PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG ČASA

Nastavni predmet: Bosanski,hrvatski,srpski jezik i književnost

Nastavnik: Ena Tursum
Nastavna oblast: Književnost
Nastavna jedinica: Erih Koš - Ujka-Filip
Razred:VIII
Tip časa:obrada novog gradiva
Nastavne metode: kombinovana i individualizirana nastava na više nivoa
Oblik rada: frontalni, individualni, rad s knjigom i u paru
Odgojni:razvijanje ljubavi i interesa prema književnim tektovima, razvijanje patriotskih i općeljudskih osjećanja,
razumijevanje drugih i opravdavanje njihovih postupaka
Obrazovni: angažirati učenike da sami dođu do određenih spoznaja u psihološkoj karakterizaciji likova
Funkcionalni:ravijanje sposobnosti ramišljanja i poređenja , zaključivanja
Nastavna sredstva: Čitanka, ilustracije, školska tabla, listovi s različitim tehnikama RWCT – projekta,

Tok izvođenja časa

Uvodni dio časa:

Na tabli napisati četiri ključne riječi:

RAT NJEMAČKA JEVREJI STRAH

Neka svaki učenik kaže po jednu rečenicu vezanu za ove četiri riječi.Nastat će priča koja će biti povod za
najavu cilja časa.
Povezati priču sa djelom „Dnevnik Ane Frank“.

Glavni dio časa:

- Nakon interpretativnog i izražajnog čitanja u kojem treba doći do izražaja ujka-Filipov govor koji je obojen
snažnim emocijama preći na interpretaciju pripovijetke.
- Tražiti od učenika da izdvoje rečenice koje su ih posebno dirnule. Ispisati nekoliko rečenica koje će
potaknuti učenike na debatu. Pustiti ih da iznose svoja zapažanje, da brane svoje mišljenje i svoje stavove. - -
- Naravno, debatu usmjerava nastavnik, insistirajući da se što više pažnje obrati na starh i egoizam ujka-
Filipa.

Zadaci za rad u paru:

1. Posebnu pažnju posvetiti karakterizaciji glavnog lika i njegovom monologu.

2. Izdvojiti i dijelove u kojima uočavamo opise: portret, enterijer, eksterijer, pejzaž i objasniti njihovu ulogu
u građenju lika.
3. Posebnu pažnju posvetiti psihološko i sociološkoj karakterizaciji glavnog lika.
4. Opisati Filipovu ženu Stefi!
5. Izdvojiti jednu snažnu antiratnu poruku.

- Priča ima autobiografski karakter;

- Pričanje u prvom licu.

Tema: Ujka Filipova sreća zbog preživljenog rata i neotkrivene prevare!

- Pronaći riječi koje upućuju na Filipov egoizam.

Završni dio časa:

Učenici čitaju svoja rješenja i otvaramo diskusiju o različitim rješenjima.

Izgled table:

Školski rad
Književnost: „Ujka Filip“ – Erih Koš

RAT NJEMAČKA JEVREJI STRAH

Zadaci za rad u paru:

1. Posebnu pažnju posvetiti karakterizaciji glavnog lika i njegovom monologu.

2. Izdvojiti i dijelove u kojima uočavamo opise: portret, enterijer, eksterijer, pejzaž i objasniti njihovu
ulogu u građenju lika.
3. Posebnu pažnju posvetiti psihološko i sociološkoj karakterizaciji glavnog lika.
4. Opisati Filipovu ženu Stefi!
5. Izdvojiti jednu snažnu antiratnu poruku.

- Priča ima autobiografski karakter;

- Pričanje u prvom licu.

Tema: Ujka Filipova sreća zbog preživljenog rata i neotkrivene prevare!

- Pronaći riječi koje upućuju na Filipov egoizam.

Dodatne bilješke: