‫أكتوبر ‪2023‬‬ ‫المستوى‪:‬الثالثة تقني رياضي‬

‫المدة ‪ 2 :‬سا‬ ‫فرض الفصل األول في مادة الرياضيات‬

‫التمرين األول‪ 10( :‬ن)‬

‫لتكن الدالة 𝑓 معرفة على ]‪ ] − ∞; −1[∪ [0; 7‬و ) 𝑓𝐶( تمثيلها البياني في المستوي المنسوب إلى معلم‬
‫متعامد و متجانس )⃗𝑗 ‪ (𝑂, 𝑖⃗,‬كما هو مبين في الشكل التالي‪:‬‬

‫‪ .1‬بقراءة بيانية عين‪:‬‬

‫‪lim [𝑓(𝑥 ) + 2𝑥 + 7] ، lim 𝑓(𝑥) ‬‬
‫∞‪𝑥→−‬‬ ‫∞‪𝑥→−‬‬
‫‪𝑓(𝑥)−3‬‬ ‫‪𝑓(𝑥)−1‬‬ ‫)𝑥(𝑓‬
‫‪lim‬‬ ‫‪، lim‬‬ ‫‪، lim‬‬ ‫‪، 𝑓′(−2) ‬‬
‫<‬ ‫‪𝑥−7‬‬ ‫‪𝑥→1 𝑥−1‬‬ ‫>‬ ‫𝑥‬
‫‪𝑥→7‬‬ ‫‪𝑥→0‬‬
‫‪𝑓(𝑥)+3‬‬ ‫‪𝑓(𝑥)+3‬‬
‫‪ lim‬ثم فسر النتيجتين بيانيا‬ ‫‪ lim‬و‬ ‫‪‬‬
‫>‬ ‫‪𝑥−3‬‬ ‫<‬ ‫‪𝑥−3‬‬
‫‪𝑥→3‬‬ ‫‪𝑥→3‬‬
‫‪ .2‬ناقش حسب قيم 𝑚 عدد حلول المعادلة ‪𝑓(𝑥 ) = 𝑚2‬‬

‫التمرين الثاني‪ 10( :‬ن)‬

‫𝑥‪2‬‬
‫‪𝑓(𝑥 ) = 2 +‬‬ ‫𝑓 دالة معرفة على 𝑅 بـ‪:‬‬ ‫‪.I‬‬
‫‪√𝑥 2 +5‬‬

‫) 𝑓𝐶( تمثيلها البياني في المستوي المنسوب إلى معلم متعامد و متجانس )⃗𝑗 ‪.(𝑂, 𝑖⃗,‬‬

‫‪ )1‬أحسب )𝑥(𝑓 ‪ lim‬و)𝑥(𝑓 ‪ lim‬فسرالنتيجتين بيانيا‬

‫∞‪𝑥→−‬‬ ‫∞‪𝑥→+‬‬

‫اقلب الصفحة ‪‬‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫‪10‬‬
‫= ) 𝑥(‪𝑓 ′‬‬ ‫‪ )2‬أثبت أنه من أجل كل 𝑥 من 𝑅‪:‬‬
‫‪(𝑥 2 +5)√𝑥 2 +5‬‬

‫‪ )3‬استنتج اتجاه تغير الدالة 𝑓 ثم شكل جدول تغيراتها‬

‫‪ )4‬أ) بين أن ‪ ، 𝑓(−𝑥 ) + 𝑓(𝑥 ) = 4‬فسر النتيجة هندسيا‬

‫ب) أكتب معادلة المماس )𝑇( لـلمنحنى ) 𝑓𝐶( عند النقطة )‪ω(0; 2‬‬

‫ج) ادرس وضعية ) 𝑓𝐶( بالنسبة للمماس )𝑇( ‪ .‬ماذا تستنتج؟‬

‫‪ )5‬أنشئ المنحنى ) 𝑓𝐶( و المماس )𝑇(‬

‫|𝑥|‪2‬‬
‫‪𝑔(𝑥 ) = 2 + √𝑥2‬‬ ‫نعتبر الدالة 𝑔 معرفة على 𝑅 بـ‪:‬‬ ‫‪.II‬‬
‫‪+5‬‬

‫أ) بين أن الدالة 𝑔 دالة زوجية‬

‫ب) اشرح كيفية رسم ) 𝑔𝐶( انطالقا من ) 𝑓𝐶( ثم أنشئه في نفس المعلم السابق‬

‫! ‪BAC 2024 YES WE CAN‬‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫التصحيح النموذجي‪:‬‬
‫التمرين األول‪ 10( :‬ن)‬

