每日教学计划

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

学期 2 周次 23 星期 一 日期 21.11.16
Penggal:______ Minggu:______ Hari:_______ Tarikh：_______
班级/时间/科目 反思

5H 课外读物
0800-0900
华语
课题 ：数据表示
5H 内容标准 ： 18.1 众数、中位数、平均数和极差 反思 :
1020-1120 学习标准 18.1(ii) 确定至 10 个数据中的众数、中位数、平均数和 / 个
数学 极差。 学生能够
目标 ：学生能够根据数据，确定众数、中位数、平均数和极差，
确定答案的合理性并建构象形统计图和条形统计图。
/ 个
活动 ：1.复习。
2.教师举例讲解。 学生需特别
3.学生板算。 辅导。
4.学生习作，教师巡视。
教具 ：课本
思维技能 ：联想与联系
跨课程元素：创造与革新
教学评价 ：随堂问答、观察

道德价值 ：礼让 反思 :
5H 课题 ：（14）互相礼让好处多 / 个
1120-1220 内容标准 ：14.1 学生能够
道德 学习标准 ：14.1.1 14.1.2 14.1.3 14.1.4
学习目标 ：在教学活动后，学生能够： / 个
1. 说明社会里互相礼让的好处。
学生需特别
跨课程元素 ：创造与革新元素
教具 ：课本、投影机 辅导。
教学活动 ：1. 进行课本页 131 评估 3，学生根据路线走出迷宫。
2. 学生说出图中人物是否具备礼让精神，并纠正不正
确的行为。
3. 透过礼让游戏，让学生从中领悟礼让的行为为个人
及社会带来的好处。
4. 引导学生说出自己与社区居民互相礼让的经验和感
受。

每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

学期 2 周次 23 星期 二 日期 22.11.16
Penggal:______ Minggu:______ Hari:_______ Tarikh：_______
班级/时间/科目 反思
课题 : 体能测试
5H 内容标准 : 3.6 能够测量身体敏捷的指数。 反思 :
4.6 能够确认身体敏捷的指数。
0730-0800 5.2 进行活动时，能够表现出自信与责任感。 / 个
体育 学习标准 : 学生达标
3.6.1 能够依据《国民体能测试准则（SEGAK）》，进行体能测试。
3.6.2 记录体能测试的成绩。 / 个
4.6.1 能够以《国民体能测试准则》中的分数来比较自己的得分记 学生将给予
录。
4.6.2 能够记录体能测试的资料 辅导。
5.2.1 能够记录体能测试的资料。
活动 : 1. 热身与伸展运动。
2. 小组活动。
3. 记录结果。
4. 纾缓运动。
教具 : 凳子
教学评价 : 随堂观察
5H
0900-1000 课外读物
华语
单元十二 ：马来语是国语
5H/5M 课题 ：国花 反思 :
内容标准 ：9.5 国花
1120-1220/ / 个
学习目标 ：9.5.2 说出国花的红色所象征的含义
1250-1320 K9.5.5 说出木槿花作为国花的特点 学生达标
历史 活动 ： 1.教师引导学生了解木槿花在日常生活中的其它用途。
2 教师理解木槿花能作为国家象征的特点。 / 个
3 教师引导学生拓印钱币上的木槿花图案。 学生将给予
跨课程元素 ：通过信息与通讯技术学习
道德价值 :　 尊重/团结 辅导。
历史思维技能　：合理化/幻想
课题 ：数据表示
5H 内容标准 ：18.2 数据 反思 :
学习标准 18.2(i) 建构象形统计图和条形统计图。
1220-1250 目标 ：学生能够 / 个
数学 1 解说建构象形统计图和条形统计图的步骤。 学生达标
2 根据数据，确定众数、中位数、平均数和极差，确定答案的
合理性建构象形统计图和条形统计图。 / 个
活动 ：1.复习。 学生将给予
2.教师举例讲解。
3.学生板算。 辅导。
4.学生习作，教师巡视。
教具 ：课本
思维技能 ：联想与联系
跨课程元素：创造与革新
教学评价 ：随堂问答、观察
每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

学期 2 周次 23 星期 三 日期 23.11.16
Penggal:______ Minggu:______ Hari:_______ Tarikh：_______
班级/时间/科目 反思
课题 ：数据表示
5H 内容标准 ：18.2 数据 反思 :
0730-0800 学习标准 18.2(i) 建构象形统计图和条形统计图。 / 个
数学 目标 ：学生能够 解答涉及日常生活的数据的常规问题。 学生达标
活动 ：1.复习。
 2.教师举例讲解。 / 个
3.学生板算。 学生尚须辅
4.学生习作，教师巡视。 导。
教具 ：课本
思维技能 ：联想与联系
跨课程元素：创造与革新
教学评价 ：随堂问答、观察

