‫‪:‬‬ ‫‪8002‬‬ ‫‪8002‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬أوجد الدالة األصلية للدالة 𝑓 والتي تنعدم من أجل القيمة ‪ 0‬للمتغير‬ ‫﴿ بكالوريا ‪ – 8002‬الموضوع الثاني ﴾‬
‫𝑥‪.‬‬ ‫‪ 𝑓 -I‬الدالة العددية المعرفة على ‪ ℝ‬بالعبارة‪:‬‬
‫‪ g ‬الدالة العددية المعرفة على المجال [∞‪ ]−1 ; +‬بالعبارة‪:‬‬ ‫‪4‬‬
‫𝑥 ‪𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 − 1 +‬‬
‫|) 𝑥( 𝑓| = ) 𝑥(‪g‬‬ ‫‪𝑒 +1‬‬
‫) ‪ (𝐶g‬منحنى الدالة ‪ g‬في نفس المعلم السابق‪.‬‬ ‫و ) 𝑓𝐶( تمثيلها البياني في المستوي المنسوب إلى المعلم المتعامد‬
‫‪ -‬بين كيف يمكن إنشاء ) ‪ (𝐶g‬انطالقا من ) 𝑓𝐶(‪ ،‬ثم ارسمه في نفس‬ ‫والمتجانس )⃗𝑗 ‪.(𝑂; 𝑖⃗,‬‬
‫المعلم السابق‪.‬‬ ‫‪ ‬أدرس تغيرات الدالة 𝑓‪.‬‬
‫‪ ‬ناقش بيانيا حسب قيم الوسيط الحقيقي 𝑚 عدد وإشارة حلول المعادلة‬ ‫‪‬‬
‫ذات المجهول 𝑥‪:‬‬ ‫‪ ‬بين أن ) 𝑓𝐶( يقبل نقطة انعطاف 𝜔‪ ،‬واكتب معادلة لمماس ) 𝑓𝐶(‬
‫‪2‬‬
‫𝑚 = ) 𝑥( ‪g‬‬ ‫عند النقطة 𝜔‪.‬‬
‫﴿ بكالوريا ‪ – 8000‬الموضوع األول ﴾‬ ‫‪ ‬أثبت أن 𝜔 مركز تناظر للمنحنى ) 𝑓𝐶(‪.‬‬
‫‪ g -I‬الدالة العددية المعرفة على ‪ ℝ‬كما يلي‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪g 𝑥 = (3 − 𝑥 )𝑒 𝑥 − 3‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫‪ ‬أحسب‪:‬‬
‫‪ ‬أدرس تغيرات الدالة ‪.g‬‬ ‫])‪ 𝑙𝑖𝑚 [𝑓 (𝑥 ) − (𝑥 − 1‬و ])‪𝑙𝑖𝑚 [𝑓 (𝑥 ) − (𝑥 + 3‬‬
‫∞‪𝑥→−‬‬ ‫∞‪𝑥→+‬‬
‫‪ ‬بين أن المعادلة‪ g(𝑥 ) = 0 :‬تقبل في ‪ ℝ‬حلين أحدهما معدوم‬ ‫‪ ‬استنتج أن ) 𝑓𝐶( يقبل مستقيمين مقاربين يطلب إعطاء معادلة لكل‬
‫واآلخر 𝛼 حيث‪:‬‬ ‫منهما‪.‬‬
‫‪2,82 < 𝛼 < 2,83‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬استنتج إشارة ) 𝑥(‪ g‬حسب قيم 𝑥‪.‬‬ ‫𝐶(‬ ‫)‬
‫‪ ‬بين أن 𝑓 يقطع محور الفواصل في نقطة وحيدة فاصلتها ‪ 𝑥0‬من‬
‫‪ 𝑓 -II‬الدالة العددية المعرفة على ‪ ℝ‬كما يلي‪:‬‬ ‫المجال [‪.]−2,77 ; −2,76‬‬
‫‪𝑥3‬‬ ‫‪ ‬أحسب )‪ 𝑓 (1‬و )‪( 𝑓 (−1‬تدور النتائج إلى ‪ ،)10−2‬ثم ارسم‬
‫𝑓‬ ‫𝑥 = ) 𝑥(‬ ‫‪;𝑥 ≠ 0‬‬
‫{‬ ‫‪𝑒 −1‬‬ ‫) 𝑓𝐶( ومستقيميه المقاربين‪.‬‬
‫‪𝑓 (0) = 0‬‬ ‫‪ g -II‬الدالة العددية المعرفة على ‪ ℝ‬بالعبارة‪:‬‬
‫و ) 𝑓𝐶( تمثيلها البياني في المستوي المنسوب إلى المعلم المتعامد‬ ‫‪4‬‬
‫𝑥 ‪g(𝑥 ) = −𝑥 + 3 −‬‬
‫والمتجانس )⃗𝑗 ‪.(𝑂; 𝑖⃗,‬‬ ‫‪𝑒 +1‬‬
‫‪ ‬بين أن الدالة 𝑓 تقبل االشتقاق عند ‪ ،𝑥0 = 0‬واكتب معادلة لـ )𝑇(‬ ‫) ‪ (𝐶g‬منحنى الدالة ‪.g‬‬
‫مماس ) 𝑓𝐶( عند المبدأ 𝑂‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬بين أنه من أجل كل عدد حقيقي 𝑥 فإن‪.g(𝑥 ) = 𝑓 (−𝑥 ) :‬‬
‫‪ ‬بين أن‪. 𝑙𝑖𝑚 𝑥 3 𝑒 −𝑥 = 0 :‬‬ ‫‪ ‬استنتج أنه يوجد تحويل نقطي بسيط يحول ) 𝑓𝐶( إلى ) ‪.(𝐶g‬‬
‫∞‪𝑥→+‬‬
‫ثم احسب ) 𝑥( 𝑓 𝑚𝑖𝑙 و ) 𝑥( 𝑓 𝑚𝑖𝑙 ‪.‬‬ ‫‪ ‬أنشئ ) ‪ (𝐶g‬في نفس المعلم السابق‪( .‬دون دراسة الدالة ‪)g‬‬
‫∞‪𝑥→−‬‬ ‫∞‪𝑥→+‬‬
‫﴿ بكالوريا ‪ – 8009‬الموضوع الثاني ﴾‬
‫‪ ‬بين أنه من أجل ‪ 𝑥 ≠ 0‬فإن‪:‬‬
‫‪𝑥2‬‬ ‫𝑓 الدالة العددية المعرفة على المجال [∞‪ ]−1 ; +‬كما يأتي‪:‬‬
‫𝑥 = ) 𝑥( ‪𝑓 ′‬‬ ‫) 𝑥( ‪g‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪(𝑒 − 1)2‬‬ ‫‪𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 −‬‬
‫‪ ‬تحقق أن‪ ،𝑓 (𝛼 ) = 𝛼 2 (3 − 𝛼 ) :‬ثم عين حصرا له‪.‬‬ ‫‪√𝑥 + 1‬‬
‫‪ ‬أنشئ جدول تغيرات الدالة 𝑓‪.‬‬ ‫) 𝑓𝐶( منحنى الدالة 𝑓 في المستوي المنسوب إلى المعلم المتعامد‬
‫‪‬‬ ‫والمتجانس )⃗𝑗 ‪.(𝑂; 𝑖⃗,‬‬
‫‪ ‬أحسب ‪ ،𝑓 (𝑥 ) + 𝑥 3‬واستنتج الوضعية النسبية لـ ) 𝑓𝐶( و ) 𝐶(‬ ‫‪ ‬أدرس تغيرات الدالة 𝑓‪.‬‬
