‫املدرسة االعدادية الشقراطسي توزر‬

‫التألّق‬
‫ّعليم األساسي‬
‫يف شهادة ختم الت‬

‫علوم الحياة و األرض‬

‫مراجعــات للدروس‬

‫التّدرّب على مهارات معاجلة موضوع االمتحان‬

‫‪1023‬‬ ‫‪1021‬‬
 ‫بالوسط‪3................................................................................................‬‬ ‫االتصال‬

‫وظائف التغذية عند اإلنسان‪:‬‬

‫التغذية عند اإلنسان‪6.................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫الدم و الدوران‪8............................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫التنفس‪10..................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫االخراج البويل‪12.................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫عند اإلنسان‪:‬‬ ‫التكاثر و الصحة اإلجنابية‬

‫‪ -‬التكاثر عند اإلنسان‪13..............................................................................‬‬
‫‪ -‬األمراض املنقولة جنسيا‪16.........................................................................‬‬

‫مواضيع االمتحانات الوطنية و إصالحها‪:‬‬

‫مواضيع االمتحانات الوطنية‪71.............................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫اصالح مواضيع االمتحانات الوطنية‪58...............................................‬‬ ‫‪-‬‬
 ‫‪3‬‬ ‫ت‬
‫‪ -3‬المركز العصبي‪( :‬النخاع الشوكي) وهو الذي يحوّل السيالة العصبيّة الحسيّة إلى سيالة‬ ‫االتصال بالوسط‬
‫عصبيّة حركيّة‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪ -4‬الناقل الحركي‪ :‬ينقل السيالة العصبيّة الحركية من المركـز العصبي إلى العضو المنفذ‪.‬‬

‫‪ -5‬العضو المنفذ‪ :‬و هو الذي يقوم برد الفعل‪.‬‬ ‫وظيفة االتصال تمكّن اإلنسان من إدراك متغيّرات الوسط و ردّ الفعل المالئم على هذه‬ ‫‪‬‬
‫التّغيّرات بحركات و سلوكيات مختلفة‪.‬‬
‫يسمّي قوس االنعكاس المسار الذي تسلكه السيالة العصبية في الحركة االنعكاسية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يؤمن الجهاز العصبي عند اإلنسان وظيفة االتصال‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫العـين‬ ‫‪‬‬ ‫تصنّف سلوكيات اإلنسان إلى‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫* البنية الداخلية للعين‪:‬‬ ‫‪ -‬أفعال إراديّة‪.‬‬
‫‪ -1‬أغشية العين‪ :‬تغطّي العين ثالثة أغشية وهي من الخارج إلى الدّاخل‪:‬‬ ‫‪ -‬أفعال ال إراديّة (انعكاسية) وهي نوعان‪:‬‬
‫الصلبة و المشيمية و الشبكية‪.‬‬ ‫‪ ‬أفعال انعكاسيّة فطريّة‪.‬‬
‫‪ -2‬األوساط الشفافة‪ :‬وهي أربعة أوساط و هي من الخارج إلى الدّخل‪:‬‬ ‫‪ ‬أفعال انعكاسيّة مكتسبة (شرطيّة)‪.‬‬
‫القرنية الشفافة و الخلط المائي و الجسم البلوري و الخلط الزجاجي‪.‬‬
‫يتكوّن الجهاز العصبي من‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫* مقارنة العين بآلة التصوير‪:‬‬
‫الجهاز العصبي‬
‫الوظائف‬ ‫آلة التصوير‬ ‫العيـن‬
‫الشمسي‬
‫ّ‬
‫جهاز عـصبي طرفي‬ ‫جهاز عـصبي مركزي‬
‫تكوين الصورة‬ ‫العدسة‬ ‫األوساط الشفافة‬
‫التّحكم في كميّة الضوء‬ ‫الحجاب‬ ‫القزحيّة‬
‫األعصاب‬ ‫النخاع الشوكي‬ ‫الدماغ‬
‫امتصاص الضوء‬ ‫الغرفة المظلمة‬ ‫المشيمية‬
‫ارتسام الصورة‬ ‫الفلم الحسّاس‬ ‫الشبكية‬
‫أعصاب شوكية‬ ‫أعصاب دماغية‬ ‫البصلة الشوكية‬ ‫المخيخ‬ ‫المخ‬

‫يتألّف النّسيج العصبي أساسا من خاليا عصبيّة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫آلية اإلبصار‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬اختراق الضوء المنعكس من األشياء المضاءة لألوساط الشفافة للعين‪.‬‬
‫‪ -‬تشكّل خيال (صورة) هذه األشياء على الشبكية منقلبة و أصغر حجما‪.‬‬
‫‪ -‬نشأة السيالة العصبية الحسية في مستوى الشبكية إثر تنبيه المستقبالت البصريّة الموجودة بها ‪.‬‬
‫‪ -‬نقل السيالة العصبية الحسية من الشبكية إلى المخ بواسطة العصب البصري‪.‬‬
‫‪ -‬حدوث اإلبصار إثر تحليل السيالة العصبية الحسية في مستوى مركز اإلبصار‬
‫(مركز اإلسقاط البصري و مركز اإلدراك البصري)‪.‬‬
‫‪ -‬تمثّل الخلية العصبيّة الوحدة التركيبيّة و الوظيفيّة للجهاز العصبي‪.‬‬
‫العناصر الضروريّة للفعل االنعكاسي‬ ‫‪‬‬
‫يتطلّب الفعل االنعكاسي تدخّل العناصر التالية‪:‬‬
‫‪ -1‬المستقبل الحسيّ‪ :‬يحوّل التّنبيه إلى سيالة عصبيّة حسيّة‬
‫‪.‬‬ ‫‪ -2‬الناقل الحسّي‪ :‬وهو الذي ينقل السيالة العصبيّة الحسيّــة إلى المركز العصبي ‪.‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
 ‫وظائف التّغذية‬
‫عيوب اإلبصار‬ ‫‪‬‬

‫التغذية عند اإلنسان‬ ‫طول البصر‬ ‫قصر البصر‬

‫( العين الطامسة)‬ ‫(العين الحسيرة)‬
‫وضوح الرؤية البعيدة فقط‪.‬‬ ‫وضوح الرؤية القريبة فقط‪.‬‬ ‫خاصيات‬
‫الكواشف الكيميائية‬ ‫‪‬‬ ‫اإلبصار‬
‫تكوّن خيال األجسام القريبة‬ ‫تكوّن خيال األجسام البعيدة‬
‫ماء اليود ‪ ------------------‬إلثبات وجود النشا‬
‫خلف الشبكية وذلك‪:‬‬ ‫أمام الشبكية وذلك‪:‬‬
‫محلول فهلنق ‪ --------------‬إلثبات وجود السّكريات البسيطة‬
‫‪ -‬لنقص القطر األمامي‬ ‫أسباب العيب ‪ -‬لزيادة القطر األمامي‬
‫الحمض األزوتي ‪ -----------‬إلثبات وجود البروتيدات‬
‫الخلفي للعين‪.‬‬ ‫الخلفي للعين‪.‬‬ ‫في اإلبصــار‬
‫نيترات الفضة ‪ ---------------‬إلثبات وجود أمالح الكلور‬
‫‪ -‬نقص تحدّب الجسم‬ ‫‪ -‬زيادة تحدّب الجسم‬
‫آكسالت األمونيوم ‪ -----------‬إلثبات وجود أمالح الكالسيوم‬
‫البلوري‪.‬‬ ‫البلوري‪.‬‬
‫تصنيف األغذية‬ ‫‪‬‬ ‫‪ -‬استعمال نظارات ذات‬ ‫كيفية إصالح ‪ -‬استعمال نظارات ذات‬
‫عدسات محدّبة الوجهين‬ ‫عدسات مقعّرة الوجهين‬ ‫العيب‬
‫(عدسات المّة)‪.‬‬ ‫(عدسات مفرّقة)‪.‬‬
‫تصنّف األغذية حسب الوظيفة إلى‪:‬‬
‫‪ -‬استعمال أشعة الليزر‪.‬‬ ‫‪ -‬استعمال أشعة الليزر‪.‬‬
‫‪ -‬أغذية طاقية‪ :‬دهنيات ‪ ،‬سكريات ‪ ،‬بروتيدات‪.‬‬
‫‪ -‬أغذية بنّاءة‪ :‬بروتيدات ‪ ،‬أمالح‪.‬‬
‫‪ -‬أغذية واقية‪ :‬أمالح ‪ ،‬فيتامينات ‪.‬‬

‫الجهاز الهضمي‬ ‫‪‬‬

‫يتكوّن الجهاز الهضمي من‪:‬‬

‫‪ -‬أنبوب هضمي‪ :‬الفم ‪ ،‬البلعوم ‪ ،‬المريء ‪ ،‬المعدة ‪ ،‬المعي الدّقيق ‪ ،‬المعي الغليظ‬
‫‪ -‬غـدد هاضمــة‪ :‬الغدد اللعابية ‪ ،‬الكبد ‪ ،‬المعثكلة‬

‫الهضم‬ ‫‪‬‬

‫الهضم هو تفاعالت كيميائيّة تنشّطها عصارات هاضمة تتمّ في األنبوب الهضمي و تتمثّل‬
‫في تفكيك الغذاء إلى عناصر غذائيّة بسيطة قابلة لالمتصاص تعرف بالمغذيات الخلوية‪.‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬
 ‫الدم و الدوران‬ ‫المكان‬ ‫النّاتـــــج‬ ‫الغذاء المفكـك‬ ‫العضو‬ ‫العصارة‬
‫المفرز‬ ‫الهاضمة‬
‫الدم‬ ‫‪‬‬ ‫ابتداء من الفم‬ ‫سكر الشعـيـر‬ ‫النشا‬ ‫الغدد اللّعابية‬ ‫اللّعاب‬

‫الدم سائل بيولوجي يتكوّن من‪:‬‬ ‫ابتداء من المعدة‬ ‫عديد البيبتيد‬ ‫البروتيدات‬ ‫الغدد المعديّة‬ ‫العصارة‬
‫‪ ‬بالزما‪ - :‬ينقل المغذيات الخلوية إلى خاليا الجسم‪.‬‬ ‫المعديّة‬
‫‪ -‬ينقل المواد السامة التي تطرها خاليا الجسم إلى أعضاء اإلخراج‪.‬‬ ‫المعي الدقيق‬ ‫مستحلب‬ ‫الدهنيات‬ ‫الكبد‬ ‫الصفراء‬
‫‪ -‬ينقل الهرمونات و األجسام المضادة و األنزيمات‪.‬‬ ‫أحماض أمينية‬ ‫‪ -‬البروتيدات‬
‫‪ -‬ينقل نسبة من الغازات التنفسية‪.‬‬ ‫‪ -‬عديد البيبتيد‬ ‫العصارة‬
‫المعي الدقيق‬ ‫جليكوز‬ ‫‪ -‬السكريات‬ ‫المعثكلة‬ ‫المعثكلية‬
‫خاليا دموية‪ - :‬الكريات الحمراء‪ :‬تقدر بـ ‪ 5‬ماليين في المم‪ 3‬و تنقل الغازات التنفسيّة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ -‬أحماض دهنية‬ ‫‪ -‬الدهنيات‬
‫‪ -‬الكريات البيضاء‪ :‬تقدر بـ ‪ 0777‬في المم‪ 3‬و تساهم في مقاومة الجراثيم‪.‬‬ ‫‪ -‬كحول دهني‬
‫أحماض أمينية‬ ‫‪ -‬البروتيدات‬
‫‪ -‬عديد البيبتيد‬ ‫العصارة‬
‫الصفيحات‪ - :‬تساهم في تخثّر الـدم لمنع النّزيف‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫المعي الدقيق‬ ‫جليكوز‬ ‫‪ -‬السكريات‬ ‫الغدد المعويّة‬ ‫المعوية‬
‫النبض‬ ‫‪‬‬ ‫‪ -‬أحماض دهنية‬ ‫‪ -‬الدهنيات‬
‫‪ -‬كحول دهني‬
‫النبض هو تمطط لجدار الشريان يتولّد عن انقباض القلب ‪.‬‬
‫‪ -‬يتكرر النّبض في إيقاع منتظم فيذكرنا بإيقاع دقات القلب‬ ‫االمتصاص المعوي‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬يختلف نسق دقات القلب حسب شدّة النشاط العضلي و الحالة النفسية ‪...‬‬
‫‪ -‬يمكن معرفة المظاهر الخارجية لعمل القلب من خالل جس النبض و التسمّع لدقات القلب‬ ‫االمتصاص هو مرور المغذيات الخلوية من تجويف المعي الدقيق إلى األوعية‪:‬‬
‫و التخطيط الكهربائي‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪ -‬يمر الجليكوز و األحماض األمينية و الماء و األمالح و الفيتامينات إلى األوعية الدموية‪.‬‬
‫‪ -‬تمر األحماض الدهنية و الكحول الدهني إلى األوعية اللمفاويّة‪.‬‬
‫القلب‬ ‫‪‬‬

‫القلب عضلة مجوّفة يتكوّن من أربعة تجاويف‪ :‬أذينتان و بطينان‬

‫الخاصيات المالئمة لالمتصاص‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬يضخ الجزء األيسر للقلب دما محمّال باألكسجين و يضخ الجزء األيمن للقلب دما محمّال‬
‫بثاني أكسيد الكربون‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫الدورة القلبية‬ ‫‪‬‬
‫تشتمل على ثالثة أطوار هي‪:‬‬
‫‪ -‬االنقباض األذيني‪ :‬يتم ضخ الدم من األذينتين إلى البطينين‪.‬‬
‫‪ -‬االنقباض البطيني‪ :‬انغالق الصمامات القلبية و فتح الصمامات السينية و ضخ الدم في الشرايين‪.‬‬
‫‪ -‬االنبساط العام‪ :‬ترتخي عضلة القلب فتمتلئ األذينتان بالدم‪.‬‬
‫‪ -‬اتساع مساحة التبادل بين جدار المعي و األوعية‬
‫‪ -‬كثافة الشعيرات الدمويّة بالمعي الدقيق‬
‫‪ -‬رقّة الجدار الفاصل بين الدّم التّجويف المعــوي‬
‫الوجبة الغذائية‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬الوجبة الغذائيّة هي كميّة األغذية التي يتناولها الفرد خالل ‪ 24‬ساعة‪.‬‬
‫‪ -‬الوجبة الغذائية المتوازنة هي التي توفّر للجسم القدر الكافي من العناصر الغذائيّة لتلبية‬
‫حاجاته من الطّاقة و البناء و الوقاية دون إفراط و ال تفريط ‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫* تختلف الحاجيات الغذائيّة حسب عدّة عوامل كالسن و النشاط البدني للفرد‪...‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
 ‫التنفس‬ ‫الدورة الدموية‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬الدورة الدموية الصغرى (الدورة الرئوية)‪:‬‬

‫التنفس وظيفة حياتية تتمثل في تبادالت غازية بين الرئتين و المحيط الخارجي‬ ‫يخرج الدم من القلب عن طريق الشريان الرئوي و يمر في الشعيرات الدموية في مستوى‬
‫و بين الرئتين و الدم‪.‬‬ ‫الرئتين ثم يرجع إلى القلب عن طريق األوردة الرئوية ‪.‬‬
‫الجهاز التنفسي‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬الدورة الدموية الكبرى (الدورة العامة)‪:‬‬
‫يتكوّن من ‪:‬‬ ‫يخرج الدم من القلب عن طريق الشريان األبهر و يصل إلى األعضاء عن طريق الشرايين‬
‫‪ -‬المسالك التنفسية‪ :‬المنخرين – تجويف األنف – البلعوم – الحنجرة – القصبة الهوائية –‬ ‫ثم الشعيرات الدموية ثم يرجع الدم إلى القلب عن طريق األوردة‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫الشعبتان الهوائيتان – الشعيبات الرئوية – األسناخ‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫الرئتان‪ :‬تتكوّن الرئة اليمنى من ‪ 3‬فصوص و تتكوّن الرئة اليسرى من فصين‬ ‫‪-‬‬
‫الوسط الداخلي‬ ‫‪‬‬

‫نقل الغازات التنفسية‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬يتكون الوسط الداخلي من‪:‬‬

‫تنقل الغازات التنفسية بين الرئتين و األعضاء بواسطة الدم‪.‬‬ ‫الدم و السائل الخاللي و اللمف داخل األوعية ‪.‬‬
‫نقل األكسجين‪:‬‬
‫أكسي هيموغلوبين‬ ‫أكسجين ‪ +‬هيموغلوبين‬ ‫‪ ‬تحدث تبادالت بين الدم و السائل الخاللي من جهة و بين السائل الخاللي و اللّمف المنقول‬
‫في األوعية من جهة أخرى ‪.‬‬
‫تؤمن هذه التبادالت تزويد خاليا الجسم باألكسجين و المغذيات الخلوية و تخليصها من ثاني‬
‫نقل ثاني أكسيد الكربون‪:‬‬
‫أكسيد الكربون و الفضالت ‪.‬‬
‫كربوكسي هيموغلوبين‬ ‫ثاني أكسيد الكربون ‪ +‬هيموغلوبين‬
‫‪ -‬يُنقل ثاني أكسيد الكربون أيضا على شكل محلول بواسطة البالزما‪.‬‬

‫التبادل الغازي‬ ‫‪‬‬

‫في مستوى السنخ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪70‬‬ ‫‪9‬‬
 ‫اإلخراج البويل‬ ‫* العوامل التي تساعد على التبادل الغازي في مستوى السنخ‬

‫‪ -‬رقة سمك جدار السنخ‬

‫‪ -‬كثرة الشعيرات الدموية‬
‫اإلخراج البولي وظيفة حياتية يقوم بها الجهاز البولي‪.‬‬ ‫‪ -‬كبر مساحة التبادل‬
‫‪ -‬الكليتان هما المسؤولتان عن تكوين البول و إخراجه‪.‬‬
‫في مستوى األنسجة‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫وظائف الكلية‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬تقوم الكلية بطرح البول الذي يحتوي على فضالت متأتية من عمل الخاليا‪.‬‬
‫‪ -‬تنظّم الكلية الوسط الداخلي بالحفاظ على ثبات خصائصه الكيميائية‪.‬‬

‫الجهاز البولي‬ ‫‪‬‬

‫يتكوّن من ‪:‬‬
‫‪ -‬المسالك البولية‪ :‬الحويض و الحالبين و المثانة و اإلحليل ‪.‬‬
‫‪ -‬الكليتان ‪.‬‬
‫‪ -‬تتركّب الكلية من وحدات تسمىّ النيفرونات‬ ‫التنفس الخلوي‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬يمثل النيفرون الوحدة التركيبية و الوظيفية للكلية و فيه تتمّ مراحل تكوين البول‪.‬‬
‫‪ -‬يؤدّي النيفرون ‪ 4‬وظائف أساسيّة و هي ‪:‬‬ ‫ينقل الدم المغذيات الخلوية الطاقية إلى الخاليا حيث تقع أكسدتها باألكسجين‬

‫* ترشيح البالزما‪ :‬السماح بمرور الجزيئات الصغيرة و منع مرور‬ ‫و ينتج عن هذا التفاعل الكيميائي طرح ثاني أكسيد الكربون و الماء و كمية‬
‫الجزيئات كبيرة الحجم‪.‬‬ ‫من الطاقة و بعض الفضالت‪.‬‬
‫* إعادة امتصاص نسبة من الماء و األمالح و كل الجليكوز‬
‫* حوصلة عملية األكسدة‪:‬‬
‫* إفراز بعض المواد كالنشادر‬
‫‪ +‬ماء ‪ +‬طاقـــة‬ ‫ثاني أكسيد الكربون‬ ‫جليكوز ‪ +‬أكسجين‬
‫* إخراج المواد السامة كالبولة و الحمض البولي‬

‫‪12‬‬ ‫‪77‬‬
 ‫التّكاثر والصّحة اإلجنابيّة‬
‫اإلباضة و اإللقاح و التعشيش‬
‫التكاثر عند اإلنسان‬
‫‪‬‬

‫اإلباضة هي خروج البويضة خارج المبيض إثر انفجار الجريب الناضج‬

‫التكاثر عند اإلنسان وظيفة أساسية تتمثل في إنجاب األطفال و بالتالي بقاء النوع البشري‪.‬‬
‫اإللقاح هو اتحاد حيوان منوي واحد مع بويضة و اندماج نواتيهما للحصول‬
‫على خلية واحدة تسمى البيضة‪.‬‬ ‫الجهاز التناسلي عند الرجل و المرأة‬ ‫‪‬‬

‫* يحدث اإللقاح في المسالك التناسلية عند المرأة في مستوى الثلث العلوي لقناة البيض‪.‬‬ ‫عند المرأة‬ ‫عند الرّجل‬