5H 课外读物
1120-1220
华语

5H 道德价值 ：礼让 反思 :
1220-1250 课题 ：（14）互相礼让好处多 / 个
道德 内容标准 ：14.1 学生达标
学习标准 ：14.1.1 14.1.2 14.1.3 14.1.4
学习目标 ：在教学活动后，学生能够： / 个
1. 说明社会里互相礼让的好处。
学生尚须辅
跨课程元素 ：创造与革新元素
教具 ：课本、投影机 导。
教学活动 ：1. 进行课本页 131 评估 3，学生根据路线走出迷宫。
2. 学生说出图中人物是否具备礼让精神，并纠正不正
确的行为。
3. 透过礼让游戏，让学生从中领悟礼让的行为为个人
及社会带来的好处。
4. 引导学生说出自己与社区居民互相礼让的经验和感
受。

每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

学期 2 周次 23 星期 四 日期 24.11 .16
Penggal:______ Minggu:______ Hari:_______ Tarikh：_______
班级/时间/科目 反思
课题 : 体能测试
5H 内容标准 : 3.6 能够测量身体敏捷的指数。 反思 :
0730-0800 4.6 能够确认身体敏捷的指数。 / 个
体育 5.2 进行活动时，能够表现出自信与责任感。 学生达标
学习标准 :
3.6.1 能够依据《国民体能测试准则（SEGAK）》，进行体能测试。
/ 个
3.6.2 记录体能测试的成绩。
4.6.1 能够以《国民体能测试准则》中的分数来比较自己的得分录。 学生尚须辅
4.6.2 能够记录体能测试的资料 导。
5.2.1 能够记录体能测试的资料。
活动 : 1. 热身与伸展运动。
2. 小组活动。
 3. 记录结果。
4. 纾缓运动。
教具 : 凳子
教学评价 : 随堂观察

5H 课外读物
0800-0900
华语
课题 ：数据表示
5H 内容标准 ：18.2 数据 反思 :
1020-1120 学习标准 18.2(i) 建构象形统计图和条形统计图。 / 个
数学 目标 ：学生能够 运用各种策略，解答涉及日常生活的数据的常 学生达标
规问题。
活动 ：1.复习。
/ 个
2.教师举例讲解。
3.学生板算。 学生尚须辅
4.学生习作，教师巡视。 导。
教具 ：课本
思维技能 ：联想与联系
跨课程元素：创造与革新
教学评价 ：随堂问答、观察
课题 ：创建数据库 反思 :
5H 内容标准：3.0 创建数据库系统 / 个
1120-1220 学习标准：3.1 使用文本、日期及数字的数据制作表格 学生达标
设计与科技 活动 ：1 教师引导学生使用文本、日期及数字的数据制作格。
2.学生进行活动。 / 个
教具 ：书本
学生尚须辅
跨学科元素：创作与革新
导。

每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

学期 2 周次 23 星期 五 日期 25.11.16
Penggal:______ Minggu:______ Hari:_______ Tarikh：_______
班级/时间/科目 反思
道德价值 ：礼让
5H 课题 ：（14）互相礼让好处多 反思 :
0830-0900 内容标准 ：14.1 / 个
1220-1250 学习标准 ：14.1.1 14.1.2 14.1.3 14.1.4 学生达标
学习目标 ：在教学活动后，学生能够：
道德
1. 说明社会里互相礼让的好处。
/ 个
跨课程元素 ：创造与革新元素
教具 ：课本、投影机 学生尚须辅
教学活动 ：1. 进行课本页 131 评估 3，学生根据路线走出迷宫。 导。
2. 学生说出图中人物是否具备礼让精神，并纠正不正
确的行为。
3. 透过礼让游戏，让学生从中领悟礼让的行为为个人
及社会带来的好处。
4. 引导学生说出自己与社区居民互相礼让的经验和感
受。

单元十二 ：马来语是国语
5M 课题 ：国花 反思 :
1020-1050 内容标准 ：9.5 国花 / 个
历史 学习目标 ：9.5.2 说出国花的红色所象征的含义 学生达标
K9.5.5 说出木槿花作为国花的特点
活动 ： 1.教师引导学生了解木槿花在日常生活中的其它用途。 / 个
2 教师理解木槿花能作为国家象征的特点。 学生尚须辅
3 教师引导学生拓印钱币上的木槿花图案。
导。
跨课程元素 ：通过信息与通讯技术学习
道德价值 :　 尊重/团结
历史思维技能　：合理化/幻想

5H 课外读物
1120-1220
华语