‫منحنى الدالة‪.𝑥 ↦ −𝑥 3 :‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬بين أن‪ ، 𝑙𝑖𝑚 [𝑓 (𝑥 ) + 𝑥 3 ] = 0 :‬وفسر النتيجة هندسيا‪.‬‬ ‫‪ ‬بين أن المنحنى ) 𝑓𝐶( يقبل مستقيمين مقاربين أحدهما ) 𝐷( معادلته‪:‬‬
‫∞‪𝑥→−‬‬ ‫𝑥=𝑦‬
‫‪ ‬أنشئ في نفس المعلم‪ ،‬المماس )𝑇( والمنحنيين ) 𝐶( و ) 𝑓𝐶(‪.‬‬ ‫‪ ‬أدرس الوضعية النسبية للمنحنى ) 𝑓𝐶( و ) 𝐷(‪.‬‬
‫﴿ بكالوريا ‪ – 8000‬الموضوع الثاني ﴾‬ ‫‪‬‬
‫‪ g‬الدالة المعرفة على المجال [∞‪ ]0 ; +‬كما يلي‪:‬‬ ‫‪ ‬بين أن ) 𝑓𝐶( يقطع محور الفواصل في نقطة وحيدة ‪ 𝑥0‬حيث‪:‬‬
‫𝑥𝑛𝑙 ‪g(𝑥 ) = 𝑥 − 1 − 2‬‬ ‫‪1,3 < 𝑥0 < 1,4‬‬
‫و ) ‪ (𝐶g‬تمثيلها البياني في المستوي المنسوب إلى المعلم المتعامد‬ ‫‪ ‬عين معادلة )∆( مماسا للمنحنى ) 𝑓𝐶( في نقطة تقاطعه مع محور‬
‫والمتجانس )⃗𝑗 ‪.(𝑂; 𝑖⃗,‬‬ ‫التراتيب‪.‬‬
‫𝑚𝑖𝑙‪ ،‬ثم فسر النتيجة هندسيا‪.‬‬
‫>‬
‫‪ ‬أحسب ) 𝑥(‪g‬‬ ‫‪ ‬أرسم )∆( و ) 𝑓𝐶( في نفس المعلم‪.‬‬
‫‪𝑥→0‬‬

‫‪bouguetof.hamid@yahoo.fr‬‬ ‫‪ 05 56 24 69 06‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ ‬جمع وإعداد‪ :‬األستاذ عبد الـحـمـيـد بـوقـطـوف ‪‬‬
 ‫‪:‬‬ ‫‪8002‬‬ ‫‪8002‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 𝜆 ‬عدد حقيقي أصغر تماما من ‪.− 3‬‬
‫‪ ‬بين أن‪. 𝑙𝑖𝑚 g(𝑥 ) = +∞ :‬‬
‫أحسب بداللة 𝜆 المساحة )𝜆(𝐴 للحيز المستوي المحدد بالمنحنى ) 𝑓𝐶(‬ ‫∞‪𝑥→+‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ ‬أدرس تغيرات الدالة ‪.g‬‬
‫والمستقيمات التي معادالتها‪ 𝑥 = − 3 ،𝑦 = 0 :‬و 𝜆 = 𝑥‪ ،‬ثم جد‪:‬‬
‫‪ ‬أحسب )‪.g(1‬‬
‫)𝜆(𝐴 ‪. lim‬‬
‫∞‪𝜆→+‬‬ ‫‪ ‬برهن أن المعادلة‪ g(𝑥 ) = 0 :‬تقبل حلين مختلفين أحدهما 𝛼 حيث‪:‬‬
‫﴿ بكالوريا ‪ – 8000‬الموضوع الثاني ﴾‬ ‫‪3,5 < 𝛼 < 3,6‬‬
‫‪ g ‬الدالة العددية المعرفة على المجال [∞‪ ]0 ; +‬بـ‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ ‬استنتج إشارة ) 𝑥(‪ g‬ثم إشارة ) ( ‪.g‬‬
‫‪g(𝑥 ) = 𝑥 2 + 𝑙𝑛𝑥 2 − 1‬‬ ‫𝑥‬
‫‪ 𝑓 ‬الدالة العددية المعرفة على [∞‪ [0 ; +‬كما يلي‪:‬‬
‫‪ ‬أدرس اتجاه تغير الدالة ‪ ،g‬ثم شكل جدول تغيراتها‪.‬‬
‫‪𝑓 (𝑥 ) = −𝑥 2 + 𝑥 + 𝑥 2 𝑙𝑛𝑥 ; 𝑥 > 0‬‬
‫‪ ‬أحسب )‪ ،g(1‬ثم استنتج إشارة ) 𝑥(‪ g‬في المجال [∞‪.]0 ; +‬‬ ‫{‬
‫‪𝑓 (0) = 0‬‬
‫‪ 𝑓 ‬الدالة العددية المعرفة على المجال [∞‪ ]0 ; +‬كما يلي‪:‬‬ ‫)𝑥(𝑓‬
‫‪1‬‬ ‫𝑚𝑖𝑙‪ ،‬وفسر النتيجة هندسيا‪.‬‬ ‫‪ ‬أحسب‬
‫>‬ ‫𝑥‬
‫‪𝑓(𝑥) = (1 −‬‬ ‫𝑥𝑛𝑙 )‬ ‫‪𝑥→0‬‬
‫‪𝑥2‬‬ ‫‪ ‬أحسب نهاية الدالة 𝑓 عند ∞‪.+‬‬
‫و ) 𝑓𝐶( تمثيلها البياني في المستوي المنسوب إلى المعلم المتعامد‬
‫‪ ‬بين أنه من أجل كل 𝑥 من [∞‪ ]0 ; +‬فإن‪:‬‬
‫والمتجانس )⃗𝑗 ‪.(𝑂; 𝑖⃗,‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ ‬بين أن 𝑓 قابلة لالشتقاق على المجال [∞‪ ،]0 ; +‬وأن‪:‬‬ ‫) ( ‪𝑓 ′(𝑥 ) = 𝑥g‬‬
‫𝑥‬
‫) 𝑥( ‪g‬‬ ‫واستنتج اتجاه تغير الدالة 𝑓‪.‬‬
‫‪𝑓 ′ (𝑥 ) = 3‬‬
‫𝑥‬ ‫‪ ‬شكل جدول تغيرات الدالة 𝑓‪.‬‬
‫‪ ‬استنتج اتجاه تغيرات الدالة 𝑓‪ ،‬ثم شكل جدول تغيراتها‪.‬‬
‫‪ ‬بين أن‪:‬‬
‫‪ (𝛿) ‬المنحنى الممثل للدالة‪ 𝑥 ↦ 𝑙𝑛𝑥 :‬على المجال [∞‪.]0 ; +‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪𝛼−1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ -‬أدرس وضعية ) 𝑓𝐶( بالنسبة إلى )𝛿(‪ ،‬ثم جد )𝑥𝑛𝑙 ‪. 𝑙𝑖𝑚 (𝑥2‬‬ ‫= ) (𝑓‬
‫∞‪𝑥→+‬‬ ‫𝛼‬ ‫‪2𝛼 2‬‬
‫‪1‬‬
‫ماذا تستنتج؟‬ ‫واستنتج حصرا للعدد ) ( 𝑓‪.‬‬
‫𝛼‬
‫‪ -‬أرسم )𝛿( و ) 𝑓𝐶(‪.‬‬ ‫‪ ‬أرسم المنحنى ) 𝑓𝐶( الممثل للدالة 𝑓 على المجال ]‪.[0 ; 3‬‬
