Tarikh: 02.11.

2018 星 期 五
第四十周

单元 : 第一单元 《新学年，新希望》
华语
4A 课题 : 古诗
11.00am – 12.00nn 《元日》[宋]王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。

内容标准 : 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言。

学习标准 : 4.2.5 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优
美。

学习目标 : 教学活动后，学生能够

a) 初步理解诗歌内容，感受其语言的优美。

21 世纪教学法 : 1. 情景教学法：根据古诗内容，结合多媒体资源创设古诗情
景，促进学生思考，增加该诗的艺术感染力。
2. 诵读法：诵读是一种感性直观的教学方法。该年龄段的学
生通过诵读可以有效感受古诗的语言魅力，以及诗人所表
达的感情。
3. 讨论法、问答法：引导学生积极思考，集中注意力，提升
学习兴趣。
4. 角色扮演：通过故事创新活动让学生发挥想象创造古诗情
景，接着让学生扮演相关角色，重演古诗。通过生动形象
的方式,让学生体会古诗意境，感受诗人感情。
5. 配音法：在角色扮演的最后，全班一起为本首古诗配音。
将配音融入学生表演中，可让所有学生参与课堂活动，同
时强化学生对古诗的记忆。

高层次思维技能 : 思维能力
价值观 : 传承中华文化、传递友谊观、亲情
教材 : 视频、古诗、收音机、光碟、演示文稿、表演的道具

教学步骤 : 1. 课题导入 - 教师播放一部关于农历新年的视频。(3 分钟)

2. 教师板书古诗《元日》。(3 分钟)
3. 教师引导学生朗读王安石的《元日》。(光碟 Track 1 & 2)
(3 分钟)
4. 教师提问以引导学生初步了解诗歌大意：
a. 你们知道元日的意思吗？（学生自由作答）
答案：农历正月初一
5. 结合讲解诗句意思，学习生字新词。(12 分钟)
1. 爆竹声中一岁除（板书诗句）
一岁 ：一年
除 ：光阴过去
一岁除：一年过去了

教师点名让一名学生说出该句诗的意思。
 意思：鞭炮声响一年转眼已过

师：说得很好！我们都知道爆竹声响的时候就是华人农
历新年。谁可以告诉老师华人农历新年是在哪个季
节？
生：春天
师：对了！现在请同学们跟着老师朗读下一句诗句。
教师引导学生朗读：春风送暖入屠苏

2. 春风送暖入屠苏（板书诗句）
暖 ：和暖、温暖
送暖：送来温暖
屠苏：古代的一种酒名。大年初一全家合饮这种用屠苏
草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫。
教师点名让一名学生说出该句诗的意思。
意思：人们迎着温暖的春风，开怀畅饮屠苏酒

师：不错哟！春天的大自然气息除了有和煦 xù 的春风，
还有怎样的阳光？
生：温暖的阳光。
师：棒极了！现在请同学们跟着老师朗读下一句诗句。
教师引导学生朗读：千门万户曈曈日

3. 千门万户曈曈日（板书诗句）
千门万户：形容门户众多，人口稠密。
曈曈 ：日出时光亮而温暖的样子。
曈曈日 ：太阳初升时阳光照耀的情景。
教师点名让一名学生说出该句诗的意思。
意思：家家户户都沐浴在初升的太阳的光照之中

师：你好棒！（展示桃符）同学们，这是什么呢？
生：桃符
师：谁的家在新年时有贴春联？（学生举手）
师：那么你们家的春联是每年换一次吗？（是/不是）
师：其实根据华人在新年期间的传统习俗，人们都会除
旧迎新，希望为来年带来好运。所以，春联也不例
外，人们会把旧的春联换上新的。
师：现在请同学们跟着老师朗读最后一句诗句。
教师引导学生朗读：总把新桃换旧符

4. 总把新桃换旧符（板书诗句）
桃 ：桃符，古代一种习俗，在新年期间大门上挂两块
画
着门神或或写上门神名字的桃木板，用以避邪。
也作春联。
教师点名让一名学生说出该句诗的意思。
意思：家家门前的桃符都换成了新的

师：说得非常好。

6. 为了让学生感受语言的优美，教师应用“新桃旧符”举例
说明。（颜色→五颜六色、山水 →游山玩水）
 7. 教师说明诗意：这首诗是说明：(3 分钟)
　　阵阵轰鸣的爆竹声中，
　　旧的一年已经过去；
　　和暖的春风吹来了新年，
　　人们欢乐地畅饮着屠苏酒。
　　初升的太阳照耀着千家万户，
　　他们都忙着把旧的桃符取下，
换上新的桃符。

8. 教师朗诵整首古诗，学生跟读。(2 分钟)
9. 根据学生朗读情况，着重纠正学生发音问题。(1 分钟)
10. 教师指示学生默背。(1 分钟)
11. 教师抽点学生背诵。如有错误，教师给予纠正。
12. 教师指导学生吟唱此诗。(光碟 Track 3 & 4) (2 分钟)
13. 学生进行分组表演：
1. 教师说明进行方式。(2 分钟)
2. 教师把道具分成 5 项：
A 舞狮头 B 桃符 C 鼓+鼓棒 D酒 E 爆竹
3. 每组派一个学生前来抽号码 A1-A4。学生依号码的次序
选择 A 项道具。
4. 依此类推。
5. 各组进行讨论表演方式。(8 分钟)
6. 教师巡视并给予指导。
7. 各组轮流表演。(12 分钟)
14. 师生共同讲评。
15. 巩固活动：教师指示学生朗诵、吟唱此诗。(光碟 Track 1-
3) (3 分钟)
16. 全体学生背诵古诗。 (1 分钟)
17. 教师引导学生作出总结：(2 分钟)
中华传统文化正逐渐消逝……为了不让我们的子孙留下遗
憾，我们每个人应该成为传统文化的传播者，努力让它们
大放光彩。
18. 教师带出诗的大的价值：传承中华文化、传递友谊观、亲
情。(2 分钟)
解决方案 : 背诵古诗
教学反思 : 位同学掌握。
位同学不能掌握。

这首诗描写出元旦热闹、欢喜和除旧迎新的景象。点爆竹、饮屠苏酒、换新桃，充分表现出新年的
欢乐气息。起句“爆竹声中一岁除”就透过一阵阵的鞭炮声渲染出春节的气氛。次句“春风送暖入
屠苏”描写人们迎着温暖的春风，开怀畅饮屠苏酒。第三句 “千门万户瞳瞳日”，家家户户沐浴在
初春温暖的阳光，象征无限美好的前景。最后一句“总把新桃换旧符”，既写出当时的习俗，也寓
意除旧迎新。全诗文笔轻快，眼前的景物与心中的情感交融，色调明朗。