PISMENA PRIPREMA ZA SAMOSTALNO IZVOĐENJE USMJERENE

AKTIVNOSTI

Datum:
Vrtić: „Sead Škrgo“
Grupa: Starija uzrasna grupa
Usmjerena aktivnost: „Kornjača i zec“
Lokacija: Vrtić
Lokalizacija: Vježbe za razvoj sintakse
Cilj usmjerene aktivnosti: Razvoj sintakse i upoznavanje djece sa osobinama
likova iz priče.

ZADACI

Obrazovni: razvoj rečenice i pravilnog izražavanja, usvajanje novih riječi.

Odgojni: njegovanje izražajnog govora, zvučno bogatog i prijatnog za uho,
njegovanje logički povezanog i pravilnog govora i razvijanje ljubavi prema
pričanju.
Funkcionalni: da se govorom utječe na razvoj mišljenja, poticanje na dječije
jezičko stvaralaštvo.
Metode rada: metoda razgovora, metoda korištenja teksta i metoda ilustracije
Oblici rada: frontalni i grupni oblik rada
Izbor medija: slike, bojice, pjesme, listovi
Korelacija: Matematika, Govorna komunikacija i Likovna kultura
Makroartikulacija usmjerene aktivnosti

I etapa: Motivacija
Razgovor o pričama, šta su priče i kakve one mogu biti.
II etapa: Najava usmjerene aktivnosti
Sada poslušajte jednu priču, a poslije ćemo razgovarati o njoj.
III etapa: Razrada usmjerene aktivnosti
Pravimo priču na osnovu slika.
IV etapa: Izražavanje doživljaja – rad u centrima
Djecu ću podijeliti u centre i zadat ću im zadatke za rad.

Mikroartikulacija usmjerene aktivnosti

I faza: Motivacija
Šta je to priča?
Kakve imamo priče?
Koje životinje se pojavljuju u pričama?
Možemo li mi osmisliti priču?
Koju smo zadnju priču čuli?
II faza: Najava usmjerene aktivnosti
Danas ćemo na osnovu slika koje vam pokažem pričati priču. Pažljivo
posmatrajte slike koje ću vam pokazati.
III faza: Razrada usmjerene aktivnosti
Djeci pokazujem sliku. Poticat ću ih pitanjima da pričaju šta vide na prvoj slici i
tako za svaku narednu. Tražiću od djece da odgovaraju punom rečenicom.

Koga vidimo na slici? (kornjaču i zeca)

Šta planiraju kornjača i zec? (hoće da se takmiče)
(Djeco, kornjača i zec su se prepirali o tome ko je od njih dvoje brži. Odredivši
rok i mesto, uzeše se takmičiti).
 Šta sada vidite? (zec spava)
(Tačno. Zec, po prirodi brz, nije se mnogo brinuo za trku, nego je legao kraj
puta i zaspao).

Šta kornjača radi? (ona trči jako brzo)

(a kornjača, dobro znajući koliko je spora, trčaše bez predaha).

Šta vidite na ovoj slici? (kornjača je pobjedila)

(te tako kornjača prestiže zeca koji je spavao i odnese pobjedu).
IV faza: Izražavanje doživljaja – rad u centrima
Likovna kultura: djeci ću podijeliti listove i bojice, a imat će zadatak da ilustruju
priču.
Centar za početno čitanje i pisanje: djeci ću da dati slike, trebaju ih poredati
smisleno i ispričati još jednu priču.
Centar za matematiku: pravimo skupove, razvrstavamo životinje iz priče.