Листа за аналитичко бодирање при вреднување на изведбена

активност3 одделение тема I like spaghetti!
4 бода ( Excellent- Bravo )- добро организирана изведбена
активност,оригинално направена, ученикот покажува одлично познавање
на темата, искористени соодветни материјали, одлично искористен
вокабуларот храна и пијалоци, одлично познавање на графијата на
изучениот вокабулар
3 бода (Well done)- многу добро организирана изведбена активност,има
доволно употребени материјали, многу добро искористенвокабуларот
храна и пијалоци, добро познавање на графијата наизучениот вокабулар
2 бода (Good )- добро организирана изведбена активност, не
сеупотребени доволен број на материјали, презентираните материјали
несе поврзани со темата, постои оддалеченост од темата,
изведбенатаактивност не е оригинална, ученикот со мали грешки го
разликувавокабуларот храна и пијалоци и со помош ја употребува
графијата наизучениот вокабулар.
1 бод ( Bad )- ученикот покажува ограничено познавање на
темата,изведбената активост е делумно направена, ученикот
изгледанезаинтересирано, ученикот потребниот вокабулар го разликува
и гоупотребува со помош на наставникот.

Листа за проверка на изведбена активност

 
Ученик:
 
Изведбена активност:
Дали го има потребниот материјалДали има предзнаења за тематаДали
знае да го користи вокабуларот хранаДали знае да го користи
вокабуларот пијалоциДали ја познава графијата на изучениот вокабулар
1 ОДДЕЛЕНИЕ
 
 Група 1
 
Ученикот / Ученичката:
_________________________________________________ 
 
Умее самостојно да поздрави и отпоздрави; умее да се претстави
себеси, другарче и членовите од семејството, да праша за возраст и да
одговори. Го идентификува инабројуваосновниот училишен прибор.
Умее да брои од 1 до 10, ги разбира песничките иприказните и
активно учествува во нив.
 
 Група 2
 
Ученикот / Ученичката:
_________________________________________________ 
 
Умее самостојно да поздрави, отпоздрави и да се претстави себеси. Со
поттик претставува другарче и членови од семејството, а со мала помош
прашува за возраст и одговара. Сомали грешки умее да идентификува и
да наброи основен училишен прибор. Умее да брои од 1до 10 со мали
грешки. Ги разбира песничките и приказните и учествува во нив.
 
 Група 3
 
Ученикот / Ученичката:
_________________________________________________ 
 
Со помош од наставникот умее да поздрави, отпоздрави, да се
претстави себеси, другарчеи членови од семејството, да праша за
возраст и да одговори. Има потешкотии при идентификување и
набројување на основен училишен прибор, и прави грешки при
броењеод 1 до 10. Делумно ги разбира песничките и приказните и со
поттик учествува во нив.