RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata pelajaran : Sains

Tahun :4

Tarikh / Hari : 4 Ogos 2019

Masa : 8.30 pagi – 9.30 pagi

Kelas : 4 Elit

Bilangan Murid : 30 orang

Tajuk : 7.0 Sifat Bahan

Standard Kandungan : 7.2 Sifat Bahan

Standard Pembelajaran :

7.2.2 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan terapung sama ada tenggelam atau di atas
permukaan air dengan menjalankan aktiviti.

7.2.3 Mengitlak sifat bahan dari segi kekenyalan dengan menjalankan aktiviti.

Objektif Pembelajaran :

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Menentukan bahan yang terapung dan tenggelam pada permukaan air

2. Mengelaskan bahan dari segi kekenyalan

Pengetahuan Sedia Ada :

Murid memahami konsep keapungan dan kekenyalan bahan melalui pengaplikasian dalam
kehidupan mereka.
Bahan Bantu Mengajar

Slaid, Buku teks, belon, besen, getah, tikar plastik, plastik, guli, piring petri.

EMK

Bahasa, Nilai Murni

Kemahiran Proses Sains:

1. Berkomunikasi,
2. Memerhati
3. Mengelas

Kemahiran Berfikir:

1. Menjana Idea,
2. Mengelaskan

Fasa Isi kandungan Aktiviti Pengajaran dan Catatan

Pembelajaran
Pengenalan tajuk Sifat
Orientasi Bahan : Kebolehan Kemahiran
1. Guru menayangkan sebuah
(5 minit) terapung dan kekenyalan video Berfikir
sesuatu bahan. Menjana Idea
2. .Guru memberi 3 pilihan
kepada murid dan meminta
mereka untuk bincang dan pilih Teknik
bahan yang paling sesuai untuk
dijadikan pelampung. Soal Jawab
 3. Guru mengaitkan persoalan KPS
yang diajukan dengan tajuk Memerhati
pengajaran. Berkomunikasi

EMK
Kelestarian Alam
Sekitar

Sikap Sainstifik
dan Nilai Murni
Minat dan bersifat
ingin tahu tentang
alam sekeliling

Pencetusan idea Pengetahuan sedia ada 1. Guru mengadakan sesi soal jawab Bahan Bantu
(10 minit) murid mengenai dengan murid untuk mengetahui Belajar
kebolehan terapung dan pengetahuan sedia ada murid Mini Whiteboard.
tenggelam sesuatu bahan. mengenai objek yang terapung
dan tenggelam. KPS
Meramal
2. Kemudian dengan bimbingan
guru, murid secara kumpulan Kemahiran
membuat peta i-think pada mini Befikir
whiteboard. Menjana idea

3. Murid mempersembahkan hasil

perbincangan dihadapan kelas.

PAK 21 :
Penstrukturan Kenalpasti objek 1. Murid dibahagikan kepada Rotating view
semula idea menyerap air dan kalis air. beberapa kumpulan.
(25 minit) 2. Setiap kumpulan diberikan bahan Bahan Bantu
seperti botol, guli, plastik, tikar Belajar
plastik, belon, getah. Buku teks
 3. Murid menguji setiap bahan yang KPS
diberikan sama ada terapung atau Memerhati
tenggelam. Berkomunikasi
4. Murid mengenal pasti kebolehan
objek menyerap air melalui
perbincangan dengan guru
5. Murid menyenaraikan objek yang
terapung dan tenggelam dalam buku
nota.

Aplikasi idea Terapung ke Bossku? Bahan Bantu

(15 minit) 1. Guru mengedarkan klip kertas Belajar
kepada murid.
Buku Teks
2. Guru menunjukkan bahawa klip
kertas boleh terapung dan KPS
tenggelam
Meramal
3. Murid-murid dikehendaki
mengapungkan klip kertas
sebanyak yang boleh.

Refleksi Dapatan pembelajaran 1. Guru memilih seorang murid KPS

(5 minit) tajuk sifat bahan. untuk merumuskan hasil Berkomunikasi
‘Hot Seat’ pembelajaran hari ini.

2. Guru memasukkan elemen

nilai murni dalam pengajaran.

- Menghargai sumber alam

semula jadi.
 - Setiap ciptaan Allah ada
fungsi dan kegunaannya
yang tersendiri.

REFLEKSI :

Catatan Guru Pembimbing :

TANDA TANGAN :
Catatan Pensyarah Pembimbing :

TANDA TANGAN :