‫تخضع البيضة إلى عدة انقسامات إثر اإللقاح و االنتقال من قناة البيض إلى الرحم فتتحوّل‬ ‫الوظيفة‬ ‫األعضاء‬ ‫الوظيفة‬ ‫األعضاء‬
‫إنتاج البويضات و إفراز‬ ‫تكوين الحيوانات المنويّة و إنتاج هرمون‬
‫(اليوم السادس بعد اإللقاح)‬ ‫إلى توتيّة (اليوم الرابع بعد اإللقاح) ثم إلى مضغة‬ ‫‪.‬‬ ‫الهرمونات األنثويّة‬ ‫المبيضان‬ ‫الذكورة‬ ‫الخصيتان‬
‫في اليوم السابع بعد اإللقاح تنغرس المضغة داخل بطانة الرحم و يسمى هذا الحدث التعشيش‬ ‫التقاط البويضة من‬ ‫يتم داخلهما نضج الحيوانات المنويّة‬
‫المبيض إثر اإلباضة‬ ‫قمعا فالوب‬ ‫البربخان‬
‫الذي يضمن مواصلة نمو الجنين و تطوّره و ذلك بواسطة المشيمة التي‪:‬‬ ‫‪.‬‬ ‫تتم داخلهما عمليّة إلقاح‬ ‫تربط كل قناة البربخ بالحويصلة المنوية‬ ‫القناتان‬
‫البويضة بحيوان منوي‬ ‫قناتا البيض‬ ‫المنويتان‬
‫‪ -‬تؤمن التبادالت بين الجنين و أمه (التغذية ‪ ،‬النفس ‪ ،‬اإلخراج ‪ ،‬المناعة)‪.‬‬
‫عضو التّعشيش و الحمل‬ ‫قناة تناسليّة بوليّة تنقل السائل المنوي إلى‬
‫‪ -‬إنتاج هرمونات (استروجين و بروجسترون) لضمان سالمة الحمل ‪.‬‬ ‫الرحم‬ ‫الخارج‬ ‫اإلحليل‬
‫عضو التّزاوج‬ ‫تفرز جزءا من مكونات السائل المنوي‬ ‫الحويصلتان‬
‫‪ -‬منع أغلب الجراثيم و األدوية من التسرّب إلى جسم الجنين‪.‬‬ ‫المهبل‬ ‫و تخزّنه قبل القذف‬ ‫المنويتان‬
‫تفرز جزءا من السائل المنوي‬ ‫البروستات‬
‫عضو الجماع‬ ‫القضيب‬
‫الدورة الجنسية عند المرأة‬ ‫‪‬‬
‫األمشاج‬ ‫‪‬‬
‫تمتد الدورة الجنسية للمرأة من أول يوم للحيض إلى اليوم الذي يسبق الحيض الموالي‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫أخرى(من ‪ 24‬إلى ‪ 32‬يوما)‪.‬‬ ‫تدوم هذه الدورة الجنسية ‪ 22‬يوما عادة و تختلف من امرأة إلى‬ ‫‪‬‬ ‫األمشاج‬
‫البويضة‬ ‫الحيوان المنوي‬ ‫الخصائص‬
‫تحدث اإلباضة ‪ 14‬يوما قبل نهاية الدورة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫المبيض‬ ‫الخصية‬ ‫مكان التكوّن‬
‫قطرها ‪ 06.0‬مم‬ ‫طوله ‪ 060.0‬مم‬ ‫الحجم‬
‫تشتمل دورة المبيض على‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫تنضج واحدة كل شهر تقريبا‬ ‫أكثر من ‪ 000‬مليون‬ ‫العدد‬
‫‪ -‬الطور الجريبي ثم اإلباضة ثم الطور اللوتيني‪.‬‬ ‫و تخــرج مـن المبيـــض‬ ‫في المل من المني‬
‫عديمة الحركة‬ ‫متحرّك‬ ‫الحركية‬
‫تشتمل دورة الرحم على المراحل التالية‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫يوم‬ ‫من ‪ 3‬إلى ‪ 4‬أيام‬ ‫مدّة الحياة داخل‬
‫‪ -‬طور الحيض ثم طور ما بعد الحيض ثم طور ما قبل الحيض‬
‫المسالك األنثوية‬
‫‪74‬‬ ‫‪73‬‬
 ‫األمراض املنقولة جنسيا‬
‫األمراض المنقولة جنسيا هي أمراض معدية تنقل أساسا عن طريق الجنس ‪.‬‬
‫أمراض منقولة جنسيا‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬الســيــدا‪:‬‬
‫‪ -‬تسبّبه جرثومة تسمى فيروس العوز المناعي البشري ( ‪.)VIH‬‬
‫‪ -‬يتطوّر هذا المرض على ثالث مراحل ‪:‬‬
‫‪ -1‬تواجد الفيروس في جسم المصاب دون ظهور أي عالمة مرضية مع إمكانية العدوى‬
‫‪ -2‬مرحلة انهيار جهاز المناعة‬
‫‪ -3‬تدهور خطير للحالة العامة‬
‫الســيــالن‪:‬‬
‫‪ -‬هو التهاب في الجهاز التناسلي تسبّبه جرثومة من نوع البكتيريا تسمى ) الجونوكوك )‬
‫‪ -‬ينجرّ عن هذا المرض عند الرجل و المرأة ‪ ،‬سيالن يصاحبه التهاب مؤلم عند التّبول‪.‬‬
‫‪ ‬الـزهـري‪:‬‬
‫‪ -‬تسبّبه جرثومة من نوع البكتيريا تسمى لولبية الزهري ( التريبونيم )‬
‫‪ -‬يتطوّر هذا المرض على ثالث مراحل ‪:‬‬
‫‪ -1‬ظهور قرحة على الجهاز التناسلي الخارجي‬
‫‪ -2‬ظهور عالمات عديدة على الجلد‬
‫‪ -3‬يستفحل المرض و يصيب الجهاز العصبي المركزي و القلب‬
‫الوقاية من األمراض المنقولة جنسيا‬ ‫‪‬‬
‫لتفادي اإلصابة باألمراض المنقولة جنسيا يجب‪:‬‬
‫‪ -‬االبتعاد عن العالقات الجنسية المشبوهة و الشاذّة‬
‫‪ -‬إجراء الفحوص الطبيّة قبل الزواج‬
‫‪ -‬استعمال العازل الذكري‬
‫‪ -‬تفادي الحمل عند المرأة المصابة‬
‫‪76‬‬
‫العالقة بين دورة المبيض و دورة الرحم‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬لدورتي المبيض و الرحم نفس المدّة و هما تبدآن و تنتهيان في نفس الوقت و هذا ما يدل‬
‫على وجود اتصال بين المبيض و الرحم‬ ‫‪.‬‬
‫‪ -‬المبيض هو المسؤول على تنظيم الدورة الرحمية‪.‬‬
‫‪ -‬خالل الطور الجريبي يفرز الجريب في الدم هرمون االستروجين الذي ينمي بطانة الرحم‪.‬‬
‫‪ -‬اثر اإلباضة يفرز الجسم األصفر هرمون االستروجين و هرمون البروجسترون اللذين ‪.‬‬
‫يزيدان بطانة الرحم تكثّفا و تشعّبا فيتكوّن (الشبيك الرحمي)‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫تنظيم الوالدات‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫يتمّ التحكّم في اإلنجاب بواسطة مجموعة وسائل مستعملة إراديّا لثالث غايات‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫منع اإلباضة ‪ -‬منع اإللقاح ‪ -‬منع التعشيش‬
‫توجد عدّة طرق يمكن تطبيقها لتجنّب حدوث الحمل‪:‬‬
‫الطرق الطبيعيّة‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬طريقة االمتناع الدّوري عن الجماع‬
‫‪ -‬طريقة العزل‬
‫الطرق االصطناعية‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬استعمال العازل الذّكري‪:‬‬
‫يمنع تسرّب الحيوانات المنوية داخل المسالك التناسلية األنثوية‪.‬‬
‫‪ -‬تناول المرأة ألقراص منع الحمل‪:‬‬
‫تمنع اإلباضة و تكوين الشبيك الرحمي‪.‬‬
‫‪ -‬وضع اآللة الرحميّة داخل الرحم‪:‬‬
‫يمنع التعشيش‪.‬‬
‫‪78‬‬
‫موضوع امتحان دورة جوان ‪.991‬‬
‫مواضيع االمتحانات الوطنيّة‬
‫اجلزء األول‪:‬‬

‫متثل الوثيقة رقم‪ 7‬رمسا ملقطع أمامي خلفي للعني‪.‬‬

‫من‬

‫دورة جوان ‪1992‬‬

‫إىل‬

‫دورة جوان ‪2712‬‬

‫‪ )7‬أكتب على ورقة حتريرك البيانات املوافقة‬

‫لألرقام املذكورة بالوثيقة رقم‪. 7‬‬

‫ل من القزحية و العصب البصري‪.‬‬

‫‪ )2‬اذكر دور كّ‬

‫امتحان شهادة ختم التعليم األساسي‬

‫‪75‬‬
 ‫اجلزء الثاني‪:‬‬
‫ّيفرون‪.‬‬
‫ّطا للن‬
‫و متثل الوثيقة رقم‪ 3‬رمسا مبس‬ ‫ّا للجهاز التناسلي‬
‫متثل الوثيقة رقم‪ 2‬مقطعا جزئي‬
‫لدى امرأة‪.‬‬

‫ّر باالعتماد على املعطيات املذكورة باجلدول‬

‫‪ )7‬فس‬ ‫‪)7‬اكتب على ورقة حتريرك‪:‬‬
‫ّتي‬‫و على الوثيقة رقم‪ 3‬دور الكلية جتاه ماد‬ ‫‪ -‬البيانات املوافقة لألرقام املذكورة بالوثيقة رقم‪.2‬‬
‫ّتني تدخالن يف تركيبة‬
‫اجلليكوز و الربوتيدات الل‬
‫ّم‪.‬‬
‫بالزما الد‬ ‫املذكورين‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫ل احلرفني‬
‫‪ -‬اسم احلدث املوافق لكّ‬
‫بالوثيقة نفسها‬ ‫‪.‬‬
‫ّيفرون ( الوثيقة رقم‪) 3‬على ورقة حتريرك‬ ‫‪ )2‬أعد رسم الن‬ ‫ّب األحداث املوافقة للحروف أ‪ -‬ب – ج حسب تسلسلها‬‫‪ )2‬رت‬
‫ّم‬
‫ّم باستعمال أسهم مصري اجلليكوز انطالقا من الد‬
‫و جس‬ ‫‪.‬‬ ‫ّف باإللقاح (احلدث أ)‪.‬‬
‫ين مث عر‬
‫الزمّ‬ ‫‪.‬‬
‫ّن البول النهائي‪.‬‬‫يف مستوى الكبيبة إىل حد تكو‬ ‫‪.‬‬
‫اجلزء الثالث‪:‬‬
‫ميثل اجلدول التايل نتيجة حتليل لبالزما الدم والبول لدى شخص‬
‫ّتي اجلليكوز والربوتيدات‪.‬‬‫سليم خبصوص ماد‬ ‫‪.‬‬

‫البول‬ ‫البول‬ ‫بالزما‬ ‫السوائل‬

‫ّهائي‬‫الن‬ ‫ّيل‬
‫األو‬ ‫الدم‬ ‫املكونات ب غ‪/‬ل‬
‫‪0‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫اجلليكوز‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪00‬‬ ‫(جزيئات كبيرة الحجم)‬ ‫بروتيدات‬

‫‪20‬‬ ‫‪79‬‬
 ‫اجلزء الثاني‪:‬‬ ‫موضوع امتحان دورة سبتمبر ‪.991‬‬
‫ص عضلة‬
‫حتتوي الوثيقة رقم‪ 2‬على نتائج قياسات ختّ‬
‫يف حالة راحة مث يف حالة نشاط‪.‬‬ ‫اجلزء األول‪:‬‬
‫القياسات‬ ‫نتائج‬ ‫ّ قياسه بالنسبــة‬‫مت‬ ‫ما‬ ‫‪ )7‬متثل الوثيقة رقم‪ 7‬رمسا‬
‫الكيلوغرام الواحد‬ ‫إىل‬ ‫ّطا جلهاز يقوم بدور‬ ‫مبس‬
‫العضلة‬ ‫العضلة‬ ‫العضلة و يف ساعــة‬ ‫من‬
‫يف حالة‬ ‫يف حالة‬ ‫الزمن‬ ‫من‬
‫ّصال‬
‫هام يف وظيفة االت‬
‫نشاط‬ ‫راحة‬ ‫لدى اإلنسان‪.‬‬
‫‪ 86‬ل‬ ‫‪ 72‬ل‬ ‫ّم اليت تعرب‬
‫ّة الد‬
‫كمي‬ ‫‪ -‬اكتب على ورقة حتريرك‬
‫العضلة‬ ‫‪.‬‬ ‫البيانات املوافقة لألرقام ‪.‬‬
‫‪ 8.2‬ل‬ ‫‪ 0.3‬ل‬ ‫ّة األكسجني املستهلك‬
‫كمي‬ ‫املذكورة بالوثيقة رقم‪.7‬‬
‫‪ 5.8‬غ‬ ‫‪ 2‬غ‬ ‫كمية اجلليكوز املستهلك‬
‫‪ )2‬انقل على ورقة حتريرك‬
‫‪ 8.2‬ل‬ ‫‪ 0.3‬ل‬ ‫كمية ثاني أكسيد‬
‫ّـال‬
‫الفقرة التالية مكم‬
‫الكربون املطروح‬
‫الفراغات ‪ .‬الواردة هبا‬ ‫‪.‬‬
‫غ‪:‬غرام‪ -‬ل‪:‬لرت‬ ‫الوثيقة رقم‪2‬‬ ‫باستعمال العبارات التالية‪:‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّة بالعضلة يف حاليت‬
‫‪ )7‬قارن نتائج القياسات اخلاص‬
‫ماذا تستنتج؟‬ ‫ّشاط‪.‬‬
‫الراحة و الن‬ ‫–‬ ‫تبسيط‬ ‫–‬ ‫األمعاء الدّقيقة‬ ‫–‬ ‫المغذّيات الخلويّة‬
‫ّة و استهالك‬
‫ّبادالت الغازي‬
‫ّر العالقة بني الت‬
‫فس‬ ‫‪)2‬‬ ‫االمتصاص‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الغدد الهاضمة‬ ‫–‬ ‫العصارات الهاضمة‬
‫ّسيج العضلي‪.‬‬
‫اجلليكوز و إنتاج الطاقة يف مستوى الن‬
‫متثـل عمليـة اهلضـم الكيميـائي داخـل األنبـوب اهلضمــي‬

‫اجلزء الثالث‪:‬‬
‫ّشا و زالل‬ ‫يف ‪ ..................................‬مواد عضوية معق‬
‫ّدة مثل الن‬
‫ّ‬ ‫‪.‬‬

‫متثل الوثيقة رقم‪ 3‬مقطعا‬

‫البيض مبفعول ‪...............................‬اليت تفرزها‪....................................‬‬

‫ّ‪.‬‬
‫طوليا لقلب حيوان ثديي‬ ‫ّة بسيطـة‬
‫إىل عناصـر غذائي‬ ‫ّل هذه املـواد العضويـة‬
‫فتتحو‬

‫‪)7‬اكتب على الوثيقة نفسها‬ ‫بـ‪ ..................................................‬وهـي عناصــر قابلــة‬ ‫تعرف‬ ‫‪.‬‬
‫ّهام‪.‬‬
‫البيانات املوافقة للس‬ ‫ّاخلي لـ ……‪............‬‬
‫لـ‪ ............................‬يف مستوى اجلدار الد‬ ‫‪.‬‬

‫‪22‬‬ ‫‪27‬‬
 ‫ّم داخل القلب‬‫ّم على الوثيقة مسار الد‬ ‫‪)2‬أ‪ -‬جس‬
‫ا‬
‫موضوع امتحان دورة جوان ‪.999‬‬ ‫ّم‬
‫ّم‬‫واألوعية املتصلة به‪ ،‬و ذلك برسم سهام تربز اجتاه الد‬
‫ّون األمحر بالنسبة إىل الد‬
‫مستعمال يف ذلك لونني خمتلفني‪ :‬الل‬
‫ين‬
‫ّم الغّ‬‫ّون األزرق بالنسبة إىل الد‬‫ين باألكسجني و الل‬ ‫الغّ‬
‫بثاني أكسيد الكربون‪.‬‬
‫اجلزء األول‪:‬‬ ‫ب‪ -‬اذكر دور الصمامات املشار إليها بالوثيقة رقم‪.3‬‬

‫ّالية كل إطار حيتوي على خطا‪:‬‬

‫‪- I‬اشطب بكل مجلة من اجلمل الت‬
‫اجلزء الراب ــع‪:‬‬
‫ّن اجلدول املرافق للوثيقة رقم‪ 4‬معطيات ختص كتلة‬ ‫يتضم‬
‫ّورةاجلنسية‬
‫الد‬ ‫نهايـة‬ ‫منتصف‬ ‫م اإلباضة عند املرأة عادةيف‬
‫‪)7‬تتّ‬
‫‪2‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ّة لكل فرد‬
‫الربوتيدات اليت تدخل يف تركيبة وجبة غذائي‬ ‫‪.‬‬
‫من األفراد األربعة املذكورين باجلدول‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫األمعاء الدّقيقة‬ ‫المعدة‬ ‫ّهنيات يف‬
‫‪ )2‬هتضم الد‬ ‫‪.‬‬
‫الفلم الحسّاس‬ ‫العدسة‬ ‫ّة يف اإلبصار بدور‬
‫ّبكي‬
‫‪ )3‬تقوم الش‬ ‫‪.‬‬
‫كتلة الربوتيدات‬ ‫ّ فرد‬
‫كتلة كل‬
‫‪)4‬تعترب السكريات أغذية‬ ‫بالغرام يف وجبة‬ ‫بالكيلوغرام‬ ‫األفراد‬
‫واقية‬ ‫طاقية‬
‫كل فرد(خالل يوم)‬

‫ّل الفراغات يف ما يلي مستعمال العبارات التالية‪:‬‬

‫‪ – II‬كم‬ ‫‪ 772‬غ‬ ‫‪ 68‬كغ‬ ‫شاب مراهق عمره ‪ 61‬سنة‬
‫‪ 54‬غ‬ ‫‪ 10‬كغ‬ ‫كهل عمره ‪ 04‬سنة‬
‫–‬ ‫األكسجني ‪ -‬البولة ‪ -‬الطاقة – امتصاص ‪ -‬األسناخ‬
‫‪ 10‬غ‬ ‫‪ 60‬كغ‬ ‫امرأة غي حامل و غير مرضع‬
‫ّامة‪.‬‬‫الشعريات ‪ -‬ثاني أكسيد الكربون ‪ -‬الس‬ ‫‪.‬‬ ‫عمرها ‪ 04‬سنة‬
‫ّم و هواء احمليط‬‫ي بني الد‬ ‫م التبادل الغازّ‬ ‫* يتّ‬ ‫‪ 724‬غ‬ ‫‪ 62‬كغ‬ ‫امرأة مرضع عمرها ‪ 04‬سنة‬
‫ّم من ‪.............................‬‬ ‫ّص الد‬‫ّئوية حيث يتخل‬ ‫يف مستوى ‪ .......‬الر‬ ‫‪.‬‬
‫ّد بـ‪.................................‬‬
‫و يتزو‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ )7‬احبث عن كتلة الربوتيدات املستهلكة يف اليوم الواحد‬
‫ل فرد‪.‬‬
‫بالنسبة إىل الكيلوغرام الواحد من وزن كّ‬ ‫‪.‬‬
‫ّة‬‫ّقيقة الغين بـ‪......................‬الدموي‬ ‫* يف مستوى جدار األمعاء الد‬ ‫‪.‬‬
‫ّ‪..............................‬املغذيات اخللوية الناجتة عن اهلضم‪.‬‬ ‫يتم‬ ‫‪.‬‬
‫ّيات و األكسجني إىل خاليا اجلسم حيث تتم‬ ‫ّم هذه املغذ‬ ‫* ينقل الد‬ ‫‪.‬‬ ‫يف احلاجة‬ ‫ّابقة االختالف‬
‫ّر باالعتماد على إجابتك الس‬‫‪ )2‬فس‬
‫ّة‬ ‫ّي إىل إنتاج‪...............................‬الضروري‬ ‫ّة األكسدة اليت تؤد‬ ‫عملي‬ ‫‪.‬‬ ‫إىل الربوتيدات بني‪:‬‬ ‫‪.‬‬
‫لعمل اجلسم و إىل طرح ثاني أكسيد الكربون‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫من جهة‪.‬‬ ‫‪ -‬املراهق و الكهل‬
‫ّم املواد‪...............................‬كاحلمض‬
‫* تستخرج الكلية من الد‬ ‫‪.‬‬ ‫– املرأة املرضع و املرأة غري احلامل و غري املرضع من جهة أخرى‪.‬‬
‫ّ و كـ ‪ ...................................‬و تطرحها يف البول‪.‬‬
‫البويل‬ ‫‪.‬‬

‫‪24‬‬ ‫‪23‬‬
 ‫ي عند املرأة يف مراحل‬
‫ّناسلّ‬
‫ّل الوثيقة رقم‪ 7‬اجلهاز الت‬
‫‪ – III‬متث‬
‫اجلزء الثاني‪:‬‬ ‫ّة‪.‬‬
‫ّورة اجلنسي‬
‫خمتلفة من الد‬ ‫‪.‬‬

‫اقرأ الفقرة التالية وأجب عن األسئلة‪:‬‬

‫ّرا احلركات‬
‫بينما كان سامي يسبح يف البحر مكر‬
‫اليت تعلمها خالل حصص التدريب رأى شيئا المعا يف‬
‫ال‬
‫ّ يده اللتقاطه إّ‬
‫ّد و تفكري مد‬
‫و بعد ترد‬ ‫القاع‬
‫أنه – إثر وخزة أصابت إصبعه – جذب يده فجأة‬
‫دون إن يريد ذلك‪.‬‬

‫ّرة‬
‫ل فعل من األفعال املسط‬
‫ّف إىل نوع احلركة املوافقة لكّ‬
‫‪ )7‬تعر‬
‫ّ‬
‫ّة شرطية‬‫ّة أو انعكاسي‬
‫ّة فطري‬
‫إن كانت حركة انعكاسي‬
‫أو حركة إرادية‪.‬‬
‫ّورة‬
‫ّ طور من أطوار الد‬
‫م داخل كل إطار بالوثيقة رقم‪ 7‬كل‬‫‪)7‬سّ‬
‫األولــى‪.................................:‬‬ ‫احلركة‬ ‫ّة‪.‬‬
‫ّمحي‬
‫الر‬ ‫‪.‬‬
‫الثانية‪.................................:‬‬ ‫احلركة‬ ‫‪.‬‬ ‫ّة انطالقا من بداية‬
‫ّمحي‬
‫ّورة الر‬
‫ّب األطوار الثالثة للد‬
‫‪)2‬رت‬
‫الثالثة‪.................................:‬‬ ‫احلركة‬ ‫‪. .‬‬ ‫ّة‪.‬‬
‫ّورة اجلنسي‬
‫الد‬ ‫‪.‬‬

‫‪....................‬‬ ‫ّل‪:‬‬‫ّــور األو‬

‫الط‬
‫ّنتها الفقرة الواردة‬ ‫‪ )2‬باستناد إىل التوضيحات اليت تضم‬
‫‪.‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫ّور الثاني‪:‬‬‫الط‬ ‫‪.‬‬
‫ّالث‪.‬‬
‫ّفك إىل كل حركة من احلركات الث‬
‫ّل تعر‬
‫داخل اإلطار عل‬ ‫‪.‬‬
‫ّور الثالث‪.................... :‬‬‫الط‬ ‫‪.‬‬
‫‪..........................................................................‬‬
‫ّة ‪.‬‬‫ّمحي‬
‫ّورة الر‬
‫ل طور من أطوار الد‬
‫ّفك إىل كّ‬
‫ّل تعر‬
‫‪)3‬عل‬
‫ّ رسم‬
‫ّن بكل‬ ‫ّحم كما هو مبي‬
‫مستندا إىل حالة بطانة الر‬ ‫‪.‬‬
‫‪..........................................................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ّالثة بالوثيقة رقم‪.7‬‬
‫ّسوم الث‬
‫من الر‬ ‫‪.‬‬

‫‪..........................................................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ّل‪.........................................................:‬‬

‫األو‬ ‫ّور‬
‫الط‬
‫‪......................................................................‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّاعد عن العضد‬
‫ن حركة جذب اليد ناجتة عن ثين الس‬
‫‪ )3‬نعترب أّ‬
‫ّص العضلة ذات الرأسني‪:‬‬
‫إثر تقل‬ ‫‪.‬‬ ‫الثاني‪......................................................:‬‬ ‫ّور‬
‫الط‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّن‬
‫أ‪ -‬اكتب – باعتماد على الوثيقة رقم‪ – 2‬فقرة وجيزة تبي‬
‫الثالث‪......................................................:‬‬ ‫ّور‬
‫الط‬
‫فيها تسلسل األحداث بداية من الوخزة اليت أصابت إصبع سامي‬ ‫‪.‬‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪.‬‬
‫إىل غاية تنفيذ حركة جذب اليد فجأة‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪26‬‬ ‫‪28‬‬
 ‫موضوع امتحان دورة جوان ‪0000‬‬ ‫ّسبة‬
‫ّة بالن‬
‫ّن على الوثيقة رقم‪ 2‬مسار السيالة العصبي‬
‫ب‪ -‬بي‬

‫إىل حركة جذب اليد إثر الوخز مستعمال سهمني خمتلفني يف اللون‪،‬‬ ‫‪.‬‬
‫اجلزء األول‪:‬‬ ‫ّجاه‬
‫ّد ات‬
‫ّيالة العصبية احلسية و سهما حيد‬
‫ّجاه الس‬
‫ّد ات‬
‫سهما حيد‬ ‫‪.‬‬
‫ل مسألة من املسائل‬ ‫ّحيحة‪ ،‬بالنسبة إىل كّ‬
‫‪ - I‬اخرت اإلجابة الص‬
‫ّالية‪ ،‬و ذلك بوضع العالمة(‪ )X‬يف اخلانة املناسبة‪.‬‬
‫األربعة الت‬ ‫‪.‬‬ ‫ّة‪.‬‬
‫ّيالة العصبية احلركي‬
‫الس‬ ‫‪.‬‬

‫ّئتني إىل القلب عرب‪:‬‬

‫ّ باألكسجني من الر‬
‫‪ -7‬يرجع الدم الغين‬
‫األوردة الرئوية‬ ‫‪.‬‬
‫ّ‬
‫الوريد األجوف العلوي‬ ‫‪.‬‬
‫الشريان الرئوي‬ ‫‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫ّهنيات يف مستوى‪:‬‬

‫ّ هضم الد‬
‫‪ -2‬يتم‬
‫املريء‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫املعدة‬ ‫‪.‬‬
‫ّقيق‪.‬‬
‫املعي الد‬ ‫‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ -3‬يهاجم فريوس السيدا‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫الكريات البيضاء‬ ‫‪.‬‬ ‫ّ‬
‫‪.‬‬ ‫األمشاج‬ ‫‪.‬‬
‫مكان لتحرير الفقرة‪:‬‬
‫الكريات احلمراء‬ ‫‪.‬‬
‫‪............................................................................‬‬

‫‪............................................................................‬‬

‫‪.‬‬ ‫ّة‪:‬‬
‫ّيالة العصبي‬
‫ّ نقل الس‬
‫ّن العصب البصري‬
‫‪ -4‬يؤم‬ ‫‪............................................................................‬‬

‫‪.‬‬ ‫ّ‬
‫ّة إىل املخ‬
‫ّبكي‬
‫من الش‬ ‫‪.‬‬ ‫‪............................................................................‬‬