‫‪‬‬ ‫﴿ بكالوريا ‪ – 8000‬الموضوع األول ﴾‬
‫‪ 𝑥 ‬عدد حقيقي من المجال [∞‪ ،[1 ; +‬باستعمال التكامل بالتجزئة جد‬
‫‪𝑥 1‬‬
‫نعتبر الدالة العددية 𝑓 المعرفة على ‪ ℝ‬كما يلي‪:‬‬
‫𝑡𝑑 𝑡𝑛𝑙 ‪.∫1 𝑡 2‬‬ ‫𝑥 𝑒)‪𝑓 (𝑥 ) = (3𝑥 + 4‬‬
‫‪ -‬تحقق أن‪ 𝑥 ↦ 𝑥𝑙𝑛𝑥 − 𝑥 :‬هي دالة أصلية للدالة‪ 𝑥 ↦ 𝑙𝑛𝑥 :‬على‬ ‫و ) 𝑓𝐶( تمثيلها البياني في المستوي المنسوب إلى المعلم المتعامد‬
‫المجال [∞‪.[1 ; +‬‬ ‫والمتجانس )⃗𝑗 ‪.(𝑂; 𝑖⃗,‬‬
‫‪ -‬استنتج دالة أصلية للدالة 𝑓 على المجال [∞‪.[1 ; +‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 𝛼 ‬عدد حقيقي أكبر تماما من ‪.1‬‬ ‫‪ ‬أحسب ‪ 𝑓 ′‬و ‪ ،𝑓 ′′‬ثم برهن بالتراجع أنه من أجل كل عدد طبيعي 𝑛‬
‫‪ -‬أحسب بداللة 𝛼 المساحة ) 𝛼(𝐴 للحيز المستوي المحدد بالمنحنيين‬ ‫غير معدوم فإن‪:‬‬
‫) ( )𝑛(‬ ‫𝑥‬
‫) 𝑓𝐶( و )𝛿( والمستقيمين الذين معادلتيهما‪ 𝑥 = 1 :‬و 𝛼 = 𝑥‪ ،‬ثم‬ ‫𝑓‬ ‫𝑒)‪𝑥 = (3𝑥 + 3𝑛 + 4‬‬
‫حيث‪ ،𝑓 (𝑛) ... ،𝑓 ′′ ،𝑓 ′ :‬المشتقات المتتابعة للدالة 𝑓‪.‬‬
‫احسب )𝛼(𝐴 ‪. lim‬‬
‫∞‪𝜆→+‬‬ ‫‪ ‬استنتج حل المعادلة التفاضلية‪:‬‬
‫﴿ بكالوريا ‪ – 8008‬الموضوع األول ﴾‬
‫𝑥 𝑒)‪𝑦 = (3𝑥 + 16‬‬
‫‪′′‬‬
‫‪ g -I‬هي الدالة المعرفة على ‪ ℝ‬كما يلي‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫𝑥 𝑒𝑥 ‪g(𝑥 ) = 2 −‬‬ ‫‪ ‬بين أن‪ ، 𝑙𝑖𝑚 𝑓 (𝑥 ) = 0 :‬وفسر النتيجة هندسيا‪.‬‬
‫∞‪𝑥→−‬‬
‫‪ ‬أدرس تغيرات الدالة ‪ ،g‬ثم شكل جدول تغيراتها‪.‬‬ ‫‪ ‬أدرس اتجاه تغير الدالة 𝑓‪ ،‬ثم شكل جدول تغيراتها‪.‬‬
‫‪ ‬بين أن المعادلة‪ g(𝑥 ) = 0 :‬تقبل حال وحيدا 𝛼 على ‪.ℝ‬‬ ‫‪‬‬
‫ثم تحقق أن‪:‬‬ ‫𝐶(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬
‫‪ ‬أكتب معادلة للمماس ∆ للمنحنى 𝑓 في النقطة 𝜔 التي فاصلتها‬
‫‪0,8 < 𝛼 < 0,9‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪−10‬‬
‫‪ ‬عين‪ ،‬حسب قيم 𝑥‪ ،‬إشارة ) 𝑥(‪.g‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ ‬بين أن 𝜔 هي نقطة انعطاف المنحنى ) 𝑓𝐶(‪.‬‬
‫‪ 𝑓 -II‬هي الدالة المعرفة على ‪ ℝ‬كما يلي‪:‬‬
‫‪2𝑥 + 2‬‬ ‫‪ ‬أرسم )∆( و ) 𝑓𝐶( على المجال ]‪.]−∞ ; 0‬‬
‫= )𝑥(𝑓‬ ‫‪‬‬
‫‪𝑒𝑥 + 2‬‬
‫و ) 𝑓𝐶( تمثيلها البياني في المستوي المنسوب إلى المعلم المتعامد‬ ‫‪ 𝑥 ‬عدد حقيقي من المجال ]‪ ،]−∞ ; 0‬باستعمال التكامل بالتجزئة جد‬
‫𝑥‬
‫والمتجانس )⃗𝑗 ‪( .(𝑂; 𝑖⃗,‬وحدة الطول 𝑚𝑐 ‪)2‬‬ ‫𝑡𝑑 𝑡 𝑒𝑡 ‪ ،∫−1‬ثم استنتج دالة أصلية للدالة 𝑓 على المجال ]‪.]−∞ ; 0‬‬

‫‪bouguetof.hamid@yahoo.fr‬‬ ‫‪ 05 56 24 69 06‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ ‬جمع وإعداد‪ :‬األستاذ عبد الـحـمـيـد بـوقـطـوف ‪‬‬
 ‫‪:‬‬ ‫‪8002‬‬ ‫‪8002‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ثم استنتج اتجاه تغير الدالة 𝑓‪.‬‬ ‫‪ ‬بين أن‪ ، 𝑙𝑖𝑚 𝑓 (𝑥 ) = 0 :‬ثم فسر النتيجة هندسيا‪.‬‬
‫∞‪𝑥→+‬‬
‫‪ ‬بين أن‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫)‪𝑓 (𝛼 ) = 2𝛼 (𝛼 + 1‬‬ ‫‪ ‬أحسب ) 𝑥( 𝑓 𝑚𝑖𝑙 ‪.‬‬
‫∞‪𝑥→−‬‬
‫ثم عين حصرا لـ ) 𝛼( 𝑓‪.‬‬ ‫‪ ‬بين أن المستقيم )‪ (∆′‬ذا المعادلة‪ 𝑦 = 𝑥 + 1 :‬مستقيم مقارب‬
‫𝑚𝑖𝑙 ‪ ،‬ثم شكل جدول تغيرات الدالة 𝑓‪.‬‬
‫>‬
‫‪ ‬أحسب )‪ 𝑓 (3‬و ) 𝑥( 𝑓‬ ‫للمنحنى ) 𝑓𝐶(‪.‬‬
‫‪𝑥→−1‬‬
‫‪′‬‬
‫‪ ‬أدرس وضعية ) 𝑓𝐶( بالنسبة إلى كل من ) ∆( و )∆(‪ ،‬حيث )∆(‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬بين أنه من أجل كل 𝑥 من المجال ]‪ ]−1 ; 3‬فإن‪:‬‬ ‫هو المستقيم ذو المعادلة‪.𝑦 = 𝑥 :‬‬
