Rancangan Pengajaran Harian

Mata Pelajaran/Tahun : Sains / Tahun 5

Kelas : 5 Al-Kautsar
Tema/Tajuk : Sains Hayat / (Jirim)
Tarikh : 12/06/2019
Masa : 8.45 am – 9.45 am (1 Jam)
Bilangan murid : 32 orang
Standard Kandungan : 9.1 Keadaan Jirim
Standard Pembelajaran :
9.1.1 Menyatakan jirim wujud dalam keadaan pepejal, cecair dan gas.
9.1.2 Mengelas contoh bahan atau objek kepada keadaan pepejal, cecair dan gas.
9.1.3 Mencirikan sifat pepejal, cecair dan gas dengan menjalankan aktiviti dari segi jisim,
memenuhi ruang, isipadu dan bentuk.
Pengetahuan Sedia ada :
i. Murid pernah melihat jirim air, pepejal dan gas.
Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran ini, murid dapat :
i. Murid dapat memberikan contoh cecair, pepejal dan gas.
ii. Murid-murid dapat mencirikan cecair, pepejal dan gas.
iii. Mengelas antara contoh bahan cecair, pepejal dan gas.
Bahan / Sumber Pengajaran dan Pembelajaran
i. Kad gambar
ii. Rujuk pada catatan
Elemen Merentasi Kurikulum :
i. Keusahawanan
ii. Nilai murni
Penilaian pengajaran dan pembelajaran :
i. Exit ticket

Kemahiran Berfikir :
i. Menganalisis (maklumat bahagian yang paling kecil)

Kemahiran Saintifik :
i. Menjana idea
ii. Membanding beza
iii. Menganalisis
Langkah/Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pdp Catatan

Orientasi Pengenalan kepada 1. Guru Bahan bantu

5 minit tajuk pembelajaran. menunjukkan kad mengajar:
gambar air - Kad gambar air
berkarbonat berkarbonat
‘cococola’ dan ais - ais
kepada murid-
murid. Kemahiran proses
sains:
2. Guru bertanya - Memerhati.
beberapa soalan
kepada murid.
Antara contoh
soalan adalah
seperti :
- Apakah bahan
yang dapat
anda lihat?
- Adakah ais
mengikut
bentuk bekas?
- Adakah air
coca cola ini
mengikut
bentuk bekas?

3. Guru mengaitkan
jawapan murid
dengan tajuk
pelajaran pada
hari ini.

Pencetusan Mengelaskan gambar 1. Guru

Idea
contoh objek ataupun membahagikan
15 minit
 bahan kepada murid kepada Bahan bantu
pepejal, cecair kumpulan mengajar dan
ataupun gas. mengikut belajar :
kumpulan meja, - Kertas A4.
melantik seorang - Gambar bahan
ketua . ataupun objek.

2. Guru Kaedah
mengedarkan pengajaran:
sekeping kertas - Perbincangan
A4 serta 6 keping
gambar bahan Kemahiran proses
ataupun objek sains:
kepada ketua - Berkomunikasi
kumpulan yang
telah dibentuk. EMK :
- Bahasa
3. Guru meminta
murid-murid untuk
melekatkan
gambar bahan
atau objek yang
diperoleh pada
kotak yang
terdapat di dalam
kertas A4 yang
telah diedarkan.

4. Guru meminta
wakil setiap
kumpulan untuk
membentangkan
jawapan mereka.

Penstrukturan Jirim dapat wujud 1. Guru Bahan bantu

Semula Idea dalam keadaan membincangkan mengajar:
20 minit
 pepejal, cecair dan jawapan yang Alatan sains,
gas. telah penimbang berat,
silinder penyukat.
dibentangkan oleh
Sifat pepejal adalah
mempunyai bentuk setiap kumpulan.
yang tetap, 2. Guru
mempunyai isipadu,
menerangkan sifat
mempunyai jisim dan
memenuhi ruang. pepejal dan cecair
secara terperinci.
Cecair pula, ia juga
3. Guru
mempunyai jisim dan
isipadu yang tetap, menggunakan
bentuk yang tidak penimbang berat,
tetap dan memenuhi silinder penyukat
ruang.
untuk
membuktikan
fakta tentang sifat
pepejal dan
cecair.
4. Guru turut
menggunakan
contoh yang
sesuai bagi
menerangkan
tentang sifat
pepejal dan
cecair.

Eksperimen bagi 1. Guru memberi EMK:

Aplikasi Idea
membuktikan sifat- taklimat - Nilai murni
20 minit
sifat syiling / guli / berkenaan (kerjasama)
pemadam adalah eksperimen yang - Bahasa
merupakan pepejal. akan dilakukan
kepada murid- Kemahiran proses
murid. sains:
- Mengeksperimen
- Berkomunikasi
 2. Guru
mengedarkan
prosedur
eksperimen dan
rangka keputusan
eksperimen Bahan bantu
kepada murid- mengajar:
murid. - Prosedur
eksperimen
3. Guru membimbing • Rangka
murid-murid keputusan
eksperimen
melaksanakan
eksperimen.

4. Guru
membincangkan
keputusan
eksperimen
bersama-sama
murid-murid.

Refleksi Rumusan 1. Guru Bahan bantu

5 minit pembelajaran mengedarkan ‘exit mengajar:
menggunakan ‘exit
ticket’ kepada - ‘Exit ticket’
ticket’.
setiap murid-
murid. Elemen
Pendidikan Abad
2. Guru meminta ke-21 :
murid untuk - ‘exit ticket’
menjawab soalan
yang terdapat di
dalam ‘exit ticket’

Refleksi % murid mencapai objektif PdP

% murid mencapai objektif PdP dengan bimbingan
% murid perlukan bimbingan Pdp
Lekatkan objek yang diperoleh dan nyatakan keadaan jirimnya.
Objek Keadaan Jirim
 EXIT TICKET
Sila jawab soalan-soalan berikut:

Jirim terbahagi kepada ................. jenis, iaitu

...............................................................................................................................................
Sifat-sifat jirim diukur dari sudut :
...............................................................................................................................................
Cecair bersifat;
...............................................................................................................................................
Pepejal bersifat;
...............................................................................................................................................
Gas besifat;
...............................................................................................................................................