‫‪............................................................................‬‬
‫‪.‬‬ ‫ّ‬
‫ّة إىل املخ‬
‫من املشيمي‬ ‫‪.‬‬
‫‪............................................................................‬‬
‫‪.‬‬ ‫ّ‬
‫ّلبـة إىل املخ‬
‫من الص‬ ‫‪.‬‬
‫‪............................................................................‬‬

‫‪25‬‬ ‫‪21‬‬
 ‫اجلزء الثاني‪:‬‬
‫ّجل‬
‫ّما وقع وخز أحد أصابع هذه الر‬ ‫ّة كل‬
‫تنثين رجل ضفدعة خناعي‬ ‫ّة‪.‬‬
‫ّا حتيط به شعرية دموي‬
‫‪ -II‬متثل الوثيقة رقم‪ 7‬سنخا رئوي‬
‫ّة هلذه احلركة‬
‫ّل الوثيقة رقم‪ 2‬العناصر الضروري‬‫بإبرة‪ .‬و متث‬ ‫‪.‬‬

‫‪ -7‬اكتب على الرسم (الوثيقة رقم‪)7‬البيانات املناسبة‬

‫يف الفراغات األربعة‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّم بالشريان‬
‫ّجاه دوران الد‬
‫ّسم بسهمني ات‬
‫ّد على الر‬
‫‪ -2 .‬حد‬
‫‪.‬‬ ‫ّل جوابك‪.‬‬
‫ّف إىل نوع احلركة‪ .‬عل‬
‫‪ -7‬تعر‬ ‫‪.‬‬ ‫والوريد‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪........................................................................‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّبادل الغازي الذي حيدث بني هواء‬
‫ّم على الرسم بسهام الت‬
‫‪ -3 .‬جس‬
‫‪........................................................................‬‬
‫‪........................................................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ّم‬
‫ّنخ و الد‬
‫الس‬ ‫‪.‬‬
‫‪-2‬اكتب البيانات املناسبة يف املستطيالت اخلمسة(الوثيقة رقم‪)2‬‬
‫‪ -III‬يعرض اجلدول املوايل ثالث وسائل لتنظيم الوالدات‪.‬‬
‫ّا‪.‬‬
‫أ‪،‬ب‪،‬ج‪،‬د‪،‬هـ‪ ،‬و أسند إىل الوثيقة عنوانا عام‬ ‫‪.‬‬
‫ّلها‬
‫ين لتدخ‬
‫ّمّ‬‫ّسلسل الز‬
‫ّب العناصر(أ‪،‬ب‪،‬ج‪،‬د‪،‬هـ) حسب الت‬
‫‪ -3‬رت‬ ‫ّور‬
‫الد‬ ‫الوسيلة‬
‫ّل‪.‬‬
‫ّؤال األو‬
‫ّفت إليها يف الس‬
‫يف اجناز احلركة اليت تعر‬ ‫‪.‬‬ ‫ّة‬‫اآللة الرمحي‬
‫حبوب منع احلمل‬
‫ّكري‬‫العازل الذ‬
‫‪.‬‬ ‫العناصر ‪:‬‬
‫ل وسيلة يف منع احلمل‪.‬‬
‫ّنا دور كّ‬
‫ّل هذا اجلدول مبي‬
‫‪ -7‬كم‬
‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ّ‪:‬‬
‫ّمين‬
‫ّسلسل الز‬
‫الت‬ ‫‪.‬‬
‫ّكري‪.‬‬
‫ُذكر دورا آخر للعازل الذ‬‫‪ -2‬ا‬
‫‪..........................................................................‬‬
‫‪..........................................................................‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪29‬‬
 ‫ّة و اذكر نوعها على‬
‫ّيالة العصبي‬
‫ّم بسهام مسار الس‬
‫‪ -4‬جس‬
‫موضوع امتحان دورة جوان ‪000.‬‬ ‫ّسم‪.‬‬
‫الر‬ ‫‪.‬‬

‫اجلزء األول‬ ‫ّن فيها‬

‫ّر فقرة وجيزة باالعتماد على الوثيقة رقم‪ 2‬تبي‬
‫‪ -8‬حر‬ ‫‪.‬‬
‫ّجل‪.‬‬
‫تسلسل األحداث بداية من وخز اإلصبع إىل غاية ثين الر‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫السؤال األول‬
‫ّم‪ .‬عند اإلنسان‪.‬‬
‫ّطا جلهاز دو ران الد‬
‫ّل الوثيقة رقم‪ 7‬رمسا مبس‬
‫‪.‬متث‬ ‫مكان لتحرير الفقرة‪:‬‬
‫‪...........................................................................‬‬

‫‪...........................................................................‬‬

‫‪...........................................................................‬‬

‫‪...........................................................................‬‬

‫‪...........................................................................‬‬

‫‪...........................................................................‬‬

‫‪...........................................................................‬‬

‫‪...........................................................................‬‬

‫‪...........................................................................‬‬

‫‪...........................................................................‬‬

‫ّمة من ‪7‬إىل ‪.4‬‬

‫ّموية املرق‬‫‪ -7‬ضع البيانات املناسبة لألوعية الد‬
‫‪.‬‬
‫ّسم‪:‬‬‫ّن على الر‬ ‫‪ -2‬لو‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ين باألكسجني‪.‬‬
‫ّم غّ‬‫‪ -‬باألمحر‪ :‬األوعية الناقلة لد‬ ‫‪.‬‬
‫ين بثاني أكسيد الكربون‪.‬‬ ‫ّم غّ‬‫‪ -‬باألزرق‪ :‬األوعية الناقلة لد‬ ‫‪.‬‬

‫ل‬
‫يف كّ‬ ‫ّم‬
‫ّد على الرسم بسهم اجتاه دوران الد‬
‫‪ -3‬حد‬ ‫‪.‬‬
‫من الوعاءين ‪ 7‬و ‪.2‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪32‬‬ ‫‪37‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫السؤال الثاني‬
‫السؤال الثالث‬
‫م‬
‫ّة و تتّ‬
‫يف األمعاء الدقيقة تكتمل عملية هضم األغذية العضوي‬ ‫‪.‬‬

‫ّايل مبا يناسب‪:‬‬

‫أكمل اجلدول الت‬ ‫‪.‬‬ ‫عملية االمتصاص‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫متثل الوثيقة رقم‪ 2‬رمسا توضيحيا خلملة معوية عند اإلنسان‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫وظيفة الوحدة‬ ‫الوحدة‬ ‫العضو‬ ‫اجلهاز‬

‫الرتكيبية‬ ‫الرتكيبية‬
‫اجلهاز‬
‫‪..................‬‬ ‫‪..........‬‬
‫رئـــة‬
‫ّنفسي‬
‫الت‬
‫اخراج املواد‬
‫‪..........‬‬ ‫‪......‬‬ ‫‪..........‬‬
‫ّامة كالبولة‬
‫الس‬
‫ّخاع‬
‫الن‬
‫‪..................‬‬ ‫‪..........‬‬ ‫‪..........‬‬
‫الشوكي‬

‫ّمة من ‪ 7‬إىل ‪.4‬‬‫‪ -7‬اكتب البيانات املناسبة للعناصر املرق‬

‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّاجتة عن هضم‬
‫ّة الن‬
‫ّنا املغذيات اخللوي‬
‫ّايل مبي‬
‫‪ -2‬أكمل اجلدول الت‬ ‫‪.‬‬
‫األغذية العضوية وطريق امتصاصها‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫طريق االمتصاص‬ ‫نتيجة اهلضم‪:‬‬ ‫األغذية العضوية‬

‫املغذيات اخللوية‬
‫األوعية‬ ‫السكريات‬
‫‪..................‬‬
‫الدموية‬
‫‪..................‬‬
‫‪...............‬‬ ‫‪..................‬‬
‫الدهنيات‬
‫‪...............‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫الربوتيدات‬

‫‪34‬‬ ‫‪33‬‬
 ‫التمرين الثاني‬ ‫موضوع امتحان دورة جوان ‪0000‬‬
‫متثل الوثيقة رقم‪ I‬رمسا للجهاز‬ ‫‪.‬‬ ‫اجلزء األول‬
‫عند اإلنسان‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫البويل‬
‫‪.‬‬ ‫التمرين األول‬
‫ل مسألة من املسائل األربعة‬‫ّحيحة‪ ،‬بالنسبة إىل كّ‬‫اخرت اإلجابة الص‬
‫أ‪-‬اكتب البيانات املناسبة‬ ‫‪.‬‬
‫ّالية‪ ،‬و ذلك بوضع العالمة(‪ )X‬يف اخلانـة املناسبة‪.‬‬‫‪ .‬الت‬
‫ّمة من ‪ 7‬إىل ‪.4‬‬
‫لألعضاء املرق‬ ‫‪.‬‬
‫ّي‪:‬‬
‫‪ -7‬املستقبل احلس‬
‫‪......................7‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ّة‬
‫ّة احلسي‬
‫ّة العصبي‬‫ّن نواة اخللي‬
‫يكو‬ ‫أ‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪......................2‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ّة‬
‫ّةإىل سيالة عصبية حركي‬‫ّة احلسي‬
‫ّيالة العصبي‬‫ّل الس‬‫حيو‬ ‫ب‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّة‬
‫ّة حسي‬‫ّل التنبيه إىل سيالة عصبي‬‫حيو‬ ‫ج‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪......................3‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ّة‬
‫ّة العصبية احلسي‬‫ّهائي للخلي‬‫ّع الن‬‫ّفر‬
‫ّن الت‬
‫يكو‬ ‫د‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪......................4‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ّن أغشية العني من‪:‬‬
‫‪ -2‬تتكو‬
‫ّة‬
‫املشيمي‬ ‫و‬ ‫الصلبة و امللتحمة‬ ‫أ‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّالية مبا يناسب‪.‬‬
‫ب‪ -‬أمتم فراغات الفقرة الت‬ ‫املشيمية‬ ‫و‬ ‫القرنية و الصلبة‬ ‫ب‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّة‬
‫ّبكي‬
‫الش‬ ‫و‬ ‫امللتحمة و الصلبة‬ ‫ج‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّة‬
‫ّبكي‬
‫الش‬ ‫و‬ ‫ّة‬
‫الصلبة و املشيمي‬ ‫د‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّب الكلية أساسا من‪........................‬اليت متثل الوحدات‬
‫ترتك‬ ‫‪.‬‬

‫ّة هلا‪ .‬و تشتمل كل وحــدة منها على أنبوب‬

‫‪ .‬الرتكيبية والوظيفي‬ ‫ّب من‪:‬‬
‫ّم املرتس‬
‫ّن الد‬
‫‪ -3‬يتكو‬
‫كريـــات محراء كريـــات بيضــاء‬ ‫أ‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪ .‬بويل وكبيبة حتيط هبا حمفظة بومان أين يتم ‪................‬البالزما‬ ‫كريات محراء و مصل و كريات بيضاء‬ ‫‪ .‬ب‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّة‬
‫بالزمــــا وخــــاليا دمـــويــ‬ ‫ج‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫أما يف مستـوى األنبـوب البــويل‬ ‫‪...........................‬‬ ‫ّن‬
‫‪ .‬فيتكو‬ ‫ّة‬
‫بالزمــــا ومصـــل وخاليـا دموي‬ ‫د‪-‬‬ ‫‪.‬‬

‫و كذلك‬ ‫فتتم‪..................‬املاء واجلليكوز و األمالح املعدنية‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ -4‬حتدث اإلباضة عند املرأة دائما‪:‬‬
‫ّوتينــــي‬ ‫ّــــــور ال‬‫يف منتصــــــف الط‬ ‫أ‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّشادر و ‪....................‬املواد‬
‫بعض املواد كالن‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ّة‬‫ّورة اجلنسي‬
‫أربعة عشر يوما قبل هناية الد‬ ‫ب‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّــــــــور اجلريــــيب‬‫يف منتصــــــف الط‬ ‫ج‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّامة كالبولة‪.‬‬
‫الس‬ ‫‪.‬‬
‫أربعــة عشر يومـــــا بعد فرتة احليـــض‬ ‫د‪-‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪36‬‬ ‫‪38‬‬
 ‫موضوع امتحان دورة جوان ‪0003‬‬ ‫التمرين الثالث‬
‫ّمان العالقة التواصلية بني جمموعة‬
‫متثل الوثيقة رقم‪ II‬رمسني جيس‬
‫ّة‪.‬‬
‫ّنفسي‬‫ّة الت‬‫عناصر حتقق التبادالت الغازي‬
‫التمرين األول‬
‫ل مسألة من املسائل‬ ‫ّحيحة‪ ،‬بالنسبة إىل كّ‬
‫اخرت اإلجابة الص‬
‫ّالية‪ ،‬و ذلك بوضع العالمة(‪ )X‬يف اخلانـة املناسبة‪.‬‬
‫‪ .‬األربعة الت‬

‫‪ -7‬يف جمموعة األغذية الطاقية جند‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫األمالح املعدنية‬ ‫أ‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫السكريــــات‬ ‫ب‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫الفيتامينـات‬ ‫ج‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫املـــــــــاء‬ ‫د‪-‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪ -2‬األغذية اليت توفر للجسم أمحاضا أمينية هي‪:‬‬

‫السكريـــات‬ ‫أ‪-‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫الدهنيـــات‬ ‫ب‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫الربوتيــدات‬ ‫ج‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫الفيتامينات‬ ‫د‪-‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫ُكتب البيانات املوافقة لألرقام ‪7‬و‪2‬و‪3‬و‪.4‬‬

‫أ‪ -‬ا‬
‫‪ -3‬ينتقل الدم من البطني األمين إىل الرئتني عرب‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫األوردة الرئوية‬ ‫أ‪-‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪.‬‬
‫الشريــان األهبر‬ ‫ب‪-‬‬ ‫‪. .‬‬ ‫‪.......................2‬‬ ‫‪.‬‬
‫الشريان الرئوي‬ ‫ج‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.......................3‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫الوريد األجوف العلوي‬ ‫د‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.......................4‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫ّم الغين باألكسجني‪.‬‬
‫ّموية اليت حتمل الد‬
‫ُكتب أرقام األوعية الد‬
‫ب‪ -‬ا‬
‫‪........................................................................‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّة‬
‫ّبادالت الغازي‬
‫ُذكر خاصيتني تساعدان على حتقيق الت‬
‫ج‪ -‬ا‬
‫‪.‬‬ ‫ّة‪.‬‬
‫ّم و األسناخ الرئوي‬
‫ّة بني الد‬
‫ّنفسي‬
‫الت‬ ‫‪.‬‬
‫‪..........................................................................‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.........................................................................‬‬

‫‪35‬‬ ‫‪31‬‬
 ‫التمرين الثاني‬
‫ُكتب البيانات املشار إليها باحلروف أ‪،‬ب‪،‬ج‪،‬د‪.‬‬ ‫ا‬ ‫‪-7‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ّة هي‪:‬‬
‫ّب تكوين اجلنني وقوع أحداث هام‬
‫يتطل‬
‫أ‪...................... -‬‬ ‫ّعشيش‪.‬‬
‫اإلباضة و اإللقاح و الت‬ ‫‪.‬‬
‫ب‪...................... -‬‬ ‫‪.‬‬
‫ج‪...................... -‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ّكاثر‬
‫ّايل معتمدا على ما درسته حول الت‬
‫أكمل اجلدول الت‬
‫د‪...................... -‬‬ ‫‪.‬‬ ‫عند اإلنسان‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّايل‪:‬‬
‫‪ -2‬أمتم اجلدول الت‬
‫األحداث‬
‫ّعشيش‬
‫الت‬ ‫اإللقاح‬ ‫اإلباضة‬
‫ألجزاء‬ ‫أ) بكتابة البيانات املناسبة لألرقام املسندة‬
‫اخلصائص‬
‫العني ‪.4 ،3 ،2 ،7‬‬ ‫‪.‬‬
‫انغـــراس‬
‫ّ‪.‬‬
‫ّمسي‬
‫ّصوير الش‬
‫ب) بذكر الوظائف املتشاهبة بني العني و آلة الت‬ ‫‪ .‬املضغــــة‬ ‫تعريف‬
‫احلدث‬ ‫‪.‬‬
‫ّحم‬
‫يف بطانة الر‬
‫مكان وقوع‬
‫الوظائف‬ ‫األجزاء المتشابهة وظيفيا‬ ‫البيانات‬ ‫احلــــدث‬ ‫‪.‬‬
‫وسيلة متنع‬
‫آلة التصوير‬ ‫العيـن‬ ‫وقوع احلدث‬ ‫‪.‬‬
‫‪ .‬الشمسي‬
‫ّ‬

‫‪...........‬‬
‫الغرفة‬
‫‪........‬‬
‫‪7‬‬ ‫التمرين الثالث‬
‫املظلمة‬ ‫ّا للعني و رمسا‬‫ّا خلفي‬
‫متثل الوثيقة املوالية مقطعا أمامي‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ّ‪.‬‬
‫ّمسي‬
‫ّصوير الش‬
‫ّطا لأللة الت‬
‫مبس‬ ‫‪.‬‬
‫ّي نفس‬
‫و للمقارنة بينهما أسندنا نفس األرقام لألجزاء اليت تؤد‬ ‫‪.‬‬
‫‪...........‬‬ ‫‪........‬‬
‫الفلم‬ ‫‪2‬‬ ‫الوظيفة‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّــاس‬
‫احلس‬
‫‪...........‬‬ ‫‪........‬‬
‫احلجـــــاب‬ ‫‪3‬‬

‫‪...........‬‬ ‫‪........‬‬
‫العدســــة‬ ‫‪4‬‬

‫‪40‬‬ ‫‪39‬‬
 ‫‪ -2‬أكمل الفراغات يف الفقرة املوالية باستعمال العبارات‬
‫ّالية و احذر الكلمات الدخيلة‪:‬‬ ‫الت‬ ‫‪.‬‬ ‫موضوع امتحان دورة جوان ‪0004‬‬
‫ّعري – فيتامينات‬‫ّر الش‬ ‫ّة – سك‬
‫ّقيقة‪ -‬أمحاض أميني‬ ‫األمعاء الد‬
‫–‬ ‫بروتيدات‬ ‫–‪.‬‬ ‫اجلليكوز‬ ‫–‬ ‫ّة‬‫– كحول دهني‬ ‫‪.‬‬
‫ّة –‬
‫ّيات اخللوي‬
‫املغذ‬ ‫–‬ ‫ماء‬ ‫–‬ ‫العصارات اهلاضمة‬ ‫‪.‬‬
‫االمتصاص‪.‬‬ ‫–‬ ‫املعدة‬ ‫–‬ ‫ّهنيات‬
‫الد‬ ‫‪.‬‬ ‫السؤال األول‬
‫ّشاإىل‪...................‬‬
‫الن‬ ‫ّريات يف الفم بتفكيك‬ ‫سك‬‫‪ -‬يبدأ هضم الّ‬ ‫ّا للجهاز اهلضمي‬
‫ّل الوثيقة رقم‪ 7‬رمسا توضيحي‬‫متث‬
‫ّر بسيط‬ ‫وينتهي هضمها يف ‪ .........................‬بتحويلها إىل سك‬ ‫‪.‬‬ ‫عند اإلنسان‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّى ‪.....................‬‬‫يسم‬ ‫‪.‬‬
‫ّة‬
‫ّل‪.‬إىل أمحاض دهني‬ ‫ّقيقة فتتحو‬ ‫‪ -‬هتضم‪ .................‬يف األمعاء الد‬
‫و ‪. .....................‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّك الربوتيدات الكبرية احلجم إىل بروتيدات أصغر حجما‬ ‫‪ -‬تفك‬
‫ّط إىل ‪ ................‬يف ‪..................‬‬
‫يف ‪ ..................‬مث تبس‬ ‫‪.‬‬
‫ّطهـا‬ ‫ّـة اليت تنش‬ ‫ّفاعـالت الكيميائي‬ ‫‪ -‬اهلضم إذن هو جمموعـة الت‬
‫ّنة‬
‫ّي إىل تفكيك األغذية املكو‬ ‫‪ .............................‬و تؤد‬ ‫‪.‬‬
‫ّة بسيطة قابلة‬ ‫ُزيئات إىل عناصر غذائي‬ ‫ّبات كبرية اجل‬ ‫من مرك‬ ‫‪.‬‬
‫ّى‪. ......................‬‬‫لالمتصاص تسم‬ ‫‪.‬‬

‫السؤال الثاني‬
‫ّيفرون‬
‫ّة للكلية‪ :‬الن‬
‫ّل الوثيقة رقم‪2‬الوحدة الرتكيبي‬
‫متث‬

‫من ‪ 7‬إىل ‪.5‬‬ ‫ّمة‬

‫ُكتب على الوثيقة رقم‪ 7‬البيانات املرق‬
‫‪ -7‬ا‬
‫ُكتب على الوثيقة رقم‪ 2‬البيانات املناسبة للعناصر‬ ‫‪ -7‬ا‬
‫ّمة من ‪ 7‬إىل ‪.6‬‬
‫املرق‬ ‫‪.‬‬

‫‪42‬‬ ‫‪47‬‬
‫‪.‬‬ ‫السؤال الثالث‬ ‫ّة للنيفرون وذلك‬‫ّح من خالهلا الوظائف األساسي‬
‫ّر فقرة توض‬
‫‪ -2‬حر‬
‫باالعتماد على الوثيقة رقم‪ 2‬و باستعمال الكلمات املفاتيح‬ ‫‪.‬‬
‫ّة‬
‫ّورة املبيضي‬
‫ّن الوثيقة رقم‪ 3‬الد‬ ‫‪ -‬تبي‬ ‫‪.‬‬
‫ّالية‪:‬‬‫الت‬ ‫‪.‬‬
‫ّورة‬
‫ّحم خالل الد‬
‫ّن الوثيقة رقم‪ 4‬خمتلف حاالت بطانة الر‬‫‪ -‬تبي‬ ‫‪.‬‬
‫ّة عند املرأة‪.‬‬
‫اجلنسي‬ ‫‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ -‬البالزما‬ ‫ّيل‬
‫البول األو‬ ‫‪-‬‬ ‫ّرشيح‬
‫الت‬
‫‪-‬‬ ‫إعادة االمتصاص‬ ‫‪-‬‬ ‫ّهائي‬ ‫البول الن‬ ‫‪.‬‬
‫اإلخراج ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلفراز‬ ‫‪.‬‬

‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬

‫ّنها الوثيقة رقم‪.3‬‬

‫ُذكر األطوار أ‪،‬ب‪،‬ج اليت تبي‬
‫‪-7‬ا‬
‫ج‪..............:‬‬ ‫ب‪..............:‬‬ ‫أ‪...............:‬‬

‫ّنها الوثيقة رقم‪.4‬‬

‫ُذكر األطوار ‪ 3، 2 ،7‬اليت تبي‬
‫‪ -2‬ا‬
‫‪..............:3‬‬ ‫‪..............:2‬‬ ‫‪...............:7‬‬

‫‪44‬‬ ‫‪43‬‬
‫أ‪ -‬استخلص نتائج التجربة األوىل و نتائج التجربة الثانية‪:‬‬ ‫ّة‬
‫ّورة الرمحي‬
‫ّة والد‬‫ّورة املبيضي‬
‫ّزامن بني الد‬
‫ّن عالقة الت‬
‫‪ -3‬بي‬
‫ّحم بطــــور‬‫و ذلك بأن تربط بسهم خمتلف حاالت بطانة الر‬ ‫‪.‬‬
‫األوىل‪.........................*:‬‬ ‫‪ -‬نتائج التجربة‬
‫املبيض املناسب‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫*‪.........................‬‬

‫الثانيـة‪.........................*:‬‬ ‫‪ -‬نتائج التجربة‬

‫ّة‬
‫ّورة املبيضي‬
‫طورا الد‬ ‫ّة‬
‫ّمحي‬
‫ّورة الر‬
‫الد‬
‫*‪.........................‬‬
‫أ‬ ‫‪7‬‬
‫ّجربة الثانية‪.‬‬
‫ّر نتائج الت‬
‫ب‪ -‬فس‬ ‫ج‬ ‫‪2‬‬
‫‪......................................................................‬‬
‫‪3‬‬
‫‪......................................................................‬‬ ‫ّحم بواسطة إفرازات‬
‫ّوري للر‬
‫ّشاط الد‬
‫ّم املبيض الن‬
‫ينظ‬
‫‪......................................................................‬‬ ‫م هذه اإلفرازات‪.‬‬
‫أ‪ -‬سّ‬ ‫‪.‬‬
‫‪....................................................................‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّة‬
‫ّة بني اخللي‬
‫ّبادالت الغازي‬
‫ّم على الوثيقة رقم‪ 6‬مسار الت‬
‫ج‪ -‬جس‬
‫ّحم‪.‬‬
‫ُذكر طريقة نقل هذه اإلفرازات من املبيض إىل الر‬
‫ب‪ -‬ا‬ ‫‪.‬‬
‫ّم باستعمال سهام و بكتابة البيانات املوافقة هلا‪.‬‬
‫و الد‬ ‫‪.‬‬ ‫‪....................................................................‬‬ ‫‪.‬‬