‫‪𝑥 − 𝑙𝑛(𝑥 + 1) ≥ 0‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬أدرس وضعية ) 𝑓𝐶( بالنسبة إلى المماس )𝑇(‪.‬‬ ‫‪ ‬بين أنه من أجل كل عدد حقيقي 𝑥‪ ،‬فإن‪:‬‬
‫‪ ‬عين معادلة للمستقيم ) ‪ (𝑇 ′‬الموازي للماس )𝑇( والذي يتقاطع مع‬ ‫) 𝑥(‪2g‬‬
‫𝑥 = ) 𝑥( ‪𝑓 ′‬‬
‫) 𝑓𝐶( في النقطة ذات الفاصلة ‪.3‬‬ ‫‪(𝑒 + 2)2‬‬
‫‪ ‬أرسم )𝑇(‪ (𝑇 ′ ) ،‬و ) 𝑓𝐶(‪.‬‬ ‫ثم استنتج اتجاه تغير الدالة 𝑓‪.‬‬
‫‪ ‬ناقش بيانيا‪ ،‬حسب قيم الوسيط الحقيقي 𝑚‪ ،‬عدد حلول المعادلة‪:‬‬ ‫‪ ‬بين أن‪ ،𝑓 (𝛼 ) = 𝛼 :‬ثم شكل جدول تغيرات الدالة 𝑓‪.‬‬
‫𝑚 ‪𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 +‬‬ ‫‪ ‬أرسم )∆(‪ (∆′) ،‬و ) 𝑓𝐶(‪.‬‬
‫﴿ بكالوريا ‪ – 8003‬الموضوع األول ﴾‬ ‫‪ ‬ناقش بيانيا‪ ،‬حسب قيم الوسيط الحقيقي 𝑚‪ ،‬عدد حلول المعادلة‪:‬‬
‫‪-I‬‬ ‫) 𝑚( 𝑓 = ) 𝑥( 𝑓‬
‫‪ ‬الدالة 𝑢 معرفة على المجال [∞‪ ]0 ; +‬بـ‪:‬‬ ‫‪ (𝑈𝑛 ) -III‬هي المتتالية العددية المعرفة على ‪ ℕ‬كما يلي‪𝑈0 = 0 :‬‬
‫𝑒 ‪𝑢(𝑥 ) = 𝑒 𝑥 − 3𝑥 + 4 −‬‬ ‫ومن أجل كل عدد طبيعي 𝑛‪.𝑈𝑛+1 = 𝑓 (𝑈𝑛 ) :‬‬
‫‪ ‬أدرس اتجاه تغير الدالة 𝑢‪.‬‬ ‫‪ ‬برهن بالتراجع أنه من أجل كل عدد طبيعي 𝑛‪.0 ≤ 𝑈𝑛 < 𝛼 :‬‬
‫]‬ ‫[‬
‫‪ ‬بين أنه‪ ،‬من أجل كل عدد حقيقي 𝑥 من المجال ∞‪: 0 ; +‬‬ ‫‪ ‬باستعمال )∆( و ) 𝑓𝐶( مثل على محور الفواصل الحدود‪𝑈1 ،𝑈0 :‬‬
‫‪𝑒 𝑥 − 𝑒 > 3𝑥 − 4‬‬ ‫و ‪ ،𝑈2‬ثم خمن اتجاه تغير ) 𝑛𝑈(‪.‬‬
‫‪ ‬الدالة 𝑣 معرفة على المجال [∞‪ ]0 ; +‬بـ‪:‬‬ ‫‪ ‬برهن أن المتتالية ) 𝑛𝑈( متقاربة‪ ،‬ثم احسب نهايتها‪.‬‬
‫𝑥𝑛𝑙 ‪𝑣(𝑥 ) = −3𝑥 3 + 4𝑥 2 − 1 +‬‬ ‫﴿ بكالوريا ‪ – 8008‬الموضوع الثاني ﴾‬
‫‪ ‬بين أن‪.𝑣 ′(1) = 0 :‬‬
‫‪ g -I‬هي الدالة المعرفة على المجال ]‪ ]−1 ; 3‬كما يلي‪:‬‬
‫(يرمز ‪ 𝑣 ′‬للدالة المشتقة للدالة 𝑣)‬ ‫𝑥‬
‫‪ ‬أثبت أنه‪ ،‬من أجل كل عدد حقيقي 𝑥 من المجال [∞‪:]0 ; +‬‬ ‫‪g(𝑥 ) = 2 𝑙𝑛(𝑥 + 1) −‬‬
‫‪𝑥+1‬‬
‫‪𝑣 (𝑥 ) ≤ 0‬‬ ‫‪ ‬أدرس تغيرات الدالة ‪ ،g‬ثم شكل جدول تغيراتها‪.‬‬
‫‪ ‬استنتج أنه‪ ،‬من أجل كل عدد حقيقي 𝑥 من المجال [∞‪:]0 ; +‬‬ ‫‪ ‬بين أن المعادلة‪ g(𝑥 ) = 0 :‬تقبل حلين أحدهما معدوم واآلخر‬
‫𝑥𝑛𝑙 ‪−1 +‬‬ ‫يحقق‪.−0,8 < 𝛼 < −0,7 :‬‬
‫‪≤ 3𝑥 − 4‬‬
‫‪𝑥2‬‬ ‫(‬ ‫)‬
‫‪ ‬عين‪ ،‬حسب قيم 𝑥‪ ،‬إشارة 𝑥 ‪.g‬‬
‫‪ ‬أثبت أنه‪ ،‬من أجل كل عدد حقيقي 𝑥 من المجال [∞‪:]0 ; +‬‬ ‫]‬ ‫]‬
‫‪ ℎ ‬هي الدالة المعرفة على المجال ‪ −1 ; 3‬بـ‪:‬‬
‫𝑥𝑛𝑙 ‪1 −‬‬
‫‪𝑒𝑥 − 𝑒 +‬‬ ‫‪>0‬‬ ‫‪ℎ(𝑥 ) = [g(𝑥 )]2‬‬
‫‪𝑥2‬‬ ‫‪ ‬أحسب ) 𝑥( ‪ ℎ′‬بداللة كل من ) 𝑥(‪ g‬و 𝑥 ‪.g‬‬
‫) (‪′‬‬
‫‪ -II‬الدالة 𝑓 معرفة على المجال [∞‪ ]0 ; +‬بـ‪:‬‬
‫‪ ‬عين إشارة ) 𝑥( ‪ ،ℎ′‬ثم شكل جدول تغيرات الدالة ‪.ℎ‬‬
‫𝑥𝑛𝑙‬ ‫‪ -II‬هي الدالة المعرفة على المجال كما يلي‪:‬‬
‫‪𝑓 (𝑥 ) = 𝑒 𝑥 − 𝑒𝑥 +‬‬
‫𝑥‬ ‫‪𝑥2‬‬
‫) 𝑓𝒞( المنحنى الممثل للدالة 𝑓 في المستوي المنسوب إلى المعلم المتعامد‬ ‫= ) 𝑥( 𝑓‬ ‫‪;𝑥 ≠ 0‬‬
‫{‬ ‫)‪𝑙𝑛(𝑥 + 1‬‬
‫والمتجانس )⃗𝑗 ‪.(𝑂; 𝑖⃗,‬‬ ‫‪𝑓 (0) = 0‬‬
‫𝑚𝑖𝑙 و ) 𝑥( 𝑓 𝑚𝑖𝑙 ‪.‬‬ ‫>‬
‫‪ ‬أحسب ) 𝑥( 𝑓‬ ‫) 𝑓𝐶( تمثيلها البياني في المستوي المنسوب إلى المعلم المتعامد‬
‫∞‪𝑥→+‬‬
‫‪𝑥→0‬‬
‫‪ ‬بين أن الدالة 𝑓 متزايدة تماما على المجال [∞‪ ،]0 ; +‬ثم شكل‬ ‫والمتجانس )⃗𝑗 ‪.(𝑂; 𝑖⃗,‬‬
‫جدول تغيراتها‪.‬‬ ‫‪ ‬بين أن الدالة 𝑓 تقبل االشتقاق عند الصفر‪ ،‬ثم اكتب معادلة لـ )𝑇(‬
‫‪5‬‬
‫‪ ‬أحسب )‪ ،𝑓 (1‬ثم مثل المنحنى ) 𝑓𝒞( على المجال ]‪.]0 ; 2‬‬ ‫مماس ) 𝑓𝐶( في النقطة ذات الفاصلة ‪.0‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪‬‬
‫(نأخذ‪ 𝑓 (1,64) ≈ 1 ،𝑓 (2) ≈ 2,3 :‬و ‪)𝑓 (2) ≈ 5,75‬‬ ‫‪ ‬بين أنه من أجل كل 𝑥 من ]‪:]−1 ; 0[ ∪ ]0 ; 3‬‬
