‫‪9‬‬ ‫المعادالت‬

‫‪1‬‬
 ‫التوجيهات التربوية‬ ‫الكفايات المستهدفة‬

‫المجهول؛النتائج المحصلة‪ .‬من اجل دالك يقدم هدا المفهوم اعتمادا على أنشطة متنوعة يتم بواسطتها تحسيس ا‬
‫المقترحة ثم تأويل‬ ‫ر األدوات الرياضية الضرورية و استعمالها لحل المسالة‬
‫التعرف على‬
‫التعرف على بعض التقنيات البسيطة لحل المسائل؛‬
‫إيجاد الحل والتحقق من الحلول المحصل عليها؛‬
‫‪ x+b = c‬حل المعادلتين‬ ‫و‬ ‫‪ax = b‬‬
‫‪.‬ترييض وضعيات مختلفة‬

‫المكتسبات القبلية‬ ‫األخطاء و الصعوبات‬

‫‪.‬األعداد النسبية وترتيبها‬

‫‪.‬مجموع وفرق عددين عشريين نسبيين‬
‫‪.‬تمثيل األعداد النسبية على مستقيم مدرج‬
‫‪ .‬حساب سلسلة من العمليات على األعداد العشرية النسبية‪ ،‬باألقواس أو بدونها‬

‫االمتدادات‬

‫تجاوز المرحلة الحساباتية التي تعود عليها بالمستويات الدراسية السابقة الى المرحلة الجبرية؛ التي تمكن من حل العديد من التمارين والمسائل الجبرية أو الهندسية (التناسبية –‬

‫‪2‬‬
 ‫‪1‬‬ ‫نشاط‬
‫""الكفاية المستدفة ""التعرف على المجهول‬

‫‪ :‬اجب عن األسئلة التالية‬

‫ماهو العدد الذي آدا أضفنا له ‪ 6‬نحصل على ‪ 17‬؟‬
‫ماهو العدد الذي آدا طرحنا منه ‪ 5‬نحصل على ‪ 7‬؟‬
‫ماهو العدد الذي آدا ضربناه في ‪ 4‬نحصل على ‪ 32‬؟‬
‫اوجد العدد ثلثه ‪ 6‬؟‬
‫‪ :‬اوجد قيمة العدد (‪ ) ? ‬لتكون المتساوية صحيحة‬

‫‪15 + ( ? ) = 23‬‬ ‫‪( ? ) + 7 = 13‬‬

‫‪( ? ) – 11 = 9‬‬ ‫‪8 – ( ? ) = -5‬‬
‫‪( ? ) + 9 = - 1‬‬ ‫‪( ? ) – 3 = -2‬‬
‫‪8 + ( ? ) = 56‬‬ ‫‪( ? )/3 = 7‬‬

‫""الكفاية المستهدفة "" اختيار المجهول المناسب أثناء حل المسالة‬ ‫نشاط‬

‫‪2‬‬

‫‪750g‬‬
‫‪200g‬‬
‫?‬

‫‪10m‬‬

‫‪3‬‬
‫‪x‬‬
‫‪x‬‬
 ‫‪3‬‬ ‫نشاط‬
‫الكفاية المستدفة " طريقة حل المعادالت‬ ‫‪ ax=b‬و ‪a+x=b‬‬ ‫"‬

‫‪ a + x = b‬حل المعادلة على شكل‬ ‫‪:‬‬

‫‪ + x = 7‬مثال‪ :‬لنحل المعادلة‪5 :‬‬
‫)‪ + x = 7 +(– 5‬لدينا ‪5 + )5 -( :‬‬
‫‪: x = 7 – 5‬ادن‬
‫‪: x = 2‬ادن‬
‫‪.‬ي‪XX‬سمىحلا‪XX‬لمع‪X‬ادلة ‪2‬‬
‫‪: ax = b‬حل المعادلة على شكل‬
‫‪x = 11‬مثال‪ :‬لنحل المعادلة‪3 :‬‬
‫‪x = 11 × 1/3‬لدينا‪3 × 1/3 :‬‬
‫‪:x = 11/3‬ادن‬
‫‪11/3‬‬ ‫‪.‬ي‪XX‬سمىحال ل‪XX‬لمع‪X‬ادلة‬