‫السؤال األول‬
‫ّبادالت‬
‫ّمتني يف الوثيقة رقم‪ 8‬قصد إثبات الت‬
‫ّجربتني اجملس‬
‫أجنزنا الت‬ ‫‪.‬‬
‫ّة يف مستوى األنسجة‪.‬‬ ‫الغازي‬ ‫‪.‬‬

‫‪46‬‬ ‫‪48‬‬
‫‪.‬‬ ‫السؤال الثاني‬ ‫موضوع امتحان دورة جوان ‪0000‬‬
‫ّة (أ)و(ب)و(ج)‬
‫ّل الوثيقة عــ‪7‬ــدد ثالثة رسوم توضيحي‬‫متث‬ ‫‪.‬‬
‫ل واحدة منها إىل جهاز‬
‫ّة تنتمي كّ‬‫ّة ووظيفي‬
‫لوحدات تركيبي‬ ‫‪.‬‬
‫يف جسم اإلنسان‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫اجلزء األول‬

‫السؤال األول‬
‫أمت الفراغات يف كل مجلة مبا يناسب من اإلجابات املقرتحة‬

‫ّم الغين باألكسجني من الرئتني إىل األذينة اليسرى‬ ‫‪ -7‬ينتقل الد‬

‫‪.‬‬ ‫عرب‪..................‬‬ ‫‪.‬‬
‫املقرتحات‪ :‬األوردة الرئويّة ‪ ،‬الوريد األجوف العلوي‪ ،‬الوريد األجوف السفلي‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫مستوى‪..............‬‬ ‫‪ -2‬يوجد املركز العصيب املسؤول عن اإلبصار يف‬

‫املقرتحات‪ :‬البصلة الشوكيّة ‪ ،‬الخّ ‪ ،‬المخيخ‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫بدور‪.........‬‬ ‫ّة اإلبصار‬

‫ّفافة بالعني يف عملي‬ ‫‪ -3‬تقوم األوساط الش‬
‫املقرتحات‪ :‬الفلم الحسّاس ‪ ،‬العدسة ‪ ،‬الحجاب‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّة أسفل‬
‫ّة الوظيفي‬
‫ّ وحدة من هذه الوحدات الرتكيبي‬ ‫م كل‬‫‪ -7‬سّ‬
‫ل رسم‪.‬‬ ‫كّ‬ ‫‪.‬‬
‫ّالية‪:‬‬
‫ُكتب البيانات املوافقة لألرقام الت‬ ‫‪ -2‬ا‬ ‫‪.‬‬ ‫ّاجتة عن هضم الدهنيات‬ ‫ّة الن‬ ‫ّهني‬‫م امتصاص األمحاض الد‬ ‫‪ -4‬يتّ‬
‫‪................................ :7‬‬ ‫‪.‬‬ ‫يف مستوى األمعاء الدقيقة بـ ‪................‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪................................ :2‬‬ ‫‪.‬‬ ‫املقرتحات‪ :‬قناة الصّفراء ‪ ،‬الوعاء الدّموي ‪ ،‬الوعاء اللّمفاوي‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪................................ :3‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪................................ :4‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ّات‪....................‬‬
‫بكمي‬ ‫‪ -8‬حيتاج اجلسم إىل الفيتامينات‬
‫‪ -3‬أمتم اجلدول املوايل و ذلك‪:‬‬ ‫‪ . .‬املقرتحات‪ :‬كبيرة جدّا ‪ ،‬كبيرة ‪ ،‬ضئيلة جدّا‪.‬‬
‫ل وحدة من الوحدات (أ)و(ب)و(ج)‬
‫أ‪ -‬بتحديد وظيفة كّ‬ ‫‪.‬‬
‫ّ وحدة‪.‬‬
‫ب‪ -‬بذكر اجلهاز الذي تنتمي إليه كل‬ ‫‪.‬‬ ‫ّة‪..................‬‬
‫غذائي‬ ‫‪ -6‬الفيتامينات هي عناصر‬
‫املقرتحات‪ :‬طاقيّة ‪ ،‬بنّاءة ‪ ،‬واقية‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫الوحدة التركيبيّة‬
‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬ ‫ّـة‬ ‫و الوظيفي‬
‫‪............‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪............‬‬ ‫الوظيفـــة‬ ‫للنيفرون‪.‬‬ ‫مستوى‪...................‬‬ ‫‪ -1‬يعاد امتصاص اجلليكوز يف‬
‫املقرتحات‪ :‬القناة الجامعة ‪ ،‬المثانة ‪ ،‬األنبوب البولي‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.............‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪............‬‬ ‫اجلهاز الذي‬
‫تنتمي إليه‬

‫‪45‬‬ ‫‪41‬‬
 ‫اجلزء الثاني‬ ‫السؤال الثالث‬
‫متثل الوثيقة عـــ‪3‬ــدد نتيجة قياسات أجريت على رياضي‬
‫ّات‬
‫ّاحة و أثناء قيامه بنشـاط عضلي خبصوص نسق دق‬ ‫أثناء الر‬ ‫‪.‬‬ ‫ّة لسحبة‬
‫ّسم الوايل (الوثيقة عــ‪2‬ــدد) مشاهدة جمهري‬
‫ّل الر‬
‫ميث‬ ‫‪.‬‬
‫ّسيج‬
‫ّم اليت تعرب كيلو غرما (‪7‬كغ) من الن‬ ‫ّة الد‬
‫القلب‪ ،‬وكمي‬ ‫‪.‬‬ ‫ّنة لقطرة دم حليوان ثديي‪.‬‬
‫ّة ملو‬
‫دموي‬ ‫‪.‬‬
‫ّة األكسجيـــن واجلليكوز املستهلكني من‬
‫العضلي‪ ،‬و كذلك كمي‬ ‫‪.‬‬
‫ّسيج العضلي‬‫قبل (‪7‬كغ) من الن‬ ‫‪.‬‬
‫ُكتب البيانات املناسبة لألرقام‪.‬‬
‫‪ -7‬ا‬
‫كميّــــــة الجليكوز‬ ‫كميّـــــــة‬ ‫كميّة الــدّم التي‬
‫المستهلك من (‪6‬كغ)‬ ‫األكسجين‬ ‫تعبــر (‪6‬كغ)‬ ‫نسق دقات‬
‫من النّسيج العضلي‬ ‫المستهلك من‬ ‫مـن النّسيــــــج‬ ‫القلب فــي‬
‫خالل ساعة‬ ‫(‪6‬كغ) من النّسيج‬ ‫العضلي في‬ ‫الدّقيقـــــة‬
‫العضلي في‬ ‫ساعة من الزّمن‬
‫الدّقيقة‬

‫‪ 1.40‬غرام‬ ‫‪ 044‬مللتر‬ ‫‪ 61‬لتر‬ ‫‪04‬‬ ‫حالة راحة‬

‫‪00.48‬غرام‬ ‫‪ 0444‬مللتر‬ ‫‪ 61‬لتر‬ ‫‪684‬‬ ‫حالة نشاط‬
‫عضلي‬
‫الوثيقة عـــ‪3‬ــدد‬

‫ّنفسي‬
‫ّل الوثيقة عـــ‪4‬ــدد نتيجة قياسات اإليقاع الت‬ ‫ومتث‬
‫ّاقة املستهلكة أجريت على رياضي‬
‫و األكسجني املستهلك و الط‬ ‫‪.‬‬
‫يقوم بتمارين متمثلة يف املشي بسرعة متزايدة‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ّحبة‪.‬‬
‫ُذكر اهلدف من تلوين الس‬
‫‪ -2‬ا‬
‫اإليقاع التّنفسي‪:‬‬
‫الطّاقة المستهلكــة‬ ‫استهالك‬ ‫عدد الحركات‬ ‫سرعة المشي‬ ‫‪....................................................................‬‬ ‫‪.‬‬
‫الكيلوحريرة‪/‬ساعة‬ ‫األكسجين‬ ‫التّنفسيّة في‬ ‫بالكيلومتر‪/‬ساعة‬
‫باللتر‪/‬ساعة‬ ‫الدّقيقة‬ ‫ّايل‪:‬‬
‫ّم ‪7‬و‪2‬و‪ 3‬باجلدول الت‬
‫ّنات الد‬
‫ّد وظيفة مكو‬
‫‪ -3‬حد‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪606‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪66‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪164‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪0‬‬ ‫الوظيفــــــــــة‬ ‫ّم‬
‫ّنات الد‬
‫مكو‬
‫‪041‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪640‬‬ ‫‪661‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪2‬‬
‫الوثيقة عـــ‪4‬ــدد‬
‫‪3‬‬

‫‪80‬‬ ‫‪49‬‬
 ‫‪ -7‬باعتماد الوثيقة عـــ‪3‬ـدد قارن نتائج القياسات يف حاليت‬
‫م‬
‫موضوع امتحان دورة جوان ‪000.‬‬ ‫ّشاط و الراحة‪ .‬ماذا تستنتج؟‬
‫الن‬ ‫‪.‬‬

‫اجلزء األول‬ ‫املقارنة‪.................................................................:‬‬

‫‪.........................................................................‬‬
‫‪.‬‬ ‫السؤال األول‬
‫االستنتاج‪...............................................................:‬‬ ‫‪.‬‬
‫ل مسألة من املسائل‬ ‫ّحيحة‪ ،‬بالنسبة إىل كّ‬
‫ّن اإلجابة الص‬
‫‪ .‬عي‬
‫ّالية‪ ،‬و ذلك بوضع العالمة(‪ )X‬يف اخلانة املناسبة‪.‬‬
‫‪ .‬األربعة الت‬ ‫‪..........................................................................‬‬

‫‪ -7‬األغذية اليت ال تقبل اهلضم داخل األنبوب اهلضمي هي‪:‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ّل املعطيات الواردة يف الوثيقة عــ‪4‬ــدد‪.‬‬
‫‪ -2‬حل‬
‫ّشا و الربوتيدات‬
‫و الن‬ ‫املاء‬ ‫أ‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّهنيات‬
‫ّشا و الد‬
‫و الن‬ ‫املاء‬ ‫ب‪-‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ماذا تستنتج؟‬ ‫‪.‬‬
‫ّة‬
‫والفيــتامينات و األمالح املعدني‬ ‫املاء‬ ‫ج‪-‬‬ ‫‪.‬‬ ‫التحليل‪..............................................................:‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّهنيات‬ ‫و الربوتيدات و الد‬ ‫املاء‬ ‫د‪-‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.........................................................................‬‬

‫االستنتاج‪.............................................................:‬‬
‫‪.‬‬ ‫ّيفــــرون‪:‬‬
‫‪ -2‬يفرز الن‬
‫ّة‬
‫املاء و األمالح املعدني‬ ‫أ‪-‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.........................................................................‬‬

‫احلمض البويل‬ ‫ب‪-‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫البولــــة‬ ‫ج‪-‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ل من عضالت‬
‫ّة بني ‪.‬كّ‬
‫ّن من خالهلا العالقة الوظيفي‬
‫ّر فقرة تبي‬
‫‪ -3‬حر‬
‫ّشـــادر‬‫الن‬ ‫د‪-‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ّسي مستعينا يف ذلك بالكلمات‬
‫ّنف‬
‫اجلسم و القلب و اجلهاز الت‬ ‫‪.‬‬
‫ّالية‪:‬‬
‫املفاتيح الت‬ ‫‪.‬‬
‫ّن البالزما من‪:‬‬
‫‪ -3‬تتكو‬
‫ّب األكسي هيموغلوبني‬ ‫ّة و مرك‬‫ّيات خلوي‬‫أ‪ -‬مغذ‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ّفري – األكسجني – ‪.‬‬
‫الز‬ ‫–‬ ‫ّهيق‬
‫– الش‬ ‫األكسدة‬ ‫–‬ ‫ّاقة‬
‫الط‬
‫ّة و فضالت اخلاليا و مواد ضعيفة الرتكيز‬ ‫ّيات خلوي‬‫ب‪ -‬مغذ‬ ‫‪.‬‬ ‫اجلليكوز‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ثاني أكسيد الكربون‬ ‫‪.‬‬
‫ّة و فضالت اخلاليا‬‫ّة و خاليا دموي‬
‫ّيات خلوي‬‫ج‪ -‬مغذ‬ ‫‪.‬‬
‫ّة و فضالت اخلاليا‬
‫د‪ -‬مصل و خاليا دموي‬ ‫‪.‬‬
‫الفقرة‪...................................................................:‬‬

‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬

‫‪82‬‬ ‫‪87‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫السؤال الثالث‬ ‫‪.‬‬ ‫السؤال الثاني‬
‫و جلزء‬ ‫ّنفس‬
‫ّطا جلهاز الت‬
‫ّل الوثيقة عـدد‪ 7‬رمسا مبس‬
‫متث‬ ‫‪.‬‬
‫ّن‬
‫ّ مراحل اإللقاح املفضي إىل تكو‬
‫ّل الوثيقة عـدد‪ 2‬أهم‬
‫متث‬ ‫‪.‬‬ ‫ّوران عند اإلنسان‪.‬‬
‫من جهاز الد‬ ‫‪.‬‬

‫البيضة عند املرأة‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫الوثيقة عدد‪2‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ُكتب البيانات املوافقة لألرقام من ‪ 7‬إىل ‪.5‬‬

‫‪ -7‬ا‬
‫ّمين من ‪ 7‬إىل ‪. 4‬‬
‫ّب هذه املراحل حسب تسلسلها الز‬
‫‪ -7‬رت‬ ‫‪................3‬‬ ‫‪................2‬‬ ‫‪................7‬‬ ‫‪.‬‬
‫باستعمال احلروف أ‪،‬ب‪،‬ج‪،‬د‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪................6‬‬ ‫‪................8‬‬ ‫‪................4‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪................5‬‬ ‫‪................1‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪....‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪6‬‬
‫ّبادل الغازي‪.‬‬
‫ُذكر خاصيتني للعنصر رقم‪ 5‬تساعدان على الت‬
‫‪ -2‬ا‬ ‫‪.‬‬
‫ّد مكان حدوث اإللقاح‪.‬‬
‫‪ -2‬حد‬ ‫‪.‬‬ ‫أوىل‪.............................................:‬‬ ‫ّة‬
‫خاصي‬ ‫‪.‬‬
‫‪.........................................................................‬‬
‫ّة‪.‬‬
‫ّناسلية األنثوي‬
‫ّد مصري البيضة داخل املسالك الت‬
‫‪ -3‬حد‬ ‫‪.‬‬ ‫ثانية‪..........................................:‬‬ ‫ّة‬
‫خاصي‬ ‫‪.‬‬
‫‪...........................................................................‬‬ ‫ّاليتني‪:‬‬
‫ل من اجلملتني الت‬
‫ُشطب العبارة اخلاطئة يف كّ‬
‫‪-3‬ا‬
‫‪..........................................................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫رقيقة‬ ‫سميكة‬ ‫‪ -‬جدران األوردة‬
‫‪...........................................................................‬‬ ‫‪.‬‬
‫من األعضاء إلى القلب‬ ‫من القلب إلى األعضاء‬ ‫ّم يف األوردة‬
‫‪ -‬اجتاه دوران الد‬
‫ُذكر وسيلة ملنع اإللقاح‪.‬‬
‫‪ -4‬ا‬
‫‪...........................................................................‬‬

‫‪84‬‬ ‫‪83‬‬
 ‫السؤال الثاني‬
‫‪.‬‬
‫موضوع امتحان دورة جوان ‪0000‬‬
‫ّايل إلبراز العالقة بني العضو‬
‫أكمل الفراغات باجلدول الت‬ ‫‪.‬‬

‫اجلزءاألول‬
‫املذكور و وظيفته‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫الوظيفة‬ ‫العضو‬
‫‪................................-7‬‬ ‫اخلصية عند الرجل‬ ‫السؤال األول‬
‫‪................................-2‬‬
‫‪................................-7‬‬ ‫املبيض عند املرأة‬
‫ّا يف حتقيق تبادالت بني احمليط اخلارجي‬
‫ّم دورا هام‬‫ّي الد‬‫يؤد‬
‫‪................................-2‬‬ ‫ّقيق‪.‬‬
‫و أعضاء اجلسم يف مستوى الرئة و الكلية و املعي الد‬ ‫‪.‬‬
‫ّة من‬
‫ّة احلسي‬
‫نقل السيالة العصبي‬ ‫ّايل مبا يناسب لبيان نوع الوحدة ‪.‬‬ ‫‪ -‬أكمل اجلدول الت‬ ‫‪.‬‬
‫‪....................‬‬ ‫ل منهما‪.‬‬
‫ّة‪ .‬بكّ‬‫ّبادالت الغازي‬ ‫ّ عضو و طبيعة الت‬ ‫ّة لكل‬‫ّركيبي‬
‫الت‬ ‫‪.‬‬
‫ّ‪.‬‬
‫ّة إىل املخ‬
‫ّبكي‬
‫الش‬
‫نقل‪..........................‬‬ ‫‪-7‬‬ ‫ّسا‬
‫عصب الن‬ ‫العوامل املساعدة‬
‫نقل‪..........................‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫على حتقيق التّبـادالت‬ ‫وظيفـة الوحدة‬ ‫الوحـدة‬ ‫العضو‬
‫‪..................................‬‬ ‫القلب‬ ‫في مستوى األعضـاء‬ ‫ّة‬
‫الرتكيبي‬
‫*‪....................‬‬

‫السؤال الثالث‬
‫*‪....................‬‬ ‫تأمني‪..................‬‬
‫‪.‬‬ ‫الرئة‬
‫ّة اجلدار الفاصل‬
‫*رق‬ ‫‪...........‬‬
‫‪.................‬‬ ‫بني‬
‫ّطا‬
‫ّن الوثيقة عــ‪7‬ــدد رمسا مبس‬ ‫تبي‬ ‫‪.‬‬
‫ّم والوحدة‬
‫بني الد‬
‫ّاق‬
‫ّال يف جذب الس‬
‫ّ فعل إنسان متمث‬ ‫ّم رد‬‫جيس‬ ‫‪.‬‬
‫بسرعة إثر وخزة يف مستوى القدم‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ّة‬
‫الوظيفي‬
‫ّ نوع هذه احلركة‪.‬‬
‫‪ -7‬سم‬ ‫من‪........‬‬ ‫ختليص اجلسم‬
‫*‪....................‬‬
‫‪..................................‬‬ ‫و احلفـــــــاظ على‬
‫*‪....................‬‬
‫الكلية‬
‫ّة اجلدار الفاصل‬
‫*رق‬ ‫‪ .............‬الرتكيبة‬ ‫‪...........‬‬
‫ّة‬
‫ّة الضروري‬
‫ّشرحيي‬
‫ُذكر العناصر الت‬
‫‪-2‬ا‬
‫حلدوث هذه احلركة مربزا وظيفة كل‬ ‫‪.‬‬ ‫ّم و الوحدة‬
‫بني الد‬ ‫ّم‬
‫الكيميــائية لـلد‬
‫عنصر منها‬ ‫‪.‬‬ ‫ّـــة‬
‫الوظيفي‬

‫الوظيفة‬ ‫العنصر‬ ‫*‪....................‬‬ ‫حتقيق‪.............‬‬ ‫املعي‬

‫ّ‬
‫‪...........‬‬
‫‪..............................‬‬ ‫‪...................-7‬‬ ‫*‪....................‬‬ ‫يف مرور‬ ‫ّل‬
‫املتمث‬ ‫ّقيق‬
‫الد‬
‫ّة اجلدار الفاصل‬
‫*رق‬ ‫ّة‬
‫ّيات اخللوي‬
‫املغذ‬
‫‪.............................‬‬ ‫‪...................-2‬‬
‫ّجويف‬
‫ّم الت‬
‫بني الد‬ ‫من‪ .........‬إىل‪........‬‬
‫‪..............................‬‬ ‫‪...................-3‬‬
‫املعــــــوي‬
‫‪..............................‬‬ ‫‪...................-4‬‬

‫‪56‬‬ ‫‪55‬‬
 ‫ّتائج؟‬
‫ّر هذه الن‬
‫ب‪ -‬كيف تفس‬
‫‪.........................................................................‬‬
‫اجلزء الثاني‬
‫‪.........................................................................‬‬ ‫ّ‪ ،‬أجنزنا جتارب خارج اجلسم‬
‫ّشا يف الفم‬
‫ّة هضم الن‬
‫لتفسري عملي‬
‫ّشـا يف أعضاء أخـرى من األنبـوب اهلضمـي‬
‫‪ - 2‬يتواصل هضم الن‬ ‫ّنة‪.‬‬
‫يف أنابيب اختبار و يف ظروف معي‬

‫مراحل هضم هذا‬ ‫ّر فقرة تصف من خالهلا‬

‫الفم‪ .‬حر‬ ‫إىل جانب‬ ‫ّجارب املنجزة و نتائجها‪.‬‬
‫ّن الوثيقة عــ‪2‬ـدد الت‬
‫تبي‬ ‫‪.‬‬
‫ّنا مصيــر‬
‫و العصارات اهلاضمة مبي‬ ‫ّشا مع ذكر األعضاء‬
‫الن‬ ‫‪.‬‬
‫ّشا يف اجلسم‪.‬‬
‫الن‬
‫‪.........................................................................‬‬

‫‪.........................................................................‬‬

‫‪.........................................................................‬‬

‫‪.........................................................................‬‬

‫‪ -3‬أجنزنا جتربة أخرى باستعمال أنبوب ثالث حيتوي على لعاب‬

‫ّر‪ .‬بعد مرور مخس عشرة دقيقة الحظنا‪:‬‬
‫شخص آخر و على ماء مقط‬ ‫‪.‬‬
‫‪ -‬ظهور لون أصفر عند إضافة ماء اليود لسائل ألنبوب‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّاخن‪.‬‬
‫‪ -‬ظهور راسب أمحر آجري عند إضافة حملول فهلنق الس‬
‫ّتائج‪.‬‬
‫ّة لتفسري هذه الن‬
‫ّم فرضي‬
‫قد‬
‫‪.......................................................................‬‬

‫‪.......................................................................‬‬

‫‪.......................................................................‬‬

‫‪.......................................................................‬‬

‫‪.......................................................................‬‬ ‫يف األنبوبني (‪)7‬و(‪.)2‬‬ ‫ّجرييب‬

‫‪-7‬أ‪ -‬قارن بني نتائج اهلضم الت‬

‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬

‫‪55‬‬ ‫‪51‬‬
 ‫السؤال الثاني‬
‫موضوع امتحان دورة جوان ‪0001‬‬
‫ّوران عند اإلنسان‪.‬‬
‫ّطا جلهاز الد‬
‫ّل الوثيقة املوالية رمسا مبس‬
‫متث‬ ‫‪.‬‬
‫اجلزء األول‬

‫السؤال األول‬
‫ّ مسألة‪ .‬من املسائل‬ ‫ّحيحة‪ ،‬بالنسبة إىل كل‬
‫ّن اإلجابة الص‬
‫عي‬ ‫‪.‬‬
‫ّالية‪ ،‬و ذلك بوضع العالمة (‪ )X‬يف اخلانة املناسبة‪.‬‬‫األربعة الت‬ ‫‪.‬‬

‫ّم يف كمية الضوء اليت تدخل العني بواسطة‪:‬‬

‫ّحك‬
‫ّ الت‬‫‪ -7‬يتم‬
‫‪.‬‬ ‫ّـــــة‬ ‫‪ .‬أ‪ -‬الش‬
‫ّبكي‬
‫ّـــــة‬‫‪ .‬ب‪ -‬القرني‬
‫ّـــــة‬‫‪ .‬ج‪ -‬القزحي‬
‫ّـــــة‬‫‪ .‬د‪ -‬املشيمي‬