‫‪ .1‬ناقش حسب قيم 𝑚 عدد حلول المعادلة ‪𝑓(𝑥 ) = 𝑚2‬‬

‫لما [‪ 𝑚 ∈ [−1; 1‬للمعادلة ‪ 5‬حلول‬

‫لما ‪ 𝑚 = −1‬او ‪ 𝑚 = 1‬للمعادلة ‪ 4‬حلول‬

‫لما ]‪ 𝑚 ∈ [−√3; −1[∪]1; √3‬للمعادلة ‪ 3‬حلول‬

‫لما [∞‪ 𝑚 ∈] − ∞; −√3[∪]√3; +‬للمعادلة حلين‬

‫التمرين الثاني‪ 10( :‬ن)‬

‫𝑥‪2‬‬
‫‪𝑓(𝑥 ) = 2 +‬‬ ‫𝑓 دالة معرفة على 𝑅 بـ‪:‬‬ ‫‪.I‬‬
‫‪√𝑥 2 +5‬‬

‫) 𝑓𝐶( تمثيلها البياني في المستوي المنسوب إلى معلم متعامد و متجانس )⃗𝑗 ‪.(𝑂, 𝑖⃗,‬‬

‫‪ )1‬أحسب ‪ lim 𝑓(𝑥 ) = 4‬و ‪lim 𝑓(𝑥 ) = 0‬‬

‫∞‪𝑥→−‬‬ ‫∞‪𝑥→+‬‬

‫اقلب الصفحة ‪‬‬ ‫‪ Y=0‬و ‪ Y=4‬معادلة مستقيمين مقاربين افقيين للمنحنى ) 𝑓𝐶( بجوار ∞‪ −‬و ∞‪+‬‬
‫‪10‬‬
‫= ) 𝑥(‪𝑓 ′‬‬ ‫‪ )2‬من أجل كل 𝑥 من 𝑅‪:‬‬
‫‪(𝑥 2 +5)√𝑥 2 +5‬‬

‫‪ )3‬الدالة 𝑓 متزايدة تماما على ‪R‬‬

‫‪ )4‬أ) من أجل كل 𝑥 من 𝑅‪ ، 𝑓(−𝑥 ) + 𝑓(𝑥 ) = 4 :‬النقطة )‪ ω(0; 2‬مركز تناظر للمنحنى ) 𝑓𝐶(‬
‫‪2‬‬
‫=‪y‬‬ ‫ب) معادلة المماس )𝑇( لـلمنحنى ) 𝑓𝐶( عند النقطة )‪𝑥 + 2 :ω(0; 2‬‬
‫‪√5‬‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫ج) ادرس وضعية ) 𝑓𝐶( بالنسبة للمماس )𝑇( ‪:‬‬

‫لما [‪ (𝐶𝑓 ) : 𝑥 ∈] − ∞; 0‬يقع فوق )𝑇(‬

‫في النقطة )‪ (𝐶𝑓 ) : ω(0; 2‬يقطع )𝑇(‬

‫لما [∞‪ (𝐶𝑓 ) : 𝑥 ∈]0; +‬يقع تحت )𝑇(‬

‫‪ )5‬أنشئ المنحنى ) 𝑓𝐶( و المماس )𝑇(‬

‫|𝑥|‪2‬‬
‫‪𝑔(𝑥 ) = 2 +‬‬ ‫نعتبر الدالة 𝑔 معرفة على 𝑅 بـ‪:‬‬ ‫‪.II‬‬
‫‪√𝑥 2 +5‬‬

‫أ) الدالة 𝑔 دالة زوجية الن ‪:‬‬

‫من أجل كل 𝑥 من 𝑅‪ −𝑥 ∈ R :‬و )𝑥(𝑔 = ) 𝑥‪𝑔(−‬‬

‫ب) شرح كيفية رسم ) 𝑔𝐶( انطالقا من ) 𝑓𝐶( ‪:‬‬

‫لما [∞‪ (𝐶𝑔 ) : 𝑥 ∈ [0; +‬بنطبق على ) 𝑓𝐶(‬

‫لما ]‪ (𝐶𝑔 ) : 𝑥 ∈] − ∞; 0‬نظير الجزء الغير منطبق من ) 𝑓𝐶( بالنسبة الى محور التراتيب‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻷول ﻟﺘﺤﻀﻴﺮ اﻟﻔﺮوض واﻻﺧﺘبﺎرات ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
https://www.dzexams.com
https://www.dzexams.com/ar/0ap
https://www.dzexams.com/ar/1ap
https://www.dzexams.com/ar/2ap
https://www.dzexams.com/ar/3ap
https://www.dzexams.com/ar/4ap
https://www.dzexams.com/ar/5ap
https://www.dzexams.com/ar/bep
https://www.dzexams.com/ar/1am
https://www.dzexams.com/ar/2am
https://www.dzexams.com/ar/3am
https://www.dzexams.com/ar/4am
https://www.dzexams.com/ar/bem
https://www.dzexams.com/ar/1as
https://www.dzexams.com/ar/2as
https://www.dzexams.com/ar/3as
https://www.dzexams.com/ar/bac
www.dzexams.com
‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟبكﺎﻟﻮر�ﺎ‬