‫‪ ‬أحسب مساحة الحيز المستوي المحدد بالمنحنى ) 𝑓𝒞( وحامل محور‬ ‫) 𝑥(‪𝑥g‬‬
‫‪1‬‬
‫الفواصل والمستقيمين اللذين معادالتهما‪ 𝑥 = 2 :‬و ‪.𝑥 = 2‬‬ ‫= ) 𝑥( ‪𝑓 ′‬‬
‫‪[𝑙𝑛(𝑥 + 1)]2‬‬

‫‪bouguetof.hamid@yahoo.fr‬‬ ‫‪ 05 56 24 69 06‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ ‬جمع وإعداد‪ :‬األستاذ عبد الـحـمـيـد بـوقـطـوف ‪‬‬
 ‫‪:‬‬ ‫‪8002‬‬ ‫‪8002‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬بين أن المتتالية ) 𝑛𝑢( متناقصة‪.‬‬ ‫﴿ بكالوريا ‪ – 8003‬الموضوع الثاني ﴾‬

‫‪ ‬استنتج أن ) 𝑛𝑢( متقاربة‪ ،‬ثم احسب نهايتها‪.‬‬ ‫‪ -I‬الدالة ‪ g‬معرفة على ‪ ℝ‬بـ‪:‬‬
‫﴿ بكالوريا ‪ – 8004‬الموضوع األول ﴾‬ ‫𝑥‪g(𝑥 ) = 1 + (𝑥 − 1)𝑒 −‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ g -I‬الدالة العددية المعرفة على ‪ ℝ‬كما يلي‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪g (𝑥 ) = (2 − 𝑥 )𝑒 𝑥 − 1‬‬
‫‪ ‬أدرس تغيرات الدالة ‪.g‬‬
‫‪ ‬بين أن للمعادلة‪ g(𝑥 ) = 0 :‬في حالن 𝛼 و 𝛽 حيث‪:‬‬
‫‪ −1,2 < 𝛼 < −1,1‬و ‪1,8 < 𝛽 < 1,9‬‬
‫‪ ‬استنتج إشارة ) 𝑥(‪ g‬على ‪.ℝ‬‬
‫‪ 𝑓 -II‬الدالة المعرفة على ‪ ℝ‬كما يلي‪:‬‬
‫‪𝑒𝑥 − 1‬‬
‫𝑥 = ) 𝑥( 𝑓‬
‫𝑥‪𝑒 −‬‬
‫) 𝑓𝐶( المنحنى الممثل للدالة 𝑓 في المستوي المنسوب إلى المعلم المتعامد‬
‫والمتجانس )⃗𝑗 ‪.(𝑂; 𝑖⃗,‬‬
‫‪ ‬أحسب نهاية الدالة عند ∞‪ −‬وعند ∞‪ +‬وفسر النتيجتين هندسيا‪.‬‬
‫‪ ‬بين أنه من أجل كل عدد حقيقي 𝑥‪:‬‬
‫) 𝑥( ‪g‬‬
‫𝑥 = ) 𝑥( ‪𝑓 ′‬‬
‫‪(𝑒 − 𝑥 ) 2‬‬
‫واستنتج اتجاه تغير الدالة 𝑓 ثم شكل جدول تغيراتها‪.‬‬
‫‪ ‬بين أن‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫= ) 𝛼( 𝑓‬
‫‪𝛼−1‬‬
‫واستنتج حصرا للعددين ) 𝛼( 𝑓 و )𝛽( 𝑓‪.‬‬
‫‪ ‬أحسب )‪ 𝑓 (1‬ثم ارسم المنحنى ) 𝑓𝐶(‪.‬‬
‫‪ 𝜆 ‬عدد حقيقي أكبر أو يساوي ‪.1‬‬
‫‪ ‬أحسب بداللة 𝜆 العدد )𝜆(𝑎 حيث‪:‬‬
‫𝜆‬
‫𝑥𝑑]‪𝑎(𝜆) = ∫ [𝑓 (𝑥 ) − 1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ ‬أحسب نهاية )𝜆(𝑎 عندما يؤول 𝜆 إلى ∞‪.+‬‬
‫﴿ بكالوريا ‪ – 8004‬الموضوع الثاني ﴾‬
‫‪ ‬ناقش بيانيا‪ ،‬حسب قيم الوسيط الحقيقي 𝑚‪ ،‬عدد حلول المعادلة ذات‬
‫‪ 𝑓 -I‬الدالة العددية المعرفة على المجال [∞‪ ]0 ; +‬بـ‪:‬‬
‫) 𝑥𝑛𝑙 ‪𝑓 (𝑥 ) = (1 + 2 𝑙𝑛𝑥 )(−1 +‬‬
‫) 𝑓𝐶( المنحنى الممثل للدالة 𝑓 في المستوي المنسوب إلى المعلم المتعامد‬
‫والمتجانس )⃗𝑗 ‪.(𝑂; 𝑖⃗,‬‬
‫‪ ‬أدرس تغيرات الدالة 𝑓‪.‬‬
‫‪ ‬أحسب ) 𝑥(‪ 𝑙𝑖𝑚 g‬و ) 𝑥(‪. 𝑙𝑖𝑚 g‬‬
‫∞‪𝑥→+‬‬ ‫∞‪𝑥→−‬‬
‫‪ ‬أدرس اتجاه تغير الدالة ‪ ،g‬ثم شكل جدول تغيراتها‪.‬‬
‫(نأخذ‪ g(1 − √2) ≃ −0,25 :‬و ‪)g(1 + √2) ≃ 1,43‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬بين أن المعادلة‪ g(𝑥 ) = 0 :‬تقبل حلين في ‪ ،ℝ‬ثم تحقق أن أحدهما‬
‫معدوم واآلخر 𝛼 حيث‪.−0,8 < 𝛼 < −0,7 :‬‬
‫‪ ‬استنتج إشارة ) 𝑥(‪ ،g‬حسب قيم العدد الحقيقي 𝑥‪.‬‬
‫‪ -II‬الدالة 𝑓 معرفة على ‪ ℝ‬بـ‪:‬‬
‫𝑥‪𝑓(𝑥 ) = 𝑥 − (𝑥 + 1)2 𝑒 −‬‬
‫) 𝑓𝒞( منحنى الدالة 𝑓 في المستوي المنسوب إلى المعلم المتعامد‬
‫والمتجانس )⃗𝑗 ‪( .(𝑂; 𝑖⃗,‬وحدة الطول 𝑚𝑐 ‪)2‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬أحسب ) 𝑥( 𝑓 𝑚𝑖𝑙 و ) 𝑥( 𝑓 𝑚𝑖𝑙 ‪.‬‬
‫∞‪𝑥→+‬‬ ‫∞‪𝑥→−‬‬
‫‪ ‬بين أن المستقيم )∆( ذا المعادلة‪ ،𝑦 = 𝑥 :‬مقارب مائل للمنحنى‬
‫) 𝑓𝒞( عند ∞‪.+‬‬
‫‪ ‬أدرس وضعية المنحنى ) 𝑓𝒞( بالنسبة إلى المستقيم )∆(‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬بين أنه‪ ،‬من أجل كل عدد حقيقي 𝑥‪:‬‬
‫) (‪′‬‬
‫) 𝑥( ‪𝑓 𝑥 = g‬‬
‫(يرمز ‪ 𝑓 ′‬إلى الدالة المشتقة للدالة 𝑓)‬