‫ّليم ألعضاء األنبوب اهلضمي هو‪:‬‬ ‫ّرتيب الس‬‫‪ -2‬الت‬

‫‪ .‬أ‪ -‬الفم – املعدة – املريء‪ -‬األمعاء الغليظة – األمعاء الد‬
‫ّقيقة‬
‫ّقيقة– األمعاء الغليظة‬‫‪ .‬ب‪ -‬الفم – املريء – املعدة‪ -‬األمعاء الد‬
‫‪ .‬ج‪-‬الفم – املريء – األمعاء الد‬
‫ّقيقة – املعدة‪ -‬األمعاء الغليظة‬
‫ّمة‬
‫ُكتب على الوثيقة البيانات املوافقة للعناصر املرق‬
‫‪ -7‬ا‬ ‫ّقيقة – األمعاء الغليظة‬‫‪ .‬د‪-‬الفم – املعدة – املريء‪ -‬األمعاء الد‬

‫من ‪ 7‬إىل ‪.4‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ّة‪ ،‬تكون‪:‬‬

‫ّورة القلبي‬
‫‪ -3‬أثناء االنقباض األذيين خالل الد‬
‫ّم يف الوعاء رقم‪7‬‬
‫ّجاه دوران الد‬
‫ّم بسهم على الوثيقة ات‬
‫‪ -2‬جس‬ ‫ّة مفتوحة‬
‫ّيني‬
‫ّامات الس‬
‫ّة مغلقة والصم‬
‫ّة البطيني‬ ‫‪ .‬أ‪ -‬الص‬
‫ّمامات األذيني‬
‫و يف الوعاء رقم‪.4‬‬ ‫ّة مفتوحة‬
‫ّيني‬
‫ّامات الس‬
‫ّة مفتوحة والصم‬
‫ّة البطيني‬ ‫‪ .‬ب‪-‬الص‬
‫ّمامات األذيني‬
‫ّة مغلقة‬
‫ّيني‬
‫ّامات الس‬
‫ّة مفتوحة والصم‬
‫ّة البطيني‬ ‫‪ .‬ج‪-‬الص‬
‫ّمامات األذيني‬
‫ُشطب العبارة اخلاطئة‪:‬‬
‫ُ‪ -3‬ا‬
‫ّة مغلقة‬
‫ّيني‬
‫ّامات الس‬
‫ّة مغلقة والصم‬
‫ّة البطيني‬ ‫‪ .‬د‪-‬الص‬
‫ّمامات األذيني‬

‫ثاني أكسيد الكربون‬ ‫األكسجين‬

‫ّا بغاز‬
‫غني‬ ‫‪ -‬يكون الدّم يف الوعاء رقم‪7‬‬
‫ّة اإلخصاب عند املرأة يف‪:‬‬
‫م عملي‬
‫‪ -4‬تتّ‬
‫ثاني أكسيد الكربون‬ ‫األكسجين‬
‫‪ .‬أ‪ -‬قمع فالـــــوب‬
‫ّا بغاز‬
‫غني‬ ‫‪ -‬يكون الدّم يف الوعاء رقم‪4‬‬ ‫‪ .‬ب‪ -‬الث‬
‫ّلث العلوي لقناة البيض‬
‫‪ .‬ج‪ -‬املهبـــــــــل‬
‫‪ .‬د‪ -‬عنق الر‬
‫ّحـــــم‬

‫‪60‬‬ ‫‪89‬‬
 ‫السؤال الثالث‬
‫موضوع امتحان دورة جوان ‪0009‬‬ ‫‪.‬‬
‫ُمكن أن توجد يف البالزما‬
‫ّاليان العناصر اليت ي‬‫ّن اجلدوالن الت‬
‫ُبي‬‫ي‬ ‫‪.‬‬

‫اجلزء األول‬ ‫ّدة‪.‬‬‫ّة جي‬

‫ّيل عند شخص يف صح‬
‫و يف البول األو‬ ‫‪.‬‬

‫التمرين األول‬
‫ّ عنصر‬
‫ّعبري عن وجود أو عدم وجود كل‬ ‫ّايل للت‬
‫‪ -7‬أمتم اجلدول الت‬
‫‪.‬‬ ‫ّيل و ذلك بكتابة عالمة(‪ )+‬عند‬
‫يف البالزما و يف البول األو‬
‫ل مسألة من املسائل‬ ‫ّحيحة‪ ،‬بالنسبة إىل كّ‬
‫ّن اإلجابة الص‬
‫عي‬ ‫‪.‬‬ ‫وجود العنصر و عالمة (‪ )-‬عند عدم وجود العنصر‪.‬‬
‫ّالية‪ ،‬و ذلك بوضع العالمة(‪ )X‬يف اخلانة املناسبة‪.‬‬
‫األربعة الت‬ ‫‪.‬‬
‫ّوائل‬
‫الس‬
‫ّة احلركية يف‪:‬‬
‫ّة للخاليا العصبي‬
‫‪ -7‬توجد األجسام اخللوي‬
‫ّة للنخاع الشوكي‬
‫ّنجابي‬‫أ‪ -‬املادة الس‬ ‫‪.‬‬ ‫ّيل‬
‫البول األو‬ ‫البالزما‬ ‫العناصر‬
‫ّوكي‬
‫ّة البيضاء للنخــاع الش‬‫ب‪ -‬املاد‬ ‫‪.‬‬
‫اجلليكــوز‬
‫‪.‬‬ ‫ّوكي‬
‫ج‪ -‬العصب الش‬ ‫‪.‬‬
‫د‪ -‬العضلــــــة‬ ‫‪.‬‬ ‫الربوتيدات‬

‫ّاخلي للجسم من‪:‬‬

‫ّن الوسط الد‬
‫‪ -2‬يتكو‬ ‫البولـــة‬
‫ّائل اخللوي‬ ‫ّم و الس‬
‫أ‪ -‬الد‬ ‫‪.‬‬
‫ّائل اخللوي‬ ‫ّائل اخلاليل احمليط باخلاليا و الس‬
‫ّم و الس‬‫ب‪-‬الد‬ ‫‪.‬‬ ‫ّشــادر‬
‫الن‬
‫ّائل اخلاليل‬
‫ّمف املنقول يف األوعية و الس‬ ‫ّم و الل‬‫ج‪-‬الد‬ ‫‪.‬‬
‫ّائل اخللوي‬
‫ّمف املنقول يف األوعية و الس‬
‫د‪-‬الل‬ ‫‪.‬‬

‫ّة القابلة للهضم هي‪:‬‬ ‫‪ -3‬جزيئات املواد الغذائي‬ ‫ل عنصر من العناصر الواردة‬
‫ّيفرون جتاه كّ‬
‫ُكتب وظائف الن‬ ‫‪ -2‬ا‬
‫ّة‬ ‫‪ .‬أ ‪ -‬سك‬
‫ّر شعري و فيتامينات و أمحاض أميني‬ ‫ّايل‪:‬‬
‫باجلدول الت‬ ‫‪.‬‬
‫ّة‬ ‫‪ .‬ب ‪ -‬سك‬
‫ّر شعري و فيتامينات و أمحاض دهني‬
‫‪.‬‬ ‫ّر شعري و فيتامينات و نشا‬ ‫‪ .‬ج ‪ -‬سك‬ ‫الوظائـــف‬ ‫العناصر‬
‫ّر شعري و نشا و دهنيات‬
‫د ‪ -‬سك‬ ‫‪.‬‬
‫اجلليكــوز‬
‫‪.‬‬ ‫ّة‪:‬‬
‫ّة األنثوي‬
‫ّة اجلنسي‬
‫‪ -4‬اخللي‬
‫الربوتيدات‬
‫ّر إثر انفجار جريب ناضج‬ ‫تتحر‬ ‫أ‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّة‬
‫ّز حبركة ذاتي‬
‫تتمي‬ ‫ب‪-‬‬ ‫‪.‬‬ ‫البولـــة‬
‫ّوتيين‬
‫ّور الل‬
‫ّن خالل الط‬
‫تتكو‬ ‫ج‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّة‬
‫ّة األنثوي‬
‫ّناسلي‬
‫تعيش أسبوعا يف املسالك الت‬ ‫د‪-‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ّشــادر‬
‫الن‬

‫‪62‬‬ ‫‪67‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫التمرين الثالث‬ ‫‪.‬‬ ‫التمرين الثاني‬
‫ّناسلي عند املرأة‪.‬‬
‫ّا للجهاز الت‬
‫ّل الوثيقة رقم‪ 2‬رمسا توضيحي‬‫‪ .‬متث‬ ‫ّورة يف عني حسيـرة‬
‫ّن الص‬
‫ّا لتكو‬
‫ّل الوثيقة رقم‪ 7‬رمسا توضيحي‬‫متث‬ ‫‪.‬‬
‫ّل الوثيقة رقم‪ 3‬مقطعا من العنصر رقم‪.1‬‬‫‪ .‬و متث‬ ‫و عني طامسة‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫ُكتب البيانات املوافقة لألرقام على الوثيقة رقم‪.2‬‬

‫‪ -7‬ا‬ ‫ّ عني‪:‬‬
‫م عيب اإلبصار بالنسبة إىل كل‬
‫‪ -7‬سّ‬
‫ّله الوثيقة رقم‪ 3‬مث علل إجابتك‪.‬‬
‫ّور الذي متث‬
‫ّف إىل الط‬
‫‪ -2‬تعر‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫العني (أ)‪:‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.......................................‬‬ ‫ّور‪:‬‬
‫الط‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫العني (ب)‪:‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّعليل‪......................................:‬‬
‫الت‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ّل جوابك‪:‬‬
‫‪ -2‬عل‬
‫ّن‬
‫ّمحي املبي‬
‫ّور الر‬
‫ّور املبيضي الذي يتزامن مع الط‬
‫ّ الط‬
‫‪ -3‬سم‬ ‫‪...........................................................‬‬ ‫العني (أ)‪:‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫يف الوثيقة رقم‪.3‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪..........................................................‬‬ ‫العني (ب)‪:‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.........................................................................‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّة‬
‫ّات اإلبصار و كيفي‬
‫ّايل لتحديد خاصي‬
‫‪ -3‬أمتم تعمري اجلدول الت‬ ‫‪.‬‬
‫اجلزء الثاني‬ ‫إصالح العينني‪:‬‬ ‫‪.‬‬

‫التمرين األول‬
‫العني (ب)‬ ‫العني (أ)‬
‫‪..................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫ّات‬
‫خاصي‬
‫ّن مفعول العصارات اهلاضمة على األغذية أعددنا ثالثة‬
‫‪ .‬لتبي‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪.................‬‬
‫ّايل‪:‬‬
‫ّحو الت‬
‫‪ .‬أنابيب اختبار على الن‬ ‫اإلبصـار‬
‫‪..................‬‬ ‫‪.................‬‬

‫ّت‬
‫ّر ‪ +‬خبز مفت‬
‫األنبوب ‪ :7‬ماء مقط‬
‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫ّة إصالح‬
‫كيفي‬
‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬
‫ّر‬
‫ّت ‪ +‬ماء مقط‬
‫‪ .‬األنبوب ‪ :2‬عصارة هاضمة(أ)‪ +‬خبز مفت‬ ‫العيــــــب‬
‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬
‫ّر‬
‫ّت ‪ +‬ماء مقط‬
‫‪ .‬األنبوب ‪ :3‬عصارة هاضمة(ب)‪ +‬خبز مفت‬

‫‪64‬‬ ‫‪63‬‬
 ‫ّام ماري (‪ 31‬درجة)‪ ،‬بعد ‪ 78‬دقيقة‬
‫ّالثة يف مح‬
‫نضع األنابيب الث‬
‫التمرين الثاني‬ ‫ّتائج‬
‫ّـل على الن‬‫ّشا و الربوتيــدات فنتحص‬ ‫‪ .‬نبحث عن الن‬
‫ّالية‪:‬‬‫‪ .‬الت‬

‫أنبوب ‪3‬‬ ‫أنبوب ‪2‬‬ ‫أنبوب ‪7‬‬

‫ّل الوثيقة رقم‪ 4‬رمسا‬
‫متث‬ ‫‪.‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫ّشا‬
‫الن‬
‫ّة‬
‫ّموي‬
‫ّورة الد‬
‫ّطا للد‬
‫مبس‬ ‫‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫الربوتيدات‬
‫الكربى عند اإلنسان‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫(‪:)-‬عدم وجود المادّة( نشا‪،‬البروتيدات)‬ ‫(‪:)+‬وجود المادّة ( نشا‪،‬البروتتيدات )‬
‫م العنصرين ‪7‬و‪: 2‬‬ ‫‪ -7‬سّ‬
‫العنصر‪................ : 7‬‬ ‫‪.‬‬
‫العنصر‪................ : 2‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ّجربة‪.‬‬
‫‪ -7‬قارن حمتويات األنبوب ‪ 7‬و األنبوب ‪ 2‬يف هناية الت‬
‫ّم يف العنصرين ‪ 3‬و ‪4‬‬
‫ّد بسهام مسار الد‬
‫‪ -2‬حد‬ ‫ماذا تستنتج؟‬ ‫‪.‬‬
‫على الوثيقة رقم‪.4‬‬ ‫‪.‬‬ ‫املقارنة‪...............................................................:‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.........................................................................‬‬
‫ّل‬
‫ّم من الوعاءين ‪ 3‬و ‪ 4‬فنتحص‬‫ّنتني (أ) و (ب) من الد‬‫‪ -3‬نأخذ عي‬
‫ّايل‪.‬‬
‫ّنة باجلدول الت‬
‫ّتائج املبي‬
‫على الن‬ ‫‪.‬‬ ‫االستنتاج‪..............................................................:‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪..........................................................................‬‬

‫ثاني أكسيـد‬ ‫األكسجني (مل)‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ -2‬قارن حمتويات األنبوب ‪ 7‬و األنبوب ‪ 3‬يف هناية‬
‫الكربون (مل)‬ ‫ّجربة‪ .‬ماذا تستنتج؟‬ ‫الت‬ ‫‪.‬‬
‫املقارنة‪...............................................................:‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.........................................................................‬‬
‫‪49‬‬ ‫‪20‬‬ ‫ّنة(أ)‪700‬مل‬
‫العي‬
‫االستنتاج‪..............................................................:‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪83‬‬ ‫‪78‬‬ ‫ّنة(ب)‪700‬مل‬
‫العي‬ ‫‪..........................................................................‬‬

‫ّل جوابك‪.‬‬
‫ّنة(ب) مث عل‬
‫ّموي الذي أخذت منه العي‬
‫ّد الوعاء الد‬
‫حد‬ ‫ن مصدر‬
‫م و أّ‬
‫ن مصدر العصارة(أ) هو الفّ‬ ‫‪ -3‬إذا علمت أّ‬
‫م العصارتني‪:‬‬
‫العصارة (ب) هو املعدة‪ ،‬سّ‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪............‬‬ ‫رقم الوعاء ‪:‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫العصارة(أ)‪..............................:‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪...........................................................:‬‬ ‫ّعليـــل‬
‫الت‬ ‫‪.‬‬
‫العصارة(ب)‪..............................:‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪...........................................................................‬‬ ‫‪..‬‬
‫ّجربة‪.‬‬
‫ّر وجود الربوتيدات يف األنبوب ‪ 2‬إثر انتهاء الت‬
‫‪ -4‬فس‬
‫ّنة(ب)‬ ‫ّيادة يف حجم ثاني أكسيد الكربون يف العي‬ ‫ّر الز‬ ‫‪ -4‬فس‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ّنة(أ)‪.‬‬ ‫مقارنة بالعي‬ ‫‪.‬‬ ‫‪......................................................................... ... .‬‬
‫‪.........................................................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪..............................................................................‬‬
‫‪.........................................................................‬‬

‫‪66‬‬ ‫‪68‬‬
 ‫التمرين الثاني‬
‫‪.‬‬
‫موضوع امتحان دورة جوان ‪00.0‬‬
‫من العبارات‬ ‫ّاليتني مبا يناسب‬
‫أكمل الفراغات يف الفقرتني الت‬ ‫‪.‬‬

‫اجلزء األول‬
‫ّالية‪:‬‬
‫الت‬ ‫‪.‬‬

‫ّي – القوس االنعكاسي – مركز اإلبصار – ‪ .‬العضو‬

‫ّاقل احلس‬
‫الن‬
‫فعل انعكاسي –‬ ‫العصب البصري –‬ ‫ّة –‬
‫شبكي‬ ‫–‬ ‫ّذ‬
‫املنف‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫التمرين األول‬
‫ّة‪.‬‬
‫ّة حسي‬
‫سيالة عصبي‬ ‫‪.‬‬
‫ّ مسألة من املسائل‬ ‫ّحيحة‪ ،‬بالنسبة إىل كل‬
‫ّن اإلجابة الص‬
‫عي‬ ‫‪.‬‬
‫ّة هي ‪..............‬حيصل‬ ‫ّة لضفدعة خناعي‬ ‫ّاق اخللفي‬
‫ّ حركة ثين الس‬ ‫‪ -‬إن‬ ‫ّالية و ذلك بوضع العالمة(‪ )X‬يف اخلانة املناسبة‪.‬‬
‫األربعة الت‬ ‫‪.‬‬
‫ّنبيه سيــالة‬ ‫ّد هـذا الت‬ ‫إثر تنبيه خارجي جللد القـدم‪ .‬يول‬ ‫‪.‬‬
‫ّى ‪ .‬بـ‪ ......................‬الذي يشتمل‬ ‫ّة تأخذ مسارا يسم‬ ‫عصبي‬ ‫‪.‬‬ ‫ّة لـ‪:‬‬
‫ّة والوظيفي‬
‫ّيفرون هو الوحدة الرتكيبي‬ ‫‪ -7‬الن‬
‫ّي و ‪................‬و املركز‬ ‫على مخسة عناصر هي املستقبل احلس‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫أ‪ -‬اجلهاز العصيب‬ ‫‪.‬‬
‫ّاقل احلركي و ‪. ......................‬‬ ‫العصيب و الن‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ب‪ -‬اخلصية‬ ‫‪.‬‬
‫ّة املوجودة يف‪.......................‬العني‬ ‫ّوء اخلاليا احلسي‬‫ّه الض‬
‫‪ -‬ينب‬ ‫‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الكلية‬ ‫‪.‬‬
‫فتنشأ‪ ................‬ينقلها‪ ...................‬إىل ‪...............‬‬ ‫‪.‬‬
‫د‪ -‬األنبوب اهلضمي‬ ‫‪.‬‬
‫م حتليلها وإدراك معانيه ليعطي منها‬ ‫خ حيث يتّ‬ ‫بقشرة املّ‬ ‫‪.‬‬
‫إحساسا شعوريا باإلبصار‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪ -2‬نكشف عن أمالح الكالسيوم بإضافة‪:‬‬
‫أ‪ -‬ماء اليود‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫التمرين الثاني‬ ‫‪.‬‬ ‫ّاخن‬
‫ب‪ -‬حملول فهلنق الس‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ّنات املبيض‬
‫ّطا لبعض مكو‬
‫متثل الوثيقة(عــ‪7‬ـدد) رمسا مبس‬ ‫‪.‬‬ ‫ّة‬
‫ج‪ -‬نيرتات الفض‬ ‫‪.‬‬
‫عند املرأة‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫د‪-‬أكساالت األمونيوم‬ ‫‪.‬‬

‫ّة من جمموعة من‪:‬‬

‫ّن احلويصلة الرئوي‬
‫‪ -3‬تتكو‬
‫‪.‬‬ ‫ّة‬
‫أ‪ -‬الشعيبات الرئوي‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ّة‬
‫ب‪ -‬األسناخ الرئوي‬ ‫‪.‬‬
‫ّة‬
‫ّموي‬
‫ج‪ -‬األوعية الد‬ ‫‪.‬‬
‫ّفرونات‬
‫د‪ -‬الن‬ ‫‪.‬‬

‫ّدة(الربوتينات) يف ‪:‬‬
‫م هضم الربوتيدات املعق‬‫‪ -4‬يتّ‬
‫‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الفم و املستقيم‬ ‫‪.‬‬
‫ب‪ -‬الفم و املعثكلة‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ج‪ -‬املعدة و األمعاء‬ ‫‪.‬‬
‫د‪ -‬املعثكلة و املستقيم‬ ‫‪.‬‬

‫‪65‬‬ ‫‪61‬‬
 ‫ل من الوعاءين‬
‫ّنة من السوائل املوجودة يف كّ‬ ‫‪ -3‬نأخذ عي‬ ‫ُكتب على الوثيقة (عـ‪7‬ـدد) البيانات املوافقة لألرقام‬
‫‪ -7‬ا‬
‫ّتائج‬
‫ّل على الن‬
‫الدمويني ‪ 8‬و ‪ 6‬و يف احلالب األيسر فنتحص‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫من ‪ 7‬إىل ‪.4‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّايل‪:‬‬
‫يف اجلدول الت‬ ‫‪.‬‬
‫ر‬
‫ّور الذي ميّ‬
‫ل إطار بالوثيقة عـ‪7‬ـدد الط‬
‫م داخل كّ‬
‫‪ -2‬سّ‬ ‫‪.‬‬
‫ّنة‬‫العي‬ ‫ّنة‬‫العي‬ ‫ّنة‬ ‫العي‬ ‫به املبيض‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫الثالثة‬ ‫ّانية‬‫الث‬ ‫األوىل‬
‫باستعمال‬ ‫ّمين‬
‫ّسلسل الز‬
‫ّة حسب الت‬
‫ّب األطوار املبيضي‬
‫‪ -3‬رت‬ ‫‪.‬‬
‫(غرام‪/‬لرت) (غرام‪/‬لرت) (غرام‪/‬لرت)‬
‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪10‬‬ ‫بروتيدات‬ ‫احلروف (أ)و (ب) و (ج)‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪0.7‬‬ ‫‪0.6‬‬ ‫‪0.03‬‬ ‫محض بولـي‬
‫ّور‪...........‬‬
‫الط‬ ‫ّور‪.........‬‬
‫الط‬ ‫ّور‪..........‬‬
‫الط‬
‫ّوائل‬‫ّايل بتحديد الس‬
‫ّر اجلدول الت‬‫ّتائج عم‬
‫باالعتماد على هذه الن‬ ‫‪.‬‬
‫ّمويني ‪ 8‬و ‪ 6‬و يف احلالب األيسر‬
‫ّ من الوعاءين الد‬ ‫املوجودة يف كل‬ ‫‪.‬‬
‫ّنة ‪ .‬املوافقة هلا و تعليل اإلجابة‪.‬‬
‫ّة العي‬‫و تسمي‬ ‫‪.‬‬
‫اجلزء الثاني‬
‫ّعليــــــــل‬
‫الت‬ ‫ّورة‬
‫ّم يف الد‬
‫ّطا ملسار الد‬
‫متثل الوثيقة (عـ‪2‬ـدد) رمسا مبس‬
‫ّة عند اإلنسان‪:‬‬
‫ّموي‬
‫الد‬ ‫‪.‬‬
‫‪...........................‬‬
‫ّائل املوجود‬‫الس‬
‫‪...........................‬‬ ‫ّموي‬ ‫يف الوعاء الد‬
‫ّى‪...............‬‬
‫رقم‪ 8‬يسم‬
‫‪...........................‬‬
‫ّنة‪........‬‬ ‫و يوافق العي‬

‫‪...........................‬‬
‫ّائل املوجود فــي‬ ‫الس‬
‫‪...........................‬‬ ‫ّموي رقم‪6‬‬ ‫الوعاء الد‬
‫‪...........................‬‬
‫ّى‪.........‬و يوافق‬ ‫يسم‬
‫ّنة‪...............‬‬
‫العي‬

‫‪...........................‬‬
‫ّائل املوجـــــود‬ ‫الس‬
‫‪...........................‬‬ ‫ّى‬
‫يف احلالب األيسر يسم‬
‫‪...........................‬‬
‫‪...........‬و يوافـــق‬
‫ّنة‪...........‬‬
‫العي‬

‫‪ -7‬كتب البيانات املوافقة لألرقام من ‪ 7‬إىل ‪.6‬‬

‫يف الشريان‬ ‫ّم‬
‫ّم بسهام على الوثيقة (عدد‪) 2‬اجتاه الد‬ ‫‪ -2‬جس‬
‫ّموي رقم‪.4‬‬‫األهبر و يف الوعاء الد‬

