் விைக்குதல்
சகொண்டிருக்கும்
 2) ஒரு சில

 எடுத்துக்காட்டு 1 மொணவர்கறை

அறழத்து
 ெமமொன பகுதி
சகை் வி 1-ஐ
எண்கறைக் சகொண்ட
பின்னத்தில் செர்த்தல் சவண்பலறகயில்
செய் யப்

பணித்தல் .

3) ஆசிரியர்
மொணவர்களுக்கு

எடுத்துக்கொட்டு 2-ஐ
ஒைிப்பரப்புதல் .

 எடுத்துக்காட்டு 2
4) ஆசிரியர்
 ெமம் இல் லொத பகுதி மொணவர்களுக்கு
எண்கறைக் சகொண்ட
“வண்ணத்துப்பூெ்சி”
பின்னத்தில் செர்த்தல்
முறைறய
𝟏 𝟏
6+1 + அறிமுகம் செய் து
𝟑 𝟒
மொணவர்களுக்கு
  “வண்ணத்துப் பூெ்சி” எடுத்துகொட்டு 2-ஐ
முறைறயப் விைக்குதல் .
பயன்படுத்துதல்

1)
𝟏 𝟏
+
𝟑 𝟒

4x1=4 3x1=3

2) 4 3
𝟏 𝟏
+
𝟑 𝟒
12

4 x 3 = 12

4 3
3)
 𝟏 𝟏
+
𝟑 𝟒
12

𝟒+𝟑 𝟕
= =
𝟏𝟐 𝟏𝟐

𝟕
=6+1+
𝟏𝟐

𝟕
= 7 𝟏𝟐
 ஒவ் பவாரு 1) ஆசிரியர் சிந் தகனத்திறன் :
குழுவிற் கும் மொணவர்கறைக் சதொடர்புப்படுத்துதல் , ஆைல் ,

வழங் கப் படும் மலர் குழுக்கைொகப் பாடத்துகணப் பபாருள் :

படி 2
இதழ் கள் பிரித்தல் . மலர் இதழ் கை் ,வண்ணத்துப் பூெ்சி
மறை அட்டவறண
(± 20 நிமிடங் கை் )
2) ஒவ் சவொரு
பண்புக்கூறுகள் :
(குழு குழுவிை் கும் ஒை் றுறம, விட்டுக்சகொடுத்தல்
நடவடிக்றக)
ஆசிரியர் மலர்
முகறத்திறன்:
இதழ் கறை
குழு முறை
 வழங் குதல் .
பதில் பதில்

3) ஆசிரியர்
நகள் வி
பதில் ஒவ் சவொரு
பதில்
குழுவிை் கும் ஐந்து
பதில்
சகை் விகறை

வழங் குதல் .
 ஒவ் சவொரு மலரிலும் 5
சகை் விகை் 4) ஆசிரியர்
சகொடுக்கப்பட்டிருக்கு ஒவ் சவொரு
ம் குழுவிை் கும்
 மொணவர்கை் “வண்ணத்துப்
ஒவ் சவொரு பூெ்சி” முறையின்
சகை் விக்கொன பதிறல அட்டவறணறய
ஒவ் சவொரு இதழிலும் வழங் குதல் .
குழு முறையில்
செய் தல் .
5) ஆசிரியர்
 மொணவர்களுக்கு
ஒவ் சவொரு
“வண்ணத்துப் பூெ்சி”
குழுவிை் கும்
 முறையின் தனித்தனியொக
அட்டவறணறய வழிக்கொட்டி

வழங் குதல் விறடகறைெ்

ெரிப்பொர்த்தல் .

6) அதிகமொன

சகை் விகளுக்குப்
பதில்

அைிக்கப்பட்டுை் ை
𝟏 𝟏 மலர் இதறழக்
+
𝟑 𝟒 சகொண்ட
குழுவிை் கு

ஆசிரியர் சவகுமதி
 ஒவ் பவாரு வழங் குதல் .
குழுவிற் கும்

வழங் கப் படும்

நகள் விகள்
 𝟏 𝟏
3+2 +
𝟐 𝟐

𝟐 𝟏
4+2 +
𝟗 𝟑

𝟐 𝟏
7+1 +
𝟓 𝟏𝟎

𝟐 𝟏
5+2 +
𝟓 𝟑

𝟏 𝟏
6+1 +
𝟑 𝟒
  பயிற் சித்தாள் 1) ஆசிரியர் சிந் தகனத்திறன் :
மொணவர்களுக்குப் சதொடர்புப்படுத்துதல் ,
நிறனவுக்கூறுதல் .
பயிை் சித்தொறை
படி 3
வழங் குதல் . பாடத்துகணப் பபாருள் :
(± 15 நிமிடங் கை் ) பயிை் சித்தொை்
(தனியொை்
2) ஆசிரியர் ஒரு
நடவடிக்றக) பண்புக்கூறுகள் :
சில விடொமுயை் சி
மொணவர்கறைக்
முகறத்திறன் :
சகை் விக்கொன
தனியொை் நடவடிக்றக
பதிறல

சவண்பலறகயில்
எழுதுமொறு

பணித்தல் .

3) ஆசிரியர்
மொணவர்கைின்

பதிறலெ்
ெரிப்பொர்த்தல் .

4) ெரியொன
 பதிறலக் கூறும்
மொணவர்கறை

ஆசிரியர்
பொரொட்டுதல் .

 புதிர் அட்கட 1) ஆசிரியர் புதிர் சிந் தகனத்திறன் :

அட்றடறய சதொடர்புப்படுத்துதல் ,பகுத்தறிதல்

முழு
நிறனவுக்கூறுதல்
தகு சவண்பலறகயில்
முடி எண் பின்னம்
ஒட்டுதல் . பாடத்துகணப் பபாருள் :
வு
(± 5 நிமிடங் கை் ) புதிர் அட்றட
நகள் வி
2) ஆசிரியர் நொன்கு
பண்புக்கூறுகள் :
மொணவர்கறை சுய முயை் சி
பதில் கலப் புப்
பின்னம் அறழத்து புதிர்
முகறத்திறன்:
அட்றடய் யில்
வகுப்புமுறை
உை் ை சகை் விறயெ்
 நகள் வி
செய் ய பணித்தல் .
𝟐 𝟏
5+2 +
𝟓 𝟑
3) ெரியொகெ் செய் த
மொணவர்களுக்குப்
பொரொட்டு
சதரிவித்தல் .

4) ஆசிரியர்
பொடத்றத

மீட்டுணர்ந்து
முடிவுக்குக்

சகொண்டு வருதல் .