‫‪ ‬شكل جدول تغيرات الدالة 𝑓 على ‪.ℝ‬‬
‫(نأخذ‪)𝑓 (𝛼 ) ≈ −0,9 :‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬بين أن المنحنى ) 𝑓𝒞( يقبل مماسين‪ ،‬معامل توجيه كل منهما يساوي‬
‫‪ ،1‬يطلب تعيين معادلة لكل منهما‪.‬‬
‫‪ ‬مثل )∆( والمماسين والمنحنى ) 𝑓𝒞(‪.‬‬
‫المجهول 𝑥‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫𝑥‬
‫‪(𝑥 + 1) + 𝑚𝑒 = 0‬‬
‫‪ ‬الدالة 𝐻 معرفة على ‪ ℝ‬بـ‪:‬‬
‫𝑥‪𝐻 𝑥 = −𝑥 − 4𝑥 − 5)𝑒 −‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫‪2‬‬

‫‪ ‬بين أن 𝐻 دالة أصلية للدالة‪ 𝑥 ↦ (𝑥 + 1)2 𝑒 −𝑥 :‬على ‪.ℝ‬‬

‫‪ ‬أكتب معادلة المماس )∆( للمنحنى ) 𝑓𝐶( في النقطة ذات الفاصلة‬
‫‪ ‬أحسب بالسنتيمتر المربع‪ ،‬مساحة الحيز المستوي المحدد بالمنحنى‬
‫𝑒 (حيث 𝑒 أساس اللوغاريتم النبيري)‬
‫) 𝑓𝒞( والمستقيم )∆( والمستقيمين اللذين معادلتاهما‪:‬‬
‫‪ ‬عين فواصل نقط تقاطع ) 𝑓𝐶( مع حامل محور الفواصل ثم ارسم‬
‫‪ 𝑥 = −1‬و ‪𝑥 = 0‬‬
‫) 𝑓𝐶( على المجال ] ‪.]0 ; 𝑒 2‬‬
‫‪ (𝑢𝑛 ) -III‬المتتالية العددية المعرفة بـ‪ 𝑢0 = 𝛼 :‬ومن أجل كل عدد‬
‫‪ g -II‬الدالة العددية المعرفة على المجال [∞‪ ]0 ; +‬بـ‪:‬‬
‫طبيعي 𝑛‪:‬‬
‫𝑥𝑛𝑙 ‪g(𝑥 ) = 1 −‬‬
‫) ‪ (𝐶g‬تمثيلها البياني في المعلم السابق‪.‬‬ ‫) 𝑛𝑢( 𝑓 = ‪𝑢𝑛+1‬‬
‫‪ ‬أدرس تغيرات الدالة ‪.g‬‬ ‫(تذكر أن العدد 𝛼 يحقق‪)g(𝛼 ) = 0 :‬‬
‫‪ ‬عين الوضع النسبي للمنحنيين ) 𝑓𝐶( و ) ‪ (𝐶g‬ثم ارسم على المجال‬ ‫‪ ‬برهن بالتراجع أنه‪ ،‬من أجل كل عدد طبيعي 𝑛‪:‬‬
‫] ‪.]0 ; 𝑒 2‬‬ ‫𝛼 ≤ 𝑛𝑢 ≤ ‪−1‬‬

‫‪bouguetof.hamid@yahoo.fr‬‬ ‫‪ 05 56 24 69 06‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ ‬جمع وإعداد‪ :‬األستاذ عبد الـحـمـيـد بـوقـطـوف ‪‬‬
 ‫‪:‬‬ ‫‪8002‬‬ ‫‪8002‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪2 3‬‬ ‫‪ -III‬نعتبر الدلة العددية ‪ ℎ‬المعرفة على المجال [∞‪ ]0 ; +‬بـ‪:‬‬
‫=𝒜‬ ‫𝑎𝑢 ) 𝛼‪(𝛼 + 6‬‬
‫‪9‬‬ ‫𝑥‪ℎ (𝑥 ) = 𝑥 (𝑙𝑛𝑥 )2 − 2𝑥𝑙𝑛𝑥 + 2‬‬
‫(𝑎𝑢 وحدة المساحات)‬ ‫‪ ‬أحسب ) 𝑥( ‪ ℎ′‬واستنتج دالة أصلية للدالة‪ 𝑥 ↦ (𝑙𝑛𝑥 )2 :‬على‬
‫‪ ‬عين القيمة المضبوطة للعدد 𝑚 حتى يكون‪.𝛿(𝑚) = 2𝒜 :‬‬ ‫[∞‪.]0 ; +‬‬
‫‪ ‬علما أن‪ .3,140 < 𝜋 < 3,142 :‬أعط حصرا للعدد 𝑚‪.‬‬ ‫‪ ‬أحسب العدد‪:‬‬
‫﴿ بكالوريا ‪ – 8005‬الموضوع الثاني ﴾‬ ‫𝑒‬
‫𝑥𝑑]) 𝑥(‪∫ [𝑓 (𝑥 ) − g‬‬
‫𝑓 الدالة المعرفة بـ‪ 𝑓 (0) = 0 :‬ومن أجل كل عدد حقيقي 𝑥 من‬ ‫‪1‬‬
‫𝑒‬
‫المجال [‪:]−∞ ; 0‬‬ ‫﴿ بكالوريا ‪ – 8005‬الموضوع األول ﴾‬
‫‪1‬‬
‫‪𝑓 (𝑥 ) = (𝑥 −‬‬ ‫𝑥 𝑒)‪1‬‬ ‫𝑓 الدالة المعرفة بـ‪ 𝑓 (0) = 1 :‬ومن أجل كل عدد حقيقي 𝑥 من‬
‫) 𝑓𝒞( المنحنى الممثل للدالة 𝑓 في المستوي المنسوب إلى المعلم المتعامد‬ ‫المجال [∞‪:]0 ; +‬‬
‫‪2‬‬
‫والمتجانس )⃗𝑗 ‪.(𝑂; 𝑖⃗,‬‬ ‫𝑥𝑛𝑙 𝑥 ‪𝑓 (𝑥 ) = 1 −‬‬
‫‪ ‬أدرس استمرارية الدالة 𝑓 عند ‪ 0‬من اليسار‪.‬‬ ‫) 𝑓𝒞( منحنى الدالة 𝑓 الممثل في المستوي المنسوب إلى المعلم المتعامد‬
‫𝑚𝑖𝑙‪ ،‬ثم فسر النتيجة هندسيا‪.‬‬
‫)𝑥(𝑓‬
‫‪ ‬أحسب‬ ‫والمتجانس )⃗𝑗 ‪.(𝑂; 𝑖⃗,‬‬
‫<‬ ‫𝑥‬ ‫‪‬‬
‫‪𝑥→0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أدرس استمرارية الدالة 𝑓 عند ‪ 0‬من اليمين‪.‬‬
‫‪ ‬أحسب ) 𝑥( 𝑓 𝑚𝑖𝑙 ‪.‬‬ ‫‪𝑓(𝑥)−1‬‬
‫∞‪𝑥→−‬‬ ‫𝑚𝑖𝑙‪ ،‬ثم فسر النتيجة هندسيا‪.‬‬ ‫‪ ‬أحسب‬
‫>‬ ‫𝑥‬
‫‪ ‬أدرس اتجاه تغير الدالة 𝑓‪ ،‬ثم شكل جدول تغيراتها‪.‬‬ ‫‪𝑥→0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬بين أن‪:‬‬ ‫‪ ‬أحسب ) 𝑥( 𝑓 𝑚𝑖𝑙 ‪.‬‬
‫∞‪𝑥→+‬‬
‫‪𝑙𝑖𝑚 [𝑓 (𝑥 ) − 𝑥 ] = 0‬‬ ‫‪ ‬أدرس اتجاه تغير الدالة 𝑓‪ ،‬ثم شكل جدول تغيراتها‪.‬‬