‫‪10‬‬ ‫‪69‬‬
 ‫ّة واستهالك‬
‫ّنفسي‬
‫ّة الت‬
‫ّبادالت الغازي‬
‫ّر العالقة بني الت‬
‫ب‪ -‬فس‬ ‫ّايل نتيجة قياسات أجريت على رياضي‬
‫ّن اجلدول الت‬
‫‪ -4‬يتضم‬
‫ُكتب‬
‫ّسيج العضلي مث ا‬
‫ّاقة يف مستوى الن‬
‫األكسجني و إنتاج الط‬ ‫‪.‬‬ ‫ي وذلك لتحديد نسق‬
‫يف حالة راحة و أثناء قيامه بنشاط عضلّ‬ ‫‪.‬‬
‫ّة‪.‬‬
‫ّص أكسدة اجلليكوز يف اخللي‬
‫املعادلة اليت تلخ‬ ‫‪.‬‬ ‫ّذين يستهلكهما‬
‫ّة األكسجني و اجلليكوز الل‬
‫ّات القلب و كمي‬
‫دق‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ّسيج العضلي‪.‬‬
‫‪ 7‬كيلوغرام (كلغ) من الن‬ ‫‪.‬‬
‫ّفسري‪..................................................................:‬‬
‫الت‬ ‫‪.‬‬
‫‪..........................................................................‬‬
‫‪..........................................................................‬‬
‫‪..........................................................................‬‬
‫كميّــــــة الجليكوز المستهلك‬ ‫كميّـــــــة األكسجين‬ ‫نسق دقات‬
‫‪..........................................................................‬‬ ‫من (‪6‬كغ) من النّسيج‬ ‫المستهلك من (‪6‬كغ)‬ ‫القلب فــي‬
‫العضلي خالل ساعة‬ ‫من النّسيج العضلي‬ ‫الدّقيقـــــة‬
‫‪...............................................................‬‬ ‫املعادلة‪:‬‬
‫في الدّقيقة‬

‫‪ 1.40‬غرام‬ ‫‪ 044‬مللتر‬ ‫‪04‬‬ ‫حالة راحة‬

‫‪00.48‬غرام‬ ‫‪ 0444‬مللتر‬ ‫‪684‬‬ ‫حالة نشاط‬

‫عضلي‬

‫ّشاط‪.‬‬
‫ّاحة و الن‬
‫أ‪ -‬قارن القياسات يف حاليت الر‬
‫ماذا تستنتج؟‬

‫املقارنة‪................................................................:‬‬

‫‪..........................................................................‬‬
‫‪..........................................................................‬‬

‫االستنتاج‪..............................................................:‬‬

‫‪.........................................................................‬‬
‫‪.........................................................................‬‬

‫‪12‬‬ ‫‪17‬‬
 ‫التمرين الثاني‪:‬‬
‫‪.‬‬
‫موضوع امتحان دورة جوان ‪00..‬‬
‫ّطا ملقطع أمامي خلفي للعني‪:‬‬
‫متثل الوثيقة التالية رمسا مبس‬ ‫‪.‬‬

‫اجلزء األول‬

‫‪.‬‬ ‫التمرين األول‪:‬‬

‫ّ مسألةمن املسائـل‬ ‫ّحيحة‪ ،‬بالنسبة إىل كل‬
‫ّن اإلجابة الص‬
‫عي‬ ‫‪.‬‬
‫ّاليـة‪ ،‬و ذلك بوضـع العالمة(‪ )X‬يف اخلانة املناسبة‬
‫األربعـة الت‬ ‫‪.‬‬
‫‪-7‬اكتب البيانات املوافقة لألرقام من ‪ 7‬إىل ‪.5‬‬
‫ّة و العضو رقم‪ 8‬يف عملية اإلبصار‬
‫‪ -2‬اذكر كل من دور القزحي‬
‫‪ -7‬تنقل السيالة العصبية يف اخللية العصبية من‪:‬‬
‫ّايل‪:‬‬
‫بتعمري اجلدول الت‬ ‫أ‪ -‬التغصّنات إلى الجسم الخلوي و منه إلى المحور العصبي فالتفرّع النهائي‬ ‫‪.‬‬
‫الدور‬ ‫أجزاء العني‬ ‫ب‪ -‬المحور العصبي إلى التفرّع النهائي و منه إلى الجسم الخلوي فالتغصّنات‬ ‫‪.‬‬
‫‪.............................................‬‬ ‫ّة‬
‫القزحي‬ ‫ج‪ -‬الجسم الخلوي إلى التغصّنات و منها إلى المحور العصبي فالتفرّع النهائي‬ ‫‪.‬‬
‫‪.............................................‬‬ ‫العضو رقم‪8‬‬ ‫د‪ -‬التفرّع النهائي إلى المحور العصبي ومنه إلى الجسم الخلوي فالتغصّنات‬ ‫‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ -2‬شخص له عني حسرية‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫التمرين الثالث‪:‬‬ ‫ّدا عن بعد‬‫جي‬ ‫يبصر‬ ‫أ‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫تشتمل الدورة القلبية عند اإلنسان على ثالثة أطوار متتالية‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّة عينه‬
‫ّن أمام شبكي‬
‫األجسام البعيدة يتكو‬ ‫خيال‬ ‫ب‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّ طور‬
‫ّم داخل القلب يف كل‬
‫ّمامات و اجتاه دوران الد‬ ‫ّد حالة الص‬‫حد‬ ‫ّة عينه‬
‫ّن خلف شبكي‬
‫األجسام البعيدة يتكو‬ ‫خيال‬ ‫ج‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّايل‪:‬‬
‫و ذلك بتعمري اجلدول الت‬ ‫ّدا‬
‫ّة حىت يبصر جي‬
‫إىل عدسات الم‬ ‫حيتاج‬ ‫د‪-‬‬ ‫‪.‬‬

‫ّم‬
‫اجتاه دوران الد‬ ‫ّامات‬
‫حالة الصم‬ ‫أطوار الدورة‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ -3‬أثناء الشهيق‪:‬‬
‫داخل القلب‬ ‫القلبية‬ ‫ّنفسية املتصلة باألضالع‬‫ترختي العضالت الت‬ ‫أ‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪ -1‬الصمّامات األذينية البطينيّة‪:‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ترختي عضلة احلجاب احلاجز‬ ‫ب‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.................................‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫االنقباض األذيين‬ ‫ّص عضلة احلجاب احلاجز‬
‫تتقل‬ ‫ج‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪ -2‬الصمّامات السينية‪:‬‬ ‫ّغط داخل الرئتني‬ ‫يرتفع الض‬ ‫د‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪..................................‬‬
‫‪ -‬الصمّامات األذينية البطينيّة‪:‬‬ ‫‪7-4‬من اخلاصيات اليت تساعد على التبادالت بني‬
‫‪..................................‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫االنقباض البطيين‬ ‫الشعريات الدموية و السائل اخلاليل‪:‬‬
‫‪ -2‬الصمّامات السينية‪:‬‬
‫‪..................................‬‬ ‫أ‪ -‬صغر مساحة التّبادالت و سمك جدار الشعيرات الدموية‬
‫‪ -‬الصمّامات األذينية البطينيّة‪:‬‬ ‫ب‪ -‬صغر مساحة التبادالت و ارتفاع سرعة الدوران داخل الشعيرات الدمويّة‬ ‫‪.‬‬
‫‪..................................‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫االنبساط العام‬
‫ج‪ -‬كبر مساحة التبادالت و انخفاض سرعة الدوران داخل الشعيرات الدمويّة‬ ‫‪.‬‬
‫‪ -2‬الصمّامات السينية‪:‬‬
‫‪..................................‬‬ ‫د‪ -‬سمك جدار الشعيرات الدموية و ارتفاع الضغط داخلهما‬ ‫‪.‬‬

‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬
 ‫اجلزء الثاني‬
‫كمية املغذيات اخللوية‬ ‫كمية املغذيات اخللوية‬ ‫‪.‬‬
‫بعد ‪ 90‬دقيقة‬
‫‪ 72‬غرام‬
‫يف البداية‬
‫‪ 98‬غرام‬ ‫يف املعي الدقيق‬
‫‪.‬‬ ‫التمرين األول‪:‬‬
‫‪ 55‬غرام‬ ‫‪ 8‬غرام‬ ‫ّم‬
‫يف الد‬ ‫لدراسة مفعول العصارات اهلاضمة على غذاء حيتوي على سكر‬ ‫‪.‬‬
‫الشعري و بروتيدات‪ ،‬قام تلميذ بتحضري ثالثة أنابيب و وضعها‬
‫ّل عليها‪.‬‬ ‫ّل هذه النتائج املتحص‬ ‫أ‪ -‬حل‬ ‫يف محام ماري ‪ ○31‬ملدة زمنية كافية‪.‬‬
‫ّايل حمتوى كل أنبوب يف بداية التجربة‬
‫ّن اجلدول الت‬
‫يبي‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫و يف هنايتها‪.‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫ّقيق‪.‬‬ ‫ب‪ -‬استنتج احلدث الذي وقع يف املعي الد‬
‫حمتوى األنبوب‬ ‫حمتوى األنبوب‬ ‫ا‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫يف هناية التجربة‬ ‫يف بداية التجربة‬
‫سكر الشعير‪ +‬بروتيدات ‪ +‬ماء‬ ‫سكر الشعير‪ +‬بروتيدات ‪ +‬ماء‬ ‫ّل‬
‫األنبوب األو‬
‫‪.‬‬ ‫التمرين الثاني ‪:‬‬ ‫سكر الشعير ‪ +‬عديد الببتيد‬ ‫سكر الشعير‪ +‬بروتيدات ‪+‬مادة‬ ‫األنبوب الثاني‬
‫ميثل النيفرون الوحدة الرتكيبية و الوظيفية للكلية‪ ،‬ملعرفة‬ ‫‪.‬‬ ‫مستخرجة من المعدة‬
‫دوره يف تكوين البول‪ ،‬نقرتح عليك الوثيقة "أ" اليت تربز‬ ‫سكر الشعير ‪ +‬عديد الببتيد ‪+‬‬ ‫األنبوب الثالث‬
‫رمسا توضيحيا للنيفرون‪ ،‬و الوثيقة "ب" اليت متثل جدوال‬ ‫جليكوز ‪ +‬أحماض أمينية‬ ‫مادة مستخرجة من المعي الدقيق‬
‫ّيل و البول‬‫ل من البالزما و البول األو‬
‫ّة لكّ‬
‫للرتكيبة اجلزئي‬
‫النهائي‪.‬‬ ‫ّل‪.‬‬ ‫ّر حمتوى األنبوب األو‬ ‫ّن عدم سبب تغي‬ ‫‪ -7‬بي‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫ّل عليها يف‪:‬‬ ‫ّل النتائج املتحص‬ ‫‪ -2‬حل‬
‫أ‪-‬األنبوب الثاني‪.............................................................................. :‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫أ‪-‬األنبوب الثالث‪.............................................................................. :‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫ل من املعدة و املعي‬ ‫ّابقة دور كّ‬ ‫‪ -3‬استخرج من خالل التجارب الس‬
‫الدقيق يف عملية اهلضم‪.‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪ -4‬إثر عملية اهلضم‪ ،‬حيتوي املعي الدقيق على مواد مغذية بسيطة‬
‫ّة‪.‬‬ ‫ذائبة يف املاء تسمى مغذيات خلوي‬
‫ّم و يف املعي‬ ‫ّعرف عن مصريها قمنا بالبحث عنها يف الد‬ ‫للت‬
‫ّتائج التالية‪:‬‬ ‫ّلنا على الن‬ ‫ّقيق‪ ،‬فتحص‬ ‫الد‬

‫‪16‬‬ ‫‪18‬‬
 ‫‪ -3‬استنتج دور النيفرون يف تكوين البول‪.‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫البول النهائي‪:‬‬ ‫البول األوّلي‪:‬‬ ‫البالزما‪ :‬سائل‬ ‫السوائل‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫سائل القناة الجامعة‬ ‫سائل محفظة بومان‬ ‫الكبيبة‬ ‫المكونات‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫غ‪/‬ل‬

‫‪980‬‬ ‫‪958‬‬ ‫‪900‬‬ ‫املاء‬ ‫الوثيقة "ب"‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪50‬‬ ‫الربوتيدات‬

‫‪0‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫اجلليكوز‬

‫‪20‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫البولة‬

‫‪0.8‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫النشادر‬

‫باالعتماد على الوثيقتني "أ" و "ب"‪:‬‬

‫ّيل‬
‫‪ -7‬قارن البالزما بالبول األو‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬

‫ّيل بالبول النهائي‪.‬‬

‫‪ -2‬قارن البول األو‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬

‫‪15‬‬ ‫‪11‬‬
 ‫التمرين الثاني‬ ‫موضوع امتحان دورة جوان ‪00.0‬‬
‫ّل هذه‬
‫يتم هضم األغذية داخل القناة اهلضمية على مراحل فتتحو‬
‫األغذية مبفعول العصارات اهلاضمة إىل مغذيات خلوية يتم امتصاصها‬
‫اجلزء األول‬
‫يف مستوى األمعاء الدقيقة‪.‬‬

‫‪ -7‬أكمل تعمري اجلدول التايل‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫التمرين األول‬
‫المغذيات الخلوية‬ ‫العصارات الهاضمة‬ ‫موضع الهضم‬ ‫األغذية‬ ‫ل مسألة من املسائل‬ ‫ّحيحة‪ ،‬بالنسبة إىل كّ‬
‫ّن اإلجابة الص‬
‫عي‬ ‫‪.‬‬
‫‪............................‬‬ ‫ّالية‪ ،‬و ذلك بوضع العالمة(‪ )X‬يف اخلانة املناسبة‪.‬‬
‫األربعة الت‬ ‫‪.‬‬

‫الفم‬
‫‪............................‬‬ ‫‪ -7‬اخلميلة املعويةهي‪:‬‬
‫العصارة المعوية‬ ‫نشا‬
‫أ‪ -‬خلية ظهارية‬ ‫‪.‬‬
‫‪............................‬‬ ‫ب‪ -‬انثناء الغشاء السيتوبالزمي خللية ظهارية‬ ‫‪.‬‬
‫العصارة المعثكلية‬ ‫ج‪ -‬انثناء اجلدار العضلي للمعي الدقيق‬ ‫‪.‬‬
‫د‪ -‬انثناء خماطية املعي الدقيق‬ ‫‪.‬‬
‫العصارة المعدية‬ ‫المعدة‬ ‫بروتيدات‬
‫‪............................ ............................‬‬ ‫ّمامات السينية مبرور الدم من‪:‬‬
‫‪ -2‬تسمح الص‬
‫أ‪ -‬الشريان إىل البطني املتصل به‬ ‫‪.‬‬
‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬
‫ب‪-‬البطني إىل األذينة‬ ‫‪.‬‬
‫ج‪-‬البطني إىل الشريان املتصل به‬ ‫‪.‬‬
‫‪..........................‬‬ ‫العصارة المعثكلية‬ ‫د‪-‬األذينة إىل البطني‬ ‫‪.‬‬
‫األمعاء‬ ‫دهنيات‬
‫و كحول دهنية‬ ‫‪ -3‬أثناء الزفري‪:‬‬
‫العصارة المعوية‬
‫ّط الرئتان‬‫أ‪ -‬تتمط‬ ‫‪.‬‬
‫ّف االمتصاص املعوي‬
‫‪ -2‬عر‬ ‫ّنفسية املتصلة باألضالع‬ ‫ّص العضالت الت‬
‫ب‪ -‬تتقل‬ ‫‪.‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ج‪ -‬ترختي عضلة احلجاب احلاجز‬ ‫‪.‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬ ‫د‪ -‬ينخفض الضغط داخل الرئتني‬ ‫‪.‬‬

‫‪ -3‬أكمل اجلملتني التاليتني‪:‬‬ ‫‪ -4‬حيتوي البول األويل عند الشخص العادي على‪:‬‬
‫أ‪ -‬نشادر‬ ‫‪.‬‬
‫‪ -‬ينقل الجليكوز الممتص إلى األوعية‪.....................................................‬‬ ‫ب‪ -‬بروتيدات‬ ‫‪.‬‬
‫ج‪ -‬دهنيات‬ ‫‪.‬‬
‫‪ -‬تُنقل الدهنيات الممتصة أساسا إلى األوعية‪.............................................‬‬ ‫د‪ -‬بولة‬ ‫‪.‬‬

‫‪50‬‬ ‫‪19‬‬
 ‫اجلزء الثاني‬ ‫التمرين الثالث‬
‫تمثل الوثيقة التالية رسما مبسّطا لمقطعين طولييّن لرحم امرأة في فترتين مختلفتين‬
‫من دورة جنسية‪.‬‬ ‫عند مشاهدة سحبة دموية ملوّنة لقطرة دم حيوان ثديي بواسطة المجهر الضوئي يمكن‬
‫التعرّف إلى نوعين من الخاليا الدموية‪.‬‬

‫‪ -1‬اُذكر الهدف من تلوين السّحبة الدّموية؟‬

‫‪...............................................................................................................‬‬

‫‪ -2‬سمّ نوعي الخاليا الدمويّة التي يمكن مشاهدتها‪.‬‬

‫ب‪................................................ -‬‬ ‫أ‪............................................ -‬‬

‫‪ -3‬حدّد دور الخاليا الدموية‪.‬‬

‫‪ -1‬اُكتب البيانات الموافقة لألرقام ‪1‬و‪2‬و‪3‬و‪.4‬‬ ‫دور الخلية ب‪....................................-‬‬ ‫دور الخلية أ‪....................................-‬‬
‫‪ -2‬فسّر التّغيّرات التي تحدث في مستوى الرحم من خالل مقارنة المقطع "ب" بالمقطع"أ"‪.‬‬
‫‪ -4‬يمثل البالزما ‪ %55‬من حجم الدم‪.‬‬
‫‪......................................................................................................................‬‬
‫عدّد وظائفه‪:‬‬
‫‪......................................................................................................................‬‬

‫‪......................................................................................................................‬‬ ‫أ‪........................................................................................................... -‬‬

‫‪......................................................................................................................‬‬ ‫ب‪........................................................................................................... -‬‬

‫ج‪........................................................................................................... -‬‬
‫‪......................................................................................................................‬‬
‫د‪........................................................................................................... -‬‬
‫‪......................................................................................................................‬‬

‫‪......................................................................................................................‬‬
‫‪52‬‬ ‫‪57‬‬
 ‫‪ -3‬استنتج الطور الرحمي الذي يتوافق مع كلّ مقطع‪.‬‬
‫حدّد تاريخ اإلباضة للدورة الجنسية لشهر ماي معلّال إجابتك‪.‬‬

‫الطور أ‪........................................................................................... :‬‬

‫تاريخ اإلباضة‪................................................................................................... :‬‬
‫الطور ب‪........................................................................................... :‬‬
‫التعليـــــــــل‪..................................................................................................:‬‬
‫‪ -4‬يتوافق كلّ مقطع رحمي مع طور مبيضيّ محدّد‪.‬‬
‫‪ -6‬الحظت هذه المرأة عدم ظهور الحيض ابتداء من نهاية شهر جوان‪.‬‬
‫اُكتب على الجدول التالي الطور المبيضي الذي يتزامن مع كل مقطع من المقطعين "أ" و "ب"‪.‬‬
‫أدل بفرضيتين تفسّر من خاللهما انقطاع دم الحيض‪:‬‬
‫الطور المبيضي المتزامن مع‪:‬‬
‫فرضية‪..................................................................................................... :1‬‬ ‫‪......................................................................................‬‬ ‫المقطع "أ"‬
‫فرضية‪..................................................................................................... :2‬‬ ‫‪......................................................................................‬‬ ‫المقطع "ب"‬

‫‪ -7‬حرّر فقرة تصف فيها المراحل التي تمرّ بها البيضة من اإللقاح إلى التعشيش مستعمال‬
‫‪ -5‬سجّلت امرأة أيام الحيض بالروزنامة التالية و ذلك لشهري ماي و جوان‪.‬‬
‫العبارات التالية‪:‬‬

‫بطانة الرّحم – التّوتية – الثلث العلوي لقناة البيض – المضغة – المشيمة‪.‬‬

‫‪.........................................................................‬‬

‫‪.......................................................................‬‬

‫‪.......................................................................‬‬

‫‪.......................................................................‬‬

‫‪.......................................................................‬‬

‫‪.........................................................................‬‬

‫‪.......................................................................‬‬

‫‪.......................................................................‬‬

‫‪.......................................................................‬‬

‫‪..................................................................... ..‬‬

‫‪54‬‬ ‫‪53‬‬
 ‫إصالح موضوع امتحان مناظرة دورة جوان ‪.991‬‬
‫إصالح مواضيع االمتحانات‬
‫اجلزء األول‪:‬‬

‫‪:8‬‬
‫‪ -7‬البيانات‬
‫‪:7‬‬ ‫الوطنيّة‬
‫‪:6‬‬ ‫‪:2‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪:1‬‬ ‫‪:3‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪:5‬‬ ‫‪:4‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫ّ‪:‬‬
‫ّة و العصب البصري‬
‫ّ من القزحي‬
‫‪ -2‬دور كل‬
‫‪.‬‬

‫‪.‬‬
‫من‬
‫اجلزء الثاني‬
‫دورة جوان ‪1992‬‬

‫إىل‬
‫‪.‬‬ ‫‪ -7‬البيانات‪:‬‬
‫‪:4‬‬ ‫‪:7‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪:8‬‬ ‫‪:2‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪:6‬‬ ‫‪:3‬‬ ‫‪.‬‬
‫دورة جوان ‪2712‬‬

‫ب‬

‫امتحان شهادة ختم التعليم األساسي‬

‫ج‬

‫‪56‬‬
 ‫‪ -2‬ترتيب األحداث أ ‪ ،‬ب ‪ ،‬ج‪:‬‬
‫‪ -‬جتسيم مصري اجلليكوز‪:‬‬
‫ّعشيش‬
‫الت‬ ‫اإللقاح‬ ‫اإلباضة‬

‫‪-‬اإللقاح ‪:‬‬
‫‪.‬‬

‫اجلزء الثالث‬
‫‪-7‬‬
‫‪-‬اجلليكوز‪:‬‬

‫‪ -‬الربوتيدات‪:‬‬

‫‪55‬‬ ‫‪51‬‬
 ‫‪-2‬‬

‫إصالح موضوع امتحان مناظرة دورة سبتمبر ‪.991‬‬

‫‪.‬‬
‫اجلزء األول‪:‬‬
‫اجلزء الثالث‪:‬‬ ‫‪ -7‬البيانات‪:‬‬
‫‪-.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4 .‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫اجلزء الثاني‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪90‬‬ ‫‪59‬‬
 ‫اجلزء الرابع‪:‬‬
‫إصالح موضوع امتحان مناظرة دورة جوان ‪.999‬‬
‫‪1‬‬
‫م‬
‫اجلزء األول‪:‬‬ ‫كتلة الربوتيدات‬
‫بالغرام يف وجبة‬
‫ل فرد‬
‫كتلة كّ‬
‫بالكيلوغرام‬
‫األفراد‬
‫‪-I‬‬ ‫كل فرد(خالل يوم)‬
‫نهايـة‬ ‫منتصف‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 7.12 = 68\772‬غ‬ ‫‪ 68‬كغ‬ ‫شاب مراهق‬
‫عمره ‪ 76‬سنة‬
‫‪ 7.2 = 10\54‬غ‬ ‫‪ 10‬كغ‬ ‫كهل عمره ‪40‬‬
‫األمعاء الدّقيقة‬ ‫المعدة‬ ‫‪2‬‬ ‫سنة‬
‫امرأة غي‬
‫الفلم الحسّاس‬ ‫العدسة‬ ‫‪3‬‬ ‫حامل و غري‬
‫‪ 7.76 = 60\10‬غ‬ ‫‪ 60‬كغ‬ ‫مرضع عمرها‬
‫‪ 30‬سنة‬
‫واقية‬ ‫طاقية‬ ‫‪4‬‬
‫‪ 2 = 62\724‬غ‬ ‫‪ 62‬كغ‬ ‫امرأة مرضع‬
‫عمرها ‪30‬سنة‬
‫‪–II‬‬

