PISMENA

PRIPREMA ZA
USMJERENU
AKTIVNOST
GOVORNA KOMUNIKACIJA II
KAVAZOVI MUNIRA
ODSJEK ZA PREDKOLSKI ODGOJ I
OBRAZOVANJE

 Datum:

31. 10.2016.
Vrti: Radost
Grupa: srednja vrtika
Usmjerena aktivnost: basna Lisica i roda
Lokacija: vrti
Lokalizacija: leksike i sintaksike vjebe
Cilj usmjerene aktivnosti: razvoj u
podruju leksike, razvoj sintakse

Zadaci:
Obrazovni (materijalni,

funkcionalni): bogaenje rjenika,

razvijanje sintaksikih vjetina , poticanjem
na prianje i prepriavanje kroz polilog i
monolog

Odgojni: razvijanje procesa miljenja,

zakljuivanja, pamenja, percepcije,
istrajnosti u radu. Razvijanje pozitivnog stava
prema prianju, kreativnom osmiljavanju
teksta, te poticanje mate i razvijanje ljubavi
prema drugima

 Metode rada: metoda razgovora,

metoda prianja, metoda rada na tekstu,
metoda demonstracije, metoda ilustracije

Oblici rada: frontalni, grupni, individualni

Izbor

medija (radno-igrovna
sredstva): basna Lisica i roda, slikovnica,
vodene boje, ria, maske lisice i rode

Korelacija: moja okolina, likovna kultura,

matematika

Makroartikulacija
usmjerene aktivnosti
I etapa: Motivacija
Djecu

u pripremiti za usmjerenu aktivnost

tako to u im postaviti dvije zagonetke na
koje emo zajedno odgovoriti. Nakon toga,
kratko emo porazgovarati o prijateljstvu.

II etapa: Najava usmjerene

aktivnosti
Draga

djeco, sada u vam ispriati priu o

lisici i rodi, zato me paljivo sluajte.

 III etapa: Razrada usmjerene

aktivnosti
U razradi usmjerene aktivnosti ispriat u
priu Lisica i roda uz pokazivanje slika, a
zatim provjeriti stepen shvaenosti sadraja
prie postavljanjem pitanja i podpitanja.
Prepriat emo priu prvo kao polilog, a onda
kao monolog. Nakon toga, razgovarat emo o
ponaanju lisice i rode.
IV etapa: Izraavanje doivljaja - rad u
centrima
Zadat u razliite zadatke za tri centra
(centar za razvoj govora, centar za likovnu
kulturu, centar za matematiku)

MIKROARTIKULACIJA
USMJERENE AKTIVNOSTI

I faza: Motivacija

Dobro jutro, draga djeco!

Jeste li se naspavali?
Sada u vam postaviti dvije zagonetke, a vi
mi pokuajte odgovoriti na njih:

Prikrada

se mudro selu,
u krznenom svom odijelu.
Kokoinac je njena meta
hiljadama ljeta(lisica)

 Kada ova ptica dolijee,

nosi nam topo proljee.
Dugih nogu i kljuna duga
proljee nam nosi s juga.
Kada ova ptica odlazi,
hladna nam jesen dolazi,
a ti sada pogodi, da se radi o.... (rodi)
Koje se to ivotinje spominju u naim
zagonetkama?
Znate li vi ta je to basna?
Jeste li nekada uli neku basnu?
Koju?
Eh, sad u vam ja ispriati jednu priu (basnu)
koja se zove Lisica i roda

 II faza: Najava usmjerene aktivnosti

Draga djeco, sada u vam ispriati priu o

lisici i rodi. Paljivo me sluajte kako biste
saznali ta se radi u ovoj prii, jer emo
poslije razgovarati o njoj.

III faza: Razrada usmjerene aktivnosti

Ispriat u priu Lisica i roda uz prikazivanje
slika vezanih za pomenutu priu.

LISICA I RODA

 Emocionalna pauza
Jeste

li zapamtili ta se desilo u ovoj prii?

Hoemo li je jo jednom ispriati? (Ponovit
emo priu dva-tri puta, ako djeca izraze
elju).
Ko se pominje u ovoj prii?
Ko je koga pozvao u goste?
ta je lisica uradila?
ta je roda uradila?
Zato su one to uradile?
Trebamo li se tako ponaati prema svojim
prijateljima?

 Sada

emo pokuati zajedno ispriti ovu priu.

Ko e nam poeti? (Neko zapoinje, drugi
nastavljaju i tako zajedno prepriamo priu
polilog).
Hoe li nam neko sam pokuati ispriati priu o
lisici i rodi? (Podstiem djecu da se jave, a onda
zajedno pomaemo djetetu koje pria, ako
zastane, dok neko sam ne prepria sadraj
monolog).
Da li je vas nekada neko prevario ili ste moda vi
nekoga prevarili?
Ako jeste, kako vas je prevario/la (kako ste ga
prevarili)?
Kako si se osjeao/la tada? (Stvarno prianje)
Trebamo li se tako ponaati?
Je li to lijepo ili loe ponaanje?

 IV faza: Izraavanje doivljaja - rad u

centrima
Djecu dijelim u tri grupe, na nain da svako
dijete uzme po jednu bombonu iz kesice (u
kesici se nalaze tri vrste bombona: crvene,
ljubiaste i zelene).
1. Centar

za razvoj govora
Djeca koja kod sebe imaju crvenu bombonu
sjedaju za stol na kojem se nalaze maske
lisice i rode.
Oni trebaju izmijeniti kraj prie i napraviti
malu predstavu za ostale.

2.

3.

Centar za likovnu kulturu

Druga grupa su oni koji kod sebe imaju
ljubiastu bombonu. Njihov zadatak je da
vodenim bojama oboje riu i tu istu lijepe
na slike lisice i rode.
Centar za matematiku
Djeca sa zelenim bombonama dobivaju
slike lisice i rode razliitih veliina, njihov
zadatak je da oboje date sliice i poredaju
ih od najmanje do najvee.
Na kraju slijedi izloba radova i pohvala za
svu djecu.