RAZVOJNE PRIMJERENE I INTEGRATIVNE ZADAĆE

SOCIO-EMOCIONALNI RAZVOJ I RAZVOJ LIČNOSTI

 razvoj suradničkog ponašanja

 poštivanje pravila
 čekanje na red

RAZVOJ GOVORA, KOMUNIKACIJE, IZRAŽAVANJA I STVARALAŠTVA

 usvajanje novih pojmova

 razvoj govornih vještina
 poticanje govornog izražavanja mišljenja, iskustva i stavova

TJELESNI I PSIHOMOTORIČKI RAZVOJ

 razvoj fine motorike šake

 razvoj i aktiviranje psihofizičke funkcije djeteta

SPOZNAJNI RAZVOJ

 istraživanje okoline eksperimentiranjem

 razvoj sposobnosti zaključivanja
 razvoj predčitalačkih vještina kroz didaktičke igre

KONTEKSTUALNI UVJETI (organizacija prostora, materijala, sredstava i

pomagala):

ORGANIZACIJA PROSTORA:

 stvoriti organizacijsko – prostorne uvjete za nesmetan tijek aktivnosti i

slobodno kretanje djece u prostoru
 primjerenom organizacijom raznovrsnih centara aktivnosti stvoriti
uvjete za zadovoljavanje individualnih potreba i interesa djece
 osigurati dovoljnu količinu i raznovrsnost materijala

MATERIJALI, SREDSTVA, POMAGALA:

Centar početnog čitanja i pisanja:

 slikovnice: „Putovanje u podzemni svijet vode“

„Zatvori vodu“

„Vodene životinje“

„Tajne i zgode nestašne vode“

„More“

„Voda“

„Ocean“

„Zemlja“

„Nebo, zemlja, vode“

 slovne pokrivaljke

Stolno- manipulativni centar:

 memory „Vodene životinje“

 memory „Voda“
 slagarica „Vodenica“
 slagarica „Voda“
 slagarica „Rijeka“
 društvena igra „Vodeni svijet“
 matematička igra „Zboj kapljica“

Istraživački centar:

 kontrukcija za istraživanje protoka vode

 pokus sa propusnosti materijala
 pokus sa vodom, uljem i prehrambenom bojom

Likovni centar:

 mozaik od šibica,vodenica
 crtanje po mokrom platnu vodenim bojama-oblaci
 prehrambene boje, sapunica, slamčice

Centar građenja:

 gradnja vodenice od plastičnih žličica, stiropora i štapića za ražnjiće

PREDVIĐENE AKTIVNOSTI U VREMENSKOM I METODIČKOM SLIJEDU

U istraživčkom centru ću ponuditi konstrukciju izraženu od cijevi, plastičnih

boca i drva gdje ćemo istraživati protočnost vode. Zatim ću im ponuditi vodu,
ulje, prehrambene boje i boce te ćemo isprobati težinu i gustoču vode i ulja.
Kroz pokus sa vodom, platnom i različitim materijalima pokušati ćemo istražiti
propusnost.

U centru čitanja i pisanja ću djeci ponuditi razne slikovnice, enciklopedije i

slovne pokrivaljke. U stolno manipulativnom centru ću djeci ponuditi razne
igre kao što su memory, slagarice, društvene i matematičke igre. Nastojat ću
svakom djetetu pristupiti individualno. Rad planiram u manjim skupinama djece
prema njihovim interesima i potrebama. U aktivnostima ću sudjelovati kao
opskrbljivač, pomagač, suigrač, poticatelj igre i promatrač.

U centru građenja ponuditi ću im plastične žlice, konstrukciju od stiropora i

štapića ražnjića kako bi izradili vodenicu.

U likovnom centru ću djeci ponuditi slamke, sapunicu i prehrambene boje

pomoću kojih će nacrtati Zemlju, te šibice pomoću kojih će slagati mozaik i
namoćemo platno i vodene boje kojima će crtati oblake.

ARTIKULACIJA I METODIČKA RAZRADA SREDIŠNJE AKTIVNOSTI:

Očekujem da će pripremljeni poticaji navesti djecu da razmisle vodi, različitih

vodenih obika u prirodi te čuvanju okoliša. Postavljat ću djeci niz poticajna
pitanja.