‫‪2‬‬
‫‪172<1772‬‬

‫‪1716<2‬‬

‫‪92‬‬ ‫‪97‬‬
 ‫اجلزء الثاني‪:‬‬ ‫‪- III‬‬
‫‪-7‬‬
‫‪)1‬‬
‫‪:‬‬

‫‪:‬‬

‫‪:‬‬

‫‪ )2‬التعليل‪:‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬

‫‪)3‬‬
‫أ‪ -‬الفقرة‪:‬‬
‫‪ -2‬ترتيب األطوار‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪ -3‬التعليل‪:‬‬

‫ّة بلونني‬
‫ّة و احلركي‬
‫ّة احلسي‬
‫ب‪ -‬جتسيم مسار السيالة العصبي‬
‫‪.‬خمتلفني على الوثيقة رقم‪2‬‬

‫‪94‬‬ ‫‪93‬‬
‫إصالح موضوع امتحان مناظرة دورة جوان ‪0000‬‬

‫اجلزء األول‪:‬‬

‫‪I‬‬
‫‪1‬‬
‫‪X‬‬

‫‪2‬‬

‫‪X‬‬

‫‪3‬‬
‫‪X‬‬

‫‪4‬‬
‫‪X‬‬

‫‪96‬‬ ‫‪98‬‬
 ‫اجلزء الثاني‪:‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪II‬‬
‫‪ -7‬نوع احلركة‪:‬‬
‫التعليل‪:‬‬

‫)‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ -2‬كتابة البيانات‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬

‫‪-7 - III‬إكمال اجلدول‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫ّور‬
‫الد‬ ‫الوسيلة‬
‫ّلها‬
‫ّ لتدخ‬
‫ّمين‬
‫ّسلسل الز‬
‫ّب العناصر(أ‪،‬ب‪،‬ج‪،‬د‪،‬هـ) حسب الت‬ ‫ترت‬ ‫‪-3‬‬ ‫ّة‬
‫اآللة الرمحي‬
‫يف اجناز احلركة ‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫حبوب منع احلمل‬

‫د‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫العناصر ‪:‬‬ ‫ّكري‬

‫العازل الذ‬
‫ـ‬
‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ّ‪:‬‬
‫ّمين‬
‫ّسلسل الز‬
‫‪ .‬الت‬
‫‪-2‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪95‬‬ ‫‪91‬‬
 ‫ّسم‪.‬‬
‫ّة و ذكر نوعها على الر‬
‫ّيالة العصبي‬ ‫‪ -4‬جتس‬
‫ّم بسهام مسار الس‬

‫إصالح موضوع امتحان مناظرة دورة جوان ‪000.‬‬ ‫( أنظر الوثيقة رقم‪) 2‬‬ ‫‪.‬‬

‫اجلزء األول‬
‫‪ -8‬حترير الفقرة‪:‬‬

‫السؤال األول‬
‫ّمة من ‪ 7‬إىل ‪.4‬‬
‫ّموية املرق‬
‫‪ -7‬وضع البيانات لألوعية الد‬ ‫‪.‬‬

‫ّسم‬
‫ّين على الر‬
‫‪ -2‬التلو‬

‫‪1‬‬
‫ّ من الوعاءين ‪ 7‬و ‪.2‬‬
‫ّم يف كل‬
‫‪ -3‬حتديد على الرسم بسهم اجتاه دوران الد‬

‫‪1‬‬
‫‪700‬‬ ‫‪99‬‬
 ‫السؤال الثنالث‬ ‫السؤال الثناني‬

‫أكمال اجلدول‪:‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ّمة من ‪ 7‬إىل ‪.4‬‬

‫‪ -7‬كتابة البيانات للعناصر املرق‬

‫وظيفة الوحدة‬ ‫الوحدة‬ ‫العضو‬ ‫اجلهاز‬

‫الرتكيبية‬ ‫الرتكيبية‬

‫رئـــة‬ ‫اجلهاز‬
‫ّنفسي‬
‫الت‬

‫اخراج املواد‬
‫ّامة كالبولة‬ ‫الس‬

‫ّخاع‬
‫الن‬
‫الشوكي‬

‫‪ -2‬أكمال اجلدول‪:‬‬

‫طريق االمتصاص‬ ‫نتيجة اهلضم‪:‬‬ ‫األغذية‬

‫املغذيات اخللوية‬ ‫العضوية‬
‫األوعية الدموية‬ ‫السكريات‬

‫الدهنيات‬

‫الربوتيدات‬

‫‪702‬‬ ‫‪707‬‬
 ‫التمرين الثاني‬
‫إصالح موضوع امتحان مناظرة دورة جوان ‪0000‬‬
‫اجلزء األول‬
‫‪.4‬‬ ‫ّمة من ‪ 7‬إىل‬
‫أ‪ -‬كتابة البيانات املرق‬
‫‪1‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫التمرين األول‬

‫‪3‬‬
‫ّي‪:‬‬
‫‪ -7‬املستقبل احلس‬
‫‪4‬‬ ‫ّة‬
‫ّة احلسي‬
‫ّة العصبي‬
‫ّن نواة اخللي‬
‫أ‪ -‬يكو‬ ‫‪.‬‬
‫ب‪ -‬أمتام الفراغات ‪.‬‬ ‫ّة‬
‫ّة إىل سيالة عصبية حركي‬
‫ّة احلسي‬
‫ّيالة العصبي‬
‫ّل الس‬
‫ب‪ -‬حيو‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪X‬‬ ‫ّة‬
‫ّة حسي‬
‫ّل التنبيه إىل سيالة عصبي‬
‫ج‪ -‬حيو‬ ‫‪.‬‬
‫ّة‬
‫ّة العصبية احلسي‬
‫ّهائي للخلي‬
‫ّع الن‬
‫ّفر‬
‫ّن الت‬
‫د‪ -‬يكو‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ّن أغشية العني من‪:‬‬
‫‪ -2‬تتكو‬
‫أ‪ -‬الصلبة و امللتحمة و املشيمية‬ ‫‪.‬‬
‫ب‪ -‬القرنية و الصلبة و املشيمية‬ ‫‪.‬‬
‫ّة‬
‫ّبكي‬
‫ج‪ -‬امللتحمة و الصلبة و الش‬ ‫‪.‬‬
‫‪X‬‬ ‫ّة‬
‫ّبكي‬
‫د‪ -‬الصلبة و املشيمية و الش‬ ‫‪.‬‬
‫التمرين الثالث‬ ‫ّب من‪:‬‬
‫ّم املرتس‬
‫ّن الد‬
‫‪ -3‬يتكو‬
‫أ‪ -‬كتابة البيانات املوافقة لألرقام ‪7‬و‪2‬و‪3‬و‪.4‬‬
‫أ‪ -‬كريـــات محراء كريـــات بيضــاء‬ ‫‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ .‬ب‪ -‬كريات محراء و مصل و كريات بيضاء‬ ‫‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪X‬‬ ‫ّة‬
‫ج‪ -‬بالزمــــا وخــــاليا دمـــويــ‬ ‫‪.‬‬
‫ّم الغين باألكسجني‪:‬‬
‫ّموية اليت حتمل الد‬
‫ب‪ -‬كتابة أرقام األوعية الد‬ ‫ّة‬
‫د‪ -‬بالزمــــا ومصـــل وخاليـا دموي‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫و ‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ -4‬حتدث اإلباضة عند املرأة دائما‪:‬‬
‫ّم‬
‫ّة بني الد‬
‫ّنفسي‬
‫ّة الت‬
‫ّبادالت الغازي‬
‫ج‪ -‬خاصيتني تساعدان على حتقيق الت‬
‫ّة‪:‬‬
‫واألسناخ الرئوي‬ ‫‪.‬‬ ‫ّوتينــــي‬
‫ّــــــور ال‬
‫أ‪ -‬يف منتصــــــف الط‬ ‫‪.‬‬

‫‪X‬‬ ‫ّة‬
‫ّورة اجلنسي‬
‫ب‪ -‬أربعة عشر يوما قبل هناية الد‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫ّــــــــور اجلريــــيب‬
‫ج‪ -‬يف منتصــــــف الط‬ ‫‪.‬‬
‫د‪ -‬أربعــة عشر يومـــــا بعد فرتة احليـــض‬ ‫‪.‬‬

‫‪704‬‬ ‫‪703‬‬
 ‫التمرين الثاني‬
‫إكمال اجلدول‪:‬‬ ‫إصالح موضوع امتحان مناظرة دورة جوان ‪0003‬‬
‫األحداث‬
‫ّعشيش‬
‫الت‬ ‫ٌإللقاح‬
‫ا‬ ‫اإلباضة‬ ‫التمرين األول‬
‫اخلصائص‬
‫انغـــــراس‬ ‫‪ -7‬يف جمموعة األغذية الطاقية جند‪:‬‬
‫املضغــــة يف‬ ‫تعريف‬
‫ّحم‬‫بطانة الر‬ ‫احلدث‬ ‫‪.‬‬ ‫أ‪ -‬األمالح املعدنية‬ ‫‪.‬‬

‫‪X‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ب‪ -‬السكريــــات‬ ‫‪.‬‬

‫مكان‬ ‫‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الفيتامينات‬ ‫‪.‬‬
‫وقوع‬
‫احلدث‬ ‫د‪ -‬املــــــــاء‬ ‫‪.‬‬
‫وسيلة‬ ‫‪ -2‬األغذية اليت توفر للجسم أمحاضا أمينية هي‪:‬‬
‫متنع وقوع‬
‫احلدث‬ ‫أ‪ -‬السكريات‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫ب‪ -‬الدهنيات‬ ‫‪.‬‬
‫‪X‬‬
‫التمرين الثالث‬ ‫‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الربوتيدات‬ ‫‪.‬‬
‫د‪ -‬الفيتامينات‬ ‫‪.‬‬
‫‪ -1‬كتابة البيانات‪:‬‬
‫‪ -3‬ينتقل الدم من البطني األمين إىل الرئتني عرب‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫أ‪ -‬األوردة الرئوية‬ ‫‪.‬‬
‫‪ -2‬امتام اجلدول‪:‬‬ ‫ب‪ -‬الشريــان األهبر‬ ‫‪. .‬‬
‫‪. X‬‬ ‫ج‪ -‬الشريان الرئوي‬ ‫‪.‬‬
‫األجزاء املتشاهبة وظيفيا‬ ‫البيانات‬ ‫د‪ -‬الوريد األجوف العلوي‬ ‫‪.‬‬
‫الوظائف‬
‫آلة التصوير‬ ‫العيـن‬
‫الشمسي‬
‫ّ‬
‫الغرفة املظلمة‬ ‫‪7‬‬

‫ّــاس‬
‫الفلم احلس‬ ‫‪2‬‬

‫احلجــــــــاب‬ ‫‪3‬‬

‫العدســـــــة‬ ‫‪4‬‬

‫‪706‬‬ ‫‪708‬‬
 ‫إصالح موضوع امتحان مناظرة دورة جوان ‪0004‬‬

‫السؤال األول‬
‫ّمة من ‪ 7‬إىل ‪:5‬‬
‫‪ُ-7‬كتابة البيانات املرق‬

‫السؤال الثاني‬
‫ّمة من ‪ 7‬إىل ‪:6‬‬
‫‪ -7‬كتابة البيانات للعناصر املرق‬

‫‪ -2‬إكمال الفراغات‪:‬‬

‫‪705‬‬ ‫‪701‬‬
 ‫ّير الفقرة‪:‬‬
‫‪ -0‬حتر‬

‫السؤال األول‬
‫أ‪ -‬استخالص نتائج التجربة األوىل و نتائج التجربة الثانية‪:‬‬
‫‪ -‬نتائج التجربة األوىل‪:‬‬

‫‪ -‬نتائج التجربة الثانيـة‪:‬‬ ‫السؤال الثالث‬

‫‪ -1‬ذكر األطوار أ‪،‬ب‪،‬ج ‪:‬‬

‫ّجربة الثانية‪:‬‬
‫ّري نتائج الت‬
‫ب‪ -‬تفس‬

‫‪ -2‬ذكر األطوار ‪: 3، 2 ،7‬‬

‫‪:3‬‬ ‫‪:2‬‬ ‫‪:7‬‬

‫ّحم بطور املبيض املناسب‪:‬‬

‫‪ -3‬ربط بسهم مـختلف حاالت بطانة الر‬
‫ّم‪:‬‬
‫ّة و الد‬
‫ّة بني اخللي‬
‫ّبادالت الغازي‬
‫ج‪ -‬جتسيم مسار الت‬

‫أ‬ ‫‪7‬‬
‫‪2‬‬
‫ج‬ ‫‪3‬‬

‫‪ -4‬أ‪ -‬تسمية اإلفرازات‪:‬‬

‫ّحم‪:‬‬
‫ب‪ -‬ذكر طريقة نقل اإلفرازات من املبيض إىل الر‬

‫‪770‬‬ ‫‪709‬‬
 ‫‪ -2‬كتابة البيانات املوافقة لألرقام‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫إصالح موضوع امتحان مناظرة دورة جوان ‪0000‬‬
‫اجلزء األول‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫م‬
‫السؤال األول‬
‫‪ -3‬امتام اجلدول‪:‬‬

‫الوحدة‬ ‫امتام الفراغات‪:‬‬

‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬ ‫ّة‬
‫الرتكيبي‬
‫ّـة‬
‫و الوظيفي‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫الوظيفـــة‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫اجلهاز الذي‬
‫تنتمي إليه‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫السؤال الثالث‬ ‫‪7‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪ -7‬كتابة البيانات‪:‬‬ ‫‪.‬‬

‫السؤال الثاني‬
‫ّة‬
‫ّة و الرتكيبي‬
‫‪ -7‬تسمية الوحدات الوظيفي‬
‫‪.‬‬

‫‪772‬‬ ‫‪777‬‬
 ‫‪-3‬‬ ‫ّحبة‪:‬‬
‫‪ -2‬اهلدف من تلوين الس‬
‫الفقرة‪:‬‬
‫ّم ‪7‬و‪2‬و‪3‬ب‪:‬‬
‫ّنات الد‬
‫‪ -3‬حتديد وظيفة مكو‬

‫الوظيفــــــــــة‬ ‫ّم‬
‫ّنات الد‬
‫مكو‬

‫‪7‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫اجلزء الثاني‬
‫‪-7‬املقارنة‪:‬‬

‫االستنتاج‪:‬‬

‫‪ -2‬التحليل‪:‬‬

‫االستنتاج‪:‬‬

‫‪774‬‬ ‫‪773‬‬
 ‫إصالح موضوع امتحان مناظرة دورة جوان ‪000.‬‬
‫السؤال الثاني‬

‫‪.‬‬ ‫‪ -7‬البيانات املوافقة لألرقام من ‪ 7‬إىل ‪.5‬‬

‫اجلزء األول‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪.‬‬ ‫السؤال األول‬
‫‪ -7‬األغذية اليت ال تقبل اهلضم داخل األنبوب اهلضمي هي‪:‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬
‫ّشا و الربوتيدات‬
‫و الن‬ ‫املاء‬ ‫أ‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫ّهنيات‬
‫ّشا و الد‬
‫و الن‬ ‫املاء‬ ‫ب‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪X‬‬ ‫ّة‬
‫والفيــتامينات و األمالح املعدني‬ ‫املاء‬ ‫ج‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّة أوىل‪:‬‬
‫خاصي‬ ‫ّهنيات‬ ‫و الربوتيدات و الد‬ ‫املاء‬ ‫د‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫خاصي‬
‫ّة ثانية‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫ّيفــــرون‪:‬‬
‫‪ -2‬يفرز الن‬
‫ّاليتني‪:‬‬
‫‪ -3‬شطب العبارة اخلاطئة يف اجلملتني الت‬ ‫ّة‬
‫املاء و األمالح املعدني‬ ‫أ‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫احلمض البويل‬ ‫ب‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫رقيقة‬ ‫سميكة‬ ‫‪ -‬جدران األوردة‬ ‫‪.‬‬ ‫البولــــة‬ ‫ج‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪X‬‬ ‫ّشـــادر‬‫الن‬ ‫د‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫من األعضاء إلى القلب‬ ‫من القلب إلى األعضاء‬ ‫ّم يف األوردة‬
‫‪ -‬اجتاه دوران الد‬
‫‪.‬‬ ‫ّن البالزما من‪:‬‬
‫‪ -3‬تتكو‬

‫السؤال الثالث‬ ‫ّب األكسي هيموغلوبني‬

‫ّة و مرك‬
‫ّيات خلوي‬
‫أ‪ -‬مغذ‬ ‫‪.‬‬

‫‪X‬‬ ‫ّة و فضالت اخلاليا و مواد ضعيفة الرتكيز‬

‫ّيات خلوي‬
‫ب‪ -‬مغذ‬ ‫‪.‬‬
‫ّمين من ‪ 7‬إىل ‪. 4‬‬
‫ّيب املراحل حسب تسلسلها الز‬
‫‪ -7‬ترت‬ ‫ّة و خاليا دموي‬
‫ّة و فضالت اخلاليا‬ ‫ّيات خلوي‬
‫ج‪ -‬مغذ‬ ‫‪.‬‬
‫ّة و فضالت اخلاليا‬
‫د‪ -‬مصل و خاليا دموي‬ ‫‪.‬‬
‫د‬ ‫‪0‬‬ ‫ب‬ ‫‪0‬‬ ‫أ‬ ‫‪1‬‬ ‫ج‬ ‫‪6‬‬

‫‪ -2‬حتديد مكان حدوث اإللقاح‪:‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪776‬‬ ‫‪778‬‬
 ‫ّة‪:‬‬
‫ّناسلية األنثوي‬
‫‪ -3‬حتديد مصري البيضة داخل املسالك الت‬

‫إصالح موضوع امتحان مناظرة دورة جوان ‪0000‬‬

‫اجلزءاألول‬

‫السؤال األول‬
‫إكمال اجلدول‪:‬‬

‫العوامل املساعدة‬ ‫وظيفـة الوحدة‬ ‫الوحــدة‬ ‫العضو‬

‫ّبـادالت‬
‫على حتقيق الت‬ ‫ّة‬
‫الرتكيبي‬
‫يف مستوى األعضـاء‬ ‫‪ -4‬وسيلة ملنع اإللقاح‪:‬‬

‫*‬ ‫تأمني‬
‫الرئة‬
‫*‬ ‫بني‬

‫ّة اجلدار الفاصل‬

‫* رق‬
‫ّم والوحدة‬ ‫بني الد‬
‫ّة‬
‫الوظيفي‬
‫ختليص اجلسـم من‬
‫*‬
‫الكلية‬
‫*‬
‫ّة اجلدار الفاصل‬
‫*رق‬ ‫واحلفاظ على‬
‫ّم والوحدة‬‫بني الد‬ ‫الرتكيبـــــــة‬
‫ّة‬
‫الوظيفي‬ ‫ّــــة‬
‫الكيميائي‬
‫ّم‬
‫لـلد‬
‫*‬ ‫حتقيق‬ ‫املعي‬
‫ّ‬
‫ّقيق‬
‫الد‬
‫*‬ ‫ّل‬
‫املتمث‬
‫ّة اجلدار‬
‫*رق‬ ‫ّيات‬
‫يف مرور املغذ‬
‫ّم‬
‫الفاصل بني الد‬
‫ّجويف املعـوي‬‫والت‬ ‫ّة من‬
‫اخللوي‬

‫إىل‬

‫‪775‬‬ ‫‪771‬‬
 ‫السؤال الثاني‬
‫ّة حدوث احلركة و إبراز‬
‫ّة الضروري‬
‫ّشرحيي‬
‫‪-2‬ذكر العناصر الت‬
‫وظيفة كل عنصر ‪:‬‬ ‫‪.‬‬

‫إكمال الفراغات باجلدول‪:‬‬ ‫‪.‬‬

‫الوظيفة‬ ‫العنصر‬
‫‪-7‬‬ ‫الوظيفة‬ ‫العضو‬
‫‪-7‬‬
‫اخلصية عند الرجل‬
‫‪-2‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-7‬‬
‫املبيض عند املرأة‬
‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬

‫ّة‬
‫ّة احلسي‬
‫نقل السيالة العصبي‬
‫ّ‪.‬‬‫ّة إىل املخ‬
‫ّبكي‬
‫من الش‬
‫‪-4‬‬

‫‪-7‬‬

‫اجلزء الثاني‬
‫يف األنبوبني (‪)7‬و(‪.)2‬‬ ‫ّجرييب‬
‫‪-7‬أ‪ -‬مقارنة بني نتائج اهلضم الت‬ ‫ّسا‬
‫عصب الن‬
‫‪-2‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬ ‫القلب‬

‫السؤال الثالث‬
‫ّتائج‪:‬‬
‫ب‪ -‬تفسري الن‬
‫‪1‬‬
‫نوع احلركة‪:‬‬ ‫‪-7‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪2‬‬

‫‪720‬‬ ‫‪779‬‬
 ‫‪ -2‬الفقرة‪:‬‬

‫إصالح موضوع امتحان مناظرة دورة جوان ‪0001‬‬

‫اجلزء األول‬

‫السؤال األول‬

‫ّم يف كمية الضوء اليت تدخل العني بواسطة‪:‬‬

‫ّحك‬
‫ّ الت‬‫‪ -7‬يتم‬ ‫‪-3‬‬
‫ّـــــــة‬ ‫‪ .‬أ‪ -‬الش‬
‫ّبكي‬ ‫ّتائج‪:‬‬
‫ّة لتفسري الن‬
‫الفرضي‬
‫ّــــــة‬‫‪ .‬ب‪ -‬القرني‬
‫‪X‬‬ ‫ّــــــة‬‫‪ .‬ج‪ -‬القزحي‬
‫‪ .‬د‪ -‬املشيمي‬
‫ّـــــــة‬

‫ّليم ألعضاء األنبوب اهلضمي هو‪:‬‬

‫ّرتيب الس‬
‫‪ -2‬الت‬
‫‪ .‬أ‪ -‬الفم – املعدة – املريء‪ -‬األمعاء الغليظة – األمعاء الد‬
‫ّقيقة‬ ‫‪‬‬
‫‪X‬‬ ‫ّقيقة– األمعاء الغليظة‬
‫‪ .‬ب‪ -‬الفم – املريء – املعدة‪ -‬األمعاء الد‬
‫‪ .‬ج‪-‬الفم – املريء – األمعاء الد‬
‫ّقيقة – املعدة‪ -‬األمعاء الغليظة‬
‫‪ .‬د‪-‬الفم – املعدة – املريء‪ -‬األمعاء الد‬
‫ّقيقة – األمعاء الغليظة‬ ‫‪‬‬

‫ّة‪ ،‬تكون‪:‬‬
‫ّورة القلبي‬
‫‪ -3‬أثناء االنقباض األذيين خالل الد‬
‫ّة مفتوحة‬
‫ّيني‬
‫ّامات الس‬
‫ّة مغلقة والصم‬
‫ّة البطيني‬ ‫‪.‬أ‪ -‬الص‬
‫ّمامات األذيني‬
‫ّة مفتوحة‬
‫ّيني‬
‫ّامات الس‬
‫ّة مفتوحة والصم‬
‫ّة البطيني‬
‫ّمامات األذيني‬
‫‪.‬ب‪-‬الص‬
‫ّة مغلقة ‪X‬‬
‫ّيني‬
‫ّامات الس‬
‫ّة مفتوحة والصم‬
‫ّة البطيني‬
‫ّمامات األذيني‬
‫‪.‬ج‪-‬الص‬
‫ّة مغلقة‬
‫ّيني‬
‫ّامات الس‬
‫ّة مغلقة والصم‬
‫ّة البطيني‬
‫ّمامات األذيني‬
‫‪.‬د‪-‬الص‬

‫ّة اإلخصاب عند املرأة يف‪:‬‬

‫م عملي‬‫‪ -4‬تتّ‬
‫‪ .‬أ‪ -‬قمع فالـــــوب‬
‫‪X‬‬ ‫ّلث العلوي لقناة البيض‬‫‪ .‬ب‪ -‬الث‬
‫‪ .‬ج‪ -‬املهبـــــــــل‬
‫ّحـــــم‬‫‪ .‬د‪ -‬عنق الر‬

‫‪722‬‬ ‫‪727‬‬
 ‫السؤال الثالث‬ ‫السؤال الثاني‬
‫‪ -7‬أمتام اجلدول‪:‬‬ ‫ّمة من ‪ 7‬إىل ‪: 4‬‬
‫‪ -7‬كتابة البيانات للعناصر املرق‬

‫ّوائل‬
‫الس‬
‫ّيل‬
‫البول األو‬ ‫البالزما‬ ‫العناصر‬
‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫اجلليكــوز‬
‫_‬ ‫‪+‬‬ ‫الربوتيدات‬
‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫البولـــة‬
‫_‬ ‫_‬ ‫ّشــادر‬
‫الن‬