‫∞‪𝑥→−‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬استنتج أن المنحنى ) 𝑓𝒞( يقبل مستقيما مقاربا مائال )∆( بجوار‬
‫‪ ‬بين أن المعادلة‪ 𝑓 (𝑥 ) = 0 :‬تقبل حال وحيدا 𝛼 في المجال‬
‫∞‪ ،−‬يطلب تعيين معادلة له‪.‬‬
‫[∞‪.[0 ; +‬‬
‫‪ g ‬الدالة المعرفة على المجال [‪ ]−∞ ; 0‬بـ‪:‬‬
‫) 𝑥( 𝑓‬ ‫‪ ‬تحقق أن‪.1,531 < 𝛼 < 1,532 :‬‬
‫= ) 𝑥( ‪g‬‬ ‫‪ ‬نعتبر الدالة ‪ g‬المعرفة على ‪ ℝ‬بـ‪:‬‬
‫𝑥‬
‫‪ ‬أحسب ) 𝑥(‪. 𝑙𝑖𝑚 g‬‬ ‫)| 𝑥|( 𝑓 = ) 𝑥(‪g‬‬
‫∞‪𝑥→−‬‬
‫‪ ‬أدرس اتجاه تغير الدالة ‪ g‬ثم شكل جدول تغيراتها‪.‬‬ ‫) ‪ (𝒞g‬المنحنى الممثل للدالة ‪ g‬في نفس المعلم )⃗𝑗 ‪.(𝑂; 𝑖⃗,‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أدرس شفعية الدالة ‪.g‬‬
‫‪ ‬بين أنه من أجل كل عدد حقيقي 𝑥 من المجال [‪:]−∞ ; 0‬‬ ‫‪ ‬أنشئ المنحنى ) ‪ (𝒞g‬على المجال ]‪.[−2 ; 2‬‬
‫𝑥 > ) 𝑥( 𝑓‬ ‫‪ ‬باستعمال المكاملة بالتجزئة‪ ،‬عين الدالة األصلية للدالة‪:‬‬
‫‪ ‬استنتج وضعية المنحنى ) 𝑓𝒞( بالنسبة إلى المستقيم )∆(‪.‬‬ ‫𝑥𝑛𝑙 ‪ 𝑥 ↦ 𝑥 2‬المعرفة على المجال [∞‪ ،]0 ; +‬والتي تنعدم من أجل‬
‫‪ ‬أنشئ المنحنى ) 𝑓𝒞(‪.‬‬ ‫القيمة ‪.1‬‬
‫‪ (𝑢𝑛 ) ‬المتتالية المعرفة بـ‪ 𝑢0 = −3 :‬ومن أجل كل عدد طبيعي‬ ‫‪ 𝑡 ‬عدد حقيقي ينتمي إلى المجال ] 𝛼 ; ‪ .]0‬نضع‪:‬‬
‫𝛼‬
‫𝑛‪:‬‬
‫𝑥𝑑) 𝑥( 𝑓 ∫ = )𝑡( 𝐹‬
‫𝑛𝑢 𝑓 = ‪𝑢𝑛+1‬‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫𝑡‬
‫‪ ‬بين أنه من أجل كل عدد طبيعي 𝑛‪:‬‬ ‫‪ ‬أكتب العبارة )𝑡( 𝐹 بداللة 𝑡 و 𝛼‪.‬‬
‫‪𝑢𝑛 < 0‬‬ ‫‪ ‬بين أنه من أجل كل عدد حقيقي 𝑡 من المجال ] 𝛼 ; ‪:]0‬‬
‫‪ ‬حدد اتجاه تغير المتتالية ) 𝑛𝑢(‪.‬‬ ‫𝛼‪−3𝑡𝑓(𝑡) − 𝑡 3 − 6𝑡 + 𝛼 3 + 6‬‬
‫‪ ‬بين أن المتتالية ) 𝑛𝑢( متقاربة‪ ،‬ثم عين 𝑛𝑢 𝑚𝑖𝑙 ‪.‬‬ ‫= ) 𝑡( 𝐹‬
‫∞‪𝑛→+‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪ 𝑚 ‬عدد حقيقي‪ ℎ𝑚 .‬الدالة ذات المتغير الحقيقي 𝑥 المعرفة على‬ ‫𝑚𝑖𝑙‪.‬‬
‫>‬
‫‪ ‬أحسب )𝑡( 𝐹‬
‫‪𝑡→0‬‬
‫المجال [‪ ]−∞ ; 0‬بـ‪:‬‬ ‫‪ 𝑚 ‬عدد حقيقي ينتمي إلى المجال ] 𝛼 ; ‪.]0‬‬
‫‪1‬‬
‫𝑥𝑚 ‪ℎ𝑚 (𝑥 ) = 𝑥𝑒 𝑥 −‬‬ ‫)𝑚(𝛿 مساحة الدائرة ذات المركز المبدأ 𝑂 ونصف القطر 𝑚‪.‬‬
‫‪′‬‬ ‫) ( ‪′‬‬
‫𝑚‪ ℎ‬هي الدالة المشتقة للدالة 𝑚‪.ℎ‬‬ ‫𝑚‪ ℎ‬حيث‬ ‫‪ ‬أحسب 𝑥‬ ‫نفرض أن مساحة الحيز المستوي المحدد بالمنحنى ) ‪ ،(𝒞g‬حامل محور‬
‫‪ ‬باستعمال المنحنى ) 𝑓𝒞(‪ ،‬ناقش بيانيا وحسب قيم الوسيط الحقيقي‬ ‫الفواصل والمستقيمين اللذين معادلتيهما على الترتيب‪ 𝑥 = −𝛼 :‬و‬
‫𝑚‪ ،‬عدد حلول المعادلة‪:‬‬ ‫𝛼 = 𝑥‪ ،‬هي 𝒜 حيث‪:‬‬
‫) ( ‪′‬‬
‫‪ℎ𝑚 𝑥 = 0‬‬

‫‪bouguetof.hamid@yahoo.fr‬‬ ‫‪ 05 56 24 69 06‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ ‬جمع وإعداد‪ :‬األستاذ عبد الـحـمـيـد بـوقـطـوف ‪‬‬
 ‫‪:‬‬ ‫‪8002‬‬ ‫‪8002‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪φ(𝑥 ) = (𝑥 2 − 𝑥 + 1)𝑒 −𝑥+1 − 1‬‬ ‫﴿ بكالوريا ‪ – 8002‬الموضوع األول ﴾‬

‫‪‬‬ ‫‪ g -I‬الدالة العددية المعرفة على المجال [∞‪ ]0 ; +‬بـ‪:‬‬
‫‪ ‬أحسب ) 𝑥(𝜑 𝑚𝑖𝑙 و ) 𝑥(𝜑 𝑚𝑖𝑙 ‪.‬‬ ‫𝑥𝑛𝑙 ‪g(𝑥 ) = 1 + 𝑥 2 + 2‬‬
‫∞‪𝑥→+‬‬ ‫∞‪𝑥→−‬‬
‫‪ ‬أدرس اتجاه تغير الدالة 𝜑 ثم شكل جدول تغيراتها‪.‬‬ ‫‪ ‬أدرس اتجاه تغير الدالة ‪.g‬‬
‫‪ ‬بين أن المعادلة ‪ 𝜑(𝑥 ) = 0‬تقبل في ‪ ،ℝ‬حال 𝛼 يختلف عن ‪ 1‬ثم‬ ‫‪ ‬بين أن المعادلة‪ g(𝑥 ) = 0 :‬تقبل في المجال [‪ ]0,52 ; 0,53‬حال‬
‫تحقق أن‪:‬‬ ‫وحيدا 𝛼‪.‬‬
‫‪2,79 < 𝛼 < 2,80‬‬ ‫]‬ ‫[‬ ‫(‬ ‫)‬
‫‪ ‬استنتج إشارة 𝑥 ‪ g‬على المجال ∞‪. 0 ; +‬‬