‫‪4‬‬
 ‫المعادلة‬
‫‪1‬‬ ‫الفقرة‬

‫تعريف‬

‫عددين نسبيين معلومين‪ .‬كل متساوية على شكل ‪ b‬و ‪ a‬ليكن‬ ‫)‪ (x  0‬حيث ‪ ax = b‬او ‪a + x = b‬‬
‫تسمى معادلة من الدرجة األولى بمجهول واحد‬ ‫‪x‬‬
‫‪.‬التي تحقق المعادلة تسمى حال للمعادلة ‪ x‬قيمة‬

‫خاصية ‪1‬‬

‫ادا اضفنا نفس العدد لطرفي المعادلة نحصل على معادلة جديدة‬ ‫‪.‬‬

‫مثال ‪2‬‬ ‫مثال ‪1‬‬

‫‪:‬لنحل المعادلة‬ ‫‪x-5=7‬‬ ‫‪:‬لنحل المعادلة‬ ‫‪x + 2 = 11‬‬

‫‪:‬نضيف لطرفي‪ 5‬المعادلة نحصل على‬ ‫‪:‬نضيف لطرفي (‪ )2-‬المعادلة نحصل على‬
‫‪X–5+5=7+5‬‬ ‫)‪X + 2 + (-2) = 11 + (-2‬‬
‫‪ : x + 0 = 12‬أي‬ ‫‪ : x + 2 – 2 = 11 – 2‬آي‬
‫‪ : x = 12‬آي‬ ‫‪ : x + 0 = 9‬أي‬
‫ادن حل المعادلة هو‪12 :‬‬
‫‪ : x = 9‬آي‬
‫ادن حل المعادلة هو ‪9 :‬‬

‫‪5‬‬
 ‫خاصية ‪2‬‬

‫ادا ضربنا طرفي المعادلة في نفس العدد نحصل على معادلة جديدة‬ ‫‪.‬‬

‫مثال ‪2‬‬ ‫مثال ‪1‬‬

‫‪x‬لنحل المعادلة‪3 :‬‬ ‫‪= 18‬‬ ‫‪:‬لنحل المعادلة‬ ‫‪x÷5=6‬‬

‫‪:‬نضرب طرفي المعادلة في (‪ )1/3‬نحصل على‬ ‫‪:‬نضرب طرفي المعادلة في ‪ 5‬نحصل على‬
‫‪3x × 1/3 = 18 × 1/3‬‬ ‫‪X÷5×5=6×5‬‬
‫‪ × x = 18/3‬آي ‪/33 :‬‬ ‫‪ : x × 5 ÷ 5 = 30‬آي‬
‫‪ : x = 6‬أي‬ ‫‪ : x = 30‬أي‬
‫ادن حل المعادلة هو ‪6 :‬‬ ‫ادن حل المعادلة هو ‪30 :‬‬

‫‪21‬‬
‫‪ a‬قواعد على المعادلتين‬ ‫‪ ax = b‬و ‪+ x = b‬‬ ‫الفقرة‬

‫القاعدة ‪1‬‬

‫ع‪X‬ددا‪X‬نعشريانن‪XX‬سبيان ‪b‬و‪a‬‬
‫‪: b – a‬هو العدد‪ a + x = b  ‬حل المعادلة‬

‫‪6‬‬
 ‫مثال ‪2‬‬ ‫مثال ‪1‬‬

‫‪:‬لنحل المعادلة‬‫‪x–6=-1‬‬ ‫لنحل المعادلة‪15 :‬‬‫‪+ x = 22‬‬

‫‪ : x = - 1 + 6‬آي‬ ‫‪ x = 22 – 15 :‬آي‬
‫‪ : x = 5‬أي‬ ‫‪ : x = 7‬أي‬
‫‪ :‬ادن حل المعادلة هو‪5‬‬ ‫‪ :‬ادن حل المعادلة هو‪7  ‬‬