‫ّ عنصر من العناصر الواردة‬

‫ّفرون جتاه كل‬
‫‪ -2‬كتابة وظائف الن‬
‫باجلدول‪:‬‬

‫الوظائـــف‬ ‫العناصر‬
‫إعادة امتصاص‬ ‫‪+‬‬ ‫ترشيح‬ ‫اجلليكــوز‬
‫حاجز‬ ‫الربوتيدات‬
‫إخراج‬ ‫‪+‬‬ ‫ترشيح‬ ‫البولـــة‬ ‫ّم يف الوعاء رقم‪7‬‬
‫ّجاه دوران الد‬
‫‪ -2‬جتسيم بسهم على ات‬
‫و يف الوعاء رقم‪ ( 4‬أنظر الوثيقة)‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫إفراز‬ ‫ّشــادر‬
‫الن‬

‫‪ -3‬شطب العبارة اخلاطئة‪:‬‬

‫ثاني أكسيد الكربون‬ ‫األكسجين‬ ‫‪ -‬يكون الدّم في الوعاء رقم‪ 6‬غنيّا بغاز‬

‫ثاني أكسيد الكربون‬ ‫األكسجين‬ ‫يكون الدّم في الوعاء رقم‪ 0‬غنيّا بغاز‬ ‫‪-‬‬

‫‪724‬‬ ‫‪723‬‬
 ‫التمرين الثاني‬
‫إصالح موضوع امتحان مناظرة دورة جوان ‪0009‬‬
‫ّ عني‪:‬‬
‫ّ عيب اإلبصار بالنسبة إىل كل‬
‫‪ -7‬تسمية‬
‫‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫اجلزء األول‬

‫التمرين األول‬
‫اإلجابة‪:‬‬ ‫‪ -2‬تعليل‬
‫ّة احلركية يف‪:‬‬
‫ّة للخاليا العصبي‬
‫‪ -7‬توجد األجسام اخللوي‬
‫‪.‬‬
‫‪X‬‬ ‫ّة للنخاع الشوكي‬
‫ّنجابي‬
‫أ‪ -‬املادة الس‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ّوكي‬
‫ّة البيضاء للنخــاع الش‬
‫ب‪ -‬املاد‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ّوكي‬
‫ج‪ -‬العصب الش‬ ‫‪.‬‬
‫د‪ -‬العضلــــــة‬ ‫‪.‬‬
‫‪ -3‬امتام تعمري اجلدول ‪:‬‬
‫ّاخلي للجسم من‪:‬‬
‫ّن الوسط الد‬
‫‪ -2‬يتكو‬
‫العني (ب)‬ ‫العني (أ)‬
‫ّائل اخللوي‬
‫ّم و الس‬
‫أ‪ -‬الد‬ ‫‪.‬‬
‫ّات‬
‫خاصي‬
‫ّائل اخللوي‬
‫ّائل اخلاليل احمليط باخلاليا و الس‬
‫ّم و الس‬
‫ب‪-‬الد‬ ‫‪.‬‬
‫اإلبصـار‬ ‫ّائل اخلاليل‬
‫ّمف املنقول يف األوعية و الس‬
‫ّم و الل‬
‫ج‪-‬الد‬ ‫‪.‬‬
‫‪X‬‬
‫ّائل اخللوي‬
‫ّمف املنقول يف األوعية و الس‬
‫د‪-‬الل‬ ‫‪.‬‬

‫ّة القابلة للهضم هي‪:‬‬ ‫‪ -3‬جزيئات املواد الغذائي‬

‫ّة‬
‫كيفي‬ ‫ّة‬ ‫‪ .‬أ ‪ -‬سك‬
‫ّر شعري و فيتامينات و أمحاض أميني‬
‫ّة‬ ‫‪ .‬ب ‪ -‬سك‬
‫ّر شعري و فيتامينات و أمحاض دهني‬
‫إصالح‬ ‫‪.‬‬ ‫ّر شعري و فيتامينات و نشا‬ ‫‪ .‬ج ‪ -‬سك‬
‫العيـب‬ ‫ّر شعري و نشا و دهنيات‬ ‫‪ .‬د‪ -‬سك‬
‫‪X‬‬

‫‪.‬‬ ‫ّة‪:‬‬
‫ّة األنثوي‬
‫ّة اجلنسي‬
‫‪ -4‬اخللي‬
‫‪X‬‬ ‫ّر إثر انفجار جريب ناضج‬ ‫أ‪ -‬تتحر‬ ‫‪.‬‬
‫ّة‬
‫ّز حبركة ذاتي‬
‫ب‪ -‬تتمي‬ ‫‪.‬‬
‫ّوتيين‬
‫ّور الل‬
‫ّن خالل الط‬
‫ج‪ -‬تتكو‬ ‫‪.‬‬
‫ّة‬
‫ّة األنثوي‬
‫ّناسلي‬
‫د‪ -‬تعيش أسبوعا يف املسالك الت‬ ‫‪.‬‬

‫‪726‬‬ ‫‪728‬‬
 ‫‪ -3‬العصارة(أ)‪:‬‬ ‫التمرين الثالث‬
‫العصارة(ب)‪:‬‬ ‫‪-7‬‬

‫ّجربة‪.‬‬
‫‪ -4‬تفسري وجود الربوتيدات يف األنبوب ‪ 2‬إثر انتهاء الت‬
‫‪2‬‬

‫التمرين الثاني‬
‫‪ -7‬تسمية العنصرين ‪7‬و‪: 2‬‬
‫العنصر‪: 7‬‬

‫العنصر‪: 2‬‬ ‫‪.‬‬

‫ّم يف العنصرين ‪3‬و‪4‬‬

‫‪ -2‬حتديد مسار الد‬ ‫‪-2‬‬
‫(الوثيقة رقم‪.)4‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ّور‪:‬‬
‫الط‬
‫ّموي الذي أخذت‬
‫‪ -3‬حتديد الوعاء الد‬ ‫ّعليل‪:‬‬
‫الت‬
‫ّنة(ب)‪:‬‬
‫منه العي‬ ‫‪.‬‬
‫ّمحي‪:‬‬
‫ّور الر‬
‫ّور املبيضي الذي يتزامن مع الط‬
‫‪-3‬تسمية الط‬
‫‪4‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪.‬‬

‫ّعليـل ‪:‬‬
‫الت‬ ‫‪.‬‬
‫اجلزء الثاني‬

‫التمرين األول‬
‫‪-7‬‬
‫‪ -4‬التفسري‪:‬‬
‫املقارنة‪:‬‬

‫‪2‬‬ ‫االستنتاج‪:‬‬

‫‪-2‬‬
‫املقارنة‪:‬‬

‫‪3‬‬ ‫االستنتاج‪:‬‬

‫‪725‬‬ ‫‪721‬‬
 ‫التمرين الثاني‬
‫اكمال الفراغات ‪:‬‬
‫إصالح موضوع امتحان مناظرة دورة جوان ‪00.0‬‬
‫اجلزء األول‬

‫‪.‬‬ ‫التمرين األول‬

‫‪.‬‬
‫‪.‬‬

‫ّة لـ‪:‬‬
‫ّة والوظيفي‬
‫ّيفرون هو الوحدة الرتكيبي‬ ‫‪ -7‬الن‬
‫‪.‬‬ ‫أ‪ -‬اجلهاز العصيب‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ب‪ -‬اخلصية‬ ‫‪.‬‬
‫‪X.‬‬ ‫ج‪ -‬الكلية‬ ‫‪.‬‬
‫د‪ -‬األنبوب اهلضمي‬ ‫‪.‬‬

‫‪ -2‬نكشف عن أمالح الكالسيوم بإضافة‪:‬‬

‫التمرين الثالث‬ ‫أ‪ -‬ماء اليود‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ّاخن‬
‫ب‪ -‬حملول فهلنق الس‬ ‫‪.‬‬
‫‪ -7‬كتابة البيانات املوافقة لألرقام من ‪ 7‬إىل ‪.4‬‬ ‫ّة‬
‫ج‪ -‬نيرتات الفض‬ ‫‪.‬‬

‫‪X‬‬ ‫د‪-‬أكساالت األمونيوم‬ ‫‪.‬‬

‫ّة من جمموعة من‪:‬‬

‫ّن احلويصلة الرئوي‬
‫‪ -3‬تتكو‬
‫‪.‬‬ ‫ّة‬
‫أ‪ -‬الشعيبات الرئوي‬ ‫‪.‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ّة‬
‫ب‪ -‬األسناخ الرئوي‬ ‫‪.‬‬
‫ّة‬
‫ّموي‬
‫ج‪ -‬األوعية الد‬ ‫‪.‬‬
‫ّفرونات‬
‫د‪ -‬الن‬ ‫‪.‬‬

‫ّدة(الربوتينات) يف ‪:‬‬
‫م هضم الربوتيدات املعق‬‫‪ -4‬يتّ‬
‫‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الفم و املستقيم‬ ‫‪.‬‬
‫ب‪ -‬الفم و املعثكلة‬ ‫‪.‬‬
‫‪X.‬‬ ‫ج‪ -‬املعدة و األمعاء‬ ‫‪.‬‬
‫ّ به املبيض‬
‫ّور الذي مير‬
‫ّ إطار بالوثيقة عـ‪7‬ـدد الط‬
‫‪ -2‬تسمية داخل كل‬
‫د‪ -‬املعثكلة و املستقيم‬ ‫‪.‬‬
‫(أنظر الوثيقةعدد‪)7‬‬

‫‪730‬‬ ‫‪729‬‬
 ‫‪-3‬‬
‫ّمين ‪:‬‬
‫ّسلسل الز‬
‫ّة حسب الت‬
‫‪ -3‬ترتيب األطوار املبيضي‬ ‫‪.‬‬
‫ّعليــــــــل‬
‫الت‬
‫ّائل املوجود فــي‬
‫الس‬
‫ّموي رقم‪8‬‬
‫الوعاء الد‬ ‫ّور‪ :‬ب‬
‫الط‬ ‫ّور‪ :‬أ‬
‫الط‬ ‫ّور‪ :‬ج‬
‫الط‬
‫و يوافق‬ ‫يسمّى الدم‬
‫العيّنة األلوى‬
‫‪.7.3‬‬
‫اجلزء الثاني‬

‫ّائل املوجود يف‬

‫الس‬
‫ّموي رقم‪6‬‬‫الوعاء الد‬
‫يسمّى الدم‬
‫و يوافق‬
‫العيّنة الثالثة‬
‫‪.71‬‬

‫ّائل املوجـــــود‬‫الس‬
‫ّى‬
‫يف احلالب األيسر يسم‬
‫البول‬
‫و يوافـــق‬
‫العيّنة الثانية‬
‫‪.76‬‬

‫‪-4‬‬
‫املقارنة‪:‬‬
‫‪ -7‬كتابة البيانات املوافقة لألرقام(أنظر الوثيقةعدد‪)2‬‬
‫ّموي رقم‪.4‬‬
‫ّم يف الشريان األهبر و يف الوعاء الد‬
‫ّيم بسهام اجتاه الد‬
‫‪ -2‬جتس‬
‫االستنتاج‪:‬‬ ‫( أنظر الوثيقةعدد‪) 2‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬

‫‪732‬‬ ‫‪737‬‬
 ‫ب‪-‬‬
‫إصالح موضوع امتحان مناظرة دورة جوان ‪00..‬‬ ‫ّفسري‪:‬‬
‫‪ .‬الت‬

‫اجلزء األول‬

‫‪.‬‬ ‫التمرين األول‪:‬‬

‫‪ -7‬تنقل السيالة العصبية يف اخللية العصبية من‪:‬‬
‫املعادلة‪:‬‬
‫‪X‬‬ ‫أ‪ -‬التغصّنات إلى الجسم الخلوي و منه إلى المحور العصبي فالتفرّع النهائي‬ ‫‪.‬‬
‫ب‪ -‬المحور العصبي إلى التفرّع النهائي و منه إلى الجسم الخلوي فالتغصّنات‬ ‫‪.‬‬ ‫ثاني أكسيد الكربون ‪ +‬ماء ‪ +‬طاقة‬ ‫جليكوز ‪ +‬أكسجني‬
‫ج‪ -‬الجسم الخلوي إلى التغصّنات و منها إلى المحور العصبي فالتفرّع النهائي‬ ‫‪.‬‬
‫د‪ -‬التفرّع النهائي إلى المحور العصبي ومنه إلى الجسم الخلوي فالتغصّنات‬ ‫‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ -2‬شخص له عني حسرية‪:‬‬

‫ّدا عن بعد‬‫جي‬ ‫يبصر‬ ‫أ‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪X‬‬ ‫ّة عينه‬
‫ّن أمام شبكي‬
‫األجسام البعيدة يتكو‬ ‫خيال‬ ‫ب‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّة عينه‬
‫ّن خلف شبكي‬
‫األجسام البعيدة يتكو‬ ‫خيال‬ ‫ج‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّدا‬
‫ّة حىت يبصر جي‬
‫إىل عدسات الم‬ ‫حيتاج‬ ‫د‪-‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ -3‬أثناء الشهيق‪:‬‬

‫ّنفسية املتصلة باألضالع‬‫ترختي العضالت الت‬ ‫أ‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ترختي عضلة احلجاب احلاجز‬ ‫ب‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪X‬‬ ‫ّص عضلة احلجاب احلاجز‬
‫تتقل‬ ‫ج‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّغط داخل الرئتني‬ ‫يرتفع الض‬ ‫د‪-‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪7-4‬من اخلاصيات اليت تساعد على التبادالت بني‬

‫الشعريات الدموية و السائل اخلاليل‪:‬‬
‫أ‪ -‬صغر مساحة التّبادالت و سمك جدار الشعيرات الدموية‬
‫ب‪ -‬صغر مساحة التبادالت و ارتفاع سرعة الدوران داخل الشعيرات الدمويّة‬ ‫‪.‬‬
‫‪X‬‬ ‫ج‪ -‬كبر مساحة التبادالت و انخفاض سرعة الدوران داخل الشعيرات الدمويّة‬ ‫‪.‬‬
‫د‪ -‬سمك جدار الشعيرات الدموية و ارتفاع الضغط داخلهما‬ ‫‪.‬‬

‫‪734‬‬ ‫‪733‬‬
 ‫اجلزء الثاني‬ ‫التمرين الثاني‪:‬‬

‫التمرين األول‬

‫ّل‪:‬‬
‫ّر حمتوى األنبوب األو‬
‫‪ -7‬سبب عدم تغي‬

‫ّل عليها‪:‬‬
‫ّتائج املتحص‬
‫‪ -2‬حتليل الن‬
‫أ‪ -‬يف األنبوب الثاني‪:‬‬

‫‪ -7‬كتابة البيانات املوافقة لألرقام(أنظر الوثيقة)‪.‬‬

‫ب‪ -‬يف األنبوب الثالث‪:‬‬ ‫ّة و العضو رقم‪ 8‬يف عملية اإلبصار‪.‬‬
‫‪ -2‬دور القزحي‬

‫‪.‬‬ ‫ّور‬
‫الد‬ ‫أجزاء العني‬
‫ّاخلة للعني‬
‫ّحكم يف كمية الضوء الد‬
‫الت‬ ‫ّة‬
‫القزحي‬
‫ّقيق يف عملية اهلضم‪:‬‬
‫ّ من املعدة و املعي الد‬
‫‪ -3‬دور كل‬ ‫ّة من الشبكية إىل املخ‬ ‫نقل السيالة العصبية احلسي‬ ‫العضو رقم‪8‬‬
‫املعدة‪:‬‬

‫املعي الدقيق‪:‬‬ ‫التمرين الثالث‪:‬‬

‫اتجاه دوران الدّم داخل القلب‬ ‫حالة الصمّامات‬ ‫أطوار الدورة‬
‫‪-4‬‬
‫ّل عليها‪:‬‬
‫ّتائج املتحص‬
‫أ‪ -‬حتليل الن‬ ‫القلبية‬
‫‪ -1‬الصمّامات األذينية البطينية‬
‫‪83‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪55‬‬
‫من األذينتين إلى البطينين‬ ‫مفتوحة‬ ‫االنقباض األذيني‬
‫‪88‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪5.‬‬ ‫‪ -2‬الصمّامات السينيّة‬
‫مغلقة‬
‫ّقيق‪:‬‬
‫ب‪ -‬احلدث الذي وقع يف مستوى املعي الد‬
‫‪ -‬من البطين األيسر إلى‬ ‫‪ -1‬الصمّامات األذينية البطينية‬
‫الشريان األبهر‬ ‫مغلقة‬ ‫االنقباض البطيني‬
‫‪ -‬من البطين األيمن إلى‬ ‫‪ -2‬الصمّامات السينيّة‬
‫الشريان الرئوي‬ ‫مفتوحة‬
‫‪ -1‬الصمّامات األذينية البطينية‬
‫‪ -‬من األوردة إلى األذينتين‬ ‫مغلقة‬ ‫االنبساط العام‬
‫‪ -2‬الصمّامات السينيّة‬
‫مغلقة‬
‫‪736‬‬ ‫‪738‬‬
 ‫إصالح موضوع امتحان مناظرة دورة جوان ‪00.0‬‬
‫التمرين الثاني‬
‫‪ -7‬مقارنة البالزما بالبول األويل‪:‬‬
‫اجلزء األول‬

‫‪.‬‬ ‫التمرين األول‬

‫‪ -7‬اخلميلة املعويةهي‪:‬‬
‫‪ -2‬مقارنة البول األويل بالبول النهائي‪:‬‬
‫أ‪ -‬خلية ظهارية‬ ‫‪.‬‬
‫‪X‬‬ ‫ب‪ -‬انثناء الغشاء السيتوبالزمي خللية ظهارية‬ ‫‪.‬‬
‫ج‪ -‬انثناء اجلدار العضلي للمعي الدقيق‬ ‫‪.‬‬
‫د‪ -‬انثناء خماطية املعي الدقيق‬ ‫‪.‬‬
‫‪ -3‬دور النيفرون يف تكوين البول‪:‬‬
‫ّمامات السينية مبرور الدم من‪:‬‬
‫‪ -2‬تسمح الص‬
‫أ‪ -‬الشريان إىل البطني املتصل به‬ ‫‪.‬‬
‫ب‪-‬البطني إىل األذينة‬ ‫‪.‬‬
‫‪X‬‬ ‫ج‪-‬البطني إىل الشريان املتصل به‬ ‫‪.‬‬
‫د‪-‬األذينة إىل البطني‬ ‫‪.‬‬

‫‪ -3‬أثناء الزفري‪:‬‬
‫ّط الرئتان‬‫‪ .‬أ‪ -‬تتمط‬
‫ّنفسية املتصلة باألضالع‬ ‫‪ .‬ب‪ -‬تتقل‬
‫ّص العضالت الت‬
‫‪X.‬‬ ‫‪ .‬ج‪ -‬ترختي عضلة احلجاب احلاجز‬
‫د‪ -‬ينخفض الضغط داخل الرئتني‬ ‫‪.‬‬

‫‪ -4‬حيتوي البول األويل عند الشخص العادي على‪:‬‬

‫أ‪ -‬نشادر‬ ‫‪.‬‬
‫ب‪ -‬بروتيدات‬ ‫‪.‬‬
‫ج‪ -‬دهنيات‬ ‫‪.‬‬
‫‪X‬‬ ‫د‪ -‬بولة‬ ‫‪.‬‬

‫‪735‬‬ ‫‪731‬‬
 ‫التمرين الثاني‬
‫التمرين الثالث‬
‫‪ -7‬تعمري اجلدول‪:‬‬
‫الهدف من تلوين السّحبة الدّموية‪.‬‬
‫مشاهدة كريّات الدّم البيضاء‬ ‫المغذيات الخلوية‬ ‫العصارات الهاضمة‬ ‫موضع الهضم‬ ‫األغذية‬

‫‪ -5‬الخاليا الدمويّة التي يمكن مشاهدتها‪.‬‬

‫اللّعاب‬ ‫الفم‬
‫الجليكوز‬ ‫العصارة المعوية‬ ‫نشا‬
‫ب‪ -‬كريّات الدم البيضاء‬ ‫ب‪ -‬كريات الدم الحمراء‬
‫المعي الدقيق‬
‫‪ -6‬حدّد دور الخاليا الدموية‪.‬‬ ‫العصارة المعثكلية‬

‫دور الخلية ب‪ -‬الدفاع عن الجسم‬ ‫دور الخلية أ‪ -‬نقل الغازات التنفسيّة‬ ‫العصارة المعدية‬ ‫المعدة‬ ‫بروتيدات‬
‫أحماض أمينيّة‬
‫‪ -‬العصارة المعوية‬
‫‪-7‬‬ ‫‪ -‬العصارة المعثكلية‬ ‫المعي الدقيق‬

‫وظائف البالزما‪:‬‬ ‫أحماض دهنيّة‬ ‫العصارة المعثكلية‬

‫األمعاء‬ ‫دهنيات‬
‫أ‪ -‬ينقل العناصر الغذائية إلى خاليا الجسم‬ ‫وكحول دهنية‬ ‫العصارة المعوية‬

‫ب‪ -‬ينقل المواد السّامة التي تطرحها الخاليا‬

‫‪ -2‬تعريف االمتصاص املعوي‬
‫ج‪ -‬ينقل الهرمونات و األنزيمات و األجسام المضادة و الفيتامينات‬ ‫االمتصاص هو مرور المغذيات الخلوية من تجويف المعي الدقيق إلى األوعية‬
‫د‪ -‬ينقل نسبة من الغازات التنفسيّة‬
‫‪ -3‬اكمال اجلملتني‪:‬‬

‫‪ -‬ينقل الجليكوز الممتص إلى األوعية الدّموية‪.‬‬

‫‪ -‬تُنقل الدهنيات الممتصة أساسا إلى األوعية اللّمفاوية‪.‬‬

‫‪740‬‬ ‫‪739‬‬
 ‫حدّد تاريخ اإلباضة للدورة الجنسية لشهر ماي معلّال إجابتك‪.‬‬ ‫اجلزء الثاني‬

‫تاريخ اإلباضة‪:‬‬
‫يوم ‪ 71‬ماي‬
‫التعليـــــــــل‪ :‬تحدث اإلباضة عند المرأة دائما أربعة عشر يوما قبل نهاية‬
‫الدورة الجنسية‪.‬‬

‫‪-8‬‬
‫الفرضيتان‪:‬‬

‫فرضية‪ :1‬حدوث حمل‬

‫فرضية‪ :2‬بلوغ هذه المرأة سن ما بعد الخصوبة‬

‫‪-9‬‬ ‫‪ -1‬كتابة البيانات الموافقة لألرقام ‪1‬و‪2‬و‪3‬و‪(.4‬الوثيقة)‪.‬‬

‫الفقرة‪:‬‬ ‫‪ -2‬التفسّير‪:‬‬

‫إثر اإللقاح الذي يحدث في الثلث العلوي لقناة البيض تبدأ البيضة في االنقسام‬ ‫‪ -‬عدم تغيّر سمك عضلة الرحم‬
‫‪ -‬تخضع بطانة الرحم إلى زيادة السمك نتيجة إعادة البناء مع ظهور غدد أنبوبية عميقة‬
‫فتعطي خليتين ثم أربع خاليا ويتواصل االنقسام الخلوي و االنتقال إلى الرّحم فتتكوّن‬ ‫و متشعّبة تحيط بها األوعية الدموية الملتوية ( تكوّن الشبيك الرّحمي)‪.‬‬
‫التوتيّة التي تتحوّل بدورها إلى مضغة خالل اليوم السادس بعد اإلخصاب حيث تنغرس‬ ‫تساهم هذه التغيّرات في تحضير بطانة الرّحم للتعشيش‪.‬‬
‫في بطانة الرحم منذ اليوم السابع لتتغذى بواسطة المشيمة‬ ‫الطور أ‪ :‬طور ما بعد الحيض‬ ‫‪-3‬‬
‫الطور ب‪ :‬طور ما قبل الحيض‬

‫‪-4‬‬

‫الطور المبيضي المتزامن مع‪:‬‬

‫الطور الجريبي‬ ‫المقطع "أ"‬
‫الطور اللُوتيني‬ ‫المقطع "ب"‬

‫‪742‬‬ ‫‪747‬‬