‫‪ ‬استنتج إشارة ) 𝑥(𝜑 على ‪.ℝ‬‬ ‫‪ 𝑓 -II‬الدالة العددية المعرفة على المجال [∞‪ 0 ; +‬بـ‪:‬‬
‫]‬
‫‪ 𝑓 -II‬و ‪ g‬الدالتان العدديتان المعرفتان على ‪ ℝ‬كما يلي‪:‬‬ ‫𝑥𝑛𝑙 ‪3 + 2‬‬
‫‪𝑓 (𝑥 ) = −𝑥 +‬‬
‫‪𝑓 (𝑥 ) = (2𝑥 − 1)𝑒 −𝑥+1‬‬ ‫𝑥‬
‫) 𝑓𝐶( تمثيلها البياني في المستوي المنسوب إلى المعلم المتعامد‬
‫و‬
‫والمتجانس )⃗𝑗 ‪.(𝑂; 𝑖⃗,‬‬
‫‪2𝑥 − 1‬‬
‫‪g (𝑥 ) = 2‬‬ ‫𝑚𝑖𝑙 و ) 𝑥( 𝑓 𝑚𝑖𝑙 ‪.‬‬ ‫‪ ‬أحسب ) 𝑥( 𝑓‬
‫{‬ ‫‪𝑥 −𝑥+1‬‬ ‫∞‪𝑥→+‬‬ ‫>‬
‫‪𝑥→0‬‬
‫) 𝑓𝐶( و ) ‪ (𝐶g‬تمثيالهما البيانيان في المستوي المنسوب إلى المعلم‬ ‫‪‬‬
‫المتعامد والمتجانس )⃗𝑗 ‪.(𝑂; 𝑖⃗,‬‬ ‫‪ ‬بين أنه من أجل كل عدد حقيقي 𝑥 من المجال [∞‪:]0 ; +‬‬
‫‪‬‬ ‫) 𝑥(‪−g‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫= ) 𝑥( ‪𝑓 ′‬‬
‫‪ ‬أحسب 𝑥 𝑓 𝑚𝑖𝑙 و 𝑥 𝑓 𝑚𝑖𝑙 ‪.‬‬ ‫‪𝑥2‬‬
‫∞‪𝑥→+‬‬ ‫∞‪𝑥→−‬‬
‫‪ ‬أدرس اتجاه تغير الدالة 𝑓 ثم شكل جدول تغيراتها‪.‬‬ ‫‪ ‬شكل جدول تغيرات الدالة 𝑓‪.‬‬
‫‪ ‬تحقق أن‪:‬‬
‫‪ ‬بين أن للمنحنيين ) 𝑓𝐶( و ) ‪ (𝐶g‬مماسا مشتركا )𝑇( في النقطة‬
‫‪1‬‬
‫ذات الفاصلة ‪ 1‬ثم جد معادلة له‪.‬‬ ‫)𝛼 ‪𝑓 (𝛼 ) = 2 ( −‬‬
‫𝛼‬
‫‪ ‬أرسم المماس )𝑇( والمنحنى ) 𝑓𝐶(‪.‬‬ ‫ثم عين حصرا له‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬بين أنه من أجل كل عدد حقيقي 𝑥‪:‬‬ ‫‪ ‬أحسب ] 𝑥 ‪ 𝑙𝑖𝑚 [𝑓 (𝑥 ) +‬ثم فسر النتيجة هندسيا‪.‬‬
‫∞‪𝑥→+‬‬
‫) 𝑥(𝜑)‪(2𝑥 − 1‬‬
‫‪𝑓 (𝑥 ) − g (𝑥 ) = 2‬‬ ‫‪ ‬أدرس وضعية ) 𝑓𝐶( بالنسبة إلى مستقيمه المقارب المائل )∆(‪.‬‬
‫‪𝑥 −𝑥+1‬‬
‫‪ ‬بين أن ) 𝑓𝐶( يقبل مماسا )𝑇( يوازي )∆( يطلب كتابة معادلة‬
‫‪ ‬أدرس إشارة الفرق ) 𝑥(‪ 𝑓 (𝑥 ) − g‬على ‪ ℝ‬ثم استنتج الوضع النسبي‬
‫ديكارتية له‪.‬‬
‫للمنحنيين ) 𝑓𝐶( و ) ‪.(𝐶g‬‬
‫‪ ‬نقبل أن ) 𝑓𝐶( يقطع حامل محور الفواصل في نقطتين فاصلتيهما‬
‫‪ ‬باستعمال المكاملة بالتجزئة‪ ،‬أحسب بداللة العدد الحقيقي 𝑥 التكامل‬
‫𝑥‬ ‫‪ 𝑥0‬و ‪ 𝑥1‬حيث‪:‬‬
‫التالي‪.∫1 𝑓 (𝑡)𝑑𝑡 :‬‬
‫‪ 0,22 < 𝑥0 < 0,23‬و ‪2,11 < 𝑥1 < 2,13‬‬
‫‪ ‬أحسب مساحة الحيز المستوي المحدد بالمنحنيين ) 𝑓𝐶( و ) ‪(𝐶g‬‬
‫‪ ‬أنشئ )𝑇(‪ (∆) ،‬و ) 𝑓𝐶(‪.‬‬
‫والمستقيمين اللذين معادلتيهما‪ 𝑥 = 1 :‬و ‪.𝑥 = 2‬‬
‫‪ 𝑚 ‬وسيط حقيقي‪.‬‬
‫‪-III‬‬
‫‪ ‬ناقش بيانيا وحسب قيم 𝑚‪ ،‬عدد حلول المعادلة‪:‬‬
‫‪‬‬
‫) ( )‪(4‬‬ ‫) ( )‪(3‬‬ ‫) ( ‪′′‬‬ ‫‪3 + 2 𝑙𝑛𝑥 − 𝑚𝑥 = 0‬‬
‫𝑓‪.‬‬ ‫𝑓و 𝑥‬ ‫‪ ‬أحسب 𝑥 𝑓‪𝑥 ،‬‬
‫) ()𝑛(‬
‫‪ -III‬من أجل كل عدد طبيعي 𝑛 نضع‪:‬‬
‫𝑓 حيث 𝑛 عدد طبيعي غير معدوم‪.‬‬ ‫‪ ‬أعط تخمينا لعبارة 𝑥‬ ‫‪𝑒 𝑛+1‬‬
‫()𝑛( 𝑓 الدالة المشتقة من الرتبة 𝑛 للدالة 𝑓)‬ ‫∫ = 𝑛𝑢‬ ‫𝑥𝑑] 𝑥 ‪[𝑓 (𝑥 ) +‬‬
‫𝑛𝑒‬
‫‪ ‬برهن بالتراجع أنه من أجل كل عدد طبيعي غير معدوم 𝑛‪:‬‬
‫‪ ‬بين أنه من أجل كل عدد طبيعي 𝑛‪:‬‬
‫𝑥‪𝑓 (𝑛)(𝑥 ) = (−1)𝑛 [2𝑥 − (2𝑛 + 1)]𝑒 1−‬‬
‫‪𝑢𝑛 > 0‬‬
‫‪ (𝑢𝑛 ) ‬المتتالية العددية المعرفة من أجل كل عدد طبيعي 𝑛 غير‬
‫‪ ‬أعط تفسيرا هندسيا للعدد ‪.𝑢0‬‬
‫معدوم‪ ،‬كما يلي‪:‬‬
‫) ()𝑛(‬
‫‪ ‬أحسب 𝑛𝑢 بداللة 𝑛‪.‬‬
‫𝑓 = 𝑛𝑢‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬نضع‪:‬‬
‫‪ ‬أحسب بداللة العدد الطبيعي غير المعدوم 𝑘‪ ،‬المجموع‪.𝑢𝑘 + 𝑢𝑘+1 :‬‬
‫𝑛𝑢 ‪𝑆𝑛 = 𝑢0 + 𝑢1 + 𝑢2 + ⋯ +‬‬
‫‪ ‬استنتج بداللة 𝑛‪ ،‬المجموع‪.𝑢1 + 𝑢2 + ⋯ + 𝑢2𝑛 :‬‬ ‫‪ ‬أحسب 𝑛𝑆 بداللة 𝑛‪.‬‬
‫﴿ بكالوريا ‪ – 8002‬الموضوع الثاني ﴾‬

‫‪ -‬جميع الحقوق محفوظة ‪-‬‬ ‫‪ 𝜑 -I‬الدلة العددية المعرفة على ‪ ℝ‬كما يلي‪:‬‬

‫‪bouguetof.hamid@yahoo.fr‬‬ ‫‪ 05 56 24 69 06‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ ‬جمع وإعداد‪ :‬األستاذ عبد الـحـمـيـد بـوقـطـوف ‪‬‬