‫قاعدة ‪2‬‬

‫ع‪X‬ددا‪X‬نعشريانن‪XX‬سبيان ‪b‬و‪a‬‬
‫‪: b/a‬هو العدد ‪ax = b‬حل المعادلة‬
‫هو العدد‬
‫حل المعادلة‬

‫تطبيقات‬ ‫أمثلة‬

‫=‪x‬لنحل المعادلة‪3.5- :‬‬ ‫‪-10.5‬‬ ‫‪x‬لنحل المعادلة‪11- :‬‬ ‫‪= 88‬‬

‫)‪: x = - 10.5 ÷ (-3.5‬آي‬
‫)‪: x = 88 ÷ (-11‬آي‬
‫‪ : x = 10.5 ÷ 3.5‬أي‬
‫‪ : x = - 8‬أي‬
‫‪X=3 :‬أي‬
‫‪ :‬ادن حل المعادلة هو‪8 -‬‬
‫‪ :‬ادن حل المعادلة هو‪3‬‬

‫‪7‬‬
 ‫‪3‬‬
‫مراحل حل مسالة‬ ‫الفقرة‬

‫قاعدة‬

‫‪:‬لحل المسالة نتبع المراحل االتية‬

‫‪.‬قراءة المسالة بتمعن‬
‫‪.‬اختيار المجهول‬
‫‪.‬صياغة المعادلة‬
‫‪.‬حل المعادلة‬
‫‪.‬التحقق من صحة الحل المحصل عليه‬
‫‪:" .‬كتابة الحل باستعمال العبارة‪" :‬حل المسالة هو‬

‫تتمة الحل‬ ‫‪:‬مثال‬

‫ب و محفضة بما قدره ‪ 140‬درهم ادا علمت ان ثمن الكتاب يمثل ربع ثمن المحفضة فما هو ادن ثمن كل من الكتاب و المحفضة‪: x ( 1 + ¼ ) = 140‬ادن‬
‫‪: x × 5/4 = 140‬ادن‬
‫‪: x = 140 ÷ 5/4‬ادن‬
‫‪:x = 140 × 4/5‬ادن‬
‫‪:x = 112‬ادن‬ ‫‪:‬اختيار المجهول‬
‫الحل‪:‬‬
‫‪.‬ثمن المحفضة ‪x‬ليكن ادن‪ ‬حل المعادلة هو‪112 :‬‬
‫‪:‬حل المسالة هو‬ ‫‪.‬هو ثمن الكتاب ‪x/4‬ادن‬
‫تمن المحفضة هو‪ 112 :‬درهم‬‫المعادلة‬
‫‪:‬صياغة ‪.‬‬
‫بما ان المبلغ الدي دفعه احمد هو ‪ 140‬درهم‬
‫‪ DH‬ثمن الكتاب هو‪28 = 112 – 140 :‬‬
‫‪: x + x/4 = 140‬فان‬
‫‪:‬حل المعادلة‬
‫‪: x + x/4 = 140‬لدينا‬

