Priprema za čas br.

1: Gramatika/ Zamjenice – lične, prisvojne, pokazne Razred:VI

Ishod učenja: prepoznaje lične, prisvojne i pokazne zamjenice, uočava naglašene i nenaglašene oblike povratne
zamjenice, pravilno upotrebljava pokazne i prisvojne zamjenice.
Pokazatelj razreda koji se pohađa:

Uvod u učenje:
Kako ćete pobuditi interes učenika i nadograditi njihovo prethodno znanje da biste ih uveli u sadržaj ovog časa,
ciljeve učenja i aktivnosti?

Nastavnica na tabli piše sljedeće rečenice:

Moj otac je imao crvenu kapu.
On je stajao mirno na peronu .
Vi idete danas u školu.
Ovi kaputi su lijepi.
Njegov pas je najljepši.
Pitanja za učenike
Čiji otac je imao crvenu kapu? Ko je stajao mirno na peronu? Ko ide danas u školu? Koji kaputi su lijepi?
Da li su umjesto ovih riječi mogle stajati imenice? Na šta svaka od ovih riječi upućuje?

Kroz učenje:
Koje nastavne aktivnosti će učenici realizirati da bi izgradili svoje znanje, vještine i razumijevanje i tako ostvarili
ciljeve časa?
Najava nastavne jedinice
Nastavnica je na plakatu napisala podjelu zamjenica koristeći strategiju grozd. Nastavnica će zalijepiti plakat pored
table a učenici će navesti primjere zamjenica koje poznaju.

Strategija Kategorizacija. Nastavnica crta na tabli strategiju i upisuje a učenici prepisuju.

Zamjenice Lične zamjenice Prisvojne zamjenice Pokazne zamjenice
Zamjenice ili Zamjenice kojima Riječi koje Kazuju u blizini
upućenice su riječi upućujemo na lica, označavaju kome kojeg lica se nalazi
kojima se upućuje odnosno, kojima nešto pripada ili čije ono što znači riječ
na lica, predmete, zamjenjujemo je nešto; odgovaraju uz koju stoje
osobine, kao i na njihova imena na pitanja: čija, čije -ovaj, ova, ovo,
neke okolnosti Jednina Jednina ovi,ove
kojima se lica i Ja, ti, on, ona, ono moj, tvoj, njegov, -taj, ta, to, ti, te, ta
predmeti određuju. Množina njen -onaj, ona, ono, oni,
Podjela zamjenica: Mi, vi, oni, one, ona Množina one, ona,
-prema značenju Zamjenice trećeg naš, vaš, njihov -imaju oblik za sva
-prema službi u lica razlikuju oba Svakom licu lične tri roda i oba broja,
rečenici broja i sva tri roda zamjenice odgovara - stoje umjesto
-lična zamjenica za oblik prisvojne pridjeva
svako lice – sebe ili zamjenice -dekliniraju se
se (povratna Razlikuju sva tri lica - nalaze se u onom
zamjenica) i oba broja padežu u kojem je
- ne razlikuje rodove -mijenjaju se po imenica uz koju
i broj padežima stoje
 - deklinacija ličnih - imaju službu
zamjenica atributa
- prisvojna
zamjenica za svako
lice – svoj/svoja /
svoje – mijenja se
po padežima
Npr. Ja sam uzeo
SVOJ kaput.

Nastavnica objašnjava učenicima sljedeće primjere dok popunjava kolonu Lične zamjenice
Primjere rečenica sa upotrijebljenim ličnim zamjenicama navode učenici i zapisuju na tabli.
On je stajao mirno na peronu.
On označava lice o kome se govori. Ja označava lice koje govori. Ti označava lice kome se govori.

Primjer lične zamjenice za svako lice: Ja kupujem sebi knjigu. Ti kupuješ sebi knjigu. Mi kupujemo sebi knjigu.

Prije popunjavanja kolone Prisvojne zamjenice nastavnica dijeli učenicima nastavne listove sa sljedećim rečenicama:
Moja najbolja drugarica svira violinu, a moj najbolji drug svira klavir. Njegova učiteljica klavira redovno ga vodi na
takmičenja. Uskoro će imati nastup u našoj školi. Čime se bavi tvoj najbolji drug?
Učenici imaju zadatak da izdvoje riječi koje označavaju da nešto nekome ili nečemu pripada.

Prije popunjavanja kolone pokazne zamjenice učenici imaju zadatak da pokažu riječima na neke predmete u svojoj
učionici.(OVAJ prozor, TAJ sat, ONAJ učenik).

Nakon učenja:
Kako ćete pomoći učenicima da rezimiraju i primijene naučeno ili da postave ciljeve za sljedeći čas? Šta će učenici
uraditi da vježbaju i prošire znanje o ovome što su naučili na ovom času?

Strategija činkvina – zamjenice

Učenici imaju zadatak da urade strategiju u sveske i nekoliko učenika će pročitati strategiju.
Učenici će za domaću zadaću napisati pet rečenica koristeći pokazne zamjenice i pet rečenica koristeći prisvojne
zamjenice.
Formativna procjena za ovaj čas: strategija činkvina

Tehnologija / mediji koje treba koristiti na ovom času: tabla, kreda, Naš jezik za 6. razred devetogodišnje
osnovne škole, Amira Džibrić – Ismeta Džibrić;, olovka, sveska, nastavni listovi, plakat.
Razmišljanje nakon časa:
Šta je na ovom času bilo dobro za vaše učenike?

Koje promjene biste preporučili za:

a) sljedeći čas

b) poboljšanje ovog časa?

Autor pripreme: pripravnica Ilma Lepara, Osnovna škola „Čelebići“

Prilozi:
1. nastavni list
U sljedećim rečenicama izdvoji riječi za koje pretpostavljaš da označavaju da nekome nešto pripada.

Moja najbolja drugarica svira violinu, a moj najbolji drug svira klavir. Njegova učiteljica klavira redovno ga vodi
na takmičenja. Uskoro će imati nastup u našoj školi. Čime se bavi tvoj najbolji drug?