Analiza nastavnog sata iz povijesti

Metodika nastave povijesti HKS

Ime i prezime studenta ___________________________________________

Nastavna jedinica: ________________________________________________________

Nadnevak: _____________________

1. IZVEDBA NASTAVNOG SATA – ANALIZA

1.1. Uvod u nastavnu jedinicu zadovoljava didaktičko-metodička pravila

organizacije istog (priprema, ponavljanje, aktiviranje predznanja učenika,
motivacija…)

DA NE

1.2. Sve etape nastavnog sata vode realizaciji postavljenog cilja, ishoda i povijesnih
koncepata

DA NE

1.3. Završni dio nastavnog sata organiziran je s ciljem sažimanja najbitnijih

činjenica i provjeri ostvarenosti postavljenih ishoda

DA NE

1.4. Nastavna sredstva (slikovna, pisana, auditivna i audio-vizualna) su pažljivo

odabrana i prezentirana (tako da vode ostvarivanju zadanog cilja, ishoda i
povijesnih koncepata)

DA NE PONEKAD

1.5. Korištenje školske ploče je:

- dobro organizirano
- bez plana
- nije korištena
1.6. PP prezentacija:

- iznosi ključne činjenice i pojmove__________________

- jasno prati usmeno izlaganje__________________
- adekvatno prezentira nastavna sredstva (naslov, autor, izvor) __________________
- neprikladno didaktički oblikovana (premali font, previše efekata koji odvlače
pozornost učenika…)__________________
- tekst prezentacije se postupno otkriva učenicima__________________

1.7. Nastavni sat koncipiran je tako da je uglavnom:

- usmjeren na nastavnika
- usmjeren na učenika
- podjednako usmjeren na nastavnika i učenika

1.8. Nastavni sadržaj je :

a) stručno pripremljen i izložen____________________

b) jasno strukturiran (raščlanjen na manje cjeline (dijelove))____________________
c) količina nastavnog sadržaja je ispravno reduciran/odmjeren (u odnosu na vrijeme,
razinu i vrstu obrazovanja)_____________________
d) nastavni sadržaj je primjeren predznanju i uzrastu učenika – razumljivi učenicima
___________________
e) nastavna građa je korelirana s odgovarajućim predmetima ___________________

1.9.
a) Odstupanja od pisane pripreme za nastavni sat
- nije bilo
- bilo je:
- korisnih __________________
- beskorisnih _______________
- štetnih ___________________
b) Osnovne etape u pripremi su ostvarene ___________________________

Posebna zapažanja:
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
 2. ODNOS UČENIKA I NASTAVNIKA (STUDENTA)

2.1. Nastavnik (student) je siguran, opušten i samouvjeren tijekom izvedbe

nastavnog sata

DA NE

2.2. Nastavnik (student) brzo i stručno odgovara na dodatna pitanja učenika

DA NE PONEKAD

2.3. Nastavnik (student) je aktivirao učenike – potiče učenike na postavljanje pitanja,

zaključivanje i iznošenje vlastitih stavova i mišljenja

DA NE PONEKAD

2.4. Nastavnik (student) je jasno postavljao zadatke te usmjeravao aktivnosti i rad

učenika

DA NE PONEKAD

2.5. Nastavnik (student) je tijekom izlaganja imao puno „praznog hoda“

DA NE PONEKAD

2.6. Nastavnik (student) uvijek ostavlja dovoljno vremena učenicima za odgovor na

pitanje (ne odgovara sam na postavljeno pitanje i/ili ne prelazi brzo na drugog učenika
ukoliko učenik nema spreman odgovor)

DA NE PONEKAD

2.7. Nastup nastavnika (studenta):

a) dinamičan – nepokretan
b) blizak učenicima – na distanci
c) pokazuje razumijevanje – bez razumijevanja
d) djeluje motivirajuće - demotivirajuće

2.8. Govor nastavnika (studenta):

a) književno je ispravan
b) loše se izražava
c) govori u dijalektu
d) koristi nestručne izraze
e) ____________________________
2.9. Nastavnik (student) završava nastavni sat:

- na vrijeme
- prije završetka sata
- nakon završetka sata (nije realizirao/la zadane ciljeve, ishode, koncepte)

Posebna zapažanja:
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3. ZAKLJUČNO MIŠLJENJE O NASTAVNIKU (STUDENTU)

3.1. Da li se nastavnik (student) odgovarajuće pripremio za sat:

a) stručno _________________________________
b) metodički _______________________________

3.2. Cilj nastavne jedinice:

a) ostvaren u cijelosti
b) djelomično ostvaren
c) nije ostvaren

3.3. Opća ocjena nastavnog sata:

a) naročito dobro
b) dobro
c) zadovoljava
d) loše

Posebna zapažanja:
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4. SAVJETI ZA DALJNJE UNAPREĐENJE RADA

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________