‫‪8‬‬
 ‫تمارين تطبيقية‬

‫الكفاية المستهدفة‪3‬‬ ‫الكفاية المستهدفة‪1‬‬

‫‪:‬التمرين‪3‬‬ ‫تمرين ‪ 1‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪ :‬أعط حال لكل معادلة من المعادالت التالية‬
‫مات رجل و ترك مبلغا من المال قدره ‪ 560000‬درهما و ثالثة‬
‫أوالد و بنتان‪ ,‬علما أن القاعدة الشرعية تقول بأن‪":‬للذكر مثل نصيب‬ ‫‪X+1=0‬‬
‫‪ ".‬األنثيين‬ ‫‪13=+x‬‬
‫ما هو نصيب كل ولد و كل بنت؟‬ ‫‪3x-2=7‬‬
‫‪2(x-1)-5(1+x)=8‬‬
‫الكفاية المستهدفة‪4‬‬ ‫‪2x-5=0‬‬
‫‪(x-1)+3=27‬‬
‫‪:‬التمرين‪4‬‬ ‫‪2(x-1)-5(1+x)=-7‬‬
‫حدد مساحة حقل مستطيل الشكل إذا علمت أن طوله يزيد عن‬
‫‪.‬عرضه ب ‪ 820‬متر وأن محيطه ‪ 7000‬متر‬
‫الكفاية المستهدفة‪5‬‬ ‫الكفاية المستهدفة‪2‬‬
‫‪:‬التمرين‪2‬‬
‫‪:‬التمرين‪5‬‬
‫‪:‬حل المعادالت التاليــــــة‬
‫مجموع ثالثة أعداد صحيحة طبيعية متتالية هو ‪384‬‬ ‫‪.‬‬
‫ما هي هذه األعداد ؟‬ ‫‪(x+1)-(1-x)=2x‬‬
‫‪4(x-3)=3(-x+2)+5x‬‬
‫)‪4(3-2x)+(x-12)=3(2-2x‬‬
‫‪(2x-1)+(3-2x)=5‬‬
‫)‪6x-5=7x+3-(2-x‬‬
‫‪(3+5x)-3(7x+2)=16x+4‬‬

‫الكفاية المستهدفة‪3‬‬

‫‪9‬‬
 ‫تمارين تطبيقية‬

‫الكفاية المستهدفة‪3‬‬ ‫الكفاية المستهدفة‬

‫‪ :‬تمرين ‪9‬‬ ‫‪:‬التمرين ‪6‬‬
‫‪ :‬أوجد لكل معادلة حلها من بين األعداد اآلتية‬ ‫هي قياسات زوايا نفس المثلث ‪x‬و ‪x 3‬و ‪ x 2‬إذا علمت أن ‪ x‬حدد‬
‫‪12 ;; 2,5 ;; - 11 ;; 3,7 ;; - 2,5 ;; 0 ;; - 3‬‬
‫‪.‬على التوالي‬

‫‪3+x=0‬‬
‫‪2x = 24‬‬
‫‪2 + x = -9‬‬ ‫الكفاية المستهدفة‪2‬‬
‫‪5 – x = 2.5‬‬ ‫‪:‬تمرين‪7‬‬
‫‪-2x = 3‬‬ ‫أب عمره اآلن ‪ 45‬سنة و له ثالث أبناء ‪ :‬أحمد عمره‬
‫‪X–5=-5‬‬ ‫س نواتوخا لد عمره ‪ 11‬س نة وسعيد عمره ‪715‬‬
‫سنة ‪ .‬بعد كم سنة سيصبح عمر األب يساوي مجموع أعمار أبنائه ؟‬
‫الكفاية المستهدفة‪4‬‬
‫‪ :‬تمرين ‪10‬‬
‫الكفاية المستهدفة‪3‬‬
‫‪:‬‬
‫حل المعادلة التالية‬ ‫‪:‬تمرين ‪8‬‬
‫‪2x + 3 = x – 1‬‬ ‫قسم مبلغ من المال على ‪ 18‬طفال‪ .‬لو أنه نقص عددهم بالربع لزاد‬
‫نصيب كل واحد منهم بمقدار‬
‫‪-x + 2.5 = 3.8‬‬ ‫دراهم‪ .‬ما هو إذنهذا ا لمبلغ ؟ ‪10‬‬
‫‪-x + 4 = x + 1‬‬
‫‪3x + 4 = 6x – 2‬‬
‫‪4x + 3 = 8 + 4x‬‬
‫‪2x – 1 = -1 + 2x‬‬
‫‪6x – 1 = 2x‬‬

‫‪1‬‬
‫‪0‬‬